4 fő karakterjegy van:

1. Az egyén hozzáállása más emberekhez és a társadalom egészéhez: kollektivizmus vagy individualizmus, önzés, emberség, érzékenység és embergyűlölet, kegyetlenség és érzéketlenség, igazmondás és megtévesztés stb.

2. A munkához való hozzáállás: kemény munka stb.

3. Önmagunkhoz való hozzáállás: igényesség és önelégültség, önkritika és eltúlzott önteltség, szerénység és arrogancia, félénkség és cinizmus.

4. Akarati tulajdonságok megnyilvánulása: elszántság, tétovázás, eltávolodás a kitűzött céltól, függetlenség vagy a meggyőződéssel ellentétes cselekvések, elszántság és bizonytalanság, kitartás és kudarc, kitartás és önuralom, fegyelem és bátorság, bátorság, gyávaság és gyávaság.

Az emberi jellem számos, egyéni és tipikus tulajdonság fúziója.

Jellemvonás – Ez a legstabilabb személyiségvonás, amelynek ismerete lehetővé teszi, hogy előre jelezzük egy személy viselkedését egy adott esetben.

Ha valakit öntörvényűnek, határozottnak és találékonynak jellemeznek, akkor előre tudhatja, hogyan fog viselkedni az élet legnehezebb és legfelelősebb körülményei között. A csapatmunka legnehezebb részét általában arra bízzák, aki olyan tulajdonságokkal rendelkezik, mint a kitartás, a felelősségvállalás és a kezdeményezőkészség. Következésképpen az egyes jellemvonások egyfajta mutatóként szolgálnak egy személy viselkedésére bizonyos körülmények között.

Bármely jellemvonás - bátorság, elszántság, szerénység, szorgalmasság stb. - bizonyos körülmények között végbemenő tevékenység során alakul ki.

Ugyanaz a jellemvonás különbözőképpen nyilvánul meg különböző emberekben. Például az egyik ember bátorsága ésszerű, a másiké meggondolatlan; az őszinteség lehet naiv, őszinte, színlelt. Ugyanazon tulajdonság megnyilvánulásának egyedi egyedisége az emberekben azzal magyarázható, hogy különböző indítékokon, motivációkon, érdeklődésen és kapcsolatokon alapulnak. Ez adja a tulajdonságok egyéniségét.

A főként egy személy személyes történetét tükröző egyéni tulajdonságok mellett vannak olyan vonások, amelyek sok ember karakterében közösek. Felhívták őket tipikus. A tipikus tulajdonságok tükrözik az általános élet- és tevékenységkörülményeket, az oktatást és képzést, valamint az életkort, az ítélőképességet, a bátorságot és a kitartást. Így minden szereplő egyszerre reprezentálja az egyént, erre a személyre jellemzőt, és egy adott embercsoportra vagy osztályra, korra, emberekre jellemző, jellemzőt.

Az egyén és a tipikus jellegükben elválaszthatatlanok: a tipikus minden emberben egyénileg nyilvánul meg. Abból a tényből kiindulva, hogy van valami közös és tipikus az emberek karakterében, a pszichológia régóta próbálja csoportokba sorolni a karaktereket. A tudományban számos osztályozás ismert, köztük A. F. Lazursky és P. F. Lesgaft orosz pszichológusok, valamint N. D. Levitov és A. G. Kovalev szovjet tudósok. A tudományban azonban egyikük sem kapott általános elismerést, mivel nem találták meg a fő kritériumot, amely alapján az emberek karaktereit csoportokba lehetne sorolni.

A tulajdonságok sajátos kombinációja alkot karakterstruktúrát. Ez nem a személyiségjegyek mechanikus kombinációja, hanem ezek ötvözete, amely egységet alkot - az ember szerves karakterét.

I. P. Pavlov ezt írta: „Ha az egyes tulajdonságokat teljesen külön-külön mutatjuk be, akkor természetesen nem az ember jellemét határozzuk meg, hanem fel kell venni egy tulajdonságrendszert, és ebben a rendszerben ki kell dolgozni, hogy mely tulajdonságok kerülnek előtérbe, melyek alig jelenik meg, felülírják stb.

A karakter szerkezete magában foglalja a személyiség orientációját, az akarati és erkölcsi tulajdonságokat.

Meg kell jegyezni, hogy mind az örökletes, mind a biológiai tényezők, valamint a külső állapotok sajátosságai bizonyos befolyást gyakorolhatnak az egyes kóros karakterjegyek kialakulására.

Az elmondottakból világos, hogy a jellem nem öröklődik, és nem veleszületett tulajdonsága az embernek, és nem is állandó és megváltoztathatatlan tulajdonság. A jellem a környezet, az ember élettapasztalata és neveltetése hatására alakul ki és fejlődik. Ezek a hatások egyrészt társadalomtörténeti jellegűek (minden ember egy bizonyos történelmi rendszerben, egy bizonyos társadalmi környezetben él, és a befolyása alatt személyként fejlődik), másrészt egyénileg egyedi karakterűek (az emberek életkörülményei és tevékenységei). minden ember életútja eredeti és egyedi). Ezért minden ember jellemét társadalmi léte (és ez a fő!) és egyéni léte egyaránt meghatározza. Ennek következménye az egyéni karakterek végtelen sokfélesége. Az azonos körülmények között élő és fejlődő emberek életében és tevékenységében azonban sok a közös, ezért jellemüknek lesz néhány közös aspektusa és vonása, amelyek életük általános, tipikus aspektusait tükrözik. Minden ember jelleme az egyén és a tipikus egysége. Minden társadalomtörténeti korszakot egy bizonyos általános életforma és társadalmi-gazdasági viszonyok jellemeznek, amelyek befolyásolják az emberek világképét, alakítják a jellemvonásokat.

Jellemvonások.

A karakter egy elválaszthatatlan egész. De lehetetlen tanulmányozni és megérteni egy ilyen összetett egészet, mint a karakter, anélkül, hogy azonosítanánk benne az egyes szempontokat vagy tipikus megnyilvánulásokat (jellemvonásokat). Az általános jellemvonások az egyénnek a társadalmi felelősséghez és kötelességekhez, az emberekhez és önmagához való viszonyában nyilvánulnak meg. A társadalmi felelősséghez és kötelességhez való viszonyulás elsősorban az egyén szociális munkához való hozzáállásában nyilvánul meg. Ebben a tekintetben feltárulnak olyan jellemvonások, mint a kemény munka, a lelkiismeretesség, a kitartás, a takarékosság és ezek ellentéte - lustaság, hanyagság, passzivitás, pazarlás. Az ember munkához való hozzáállása döntően befolyásolja egyéb személyes tulajdonságainak kialakulását. Az emberekhez való attitűd egyértelműen tükröződik olyan jellemvonásokban, mint a társaságiság, udvariasság, jóindulat stb. Ezeknek a tulajdonságoknak az ellenpólusai az elszigeteltség, a tapintatlanság és az ellenségeskedés. Ahogy V. Hugo érvelt, „minden embernek három karaktere van: az, akit saját magának tulajdonít, és végül az, amelyik valóban létezik; Karakterének lényegének megismeréséhez hasznos, ha az ember ismeri annak a csapatnak a véleményét, amelyben dolgozik és élete jelentős részét tölti. És mindenekelőtt azt, hogy mennyire rendezett a kapcsolata az emberekkel, mennyire van rá szüksége az embereknek, mennyire tekintélyes köztük. Az önmagunkhoz való hozzáállás a cselekedeteinek önértékelésében nyilvánul meg. A józan önbecsülés a személyes fejlődés egyik feltétele, amely elősegíti az olyan jellemvonások kialakulását, mint a szerénység, az integritás és az önfegyelem. Negatív jellemvonások a fokozott önteltség, arrogancia és dicsekvés. Az ezekkel a tulajdonságokkal rendelkező személlyel általában nehéz kijönni egy csapatban, és akaratlanul is konfliktus előtti és konfliktushelyzeteket hoz létre benne. A másik véglet az ember jellemében szintén nem kívánatos: az érdemek alábecsülése, a félénkség az álláspontok kifejezésében, a nézetei védelmében. A szerénységet és az önkritikát a megnövekedett önbecsülés érzésével kell párosítani, amely a személyiség valódi jelentőségének tudatán, a közös hasznot szolgáló munka bizonyos sikereinek meglétén alapul. Az integritás az egyik értékes személyes tulajdonság, amely aktív orientációt ad a karakternek. Erős akaratú jellemvonások. Az akarat olyan összetett mentális folyamatként értendő, amely emberi tevékenységet vált ki, és céltudatos cselekvésre ébreszti. Az akarat az egyén azon képessége, hogy leküzdje az akadályokat és elérje a célt. Konkrétan olyan jellemvonásokban jelenik meg, mint az elszántság, az elszántság, a kitartás és a bátorság. Ezek a jellemvonások hozzájárulhatnak mind a társadalmilag hasznos, mind az antiszociális célok eléréséhez. Ehhez fontos meghatározni, hogy mi az indítéka egy személy akarati viselkedésének. „Természetesen teljesen más a bátor tett, amelynek az indítéka egy másik ember rabszolgasorba vonása, valaki más javainak megszerzése, a karrierben való előrelépés, és a bátor tettnek, amelynek az indítéka a közös ügy segítése. pszichológiai tulajdonságok." Akarati tevékenységük alapján a karaktereket erősre és gyengére osztják. Az erős jellemű embereknek stabil céljaik vannak, proaktívak, bátran hoznak döntéseket és hajtanak végre, nagy kitartással rendelkeznek, bátrak és bátrak. Azokat az embereket, akikben ezek a tulajdonságok gyengén fejeződnek ki, vagy néhányuk hiányzik, akaratgyengenek minősül. Hajlamosak passzívan demonstrálni üzleti és személyes tulajdonságaikat. Az ilyen emberek a legjobb szándékkal gyakran nem érnek el jelentős eredményeket a munkában vagy a tanulásban. Sokan közülük őszintén aggódnak amiatt, hogy képtelenek önállóan, kitartóan és határozottan fellépni.

Az ember az egyetlen rendszer, amely képes önmagát tág határok között szabályozni, vagyis önmagát fejleszteni. Az akaratgyenge emberek a velük való átgondolt pedagógiai munkával aktívan tevékenykedhetnek. Ebben az esetben figyelembe kell venni egy személy egyéni jellemzőit, például a temperamentumát. Így a kolerikus emberben könnyebben fejlődik ki az aktivitás és az elszántság, mint a melankolikusban.

Karakterformálás

A jellem az ember születése után alakul ki. Az ember jellemének eredetét és megnyilvánulásának első jeleit az élet legelején kell keresni.

A gyermek jellemének kialakulásában és fejlődésében a fő szerepet a körülötte lévő emberekkel való kommunikációja játssza. Jellegzetes cselekvéseiben, viselkedési formáiban a gyermek mindenekelőtt szeretteit utánozza. Az utánzáson és érzelmi megerősítésen keresztül történő közvetlen tanulás segítségével sajátítja el a felnőttkori magatartásformákat.

A jellemfejlődés érzékeny időszakának a két-három-kilenc-tíz éves kort tekinthetjük, amikor a gyerekek sokat és aktívan kommunikálnak mind a körülöttük lévő felnőttekkel, mind társaikkal. Ebben az időszakban nyitottak a külső hatásokra, könnyen elfogadják azokat, mindenkit utánoznak és ban ben mindenki. Ilyenkor a felnőttek élvezik a gyermek korlátlan bizalmát, és lehetőségük van szóval, tettel és tettével befolyásolni, ami kedvező feltételeket teremt a szükséges magatartásformák megszilárdulásához.

A felnőttek egymás közötti kommunikációjának stílusa, valamint az, ahogyan a felnőttek magával a gyermekkel bánnak, nagyon fontosak a gyermek jellemének kialakulásában. Ez mindenekelőtt a szülők, és különösen az anya gyermekével való bánásmódjára vonatkozik. Az, ahogyan az anya és az apa sok év múlva a gyermekkel szemben viselkedik, azzá válik, ahogyan a gyermekeivel bánik, amikor a gyermek felnőtté válik és saját családja van.

Mások előtt az olyan tulajdonságok, mint a kedvesség, a szociabilitás, a reakciókészség, valamint az ellentétes tulajdonságaik - önzés, érzéketlenség, az emberek iránti közömbösség - lefektetik az ember jellemében. Bizonyíték van arra, hogy e jellemvonások kialakulásának kezdete az óvodáskorig, az élet első hónapjaiig tart, és az határozza meg, hogy az anya hogyan bánik a gyermekkel.

A munkában legvilágosabban megnyilvánuló jellemvonások - szorgalmas munka, pontosság, lelkiismeretesség, felelősségvállalás, kitartás - valamivel később, korai és óvodáskorban alakulnak ki. Kialakulnak és megerősödnek a gyermekjátékokban és a számukra elérhető háztartási munkákban. A felnőttek részéről a gyermek életkorának és szükségleteinek megfelelő stimuláció erősen befolyásolja fejlődését. A gyermek jellemében főként azok a tulajdonságok őrződnek meg és konszolidálódnak, amelyeket folyamatosan támogatnak (pozitív megerősítés).

Az általános iskolai osztályokban kialakulnak az emberekkel való kapcsolatokban megnyilvánuló jellemvonások. Ezt elősegíti a gyermek másokkal való kommunikációs szférájának bővülése a sok új iskolai barát, valamint a tanárok miatt. Ha az, amit a gyermek egyénileg otthon szerzett, támogatást kap az iskolában, akkor a megfelelő jellemvonások megerősödnek, és legtöbbször egész életében megmaradnak. Ha a társakkal és tanárokkal való kommunikáció újonnan megszerzett tapasztalatai nem erősítik meg helyesnek azokat a viselkedési formákat, amelyeket a gyermek otthon sajátított el, akkor megkezdődik a karakter fokozatos bomlása, amely általában kifejezett belső és külső konfliktusokkal jár. A jellem átstrukturálása nem mindig vezet pozitív eredményre. Leggyakrabban a jellemvonások részleges megváltozása és kompromisszum jön létre aközött, amit a gyerek otthon tanított, és amit az iskola megkövetel tőle.

A serdülőkorban az erős akaratú jellemvonások aktívan fejlődnek és megszilárdulnak, a serdülőkor elején pedig kialakulnak a személyiség alapvető erkölcsi és ideológiai alapjai. Az iskola végére az ember jelleme alapvetően kialakultnak tekinthető, és ami a jövőben történik vele, szinte soha nem teszi felismerhetetlenné az ember jellemét azok számára, akik az iskolai évei alatt kapcsolatba kerültek vele.

Meg kell jegyezni, hogy a karakter nem fagyott képződmény, hanem az ember életútja során formálódik és átalakul. A karakter nem végzetesen előre meghatározott. Bár az ember életútjának objektív körülményeitől függ, ezek a körülmények maguk is változnak az ember cselekedeteinek hatására. Ezért a diploma megszerzése után az ember jelleme tovább formálódik vagy módosul. Ebben a szakaszban maga az ember alkotja jellemét, mivel a karakter az ember által kialakított világnézettől, meggyőződésektől és erkölcsi viselkedési szokásoktól, az általa végzett tettektől és cselekedetektől, valamint minden tudatos tevékenységétől függően fejlődik. Ezt a folyamatot a modern pszichológiai irodalom úgy tekinti önképzési folyamat .

A jellem önképzése azt feltételezi, hogy az ember képes megszabadulni a túlzott beképzeltségtől, képes kritikusan tekinteni önmagára és meglátni hiányosságait. Ez lehetővé teszi számára, hogy meghatározza az önmagán való munka célját, vagyis azokat a jellemvonásokat, amelyektől szeretne megszabadulni, vagy éppen ellenkezőleg, amelyeket ki szeretne fejleszteni magában. Az idősek felbecsülhetetlen segítséget nyújtanak a jellemfejlődésben, ezért a legtöbb ember arra törekszik, hogy jó mentort találjon. Nem véletlenül mondják keleten; "Ha van diák, lesz tanár is." Ennek a kijelentésnek mély értelme van. Egyetlen tanár sem taníthat valakit, aki nem akar tanulni. Aki tanulni akar, mindig talál valakit, akit követnie kell.

A példaképnek nem kell valódinak lennie. Ez lehet egy filmszereplő vagy egy irodalmi mű hőse, akit az elvekhez való mély ragaszkodás és a karakter kivételes erőssége jellemez, háborús hős, haladó tudós stb. az ember társas tevékenysége, amelyben aktív részvétel fejleszti a csapat iránti felelősségérzetet, elősegíti a szervezettség, a kitartás, a kötelességtudat fejlődését.

Jellegében tipikus és egyéni.

Az elmondottakból világos, hogy a jellem nem öröklődik, és nem veleszületett tulajdonsága az embernek, és nem is állandó és megváltoztathatatlan tulajdonság. A jellem a környezet, az ember élettapasztalata és neveltetése hatására alakul ki és fejlődik. Ezek a hatások egyrészt társadalomtörténeti jellegűek (minden ember egy bizonyos történelmi rendszerben, egy bizonyos társadalmi környezetben él, és a befolyása alatt személyként fejlődik), másrészt egyénileg egyedi karakterűek (az emberek életkörülményei és tevékenységei). minden ember életútja eredeti és egyedi). Ezért minden ember jellemét társadalmi léte (és ez a fő!) és egyéni léte egyaránt meghatározza. Ennek következménye az egyéni karakterek végtelen sokfélesége. Az azonos körülmények között élő és fejlődő emberek életében és tevékenységében azonban sok a közös, ezért jellemüknek lesz néhány közös aspektusa és vonása, amelyek életük általános, tipikus aspektusait tükrözik. Minden ember jelleme az egyén és a tipikus egysége. Minden társadalomtörténeti korszakot egy bizonyos általános életforma és társadalmi-gazdasági viszonyok jellemeznek, amelyek befolyásolják az emberek világképét, alakítják a jellemvonásokat.

Tanácsadás típusai gyermekvárás közben

A kliensek gyermekvárás alatti pszichológiai tanácsadása különböző szakaszokat érint: a gyermekvállalási döntés meghozatalától kezdve a terhesség alatt és a szülés után. Meg kell jegyezni...

Az egyéni nevelési cselekvés kialakulásának dinamikájának kritériumalapú megfogalmazása és diagnosztikájának módszereinek felépítése

A pszichológiai tanácsadás módszerei és technikái

Az egyéni konzultáció tartalmát természetesen az ügyfél megrendelése határozza meg. A precíz egyedi munka különbözteti meg a hivatásos pszichológust a nem hivatásostól. [Nelson - Jones R., vele...

A reakciónormák fogalma a genetikában és pszichogenetikában

Különböző emberek különböző környezetben fejlődnek. Ezzel kapcsolatban egy olyan fogalomról kell szólni, amely jelentésében közel áll a reakció normájához - ez a reakció tartományának fogalma...

Mentális egészség

A technológiai, urbanizált társadalomban élő egyénnek társadalmi vagy etnikai származástól függetlenül rendelkeznie kell bizonyos pszichológiai tulajdonságok összességével, amelyek biztosítják a társadalmi alkalmazkodást, azaz....

Az egyéniség pszichológiája

A személyiség szerkezete

Minden pszichológiai tulajdonság minden emberben jelen van. Egy másik fontos dolog: milyen minőségűek az egyes komponensek, pontosan milyen jellemzői vannak a nézetek, indítékok, kapcsolatok stb. Nehéz két embert találni, akiknek ugyanaz lenne...

A személyiség szerkezete. Egyéni és tipikus benne

A személyiség pszichológiai szerkezetének elemei pszichológiai tulajdonságok és jellemzők, amelyeket általában „személyiségvonásoknak” neveznek. Nagyon sok van belőlük. Csak S.I. szótárában. Ozhegova, 51333 szót tartalmaz...

Temperamentum és karakter

Ahogy az várható volt, a karakter meghatározásával kell kezdenie. Ezt azonban nem lehet megtenni néhány előzetes megjegyzés nélkül. Az a helyzet, hogy a „karaktert” a pszichológia korántsem egyértelműen értelmezi...

A karakterek tipológiája

A karakter alapvető, alapvető személyiségtulajdonságok összessége, amelyek megkülönböztetik az embert, mint a társadalom tagját. A karakter nem határozható meg egyetlen tulajdonsággal sem...

karakter

Általában, amikor megpróbálják értékelni vagy jellemezni egy adott személyt, a karakteréről beszélnek (a görögből. Karakter - pecsét, pénzverés). A pszichológiában a „karakter” fogalma az egyéni mentális tulajdonságok összességét jelenti...

Karakter: fogalom, tulajdonságok

A pszichológiában a „karakter” (a görög karakterből - pecsét, domborítás) fogalma az egyéni mentális tulajdonságok összességét jelenti...

Karakterológia

Az elmondottakból világos, hogy a jellem nem öröklődik, és nem veleszületett tulajdonsága az embernek, és nem is állandó és megváltoztathatatlan tulajdonság. A jellem a környezet, az ember élettapasztalatainak hatására formálódik és fejlődik...

Pszichológiai és Pedagógiai Rehabilitációs és Korrekciós Központ "Trust"

Egyéni feladatom a gyakorlat során a „Munkavállalók egyéni munkastílusának feltárása” volt. A pszichológus szerint...

Érzelmek és érzések

Az ember egyéni fejlődésében az érzések fontos szocializációs szerepet töltenek be. Jelentős tényezőként működnek a személyiség, különösen annak motivációs szférájában...

A karakter társadalomtörténeti jelenség, ezért nem létezhetnek univerzális karakterek, időn és téren kívül. Vannak bizonyos történelmi korszakok bizonyos szereplői, meghatározott személyiségek. Az egyén, mint jellemhordozó, a társadalom tagja, és különféle kapcsolatokon keresztül kapcsolódik hozzá. Az általános gazdasági, politikai és kulturális életkörülmények alakítják az emberek jellegzetes jellemvonásait. Az, hogy mi jellemző az emberek és az általános élet- és nevelési feltételeket osztó személy jellemében, az tükrözi azt, ami egy osztály vagy társadalmi csoport életében lényeges. A tipikus ilyen megértése lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük a lényeges, természetesen kialakult, és nem véletlenszerű és véletlenszerű, sőt, ígéretes, fejlődő - azt, ami a holnapra jellemző. Tehát tipikus karakterről beszélhetünk, mint az emberek egy bizonyos csoportjára jellemző alapvető tulajdonságokról, amelyek tükrözik életük általános körülményeit, és kisebb-nagyobb mértékben megnyilvánulnak ennek az embercsoportnak az egyes képviselőiben. A tipikus tehát egyszerre jellemzi ezt a sajátos egyéniséget és más embereket, akikkel ez az egyéniség közös

„Új”, ahogyan A. S. Makarenko rámutatott, „az állampolgár típusa, amely harcos, aktív, életerős karaktert szabadít fel”. 11 Ezt a módszert A. S. Makarenko dolgozta ki, a párhuzamos pedagógiai cselekvés módszerének nevezve. Ennek a módszernek a lényege a következő: minden hatás tárgya mind a közösség egésze, mind az egyes személyek. Így például azzal, hogy megköveteljük, hogy az egész csapat tartsa be a csoport viselkedési szabályait, ezzel megköveteljük a csoport minden tagjától ugyanezt.

3. § A jellem kialakulása és fejlődése

A karaktert nem a természet adja. Különböző, az élet és a nevelés hatására kialakult személyiségjegyek integrálódása vagy egységesítése eredményeként alakul ki. Integráció

az ingatlanokra bizonyos törvények vonatkoznak. Így a személyiségorientációban kialakuló domináns Hogyan meghatározza az észlelés, az élmények és az akaratlagos tevékenység szelektív jellegét és a személyiség egyéb tulajdonságainak további alakulását. Innentől jól látható, hogy a domináns attitűd (szükséglet, érdeklődés, társadalmi attitűd) kialakulásával a domináns körül más tulajdonságok, személyiségjegyek ennek megfelelő csoportosítása indul meg. Ennek köszönhetően kialakul egy teljesen határozott integrál pozitív vagy negatív személyiség (kollektivista, individualista, egoista stb.). Az is előfordulhat, hogy két-három legjelentősebb hajlam alakul ki, majd kialakul egy sokoldalú, lényegében ellentmondásos karakter, vagy egy ember, akiben egymás mellett él a rossz és a jó, a jó és a rossz. Ennek eredményeképpen egy-egy szituációban a különböző viselkedési tendenciák harca zajlik, vagy e tendenciák váltakozó megnyilvánulása különböző élet- és tevékenységhelyzetekben. A jellem fokozatosan, a személyiségfejlődés korai szakaszában alakul ki – a felnövekvő ember tudata és akarata mellett. Ezért a jellemfejlődésben döntő jelentőségű a mások igényeinek állandó bonyolítása és az ember által végzett, fejlődése szempontjából létfontosságú és fontos tevékenységek. Az emberek tevékenység iránti igénye akkor formálódik karakterré, ha rendszerben jelennek meg, és következetesen összetettebbé válnak, vagyis az ember életének állandó és jellegzetes feltételeit képezik, amelyek fokozatosan életvitelének szerves alkotóelemeivé válnak. Csak ilyen feltételek mellett kezdi el az ember követelni önmagától és másoktól, elsajátítja azt a képességet, hogy előre tekintsen, és ne álljon meg ott, megtanulja leküzdeni az akadályokat a tevékenység útján, örömet tapasztalhat, amikor előrehalad, és elsajátítja a szokásos tevékenységi stílust. és az élet, amelyet módszeresség, következetesség és maximális szervezettség jellemez. A fizikai munka különösen fontos a jellemformálásban. A munka a jellem bizonyosságának és integritásának forrása. A munkában az akarati tulajdonságok alakulnak ki: kitartás, szervezettség, függetlenség; az egyén erkölcsi erényei: kemény munka, őszinteség, kollektivizmus és valódi humanizmus.

Ugyanakkor hangsúlyozni kell, hogy az edzés nem csak a szellemi erő, hanem a jellem kialakításában is elengedhetetlen. A tudás eligazodást ad a külvilágban és önmagában is, ami különösen fontos a saját viselkedés kialakításához. A nevelésbe beletartozik a tanítás is, „hogyan viselkedjen az ember az idősek és a kortársak társadalmában, hogyan viszonyuljon a társadalmi szükségletekhez és feladatokhoz Az intellektuális tulajdonságok fejlődése befolyásolja az egyén viselkedésének tartalmát és formáját a pozitív jellemformálás a tanulás és a munka ötvözése Az élet- és tevékenységszervezési követelmények megfogalmazásakor fontos, hogy felkeltse a gyermekben az önfejlesztés iránti vágyat, amely nélkül a követelmények nem feltétlenül fejtik ki megfelelő hatásukat a gyermek életére. növekvő személyiség Ehhez fontos, hogy a gyermek ne csak megértse a követelmények szükségességét, hanem a tevékenység irányadójaként is elfogadja azokat, igényeket támasztott saját maga felé, különösen a jellemformálásban fejlődésének korai szakaszai, a kortársak, idősek viselkedésének pozitív élményének érzékelése a pedagógusnak ezt a vizuális élményt kell megteremtenie a társai tapasztalatán keresztül és viselkedését társai és különösen a csapat figyelmének középpontjában állók viselkedése alapján értékeli. A gyermek pszichológiájának ez a tulajdonsága negatív és pozitív modellek utánzásához is vezethet. Azt, hogy kit utánozzon és kit utánozzon, a gyermekcsoport közvéleménye határozza meg. Kiket tartanak vonzónak maguk a gyerekek? néha a csapatvezető véleményével ellentétben követik azt. Éppen ezért a pedagógiai tevékenységben meghatározó jelentőségű az egészséges erkölcsi és pszichológiai közvélemény kialakításáért folytatott küzdelem a csapatban, amely mindenki viselkedését a közvéleményben kifejezett közös ideál szempontjából szabályozza. A közvélemény formálásával együtt igen, Carl Gustav Jung. Jung kutatásai során folyamatosan a tenyéren lévő jelekre fordult, amelyeket jól ismernek a tenyérjósok. Jung úgy vélte, hogy a kéz formája és funkciója közvetlenül kapcsolódik a pszichéhez, ezért nem meglepő, hogy a kéz egyedülálló információforrás lehet a karakterről és a mentális folyamatokról. „Így Jung tipológiai modellje is a tenyérjóslásban, a psziché és a kéz kapcsolatában alakul ki. Ez csak egy kéz? Persze nem csak. Először is - az arc. Még az ókori fiziognómusok munkáinak tanulmányozása nélkül is (a legnagyobb közülük a francia Lavater volt) valamilyen titokzatos módon „olvasunk” idegenek arcáról, anélkül, hogy megettük volna ezekkel az emberekkel a hagyományos „kiló sót”, első pillantásra hogy az „első dolog” benyomást keltse róluk”, amiben egyesek sokkal jobban megbíznak, mint a másodikban, első látásra szerelmesek leszünk, vagy éppen ellenkezőleg, azonnal visszataszodunk.

Egy arc lehet okos és buta, kedves és gonosz, durva és rafinált, szelíd, barátságos, visszataszító, megbízható, aggódó, vidám... Mindezt úgy ítéljük meg, hogy megnézzük az ember arcát, de általában nem tudjuk megmondani. bizonyosság , milyen hajtások, formák vagy jellemzők teszik azzá, aminek látszik. Kinek van hosszabb orra vagy kerekebb füle – okosnak vagy ostobának, ravasznak vagy jófejnek? Mindannyian fiziognómusok vagyunk. Már csak azért is, mert emlékszünk néhány irodalmi közhelyre: a nagy homlok az intelligencia jele, a nehéz, kiálló („napóleoni”) áll az akaraterő és a hatalomvágy, a telt ajkak az érzékiség... A boszorkánynak és a kapzsi pénzkölcsönzőknek horga van. orr, púpos orr - parancsnokok és tragédiák szerzői között, felfordított orr - naiv nevetők között. Miért találtuk egy idegen arcát olyan őszintének és nyíltnak, hogy rábíztuk a bőröndünk gondozását? És valaki másról azt mondjuk, hogy csaló benyomását kelti. Mi inspirálja bennünk ezeket az ítéleteket? Milyen alakú a szemtelen srác szeme, szája vagy orrlyukai? Milyen redői és ráncai vannak a jópofa együgyűnek? Évszázadokon át nagy fiziognómusok tanulmányozták ezeket az összefüggéseket, és érdemes megismerkedni megfigyeléseik eredményével, ha nem véletlenül, hanem bizonyos fokú magabiztossággal akarunk a megjelenés alapján ítélni. Száz százalékhoz közeli önbizalom csak az összes jel mélyreható elemzésével érhető el. Íme néhány példa. Lavater a nagy, szabályos ovális fejet, a széles, magas és domború homlokot, a meglehetősen nagy szemeket és a kicsi füleket az intelligencia jelének tartotta.

Módszertan: SZÍN ÉS JELLEM 12

Ha valaki inkább:

FEHÉR SZÍN - bármilyen karakter megnyilvánulhat, de a fehér az ideális szín. Az embert idealizmus, magasztosság, tisztaság jellemzi.

FEKETE SZÍN - a világ komor felfogását szimbolizálja;

az ember sötét tónusokban érzékeli az életet, elérhetetlennek tartja az ideálokat és vereségeket szenved el az életben.

SZÜRKE SZÍN - megfontolt és bizalmatlan természet, akik sokáig gondolkodnak, mielőtt döntést hoznak, óvatosak. Félnek hangosan kifejezni magukat.

A PIROS a szenvedélyek színe, az emberek erősek, erős akaratúak, uralkodóak, gyors indulatúak. Azok az emberek, akik nem szeretik a piros színt – félnek a veszekedéstől – hajlamosak a magányra, de a kapcsolatokban stabilak.

BARNA SZÍN - nyugodtság, könnyedség, intelligencia, társaságkedvelő. Az emberek társaságkedvelőek, kíváncsiak, bátrak, könnyen alkalmazkodnak, és nagy örömet szereznek, ha valaki kedveli őket. A tagadó emberek mélyen koncentráltak, pesszimisták, és nehezen ismerhetők meg.

VILÁGOS SZÍN - erőteljes, szeretik ráerőltetni akaratukat másokra, leigázni magukat, de félnek cselekedni, hogy ne kerüljenek nehéz helyzetbe.

A RÓZSASZÍN az élet színe, az érzékeny emberek, akik képesek az izgalomra. A pragmatikusok elutasítják.

LILA SZÍN - nagy érzelmesség, magas spiritualitás és finomság. Harmonikusan fejlett emberek. Az elutasító emberek szívesebben élnek a pillanatban.

KÉK SZÍN - béke, lelki fennköltség, tiszta, szerény természet pihenésre szorul.

A ZÖLD az élet színe, fél mások befolyásától, keresi a módját, hogy érvényesüljön, erőssé és függetlenné váljon.

A NARANCS az intuitív emberek és a szenvedélyes álmodozók kedvenc színe. Ez a szín a heraldika szerint képmutatást és színlelést is jelent.

A karakter egy személy stabil mentális jellemzőinek egyéni kombinációja, amelyek meghatározzák az adott egyén tipikus viselkedését bizonyos életkörülmények és körülmények között.

A jellem szorosan összefügg az ember személyiségének más aspektusaival, különösen a temperamentummal, amely meghatározza a karakter külső megnyilvánulási formáját, sajátos nyomot hagyva annak bizonyos megnyilvánulásaiban.

A frenológia egy olyan elmélet, amely szerint bizonyos képességek fejlettsége a koponya szerkezete alapján ítélhető meg. F. Hall osztrák orvos javaslata.

Az elmondottakból világos, hogy a jellem nem öröklődik, és nem veleszületett tulajdonsága az embernek, és nem is állandó és megváltoztathatatlan tulajdonság. A jellem a környezet, az ember élettapasztalata és neveltetése hatására alakul ki és fejlődik. Ezek a hatások egyrészt társadalomtörténeti jellegűek (minden ember egy bizonyos történelmi rendszerben, egy bizonyos társadalmi környezetben él, és a befolyása alatt személyként fejlődik), másrészt egyénileg egyedi karakterűek (az emberek életkörülményei és tevékenységei). minden ember életútja eredeti és egyedi). Ezért minden ember jellemét társadalmi léte (és ez a fő!) és egyéni léte egyaránt meghatározza. Ennek következménye az egyéni karakterek végtelen sokfélesége.

Az azonos körülmények között élő és fejlődő emberek életében és tevékenységében azonban sok a közös, ezért jellemüknek lesz néhány közös aspektusa és vonása, amelyek életük általános, tipikus aspektusait tükrözik. Minden ember jelleme az egyén és a tipikus egysége. Minden társadalomtörténeti korszakot egy bizonyos általános életforma és társadalmi-gazdasági viszonyok jellemeznek, amelyek befolyásolják az emberek világképét, alakítják a jellemvonásokat.

Jellemvonások

A karakter egy elválaszthatatlan egész. De lehetetlen tanulmányozni és megérteni egy ilyen összetett egészet, mint a karakter, anélkül, hogy azonosítanánk benne az egyes szempontokat vagy tipikus megnyilvánulásokat (jellemvonásokat).

Az általános jellemvonások az egyénnek a társadalmi felelősséghez és kötelességekhez, az emberekhez és önmagához való viszonyában nyilvánulnak meg. A társadalmi felelősséghez és kötelességhez való viszonyulás elsősorban az egyén szociális munkához való hozzáállásában nyilvánul meg. Ebben a tekintetben feltárulnak olyan jellemvonások, mint a kemény munka, a lelkiismeretesség, a kitartás, a takarékosság és ezek ellentéte - lustaság, hanyagság, passzivitás, pazarlás. Az ember munkához való hozzáállása döntően befolyásolja egyéb személyes tulajdonságainak kialakulását. D. I. Pisarev ezt írta: „A jellemet a munka mérsékelte, és aki soha nem kereste meg a mindennapi megélhetését, az többnyire örökre gyenge, letargikus és gerinctelen ember marad.”

Az emberekhez való attitűd egyértelműen tükröződik olyan jellemvonásokban, mint a társaságiság, udvariasság, jóindulat stb. Ezeknek a tulajdonságoknak az ellenpólusai az elszigeteltség, a tapintatlanság és az ellenségeskedés. Ahogy V. Hugo érvelt: „minden embernek három karaktere van: az, akit neki tulajdonítanak; akit magának tulajdonít; és végül az, amelyik valóban létezik." Karakterének lényegének megismeréséhez hasznos, ha az ember ismeri annak a csapatnak a véleményét, amelyben dolgozik és élete jelentős részét tölti. És mindenekelőtt azt, hogy mennyire rendezett a kapcsolata az emberekkel, mennyire van rá szüksége az embereknek, mennyire tekintélyes köztük.

Az önmagunkhoz való hozzáállás a cselekedeteinek önértékelésében nyilvánul meg. A józan önbecsülés a személyes fejlődés egyik feltétele, amely elősegíti az olyan jellemvonások kialakulását, mint a szerénység, az integritás és az önfegyelem. Negatív jellemvonások a fokozott önteltség, arrogancia és dicsekvés. Az ezekkel a tulajdonságokkal rendelkező személlyel általában nehéz kijönni egy csapatban, és akaratlanul is konfliktus előtti és konfliktushelyzeteket hoz létre benne. A másik véglet az ember jellemében szintén nem kívánatos: az érdemek alábecsülése, a félénkség az álláspontok kifejezésében, a nézetei védelmében.

A szerénységet és az önkritikát a megnövekedett önbecsülés érzésével kell párosítani, amely a személyiség valódi jelentőségének tudatán, a közös hasznot szolgáló munka bizonyos sikereinek meglétén alapul. A feddhetetlenség az egyik értékes személyes tulajdonság, amely aktív orientációt ad a karakternek. Erős akaratú jellemvonások. Az akarat egy összetett mentális folyamatként értendő, amely emberi tevékenységet vált ki, és céltudatos cselekvésre ébreszti. Az akarat az egyén azon képessége, hogy leküzdje az akadályokat és elérje a célt. Konkrétan olyan jellemvonásokban jelenik meg, mint az elszántság, az elszántság, a kitartás és a bátorság. Ezek a jellemvonások hozzájárulhatnak mind a társadalmilag hasznos, mind az antiszociális célok eléréséhez.

Ehhez fontos meghatározni, hogy mi az indítéka egy személy akarati viselkedésének. „Természetesen teljesen más a bátor tett, amelynek az indítéka egy másik ember rabszolgasorba vonása, más vagyonának elfoglalása, a karrierben való előrelépés, és a bátor tett, amelynek az indítéka a közös ügy segítése. pszichológiai tulajdonságok." Akarati tevékenységük alapján a karaktereket erősre és gyengére osztják. Az erős jellemű embereknek stabil céljaik vannak, proaktívak, bátran hoznak döntéseket és hajtanak végre, nagy kitartással rendelkeznek, bátrak és bátrak.

Azokat az embereket, akikben ezek a tulajdonságok gyengén fejeződnek ki, vagy néhányuk hiányzik, akaratgyengenek minősül. Hajlamosak passzívan demonstrálni üzleti és személyes tulajdonságaikat. Az ilyen emberek a legjobb szándékkal gyakran nem érnek el jelentős eredményeket a munkában vagy a tanulásban. Sokan közülük őszintén aggódnak amiatt, hogy képtelenek önállóan, kitartóan és határozottan cselekedni.

Az akarati tulajdonságokat ki lehet fejleszteni az emberben. I. P. Pavlov hangsúlyozta, hogy az ember az egyetlen rendszer, amely képes önmagát tág határok között szabályozni, azaz önmagát fejleszteni. Az akaratgyenge emberek a velük való átgondolt pedagógiai munkával aktívan tevékenykedhetnek. Ebben az esetben figyelembe kell venni egy személy egyéni jellemzőit, például a temperamentumát. Így a kolerikus emberben könnyebben fejlődik ki az aktivitás és az elszántság, mint a melankolikusban. Az embernek magának kell edzeni akaratát fiatal korától kezdve, olyan tulajdonságokat kell kifejlesztenie, mint az önuralom, az aktivitás és a bátorság.

Személyiségzavarok

A személyiség megértése magában foglalja az egyén egyéni gondolkodásmódját, érzéseit, viselkedését és a környezetre adott válaszait. Amikor ez a pszichológiai meghatározás megfelelő egyensúlyt tükröz az állandóság és az adaptív rugalmasság között, akkor jellemvonásokról beszélünk. Személyiségzavarról olyan esetekben beszélünk, amikor az adott személy folyamatosan alkalmaz bizonyos, ugyanazokat a mindennapi élethelyzetekre adott válaszmechanizmusokat teljesen inadekvát, rosszul adaptált, sztereotip módon.

Paranoiás személyiségzavar. Az ezzel a rendellenességgel küzdő egyének nagyon gyanakvóak és túlérzékenyek a csekély vagy interperszonális konfliktusokra. Általában túlzottan éberek a mások által okozott károk vagy megtévesztések lehetőségére, ezért mindig résen vannak, titkolózóak és gyakran barátságtalanok másokkal szemben. Lehetnek féltékenyek, és általában mások gonosz szándékaival vannak elfoglalva. Hajlamosak eltúlozni a nehézségeket, nagyon érzékenyek, és könnyen ellenségessé válnak beszélgetőpartnerükkel. Érzelmi palettájuk nagyon szegényes, ezért a legtöbben hideg, érzelemmentes és humortalan embereknek tekintik őket.

Skizoid személyiségzavar

A skizoid egyének általában magányosak, és úgy tűnik, alig van szükségük más emberek társaságára. Nagyon hideg és visszahúzódó benyomást keltenek, közömbösek a dicsérettel vagy a kritikával szemben; Általában nincsenek közeli barátaik, ezért gyakran társadalmilag visszahúzódóak. A korábbi nevezéktani leírásokban néha különc gondolkodást is tulajdonítottak nekik. A DSM-III-ban azonban a másodlagos kategóriákat nem veszik figyelembe, azokat skizotipikusnak tekintik, és az agy kognitív funkcióinak nehézségeihez kapcsolódnak, nem pedig az interperszonális kapcsolatok nehézségeihez.

skizofrén típusú személyiségzavar (szkizotipikus) A skizotípusos személyiségek a gondolkodás excentricitásában, a környezetérzékelésben, a beszédben és az interperszonális kapcsolatok természetében hasonlóak a skizofréniás személyiségekhez, azonban ezeknek a jellemzőknek a kifejeződési foka és az egyén lefedettsége nem éri el a diagnózis felállításának mértékét. skizofrénia lehet tenni. Furcsa beszédük van (pl. metaforikus, kitérő, részletező), referenciális elképzeléseik (azaz olyan elképzeléseik, amelyek nem megfelelő következtetést vonnak le arra, hogy egyes semleges események különleges kapcsolatban állnak a személyiségükkel), mágikus (irreális) gondolkodásuk és határozott gyanakvásuk van. Sok skizotípusos egyén gyakran visszahúzódó is a társadalomban, ami hasonlóvá teszi őket a skizoid egyénekhez.

Borderline személyiségzavar

Az ezzel a személyiségzavarral küzdő egyéneket stabil-instabilnak nevezték. Állandó nehézségeket tapasztalnak a stabil hangulat fenntartásában, az interperszonális kötődésekben, valamint a stabil énkép megőrzésében. A borderline személyiség megnyilvánulhat impulzív viselkedésben, olykor önkárosító jellegű (például önkárosító, öngyilkos magatartás). Az ilyen személyek hangulata általában kiszámíthatatlan. Némelyikük spontán dühkitörést, ingerlékenységet, súlyos gyászt és félelmet tapasztal. Mások éppen ellenkezőleg, krónikus lelki ürességben szenvednek. Interperszonális kapcsolataik kaotikus jellege ellenére, amelyben a mérhetetlen szeretetet mérhetetlen gyűlölet váltja fel, a borderline egyének nem tudják elviselni a magányt.

Színházi (hivalkodó, hisztérikus) személyiségzavar

A színházi személyiségtípusú embereket nagyon intenzív, de valójában felületes interperszonális kapcsolatok jellemzik. Általában nagyon elfoglalt embereknek tűnnek, a körülöttük zajló események dramatizálódnak, és természetesen ők állnak ezeknek az eseményeknek a középpontjában. Általában túlzottan fejezik ki érzelmeiket, fel akarják hívni magukra a figyelmet, érzelmi izgalmat keresnek, és hajlamosak a túlzott aktivitásra. Bár felületesen meleg és elbűvölő, a színházi személyiségeket kicsinyesnek, meggondolatlannak, nyűgösnek, igényesnek, másoktól függőnek, könnyen megbocsátónak és kalandvágyónak tartják. Néhányuk gyakran öngyilkosságot kísérel meg vagy azzal fenyeget.

Nárcisztikus személyiségzavar

A nárcisztikus egyének jellemzően megnövekedett önértékeléssel rendelkeznek, és gyakran egyedinek, tehetségesnek és hihetetlen potenciállal rendelkezőnek tekintik magukat. Az ilyen beteg általában erősen eltúlozza tehetségét és képességeit, ezért csodálatot vár el másoktól, és gyakran arra használja fel őket, hogy jobb pozíciót érjen el a társadalomban, miközben közömbös marad érzései és szükségletei iránt. Ha mások megtagadják a segítségüket, dühösnek, megalázottnak, szégyenlősnek vagy lemondónak érezhetik magukat. A nárcisztikus egyének nehezen látnak másokat valódi fényben, vagy túlidealizálják, vagy azonnal leértékelik őket.

Másoktól való függéssel járó személyiségzavar

A függő egyének könnyen megengedik másoknak, hogy sok életproblémájukat megoldják helyettük. Tehetetlennek érzik magukat, és képtelenek önállóan megoldani egyetlen problémát sem, ezért arra törekszenek, hogy szükségleteiket, vágyaikat másoknak rendeljék alá, nehogy felelősséget vállaljanak magukért.

Passzív-agresszív személyiségzavar

A passzív-agresszív személyiségzavarban szenvedő egyének jellemzően elutasítanak minden felelősséget, mind a társadalmi, mind a szakmai felelősséget. Ahelyett, hogy ezt közvetlenül kifejeznék, hajlamosak halogatni és halogatni, ami lazulást vagy eredménytelen munkát eredményez; Gyakori hivatkozásuk az elfelejtett szó. Így tönkreteszik potenciáljukat a munkában és az életben.

Kényszeres személyiségzavar

Ezt az állapotot az ellenállhatatlan késztetések jelenléte jellemzi, és egyenértékű rögeszmés-kényszeres személyiségnek nevezik. Az ilyen egyének általában túlterhelik magukat különféle szabályokkal, rituálékkal és viselkedésük részleteivel. Gyakran makacsul ragaszkodnak ahhoz, hogy ezt vagy azt a tevékenységet pontosan így végezzék, ugyanakkor határozatlanságot mutatnak az adott tevékenység végzésének legdöntőbb pillanatában. Ezek az egyének sokkal többre értékelik munkájukat és tulajdonukat, mint az interperszonális kapcsolatokat. Nehezen fejezik ki meleg és ragaszkodó érzéseiket másokkal szemben, és időnként hidegnek, kínosnak (kapcsolati szempontból) és feszültnek tűnnek.