A legnehezebb feladat szerintem az egységes angol nyelvvizsgán feladat 40, amely egy írásos nyilatkozat érvelési elemekkel (Véleményesszé). A hatékony elvégzéshez meg kell ismerkednie az esszéírás szabályaival és a feladat értékelési szempontjaival.

A maximális pontszám, amit kaphat feladat 40 — 14 pont.

5 szempont az indokolást tartalmazó írásbeli nyilatkozat értékeléséhez:

1) Kommunikációs probléma megoldása (3 pont)

A szakértők értékelik

• Van-e a munkájának bevezetője a probléma megfogalmazásával (a probléma átfogalmazása);
• a szerző véleményét érvekkel fejezi-e ki a javasolt problémáról;
• hogy az esszéje ellentétes nézőpontot képvisel-e;
• van-e magyarázat arra, hogy a szerző miért nem ért egyet más nézőponttal (ellenérvek);
• van-e az esszé végén egy végkifejezés következtetéssel;
• a megfelelő stílust választotta-e az állításhoz (semleges)

2) A szöveg rendszerezése (3 pont)

A szakértők értékelik

• mennyire logikusan építette fel az állítást;
• használtad-e a logikai kapcsolódás eszközeit (kötőszavak, bevezető szavak, névmások);
• van-e felosztás bekezdésekre ( 5-nek kell lennie)

3) Lexikai tervezés (3 pont)

A szakértők értékelik

• hogy az állításban használt szókincs megfelel-e a kommunikációs feladatnak;
• lexikális kifejezések és szóalkotási módszerek helyes használata (pl. gyalog menni);
• az Ön szókincsét és a használt szókincs sokféleségét (szinonimák, antonimák, frazeológiai egységek - hagyja fel a dohányzást)

4) Nyelvtan (3 pont)

A szakértők értékelik

• a nyelvtani szerkezetek megválasztása megfelel-e az állítás céljának;
• durva nyelvtani hibák hiánya (2-3 hiba megengedett);
• az alkalmazott nyelvtani eszközök változatossága és összetettsége

5) Helyesírás és írásjelek (2 pont)

A szakértők értékelik

• Betartja-e az angol nyelvű írásjelek szabályait (nagybetű, pont, vessző, felkiáltójel és kérdőjel);
• Követi az angol helyesírási szabványokat?

Kétségtelen, hogy ennek a feladatnak a megkezdésekor a gyakorlatban jól ismernie kell a formátumát. A 40. feladat kommunikatív jellegű. Megkérjük, hogy kommentáljon személyes véleményed egy konkrét problémára. A feladat elvégzésekor a részletes választervet kell követnie:

Ír 200-250 szó.

Használja a következő tervet:

• Készítse el a bevezetést (mondja el a problémát)
• Feje ki személyes véleményét, és adjon 2-3 indokot véleményének
• Fejezze ki az ellentétes véleményt, és adjon 1-2 indokot ennek az ellentétes véleménynek
• Indokolja meg, miért nem ért egyet az ellenkező véleménnyel
• Vegyünk egy következtetést, és ismételjük meg álláspontunkat

Az interneten számos különböző esszémintát találhat mind a szakemberek, mind a hétköznapi iskolások által. Tekintse meg az érdekes lehetőségeket, és írja meg saját verzióját egy adott témában.

Ebben a cikkben egy érvelő esszét ajánlok figyelmedbe, amely felkeltette a figyelmemet az egyik oktatási oldalon.

Az érvelés elemeit tartalmazó írásbeli nyilatkozat értékeléséhez 5 kritériumot használva meghatározhatja, hogy mennyi hozzávetőleges pontszámot kaphat ezért a munkáért.

40. feladat

Válaszminta

Az e-mail és a szöveges üzenetküldés találmányai csodálatosak az emberek közötti kommunikációban.

Manapság az e-mail és a szöveges üzenetküldés világszerte elterjedt. Emberek ezrei tudnak kommunikálni, rövid és hosszú üzeneteket küldve egymásnak. De egyesek azt hiszik hogy nem kényelmes módja a kapcsolatfelvételnek és rengeteg hátrányt találni annak. (44)

Szerintem, Az e-mail és a szöveges üzenetküldés kiváló módja az emberekkel való kapcsolattartásnak és beszélgetésnek.
Először, ez a fajta kommunikáció időt takaríthat meg. Például le, ha több embernek kell elmondania néhány információt, elküldheti azt e-mailben, és egyszerre kapcsolatba léphet egy csoporttal. Secondl y, amikor nincs lehetőséged telefonálni egy zajos buszon vagy egy fontos megbeszélésen, az SMS-ezés remek megoldás ezekben a helyzetekben. Ráadásul, az e-mailek és üzenetek küldése olcsóbb, és néha minden költség nélkül. Például, néhány távközlési vállalat jó ajánlatot tesz, például ingyenes szöveges üzeneteket. (154)

Azonban, egyesek sok hátrányt találnak e technológiák használatában. Úgy vélik, hogy az a személy, aki ezt a kommunikációs módot kedveli, elveszíti beszédkészségét. Mi több, telefonfüggővé válik, ahogy a telefonjához ragad, és nem veszi észre, mi történik körülötte. (204)

Ezzel a nézőponttal nem tudok teljesen egyetérteni mert sok a félénk ember. Nyilvánvalóan társaságkedvelőbbekké válnak az e-mailek használatával, mint amikor másokkal négyszemközt beszélgetnek. (237)

Következtetésképpen, Azt akarom mondani, hogy az e-mailek és szöveges üzenetek feltalálása leegyszerűsíti az életünket, és kényelmesebbé teszi az emberek közötti kommunikációt. (260)

Emlékezik!

Ha a vizsgázó a „Tartalom” kritériumon 0 pontot kap, a teljes feladat 0 pontot ér!

Az angol nyelvű esszé írása standard vizsgafeladat. Erre a munkára adják a legtöbb pontot, mert... Maga a feladat nem egyszerű. Még anyanyelvén sem lesz mindenki képes hozzáértően és következetesen kifejezni gondolatait egy bizonyos témáról. Mit is mondhatnánk, ha angolul kell csinálni.

Tehát mi az esszé? Az esszé egy rövid munka, amelynek célja egyéni benyomások, gondolatok közvetítése egy adott kérdéssel kapcsolatban. Ez egy olyan kreatív feladat, mint egy esszé írása, amely lehetővé teszi, hogy személyiségként jellemezze, megmutatja világnézetét, tudását, lehetőségeit.

Amint már érted, egy angol esszé megírása meglehetősen magas szintű nyelvtudást igényel, és mivel... Ezt a feladatot nevezhetjük kreatívnak, meg kell tanulnod kifejezni a nézőpontodat és kidolgozni egy adott gondolatot. Ez a művészet nagyon elsajátítható, különösen, ha követi az alábbiakban tárgyalandó tervet. Adok pár nagyon hasznos tippet az angol nyelvű esszéíráshoz, amelyek többször is segítségedre lesznek.

Esszé felépítése

Az angol nyelvű esszének három szemantikai részből kell állnia: bevezetés, fő rész és következtetés.

Bevezetés

A bevezetőben egyértelműen meg kell határoznia a kulcsfontosságú témát-problémát, amelyet ténylegesen tovább fog tárgyalni. Vagyis először az esszé témáját kell kommunikálnia a kulcsszavak szinonimáival átfogalmazva. Meg kell mutatnia, hogy megérti és megérti a témát.

Azt is jelezni kell, hogy ebben a kérdésben ellentétes vélemények vannak, és pontosan meg kell jelölni, hogy Ön milyen álláspontot képvisel. Ebben az esetben a legjobb, ha személytelen konstrukciókat használunk az objektivitás hangsúlyozására.

A bevezető tartalmazhat néhány megjegyzést a témához. Ez lehet egy kulcsfogalom meghatározása, vagy az Ön magyarázata arra vonatkozóan, hogyan érti a témát. Felsorolhatja, hogy a téma mely szempontjait veszi figyelembe és miért.

Tehát egy megfelelően megírt bevezetőnek világos képet kell adnia arról, hogy miről lesz szó a fő részben. A gyönyörű és helyes megfogalmazáshoz használja a következő kifejezéseket, amelyek jelzik gondolatai irányát:

• Most szeretném kifejteni a véleményemet a ... problémájáról − Most a ...
• Ez az esszé a... - Ez az esszé azt vizsgálja...
• Ez az esszé megvizsgálja... - Ez az esszé megvizsgálja...
• Ez az esszé elemzi... - Ez az esszé elemzi...
• Sokan azt hiszik... de mások nem értenek egyet − Sokan azt hiszik, hogy..., de mások nem értenek vele egyet
• Nézzük meg, melyek a … előnyei és hátrányai − Nézzük meg, melyek a … előnyei és hátrányai
• Tekintsünk néhány előnyét és hátrányát − Tekintsünk néhány előnyét és hátrányát (ennek)
• Kezdjük a tények mérlegelésével
• Kezdjük azzal, hogy mérlegeljük ennek előnyeit és hátrányait − Kezdjük azzal, hogy mérlegeljük (ennek) az előnyeit és hátrányait.
• Ma általánosan elfogadott az a vélemény, hogy... − Ma általánosan elfogadott, hogy...

Használhat olyan kifejezéseket is, amelyek meghatározzák a munkatervét:

• Az esszé három fő részre oszlik - Az esszé három fő részre oszlik
• A harmadik rész összehasonlítja... - A harmadik rész összehasonlítja...
• Végül levonunk néhány következtetést arra vonatkozóan, hogy... - Végezetül bizonyos következtetéseket levonunk arra vonatkozóan, hogy...

Fő rész

A testületben több ellentétes véleményt is adjon meg, amelyek eltérnek személyes véleményétől, és mondja el, miért nem ért egyet velük. Mindent meg kell indokolni és példákkal alátámasztani.

A fő részben található összes információt logikusan fel kell osztani (azaz a szöveget bekezdésekre kell osztani). Alaposan át kell gondolnia az esszé szerkezetét, és helyesen kell levonnia a fő részét a következtetéshez.

A következő kifejezések használhatók a szövegben, amikor egy problémáról gondolkodunk, és vitatjuk álláspontját:

• Kezdjük azzal... − Kezdjük azzal, hogy...
• Tudod… − Meg tudod (tudod)…
• Először is, ... / Másodszor, ... / Végül, ... − Először is, ... / Másodszor, ... / Végül, ...
• Az első dolog, amit el kell mondani, hogy ... − Mindenekelőtt azt kell mondani, hogy ...
• Egy érv, amely alátámasztja… − Az egyik érv a…
• Itt kell megjegyezni, hogy... − Itt kell megjegyezni, hogy...
• Az első és legfontosabb… − Először is…
• Sokszor mondják, hogy... − Sokszor mondják, hogy...
• Igaz, hogy ... / egyértelmű, hogy ... / észrevehető, hogy ... − Igaz, hogy ... / Világos, hogy ... / Figyelemre méltó, hogy ...
• A második ok… − A második ok…
• A másik jó dolog… az, hogy… − A másik jó dolog… az, hogy…
• Az emberek nagy többségének… − Az emberek túlnyomó többségének…
• Olyan világban élünk, amelyben... − Olyan világban élünk, amelyben...
• Köztudott tény, hogy... − Köztudott, hogy...
• Tagadhatatlan, hogy... − Nem tagadható, hogy...
• A nyilatkozatból számos kulcsfontosságú kérdés merül fel. Például... − Ez a kijelentés számos kulcsfontosságú kérdést vet fel. Például, …
• Először is próbáljuk megérteni... − Először is próbáljuk megérteni...
• Ennek a problémának az egyik legszembetűnőbb jellemzője... − Ennek a problémának az egyik legszembetűnőbb vonása...
• Mi több, ... − Sőt, ...
• A közvélemény általában hajlamos azt hinni, hogy... − A közvélemény általában hajlamos azt hinni, hogy...
• Különben is... mert ez... − Különben is... mert...
• Kétségtelen, ... - Kétségtelenül, ...
• Ezekből a megfigyelésekből (nagyon) egyértelmű, hogy... − Ezekből a megfigyelésekből (teljesen) egyértelmű, hogy...
• Lehetetlen tagadni... − Lehetetlen tagadni, hogy...
• Egy másik módja ennek a kérdésnek az, hogy... − Ahhoz, hogy ezt a problémát a másik oldalról nézzük, meg kell...
• Másrészt megfigyelhetjük, hogy... − Másrészt megfigyelhetjük, hogy...
• Ha egyrészt elmondható, hogy… ugyanez nem igaz… − És ha egyrészt azt mondhatjuk, hogy…, akkor ugyanez nem mondható el…
• Az érem másik oldala azonban az, hogy… − Másrészt azonban…
• Nem szabad azonban elfelejteni, hogy ... − Nem szabad azonban elfelejteni, hogy ...
• Mindazonáltal a problémát egy másik oldalról kell megvizsgálni
• Másrészt ... − Másrészt, ...
• Bár... − Bár...
• Azonkívül... − Azonkívül...
• Ráadásul... − Sőt, ...
• Ennek ellenére el kell fogadni, hogy... − Azt viszont el kell fogadni, hogy...
• Továbbá nem szabad elfelejteni, hogy ... − Sőt, nem szabad elfelejteni, hogy ...
• Amellett, hogy… − Amellett, hogy…
• Abban azonban egyetértünk… − Ugyanakkor abban is egyetértünk, hogy…

Személyes véleményt kifejező kifejezések:

• Véleményem szerint ez a téma nagyon ellentmondásos - Véleményem szerint ez a kérdés ellentmondásos
• Véleményem szerint... − Véleményem szerint...
• Szerintem... − Véleményem szerint...
• Az én gondolkodásmódom szerint… − Véleményem szerint…
• Személy szerint úgy gondolom, hogy... − Személy szerint úgy gondolom, hogy...
• Erősen érzem, hogy... − Szilárd meggyőződésem, hogy...
• Nekem úgy tűnik... − Nekem úgy tűnik, hogy...
• Ami engem illet... − Ami engem illet,...

Véleményét néhány szakértő véleményével is alátámaszthatja:

• A szakértők úgy vélik, hogy... − A szakértők úgy vélik, hogy...
• ... mondd, hogy ... − ... mondd, hogy ...
• ... javasolja, hogy ... − ... javasolja, hogy ...
• ... meg van győződve arról, hogy ... − ... meg van győződve arról, hogy ...
• ... rámutat arra, hogy ... − ... vegye figyelembe, hogy ...
• ... hangsúlyozzák, hogy ... − ... hangsúlyozzák, hogy ...
• Talán arra is rá kell mutatnunk, hogy...
• Egyes szakértők szerint ... − Egyes szakértők szerint ...
• El kell ismerni, hogy... − El kell ismernünk, hogy...
• Igazságtalan lenne nem megemlíteni azt a tényt, hogy... − Igazságtalan lenne nem megemlíteni azt a tényt, hogy...
• Ami megerősíteni látszik azt az elképzelést, hogy... − Ami látszólag megerősíti azt az elképzelést (hogy) ...
• Nem hagyhatjuk figyelmen kívül azt a tényt, hogy ... − Nem hagyhatjuk figyelmen kívül azt a tényt, hogy ...
• Ezekből a tényekből arra lehet következtetni, hogy... − Ezekből a tényekből arra lehet következtetni, hogy...
• Nem lehet elfogadni azt a tényt, hogy... − Nehéz megbékélni azzal, hogy...
• A leggyakoribb érv ez ellen az, hogy ... − A leggyakoribb érv ez ellen az, hogy ...
• Így, ... / Ezért, ... − Így, ... / Ezért ...

Következtetés

A következtetés az esszé utolsó része. Végezetül össze kell foglalnia a kifejtett érveket, azaz le kell vonnia a következtetést és meg kell erősítenie álláspontját. Az esszé témájától függően célszerű lehet szilárd vagy egyszerű választ adni a téma által feltett kérdésre. Vagy tisztázza egy adott probléma kilátásait és következményeit.

Befejezésül ki kell fejtenie véleményét, amelyet a korábban tárgyalt érvek is alátámasztanak. A befejezésben általában célszerű felsorolni az esszé fő gondolatait. Ebben az esetben a bevezetőre kell hivatkozni, és párhuzamot kell vonni. De ne ismételd magad szóról szóra, használj más megfogalmazást.

A konklúzió tartalmazhat elgondolkodtató kérdést, idézetet vagy fényes, hatásos képet (természetesen, ha ez helyénvaló). Alternatív megoldásként, befejezésként megoldást kínálhat a tárgyalt problémára, előrejelzést készíthet az eredményekről vagy következményekről, és cselekvésre szólíthat fel.

A befejezés az esszé legfontosabb része. Végtére is, munkája teljes értéke abban a következtetésben rejlik, ahol összefoglalja érvelését. Ebben bemutatod, mennyire vetted komolyan egy adott téma mérlegelését, és mennyire általánosságban tudsz önállóan érvelni, következtetéseket levonni.

Speciális kifejezések, amelyek segítenek következetesen kifejezni gondolatait, segítenek:

• Befejezésül… − Befejezésül…
• Összességében… − Általában…
• Befejezésül... − Befejezésül...
• Összegezve... − Így...
• Összességében… − Általában…
• Mindent figyelembe véve... − Minden körülményt figyelembe véve...
• Végül... − Végre... (Befejezésül...)
• Végül... − Befejezésül...
• Összegzésként elmondhatom, hogy bár ... − Összegzésként azt tudom mondani, hogy bár ...
• Mindent figyelembe véve… − Mindent figyelembe véve…
• Mindent figyelembe véve… − Mindent figyelembe véve…
• Mindenki döntse el tehát, hogy… vagy sem − Tehát mindenkinek magának kell eldöntenie, hogy… vagy sem
• Az általunk bemutatott érvek ... arra utalnak, hogy ... / bizonyítja, hogy ... / azt jelzi, hogy ... − Az általunk bemutatott érvek ... arra utalnak, hogy ... / bizonyítják, hogy ... / azt mutatják, hogy . ..
• A következtetés levonására elmondható, hogy... − Összefoglalva azt mondhatjuk, hogy...
• Ezekből az érvekből.../lehet.../ lehet... arra a következtetésre jutni, hogy... − Ezen érvek alapján szükséges... / kell... / lehetne... eljutni a következtetés, hogy...

Ha már megírta az esszé fő részét, akkor a következtetés írása nem lehet nehéz. Ugyanakkor szeretném felsorolni a legsúlyosabb hibákat, amelyeket egyszerűen nem lehet elkövetni egy esszé végén:

1. Végezetül nem terjeszthet elő teljesen új ötleteket. Egyszerűen nem logikus. Ha valóban fontosak, fel kell venni őket a fő szövegrészbe.

2. Semmilyen körülmények között ne használjon felmentő hangot. Magabiztosnak kell lenned a kijelentéseidben. Ne használjon olyan kifejezéseket, mint:

• Lehet, hogy nem vagyok szakértő − Talán nem vagyok szakértő
• Legalábbis ez a véleményem − Legalábbis én így gondolom

3. Ne koncentrálj túl kicsi és jelentéktelen részletekre. Az Ön feladata az összegzés és a következtetések levonása.

4. Semmi esetre sem szabad megcáfolni az előző érvek jelentőségét a fő részből.

A szakaszok mennyisége

Az egyes részek terjedelme a feladattól és az esszé témájától függően változhat. Mindenesetre az esszének legalább a fele legyen a fő rész. A következő arány általános elképzelésként szolgálhat az egyes szakaszok térfogatáról:

• Bevezetés – a teljes mennyiség 10 – 25%-a
• Fő része - a teljes mennyiség 50-80%-a
• Következtetés – a teljes mennyiség 10-25%-a

Hasznos bevezető mondatok

• Ráadásul... − Sőt...
• Legfőképpen… − Legfőképpen…
• Fontos megjegyezni, hogy… − Fontos megjegyezni, hogy…
• Fontos megjegyezni, hogy… − Fontos emlékezni arra, hogy…
• Fontos szempont, hogy... −
• Abban a pillanatban… − Jelenleg…
• Befejezésül... − Befejezésül...
• Hiszen... − A végén...
• Mindenesetre … / Mindegy, … / Akárhogy is, … − Mindenesetre…
• Tulajdonképpen... − Tulajdonképpen...
• Először is... − Először is,...
• Ahelyett… − Ahelyett…
• Mindenekelőtt ... − Mindenekelőtt a ...
• Időről időre… − Időről időre…
• Ennek eredményeként… − Ennek eredményeként…
• Valóban, ... − Valóban, ...
• Annak érdekében, hogy… − Annak érdekében, hogy…
• Be kell vallanom, ... − Be kell vallanom, ...
• Más szóval... − Más szóval, ...
• Van értelme (hogy)… − Van értelme…
• Úgy tűnik, hogy... − Úgy tűnik (hogy) ...
• Röviden, ... / Dióhéjban, ... − Röviden, ... / Röviden, ...
• Azonkívül... − Azonkívül...
• Szerencsére ... / Szerencsére ... − Szerencsére ...
• Sajnos... − Sajnos, ...
• Ezen túlmenően... − Ezen kívül, ...
• Apropó, ... − Apropó, ... / Apropó, ...
• Kellene... / Jobb lenne... − Kellene...
• Úgy tűnhet, hogy... − Úgy tűnhet, hogy...
• Végül… − Végre…
• Valójában ... / Tulajdonképpen ... − Valójában ...
• Amennyire én tudom, ... − Amennyire én tudom...
• Amennyire meg tudom ítélni,… − Amennyire meg tudom ítélni,…
• Nem számít, hogy... − Nem számít, hogy...
• Nem meglepő, hogy… / Nem meglepő, hogy… − Nem meglepő, hogy…
• De ezen kívül... − De ezen kívül...
• Azonban ... − Azonban ... / Azonban ...
• Kiderült, hogy... − Kiderült, hogy...
• Őszintén szólva… / Az igazat megvallva… − Őszintén szólva… / Őszintén szólva…
• Véleményem szerint ... − Véleményem szerint ...
• Az igazat megvallva... − Az igazat megvallva...
• Ami azt illeti, ... − Valójában ...
• Mindenekelőtt … / Mindenekelőtt … − Mindenekelőtt…
• Magától értetődő, hogy... − Magától értetődik, hogy...
• Magától értetődik, hogy... − Magától értetődik, hogy...
• Meg kell jegyezni, hogy… − Meg kell jegyezni, hogy…
• Azt tanácsolom (hogy) ... − Azt tanácsolom...
• Egyrészt …, másrészt … − Egyrészt …, másrészt …
• Valamint... − Szintén...
• Valamint... − Csakúgy, mint...
• Közben… / Közben… − Közben…
• Köztudott, hogy... − Köztudott, hogy...
• Ami... / Ami... − Ami...
• Ez azt jelentheti, hogy... − Ez azt jelentheti, hogy...
• Inkább… − Inkább…
• Szeretném… − Szeretném…
• Azt hiszem, … / hiszem, … / azt hiszem, … − azt hiszem, … / hiszem, … / hiszem, …

Annak érdekében, hogy ne aggódjon az esszé egyértelműsége miatt, világos tervvel és az anyag mély megértésével kell rendelkeznie. Próbáljon meg egyszerű kifejezéseket használni, homályos kifejezések nélkül. Így sok hibát elkerülhetsz angolul. A bonyolult kifejezések túlzott használata közben kerülnie kell a rövidítéseket és a szlengeket is.

Emlékezzen az írott és a beszélt nyelv közötti különbségre. Használjon minél több jelzőt és határozószót, hogy esszéje színes és kifejező legyen. Általában világosan és világosan mutassa be esszéjének fő gondolatait és problémáit, hogy az olvasó követhesse gondolatmenetét anélkül, hogy felesleges viták elterelnék.

Ideális esetben törekednie kell a nyelvtani és helyesírási hibák teljes hiányára. Az általános szerkezet, bekezdések, írásjelek – mindent helyesen kell megtenni, hogy segítsen az olvasónak kapcsolódni az Ön érveléséhez. Íme néhány tipp esszé írásához:

1. Használj tudományos írásmódot

• Kerülje a nagyon kategorikus ítéleteket és általánosításokat.
• Ha lehetséges, kerülje a személyes névmásokat.
• Támogassa pontjait idézetekkel és a forrást megjelölő adatokkal.
• Fenntartani a nemek közötti egyenlőséget: amikor elvont személyre hivatkozunk, használjunk személyt a férfi helyett. Az is jobb, ha az ő névmást használjuk a he helyett.
• Próbáljon olyan kifejezéseket használni, amelyek főnéven, nem pedig igén alapulnak. Például ahelyett, hogy „A bűnözés gyorsan nőtt, és a rendőrség egyre aggódott”, írja be, hogy „A bűnözés gyors növekedése aggodalmat keltett a rendőrségben”.

2. Ne használj köznyelvi elemeket

• Mindig a teljes formát használja a don't, they're, it's stb. helyett.
• Távolítsa el a szlengeket és a köznyelveket. Például: gyerek, sok/sok, menő.
• Maradj a témánál.
• Frazális igék (megúszni, leszállni, betenni) helyett egyszavas szinonimákat használjunk.
• Kerülje a túl általános szavakat (minden, kap, dolog). Legyen pontos és konkrét.
• Ne használjon túlzottan a felkiáltójeleket, zárójeleket, és kerülje a közvetlen kérdéseket.

3. Törekedjen arra, hogy tárgyilagosságot adjon a szövegnek

• A személytelen szerkezetek használata javasolt (Úgy tartják, hogy ., meg lehet beszélni, hogy ...).
• Használjon passzív hangot, ha nincs szükség a művelet végrehajtójának feltüntetésére (a kísérlet megtörtént).
• Használjon nem kategorikus igéket (suggeszt, állít, feltételez).
• A személyes ítéletek elkerülése érdekében, de a kérdéshez való hozzáállásának bemutatására használhat határozókat: látszólag, ideális esetben, vitathatóan, váratlanul, furcsán.
• A kategorikusság enyhítésére használja a could, would, may, may modális igéket.
• Az általánosítások elkerülése érdekében használjon minősítő határozókat: néhány, kisebbség, több, sok, néhány.

4. A szöveg koherenciája

Annak érdekében, hogy az esszét kellemes olvasmány legyen, amellett, hogy a benne lévő gondolatokat egymás után kell kifejezni, az egyik gondolatról a másikra való átmenetnek zökkenőmentesnek kell lennie, az egyiknek a másikból kell áradnia. Meg kell őriznie a koherenciát, és irányítania kell az olvasót. Ebben segítenek a fent tárgyalt bevezető és összekötő mondatok. különféle funkciókat tudnak ellátni. Például.

Az idegen nyelvű esszé minőségi tartalmat és jó szervezeti felépítést, valamint hozzáértő nyelvi tervezést igényel.

Ez az egyik legproblémásabb feladat az egységes államvizsga letételekor. Bonyolultság tekintetében csak a hallgatás versenyezhet vele. Ezért az esszéírás képzésének különösen intenzívnek és intenzívnek kell lennie.

2012-től a teljes idegennyelv-vizsgára szánt idő 180 percre emelkedett. Mivel a többi vizsgafeladat nem változott, javasoljuk, hogy fordítson több időt az írásbeli részre (80 perc). Sőt, tisztázódik a feladatok terve, ami megkönnyítheti az írás feladatát.

Véleményem szerint az autókat nem szabadna beengedni a városközpontokba, mivel növelik a környezetszennyezést és mérgezik a levegőt, amit belélegzünk. Gondolnunk kell azokra az emberekre is, akik a központban élnek és szenvednek az autók zajától. Ráadásul a központban az utcák általában szűkek, ezért az emberek gyakran órákig elakadnak a forgalomban, és ennek következtében későn érkeznek meg úticéljukhoz. Végül, a városközpontokban lévő ho autókkal nem lenne szükség nagy, ronda parkolókra, amelyek több helyet biztosítanának a parkoknak. Sokan azonban úgy gondolják, hogy autók nélkül nem tudnánk megélni, mert a boltok és egyéb vállalkozások termékeinek nagy részét autóval szállítják. Emellett attól tartanak, hogy a tömegközlekedés túlterhelt lesz. Biztos vagyok benne, hogy ezek a problémák megoldhatók egy megbízható nagyfrekvenciás villamos szolgáltatás bevezetésével, valamint a földalatti fejlesztésével. Ami az árukat illeti, a szállításukhoz elektromos járműveket is használhatnánk.

Összefoglalva úgy gondolom, hogy egy tiszta, megbízható és környezetbarát közszolgáltatás ösztönözné az embereket a tömegközlekedés használatára, és elősegítené az autómentes övezetre való átállást.

Egy idegen nyelvet a legjobb dolog megtanulni, abban az országban tanulni, ahol beszélik. Egyetértesz

Manapság az emberek rengeteg pénzt költenek arra, hogy egy angol nyelvű országba menjenek nyelvtudásuk fejlesztésére. De valóban ez a nyelvtanulás leghatékonyabb módja? Véleményem szerint a külföldi tanulásnak vannak bizonyos hátrányai. Először is, ez a módszer nagyon drága, mivel a tengerentúli hallgatók tandíja meglehetősen magas. Emellett, amikor külföldön tanulsz, nagyon más életmódhoz kell alkalmazkodnod, ami elég megterhelő lehet. Ráadásul az angoltanárok nem beszélnek oroszul, így ha nem tudsz jól angolul, nem érted a magyarázatukat.

Gyakran feltételezik, hogy jobb külföldön tanulni egy nyelvet, mert mindig használhatja azt anyanyelvi beszélőkkel beszélve. Kétlem azonban, hogy sok lehetőségünk lesz külföldön beszélni, mivel nem sok embert ismerünk ott. Azt is tartják, hogy az orosz tanárok nem olyan képzettek, mint Angliában. Teljesen nem értek egyet ezzel a véleménnyel, mert az orosz tanárok össze tudnak hasonlítani két nyelvet, és jobban elmagyarázzák a nyelvtani szabályokat.

Összefoglalva, azt állítom, hogy a nyelvtanulás legjobb módja az, ha szülőhazájában tanulja azt, mert mindig megkaphatja a szükséges segítséget a tanáraitól. Sőt, ma rengeteg lehetőségünk van készségeink fejlesztésére, például angol tollbarátokkal való kommunikációra az interneten keresztül. Úgy gondolom, hogy azért kellene külföldre utaznunk, hogy nyelvet gyakoroljunk, de ne tanuljunk.

Idegen nyelvek. Manapság 2-3 nyelvet tanítanak az iskolákban. Érvek és ellenérvek

A legtöbb ember megérti, hogy idegen nyelvek ismerete nélkül nehéz túlélni a modern világban. Ezért olyan iskolákba adják gyermekeiket, ahol két vagy akár három idegen nyelvet tanulhatnak. De vajon jó-e több nyelvet tanulni egyszerre? Egyrészt az idegen nyelvek a kultúránk fő részét képezik, így segítik szemléletünk bővítését. Nem tágíthatjuk ki elménket, ha csak a saját kultúránk szemszögéből látjuk a világot. Ezenkívül a nyelvtanulás jó gyakorlat az értelem számára. Sőt, ha a tanulók legalább egy idegen nyelvet ismernek, sokkal gyorsabban tanulnak új nyelveket. Másrészt sok tanuló zavarónak találja egyszerre két vagy három nyelv tanulását, különösen a hasonló nyelveket, mert a gyerekek általában sok szót kevernek össze. Emellett néhány nyelvet elég bonyolult megtanulni. Például angolul több kivétel van, mint szabály. Ebben az esetben a gyerekek túlterhelhetők a házi feladatokkal. Ráadásul egyes tanulók nem ismerik jól anyanyelvüket, és több idegen nyelv tanulása akadályozhatja őket abban, hogy saját nyelvüket elsajátítsák.

Végezetül szeretném elmondani, hogy a nyelvtanulás rendkívül hasznos, és szeretnék különböző idegen nyelveket ismerni. Úgy gondolom azonban, hogy a gyerekeknek nem szabad túl sok nyelvet tanulniuk egyszerre, hogy ne keveredjenek össze. Szilárd alapot kell szerezniük egy nyelven, mielőtt elkezdenének egy újat tanulni. 16. Internet. Érvek és ellenérvek Az információs technológia korát éljük, és manapság az internet majdnem olyan elterjedt, mint a telefon. Kétségtelen, hogy ez egy egyedülálló találmány, amely életünk minden területére hatással volt. Néhányan azonban az internetet korunk egyik legnagyobb gonoszságának tartják. Az internet egyrészt nagyon hasznos, mert lehetővé teszi számunkra, hogy hozzáférjünk a tények, számok és ismeretek világához. Ráadásul az interneten keresztül olcsón és gyorsan lehet beszélni barátaival és rokonaival a világ bármely pontján. Más szolgáltatások is elérhetők az interneten keresztül, például jegyfoglalás vagy dolgok vásárlása. Sőt, az internet lehetővé teszi sok tehetséges ember számára, hogy megmutassa a világnak eredményeit, és megkönnyíti az álláskeresést. Másrészt az internet katasztrófává válhat társadalmunk számára, mert az emberek órákat töltenek a számítógépük előtt, és elhanyagolják mindennapi feladataikat. A másik aggodalomra ad okot a kiberbűnözők tevékenysége. Például a hackerek ellophatják a pénzét vagy akár a tulajdonát, míg a kiberterroristák „megtámadhatják” a világ számítógépeit, káoszt okozva, valamint repülőket és vonatokat zuhanhatnak le. Sőt, a különböző terrorista vagy ellenzéki szervezetek vezetői az Internet segítségével új követőket találhatnak.

Összefoglalva, szilárd meggyőződésem, hogy egyesek kritikái és mások félelme ellenére úgy tűnik, hogy az internet jobbá változtatta világunkat, és meg kell próbálnunk a lehető legjobban kihasználni.

Klónozás. Érvek és ellenérvek

A genetikai biológia közelmúltbeli fejlődése meglehetősen kétséges helyzethez vezetett. Világszerte vitatkoznak az emberek, hogy az emberi klónozással kapcsolatos kutatást a kormánynak kellene-e irányítania, mivel az emberi klónozással kapcsolatos problémák megoldása semmiképpen sem egy torta. Véleményem szerint az emberi klónozási kísérletek rendkívül veszélyesek, mivel az emberi klónokban óriási a rendellenességek kockázata. Sőt, ha klónokat készítettek, akkor nyilvánvalóan súlyos pszichés problémáik lesznek szokatlan születésükkel kapcsolatban. Végezetül, kétségtelen, hogy az emberi klónozás megváltoztatja az emberi élet értékéről alkotott felfogásunkat, ahogyan a gyermekvállalástól a gyártásig is megváltozhatunk. A tudósok azonban azt állítják, hogy az emberi klónozás nagyon előnyös lehet, mivel a terápiás klónozás őssejteket biztosíthat a regeneratív gyógyászat számára, és szöveteket biztosíthat az átültetéshez. Emellett a reproduktív klónozás valószínűleg lehetőséget ad azoknak a szülőknek, akik mindketten terméketlenek, hogy gyermeket vállaljanak. Attól tartok, hogy ez a technológia nem elég biztonságos az embereken való használatra. Az is lehetséges, hogy a klónok gyorsabban öregszenek, mivel a klónozási eljárásban használt sejtet már használták egy valós egyedben.

Összefoglalva, meg kell kérdeznünk, hogy az emberi klónozás valóban megéri-e, ha összemérjük az általa felvetett problémákkal. Az én nézőpontom szerint az emberi reproduktív klónozásnak a kormánynak és az ENSZ-nek szigorú ellenőrzése alatt kell lennie, mert veszélyes a természetbe avatkozni, és a következmények valóban katasztrofálisak lehetnek.

Könyvek vagy számítógépek. Ki fog nyerni a jövőben

Az információs technológia legújabb vívmányai arra késztetik az embereket, hogy a jövő iskolái a nyomtatott könyvek helyett számítógépeket használnak majd. Bár az elektronikus könyvek még nem terjedtek el széles körben, bizonyos előnyökkel járnak a hagyományos papírkötetekkel szemben. De vajon képesek lesznek-e helyettesíteni a nyomtatott könyveket? Véleményem szerint a hallgatók a jövőben széles körben használják majd a számítógépet tanuláshoz. Kezdetben a számítógépek rengeteg könyvet képesek tárolni a memóriájukban, és a modern szoftverek lehetővé teszik, hogy gyorsan megtaláljuk a szükséges információkat. Emellett az interaktív programokkal a számítógépeken sokkal izgalmasabb lesz a tanulás. Ráadásul az elektronikus könyvek nem rontják a túlórákat, mint a nyomtatott társaik. Másrészt sok hitetlenkedő azzal érvel, hogy a számítógépek nem helyettesítik a nyomtatott könyveket, mert a nyomtatott könyv jobb az emberi szem számára, mint a számítógép képernyője. Ezenkívül a könyvek olcsóbbak és könnyebben használhatók, mivel nincs szükségük áramra vagy internetkapcsolatra. Ezzel nem tudok egyetérteni, mert a modern számítógép-képernyők nem bocsátanak ki sugárzást, és még gyenge fényviszonyok között is lehetővé teszik az olvasást. Természetesen fizetni kell az áramért, de szerintem olcsóbb lesz, mint a nyomtatott könyvekért, amelyek manapság nagyon drágák.

Összegezve, úgy gondolom, hogy a számítógépek és a nyomtatott könyvek még évekig békésen meg fognak élni egymás mellett, de a jövőben a technológiai fejlődés lehetővé teszi, hogy a diákok laptopot vagy akár tenyérgépet vigyenek magukkal a hagyományos táskák helyett, sok nehéz könyvvel.

Számítógépes játékok. Érvek és ellenérvek

Az embereknek mindig is voltak különböző hobbijaik, de a technológiai fejlődés hatására megjelentek a számítógépek és a számítógépes játékok, amelyek akár órákig is leköthetik a gyereket. A felnőttek azonban teljes időpocsékolásnak tartják a számítógépes játékokat. Ami engem illet, úgy gondolom, hogy a számítógépes játékok többek, mint esztelen szórakozás. Először is, a számítógépes játékok megtaníthatják az embereket céljaik elérésére, mivel rendszeresen akadályokat és csapdákat állítanak a játékosok útjába, amelyeket le kell győzniük a játék hátralévő részében való előrehaladáshoz. Ezenkívül a számítógépes játékok értékes forrásai lehetnek a véletlen tanulásnak, amelyet iskolai, otthoni és társadalmi eseményeken is alkalmazni lehet. Sőt, a tanárok is elkezdték értékelni az oktató játékokat, mint lehetőséget arra, hogy óráikat izgalmasabbá tegyék. Ennek ellenére elég sokan ellenzik ezt a tevékenységet, mivel azt meglehetősen függőséget okozónak és a gyermekek egészségére ártalmasnak találják. Azzal érvelnek, hogy a számítógépes játékok miatt a diákok elhanyagolják iskolai munkájukat. Ha azonban megtanulunk kontrollálni számítógép-használatunkat és egy órát játszani csak azért, hogy kikapcsolódjunk egy fárasztó iskolai nap után, az nem árt nekünk. Ráadásul a modern technológia lehetővé tette a számítógépek szemünkre gyakorolt ​​rossz hatásának kiküszöbölését.

Összefoglalva, úgy gondolom, hogy a számítógépes játékoknak több előnye van, mint hátránya. Kitartóvá tesznek, fejlesztik logikus érvelésünket és segítenek megszabadulni a mindennapi problémáktól. A lényeg az, hogy megtaláljuk a megfelelő egyensúlyt a virtuális valóság és a mindennapi valóság között.

Hely. Az űrkutatás előnyei és hátrányai

Az űrkutatás komoly ugrást jelenthet az emberiség számára. Gyakran kritizálják azonban, mert ezeknek az űrkísérleteknek az ára túl magas, különösen akkor, ha a világ számos részén még mindig szegénység van. Egyrészt az űrkutatás rendkívül előnyös, mivel fejleszti a technológiát. E munka eredményeként rengeteg találmányunk van, amelyek sokkal kényelmesebbé tették életünket. Emellett az űrkutatás révén új elemeket, ásványokat, vagy akár új fizikatörvényeket fedezhetünk fel, és végül többet tudhatunk meg önmagunkról. Sőt, az űrkutatás lehetővé teszi számunkra, hogy emberi civilizációt hozzunk létre egy másik bolygón a Földön esetlegesen bekövetkező katasztrófa ellen. Másrészt az űrkutatás előnyei nem magától értetődőek, bármennyire is valósak. Dollár milliárdokba kerül az űrtudományi projektek finanszírozása, miközben ezt a pénzt inkább a hátrányos helyzetűek szükségleteinek kielégítésére kellene fordítani. Emellett az űrtudományon keresztül általunk kifejlesztett technológia egy része pusztító módon felhasználható, ha rossz kezekben van. Végül, az űrbe utazás veszélyes lehet, mivel felfedezhetünk valamit, ami rendkívül káros a Föld élőlényeire nézve.

Befejezésül szeretném elmondani, hogy az űrkutatás kielégíti az emberi kalandvágyat, ezért a legtöbb embert az űrkutatás érdekli. Mindazonáltal úgy gondolom, hogy kormányainknak meg kell találniuk a megfelelő egyensúlyt a szociális és űrprogramok között.

Az angol nyelvű esszék vagy kompozíciók a vizsgák egyik fő feladata. Évről évre az Egységes Államvizsga keretében írják, és a végzősök új generációi írják majd. A pletykák szerint nagy változások közelednek az idegen nyelvi bizonyítványok terén: 2020-ban minden orosz iskola próbapróbát fog tartani a kínai nyelvből. Az angol esszét azonban nem tervezzük törölni, ezért összpontosítsunk a 2018-as megírására.

Az angol nyelvű országoknak megvannak a saját analógjai az egységes állami vizsgához: az Egyesült Királyságban ezek A-szintű vizsgák, az USA-ban - SAT és ACT. A tesztek nem egyszerűek, de igenis elvégezhetőek. Mielőtt esszét írna az angol nyelvről, olvassa el ezt a cikket - igyekeztünk a lehető leghasznosabbá és praktikusabbá tenni. És ha szünetet kellene tartania az angol tanulásban, akkor mindenképpen.

Egy angol esszé felépítése

Könnyű számodra esszékírás? Sajnos ez aligha segít egy angol esszé megírásában. Másrészt ez nem rossz, mert nem kell mindenáron kreatív eredetiséget mutatni - sokkal fontosabb az angol nyelvű esszéírás szabályainak és kritériumainak ismerete és betartása. És egy angol nyelvű esszé szerkezete, vagy egyszerűbben fogalmazva a vázlata ismert:

Cím. Az esszé címe. Közvetlenül a jegyen megadott témától függ. Az esszé címe legyen rövid, de kifejező és tömör. Gyakorold az előző évek angol esszétémáinak használatát.

Bevezetés. Az esszé bevezető része, melynek feladata a lényegének rövid ismertetése. Röviden - ez általában 2-4 egyszerű mondat.

Fő rész. Az esszé legterjedelmesebb és legtartalmasabb része. Itt tárulnak fel az esszé fő célkitűzései. A fő rész azt értékeli, hogy mennyire képes egy témakört logikus érvekkel kidolgozni. A rész hozzávetőleges terjedelme 2-3 bekezdés, egyenként 3-4 mondatos.

Következtetés. Az esszé fináléja, amelyben a fő rész indoklása alapján következtetéseket kell levonnia. Pár mondat elég ahhoz, hogy összefoglaljuk és szépen befejezzük a szöveget.

Az esszévázlat az esszé szerkezetének írásbeli tükröződése. Minden elem mellé írja be a megfelelő nevet ennek a szakasznak 1-től 4-ig. Írásban pedig a szerkezeti részeket bekezdésekre különítse el. Írja be a címet a lap közepére; kezdje a bevezetést egy új sorban; a fő részt jelentés szerint 2-3 bekezdésre ossza fel; mondd el a következtetést a szöveg utolsó bekezdésében: Például:

(Színes markereket használunk az áttekinthetőség kedvéért; nem kell a vizsgadolgozatban használni).

Az angol nyelvű esszék témái és típusai példákkal

Az angol nyelvű esszék típusai lényegében a stílusaik. A vizsgadolgozat jellemzően a feladat részletes leírását tartalmazza: az esszé témáját és stílusát. Három lehetséges stílus létezik, és mindegyiket részletesen megvizsgáljuk.

Véleményesszék, vagy véleményesszék.

Ennek a szövegnek a fő jellemzője az első személyű narráció, amely során érvekkel kell megvédenie a témával kapcsolatos sajátos álláspontját. A fő feladat az, hogy bemutassa saját gondolatait és igazolni tudja azokat.

Esszék mellett és ellen, vagy „pro és kontra” esszék.

Ez ugyanaz az esszétípus, amelyet oroszul „vitaesszének” szoktunk nevezni. Fő jellemzője a témát különböző (lehetőleg ellentétes) nézőpontokból feltáró érvek jelenléte. A terv a következő:

Problémaesszék megoldási javaslata, vagy problémamegoldás.

A legegyszerűbb és egyben összetett típusú esszé angolul. Feladata a szókincs tesztelése. Egy ilyen esszé témája valamilyen globális, jól ismert probléma. El kell mondanod, hogyan tudod megoldani és/vagy hogyan élj vele. A tervet tekintve valahogy így néz ki:

Még ha a vizsgafeladat nem is jelzi közvetlenül a szöveg stílusát, akkor is azonnal megérti, hogyan kell esszét írni, témától függően. Például egy sportról szóló téma esetében egy esszé tartalmazhat érveket (egészségügyi) és ellene (sérülések). Az ökológiával kapcsolatos témát lehetőség szerint egy problémamegoldó esszében tárgyalják.

Beszédklisék angol nyelvű esszékhez

Vannak bizonyos kifejezések, sőt kifejezések is, amelyek segítenek angol nyelvű esszé megírásában. Első előnyük, hogy vannak bizonyos „támaszpontok”, irányelvek a mondatalkotáshoz. Másodszor pedig világossá teszik a vizsgáztatók számára, hogy Ön jártas ezekben a beszédszerkezetekben, és helyesen tudja alkalmazni azokat a szövegben. Példák az angol nyelvű esszék alapvető verbális kliséire:

Ez az esszé ezzel foglalkozik... (Ez az esszé...)

Ez a feladat megvizsgálja... (Ez a munka megvizsgálja...)

Ez a jelentés elemzi... (Ez a jelentés elemzi...)

Első(ly) ... második(ly) ... harmadik(ly) (Először ... másodszor ... harmadszor / első ... második ... harmadik)

Kezdésnek... majd... befejezésnek (Kezdésnek... akkor... végül)

Annak a ténynek köszönhetően/aminek köszönhetően (Köszönöm/annak, hogy)

Úgy tartják, hogy... (Azt hiszik...)

Nem lehet arról beszélni, hogy... (Kétségtelenül).

Próbáld meg ne ismételni ugyanazokat a szavakat. Jó lesz, ha gazdagítod a szinonim sorozatot. Még akkor is, ha a mondatok szerkezete hasonló, használjon szinonimákat. Például kontrasztra: de, azonban, másrészt mégis; példákra: például, azaz; kiegészítésekhez: hasonlóan, továbbá, továbbá, továbbá; felsorolásokhoz: majd, utána, végül; összefoglalva: ezért, következésképpen, ennek eredményeként, így.

És ne feledje: a tiszta és tömör beszéd mindig előnyösebb, mint a rideg és összetett beszéd, amelyben Ön maga is össze van zavarodva. Először is gondolkodjon és strukturáljon, hogy pontosan megértse, hogyan kell angolul esszét írni. Ezután a papíron a szöveg koherens és hibamentes lesz. Sok sikert a vizsgához!

A feladat egy bizonyos állítást tartalmaz. Véleményesszét kell írnia, amelyben kifejti saját véleményét ezzel a kijelentéssel kapcsolatban (véleményesszé).

Az esszének világosan felépítettnek kell lennie, és a következő részekből kell állnia (mindegyik új bekezdéssel kezdődik):

1. Bevezetés. Itt kell azonosítania a feladatban megadott problémát. Fontos, hogy átfogalmazzuk, és ne szóról szóra átírjuk. Például feladat „Ahhoz, hogy jó oktatást kapjunk, külföldre kell menni” a következőképpen fogalmazható meg: „Ma a külföldi tanulás problémája nagy vitákat és vitákat vált ki” . Ezt a tézist is ki kell egészíteni egy kis kommentár magyarázattal.
2. Saját véleménynyilvánítás. Ebben a bekezdésben röviden tükröznie kell személyes hozzáállását ehhez a problémához, és 2-3 részletes érvvel alátámasztania kell. Fontos, hogy az érvek meggyőzőek, tömörek és logikusak legyenek. Az érveket univerzális összekötő szavak és kifejezések segítségével vezetik be.
3. Ellentétes vélemény megfogalmazása. Az esszé harmadik bekezdésének tartalmaznia kell az ellenfél álláspontját. Ezt a tézist is 1-2 érvvel kell alátámasztani. Fontos, hogy az ellenfélnek 1-gyel kevesebb érve legyen (vagyis ha a 2. bekezdésben három érv van, akkor a 3. bekezdésben kettő legyen), mert a célunk a saját igazunk bizonyítása.
4. Egyet nem értés az ellenzők véleményével. Itt cáfolni kell az ellenfél véleményét, kifejezni egyet nem értését és 1-2 ellenérvvel alátámasztani. Ne feledje, hogy ellenérveket ad meg ellenfelei érveihez, ezek számának azonosnak kell lennie (2 ellenfél érve = 2 ellenérv).
5. Következtetés. Az utolsó bekezdésnek tartalmaznia kell egy általános következtetést a tárgyalt témával kapcsolatban, amely kommentárral is kiegészítve. Használhat egy univerzális kifejezést, amely elgondolkodtatja az olvasót a problémán.

Az alábbiakban egy táblázat található példákkal a bevezető szavakra és kifejezésekre.

AZ ESSZÉ FELÉPÍTÉSE A FELHASZNÁLÁSBAN 2018 ANGOL NYELVEN

Bekezdés	Ajánlat	Minta
1. Bemutatkozás (bevezetés)	Probléma azonosítása	Manapság,		… problémája nagy vitákat és vitákat okoz.
		A mai világban,
				a … kérdését közös érdekű ügynek tekintik/…
	Hozzászólás a kérdéshez	Vannak, akik ezt hiszik, míg mások azt hiszik…
		Egyrészt… másrészt….
	Egy költői kérdés	Hol van az igazság?
		Kinek van igaza?
2. Saját véleménynyilvánítás	Tézis	Szerintem...
		Ami engem illet, azt hiszem, hogy…
		Személyes meglátásom az, hogy…
	1 érv	Mindenekelőtt,
		Kezdjük azzal,
		Először,
	2 érv	Mi több,
		Továbbá,
		Másodszor,
	3 érv	Végül,
		Ezenkívül
		Harmadszor,
3. Ellentétes vélemény megfogalmazása	Tézis	Van azonban egy másik nézőpont is ebben a kérdésben.
		Mindazonáltal ezt a problémát más szemszögből is meg lehet vizsgálni.
	1 érv	Először is,
		Az első dolog, amit figyelembe kell venni…
	2 érv	A másik tény az, hogy...
		kívül
4. Egyet nem értés az ellenzők véleményével	Szakdolgozat + 1. ellenérv	Hiába tisztelem ezt a véleményt, nem oszthatom meg, mert…
		Ezzel az állítással azonban nem tudok egyetérteni, mert…
	2. ellenérv	Ráadásul nem szabad figyelmen kívül hagyni azt a tényt sem, hogy…
		Végül...
5. Következtetés	Következtetés		Következtetésképpen,		ezt szeretném elmondani	a… problémája még megvitatásra vár.
			A fent említetteket figyelembe véve,			Fontos megérteni…
	Egy komment		Ami engem illet, a lényeg az, hogy…

UNIVERZÁLIS ANGOL ESSZABBON

Manapság a … problémája nagy vitákat és vitákat okoz. Vannak, akik azt hiszik, hogy… míg mások azt hiszik…. Kinek van igaza?

Szerintem,…. Mindenekelőtt, … . Mi több,… . Ráadásul….

Van azonban egy másik nézőpont is ebben a kérdésben. Először is, … . Kívül...

Annak ellenére, hogy tisztelem ezt a véleményt, nem oszthatom meg, mert… …

Végezetül szeretném elmondani, hogy a … problémája még megvitatásra vár. Ami engem illet, a lényeg az, hogy…

107 szó

MINTA A KÉSZ HASZNÁLATI ESSZÉBŐL ANGOL NYELVEN

• Megjegyzés az alábbi kijelentéshez:

Ahhoz, hogy jó oktatásban részesüljön, külföldre kell mennie.

Mi a véleményed? Írj 200-250 szót! Használja a következő tervet:

- bevezetőt készíteni (mondani a problémát)

− fejtse ki személyes véleményét, és 2-3 indokolja véleményét

− ellentétes véleményt nyilvánít, és 1-2 indoklást indokol

− indokolja meg, miért nem ért egyet az ellentétes véleménnyel

− vonjon le következtetést, amelyben megismétli álláspontját

Napjainkban nagy vitákat és vitákat vált ki a külföldi tanulás problémája. Vannak, akik úgy gondolják, hogy az ember csak egy másik országban szerezhet jobb oktatást, mások azt hiszik, hogy itthon is lehet tanulni. Hol van az igazság?

Véleményem szerint a külföldi tanulás előnyösebb, mert az ember hasznos tapasztalatokat szerezhet. Először is, ez pozitív hatással lehet a tanulók önfegyelmére, mivel a fiatalok proaktívabbá válnak, és gyors megértést tesznek lehetővé. Sőt, lehetőséget ad számukra, hogy többet tanuljanak a másik ország kultúrájáról, és fejlesszék nyelvtudásukat. Ezen kívül ez egy nagyszerű lehetőség új barátok szerzésére.

Van azonban egy másik nézőpont is ebben a kérdésben. Először is nagyon drága külföldön tanulni. Nem szabad figyelmen kívül hagyni azt sem, hogy a gyerekeknek sok mindenhez alkalmazkodniuk kell, így ez megterhelő lehet számukra.

Annak ellenére, hogy tiszteletben tartom ezt a véleményt, nem tudom megosztani, mert nagyon sok csereprogram létezik, amelyeket államilag finanszíroznak, így a diákok ingyen tanulhatnak külföldön. Emellett az embernek meg kell tanulnia megbirkózni a stresszel, ha egyetemre szeretne menni, hogy elméjét szélesítse.

Befejezésül szeretném elmondani, hogy a külföldi tanulás problémája még megvitatásra vár. Úgy gondolom, hogy minden előnyt és hátrányt elemezni és összehasonlítani kell, mielőtt megfelelő döntést hoznánk arról, hogy hol szerezzünk oktatást.

241 szó

AZ Egységes Államvizsgán SZOLGÁLTATÁS ÍRÁSÁNAK SZABÁLYAI

• Számold meg a szavakat

Feltétlenül a megadott mennyiségen belül kell tartani: 200-250 szó (mindkét irányban 10%-os eltérés megengedett, azaz 180-275 szó). Ha a dolgozat ≤179 szót tartalmaz, akkor a feladat 0 pontot kap. Ha ≥276 szó, akkor csak az első 250 szó kerül ellenőrzésre. Ne feledje, hogy 1 szó minden két szóköz között van. A kötőjelek (-) és az aposztrófok (’) nem szóközök, ezért az olyan szavak, mint a world's, open-minded, UK, egy szónak számítanak. Gyakorold a betűk írását a vizsgaűrlapokon – így megtanulod szemmel meghatározni a szavak számát, és kevesebb időt töltesz a számlálással.

• Írj formális stílusban

A rövidítések nem használhatók (csak a teljes űrlapok) én am, nem tud), valamint a mondatok informális összekötő szavakkal történő kezdése jól,is, de). Használj személytelen igealakot ( egy kellene). A gazdag szókincs, valamint a nyelvtani és szintaktikai szerkezetek változatossága az angol nyelv magas szintű ismeretéről tanúskodik.

• Állítsa be az időzítést

Adj magadnak 60 percet ennek a feladatnak a végrehajtására: 10 percet a tervhez, és írj egyenesen a végső példányra 40-45 percet, 5 percet. szószámláláshoz és ellenőrzéshez. Feltétlenül ellenőrizze az esszét, mielőtt beküldi!

Higgy magadban és minden menni fog!

A webhely anyagai alapján: https://godege.ru/blog/angliyskiy-yazyik/ege-po-angliyskomu-yazyiku-esse.html