Сè повеќе, родителите на ученици се обраќаат кон нашето училиште со барање да ги подготват идните матуранти за Единствениот државен испит по англиски јазик 2018 година. Затоа, решивме да напишеме детална статија во која ќе ви кажеме како да се подготвите за овој испит: ќе разгледајте ја неговата структура и дајте практични совети за успешно полагање на секој дел од Единствениот државен испит, а исто така ќе ги претставите најдобрите учебници и онлајн ресурси за подготовка за овој тежок тест.

Што е унифициран државен испит по англиски јазик 2018 година

Единствениот државен испит по англиски јазик 2018 е завршен испит на училиште, кој се брои како приемен испит на универзитет, поради што е толку важно да се положи со висока оценка. Засега овој испит не е задолжителен, но доколку матурантот сака да влезе на специјализиран факултет, треба да го положи овој тест.

Во структурата и нивото на тежина, Единствениот државен испит е сличен на меѓународниот FCE испит. Тоа значи дека за успешно да помине студентот мора да има ниво (над просекот). Ова е високо ниво, затоа препорачуваме да започнете со подготовка за обединет државен испит по англиски јазик од 10-то одделение, а потоа за 2 години ученикот ќе може да ја совлада целата потребна количина на материјал со нормално темпо.

Во принцип, можете да се подготвите за полагање за 1 година, но само ако во моментот на започнување со подготовка студентот веќе зборува англиски на (средно) ниво. Не знаете какво ниво има матурантот? Потоа поканете го да помине.

Како се одржува Единствениот државен испит по англиски јазик во 2018 година? Испитот се состои од писмени и усни делови, кои се одржуваат во различни денови. Еден ден, учениците го земаат писмениот дел, тој ги вклучува следните делови: слушање, читање, пишување, граматика и вокабулар. Вкупно, на овој ден матурантот треба да заврши 40 задачи за 180 минути. Еден студент може да добие најмногу 20 поени за секој дел. Така, за овој ден можете да постигнете 80 поени.

Вториот дел - орален - се одвива на друг ден и достапни на барање. Трае само 15 минути и се состои од 4 задачи. На овој ден, матурант може да заработи уште 20 поени. Силно ги советуваме сите дипломци да го земат усниот дел: во случај на неуспешни одговори не губите ништо, но во случај на успешни - заработи дополнителни поени.

Така, матурант може да освои најмногу 100 поени на испитот. Минималниот резултат за полагање на испитот е 22 поени.

Подолу претставуваме табела за конвертирање на резултатите од унифицираниот државен испит на англиски јазик во систем со пет поени.

Резултатите од обединетиот државен испит обично се објавуваат 14 дена по полагањето на вториот дел од испитот, но во некои случаи тие се познати по 12 дена. Можете да ги дознаете вашите резултати на официјалната веб-страница за унифициран државен испит со пополнување на сите потребни полиња. Сертификатите за USE на хартија беа откажани во 2014 година, па сега се достапни само електронски сертификати.

Структура на Единствениот државен испит по англиски јазик 2018 и принципи за успешно полагање на секој дел

Во ова поглавје, ќе ви кажеме детално за тоа кои задачи ќе треба да ги заврши матурантот во секој дел од испитот. Дополнително, ќе даваме совети од нашите наставници кои ги подготвуваат учениците за полагање на Единствениот државен испит. Патем, ако барате наставник кој ќе го подготви вашето дете за испит, обрнете внимание. Тие го прават тоа веќе неколку години и имаат развиено сопствена стратегија за успешна подготовка, знаат какви стапици ги чекаат на испитот, кои типични грешки ги прават учениците и како да се ослободат од овие грешки.

Како пример, ќе ви претставиме демо верзија на Единствениот државен испит на англиски јазик, обезбедена од официјалната веб-страница на Федералниот институт за педагошки мерења fipi.ru.

Слушање

Тестот за слушање трае 30 минути и се состои од три дела. Првите два дела се првата и втората задача, а третиот дел се задачите бр. 3-9 (од вкупниот список од 40 задачи).

Слушањето за обединетиот државен испит по англиски јазик во 2018 година вклучува 3 аудио фрагменти комбинирани во една снимка. Испитувачите го вклучуваат снимањето и не го запираат до самиот крај, но има паузи помеѓу фрагменти за да се прочитаат задачите и да се префрлат одговорите во формуларот. За секој точен одговор во овој и во другите делови од испитот студентот добива по 1 бод. Ајде да видиме што матурантот ќе треба да направи при слушањето.

Задача 1:Дадени се 7 изјави. Ученикот слуша 6 искази и ги спојува со искази, од кои едната е излишна.

6 поени.

Пример:

Задача за слушање 1

Задача 2:Дадени се 7 изјави. Ученикот го слуша дијалогот и одредува кои искази одговараат на содржината на дијалогот (Точно), кои не одговараат (Неточно), а кои не се споменати во него (Не е наведено).

Максимални поени: 7 поени.

Пример:

Задача за слушање 2

Задача 3:Дадени се 7 прашања, секое од нив има по 3 можни одговори. Ученикот ја слуша аудиоснимката и го избира точниот одговор на секое прашање.

Максимални поени: 7 поени.

Пример:

Задача за слушање 3

Нашите совети:

1. Кога се подготвувате за испитот, треба да направите што е можно повеќе задачи за слушање во формат на испит. На овој начин, матурантот ќе се навикне брзо да чита задачи и да ги фаќа клучните зборови во говорот што ќе помогне да се најде точниот одговор.
2. При изборот на одговор, не треба да се потпирате на зборовите споменати во говорот на говорникот, туку на значењето на неговите зборови. Така, на пример, во својот говор тој може на еден или друг начин да ги спомене сите одговори на задачата, но ако навлезете во кажаното, можете да разберете дека има само еден точен одговор.

Читање

Читањето трае 30 минути и се состои од 3 дела (9 задачи). Препорачуваме да потрошите не повеќе од 10 минути на секој дел за да го завршите доделениот половина час.

Задача 1:Има 7 кратки текстови (по 3-6 реченици) и 8 наслови. Треба да ги прочитате текстовите и да го изберете соодветниот наслов за секој од нив. Во овој случај, 1 наслов ќе биде излишен.

Максимални поени: 7 поени.

Пример:

Задача за читање 1

Задача 2:Даден е текст кој има 6 празнини. Подолу има 7 пасуси, од кои 6 мора да се вметнат на местото на празнините.

Максимални поени: 6 поени.

Пример:

Задача за читање 2

Задача 3:Даден е краток текст и 7 прашања за него. За секое прашање има 4 опции за одговор, од кои треба да изберете 1 точна.

Максимални поени: 7 поени.

Пример:

Задача за читање 3

Нашите совети:

1. При завршувањето на првата задача, треба да барате клучни зборови кои ќе го означуваат значењето на текстот и ќе ви помогнат да го пронајдете саканиот наслов. Покрај тоа, често главното значење на ставот се рефлектира во првата реченица, а останатите даваат некои ситни детали. Затоа, во некои случаи треба само внимателно да ја прочитате првата реченица за правилно да ја завршите задачата.
2. За успешно да ја завршите втората задача, треба да имате добро разбирање за тоа како сложените реченици се конструирани на англиски јазик. Факт е дека делот што недостасува во повеќето случаи е дел од сложена или сложена реченица. На пример, ако ученикот разбере дека во подредената реченица кој се користи во однос на луѓето, кои - предмети, а каде - места, ќе може успешно да ги заврши повеќето задачи. Исто така, треба да се повтори, на пример, дека инфинитивот се користи за изразување на целта.
3. Во третата задача прашањата се подредени по редоследот по кој се одговорени во текстот. Односно, одговорот на првото прашање ќе биде на почетокот на текстот, а не на средината или на крајот, одговорот на второто прашање ќе биде по одговорот на првото итн.

Граматика и вокабулар

Овој дел од Единствениот државен испит по англиски јазик 2018 година го тестира знаењето на матурантот за граматичките структури и вокабуларот. На ученикот му се даваат 40 минути да го заврши. Ајде да видиме што студентот треба да направи.

Задача 1:Даден е текст во кој недостасуваат 7 зборови. Десно од текстот се зборовите што треба да се трансформираат граматички (на пример, да се стави глаголот во вистинското време) и да се вметнат на местото на празнината.

Максимални поени: 7 поени.

Пример:

Граматика и вокабулар, задача 1

Задача 2:Даден е текст со 6 празнини. На десната страна се зборовите што треба да се трансформираат и лексички и граматички - за да се формира збор со еден корен што одговара на значењето на текстот.

Максимални поени: 6 поени.

Пример:

Граматика и вокабулар, задача 2

Задача 3:Даден е текст со 7 празнини. Треба да изберете 1 точен одговор од четирите предложени за секој од нив.

Максимални поени: 7 поени.

Пример:

Граматика и вокабулар, задача 3

Нашите совети:

1. Трансформацијата на зборот во првиот дел, по правило, се случува според следниот принцип. Ако ви е даден глагол, мора или да го употребите во точното време, да го ставите во правилен глас (активен или пасивен) или да формирате партицип од него. Ако е дадена придавка, мора да ја ставите во компаративен или суперлативен степен. Ако треба да смените бројка, најверојатно треба да ја направите редна.
2. Вториот дел главно го тестира знаењето за суфиксите и префиксите, вклучително и негативните, и способноста да се формираат различни делови од говорот од збор со ист корен.
3. Во третиот дел најчесто се проверува знаењето за комбинации на зборови, таканаречени колокации. Дополнително, од 4 зборови, ќе треба да го изберете најсоодветниот по значење, односно треба да ја знаете разликата помеѓу слични зборови и да го прочитате контекстот.

Писмо

На матурантот му се даваат 80 минути да напише и провери 2 писмени дела.

Задача 1:Даден е текстот на краткото писмо од пријател кој поставува прашања. Ученикот треба да го прочита и да напише писмо за одговор: одговорете на прашањата на пријателот и поставувајте му прашања.

Волумен: 100-140 зборови.

Максимални поени: 6 поени.

Пример:

Писмо, задача 1

Писмо до пријател е напишано во неформален стил. Структурата на оваа работа е како што следува:

1. Изработка на „шапка“

   Во горниот десен агол ја пишуваме адресата: на горната линија го означуваме градот, под него - земјата на живеење. Нема потреба да пишувате улица и куќен број: Ова може да се смета за откривање на доверливи информации, дури и ако адресата е фиктивна.

   По адресата, прескокнете 1 ред и напишете го датумот кога писмото е напишано во истиот горен десен агол.

   Следно, како и обично, лево пишуваме неформална адреса: Почитуван Том/Џим (името ќе биде дадено во задачата). Неприфатливо е овде да се пишува Здраво. По адресата, ставете запирка и продолжете да го пишувате текстот на писмото на нов ред.

2. Текст на писмото

   Почнуваме да го пишуваме секој пасус со црвена линија.

   Во првиот пасус, треба да му се заблагодарите на вашиот пријател за писмото што го добивте (Благодарам многу за последното писмо) и да се извините што не сте напишале порано (Извинете што не сум во контакт толку долго). Можете исто така да споменете некој факт од писмото што го добивте.

   Во четвртиот пасус, треба да резимирате - информирате дека го завршувате писмото (мора да одам сега! Време е за моето омилено ТВ-шоу) и понуди да останете во контакт (Внимавајте и одржувајте контакт!) .

3. Крај на писмото

   На крајот, треба да напишете последна клише фраза, која секогаш е проследена со запирка: Се најдобро, најдобри желби итн.

   На следната линија, под оваа фраза, го наведувате вашето име.

Задача 2:Дадена е изјава (обично контроверзна). Матурантот пишува есеј во кој разговара на оваа тема, го изразува своето гледиште, а исто така дава спротивставено мислење и објаснува зошто не се согласува со тоа.

Волумен: 200-250 зборови.

Максимални поени: 14 поени.

Пример:

Писмо, задача 2

Есејот е напишан во неутрален стил и се состои од 5 параграфи:

1. Вовед: ја формулираме темата-проблем и веднаш укажуваме дека има две спротивставени гледишта.
2. Ваше мислење: ние го изразуваме нашето гледиште (еден) по ова прашање и даваме 2-3 аргументи кои го потврдуваат тоа.
3. Спротивни мислења: пишуваме 1-2 спротивставени гледишта и даваме аргументи во корист на нивното постоење.
4. Изразуваме несогласување: објаснуваме зошто не се согласуваме со горенаведените гледишта и даваме аргументи во одбрана на сопственото мислење. Сепак, тие не треба да ги повторуваат аргументите од точка 2.
5. Заклучок: Донесуваме заклучок на темата, укажуваме дека има различни гледишта и на крајот го потврдуваме нашето гледиште.

Нашите совети:

1. Држете се до потребниот волумен. Дозволено е отстапување за 10% од наведениот број зборови, односно можете да напишете од 90 до 154 зборови во писмо и од 180 до 275 во есеј. Доколку матурантот напише барем 1 збор помалку (89), ќе му бидат дадени 0 поени за задачата. Доколку се надмине лимитот, испитувачот ќе брои 140 зборови во буквата или 250 во есејот и ќе го оцени, а ќе одземе поени за незавршена работа, дизајн на задача, откривање тема итн.
2. Избегнувајте параграфи што се состојат од една реченица што треба да ја дополните и оправдате секоја ваша мисла. За да го направите ова, можете да ги користите конструкциите Според мое мислење, верувам, итн.
3. Следете го стилот на писмената работа: разговорни изрази како Погоди што? или Посакај ми среќа!, но во есеј подобро е да се задржиме на поформален стил. Важно е да не се претера со „неформалноста“: секакви изрази на бунар, причина и сленг се неприфатливи.
4. Користете зборови за поврзување, тие го прават текстот логичен и ви дозволуваат да дополнувате или спротивставувате реченици.

Устен говор

Усниот дел од испитот е најкраток, трае само 15 минути. Матурантот треба да заврши дури 4 задачи, за кои може да добие најмногу 20 поени. Ученикот поднесува задачи пред компјутер, неговите одговори се снимаат со помош на слушалки, а на екранот се прикажува временското одбројување. Во публиката има организатор кој го следи напредокот на испитот.

Задача 1:На екранот се прикажува популарен научен текст. За 1,5 минута треба да се подготвите и во следните 1,5 минути да го прочитате гласно експресно.

Време на водење:не повеќе од 3 минути.

Максимални поени: 1 поен.

Пример:

Устен говор, задача 1

Време на водење:околу 3 минути.

Максимални поени: 5 поени.

Пример:

Устен говор, задача 2

Задача 3:Прикажи 3 фотографии. Треба да изберете 1 и да го опишете според планот предложен токму таму во задачата.

Време на водење:околу 3,5 минути.

Максимални поени: 7 поени.

Пример:

Устен говор, задача 3

Задача 4:Дадени се 2 слики. Неопходно е да се споредат, да се опишат сличностите и разликите и да се објасни зошто избраната тема е блиска до матурантот.

Време на водење:околу 3,5 минути.

Максимални поени: 7 поени.

Пример:

Устен говор, задача 4

Нашите совети:

1. Искористете ги предностите онлајн тренер за усниот дел од испитотна веб-страницата injaz.ege.edu.ru. Целосно го симулира испитот, така што ќе се запознаете со форматот и ќе разберете што точно треба да направите, во кое време да се сретнете итн.
2. За да го вежбате првиот дел од испитот ви треба земете текстови на различни теми и научете да ги читате со правилен израз: говорот треба да има паузи, логичен стрес, природна интонација. Дополнително, матурантот мора да го заврши за една и пол минута, бидејќи резултатот се намалува доколку текстот не се прочита до крај. Сепак, не можете ни да брзате, бидејќи не се тестира брзината на читање, туку способноста експресивно да се чита текстот.
3. За успешно да ја завршите втората задача, ви треба научете да поставувате прашања до различни текстови. Во принцип, самата задача е елементарна, повеќето грешки се поврзани со губење на помошен глагол или негова неправилна согласност со именка. Овој проблем може лесно да се реши со повторување на вежбите за пишување прашања.
4. Во третата задача, испитаникот треба да избере 1 фотографија од 3 предложени и да ја опише. Еве го нашиот главен совет - внимателно прочитајте ја задачата. Факт е дека секоја година малку се менува, затоа научете да одговарате според формулацијата од 2018 година. Во 2018 година, матурантите ќе треба да му опишат фотографија на пријател, односно монологот да му се обрати. Покрај тоа, неопходно е одговори на сите прашања од задачата, на пример, ако пишува каде и кога е направена фотографијата, треба да одговорите на двете прашања - каде и кога. На почетокот, дефинитивно мора да наведете за која фотографија ќе зборуваме (избрав број на фотографија...). Не заборавајте и за воведниот (Дали сакате да ја погледнете мојата слика? / Би сакал да ви покажам слика од мојот фото албум.) и конечниот (Тоа е сè за сега. / се надевам ти се допадна мојата слика.) фрази кои го прават говорот логичен.
5. Во четвртата задача што треба да ја направите главниот фокус на говорот е на споредување на слики, а не нивниот опис. Во овој случај тоа е неопходно користете говорни клишеа: Првата слика прикажува... додека/додека втората слика..., Главната разлика е во тоа што..., Во споредба со првата слика, оваа... итн. Повеќе слични говорни клишеа учите со нашите статија „Спореди и контраст фрази“.

Учебници и веб-страници за подготовка за Единствен државен испит по англиски јазик 2018 година

Сега сте запознаени со структурата на испитот и разбирате дека матурантите ќе се соочат со тежок тест. Сепак, можете лесно и успешно да го положите обединетиот државен испит по англиски јазик во 2018 година, доколку добро се подготвите за него однапред. И во ова на ученикот ќе му помогне, пред сè, добар наставник, како и ресурси за подготовка за овој испит. Би сакале да ве запознаеме со некои учебници и веб-страници кои нашите наставници ги користат кога ги подготвуваат своите ученици за обединет државен испит. Забележете барем неколку од нив.

1. Серијата учебници Мекмилан Испитни вештини за Русија вклучува книги за подготовка за секој дел од обединетиот државен испит. Со автентични текстови и вежби, оваа серија е една од најдобрите за подготовка за испит. Овие книги се доста сложени, затоа препорачуваме да ги изучуваат за ученици со најмалку средно ниво.
2. „Стандардни верзии на Обединетиот државен испит, уредени од Вербицкаја“ - постојат во различни варијации и вклучуваат стандардни задачи за обединет државен испит со одговори. Користејќи ја книгата, можете да проверите колку добро матурантот е подготвен да го полага испитот.
3. fipi.ru е официјалната веб-страница на Федералниот институт за педагошки мерења, кој претставува голема банка на стандардни задачи за обединет државен испит. На наведената страница, кликнете на натписот „Англиски“ и во табулаторот што се отвора лево, изберете ја вештината што сакате да ја обучите. Забележете: нема одговори на задачите на страницата, затоа, за да се осигураме дека напорите на матурантот не се трошат залудно, ве советуваме да учите со наставникот и да му ги доставите завршените задачи за проверка.
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com - страници со едукативни подкасти на англиски јазик. Се разбира, нема стандардни задачи за унифициран државен испит, но можете на интересен начин да ги вежбате вештините за слушање со разбирање и малку да одморите од истиот тип на испитни задачи.

Нашата наставничка Наталија веќе подготви десетици одлични студенти за обединет државен испит по англиски јазик во нејзината статија „Испит, биди добар со мене или како успешно да го положиш обединетиот државен испит по англиски јазик“, таа го споделува своето лично искуство и совети за; дипломирани студенти.

Значи, сега можете да ја замислите количината на работа и да ги знаете тајните за успешно полагање на Единствениот државен испит по англиски јазик. На сите матуранти им посакуваме лесни испити и високи оценки! И ако сè уште не сте нашле соодветен учител, пријавете се кај нас на.

Подготовка за ОГЕ и Единствениот државен испит

Средно општо образование

Линија UMK M.V. Англиски јазик „Напред“ (10-11) (основно)

Линија на наставни материјали на O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. „Виножито англиски“ (10-11) (основно)

Го анализираме Обединетиот државен испит на англиски јазик: устен дел

Го анализираме усниот дел од испитот со искусни наставници, градиме резонирање и ги избираме оптималните опции за одговор.

Јалолова Светлана Анатолиевна, професор по англиски јазик од категоријата највисоки квалификации. Победник на натпреварувачкиот избор за Московскиот грант во областа на образованието во 2010 година. Виш експерт на Државната агенција за испити Унифициран државен испит по англиски јазик. Победник на Серуската Олимпијада на наставници по англиски јазик „Профи-Креј“ 2015 година. Почесен сертификат од Министерството за образование на Руската Федерација 2014 година, Сертификат за победник на натпреварот за најдобри наставници на Руската Федерација 2007 година, Диплома на победник на конкурсот за грант од Москва 2010 година. Работно искуство - 23 години.

Недашковска Наталија Михајловна, професор по англиски јазик од категоријата највисоки квалификации. Победник на ПНПО 2007 година. Победник на натпреварувачкиот избор за Московскиот грант во областа на образованието 2010 година. GIA OGE експерт по англиски јазик. Спроведе педагошки преглед на образовни публикации на Руската академија за образование 2015-2016 година. Почесен сертификат од Министерството за образование на Руската Федерација 2013 година, Сертификат за победник на конкурсот за најдобри наставници на Руската Федерација 2007 година, Диплома на победник на конкурсот за Московскиот грант 2010 година. Работно искуство - 35 години.
Подвигина Марина Михајловна, професор по англиски јазик од категоријата највисоки квалификации. Победник на ПНПО 2008 година. Победник на натпреварувачкиот избор за Московскиот грант во областа на образованието 2010 година. Виш експерт на Државната агенција за испити Унифициран државен испит по англиски јазик. Спроведе педагошки преглед на образовни публикации на Руската академија за образование 2015-2016 година. Почесен сертификат од Министерството за образование на Руската Федерација 2015 година, Сертификат за победник на конкурсот за најдобри наставници на Руската Федерација 2008 година, Диплома на победник на конкурсот за Московскиот грант 2010 година. Работно искуство - 23 години.
Трофимова Елена Анатолиевна, професор по англиски јазик од категоријата највисоки квалификации. Виш експерт на Државната агенција за испити Унифициран државен испит по англиски јазик. Почесен сертификат од Министерството за образование на Руската Федерација во 2013 година Работно искуство - 15 години.

Задача 3. Опис на фотографијата

Задача 3. Ова се фотографии од вашиот фото албум. Изберете една фотографија за да му опишете на вашиот пријател

Ќе треба да започнете да зборувате за 1,5 минута и ќе зборувате не повеќе од 2 минути (12-15 реченици). Во вашиот говор не заборавајте да зборувате за:

• каде и кога е направена фотографијата
• што/кој е на фотографијата
• што се случува
• зошто ја чувате фотографијата во вашиот албум
• зошто решивте да ја покажете сликата на вашиот пријател

Мора да зборувате постојано, почнувајќи со: „Избрав број на фотографија…“

Работна програма за комплексот Enjoy настава и учење англиски јазик (основно ниво) за 10-11 одделение. Достапно за прегледување и бесплатно преземање.

Методски совет

Внимателно прочитајте ја задачата и запознајте се со презентираниот план. Имате 1 минута 30 секунди да се подготвите за оваа задача. Потребни се 2 минути за да се заврши (односно опишете ја фотографијата). Изберете една од фотографиите предложени за опис. При изборот, не водете се од тоа каква фотографија ви се допаѓа, туку од тоа колку сте запознаени со темата и вокабуларот на неа и колку можете да опишете во неа. Изборот не треба да трае повеќе од три секунди.

важно!Предложениот план не укажува на вовед и заклучок, но тие мора да бидат присутни, бидејќи од вас се бара да направите кохерентен, целосен опис на фотографијата, што само по себе претпоставува присуство на воведен и завршен дел.

За вовед и заклучок, како и за одговори на првото, четвртото и петтото прашање, можете однапред да подготвите неколку шаблони кои лесно и брзо може да се модифицираат во зависност од фотографијата. Така, најголемиот дел од времето (околу една минута од една и пол) доделено за подготовка можете да го потрошите на опишување на самата фотографија, односно кој и што е на фотографијата (втора точка од планот) и што е што се случува во него (трета точка од планот) . Некои совети:
1. Секогаш е полесно да се зборува за луѓе што ги познавате, па замислете дека фотографиите се на ваши пријатели или роднини, одреди какви семејни врски имате и дајте им имиња на луѓето.
2. Кога се опишува самата фотографија, би било препорачливо да се подели на делови и да се опише прво што е во позадина (во позадина), потоа на страните (на левата / десната страна), постепено се движи кон центарот или преден план (во центарот на/во преден план). Не заборавајте дека доколку фотографијата е направена надвор, секогаш можете да кажете неколку зборови за времето.
3. Кога ги опишувате луѓето на фотографијата, можете да кажете за нивната возраст и изглед, што носат, какви емоции доживуваат.
4. Потоа опишуваме што се случува на фотографијата. За ова го користиме Present Continuous време. Понекогаш, поради некоја причина, практично нема дејство на фотографијата. Неопходно е да се спомене ова, објаснувајќи ја причината. Доволно е да се наведат три дејства.

Описот на фотографијата како таков (односно одговорот на втората и третата точка од планот) треба да зазема приближно половина од вкупното време, втората половина треба да го содржи воведот и заклучокот и одговорот на точките 1, 4. , и 5 од планот.

важно!Запомнете дека ова не е приказна за тоа што се случувало во вашиот живот или во животите на вашите роднини/пријатели во времето кога е направена фотографијата, туку опис на она што се случува на фотографијата.

Приближно завршување на задачата 1

Избрав фотографија број 1. (Вовед) Знаете, фотографирањето е мое хоби и секогаш фотографирам многу каде и да одам. Ги чувам најдобрите фотографии во мојот семеен албум. (Прашање 1 од планот) Јас ја направивме оваа фотографија минатото лето во шумата во близина на нашата селска куќа, кога имавме семејна средба (прашање 2 од планот, а не ветровито) и во преден план Зелена трева има неколку деца во центарот на сликата - тие се сосема младо девојче. Таа е мојата сестра Олга Само позади Олга, сите се облечени во лесни маици и шорцеви, бидејќи сите тие се многу среќни и возбудени додека играат заедно дека Николај е многу концентриран бидејќи се движи многу брзо за да биде првиот што ќе ја фати топката. (Ве молиме имајте предвид дека целиот опис е во сегашно време - Present Simple (за да се опише статиката) и Present Continuous (за да се опише движењето)! (Одговор на прашање 4) Оваа фотографија ја чувам во мојот семеен албум бидејќи ми е многу драга Тоа беше всушност многу незаборавен ден кога нашето големо семејство се собра и можев да ги запознаам сите мои братучеди и внуци и внуки и да уживам во времето заедно (Одговор на прашањето 5 од планот) Решив да ти го покажам тоа како јас. м горд на моето семејство и среќен што се собираме од време на време и сакав да ги споделам моите емоции со вас Можеби следната година ќе бидете среќни да поминете време заедно со нас (Заклучок) Ова е сè што сакав да кажам ти за оваа фотографија се надевам дека ти се допадна.

#ADVERTISING_INSERT#

Задача 4. Споредување на две фотографии, идентификување на заедничките и разликите.

Задача 4. Проучете ги двете фотографии. За 1,5 минути бидете подготвени да ги споредите и контрастирате фотографиите:

• дадете краток опис на фотографиите (акција, локација)
• кажете што е заедничко на сликите
• кажи на кој начин сликите се различни
• кажете која од професиите претставени на сликите ја претпочитате
• објасни зошто

Ќе зборувате не повеќе од 2 минути (12-15 реченици). Мора да разговарате постојано.

Кога ја извршувате оваа задача, запомнете го следново:

Имате 1 минута 30 секунди да се подготвите за оваа задача и 2 минути да ја завршите.

Исто како и во третата задача (опис на фотографија), кога ја завршувате задачата 4, треба да направите вовед и заклучок пред да продолжите директно на одговорот според планот. Воведот се состои од една или две реченици за општата тема откриена на фотографиите (четвртиот пасус од планот може да ја предложи темата) и една реченица што кажува што ќе правите сега. Ако темата не е формулирана на кој било начин, доволна е една последна реченица. Како заклучок, за да го сумираме кажаното, треба повторно да се вратиме на темата (една или две реченици).

Како одговор на првата точка од планот, доволен е многу краток опис на секоја фотографија. За секоја слика треба да се каже што се случува и каде. И можете да додадете една општа реченица за тоа што е на првата и втората фотографија.

Кога ќе ги откриеме втората и третата точка од планот, треба да најдеме две заеднички карактеристики и две разлики. И заедничките карактеристики и разликите треба да бидат од општа природа. Точката број 4 од планот може да помогне не само со воведувањето, туку и со значителни заеднички карактеристики и разлики, бидејќи тие се поврзани и со главната тема на фотографиите.

При одговарање на четвртата точка од планот, доволно е да се преуреди редоследот на зборовите на фразата I'd prefer the...... (професија) прикажана на бројот на сликата наведен во планот....... Не можете да кажете дека го претпочитам бројот на сликата... затоа што не одговара на задачата. Не можете да кажете „Повеќе би сакал да бидам на бројот на сликата..., бидејќи ова е неточно по значење - не можеме да бидеме на сликата. Во петтата точка од планот, треба да го оправдате вашиот избор направен пред ова со 2-3 детални реченици (точка 4).

Не заборавајте дека задачата 4 е структурно блиска до форматот на есејот, па затоа е неопходно да се користат поврзувачи (сврзувачки зборови) кога се наведуваат заедничките карактеристики и разлики. На пример, Прво, /Второ,..... Или за почеток, -Понатаму, (Покрај тоа,....Што е повеќе...). Во заклучок/Да заклучи....-во заклучок.

Пред да ги наведете општите карактеристики, неопходно е да се каже дека сега ќе зборувате за општи карактеристики. На пример, и двете слики имаат некои заеднички карактеристики. Пред да се премине на разликите, треба да се спомене и ова. На пример, сепак, постојат некои разлики.

Кога се споредуваат, фразите или глаголите што изразуваат претпоставки ќе звучат добро. На пример, тие би можеле да бидат дизајнери. Тие мора да бидат во канцеларија. Се чини дека се тинејџери. Тие изгледаат како млади вработени. ......

Разликите не треба да ги повторуваат заедничките карактеристики. Со приближен временски распоред, воведувањето и одговорот на првата и втората точка од планот не треба да трае повеќе од една минута.

Пример за задача 4

(Во современото општество постои голема разновидност на различни професии. Луѓето се обидуваат да изберат една според нивниот вкус и способности. И овие две слики го покажуваат тоа. - овој дел од воведот не треба да се каже) Сега би сакал да споредам и контраст на овие две фотографии На првата слика има една млада наставничка која им објаснува нешто на учениците пред неа Некои сличности Прво, највпечатливата заедничка карактеристика е тоа што и двете слики покажуваат дека луѓето се занимаваат со работа со луѓе - наставничката сама ги подучува учениците, другите луѓе не се вклучени во процесот додека на втората слика има професија која вклучува извршување на работата со соработниците. Покрај тоа, на првата слика училницата е практично празна, освен табла и клупи, додека на втората слика е прикажана канцеларија со многу мебел, модели и табли. Јас би ја претпочитал професијата претставена на сликата број еден бидејќи мислам дека е многу предизвикувачка, но наградувачка работа. Освен тоа, сакам да работам со луѓе, особено со деца и отсекогаш сум бил добар во тоа што ги подучувам моите пријатели и другарките на мојата помала сестра за некои работи. мораме многу да размислиме и да бараме совет пред да го направиме правилниот избор – во случај на недостаток на време, оваа реченица може да се изостави) Тоа е сè што сакав да ви кажам.

Учителката по англиски јазик од Отрадное детално ја анализира задачата C5 од усниот дел од новата демо верзија на Unified State Exam по англиски јазик 2017. Кај нас добро ќе го положите тестот за зборување на Unified State Exam.

1 Опис на задачата В6

Во оваа последна задача од усниот дел на Единствениот државен испит, бараме да споредиме две фотографии. Нема избор - она ​​што е присутно во опцијата е она што го споредуваме.

Главната цел на овој напис е следнава: да ве убеди дека зборувајќи на унифициран државен испит на англиски јазик имате многу мала слобода на изразување. Ако правите сè како што треба, вашиот говор е целосно стандарден и речиси безличен. Нема спас од ова - тоа е генерирано од следниве фактори:

1 Цврст формат на испит - многу малку време за подготовка и самата презентација

2 Цврсто фиксирање на оние точки што треба да се одразат во вашиот говор.

Ако не одразувате ниту една точка, губите поени. Ако не сте го положиле затоа што сте ставиле редови на ниво на Шекспир и ги читате како Едмунд Кин, нема да добиете дополнителни поени и вашата оценка ќе остане ниска. Да, експертите најверојатно ќе се насмевнат суптилно и ќе кликнат на нивните јазици. Но, ова е сè што ќе добиете, можеби ќе изгубите буџетско место на вашиот избран универзитет. Изборот е ваш.

Ако сакате да добиете максимални оценки, вашиот говор треба да биде стандарден 60-80%.

Дозволете ни да покажеме една од варијантите на овој стандард.

2 Практичен пример од демо верзијата на Единствениот државен испит 2017 година

Како пример, повторно ја земаме задачата за зборување од демо верзијата на Единствениот државен испит по англиски јазик 2017 година.

Читање на задачата

Задача 4. Проучете годва фотографии. За 1,5 минути бидете подготвени да ги споредите и контрастирате фотографиите:

Наведете краток опис на фотографиите (акција, локација)

Кажете што е заедничко на сликите

Кажете на кој начин сликите се различни

Кажете кој од начините на читање книга претставени на сликите го претпочитате

Објаснете зошто

Ќе зборувате не повеќе од 2 минути (12-15 реченици). Мора да разговарате постојано.

Ве молиме имајте предвид дека став 4 содржи директен показател за тоа на што треба да се стави акцент - на методите на читање. Во овој случај – електронски и на хартија.

Многу луѓе сакаат да читаат.(1 – воведна фраза)

На овие слики можеме да видиме луѓе како читаат нешто. (2) На сликата 1 има девојка која чита нешто на нејзиниот таблет. Таа се релаксира на удобен тросед. Собата е убава. Во позадина можеме да видиме неколку полици со книги и ЦД-а. (3-6 – опис на слика 1)

На сликата 2 можеме да видиме девојка во воз. Таа стои до прозорецот и чита книга. Нема многу луѓе таму.(7-9 – опис на слика 2)

Овие две слики имаат нешто заедничко. На двете слики девојките читаат. Уште повеќе што и двете девојки уживаат во своите книги.(10-12 - што е заедничко)

Од друга страна, сликите се различни. На слика 1 девојката чита дома. Згора на тоа, таа чита електронски на нејзиниот таблет. За разлика од сликата 1, девојката од сликата 2 чита додека патува. Повеќе од тоа, таа чита хартиена книга.(14-17 – контраст, т.е. противење на фотографијата)

Што се однесува до мене, претпочитам да читам електронски бидејќи можам да ги добијам сите книги што ги сакам Освен тоа, подобро е кога светлината не е совршена.(18-19 - лични преференции и зошто)

Тоа е се што сакав да кажам.

(20) (Последна фраза)

Како и секогаш, во квадратни загради е опција за напредни луѓе.

И покрај упатствата да кажам 12-15 фрази, завршив со 20 фрази за целосно да ги опишам овие фотографии. Ова е горната граница на она што можете да го кажете. Тоа е, во вистински одговор треба да се фокусирате на 15-17 фрази. Сите реченици ми се едноставни, не ги користам и. Зошто? За да не добијам помалку од 12 фрази, не сакам да губам поени за таква техничка точка како што е бројот на реченици.

3 Колку е стандардно?

Да ги истакнеме стандардните работи кои практично не се менуваат и не зависат од сетот на фотографии:

Многу луѓе сакаат да читаат.На овие слики можеме да видиме луѓе

читање нешто. На сликата 1 има девојка која чита нешто на нејзиниот таблет. Таа се релаксира на удобен тросед. Собата е убава. Во позадина можеме да видиме неколку полици со книги и ЦД-а. На сликата 2 можеме да видиме девојка во воз. Таа стои до прозорецот и чита книга.

Нема многу луѓе таму.Овие две слики имаат нешто заедничко. На двете слики

девојките читаат. Уште повеќе што и двете девојки уживаат во своите книги.Од друга страна, сликите се различни. На слика 1

девојката чита дома. Згора на тоа, таа чита електронски на нејзиниот таблет. За разлика од сликата 1, девојката од сликата 2 чита додека патува. Повеќе од тоа, таа чита хартиена книга.

Што се однесува до мене, претпочитам да читам електронски бидејќи можам да ги добијам сите книги што ги сакам Освен тоа, подобро е кога светлината не е совршена.

Тоа е се што сакав да кажам.

Ако исфрлиме сè во квадратни загради, имаме 175 зборови, од кои 82 се стандардни. Тоа е, во мојата верзија има 47% стандард. Всушност, процентот е уште поголем, бидејќи од опција до опција го кажувате речиси истото, со многу мали варијации.

4 Дали сакате 7 поени за оваа задача и 100 за унифициран државен испит по англиски јазик?

1 На почетокот на 11-то одделение, формулирајте го вашиот стандард и не отстапувајте од него при подготовката. Вашата индивидуалност се рефлектира во стандардот што го избирате.

2 Цело време вежбајте со контрола на времето за да се навикнете на интервалот од 2 минути. Наједноставно е да поставите тајмер со звучен сигнал.

3 Вежбајте или на музика по ваш избор, или со мешање на говорот на некој друг. Има смисла да ги поврзете интерференцијата и музиката околу новата година, кога ќе почувствувате дека вашиот стандард е веќе формиран и разработен.

4 Среќно - ќе ви треба и вам.

Задача 3. Замислете дека додека патувате за време на вашиот одмор сте направиле неколку фотографии. Изберете една фотографија за да му ја претставите на вашиот пријател.

• кога
• што/кој
• што
• зошто

Избрав број на фотографија...

Приближен одговор (слика бр. 1):

Ја избрав фотографијата број 1.

• Ја направив оваа фотографија минатото лето кога отидов во Лондон за време на моите одмори.
• Во преден план на оваа фотографија можете да го видите Лондонското око кое е најголемото тркало за набљудување во Европа. Се наоѓа на јужниот брег на реката Темза. На реката има два моторни чамци.Во позадина можете да видите некои модерни згради.
• Како што можете да видите денот е мат и блескав, а небото сиво со облаци.Изгледа како „Ќе врне дожд што е многу типично за Лондон. Но, сепак секогаш има многу луѓе кои чекаат да се прошетаат по оваа популарна атракција. Има 32 (триесет и две) капсули на тркалото кои се вртат многу бавно. содржи капсула 25 (дваесет и пет) лица.
• Ја направив оваа фотографија затоа што тоа е добро познато обележје на Лондон. Од самиот врв на Лондонското око имавме неверојатен поглед на овој прекрасен град. Ја видовме реката Темза, домовите на парламентот со познатиот Биг Бен, Вестминстерската опатија и други места.
• Како мој пријател никогаш не сум бил во Лондон, решив да му ја покажам оваа слика и да ги споделам сите мои впечатоци од овој прекрасен лет со него.

Тоа е се што сакав да кажам.

Приближен одговор (слика бр. 3):

Ја избрав фотографијата број 3. (Задолжително започнете го вашиот одговор со оваа фраза откако ќе го изберете бројот на фотографијата.)

• Многу е убаво, нели ја направив оваа фотографијаминатото лето кога отидов во Москва да ги посетам моите роднини. Тоа беше моето прво патување во главниот град на нашата земја и сакав да видам што повеќе историски места.
• Во позадина на оваа слика можете да ја видите катедралата Свети Василиј Блажени. Неговите огромни куќи ја погодија мојата имагинација. Неверојатно е, но ниту една од нив не е како другите. Секоја купола има своја форма и боја. Еднаш прочитав легенда дека Иван Грозни ги заслепил архитектите Барма и Постник затоа што не сакал да создадат уште едно ремек дело. Во дворот на Соборниот храм има многу зеленило.Пред Катедралата има споменик на Минин и Пожарски.
• Катедралата и споменикот се наоѓаат на Црвениот плоштад. Секогаш има многу туристи од различни земји кои сакаат да ги посетат овие места. Но, сега не можете да видите посетители бидејќи беше рано утро.
• Ја направив оваа фотографија затоа што овие знаменитости се познати знаменитости на Москва.
• Како мој пријател е љубител на историјата и често прави извештаи за часовите по историја, мислам дека може да ја искористи оваа слика за својот училишен проект.

Тоа е се што сакав да кажам. (Завршете го вашиот одговор со оваа фраза, која ќе сигнализира крај на комуникацијата.)

Приближен одговор (слика бр. 2):

Ја избрав фотографијата број 2. ( Не заборавајте да го започнете вашиот одговор со оваа фраза, откако ќе го изберете бројот на фотографијата).

Откако ќе ги проучите примероците од одговорите, сами опишете ја фотографијата бр. 2.

Како што можете да видите од горенаведените одговори, ќе ви треба не само јазично знаење, туку можеби и животно искуство. Ако тоа не се покаже дека е така, што е малку веројатно, искористете го вашето знаење од други предмети, на пример, историја, географија, литература или уметност.

Значи, да резимираме:

1) Времето за завршување на оваа задача е многу ограничено -1,5 минути за подготовка и 2 минути за одговор.За време на вашата подготовкаНЕМА можност за правење какви било белешки и белешки. Оттука и заклучокот - исклучително е корисно да се запаметат потребните клишеа за флуентност:

• На сликата можете да видите…
• Лево / десно од сликата…
• Во преден план на сликата... (во преден план)
• Во позадина на сликата... (во позадина)
• Во средината на сликата... (во средината)
• На врвот на сликата... (горе)
• На дното на сликата… (подолу)
• До (до)
• Зад (зад)
• Во близина (околу)
• Под
• Пред (пред)

Прометите би биле соодветниИма.../Има... Би сакал да го свртам вашето внимание на фактот дека по прометот во единици. број што треба да го користите за неопределен член"а" пред бројливите именки.

д. е. Постои а билетарница во близина на Ајфеловата кула.

2) Одговарајќи на прашањето на планот „когати ја направи фотографијата“, користете Past Simple Tense. Запомнете го тоати беше фотограф, и затоа (добро, се разбира, ако не е селфи) треба да ги опишете луѓето на вашата фотографија (роднини, пријатели, познаници или непознати), а не вашата сакана.

д. е. Оваа фотографија ја направив пред два месецикога отидов во Париз да учам француски.

3) Држете се до дадената тема на изјавата. За да го направите ова, ве молиме внимателно прочитајте ја задачата. На пример: Замислете дека степодготовка на презентација за Лондон(Русија) или Замислете дека степодготовка на училишен весник за чл.

4) Одговарајќи на прашањето за планот„Што/кој е на фотографијата“,обидете се да го опишете не само изгледот на личноста, туку и, веројатно, неговото расположение (тажно - тажно, среќно - среќно, сериозно - сериозно, луто - луто). Обрнете внимание на временските услови на фотографијата (сончево - сончево, топло - топло, топло - топло, облачно - мрачно, дождливо - дождливо, студено - студено, ладен - ладен ден). Наведете го годишното време (месец) кога сте ја фотографирале.

5) Како што можете да видите на прашањетоШто се случува на сликата?е во сегашно прогресивно време, затоа, кога ги опишувате настаните што се случуваат на фотографијата, користете и глаголи во сегашната континуирана форма, поткрепувајќи го вашиот одговор со фразатаВо овој конкретен момент… (точно во овој момент...). Исто така, можете да ја продолжите вашата приказна во Past Simple Tense.

6) Размислете за неколку можни одговори на прашањето„Зошто ја направи оваа фотографија“:Ја направив оваа фотографија за да се сетам на најдобрите моменти и места од моето патување. / Мислам дека оваа слика ќе ме потсети на моите нови странски пријатели што ги запознав за време на мојата посета на Шкотска (Италија, Египет итн.) и прекрасните денови што ги поминавме заедно.

7) Запомнете, вашиот опис не треба да биде премногу детален, бидејќи можеби нема да го исполните времето предвидено за вашиот одговор. Додека се подготвувате, запишете ги вашите одговори и потоа изговорете ги со помош на тајмер. На овој начин ќе развиете чувство за времето кое ви е потребно за да одговорите на задачата 3 од усниот дел од Единствениот државен испит по англиски јазик.

Ќе треба да започнете да зборувате за 1,5 минути и ќе зборувате не повеќе од 2 минути.

Во вашиот говор не заборавајте да зборувате за:

• кога ја направивте фотографијата (кога сте ја фотографирале)
• што/кој е на фотографијата (кој/што е на фотографијата)
• што се случува (што се случува на фотографијата)
• зошто фотографиравте (зошто ја направивте оваа фотографија)
• зошто решивте да ја прикажете сликатана твојот пријател (зошто реши да ја покажеш оваа фотографија на твојот пријател)

Мора да разговарате постојано, почнувајќи од:

Избрав број на фотографија...

Примерок одговор (слика бр. 1)

Ја избрав фотографијата број 1.

(Задолжително започнете го вашиот одговор со оваа фраза, откако ќе го изберете бројот на фотографијата).

• Ја направив оваа фотографија во еден од прекрасните паркови во Единбург кога бев на моето патување во Шкотска пред две години. Сосема е неверојатно, нели?
• Во преден план на фотографијата можете да видите две девојки како го поминуваат слободното време дружејќи се наоколу.Тие би можеле да учат или да работат заедно. Се чини дека сево добро расположение. И двајцата се облечени во сите костуми во шкотски стил, но девојката на десната странакој има руса коса носи жолт тартан, додека девојката на левата странаима црно-бел дезен. Покрај тоа,
• Во позадина Таа има неверојатна капа која совршено се совпаѓа со остатокот од нејзината облека. Највпечатливото нешто што ми падна во очи беше нејзината коса изработена во дреад. Во десната рака држи црна чанта направена од кожа.на сликата има многу зелени дрвја со грмушка (дебела) круна. Беше почетокот на септември и се случи да бидемногу топол и сончев ден. Но сепакнекои луѓе ги облекуваат јакните бидејќи времето е многу променливо и непредвидливо на Британските острови. Човекот од десната странакој носи чекирана кошула може да бидетурист затоа што има син ранец. Како што можете да видите во овој конкретен моментместото не е пренатрупано, така мислам
• , одлично е да уживате во слободното време со најблиските и најблиските на такво место.Ги замолив девојките да се сликаат затоа што ми се допадна стилот на кој беа облечени и Решив да ти го покажам
• затоа што и вие сакате да носите необични и чудни капи и можеби сликата ќе ви даде некои нови идеи.

Тоа е се што сакав да кажам

Примерок одговор (слика бр. 2):

(Задолжително започнете го вашиот одговор со оваа фраза, откако ќе го изберете бројот на фотографијата).

• Ја направив оваа фотографија Ја избрав фотографијата број 2.
• за време на мојот зимски одмор кога отидовме во ски-центарот на Кавказ. По Зимските олимписки игри 2014 година, Сочи привлекува многу туристи и од Русија и од целиот свет.
• можете да видите две деца: момче и девојче. Тие дојдоа овде од Новосибирск. Ми кажаа дека почнале да скијаат кога имале само три години, затоа изгледаат многу самоуверено на снежните планински падини. Децата носат светли скијачки одела од специјални ткаенини кои ги штитат од студ и на Во исто време се многу лесни што им помага да се движат брзо. Тие исто така ја имаат целата потребна опрема за скијање за овој вид спортови како што се алпски скии, пластични чизми со специјални врзиви, кациги, скијачки столбови и држачи за очила.
• може да се видат планински врвови покриени со снег и некакви борови. Не можете да ги видите планините добро од зад облаците, но тоа е вообичаен феномен во оваа област. децата учат нова техника на спуст. И сега застанаа некое време да земат здив. Понекогаш ги гледав како слетуваат при пад, но тие одеа на плоштадот повторно и повторно. Тие не се откажаа, па затоа треба да признаам дека имаат силна волја, како што можете да видите, тие изгледаат многу здрави и среќни, верувам дека е многу корисно да се занимавате со спорт од детството. Ова ќе ве научи да ги надминете тешкотиите во животот, ќе ве научи да победувате или да губите.
• Ја направив оваа фотографија затоа што Се дружевме со семејството од Новосибирск и нивните слатки деца и сакам да се сеќавам на убавите моменти од мојот одмор.
• Решив да ви ја покажам оваа фотографија затоа штоСакам да ги цените овие двајца млади спортисти и убавината на планините Кавказ.
• затоа што и вие сакате да носите необични и чудни капи и можеби сликата ќе ви даде некои нови идеи. . (задолжителна фраза за испитувачот што укажува на завршување на комуникацијата)

Примерок одговор (слика бр. 3)

слика 3

Ја избрав фотографијата број 3.

(Задолжително започнете го вашиот одговор со оваа фраза, откако ќе го изберете бројот на фотографијата).

• Ја направив оваа фотографија во Лондонската зоолошка градина кога бев на моето патување во ОК пред една година. Да ја кажам вистината, не сум многу добар во фотографирање, но оваа слика се покажа како прекрасна.
• Во преден план на сликатаможете да видите колонија на пеликани.Не можеш а да не се согласиш со мене дека пеликаните се големи птици со многу долги клунови. Имаат долг врат и кратки витки нозе со мрежести стапала. Опашката е кратка и квадратна. Имаат бледо перја со некои сиви пердуви на крилјата.
• Лево од сликата има езерце каде што птиците можат да пливаат. Чуварот на зоолошката градина ни кажа многу интересни работи за пеликаните. Таа ни објасни дека некои видови можат да ги направат своите гнезда на дрвјата, додека другите се гнездат на земја. Беше интересно да се знае дека тие можат да летаат, но не можат да нуркаат поради нивниот лесен скелет. Научив и дека пеликаните живеат до 25 години во дивината и до 40 години во заробеништво. Но, најневеројатниот факт е дека пеликаните никогаш не ја складираат храната во торбичката за грло, спротивно на популарниот фолклор. Го користат за фаќање риба.
• Во позадина на сликатаможете да видите девојка како фотографира.Во овој конкретен момент птиците ги чистат пердувите откако ќе бидат нахранети. Погодете што! Ни беше дозволено да им дадеме риба и беше навистина возбудливо! Се на се, времето беше топло и одлично се забавував таму.
• Ја направив оваа фотографија затоа што јас никогаш порано не сум ги видел тие птици во реалниот живот и сакав да се сетам на сите места што ги посетив во Лондон.
• Решив да ви ја покажам оваа фотографијазатоа што сте заинтересирани за фотографија и имате голема колекција на снимки од птици. Мислам дека би било одлично ако можете да ја додадете мојата слика на неа.
• Тоа е се што сакав да кажам. (задолжителна фраза за испитувачот што укажува на завршување на комуникацијата)

Главните грешки што ги прават учениците при завршувањето на оваа задача:

• опис на три слики наместо една;
• неправилно толкување на содржината на сликата;
• недостаток на изразување на нечие мислење за заплетот на сликата;
• отсуство на колоквијални клишеа при опишување слика;

Задача 4 претставуваспоредбен монологдве фотографии или слики.

За успешно да ја завршите оваа задача, треба да се придржувате до предложениот план:

• дадете краток опис на фотографиите (што се случува на сликата, локацијата на акцијата)
• кажи ми што имаат заедничко овие фотографии (која тема ги обединува)
• кажи ми како се разликуваат овие фотографии
• изразете ја вашата желба користејќи една од фотографиите
• објаснете зошто темата на избраната фотографија е блиска до вас

Време на подготовка - 1,5 минути

Времетраење на вашиот одговор - 2 минути

Максимален резултат - 7 поени

Следни советиќе ви помогне да креирате логичен опис на фотографии или слики:

Кога се опишува соби или куќикористете ја техниката од десно кон лево или од лево кон десно (т.н. „прошетка низ куќата“);

Кога се опишува фотографии или сликикористете ја техниката од лево кон десно, од десно кон лево, од рабовите кон центарот, од преден план до позадина;

Кога се опишува личност користете техники од горе-надолу или оддолу-нагоре.

Задача 4 Варијанта 1

• објасни зошто

Започнете го вашиот одговор со воведна фраза:

Би сакал да ги споредам и да ги спротивставам овие две фотографии. / Би сакал уште на почетокот да истакнам дека постојат различни начини на спортување. А овие две фотографии го докажуваат тоа.

Треба да кажам дека заедничка тема на овие слики е спортувањето. / Мислам дека заедничката работа овде е ... / Верувам дека темата што се однесува овие фотографии се ... / Едно нешто што го имаат сликата 1 и сликата 2заедничко е...

Примерок одговор:

Да почнам со првата сликана која се гледа мало девојче кое во моментот е во теретана. Девојката оди да игра пинг-понг бидејќи во раката носи црвен тениски рекет. Како што можеме да видиме, салата е добро опремена.Во средината на салата има голема сина маса со тениска мрежа на неа.Во позадина На сликата можете да видите некои спортски објекти како што се летечки прстени, вежбална, јаже, обрач и други. Сè на сè, ми се чини дека салата е прилично голема и лесна.

Што се однесува до втората слика што ја покажувамлад човек трча во полето.Може да биде летно време бидејќи носи зелена маица, црни шорцеви и бели спортски чевли. Исто така, тој носи часовник на зглобот за темпирање на неговите жештини. Иако небото е сино и времето е топло и сончево, можете да видите два планински врвови покриени со снегво позадина на сликата.

Како што веќе ги спомнав двете сликисе поврзани со спортување.Не можеш а да не се согласиш со мене дека и двете - девојка и млад човек изгледаат фит и здрави.

Очигледно, можеме да видиме одредени (некои) разлики.Првата слика покажува мало девојче чие хоби е играњето тенис. Напротив, човекот на втората слика е професионален спортистбидејќи изгледа многу спортски и силен. Покрај тоана првата слика е девојката која игра тенис во затворен простордодека младиот човек се занимава со спорт на отворено.Покрај тоа, пинг-понг е тимска игра

и ти треба барем уште една личност со која ќе си играш. Што се однесува до атлетиката на атлетиката, можете да го направите тоа на свој.Што се однесува до мене, Би сакал да се занимавам со пинг-понг бидејќи сакам да спортувам со моите најдобри пријатели или роднини.Второ , оваа игра развива брзо размислување и реакција.

Конечно , тоа можете да го правите и на отворено, како и внатре, а лошото време не може да го расипе задоволството.

Како заклучок,Би сакал да кажам дека и двете слики ме тераат да мислам дека спортот е одличен начин да го поминете слободното време и, се разбира, е корисен за вашето здравје.

Тоа е сè што сакав да кажам. Ви благодарам што ме слушавте. / Тука би сакал да завршам. 12 -15 (последна фраза)

Имаше вкупно 25 фрази. Неопходно е да го конструирате вашиот одговор така што ќе се вклопи во времето предвидено за одговорот (2 минути). Препорачан број на фрази:

, но не помалку. Запомнете дека почетните и завршните реченици ги оценуваат експерти; нивното отсуство негативно ќе влијае на вашиот резултат.

• Задача 4 Варијанта 2
• Проучете ги фотографиите. За 1,5 минути бидете подготвени да ги споредите и контрастирате фотографиите:
• дадете краток опис на фотографиите (акција, локација)
• кажете што е заедничко на сликите
• објасни зошто

Започнете го вашиот одговор со воведна фраза:

кажи на кој начин сликите се различникажете кои активности претставени на сликите ги претпочитате

Би сакал уште на почетокот да истакнам дека ќе го направам тоа споредете ги и контрастирајте ги овие слики.Јас верувам во тоа

темата која ги поврзува овие фотографии тоа покажува група млади луѓе кои сега се на работа. Мажот од десната страна и една млада жена во црн костум седат околу масата додека жената во прекрасно бело одело стои во моментот. За жал, не можам да го видам лицето на нивниот шеф кој им дава некои упатства. Тие го слушаат многу внимателно. Изгледа како да се подготвени да направат некои белешки затоа што можете да видите влошки(тетратки) пред нив.

Што се однесува до втората слика Имам впечаток дека групата млади ужива во слободното време седејќи на тревата. Можам само да претпоставам дека можеби ќе бидат соученици во меѓународното училиште за јазици бидејќи можете да ги видите како ги носат своите работни тетратки. Веројатно сега имаат време за одмор. Бидејќи времето е топло и сончево, решиле да го поминат во училишниот двор. Сите тие се насмеани и изгледаат многу среќни, па мислам дека успешно го направија својот тест.

Треба да кажам дека единствената сличност помеѓу сликата 1 и сликата 2 е дека тие прикажуваат млади луѓе кои се практично на иста возраст.

Една од главните разлики помеѓу сликите е дека на левата слика можете да видите двајца мажи и две жени (четири лица) кои работатво канцеларија, додека на десната слика има две девојчиња и едно момче кои се одмараатна отворено. Најочигледна разлика за мене меѓу овие две слики е облеката на луѓето. На пример, луѓето на првата слика сеоблечен во костуми според кодексот на облекување на нивната фирма, додека луѓето на вистинската слика сеоблечен во секојдневна облека како што се фармерки, џемпери и тренерки.

Што се однесува до мене, повеќе би сакал одам во јазично училиште бидејќи мојот сон е течно да зборувам англиски. Згора на тоа, би било интересно да стекнете нови пријатели од странство.

Сумирајќи, би сакал да кажамдека да се работи или да се учи заедно со паметни и интелигентни луѓе е секогаш големо задоволство.

(последна фраза)

Задача 4 Варијанта 3

, но не помалку. Запомнете дека почетните и завршните реченици ги оценуваат експерти; нивното отсуство негативно ќе влијае на вашиот резултат.

• Задача 4 Варијанта 2
• Проучете ги фотографиите. За 1,5 минути бидете подготвени да ги споредите и контрастирате фотографиите:
• дадете краток опис на фотографиите (акција, локација)
• кажете што е заедничко на сликите
• објасни зошто

Започнете го вашиот одговор сововедна фраза:

Би сакал да ги споредам и да ги спротивставам овие две фотографии.

Мислам дека заедничката работа овде е класичната музика.

Фотографија 1

Да почнам со првата слика што покажувамлада девојка која во моментот настапува на сцената. Таа носи бела блуза и темно здолниште. Таа свири на големо пијано заедно со гудачки оркестар.Во позадина на сликатаима прекрасен орган . Во преден план на сликатаможете да видите многу гледачи. Затоа можам да кажам дека музиката не е само нејзино хоби, туку и многу сериозно се занимава со тоа.

Што се однесува до втората слика, исто така покажувамлада девојка свири на пијано. Таа изгледа многу елегантно во нејзиниот црн кадифен фустан. Како што можете да видите, таа носи очила.Во позадина на сликатаможете да видите портрет на познат композитор. За жал, не сум многу добар во класична музика, затоа не го знам неговото име. Под портретот има корпа со прекрасни рози, такаМожам само да претпоставувам дека можеби е годишнината на композиторот.

Како што веќе спомнав темата која ги поврзува двете сликие класична музика . Најочигледна сличност помеѓу фотографијата 1 и фотографијата 2е музичкиот инструмент на кој свират девојките и тоа е пијано.Тоа е евидентно дека девојките се практично на иста возраст.Според мене, можеби се многу талентирани.

Не можете, а да не се согласите со мене дека главната разликапомеѓу сликата 1 и сликата 2 е дека девојката на првата слика настапува во голема концертна сала додека девојката на втората слика свири на пијано во мала соба. (Веројатно тоа е училницата во локалното уметничко училиште.)Покрај тоа , девојките носат различни парчиња облека.Последно, но не и најмалку важно , на првата слика можете да видите многу публика додека на втората слика не можеме да видиме слушатели.

Што се однесува до мене, повеќе би сакал да одам кајголема концертна сала затоа што отсекогаш сум сакал да слушам оргули.

Сумирајќи, можам да го кажам тоа одлично е да имаш добро уво за музика и да свириш на музички инструмент бидејќи музиката секогаш ти го прави животот посветол. (23)

Тука би сакал да завршам.(последна фраза)

Задача 4 од делот Зборување на обединет државен испит 2015 на англиски јазик,користете ги следните изрази:

Прво - прво

Второ - второ

Трето - трето

Згора на тоа - згора на тоа

Ми се чини / Изгледа / Можеби е -Ми се чини/мора да е

Можам само да погодувам - Можам да погодам

Ако не се лажам - Ако не се лажам...

Не сум сигурен точно (што е ова), но ... -Не сум сигурен што точно е, но ...

Што се однесува до мене / Според мојот ум / Според мое мислење / Мислам / Верувам / Лично -Што се однесува до мене/Според мое мислење/мислам/сигурен сум/Лично јас...

За разлика / За разлика од ... - За разлика

Најочигледна/очигледна разлика (сличност) помеѓу фотографијата 1 и фотографијата 2 е ...- Најочигледната разлика (сличност) помеѓу фотографијата 1 и фотографијата 2...

Главната разлика/сличност помеѓу сликата 1 и сликата 2 е ... -Главната разлика/сличност помеѓу фотографијата 1 и фотографијата 2...

Единствената разлика/сличност е ... -Единствената разлика/сличност...

Сумирајќи би сакал да кажам дека ...- Сумирајќи, сакам да кажам ...

Сè на сè, тоа е очигледно ... - Генерално, очигледно ...

Сумирајќи, можам да кажам дека ...- Да се ​​сумира, можеме да кажеме дека ...

Главните грешки што ги прават учениците додека ја завршуваат задачата 4:

• опишување на заплетот на две слики, наместо нивно споредување;
• недостаток на истакнување заеднички и карактеристични карактеристики на сликите;
• недостаток на изразување на став кон сликите;
• недостаток на воведни и завршни фрази;
• отсуство на колоквијални клишеа при споредување на слики;
• фонетски и лексико-граматички грешки во одговорот.

Задача 2

Проучете го огласот.

Вие сте размислување за приклучување во Јога клубот

1) адреса на клубот

2) денови на отворање

3) ако нудат часови за стари лица или за млади

4) такса неделно

5) утрински тренинг програми

Совети за завршување на задачата:

За успешно да ја завршите оваа задача, мора да ја повторите тематаконструирање прашања на англиски јазик: сите детали

Прашањето мора да одговара на задачата.

Прашањето треба да се изговара со интонација соодветна на типот на прашањето што се поставува, на пример, зголемување на општите прашања и паѓање во конкретни прашања.

Можете да ги поставите сите пет прашања од ист тип (на пример, специјални прашањаПосебни прашања); ова нема да влијае на вашиот резултат.

Примерок одговор:

По пробен испит во усниот дел на Единствениот државен испит по англиски јазик, стана очигледно дека не може да се започне условен дијалог-прашање со фразите подолу!!!

Секоја од петте точки на задачи за возврат ќе се појави на екранот на компјутерот. Ќе имате само 20 секунди за да конструирате ДИРЕКТНО ПРАШАЊЕ, па, без да ве одвлекува вниманието, продолжете со задачата.

1) Што дали е адресата на јога клубот?/Каде се наоѓа клубот?

2) Кои се деновите на отворање?/ Кои денови е отворен клубот?/ Кога е отворен клубот?

3) Дали дали нудите часови за стари лица или само за млади?

4) Колку дали програмата за обука е неделно?/Што е цената за обука неделно?

5) Имате утрински тренинг програми,нели? / Дали има некои утрински тренинг програми? /Имаат дали добивте утрински програми?

Задача 2

Проучете го огласот.

Имате 20 секунди да го поставите секое прашање.

Вие решивте да го прославите вашиот роденденво ресторанот и сега се јавувате за да дознаете повеќе информации. За 1,5 минута треба да поставите пет директни прашања за да го дознаете следново:

1) достапност на маса за 10 лица за недела попладне

2) ако резервацијата е бесплатна

3) видови јадења со месо на менито

4) разновиден десерт што го служат

5) место за танцување

Примерок одговор:

1) Дали маса за 10 лица достапна за недела попладне? /Може Да резервирам маса за 10 лица за недела попладне?

2) Дали резервирањето е бесплатно? / Дали треба да платам за резервација? / Дали резервирањето е бесплатно или Дали треба да платам за резервација? / Резервирањето е бесплатно,нели?

3) Што Месни јадења имате на менито во вашиот ресторан?

4) Што служите за десерт? / Какви десерти служите?

5) Каде можеме да танцуваме? / Има ли место за танцување? / направи дали имаш каде да танцуваш? /Имаш место за танцување,нели?

Задача 2

Проучете го огласот.

Имате 20 секунди да го поставите секое прашање.

Вие ќе ја посетат модната ревијаи сега се јавувате за да дознаете повеќе информации. За 1,5 минута треба да прашатепет директни прашања за да го дознаете следново:

1) како да стигнете таму

2) ако можете да резервирате билети преку Интернет

3) цена на билетите

4) информации за облеката

5) можност да купите какви било алишта

Примерок одговор:

1) Како можам да стигнам до колеџот?

2) Може Дали резервирам билети на вашата веб-страница?/Може ли да резервирам билети преку Интернет? / Дали има има ли можност да резервирате билети преку Интернет? /Дали билетите достапни онлајн?

3) Што дали е цената на билетите? /Колку чинат билетите? / Колку чинат билетите? / Цената на билетите не е многу висока,нели? / Билетите не се многу скапи,дали се тие?

4) Каде дали можам да најдам информации за облеката на шоуто? /Дали има некоја информација за облеката на вашата веб-страница? / Можам да најдам некои информации за облеката на вашата веб-страница,не можам?

5) Волја Дали имам можност да купам некаква облека после ревијата?

Многу од матурантите кои полагаат унифициран државен испит по англиски јазик во одделение 11 одбиваат да го полагаат усниот дел од овој испит. Ова се случува затоа што се плашат да не можат да се справат со тоа. Да не го криеме фактот дека дури и сега во многу руски училишта не можат сите професори по англиски јазик да ги подготват учениците да го положат испитот. Но, ова не е причина да се вознемирувате и да се откажете, бидејќи секој мотивиран студент е способен да го положи обединетиот државен испит со максимален резултат.

За да се подготвите за пишаниот дел, можете да решите примери од референтни книги за обука, да научите граматички правила, да читате текстови итн. Што да се прави со усниот дел? Што значи усниот дел од испитот? Како оди? И главното прашање: како да се подготвите? Ајде да го средиме по ред.

Спроведување на испитот.

Усните и писмените делови од Единствениот државен испит по англиски јазик се полагаат во различни денови. Во 2019 година усниот дел ќе се полага пред писмениот дел: усниот дел ќе се полага на 13 јуни, а писмениот на 18 јуни. Формалното време за испорака е 15 минути, т.е. Ќе имате 15 минути да ги завршите задачите и да го пополните формуларот за регистрација.

Организацијата на испитот е иста како и ОГЕ испитот. Има публика на чекање и публика за испорака. Првично, дипломираните студенти се распоредени во чекални. Таму се упатуваат, а потоа чекаат на ред во просторијата за полагање. Времето на чекање зависи од бројот на опремени училници за полагање на Единствениот државен испит и од бројот на испитаници. Испитните часови се опремени со компјутери и специјални слушалки (слушалки и микрофон). Откако ќе влезете во училницата, седнувате на компјутер, ставате слушалки и го пополнувате формуларот за регистрација според бројот на вашата опција, а потоа ги завршувате задачите.

Структура на испитот.

Во усниот дел на Единствениот државен испит по англиски јазик има 4 задачи: читање текст, пишување прашања, монолошки опис на слика и споредување на 2 фотографии. Првата задача се смета за основно ниво на тежина, втората е напредно ниво, но третата и четвртата се на високо ниво.

Колку поени може да добиете за усниот дел?

Испитот по англиски јазик има многу интересен систем на бодување. Тој не е сличен на кој било друг систем за оценување на други предмети од КОРИСТЕЊЕ. Зошто? Факт е дека примарниот резултат се совпаѓа со секундарниот резултат.

Целиот испит по англиски јазик е поделен на 5 блока: слушање, читање, граматика, пишување и зборување. А максималниот број на поени за успешно завршување на секој блок е 20. Според тоа, максималната оценка за успешно полагање на усниот дел на англиски јазик е 20 поени. За читање на текстот добивате 1 поен, за пишување прашања 5 поени, а за монолог и споредба по 7 поени.

Што да очекувате од вашата прва задача?

Првата задача со која ќе се соочи ученикот ќе биде читање на текстот. Текстот нема да биде многу долг, приближно 150 зборови.

Читањето на текстот е насочено кон идентификување на правилниот изговор на ученикот и отсуството на говорни дефекти. Колку подобро испитаникот го чита текстот, толку е поголема веројатноста да заработи поен.

Чести грешки во оваа задача се: неправилно изговарање на зборовите (најчесто бројки и географски имиња), неправилно нагласување на зборовите и искривена интонација.

За да се подготви за првата задача, матурантот мора да ги научи правилата за читање, изговор и да ги знае исклучоците.

Какви грешки се прават во втората задача?

Во втората задача од единаесеттоодделенците се бара да знаат да пишуваат директни прашања.

Постои ситуација во која од испитаникот се бара да се потопи (на пример: дојдовте во танцов клуб или планиравте да одите на екскурзија). И за да се добијат целосни информации, матурантот треба да поставува прашања. По формулирањето на задачата, подолу ќе бидат претставени темите на кои треба да поставите прашање (на пример: цена, работно време, локација...).

Чести грешки во оваа задача се: составување прашања што не одговараат на наведената тема, отстапување од планот за прашања, граматички грешки, замена на барања за прашања, употреба на заменката It во првото прашање наместо означување на предметот. За целосно да го разберете прашањето, во првото прашање мора да го споменете предметот на вашето појаснување. Други грешки вклучуваат неточен редослед на зборови, изоставување на помошни глаголи и неусогласеност помеѓу предмет и прирок.

Како да се подготвите за третата задача?

Помалку ученици се справуваат со третата задача, бидејќи бара поголема подготовка од првата и втората. Но, сепак, тоа е изводливо и ако го разберете, тогаш некому може да му изгледа лесно.

Има три фотографии кои наводно се чуваат во албумот на матурантот. Од овие слики, ученикот треба да избере само една и да ја опише, замислувајќи дека му ја покажува на својот пријател. Треба да ја опишете фотографијата според планот претставен во задачата. Предметите вклучени во овој план вклучуваат: каде и кога е направена фотографијата, кој/што е на фотографијата, што се случува на фотографијата (одмор, прошетка, патување итн.), причината за чување на фотографијата во албумот, и зошто ученикот решил да ја покаже фотографијата на другарка .

Чести грешки во оваа задача се: опис на три слики наместо една, прекршување на планските точки за опишување на сликата, недостаток на повикување на соговорникот (на пријател), недостаток на воведни и заклучни фрази, неправилна употреба на воведни конструкции, говорни и граматички грешки.

Четврта задача: тешка или лесна?

Се верува дека задачата 4 е најтешката задача во усниот дел, како што велат многу експерти и неподготвени студенти, а некои се подготвени да викаат дека тоа е генерално невозможно. Но, ние сме подготвени да се расправаме со ова. Ако матурантот го знае алгоритмот за подготовка и завршување на оваа задача, нема да има никакви тешкотии.

Задачата е споредба на две фотографии/слики. Дадени се 2 слики, план кој мора да се следи за споредба.

Како по правило, контрастот е веднаш видлив: град - село, одмор - работа, хартиена книга - е-книга. Но, има потешки опции: спортување во теретана и на свеж воздух, одржување на околината чиста од волонтери и со семејството...

Чести грешки при извршувањето на оваа задача се: опишување слики наместо нивно споредување, примитивност на споредбата, како и многу грешки направени во задача бр.3.

Најважната вештина за успешно завршување на сите усни задачи е способноста точно да се распредели време за да се завршат сите задачи.

Како што можете да видите, усниот дел од испитот по англиски јазик не е толку тежок како што може да изгледа на прв поглед. Главната работа е да се подготвите правилно и да не ја изгубите мотивацијата.