Белешки за лекцијата
во подготвителна група за училиште на тема:
"Транспорт"
Логопед од прва категорија
Орск, 2014 година
Целосно име учител:Трапезникова Јулија Владимировна, наставник логопед
Насока на развој: когнитивно-говорно.
Доминантно образовно поле:познанието.
Тема на лекцијата: "Транспорт"
Возрасна група:подготвителна
Цел: Консолидирање на идеи за транспорт.
Задачи:
Проширување на вокабуларот на тема: „Транспорт“, зајакнување на вештината за користење сложени зборови.
Развој на лексичките и граматичките аспекти на говорот.
Консолидирање на знаењата за професиите поврзани со транспортот.
Консолидација на општите концепти во говорот.
Развој на кохерентен говор: составување описна приказна за камион користејќи: „Бардилник за правилен говор“.
Формирање на звучно-слогови анализа и синтеза.
Консолидирање на вештината за работа во парови (способност да се поставуваат прашања за составот на зборот).
Негување интерес за карактеристиките и видовите на транспорт.
Развивање на способност за работа во парови.
Методи и техники:
методи на формирање на свест (фронтален разговор);
методи на организирање активности и формирање искуство во однесувањето (говор проблематични ситуации, развој на емоционалната сфера, работа во парови);
методи на стимулирање на однесување (охрабрување, изненадување);
методи на контрола, самоконтрола и самооценување (анкета, анализа на резултатите од сопствените активности);
методи за зачувување на здравјето (наизменични различни видови активности).
Интеграција на образовни области: социјален и комуникативен развој; когнитивен развој; развој на говорот;физички развој.
Видови детски активности: гејмерски, комуникативен, моторен, продуктивен.
Создавање средина за спроведување на GCD: лаптоп, видео проектор; презентација; видео снимање; исечени слики, обоени чипови за анализа на звук и фланелографи за секое дете; предметни слики кои прикажуваат симболи и начини на транспорт; „Бардилник за правилен говор, проектор, слики од предмети што ги прикажуваат дејствата што ги извршува транспортот.
Време: 35 минути
Планирано време на часот: вториот период на студирање е 3-та декада од јануари.
Прелиминарна работа: гледање слики за транспорт, повторување на видови транспорт, професии поврзани со транспортот; пишување описна приказна за разни видовитранспорт.
Белешки за лекцијата
Работен напредок
Јас . Воведен дел.
1. Организациски момент.
Здраво момци, погледнете имаме гости денес. Кажи здраво.
2. Мотивација.
Момци, дојдете кај нас градинкаДобив видео писмо од момците од Сончев град. Ајде да го слушаме.Презентација. СЛАЈД бр. 2
Писмо.
Здраво момци, јас сум Винтик и јас сум Шпунтик. Ние сме од сончев град. Ние сме дизајнери - механичари. Работиме на проект за нов автомобил, но не знаеме што е тоа бидејќи ги изгубивме упатствата за негово склопување. Помогнете ни да ги запомниме видовите на транспорт, можеби ова ќе ни помогне во нашата работа. Ќе комуницираме со вас преку Интернет и СКАЈП.
Да им помогнеме на Винтик и Шпунтик?
II . Главен дел.
1. Да се потсетиме каде може да се движи транспортот? (автопат, море, железница, небо)
2. Игра: „Начини на транспорт“
Значи, какви видови транспорт постојат?
Се случува воздушен погледтранспорт.
Има воден начин на транспорт.
Има земјен начин на транспорт.
Има железнички начин на транспорт.
3. Игра: „Соклопи го транспортот“
Каков вид на транспорт можеме да го класифицираме како копнен транспорт и зошто?
Автомобил (автобус, камион кипер) патува по патот - ова е копнена форма на транспорт.
До железницата?
Воз (трамвај, електричен воз) патува со железница - ова е железнички начин на транспорт.
До водата?
Брод (брод, секач) плови на вода, тоа е водена форма на транспорт.
Во воздухот?
Ракета (авион, хеликоптер) лета на небото - ова е воздушен начин на транспорт.
4. Игра: „Зошто се нарекуваат така? Презентација. СЛАЈД бр. 3-8
Зошто се викаше така?
Авионот лета сам.
Теренско возило - оди секаде.
Парната локомотива носи пареа (работи со помош на пареа).
Камионот сам го исфрла товарот.
Скутерот се тркала сам
Овие момци се сложени зборови, тие се состојат од два збора.
5. Вежби за развој на лексичките и граматичките аспекти на говорот. Игра: „Кој што контролира“ Презентација. СЛАЈД бр. 9-16
Дечки, знаете ли кој вози превоз?
Кој го вози автобусот?
Возачот го вози автобусот.
Кој лета со авионот?
Авионот го контролира пилотот.
Кој го контролира возот?
Возот го вози машиновозачот.
Кој лета со хеликоптерот?
Хеликоптерот е контролиран од пилот на хеликоптер.
Кој го контролира бродот?
Со бродот управува капетан.
Кој ја контролира ракетата?
Ракетата е контролирана од астронаут.
6. Вежби за развој на лексичките и граматичките аспекти на говорот
Шпунтик и Винтик не можат да ги разберат дејствата на начините на транспорт.
Наведете го типот на транспорт прикажан на сликата и неговата работа.
Ова е автобус.
Автобусот влегува во гаражата.
Ова е автобус.
Автобусот излегува од гаражата.
Ова е камион кипер.
Камион кипер вози до куќата.
Ова е камион кипер.
Киперот се оддалечува од куќата.
Ова е камион.
Камионот се вози по планината.
Ова е камион.
Камионот вози по планината.
7) Физ. Само една минута.
И сега јас и ти ќе се одмориме и ќе одиме на камион, изведувајќи ги движењата.Презентација. СЛАЈД бр. 17-20
(Локопедот чита детска рима, придружувајќи го говорот со анимиран мотор. Децата го повторуваат текстот по логопедот и ги имитираат движењата на мотоциклот.)
“Возевме, возевме, стигнавме до ридот,
Се вселивме, се иселивме и продолживме понатаму.
Возевме, возевме, стигнавме до јамата,
Возевме околу јамата и продолживме понатаму.
Возевме и возевме и стигнавме до мостот,
Го поминавме мостот и продолживме понатаму.
Возевме, возевме, стигнавме дома,
Возевме во дворот и еве сме“.
8. Звучна анализа на зборовите.
И сега, врз основа на прикажаниот начин на транспорт, да извршиме здрава анализа на зборовите. Овие зборови се тешки, бидете внимателни.
Поставувајте прашања за составот на звуците со еден збор.
Кажи го зборот. Колку звуци на самогласки, согласки. Колку слогови има во еден збор?
Ова е камион кипер. Овој збор има 8 звуци, 3 самогласки „а“, 4 согласки: „с, м, в, л“. Има уште еден согласки. Три слога 3 слога са- ма- дамп. Плескаат.
Кој е првиот звук во овој збор?
Првиот звук во овој збор е „s“, тој е согласен, досаден, тврд. Го означуваме со црн чип.
Кој звук доаѓа помеѓу звуците „s“ и „m“?
Помеѓу звуците „с“ и „м“ има самогласен звук „а“, го означуваме со црвен чип.
Другите зборови се анализираат по аналогија.
8. Загатка. Презентација. СЛАЈД бр. 21
Даша прави загатка за транспортот.
Камион.
Ова е приземен начин на транспорт, како автобус.
Тоа е метал, како шајка.
Тој превезува товар како камион дампер.
9. Пишување описна приказна. Презентација. СЛАЈД бр. 21
Ајде да измислиме приказна - опис за Камионот, користејќи го правилниот говорен будилник.
Ова е камион.
Се однесува на копнен транспорт.
Се состои од делови. Има 4 тркала, кабина, мотор, каросерија, 2 фарови.
Изработен е од метал.
Овој камион е зелен.
Камионот работи на бензин.
Тој превезува стока. (тули, песок, зеленчук, даски)
Возачот го вози камионот.
Ми се допаѓа овој вид на транспорт. Татко ми работи на камион. И еднаш со татко ми отидовме на бензинска пумпа.
Се предлага да се состави приказна за второ дете.
На будилникот му се допаднаа твоите приказни. И Винтик и Шпунтик пак се вртат кон нас.
III . Завршување на часот, размислување.
Видеото се вклучува. Презентација. СЛАЈД бр. 23
Момци, ви благодариме за помошта! Ни помогнавте да составиме камион од делови. Ни треба многу за транспорт на зеленчук. Оваа година собравме голема реколта на краставици! А за тоа што ни помогна, ве третираме.
Еве го уживањето што ни го приредија момците од Сончев Град.
Момци, што направивме денес?
Ги запознавме Винтик и Шпунтик и им помогнавме да состават камион, решивме загатка, работевме од слики, идентификувавме видови транспорт, направивме звучна анализа на зборовите и напишавме приказна за камионот.
Што најмногу ви се допадна во нашата работа?
Циганова Љубов Валериевна
ГБДОУ градинка бр.25, Санкт Петербург
учител
Белешки за лекцијата за светот околу нас подготвителна група
„Транспорт. Кој работи во транспорт“
Циганова Љубов Валериевна.
Цел: Запознајте се со различни видови и функции на транспорт, како и професии поврзани со транспортот.
Цели на лекцијата:
Систематизирајте го и проширете го знаењето на децата за разновидноста и видовите транспорт, нивното значење за луѓето;
Вежбајте способност за класификација на транспортот по вид;
Запомнете ги основните правила на патот.
Проширете ги вашите хоризонти.
Негувајте интерес за темата и почитување на околината.
Анализирајте ги добиените информации и извлечете заклучок за главните функции на транспортот (превоз на стоки и патници, транспорт посебна намена)
Материјали : слики од транспорт, гатанки, крстозбор на табла, слика на семафор, листови хартија, моливи
GCD потег
Здраво момци. Погодете ги загатките и дознајте ја темата на нашата лекција.
Јадам во него на горната полица
На море, на сонце, на југ.
И тркалата никогаш не застануваат:
Чук-чук-чук! Чук-чук-чук! (Воз.)
Тој е во огромниот океан
Облакот го допира крилото.
Ќе се расплетува - под зраците
Сјае сребро. (Авион.)
Подводен железен кит -
Ден и ноќ не спие,
Ден и ноќ под вода
Го штити мојот мир. (подморница)
Куќата оди по улицата
Секој има среќа да стигне на работа.
Не на пилешки тенки нозе,
И тоа во гумени чизми. (Автобус.)
Палатата лебди по брановите,
Тој носи луѓе со себе. (Брод.)
Како може со еден збор да опишете се што е прикажано на сликата?
Денес ќе се запознаеме со разни видови транспорт, ќе научиме како да се делиме во групи, ќе размислиме како транспортот влијае животната средина.
Што е транспорт? (Транспортот е средство за превоз на лице на кое било растојание.)
За што е потребен транспорт? (Да се движите брзо, да транспортирате товар, да ја олесните работата.)
На кои групи може да се подели транспортот врз основа на локацијата?
Постојат различни видови транспорт - некои летаат на небото, други возат по патишта, други пловат по морињата и океаните. Целиот транспорт може да се подели на следниве видови:
1. Воздух - тука спаѓаат авиони, хеликоптери, балони, ракети, воздушни бродови.
2. Земја - ова вклучува автомобили, противпожарни возила, велосипеди, возови, автобуси, мотоцикли, трактори, трамваи, багери.
3. Вода - бродови, чамци, чамци, јахти, подморници, моторен чамец, едрилица.
4. Подземје - тука спаѓа и метрото.
Секој транспорт е од корист на човекот. Која? (Некои помагаат во изградбата на куќи, други превезуваат стоки и патници. Луѓето доаѓаат на работа со автобуси и трамваи. Многумина користат личен превоз).
Тешко е да се замисли нашиот живот без транспорт. Замислете што би можело да се случи ако машините сакаат брза помош, противпожарни возила и други возила? (одговори на децата)
Дали автомобилите се секогаш корисни?
Како автомобилите и штетат на животната средина? (Одговори на децата: тој ги плаши животните со својот сигнал, бензинот од автомобилите влегува во водните тела и ги загадува, издувни гасовиго загадуваат воздухот.)
Што треба да се направи за да се реши проблемот со загадувањето на животната средина со транспорт?
Кои видови транспорт не ја загадуваат животната средина?
Каква помош можете да понудите?
Дизајнерите веќе создаваат возила кои не ја загадуваат околината. (Прикажување илустрации што прикажуваат автомобили на иднината: електрични автомобили)
Минута за физичко образование:
Еднаш - подигнете, истегнете се,
Два - наведнете се, исправете се,
Три - плескање, три плескање,
Три климање со главата.
Четири - раце пошироки,
Петка - мавтајте со рацете,
Шест - седнете тивко...
- Па, сега се одморивме малку и можеме да продолжиме напред.
Игра „Размислување“.
Внимание, сега ќе се појават слики, ваша задача е внимателно да ги погледнете и да одредите што ги обединува овие слики. Подготвени, да започнеме:
(автобус, воз, брод, авион)
- Деца - Заедничко за сите овие возила е тоа што превезуваат луѓе.
- Добро, но како ги викаат луѓето што патуваат на овие возилаО?
- Патници.
- Па каков превоз е ова?
- Патник.
- Деца - Сите овие видови возила превезуваат стока.
- Па каков превоз е ова?
- Товар.
-Многу добро, а сега мала загатка: (Вовед во возила за специјална намена
Ако некој се разболи,
Итно ни се јавуваат
за спасување -
Брзо бирајте нула или три...
И тој ќе дојде...
(Брза помош)
- Па каков автомобил е ова? Таа не носи патници и не е нејзина работа да транспортира товар. За што се потребни такви машини? Станува збор за возила за специјална намена: Брза помош, противпожарно возило, полиција, Министерство за вонредни ситуации, возило за итни случаи, сервис за гас и други.
- Погодете ги следните загатки:
Возовите се бучни
А понекогаш и ѕвонат
За нас звучни сигнали или свирежи,
И тие се возени... (возачи)
Гледам авион на небото
Како блескава топка
Тој е контролиран од пилот
Едноставно е поинаку... (пилот)
Вози на патот
Тој е обично рано
Ставајќи ја ногата на педалата
И вртење на воланот со рака. (шофер)
Возеше околу Земјата
И бродови, и бродови,
Видел многу земји
Мојот пријател... (капетан)
Седи во автобус
И внимателно гледа
Така што сите имаат билети,
За да не заборавите да ги купите. (диригент)
Како воздушна принцеза
Во униформа за летање... (стјуардеса)
Како можеме да ги обединиме сите овие луѓе? (нивните професии се поврзани со транспорт)
- Момци, ајде да се обидеме да го решиме крстозборот и да откриеме кој збор се крие во него.
1.A v t o b u Со
2.Трамвај Вај
3.Ко л д s o
4.К а Т e r
5.Т р Ојас сум
6.ѓ a r a
7.Д или р О g a
8.P a р o x o d
1. Куќата оди по улица
Не носи на работа.
Не на пилешки тенки нозе,
И тоа во гумени чизми.
2. Рано наутро на прозорецот
Тропање, ѕвонење и хаос.
По прави челични патеки
Црвени куќи се шетаат наоколу.
3. Кој може да погоди?
Еве четворица браќа
По дотраениот пат,
Но, тие воопшто не се нозе.
Тие никогаш не се разделуваат,
Зад нив се вртат две траки.
4. На море, во реки и езера
Пливам, агилен и брз.
Меѓу воените бродови
Познат по својата леснотија.
5. По асфалтот шета куќа,
Во него има многу деца,
И има узди над покривот,
Тој не може да оди без нив
6. Моето прво прашање е едноставно:
Што ќе се пробие низ густата магла?
Чии магични зраци
Осветлување на патот во ноќта?
На автомобилот има два пара од нив...
Дали погодивте? Ова....
7. Сите ја знаат одамна -
Тој послушно чека во близина на куќата,
Веднаш штом ќе ја напуштите портата -
Ќе ве однесе каде што сакате.
8. Парна локомотива без тркала!
Какво чудо локомотива!
Дали е луд?
Дали е луд?
Да се потсетиме на главното правило на пешаците:
Семафорот има три бои,
На возачот му се јасни.
црвено светло - нема премин.
Жолта - бидете подготвени за патувањето.
А зелено светло - тркалаат!
- Сега слушнете ја наредбата од семафорот
- Тие брзаат, креваат загризувачки ветер,
Илјадници автомобили со полна брзина,
Затоа што на многу раскрсници,
Семафор ќе ве пречека како пријатели.
- Почитувајте ги сите негови наредби,
Тој внимателно гледа наоколу
Престани ако гледа со црвено око,
И тој ќе изгледа зелено - патеката е отворена.
И, конечно, да ја играме играта „Точно или неточно“. Ќе читам една по една реченица, а вие ќе треба да се согласите или да не се согласувате со мене. Ако се согласувате со мојата изјава, тогаш ставете знак „+“ на вашиот лист хартија, ако не се согласувате, ставете знак „-“. Дали сте подготвени?
1. Транспортот е превозно средство. (+)
2. Автобус е вид на воздушен транспорт. (-)
3. Бродот е копнен транспорт. (-)
4. К подземен транспортсе однесува на метрото. (+).
5. Чамец е возило што се движи по вода.(+)
6. Транспортот им носи само штета на луѓето. (-)
7. Целиот транспорт е поделен во 4 групи: воздух, копнен, воден, подземен. (+)
8. Бучавата од автомобилот може да ги исплаши животните. (+)
9. Кога ќе се исфрли издувни гасовивоздухот е загаден. (+)
10. Воден транспорт се движи на копно. (-)
Ајде да го провериме.
Момци, да се потсетиме што направивме денес.
Какви видови транспорт знаеме?
Што се случило специјален транспорт?
Каква штета може да предизвика транспортот?
Именувај ги професиите поврзани со транспортот.
Браво, нашата лекција дојде до крајот.
GCD во подготвителната група на предучилишна образовна институција. Подготвителна група
Софтверски задачи:1. Изградете знаење за транспортот и неговите видови
2. Развијте ја способноста на децата да прават разлика помеѓу копнен, воздушен и воден транспорт.
3. Развијте ментална активност и внимание.
5. Негувајте когнитивен интерес Организациски момент.
Момци, пред да започнеме со лекцијата, сакам да ве поканам да погодите гатанки.
1. Овој коњ не јаде овес,
Наместо ногарки има две тркала.
Седнете на коњ и јавајте го,
Само возете подобро.
(велосипед)
2. Прекрасна долга куќа,
Во него има многу патници.
Носи гумени чевли
И работи на бензин...
(автобус)
3. Не лета, туку зуе
Буба трча по улицата.
И горат во очите на бубачката,
Две сјајни светла.
(автомобил)
4. Неверојатна кочија!
Проценете сами:
Шините се во воздухот, а тој
Ги држи со рацете.
(Тролејбус)
5. Па, пријателе, погоди
Само што ова не е трамвај.
Брзо ита по шините во далечината
Ред од колиби.
6. Подигнува џин
Многу товар до облаците.
Каде што стои, тогаш
Расте нов дом.
(Крејн)
7. Полетува високо без забрзување,
Ме потсетува на вилинско коњче
Авион со голема брзина полетува...
(Хеликоптер)
8. Еве една челична птица,
Се стреми кон рајот
И го вози пилот.
Каква птица?
(авион)
Браво, ги погодивте сите загатки. Сега наречете го сето тоа со еден збор / Транспорт
Така е, темата на нашата денешна лекција е „Транспорт“
Разговор „Видови транспорт“
Транспортот варира не само според изглед, но и по намена, а исто така и по место на движење.
Што мислите, каков превоз се нарекува воздушен транспорт? / Одговори на децата
Воздушниот транспорт е транспорт што се движи низ воздухот. Име воздушен транспорт / Авион, хеликоптер, падобран, воздушен брод, авион, балон со топол воздух.
Воздушниот транспорт е најбрзиот начин на транспорт. Воздушниот транспорт главно се користи за превоз на патницина растојанија од над илјада километри. Исто така спроведена товарен транспорт, но нивниот удел е многу мал. Најчесто, расипливи производи и особено вредни товари, како и пошта, се транспортираат по воздушен пат.
Каков транспорт се нарекува воден транспорт? / Одговори на децата
Воден транспорт е транспорт кој се движи по вода. Име воден транспорт. / Подморница, брод, кајак, чамец, сплав
Воден транспорт се одликува со неговата способност за транспорт на многу големи товари. Водениот транспорт е од витално значење таму каде што копнениот транспорт е невозможен: помеѓу континенти, острови и во слабо развиените области. Брзината на водниот транспорт е релативно мала, па во моментов речиси никогаш не се користи за превоз на патници.
Каков вид на транспорт се нарекува копнен транспорт? / Одговори на децата
Копнениот транспорт е транспорт што се движи по копно. Име копнен транспорт/ Детски одговори
Копнениот транспорт е поделен на различни видови транспорт: без колосек, патен, железнички
Ова е најчестиот вид на транспорт. Користат копнен транспорт за различни потреби. На пример, автомобилза патување на кратки растојанија. За превоз на патници потребни се возови, трамваи, тролејбуси, електрични возови и се повикани јавен превоз. Се повикуваат разни кипери, камиони и Камаз со товарен превоз, бидејќи се користат за транспорт на стока. Мотоциклите и велосипедите се нарекуваат две тркала и се користат за патување низ областа. Има и посебен транспорт, го користат луѓе од различни професии. Ваквите возила вклучуваат амбулантно возило, полициско возило, трактор, противпожарно возило, камион за ѓубре, комбајн итн.
Се запознавме со различни видови транспорт. Сега да видиме колку добро можете да разликувате воздух, вода и копнен транспорт.
Дидактичка игра „Четврто коефициент“
Одлично! Браво! И сега сакам да ти дадам домашна задача. Наставникот им дели сообраќајни знаци на децата.
На следната лекција, подгответе се да зборувате за нив сообраќајни знаци. Темата на нашата следна лекција е „Безбедност на патиштата“.
Наталија Абросименко
„Транспорт. Видови транспорт“. Резиме на лекција за запознавање со надворешниот свет во подготвителната група
Транспорт. Видови транспорт.
Лекција за запознавање со надворешниот свет за деца од предучилишна возраст.
1. Воведување на видови транспорт
2. Развијте внимание, логично размислување, кохерентен говор
3. Негувајте интерес за познавање на околниот свет
Опрема: илустрации различни видови транспорт
Напредок на часот.
1. Организациски момент
V. Денес на класаќе зборуваме за транспорт. Имаме патување до светот транспорт.
Момци, зошто мислите дека луѓето смислиле транспорт? Д. -За да се движите, транспортирајте стока.
Б. Човек со помош транспортможе да се движи на земја, под земја, во воздух, под вода, на вода.
2. Разговор.
П. Како се вика? транспортшто се движи по земја?
Д. Земјата.
П. Со воздушен пат?
Д. Воздух.
П. По вода?
Д. Вода.
B. Треба да одите на одборот и назначипоглед на земјата со портокалови кругови транспорт, вода - во зелени кругови, а воздухот - во црвено.
V. - Момци, дали мислите дека сите овие работи отсекогаш постоеле? видови транспорт?
V. - Како се движеле луѓето во античко време?
Д. - Пеш, на коњи, камили, кучиња, елени, слонови.
В. - Човекот ја измислил количката, па велосипедот, а во 20 век и автомобилот.
Наставникот покажува илустрации на автомобили.
Каде можете да ги видите овие автомобили сега?
Д. - Во музејот.
V. - И сега ова се автомобилите! (се прикажуваат илустрации)
Момци, какви автомобили знаете?
Зошто човекот ја измислил машината?
Д. - За превоз на патници.
V. - Како се викаат овие машини?
Друг човек измислил спортски автомобили. (се прикажуваат илустрации)
Трамвај. Автобус. Тролејбус.
Момци, за што служат овие машини?
Д. - За превоз на патници.
В. - Сите знаете такви автомобили Како: КАМАЗ, ЗИЛ, КРАЗ.
За што се тие?
Д. - За превоз на стоки.
V. - Кој ги контролира овие машини?
Д. - Возач, возач.
V. - Момци, каков треба да биде возачот?
Д. - Внимателен, храбар, познавач на сообраќајните правила.
V. - Сега погоди ја загатката
Црниот коњ трча многу
Повлекува заедно. (воз)
Момци, дали секогаш имало возови?
В. - Прво имаше парни локомотиви што работеа на јаглен. Потоа дизел локомотивите работат на течно гориво. Електричните локомотиви работат на електрична струја.
Момци, за што се тие?
Д. - За превоз на патници и товар.
V. - Каков тип транспорт вклучуваме парни локомотиви, дизел локомотиви, електрични локомотиви?
Д. - До земја.
V. - Од античко време, човекот живеел во близина на водата и сонувал да научи да плива. Првиот тип на водни транспорт, кој човекот го измислил бил сплав, а подоцна и чамец на надуени животински кожи. Потоа се појавија едрилици, но и тие беа незгодни за користење. И тогаш се појавија паробродови и моторни бродови.
Момци, со какви бродови одиме да пловиме овие денови?
Д. - На ракета, моторен брод, шлеп, сув товарен брод, леден лебдат.
V. - Каков вид транспортот е најбрз?
Д. - Воздух.
В. - Авионот се појави подоцна. Прво се појави топлината на воздухот, а потоа само авионот. А потоа има хеликоптери кои личат на вилински коњчиња. Тие се воени, патнички, карго.
Момци, за што разговаравме? класа?
Која транспортот се случува?
Сите денеска завршија одлична работа, работеа многу добро.
Забелешки за лекцијата заразвој на говорот
во подготвителната група
"Транспорт"
Подготви наставник: Кривогузова Н.И.
Задачи:
ЗАедукативни:
Консолидирање на детскиот вокабулар и знаење на тема „Транспорт“.
Да се разјаснат концептите за различни видови транспорт (копно, вода, воздух), како и имињата на некои професии во оваа област, да се консолидираат знаењата на децата за деталите за транспортот.
Продолжи со учење:
Правилно користете го споредбениот степен на придавките
Формирајте придавки од именките,
– користете го глаголот „да одам“ со различни префикси,
Составете погрешно напишани зборови
Прецизна употреба на предлози
Напишете описна приказна
Образовни:
Развој на визуелно и аудитивно внимание и меморија, фонемски процеси ( структура на слоговии слоговна анализа)
Логично размислување.
Развој на конструктивна практика.
Развој на темпо-ритмички компоненти.
Развој на артикулаторни, фини и општи моторни вештини, насочен проток на воздух.
Вохранливи:
Формирање на вештини за соработка, чувство на другарство, добра волја и меѓусебно разбирање.
Да се развие способноста на децата да работат самостојно, да преговараат за да постигнат резултати.
Напредок на лекцијата:
Орган момент
„Сите деца се собраа во круг,
Ти си мој пријател, а јас сум твој пријател.
Ајде да се држиме за раце заедно
И да се насмееме еден на друг“
Главен дел
Денес добив писмо. Дали сакате да знаете од кого е?
Писмо
Здраво момци! Винтик и Шпунтик, брилијантни пронаоѓачи од Цветниот град, ви пишуваат. Имавме проблем, дизајниравме нов транспортза патување, но полета внатре силен ветери ги измешавме сите наши цртежи. Ве молиме да ни помогнете да го креираме нашиот транспорт.
Деца, дали сте подготвени да им помогнете на Винтик и Шпунтик? Одлично, тогаш сите сте вклучени во тимот на дизајнери и пронаоѓачи.
Кажи ми зошто ни треба транспорт?
Што е погодно за патување?
Што мислите, дали е погодно да се оди на долго патување со тролејбус или трамвај?
На кои 3 типа може да се подели целиот транспорт?
Погледнете го екранот, што гледате? Ова се делови од каков транспорт?
Игра „Што од што?
Ако тркалото е направено од гума, што е тоа?
Метална врата (каква?) -...
Пластичен волан (каков?) -...
Кожно седиште (какво?) -...
Стаклен прозорец (каков?) -...
Браво, сега да се потсетиме на приказната за автомобилот, кој, како и жителите на Цветниот град, сакаше да патува.
Бидете внимателни и погледнете го екранот.
Бајка „Патувањето на мала кола!“
Кажи ми, кој ја вози колата? Сега излезете во кругот, ние ќе бидеме возачи.
Физимутка
Одиме, одиме со кола,
Ја притискаме педалата.
Ја менуваме брзината
Внимателно гледаме во далечината.
Бришачите ги отстрануваат капките.
Десно, лево. Чистота!
Ветерот ми ја разбранува косата.
Ние сме возачи - без разлика каде одите!
Деца, што слушате сега? Од што е ова звук?
Авионот се движи по...
Па каков превоз е ова? Каков друг воздушен транспорт знаете? Кој лета со авионот? Што е со ракетата?
Ајде да споредиме авион и ракета.
Игра со топка „Заврши ги речениците“
Авионот лета високо, а ракетата ... (повисоко)
Авионот лета далеку, а ракетата...(повеќе)
Авионот лета брзо, но ракетата...(побрзо)
Авионот е моќен, а ракетата... (помоќна)
Авионот е голем, а ракетата...(повеќе)
Авионот е тежок, а ракетата...(потешка).
Авионот е простран, но ракетата...(попространа)
Авионот е долг, но ракетата...(подолга)
Авионот е брз, но ракетата...(побрза)
Сите земете го авионот, сега ќе ги испратиме да летаат.
Погледнете ја таблата, се случи нешто лошо - зборовите се распаднаа. Размислете како да ги поврзете овие делови за да создадете зборови.
Прочитајте ги зборовите, колку слогови има секој збор?
Дали мислите дека е можно да се патува со брод?
Да момци, ова е многу возбудливо и интересно, можете да го посетите различни земји, градови, видете многу нови работи.
Па ајде да дизајнираме брод за Винтик и Шпунтик, на кој тие ќе одат на патување со своите пријатели.
Самостојна работа(дизајн)
Ве поканувам на работилницата. Седнете удобно, пред вас има делови од бродот. Предлагам момчињата да ја преземат најважната работа - собирање делови, а девојките ќе ви помогнат и ќе го направат бродот убав.
Ајде да видиме што добивме. Деца, што мислите што недостасува на нашиот брод? Така е, секој брод има свое име.
Составување на името на бродот
Д – кој е првиот звук во зборот куќа?
Р – кој е последниот звук во зборот топка?
U - именете го звукот што се наоѓа во средината на зборот бубачки.
Ф – со каков звук започнува зборот жирафа?
Б – именете го првиот звук во зборот буква
А - именете го звукот што се наоѓа во средината на зборот афион.
Прочитајте го зборот што го добивме.
Што е пријателство?
Резиме на лекција
Браво, многу ми се допадна како работевте денес, какви мајстори бевте. Работевме заедно, хармонично и бевме тим.
Доделување медали.
