धड्याच्या घडामोडी (धडा नोट्स)

माध्यमिक सामान्य शिक्षण

लक्ष द्या! साइट प्रशासन पद्धतशीर घडामोडींच्या सामग्रीसाठी तसेच फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांसह विकासाच्या अनुपालनासाठी जबाबदार नाही.

वाक्यरचना मानदंड

टास्क 7 चा सिद्धांत

व्यायाम करा: वाक्ये आणि त्यात केलेल्या व्याकरणाच्या चुका यांच्यातील पत्रव्यवहार स्थापित करा: पहिल्या स्तंभातील प्रत्येक स्थानासाठी, दुसऱ्या स्तंभातून संबंधित स्थान निवडा. पहिल्या स्तंभात A) B) C) D) D) अक्षरांखाली उदाहरणे दिली आहेत, तर दुसऱ्या स्तंभात व्याकरणाच्या चुकांचे औचित्य दिलेले आहे.

सारणीतील निवडक संख्या संबंधित अक्षरांखाली लिहा.

प्रतिसाद कसा असावा:

हे कार्य पूर्ण करण्यासाठी जास्तीत जास्त गुणांची संख्या 5 गुण आहे.

प्रत्येक योग्य सामन्यासाठी - 1 गुण.

1. प्रीपोझिशनसह संज्ञाच्या केस फॉर्मचा चुकीचा वापर

लेटर टास्कमध्ये, आम्ही व्युत्पन्न पूर्वसर्ग शोधतो (सामान्यत: वाक्य त्यांच्यापासून सुरू होते) आणि प्रीपोझिशन नंतर येणाऱ्या संज्ञाचे केस तपासतो. खालील सर्व प्रीपोजिशन केवळ नामाच्या Dative केससह एकत्र केले जाऊ शकतात:

• त्यानुसार (कोण? काय?)
• धन्यवाद (कोण? काय?)
• विरुद्ध (कोण? काय?)
• जसे (कोण? काय?)
• (कोण? काय?) च्या अवज्ञात

तसेच एका वाक्यात असे प्रीपोजिशन असू शकतात जे जेनेटिव्ह केसमध्ये एका संज्ञासह एकत्र केले जातात:

• संयमाने (काय?)
• दरम्यान (काय?)
• (काय?) च्या पुढे
• मुळे (काय?)
• शेवटी (काय?)
• (काय?) स्वरूपात
• एका कारणासाठी (काय?)
• जसे (काय?)

उदाहरणार्थ: सेवेच्या वाढीव पातळीबद्दल धन्यवाद, कंपनीच्या स्टोअरमध्ये अधिक ग्राहक आहेत.

2. विषय आणि प्रेडिकेटमधील कनेक्शनमध्ये व्यत्यय

पत्रांसह कार्यांमध्ये, आम्ही बांधकाम शोधत आहोत “प्रत्येकजण जे...”, “ज्यांना...”, “ज्याला...”, इत्यादी, विषयाचा करार तपासणे आवश्यक आहे आणि predicate (एकवचन/बहुवचन) मुख्य आणि गौण कलमांमध्ये.

उदाहरणार्थ: पुष्किनचा “बोरिस गोडुनोव” वाचलेल्या प्रत्येकाला ट्रॅम्प वरलाम आठवतो.

पुष्किनचा “बोरिस गोडुनोव” वाचलेल्या प्रत्येकाला ट्रॅम्प वरलाम आठवतो.

3. विसंगत अनुप्रयोगासह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन

पत्र असाइनमेंटमध्ये अवतरण चिन्ह असणे आवश्यक आहे.

उदाहरणार्थ: ज्यांना त्यांच्या मूळ संस्कृतीवर उत्कट प्रेम आहे, त्यांच्यासाठी डी.एस. पुस्तकात लिखाचेव्ह « चांगले आणि सुंदर बद्दल अक्षरे » .

स्पष्टीकरण: अनुप्रयोग ही संज्ञाद्वारे व्यक्त केलेली व्याख्या आहे.

स्पष्टीकरण:

• अवतरण चिन्हांच्या आधी जेनेरिक शीर्षक (पुस्तक, वर्तमानपत्र, मासिक, चित्रकला इ.) असल्यास, अवतरण चिन्हांमधील शीर्षक Im.p मध्ये असणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, “युजीन वनगिन” ही कादंबरी; "शरद ऋतूतील" पेंटिंग; गाणे "डुबिनुष्का".
• अवतरण चिन्हांपूर्वी जेनेरिक नाव नसल्यास, अवतरण चिन्हांमधील नाव नाकारले जाते. उदाहरणार्थ, "युजीन वनगिन" मध्ये; Levitan द्वारे "शरद ऋतूतील" मध्ये; "डुबिनुष्का" मध्ये.

4. एकसंध सदस्यांसह वाक्य तयार करताना त्रुटी

एखाद्या वाक्यात "आणि" या संयोगाने जोडलेले एकसंध क्लॉज सदस्य असल्यास, त्यानंतर सामान्य आश्रित शब्द(चे) असतील, तर पहिले एकसंध खंड खंड या सामान्य आश्रित शब्दाशी सुसंगत आहे की नाही हे तपासणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, “आम्ही विजयावर आशा केली आणि विश्वास ठेवला” या वाक्यात “आशा” या वाक्याचा पहिला एकसंध सदस्य “विजय” शी सहमत नाही, म्हणून या वाक्यात व्याकरणाची चूक आहे.

भाषणाच्या वेगवेगळ्या भागांतील शब्द वाक्याचे एकसंध सदस्य म्हणून वापरले जाऊ शकत नाहीत, उदाहरणार्थ, "मला रेखाचित्र आणि चित्रकला आवडते"

जर एखाद्या वाक्यात एकसंध सदस्य दुहेरी संयोगाने जोडलेले असतील तर “फक्त – नाही तर देखील”, “दोन्ही – तर आणि”, “नाही तर – नंतर”, वाक्यातील एकसंध सदस्य त्यांच्या नंतर लगेच स्थित आहेत की नाही हे तपासणे आवश्यक आहे. संयोग उदाहरणार्थ, वाक्यात “आम्ही वाट पाहिली फक्त नाहीओवाळणे, पणवान्या" संयोग योग्य आहेत. जर आपण त्यापैकी एकाची जागा बदलली तर: “आम्ही फक्त नाहीमाशाची वाट पाहत होते, पणवान्या," वाक्यात व्याकरणाची चूक दिसेल.

5. संकल्पनांच्या एकसंधतेचे उल्लंघन

भाषणाच्या वेगवेगळ्या भागांतील शब्द वाक्याचे एकसंध सदस्य म्हणून वापरले जाऊ शकत नाहीत. उदाहरणार्थ, "मला रेखाचित्र आणि चित्रकला आवडते"

6. सिंटॅक्टिक घटकांच्या एकसंधतेचे उल्लंघन

वाक्यातील वाक्यरचनात्मक घटकांच्या एकरूपतेचे उल्लंघन करणे अस्वीकार्य आहे. सहभागी वाक्यांश आणि जटिल वाक्याचा गौण भाग एकसंध वाक्यरचना घटक म्हणून कार्य करू शकत नाही.

उदाहरणार्थ, "इव्हान, ज्याने 9 व्या वर्गात शिक्षण घेतले आणि स्पर्धेत भाग घेतला ..." या वाक्यात एक त्रुटी आली.

7. कणांसह वाक्यांचे चुकीचे बांधकाम

अक्षराचे कार्य क्रियाविशेषण वाक्यांशाने सुरू होते

उदाहरणार्थ: प्राप्त करूनमॉस्कोमध्ये प्राथमिक गृह शिक्षण, रॅडिशचेव्ह सेंट पीटर्सबर्ग पेज कॉर्प्समध्ये दाखल झाले.

सहभागी प्रश्नांची उत्तरे देतात: काय करतोय? तू काय केलेस?

स्पष्टीकरण: gerund क्रियापदाद्वारे व्यक्त केलेल्या मुख्य क्रियेसह अतिरिक्त क्रिया व्यक्त करते. दोन्ही क्रिया करणारी व्यक्ती एकच असली पाहिजे. वाक्यात, “नोंदणी” ही क्रिया “ते, काही लोक” (अनिश्चित वैयक्तिक वाक्य) द्वारे केली जाते आणि “प्राप्त” ही क्रिया रॅडिशचेव्हद्वारे केली जाते.

स्पष्टीकरण: "शक्य, करू शकत नाही" या शब्दांद्वारे क्रिया व्यक्त केली जाते अशा प्रकरणांशिवाय, सहभागी वाक्ये बहुतेक वेळा वैयक्तिक वाक्यांसह वापरली जाऊ शकत नाहीत.

8. सहभागी वाक्यांशांसह वाक्यांच्या बांधकामात उल्लंघन

आम्ही अक्षरांसह कार्यांमध्ये सहभागी वाक्ये शोधतो

संस्कार प्रश्नांची उत्तरे देतो: तो काय करत आहे? त्याने काय केले? काय केले?

सहभागींची उदाहरणे: काम करणे, शंका घेणे, आलेले, लिखित इ.

उदाहरणार्थ: कादंबरीच्या नायकांपैकी एकासाठी, जीवनाचा अर्थ शोधत असताना, आंतरिक स्वातंत्र्याचा मार्ग उघडतो.

स्पष्टीकरण: एखाद्या वाक्यात कृदंत असल्यास, त्याचा फॉर्म (समाप्त) तो बदललेल्या संज्ञाशी सहमत असणे आवश्यक आहे. हे करण्यासाठी, आम्ही पार्टिसिपलला परिभाषित केलेल्या शब्दापासून एक प्रश्न विचारतो. उदाहरणार्थ, "जंगलात बरेच लोक (कोण?) आले होते." पार्टिसिपलचा शेवट प्रश्नाच्या शेवटाशी जुळला पाहिजे.

9. अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्यांचे चुकीचे बांधकाम

आपण प्रत्यक्ष आणि अप्रत्यक्ष भाषण एकत्र करू शकत नाही. अप्रत्यक्ष भाषणात वाक्याच्या गौण भागात “मी, आम्ही, तू, तू” हे सर्वनाम वापरणे अस्वीकार्य आहे.

उदाहरणार्थ, “दिमाने ते कबूल केले आयमी आज वर्गासाठी तयार नाही.”

10. साध्या वाक्यात शब्द क्रमाच्या उल्लंघनाशी संबंधित त्रुटी

	त्रुटीचा प्रकार
	विषय एक स्थान व्यापतो जे स्थापित सामान्यतः स्वीकृत ऑर्डरशी संबंधित नाही.	लेखकाने आपल्या लेखात मानवतावाद आणि दया या समस्यांची चर्चा केली आहे.
	परिपूरक हे नियंत्रित करणाऱ्या शब्दापासून वेगळे आहे.	लेखकाच्या समस्येबद्दल त्याच्या वृत्तीवर आम्ही सहमत होऊ शकत नाही.
	व्याख्या परिभाषित केलेल्या शब्दापासून अलग आहे.	उजव्या बाजूला असलेल्या नाट्यगृहाच्या भव्य आणि देखण्या इमारतीने तो चकित झाला.
	परिस्थिती सामान्यतः स्वीकृत ऑर्डरशी संबंधित नसलेली जागा व्यापते.	युद्धानंतर रुग्णालयातून तो लेनिनग्राडला परतला.
	प्रीपोझिशनचे चुकीचे स्थान.	दोन तासांनंतर वाद संपला (दोन तासांनंतर)
	कंपाऊंड संयोगाचे चुकीचे स्थान.	काल आणि आजपासून ही समस्या महत्त्वाची आहे.
	कणाचे स्थान चुकीचे असेल.	त्याला अवकाशात उडायला आवडेल किंवा प्रवासी व्हायला आवडेल.

11. प्रीपोजिशनच्या वापरातील त्रुटी

त्रुटीचा प्रकार		ऑफर करतो
	मिक्सिंग प्रीपोजिशन पासून आणि सह (सह) अपराध पासून आणि सह माध्यमातून आणि कारण	तो कधी आला सहगाव ते शहर, मला अनेक गोष्टींचे आश्चर्य वाटले. परत येत आहे सहशाळेत, तो लगेच त्याच्या गृहपाठासाठी बसला. ज्या सैनिकांनी भाग घेतला वरयुद्ध, शांततापूर्ण जीवनाकडे परत आले. खरी वीरता प्रकट झाली येथेमॉस्कोसाठी लढाया. पासूनसकाळ ते संध्याकाळपर्यंत त्यांनी संपादकीय कार्यालयात काम केले. तो जवळजवळ मेला माध्यमातूनमित्राचा विश्वासघात.
	निमित्त नाही.	तुम्ही मदत करू शकत नाही पण नतमस्तक होऊ शकता त्याची वीरता.
	अनावश्यक सबब असणे.

व्याकरण त्रुटींचे वर्गीकरण:

1. प्रीपोझिशनसह संज्ञाच्या केस फॉर्मचा चुकीचा वापर
2. संज्ञाच्या केस फॉर्मचा चुकीचा वापर
3. विषय आणि प्रेडिकेटमधील कनेक्शनमध्ये व्यत्यय
4. विसंगत अनुप्रयोगासह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन
5. एकसमान सदस्यांसह वाक्य तयार करण्यात त्रुटी
6. संकल्पनांच्या एकसंधतेचे उल्लंघन
7. सिंटॅक्टिक घटकांच्या एकसंधतेचे उल्लंघन
8. सहभागी वाक्यांशांसह वाक्यांचे चुकीचे बांधकाम
9. सहभागी वाक्यांशांसह वाक्यांच्या बांधकामात उल्लंघन
10. अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्यांची चुकीची रचना
11. साध्या वाक्यात शब्द क्रमाचे उल्लंघन
12. प्रीपोजिशनच्या वापरातील त्रुटी

युनिफाइड स्टेट परीक्षा 2017: कार्य 7

सिंटॅक्स नॉर्म्स

पर्याय १

ऑफर्स

व्याकरण त्रुटी

सादर करणे कार्ये 7सिंटॅक्टिक मानदंडांच्या उल्लंघनाची विशिष्ट प्रकरणे जाणून घेणे आवश्यक आहे. भाषण अनुभवाचा विस्तार करण्यासाठी सामग्री विषयानुसार पद्धतशीर केली जाते.

सदोष डिझाईन्स

1. व्यवस्थापन

1) वाक्याचे एकसंध सदस्य म्हणून भिन्न नियंत्रणे असलेली क्रियापदे:

भिन्न नियंत्रणे असलेले शब्द एकसंध सदस्य म्हणून वापरले जाऊ शकतात जर त्यांच्यापैकी प्रत्येकाचे स्वतःचे अवलंबित शब्द आवश्यक बाबतीत वापरलेले असतील. उदाहरणार्थ:

ती त्याची वाट बघत राहिली आणि संध्याकाळ त्याला फोन केला.

ती वाट पाहत होती (कोणाची?) त्याचे(व्ही.पी.) आणि कॉल केला (कोण?) त्याला(D.p.) संपूर्ण संध्याकाळ.

सर्वनाम सहसा अशी वाक्ये योग्यरित्या तयार करण्यास मदत करतात:

मुले क्वचितच मोठ्यांचा सल्ला ऐकतात आणि त्यांचे पालन करतात.

मुले क्वचितच (काय?) सल्ला ऐकतात (प्रीपोझिशनसह डी.पी ला) प्रौढ आणि अनुसरण करा (काय?) त्यांना(डी.पी.).

लोक थकले होते, परंतु त्यांनी विजयावर विश्वास ठेवला आणि त्याची आशा धरली.

लोक थकले होते, पण त्यांचा विजयावर (कशावर?) विश्वास होता (बहाणे करून V.p व्ही) आणि आशा (कशासाठी?) तिच्याकडे(D.p. प्रीपोझिशनसह वर).

2) क्रियापद आणि संज्ञांसाठी भिन्न नियंत्रणे:

कलेमध्ये रस घ्या(t.p.) - कला मध्ये स्वारस्य(डी.पी.)
साहित्यावर प्रेम(v.p.) - साहित्य प्रेम(डी.पी.)
गोंधळ द्वेष(v.p.) - विकाराचा द्वेष(डी.पी.)
सहकाऱ्यांचा आदर करा(v.p.) - सहकार्यांबद्दल आदर(डी.पी.)
मित्रावर विश्वास ठेवा(डी.पी.) - मित्रांवर विश्वास ठेवा(डी.पी.)
दुर्बलांबद्दल सहानुभूती दाखवा(डी.पी.) - दुर्बलांबद्दल सहानुभूती(प्रीपोजिशनसह डी.पी.)

3) समान अर्थ असलेल्या शब्दांसाठी भिन्न नियंत्रणे:

काहीतरी काळजी(पी.पी.) - काहीतरी काळजी(V.p.)
एखाद्या गोष्टीसाठी पैसे द्या(v.p.) - z एखाद्या गोष्टीसाठी पैसे द्या(प्रीपोझिशनसह V.p साठी)
प्रवासासाठी पैसे द्या(प्रीपोझिशनसह V.p साठी) — प्रवासासाठी पैसे द्या(V.p.)
काहीतरी लक्ष द्या(डी.पी.) - काहीतरी लक्ष द्या(प्रीपोझिशनसह V.p वर)
एखाद्याला कळवा(डी.पी.) - एखाद्याला कळवा(V.p.)
एखाद्या गोष्टीसाठी दोष देणे(P.p. preposition सह व्ही) — एखाद्या गोष्टीसाठी निषेध(प्रीपोझिशनसह V.p साठी)
एखाद्या गोष्टीचे पुनरावलोकन(P.p. preposition सह ओ) — एखाद्या गोष्टीचे पुनरावलोकन(प्रीपोझिशनसह V.p वर)
एखाद्या गोष्टीवर विश्वास(प्रीपोझिशनसह V.p मध्ये (मध्ये)) — एखाद्या गोष्टीवर आत्मविश्वास(प्रीपोजिशन c सह V.p.)
एखाद्या गोष्टीचे वैशिष्ट्य(डी.पी.) - एखाद्या गोष्टीचे वैशिष्ट्य(प्रीपोजिशनसह आर.पी साठी)

4) नकारार्थी आणि नकारार्थी क्रियापदांसाठी भिन्न नियंत्रणे:

प्रतिक्रिया लक्षात घ्या(v.p.) - प्रतिक्रिया लक्षात येत नाही(आर.पी.)
त्याच्या लक्षात आले(काय?) त्याच्या शब्दांवर प्रेक्षकांची प्रतिक्रिया. - उत्साहात, त्याच्या लक्षात आले नाही(काय?) त्याच्या शब्दांवर प्रेक्षकांच्या प्रतिक्रिया.

5) साहित्य आणि कलाकृतींच्या नावांचा वापर.

"वॉर अँड पीस" मध्ये अभिनेता व्ही. तिखोनोव्हने प्रिन्स आंद्रेईची भूमिका केली होती.
“वॉर अँड पीस” या चित्रपटात अभिनेता व्ही. तिखोनोव्हने प्रिन्स आंद्रेईची भूमिका साकारली होती.

शब्दांनंतर - सामान्य पदनाम, उदाहरणार्थ, परीकथा, कादंबरी, कथा, कथा, चित्र, चित्रपटआणि तत्सम इतर, साहित्य किंवा कलाकृतीच्या शैलीचे नाव देताना, योग्य नाव नामांकित प्रकरणात ठेवले जाते. जर असे शब्द वाक्यात अनुपस्थित असतील तर, वाक्याच्या संदर्भासाठी आवश्यक असलेल्या प्रकरणांमध्ये साहित्य आणि कलाकृतींची नावे वापरली जातात.

परीकथा "सलगम" मध्येकिंवा: "सलगम" मध्ये
"युद्ध आणि शांतता" चित्रपटातकिंवा: "युद्ध आणि शांतता" मध्ये
बॅले "द नटक्रॅकर" मध्येकिंवा: "द नटक्रॅकर" मध्ये

लक्षात ठेवा:

अनेक क्रियापदांना त्यांच्या नंतर विशिष्ट संज्ञा केस आवश्यक असतात.

क्रियापदांना अनुवांशिक केस आवश्यक आहे:

प्राप्त करणे, प्राप्त करणे, इच्छा करणे, हवासा वाटणे, इच्छा करणे, अपेक्षा करणे, करणे, भीती बाळगणे, सावध राहणे, घाबरणे, टाळणे, गमावणे, घाबरणे, लाज बाळगणे, दूर करणे, खर्च करणे, शोधणे, विचारणे, मागणी करणेइ. (कोण? काय?)

नकारासह क्रियापद: पाहू नका, लक्षात घेऊ नका, ऐकू नकाइ. (कोण? काय?)

क्रियापदांना मूळ केस आवश्यक आहे:

द्या, विश्वास ठेवा, विश्वास ठेवा, धमकी द्या, लाड करा, शिका, आनंद करा, हसवा, बोला, उत्तर द्या, धमकी द्या, धमकावा, वस्तु, धनुष्य, होकार, लहर, सिग्नल, कॉल, लिहा, बोला, सांगा, घोषणा करा, उत्तर द्या, स्पष्ट करा, अहवाल द्या आवडणे, दिसणे, ढवळाढवळ करणे, नुकसान करणे, बदला घेणे, बदलणे, नुकसान करणे, सूड घेणे, चिडवणे, तिरस्कार करणे, देणे, खरेदी करणे, आणणे, पाठवणे, दाखवणे, मदत करणे, वचन देणे, स्वप्न पाहणे इ.(कोणाला? काय?)

सर्व सकर्मक क्रियापदांना आरोपात्मक केस आवश्यक आहे:

द्या, देणगी द्या, विक्री करा, खरेदी करा, पाठवा, दाखवा, वचन द्या, बांधा, शिवणे, स्वच्छ करा, धुवा, पुसून टाका, घ्या, ठेवा, ठेवा, टांगून टाका, पहा, पहा, ऐका, अनुभव, अनुभव, लक्षात घ्या, प्रेम, द्वेष तिरस्कार, आदर, प्रशंसा, लक्षात ठेवा, समजून घ्या, अभ्यास करा, निर्णय घ्या, शिकवा, सांगा, समजावून सांगा, माहिती द्या, बोला, धन्यवाद, अभिनंदन, लक्षात ठेवा, भेटा, निंदा करा, प्रतीक्षा करा इ.(कोण? काय?)

क्रियापदांना इन्स्ट्रुमेंटल केस आवश्यक आहे:

नियम, नेतृत्व, व्यवस्थापित, आदेश, व्यवस्थापित, नियम, व्यवस्थापित, वाहून जा, स्वारस्य असणे, गुंतणे, प्रशंसा करणे, प्रशंसा करणे, प्रशंसा करणे, आनंद घेणे, अभिमान बाळगणे, प्रशंसा करणे, प्रशंसा करणे, मोहित करणे, खजिना, स्वतःचा, वापरणे, असणे , ताब्यात घेणे, ताब्यात घेणे, बढाई मारणे, अभिमान बाळगणे, बढाई मारणे, शपथ घेणे, व्यापार, त्याग, जोखीम, असणे, बनणे, बनणे, दिसणे, दिसणे, राहणे, मानले जाणे, प्रतिष्ठा असणे, म्हटले जाणे इ.(कोणाकडून? कशाबरोबर?)

अनेक क्रियापद दुहेरी नियंत्रणाद्वारे दर्शविले जातात:

देणे, देणे, देणे, देणे, देणे, विक्री करणे, परत करणे, देणगी देणे, सुपूर्द करणे, प्रदान करणे, सोपविणे, सोडून देणे, एखाद्याला काहीतरी सोडणे
सांगणे, स्पष्ट करणे, घोषणा करणे, प्रेरणा देणे, सांगणे, घोषित करणे, उत्तर देणे, वचन देणे, एखाद्याला काहीतरी शिफारस करणे
वचन द्या, एखाद्याला काहीतरी हमी द्या
एखाद्याला काहीतरी शिकवा
मोजणे, कल्पना करणे, ओळखणे, कल्पना करणे, नाव देणे, चित्रण करणे, निंदा करणे, एखाद्याला कोणीतरी असल्याचे घोषित करणे

मानक पर्याय

पाहिजे, इच्छा, लालसा, विचारणे, बक्षीस पात्र आहे - पुरस्कार(V.p आणि R.p), पण: बक्षीस पात्र आहे(V.p.)
सल्ला, परवानगी - सल्ला, परवानगी विचारा(आर.पी. आणि व्ही.पी.)
ट्रेनची वाट पहा, कॉल करा - ट्रेन, कॉल करा(R.p. आणि V.p.), पण आजीची वाट बघ, बहीण(V.p.)
देणे, घेणे, घेणे, घेणे, पाठवणे, खरेदी करणे, टाकणे, ओतणे, शिंपडणे, पिणे, पिणे, पाणी चाखणे, साखर - पाणी, साखर(V.p. आणि R.p.)

लक्ष द्या:

मिस (काय? कोण?) काम, घर, आई, नवरा. पण सर्वनामांसह: miss (who?) us, you. पूर्वनिश्चित प्रकरणात सर्वनामांचा हा वापर फार पूर्वीपासून एकमेव योग्य मानला जात आहे.

उदाहरणार्थ, डी.ई. रोसेन्थल "रशियन भाषेतील व्यवस्थापन" या संदर्भ पुस्तकात असे सूचित केले आहे की संज्ञा आणि तृतीय व्यक्ती सर्वनामांसह ते बरोबर आहे: एखाद्याला किंवा काहीतरी मिस करा, उदाहरणार्थ: माझ्या मुलाला मिस करा, त्याला मिस करा.परंतु 1ल्या आणि 2ऱ्या व्यक्तीच्या अनेकवचनांच्या वैयक्तिक सर्वनामांसह. संख्या बरोबर आहेत: एखाद्याची आठवण येते, उदाहरणार्थ: आम्हाला आठवले, तुझी आठवण येते.

पण अलीकडे, दोन्ही पर्याय स्वीकार्य म्हणून स्वीकारले गेले आहेत. सह असे मानले जाते मी रास करत आहे(आणि देखील मी दु:खी आहे, मी दु:खी आहेइ.) तुमच्यासाठी- जुना सर्वसामान्य प्रमाण; तुमच्यासाठी- नवीन. आज हे पर्याय स्पर्धा करतात, जे संदर्भ पुस्तकांमध्ये प्रतिबिंबित होतात. अशा प्रकारे, "रशियन व्याकरण" (एम., 1980) फॉर्म तुझी आठवण येतेआणि तुझी आठवण येतेव्हेरिएबल मानले जाते.

2. प्रीपोजिशनसह बांधकाम

1 ) पूर्वनिर्धारित नियंत्रण:

धन्यवाद, त्यानुसार, असूनही, अवज्ञा मध्ये, जसे+ डी.पी. संज्ञा, उदाहरणार्थ: सूचना, नियम, प्रियजनांच्या मतांच्या विरुद्ध, ऑर्डरनुसार...

द्वारे (म्हणजे "काहीतरी नंतर") + पी.पी. संज्ञा, उदाहरणार्थ: आगमन झाल्यावर, परतल्यावर, प्रयोग पूर्ण झाल्यावर...

मर्यादेपर्यंत, द्वारे, दरम्यान, निरंतर, निष्कर्षानुसार, कारणास्तव, पूर्ण झाल्यावर, जसे, याद्वारे+ आर.पी. संज्ञा
उदाहरणार्थ: संभाषण सुरू ठेवण्यासाठी, एका आठवड्यात.. .

2)नॉन-प्रीपोजिशनल कन्स्ट्रक्शन्समध्ये प्रीपोजिशनचा वापर:

लेखाने माझ्या विचारांना वाव दिला.

चुकीचे: विचारांना

चुकीचे: निर्मात्याला

3) वाक्याच्या एकसंध सदस्यांसह पूर्वसर्ग:

मला स्टेशन, पोस्ट ऑफिस आणि स्टोअरमध्ये जावे लागेल.
स्टेडियम, पार्क आणि हॉलमध्ये वर्ग होतात.

भिन्न नामांसह भिन्न पूर्वसर्ग आवश्यक असल्यास, त्यांचा वापर करणे आवश्यक आहे. अशा प्रकरणांमध्ये प्रीपोजिशन वगळणे अस्वीकार्य आहे.

4) प्रीपोझिशन्स मधील, चालू - सह, पासून:

Kamergersky लेन मध्ये, Kamergersky मध्ये स्टोअर

रस्त्यावर, Tverskaya वर खरेदी

रोस्तोव्हमधून, थिएटरमधून, स्टोअरमधून, उद्यानातून, निर्वासनातून, सर्कसमधून, क्लबमधून, कंझर्व्हेटरीतून, रेस्टॉरंटमधून, शाळेतून, वर्गातून, विमानतळावरून, बंदरातून, बंदरातून संस्था, विद्यापीठातून, ग्रंथालयातून, रुग्णालयातून

दक्षिणेकडून, चौकातून, बुलेव्हार्डवरून, पोस्ट ऑफिसमधून, बाजारातून, व्याख्यानातून, परफॉर्मन्समधून, मैफिलीतून, स्टेशनवरून, रेल्वे स्टेशनवरून

3. शॉर्ट फॉर्म ऐवजी विशेषणांचे पूर्ण रूप वापरणे

1) विशेषणांचे लहान प्रकार भविष्यसूचक म्हणून कार्य करतात:

बहीण आजारीआधीच एक आठवडा.

चुकीचे: माझी बहीण एका आठवड्यापासून आजारी आहे.

हा फोटो रस्ताआम्हाला

चुकीचे: हा फोटो आम्हाला प्रिय आहे.

2) पूर्ण आणि लहान फॉर्म वाक्याचे एकसंध सदस्य म्हणून वापरले जात नाहीत:

बहीण ती सुंदर होतीआणि दुःखी.

चुकीचे: बहीण सुंदर आणि दुःखी होती.

4. ज्या वाक्यांचा गौण भाग कोण या संयोगी शब्दाने सुरू होतो

सापेक्ष सर्वनाम WHOसंयोगी शब्द म्हणून तो फक्त एकवचन क्रियापदांसह वापरला जातो, उदाहरणार्थ:

सर्वात प्रतिष्ठित विद्यापीठांमध्ये प्रवेश करण्याची कोणालाही उत्तम संधी आहे.
ज्याला उशीर होणार नाही तो स्पर्धेत सहभागी होईल.

मुख्य भागातील विषय आणि प्रेडिकेट एकवचनी किंवा अनेकवचन स्वरूपात असणे आवश्यक आहे. जर विषय बहुवचन असेल आणि त्याउलट असेल तर एकवचन मध्ये predicate वापरले जाऊ शकत नाही. उदाहरणार्थ:

त्या, WHO 85 आणि त्याहून अधिक गुणांसह युनिफाइड स्टेट परीक्षा लिहीन, नोंदणी करण्यास सक्षम असेलसर्वात प्रतिष्ठित विद्यापीठांना.
सर्व, WHO 85 आणि त्याहून अधिक गुणांसह युनिफाइड स्टेट परीक्षा लिहीन, नोंदणी करण्यास सक्षम असेलसर्वात प्रतिष्ठित विद्यापीठांना.

5. सहभागी वाक्यांशांसह वाक्यांमधील उल्लंघन

डोंगरावर चढल्यावर पर्यटकांनी समुद्र पाहिला.

याचा अर्थ असा
1) पर्यटक वाढले आहेत (अनेक कृती उत्पादक),
२) पर्यटकांनी पाहिले.

त्यामुळे:
1) कलाकार आहेत: पर्यटक,
2) त्यांनी खालील क्रिया केल्या: उठून पाहिले
3) मुख्य क्रिया क्रियापदाद्वारे व्यक्त केली जाते, अतिरिक्त क्रिया gerund द्वारे व्यक्त केली जाते.

अशी दोन-भाग साधी वाक्ये भाषणात सहभागी वाक्ये वापरण्याची सर्वात सामान्य उदाहरणे आहेत.
वाक्ये वेगळ्या पद्धतीने बांधली जातात का? आहेत. चला त्यांना खाली पाहू या.

युनिफाइड स्टेट परीक्षेच्या तयारीसाठी, मी सराव कार्ये पूर्ण करतो.

निश्चितपणे वैयक्तिक प्रस्ताव. एक वर्ण आहे: हे क्रियापदाच्या स्वरूपाद्वारे सिद्ध होते. कोणताही विषय नाही, परंतु तो पुनर्संचयित केला जाऊ शकतो. येथे ते 1st person एकवचनीचे वैयक्तिक सर्वनाम असू शकते. आय.
परिणामी, प्रेडिकेटसह निश्चित वैयक्तिक वाक्यांमध्ये सहभागी वाक्ये वापरणे शक्य आहे, 1ल्या किंवा 2ऱ्या व्यक्तीच्या एकवचनी स्वरूपात व्यक्त क्रियापद. किंवा अनेकवचन हे महत्वाचे आहे की अशा प्रस्तावांचा अशा परिस्थितीशी संबंधित आहे ज्यामध्ये अभिनेता किंवा अभिनेते आहेत आणि त्यांनी केलेल्या कृती: मुख्य आणि अतिरिक्त.

युनिफाइड स्टेट परीक्षेची तयारी करताना, सराव कार्ये पूर्ण करा.

निश्चितपणे वैयक्तिक प्रस्ताव. एक वर्ण आहे: अनिवार्य वाक्य त्याला उद्देशून आहे. निश्चित वैयक्तिक वाक्यातील predicate अनिवार्य एकवचनाच्या रूपात क्रियापदाद्वारे व्यक्त केले जाते. या प्रकारचे प्रस्ताव अशा परिस्थितीशी संबंधित आहेत ज्यामध्ये एक अभिनेता आहे आणि त्याने केलेल्या कृती: मुख्य आणि अतिरिक्त.

युनिफाइड स्टेट परीक्षेची तयारी करताना, तुम्हाला सराव कार्ये पूर्ण करणे आवश्यक आहे.

कोणताही विषय नसतो, क्रियापदाच्या अनिश्चित स्वरूपात (= infinitive फॉर्ममध्ये) क्रियापदाद्वारे predicate व्यक्त केला जातो. अशा वाक्यांमध्ये खालील शब्द आवश्यक आहेत: आवश्यक, शक्य, आवश्यक, अनुसरण करते (पाहिजे, पाहिजे), आहे (करणे, करावे लागले, करावे लागेल), यशस्वी, करू शकत नाही, अशक्य, करू नये, करणे आवश्यक नाही, अयशस्वी. अशा वाक्यांमध्ये, D.p मधील वैयक्तिक सर्वनाम वारंवार येतात: मी, आम्ही, तू, तू, तो, ती, ते,जे वर्ण नियुक्त करेल. हे अवैयक्तिक वाक्यांच्या प्रकारांपैकी एक आहे.

उल्लंघने:

वर वर्णन केलेल्या अपरिमित वाक्यांशिवाय, वैयक्तिक वाक्यांमध्ये सहभागी वाक्ये शक्य नाहीत.

रशियनमध्ये आपण असे म्हणू शकत नाही: डोंगरावर चढल्यावर पूर्ण अंधार झाला.
उजवीकडे: तो (मी, ती, आम्ही, ते इ.) डोंगरावर चढल्यावर पूर्ण अंधार झाला.

निष्क्रिय बांधकामांमध्ये पार्टिसिपल्स शक्य नाहीत.
रशियनमध्ये आपण असे म्हणू शकत नाही: डोंगरावर चढून त्यांनी एक कविता लिहिली.
उजवीकडे: डोंगरावर चढून त्यांनी एक कविता लिहिली.

D.p. मधील वैयक्तिक सर्वनाम असलेल्या वाक्यांमध्ये पार्टिसिपल शक्य नाही, जोपर्यंत त्यात अनंताचा समावेश नाही.
रशियनमध्ये आपण असे म्हणू शकत नाही: युनिफाइड स्टेट परीक्षेची तयारी करताना आमच्यासाठी अवघड होते.
उजवीकडे:जेव्हा आम्ही युनिफाइड स्टेट परीक्षेची तयारी करत होतो तेव्हा आमच्यासाठी ते कठीण होते.

V.p. मधील वैयक्तिक सर्वनाम असलेल्या वाक्यांमध्ये पार्टिसिपल शक्य नाही, जोपर्यंत त्यात अनंताचा समावेश नाही.

रशियनमध्ये आपण असे म्हणू शकत नाही: युनिफाइड स्टेट परीक्षा देताना तो उत्साहाने थरथरत होता.
उजवीकडे: युनिफाइड स्टेट परीक्षा दिली तेव्हा तो उत्साहाने थरथरत होता.

6. सहभागी वाक्यांशांसह वाक्यांमधील उल्लंघन

1) परिभाषित केलेल्या शब्दासह सहभागीचा करार:

औषधी वनस्पती, (काय?) औषध तयार करण्यासाठी वापरले जाते, चीन मध्ये एकत्र.
त्याने प्रेक्षकांना अनेक प्रश्न विचारले, (काय?) प्रत्येकासाठी रोमांचक.
कॅटरिनाचा निषेध, (काय?) तिच्या हक्कांचे रक्षण करणे, या उत्पादनात नवीन पद्धतीने दाखवले आहे.

2) निष्क्रिय आणि सक्रिय पार्टिसिपल्सचे मिश्रण:

व्यायाम, आमच्याद्वारे पार पाडले, कोणत्याही अडचणी निर्माण करत नाही.

चुकीचे: आमच्याद्वारे केलेले कार्य.

3) बांधकामांचे संयोजन अ) सहभागी वाक्यांशासह आणि ब) सह जे:

पाऊस, सकाळी ओतले आणि आमच्या चालण्यात हस्तक्षेप केलादुपारच्या जेवणानंतर संपले.

सकाळपासून कोसळणारा आणि आमच्या चालण्यात व्यत्यय आणणारा पाऊस दुपारी थांबला.

चुकीचे: सकाळपासून कोसळणारा आणि आमच्या चालण्यात अडथळा आणणारा पाऊस दुपारी थांबला.

7. संयोगी शब्द असलेली वाक्ये जे

हे गुणात्मक कलमांसह जटिल वाक्ये आहेत.

1) परिभाषित शब्द आणि गौण खंड या शब्दात खंड पाडणे ही चूक आहे जे:

चुकीचे: मला रशियन, गणित आणि इतिहासात युनिफाइड स्टेट परीक्षा उत्तीर्ण करायची आहे, ज्याचा मी यापूर्वी गांभीर्याने अभ्यास केलेला नाही.
उजवीकडे:मला गणित, इतिहास आणि रशियन भाषेत युनिफाइड स्टेट परीक्षा उत्तीर्ण करायची आहे, ज्याचा मी यापूर्वी गांभीर्याने अभ्यास केलेला नाही..

चुकीचे: माझ्या आईच्या वाढदिवसासाठी माझ्या बहिणीने स्वतः बनवलेली भेट पहा.
उजवीकडे: माझ्या आईच्या वाढदिवसासाठी माझ्या बहिणीने स्वतःला बनवलेले गिफ्ट पहा..

2) शब्दाचे चुकीचे नियंत्रण जे:

चुकीचे: काल हिमवर्षाव झाला, ज्यामुळे आम्हा सर्वांना आनंद झाला.
उजवीकडे: काल बर्फवृष्टी झाली, ज्याचा आम्ही सर्व आनंदी होतो. मी: काल बर्फवृष्टी झाली, जी आपण सर्वांनी चुकवली.

8. अप्रत्यक्ष भाषणाचे चुकीचे प्रसारण

चुकीचे: पेटका म्हणाले की मी अद्याप परीक्षेसाठी तयार नाही आणि ती उत्तीर्ण न होण्याची मला खूप भीती वाटते. (पेटका म्हणाली: "मी अद्याप परीक्षेसाठी तयार नाही आणि मला ती उत्तीर्ण न होण्याची खूप भीती वाटते.")
अप्रत्यक्ष भाषणात प्रथम आणि द्वितीय व्यक्ती सर्वनाम वापरले जात नाहीत.
उजवीकडे:पेटका म्हणाले की तो अद्याप परीक्षेसाठी तयार नाही आणि तो उत्तीर्ण न होण्याची खूप भीती आहे.

चुकीचे: पेटकाने सांगितले की तो त्याच्या आईची वाट पाहत आहे, जी काल येणार होती. (पेटका म्हणाली: "मी माझ्या आईची वाट पाहत आहे, जी काल येईल.")
उजवीकडे:पेटका म्हणाला की तो त्याच्या आईची वाट पाहत होता, जी काल येणार होती.

9. दुहेरी संयोग असलेली वाक्ये

1) वाक्यात संयोगांची चुकीची नियुक्ती:

जसे... आणि...
इतकेच नाही तर...
नाही तर... मग...
इतकं नाही...
तसं नाही...पण...

चुकीचे : केवळ नववीच नाही तर अकरावीच्या परीक्षेतही उत्तीर्ण झाले. (तर्कशास्त्राचे उल्लंघन, संयोग चुकीचा वापरला)
उजवीकडे:केवळ नववीच नाही तर अकरावीच्या परीक्षेतही उत्तीर्ण झाले.

2) युनियनचे चुकीचे दुप्पटीकरण कसे: पेक्षा:

चुकीचे: तो त्याच्या भावापेक्षा अधिक प्रतिभावान आहे. (संघ कसेसाधे)
उजवीकडे:तो त्याच्या भावापेक्षा अधिक प्रतिभावान आहे.

3) युनियन संरचनेचे उल्लंघन तसे नाही... पेक्षाऐवजी आवडत नाही... सारखे:

चुकीचे: माझी बॅग माझ्या मित्रासारखी सुंदर नाही. (संघटनाचा प्रकार विकृत झाला आहे कारण)
बरोबर: माझी बॅग माझ्या मित्रासारखी सुंदर नाही. किंवा: माझी बॅग माझ्या मित्रापेक्षा कमी सुंदर आहे.

चुकीचे: त्याने त्याच्या मित्रांप्रमाणे चांगले प्रदर्शन केले नाही. (संघटनाचा प्रकार विकृत झाला आहे कारण)
बरोबर: त्याने त्याच्या मित्रांप्रमाणे चांगली कामगिरी केली नाही. किंवा: त्याने त्याच्या मित्रांपेक्षा कमी यशस्वी कामगिरी केली.

10. एकसंध सदस्यांसह वाक्ये

1) वाक्याचे एकसंध सदस्य म्हणून भाषणाचे वेगवेगळे भाग वापरणे:

चुकीचे: मी शांतता आणि माझे ऐकण्यासाठी विचारतो.
(वाक्याच्या वेगवेगळ्या भागांचा एकसंध सदस्य म्हणून चुकीचा वापर)
उजवीकडे: मी शांतता आणि लक्ष देण्याची विनंती करतो.

खोटे: त्याला फुटबॉल आणि शूटिंग आवडते.
उजवीकडे: त्याला फुटबॉल खेळायला आणि शूट करायला आवडते. किंवा: त्याला फुटबॉल आणि शूटिंग आवडते.

2) विशेषणांच्या पूर्ण आणि लहान प्रकारांचा वापर:

खोटे: झाडे उंच आणि सडपातळ असतात.
उजवीकडे: झाडे उंच आणि सडपातळ आहेत. किंवा: झाडे उंच आणि सडपातळ आहेत.

व्याकरणाच्या चुका शोधायला शिका. जर तुम्ही त्यांना एखाद्या कार्यात आत्मविश्वासाने ओळखायला शिकलात तर तुम्ही निबंधातील गुण गमावणार नाही. (निकष 9 - "भाषेच्या नियमांचे पालन.") याव्यतिरिक्त, ज्या असाइनमेंटसाठी तुम्हाला 5 गुण मिळू शकतात त्याकडे विशेष लक्ष देणे आवश्यक आहे!

रशियन भाषेत कार्य 7 युनिफाइड स्टेट परीक्षा

कार्य सूत्रीकरण:व्याकरणाच्या चुका आणि त्या ज्या वाक्यांमध्ये बनवल्या गेल्या त्यामध्ये एक पत्रव्यवहार स्थापित करा: पहिल्या स्तंभातील प्रत्येक स्थानासाठी, दुसऱ्या स्तंभातून संबंधित स्थान निवडा.

व्याकरणाच्या चुका

ऑफर

अ) सहभागी वाक्यांशासह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन ब) जटिल वाक्याच्या बांधकामात त्रुटी सी) विसंगत अनुप्रयोगासह वाक्याच्या बांधकामात उल्लंघन डी) विषय आणि प्रेडिकेटमधील कनेक्शनमध्ये व्यत्यय डी) क्रियापदांच्या रूपांच्या पैलू-ऐहिक सहसंबंधांचे उल्लंघन

1) I.S. तुर्गेनेव्हने बझारोव्हला सर्वात कठीण चाचणी - "प्रेमाची चाचणी" - आणि त्याद्वारे त्याच्या नायकाचे खरे सार प्रकट केले 2) क्राइमियाला भेट देणाऱ्या प्रत्येकाने त्याच्याबरोबर विभक्त झाल्यानंतर, समुद्र, पर्वत, दक्षिणेकडील ज्वलंत छाप पाडल्या. गवत आणि फुले. 3) "द टेल ऑफ अ रिअल मॅन" हे काम अलेक्सी मारेसिव्ह यांच्यासोबत घडलेल्या वास्तविक घटनांवर आधारित आहे. 4) एस. मिखाल्कोव्ह यांनी असा युक्तिवाद केला की कलाकारांच्या उत्कृष्ट अभिनयामुळे माली थिएटरच्या रंगमंचावर झामोस्कोव्होरेचे व्यापारीचे जग पाहिले जाऊ शकते. 5) 1885 मध्ये व्ही.डी. पोलेनोव्हने एका प्रवासी प्रदर्शनात पूर्वेकडील सहलीतून आणलेली 97 रेखाचित्रे प्रदर्शित केली. ६) सर्व प्रकारच्या काव्य रचनांसाठी वक्तृत्वाचा सिद्धांत ए.आय. गॅलिच, ज्यांनी त्सारस्कोये सेलो लिसेयम येथे रशियन आणि लॅटिन साहित्य शिकवले. 7) I. माशकोव्हच्या "मॉस्कोचे दृश्य" लँडस्केपमध्ये शहरातील रस्त्याच्या रिंगिंग सौंदर्याची भावना आहे. 8) आनंदी ते लोक, ज्यांना थंडी आणि गारवा असलेल्या लांब रस्त्यानंतर, ओळखीचे घर दिसते आणि नातेवाईकांचे आवाज ऐकू येतात. 9) शास्त्रीय साहित्य वाचताना तुमच्या लक्षात येईल की ए.एस.च्या कृतींमध्ये “पेट्रोव्ह शहर” किती वेगळ्या पद्धतीने चित्रित केले आहे. पुष्किना, एन.व्ही. गोगोल, एफ.एम. दोस्तोव्हस्की.

सारणीतील निवडक संख्या संबंधित अक्षरांखाली लिहा.

असे कार्य कसे पूर्ण करावे?डाव्या बाजूने सुरुवात करणे चांगले. उजवीकडील वाक्यांमध्ये नामांकित वाक्यरचनात्मक घटना (सहभागी वाक्यांश, विषय आणि पूर्वसूचना इ.) शोधा आणि व्याकरणातील त्रुटी तपासा. ज्यांना शोधणे आणि ओळखणे सोपे आहे त्यांच्यापासून सुरुवात करा.

त्या परीक्षेत कोणत्या क्रमाने तपासल्या पाहिजेत त्या क्रमाने सामान्य व्याकरणाच्या चुका पाहू.

विसंगत अर्ज

विसंगत परिशिष्ट म्हणजे पुस्तक, मासिक, चित्रपट, चित्र इत्यादींचे शीर्षक, अवतरण चिन्हांमध्ये संलग्न.

वाक्यात केसानुसार बदल सामान्यशब्द, आणि विसंगत अनुप्रयोग प्रारंभिक स्वरूपात आहे आणि बदलत नाही: व्ही कादंबरी"युद्ध आणि शांतता"; चित्रलेव्हिटान "गोल्डन ऑटम" स्टेशनवरमेट्रो स्टेशन "Tverskaya".

वाक्यात सामान्य शब्द नसल्यास, अनुप्रयोग स्वतःच केसांनुसार बदलतो: "युद्ध आणि शांतता" चे नायक; मी लेव्हिटानचा “गोल्डन ऑटम” पाहत आहे, मला टवर्स्काया येथे भेटा.

व्याकरणातील त्रुटी : “युद्ध आणि शांतता” या कादंबरीत; टवर्स्कोय मेट्रो स्टेशनवरील "गोल्डन ऑटम" पेंटिंगमध्ये.

असाइनमेंटमध्ये, वाक्य 3 मध्ये अशी त्रुटी आली.

प्रत्यक्ष आणि अप्रत्यक्ष भाषण.

अप्रत्यक्ष भाषणासह वाक्य एक जटिल वाक्य आहे. तुलना करा:

कंडक्टर म्हणाला: “मी तुमच्यासाठी चहा आणतो” - कंडक्टर म्हणाला की तो आमच्यासाठी चहा घेऊन येईल.व्याकरण त्रुटी: कंडक्टर म्हणाला की मी चहा आणतो.(वैयक्तिक सर्वनाम बदलणे आवश्यक आहे.)

प्रवाशाने विचारले: "मी खिडकी उघडू शकतो का?" - प्रवाशाने विचारले की तो खिडकी उघडू शकतो का?व्याकरणातील त्रुटी : प्रवाशाने विचारले की तो खिडकी उघडू शकतो का?(वाक्यात संयोग म्हणून LI आहे; वाक्यात अनुमती नाही असे संयोग.)

सहभागी वाक्यांश

आम्हाला सहभागी वाक्यांश असलेली वाक्ये सापडतात आणि त्याच्या बांधकामात काही त्रुटी आहेत का ते पाहतो.

1. परिभाषित (मुख्य) शब्द सहभागी वाक्यांशाच्या आत येऊ शकत नाही; तो त्याच्या आधी किंवा नंतर दिसू शकतो. व्याकरण त्रुटी: जे आले प्रेक्षकदिग्दर्शकासोबतच्या भेटीसाठी.उजवीकडे: दिग्दर्शकाला भेटायला आलेले प्रेक्षककिंवा दिग्दर्शकाला भेटायला आलेले प्रेक्षक.

2. सहभागीने मुख्य शब्दासह लिंग, संख्या आणि केसमध्ये सहमत असणे आवश्यक आहे, जे अर्थ आणि प्रश्नाद्वारे निर्धारित केले जाते: रहिवासी पर्वत (कोणते?), चक्रीवादळामुळे घाबरलेलेकिंवा रहिवासी पर्वत(कोणते?), ऐटबाज वृक्षांनी वाढलेले.व्याकरण त्रुटी: चक्रीवादळामुळे घाबरलेले डोंगरावरील रहिवासीकिंवा डोंगरावरील रहिवासी, ऐटबाज वृक्षांनी वाढलेले.

कृपया लक्षात ठेवा: गेल्या उन्हाळ्यात घडलेल्या घटनांपैकी एक(आम्ही ONE या शब्दासह सहभागीला सहमती देतो - आम्ही एका घटनेबद्दल बोलत आहोत). मला गेल्या उन्हाळ्यात घडलेल्या अनेक घटना आठवतात (आम्ही EVENTS मधून प्रश्न विचारतो “कोणत्या?”).

3. पार्टिसिपलमध्ये वर्तमान काळ आहे ( विद्यार्थी नियम लक्षात ठेवतो), भूतकाळ ( नियम लक्षात ठेवणारा विद्यार्थी), परंतु भविष्यकाळ नाही ( विद्यार्थी नियम लक्षात ठेवतो- व्याकरणातील त्रुटी).

असाइनमेंटमध्ये, वाक्य 5 मध्ये अशी त्रुटी आली.

सहभागी वाक्यांश

लक्षात ठेवा: पार्टिसिपल अतिरिक्त क्रियेला नाव देतात आणि प्रिडिकेट क्रियापद मुख्य क्रियेला नाव देतात. gerund आणि predicate क्रियापद एकाच वर्णाचा संदर्भ घ्यावा!

आम्हाला वाक्यात विषय सापडतो आणि तो gerund नावाची क्रिया करतो का ते तपासतो. पहिल्या चेंडूवर जाताना नताशा रोस्तोवामध्ये नैसर्गिक उत्साह होता. आम्ही कारण: खळबळ उडाली - नताशा रोस्तोवा चालला- भिन्न वर्ण. योग्य पर्याय: पहिल्या चेंडूवर जाताना नताशा रोस्तोव्हाने नैसर्गिक उत्साह अनुभवला.

एका निश्चित वैयक्तिक वाक्यात विषय पुनर्संचयित करणे सोपे आहे: मी, आम्ही, तुम्ही, तुम्ही: ऑफर देताना विचार करा(तुम्ही) शब्दाचा व्याकरणात्मक अर्थ. आम्ही कारण: तुम्ही विचारात घ्या आणितुम्ही मेक अप करा- कोणतीही त्रुटी नाही.

predicate क्रियापद व्यक्त केले जाऊ शकते अनंत: वाक्य तयार करताना, आपल्याला शब्दाचा व्याकरणात्मक अर्थ विचारात घेणे आवश्यक आहे.

आम्ही कारण: वाक्य वाचून लक्षात येतं की त्यात काही त्रुटी नाहीये. ME हा विषय असू शकत नाही, कारण तो प्रारंभिक स्वरूपात नाही. या वाक्यात व्याकरणाची चूक आहे.

विषय आणि प्रेडिकेटमधील व्याकरणीय संबंध.

"THOSE WHO …", "EveryONE WHO …", "All who …", "None of THOSE ...", "ज्यांच्यापैकी कोणीही नाही ...", "ज्यांच्यापैकी अनेक ...", "एक जे..." जटिल वाक्यातील प्रत्येक साध्या वाक्याचा स्वतःचा विषय असेल; WHO, EVERYONE, NOBODY, ONE, एकवचनी मध्ये predicates सह एकत्रित केले जातात; THOSE, ALL, MANY बहुवचन मध्ये त्यांच्या predicates सह एकत्रित केले आहेत.

चला या प्रस्तावाचे विश्लेषण करूया: उन्हाळ्यात तिथे भेट देणाऱ्यांपैकी कोणीही निराश झाले नाही.कोणीही नव्हते - व्याकरणातील त्रुटी. ज्याने भेट दिली आहे - कोणतीही चूक नाही. प्रदर्शनाच्या उद्घाटनाला न आलेल्यांनी खेद व्यक्त केला.त्यांना पश्चात्ताप झाला - कोणतीही चूक नव्हती. कोण आला नाही - व्याकरणाची चूक.

असाइनमेंटमध्ये, वाक्य 2 मध्ये अशी त्रुटी आली.

क्रियापद फॉर्मच्या प्रकार-टेम्पोरल सहसंबंधाचे उल्लंघन.

पूर्वसूचक क्रियापदांवर विशेष लक्ष द्या: क्रियापदाच्या कालखंडाचा चुकीचा वापर केल्याने क्रियांच्या क्रमामध्ये गोंधळ होतो. मी निष्काळजीपणे, मधूनमधून काम करतो आणि परिणामी माझ्याकडून खूप हास्यास्पद चुका झाल्या.चला त्रुटी दुरुस्त करूया: मी निष्काळजीपणे, मधूनमधून काम करतो आणि परिणामी माझ्याकडून खूप हास्यास्पद चुका होतात.(दोन्ही अपूर्ण क्रियापद वर्तमानकाळात आहेत.) मी दुर्लक्षितपणे, मधूनमधून काम केले आणि परिणामी माझ्याकडून खूप हास्यास्पद चुका झाल्या.(दोन्ही क्रियापद भूतकाळातील आहेत, पहिले क्रियापद - अपूर्ण - प्रक्रिया सूचित करते, दुसरे - परिपूर्ण - परिणाम दर्शवते.)

असाइनमेंटमध्ये, वाक्य 1 मध्ये खालील त्रुटी आली: तुर्गेनेव्ह उघड करतो आणि प्रकट करतो...

वाक्याचे एकसंध सदस्य

संयोगांसह वाक्यांमध्ये व्याकरणाच्या चुका आणि.

1. युनियन आणिवाक्यातील सदस्यांपैकी एकाला संपूर्ण वाक्याशी जोडू शकत नाही. मला आजारी पडणे आवडत नाही आणि जेव्हा मला वाईट ग्रेड मिळते. मॉस्को हे एक शहर आहे जे पुष्किनचे जन्मस्थान होतेआणि त्याचे तपशीलवार वर्णन. जेव्हा वनगिन सेंट पीटर्सबर्गला परतलेआणि तात्यानाला भेटल्यावर त्याने तिला ओळखले नाही. खेळाचे महत्त्व या विषयावर व्याख्यान ऐकले आणि त्यांना ते करण्याची गरज का आहे?. (चला त्रुटी दुरुस्त करूया: खेळाचे महत्त्व आणि क्रीडा उपक्रमांचे फायदे या विषयावर व्याख्यान ऐकले. किंवा: बद्दलचे व्याख्यान ऐकले खेळाचे महत्व काय आहेआणि त्यांना ते करण्याची गरज का आहे? .)
2. युनियन आणिविशेषण आणि पार्टिसिपल्सच्या पूर्ण आणि लहान स्वरूपाद्वारे व्यक्त केलेले एकसंध सदस्य जोडू शकत नाहीत: तो उंच आणि पातळ आहे. ती हुशार आणि सुंदर आहे.
3. युनियन आणिअनंत आणि संज्ञा जोडू शकत नाही: मला कपडे धुणे, स्वयंपाक करणे आणि पुस्तके वाचणे आवडते. (उजवीकडे: मला कपडे धुणे, स्वयंपाक करणे आणि पुस्तके वाचणे आवडते.)
4. यासारख्या वाक्यरचनामधील त्रुटी ओळखणे कठीण आहे: डिसेम्ब्रिस्ट रशियन लोकांवर प्रेम आणि प्रशंसा करतात.या वाक्यात, PEOPLE या जोडणीचा संदर्भ दोन्ही प्रेडिकेट्सचा आहे, परंतु व्याकरणदृष्ट्या त्यांपैकी फक्त एकाशी जोडलेला आहे: ADMIRED (WHOM?) The PEOPLE. LOVED या क्रियापदावरून आपण कोणाला प्रश्न विचारतो? प्रत्येक predicate क्रियापदापासून त्याच्या ऑब्जेक्टला प्रश्न विचारण्याची खात्री करा. येथे सामान्य चुका आहेत: पालक मुलांची काळजी घेतात आणि प्रेम करतात; मला समजते आणि तुमच्याबद्दल सहानुभूती आहे; त्याने अभ्यास केला आणि नियम वापरला; मला माझ्या मुलावर प्रेम आणि अभिमान आहे.अशा त्रुटी दुरुस्त करण्यासाठी भिन्न जोडणे सादर करणे आवश्यक आहे, प्रत्येक त्याच्या स्वतःच्या पूर्वनिर्धारित क्रियापदाशी सुसंगत असेल: मला माझ्या मुलावर प्रेम आहे आणि मला त्याचा अभिमान आहे.

कंपाऊंड कंजक्शन्स वापरणे.

1. वाक्यातील खालील संयोग ओळखायला शिका: “केवळ नाही..., पण देखील”; "जसे..., तसे आणि." या संयोगांमध्ये, तुम्ही वैयक्तिक शब्द वगळू शकत नाही किंवा त्यांना इतरांसह बदलू शकत नाही: आम्हालाच नव्हे तर आमच्या पाहुण्यांनाही आश्चर्य वाटले. विनोदी काळातील वातावरण केवळ अभिनेतेच नव्हे तर स्टेजच्या बाहेरील पात्रांद्वारे देखील तयार केले जाते. दिवसा आणि रात्री दोन्ही ठिकाणी काम जोरात सुरू आहे.
2. दुहेरी संयोगाचे भाग प्रत्येक एकसंध सदस्यापूर्वी ताबडतोब असणे आवश्यक आहे . चुकीच्या शब्द क्रमामुळे व्याकरणाची चूक होते: आम्ही तपासले केवळ प्राचीन भागच नाहीशहरे, परंतु नवीन क्षेत्रांना देखील भेट दिली.(योग्य क्रम: आम्ही फक्त आजूबाजूला पाहिले नाही तर भेट दिली...)आपल्याला आवश्यक असलेल्या निबंधात मुख्य पात्रांबद्दल काय?, मला तसे सांग कलात्मक वैशिष्ट्यांबद्दल. (योग्य क्रम: निबंध सांगायलाच हवा मुख्य पात्रांबद्दल काय?, आणि कलात्मक वैशिष्ट्यांबद्दल. )

एकसमान पदांसह शब्दांचे सामान्यीकरण

सामान्यीकरण शब्द आणि त्याचे अनुसरण करणारे एकसंध सदस्य एकाच बाबतीत आहेत: दोन खेळ खेळा:(कसे?) स्कीइंग आणि पोहणे.(व्याकरण त्रुटी: बलवान लोकांमध्ये दोन गुण असतात: दयाळूपणा आणि नम्रता.)

एकसंध सदस्यांसह पूर्वसर्ग

एकसंध सदस्यांपुढील पूर्वसर्ग वगळले जाऊ शकतात फक्त जर ही पूर्वसर्ग समान असतील: त्यांनी भेट दिली व्हीग्रीस, स्पेन, इटली, वरसायप्रस.व्याकरण त्रुटी: त्यांनी भेट दिली व्हीग्रीस, स्पेन, इटली, सायप्रस.

गुंतागुंतीचे वाक्य

संयोग, संलग्न शब्द आणि प्रात्यक्षिक शब्दांच्या चुकीच्या वापराशी संबंधित त्रुटी खूप सामान्य आहेत. अनेक संभाव्य त्रुटी असू शकतात, चला त्यापैकी काही पाहू.

अतिरिक्त संयोग: मी माझ्या वडिलांना सर्व काही सांगू का या प्रश्नाने मला सतावले. मी सत्यापासून किती दूर आहे हे मला कळले नाही.

समन्वय आणि गौण संयोगांचे मिश्रण करणे : जेव्हा मुर्का मांजरीच्या पिल्लांशी गोंधळून थकला आणि ती झोपायला कुठेतरी गेली.

अतिरिक्त कण होईल: मला त्याने मला भेटायला यावे.

गहाळ अनुक्रमणिका शब्द: तुमची चूक आहे की तुम्ही खूप घाईत आहात.(VOL मध्ये चुकले.)

संयोजक शब्द जो परिभाषित केलेल्या शब्दापासून तोडला आहे: उबदार पावसाने माती ओलसर केली, ज्याची झाडांना गरज होती.(उजवीकडे: उबदार पाऊस ज्यामध्येझाडांना आवश्यक आहे, माती ओलावणे.)

असाइनमेंटमध्ये, वाक्य 9 मध्ये अशी त्रुटी आली होती.

प्रीपोझिशनसह संज्ञाच्या केस फॉर्मचा चुकीचा वापर

1. पूर्वपदार्थ आभार, नुसार, विरुद्ध, विरोधाभास, कॉन्ट्रास्ट, संभाव्यता + DATIVE प्रकरणात संज्ञा: कौशल्याबद्दल धन्यवादयु , वेळापत्रकानुसारयु , नियमांच्या विरुद्धam .

• प्रीपोजीशन ON चा अर्थ “नंतर” असा केला जाऊ शकतो. या प्रकरणात, संज्ञा पूर्वनिर्धारित प्रकरणात आहे आणि त्याचा शेवट आहे आणि: ग्रॅज्युएशन झाल्यावर (पदवीनंतर), शहरात आल्यावर (आगमनानंतर), मुदत संपल्यानंतर (टर्म संपल्यानंतर).

लक्षात ठेवा: आगमन झाल्यावर आणि, पूर्ण झाल्यावर आणि, पूर्ण झाल्यावर आणि, कालबाह्य झाल्यावर आणि, आगमन झाल्यावर इ, आगमन झाल्यावर इ.

• आम्हाला खालील वाक्यांशांमधील व्यवस्थापन वैशिष्ट्ये लक्षात आहेत:

(काय?) बरोबर सिद्ध करा

(काय?) सहनशीलता पाहून आश्चर्य वाटते

(काय?) त्रुटीचे उदाहरण द्या

कामाचा सारांश (काय?) द्या

गुन्हा कबूल करा (काय?).

मिस, दु:खी व्हा (कोणासाठी?) तुझ्यासाठी

लहान गोष्टींकडे लक्ष द्या (काय?)

(काय?) कमतरता दाखवा

लोभासाठी दोष (काय?).

चला जोड्या लक्षात ठेवूया:

आपल्या मुलाबद्दल काळजी करा - आपल्या मुलाबद्दल काळजी करा

विजयावर विश्वास - विजयाचा आत्मविश्वास

बांधकाम बद्दल प्रश्न - बांधकाम समस्या

भाड्याचे उत्पन्न मिळवा - भाड्याचे उत्पन्न मिळवा

समस्येचे अज्ञान - समस्येबद्दल अपरिचितता

अविश्वासाने नाराज होणे - अविश्वासाने नाराज होणे

आरोग्याकडे लक्ष द्या - आरोग्याकडे लक्ष द्या

व्यवसायात व्यस्त - व्यवसायाची चिंता

प्रवासासाठी पैसे द्या - प्रवासासाठी पैसे द्या

निबंधावरील अभिप्राय - निबंधाचे पुनरावलोकन

सेवा शुल्क - सेवेसाठी देय

त्याच्यावर श्रेष्ठता - त्याच्यावर फायदा

धोक्याची चेतावणी द्या - धोक्याची चेतावणी द्या

मित्र आणि शत्रू यांच्यात फरक करा - मित्र आणि शत्रूंमध्ये फरक करा

धैर्याने आश्चर्यचकित - धैर्याने आश्चर्यचकित

त्याचे वैशिष्ट्य - त्याच्यामध्ये उपजत

युनिफाइड स्टेट परीक्षा कार्ये पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम

रशियन मध्ये.

भाग १.

कार्य १. खालीलपैकी कोणते वाक्य मजकूरातील मुख्य माहिती योग्यरित्या व्यक्त करते?

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

कार्य २. मजकूराच्या तिसऱ्या (3) वाक्यातील अंतरामध्ये खालीलपैकी कोणते शब्द (शब्दांचे संयोजन) दिसले पाहिजेत? हा शब्द लिहा.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1. मजकूर काळजीपूर्वक वाचा.

2. संप्रेषणाचे प्रस्तावित माध्यम क्रमशः निवडून, अंतरासह वाक्य आणि त्याच्या आधीचे वाक्य यांच्यात तार्किक पत्रव्यवहार स्थापित करा. या तंत्रामुळे कोणता शब्द अंतरात असावा हे निर्धारित करण्यात मदत होईल.

कार्य 3. शब्दाचा अर्थ देणाऱ्या शब्दकोशातील नोंदीचा एक भाग वाचा (………). मजकुराच्या वाक्यात हा शब्द (…….) कोणत्या अर्थाने वापरला आहे ते ठरवा. डिक्शनरी एंट्रीच्या दिलेल्या तुकड्यात या मूल्याशी संबंधित संख्या लिहा.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

असाइनमेंट काळजीपूर्वक वाचा;

निर्दिष्ट ऑफर शोधा;

विश्लेषणासाठी दिलेला शब्द बदलण्यासाठी सुचविलेल्या प्रत्येक लेक्सिकल व्याख्यांचा समावेश करा;

वाक्याचा नवीन आवाज आणि अर्थ ऐका;

भाषिक प्रयोगादरम्यान वाक्याने त्याची अर्थपूर्ण अखंडता गमावली की नाही हे निर्धारित करा:

• जर वाक्याने त्याची अर्थपूर्ण अखंडता गमावली नसेल, तर उत्तर बरोबर आहे;

  जर वाक्याचा अर्थ बदलला असेल तर उत्तर बरोबर आहे.

कार्य 4. खालीलपैकी एका शब्दात, तणावाच्या प्लेसमेंटमध्ये एक त्रुटी आली: तणावग्रस्त स्वर ध्वनी दर्शविणारे अक्षर चुकीचे हायलाइट केले गेले. हा शब्द लिहा.

लक्षात ठेवा: रशियन उच्चारणाची गतिशीलता हे कार्य पूर्ण करताना वस्तुनिष्ठ अडचणी निर्माण करते.

एजंट, ऑगस्टोव्स्की, एजन्सी, व्यथा, एक्रोपोलिस, अल्कोहोल, वर्णमाला, ॲनापेस्ट, ॲनाटम, अँटिथेसिस, ॲपोस्ट्रॉफी, टरबूज, अटक, अभिजातता, वाद, विषमता, खगोलशास्त्र, ॲटलस (भौगोलिक नकाशांचा संग्रह), ॲटलस (फॅब्रिक), बुर्जुआ, जात ,

नोकरशाही, विमानतळ

घोटाळा, किरमिजी रंगाचा, धावणे, लाड करणे, लाड करणे, लाड करणे, धनुष्य (बंता, धनुष्य)

बर्मन, अनियंत्रित, बर्च झाडाची साल आणि बर्च झाडाची साल, गॅस पाइपलाइन, ब्लागोव्हेस्ट, फेवर, ब्लॉक, बॉम्बर्ड, बॅरल, भ्रामक आणि विलोभनीय, चिलखत (एखाद्याला काहीतरी नियुक्त करणे), चिलखत (संरक्षणात्मक प्लेटिंग), बेकरी, भांडवलदार, सँडविच, असणे, नोकरशाही

स्थूल, उकळणे (स्वयंपाक, उकळणे, उकळणे, उकळणे), पहारेकरी, विलो, पशुवैद्य, चालू करणे, पाणीपुरवठा, वोल्गोडा, लांडगा (व्होल्का, लांडगे, लांडगे), चोर (चोर, व्होरोव्ह, व्होरम, चोरांबद्दल), जादू, गुंतवणूक, अवतल, अलार्म, अत्यंत महाग

गॅस पाइपलाइन, गॅस्ट्रोनॉमी, हेक्टर, उत्पत्ती, नागरिकत्व, ग्रेनेडियर, नाशपाती

चुलत भाऊ, युवती, लोकशाही, विभाग, हुकूमशहा, हायफन, कायदा, निदान, संवाद, दवाखाना, डोबेला, शिकार, कट्टरता, करार, करार, नग्न, लाल-हॉट, दस्तऐवज, अहवाल, नग्न, डोसिन्या, विश्रांती, मुलगी, नाट्यशास्त्र सुप्त, कबूल करणारा,
विधर्मी,
आंधळे, थूथन, जीवन,

पुस्तक, (एखाद्याला काहीतरी नियुक्त करा), पुस्तक (चिलखत सह कव्हर), हेवा करून, वाकलेला, षड्यंत्र (गुप्त करार), षड्यंत्र (स्पेल), वाकलेला, लांब, हिमवर्षाव, व्यस्त (व्यक्ती), व्यस्त (एखाद्याशी), कॉर्क कॉर्क केलेले, मोल्डी, सील अप, सीलबंद, पावडर, कॉल (कॉल, कॉल, कॉल), हिवाळा, द्वेष, महत्त्व, महत्त्व, विवेक, दातेरी

स्कूप, स्कूपर, क्लिनर,
चेसिस, शिवणकाम, उग्र, सिरिंज, सॉरेल, ठेचलेला दगड, चिप्स, चिप्स,
सहल, तज्ञ, निर्यात, सुसज्ज, एक्सप्रेस, एपिलॉग, पुलओव्हर

कायदेशीररित्या दिव्य

धर्म, संपुष्टात येणे,
फ्लॉन्डर, कॅटलॉग, रबर, खोकला, क्वार्टर, देवदार, किलोमीटर, सिनेमॅटोग्राफी, पॅन्ट्री, डांग्या खोकला, कॉलेज, कोलोसस, कंपास, कॉम्प्लेक्स, स्वार्थ, सुंदर, चिडवणे, चकमक, स्वयंपाक, स्वयंपाकघर, वेदना, हंक, ब्लेड, स्कूट (कचरा, उरलेले), फडफड (फॅब्रिकचा तुकडा),
मोहक, कुशलतेने, औषधे, झलक, व्यवस्थापक, धातूविज्ञान, अल्प (वजा परवानगी आहे), तरुण, दूधवाला, एकपात्री, अग्निपरीक्षा,

नग्न, नग्न (कट), नग्न (चेकर्स धरा), वाकलेला, बराच वेळ, हेतू, झुकाव, बॅकहँड, सुरुवात, सुरुवात, थकबाकी, आजारपण, मृत्युपत्र, द्वेष, नम्र, तेल पाइपलाइन, नवजात
तरतूद करणे, सुविधा देणे, वाढवणे, आलिंगन देणे, आलिंगन देणे, सुविधा देणे, प्रोत्साहन देणे, कर्ज देणे, घाव घालणे, घाऊक, माहिती देणे, धार, अनकॉर्क, पौगंडावस्था, अंशतः, अर्धांगवायू
parter, नांगरणी, जेष्ठ, मूस, पिझ्झरिया, ऑफर, दंतकथा, समजले, समजले, समजले, उठवले, मध्यान्ह, ब्रीफकेस, पेडेस्टल, अंत्यसंस्कार, अंत्यसंस्कार, पठार, अपेक्षित, हाती घेतले, पास, बक्षीस, बोनस, ओव्हर, हुंडा

ज्ञानी, बीट्स, सायलेज, अनाथ, अनाथ, मनुका केस, शोक, दीक्षांत समारंभ, एकाग्रता, अर्थ, पुतळा, स्थिती, कायदा, लघुलेख, जोडणारा, जहाज, वाकलेला
ओझन्या, नर्तक, केक, केक, बूट,
सजावट, वेग वाढवणे, खोल करणे, कोळसा, युक्रेनियन, सुधारणे, मृत, उल्लेख, उल्लेख, मजबूत करणे, वाढवणे
फॅसिमाईल, पोर्सिलेन, एक्स्ट्राव्हगान्झा, इंद्रियगोचर, फेटिश, फ्लोरोग्राफी, फ्लायलीफ, फॉर्म
haos, वैशिष्ट्यपूर्ण (नमुनेदार), वैशिष्ट्यपूर्ण (अभिनेता), मध्यस्थी, मध्यस्थी, मध्यस्थी, सुसज्ज (adj.), सुसज्ज (adj.), ख्रिश्चन, ख्रिस्त-विक्रेता
सिमेंट, साखळी, जिप्सी,

कार्य 5. खालीलपैकी एका वाक्यात चुकीचेहायलाइट केलेला शब्द वापरला आहे. चूक सुधारा आणि शब्द बरोबर लिहा. कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

सर्व प्रस्ताव काळजीपूर्वक वाचा;

समानार्थी आणि विरुद्धार्थी शब्द निवडून किंवा त्यातील प्रत्येक शब्द कोणता शब्द एकत्र केला जाऊ शकतो हे लक्षात घेऊन प्रत्येक प्रतिशब्द शब्दांचे शाब्दिक अर्थ निश्चित करा;

योग्य उत्तर सूचित करा.

Addressee - addressee. पत्ता - ती व्यक्ती किंवा संस्था ज्याला पोस्टल आयटम संबोधित केले जाते (प्राप्तकर्ता); पत्ता - पोस्टल आयटम पाठवणारी व्यक्ती किंवा संस्था (प्रेषक).

उपाख्यान - किस्सा. उपाख्यान - एक किस्सा मध्ये अंतर्निहित, एक किस्सा आधारित (कथा कथा); उपाख्यान - हास्यास्पद, हास्यास्पद (कथा प्रकरण).

पुरातन - पुरातन. पुरातन - पुरातनतेचे वैशिष्ट्य (पुरातन दृश्य), पुरातन - वापरात नसलेले, नवीन दृश्यांशी संबंधित नाही, नियम (पुरातन वापर).

दररोज - दररोज. आठवड्याचा दिवस - सुट्टी नाही (आठवड्यात दिवस); दररोज - नीरस, नीरस (दररोज काम).

इनहेल - उसासा. इनहेल - शोषून घेणे, हवेत काढणे (ऑक्सिजन इनहेल करणे), काहीतरी प्रेरणा देणे (धैर्य श्वास घेणे); उसासा - एक उसासा सोडा (आरामाने श्वास घ्या); थोडा आराम करा (मला श्वास घेऊ द्या); तळमळ, दुःखी होणे (मुलांसाठी उसासे).

शैक्षणिक - शैक्षणिक. शैक्षणिक - शिक्षणाशी संबंधित (शैक्षणिक प्रणाली); शैक्षणिक - शिक्षकाशी संबंधित (शैक्षणिक कक्ष).

प्रत्येकजण - प्रत्येकजण. प्रत्येकजण - प्रत्येकजण (प्रत्येक मिनिटाला); सर्व प्रकार - सर्वात वैविध्यपूर्ण (सर्व प्रकारचे शोध).

निवडक - निवडक. निवडक - निवडणुकांशी संबंधित, मतदानाद्वारे निवडून आलेले (निवडलेले पद); निवडक - आंशिक (स्पॉट चेक)

सुसंवादी - सुसंवादी. हार्मोनिक - सुसंवाद संबंधित (हार्मोनिक मालिका); सुसंवादी - सुसंवादी, समन्वित (सुसंवादी व्यक्तिमत्व).

मुख्य - भांडवल. मुख्य - मुख्य, सर्वात लक्षणीय, मध्यवर्ती, वरिष्ठ (मुख्य रस्ता); भांडवल - शीर्षकाशी संबंधित (शीर्षक भूमिका).

इंजिन - मूव्हर. इंजिन - एक मशीन जी गती, शक्ती (इलेक्ट्रिक मोटर) मध्ये सेट करते; प्रवर्तक - जे गतिमान होते, त्यात योगदान देते (समाजाचा प्रवर्तक, प्रगती जुनी आहे).

लोकशाही - लोकशाही. लोकशाही - लोकशाहीशी संबंधित, लोकशाही (लोकशाही शिबिर); लोकशाही - लोकशाहीचे वैशिष्ट्य, लोकशाही (लोकशाही कायदा).

गतिमान - गतिमान.डायनॅमिक - डायनॅमिक्सशी संबंधित, हालचाल (गतिशील सिद्धांत); डायनॅमिक - उत्तम आंतरिक ऊर्जा असणे (गतिशील गती).

राजनैतिक - राजनयिक.राजनयिक - मुत्सद्देगिरीशी संबंधित, मुत्सद्दी (राजनयिक पद); राजनयिक - सूक्ष्मपणे गणना केलेले, टाळाटाळ करणारे (मुत्सद्दी वर्तन).

लांब - लांब. लांब - मोठी लांबी असणे (लांब अहवाल); दीर्घ - दीर्घकालीन (दीर्घ सुट्टी, दीर्घ कालावधी).

ऐच्छिक - स्वयंसेवक. स्वैच्छिक - बळजबरीशिवाय केले जाते (स्वैच्छिक श्रम); स्वयंसेवक - स्वयंसेवकाशी संबंधित (स्वयंसेवक पुढाकार, स्वयंसेवक सैन्य).

नाट्यमय - नाट्यमय. नाट्यमय - तीव्र भावना व्यक्त करणे, नाटकाने भरलेले (नाटकीय परिस्थिती); नाट्यमय - नाटकाशी संबंधित (नाटक क्लब).

मैत्रीपूर्ण - अनुकूल. मैत्रीपूर्ण - मित्राशी संबंधित, मित्र (मैत्रीपूर्ण बैठक); मैत्रीपूर्ण - मैत्रीवर आधारित (मैत्रीपूर्ण देश).

दयनीय - दयनीय. दयनीय - दुःख व्यक्त करणे, खिन्नता, दुःख; विनयशील, दुःखी (दयनीय आवाज); दयाळू - दया, सहानुभूती प्रवण; दयाळू, स्पर्श करणारे (दयाळू शब्द, लोक).

सुटे - काटकसर. सुटे - राखीव म्हणून उपलब्ध (आपत्कालीन निर्गमन); thrifty - साठा करण्यास सक्षम (काटकसरी व्यक्ती).

संतप्त - दुर्भावनापूर्ण. वाईट - शत्रुत्वाच्या भावनांनी भरलेला (रागी व्यक्ती); दुर्भावनापूर्ण - एक वाईट हेतू असणे, जाणूनबुजून (दुर्भावनापूर्ण डिफॉल्टर).

कार्यकारी - कामगिरी. कार्यकारी - परिश्रमशील, काहीतरी साध्य करण्याच्या ध्येयासह (कार्यकारी कार्यकर्ता); परफॉर्मिंग - परफॉर्मरशी संबंधित (प्रदर्शन कौशल्य).

प्रवासी - व्यावसायिक प्रवासी. सेकंडेड - व्यवसायाच्या सहलीवर असलेली व्यक्ती (द्वितीय तज्ञ); प्रवास - प्रवाशाशी संबंधित (प्रवास खर्च).

विनोदी - हास्यास्पद. कॉमिक - कॉमेडीशी संबंधित (कॉमिक पात्र); विनोदी - मजेदार (गंमतीदार देखावा).

गंभीर - गंभीर. गंभीर - समीक्षेशी संबंधित (गंभीर लेख); गंभीर - टीका करण्याची क्षमता असणे (गंभीर दृष्टीकोन).

तार्किक - तार्किक. तार्किक - तर्कशास्त्राशी संबंधित (तार्किक विचार); तार्किक - योग्य, वाजवी, सुसंगत (तार्किक तर्क).

पद्धतशीर - पद्धतशीर. पद्धतशीर - पद्धतीशी संबंधित (पद्धतीसंबंधी परिषद); पद्धतशीर - योजनेचे तंतोतंत पालन करणे (पद्धतशीर कार्य).

द्वेषपूर्ण - द्वेषपूर्ण. द्वेषयुक्त - द्वेषाने ओतप्रोत (द्वेषपूर्ण कृती); द्वेष - द्वेष निर्माण करणे (द्वेषी शत्रू).

असह्य - असहिष्णु. असह्य - ज्याला सहन होत नाही (असह्य थंड); असहिष्णु - अस्वीकार्य (असहिष्णु वृत्ती).

दरिद्री - दरिद्री. गरीब होणे - गरीब होणे (महागाईमुळे गरीब होणे); गरीब - गरीब करा ( गरीब जीवन ).

धोकादायक - सावध. धोकादायक - धोक्याशी संबंधित (धोकादायक पूल); सावध - सावधपणे वागणे (सावध व्यक्ती).

चुकीची छाप - सदस्यता रद्द करा. लिहिताना टायपो ही एक अपघाती चूक आहे (एक दुर्दैवी टायपो); सदस्यत्व रद्द करा - एक उत्तर जे प्रकरणाच्या सारावर परिणाम करत नाही (अस्पष्ट सदस्यत्व रद्द करा).

गुरु - गुरु. मास्टर - काहीतरी वापरण्यास शिका, ते आपल्या क्रियाकलापांच्या मंडळात समाविष्ट करा (नवीन उत्पादनांच्या निर्मितीमध्ये प्रभुत्व मिळवा); शिका - सवय लावा; समजून घ्या, लक्षात ठेवा (तुम्ही जे वाचता ते शिका).

सेंद्रिय - सेंद्रिय. सेंद्रिय - वनस्पती किंवा प्राणी जगाशी संबंधित (सेंद्रिय पदार्थ); सेंद्रिय - अविभाज्यपणे जोडलेले, नैसर्गिक (सेंद्रिय अखंडता).

निंदा - चर्चा. दोषसिद्धी - नापसंतीची अभिव्यक्ती, शिक्षा देणे (गुन्हेगारीची शिक्षा); चर्चा - सर्वसमावेशक विचार (समस्येची चर्चा);

जबाबदार - जबाबदार.प्रतिसाद देणारा - प्रतिसाद (प्रतिसाद) असणे; जबाबदार - जबाबदार, महत्वाचे (जबाबदार कार्यकर्ता).

अहवाल करण्यायोग्य - वेगळे. अहवाल देणे - अहवालाशी संबंधित (रिपोर्टिंग कालावधी); वेगळे - स्पष्टपणे ओळखण्यायोग्य (वेगळा आवाज).

राजकीय - राजकीय. राजकीय - राजकारणाशी संबंधित (राजकारणी); राजकीय - मुत्सद्दीपणे, काळजीपूर्वक कार्य करणे (राजकीय इशारा).

समजणे - समजण्यासारखे.बुद्धिमान - त्वरीत समजून घेणारी (समजणारी व्यक्ती); समजण्यायोग्य - स्पष्ट (समजण्यासारखे कारण).

प्रतिनिधी - प्रतिनिधी.प्रतिनिधी - अनुकूल छाप पाडणे (सादर करण्यायोग्य देखावा); प्रतिनिधी - निवडून आलेला (प्रतिनिधी संस्था); प्रतिनिधित्व, प्रतिनिधी (प्रतिनिधित्व खर्च) संबंधित.

सादरीकरण - तरतूद.सादरीकरण - परिचयासाठी सादरीकरण, प्रोत्साहनासाठी नामांकन (वैशिष्ट्यांचे सादरीकरण); तरतूद - एखाद्याच्या विल्हेवाटीवर काहीतरी ठेवणे (कर्ज प्रदान करणे).

लक्षवेधी - लक्षात येण्याजोगा. आकलनक्षम - लक्ष देण्यास सक्षम (निरीक्षक समीक्षक); लक्षणीय - लक्षात येण्याजोगा (लक्षात येणारी नाराजी).

वास्तववादी - वास्तववादी. वास्तववादी - वास्तववाद अनुसरण (वास्तववादी चित्रकला); वास्तववादी - वास्तविकतेशी संबंधित, अगदी व्यावहारिक (वास्तववादी ध्येय).

गुप्त - गुप्त. लपलेले - गुप्त, अदृश्य (लपलेले धोका); गुप्त - स्पष्ट नाही (गुप्त व्यक्ती).

रणनीती - डावपेच. चातुर्यपूर्ण - युक्ती बाळगणे (चातुर्यपूर्ण कृती); रणनीतिक - रणनीतीशी संबंधित (चातुर्यपूर्ण कार्य).

तांत्रिक - तांत्रिक.तांत्रिक - तंत्रज्ञानाशी संबंधित (तांत्रिक प्रगती); तांत्रिक - उच्च कौशल्य असणे (तांत्रिक अभिनेता).

भाग्यवान - भाग्यवान.भाग्यवान - आनंदी; जो भाग्यवान आहे (भाग्यवान एक्सप्लोरर); यशस्वी - यशस्वी (भाग्यवान दिवस).

वास्तविक - वास्तविक. वास्तविक - तथ्यांशी संबंधित (वास्तविक स्थिती); तथ्यात्मक - अनेक तथ्ये (तथ्यपूर्ण अहवाल).

मास्टर - आर्थिक. मास्टर - मालकाशी संबंधित; जसे की चांगला मालक (मालकाचे हित); आर्थिक - अर्थव्यवस्थेशी संबंधित, अर्थव्यवस्थेशी संबंधित (आर्थिक समस्या).

स्पष्ट - उघड.स्पष्ट - स्पष्ट, अप्रकट (स्पष्ट श्रेष्ठता); वेगळे - वेगळे, स्पष्टपणे वेगळे करता येण्यासारखे (स्पष्ट कुजबुजणे).

कार्य 6. खाली ठळक केलेल्या शब्दांपैकी एकामध्ये, शब्द फॉर्मच्या निर्मितीमध्ये एक त्रुटी आली. चूक दुरुस्त कराआणि शब्द बरोबर लिहा.

शिक्षण आणि वापरातील त्रुटी शोधा

अंकांचे केस फॉर्म;

अंक दीड, दीडशे;

अंकांसह एकत्रित संख्या दोन्ही, दोन्ही;

विशेषण आणि क्रियाविशेषणांच्या तुलनात्मक आणि उत्कृष्ट अंश;

काही संज्ञांचे नामांकित आणि जननात्मक अनेकवचनी;

काही क्रियापदांची अनिवार्य रूपे.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1. हा शब्द भाषणाच्या कोणत्या भागाचा आहे ते ठरवा.

2. जर हे नाव अंक असेल तर ते लक्षात ठेवा

जटिल कार्डिनल अंकांसाठी दोन्ही भाग धनुष्य;

प्रकरणे

50 - 80 पासून

200, 300, 400

५०० ते ९०० पर्यंत

पन्नास

टाच आणिदहा आणि

टाच आणिदहा आणि

पन्नास

पाच युदहा यु

अरे अरे आणिदहा आणि

दोनशे

dv व्वाशंभर

dv मन st am

दोनशे

dv कुशलतेने st ami

o dv व्वा st ओह

पाचशे

टाच आणिशंभर

टाच आणि st am

पाचशे

पाच यु st ami

अरे अरे आणि st ओह

जेव्हा कंपाऊंड ऑर्डिनल संख्या बदलतात तेव्हाच शेवटचा शब्द;

संख्या दोन्हीपुल्लिंगी आणि नपुंसक संज्ञा सह वापरले, आणि दोन्ही- स्त्रीलिंगी;

प्रकरणे

एम., बुध. वंश

जे. वंश

दोन्ही

दोन्ही

दोन्ही

दोन्ही

दोन्ही

दोन्ही बद्दल

दोन्ही

दोन्ही

दोन्ही

दोन्ही

दोन्ही

दोन्ही बद्दल

एकत्रित संख्या ( दोन, तीन, चारइ.) पुरुष व्यक्ती, लहान प्राण्यांची नावे, जोडलेल्या वस्तू किंवा फक्त अनेकवचनी स्वरूप दर्शविणारी संज्ञा वापरतात.

3. जर हे नाव विशेषण असेल तर, तुलनेच्या अंशांचे फॉर्म योग्यरित्या तयार झाले आहेत याची खात्री करा. लक्षात ठेवा: तुम्ही तुलनेच्या अंशांचे साधे आणि मिश्रित प्रकार मिक्स करू शकत नाही.

विशेषणांच्या तुलनेचे अंश

तुलनात्मक

उत्कृष्ट

साधे

संमिश्र

साधे

संमिश्र

सुंदर तिचे(ती)

कमी- ती

खोल e

अधिकसुंदर

कमीसुंदर

सुंदर ईश-व्या

महान ऐश-व्या

naiसर्वात कठीण

सर्वाधिकसुंदर

सर्वाधिकसुंदर

क्रियाविशेषणांच्या तुलनेचे अंश

तुलनात्मक

उत्कृष्ट

साधे

संमिश्र

संमिश्र

-तिची- दुखापत - आजारी तिला,आजारी तिला

-ई -सोपे - सोपे ई-ती- पातळ - पातळ e

क्रियाविशेषण + अधिक (कमी) अधिकपातळ

कमीमनोरंजक

तुलनात्मक पदवी + सर्वनाम प्रत्येकजण, सर्वकाही:

केले सर्वांत उत्तम (सर्व)

4. जर ते क्रियापद असेल तर योग्य निर्मितीकडे लक्ष द्या

अनिवार्य फॉर्म;

प्रत्ययाशिवाय वापरलेले भूतकाळातील फॉर्म -NU- आहेत.

(आहे - ठीक आहे - क्रियापदामध्ये एक त्रुटी आहे - योग्य उत्तर)

5. जर ती संज्ञा असेल, तर ती योग्यरित्या तयार केली आहे याची खात्री करा.

नामांकित अनेकवचनी रूपे;

जनुकीय अनेकवचनी रूपे.

नामांकित PLURAL

m. प्रकारचा

शेवट सह - a, -i(समाप्तीवर जोर)

शेवट सह - s, -i (पायावर जोर)

दुहेरी संख्येचा प्रभाव)

पत्ते, किनारा, शतक, पंखा, संचालक, डॉक्टर, गटर, निरीक्षक, बोट, क्लोव्हर, फीड, बॉक्स, बॉडी, सीन, जिल्हा, सुट्टी, पासपोर्ट, कुक, प्राध्यापक, विविधता, चौकीदार, गवताची गंजी, पॅरामेडिक, आउटहाऊस, स्थिर रॅमरॉड, स्टॅक, स्टॅम्प, अँकर, हॉक.

वाक्ये, खाणी,

संपादक, स्निपर, ट्रॅक्टर, केक, फ्रंट, ड्रायव्हर्स.

खंड

बेकरी यांत्रिकी

1. ॲनिमेटेड परदेशी भाषा संज्ञा. वर

-tor, -sorशैलीनुसार तटस्थ: संचालक

1. ॲनिमेटेड परदेशी भाषा संज्ञा. वर -एर,

-एर:अभियंते

2. निर्जीव. मध्ये परदेशी शब्द

-tor, -sor:प्रोसेसर

3. ॲनिमेटेड परदेशी भाषा संज्ञा. वर

-टोरपुस्तकी स्पर्शाने: संपादक

लक्षात ठेवा: तेल - अनेकवचन. h - तेल ए

मलई - अनेकवचनी - मलई s(क्रीम नाही ए)

पुरुष

स्त्री

सरासरी

बँक नोट्स

जिराफ

हॉल

समायोजन

पियानो

छप्पर वाटले

ट्यूल

शॅम्पू

चप्पल, बूट

कफ, कॉलस

स्नीकर

राखीव जागा

रस्सा (ग्रेव्हीसह)

चप्पल

शू (शूज नाही)

आडनाव

बास्ट

तंबू

कार्य 7. वाक्ये आणि त्यामध्ये केलेल्या व्याकरणाच्या चुका यांच्यात एक पत्रव्यवहार स्थापित करा: पहिल्या स्तंभातील प्रत्येक स्थानासाठी, दुसऱ्या स्तंभातून संबंधित स्थान निवडा.

1. वाक्यांमधील त्रुटी पहा:

1) एकसंध सदस्यांसह; (I या संयोगासह एकसंध अंदाज शोधा. क्रियापदावरून वाक्यातील एकसंध सदस्यांना प्रश्न विचारा. प्रश्न समान असला पाहिजे, नसल्यास, ती चूक आहे!!! हे बरोबर उत्तर असेल. (मी पहा??? (वाक्य सदस्य गहाळ) आणि अभिमाननिसर्ग? मी काय पाहतो?, मला कशाचा अभिमान आहे?)

2) सहभागी वाक्यांशांसह; (कृपाणाच्या शेवटी पहा, लक्षात ठेवा की परिभाषित केलेल्या शब्दाशी सहमत असणे आवश्यक आहे लिंग, संख्या, प्रकरणात.)

3) योग्य नावांसह, अवतरण चिन्हांमध्ये संलग्न आणि वर्तमानपत्रे, मासिके, पुस्तके, चित्रे, चित्रपटांची नावे;

4) व्युत्पन्न प्रीपोजिशनसह धन्यवाद, सहमतीने, असूनहीआणि नॉन-डेरिव्हेटिव्ह प्रीपोजिशन द्वारे, भाषणाच्या आकृत्यांमध्ये वापरले जाते पूर्ण झाल्यावर, आगमन झाल्यावर, पूर्ण झाल्यावर, आगमन झाल्यावर;

5) दुहेरी युनियनसह फक्त नाही तर सुद्धा; दोन्ही...आणि;

6) कोट्स वापरणे;

7) शब्दांपासून सुरू होणारे: प्रत्येकजण जो...; जे...; त्यापैकी कोणीही नाही जे...

कार्य 8. ज्या शब्दामध्ये चाचणी केली जात आहे त्याचा ताण नसलेला स्वर गहाळ आहे ते ओळखा. गहाळ अक्षर टाकून हा शब्द लिहा.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1. पर्यायी स्वरांसह शब्द ओलांडणे, कारण ते योग्य उत्तर नसतील:

१.१. प्रत्येक शब्द काळजीपूर्वक वाचा आणि मूळमध्ये पर्यायी स्वर असलेले शब्द शोधा ( गार - पर्वत, झार - झोर, कुळ - क्लोन, तवार - निर्मिती, अंतर - लॉज, बीर - बेर, पीर - पर, दीर - डर, टायर - तेर, वर्ल्ड - मेर, ब्लिस्ट - चमक, स्टील - स्टील, झिग - बर्न, चिट - सम, कास - वेणी, रास्ट - रास - वाढलेली, स्केक - स्कॉच, खसखस ​​- मोक, समान - सम).

2) उर्वरित शब्दांसाठी चाचणी शब्द निवडा, लक्षात ठेवा की त्यांच्यामध्ये शब्दकोषातील शब्द असू शकतात ज्यामध्ये ताण नसलेला स्वर लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे;

3) जर तुम्हाला शब्दकोशातील शब्द सापडला तर तुम्ही तो ओलांडू शकता, कारण ते योग्य उत्तर नसेल;

4) जर तुम्ही या शब्दासाठी चाचणी शब्द शोधण्यात यशस्वी झालात, ज्यामध्ये अस्पष्ट स्वर ध्वनी तणावाखाली आला आणि स्पष्टपणे ऐकू आला, तर तुम्हाला योग्य उत्तर सापडले आहे.

कार्य ९.उपसर्गातील दोन्ही शब्दांमध्ये समान अक्षर गहाळ असलेली पंक्ती ओळखा. गहाळ अक्षर टाकून हे शब्द लिहा.

आपल्याला खालील शब्दलेखन नियम माहित असणे आवश्यक आहे:

–З आणि –С मधील उपसर्गांचे स्पेलिंग;

प्रीफिक्सचे स्पेलिंग PRE आणि PRI;

पूर्व -

AT -

पाळा (=पुन्हा)

आगमन (जवळ येत आहे)

तिरस्कार (द्वेष)

काळजी घेणे (एखाद्याला आश्रय देणे)

विश्वासघात (= पुन्हा-)

जोडा (अतिरिक्त द्या, काहीतरी बदला, जोडा)

नतमस्तक व्हा, नतमस्तक व्हा (= पुन्हा-)

झुकणे (दृष्टिकोन)

रूपांतरित (अवतार)

ढोंग (अपूर्ण क्रिया)

क्षणिक (= पुन्हा-)

येत आहे (जवळ येत आहे)

सहन करणे (सहन करणे)

अंगवळणी पडा (त्याची सवय करा)

उत्तराधिकारी (= पुन्हा, ताब्यात घेणे)

रिसीव्हर (रेडिओ)

राजीनामा द्या (मृत्यू)

ठेवा (बंद करा)

उलथापालथ (नशिबाची उलटी)

द्वारपाल - गेटवर पहारेकरी

अपरिवर्तनीय (अचल, अविनाशी)

संलग्न करा (जोडणे)

अपरिहार्य स्थिती (अनिवार्य)

अस्वीकार्य परिस्थिती (अशक्य)

मर्यादा (सीमा)

चॅपल (चर्चमधील विस्तार)

कमी (खूप)

कमी केले (थोडेसे)

लक्षात ठेवा:

पूर्व-

AT-

प्रस्तावना, प्रचलित, सत्तेत असलेले, प्रेडिकेट, उपस्थित, सादर करण्यायोग्य, अध्यक्ष, अधिष्ठाता, अनुमान, किंमत सूची, प्रस्तावना, फूस लावणे, अपयशी न होणे, प्रीमियर, दुर्लक्ष, औषध, उपस्थित, अडथळा, विशेषाधिकार, प्रतिष्ठा, स्पर्धक, प्राधान्य

खाजगी, दुराग्रही, विशेषाधिकार, परिस्थिती, देखणा, निवडक, साहसी, प्रथम डोना, प्राधान्य, आदिम, प्राधान्य, शोचनीय, शपथ, दावा, सुशोभित, नम्र, लहरी

–Z आणि –С वर उपसर्ग:
शब्दलेखन खालील व्यंजनांवर अवलंबून असते

स्वरित व्यंजनांपूर्वी - z अपील, रूटलेस

आवाजहीन व्यंजनांपूर्वी - सह

बेक, निश्चिंत, शांत

कार्य 10. अंतराच्या जागी E /I/ हे अक्षर लिहिलेले शब्द लिहा

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1) शब्दाच्या कोणत्या भागात अक्षर गहाळ आहे ते शोधा: शेवटी किंवा प्रत्यय मध्ये.

2) जर स्वर शेवटपासून गहाळ असेल, तर त्याचे संयोग निश्चित करण्यासाठी क्रियापदाचे अनिश्चित रूप वापरा:

पहिल्या संयुग्माच्या क्रियापदांच्या वैयक्तिक शेवटी E, U हे स्वर लिहिले जातात;

दुस-या संयुग्माच्या क्रियापदांच्या वैयक्तिक शेवटामध्ये I, A (I) स्वर लिहिले जातात.

3) प्रत्यय मध्ये स्वर गहाळ असल्यास, नंतर स्पेलिंगच्या स्वरूपाचे विश्लेषण करा:

पार्टिसिपल प्रत्यय मध्ये गहाळ स्वर ush, yush, ash, yash, im, eat (ohm).

पार्टिसिपल प्रत्ययापूर्वी गहाळ स्वर vsh, nn .

4) कृदंत प्रत्ययांचे स्पेलिंग उष्च, युश्च, उष्च, यश, इम, खा (ओम) मूळ क्रियापदाच्या संयोगावर अवलंबून आहे:

भागांमध्ये , सुशिक्षित क्रियापद पासून आय conjugations , प्रत्यय लिहिलेले आहेत उश, युश, खा (ओम) ;

भागांमध्ये , सुशिक्षित क्रियापद पासून II conjugations , प्रत्यय लिहिलेले आहेत ashch, यश, im.

5) प्रत्यय येण्यापूर्वी स्वराचे उच्चार करणे सहभागी vsh आणि nn अवलंबून आहे त्यापासून yat - yat किंवा ते - खा मूळ क्रियापदाचे अनंत स्वरूप संपते:

येथे किंवा येथे , नंतर आधी nn निष्क्रिय भूतकाळातील पार्टिसिपल एक स्वर राखून ठेवतात a(i);

जर मूळ क्रियापद संपत असेल खाणे किंवा खाणे , नंतर आधी nn फक्त लिहिले e ;

प्रत्यय आधी vsh तोच स्वर कायम ठेवला जातो , शेवटच्या आधी tअनिश्चित स्वरूपात.

HINT: क्रियापद 3rd person plural मध्ये टाका. (ते काय करत आहेत? ते काय करणार आहेत?) शेवट -ut-ut – क्रियापद 1 संयुग्मन – शेवटी आपण एक पत्र लिहावे इ,

शेवट - at-yat - क्रियापद 2 conjugations - शेवटी एक अक्षर लिहिले पाहिजे आणि.

कार्य 11. अंतराच्या जागी मी ज्या अक्षरात लिहिले आहे तो शब्द लिहा

तुम्हाला प्रत्ययांचे स्पेलिंग माहित असणे आवश्यक आहे

संज्ञा ( ec, ic; शाई, enk; purl, मध्ये; ichk, echk; ik, ek );

विशेषण ( iv, ev; liv, chiv );

क्रियापद ( विलो, यवा; eva, ova; I, E तणावग्रस्त प्रत्यय wa च्या आधी) .

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1) प्रत्ययातील गहाळ अक्षर असलेला शब्द भाषणाच्या कोणत्या भागाचा (संज्ञा, विशेषण, क्रियापद) आहे ते ठरवा.

2) इच्छित नियम लागू करा.

विशेषण

-ev- unstressed: cle evअरे, मुलामा चढवणे evव्या

-iv-पर्क्यूशन: अंबाडी iveव्या

अपवाद:दयाळू iveअरे, मूर्ख iveव्या

-चिव्ह-: ओतणे चिवव्या

-जिवंत-: प्रतिभा लिव्हव्या

क्रियापद

-ओवा- (-इवा-)

हँग अप

मी लटकत आहे

Yva- (-iva-)

नाराज होणे

मला राग येतो

व्याख्या सारणी

क्रियापदांचा शेवट आणि पार्टिसिपल्सचा प्रत्यय

क्रियापदाचा शेवट

प्रत्यय वैध. सहभागी

प्रत्यय ग्रस्त. सहभागी

मी संयुग्मन

विश्रांती

- खालिहामी खातो

- खालिहाखाणे

- तुम्हाला माहिती आहेलिहाहोय

-utलिहाut

-युटविचारut

-उश-लिहाushch व्या

-युष-विचारyushch व्या

-ओम-वाहून नेलेओम व्या

-खाणे-फुंकणे मी खातोव्या

II संयोग

एन.एफ. वर - आणि t

- त्यांनाकाटेकोरपणेत्यांना

- अहोकाटेकोरपणेपहा

-iteकाटेकोरपणेite

- येथेकाटेकोरपणेyat

-यातस्टोरेजyat

-राख-श्वास घेणेasch व्या

बॉक्स-स्टोरेजबॉक्स व्या

-ते-स्टोरेजत्यांना व्या

कार्य 12. ज्या वाक्यात NOT आणि solov लिहिलेले आहेत ते निश्चित करा CONSOLIDATED (वेगळा). कंस उघडा आणि हा शब्द लिहा.

)? हे लक्षात ठेवले पाहिजे की भाषणाच्या वेगवेगळ्या भागांसह न लिहिण्याचे नियम खालीलप्रमाणे गटबद्ध केले जाऊ शकतात:

संज्ञा, गुणात्मक विशेषण, – O आणि – E मध्ये समाप्त होणारी क्रियाविशेषणांसह नाही;

क्रियापद आणि gerunds सह नाही;

पार्टिसिपल्ससह नाही.

1. O, E मध्ये समाप्त होणारी संज्ञा, विशेषण, क्रियाविशेषणांसह नाही

अखंडपणे

स्वतंत्रपणे

1. NOT शिवाय वापरलेले नाही:

अज्ञान
उंच किस्से

निष्काळजी

हास्यास्पद

1.विरोध असेल तर युनियन सहएते खरे नाही, खोटे आहे

आनंदी नाही, पण दुःखी

जवळ नाही तर दूर

क्रियाविशेषण O-E मध्ये नाही: कृती केली नाही मैत्रीपूर्ण मार्गाने

2. NOT उपसर्ग असलेल्या शब्दासाठी तुम्हाला NOT शिवाय समानार्थी शब्द सापडेल

शत्रू (शत्रू)

दुर्दैव (दुःख)

शत्रू (शत्रू)

दुःखी (दु:खी)

जवळ नाही (दूर)

2. जर NOT सह शब्दामध्ये फार, अजिबात, अजिबात नाही, अजिबात नाही, अजिबात नाही.

सौंदर्य असण्यापासून दूर

मित्र अजिबात नाही

मुळीच मनोरंजक नाही

अजिबात गोड नाही

3.लक्षात ठेवा:

मोठे नाही

गुलाम

त्रास

कमतरता

अंडरग्रोथ

माहित नाही

klutz

3.लक्षात ठेवा:

संयमात नाही, उदाहरणानुसार नाही, चांगल्यासाठी नाही, घाईत नाही, चवीनुसार नाही, एखाद्याच्या सामर्थ्यानुसार नाही, एखाद्याच्या आतड्यानुसार नाही, हाताने नाही इ.; b) ना द्या ना घ्या, ना हो ना मी, ना इकडे ना तिकडे, ना प्रकाश ना पहाट, ना कशासाठी

काहीही नाही, तळाशी नाही, टायर नाही, तंबाखूच्या वासासाठी नाही, एका पैशासाठी नाही इ.

एक नाही (कोणीही नाही) - एक नाही (अनेक), एकदा नाही (कधी नाही) - एकदा नाही (अनेकदा) .

2.क्रियापद आणि gerunds सह नाही

अखंडपणे

स्वतंत्रपणे

1. NOT शिवाय वापरलेले नाही:

रागावणे

भडकणे (राग)

अस्वस्थ

नापसंत

द्वेष

1. नेहमी स्वतंत्रपणे

मी नव्हतो

पकडत नाही

नकळत

2. उपसर्ग सह ते खाली आहे-

अंतर्गत-= सामान्यपेक्षा कमी, 100% नाहीअपुऱ्या प्रमाणात असणे
ओव्हर- (=अतिरिक्त) सह एक विरुद्धार्थी शब्द आहे
सूपमध्ये मीठ कमी करा (सूप जास्त मीठ)
परिणाम असमाधानकारक आहे
अभाव = पुरेसा नाही
तुमच्यात संयमाचा अभाव आहे.
^माझ्याकडे नेहमी पैशांची कमतरता असते.

2. नाही + ते उपसर्ग सह

केले नाही शेवटपर्यंत
चित्रपट पाहणे पूर्ण करू शकत नाही, घरी मिळवू शकत नाही
ती संपली नाही आणि गप्प बसली.
(शेवटपर्यंतनिहित)
पोहोचत नाही = पोहोचत नाही
दोरी पुरेशी नाही करण्यासाठीमजला
लापॉपलर पाचव्या मजल्यावर दिसत नाही

3. सहभागी आणि मौखिक विशेषणांसह नाही.

अखंडपणे

स्वतंत्रपणे

1. NOT शिवाय वापरले जात नाही:
n युनिट्सवेडेपणा (b.b., वर नाही. शिवाय नाही)
2. A आणि या संयोगाला कोणताही विरोध नाही
अवलंबून शब्द: n शिवायसीडेड फील्ड (नाही a, ZS)

1. सह संक्षिप्त participle: not_closed
2. IS विरोधसंयोग a सह:
अपूर्ण एबैठक सुरू केली
3. IS अवलंबूनशब्द:
पेरले नाही दरम्यानशेत, अजून नांगरलेले शेत

4.NOT आणि NOR नकारात्मक सर्वनामांसह

अखंडपणे

स्वतंत्रपणे

NOT आणि सर्वनाम मध्ये कोणतेही पूर्वपद नाही: कोणीही नाही, कोणीही नाही

एक निमित्त आहे

कोणी नाही, कोणी नाही

कार्य 13. दोन्ही हायलाइट केलेले शब्द एकत्र (वेगळा) लिहिलेले वाक्य ठरवा. कंस उघडा आणि हे दोन शब्द लिहा.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

१) वाक्य वाचा, त्याचा अर्थ विचार करा.

२) हायलाइट केलेला शब्द भाषणाच्या कोणत्या भागाशी संबंधित आहे ते ठरवा.

युनियन्स जेणेकरून, खूप, देखील, परंतु, शिवाय, शिवाय, म्हणून, म्हणून लिहिलेले आहेत अखंडपणे ; ते भाषणाच्या समान भागाच्या समानार्थी शब्दांसह बदलले जाऊ शकतात.

या संयोगांप्रमाणेच ध्वनीच्या इतर भागांचे शब्द काहीही असो, समान त्याच प्रकारे, त्यासाठी, त्यासाठी, कशासाठी , आणि त्यामुळे, त्यातून स्वतंत्रपणे लिहिलेले आहेत. त्यामध्ये दोन घटक असतात: त्यापैकी एक (होईल) एकतर वाक्यातून काढले जाऊ शकते किंवा दुसर्या ठिकाणी पुनर्रचना केली जाऊ शकते; इतर घटक (ते, ते, ज्यासह, होय, ते) इतर शब्दांसह बदला.

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग एकत्र लिहिलेले आहेत: AS A RESULT = कारण, IN VIEW = because of, ABOUT = about, TOWARD = to, DESPITE = in spite of.

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग स्वतंत्रपणे लिहिलेले आहेत: दरम्यान = सतत, भिन्नता, निष्कर्षात, दरम्यान.

क्रियाविशेषणांच्या सतत, हायफनेटेड किंवा स्वतंत्र लेखनासाठी, योग्य नियम लागू करा.

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग

प्रीपोजिशनसह संज्ञा

साठी

कोणतीही बातमी नव्हती व्ही प्रवाहवर्ष

किती दिवस?

(वेळ मूल्य)

आत (काय?)नद्या

पहा व्ही सातत्य (काय?)मालिका

IN(जलद) वर्तमाननद्या

पहा व्ही(लवकरच येत आहे) चालू ठेवलेमालिका

चालू ठेवले

ती बोलली पुढेतास

शेवटीलेख

शेवटी, शेवटी

शनि व्ही निष्कर्ष

शनि व्ही(कर्तव्यानुसार) निष्कर्ष

याउलटइतरांकडून

(सह वापरलेले पासून)

फरक व्ही फरकजीवन

फरक व्ही(मजबूत) फरकजीवन

एक परिणाम म्हणून= मुळे

तो आला नाही मुळेरोग

लक्षात ठेवा: नंतर आणि - क्रियाविशेषण

एक परिणाम म्हणून

हस्तक्षेप केला एक परिणाम म्हणूनचोरी प्रकरणात.

हस्तक्षेप केला व्ही(नवीन) परिणामचोरी प्रकरणात.

जसे= सारखे

जहाज जसेफ्लास्क

त्रुटी व्ही च्या क्रमवारीसंज्ञा

बद्दल= बद्दल, बद्दल

व्यवस्था करा बद्दलसहली

ठेवा वर तपासाबँकेत

ठेवा वर(माझे) तपासा

दिशेने=k

जा दिशेनेमित्राला.

जा बैठकीलामित्रांसह.

जा वर(प्रतीक्षित) बैठक.

च्या दृष्टीने=मुळे

च्या दृष्टीनेपाऊस पडला म्हणून आम्ही सिनेमाला गेलो नाही.

आय अर्थउद्या. (स्थिर अभिव्यक्ती).

स्वरूपातशंकू

मनातशहरे

(शंकू दृश्य, शहर दृश्य)

क्रियाविशेषण

प्रीपोजिशनसह संज्ञा

उदय वर (क्रियापदाचा संदर्भ घ्या)

उदय शीर्षस्थानीपर्वत

वर(बहुतेक) शीर्षपर्वत

माझ्यासाठी शूज अगदी बरोबर

वेळेवरफुलणे -

व्ही (वसंत ऋतु) ही वेळ आहेफुलांच्या

व्युत्पन्न पूर्वसर्ग

नकारासह पार्टिसिपल्स

असूनहीपाऊस, आम्ही शहराबाहेर गेलो

(जरीपाऊस पडत होता).

याची पर्वा न करताखराब हवामान, आम्ही हायकिंगला गेलो.

(काय असूनही?)

असूनहीवडील, तो टेबलावरून उठला.

याची पर्वा न करतामी, त्याने खोली सोडली.

(= न पाहता)

कार्य 14. NN (N) ने बदललेल्या सर्व संख्या दर्शवा

गहाळ अक्षर असलेला शब्द भाषणाच्या कोणत्या भागाचा आहे हे निर्धारित करा;

भाषणाच्या या भागाच्या प्रत्ययमध्ये शुद्धलेखन नियम N आणि NN लागू करा.

नाम:

एन.एन

एन

1. जर एखाद्या शब्दाचे मूळ N मध्ये संपत असेल आणि प्रत्यय N ने सुरू झाला असेल तर:

मालीnn आयआर(माली nअ)

2.संज्ञा असल्यास. NN सह विशेषण किंवा पार्टिसिपल पासून तयार केलेले:

आजारenne awn(रोग enne y)

खराब(बिघडलेले)

3. लक्षात ठेवा: बेघर nn itza

1. -इन-, -आन-, -यान- प्रत्यय असलेल्या संज्ञांपासून बनलेल्या शब्दांमध्ये

पीटयांग आयआर(संज्ञा पीट वरून)

2. adj पासून बनलेल्या शब्दात. एक सह N: अभ्यासn आयआर(adj. अभ्यासातून n y), शहीद, कार्यकर्ता

3. शब्दात:

गफ यांगइत्झा (हुक) यांग y), भांग यांग IR(भांग यांग y)

var en ik (var येऑन y), kopch येऑन awn (kopch येऑन y)

खर्च यांग ika (खर्च यांगओह) शहाणा येऑन awn (शहाणा येऑन y)

तेल enइत्झा (तेल) en y), ओट्स यांगइत्झा (ओट्स) यांग y)

GOST मध्ये itsa (gost मध्ये y), सरपण यांग IR (सरपण) यांगओच)

हुशार येऑन awn (स्मार्ट n y), छान en itza

विशेषण:

एन.एन

एन

1. संज्ञा -H+ -H-: कर्मnn व्या

2. -ONN-, -ENN-: कमिशनionn अरे, क्रॅनबेरीenne अरे,

! शिवाय वाऱ्यात nn व्या

3. -YANN- सह अपवाद: काचएन.एन ओह, टीआयएनएन.एन अरे झाडएन.एन YY

यु nnआणि तू ( युन s natयुरालिस्ट)

1. -IN-: gus मध्ये व्या

2. अपवाद वाराएन YY(दिवस, व्यक्ती)

3. -AN- (-YAN-): चामडेen व्या

लक्षात ठेवा:यु n y;

गफ यांगअरे, खोली यांगअरे, राई यांगअरे, प्या यांगअरे, बरोबर n y (ऐतिहासिक suf. - YAN-); बार nहोय, svi nअरे, si nअरे, हिरवा nअरे खा nओह, कोर n y

लहान विशेषणांमध्ये पूर्ण विशेषणांइतके एनएस असतात.

तुमा nn aya अंतर - अंतर तुमा nnए

वाऱ्यात nती मुलगी वाऱ्यातील मुलगी आहे nए

भाग:

n – NO पार्टिसिपल्स आणि मौखिक विशेषणांच्या प्रत्ययांमध्ये

एन.एन

एन

1. एक उपसर्ग आहे: बद्दलचाळलेले पीठ

(कन्सोल वगळता नाही-)

पण: बिनधास्ततिला nnती एक यातना आहे

1. एक उपसर्ग आहे नाही-: नाहीपेरणी nती एक यातना आहे

2. नाही ¬, पण ZS आहे: पेरणी nnअरे चाळणीतूनपीठ

2. नाही ¬: पेरणी nती एक यातना आहे

3. एक प्रत्यय आहे -ओवा-/-इवा-:

मरीन ओवाnn y काकडी

3. अपवाद: कोवा nओह, चघळणारा nअरे, चांगला चावा n th (-ov-, -ev- मूळचा भाग आहेत)

4. उपसर्ग नसलेल्या परिपूर्ण क्रियापदापासून बनलेले:

रेशो nnकार्य (काय ठरवण्यासाठी सहकरू?)

पण: पासूनजखम nnव्या , जखम nnव्या पायातलढाऊ

! जात जखमnn व्या, सैनिक सेवेत राहिला.

बायकांनी लगेच टांग मारली मिटवलेnn अरे(निष्क्रिय बोधकथा, कारण ते शाब्दिक अर्थ टिकवून ठेवतात, तात्पुरती स्थिती दर्शवतात, कायम गुणधर्म-गुणवत्ता नाही).

4. अपवाद: जखमेच्या nअरे वारा

5. हेच शब्द त्यांच्या शाब्दिक अर्थाने सहभागी होतील : नाव nnअरे खेळा, शेवटी nnअरे नोकरी.

5. जेव्हा एखादा पार्टिसिपल विशेषणात बदलतो तेव्हा या शब्दाचा शाब्दिक अर्थ बदलणे शक्य आहे: एक हुशार मूल, एक बिनविरोध पाहुणे, एक शपथ घेतलेला भाऊ, एक कैद झालेला पिता, एक हुंडा, क्षमा रविवार, एक पूर्ण झालेला माणूस.

अपवाद:गोंडस, इष्ट,

न ऐकलेले, अभूतपूर्व, पवित्र,

अनपेक्षित, अनपेक्षित, आकस्मिक, मुद्दाम, संथ, जागृत, गर्विष्ठ, टकसाळ

6. जटिल शब्दांच्या रचनेत स्पेलिंग बदलत नाही: goldfish nअरे, स्क्रॅप n th-फ्रॅक्चर nअरे, शब्दसर्व काही एकंदरीत आहे म्हणजे adj.(उच्च दर्जाची गुणवत्ता), आणि अर्थ नाही “adj. + कृदंत."

7. लहान पार्टिसिपल्स: मुलगी खराब झाली आहे nए

वेगळे केले पाहिजे

लहान विशेषण

शॉर्ट कम्युनियन

मुलगी वाढवली nna (sama - लहान विशेषण). पूर्ण विशेषण सह बदलले जाऊ शकते:शिष्टाचार आय.

मुलगी वाढवली nआणि अनाथाश्रमात (कोणाद्वारे?) - एक लहान म्हण.. क्रियापदाने बदलली: मुलगी वाढली.

क्रियाविशेषण

लघु न्यूटर पार्टिसिपल

 छ.  ॲड.

त्याने उत्तर दिले मुद्दाम(कसे? कोणत्या मार्गाने?).

मुद्दाम एक परिस्थिती आहे.

 संज्ञा  करोड ???

केस विचार केला (काय?)सर्व बाजूंनी.

विचार करणे ही एक पूर्वसूचना आहे.

कार्य 15. विरामचिन्हे ठेवा. ज्या वाक्यांमध्ये तुम्हाला एक स्वल्पविराम लावायचा आहे त्या वाक्यांची संख्या दर्शवा.

अंमलबजावणी अल्गोरिदम:

1. वाक्यात एकसंध सदस्य शोधा.

2. त्यांना कोणते संयोग जोडतात ते ठरवा:

जर ते एकल जोडणारे किंवा विभाजित करणारे संयोग असेल ( आणि, किंवा, एकतर, होय (= आणि ), स्वल्पविराम त्याच्या समोर ठेवले नाही ;

जर ते दुहेरी संघ असेल ( दोन्ही... आणि; इतके नाही..., पण; फक्त..., पण सुद्धा; जरी... पण ), स्वल्पविराम फक्त दुहेरी संयोगाच्या दुसऱ्या भागापूर्वी ठेवला जातो ;

जर हे पुनरावृत्ती संयोग , ते स्वल्पविराम लावला आहे फक्त जे आहेत त्यांच्या समोर एकसंध सदस्यांमधील ;

विरोधी युती करण्यापूर्वी एकसंध सदस्यांमधील नेहमी स्वल्पविराम असतो .

3. वाक्यात जोड्यांमध्ये जोडलेले एकसंध सदस्य आहेत का ते तपासा. लक्षात ठेवा: जर एकसंध सदस्य वाक्यात जोड्यांमध्ये जोडलेले आहेत, नंतर जोडलेल्या गटांमध्ये स्वल्पविराम लावला जातो आणि फक्त एक!

कार्य 16. विरामचिन्हे ठेवा: वाक्यात स्वल्पविरामाने बदलले पाहिजेत अशा सर्व संख्या दर्शवा.

लक्षात ठेवा:

सहभागी वाक्यांश प्रश्नांची उत्तरे देते कोणते? कोणते? कोणते? कोणते? ;

कृदंत प्रश्नांची उत्तरे देते तू काय केलेस? काय करतोय? आणि क्रियापदासह अतिरिक्त क्रिया दर्शवते - predicate ; सहभागी वाक्यांश प्रश्नांची उत्तरे देते कसे? कधी? का?

सहभागी वाक्प्रचारामध्ये विरामचिन्हांचे स्थान परिभाषित केल्या जाणाऱ्या संज्ञाच्या संबंधात त्याच्या स्थानावर अवलंबून असते;

सहभागी वाक्यांश नेहमी स्वल्पविरामाने लिखित स्वरूपात हायलाइट केला जातो;

एकसंध व्याख्या आणि परिस्थिती, सहभागी आणि क्रियाविशेषण वाक्प्रचारांद्वारे व्यक्त केल्या जातात आणि एका संयोगाने AND द्वारे जोडल्या जातात, स्वल्पविरामाने विभक्त केल्या जात नाहीत.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1) वाक्यातील सहभागी आणि क्रियाविशेषण वाक्प्रचार शोधा, त्यांच्या सीमा अचूकपणे परिभाषित करा. नेहमी स्वल्पविरामाने विभक्त.

2) वाक्यात सहभागी वाक्यांश कोणते स्थान घेते ते ठरवा (पूर्वी - स्वल्पविरामाने हायलाइट केलेले नाही!!! शब्द परिभाषित केल्यानंतर - हायलाइट केला जातो!!!).

3) वाक्यात सहभागी किंवा सहभागी वाक्यांशांद्वारे व्यक्त केलेल्या संयोग I सह एकसंध सदस्य आहेत का ते तपासा. संयोग I च्या आधी स्वल्पविराम नाही.

4).लक्ष! क्रांतीच्या मध्यभागी संख्या असू नये, हे आहे चिथावणी !!! त्यांना दूर करा !!!हायलाइट केलेले टर्नओव्हर काढून टाकण्याचे तंत्र वापरा.

कार्य 17.

लक्षात ठेवा: वाक्यरचना रचनेची मुख्य कल्पना न बदलता वाक्यातून प्रास्ताविक शब्द काढले जाऊ शकतात. हायलाइट केलेले शब्द काढून टाकण्याचे तंत्र वापरा.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1) हायलाइट केलेले शब्द परिचयात्मक आहेत का ते तपासा.

परिचयात्मक शब्द वाक्यातून काढले जाऊ शकतात किंवा समानार्थी परिचयात्मक शब्दांसह बदलले जाऊ शकतात; ते स्वल्पविरामाने विभक्त आहेत.

प्रास्ताविक शब्दांसह समानार्थी असलेल्या वाक्याचे सदस्य वाक्यरचनात्मक रचनेचा अर्थ बदलल्याशिवाय काढले जाऊ शकत नाहीत; ते स्वल्पविरामाने वेगळे केलेले नाहीत.

लक्षात ठेवा की खालील शब्द प्रास्ताविक नाहीत आणि स्वल्पविरामाने विभक्त केलेले नाहीत: जणू, जणू, कदाचित, बहुतेक, जणू, शब्दशः, याव्यतिरिक्त, कारण, शेवटी, असे दिसते, महत्प्रयासाने, तरीही, सर्व केल्यानंतर, अगदी, तंतोतंत, कधीकधी, जणू, शिवाय, फक्त, दरम्यान, निश्चितपणे, अत्यंत, मी समजा, निश्चितपणे, निश्चितपणे, अंशतः, किमान, खरोखर, पूर्वीप्रमाणे, म्हणून, फक्त, जरी, निर्णायकपणे, तरीही, केवळ, कथितपणे.

टास्क 18. विरामचिन्हे ठेवा: वाक्यात स्वल्पविरामाने बदलले पाहिजेत अशा सर्व संख्या दर्शवा.

अंमलबजावणी अल्गोरिदम:

1. वाक्याचा व्याकरणाचा आधार शोधा.

2. मुख्य आणि गौण भागांच्या सीमा निश्चित करा.

3. निवडलेल्या चिन्हांचे निरीक्षण करून वाक्य वाचा. हे चुकीचे सापडलेले समाधान ओळखण्यात मदत करेल किंवा, उलट, योग्य निवडीची पुष्टी करेल.

लक्षात ठेवा! नियमानुसार, हे कार्य जटिल वाक्ये सादर करते गौण कलमांसह , त्यांच्यामध्ये संयोगी शब्द जो गौण कलमाच्या सुरुवातीला उभे नाही, परंतु मध्यभागी तिला, म्हणून संयोगी शब्दापुढे स्वल्पविराम लावला जात नाही. (1. “कोणता” या शब्दाभोवतीची संख्या काढून टाका

4. युनियनकडे लक्ष द्या I). ते काय जोडते ते ठरवा: जटिल वाक्याचे भाग - स्वल्पविराम, वाक्याचे एकसंध सदस्य - स्वल्पविराम नाही.

कार्य 19. विरामचिन्हे ठेवा: वाक्यात स्वल्पविरामाने बदलले पाहिजेत अशा सर्व संख्या दर्शवा.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी, अल्गोरिदम वापरा:

1. वाक्यातील व्याकरणाचे आधार ओळखा.

2. जटिल वाक्यरचना रचनाचा भाग म्हणून साध्या वाक्यांच्या सीमा निश्चित करा.

3. हे भाग एकमेकांशी कसे जोडलेले आहेत ते पहा.

4. ते वाक्यात आहे का ते शोधा युनियन आय , आणि ते वाक्यात उपस्थित असल्यास, ते काय जोडते ते ठरवा:

जर एकसंध सदस्य , नंतर त्याच्या आधी स्वल्पविराम आहे ठेवले नाही ;

जर जटिल वाक्याचे भाग , नंतर त्याच्या आधी स्वल्पविराम आहे ठेवले आहे .

5. जवळील 2 संयोग शोधा: what if, what when, and if, and although, but when, so that if, and when:

संयोगांमधील स्वल्पविराम ठेवले नाही, वाक्यात शब्द चालू राहिल्यास मग, होय, पण

संयोगांमधील स्वल्पविराम ठेवले आहे, जर नाही SO, SO, BUT.

कार्य 20. विधानांपैकी कोणते विधान मजकूराच्या सामग्रीशी संबंधित आहेत? कृपया उत्तर क्रमांक द्या.

दुसऱ्या आणि तिसऱ्या वाक्याकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे:

त्यांच्यात (वाद आणि निष्कर्ष) मुख्य माहिती असते;

म्हणून, उत्तर पर्यायांपैकी, तुम्ही 2ऱ्या आणि 3ऱ्या वाक्यांची माहिती एकत्रित करणारे एक शोधले पाहिजे.

लक्षात ठेवा की मुख्य माहिती फक्त त्याच्या शाब्दिक अर्थाने दिली आहे (नक्की आणि विशेष)

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1. या मजकूरात संबोधित केलेली समस्या समजून घेण्यासाठी महत्त्वाचे असलेले मुख्य शब्द प्रत्येक वाक्यात हायलाइट करा; जटिल वाक्यांच्या मुख्य भागाकडे लक्ष द्या.

2. संयोग, संबंधित शब्द आणि परिचयात्मक रचनांचे विश्लेषण करून मजकूरातील वाक्यांमधील कारण-आणि-प्रभाव संबंध निश्चित करा.

3. दुय्यम माहिती (विविध प्रकारचे स्पष्टीकरण, तपशील, किरकोळ तथ्यांचे वर्णन, टिप्पण्या, शाब्दिक पुनरावृत्ती) हटवून मजकूर लहान करा.

4. मजकूरात असलेली मुख्य माहिती एका वाक्यात सांगा.

5. तुमची मजकूर कॉम्प्रेशनची आवृत्ती (तुमचे वाक्य त्याची मुख्य कल्पना सांगणारे) उत्तर पर्यायांसह संबंधित करा.

कार्य 21. खालीलपैकी कोणती विधाने सत्य आहेत? कृपया उत्तर क्रमांक द्या.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1. मजकूर वाचा.

2. त्याच्या भाषणाचा प्रकार निश्चित करण्यासाठी, काल्पनिक "फोटोग्राफी" तंत्र वापरा:

जर तुम्ही संपूर्ण मजकूर एका फ्रेममध्ये "फोटोग्राफ" करू शकता, तर ते आहे वर्णन ;

आपण फ्रेमच्या अनुक्रमिक मालिकेतील मजकूर "फोटोग्राफ" करू शकत असल्यास, हे आहे कथन ;

जर मजकूर "छायाचित्रित" केला जाऊ शकत नाही - हे आहे तर्क .

3. ते लक्षात ठेवा

वर्णन दाखवते (हे आपण पाहतो: एखाद्या व्यक्तीचे पोर्ट्रेट, लँडस्केप, आतील भाग);

कथन सांगते (ही घटना किंवा कृती आणि पात्रांच्या क्रियांची साखळी आहे);

तर्क सिद्ध करते आणि योजनेनुसार तयार केले जाते: थीसिस - पुरावा - अंतिम निष्कर्ष.

प्रस्तावित मजकूर कोणत्या प्रकारच्या भाषणाचा आहे ते ठरवा.

भाषणाचे प्रकार

रचना योजना

कथन

(काय झाले?)

मी आलो, मी पाहिले, मी जिंकले.

क्रिया किंवा घटनांचा क्रम कळवा.

क्रियापदे वापरली जातात.

अनेक फ्रेम्स

प्रदर्शन

सुरुवात

कृतीचा विकास

कळस

5. निषेध

वर्णन

(कोणता?)

एखाद्या वस्तूची, व्यक्तीची, ठिकाणाची, स्थितीची वैशिष्ट्ये दर्शवा. विशेषणे वापरली जातात.

1 फ्रेम

सामान्य छाप पासून तपशील.

तर्क (का?)

या किंवा त्या घटनेचे सार, कारणे, घटनेचे स्पष्टीकरण देण्यासाठी हे किंवा ते पुढे ठेवण्याची स्थिती (थीसिस) सिद्ध करण्यासाठी.

हे कारणे आणि परिणाम, घटना आणि घटना, आपल्या कल्पना, मूल्यांकन, भावना याबद्दल बोलते. - ज्याचे छायाचित्र काढले जाऊ शकत नाही त्याबद्दल.

1. प्रबंध (सिद्ध झालेला विचार) →

2. युक्तिवाद (पुरावे, उदाहरणे) →

3. निष्कर्ष.

कार्य 22. दिलेल्या वाक्यांमधून समानार्थी शब्द (समानार्थी जोडी) लिहा. (विविध शाब्दिक अर्थ असू शकतात.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1. जर कार्यासाठी तुम्हाला मजकूराच्या निर्दिष्ट परिच्छेदामध्ये विशिष्ट लेक्सिकल युनिट शोधण्याची आवश्यकता असेल, तर तुम्ही

या लेक्सिकल युनिटची व्याख्या आठवा:

विरुद्धार्थी शब्द- हे भाषणाच्या त्याच भागाचे शब्द आहेत, त्यांच्या शाब्दिक अर्थाच्या विरुद्ध.! विरुद्धार्थी शब्द संदर्भात्मक असू शकतात, म्हणजेच ते केवळ दिलेल्या संदर्भात विरुद्धार्थी शब्द बनतात.

समानार्थी शब्द- हे भाषणाच्या समान भागाचे शब्द आहेत, समान किंवा अर्थाने समान आहेत, परंतु आवाज आणि शब्दलेखन भिन्न आहेत. विरुद्धार्थी शब्दांप्रमाणे, समानार्थी शब्द संदर्भित असू शकतात

समानार्थी शब्द-तथापि, हे शब्द आहेतउच्च आवाज (सहशक्य भिन्नशब्दलेखन) किंवा लेखनसानिया (शक्य असल्यासवेगळा आवाजnii), परंतु अर्थाने भिन्न.

इतिहासवाद- हे जुने शब्द आहेत जे त्यांनी दर्शविलेल्या वस्तू आणि घटनांच्या जीवनातून गायब झाल्यामुळे वापरातून बाहेर पडले आहेत.

निओलॉजिझम- मर्यादित वापराचे नवीन शब्द.

वाक्प्रचारशास्त्र- शब्दशः अविभाज्य वाक्ये तयार स्वरूपात पुनरुत्पादित: आपले नाक लटकवा, जिंका, रडणारा आवाज)

कार्य 23. 1-8 वाक्यांमध्ये (इतर वाक्य संख्या असू शकतात), एक मालकी सर्वनाम (संवादाचे दुसरे साधन) वापरून मागील वाक्याशी जोडलेले एक शोधा. या ऑफरची संख्या लिहा.

टास्क B7 मध्ये आवश्यक संवाद साधने:

शाब्दिक पुनरावृत्ती (शब्द आणि वाक्यांशांची पुनरावृत्ती);

समानार्थी शब्द आणि समानार्थी पर्याय;

संदर्भित समानार्थी शब्द;

विरुद्धार्थी शब्द (संदर्भीयांसह).

संप्रेषणाचे मॉर्फोलॉजिकल माध्यम:

संघ

मागील वाक्यातील शब्दांऐवजी वैयक्तिक, प्रात्यक्षिक आणि काही इतर सर्वनाम;

क्रियाविशेषण

विशेषण आणि क्रियाविशेषणांची तुलना करण्याचे प्रमाण.

वाक्ये जोडण्याच्या सिंटॅक्टिक माध्यमांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

वाक्यरचनात्मक समांतरता (समान शब्द क्रम आणि समीप वाक्यांच्या सदस्यांची समान रूपात्मक रचना);

पार्सलेशन (वाक्यातील कोणताही भाग काढून टाकणे आणि स्वतंत्र अपूर्ण वाक्याच्या स्वरूपात त्याची रचना);

अपूर्ण वाक्ये;

प्रास्ताविक शब्द आणि वाक्ये, अपील, वक्तृत्वविषयक प्रश्न.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

1. सर्वनामांच्या श्रेणी घट्टपणे शिकणे आवश्यक आहे, कारण या प्रकारच्या कार्यांमध्ये सर्वनाम कनेक्शनला सर्वाधिक मागणी आहे.

2. लक्षात ठेवा की तुम्ही दिलेल्या वाक्याचे कनेक्शन निश्चित केले पाहिजे मागील सह , स्थित असलेल्या एकासह तुम्ही विचार करत असलेल्या ऑफरच्या आधी .

अर्थानुसार सर्वनामांचे वर्ग

वैयक्तिक

युनिट h.pl h

1 लि. - मी आम्ही

2 लि. - तू तू

3 लि. - तो, ​​ती, ते

परत करण्यायोग्य

स्वतः

प्रश्नार्थक

नातेवाईक

कोण, काय, कोणते, कोणाचे, कोणते, किती, काय

अपरिभाषित

कोणीतरी, काहीतरी, काही, अनेक, काही, कोणी, कोणी, कोणी, कोणी, कोणी, कोणी, कोणी, कोणी, कोणी, कोणी, किती- कधीतरी

नकारात्मक

कोणीही नाही, काहीही नाही, नाही, कोणीही नाही, कोणीही नाही, काहीही नाही

मालकीण

माझे, तुमचे, तुमचे, आमचे, तुमचे, त्याचे, तिचे, त्यांचे

तर्जनी

ते, हे, असे, असे, इतके, हे (अप्रचलित)

निश्चित

सर्व, प्रत्येकजण, प्रत्येक, स्वतः, कोणताही, इतर, सर्वात, इतर

जेव्हा काही सर्वनाम नाकारले जातात, तेव्हा संपूर्ण शब्द बदलतो: मी - मला, तू - तुला ...

सर्वनामांच्या श्रेणींमध्ये फरक करा.

बुध. तिचे (त्याचे, त्यांचे) पुस्तक- कोणाचे? - स्वामित्व सर्वनाम.

आम्ही पाहिलेती (त्याला, त्यांना ) - कोणाला? - वैयक्तिक सर्वनाम.

WHO तुम्ही आज ड्युटीवर आहात का? - प्रश्नार्थक सर्वनाम.

आम्हाला माहीत नाही WHOआज कर्तव्य अधिकारी हे सापेक्ष सर्वनाम आहे.

कार्य 24. पुनरावलोकनाच्या मजकूरात गहाळ झालेल्या अटी पुनर्संचयित करा, ज्याच्या मदतीने या मजकूराची भाषिक वैशिष्ट्ये दर्शविली जातात.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी अल्गोरिदम:

नमुना उत्तरांमध्ये सादर केलेल्या अलंकारिक आणि अर्थपूर्ण भाषेच्या साधनांची यादी काळजीपूर्वक वाचा.

सर्व संज्ञा 3 गटांमध्ये विभाजित करा: पथ, आकृती, शब्दसंग्रह.

पुनरावलोकन काळजीपूर्वक वाचा, आवश्यक IVS घाला.

4. अडचण आल्यास, आपण त्या अटी सूचीमधून वगळण्याचे तंत्र वापरू शकता जे त्यांच्या अर्थानुसार, मजकूरातील अंतरांच्या जागी असू शकत नाहीत.

1. खुणा - लाक्षणिकरित्या वापरलेले शब्द आणि अभिव्यक्ती:

विशेषण - अलंकारिक व्याख्या (माध्यमातून लहरीचंद्र धुक्यातून रेंगाळतो... /A.S. पुष्किन/);

अवतार - मानवी गुणांचे श्रेय, कृती, वस्तूंवरील भावना, निसर्ग, अमूर्त संकल्पना ( पृथ्वी झोपतेनिळ्या चमकात / M.Yu. लेर्मोनटोव्ह/);

तुलना - दोन वस्तू किंवा घटनांची तुलना दुसऱ्याच्या मदतीने त्यांपैकी एक स्पष्ट करण्यासाठी ( बर्फथंडगार नदीवर नाजूक साखर वितळल्यासारखेखोटे /N.A. नेक्रासोव/);

रूपक - त्यांच्या समानतेच्या आधारे एका वस्तूपासून दुसऱ्या वस्तूमध्ये गुणधर्मांचे हस्तांतरण (लिट रोवन बोनफायरलाल / S.A. येसेनिन/);

metonymy - भाषणाच्या विषयाचे रूपकात्मक पदनाम, "नाव बदलणे", एका संकल्पनेच्या जागी दुसऱ्या संकल्पनेचा त्याच्याशी कार्यकारण संबंध आहे ( सर्व ध्वजआम्हाला भेट देतील /A.S. पुष्किन/);

synecdoche - मेटोनिमीचा एक प्रकार, जेव्हा एखाद्या भागाचे नाव संपूर्ण नावाऐवजी वापरले जाते किंवा त्याउलट (आम्ही सर्व नेपोलियन्स / ए.एस. पुष्किन / पाहतो);

हायपरबोला - चित्रित वस्तूच्या विशिष्ट गुणधर्मांची अत्यधिक अतिशयोक्ती (सूर्यास्त एक लाख सूर्यासारखा जळला /V.V. मायाकोव्स्की/);

लिटोट्स - चित्रित वस्तू किंवा इंद्रियगोचरच्या गुणधर्मांचे अत्याधिक अधोरेखित (तुमचे स्पिट्झ, सुंदर स्पिट्झ, थंबल / ए.एस. ग्रिबोएडोव्ह/) पेक्षा जास्त नाही;

विडंबन - लपलेले उपहास; शब्द किंवा अभिव्यक्ती शब्दशः च्या विरुद्ध अर्थाने वापरणे (ओटकोले, हुशारतू भ्रामक आहेस, डोके? /I.A. क्रिलोव्ह/);

वाक्य – एखाद्या वस्तूचे किंवा घटनेचे नाव त्याच्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांच्या वर्णनासह किंवा त्याच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांचे संकेत देऊन बदलणे ( पशूंचा राजा/ ऐवजी सिंह/);

2. भाषणाचे आकडे - विशेष सिंटॅक्टिक बांधकाम जे भाषणाला अभिव्यक्ती देतात:

विरोधी - संकल्पना, विचार, प्रतिमा यांचा तीव्र विरोधाभास (तुम्ही आणि गरीब, तुम्ही आणि विपुल, तुम्ही आणि पराक्रमी, तुम्ही आणि शक्तीहीन, मदर रस'! /एनए. नेक्रासोव/);

उलथापालथ - उलट शब्द क्रम (पांढरा एकाकी जहाज/एम.यू. लेर्मोनटोव्ह/);

श्रेणीकरण - शब्द किंवा अभिव्यक्ती त्यांच्या अर्थाच्या वाढत्या किंवा कमी क्रमाने मांडणे (अर्थपूर्ण किंवा भावनिक) ( चमकले, जळले, चमकलेप्रचंड निळे डोळे);

ऑक्सिमोरॉन - अर्थाच्या विरुद्धार्थी शब्दांचे परस्परविरोधी संयोजन ( मृत आत्मा, जिवंत प्रेत, दुःखी आनंद);

पार्सलेशन - वाक्याच्या सीमांचे हेतुपुरस्सर उल्लंघन (हे फार पूर्वी घडले होते. खूप पूर्वी. अण्णा अडचणीत होते. मोठे.);

ॲनाफोरा - सुरुवातीची एकता, श्लोकांच्या सुरुवातीला समान शब्दांची पुनरावृत्ती किंवा जवळच्या अंतरावरील वाक्यांश ( थांबामी आणि मी परत येऊ. फक्त खूप वाट पहा. थांबाजेव्हा पिवळा पाऊस मला उदास करतो, थांबाजेव्हा बर्फ वाहून जातो, थांबाजेव्हा ते गरम असते, थांबा, इतरांना अपेक्षित नसताना, काल विसरणे / के. सिमोनोव/);

एपिफोरा - अनेक समीप रचनांच्या शेवटी समान शब्द किंवा वाक्यांशांची पुनरावृत्ती (मला हे जाणून घ्यायचे आहे की मी का शीर्षकाचा नगरसेवक? नक्की का शीर्षकाचा नगरसेवक? /N.V. गोगोल/);

वक्तृत्व प्रश्न - एखाद्या विशिष्ट घटनेकडे लक्ष वेधण्यासाठी विचारलेला प्रश्न (असणे किंवा नसणे? /शेक्सपियर/);

वक्तृत्वात्मक आवाहन - संप्रेषणात थेट सामील नसलेल्या लोकांना किंवा निर्जीव वस्तूंना भावनिक आवाहन (जगातील लोक, जगाची काळजी घ्या!);

लंबगोल - पूर्वसूचना वगळणे, भाषणात गतिशीलता देणे (आम्ही गावे - राखेकडे, शहरे - धूळ / V.A. झुकोव्स्की /);

शाब्दिक पुनरावृत्ती - विधानाची भावनिकता आणि अभिव्यक्ती वाढविण्यासाठी त्याच शब्दाची किंवा वाक्यांशाची जाणीवपूर्वक पुनरावृत्ती (असे दिसते की निसर्गातील सर्व काही झोपी गेले आहे: झोपत होतागवत झोपलेझाडे झोपलेढग).

शंकास्पदपणे - प्रतिसाद फॉर्म – सादरीकरणाचा एक प्रकार ज्यामध्ये प्रश्न आणि उत्तरे वैकल्पिक आहेत (मी काय करावे? मला माहित नाही. मी कोणाला सल्ला मागू? अज्ञात.);

वाक्यरचनात्मक समांतरता - शेजारच्या वाक्यांची समान वाक्यरचना, त्यांतील वाक्याच्या समान भागांची तीच मांडणी (मी भीतीने भविष्याकडे पाहतो, / मी भूतकाळाकडे उत्कटतेने पाहतो. /M.Yu. Lermontov/);

वाक्याचे एकसंध सदस्य .

3 .अभिव्यक्तीचे शाब्दिक माध्यम: शब्दसंग्रह

बोलीतील शब्द -विशिष्ट क्षेत्रात अस्तित्वात असलेला शब्द किंवा वाक्यांश (प्रादेशिक बोलीवाद), सामाजिक समूह (सामाजिक बोलीवाद) किंवा व्यवसाय (व्यावसायिक बोलीवाद): कोंबडा कावळा

शब्दजाल- सामाजिक गटाचे भाषण, सामान्य भाषेपेक्षा वेगळे, अनेक कृत्रिम शब्द आणि अभिव्यक्ती. वेगवेगळे शब्दजाल आहेत: सलून, बुर्जुआ, चोर, विद्यार्थी, शाळा, सैन्य, खेळ इ. "गंध" हा शिकारीच्या शब्दाचा आहे, "अंबा" समुद्राचा आहे.

विरुद्धार्थी शब्द(ग्रीक मुंगी - विरुद्ध आणि уma - नाव) - विरुद्ध अर्थ असलेले शब्द: "धूर्त आणि प्रेम", "केवळ पांढरा चमक आहे, काळा सावली आहे."

पुरातत्व(ग्रीक आर्काइओस - प्राचीन) - एक कालबाह्य शब्द किंवा भाषणाची आकृती.

निओलॉजिझम(ग्रीक निओसमधून - नवीन आणि लोगो - शब्द) - एक नवीन तयार केलेला शब्द जो जीवनातील नवीन संकल्पनांच्या उदयाशी संबंधित आहे (विज्ञान, तंत्रज्ञान, संस्कृती, दैनंदिन जीवनात). निओलॉजिझम भाषणाच्या अभिव्यक्तीवर जोर देते. उदाहरणार्थ, “मध्यमता” ऐवजी “मध्यम”.

समानार्थी शब्द(ग्रीकमधून - उपनाम) 1) शब्दलेखनात भिन्न, परंतु जवळचे (किंवा समान) अर्थ: पराभव-मात (शत्रू); धावणे - घाई; सुंदर - सुंदर; hippopotamus - हिप्पोपोटॅमस. 2) संदर्भित समानार्थी शब्द किंवा वाक्ये आहेत जे समान संदर्भात अर्थाने समान आहेत हे शब्द वैयक्तिक, परिस्थितीजन्य स्वरूपाचे आहेत: सुई - ओस्टँकिनो सुई (टॉवर); लाटांची चर्चा (गुणगुण); पर्णसंभाराचा आवाज (खडखडाट, कुजबुजणे).

संदर्भित समानार्थी शब्द -शब्द किंवा शब्दांचे संयोजन जे केवळ विशिष्ट संदर्भात समान अर्थ प्राप्त करतात. "काहीही न करणे" म्हणजे निष्क्रिय विश्रांती.

वाक्यांशशास्त्र -शब्दशः अविभाज्य, त्याच्या रचना आणि संरचनेत स्थिर, अर्थाने पूर्ण वाक्यांश, रेडीमेड स्पीच युनिटच्या रूपात पुनरुत्पादित. (तुमच्या भुवया उकरून काढा, विजय मिळवा, डोके खाली करा, नाक तोडा, लाजेने भाजून घ्या, दात दाखवा, अचानक मृत्यू, खिन्नता, दंव चावणारा, नाजूक बोट, नाजूक प्रश्न, नाजूक परिस्थिती)

समानार्थी शब्द- एकसारखे-ध्वनी करणारे शब्द ज्यांचे वेगवेगळे अर्थ आहेत, उदाहरणार्थ: क्लब (जोडी आणि खेळ), तुमचा विचार बदला (अनेक गोष्टी आणि तुमचा विचार बदला). मौखिक भाषणात, ध्वनी समानार्थी शब्द (होमोफोन्स) उद्भवतात - शब्द जे समान वाटतात, जरी ते वेगळ्या प्रकारे लिहिलेले असले तरी: रडणे आणि रडणे, उकळणे आणि उघडणे.

भाग २

प्रस्तावित मजकूराचे विश्लेषण करणे आवश्यक आहे, त्यातील एका समस्येवर लेखकाची भूमिका ओळखणे, जे वाचले गेले त्याबद्दल स्वतःची वृत्ती योग्यरित्या आणि खात्रीपूर्वक व्यक्त करणे आवश्यक आहे. निबंधाची मात्रा किमान 200 शब्दांची आहे.

कार्य योग्यरित्या पूर्ण करण्यासाठी आपल्याला माहित असणे आवश्यक आहे भाग C मूल्यांकन निकष.

निबंध लिहिण्याची योजना - प्रस्तावित मजकुरावर तर्क

मजकूराची सामग्री विचारात न घेता, आपण भाग C चे कार्य पूर्ण करण्यासाठी आवश्यकतेच्या आधारे संकलित केलेली खालील योजना वापरू शकता:

1. समस्या तयार करा - के 1

2. समस्येवर टिप्पणी द्या.K-2

4. लेखकाशी सहमत किंवा असहमत, तुमचे स्वतःचे मत व्यक्त करा.K-4

5. किमान दोन युक्तिवाद देऊन तुमचा दृष्टिकोन सिद्ध करा (त्यातील प्रत्येक नवीन परिच्छेदात दिलेला आहे).

6. अंतिम निष्कर्ष (निष्कर्ष).

समस्या - एक प्रश्न जो स्त्रोत मजकूराच्या लेखकास स्वारस्य आहे आणि त्याचे विचार आणि प्रतिबिंब कारणीभूत आहे.

आकृती f(x) फंक्शनच्या व्युत्पन्नाचा आलेख दर्शविते, मध्यांतर [–५; 6]. f(x) च्या आलेखावरील बिंदूंची संख्या शोधा, ज्याच्या प्रत्येकावर फंक्शनच्या आलेखाला काढलेली स्पर्शिका x-अक्षाशी जुळते किंवा समांतर असते.

आकृती y = f(x) या भिन्न कार्याच्या व्युत्पन्नाचा आलेख दाखवते.

विभागातील फंक्शन आलेखावरील बिंदूंची संख्या शोधा [–७; 7], ज्यामध्ये फंक्शनच्या आलेखाची स्पर्शिका y = –3x समीकरणाने निर्दिष्ट केलेल्या सरळ रेषेच्या समांतर असते.

मटेरिअल पॉइंट M बिंदू A पासून हलण्यास सुरुवात करतो आणि 12 सेकंदांसाठी सरळ रेषेत फिरतो. बिंदू A ते बिंदू M पर्यंतचे अंतर कालांतराने कसे बदलले ते आलेख दाखवते. abscissa अक्ष सेकंदात वेळ t दाखवतो आणि ऑर्डिनेट अक्ष मीटरमध्ये अंतर s दाखवतो. हालचाली दरम्यान बिंदू M ची गती किती वेळा शून्य झाली ते ठरवा (चळवळीची सुरूवात आणि शेवट विचारात घेऊ नका).

आकृती y=f(x) फंक्शनच्या आलेखाचे विभाग दर्शविते आणि बिंदूवरील स्पर्शिका abscissa x = 0 दर्शवते. हे ज्ञात आहे की ही स्पर्शिका आलेखाच्या बिंदूंमधून जाणाऱ्या रेषेच्या समांतर आहे. abscissa x = -2 आणि x = 3. याचा वापर करून, f"(o) चे व्युत्पन्न मूल्य शोधा.

आकृती y = f’(x) चा आलेख दाखवते - f(x) फंक्शनचे व्युत्पन्न, सेगमेंट (−11; 2) वर परिभाषित केले आहे. फंक्शन y = f(x) च्या आलेखाची स्पर्शिका ज्या बिंदूला समांतर आहे किंवा abscissa शी एकरूप आहे त्या बिंदूचा abscissa शोधा.

x(t)=(1/3)t^3-3t^2-5t+3 नियमानुसार भौतिक बिंदू सरळ रेषेत फिरतो, जेथे x हे संदर्भ बिंदूपासून मीटरमधील अंतर आहे, t म्हणजे सेकंदांमधील वेळ, चळवळीच्या सुरुवातीपासून मोजले जाते. कोणत्या वेळी (सेकंदात) त्याची गती 2 m/s इतकी होती?

एक भौतिक बिंदू सुरुवातीपासून अंतिम स्थितीपर्यंत एका सरळ रेषेत फिरतो. आकृती त्याच्या हालचालीचा आलेख दर्शवते. abscissa अक्ष सेकंदात वेळ दर्शवितो, आणि ordinate अक्ष बिंदूच्या प्रारंभिक स्थितीपासून (मीटरमध्ये) अंतर दर्शवितो. बिंदूचा सरासरी वेग शोधा. तुमचे उत्तर मीटर प्रति सेकंदात द्या.

फंक्शन y = f(x) मध्यांतर [-4 वर परिभाषित केले आहे; 4]. आकृती त्याच्या व्युत्पन्नाचा आलेख दाखवते. फंक्शन y = f (x) च्या आलेखावरील बिंदूंची संख्या शोधा, ज्या स्पर्शिकेला ऑक्स अक्षाच्या सकारात्मक दिशेसह 45° चा कोन बनतो.

फंक्शन y = f(x) मध्यांतर [-2 वर परिभाषित केले आहे; 4]. आकृती त्याच्या व्युत्पन्नाचा आलेख दाखवते. फंक्शन y = f (x) च्या आलेखामध्ये बिंदूचा abscissa शोधा, ज्यावर ते विभागातील सर्वात लहान मूल्य घेते [-2; -०.००१].

आकृती y = f(x) फंक्शनचा आलेख आणि x0 बिंदूवर काढलेल्या या आलेखाची स्पर्शिका दर्शवते. स्पर्शिका y = -2x + 15 या समीकरणाने दिली आहे. x0 बिंदूवर y = -(1/4)f(x) + 5 या फंक्शनच्या व्युत्पन्नाचे मूल्य शोधा.

फरक करण्यायोग्य कार्याच्या आलेखावर y = f (x) सात बिंदू चिन्हांकित केले आहेत: x1,.., x7. सर्व चिन्हांकित बिंदू शोधा ज्यावर फंक्शन f(x) चे व्युत्पन्न शून्यापेक्षा मोठे आहे. तुमच्या उत्तरात, या गुणांची संख्या दर्शवा.

आकृती f(x) फंक्शनच्या डेरिव्हेटिव्हचा आलेख y = f"(x) दर्शविते, मध्यांतर (-10; 2) वर परिभाषित केले आहे. फंक्शनच्या आलेखाला स्पर्शिका असलेल्या बिंदूंची संख्या शोधा. (x) सरळ रेषेला y = -2x-11 समांतर आहे किंवा त्याच्याशी एकरूप आहे.

आकृती y=f"(x) चा आलेख दर्शविते - f(x) फंक्शनचे व्युत्पन्न. abscissa अक्षावर नऊ बिंदू चिन्हांकित आहेत: x1, x2, x3, x4, x5, x6, x6, x7, x8, x9.
यापैकी किती बिंदू कमी होत असलेल्या फंक्शन f(x) च्या मध्यांतराशी संबंधित आहेत?

आकृती y = f(x) फंक्शनचा आलेख आणि x0 बिंदूवर काढलेल्या या आलेखाची स्पर्शिका दर्शवते. स्पर्शिका y = 1.5x + 3.5 या समीकरणाने दिली आहे. x0 बिंदूवर y = 2f(x) - 1 या फंक्शनच्या व्युत्पन्नाचे मूल्य शोधा.

आकृती f(x) फंक्शनच्या अँटीडेरिव्हेटिव्हपैकी एकाचा y=F(x) चा आलेख दाखवते. ग्राफवर abscissas x1, x2, ..., x6 असे सहा बिंदू चिन्हांकित केले आहेत. यापैकी किती बिंदूंवर फंक्शन y=f(x) ऋण मूल्ये घेते?

आकृती मार्गावर चालणाऱ्या कारचा आलेख दर्शवते. abscissa अक्ष वेळ (तासांमध्ये) दर्शवितो आणि ऑर्डिनेट अक्ष प्रवास केलेले अंतर (किलोमीटरमध्ये) दर्शवितो. या मार्गावरील कारचा सरासरी वेग शोधा. तुमचे उत्तर किमी/तास मध्ये द्या

x(t)=(-1/6)t^3+7t^2+6t+1 नियमानुसार भौतिक बिंदू सरळ रेषेत फिरतो, जेथे x हे संदर्भ बिंदूपासून (मीटरमध्ये) अंतर आहे, t ही वेळ आहे हालचाल (सेकंदात). t = 6 s वेळी त्याचा वेग (मीटर प्रति सेकंदात) शोधा

आकृती काही फंक्शन y = f(x) च्या अँटीडेरिव्हेटिव्ह y = F(x) चा आलेख दर्शविते, मध्यांतर (-6; 7) वर परिभाषित केले आहे. आकृतीचा वापर करून, या मध्यांतरावर फंक्शन f(x) च्या शून्यांची संख्या निश्चित करा.

आकृती मध्यांतर (-7; 5) वर परिभाषित केलेल्या f(x) फंक्शनच्या अँटीडेरिव्हेटिव्हपैकी एकाचा y = F(x) चा आलेख दाखवते. आकृतीचा वापर करून, मध्यांतरावर f(x) = 0 या समीकरणाच्या समाधानांची संख्या निश्चित करा [- 5; 2].

आकृती y=f(x) या भिन्न कार्याचा आलेख दाखवते. x-अक्षावर नऊ बिंदू चिन्हांकित आहेत: x1, x2, ... x9. सर्व चिन्हांकित बिंदू शोधा ज्यावर फंक्शन f(x) चे व्युत्पन्न ऋण आहे. तुमच्या उत्तरात, या गुणांची संख्या दर्शवा.

x(t)=12t^3−3t^2+2t नियमानुसार भौतिक बिंदू सरळ रेषेत हलतो, जेथे x हे संदर्भ बिंदूपासून मीटरमध्ये अंतर आहे, t म्हणजे हालचालीच्या सुरुवातीपासून मोजली जाणारी सेकंदांमध्ये वेळ आहे. t=6 s वेळी त्याचा वेग (मीटर प्रति सेकंदात) शोधा.

आकृती y=f(x) फंक्शनचा आलेख आणि x0 बिंदूवर काढलेल्या या आलेखाला स्पर्शिका दर्शवते. स्पर्शिका समीकरण आकृतीत दाखवले आहे. x0 बिंदूवर y=4*f(x)-3 या फंक्शनच्या व्युत्पन्नाचे मूल्य शोधा.