นีน่า สมีโควา

งานซอฟต์แวร์:

ทางการศึกษา:ชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงเสียง "A" ที่ชัดเจน เรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียง “A” ให้ชัดเจน ออกเสียงยาว ราบรื่น ในการหายใจออกครั้งเดียว และด้วยจุดแข็งของเสียงที่แตกต่างกัน เสริมสร้างความสามารถในการเน้นเสียง "A" ในคำด้วยเสียงของคุณ เรียนรู้ที่จะแยกความแตกต่างจากเสียงอื่น ๆ ตั้งแต่ต้นคำ เสริมการกำหนดเสียงและคำด้วยสัญลักษณ์

เสริมสร้างกฎ: เราได้ยินและออกเสียงเสียง

พัฒนาการ:พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ความสามารถในการประสานงานคำพูดกับการเคลื่อนไหวทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

ทางการศึกษา:เพื่อพัฒนาคำพูดและการฟังของเด็ก

อุปกรณ์: รูปภาพ: แตงโม, ส้ม, สับปะรด, เสาอากาศ, ฉลาม, รถบัส, อันยา, อโยชา, อันเดรย์, กระจกแต่ละอัน, สัญลักษณ์ (วงกลม, ปลา) สำหรับเด็กแต่ละคน

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร:

นักบำบัดการพูดอ่านปริศนา:

เขาใหญ่เหมือนฟุตบอล

ถ้ามันสุกทุกคนก็มีความสุข

รสชาติดีมาก

และชื่อของเขาคือ (แตงโม)

เสียงแรกที่ได้ยินในคำว่า A-WATERmelon คืออะไร? (เสียง "ก")

ลักษณะของเสียง “A” การควบคุมพลังเสียง:

พวกเราเมื่อเราออกเสียงเสียง "A" แล้ว:

ฟองน้ำอยู่ในสภาพสงบ

ปากอ้ากว้าง

ลิ้นอยู่ในปากอย่างเงียบ ๆ

คอ “ได้ผล” (มือเด็กวางอยู่บนคอ)

เสียง "A" เป็นเสียงสระ สามารถร้องได้เนื่องจากไม่มีริมฝีปากหรือฟันรบกวนการไหลเวียนของอากาศ

เราจะแทนเสียง "A" ด้วยวงกลมสีแดงขนาดใหญ่ และมันจะ "มีชีวิตอยู่" ในปราสาทสีแดงพร้อมกับเสียง "U"

แบบฝึกหัดการออกเสียง (หน้ากระจก):

แสดงให้เห็นว่าเด็กผู้หญิงโยกตุ๊กตาอย่างไร: aaaaaa (หายใจออกเรียบและยาว)

ร้องเพลงเสียง “ก” เบาๆ ก – ก – ก...

ร้องเสียง “เอ” ดังๆ A – A – A...

พูดเสียง “A” หลายๆ ครั้งในขณะที่ผู้ใหญ่ปรบมือ

แยกเสียง “A” ออกจากเสียงอื่นๆ จำนวนหนึ่ง

แบบฝึกหัดการสอน "จับเสียง "A"

คุณจับเสียงอะไร? (เสียง "ก")

ดูที่ฝ่ามือของคุณ คุณเห็นเสียง "A" ตรงนั้นไหม? (เลขที่)

ไม่อยู่เพราะจับเสียงไม่ได้

เสียงสามารถได้ยินและออกเสียงได้

นาทีพลศึกษา:

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว (บทกวีโดย I. Tokmakova):

นกกระสา, นกกระสาขายาว,

แสดงทางกลับบ้านให้ฉันหน่อย!

กระทืบเท้าขวาของคุณ

กระทืบเท้าซ้ายของคุณ

อีกครั้งด้วยเท้าขวา

อีกครั้งด้วยเท้าซ้าย

หลังจากนั้นด้วยเท้าขวา

จากนั้นด้วยเท้าซ้ายของคุณ

แล้วคุณจะกลับบ้าน!

(เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ)

เน้นเสียง "A" ที่จุดเริ่มต้นของคำ

บนกระดานมีรูปภาพ: แตงโม, แอปริคอท, เสาอากาศ, ฉลาม, Alyosha, Andrey, Anya, รถบัส, ส้ม นักบำบัดการพูดตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฎโดยเน้นเสียง "A" ด้วยเสียงของเขา

จากนั้นตั้งชื่อคำศัพท์ทีละคำและขอให้เด็กระบุและทำเครื่องหมายตำแหน่งของเสียง "A" โดยใช้วงกลมสีแดงและการ์ด

การออกกำลังกายสำหรับนิ้ว:

เราแบ่งปันส้ม

พวกเรามีหลายคน แต่เขาอยู่คนเดียว

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับความรวดเร็ว

ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด

ชิ้นนี้สำหรับลูกแมว

ชิ้นนี้สำหรับบีเว่อร์

และสำหรับหมาป่า - เปลือก

(สำหรับแต่ละคำให้กำนิ้วของคุณเป็นหมัด ใช้มือซ้ายงอนิ้วมือขวาทีละนิ้ว)

สรุปบทเรียน:

เราคุ้นเคยกับเสียงอะไร?

นี่มันเสียงอะไร?

ทำไมจึงเรียกว่าสระ?

ตั้งชื่อคำด้วยเสียง “ก” (ตั้งชื่อจากความทรงจำ)

1 ) การถอดความคำว่า "บอล": [m❜ach❜]

3 ตัวอักษร, 3 เสียง

การตั้งค่า

กฎการออกเสียง 1

§ 16

§ 16. จดหมาย ฉันหมายถึงสระเน้นเสียง [a] หลังพยัญชนะอ่อน (ยกเว้น [h] และ [sch]; a เขียนตามตัวอักษร ch และ u; ดู§ 15): ยู่ยี่, ห้า, นั่ง, ดึง, คุณ

ดังนั้น คำว่า รองเท้าแตะ และ tyaches (ออกเสียงว่า [tá pki] และ [t❜ á pki]) จึงมีสระเดียวกันกับที่มีพยัญชนะแข็งหรืออ่อนนำหน้า

§ 66

§ 66 พยัญชนะต่อไปนี้มีทั้งแข็งและอ่อน: [l] และ [b], [f] และ [v], [t] และ [d], [s] และ [z], [m], [ p ], [ล.], [น] สำหรับพยัญชนะแต่ละตัวในกราฟิกภาษารัสเซียจะมีตัวอักษรที่สอดคล้องกัน ความนุ่มนวลของพยัญชนะเหล่านี้ในตอนท้ายของคำจะถูกระบุด้วยตัวอักษร ข- พ. top และ top (ออกเสียงว่า [top❜ ]), เศรษฐศาสตร์ และ econom (ออกเสียง [ekanó m❜ ]), ระเบิดและเป่า (ออกเสียง [ud❜ ]), เคยเป็น และความเป็นจริง (ออกเสียง [was❜ ]) ความนุ่มนวลของพยัญชนะเหล่านี้ก่อนพยัญชนะยังระบุด้วย: มุมและถ่านหิน (ออกเสียงว่า [ugal❜ ka]), banku และ banku (ออกเสียง [bá n❜ ku]), ไม่ค่อย และ หัวไชเท้า (ออกเสียง [ré t❜ kъ]) .

ความนุ่มนวลของพยัญชนะเหล่านี้ก่อนสระจะแสดงด้วยตัวอักษรของสระต่อไปนี้: อักษร ฉัน(ไม่เหมือน ก) หมายถึงสระ [a] หลังพยัญชนะอ่อน; พ เล็กและยู่ยี่ (ออกเสียง [m❜ al]); จดหมาย จ(ไม่เหมือน โอ) หมายถึงสระ [o] หลังพยัญชนะอ่อน; พ ตุ่นและชอล์ก (ออกเสียง [m❜ ol]); จดหมาย คุณ(ไม่เหมือน ที่) หมายถึงสระ [y] หลังพยัญชนะอ่อน; พ รถตุ๊กและเบล (ออกเสียง [t❜ uk]) การกระจายตัวของตัวอักษรจะใกล้เคียงกัน และและ ส: ตัวอักษร และ ใช้ตามหลังพยัญชนะอ่อนและต้นคำ และตัวอักษร สตามหลังพยัญชนะแข็งที่มีคู่อ่อน พ เล่น กระท่อม ทำความสะอาด เย็บ ดื่มและเร่าร้อน หวานและล้าง แหลมและหอน ด้ายและเสียงครวญคราง การสึกหรอและจมูก

ตัวอย่างในการแยกแยะระหว่างพยัญชนะแข็งและพยัญชนะอ่อน: บนและบน (ออกเสียง [top❜ ]), bódro และ hips (ออกเสียง [b❜ о́ drъ]), กราฟและกราฟ (ออกเสียง [graph❜ а́ ]), val และ vyal (ออกเสียง [v❜ al]), แพและเนื้อ (ออกเสียงว่า [raft❜ ]), ความอัปยศและความอับอาย (ออกเสียงว่า [อัปยศ❜ á ]), os และแกน (ออกเสียง [os❜ ]); พายุฝนฟ้าคะนองและพายุฝนฟ้าคะนอง (ออกเสียงว่า [graz❜ á ]), วัว และนำ (ออกเสียง [v❜ ol]), โลงศพและแถว (ออกเสียง [gr❜ op]), เหล็กและเหล็กกล้า (ออกเสียง [แผงลอย❜ ]), จมูกและอุ้ม (ออกเสียง [n❜ os]), หัวหอม และ ฟัก (ออกเสียง [l❜ uk]), goŕ และขมขื่น (ออกเสียง [gor ́ r❜ kъ])

§ 69

§ 69. พยัญชนะ [ch], [sch], [zh❜ zh❜], [th] ต้องเป็นเสียงอ่อนเท่านั้น สำหรับเสียง [h] และ [uh] ในกราฟิกรัสเซียจะมีตัวอักษรพิเศษ ชม.และ สช: พ คาง, ชาน, ผมหน้าม้า, เชลน์ (ออกเสียงว่า [choln]), นีเอลโล, อึ, หอก, ไหม (ออกเสียง [shcho lk]), เศษไม้, รับสารภาพ อย่างไรก็ตาม พยัญชนะ [ш] ยังระบุเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยการผสม сч, зч และอื่นๆ (เกี่ยวกับเรื่องนี้ ดูมาตรา 124): การนับ (ออกเสียง [schot], คนขับรถแท็กซี่ (ออกเสียง [คนขับ])

1 พจนานุกรมออร์โธปิกของภาษารัสเซีย: การออกเสียง, ความเครียด, รูปแบบไวยากรณ์ / S.N. โบรูโนวา, V.L. Vorontsova, N.A. เอสโควา; เอ็ด ร.พ. อวาเนโซวา. - ฉบับที่ 4, ลบแล้ว. - ม.: มาตุภูมิ แลง., 1988. - 704 หน้า.

เนื้อหาจากหนังสือ:

"บอลและคำพูด" T. A. Vorobyova, O. I. Krupenchuk

เกมบอลมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้องและพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์

ในช่วงต้นปีการศึกษา เราจะแนะนำให้เด็กๆ รู้จักเสียงสระ เด็ก ๆ จะได้รับเกมและแบบฝึกหัดที่หลากหลายในหัวข้อนี้ เสียงสระเป็นรากฐานในการพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์ในเด็ก ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะต้องเชี่ยวชาญหัวข้อนี้ในการวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์คำศัพท์เป็นอย่างดีดังนั้นในอนาคตจึงง่ายต่อการดูดซึมเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนรู้การอ่านและเขียน งานทั้งหมดเกี่ยวกับเสียงสระได้รับการเสริมในเกมบอล

ในเกมหมายเลข 1, 2 และ 4 เด็ก ๆ ฝึกออกเสียงสระอย่างชัดเจนและแยกเสียงเหล่านั้นออกจากช่วงเสียง การร้องเพลงเสียงสระที่ราบรื่นและยาวนานได้รับการเสริมในเกมที่ 3 และ 5 เป็นที่น่าสนใจที่เด็ก ๆ ในเกมเหล่านี้มีความสัมพันธ์ระหว่างระยะเวลาของการกลิ้งลูกบอลกับระยะเวลาของการร้องเพลงเสียงสระ เกมทั้งหมดนี้ช่วยฝึกการหายใจออกที่ราบรื่น ซึ่งสำคัญมากเมื่อต้องฝึกการออกเสียงด้วยเสียง เราเสริมความสามารถในการควบคุมพลังของเสียงในเกมหมายเลข 7 ในกลุ่มคุณสามารถสังเกตเด็กที่มีความผิดปกติขององค์ประกอบการพูดฉันทลักษณ์ ข้อบกพร่องเหล่านี้มีความหลากหลายมาก เด็กอาจพูดอย่างเงียบๆ เกือบจะเป็นเสียงกระซิบ หรือมีเสียงทื่อและมักมีน้ำมูก

กลุ่มบำบัดการพูดยังรวมถึงเด็กที่เป็นโรคจมูกอักเสบหลังการผ่าตัดปิดจมูกและการผ่าตัดทำ Uranoplasty เกมบอลทั้งหมดที่มุ่งเป้าไปที่การร้องเพลงเสียงสระมีประโยชน์สำหรับเด็กเหล่านี้ K. S. Stanislavsky ซึ่งแสดงลักษณะเสียงของภาษารัสเซียกล่าวโดยเปรียบเทียบว่าสระเป็นแม่น้ำและพยัญชนะเป็นฝั่งและหากไม่มีพวกมันคำพูดของเราก็กลายเป็นหนองน้ำ ในการทำงานประจำวันของเราเพื่อแก้ไขคำพูดของเด็ก เราได้เสริมสร้าง "ชายฝั่ง" เหล่านี้ การรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงและการพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์สามารถดำเนินการได้ในเกมบอล

ในเกมหมายเลข 8 เด็ก ๆ จะเลือกคำที่ตรงกับเสียงที่กำหนดและออกเสียงคำเหล่านี้อย่างชัดเจน เด็ก ๆ ชอบเกมหมายเลข 9 มากซึ่งต้องการความสนใจ การพัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ในระดับดี และความสามารถในการเน้นเสียงที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคำ เกมที่ 10 เป็นเกมที่สนุก เนื่องจากเด็กสามารถตอบคำถามของนักบำบัดการพูดทั้งหมดที่เริ่มต้นด้วยเสียงเฉพาะที่เหมือนกันเท่านั้น ขอแนะนำให้รวมเกมบอลหมายเลข 11 ไว้ในบทเรียนเกี่ยวกับการแยกเสียง เด็กที่มีพัฒนาการด้านสัทศาสตร์และสัทศาสตร์อาจมีปัญหาในการแบ่งคำออกเป็นพยางค์และการเรียนรู้คำที่มีโครงสร้างพยางค์ที่ซับซ้อน แน่นอนว่า ในการแก้ปัญหานี้ เราใช้เทคนิคแบบดั้งเดิม: การตบมือในรูปแบบจังหวะ การตบมือและการแตะจำนวนพยางค์ในคำ การสร้างพยางค์ ลูกบอลยังมีบทบาทเชิงบวกในกิจกรรมดังกล่าวด้วย

ในเกมหมายเลข 12, 16 และ 17 เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้โครงสร้างพยางค์ของคำและรวบรวมความสามารถในการแบ่งคำออกเป็นพยางค์ ในเกมเราไม่เพียงแต่ใช้ลูกบอลยางเท่านั้น แต่ยังใช้ลูกบอลทำเองที่ทำจากผ้าด้วย ในห้องบำบัดกลุ่มและการพูดมีชุดลูกบอลสีแดงและน้ำเงินพร้อมตัวอักษรปักอยู่ ลูกบอลสีแดงแต่ละลูกมีสระสี่ตัวปักอยู่ และลูกบอลสีน้ำเงินมีพยัญชนะสี่ตัว เกมที่มีลูกบอลเหล่านี้มีความหลากหลายมาก ตัวอย่างเช่นในเกมที่ 6 เด็กจะตั้งชื่อเสียงสระหรือคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ (ถ้านักบำบัดการพูดโยนลูกบอลสีแดงให้เขา) และพยัญชนะ (ถ้าลูกบอลเป็นสีน้ำเงิน) ลูกบอลหลากสียังใช้ในการวิเคราะห์และสังเคราะห์พยางค์และคำต่างๆ ดังนั้นในเกมหมายเลข 13 เด็ก ๆ ตามคำแนะนำของนักบำบัดการพูดให้ทำซ้ำพยางค์ย้อนกลับ AP, UT, OK จากนั้นพยางค์นี้จะถูกวางจากลูกบอล ในเกมที่ 14 เด็กๆ สร้างคำศัพท์จากลูกบอล อ่าน และวิเคราะห์

1. เกม “เราตีลูกบอลด้วยฝ่ามือของเราทำซ้ำเสียงด้วยกัน”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์, ความเร็วของปฏิกิริยา, การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเสียงสระ

นักบำบัดการพูด: เมื่อคุณได้ยินเสียง “A” ให้ตีลูกบอลลงบนพื้น หลังจากจับลูกบอลแล้วให้พูดเสียงนี้ซ้ำ ก - ยู- โอ - ยู - เอ-เอ - โอ - ยู

2. เกม “ได้ยินเสียงสระที่หู ลูกบอลลอยอยู่เหนือหัว”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ ความเร็วของปฏิกิริยา การเลือกสระที่กำหนดจากผู้อื่น

นักบำบัดการพูด: ฉันจะตั้งชื่อเสียงสระ โยนลูกบอลเมื่อคุณได้ยินเสียง "E" A - E - U -Y - E - A - U - O - A - E - Y-E

3. เกม “ฉันกับลูกบอลร้องเพลงสระด้วยกัน”

วัตถุประสงค์: พัฒนาการของการหายใจออกที่ยาวและราบรื่นการรวมการออกเสียงสระ

ตัวเลือกที่ 1 นักบำบัดการพูดขอให้เด็ก ๆ ร้องเพลงเสียงสระขณะกลิ้งลูกบอลบนโต๊ะ เด็กหายใจเข้า กลิ้งลูกบอลให้เพื่อนอย่างนุ่มนวล ร้องสระ: A - A - A - A - A - A

ตัวเลือกที่ 2 เกมสามารถเล่นได้ในขณะนั่งอยู่บนพื้น - เป็นวงกลมหรือเป็นคู่ร้องเพลงเสียงสระที่กำหนดโดยนักบำบัดการพูดและกลิ้งลูกบอล นักบำบัดการพูดดึงความสนใจของเด็กไปที่ความจริงที่ว่าลูกบอลจะต้องหมุนอย่างราบรื่นและเสียงร้องที่ยืดเยื้อ

4. เกม “น็อค” ฉันอยากจะพูดเสียง และฉันก็เคาะลูกบอล

วัตถุประสงค์: ฝึกอบรมการออกเสียงสระที่ชัดเจนการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ และนักบำบัดการพูดนั่งเป็นวงกลม ลูกบอลประกบระหว่างเข่าแต่ละข้าง นักบำบัดการพูดจะออกเสียงสระในขณะที่ใช้กำปั้นแตะลูกบอล เด็ก ๆ ร้องซ้ำเป็นรายบุคคลและร้องพร้อมกัน เสียงได้รับการฝึกในการออกเสียงแบบแยกส่วนโดยเพิ่มจำนวนการซ้ำต่อการหายใจออกทีละน้อยเช่น: A AA AAA E ee ee O 00 000 U UU UUU จากนั้นคุณสามารถออกเสียงเสียงต่างๆ รวมกัน: AAE AEO AAU

5. เกม “Singing Balls” ก่อนอื่นให้เคาะลูกบอลแล้วจึงกลิ้ง

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างการออกเสียงสระสั้นและยาว, พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์, เสริมสร้างการหายใจออกทางปากยาว

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ กระจายเป็นคู่และนั่งหันหน้าเข้าหากันในระยะสามเมตร แต่ละคู่มีลูก นักบำบัดการพูดจะออกเสียงเสียงสระผสมกัน เสียงสุดท้ายออกเสียงเป็นเวลานานและร้อง ตัวอย่างเช่น: A A E-uh-uh U E A~a~a-a~a. สองเสียงแรกจะมาพร้อมกับหมัดที่กระทบลูกบอล ร้องเพลงเสียงที่สาม เด็กกลิ้งลูกบอลไปหาคู่ของเขา การกลิ้งลูกบอลจะเน้นเสียงที่นุ่มนวลและยาวนานเหมือนกับการออกเสียงสระ

6. เกม “ลูกบอลหลากสี” สีแดงเป็นสระ สีฟ้า - ไม่ นั่นเสียงอะไร? ให้คำตอบกับฉัน!

เป้าหมาย: เสริมสร้างความแตกต่างของสระและพยัญชนะพัฒนาความสนใจและความเร็วในการคิด อุปกรณ์: ลูกบอลสีแดงและสีน้ำเงิน

ความคืบหน้าของเกม

ตัวเลือกที่ 1 นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็ก คนที่จับได้จะร้องเสียงสระถ้าลูกบอลเป็นสีแดง เสียงพยัญชนะถ้าลูกบอลเป็นสีน้ำเงิน แล้วโยนลูกบอลกลับไปให้นักบำบัดการพูด

ตัวเลือกที่ 2 เด็กตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระหากลูกบอลเป็นสีแดง และถ้าลูกบอลเป็นสีน้ำเงิน เด็กก็จะตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะ

7. เกม “เงียบ - ดัง” เราขี่ผ่านภูเขา ร้องเพลงที่นี่และร้องเพลงที่นั่น

เป้าหมาย: เสริมสร้างการเปล่งเสียงสระ, พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์, พัฒนาความแรงของเสียง

อุปกรณ์ : ลูกบอลเล็ก.

ความคืบหน้าของเกม ร้องเพลงเสียงที่กำหนดตามที่นักบำบัดการพูดสาธิต ความแรงของเสียงแปรผันตามทิศทางการเคลื่อนไหวของมือ เมื่อมือที่มีลูกบอลเคลื่อนขึ้น (ขึ้นเนิน) ความแรงของเสียงจะเพิ่มขึ้น ลง (ลงเนิน) ก็จะลดลง เมื่อมือที่มีลูกบอลเคลื่อนที่ในแนวนอน (ลูกบอลหมุนไปตามเส้นทาง) ความแรงของเสียงจะเพิ่มขึ้น ไม่เปลี่ยนแปลง ในอนาคตเด็กๆ จะมอบหมายงานให้กันอย่างอิสระ

8. เกมส่งบอล “ส่งบอล-พูดคำ”

เป้าหมาย: การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ความเร็วปฏิกิริยา

ความคืบหน้าของเกม ผู้เล่นเข้าแถวเป็นแถว ผู้เล่นที่ยืนอยู่ก่อนจะมีลูกบอลขนาดใหญ่หนึ่งลูก (เส้นผ่านศูนย์กลาง 25-30 ซม.) เด็กตั้งชื่อคำด้วยเสียงที่กำหนดและส่งลูกบอลกลับไปด้วยมือทั้งสองข้างเหนือศีรษะ (สามารถส่งบอลด้วยวิธีอื่นได้) ผู้เล่นคนถัดไปคิดคำที่เป็นเสียงเดียวกันอย่างอิสระและส่งบอลต่อไป

9. เกมส่งบอล “ห่วงโซ่เสียง” เราจะเชื่อมต่อห่วงโซ่คำ ลูกบอลไม่ยอมให้คุณวางแต้ม

เป้าหมาย: การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์การเปิดใช้งานคำศัพท์

ความคืบหน้าของเกม นักบำบัดการพูดเรียกคำแรกแล้วส่งลูกบอลให้เด็ก ต่อไปเป็นการส่งบอลจากเด็กสู่เด็ก เสียงสุดท้ายของคำก่อนหน้าคือเสียงเริ่มต้น เช่น สปริง - รถเมล์ - ช้าง - จมูก - นกฮูก...

10. เกมขว้างลูกบอล “หนึ่งร้อยคำถาม - หนึ่งร้อยคำตอบที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร A (I, B) และมีเพียงอันนี้เท่านั้น”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับสัทศาสตร์จินตนาการ

ความคืบหน้าของเกม นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็กและถามคำถามเขา เมื่อคืนลูกบอลให้กับนักบำบัดการพูดเด็กจะต้องตอบคำถามเพื่อให้ทุกคำของคำตอบเริ่มต้นด้วยเสียงที่กำหนดเช่นด้วยเสียง I ตัวอย่าง: - คุณชื่ออะไร? - ไอรา (อีวาน) - แล้วนามสกุลของคุณล่ะ? - อิวาโนวา. - คุณมาจากไหน? - จากอีร์คุตสค์ - อะไรเติบโตที่นั่น? - มะเดื่อ - มีนกอะไรบ้าง? - โอริโอล. - คุณจะนำของขวัญอะไรมาให้ครอบครัวของคุณ? - ทอฟฟี่และของเล่น

11. เกม “พยางค์และพยางค์ - แล้วจะมีคำเราจะเล่นเกมอีกครั้ง”

ตัวเลือกที่ 1 เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการเพิ่มพยางค์ให้กับคำ

ความคืบหน้าของเกม นักบำบัดการพูดพูดกับเด็ก ๆ ว่า:“ ฉันจะพูดส่วนแรกของคำและคุณจะพูดส่วนที่สอง: ซา - ฮาร์, ซา - นี” จากนั้นนักบำบัดการพูดจะโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ ทีละคนแล้วพูดพยางค์แรก เด็ก ๆ ก็จับมันแล้วโยนกลับโดยพูดเต็มคำ คุณสามารถโยนลูกบอลลงบนพื้นได้

ตัวเลือกที่ 2 เป้าหมาย: ความแตกต่างของเสียงการพัฒนาความสนใจความเร็วในการคิด

ความคืบหน้าของเกม นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ เรียกพยางค์แรก: "sa" หรือ "sha", "su" หรือ "shu", "so" หรือ "sho", "sy" หรือ "shi" เด็กจบคำ ตัวอย่างเช่น Sha-ball sa-sanki sho-rustle so- forty shu- shuba su- bag shishina ชีส- ชีส

12. เกมขว้างลูกบอล “จับบอลกันเถอะ - ครั้งเดียว!” และสอง - เราจะคลี่คลายคำศัพท์!

ความคืบหน้าของเกม: โยนลูกบอลให้เด็ก ๆ นักบำบัดการพูดจะออกเสียงคำศัพท์และเด็ก ๆ คืนลูกบอลทำซ้ำ: จาน, ถ้ำ, ห้อง, จาน, ตู้โชว์ก็ดี จากนั้นนักบำบัดการพูดจะสร้างความสับสนให้กับคำศัพท์โดยการจัดเรียงพยางค์ใหม่ และเด็กๆ จะต้องแก้ให้หายยุ่ง นักบำบัดการพูด: เด็ก: จาน reltaka shpera ถ้ำ nakomta ซุปห้องจาน trivina ตู้โชว์อย่างดี

13. เกม “ของเล่นมีเสียง” แทงหูของคุณ: ของเล่นจะบอกเสียงให้คุณฟัง

วัตถุประสงค์: การวิเคราะห์และการสังเคราะห์พยางค์ย้อนกลับและการรวมพยางค์ที่รวมเข้าด้วยกัน

อุปกรณ์ : ลูกบอลผ้าสีแดงและน้ำเงินปักตัวอักษรด้านข้างแสดงสระและพยัญชนะ

ความคืบหน้าของเกม นักบำบัดการพูดเรียกเด็กสองคนว่า “ของเล่นเหล่านี้มีเสียง พวกเขาสามารถร้องเพลงและพูดได้” ชื่อในหูของเด็กคือเสียงที่พวกเขาจะต้องร้องหรือออกเสียง “ตอนนี้ฉันจะกดปุ่มแล้วของเล่นของเราจะพูด” (สัมผัสเด็ก ๆ ทีละคน) “ของเล่นเด็ก” จะสร้างเสียงขึ้นมาใหม่ และเด็กที่เหลือจะ “อ่าน” พยางค์ผลลัพธ์ด้วยวาจา เด็กๆ พิจารณาว่าเสียงใดที่พวกเขาได้ยินก่อน เสียงไหนที่พวกเขาได้ยินเป็นเสียงที่สอง และสร้างพยางค์ขึ้นมาใหม่พร้อมกับ “ของเล่นที่มีเสียง” จากนั้นวางพยางค์ย้อนกลับจากลูกบอลพร้อมตัวอักษรแล้วอ่าน

14. เกม "จับลูกบอล - สร้างคำ" เราจับได้สามลูก - เราจะพูดคำนั้นตอนนี้

วัตถุประสงค์: รวบรวมคำสามเสียงและวิเคราะห์ อุปกรณ์ : ลูกบอลผ้าปักสระและพยัญชนะ

ความคืบหน้าของเกม นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนตั้งชื่อเสียงของคำที่ตั้งใจไว้: M - A - K D - O - M K - O - T เด็ก ๆ ค้นหาตัวอักษรบนลูกบอลที่สอดคล้องกับเสียงที่มีชื่อและสร้างคำจาก ลูกอ่านวิเคราะห์มัน

15. เกมขว้างลูกบอล “ จับบอลแล้วโยนบอล - บอกชื่อกี่เสียง”

วัตถุประสงค์: กำหนดลำดับและจำนวนเสียงในคำ

ความคืบหน้าของเกม นักบำบัดการพูดขว้างลูกบอลออกเสียงคำนั้น เด็กที่จับลูกบอลจะกำหนดลำดับของเสียงในคำและตั้งชื่อหมายเลข ลำดับต่อมา คำที่มีเสียงสามคำเช่น: MAC, SLEEP, KIT คำสี่เสียงที่มีพยางค์เปิด: FRAME, MOTHER คำสี่เสียงที่มีพยัญชนะรวมกัน: MOLE, TABLE, ARGUMENT

16. เกม “ถ้าฉันเจอคำศัพท์บนท้องถนนฉันจะแบ่งเป็นพยางค์”

เป้าหมาย: ฝึกความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์การพัฒนาความสนใจความเร็วในการคิด

ความคืบหน้าของเกม นักบำบัดการพูดโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำหนึ่งพยางค์ สองพยางค์ และสามพยางค์ เด็กที่จับลูกบอลจะกำหนดจำนวนพยางค์ ตั้งชื่อ และโยนลูกบอลกลับไป คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้ออกเสียงคำพยางค์ทีละพยางค์ขณะเดียวกันก็ตีพยางค์ด้วยลูกบอล

17. เกมขว้างลูกบอล “เปลี่ยนคำนี้ เปลี่ยน-ยืดให้ยาวขึ้น”

เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์, พัฒนาความสนใจ, คิดเร็ว

ความคืบหน้าของบทเรียน: ผู้ใหญ่ขว้างลูกบอลให้เด็ก ๆ พร้อมออกเสียงคำเดียว: สวน, พุ่มไม้, จมูก, มีด, โต๊ะ เด็กที่จับลูกบอลก่อนโยนกลับให้เปลี่ยนคำให้เป็นสองพยางค์ (จมูก-จมูก) หรือสามพยางค์ (บ้าน-บ้าน) กำหนดจำนวนพยางค์

ก่อนที่จะไปยังการวิเคราะห์การออกเสียงด้วยตัวอย่าง เราจะดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าตัวอักษรและเสียงในคำนั้นไม่ได้เป็นสิ่งเดียวกันเสมอไป

จดหมาย- สิ่งเหล่านี้คือตัวอักษร สัญลักษณ์กราฟิก ซึ่งช่วยถ่ายทอดเนื้อหาของข้อความหรือโครงร่างการสนทนา ตัวอักษรใช้เพื่อสื่อความหมายด้วยสายตาเรารับรู้ด้วยตาของเรา สามารถอ่านตัวอักษรได้ เมื่อคุณอ่านออกเสียงตัวอักษร คุณจะสร้างเสียง - พยางค์ - คำ

รายการตัวอักษรทั้งหมดเป็นเพียงตัวอักษร

เด็กนักเรียนเกือบทุกคนรู้จำนวนตัวอักษรในตัวอักษรรัสเซีย ถูกต้องมีทั้งหมด 33 ตัว ตัวอักษรรัสเซียเรียกว่าอักษรซีริลลิก ตัวอักษรของตัวอักษรจะถูกจัดเรียงตามลำดับ:

ตัวอักษรรัสเซีย:

โดยรวมแล้วตัวอักษรรัสเซียใช้:

• พยัญชนะ 21 ตัว
• 10 ตัวอักษร - สระ;
• และสอง: ь (เครื่องหมายอ่อน) และ ъ (เครื่องหมายยาก) ซึ่งระบุคุณสมบัติ แต่ไม่ได้กำหนดหน่วยเสียงใดๆ ด้วยตนเอง

คุณมักจะออกเสียงเสียงเป็นวลีที่แตกต่างจากวิธีที่คุณเขียนเป็นลายลักษณ์อักษร นอกจากนี้ คำอาจใช้ตัวอักษรมากกว่าเสียง ตัวอย่างเช่น "children's" - ตัวอักษร "T" และ "S" รวมกันเป็นหน่วยเสียงเดียว [ts] และในทางกลับกัน จำนวนเสียงในคำว่า "ทำให้ดำลง" มีมากกว่า เนื่องจากตัวอักษร "Yu" ในกรณีนี้ออกเสียงว่า [yu]

การวิเคราะห์สัทศาสตร์คืออะไร?

เรารับรู้คำพูดด้วยหู โดยการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ เราหมายถึงลักษณะขององค์ประกอบเสียง ในหลักสูตรของโรงเรียน การวิเคราะห์ดังกล่าวมักเรียกว่าการวิเคราะห์แบบ "ตัวอักษรเสียง" ดังนั้นด้วยการวิเคราะห์การออกเสียง คุณเพียงอธิบายคุณสมบัติของเสียง ลักษณะเฉพาะของมันขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและโครงสร้างพยางค์ของวลีที่รวมเข้าด้วยกันโดยความเครียดคำทั่วไป

การถอดเสียงสัทศาสตร์

สำหรับการแยกวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง จะใช้การถอดเสียงแบบพิเศษในวงเล็บเหลี่ยม เช่น เขียนถูกแล้ว:

• ดำ -> [h"เงี่ยน"]
• แอปเปิ้ล -> [ยาบลากะ]
• สมอ -> [ยาการ์"]
• ต้นคริสต์มาส -> [yolka]
• ดวงอาทิตย์ -> [ซอนเซ]

รูปแบบการแยกวิเคราะห์การออกเสียงใช้สัญลักษณ์พิเศษ ด้วยเหตุนี้จึงสามารถกำหนดและแยกแยะสัญกรณ์ตัวอักษร (ตัวสะกด) และคำจำกัดความเสียงของตัวอักษร (หน่วยเสียง) ได้อย่างถูกต้อง

• คำที่แยกวิเคราะห์ตามสัทศาสตร์จะอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม – ;
• พยัญชนะอ่อนถูกระบุด้วยเครื่องหมายถอดความ [’] - เครื่องหมายอะพอสทรอฟี่;
• เพอร์คัสซีฟ [´] - สำเนียง;
• ในรูปแบบคำที่ซับซ้อนจากหลายรากเครื่องหมายเน้นย้ำรอง [`] - ใช้ Gravis (ไม่ได้ฝึกฝนในหลักสูตรของโรงเรียน)
• ตัวอักษรของตัวอักษร Yu, Ya, E, Ё, ь และ Ъ ไม่เคยใช้ในการถอดความ (ในหลักสูตร)
• สำหรับพยัญชนะสองเท่า [:] จะใช้ - สัญลักษณ์ของลองจิจูดของเสียง

ด้านล่างนี้เป็นกฎโดยละเอียดสำหรับการวิเคราะห์ออร์โธพีก ตัวอักษร การออกเสียง และคำ พร้อมตัวอย่างออนไลน์ ตามมาตรฐานโรงเรียนทั่วไปของภาษารัสเซียสมัยใหม่ การถอดเสียงลักษณะการออกเสียงของนักภาษาศาสตร์มืออาชีพมีความโดดเด่นด้วยสำเนียงและสัญลักษณ์อื่น ๆ พร้อมคุณสมบัติทางเสียงเพิ่มเติมของหน่วยเสียงสระและพยัญชนะ

จะทำการวิเคราะห์การออกเสียงของคำได้อย่างไร?

แผนภาพต่อไปนี้จะช่วยคุณในการวิเคราะห์ตัวอักษร:

• จดคำที่จำเป็นและพูดออกมาดังๆ หลายๆ ครั้ง
• นับว่ามีสระและพยัญชนะอยู่ในนั้นกี่ตัว
• ระบุพยางค์เน้นเสียง (ความเครียดโดยใช้ความเข้มข้น (พลังงาน) แยกหน่วยเสียงบางอย่างในการพูดออกจากหน่วยเสียงที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง)
• แบ่งสัทศาสตร์ออกเป็นพยางค์และระบุจำนวนทั้งหมด โปรดจำไว้ว่าการแบ่งพยางค์ในนั้นแตกต่างจากกฎการโอน จำนวนพยางค์ทั้งหมดจะตรงกับจำนวนสระเสมอ
• ในการถอดเสียง ให้เรียงลำดับคำด้วยเสียง
• เขียนตัวอักษรจากวลีลงในคอลัมน์
• ตรงข้ามตัวอักษรแต่ละตัวในวงเล็บเหลี่ยม ให้ระบุคำจำกัดความของเสียง (วิธีการได้ยิน) โปรดจำไว้ว่าเสียงในคำไม่เหมือนกันกับตัวอักษรเสมอไป ตัวอักษร "ь" และ "ъ" ไม่ได้แทนเสียงใดๆ ตัวอักษร "e", "e", "yu", "ya", "i" สามารถแทนเสียงได้ 2 เสียงในคราวเดียว
• วิเคราะห์แต่ละหน่วยเสียงแยกกันและระบุคุณสมบัติโดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:
  • สำหรับสระที่เราระบุในลักษณะ: เสียงสระ; เครียดหรือไม่เครียด;
  • ในลักษณะของพยัญชนะที่เราระบุ: เสียงพยัญชนะ; แข็งหรือเบา พูดออกมาหรือหูหนวก มีเสียงดัง เป็นคู่หรือไม่มีคู่ในความกระด้าง-นุ่มนวล และเสียงดัง-ทื่อ
• ในตอนท้ายของการวิเคราะห์การออกเสียงของคำ ให้ลากเส้นและนับจำนวนตัวอักษรและเสียงทั้งหมด

โครงการนี้ได้รับการฝึกฝนในหลักสูตรของโรงเรียน

ตัวอย่างการวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำ

ต่อไปนี้คือตัวอย่างการวิเคราะห์การออกเสียงของการเรียบเรียงคำว่า "ปรากฏการณ์" → [yivl'e′n'ie] ในตัวอย่างนี้มีสระ 4 ตัวและพยัญชนะ 3 ตัว มีเพียง 4 พยางค์: I-vle′-n-e การเน้นจะตกอยู่ที่วินาที

ลักษณะเสียงของตัวอักษร:

ผม [th] - ตามมาตรฐาน, unpaired soft, unpaired voiced, โซโนแรนต์ [i] - สระ, ไม่เน้นv [v] - ตามมาตรฐาน, จับคู่ยาก, จับคู่เสียง l [l'] - ตามมาตรฐาน, จับคู่นุ่ม., ไม่จับคู่ . เสียง, โซโนรอน [e′] - สระ, เน้น [n’] - พยัญชนะ, จับคู่นุ่ม, ไม่จับคู่ เสียง, โซโนรันและ [i] - สระ, ไม่เน้นเสียง [th] - พยัญชนะ, ไม่จับคู่ นุ่มนวลไม่มีคู่ เสียง, โซโนรอน [e] - สระ, ไม่เน้นเสียง________________________โดยรวมปรากฏการณ์คำมี 7 ตัวอักษร 9 เสียง ตัวอักษรตัวแรก “I” และ “E” ตัวสุดท้ายเป็นตัวแทนของเสียงสองเสียง

ตอนนี้คุณรู้วิธีวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงด้วยตัวเองแล้ว ต่อไปนี้คือการจำแนกหน่วยเสียงของภาษารัสเซียความสัมพันธ์และกฎการถอดเสียงสำหรับการแยกวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง

สัทศาสตร์และเสียงในภาษารัสเซีย

มีเสียงอะไรบ้าง?

หน่วยเสียงทั้งหมดแบ่งออกเป็นสระและพยัญชนะ ในทางกลับกัน เสียงสระสามารถเน้นเสียงหรือไม่เน้นเสียงได้ เสียงพยัญชนะในคำภาษารัสเซียอาจเป็นได้: แข็ง - นุ่มนวล, เปล่งเสียง - หูหนวก, เปล่งเสียงฟู่, เสียงดัง

คำพูดการใช้ชีวิตของรัสเซียมีกี่เสียง?

คำตอบที่ถูกต้องคือ 42

เมื่อทำการวิเคราะห์สัทศาสตร์ออนไลน์ คุณจะพบว่าเสียงพยัญชนะ 36 เสียงและสระ 6 ตัวมีส่วนร่วมในการสร้างคำ หลายคนมีคำถามที่สมเหตุสมผล: เหตุใดจึงมีความไม่สอดคล้องกันอย่างแปลกประหลาด? เหตุใดจำนวนเสียงและตัวอักษรทั้งหมดจึงแตกต่างกันทั้งสระและพยัญชนะ?

ทั้งหมดนี้อธิบายได้ง่าย เมื่อมีส่วนร่วมในการสร้างตัวอักษรจำนวนหนึ่งสามารถแสดงถึง 2 เสียงในคราวเดียว ตัวอย่างเช่น คู่ความอ่อน-ความแข็ง:

• [b] - ร่าเริงและ [b’] - กระรอก;
• หรือ [d]-[d’]: บ้าน - สิ่งที่ต้องทำ

และบางตัวไม่มีคู่ เช่น [h’] จะนุ่มนวลเสมอ หากคุณสงสัย พยายามพูดให้หนักแน่นและทำให้แน่ใจว่าเป็นไปไม่ได้: สตรีม แพ็ค ช้อน ดำ เชเกวารา เด็กชาย กระต่ายน้อย นกเชอร์รี่ ผึ้ง ด้วยวิธีแก้ปัญหาที่ใช้งานได้จริงนี้ ตัวอักษรของเราจึงไม่ถึงสัดส่วนที่ไร้มิติ และหน่วยเสียงได้รับการเสริมอย่างเหมาะสมที่สุด โดยผสานเข้าด้วยกัน

เสียงสระในคำภาษารัสเซีย

เสียงสระต่างจากพยัญชนะตรงที่ไพเราะและไหลอย่างอิสระราวกับอยู่ในบทสวดจากกล่องเสียงโดยไม่มีสิ่งกีดขวางหรือความตึงเครียดของเอ็น ยิ่งคุณพยายามออกเสียงสระให้ดังเท่าไร คุณจะต้องอ้าปากให้กว้างขึ้นเท่านั้น และในทางกลับกัน ยิ่งคุณพยายามออกเสียงพยัญชนะให้ดังมากเท่าไร คุณก็จะยิ่งปิดปากอย่างกระฉับกระเฉงมากขึ้นเท่านั้น นี่คือความแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดระหว่างคลาสฟอนิมเหล่านี้

ความเครียดในรูปแบบคำใดๆ อาจตกอยู่ที่เสียงสระเท่านั้น แต่ยังมีสระที่ไม่เน้นเสียงด้วย

การออกเสียงสระในภาษารัสเซียมีกี่เสียง?

คำพูดภาษารัสเซียใช้หน่วยเสียงสระน้อยกว่าตัวอักษร มีเสียงตกใจเพียงหกเสียง: [a], [i], [o], [e], [u], [s] และให้เราเตือนคุณว่ามีตัวอักษรสิบตัว: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu สระ E, E, Yu, ฉันไม่ใช่เสียงที่ "บริสุทธิ์" ในการถอดความ ไม่ได้ใช้บ่อยครั้งเมื่อแยกคำตามตัวอักษร การเน้นจะอยู่ที่ตัวอักษรที่แสดงไว้

สัทศาสตร์: ลักษณะของสระเน้นเสียง

ลักษณะสัทศาสตร์หลักของคำพูดภาษารัสเซียคือการออกเสียงที่ชัดเจนของหน่วยเสียงสระในพยางค์ที่เน้นเสียง พยางค์เน้นเสียงในการออกเสียงภาษารัสเซียมีความโดดเด่นด้วยพลังของการหายใจออกเพิ่มระยะเวลาของเสียงและออกเสียงไม่ผิดเพี้ยน เนื่องจากการออกเสียงอย่างชัดเจนและชัดเจน การวิเคราะห์เสียงของพยางค์ที่มีหน่วยเสียงสระเน้นเสียงจึงทำได้ง่ายกว่ามาก ตำแหน่งที่เสียงไม่ได้รับการเปลี่ยนแปลงและคงรูปแบบพื้นฐานไว้เรียกว่า ตำแหน่งที่แข็งแกร่งตำแหน่งนี้สามารถถูกครอบครองได้ด้วยเสียงที่เน้นเสียงและพยางค์เท่านั้น หน่วยเสียงและพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงยังคงอยู่ อยู่ในตำแหน่งที่อ่อนแอ

• เสียงสระในพยางค์เน้นเสียงมักจะอยู่ในตำแหน่งที่หนักแน่นนั่นคือออกเสียงได้ชัดเจนยิ่งขึ้นด้วยความแข็งแกร่งและระยะเวลาสูงสุด
• สระในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียงอยู่ในตำแหน่งที่อ่อนแอ กล่าวคือ ออกเสียงด้วยกำลังน้อยและไม่ชัดเจนนัก

ในภาษารัสเซียมีเพียงหน่วยเสียงเดียว "U" เท่านั้นที่ยังคงคุณสมบัติการออกเสียงที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้: kuruza, แท็บเล็ต, u chus, u lov - ในทุกตำแหน่งจะออกเสียงอย่างชัดเจนว่า [u] ซึ่งหมายความว่าสระ "U" ไม่ได้ถูกลดทอนคุณภาพ ข้อควรสนใจ: ในการเขียนฟอนิม [y] ยังสามารถระบุได้ด้วยตัวอักษรอีกตัว "U": muesli [m'u ´sl'i], คีย์ [kl'u ´ch'] เป็นต้น

การวิเคราะห์เสียงสระเน้นเสียง

หน่วยเสียงสระ [o] เกิดขึ้นเฉพาะในตำแหน่งที่แข็งแกร่งเท่านั้น (ภายใต้ความเครียด) ในกรณีเช่นนี้ “O” จะไม่ถูกลดทอน: แมว [ko´ t'ik], กระดิ่ง [kalako´ l'ch'yk], นม [malako´], แปด [vo´ s'im'] ค้นหา [paisko´ vaya], ภาษาถิ่น [go´ var], ฤดูใบไม้ร่วง [o´ s'in']

ข้อยกเว้นสำหรับกฎของตำแหน่งที่แข็งแกร่งสำหรับ "O" เมื่อออกเสียง [o] ที่ไม่เน้นอย่างชัดเจนก็เป็นเพียงคำต่างประเทศบางคำเท่านั้น: โกโก้ [kaka "o], ลาน [pa"tio], วิทยุ [ra"dio ], boa [bo a "] และหน่วยบริการจำนวนหนึ่ง เช่น การร่วม แต่

เสียง [o] ในการเขียนสามารถสะท้อนให้เห็นได้ด้วยตัวอักษรอีกตัว "ё" - [o]: หนาม [t'o´ rn], ไฟ [kas't'o' r] การวิเคราะห์เสียงของสระสี่สระที่เหลือในตำแหน่งที่เน้นย้ำก็จะไม่ใช่เรื่องยาก

เป็นไปได้ที่จะทำการวิเคราะห์เสียงที่ถูกต้องและกำหนดลักษณะของสระได้อย่างแม่นยำหลังจากใส่ความเครียดในคำนั้นแล้วเท่านั้น อย่าลืมเกี่ยวกับการมีอยู่ของคำพ้องเสียงในภาษาของเรา: za"mok - zamo"k และเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติการออกเสียงขึ้นอยู่กับบริบท (กรณี, หมายเลข):

• ฉันถึงบ้านแล้ว [ya do "ma].
• บ้านใหม่ [ไม่มี "vye da ma"]

ใน ตำแหน่งที่ไม่เครียดสระได้รับการแก้ไขนั่นคือออกเสียงแตกต่างจากที่เขียน:

• ภูเขา - ภูเขา = [ไป "ry] - [ga ra"];
• เขา - ออนไลน์ = [o "n] - [a nla"yn]
• สายพยาน = [sv'id'e "t'i l'n'itsa]

การเปลี่ยนแปลงสระในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงดังกล่าวเรียกว่า การลดน้อยลง.เชิงปริมาณ เมื่อระยะเวลาของเสียงเปลี่ยนแปลง และการลดทอนคุณภาพสูงเมื่อลักษณะของเสียงต้นฉบับเปลี่ยนไป

ตัวอักษรสระเสียงหนักเดียวกันสามารถเปลี่ยนลักษณะการออกเสียงได้ขึ้นอยู่กับตำแหน่ง:

• สัมพันธ์กับพยางค์เน้นเสียงเป็นหลัก
• ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำ;
• ในพยางค์เปิด (ประกอบด้วยสระเดียว);
• เกี่ยวกับอิทธิพลของสัญญาณข้างเคียง (ь, ъ) และพยัญชนะ

ใช่ มันแตกต่างกันไป ระดับที่ 1 ของการลดลง- มันขึ้นอยู่กับ:

• สระในพยางค์เน้นเสียงแรก
• พยางค์เปล่าในตอนเริ่มต้น
• สระซ้ำ

หมายเหตุ: ในการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง พยางค์ที่เน้นเสียงก่อนไม่ได้ถูกกำหนดจาก "หัว" ของคำสัทศาสตร์ แต่สัมพันธ์กับพยางค์ที่เน้นเสียง: พยางค์แรกทางด้านซ้าย โดยหลักการแล้ว อาจเป็นเพียงเหตุการณ์ก่อนช็อกเท่านั้น ไม่ใช่ที่นี่ [n'iz'd'e'shn'ii]

(พยางค์ไม่คลุม)+(พยางค์เน้นเสียงก่อน 2-3 พยางค์)+ พยางค์เน้นเสียงก่อนตัวแรก ← พยางค์เน้นเสียง → พยางค์เน้นเสียงเกิน (+2/3 พยางค์เน้นเสียงเกิน)

• vper-re -di [fp'ir'i d'i'];
• e -ste-ste-st-no [yi s't'e´s't'v'in:a];

พยางค์เน้นเสียงก่อนอื่น ๆ และพยางค์หลังเน้นเสียงทั้งหมดในระหว่างการวิเคราะห์เสียงจัดอยู่ในประเภทการลดระดับที่ 2 เรียกอีกอย่างว่า "ตำแหน่งที่อ่อนแอของระดับที่สอง"

• จูบ [pa-tsy-la-va´t’];
• โมเดล [มา-ดี-ลิ'-รา-วัท'];
• กลืน [la´-sta -ch'ka];
• น้ำมันก๊าด [k'i-ra-s'i´-na-vy]

การลดเสียงสระในตำแหน่งที่อ่อนแอก็แตกต่างกันไปในแต่ละขั้นตอน: วินาที, สาม (หลังจากพยัญชนะแข็งและอ่อน - ซึ่งอยู่นอกหลักสูตร): เรียนรู้ [uch'i´ts:a], มึนงง [atsyp'in'e´ t '], หวังว่า [nad'e´zhda] ในระหว่างการวิเคราะห์ตัวอักษร การลดสระในตำแหน่งที่อ่อนแอในพยางค์เปิดสุดท้าย (= ที่ส่วนท้ายสุดของคำ) จะปรากฏเล็กน้อยมาก:

• ถ้วย;
• เทพธิดา;
• พร้อมเพลง;
• เปลี่ยน.

การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง: เสียงที่เสริมไอโอที

ตามหลักสัทศาสตร์ตัวอักษร E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] มักจะแสดงถึงสองเสียงในคราวเดียว คุณสังเกตไหมว่าในทุกกรณีที่ระบุ หน่วยเสียงเพิ่มเติมคือ "Y"? นั่นคือสาเหตุที่สระเหล่านี้ถูกเรียกว่าไอโอไทซ์ ความหมายของตัวอักษร E, E, Yu, I ถูกกำหนดโดยตำแหน่งของพวกเขา

เมื่อวิเคราะห์ตามสัทศาสตร์ สระ e, e, yu, ฉัน สร้าง 2 เสียง:

◊ โย่ - [โย่], ยู - [ยู], E - [เย่], ฉัน - [ยา]ในกรณีที่มี:

• ที่จุดเริ่มต้นของคำว่า "Yo" และ "Yu" อยู่เสมอ:
  • - ตัวสั่น [yo' zhyts:a], ต้นคริสต์มาส [yo' lach'nyy], เม่น [yo' zhyk], ภาชนะ [yo' mcast'];
  • - ช่างอัญมณี [yuv ’il’i´r], ยอด [yu la´], กระโปรง [yu´ pka], ดาวพฤหัสบดี [yu p’i´t’ir], ความว่องไว [yu ´rkas’t’];
• ที่จุดเริ่มต้นของคำว่า "E" และ "I" เท่านั้นภายใต้ความเครียด*:
  • - โก้เก๋ [เจ้า' l'] เดินทาง [เจ้า' w:u], นายพราน [เจ้า' g'ir'] ขันที [เจ้า' vnukh];
  • - เรือยอชท์ [ya' hta], สมอ [ya' kar'], ยากิ [ya' ki], แอปเปิ้ล [ya' blaka];
  • (*เพื่อทำการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของสระที่ไม่เน้นเสียง “E” และ “I” จะใช้การถอดเสียงแบบอื่น ดูด้านล่าง)
• ในตำแหน่งต่อจากสระ “โย” และ “ยู” เสมอ แต่ “E” และ “I” อยู่ในพยางค์เน้นเสียงและไม่เน้นเสียง ยกเว้นในกรณีที่ตัวอักษรเหล่านี้อยู่หลังสระในพยางค์เน้นเสียงที่ 1 หรือพยางค์ไม่เน้นเสียงที่ 1 และ 2 อยู่ตรงกลางคำ การวิเคราะห์สัทศาสตร์ออนไลน์และตัวอย่างเฉพาะกรณี:
  • - ผู้รับ [pr'iyo´mn'ik], ร้องเพลง t [payo´t], klyyo t [kl'uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r'v'e'da] ฉันร้องเพลง t [payu ´t], ละลาย [ta'yu t], ห้องโดยสาร [kayu ´ta],
• หลังจากการหารของแข็ง "Ъ" เครื่องหมาย "Ё" และ "Yu" อยู่เสมอและ "E" และ "ฉัน" อยู่ภายใต้ความเครียดหรือท้ายคำเท่านั้น: - ระดับเสียง [ab yo'm] การยิง [syo´mka], ผู้ช่วย [adyu "ta´nt]
• หลังจากการหารอ่อน "b" เครื่องหมาย "Ё" และ "Yu" อยู่เสมอและ "E" และ "ฉัน" อยู่ภายใต้ความเครียดหรือในตอนท้ายของคำ: - สัมภาษณ์ [intyrv'yu´], ต้นไม้ [ d'ir'e´ v'ya], เพื่อน [druz'ya´], พี่น้อง [bra´t'ya], ลิง [ab'iz'ya´ na], พายุหิมะ [v'yu´ ga], ครอบครัว [ เซมยา' ]

อย่างที่คุณเห็นในระบบสัทศาสตร์ของภาษารัสเซียความเครียดมีความสำคัญอย่างยิ่ง สระในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงจะถูกลดขนาดลงมากที่สุด เรามาวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของไอโอทีที่เหลือและดูว่าพวกมันยังคงเปลี่ยนลักษณะตามสภาพแวดล้อมในคำพูดได้อย่างไร

◊ สระเสียงหนัก“E” และ “I” กำหนดสองเสียงและในการถอดเสียงและเขียนเป็น [YI]:

• ที่จุดเริ่มต้นของคำ:
  • - ความสามัคคี [yi d'in'e´n'i'ye], โก้เก๋ [yil´vyy], แบล็กเบอร์รี่ [yizhiv'i´ka], เขา [yivo´], อยู่ไม่สุข [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e´y], อียิปต์ [yig'i´p'it];
  • - มกราคม [yi nvarskiy], core [yidro´], ต่อย [yiz'v'i´t'], label [yirly´k], ญี่ปุ่น [yipo´n'iya], เนื้อแกะ [yign'o´nak ];
  • (ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือรูปแบบและชื่อคำต่างประเทศที่หายาก: คอเคอรอยด์ [เจ้า vrap'io´idnaya], Evgeniy [เจ้า] vgeny, ชาวยุโรป [เจ้า vrap'e´yits], สังฆมณฑล [เจ้า] pa´rkhiya ฯลฯ )
• ทันทีหลังสระในพยางค์เน้นเสียงที่ 1 หรือพยางค์หลังเน้นเสียงที่ 1 และ 2 ยกเว้นตำแหน่งท้ายสุดของคำ
  • ทันเวลา [svai vr'e´m'ina], รถไฟ [payi zda´], มากินกันเถอะ [payi d'i´m] วิ่งเข้าไปใน [nayi w:a´t'], เบลเยียม [b'il 'g'i´ yi ts], นักเรียน [uch'a´sh'iyi s'a] พร้อมประโยค [pr'idlazhe´n'iyi m'i], ความไร้สาระ [suyi ta´],
  • เปลือกไม้ [la´yi t'], ลูกตุ้ม [ma´yi tn'ik], กระต่าย [za´yi c], เข็มขัด [po´yi s], ประกาศ [zayi v'i´t'] แสดง [อธิษฐานใน 'คุณ']
• หลังจากการหารเครื่องหมาย "Ъ" หรือ "b" แบบอ่อน: - ทำให้มึนเมา [p'yi n'i´t], แสดง [izyi v'i´t'], ประกาศ [abyi vl'e´n'iye], กินได้ [syi dobny].

หมายเหตุ: โรงเรียนระบบเสียงในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีลักษณะเป็น "ecane" และโรงเรียนในมอสโกมีลักษณะเป็น "อาการสะอึก" ก่อนหน้านี้ "Yo" ที่ถูก iotated จะออกเสียงด้วย "Ye" ที่เน้นเสียงมากกว่า ด้วยการเปลี่ยนเมืองหลวงดำเนินการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงพวกเขาปฏิบัติตามบรรทัดฐานของมอสโกในด้านออร์โธปี

บางคนพูดได้คล่องจะออกเสียงสระ "ฉัน" ในลักษณะเดียวกันในพยางค์ที่มีตำแหน่งที่หนักแน่นและอ่อนแอ การออกเสียงนี้ถือเป็นภาษาถิ่นและไม่ใช่วรรณกรรม โปรดจำไว้ว่าสระ "ฉัน" ภายใต้ความเครียดและไม่มีความเครียดนั้นออกเสียงต่างกัน: ยุติธรรม [ya ´marka] แต่ไข่ [yi ytso´]

สำคัญ:

ตัวอักษร "I" หลังเครื่องหมายอ่อน "b" ยังแสดงถึง 2 เสียง - [YI] ในการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง (กฎนี้เกี่ยวข้องกับพยางค์ในตำแหน่งที่เข้มแข็งและอ่อนแอ) เรามาดำเนินการตัวอย่างการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงออนไลน์: - นกไนติงเกล [salav'yi´], บนขาไก่ [na ku´r'yi' x" no´shkah], กระต่าย [kro´l'ich'yi], no ครอบครัว [s'im 'yi'], ผู้พิพากษา [su´d'yi], วาด [n'ich'yi´], ลำธาร [ruch'yi´], สุนัขจิ้งจอก [li´s'yi] แต่: สระ “ O” หลังเครื่องหมายอ่อน “b” ถูกถอดเสียงเป็นเครื่องหมายอะพอสทรอฟี่ของความนุ่มนวล ['] ของพยัญชนะหน้าและ [O] แม้ว่าเมื่อออกเสียงหน่วยเสียง ก็สามารถได้ยินการไอโอทีได้: น้ำซุป [bul'o´n], ศาลา n [pav'il'o´n] ในทำนองเดียวกัน: บุรุษไปรษณีย์ n , champignon n, chignon n, สหาย n, เหรียญ n, กองพัน n, guillot tina, carmagno la, mignon n และอื่น ๆ

การวิเคราะห์คำศัพท์แบบสัทศาสตร์เมื่อสระ “หยู” “อี” “อี” “ฉัน” สร้าง 1 เสียง

ตามกฎของการออกเสียงของภาษารัสเซียที่ตำแหน่งหนึ่งของคำพูดตัวอักษรที่กำหนดจะให้เสียงเดียวเมื่อ:

• หน่วยเสียง "Yo" "Yu" "E" อยู่ภายใต้ความเครียดหลังจากพยัญชนะที่ไม่มีคู่ในความแข็ง: zh, sh, ts
  • จากนั้นพวกเขาก็เป็นตัวแทนของหน่วยเสียง:
  • ё - [o],
  • อี - [อี]
  ยู - [y]
• ตัวอย่างการวิเคราะห์ออนไลน์ด้วยเสียง: สีเหลือง [zho´ lty], ไหม [sho´ lk], ทั้งหมด [tse´ ly], สูตร [r'itse´ pt], ไข่มุก [zhe´ mch'uk], หก [she´ st '], แตน [she'rshen'], ร่มชูชีพ [parashu't]; ตัวอักษร “I” “Yu” “E” “E” และ “I” บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะหน้า [’] ข้อยกเว้นสำหรับ: [f], [w], [c] ในกรณีเช่นนี้อยู่ในตำแหน่งที่โดดเด่น
  • พวกมันสร้างเสียงสระเดียว:
  • ё – [o]: ตั๋ว [put'o´ fka], ง่าย [l'o´ hk'iy], เห็ดน้ำผึ้ง [ap'o´ nak], นักแสดง [akt'o´ r], เด็ก [r'ib ' โอ'แน็ก];
  • e – [e]: ประทับตรา [t’ul’e´ n’], กระจก [z’e’ rkala], ฉลาดกว่า [umn’e´ ye], เครื่องลำเลียง [kanv’e´ yir];
  • ฉัน – [a]: ลูกแมว [kat'a´ ta], เบา ๆ [m'a´ hka], คำสาบาน [kl'a´ tva], เอา [vz'a´ l], ที่นอน [t'u f'a ´ k], หงส์ [l'ib'a´ zhy];
  • yu – [y]: จงอยปาก [kl'u´ f], ผู้คน [l'u´ d'am], เกตเวย์ [shl'u´ s], ผ้าทูล [t'u´ l'] ชุดสูท [kas't 'จิตใจ].
• หมายเหตุ: ในคำที่ยืมมาจากภาษาอื่น สระเน้นเสียง "E" ไม่ได้บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะตัวก่อนหน้าเสมอไป การปรับตำแหน่งให้อ่อนลงนี้ไม่ได้เป็นบรรทัดฐานบังคับในการสัทศาสตร์ภาษารัสเซียในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น ในกรณีเช่นนี้ เมื่อคุณทำการวิเคราะห์การออกเสียงขององค์ประกอบ เสียงสระดังกล่าวจะถูกแปลงเป็น [e] โดยไม่มีเครื่องหมายอะพอสทรอฟีนำหน้าของความนุ่มนวล: โรงแรม [ate´ l'], สายรัด [br'ite´ l'ka] ทดสอบ [te´ st] , เทนนิส [te´ n:is], คาเฟ่ [cafe´], น้ำซุปข้น [p'ure´], อำพัน [ambre´], เดลต้า [de´ l'ta], อ่อนโยน [te´ nder ], ผลงานชิ้นเอก [shede´ vr], แท็บเล็ต [ตาราง´ t] ความสนใจ! หลังพยัญชนะอ่อนในพยางค์อัดแน่น

สระ "E" และ "I" ได้รับการลดคุณภาพและเปลี่ยนเป็นเสียง [i] (ยกเว้น [ts], [zh], [sh]) ตัวอย่างการวิเคราะห์การออกเสียงของคำที่มีหน่วยเสียงคล้ายกัน: - เกรน [z'i rno´), โลก [z'i ml'a´), ร่าเริง [v'i s'o´ly] เสียงเรียกเข้า [z'v 'และ n'i´t], ป่า [l'i sno´y], พายุหิมะ [m'i t'e´l'itsa], ขนนก [p'i ro´] นำ [pr' in'i sla´] , ถัก [v'i za´t'], โกหก [l'i ga´t'], ห้ากระต่ายขูด [p'i t'o'rka]

การวิเคราะห์การออกเสียง: เสียงพยัญชนะภาษารัสเซีย

มีพยัญชนะส่วนใหญ่ในภาษารัสเซีย เมื่อออกเสียงพยัญชนะการไหลของอากาศจะเจอสิ่งกีดขวาง พวกมันถูกสร้างขึ้นโดยอวัยวะที่ประกบ: ฟัน, ลิ้น, เพดานปาก, การสั่นสะเทือนของสายเสียง, ริมฝีปาก ด้วยเหตุนี้จึงมีเสียงรบกวน เสียงฟู่ ผิวปาก หรือเสียงเรียกเข้าปรากฏในเสียง

คำพูดภาษารัสเซียมีพยัญชนะกี่ตัว? ในตัวอักษรที่กำหนดโดยอย่างไรก็ตาม เมื่อทำการวิเคราะห์เสียงและตัวอักษร คุณจะพบว่าอยู่ในสัทศาสตร์ภาษารัสเซีย เสียงพยัญชนะมากกว่านั้นคือ 36

การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง: เสียงพยัญชนะคืออะไร?

ในภาษาของเรามีพยัญชนะ:

• แข็ง - อ่อน และสร้างคู่ที่สอดคล้องกัน:
  • [b] - [b’]: b anan - ข ต้นไม้
  • [ใน] - [ใน']: ส่วนสูง - ในหยุน
  • [g] - [g’]: เมือง - ดยุค
  • [d] - [d’]: เดชา - ปลาโลมา
  • [z] - [z’]: z ฟอน - z อีเธอร์
  • [k] - [k’]: k onfeta - เพื่อ enguru
  • [l] - [l’]: เรือ - l ลักซ์
  • [m] - [m’]: เวทมนตร์ - ความฝัน
  • [n] - [n’]: ใหม่ - น้ำหวาน
  • [p] - [p’]: ป อัลมา- ปโยสิก,
  • [r] - [r’]: เดซี่ - แถวพิษ
  • [s] - [s']: ด้วย uvenir - ด้วย urpriz
  • [t] - [t’]: tuchka - t ulpan
  • [f] - [f’]: f lag - f กุมภาพันธ์
  • [x] - [x’]: x orek - x ผู้ค้นหา
• พยัญชนะบางตัวไม่มีคู่แข็งและอ่อน ที่ไม่ได้จับคู่ได้แก่:
  • เสียง [zh], [ts], [sh] - ยากเสมอ (zhzn, tsikl, mouse);
  • [ch’], [sch’] และ [th’] นุ่มนวลเสมอ (ลูกสาวของคุณบ่อยกว่านั้น)
• เสียง [zh], [ch’], [sh], [sh’] ในภาษาของเราเรียกว่าเสียงฟู่

พยัญชนะสามารถเปล่งเสียงได้ - ไร้เสียงเช่นกัน ดังและมีเสียงดัง

คุณสามารถกำหนดความเปล่งเสียง-ความไร้เสียงหรือความดังของพยัญชนะได้ตามระดับของเสียง-เสียง ลักษณะเหล่านี้จะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวิธีการสร้างและการมีส่วนร่วมของอวัยวะที่ประกบ

• โซโนรันต์ (l, m, n, r, y) เป็นหน่วยเสียงที่มีเสียงดังมากที่สุดโดยในนั้นจะมีเสียงสูงสุดและได้ยินเสียงบางอย่าง: l ev, rai, nol
• หากเมื่อออกเสียงคำในระหว่างการแยกวิเคราะห์เสียงทั้งเสียงและเสียงเกิดขึ้นนั่นหมายความว่าคุณมีพยัญชนะที่เปล่งออกมา (g, b, z, ฯลฯ ): พืช, ข คน, ชีวิต
• เมื่อออกเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียง (p, s, t และอื่น ๆ ) สายเสียงจะไม่ตึง แต่จะมีเสียงดังเท่านั้น: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, เย็บ

หมายเหตุ: ในการออกเสียงหน่วยเสียงพยัญชนะยังมีการแบ่งตามลักษณะของการก่อตัว: หยุด (b, p, d, t) - ช่องว่าง (zh, w, z, s) และวิธีการเปล่งเสียง: labiolabial (b, p , ม.) , labiodental (f, v), ลิ้นด้านหน้า (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), ลิ้นกลาง (th), ลิ้นด้านหลัง (k, g , x) . ชื่อต่างๆ จะถูกตั้งชื่อตามอวัยวะต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการผลิตเสียง

เคล็ดลับ: หากคุณเพิ่งเริ่มฝึกสะกดคำตามหลักสัทศาสตร์ ให้ลองเอามือปิดหูแล้วพูดหน่วยเสียง หากคุณได้ยินเสียง เสียงที่กำลังศึกษานั้นเป็นเสียงพยัญชนะ แต่ถ้าได้ยินเสียงนั้นก็จะไม่มีเสียง

คำแนะนำ: สำหรับการสื่อสารแบบเชื่อมโยง จำวลี: “โอ้ เราไม่ลืมเพื่อนของเรา” - ประโยคนี้มีพยัญชนะที่เปล่งออกมาทั้งชุดอย่างแน่นอน (ไม่รวมคู่ความนุ่มนวล-ความแข็ง) “ Styopka คุณอยากกินซุปไหม? - ฟี่! - ในทำนองเดียวกัน แบบจำลองที่ระบุประกอบด้วยชุดพยัญชนะที่ไม่มีเสียงทั้งหมด

การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของพยัญชนะในภาษารัสเซีย

เสียงพยัญชนะเช่นเดียวกับสระมีการเปลี่ยนแปลง ตัวอักษรเดียวกันสามารถแทนเสียงที่แตกต่างกันได้ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ตัวอักษรนั้นครอบครอง ในการไหลของคำพูด เสียงของพยัญชนะตัวหนึ่งจะถูกเปรียบเทียบกับเสียงที่เปล่งออกมาของพยัญชนะที่อยู่ข้างๆ เอฟเฟกต์นี้ทำให้การออกเสียงง่ายขึ้น และเรียกว่าการดูดซึมในการออกเสียง

ตำแหน่งสตัน / พากย์เสียง

ในตำแหน่งที่แน่นอนของพยัญชนะ จะใช้กฎการออกเสียงของการดูดซึมตามอาการหูหนวกและเสียงที่เปล่งออกมา พยัญชนะคู่ที่เปล่งเสียงจะถูกแทนที่ด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียง:

• ที่ส่วนท้ายสุดของคำสัทศาสตร์: แต่ [no´sh], หิมะ [s'n'e´k], สวน [agaro´t], สโมสร [klu´p];
• หน้าพยัญชนะที่ไม่มีเสียง: อย่าลืมฉันไม่ใช่ [n'izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat'i´t'], วันอังคาร [ft o´rn'ik], tube a [ศพ a]
• เมื่อทำการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงออนไลน์ คุณจะสังเกตเห็นว่าพยัญชนะคู่ที่ไม่มีเสียงยืนอยู่หน้าเสียงที่เปล่งออกมา (ยกเว้น [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) ก็เปล่งออกมาเช่นกันนั่นคือแทนที่ด้วยคู่ที่เปล่งออกมา: ยอมจำนน [zda´ch'a] การตัดหญ้า [kaz' ba´], นวดข้าว [malad 'ba´], ขอ [pro´z'ba], เดา [adgada´t']

ในการออกเสียงภาษารัสเซีย พยัญชนะที่ไม่มีเสียงจะไม่รวมกับพยัญชนะที่เปล่งเสียงตามมา ยกเว้นเสียง [v] - [v’]: วิปครีม ในกรณีนี้ การถอดเสียงทั้งหน่วยเสียง [z] และ [s] ก็เป็นที่ยอมรับอย่างเท่าเทียมกัน

เมื่อแยกวิเคราะห์เสียงของคำ: รวม, วันนี้, วันนี้ ฯลฯ ตัวอักษร "G" จะถูกแทนที่ด้วยหน่วยเสียง [v]

ตามกฎของการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงในตอนจบ "-ого", "-го" ของคำคุณศัพท์, ผู้มีส่วนร่วมและคำสรรพนาม, พยัญชนะ "G" จะถูกถอดเสียงเป็นเสียง [в]: สีแดง [kra´snava], สีน้ำเงิน [s'i´n'iva] , สีขาว [b'e´lava], คม, เต็ม, อดีต, นั่น, นั่น, ใคร

หากหลังจากการดูดกลืนแล้ว มีพยัญชนะประเภทเดียวกันสองตัวเกิดขึ้น พยัญชนะทั้งสองจะรวมกัน ในหลักสูตรโรงเรียนเกี่ยวกับการออกเสียง กระบวนการนี้เรียกว่าการหดตัวของพยัญชนะ: แยก [ad:'il'i´t'] → ตัวอักษร "T" และ "D" จะถูกลดทอนเป็นเสียง [d'd'] besh smart [ b'ish: คุณมาก]

เมื่อวิเคราะห์องค์ประกอบของคำจำนวนหนึ่งในการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงจะสังเกตการแยกส่วน - กระบวนการที่ตรงกันข้ามกับการดูดซึม ในกรณีนี้ ลักษณะทั่วไปของพยัญชนะสองตัวที่อยู่ติดกันจะเปลี่ยนไป: การรวมกัน "GK" ฟังดูเหมือน [xk] (แทนที่จะเป็นมาตรฐาน [kk]): แสง [l'o′kh'k'ii], นุ่มนวล [m' อ๊ากก'คิ].

• พยัญชนะอ่อนในภาษารัสเซีย
• ในรูปแบบการแยกวิเคราะห์สัทศาสตร์ เครื่องหมายอะพอสทรอฟี [’] ใช้เพื่อระบุความนุ่มนวลของพยัญชนะ
• การอ่อนตัวลงของพยัญชนะแข็งที่จับคู่เกิดขึ้นก่อน "b";
• ความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะในพยางค์ในการเขียนจะช่วยกำหนดอักษรสระที่ตามมา (e, ё, i, yu, i)
• [ш'], [ч'] และ [й] จะนุ่มนวลตามค่าเริ่มต้นเท่านั้น
• เสียง [n] จะเบาลงเสมอก่อนพยัญชนะอ่อน "Z", "S", "D", "T": อ้างสิทธิ์ [pr'iten'z 'iya], ทบทวน [r'itseen'z 'iya], เงินบำนาญ [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] มัน, ฉัน [n'd' ] ivid , blo[n'd'] in, stipe[n'd'] iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] ข้อความ, remo[n't'] แก้ไข;
• ตัวอักษร "N", "K", "P" ในระหว่างการวิเคราะห์การออกเสียงขององค์ประกอบสามารถทำให้อ่อนลงก่อนที่เสียงเบา ๆ [ch'], [sch']: glass ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], การก่ออิฐ ik [kam'e'n'sch'ik], ถนนใหญ่ [bul'va'r'sh'ina] , บอร์ชท์ [ บอร์ช'];

บ่อยครั้งที่เสียง [z], [s], [r], [n] ก่อนพยัญชนะนุ่ม ๆ จะได้รับการดูดซับในแง่ของความแข็ง - ความนุ่มนวล: ผนัง [s't'e'nka], ชีวิต [zhyz'n'], ที่นี่ [ z'd'es'];

การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของพยัญชนะเปล่งเสียง-ไม่มีเสียงคู่ก่อนเสียงฟู่พยัญชนะและการถอดเสียงระหว่างการแยกวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง

ในการกำหนดจำนวนเสียงในคำจำเป็นต้องคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งด้วย จับคู่เปล่งเสียง - ไร้เสียง: [d-t] หรือ [z-s] ก่อน sibilants (zh, sh, shch, h) จะถูกแทนที่ด้วยพยัญชนะ sibilant ตามหลักสัทศาสตร์

• การวิเคราะห์ตามตัวอักษรและตัวอย่างคำที่มีเสียงฟู่: การมาถึง [pr'ie'zhzh ii], ขึ้นไป [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zhzh elta] สงสาร [zzh a´l'its: A ]

ปรากฏการณ์ที่ออกเสียงตัวอักษรสองตัวที่แตกต่างกันเป็นหนึ่งเดียว เรียกว่าการดูดซึมโดยสมบูรณ์ทุกประการ เมื่อทำการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ คุณต้องระบุหนึ่งในเสียงที่ซ้ำกันในการถอดเสียงด้วยสัญลักษณ์ลองจิจูด [:]

• การรวมตัวอักษรด้วยเสียงฟู่ "szh" - "zzh" ออกเสียงเหมือนพยัญชนะแข็งสองตัว [zh:] และ "ssh" - "zsh" - เช่น [sh:]: บีบ, เย็บ, โดยไม่มีเฝือก, ปีนเข้าไป
• ชุดค่าผสม "zzh", "zhzh" ภายในรูตเมื่อแยกวิเคราะห์ด้วยตัวอักษรและเสียงจะถูกเขียนด้วยการถอดเสียงเป็นพยัญชนะยาว [zh:]: ฉันขี่, ฉันส่งเสียงดัง, ต่อมา, บังเหียน, ยีสต์, zhzhenka
• การรวมกัน “sch”, “zch” ที่ทางแยกของรูทและคำต่อท้าย/คำนำหน้าจะออกเสียงว่า soft ยาว [sch’:]: บัญชี [sch’: o´t], อาลักษณ์, ลูกค้า
• ที่จุดเชื่อมต่อของคำบุพบทที่มีคำถัดไปแทนที่ "sch" "zch" จะถูกถอดเสียงเป็น [sch'ch']: โดยไม่มีตัวเลข [b'esh' ch' isla´] พร้อมด้วยบางสิ่ง [sch'ch' ' เอาล่ะ] .
• ในระหว่างการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียง การผสม "tch", "dch" ที่จุดเชื่อมต่อของหน่วยคำถูกกำหนดให้เป็น double soft [ch':]: นักบิน [l'o´ch': ik] เพื่อนที่ดี [little-ch' : ik], รายงาน [ach': o´t]

แผ่นโกงสำหรับเปรียบเทียบเสียงพยัญชนะตามตำแหน่งของเสียง

• sch → [sch':]: ความสุข [sch': a´s't'ye], หินทราย [p'ish': a´n'ik], คนขายของชำ [vari´sch': ik], ปูหิน, การคำนวณ ,ท่อไอเสียใส;
• zch → [sch':]: ช่างแกะสลัก [r'e'sch': ik], ตัวโหลด [gru'sch': ik], นักเล่าเรื่อง [raska'sch': ik];
• zhch → [sch’:]: ผู้แปรพักตร์ [p’ir’ibe´ sch’: ik], มนุษย์ [musch’: i´na];
• shch → [sch':]: กระ [in'isnu'sch': ity];
• stch → [sch':]: รุนแรงขึ้น [zho'sch': e], กัด, rigger;
• zdch → [sch':]: วงเวียน [abye'sch': ik], ร่อง [baro'sch': ity];
• ssch → [sch':]: แยก [rasch': ip'i′t'] กลายเป็นคนใจกว้าง [rasch': e'dr'ils'a];
• thsch → [ch'sch']: แยกออก [ach'sch' ip'i′t'] หักออก [ach'sch' o´lk'ivat'] โดยเปล่าประโยชน์ [ch'sch' etna] , อย่างระมัดระวัง [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch':]: รายงาน [ach': o′t], ปิตุภูมิ [ach': i′zna], ciliated [r'is'n'i′ch': i′ty];
• dch → [ch':]: เน้น [pach': o'rk'ivat'], ลูกติด [pach': ir'itsa];
• szh → [zh:]: บีบอัด [zh: a´t'];
• zzh → [zh:]: กำจัด [izh: y´t '], จุดไฟ [ro'zh: yk], ออกไป [uyizh: a´t'];
• ssh → [sh:]: นำ [pr'in'o′sh: y] ปัก [rash: y'ty];
• zsh → [sh:]: ต่ำกว่า [n'ish: s′y]
• th → [ชิ้น] ในรูปแบบคำด้วย "อะไร" และอนุพันธ์ของมันทำการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงเราเขียน [ชิ้น]: ดังนั้น [ชิ้น] , โดยเปล่าประโยชน์ [n'e′ zasht a] บางสิ่งบางอย่าง [ sht o n'ibut'] บางสิ่งบางอย่าง;
• th → [h't] ในกรณีอื่นๆ ของการแยกวิเคราะห์จดหมาย: ช่างฝัน [m'ich't a´t'il'], เมล [po´ch't a], การตั้งค่า [pr'itpach't 'e´n ' เช่น] ฯลฯ;
• chn → [shn] ในคำยกเว้น: แน่นอน [kan'e´shn a′], น่าเบื่อ [sku´shn a′], เบเกอรี่, ซักรีด, ไข่คน, เรื่องเล็ก, บ้านนก, งานปาร์ตี้สละโสด, ปูนปลาสเตอร์มัสตาร์ด, ผ้าขี้ริ้ว, เช่น เช่นเดียวกับในนามสกุลหญิงที่ลงท้ายด้วย "-ichna": Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna ฯลฯ ;
• chn → [ch'n] - การวิเคราะห์ตัวอักษรสำหรับตัวเลือกอื่น ๆ ทั้งหมด: เยี่ยมยอด [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], สตรอเบอร์รี่ [z'im'l'in'i´ch'n y], ตื่นขึ้นมา, มีเมฆมาก, แดดจัด ฯลฯ;
• !zhd → แทนที่การรวมตัวอักษร "zhd" การออกเสียงและการถอดความสองครั้ง [sch'] หรือ [sht'] ได้รับอนุญาตในคำว่าฝนและในรูปแบบคำที่ได้มาจากมัน: ฝนตก, ฝนตก

พยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้ในคำภาษารัสเซีย

ในระหว่างการออกเสียงคำสัทศาสตร์ทั้งหมดด้วยสายพยัญชนะที่แตกต่างกันหลายตัวเสียงหนึ่งหรืออย่างอื่นอาจหายไป เป็นผลให้ในการสะกดคำมีตัวอักษรที่ไม่มีความหมายเสียงซึ่งเรียกว่าพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้ เพื่อทำการวิเคราะห์การออกเสียงทางออนไลน์อย่างถูกต้อง พยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้จะไม่แสดงในการถอดเสียง จำนวนเสียงในคำสัทศาสตร์ดังกล่าวจะน้อยกว่าตัวอักษร

ในระบบสัทศาสตร์ภาษารัสเซีย พยัญชนะออกเสียงไม่ได้ ได้แก่:

• "T" - รวมกัน:
  • stn → [sn]: ท้องถิ่น [m'e´sn y], กก [tras'n 'i´k] โดยการเปรียบเทียบเราสามารถทำการวิเคราะห์การออกเสียงของคำว่า บันได, ซื่อสัตย์, มีชื่อเสียง, ร่าเริง, เศร้า, ผู้เข้าร่วม, ผู้ส่งสาร, ฝนตก, โกรธจัด และอื่น ๆ ;
  • stl → [sl]: มีความสุข [sh':asl 'i´vyy"], มีความสุข, มโนธรรม, โอ้อวด (คำยกเว้น: bony และ postlat ในนั้นจะมีตัวอักษร "T" ออกเสียง);
  • ntsk → [nsk]: ขนาดยักษ์ [g'iga´nsk 'ii], หน่วยงาน, ประธานาธิบดี;
  • sts → [s:]: หกจาก [shes: o´t] กินให้หมด [take´s: a] เพื่อสาบานว่าฉัน [kl'a´s: a];
  • sts → [s:]: นักท่องเที่ยว [tur'i´s: k'iy], คิวสูงสุด [max'imal'i´s: k'iy], คิวแบ่งแยกเชื้อชาติ [ras'i´s: k'iy] , หนังสือขายดี, การโฆษณาชวนเชื่อ, นักแสดงออก, ชาวฮินดู, นักอาชีพ;
  • ntg → [ng]: เอ็กซ์เรย์ en [r’eng ’e´n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] ในการลงท้ายกริยา: ยิ้ม [smile´ts: a], ล้าง [my´ts: a], ดู, จะทำ, โค้งคำนับ, โกน, พอดี;
  • ts → [ts] สำหรับคำคุณศัพท์ในการรวมกันที่ทางแยกของรูตและคำต่อท้าย: เหมือนเด็ก [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: นักกีฬา [sparts: m'e´n], ส่ง [atss yla´t'];
  • tts → [ts:] ที่ทางแยกของหน่วยคำระหว่างการวิเคราะห์สัทศาสตร์ออนไลน์เขียนว่า "ts" แบบยาว: bratz a [bra´ts: a], Father epit [ats: yp'i´t'] ถึง พ่อ คุณ [k atz: y´];
• “ D” - เมื่อแยกวิเคราะห์ด้วยเสียงในชุดตัวอักษรต่อไปนี้:
  • zdn → [zn]: สาย [z'n'y], ดาว [z'v'ozn'y], วันหยุด [pra'z'n'ik], เปล่าประโยชน์ [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh ตุ๊ก [munsh tu´k], landsh ท้ายเรือ [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]: ดัตช์ [Galansk ’ii], ไทย [Thailansk ’ii], นอร์มัน [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: ใต้บังเหียน [ตก uss s´];
  • ndc → [nts]: ภาษาดัตช์ [galans];
  • rdc → [rts]: หัวใจ [s'e'rts e], serdts evin [s'irts yv'i'na];
  • rdch → [rch"]: หัวใจ อิชโก [s'erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] ที่ทางแยกของหน่วยคำซึ่งไม่ค่อยอยู่ในรากจะออกเสียงและเมื่อแยกวิเคราะห์อย่างถูกต้องคำนั้นเขียนเป็นสองเท่า [ts]: รับ [pats: yp'i´t'], ยี่สิบ [dva ´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: โรงงาน [zavac ko´y], rods tvo [rac tvo´] หมายถึง [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• “ L” - รวมกัน:
  • ดวงอาทิตย์ → [nz]: ดวงอาทิตย์ [so´nts e], สถานะสุริยะ;
• “ B” - รวมกัน:
  • vstv → [stv] การวิเคราะห์คำศัพท์ตามตัวอักษร: สวัสดี [สวัสดีไปให้พ้น] ความรู้สึกเกี่ยวกับ [ch'ustva], ราคะ [ch'ustv 'inas't'] การปรนเปรอเกี่ยวกับ [การปรนเปรอ o´], บริสุทธิ์ [d' e'stv 'ใน:y]

หมายเหตุ: ในบางคำของภาษารัสเซีย เมื่อมีกลุ่มเสียงพยัญชนะ "stk", "ntk", "zdk", "ndk" ไม่อนุญาตให้สูญเสียหน่วยเสียง [t]: การเดินทาง [payestka] ลูกสะใภ้, พนักงานพิมพ์ดีด, หมายเรียก, ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ, นักเรียน, ผู้ป่วย, เทอะทะ, ไอริช, สก็อต

• เมื่อแยกวิเคราะห์ตัวอักษร ตัวอักษรสองตัวที่เหมือนกันทันทีหลังสระเน้นเสียงจะถูกถอดเสียงเป็นเสียงเดียวและสัญลักษณ์ลองจิจูด [:]: คลาส, อาบน้ำ, มวล, กลุ่ม, โปรแกรม
• พยัญชนะคู่ในพยางค์ที่เน้นเสียงก่อนจะถูกระบุในการถอดความและออกเสียงเป็นเสียงเดียว: อุโมงค์ [tane'l'] ระเบียง อุปกรณ์

หากคุณพบว่าการวิเคราะห์คำแบบออกเสียงทางออนไลน์ตามกฎที่ระบุเป็นเรื่องยาก หรือมีการวิเคราะห์คำที่กำลังศึกษาอย่างคลุมเครือ ให้ใช้พจนานุกรมอ้างอิงช่วย บรรทัดฐานทางวรรณกรรมของ orthoepy ได้รับการควบคุมโดยสิ่งพิมพ์: “ การออกเสียงและความเครียดทางวรรณกรรมรัสเซีย พจนานุกรม-หนังสืออ้างอิง" ม. 1959

วรรณกรรมที่ใช้:

• ลิตเนฟสกายา อี.ไอ. ภาษารัสเซีย: หลักสูตรทฤษฎีระยะสั้นสำหรับเด็กนักเรียน – ม.ว. ม.: 2000
• ปานอฟ เอ็ม.วี. สัทศาสตร์ภาษารัสเซีย – การตรัสรู้, ม.: 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. กฎการสะกดคำภาษารัสเซียพร้อมความคิดเห็น
• คู่มือการศึกษา – “สถาบันฝึกอบรมพนักงานการศึกษาขั้นสูง”, Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. คู่มือการสะกดคำ การออกเสียง การเรียบเรียงวรรณกรรม การออกเสียงวรรณกรรมรัสเซีย – M.: CheRo, 1999

ตอนนี้คุณรู้วิธีแยกคำเป็นเสียงแล้ว วิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของแต่ละพยางค์และกำหนดหมายเลข กฎที่อธิบายไว้จะอธิบายกฎสัทศาสตร์ในรูปแบบหลักสูตรของโรงเรียน พวกเขาจะช่วยคุณระบุลักษณะตัวอักษรตามหลักสัทศาสตร์