ดาวน์โหลด

นิทานเสียงสำหรับเด็กวัยประถม "หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์"
"หนอนคิดว่าตัวเองสวยมาก ... เธอมองใบหน้าที่เรียบเฉยของเธอด้วยความยินดีและโค้งหลังที่มีขนดกของเธอ ... - น่าเสียดายที่ไม่มีใครสังเกตเห็นสิ่งนี้ - แต่วันหนึ่งเธอโชคดี เด็กผู้หญิงคนหนึ่งเดินผ่านทุ่งหญ้า และเก็บดอกไม้ หนอนผีเสื้อปีนขึ้นไปบนดอกไม้ที่สวยที่สุดและเริ่มรอ หญิงสาวเห็นเธอและพูดว่า: "ช่างน่าขยะแขยง! มันน่าขยะแขยงที่จะมองคุณ!" และไม่ว่าในกรณีใดภายใต้ เขาจะไม่เห็นฉันอีก!
... ตัวหนอนคลานขึ้นไปบนต้นไม้ ... บนใบไม้ เธอหยิบเส้นไหมออกมาจากท้องและเริ่มพันรอบตัวมัน... และในที่สุดก็สร้างรังไหม... มันอบอุ่นและมืดในรังไหม... และหนอนผีเสื้อก็ผล็อยหลับไป เธอตื่นขึ้นเพราะหลังของเธอคันมาก จากนั้น Caterpillar ก็เริ่มถูกับผนังของรังไหม .. ถูพวกมันผ่านและหลุดออกมา ... จากนั้น Caterpillar ก็เห็นผู้หญิงคนเดียวกันในทุ่งหญ้าเดียวกัน ... หญิงสาวเห็นเธอแล้วพูดว่า: - สวยจัง! "เชื่อคนเถอะ" Caterpillar บ่น "วันนี้พวกเขาพูดอย่างหนึ่งและพรุ่งนี้พวกเขาจะพูดอะไรที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ... " จากนั้น Caterpillar ก็เห็นภาพสะท้อนของมันในน้ำค้างและตระหนักว่าปาฏิหาริย์ธรรมดาเกิดขึ้นกับมัน เธอกลายเป็นผีเสื้อ!

หนอนผีเสื้อคิดว่าตัวเองสวยงามมากและไม่พลาดน้ำค้างสักหยดเดียวเพื่อไม่ให้มองเข้าไป

- ฉันเก่งแค่ไหน! - Caterpillar ดีใจ มองดูใบหน้าเรียบเฉยของเธอด้วยความยินดี และเอนหลังที่มีขนปุกปุยของเธอจนเห็นแถบสีทองสองเส้นบนมัน น่าเสียดายที่ไม่มีใครสังเกตเห็นสิ่งนี้

แต่วันหนึ่งเธอโชคดี หญิงสาวเดินผ่านทุ่งหญ้าและเด็ดดอกไม้ หนอนผีเสื้อไต่ขึ้นไปบนดอกไม้ที่สวยที่สุดและรอ และหญิงสาวเห็นเธอและพูดว่า:
- น่าขยะแขยง! แม้แต่การมองคุณก็ยังน่าขยะแขยง!
- อืม! - หนอนผีเสื้อโกรธ - ถ้าอย่างนั้นฉันก็พูดตามตรงว่าไม่มีใคร ทุกที่ ทุกเวลา ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม ไม่ว่าในกรณีใด ไม่ว่าในกรณีใด จะเจอฉันอีก!
ฉันให้คำของฉัน - คุณต้องรักษาไว้แม้ว่าคุณจะเป็น Caterpillar
และหนอนก็คลานขึ้นไปบนต้นไม้ จากลำต้นสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่ใบ. เธอหยิบเส้นไหมออกมาจากท้องและเริ่มพันรอบตัวมัน

เธอทำงานเป็นเวลานานและในที่สุดก็สร้างรังไหม
- ว้าวฉันเหนื่อย! หนอนผีเสื้อถอนหายใจ - โดนหลอกเต็มๆ

มันอบอุ่นและมืดในรังไหม ไม่มีอะไรให้ทำอีกแล้ว หนอนผีเสื้อก็ผล็อยหลับไป
เธอตื่นขึ้นเพราะหลังของเธอคันมาก จากนั้นหนอนผีเสื้อก็เริ่มถูกับผนังรังไหม ลูบ ถู ลูบ ถูไปมาจนหลุดออกมา แต่เธอล้มลงด้วยวิธีที่แปลก - ไม่ใช่ลง แต่ขึ้น

จากนั้นหนอนผีเสื้อในทุ่งหญ้าเดียวกันก็เห็นผู้หญิงคนเดียวกัน
"น่ากลัว! คิดว่าหนอนผีเสื้อ - ถึงฉันไม่สวย ก็ไม่ใช่ความผิดของฉัน แต่ตอนนี้ใครๆ ก็คงรู้ว่าฉันก็เป็นคนขี้โกหกเหมือนกัน ฉันให้หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์ที่จะไม่มีใครเห็นฉันและไม่ได้ควบคุมมัน อับอาย!"
และหนอนก็ตกลงไปในหญ้า
และหญิงสาวเห็นเธอและพูดว่า:
- ช่างเป็นความงาม!
“เชื่อคนเถอะ” หนอนผีเสื้อพึมพำ “วันนี้พวกเขาพูดอย่างหนึ่ง และพรุ่งนี้พวกเขาพูดอีกอย่างที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
ในกรณีที่เธอมองเข้าไปในหยดน้ำค้าง อะไร เบื้องหน้าของเธอคือใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยซึ่งมีหนวดยาวยาว หนอนผีเสื้อพยายามงอหลังและเห็นว่ามีปีกหลากสีขนาดใหญ่ปรากฏขึ้นที่หลังของมัน
– โอ้นั่นคือสิ่งที่! เธอเดา “ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นกับฉัน ปาฏิหาริย์ที่ธรรมดาที่สุด: ฉันกลายเป็นผีเสื้อ! สิ่งนี้เกิดขึ้น

และเธอหมุนตัวอย่างสนุกสนานเหนือทุ่งหญ้าเพราะเธอไม่ได้พูดอย่างตรงไปตรงมาว่าจะไม่มีใครเห็นเธอ

หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์

คุณอาจสนใจเรื่องราวต่อไปนี้:

1. ฉันจะพูดอะไรได้ - มันเป็นฤดูใบไม้ผลิ! แต่หนอนผีเสื้อไม่ต้องการรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ เธอไม่เคยมองไปรอบๆ เธอมองแต่ต้นตำแย เห็นเพียง...
2. พี่น้องสามคนอาศัยอยู่ พวกเขาอาศัยอยู่ในเต็นท์ที่อบอุ่น พวกเขามีกวางหลายตัว เมื่อคนเลี้ยงแกะรวบรวมกวางทั้งหมดเข้าเป็นฝูง มันใหญ่โตมาก...
3. เกี่ยวกับฉันและเกี่ยวกับไก่ เมื่อฉันยังเด็กและรู้น้อยมาก ฉันรู้สึกประหลาดใจในทุกสิ่งและชอบที่จะแต่งเพลง ตัวอย่างเช่นแมลงวันหิมะ คนจะบอกว่า...
4. มีชาวนาอาศัยอยู่กับภรรยาในหมู่บ้านคาตาโน พวกเขามีลูกสาวคนหนึ่ง ใจดี ร่าเริง แล้ววันหนึ่งแม่ของหญิงสาวก็ป่วยหนักและเสียชีวิต และอีกหนึ่งปีต่อมา...

ระบบการศึกษา "ร.2100" ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.
หมวดที่หก “ปาฏิหาริย์ธรรมดาที่สุด”

หัวข้อบทเรียน: Valentin Berestov "หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์"

ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการศึกษางานวรรณกรรมงานเชิงลึกกับข้อความ

จุดประสงค์ของบทเรียน:ในตัวอย่างเทพนิยายของ V. Berestov เพื่อช่วยให้ผู้อ่านตัวน้อยเห็นความงามในชีวิตรอบตัวเรา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. 
   สอนเทคนิคการอ่านเพื่อความเข้าใจ: พัฒนาทักษะการอ่านที่สำคัญที่สุด เช่น การคาดหมาย กล่าวคือ ความสามารถในการเดา คาดการณ์เนื้อหาของข้อความตามชื่อเรื่อง ภาพประกอบ ความสามารถในการรับรู้ข้อความวรรณกรรมอย่างเต็มที่เพื่อแยกความหมายที่ผู้เขียนใส่ไว้ในข้อความ
2. 
   พัฒนาความสนใจ จินตนาการสร้างสรรค์ แฟนตาซี
3. 
   เพื่อปลูกฝังความรู้สึกของความงามความสามารถในการมองเห็นความงามในโลกรอบตัวเราในสิ่งและปรากฏการณ์ที่ธรรมดาที่สุด
4. 
   อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์พร้อมโปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย งานนำเสนอ PowerPoint ซองจดหมายพร้อมรูปภาพ พจนานุกรม Ozhegov กรรไกร P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" หนังสือโดย V. Berestov ดินสอ ปากกา

ระหว่างเรียน

1. 
   เวลาจัดงาน.

1. 
   อัพเดทความรู้.

ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์สำหรับคุณ คุณมีมันในซองหลากสีบนโต๊ะทำงานของคุณ เปิดดูเร็ว ๆ นี้!

คุณเห็นอะไรที่นั่น? (ภาพ)

รูปภาพอะไร รายการพวกเขา (รถไถตีนตะขาบ กระจก ใบไม้ ต้นไม้ ตุ๊กตา พระอาทิตย์)

ทีนี้ลองคิดดูว่ากลุ่มใดที่คุณสามารถแยกย่อยรูปภาพเหล่านี้ได้?

เลือกรูปภาพที่เหมาะกับธีม "ฤดูใบไม้ผลิ"

งานยาก แต่คุณทำมันได้อย่างยอดเยี่ยม ทำได้ดี!

และใครเห็นใบไม้ผลิในวันนี้?

และใครเห็นต้นไม้ฤดูใบไม้ผลิ?

ทุกอย่างเหมือนเดิม เรียบง่ายและธรรมดา ดูเหมือนว่าไม่มีปาฏิหาริย์ที่นี่ แต่ยังคงมีปาฏิหาริย์จำนวนมากในธรรมชาติและเราจะพยายามพิสูจน์ในวันนี้

1. 
   ทำงานกับข้อความก่อนอ่าน

เปิดหนังสือเรียนของคุณในหน้า 128 อ่านนามสกุลของผู้แต่งและชื่อเรื่องของข้อความ ("หนอนผีเสื้อผู้ซื่อสัตย์"

- ฟังดูเหมือนคำสาบาน… ใครจะพูดอย่างนั้นได้? (หนอนผีเสื้อ)

และถ้าหนอนผีเสื้อพูดได้เราจะทำงานอะไร

ลองเดาดูว่าหนอนผีเสื้อจะจบคำสาบานได้อย่างไร: "คำพูดของหนอนผีเสื้อที่สัตย์ซื่อ..." (คำแนะนำของเด็ก ๆ ) ... ฉันสวยที่สุดในโลก ... ฉันจะไม่ทำร้ายพืชอีกต่อไป ฯลฯ

ตอนนี้เราจะตรวจสอบสมมติฐานของเราและค้นหาว่า Caterpillar สาบานอย่างไร

IV. ทำงานกับข้อความขณะอ่าน

ก) การอ่านพร้อมแสดงความคิดเห็นดัง ๆ ในย่อหน้า
1-2 ย่อหน้า หนอนผีเสื้อคิดว่าตัวเองสวยงามมากและไม่พลาดน้ำค้างสักหยดเดียวเพื่อไม่ให้มองเข้าไป

ฉันเก่งแค่ไหน! - Caterpillar ดีใจ มองดูใบหน้าเรียบเฉยของเธอด้วยความยินดี และเอนหลังที่มีขนปุกปุยของเธอจนเห็นแถบสีทองสองเส้นบนมัน น่าเสียดายที่ไม่มีใครสังเกตเห็นสิ่งนี้
- Caterpillar ดีใจกับอะไร?

เธอเสียใจอะไร

คำประพันธ์ "หน้าแบน หลังยาว" วาดภาพสวย?
3-4 ย่อหน้า แต่วันหนึ่งเธอโชคดี หญิงสาวเดินผ่านทุ่งหญ้าและเด็ดดอกไม้ หนอนผีเสื้อไต่ขึ้นไปบนดอกไม้ที่สวยที่สุดและรอ และหญิงสาวเห็นเธอและพูดว่า:

น่าขยะแขยง! แม้แต่การมองคุณก็ยังน่าขยะแขยง!

อืม! - หนอนผีเสื้อโกรธ - ถ้าอย่างนั้นฉันก็พูดตามตรงว่าไม่มีใคร ทุกที่ ทุกเวลา ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม ไม่ว่าในกรณีใด จะไม่มีใครเห็นฉันอีก!
- ทำไมหนอนผีเสื้อถึง "ปีนขึ้นไปบนดอกไม้ที่สวยที่สุด"?

เธอคาดหวังจะได้ยินอะไร? คุณได้ยินอะไร

คุณเห็นด้วยกับผู้หญิงหรือไม่? - Caterpillar ตัดสินใจอย่างไร?
5-6 วรรค ฉันให้คำของฉัน - คุณต้องรักษาไว้แม้ว่าคุณจะเป็น Caterpillar และหนอนก็คลานขึ้นไปบนต้นไม้ จากลำต้นสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่ใบ. เธอหยิบเส้นไหมออกมาจากท้องและเริ่มพันรอบตัวมัน เธอทำงานเป็นเวลานานและในที่สุดก็สร้างรังไหม

ว้าวฉันเหนื่อยแค่ไหน! หนอนผีเสื้อถอนหายใจ - เขินไปหมดแล้ว
- Caterpillar รักษาคำพูดอย่างไร? ทำรังไหมง่ายไหม?

คำใดบ่งบอกถึงความเหนื่อยล้าอย่างสุดขีดของหนอนผีเสื้อ? ("ฮึ")

Caterpillar หมายความว่าอย่างไรเมื่อเธอบอกว่าเธอ "รู้สึกท่วมท้น" (เหนื่อย อ่อนล้า เอาเส้นไหมมาพันตัว ใช้ได้ทั้งอักษรและอุปมา)ผู้เขียนกำลังเล่นกับคำที่นี่

อะไร รังไหม? คำจำกัดความที่ถูกต้องของคำนี้จะให้.... เขาทำงานกับพจนานุกรม
7-8 ย่อหน้า มันอบอุ่นและมืดในรังไหม ไม่มีอะไรให้ทำอีกแล้ว หนอนผีเสื้อก็ผล็อยหลับไป เธอตื่นขึ้นเพราะหลังของเธอคันมาก จากนั้นหนอนผีเสื้อก็เริ่มถูกับผนังรังไหม ลูบ ถู ลูบ ถูไปมาจนหลุดออกมา แต่เธอล้มลงอย่างแปลกประหลาด - ไม่ใช่ลง แต่ขึ้น จากนั้นหนอนผีเสื้อในทุ่งหญ้าเดียวกันก็เห็นผู้หญิงคนเดียวกัน “ช่างน่ากลัวจริงๆ!” หนอนผีเสื้อคิด “ฉันไม่สวยหรอก มันไม่ใช่ความผิดของฉัน แต่ตอนนี้ทุกคนจะรู้ว่าฉันก็เป็นคนโกหก ฉันให้หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์ซึ่งไม่มีใครเห็นฉัน และไม่ กลั้นไว้ อัปยศ!” และหนอนก็ตกลงไปในหญ้า
- เกิดอะไรขึ้นกับหนอนผีเสื้อในรังไหม?

เธอออกไปข้างนอกได้อย่างไร

คุณเดาได้ไหมว่าทำไมเธอถึง "ล้ม"? ผู้เขียนเล่นกับคำอีกครั้ง

หนอนผีเสื้อรู้สึกอย่างไรเมื่อเห็น "เหมือนกันทุ่งหญ้านั่นเอง เหมือนสาว"?

ทำไมเธอถึง "ตกลง" ลงไปในหญ้า?
9 ย่อหน้า และหญิงสาวเห็นเธอและพูดว่า:

ช่างเป็นความงาม!

เชื่อใจผู้คน - หนอนผีเสื้อบ่น - วันนี้พวกเขาพูดสิ่งหนึ่งและพรุ่งนี้ - อีกสิ่งหนึ่ง
- ทำไมผู้หญิงถึงชื่นชม Caterpillar อดีต?

ทำไม Caterpillar ถึงไม่เชื่อผู้หญิงคนนั้น? (เธอยังไม่รู้ว่าเธอกลายเป็นผีเสื้อ)
10-11 วรรค. ในกรณีที่เธอมองเข้าไปในหยดน้ำค้าง อะไร เบื้องหน้าของเธอคือใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยซึ่งมีหนวดยาวยาว หนอนผีเสื้อพยายามงอหลังและเห็นว่ามีปีกหลากสีขนาดใหญ่ปรากฏขึ้นที่หลังของมัน

อ๊ะ นั่นไง! เธอเดา - ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นกับฉัน ปาฏิหาริย์ที่ธรรมดาที่สุด: ฉันกลายเป็นผีเสื้อ! สิ่งนี้เกิดขึ้น

และเธอหมุนตัวอย่างสนุกสนานเหนือทุ่งหญ้าเพราะเธอไม่ได้พูดอย่างตรงไปตรงมาว่าจะไม่มีใครเห็นเธอ
- Caterpillar เห็นตัวเองในน้ำค้างได้อย่างไร? (เธอกลายเป็นผีเสื้อที่สวยงาม)

หัวข้อบทเรียน: V. Berestov "หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์"

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

เป้าหมาย: โดยการอ่านและทำความเข้าใจงานวรรณกรรม เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักคุณค่าทางจิตวิญญาณสากล เพื่อสร้างเป็นนักอ่านเชิงวัฒนธรรม แสดงความสนใจในหนังสือและการอ่าน การแสดงพลเมือง ศีลธรรม ความรู้สึกทางสุนทรียะ และกิจกรรมสร้างสรรค์

งาน:

ดำเนินการต่อไปในการอ่านออกเสียงอย่างถูกต้อง มีสติ แสดงออกและเงียบด้วยความคล่องแคล่วเพียงพอตามบรรทัดฐานของการออกเสียงวรรณกรรม

เพื่อสร้างทักษะการอ่านและความคิดทางวรรณกรรมของนักเรียน ซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาวรรณกรรมในฐานะศิลปะของคำ และสร้างการรับรู้และความเข้าใจอย่างเต็มที่เกี่ยวกับผลงานและหนังสือ

เพื่อสร้างแนวคิดที่เป็นรูปเป็นร่างเกี่ยวกับบุคคลและโลกรอบตัวเขา ทัศนคติต่อปรากฏการณ์ชีวิต

มีส่วนร่วมในการพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ สร้างจินตนาการ การคิดเชิงวิพากษ์ และกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียนอายุน้อย

เน้นกฎเกณฑ์การสร้างความสัมพันธ์ในสังคม

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ระฆังดังขึ้น ซึ่งหมายความว่าถึงเวลาที่เราจะต้องเริ่มบทเรียนและไปหาความรู้ใหม่ ดูหินที่อยู่ระหว่างทางอ่านคำจารึกบนนั้นและ เลือกสิ่งที่ใกล้ตัวคุณด้วยตัวคุณเอง

พวกฉันยินดีที่พวกคุณส่วนใหญ่ต้องการอยู่ที่นี่เพราะเป็นบทเรียนวรรณคดีที่เราพยายามเรียนรู้ภูมิปัญญาแห่งชีวิต

2. ตรวจการบ้าน

บอกฉันว่าเราอ่านงานอะไรกับคุณในบทเรียนที่แล้ว (บี Sergunenkov "ดอกแดนดิไลอัน")

คุณทำงานบ้านอะไร (มากับภาคต่อของข้อความ)

ตรวจสอบสิ่งที่คุณได้รับ

ทำได้ดี! วันนี้ปาฏิหาริย์จินตนาการความคิดสร้างสรรค์และเวทมนตร์รอเราอยู่ที่บทเรียนเช่นเคย

ทำงานกับข้อความของเทพนิยายก่อนอ่าน

อ่านปริศนาและลองเดาดู (บนโต๊ะทำงาน)

ฉันโตเหมือนหนอน ฉันกินใบไม้

ฉันห่อตัวแล้วฉันก็หลับไป

ฉันไม่กิน ฉันไม่มอง ฉันนอนนิ่ง

แต่ทันใดนั้นฉันก็มีชีวิตขึ้นมาฉันออกจากบ้าน

- นี่คือใคร?(หนอนดักแด้และผีเสื้อ)(บันทึกเบาะแสบนโต๊ะทำงาน)

ลองนึกภาพหนอนผีเสื้อ สามารถพูดได้ แนวไหน roizvedenie มาอ่านกัน (เทพนิยาย - บนโต๊ะทำงาน)

ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณสวมบทบาทของพ่อมด

พยายามทำให้ผู้แต่งและชื่อเรื่องของเรื่องน่าทึ่งหลุดออกไป (V. Berestov "หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์")

เรื่องราวที่มีชื่อเช่นนี้สามารถพูดอะไรได้บ้าง?

– คุณสามารถระบุฮีโร่ของงานนี้ด้วยชื่อเรื่องได้หรือไม่?

การสะท้อนกลับ

คุณเคยเป็นนักมายากลในบทเรียน ตอนนี้ฉันต้องการเปลี่ยนคุณให้เป็นครู ให้คะแนนบทเรียนนี้โดยใช้ตาราง "ชอบ ไม่ชอบ น่าสนใจ"

+

-

น่าสนใจ

- ประเมินผลงานของนักเรียนในบทเรียน (วาจาและการให้คะแนน)

การบ้าน.

สิ่งมหัศจรรย์รอบตัวเรา

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

เป้าหมาย:

งาน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สไลด์ 2

ระฆังดังขึ้น ซึ่งหมายความว่าถึงเวลาที่เราจะต้องเริ่มบทเรียนและไปหาความรู้ใหม่ ดูหินที่อยู่ระหว่างทางอ่านคำจารึกบนนั้นและเลือกสิ่งที่ใกล้ตัวคุณด้วยตัวคุณเอง

พวกฉันยินดีที่พวกคุณส่วนใหญ่ต้องการอยู่ที่นี่เพราะเป็นบทเรียนวรรณคดีที่เราพยายามเรียนรู้ภูมิปัญญาแห่งชีวิต

2. ตรวจการบ้าน

บอกฉันว่าเราอ่านงานอะไรกับคุณในบทเรียนที่แล้ว (บี Sergunenkov "ดอกแดนดิไลอัน")

คุณทำงานบ้านอะไร (มากับภาคต่อของข้อความ)

ตรวจสอบสิ่งที่คุณได้รับ

ทำได้ดี! วันนี้ปาฏิหาริย์จินตนาการความคิดสร้างสรรค์และเวทมนตร์รอเราอยู่ที่บทเรียนเช่นเคย

ทำงานกับข้อความของเทพนิยายก่อนอ่าน

อ่านปริศนาและลองเดาดู (บนโต๊ะทำงาน)

ฉันโตเหมือนหนอน ฉันกินใบไม้

ฉันห่อตัวแล้วฉันก็หลับไป

ฉันไม่กิน ฉันไม่มอง ฉันนอนนิ่ง

แต่ทันใดนั้นฉันก็มีชีวิตขึ้นมาฉันออกจากบ้าน

นี่คือใคร? (หนอนดักแด้และผีเสื้อ)(เขียนคำตอบบนกระดาน)

ลองนึกภาพหนอนผีเสื้อสามารถพูดได้ แนวไหนroizvedenie มาอ่านกัน(เทพนิยาย - บนกระดาน)

สไลด์ 3

ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณสวมบทบาทของพ่อมด

เรื่องราวที่มีชื่อเช่นนี้สามารถพูดอะไรได้บ้าง?

คุณสามารถระบุฮีโร่ของงานนี้ด้วยชื่อเรื่องได้หรือไม่?

มีอะไรแปลกๆ เหลือเชื่อ ลึกลับซ่อนอยู่ใน ชื่อของเทพนิยาย "ซื่อสัตย์หนอนผีเสื้อ?

(ผู้ชายเท่านั้นที่สามารถให้คำสัตย์.)

สิ่งที่น่าสนใจชื่อเรื่องเลยขอจบคำใดที่คุณสามารถจบวลี "หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์ ... ..("คำ")

ดังนั้นใครสามารถให้คำพูดหนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์ได้?(หนอนผีเสื้อ - บนกระดาน)

สไลด์ 4

ดูภาพประกอบที่ศิลปินทำขึ้นสำหรับผลงานที่มีชื่อเรื่องนั้น

ดูมันและพูดว่าอะไร (เกี่ยวกับเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่กำลังเก็บดอกไม้ในทุ่งหญ้า เกี่ยวกับผีเสื้อนั่งบนดอกไม้)

- คุณสามารถตั้งชื่อตัวละครหลักจากภาพประกอบได้หรือไม่? (สาว, ผีเสื้อ - บนกระดาน)

ทำงานกับข้อความขณะอ่าน

สถานการณ์ปัญหา

ดังนั้นความคิดเห็นของเราจึงแตกแยก ตามชื่อเรื่อง เราสันนิษฐานว่าตัวละครหลักเป็นหนอนผีเสื้อ และตามภาพประกอบ ตัวละครหลักเป็นผู้หญิง

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าอันไหนของคุณถูกต้อง? (อ่าน)

มาอ่านข้อความกัน (หน้า 128)

อ่านนิทานให้เด็กฟัง(ความคิดเห็นของครูช่วยให้เด็ก ๆ สนทนากับผู้เขียน)

การอ่านตัวอย่าง:

หนอนผีเสื้อคิดว่าตัวเองสวยงามมากและไม่พลาดน้ำค้างสักหยดเดียวเพื่อไม่ให้มองเข้าไป(ทำไมหนอนผีเสื้อถึงมองตัวเองในน้ำค้างทุกหยด?(คิดว่าตัวเองสวย ชื่นชมตัวเอง มองหยดน้ำค้าง)

ฉันเก่งแค่ไหน! ดีใจกับ Caterpillar(ทำไมหนอนผีเสื้อถึงมีความสุข?(ถึงความงามของเธอ: "ฉันดีแค่ไหน!")คุณเห็นด้วยกับ Caterpillar หรือไม่?มองดูใบหน้าเรียบเฉยของเขาด้วยความยินดี และเอนหลังรุงรังจนเห็นแถบสีทองสองแถบบนนั้น (พวกคุณคิดว่าผู้เขียนชอบ Caterpillar หรือไม่? ผู้เขียนอธิบายอย่างไร?(ใช่ เขาเขียนเกี่ยวกับเธอด้วยคำพูดที่น่ารัก: หน้า, หลัง, ลาย)

น่าเสียดายที่ไม่มีใครสังเกตเห็นสิ่งนี้(หนอนผีเสื้อเสียใจเรื่องอะไร เธอโกรธเรื่องอะไร(อะไร ไม่มีใครสังเกตเห็นความงามของเธอ)

แต่ เมื่อเธอโชคดี (วันหนึ่งจะเกิดอะไรขึ้น?), หญิงสาวเดินไปรอบ ๆ ทุ่งหญ้าและเก็บดอกไม้ หนอนผีเสื้อไต่ขึ้นไปบนดอกไม้ที่สวยที่สุดและรอ (Caterpillar ตัดสินใจอย่างไรที่จะได้รับความสนใจจากหญิงสาว?(เธอปีนดอกไม้ที่สวยที่สุด)Caterpillar ทำสำเร็จหรือไม่?(ใช่.) คุณคิดว่าหนอนผีเสื้อกำลังรอคำพูดอะไรจากผู้หญิงคนนั้น? (ชื่นชม )

และหญิงสาวเห็นเธอและพูดว่า:

น่าขยะแขยง! มันน่าขยะแขยงที่จะมองคุณ!ความคาดหวังของหนอนผีเสื้อเป็นจริงหรือไม่?)

อืม! - หนอนผีเสื้อโกรธ(ทำไมหนอนผีเสื้อถึงโกรธ?(เธอไม่ชอบคำพูดของหญิงสาว เธอรู้สึกขุ่นเคืองใจมากที่พวกเขาไม่เห็นคุณค่าความงามของเธอ)คุณเห็นด้วยกับผู้หญิงหรือไม่?

จากนั้นฉันก็พูดตามตรงว่าไม่มีใคร ทุกที่ ทุกเวลา ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม ไม่ว่าในกรณีใดๆ ก็ตาม จะเจอฉันอีก!(หนอนผีเสื้อตัดสินใจอย่างไร?(ว่าจะไม่มีใคร ทุกที่ ที่ใดจะได้เห็นเธอ)พวกคุณรู้สึกเสียใจกับ Caterpillar หรือไม่?)

ฉันให้คำของฉัน - คุณต้องรักษาไว้แม้ว่าคุณจะเป็น Caterpillar (ผู้เขียนประเมินคำพูดของหนอนผีเสื้ออย่างไร? (“ฉันให้คำของฉัน - คุณต้องรักษามัน”) คุณเห็นด้วยกับคำพูดเหล่านี้ของผู้แต่งหรือไม่?

และหนอนก็คลานขึ้นไปบนต้นไม้จากลำต้นสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่กิ่ง จากกิ่งสู่ใบ.(ทำไมคุณถึงคิดว่า Caterpillar ปีนได้สูงมาก?(ฉันซ่อนตัวจากทุกคนในที่เปลี่ยว)เธอหยิบเส้นไหมออกมาจากท้องและเริ่มพันรอบตัวมัน (Caterpillar ทำอะไรเมื่อเธอพบสถานที่เงียบสงบสำหรับตัวเอง?ฉันเริ่มห่อตัวเอง) ใครเป็นคนใส่ใจและสังเกตว่าคำพูดใดของผู้เขียนช่วยให้เราเข้าใจทัศนคติของเขาต่อ Caterpillar และต่อธรรมชาติโดยทั่วไป? (เขาเลือกคำพูดที่อ่อนโยน: กิ่งไม้, ปม, ด้าย, ท้อง ผู้เขียนเห็นอกเห็นใจ Caterpillar เขารู้สึกเสียใจกับเธอ)

เธอทำงานเป็นเวลานานและในที่สุดก็สร้างรังไหม(หนอนผีเสื้อทำอะไร? (รังไหม). มีใครรู้บ้างว่ารังไหมคืออะไร?(รังไหมคือเปลือกของเส้นไหมที่ตัวหนอนกลายเป็นดักแด้)สไลด์ 5

ว้าวฉันเหนื่อยแค่ไหน! หนอนผีเสื้อถอนหายใจ(ง่ายสำหรับ Caterpillar หรือไม่ เธอพูดถึงเรื่องนี้อย่างไร?("ฉันเหนื่อยแค่ไหน!")

- เมาอย่างสมบูรณ์(อธิบายว่าคุณเข้าใจคำนี้อย่างไร)เราจะพูดคำนี้เมื่อใด (เหนื่อยมาก. ห่อด้วยด้าย)

มันอบอุ่นและมืดในรังไหม ไม่มีอะไรให้ทำอีกแล้ว หนอนผีเสื้อก็ผล็อยหลับไป (หนอนผีเสื้อทำอะไรในรังไหม? (เผลอหลับ)

เธอตื่นขึ้นเพราะหลังของเธอคันมาก(ทำไมหนอนผีเสื้อถึงตื่นขึ้น?(หลังของเธอมีอาการคัน)คุณเดาได้ไหมว่าเกิดอะไรขึ้นกับ Caterpillar?)จากนั้นหนอนผีเสื้อก็เริ่มถูกับผนังรังไหม.(เธอทำไปทำไม?)

ลูบ ถู ลูบ ถูไปมาจนหลุดออกมา แต่เธอล้มลงอย่างแปลกประหลาด - ไม่ใช่ลง แต่ขึ้น (หนอนผีเสื้อบินลงมาหรือไม่?(ไม่) มีอะไรแปลกเกี่ยวกับการตกของเธอ? (ล้มครับ ไม่ใช่ล้ม)

จากนั้นหนอนผีเสื้อในทุ่งหญ้าเดียวกันก็เห็นผู้หญิงคนเดียวกัน. (Caterpillar เห็นใครในทุ่งหญ้าเดียวกัน?(สาว)

"น่ากลัว! คิดว่าหนอนผีเสื้อ(หนอนผีเสื้อกลัวอะไร?)

- ถึงฉันไม่สวย ก็ไม่ใช่ของฉัน แต่ตอนนี้ใครๆ ก็คงรู้ว่าฉันก็เป็นคนโกหกเหมือนกัน ฉันให้หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์ที่จะไม่มีใครเห็นฉันและไม่ได้ควบคุมมัน อับอาย!"เธอคิดอะไร? (ฉันละอายใจที่ไม่รักษาสัญญา และตอนนี้ทุกคนจะมองว่าเธอเป็นคนโกหก)

และหนอนก็ตกลงไปในหญ้า(เกิดอะไรขึ้นกับหนอนผีเสื้อ? (เธอตกลงไปในหญ้า)

และหญิงสาวเห็นเธอและพูดว่า: (คุณคิดว่าผู้หญิงคนนั้นพูดอะไร?

ช่างเป็นความงาม! ( ตอนนี้ Caterpillar ได้ยินคำพูดอะไรจากผู้หญิงคนเดียวกันในทุ่งหญ้าเดียวกัน(ช่างเป็นความงาม!)

เชื่อคนเถอะ - หนอนผีเสื้อพึมพำ. (ทำไม Caterpillar ถึงไม่เชื่อผู้หญิงคนนั้นในทันที?(เธอยังไม่รู้ว่าเธอกลายเป็นผีเสื้อ)

วันนี้พวกเขาพูดอย่างใดอย่างหนึ่งในวันพรุ่งนี้ - อีกสิ่งหนึ่ง

ในกรณีที่เธอมองเข้าไปในหยดน้ำค้าง(Caterpillar เห็นตัวเองในน้ำค้างได้อย่างไร)

อะไร เบื้องหน้าของเธอคือใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยซึ่งมีหนวดยาวยาว หนอนผีเสื้อพยายามงอหลังและเห็นปีกขนาดใหญ่ที่เคยเป็นสีปรากฏขึ้นที่หลังของมัน(เกิดอะไรขึ้นกับหนอนผีเสื้อ?

อ๊ะ นั่นไง! เธอเดา - ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นกับฉัน ปาฏิหาริย์ที่ธรรมดาที่สุด: ฉันกลายเป็นผีเสื้อ! สิ่งนี้เกิดขึ้น

และเธอหมุนตัวอย่างสนุกสนานเหนือทุ่งหญ้าเพราะเธอไม่ได้พูดอย่างตรงไปตรงมาว่าจะไม่มีใครเห็นเธอ(ทำไมผีเสื้อจึงหมุนไปบนทุ่งหญ้าอย่างง่ายดายและร่าเริง?(หนอนผีเสื้อตระหนักว่าเธอไม่ได้ละเมิดคำพูดของหนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์ด้วยการกลายเป็นผีเสื้อ แต่เธอไม่ได้พูดคำที่ซื่อสัตย์ของผีเสื้อว่าจะไม่มีใครเห็นเธอ)

คุณชอบเทพนิยายนี้หรือไม่?

อารมณ์ของคุณเปลี่ยนไปตลอดทั้งเรื่องหรือไม่? ทำไม พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยใช้พจนานุกรมความรู้สึกสไลด์ 6

น้องๆ มาดูภาพประกอบกันอีกครั้งนะครับ

ข้อความใดจากเทพนิยายที่แสดงโดยศิลปิน (น.128).

ฟิซมินัตกา

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น
เหยียดยิ้ม
ครั้งหนึ่ง - เธอล้างตัวเองด้วยน้ำค้าง
สอง - วงกลมอย่างสง่างาม
สาม - ก้มลงและนั่งลง
ตอนตีสี่ เธอบินหนีไป
และสำหรับห้า - ในสถานที่ของหมู่บ้าน

ทำงานกับข้อความหลังจากอ่าน

เมื่อพูดถึงกรณีที่น่าอัศจรรย์นี้ Berestov เก็บความคิดที่สำคัญมากไว้ในใจของเขาซึ่งเขาต้องการสื่อถึงพวกเขา ความคิดคืออะไร?

ค้นหาในข้อความ (หน้า 129) ประโยคที่มีแนวคิดหลักของเรื่อง(ฉันให้คำของฉัน - คุณต้องรักษามัน) (การรักษาคำพูดนี้เป็นสิ่งสำคัญมาก)

ชื่อเรื่องที่เราอ่านคืออะไร?

คุณจะตั้งชื่อเรื่องนี้ได้อย่างไร

อ่านคำพูดของหนอนผีเสื้อซึ่งเธอเดาว่าเธอกลายเป็นหนอนผีเสื้อ (หน้า 130)

- คำใดจากวลีของ Caterpillar ที่สามารถนำมาใช้เป็นชื่อของเรื่องนี้ได้?(ปาฏิหาริย์ธรรมดาที่สุดอยู่บนกระดาน)

หล่อนคือใคร เรียกว่า “ปาฏิหาริย์ธรรมดาที่สุด”?(การเปลี่ยนแปลงของผีเสื้อ)

คุณเคยเห็นคำเหล่านี้ที่ไหนมาก่อน?(นั่นคือชื่อของส่วนบางทีผู้เขียนหนังสือเล่มนี้อาจใช้บรรทัดนี้นิทานสำหรับชื่อเรื่องส่วน.)

สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในชีวิตจริงหรือไม่?

ฟังข้อความ

สไลด์ 7

ชีวิตของผีเสื้อประกอบด้วยหลายรอบ เริ่มแรกเป็นตัวอ่อน จากนั้นเป็นตัวหนอน จากนั้นเป็นดักแด้ และสุดท้าย ผีเสื้อจะโผล่ออกมาจากดักแด้ ผีเสื้อวางตัวอ่อนบนพืช ตัวอ่อนเหล่านี้พัฒนาเป็นหนอนผีเสื้อขนาดเล็ก พวกเขาเริ่มกินและเติบโต เมื่อถึงจุดหนึ่ง หนอนผีเสื้อรู้สึกว่าถึงเวลาต้องเปลี่ยนแปลงแล้ว จากนั้นเธอก็สานรังไหมเล็กๆ รอบตัวเธอ ศีรษะของเธอหลุดออก เธอลอกผิวหนังของหนอนผีเสื้อออก หลังจากนั้นดักแด้ก็ปรากฏขึ้น ดักแด้สามารถนอนหลับได้หลายสัปดาห์หรือหลายเดือน แต่ในเวลานี้การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นกับมัน: ด้านหน้าหกขาและปีกสี่พับที่ด้านหลัง เมื่อแปลงร่างเสร็จแล้ว ผีเสื้อก็ทำลายรังไหมและคลานออกมา เธอนั่งเป็นเวลาหลายชั่วโมงโดยไม่บิน และเพียงแค่ทำลายปีกของเธอ รอให้ปีกแห้งและแข็งแรงขึ้น เธอโบกมันจนกว่าเธอจะแน่ใจว่าพร้อมที่จะบิน หลังจากนั้นเธอก็ทำการบินครั้งแรก

จงบอกฉันว่าข้อความเหล่านี้มีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร?(วิทยาศาสตร์, ศิลปกรรม)

เราจะพบข้อความดังกล่าวในบทเรียนใด

นักวิทยาศาสตร์เขียนที่ไหนและนักเขียนเขียนที่ไหน?

สไลด์ 8

พวกดูที่นิทรรศการนี้

นี่คือส่วนเล็ก ๆ ของหนังสือที่เขียนโดย V. Berestov

เมื่อมองดูรูปถ่ายของเขาและรู้จักผลงานของเขาแล้ว อะไรสามารถบอกถึงลักษณะนิสัยของผู้ชายคนนี้ได้? เขาเป็นอะไร? (ใจดี, ร่าเริง, เอาใจใส่, รักธรรมชาติและผู้คนมาก, เข้าใจเด็ก ๆ และเขียนถึงพวกเขาเพื่อให้น่าสนใจที่จะอ่านผลงานของเขา)

การรวบรวมความรู้ใหม่

สไลด์ 9

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำงานเป็นกลุ่มและเขียนคำถาม "หนา" 2 ข้อและ "บาง" 2 ข้อสำหรับเพื่อนของคุณ

ตารางคำถาม "หนา" และ "บาง"

การแบ่งเรื่องราวออกเป็นส่วนๆ

พวกเรากลับไปที่ปริศนาของเรากันเถอะ ในปริศนาและในเทพนิยาย 3 ส่วน แบ่งเรื่องราวออกเป็นส่วนๆ เพื่อให้เข้ากับส่วนต่างๆ ของปริศนา

1. หนอนผีเสื้อ ชีวิตของหนอนผีเสื้อ

2.ดักแด้ การก่อตัวของดักแด้หรือการสร้างรังไหม รังไหมเป็นบ้าน

3. ผีเสื้อ

บอกฉันว่าความรู้ที่ได้รับในบทเรียนนี้มีความสำคัญต่อการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นหรือไม่

บอกฉันว่าพวกเขาจะมีประโยชน์ในสถานการณ์ใดในชีวิต

สไลด์ 10

ฉันแนะนำให้คุณเขียนคำสั่งดิจิทัล คุณเห็นไหมว่าลักษณะนิสัยของบุคคลนั้นถูกบันทึกไว้ในสไลด์

ฉันอ่านสถานการณ์จากชีวิต และคุณจดตัวเลขที่คุณเลือกตอบ

วิทยากลับบ้าน ทันใดนั้นเขาเห็นสุนัขตัวใหญ่เห่าหญิงสาวจากบ้านใกล้เคียง Vitya ตกใจมากและซ่อนตัวอยู่ในทางเข้าที่ใกล้ที่สุด (สี่)

เมื่อแม่ของฉันกลับมาจากที่ทำงาน Sveta บอกเธอว่าเธอทำผ้าปูโต๊ะเปื้อนโดยไม่ได้ตั้งใจ (1)

น้องชายคนเล็กแสดงภาพวาดของเขาให้ Dasha ดู เขาพอใจกับผลงานของเขามาก Dasha ยกย่องพี่ชายของเธอ หญิงสาวรู้ว่าเมื่อพี่ชายของเธอโตขึ้น เธอจะสอนให้เขาวาดให้ดียิ่งขึ้นไปอีก (3)

พ่อบอก Kolya ถึงวิธีการจับตะปูและค้อนอย่างถูกต้อง แต่ Kolya ไม่ฟังพ่อของเขาเขาแน่ใจว่าเขาทำทุกอย่างถูกต้องและไม่ต้องการคำแนะนำ (ห้า)

นักเรียนชั้น ป.3 ทักทายผู้ใหญ่ที่โรงเรียนเสมอ ขอบคุณพนักงานโรงอาหารทุกคน หลีกทางให้เด็กผู้หญิง (2)

สไลด์ 11

คุณอยากได้เพื่อนนิสัยแบบไหน?

สไลด์ 12

อ่านสุภาษิต: ปฏิบัติต่อผู้อื่นเหมือนที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ

ทำไมฉันถึงเตือนคุณถึงสุภาษิตนี้?

การสะท้อนกลับ

สไลด์ 13

คุณเคยเป็นนักมายากลในบทเรียน ตอนนี้ฉันต้องการเปลี่ยนคุณให้เป็นครู ให้คะแนนบทเรียนนี้โดยใช้ตาราง "ชอบ ไม่ชอบ น่าสนใจ"

น่าสนใจ

การประเมินผลงานของนักเรียนในบทเรียน (วาจาและการให้คะแนน)

การบ้าน.

MBOU "โรงเรียนมัธยม Krivosheinskaya"

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

สิ่งมหัศจรรย์รอบตัวเรา

V. Berestov "หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์"

โปตาเปนโก ไอ.จี.

ครูโรงเรียนประถม

2555

แสดงตัวอย่าง:

การทบทวนบทเรียน

เรื่อง การอ่านวรรณกรรม

ชั้น 2

หัวข้อของบทเรียนวันนี้คือปาฏิหาริย์รอบตัวเรา

ผลงานของ V. Berestov "หนอนผีเสื้อที่ซื่อสัตย์"

นี่คือบทเรียนที่ 8 ในหัวข้อ "ปาฏิหาริย์ที่ธรรมดาที่สุด"

บทเรียนนี้เป็นบทเรียนการเรียนรู้วัสดุใหม่และอยู่ภายใต้เป้าหมายและวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้

เป้าหมาย: โดยการอ่านและทำความเข้าใจงานวรรณกรรม เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักคุณค่าทางจิตวิญญาณสากล เพื่อสร้างเป็นนักอ่านเชิงวัฒนธรรม แสดงความสนใจในหนังสือและการอ่าน การแสดงพลเมือง ศีลธรรม ความรู้สึกทางสุนทรียะ และกิจกรรมสร้างสรรค์

งาน:

ดำเนินการต่อไปในการอ่านออกเสียงอย่างถูกต้อง มีสติ แสดงออกและเงียบด้วยความคล่องแคล่วเพียงพอตามบรรทัดฐานของการออกเสียงวรรณกรรม

เพื่อสร้างทักษะการอ่านและความคิดทางวรรณกรรมของนักเรียน ซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาวรรณกรรมในฐานะศิลปะของคำ และสร้างการรับรู้และความเข้าใจอย่างเต็มที่เกี่ยวกับผลงานและหนังสือ

เพื่อสร้างแนวคิดที่เป็นรูปเป็นร่างเกี่ยวกับบุคคลและโลกรอบตัวเขา ทัศนคติต่อปรากฏการณ์ชีวิต

มีส่วนร่วมในการพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ สร้างจินตนาการ การคิดเชิงวิพากษ์ และกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียนอายุน้อย

เน้นกฎเกณฑ์การสร้างความสัมพันธ์ในสังคม

มีการวางแผนบทเรียนให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการคิดเชิงวิพากษ์

การเลือกโครงสร้างและประเภทของบทเรียนนั้นสมเหตุสมผลโดยสถานที่ของบทเรียนในหัวข้อ ส่วน ข้อกำหนดของหลักสูตรและเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนนี้ เป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ประกาศได้รับการแก้ไขในระหว่างบทเรียนในกระบวนการปฏิบัติงานที่เลือกเป็นพิเศษ งานของบทเรียนถูกกำหนดขึ้นในกิจกรรมร่วมกันของครูและนักเรียน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ ฉันใช้:

มองเห็น - วิธีการอธิบาย

ปัญหา

วาจา

สืบพันธุ์ (เสร็จสิ้นภารกิจตามครู)

วิธีการสร้างทางเลือกและความสำเร็จด้วยการบ้านที่กำหนดและสร้างสรรค์

ในบทเรียนฉันเลือกและดำเนินการรูปแบบต่อไปนี้ในการจัดระเบียบงานของเด็ก:

ส่วนรวม

ทำงานเป็นกลุ่ม (เมื่อร่างแผนและคำถามเกี่ยวกับข้อความ)

อิสระ (เลือกอ่านตามคำแนะนำของครู)

ตามลักษณะของบทเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ ฉันเชื่อว่าขั้นตอนหลักทั้งหมดถูกติดตามในบทเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร (อารมณ์)

เพื่อรวมนักเรียนไว้ในงาน เธอใช้เวทีระดมพลัง ซึ่งนำเด็ก ๆ ไปสู่คำจำกัดความและการกำหนดหัวข้อของบทเรียน มีการระบุวัตถุประสงค์ของบทเรียนด้วย

ขั้นตอนหลักของบทเรียนคือขั้นตอน "ทำงานกับข้อความ" เมื่อสรุปเธอเปิดการไตร่ตรองเสนอการบ้านที่เคารพ

และช่วงเวลาที่จำเป็นในบทเรียนคือช่วงเวลาพักผ่อนที่กระฉับกระเฉงและเต็มไปด้วยอารมณ์

ทุกขั้นตอนของบทเรียนมีความเชื่อมโยงกันและเป็นความต่อเนื่องเชิงตรรกะของขั้นตอนหนึ่งไปยังอีกขั้นตอนหนึ่ง

ฉันคิดว่าความหนาแน่นของบทเรียนบอลนั้นสูง จังหวะของบทเรียนนั้นเหมาะสมที่สุด ฉันคิดว่าการระดมต้อนรับที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนเป็นจังหวะที่ดีและมีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพของบทเรียน

บทเรียนนี้ใช้อุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิคและภาพ และฉันคิดว่าการเลือกของพวกเขามีเหตุผล

เมื่อเลือกเนื้อหาสำหรับบทเรียน เธอปฏิบัติตามข้อกำหนดของโปรแกรม (มาตรฐาน) และเนื้อหาของบทเรียน ฉันพยายามทำให้งานน่าสนใจ สนุกสนาน หลากหลาย แต่ขณะเดียวกันก็สอน ให้ความรู้ พัฒนาและสร้างสถานการณ์ปัญหา เนื้อหาของบทเรียนในความคิดของฉันเป็นไปตามหลักการของการช่วยสำหรับการเข้าถึง

นอกจากนี้ เธอพยายามทำให้แน่ใจว่าเมื่อปฏิบัติงาน เด็ก ๆ จะใช้ประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา เชื่อมโยงช่วงเวลาหนึ่งกับธรรมชาติรอบตัวพวกเขา ชีวิต และเน้นย้ำถึงความสำคัญของข้อสรุปที่ได้

ในระหว่างบทเรียนพวกเขาได้ทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่ (รังไหม) ค้นพบความคลุมเครือของการแสดงออก (จบลงอย่างสมบูรณ์) เรียนรู้ว่ากระบวนการของการปรากฏตัวของผีเสื้อเกิดขึ้นในธรรมชาติอย่างไร

การทำงานกลุ่มของนักเรียนเป็นไปในลักษณะของการฝึกปฏิบัติเพื่อจัดทำแผนกำหนดคำถามในเนื้อหาที่ศึกษา

เมื่อดำเนินบทเรียน เธอพยายามพูดให้ชัดเจน เข้าใจได้ ในภาษาที่เข้าถึงได้ โดยยึดจังหวะการพูดโดยเฉลี่ย เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจและเข้าใจสิ่งที่พูดได้ ในสุนทรพจน์ของเธอ เธอใช้คำศัพท์พิเศษ (เทพนิยายสัตว์ ข้อความทางศิลปะและวิทยาศาสตร์) ตลอดบทเรียนเธอเป็นกันเองใช้คำพูดประเมิน

ในระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ มีความกระตือรือร้น ระดับความรู้อยู่ในเกณฑ์ดี มีความเชี่ยวชาญและรอบรู้ในเนื้อหาที่ศึกษาเป็นอย่างดี พวกเขาเก่งในการค้นหาและเน้นแนวคิดหลักของงาน พวกเขาสามารถอธิบายได้

ในตอนท้ายของบทเรียน นักเรียนวิเคราะห์ระดับที่งานเสร็จสมบูรณ์และประเมินความสำคัญของบทเรียน

ความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก ๆ นั้นเป็นมิตร พวกเขารู้วิธีการทำงานกับตำราเรียน เป็นกลุ่ม พวกเขาพร้อมที่จะช่วยเหลือเพื่อนในช่วงเวลาที่ยากลำบาก พวกเขาเข้าใจงานที่ได้รับมอบหมาย

ประสิทธิภาพของบทเรียนสามารถประเมินได้โดยการเขียนตามคำบอกดิจิทัลที่นักเรียนเสนอโดยการประเมินบทเรียนตามตาราง "+, -, น่าสนใจ" โดยการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของงานที่ได้รับมอบหมาย

ดังนั้นฉันเชื่อว่าเนื้อหาของบทเรียนนั้นสอดคล้องกับเป้าหมายวัตถุประสงค์รูปแบบงานวิธีการจัดกิจกรรมสะท้อนให้เห็นถึงการมุ่งเน้นไปที่แต่ละบุคคล: การก่อตัวและการแสดงออกของความเป็นปัจเจกบุคคลการพัฒนาทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์

1. นามสกุลของผู้แต่งงานที่เราจะอ่านในบทเรียนคือ "พิเศษ" ในนามสกุลชุดนี้ A. Milne, J. Rodari, V. Berestov 2. ค้นหาชื่อผลงานโดยการแก้รูปแบบ ทหาร - ทหารที่ซื่อสัตย์ แม่ - แม่ที่ซื่อสัตย์ หนอนผีเสื้อ - ?

รังไหมเป็นเปลือกของเส้นไหมที่ตัวหนอนกลายเป็นดักแด้

อารมณ์ พจนานุกรม กระสับกระส่าย ร่าเริง มีมนต์ขลัง กระตือรือร้น เศร้า ลึกลับ ตามอำเภอใจ อ่อนโยน ใจร้อน เศร้า สั่งสอน จุกจิก สนุกสนาน ขี้อาย เบา โกรธ จริงจัง แดดจัด มีสมาธิ ขี้สงสาร สงบ ลึกลับ อบอุ่น วิตกกังวล มืดมน ขี้เล่น เสียงดัง

วาเลนติน เบเรสตอฟ

อะไร ใคร? เมื่อไหร่? ชื่อของ? ที่ไหน? ? ทำไม เหตุผลคืออะไร… ? อะไรคือความแตกต่าง … ? แล้วจะเป็นอย่างไร...? จะเกิดอะไรขึ้นถ้า… ? อธิบายว่าทำไม... ? งานกลุ่ม

การเขียนตามคำบอกดิจิทัล 1. ความซื่อสัตย์ 2. ความสุภาพ 3. ความละเอียดอ่อน 4. ความขี้ขลาด 5 .

การเขียนตามคำบอกดิจิทัล 4, 1, 3, 5, 2 ทำได้ดี!!!

ปฏิบัติต่อผู้อื่นในแบบที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ