อิทธิพลของสิ่งมีชีวิตต่ออุทกภาคและธรณีภาค บทคัดย่อ: ผลกระทบของบรรยากาศต่อร่างกายมนุษย์ เปลือกโลกคืออะไร

มีทรัพยากรธรรมชาติที่มนุษย์ต้องการ เช่น อากาศ แต่บางทีอาจไม่มีทรัพยากรดังกล่าวยกเว้นอากาศซึ่งการไม่มีทรัพยากรดังกล่าวจะกลายเป็นปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้สำหรับบุคคลภายในเวลาไม่ถึงหนึ่งนาที เป็นที่ทราบกันดีว่ามลพิษทางอากาศส่วนใหญ่เป็นผลมาจากอุตสาหกรรม การขนส่ง ฯลฯ ซึ่งร่วมกันปล่อยอนุภาคของแข็งและก๊าซมากกว่าพันล้านอนุภาคต่อปี มลพิษในชั้นบรรยากาศหลักในปัจจุบันคือคาร์บอนมอนอกไซด์และซัลเฟอร์ไดออกไซด์ แต่แน่นอนว่าเราต้องไม่ลืมฟรีออนหรือคลอโรฟลูออโรคาร์บอน นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่พิจารณาว่าเป็นสาเหตุของการก่อตัวของหลุมโอโซนในชั้นบรรยากาศ ฟรีออนถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการผลิตและในชีวิตประจำวันในฐานะสารทำความเย็น สารทำให้เกิดฟอง ตัวทำละลาย และยังรวมถึงในบรรจุภัณฑ์สเปรย์อีกด้วย กล่าวคือ แพทย์เชื่อมโยงการเพิ่มขึ้นของจำนวนมะเร็งผิวหนังกับปริมาณโอโซนในชั้นบรรยากาศชั้นบนที่ลดลง เป็นที่ทราบกันดีว่าโอโซนในบรรยากาศเกิดขึ้นจากปฏิกิริยาโฟโตเคมีคอลที่ซับซ้อนภายใต้อิทธิพลของรังสีอัลตราไวโอเลตจากดวงอาทิตย์ แม้ว่าเนื้อหาจะมีขนาดเล็ก แต่ความสำคัญของชีวมณฑลก็มีมหาศาล โอโซนโดยการดูดซับรังสีอัลตราไวโอเลตช่วยปกป้องทุกชีวิตบนโลกจากความตาย ฟรีออนเมื่อเข้าสู่ชั้นบรรยากาศภายใต้อิทธิพลของรังสีดวงอาทิตย์จะสลายตัวเป็นสารประกอบจำนวนหนึ่งซึ่งคลอรีนออกไซด์จะทำลายโอโซนอย่างเข้มข้นที่สุด

โลกของเราถูกล้อมรอบด้วยเปลือกอากาศ ซึ่งเป็นชั้นบรรยากาศที่ทอดยาวเหนือโลกขึ้นไป 1,500-2,000 กม. ซึ่งคิดเป็นประมาณ 1/3 ของรัศมีของโลก อย่างไรก็ตาม ขอบเขตนี้เป็นไปตามอำเภอใจ พบร่องรอยของอากาศในชั้นบรรยากาศที่ระดับความสูง 20,000 กม. การมีอยู่ของชั้นบรรยากาศเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตบนโลก ชั้นบรรยากาศควบคุมสภาพอากาศของโลกและความผันผวนของอุณหภูมิในแต่ละวันบนโลก (หากไม่มีบรรยากาศก็จะสูงถึง 200 o C) ปัจจุบันอุณหภูมิเฉลี่ยของพื้นผิวโลกอยู่ที่ 14 o C บรรยากาศส่งผ่านรังสีความร้อนของดวงอาทิตย์และกักเก็บความร้อน เมฆ ฝน หิมะ และลมไว้ที่นั่น นอกจากนี้ยังมีบทบาทในการเป็นพาหะของความชื้นบนโลกและเป็นสื่อกลางในการแพร่กระจายของเสียง (หากไม่มีอากาศ ความเงียบก็จะครอบงำโลก) บรรยากาศทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของการหายใจด้วยออกซิเจน รับรู้ผลิตภัณฑ์จากการเผาผลาญของก๊าซ และมีอิทธิพลต่อการแลกเปลี่ยนความร้อนและการทำงานอื่น ๆ ของสิ่งมีชีวิต สิ่งสำคัญหลักสำหรับชีวิตของร่างกายคือออกซิเจนและไนโตรเจนซึ่งมีอยู่ในอากาศอยู่ที่ 21% และ 78% ตามลำดับ ออกซิเจนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการหายใจของสิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ (ยกเว้นจุลินทรีย์ที่ไม่ใช้ออกซิเจนเพียงจำนวนเล็กน้อยเท่านั้น) ไนโตรเจนเป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบของโปรตีนและสารประกอบไนโตรเจนและมีความสัมพันธ์กับต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลกด้วย คาร์บอนไดออกไซด์เป็นแหล่งของคาร์บอนในสารอินทรีย์ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดอันดับสองของสารประกอบเหล่านี้ ในระหว่างวันคนเราสูดดมออกซิเจนประมาณ 12-15 ลบ.ม. และปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ประมาณ 580 ลิตร ดังนั้นอากาศในชั้นบรรยากาศจึงเป็นองค์ประกอบสำคัญประการหนึ่งของสภาพแวดล้อมของเรา ควรสังเกตว่าองค์ประกอบทางเคมีของมันค่อนข้างคงที่อยู่ห่างจากแหล่งกำเนิดมลพิษ อย่างไรก็ตาม จากกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ ทำให้เกิดมลพิษทางอากาศจำนวนหนึ่งปรากฏขึ้นในพื้นที่ซึ่งเป็นที่ตั้งของศูนย์กลางอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ ที่นี่มีการสังเกตการปรากฏตัวของสารของแข็งและก๊าซต่าง ๆ ในชั้นบรรยากาศซึ่งส่งผลเสียต่อสภาพความเป็นอยู่และสุขภาพของประชากร จนถึงปัจจุบัน ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากได้สะสมว่ามลพิษทางอากาศโดยเฉพาะในเมืองใหญ่ถึงระดับที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์แล้ว มีหลายกรณีของการเจ็บป่วยและการเสียชีวิตของผู้อยู่อาศัยในเมืองของศูนย์อุตสาหกรรมอันเป็นผลมาจากการปล่อยสารพิษโดยสถานประกอบการอุตสาหกรรมและการขนส่งภายใต้สภาวะอุตุนิยมวิทยาบางประการ ในเรื่องนี้วรรณกรรมมักกล่าวถึงกรณีภัยพิบัติจากการวางยาพิษของผู้คนในหุบเขามิวส์ (เบลเยียม) ในเมืองโดโนรา (สหรัฐอเมริกา) ในลอนดอน ลอสแองเจลิส พิตต์สเบิร์ก และเมืองใหญ่อื่น ๆ อีกหลายแห่งไม่เพียง แต่ในยุโรปตะวันตก แต่ยังรวมถึงในญี่ปุ่น จีน แคนาดา รัสเซียด้วย ซิลิคอนไดออกไซด์และซิลิคอนอิสระที่มีอยู่ในเถ้าลอยเป็นสาเหตุของโรคปอดอย่างรุนแรงซึ่งเกิดขึ้นกับคนงานในอาชีพที่ "เต็มไปด้วยฝุ่น" เช่น ในคนงานเหมือง คนงานในโค้ก ถ่านหิน ซีเมนต์ และในองค์กรอื่นๆ อีกหลายแห่ง เนื้อเยื่อปอดจะถูกแทนที่ด้วยเนื้อเยื่อเกี่ยวพันและบริเวณเหล่านี้หยุดทำงาน เด็กที่อาศัยอยู่ใกล้โรงไฟฟ้าพลังสูงที่ไม่ได้ติดตั้งเครื่องดักฝุ่นจะแสดงการเปลี่ยนแปลงในปอดคล้ายกับรูปแบบของซิลิโคซิส มลพิษทางอากาศที่หนักหน่วงซึ่งมีควันและเขม่าซึ่งคงอยู่เป็นเวลาหลายวันอาจทำให้เกิดพิษร้ายแรงได้ มลภาวะทางอากาศส่งผลเสียต่อมนุษย์อย่างยิ่งในกรณีที่สภาวะทางอุตุนิยมวิทยาส่งผลให้อากาศในเมืองซบเซา สารที่เป็นอันตรายที่มีอยู่ในบรรยากาศส่งผลกระทบต่อร่างกายมนุษย์เมื่อสัมผัสกับพื้นผิวของผิวหนังหรือเยื่อเมือก นอกจากระบบทางเดินหายใจแล้ว มลพิษยังส่งผลต่ออวัยวะที่มองเห็นและดมกลิ่น และเมื่อส่งผลกระทบต่อเยื่อเมือกของกล่องเสียง ก็สามารถทำให้เกิดการกระตุกของสายเสียงได้ อนุภาคของแข็งและของเหลวที่สูดดมขนาด 0.6-1.0 ไมครอนจะไปถึงถุงลมและถูกดูดซึมเข้าสู่กระแสเลือด บางส่วนจะสะสมในต่อมน้ำเหลือง อากาศเสียส่วนใหญ่จะทำให้ระบบทางเดินหายใจระคายเคือง ทำให้เกิดหลอดลมอักเสบ ถุงลมโป่งพอง และโรคหอบหืด สารระคายเคืองที่ทำให้เกิดโรคเหล่านี้ ได้แก่ SO2 และ SO3 ไอระเหยไนโตรเจน HCl HNO3 H2SO4 H2S ฟอสฟอรัส และสารประกอบของมัน ฝุ่นที่มีซิลิกอนออกไซด์ทำให้เกิดโรคปอดร้ายแรง - ซิลิโคซิส การวิจัยที่ดำเนินการในสหราชอาณาจักรแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างมลพิษทางอากาศกับการเสียชีวิตจากโรคหลอดลมอักเสบ การบาดเจ็บที่ดวงตาตามท้องถนนที่เกิดจากเถ้าลอยและมลภาวะในบรรยากาศอื่น ๆ ในศูนย์อุตสาหกรรมสูงถึง 30-60% ของโรคตาทุกกรณีซึ่งมักมาพร้อมกับภาวะแทรกซ้อนต่างๆ โรคตาแดง สัญญาณและผลที่ตามมาของมลพิษทางอากาศที่มีต่อร่างกายมนุษย์ ส่วนใหญ่เกิดจากการเสื่อมถอยของสุขภาพโดยทั่วไป เช่น ปวดศีรษะ คลื่นไส้ รู้สึกอ่อนแรง ลดความสามารถในการทำงานหรือสูญเสียไป มลพิษบางชนิดทำให้เกิดอาการพิษโดยเฉพาะ ตัวอย่างเช่นพิษฟอสฟอรัสเรื้อรังเริ่มแรกปรากฏเป็นความเจ็บปวดในทางเดินอาหารและทำให้ผิวหนังเป็นสีเหลือง อาการเหล่านี้มาพร้อมกับการสูญเสียความอยากอาหารและการเผาผลาญช้า ในอนาคตพิษจากฟอสฟอรัสจะทำให้กระดูกผิดรูปซึ่งจะเปราะบางมากขึ้น ความต้านทานของร่างกายโดยรวมลดลง

6-ภูมิศาสตร์ หัวข้อ: อิทธิพลของสิ่งมีชีวิตบนเปลือกโลก

เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการรวมนักเรียนแต่ละคนไว้ในกิจกรรมเพื่อให้แน่ใจว่าการก่อตัวและการพัฒนาความต้องการทางปัญญา (ความปรารถนาที่จะรู้) ชั่วคราวถึงระดับของแรงจูงใจทางปัญญา

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับอิทธิพลของสิ่งมีชีวิตบนเปลือกโลก

พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่

ปลูกฝังความสนใจในเรื่อง;

ประเภท: บทเรียน-การวิจัย;

อุปกรณ์: เครื่องฉาย, ดินสอ, หนังสือเรียน, โต๊ะ, การนำเสนอ, แผนภูมิ, สถานีเรียน, ใบบันทึกคะแนน, ฟลิปชาร์ต ฯลฯ

บทเรียนบท: “การรวมตัวกันเป็นจุดเริ่มต้น

การอยู่ร่วมกันคือความก้าวหน้า

การทำงานร่วมกันคือความสำเร็จ"

เฮนรี่ ฟอร์ด.

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร: การทักทาย การสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นมิตรในชั้นเรียน (ดูวิดีโอ) การตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน

2.การอัพเดตความรู้:

วันนี้เราจะมาศึกษาหัวข้อ “ชีวมณฑล” กันต่อในรูปแบบการวิจัย

ประเด็นแรกของการศึกษา D/Z: เทคนิค: “คุณเชื่อไหมว่า...”

2) เมื่อย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่ง รูปแบบชีวิตหนึ่งจะเข้ามาแทนที่อีกรูปแบบหนึ่ง..? (ใช่)

19) การกระจายตัวของพืชและสัตว์บนโลกไม่ได้ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ (ไม่ใช่)

3.การเรียนรู้หัวข้อใหม่

หัวข้อวิจัยวันนี้ชื่ออะไร? (คำตอบ)

เปิดสมุดบันทึกของคุณแล้วจดหัวข้อและชื่อของวัตถุวิจัยเช่น แผน (เขียนลงไป)

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อค้นหาว่าสิ่งมีชีวิตมีผลกระทบต่อเปลือกโลกอย่างไร

ทำงานเป็นคู่:

1 วาดไดอะแกรมพร้อมข้อความในย่อหน้า

อิทธิพลของสิ่งมีชีวิตต่อ...

บรรยากาศ

ไฮโดรสเฟียร์

เปลือกโลก

สิ่งมีชีวิตมีอิทธิพลต่อเปลือกของโลกของเราในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ รูปลักษณ์ที่แผ่นดินโลกมี

เกี่ยวข้องกับกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตเป็นหลัก ผลกระทบหลักของสิ่งมีชีวิตในชั้นบรรยากาศเกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยแสง ออกซิเจนเกือบทั้งหมดบนโลกถูกสร้างขึ้นโดยพืชและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ พืชดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ซึ่งปล่อยออกมาเมื่อหายใจ และน้ำแต่ปล่อยออกซิเจนและสร้างอินทรียวัตถุ

zh.o. มีอิทธิพลต่อองค์ประกอบของน้ำทะเล โดยหลักๆ คือความเค็ม สิ่งมีชีวิตที่สามารถนำสารที่ละลายอยู่ในนั้นออกจากน้ำเพื่อดำเนินชีวิต โภชนาการ การสร้างโครงกระดูกและเปลือกหอย ของเหลวที่กำลังจะตายจะก่อตัวเป็นตะกอนที่ด้านล่างของอ่างเก็บน้ำ จี.พี.

จำเป็น

ผลกระทบของ l.o.. มีต่อเปลือกโลก โดยเฉพาะส่วนบน พวกเขาก่อตั้งจีพี มีส่วนร่วมในแบบฟอร์ม

แร่ธาตุมากมาย - นอกจากนี้สิ่งมีชีวิตที่เกี่ยวข้องยังถูกทำลายอีกด้วย จี.พี. และแร่ธาตุ จึงเปลี่ยนรูปลักษณ์ของ z.k. และสร้างธรณีสัณฐานต่างๆ - มันก็สำคัญเช่นกัน

สิ่งมีชีวิตนั้น: สิ่งมีชีวิตพร้อมกับแสงสว่าง มีส่วนร่วมในการสร้างดิน

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย V.N. Vernadsky ถือว่าสิ่งมีชีวิตเป็นพลังที่ทรงพลังที่สุดบนพื้นผิวโลกในแง่ของผลลัพธ์สุดท้าย นั่นคือการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติ

4) การยึด:

5) ดี\แซด

6) สรุปบทเรียน

จบประโยค

4. การสังเคราะห์ด้วยแสงคืออะไร?

จบประโยค

ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตต่อชั้นบรรยากาศ

จบประโยค

1. ออกซิเจนเกือบทั้งหมดในบรรยากาศเกิดขึ้น…………………………….

2. ปริมาณออกซิเจนไม่เพิ่มขึ้นเนื่องจากใช้ไป……………………………

3. คาร์บอนไดออกไซด์จะถูกปล่อยออกมาเมื่อ ………………………………………………………………

4. การสังเคราะห์ด้วยแสงคืออะไร?

ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตต่อไฮโดรสเฟียร์

จบประโยค

1. สิ่งมีชีวิตมีอิทธิพลต่อ ……………………………………………..มหาสมุทรโลก

2. สัตว์ที่อาศัยอยู่ในมหาสมุทรโลกดูดซับ………………………………………………………

จำเป็นสำหรับพวกเขาในการสร้าง………………………………………………

3. พืชผ่านเข้าไปเอง…………………………… เช่น……

4. เหตุใดองค์ประกอบของเกลือในน้ำทะเลจึงคงที่?

ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตบนเปลือกโลก

จบประโยค

1. จากซากสิ่งมีชีวิต………………………………….. ก่อตัวขึ้น เช่น…………

2. สิ่งมีชีวิตมีบทบาทสำคัญใน………………………………………………..

3. ดินคือ………………………………………………………………………

ตัวบ่งชี้หลักของความอุดมสมบูรณ์ของดิน…………………………………………..

4. ดินใดมีความอุดมสมบูรณ์มากที่สุด? มันก่อตัวที่ไหน?

ใบคะแนน

เอฟ.ไอ.

“คุณเชื่อไหมว่า...”

ทำงานเป็นคู่

ทดสอบ

บรรทัดล่าง

ใบคะแนน

เอฟ.ไอ.

“คุณเชื่อไหมว่า...”

ทำงานเป็นคู่

ทดสอบ

บรรทัดล่าง

ใบคะแนน

เอฟ.ไอ.

“คุณเชื่อไหมว่า...”

ทำงานเป็นคู่

ทดสอบ

บรรทัดล่าง

ใบคะแนน

เอฟ.ไอ.

“คุณเชื่อไหมว่า...”

ทำงานเป็นคู่

ทดสอบ

บรรทัดล่าง

ใช่

เลขที่

ใช่

เลขที่

ใช่

เลขที่

ใช่

เลขที่

คำตอบทดสอบ:

1-เอ

2-วินาที

3-เอ

4-เอ

5-ส

คำตอบทดสอบ:

1-เอ

2-วินาที

3-เอ

4-เอ

5-ส

คุณเชื่ออย่างนั้น

1) สิ่งมีชีวิตบนโลกมีหลายล้านสายพันธุ์? (ใช่)

3) ชีวภูมิศาสตร์ - ศาสตร์แห่งรูปแบบการกระจายตัวทางภูมิศาสตร์ของสิ่งมีชีวิต? (ใช่)

4) การกระจายพันธุ์พืชและสัตว์ไม่ขึ้นอยู่กับการกระจายแสงและความร้อน? (เลขที่)

5) เชื้อราเป็นตัวกำหนดลักษณะของ biocenosis บนบกหรือไม่? (เลขที่

6) รูปแบบชีวิตของสิ่งมีชีวิตคือรูปลักษณ์ของสิ่งมีชีวิตของสัตว์และพืชที่สอดคล้องกับสิ่งแวดล้อม (ใช่)
7) ชีวภูมิศาสตร์ ศึกษารูปแบบการกระจายตัวทางชีวภาพของพืช สัตว์ และจุลินทรีย์ รวมถึงความสัมพันธ์ของพวกมัน - ไบโอซีโนส (ไม่ใช่)
8) ธรรมชาติของ biocenosis นั้นถูกกำหนดโดยสัตว์ที่อาศัยอยู่ (ไม่ใช่)
9) ความหลากหลายของสัตว์โลกขึ้นอยู่กับความอุดมสมบูรณ์ของอาหารจากพืช (ใช่)
10) การแพร่กระจายของพืชและสัตว์บนโลกไม่ได้ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ (ไม่ใช่)

การมีอยู่ของชั้นบรรยากาศเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตบนโลก ชั้นบรรยากาศควบคุมสภาพอากาศของโลกและความผันผวนของอุณหภูมิในแต่ละวันบนโลก (หากไม่มีบรรยากาศก็จะสูงถึง 200 o C) ปัจจุบันอุณหภูมิเฉลี่ยของพื้นผิวโลกอยู่ที่ 14 o C บรรยากาศส่งผ่านรังสีความร้อนของดวงอาทิตย์และกักเก็บความร้อน เมฆ ฝน หิมะ และลมไว้ที่นั่น นอกจากนี้ยังมีบทบาทในการเป็นพาหะของความชื้นบนโลกและเป็นสื่อกลางในการแพร่กระจายของเสียง (หากไม่มีอากาศ ความเงียบก็จะครอบงำโลก) บรรยากาศทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของการหายใจด้วยออกซิเจน รับรู้ผลิตภัณฑ์จากการเผาผลาญของก๊าซ และมีอิทธิพลต่อการแลกเปลี่ยนความร้อนและการทำงานอื่น ๆ ของสิ่งมีชีวิต สิ่งสำคัญหลักสำหรับชีวิตของร่างกายคือออกซิเจนและไนโตรเจนซึ่งมีอยู่ในอากาศอยู่ที่ 21% และ 78% ตามลำดับ

ออกซิเจนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการหายใจของสิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ (ยกเว้นจุลินทรีย์ที่ไม่ใช้ออกซิเจนเพียงจำนวนเล็กน้อยเท่านั้น) ไนโตรเจนเป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบของโปรตีนและสารประกอบไนโตรเจนและมีความสัมพันธ์กับต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตบนโลกด้วย คาร์บอนไดออกไซด์เป็นแหล่งของคาร์บอนในสารอินทรีย์ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดเป็นอันดับสองของสารประกอบเหล่านี้

ในระหว่างวันคนเราสูดดมออกซิเจนประมาณ 12-15 ลบ.ม. และปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ประมาณ 580 ลิตร ดังนั้นอากาศในชั้นบรรยากาศจึงเป็นองค์ประกอบสำคัญประการหนึ่งของสภาพแวดล้อมของเรา

ควรสังเกตว่าองค์ประกอบทางเคมีของมันค่อนข้างคงที่อยู่ห่างจากแหล่งกำเนิดมลพิษ อย่างไรก็ตาม จากกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ ทำให้เกิดมลพิษทางอากาศจำนวนหนึ่งปรากฏขึ้นในพื้นที่ซึ่งเป็นที่ตั้งของศูนย์กลางอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ ที่นี่มีการสังเกตการปรากฏตัวของสารของแข็งและก๊าซต่าง ๆ ในชั้นบรรยากาศซึ่งส่งผลเสียต่อสภาพความเป็นอยู่และสุขภาพของประชากร

จนถึงปัจจุบัน ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากได้สะสมว่ามลพิษทางอากาศโดยเฉพาะในเมืองใหญ่ถึงระดับที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์แล้ว มีหลายกรณีของการเจ็บป่วยและการเสียชีวิตของผู้อยู่อาศัยในเมืองของศูนย์อุตสาหกรรมอันเป็นผลมาจากการปล่อยสารพิษโดยสถานประกอบการอุตสาหกรรมและการขนส่งภายใต้สภาวะอุตุนิยมวิทยาบางประการ ในเรื่องนี้วรรณกรรมมักกล่าวถึงกรณีภัยพิบัติจากการวางยาพิษของผู้คนในหุบเขามิวส์ (เบลเยียม) ในเมืองโดโนรา (สหรัฐอเมริกา) ในลอนดอน ลอสแองเจลิส พิตต์สเบิร์ก และเมืองใหญ่อื่น ๆ อีกหลายแห่งไม่เพียง แต่ในยุโรปตะวันตก แต่ยังรวมถึงในญี่ปุ่นและจีน แคนาดา รัสเซีย ฯลฯ

ซิลิกาและฟรี ซิลิคอนซึ่งมีอยู่ในเถ้าลอยเป็นสาเหตุของโรคปอดร้ายแรงที่เกิดขึ้นในคนงานในอาชีพที่ "เต็มไปด้วยฝุ่น" เช่น ในคนงานเหมือง คนงานในโค้ก ถ่านหิน ซีเมนต์ และในองค์กรอื่นๆ อีกหลายแห่ง เนื้อเยื่อปอดจะถูกแทนที่ด้วยเนื้อเยื่อเกี่ยวพันและบริเวณเหล่านี้หยุดทำงาน เด็กที่อาศัยอยู่ใกล้โรงไฟฟ้าพลังสูงที่ไม่ได้ติดตั้งเครื่องดักฝุ่นจะแสดงการเปลี่ยนแปลงในปอดคล้ายกับรูปแบบของซิลิโคซิส มลพิษทางอากาศที่หนักหน่วงซึ่งมีควันและเขม่าซึ่งคงอยู่เป็นเวลาหลายวันอาจทำให้เกิดพิษร้ายแรงได้

มลภาวะทางอากาศส่งผลเสียต่อมนุษย์อย่างยิ่งในกรณีที่สภาวะทางอุตุนิยมวิทยาส่งผลให้อากาศในเมืองซบเซา

สารที่เป็นอันตรายที่มีอยู่ในบรรยากาศส่งผลกระทบต่อร่างกายมนุษย์เมื่อสัมผัสกับพื้นผิวของผิวหนังหรือเยื่อเมือก นอกจากระบบทางเดินหายใจแล้ว มลพิษยังส่งผลต่ออวัยวะที่มองเห็นและดมกลิ่น และเมื่อส่งผลกระทบต่อเยื่อเมือกของกล่องเสียง ก็สามารถทำให้เกิดการกระตุกของสายเสียงได้ อนุภาคของแข็งและของเหลวที่สูดดมขนาด 0.6-1.0 ไมครอนจะไปถึงถุงลมและถูกดูดซึมเข้าสู่กระแสเลือด บางส่วนจะสะสมในต่อมน้ำเหลือง

อากาศเสียส่วนใหญ่จะทำให้ระบบทางเดินหายใจระคายเคือง ทำให้เกิดหลอดลมอักเสบ ถุงลมโป่งพอง และโรคหอบหืด สารระคายเคืองที่ทำให้เกิดโรคเหล่านี้ ได้แก่ SO 2 และ SO 3 ไอระเหยไนโตรเจน HCl HNO 3 H 2 SO 4 H 2 S ฟอสฟอรัส และสารประกอบของมัน ฝุ่นที่มีซิลิกอนออกไซด์ทำให้เกิดโรคปอดอย่างรุนแรง - ซิลิโคซิส การวิจัยที่ดำเนินการในสหราชอาณาจักรแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างมลพิษทางอากาศกับการเสียชีวิตจากโรคหลอดลมอักเสบ

การบาดเจ็บที่ดวงตาตามท้องถนนที่เกิดจากเถ้าลอยและมลภาวะในบรรยากาศอื่น ๆ ในศูนย์อุตสาหกรรมสูงถึง 30-60% ของโรคตาทุกกรณีซึ่งมักมาพร้อมกับภาวะแทรกซ้อนต่างๆ โรคตาแดง

สัญญาณและผลที่ตามมาของมลพิษทางอากาศที่มีต่อร่างกายมนุษย์ ส่วนใหญ่เกิดจากการเสื่อมถอยของสุขภาพโดยทั่วไป เช่น ปวดศีรษะ คลื่นไส้ รู้สึกอ่อนแรง ลดความสามารถในการทำงานหรือสูญเสียไป มลพิษบางชนิดทำให้เกิดอาการพิษโดยเฉพาะ เช่น พิษเรื้อรัง ฟอสฟอรัสเริ่มแรกแสดงออกมาว่าเป็นความเจ็บปวดในทางเดินอาหารและผิวเหลือง อาการเหล่านี้มาพร้อมกับการสูญเสียความอยากอาหารและการเผาผลาญช้า ในอนาคตพิษจากฟอสฟอรัสจะทำให้กระดูกผิดรูปซึ่งจะเปราะบางมากขึ้น ความต้านทานของร่างกายโดยรวมลดลง

บจก.ก๊าซไม่มีสีและไม่มีกลิ่น ส่งผลต่อระบบประสาทและระบบหัวใจและหลอดเลือดทำให้หายใจไม่ออก อาการเบื้องต้นของพิษคาร์บอนมอนอกไซด์ (ปวดศีรษะ) เกิดขึ้นในบุคคลหลังจากสัมผัสกับบรรยากาศที่มี CO2 200-220 มก./ลบ.ม. เป็นเวลา 2-3 ชั่วโมง; ที่ความเข้มข้นของ CO ที่สูงขึ้น ความรู้สึกของชีพจรในขมับและเวียนศีรษะจะปรากฏขึ้น ความเป็นพิษของ CO จะเพิ่มขึ้นเมื่อมีไนโตรเจนในอากาศ ในกรณีนี้ ความเข้มข้นของ CO ในอากาศจะต้องลดลง 1.5 เท่า

ไนโตรเจนออกไซด์ NO N 2 O 3 NO 5 N 2 O 4. ไนโตรเจนไดออกไซด์ NO 2 ส่วนใหญ่ถูกปล่อยออกสู่ชั้นบรรยากาศ - ก๊าซพิษไม่มีสีไม่มีกลิ่นที่ทำให้ระบบทางเดินหายใจระคายเคือง ไนโตรเจนออกไซด์เป็นอันตรายอย่างยิ่งในเมือง โดยที่พวกมันทำปฏิกิริยากับคาร์บอนไดออกไซด์ในก๊าซไอเสียและก่อให้เกิดหมอกโฟโตเคมีคอล อากาศที่ได้รับพิษจากไนโตรเจนออกไซด์เริ่มมีอาการไอเล็กน้อย เมื่อไม่มีความเข้มข้นเพิ่มขึ้น จะมีอาการไออย่างรุนแรง อาเจียน และบางครั้งอาจปวดศีรษะได้ เมื่อสัมผัสกับพื้นผิวที่ชื้นของเยื่อเมือก ไนโตรเจนออกไซด์จะสร้างกรด HNO 3 และ HNO 2 ซึ่งทำให้เกิดอาการบวมน้ำที่ปอด

SO 2 เป็นก๊าซไม่มีสีและมีกลิ่นฉุน แม้ในปริมาณความเข้มข้นต่ำ (20-30 มก./ลบ.ม.) ก็ทำให้เกิดรสชาติที่ไม่พึงประสงค์ในปาก และระคายเคืองต่อเยื่อเมือกของดวงตาและทางเดินหายใจ การสูดดม SO 2 ทำให้เกิดความเจ็บปวดในปอดและทางเดินหายใจ บางครั้งทำให้เกิดอาการบวมที่ปอด คอหอย และทางเดินหายใจเป็นอัมพาต ผลของคาร์บอนไดซัลไฟด์จะมาพร้อมกับความผิดปกติทางประสาทอย่างรุนแรงและความบกพร่องทางจิต

ไฮโดรคาร์บอน (ไอระเหยของน้ำมันเบนซิน มีเทน ฯลฯ)มีฤทธิ์เป็นยาเสพติดในปริมาณความเข้มข้นเล็กน้อยทำให้ปวดศีรษะเวียนศีรษะ ฯลฯ ดังนั้นเมื่อสูดไอระเหยของน้ำมันเบนซินที่ความเข้มข้น 600 มก./ลบ.ม. เป็นเวลา 8 ชั่วโมง จะมีอาการปวดหัว ไอ และรู้สึกไม่สบายในลำคอ

อัลดีไฮด์เมื่อสัมผัสกับมนุษย์เป็นเวลานาน อัลดีไฮด์จะทำให้เกิดการระคายเคืองต่อเยื่อเมือกของดวงตาและทางเดินหายใจ และเมื่อมีความเข้มข้นเพิ่มขึ้น ปวดศีรษะ อ่อนแรง เบื่ออาหาร และนอนไม่หลับ

สารประกอบตะกั่วสารประกอบตะกั่วประมาณ 50% เข้าสู่ร่างกายผ่านทางระบบทางเดินหายใจ ภายใต้อิทธิพลของสารตะกั่ว การสังเคราะห์ฮีโมโกลบินจะหยุดชะงัก ทำให้เกิดโรคของระบบทางเดินหายใจ อวัยวะสืบพันธุ์และระบบประสาท สารประกอบตะกั่วเป็นอันตรายอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ในเมืองใหญ่ ปริมาณสารตะกั่วในบรรยากาศสูงถึง 5-38 มก./ลบ.ม. ซึ่งสูงกว่าพื้นหลังตามธรรมชาติถึง 10,000 เท่า

สัญญาณของการเป็นพิษ ซัลเฟอร์ไดออกไซด์สังเกตได้จากรสชาติและกลิ่นอันเป็นเอกลักษณ์ ที่ความเข้มข้น 6-20 ซม.3/ม. ทำให้เกิดการระคายเคืองต่อเยื่อเมือกของจมูก คอ ตา และบริเวณที่ได้รับความชุ่มชื้นของผิวหนังเกิดการระคายเคือง อันตรายอย่างยิ่งคือโพลีไซคลิกอะโรมาติกไฮโดรคาร์บอนเช่น 3,4-benzopyrene (C 20 H 12) ซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการเผาไหม้เชื้อเพลิงที่ไม่สมบูรณ์ ตามที่นักวิทยาศาสตร์บางคนระบุว่ามีคุณสมบัติเป็นสารก่อมะเร็ง

องค์ประกอบที่กระจัดกระจายของฝุ่นและหมอกจะกำหนดความสามารถในการซึมผ่านของสารที่เป็นอันตรายเข้าสู่ร่างกายมนุษย์โดยรวม อันตรายอย่างยิ่งคือฝุ่นละอองละเอียดที่เป็นพิษซึ่งมีขนาดอนุภาค 0.5-1.0 ไมครอนซึ่งทะลุผ่านระบบทางเดินหายใจได้ง่าย

ในที่สุด อาการต่างๆ ของความรู้สึกไม่สบายอันเนื่องมาจากมลพิษทางอากาศ กลิ่นอันไม่พึงประสงค์ ระดับแสงที่ลดลง และอื่นๆ ส่งผลเสียต่อจิตใจของผู้คน

สารอันตรายในชั้นบรรยากาศและการหลุดออกมายังส่งผลต่อสัตว์ด้วย ตัวอย่างเช่น ในออสเตรีย สารตะกั่วสะสมอยู่ในร่างของกระต่ายที่กินหญ้าตามทางหลวง กระต่ายสามตัวที่กินในหนึ่งสัปดาห์นั้นเพียงพอสำหรับคนที่จะป่วยเนื่องจากพิษจากสารตะกั่ว

นอกจากนี้ เศรษฐกิจของประเทศยังสูญเสียผลิตภัณฑ์อันมีค่ามากมายควบคู่ไปกับการปล่อยก๊าซสู่อากาศ สารที่ปล่อยออกมาบางชนิดทำลายโครงสร้างโลหะ คอนกรีต วัสดุก่อสร้างหินธรรมชาติ ฯลฯ ทำให้เกิดความเสียหายต่อโรงงานอุตสาหกรรมและอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม

บทเรียนวิดีโอนี้เน้นในหัวข้อ “ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตบนเปลือกโลก” เราจะเรียนรู้ว่าสิ่งมีชีวิตมีอิทธิพลต่อเปลือกต่างๆ ของโลกอย่างไร ให้เราพิจารณาโดยย่อถึงผลกระทบที่มีต่อบรรยากาศ (การควบคุมออกซิเจนและคาร์บอนไดออกไซด์) ต่อไฮโดรสเฟียร์ (การควบคุมแร่ธาตุที่ละลายน้ำได้) บนเปลือกโลก (การก่อตัวของหินและความอุดมสมบูรณ์ของดิน)

หัวข้อ: สิ่งมีชีวิตบนโลก

บทเรียน: ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตบนเปลือกโลก

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อค้นหาว่าสิ่งมีชีวิตมีผลกระทบต่อเปลือกโลกอย่างไร

สิ่งมีชีวิตมีอิทธิพลต่อเปลือกของโลกของเราในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ ประการแรกรูปลักษณ์ที่โลกมีนั้นสัมพันธ์กับกิจกรรมชีวิตของสิ่งมีชีวิต

ผลกระทบหลักของสิ่งมีชีวิตต่อชั้นบรรยากาศเกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยแสง ออกซิเจนเกือบทั้งหมดบนโลกนี้ถูกสร้างขึ้นโดยพืชและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ (สาหร่าย แบคทีเรีย) พืชดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งสิ่งมีชีวิตปล่อยออกมาระหว่างการหายใจ และน้ำ และปล่อยออกซิเจนและสร้างสารอินทรีย์

ข้าว. 1. แผนภาพการสังเคราะห์ด้วยแสง ()

สิ่งมีชีวิตมีอิทธิพลต่อองค์ประกอบของน้ำทะเล โดยเฉพาะอย่างยิ่งความเค็ม สิ่งมีชีวิตสามารถนำสารที่ละลายในน้ำไปใช้ในกิจกรรมชีวิต โภชนาการ และสร้างโครงกระดูกและเปลือกหอยได้ เมื่อสิ่งมีชีวิตตาย มันจะก่อตัวเป็นหินตะกอนที่ก้นอ่างเก็บน้ำ

ข้าว. 2. เปลือกหอย ()

สิ่งมีชีวิตมีผลกระทบสำคัญต่อเปลือกโลก โดยเฉพาะส่วนบนของเปลือกโลก พวกมันก่อตัวเป็นหินและมีส่วนร่วมในการก่อตัวของแร่ธาตุหลายชนิด นอกจากนี้สิ่งมีชีวิตยังมีส่วนร่วมในการทำลายหินและแร่ธาตุด้วยเหตุนี้จึงเปลี่ยนรูปลักษณ์และสร้างความโล่งใจในรูปแบบต่างๆ สิ่งสำคัญคือสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาร่วมกับเปลือกโลกมีส่วนร่วมในการก่อตัวของดิน ความอุดมสมบูรณ์ (ความสามารถในการผลิตพืชผล) ของดินถูกกำหนดโดยความหนาของขอบฟ้าฮิวมัส ฮิวมัสเป็นผลจากการย่อยสลายของสิ่งมีชีวิตและสารอินทรีย์และในดินเองก็มีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่มากมาย

ดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดคือดินสีดำ มีดินเชอร์โนเซมหลายแห่งในรัสเซีย ยูเครน คาซัคสถาน ฯลฯ เชอร์โนเซมก่อตัวขึ้นภายใต้สเตปป์และป่าสเตปป์ ดินก่อตัวขึ้นในระยะเวลาอันยาวนาน จึงต้องดูแลเป็นพิเศษ

แน่นอนว่าสิ่งมีชีวิตยังมีอิทธิพลต่อชีวมณฑลด้วย โดยสร้างรูปลักษณ์ที่เป็นเอกลักษณ์ของดาวเคราะห์ "ที่มีชีวิต" ของเรา

การบ้าน

ย่อหน้าที่ 49

คำถาม 1, 3.

อ้างอิง

หลัก

1. รายวิชาพื้นฐานภูมิศาสตร์: หนังสือเรียน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การศึกษาทั่วไป สถาบัน / ที.พี. Gerasimova, N.P. เนคลูโควา. - ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 10 แบบเหมารวม. - อ.: อีแร้ง, 2010. - 176 น.

2. ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: แผนที่ - ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3 แบบเหมารวม. - ม.: อีแร้ง; DIK 2554 - 32 น.

3. ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: แผนที่ - ฉบับที่ 4 แบบเหมารวม. - อ.: อีแร้ง, DIK, 2556 - 32 น.

4. ภูมิศาสตร์. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: ต่อ แผนที่: M.: DIK, Bustard, 2012. - 16 น.

สารานุกรม พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง และคอลเลกชันทางสถิติ

1. ภูมิศาสตร์. สารานุกรมภาพประกอบสมัยใหม่ / A.P. กอร์กิน. - อ.: Rosman-Press, 2549 - 624 หน้า

วรรณกรรมเพื่อเตรียมสอบ State และ Unified State Exam

1. ภูมิศาสตร์: หลักสูตรเริ่มต้น: การทดสอบ หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - ม.: มีมนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 2554 - 144 น.

2. การทดสอบ ภูมิศาสตร์. เกรด 6-10: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี / A.A. เลยากิน. - M.: LLC "หน่วยงาน "KRPA "Olympus": "Astrel", "AST", 2544. - 284 หน้า

1.สถาบันการวัดการสอนของรัฐบาลกลาง ()

2. สมาคมภูมิศาสตร์รัสเซีย ()

3.Geografia.ru ()

สไลด์ 2

ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตบนเปลือกโลก

กิจกรรมของสิ่งมีชีวิตในชีวมณฑลนั้นมาพร้อมกับการสกัดแร่ธาตุจำนวนมากจากสิ่งแวดล้อม หลังจากการตายของสิ่งมีชีวิต องค์ประกอบทางเคมีที่เป็นส่วนประกอบของพวกมันจะถูกส่งกลับคืนสู่สิ่งแวดล้อม นี่คือวิธีที่การไหลเวียนของสารในธรรมชาติเกิดขึ้นทางชีวภาพ (โดยการมีส่วนร่วมของสิ่งมีชีวิต) เช่นการไหลเวียนของสารระหว่างเปลือกโลกบรรยากาศไฮโดรสเฟียร์และสิ่งมีชีวิต วัฏจักรของสารเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกระบวนการทำซ้ำของการเปลี่ยนแปลงและการเคลื่อนที่ของสารในธรรมชาติซึ่งมีลักษณะเป็นวัฏจักรที่เด่นชัดไม่มากก็น้อย

สไลด์ 3

ไฮโดรสเฟียร์คืออะไร?

ไฮโดรสเฟียร์เป็นเปลือกน้ำของโลก ไฮโดรสเฟียร์ - เปลือกที่บางที่สุด 10-3% ของมวลน้ำทั้งหมดของโลก น้ำในไฮโดรสเฟียร์ในสามสถานะ

สไลด์ 4

ไฮโดรสเฟียร์ซึ่งเป็นที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตในทะเล ช่วยให้แน่ใจว่าพืชและสัตว์ทุกชนิดบนบกมีอยู่จริง รวมถึงมนุษย์ด้วย น้ำจืด เช่นเดียวกับออกซิเจนในชั้นบรรยากาศ เป็นพื้นฐานของการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตและอาจได้รับผลกระทบที่เป็นอันตรายจากกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ โดยการพัฒนาการผลิตทางอุตสาหกรรมและการเกษตร ผู้คนก่อให้เกิดมลพิษในชั้นบรรยากาศและไฮโดรสเฟียร์ ในทางกลับกันอากาศและน้ำที่ปนเปื้อนเป็นสาเหตุหลักของการพัฒนาโรคของระบบทางเดินหายใจและระบบย่อยอาหารของร่างกายมนุษย์ สิ่งมีชีวิตมีอิทธิพลต่อไฮโดรสเฟียร์ พวกเขานำสารที่พวกเขาต้องการ (โดยเฉพาะแคลเซียม) จากน้ำทะเลและมหาสมุทรมาสร้างโครงกระดูก เปลือกหอย และเปลือกหอย ดังนั้นเกลือจึงสะสมอยู่ในน้ำมากเกินไปและมหาสมุทรก็ไม่เค็ม

สไลด์ 5

จุลินทรีย์ที่อาศัยอยู่ที่ด้านล่างของทะเลสาบและทะเล รวมถึงในน้ำใต้ดิน สามารถนำออกซิเจนออกจากซัลเฟต ไนเตรต แมงกานีส และไฮดรอกไซด์ของเหล็ก ซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของน้ำไฮโดรเจนซัลไฟด์และน้ำที่มีเทน สิ่งมีชีวิตใช้และขับถ่ายน้ำอย่างต่อเนื่อง กระบวนการระเหยความชื้นโดยพืชมีความเข้มข้นเป็นพิเศษ ดังนั้นพืชพรรณป่าไม้ของโลกจึงระเหยน้ำไป 50 ล้าน km3 ต่อปี องค์ประกอบของก๊าซและเกลือของน้ำบนบกและในมหาสมุทรส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในน้ำตลอดจนพื้นที่ของแอ่งระบายน้ำ เนื่องจากสิ่งต่อไปนี้เข้าสู่น้ำ: คาร์บอนไดออกไซด์, สารฮิวมิก, สารประกอบของกำมะถัน, ฟอสฟอรัส, ไนโตรเจนและองค์ประกอบอื่น ๆ เป็นผลให้น้ำมีปฏิกิริยาทางเคมีนั่นคือความสามารถในการละลายสารประกอบเคมีเพิ่มขึ้น

สไลด์ 6

ธรณีภาคคืออะไร?

อิทธิพลของสิ่งมีชีวิตบนธรณีภาค: จากซากของพวกมันจะมีการก่อตัวของหินที่มีต้นกำเนิดอินทรีย์ (หินปูน, พีท, ถ่านหิน) รวมถึงรูปแบบพื้นผิวบางส่วน (โครงสร้างปะการัง) ในทางกลับกัน สิ่งมีชีวิตทำลายหิน (การผุกร่อนของสารอินทรีย์) นี่คือเปลือกแข็งของโลก รวมถึงเปลือกโลกและเนื้อโลกตอนบนด้วย ขอบเขตของชีวิตในธรณีภาคอยู่ที่ระดับความลึก 2 - 3 กม. สูงสุดไม่เกิน 6 กม.

สไลด์ 7

กระบวนการผุกร่อนของหินเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมโดยตรงของสิ่งมีชีวิตที่กระทำต่อพวกมันทั้งทางกลไกนั่นคือกับระบบรากและทางเคมีกับผลผลิตของกิจกรรมที่สำคัญของพวกมัน นอกจากนี้ยังสร้างสายพันธุ์พิเศษ - ออร์แกนิก เหล่านี้เป็นหินปูน ชอล์ก และหินทรายส่วนใหญ่ ตัวอย่างเช่น ชอล์กทางตอนใต้ของภูมิภาค Voronezh ประกอบด้วยเปลือกหอย foraminiferal มีขนาดเล็กมากและมองเห็นได้ภายใต้กล้องจุลทรรศน์เท่านั้น หินปูนก็มีต้นกำเนิดจากสารอินทรีย์เช่นกัน ซึ่งประกอบด้วยซากปะการังและหอยที่สร้างสิ่งมีชีวิตจากคาร์บอเนต ในภูมิภาคของเราในสมัยดีโวเนียน มีการเฉลิมฉลองรุ่งอรุณแห่งชีวิตของสิ่งมีชีวิตดังกล่าว เป็นผลให้ชั้นหินปูนหนา (มากถึง 700) ก่อตัวขึ้นในภูมิภาค Kursk, Oryol, Lipetsk, Tambov และทางตอนเหนือของภูมิภาค Voronezh

สไลด์ 8

สาเหตุของการหยุดชะงักของชั้นบนของเปลือกโลก

การขุด; การกำจัดขยะในครัวเรือนและอุตสาหกรรม การปฏิสนธิ; การใช้ยาฆ่าแมลง ปฏิบัติการทางทหาร ฯลฯ

สไลด์ 9

วิธีการป้องกันเปลือกโลก

การป้องกันดิน การป้องกันและการใช้ดินใต้ผิวดินอย่างมีเหตุผล การบุกเบิกดินแดนที่ถูกรบกวน การคุ้มครองมวลหิน การบุกเบิกเป็นชุดงานที่ดำเนินการเพื่อฟื้นฟูดินแดนที่ถูกรบกวนและนำที่ดินกลับสู่สภาพที่ปลอดภัย (ในระหว่างกระบวนการก่อสร้างระหว่างการขุด ฯลฯ )

ดูสไลด์ทั้งหมด

ผลกระทบของสิ่งมีชีวิตบนเปลือกโลก

ไฮโดรสเฟียร์คืออะไร?

ธรณีภาคคืออะไร?

สาเหตุของการหยุดชะงักของชั้นบนของเปลือกโลก

วิธีการป้องกันเปลือกโลก

อ่านด้วย