Проектна робота «Моє ім'я»
Роботу виконав:
Вершков Максим, учень 2 класу
МОУ «ЗОШ с.Ново-Захаркіне Духовницького району Саратівської області»
Керівник:
Казакова Наталія Олександрівна
вчитель початкових класів
МОУ «ЗОШ с.Ново-Захаркіне Духовницького району Саратівської області»
Немає серед людей, що живуть,
та не може й бути, безіменних:
У першу ж мить по народженні кожен,
убогий і знатний,
Ім'я, як солодкий дар,
від рідних своїх отримує...
«Імена, імена, імена – У нашій промові звучать невипадково: Яка загадкова ця країна – Так і ім'я – загадка та таємниця» (О.Бобров)
Ціль: - вивчити значення імен; - проаналізувати зміну популярності імен; - дослідити зміну моди на імена
Завдання:
- вивчення та аналіз літературних джерел;
- зібрати інформацію про імена;
- дослідити значення мого імені – Максим.
Актуальність роботи полягає в наступному:
- людське ім'я з найдавніших часів має
магічною силою, є об'єктом різних
теорій та досліджень. Ім'я оповите завісою таємниці.
Це таємничий світ, різноманітний та барвистий, незбагненним чином впливає на наші долі.
Історія імен
- Імена з'явилися на зорі людської історії, разом із появою мови. Наші пращури, мешканці Стародавньої Русі, носили імена - прізвиська, взяті від назв тварин, рослин, речей...
Добрава
Розумник
Несміяна
Досада
Першою
Старший
Були імена, відображали порядок появи дітей:
Вторуня
За характером:
Хоробр
- Імена бувають різні:
- прекрасні та неблагозвучні,
- Екзотичні,
- поширені.
- У нашій країні чоловічі та жіночі імена давалися дітям за церковним календарем.
- Зараз вибір імені залежить від переваги батьків. Іноді дитину називають:
- згідно з сімейними звичаями, часто на згадку чи на честь дорогої людини;
- через гарне звучання, поєднання з по батькові;
- тому що рідкісне;
- за порадою батьків;
- бо модне, актуальне.
А що позначають моє ім'я МАКСИМ?
- Чоловіче ім'я Максим прийшло до нас з латинської мови, від слова "максимус", що в перекладі означає "максимальний, найбільший".
- У Росії її ім'я почало поширюватися у 60-ті роки ХХ століття, причому зростання здійснювався бурхливими темпами.
- Максим є одним із канонічних імен Російської православної церкви, яка вшановує багатьох святих з цим ім'ям.
Максим – риси характеру
- Росте Максим спокійною дитиною, її практично
неможливо вивести із себе. Вважає за краще сидіти годинами і грати в гордій самоті, рідко плаче, вважаючи, що сльози - доля слабких. До навчання хлопчик підходить із усією відповідальністю, у життєдіяльності школи мало бере участь. Максим – на диво, справедлива, не по роках мудра дитина, вона честолюбна і завжди бореться за правду.
- Максим – добра і енергійна людина, яка міцно тримає
віжки своєї долі. З нього виходить чудовий керівник. Він об'єктивний і поділяє чітку межу між особистим життям та роботою, проте розслаблятися та «сісти на шию» не дозволить.
- Максим завжди стриманий, часом складається враження, що у нього сталеві нерви. Частково це так! Суворість ідеальним чином переплітається з м'якістю, тому Максим буде
ідеальним батьком.
Знамениті люди з ім'ям Максим
- М. Аверін – режисер, актор театру та кіно,
- М. Березовський – композитор,
- М. Воробйов – знаменитий художник,
- М. Венгеров - скрипаль,
- М. Галкін – артист, телеведучий,
- М. Концевич – видатний математик,
- М. Марінін - фігурист-чемпіон,
- М. Леонідов – музикант, співак.
Цікаві факти про ім'я
- зодіакальна приналежність – Козеріг;
- планета-покровитель - Плутон;
- колір імені – червоний, малиновий, синій;
- камінь-оберіг – аметист;
- рослини – фуксія, ясен;
- тварина-символ – нірка.
Максим з дитинства відрізняється бездоганним здоров'ям, рано мужніє і від природи наділений гарною інтуїцією.
Висновок:
Зі своєї роботи я зробила висновок що, знаючи таємницю імені
людину, ми можемо краще зрозуміти своїх друзів, рідних та
близьких, називаючи дитину, якимось ім'ям, батьки
наділяють його характером, енергетикою, кармою. Адже ім'я
здатне впливати на людину.
Раніше я не замислювалася над тим, які риси характеру поєднують людей, яких однаково звуть. Що мають спільного у собі Марії чи Олександри, Анастасії чи Миколи? У кожного імені своя мелодія, свої вібрації, що впливають на особистість людини, яка носить її від народження.
"Моє ім'я"
Роботу виконала
учениця 4 «А» класу
Мамишева Валерія
Керівник проекту
вчитель початкових класів
Козел Віра Володимирівна
2015-2016 навчальний рік
Вступ
Імена, імена, імена...
У нашій промові звучать не випадково.
Яка загадкова ця країна,
Так і ім'я – загадка та таємниця.
/Маршак Самуїл Якович/
Людське ім'я з найдавніших часів має магічну силу, є об'єктом різних теорій та досліджень. Ім'я оповите завісою таємниці. Це таємничий світ, різноманітний та барвистий, незбагненним чином впливає на наші долі.
Те, що ім'я впливає життя людини, помічено вже давно. При цьому існує думка, що ім'я, обране з любов'ю, обов'язково допоможе своєму власнику.
Багато факторів змусило мене задуматися про моє ім'я, і я запитала: «Чому мене так назвали?»
Найпростіший спосіб дізнатися відповідь – поставити запитання. Тому я звернулася до мами. Мама розповіла мені, що за часів навчання в інституті наприкінці 90-х років минулого століття їй дуже подобалася творчість співачки Валерії. Тоді таке ім'я для дівчинки було рідкісне і мамі воно дуже сподобалося. Тому вона загадала, що коли в неї з'явиться донька, вона назве її Валерією. Мама та тато довго сперечалися з приводу мого імені, тато спочатку не погоджувався. Але потім вони домовилися, що доньку називає мама, а якщо синок, то його називає тато. Згодом тато звик до думки, що буде донька Валерія. Зараз він навіть уявити мене не може з іншим ім'ям. З розмови з мамою я зробила висновок, що звуть мене на честь співачки Валерії, але вирішила подивитися про ім'я в різних джерелах інформації.
Проект було створено з метою активізації практичної діяльності підростаючого покоління, а також привернення уваги однокласників до історії виникнення та значення свого імені.
З раннього дитинства і протягом усього життя жодне слово не чує людина так часто, як ім'я.
Мета дослідження:з'ясувати, чому мене назвали Валерія?
Завдання:
- вивчення та аналіз літературних джерел;
Зібрати інформацію про імена;
Дослідити значення мого імені – Валерія.
Гіпотеза:мене звуть Валерія, бо мама прихильниця співачки Валерія?
План, етапи роботи:
2. Знайти інформацію з Інтернету.
3. Узагальнити зібрану інформацію та зробити висновок.
З історії…
У бібліотеці я дізналася, що «Ім'я – особиста назва людини, яка дається при народженні».
Ім'я людини з'явилося дуже давно.
Ще давні люди вигадали спосіб виділяти з натовпу окрему людину, звертатися до неї на ім'я. У давнину імена приховували від ворогів.
Про виникнення імен складено багато легенд та переказів. За однією версією, відколи Вищий розум дарував людям здатність говорити, вважалося, що кожне слово давало владу над тим предметом або явищем, яке воно означає. Усі люди захотіли мати владу. Тоді жерці вигадали інші назви для всього світу, і виникло безліч мов. Початкову мову приховали від звичайних людей і забули про неї. Імена спіткала та сама доля.
У світі люди стали самі вигадувати собі імена. В даний час список сучасних імен дуже великий, хоча споконвіку росіян серед них залишилося дуже небагато. Основна маса імен має походження від стародавніх мов: грецької, німецької, єгипетської та багатьох інших.
Імена у Стародавній Русі давали незвично.
За зовнішніми ознаками: Світлана, Чернава, Кудряш
За межею характеру: Добриня, Молчун, Стрибунок
По черзі народження у сім'ї: Першої, Вторуня, П'ятої, Восьмої
За явищами природи: Метелиця, Знайник, Снігуронька.
За часом та місцем появи: Субота, Зима, Дорога.
За професією батьків: Рибак, Муковоз, Кожем'яка.
Найбільш незвичайні імена: Некрас, Неміл, Дурень, Ненаш
Ці імена не означали, що людина має ці риси; вони повинні були обдурити злого духа, щоб дитина не захворіла.
Якими бувають імена?
Імена бувають різні: красиві і неблагозвучні, екзотичні і широко поширені. У нашій країні чоловічі та жіночі імена давалися дітям за церковним календарем. Зараз вибір імені залежить від переваги батьків. Іноді дитину називають:
- згідно з сімейними звичаями, часто на згадку чи на честь дорогої людини;
- через гарне звучання, поєднання з по батькові;
- тому що рідкісне;
- за порадою батьків;
- бо модне, актуальне.
У руках кожної людини – створити добру славу своєму імені.
Ім'я людини багато в чому визначає її характер і долю.
Що ж означає моє ім'я?
В інтернеті я знайшла, що ім'я Валерія - жіноча форма чоловічого латинського імені Валерій, походить від латинського слова valeo, що в перекладі означає "сильна", "міцна", "здорова".
Основні риси характеру: енергійність, лідерство, непередбачуваність, поступливість, доброта, чутливість, рішучість, цілеспрямованість, привабливість, старанність, працьовитість, пунктуальність, відповідальність.
Також я прочитала, що маленька Валерія має непередбачуваний характер. Поведінка її залежить від того, з якої ноги вона встала. Без видимої причини може образитись на щось і довго бути не в дусі. Через якийсь час вона стане веселою та безтурботною, і важко зрозуміти, чому відбулася така зміна. Дорослі, Валерія залишається такою ж складною і мало передбачуваною. Постійно змінює свої плани, по-різному оцінює через деякий час тих самих людей. До такого характеру важко пристосуватись. В основі такої мінливої поведінки Валерії лежить легка вразливість та підвищена чутливість. З незнайомими людьми Валерія тримається насторожено та недовірливо. Але людина, яка терпляче завойовуватиме її прихильність або несподівано сподобається їй, стане для неї відданим другом, у якому Валерія бачитиме лише хороше, навіть якщо вона цього не заслуговує. Валерія – гарна господиня, вдома у неї все в повному порядку. Віддає перевагу домашній тихій обстановці, спілкуванню з рідними та близькими. Ось такі непрості, виявляється, люди з ім'ям Валерія. Але поки що, через свій вік, я не можу оцінити за перерахованими визначеннями себе та свій характер. Хоча мама каже, що у чомусь опис мого імені мені відповідає.
Серед моїх знайомих трохи дівчат із таким ім'ям. Мені дуже подобається моє ім'я, воно гарно звучить. Існує безліч зменшувальних і пестливих форм мого імені: Лера, Лерочка, Леронька, Лерушка, Леруша, Леруня, Валя, Валечка, Валенька, Валюша. Багато з цих імен я не приміряла до себе!
Камінь – талісман
Камінням-талісманами Валерії є гранат та смарагд.
Гранат
Цей камінь символізує дружбу та любов, пристрасть та відданість.
У християнській традиції гранат цінували як камінь, що сприяє примиренню друзів та зміцненню любовних, а також сімейних зв'язків.
Цікавий факт!Через свій червоний колір вважалося, що гранат стабілізує кров'яний тиск. Крім того, вважається, що цей камінь заспокоює нервову систему, бадьорить і надає людині оптимізм, сприяє благополучним та надає життєвих сил.
Смарагд
Цей самоцвіт символізує надію, свіжість та радість.
Смарагд здатний відкривати таємні знання, допомагаючи розвинути ар пророцтва.
Цікавий факт!Наші пращури вважали, що цей камінь може поліпшити сон. Проте нещирим людям смарагд приносить невдачу.
Смарагд допомагає людині добре орієнтуватися на місцевості та уникати катастроф, тому його носять із собою моряки у морських походах.
Колір: Валеріям підходить фіолетовий колір.
Квітка Валерії: лілія.
Число:щасливе число для Валерії – 8.
Планета:імені Валерія опікується планета Меркурій.
Стихія:стихією Валерії є Вода.
Цікаве про імена
- "Ім'я" по-грецьки - " онома", тому в усьому світі наука про імена
називається ономастика .
- В одній із шкіл Гонолулу навчалася дочка власника ресторану, ім'я
якої не містилося у класному журналі.
Воно складалося із 102 літері звучало по-гавайськи приблизно так: Напу-Амо-Хала-Она-Она-Анека-Вехи-Вехи-Она-Хівеа-Нена-Вава-Кехо-Онка-Кахе-Хеа-Леке-Еа-Она-Ней-Нана-Ніа-Кеко-Оа-Ога- Ван-Іка-Ванао.
(що означає: численні прекрасні квіти гір і долин починають наповнювати Гаваї в довжину та в ширину своїми пахощами).
- Дельфіни мають імена. Причому кожне дельфінятко отримує своє
Ім'я при народженні. Цей факт довели вчені, записавши свист-сигнал, що означає ім'я, на який відгукувався той самий дельфін.
- У Франції заборонено надавати поросятам ім'я «Наполеон».
- Крім людей та дельфінів, унікальними іменами у тваринному світі
мають папуги. Пташенята отримують імена, які полягають в особливому способі цвірінькання, від батьків. У кожній такій сигнатурі міститься не тільки унікальний позивний конкретного птаха, але також відбито її стать і приналежність до певної родини папуг.
- Давньоримські жінки не мали особистих імен. Вони отримували
лише родове ім'я, наприклад, Юлія, якщо вона народилася у роді Юлієв. Якщо однієї сім'ї було кілька дочок, до їхніх родових імен додавали порядкові особливості: Секунда (друга), Терція (третя) тощо.
Висновок
Ім'я людини - це доля людини, це той символ, який супроводжує людину все її життя, символ, з яким людина проходить крізь радість і горе, крізь посмішки та сльози, крізь удачі та неприємності. Саме тому, знати походження імені, його тлумачення та значення, розуміти всі тонкощі та таємниці, які приховує ім'я людини – це так важливо та необхідно кожному з нас.
Я дуже задоволена тим, що обрала саме цю для дослідження. Завдяки цьому, я багато дізналася про своє ім'я, його значення, про походження, дізналася талісмани та покровителів мого імені, поспостерігала за своїми вчинками та визначила особисті якості, порівняла свої особисті якості з набутими значеннями свого імені, зробила висновок.
Після дослідження свого імені я зрозуміла, яке воно гарне, з гарним значенням, воно тільки моє, і так розпорядився Господь, що саме це ім'я було дано мені при народженні. Є люди, які у процесі життя змінюють своє ім'я. Я люблю своє ім'я і ніколи не зміню його на якесь інше. Моє ім'я повністю відповідає мені і влаштовує мене.
Олена Козлова
Проект у старшій групі «Я та моє ім'я»
«Я і моє ім'я»
«Імена, імена, імена –
У нашому житті звучать невипадково:
Як загадкова наша країна –
Так і ім'я – загадка та таємниця»
Олександр Бобров
Учасники проекту:
вихователі старшої групи;
діти старшої групи;
батьки вихованців
Актуальність теми:
Як відомо, моді піддається все на планеті, у тому числі і імена. У давнину новонародженого називали іменем святого, день пам'яті якого збігся з днем народження малюка. Під цим розумілося, що святий буде небесним покровителем дитини, захищаючи її від негараздів і допомагаючи життєвим шляхом. День народження тоді не вважався святом, відзначалися саме іменини. На початку минулого століття мода на імена змінилася. Дітям стали давати імена – абревіатури, наприклад, на честь Володимира Леніна – Владлена. Радянська людина поступово забула, що існує таке поняття, як таємниця імені. Останнім часом при виборі імені дитини батьки почали цікавитись значенням, походженням того чи іншого імені. І звичайно важливо, щоб діти знали, чому їх так назвали мами та тата. Щоб підштовхнути процес самостійного освоєння світу та своїх можливостей необхідно допомогти дитині сформувати позитивне ставлення до свого імені, познайомити з його значенням, навчити дбайливому ставленню до імені. Як ми ставитимемося до свого імені, так і люди ставитимуться до нас.
Мета проекту:
Формувати у дітей поняття «Моє ім'я»
Розширення уявлення про різноманітність імен та їх значення. Виховання поваги до імен інших людей, позитивного ставлення до імені.
Завдання проекту:
Дати дітям уявлення про право кожної людини на ім'я, значення імені;
Розвивати інтерес та бажання дізнатися історію походження свого імені;
Виховувати повагу до свого імені та імені іншої людини.
Формувати впевненість у собі.
Вид проекту:
Інформаційно-пізнавальний
Тривалість проекту:
короткостроковий (1 місяць)
Терміни реалізації: 3.10.2017р. – 31.10.2017р.
Передбачуваний результат:
Будуть сформовані уявлення дітей про різноманіття імен та їх значення, знання історії їх походження.
У дітей почне розвиватися пізнавальний інтерес до себе "Моє ім'я хороше, я його люблю"
Підвищиться загальне емоційне тло і покращиться психологічний клімат групи
Встановляться взаємозв'язки щодо створення спільних проектів із батьками, що сприятиме покращенню якості реалізації освітнього процесу МБДОУ.
Підсумок проекту:
Газета "Наші імена"
1етап – підготовчий
1Збір інформації з різних джерел на тему.
Ціль:формування компетентності педагога
2 Розробка діагностичного матеріалу на тему. Діагностика знань дітей.
Ціль:виявити рівень знань дітей про своє ім'я: що воно означає, хто вибрав це ім'я та чому.
3. Розробка анкет для батьків. Анкетування батьків.
Ціль:виявити рівень знань батьків про ім'я своєї дитини: що воно означає, чому обрали саме це ім'я.
4. Розробка та складання конспектів бесід, од. Підбір книг для читання, підбір віршів, логопедичних ігор, що відповідають темі проекту та ігор на емоційно – особистісний розвиток, знайомство з літературою про знаменитих людей.
Ціль:
5. Підготовка необхідного обладнання та матеріалу для продуктивної діяльності дітей.
Ціль:створити умови для реалізації проекту.
2 етап – основний
1 блок: інформаційно – пізнавальний
1. Бесіди:
«Права дитини на сучасному світі».
Ціль:сформувати уявлення, що кожна людина має право на ім'я, закріплене документом «Свідоцтво про народження».
"Наші імена".
Ціль:ознайомити дітей із історією російських імен, зі значенням імені людини.
«Не ім'я фарбує людину, а людина – ім'я»
Ціль:Підвести дітей до правильного розуміння прислів'я: "Не ім'я фарбує людину, а людина - ім'я": ім'я може бути будь-яким. Головне, щоб людина була гарною. Адже тільки про хорошу людину кажуть: «У неї добре ім'я».
Презентація історій про своє ім'я.
Ціль:вчити уявляти себе колективу однолітків.
Розширити світогляд дітей, дати знання про значення їхніх імен.
2. Розгляд ілюстрацій та перегляд фільмів
Розгляд ілюстрацій, що характеризують права дітей.
Ціль:дати дітям загальне уявлення про їхні права, розвивати правову думку.
Розгляд бланка свідоцтва про народження
Ціль:ознайомити із документом «Свідоцтво про народження»
Перегляд уривка з мультфільму «Пригоди Незнайки та його друзів» («Як Незнайко писав вірші»)
Ціль:підвести до висновку, що кожна дитина має своє ім'я, і образлива зміна цього імені буде порушенням права.
3. Читання художньої літератури:
Н. Носов «Мішкіна каша»
А. Барто «Вовка – добра душа»
Є. Чарушин «Чому Тюпу назвали Тюпою»
Е. Успенський «Ти і твоє ім'я»
Б. Житков «Чудове ім'я»
Е. Фарджен «Імена дівчаток»
Е. Фарджен «Імена хлопчиків»
Казка «Викрадене ім'я»
Завчання віршів про ім'я
Ціль:знайомити з творами, казками, віршами про імена, дітей, які мають конкретні імена. Формувати здатність аналізувати зміст: визначати основних героїв, з урахуванням аналізу вчинків персонажів висловлювати своє емоційне ставлення до них.
Відгадування загадок про ім'я
Заучування прислів'їв та приказок про ім'я
Ціль:допомогти зрозуміти зміст прислів'їв та приказок.
4. Дидактичні ігри:
«Четвертий зайвий»
Ціль:Розвивати логічне мислення, увагу, уміння класифікувати, порівнювати. Закріпити знання про те, що імена бувають чоловічі, жіночі
"Я знаю 5 імен ..."
Ціль:збагачувати та активізувати словник дітей іменами хлопчиків та дівчаток.
«Назви сусіда ласкаво»
Ціль:формувати в дітей віком доброзичливе ставлення до одноліткам, уміння утворювати від імені зменшувально - пестливу форму
«Доросле ім'я»
Ціль:формувати вміння називати себе на ім'я та по батькові.
«Доповни ім'я казкового персонажа»
Ціль:закріпити знання імен казкових персонажів.
5. ООД:
"Моє ім'я"
Ціль:познайомити дітей з історією російських імен, зі значенням імені людини, обговорити відповідність характеру, поведінки дитини його імені; згадати відомих людей, котрі прославили свої імена.
6. Взаємодія із сім'єю:
Консультація «Про імена, прізвища, по-батькові».
Консультація «Права дитини та дотримання їх у сім'ї»
Спільна робота дітей та батьків над матеріалами до книжки «Наші імена»
2 блок: продуктивний
1. Аплікація
«Ромашка»
Ціль:продовжувати вчити дітей вирізати округлу форму, закруглюючи кути біля квадрата; вправляти у складанні з вирізаних частин ромашки.
"Таких, як я - більше немає!"
Ціль:Розвивати дрібну моторику, прикрасити своє «Я» (долоньку): зірочками, квіточками, променями.
(усвідомлення особистості).
2. Спільна робота дітей та батьків:
Оформлення ромашок «Як мене називають удома»
Оформлення презентацій «Я та моє ім'я»
Ціль:залучити дітей та батьків до спільної діяльності.
3 етап – заключний
Створення альбому "Наші імена"
Електронна презентація проекту для батьків та педагогів.
Підбиття підсумків, аналіз.
Розмова на тему: Я і моє ім'я
Програмні завдання:
Формувати у дітей уявлення про те, що кожна людина має своє ім'я, яке відрізняє його від інших людей; пояснити, що кожна дитина має право на ім'я, індивідуальність, право на життя та здоровий розвиток;
Граматичну правильність мови;
Виховувати доброзичливе ставлення одне до одного, бажання допомогти.
Матеріал:
фотографія новонародженого, порося Наф-Наф, паперові квіти, кошик, дзвіночок, касета із записами музичного супроводу.
Хід розмови з дітьми
Вихователь (В.). Хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про те, навіщо дитині потрібне ім'я
Дорослі повинні дотримуватися інтересів дитини в першу чергу», «Дитина має право на свою власну думку та вільне її вираження».
Проблемно-ігрова ситуація «Незнайка у чарівному лісі».
Лунає плач.
Ст. Ой, а ти хто? І що сталося з тобою?
Порося. Це я, порося Наф-Наф. Все літо я працював, будував свій чудовий будинок. А тепер вирішив відпочити, погуляти у чарівному лісі, але мене туди не пускають. Кажуть, законів не знаю, які стоять на чарівній галявині у зачарованих квіточках (показує на ширму). Відповідаєш правильно, задзвенить дзвіночок. Це означає, що квіточку зірвати можна, а якщо збереш цілий букет, потрапиш у чарівний ліс.
Ст. Твоєму горю легко допомогти! Ми з хлопцями таку дорогу подолаємо!
Порося. Ура! Молодці! Виявляється, це так просто, потрібно лише покликати на допомогу друзів.
Виконує зачаровані завдання на чарівній галявині.
Звучить фрагмент із «Музичної скриньки» (дзвонять дзвони). Вихователь показує фотографію, як світ з'явився ще один громадянин нашої країни.
Ст. Що означає у Законі про права дитини стаття «Дитина має право на життя та здоровий розвиток»?
Діти. З перших хвилин життя про малюка та його здоров'я піклуються батьки та лікарі.
Дзвінить дзвіночок, підтверджуючи правильну відповідь. Діти зривають одну квітку і кладуть у кошик.
Ст. Ми всі схожі. А що відрізняє нас один від одного?
Діти. Ім'я.
Ст. Правильно. Наступне право у законі про права дитини - "Право на ім'я".
Дзвінить дзвіночок, діти зривають одну квітку і кладуть її в кошик.
Ст. Хлопці, ім'я – це особливе слово. За старих часів люди вірили у могутність імен і до вибору імені ставилися дуже уважно. Давні вважали, що з ім'ям людини пов'язана його доля. Багато народів було прийнято тримати ім'я малюка в таємниці, щоб сили зла не могли йому нашкодити. Всім батькам хотілося бачити свою дитину міцною, здоровою, доброю, милою. Відповідно до цього з'явилися імена Добриня, Людмила.
А що означає ваші імена? (Відповіді дітей.)
Ст. Імена дітям давали і за церковним календарем, коли хрестили дитину.
У Законі про права дитини закріплено право на збереження індивідуальності.
Дзвінить дзвіночок, діти зривають квітку і кладуть у кошик.
Ст. Ось бачиш, Наф-Наф, і букет готовий. Можеш йти гуляти в чарівний ліс, де виконаються всі твої бажання.
Наф-наф дякує дітям і йде.
Фізкультхвилинка «Імена».
Діти під музику ходять по колу. Із закінченням музики той, до кого звернеться лялька, називає своє ім'я (ім'я та прізвище).
Дидактична гра "Назви ім'я".
Ст. З перших днів життя жодне слово людина не чує так часто, як своє ім'я. Давайте пограємо: я вам говорю повне ім'я, а ви - зменшувально-пестливе і навпаки.
Привітання іменинників, які народилися цього місяця. Хоровод «Каравай».
Ціль: формування уявлення про важливість права на ім'я.
Завдання:
Знайомити дітей з історією російських імен, зі значенням імені людини, обговорити відповідність характеру, поведінки її імені;
Ознайомити дітей із іменами наших предків; згадати імена казкових героїв;
закріпити уявлення дітей про права, з якими познайомилися на попередніх заняттях;
Розвивати вміння вести діалог між вихователем та дитиною, між дітьми, робити висновки;
Виховувати добре ставлення до себе та оточуючих, до свого імені;
Активізувати у мовленні дітей ніжні та ласкаві слова.
Матеріал: - Документ «Конвенція про права дитини»;
Ілюстрації: «Всі мають рівні права», «Дім», «Лікування», «Навчання», «Кохання та турбота», «Ім'я»;
Фотографії вихователя у різні вікові етапи;
- «Свідоцтво про народження» (якусь дитину);
Картинки із зображенням казкових героїв;
Твір Н.М. Носова «Пригода Незнайки та його друзів».
Попередня робота з дітьми: - Бесіда «Навіщо людині ім'я?»;
Перегляд уривка з мультфільму «Пригоди Незнайки та його друзів» «Як Незнайко складав вірші».
Попередня робота з батьками: - Складання з дитиною оповідання на тему «Моє ім'я»;
Використана література: 1. Г.Квіта, В.Миронов. Словник імен. Москва,1998.
2. С.В.Вялкова, Н.М.Давидова. Бесіди про відповідальність та права дитини. - М.: ТЦ «Сфера», 2008.
3. Документ "Конвенція про права дитини".
Хід заняття:
1.Рішення проблеми.
Діти разом із вихователем стоять у колі в дитячому куточку.
Хлопці, перш ніж розпочати сьогоднішню розмову, я хочу загадати вам одну загадку:
І у мами є,
І у тата є,
І у доньки є,
І у онуки є.
Щоб його дізнатися,
Треба вголос назвати. (Ім'я)
Правильно. Ім'я. Немає жодної людини, яка не мала б імені. Ім'я не можна побачити, але воно відрізняє нас один від одного.
2. Бесіда. Імена.
Імена – це слова, але особливі. Вони означають дуже багато. Я розповім вам, як на Русі давали імена. Наші пращури уважно ставилися до вибору імені для своїх дітей. Їм хотілося, щоб їхні діти росли сильними, міцними, добрими, милими. Ось і імена їм давали такі, як:
Добриня – той, хто робить добро.
Любомир – люблячий світ.
Людмила – мила людям.
Святослав – свята слава.
Володимир – той, хто володіє світом.
Тихомир – тихий і мирний.
Надія, Віра, Кохання – все це давньоруські імена.
Так, у кожної людини є ім'я, і вона відіграє величезну роль у її житті. На ім'я, як правило, визначається його стать - хлопчик це чи дівчинка, чоловік чи жінка(Діти наводять приклади)
На ім'я можна чимало дізнатися про людину. Наприклад, почувши, як звернулися до людини, можна сказати, що це за людина. Допустимо, до однієї людини звернулися «Ілюшенька», а до іншої «Ельвіра Олександрівна»? Хто вони?
Відповідь: «Илюшенька» - це хлопчик, а «Ельвіра Олександрівна» - це доросла людина, тобто. жінка вихователь.
Якщо дитину покликали "Ілля", а іншого "Катя". Що можна сказати про цих дітей?
Відповідь: Можна сказати, що це хлопчик та дівчинка.
Молодці, хлопці. На ім'я можна дізнатися хто ти дівчинка чи хлопчик, чоловік чи жінка, хлопець чи літній.
Хлопці, скажіть, до кого можна звернутися просто на ім'я.
Відповідь: На ім'я можна звернутися до друга, до брата, сестри.
Правильно, просто на ім'я можна звернутися до однолітка. А до кого звертаються на ім'я та по батькові?
Відповідь: На ім'я та по батькові звертаються до старших людей.
Правильно, називаючи дорослого на ім'я та по батькові, ви проявляєте тим самим повагу до нього. А ось не знати, як звуть твоїх близьких, друзів – неввічливо. Саме тому треба пам'ятати ім'я, по батькові та прізвище своїх рідних, знайомих та друзів.
3. Розгадування ребусів.
Хлопці, не випадково я сьогодні розпочала свою розмову з цього куточка. Тут у мене для вас сховані сюрпризи. Давайте ми їх шукаємо.(Діти шукають сюрпризи. Їх – 3).Ці сюрпризи непрості – їх треба розгадати. Це ребуси, які ми дуже любимо розгадувати. Тільки сьогодні тут не просто слова, а розшифрувати треба імена.
Діти розшифровують імена Валя, Настя, Наталя.
Молодці, хлопці. Ви все правильно відгадали. А тепер я пропоную трохи розім'ятись.
(Діти виходять із куточка і встають у коло на фізкультхвилинку)
4. Фізкультхвилинка.
Агов хлопці! Станьте в коло! (Діти встають у коло)
Ось як багато рук стало! (руки вперед, тильною стороною догори)
Чиї ж руки підкажіть, (діти називають свої імена,)
І долоні покажіть. (перевертають долоні догори)
А тепер за руки взялися (беруться за руки і біжать по колу)
І по колу пробігли.
Зробили вже коло, (всі діти з'єднують руки над головою)
Дах зробили з рук.
Вийшов будинок імен (взявшись за руки, роблять коло ширшим,)
У цьому будинку ми живемо! (Руки вгорі)
5. Бесіда. Тезки . (Розмова проводиться на килимі, стоячи)
Хлопці, а ви знаєте – що таке тезки?
Ви знайомі із цим словом? Що воно означає?(Відповіді дітей) Тезки – це люди, які мають однакові імена. Послухайте вірш З. Олександрової «Вісім Тань», який розповість нам Катя:
У першому класі вісім Тань -
Це прямо покарання!
Адже в них, куди не глянь,
Усюди – Таня, Таня, Таня!
Якщо скажуть: "Таня, устань!"
Стануть одразу вісім Тань.
Адже можна дуже просто
Розібратися у новачках…
А як ви вважаєте, як можна розібратися в цій ситуації?
Відповідь: Може бути на прізвище?
Абсолютно вірно. На прізвище. Хоча буває й так, що в класі одразу дві Іванові Насті. Що ж допоможе у цьому випадку?
Відповідь: І тут допоможе по батькові.
Молодці правильно. У такій ситуації нам допоможе по батькові. А зараз давайте назвемо тезок. Чи є у нас у групі тезки?
Відповідь: Тезки у нас 2 Роми (Шалтинов та Андрєєв), 2 Ані (Сізова та Слонімська),
2 Іллі (Єлков і Махонін), 2 Даші (Васильєва та Зайцева), 2 Вані (Петров і Філіппов)
От і добре, розібралися в тезках.
6. Гра «Шифрувальники».
У мене для вас тут є сюрпризи. Давайте їх розберемо(Діти розбирають листочки-шифрування)і кожен із вас розшифрує на своєму листі ім'я. (Кожна дитинарозшифровує ім'я)
Молодці, хлопці. Усі імена розшифрували правильно. А зараз я пропоную підійти до нашої виставки.(Діти підходять до бібліотеки, де оформлена виставка)
7. "Право на ім'я"
Хлопці, як ви вважаєте, чому ми сьогодні розмовляємо з вами про імена? Адже я хотіла познайомити вас з новим правом усіх дітей. Може, ви самі здогадалися, про яке право йдеться?
Відповідь: Може бути нове право – це право на ім'я?
Так, хлопці, у Конвенції про права дитини записано, що кожна дитина має право на ім'я. Як тільки малюк з'являється на світ, батьки дають йому ім'я та прізвище. Ім'я, по батькові та прізвище дитини записуються до реєстраційної книги і батькам видають перший документ дитини «Свідоцтво про народження».(Показ документа).У цьому документі записано ім'я, по батькові, прізвище дитини; число, місяць, рік народження; місце народження; в.о. мами та тата. Кожен з вас має такий документ. Коли прийдете додому, попросіть тата чи маму показати цей документ та прочитати всі його пункти. Ви ще раз почуєте, як звучить ваше повне ім'я, як звучать імена, по батькові та прізвища ваших батьків.
- "Як тебе звати?" - з цього питання починається знайомство з кожною дитиною, яку привели до дитячого садка. Зазвичай малюки пишаються своїми іменами та ображаються, якщо дорослі плутають їх.
Людина проносить ім'я через усе життя. Людину можна позбавити всіх благ, багатств, але не можна позбавити імені. Ім'я, як кажуть у загадці, - те, що «у воді не тоне і у вогні не горить».
Доброї, чуйної, шанованої людини завжди називають на ім'я. Іменами (прізвищами) шановних, знаменитих, заслужених людей названо міста, вулиці, парки та багато іншого.
Запитання до дітей: А вам подобаються ваші імена?
Хлопці, може, хтось із вас знає, чому саме так назвали вас ваші батьки? (Розповідь Аделіни)
На честь кого тобі назвали? (Оповідання Тимофія)
Як називають тебе в сім'ї?Розповідь Лери)
Діти, як ви вважаєте, чи може ім'я рости?
Відповідь: Ні, ім'я не може рости.
Вихователь показує свої фотографії та розповідає:
Ім'я супроводжує людину все життя. Ви ростете, і разом із вами росте ваше ім'я. Це було давно… Звали цю дівчинку ласкаво: Оксаночка, Оксанка, Оксана. Дівчинка виросла, стала дорослою. Нині вона вже вихователь. Ви здогадалися, про кого я говорю? Звісно ж, про себе. Моя мама, як і раніше, кличе мене ласкаво. Як? Оксаночка. Мої діти називають мене "мама". Чоловік та друзі звуть Оксана. А у дитячому садку я для всіх Оксана Віталіївна.
Ось і ви виростете, і разом із вами виросте ваше ім'я. Тимоша у школі стане Тимофієм. Катюшенька-Катериною. Лерочка-Валерією.
Коли станете дорослими, вас величатимуть на ім'я та по батькові. По-батькові утворюється від імені батька. Подумайте, як вас називатимуть?(Відповіді дітей)
8. Розгадування загадок.
Діти, коли я готувалася до сьогоднішньої розмови, я попросила вас знайти загадки про імена. Послухаймо, які загадки ви приготували і спробуємо їх розгадати:
Діти по черзі загадують загадки:
1. У селі, в білому будиночку жила маленька дівчинка, така гарненька - просто чарівність. По селі вона завжди ходила в ошатній червоній шапочці, тому всі її називали … (Червона Шапочка)
2. У чашці тюльпана на зеленому листку сиділа дівчинка. Вона була маленька, маленька, всього в один дюйм. Її так і прозвали ... (Дюймовочка)
3. Дівчинка, біленька, як сніжок, і кругленька, як грудка, каже старим: «Я з весняного снігу скатана, весняним сонечком пригріта і нарум'янена. Звати мене ... (Снігуронька)
4. У давнину жили в маленькому будиночку на краю лісу дроворуб із дружиною. Жили вони добре, ніжно любили одне одного, тільки дітей у них не було. І ось народився у них чудовий хлопчик – маленький, як мізинчик. Тому батьки і назвали його ... (Хлопчик-з-пальчик)
5. В одному далекому королівстві Королева народила дівчинку з чорним волоссям, як воронове крило, червоними губами і обличчям білим-білим як сніг. Тому її назвали… (Білосніжкою)
6. Увечері після закінчення роботи бідна дівчинка зазвичай сідала у куточку кімнати, біля каміна, поряд із золою, де було тепло, і тому невдовзі її прозвали… (Попелюшкою)
9. «Знайди імена»
Хлопці, я маю для вас ще один сюрприз. Кожен бере собі один папірець і зафарбовує рамочку, а там на вас чекає сюрприз. (Діти зафарбовують наперед воском написані імена, отримуючи напис. Читання дітьми імен.)
10. Розмова про уривок з мультфільму «Пригоди Незнайки та його друзів» «Як Незнайко писав вірші».
Хлопці, ми з вами вчора подивилися уривок з мультфільму «Пригоди Незнайки та його друзів».
У героїв книги Миколи Миколайовича Носова дуже цікаві імена: Знайка, Квітка, Авоська, Торопижка, Пилюлькін… Як ви вважаєте, чому їх так звали?
Відповіді: Знайку так назвали, бо багато знав.
Квіти, тому що він любив квіти.
Поспішку, бо він завжди поспішає.
Вам сподобалися вірші, які написав Незнайко?
Відповіді: Ні, мені його вірші не сподобалися.
А мені ці вірші сподобалися.
А ви хотіли б, щоб про вас складали такі дражнилки?
Відповіді: Я б не хотів, щоб мене так дражнили.
Я теж думаю, що це погані вірші, і чути їх неприємно та прикро. Ми з вами ніколи не придумуватимемо такі дражнилки і звертатимемося один до одного на ім'я, ласкаво.
11.Підсумок заняття.
Сьогодні ми з вами дізналися про нове право дітей. Що це за право?
Відповідь: Кожна дитина має право на ім'я.
Бережіть своє ім'я, любите його, з повагою ставтеся до людей – носіїв імен.
