Капустина К.В.
учитель-логопед, МБДОУ д\с 163
Занятие № 1
1. Артикуляционная гимнастика
2. Пальчиковая гимнастика
3. Игра «Наоборот»
ра – ла шла – шра ашр - ашл
ро – шло – ошр –
ру – шлу – ушр –
ры - шлы – ышр –
лак – рак бурки – булки
лов – ров рожки – ложки
юла – Юра Прошка – плошка
Лука – рука порка – полка
укол – укор роза – лоза
5. Чистоговорки:
Лара у Вали играет на рояле.
Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.
Улов у Поликарпа – три карася, три карпа.
Занятие № 2
1. Артикуляционная гимнастика
2. Пальчиковая гимнастика
3. Игра «Запомни и повтори»
кла-кла-кра акр-акр-акл
кла-кра-кра акр-акл-акл
кла-кра-кла акр-акл-акр
рыболов зеркало
раскладушка журнал
спортзал мармелад
полотёр крыло
5. Счёт 1 – 10 со словами: зеркало, журнал.
6. Правильно произнеси и отгадай:
Пришли мужики без топоров, срубили
избу без углов. (муравей-ник).
Махнула птица крылом, закрыла мир
одним крылом. (ту-ча).
Маленький шарик под лавкой шарит. (мышь).
Занятие № 3
1. Артикуляционная гимнастика
2. Пальчиковая гимнастика
3. Чистоговорки:
ол-ор-ол – мы мыли пол; ар-ал-ар – в бане пар;
ор-ол-ор – у Ромы топор; ал-ар-ал – тёмный под-вал;
ло-ло-ро – у меня перо; ла-ра-ла – острая пила;
ро-ро-ло – днём светло; ра-ла-ра – на дереве ко-ра.
крокодил рассол
берлога проволока
горло километр
рулон планёрка
5. Проговаривание предложений:
Иголка, иголка, ты остра и колка.
По бревну, по брёвнышку проползла букашка,
пролетела бабочка, пропорхала пташка.
Спит медведь в своей берлоге,
Спит спокойно, без тревоги.
Занятие № 4
1. Артикуляционная гимнастика
2. Пальчиковая гимнастика
3. Словосочетания:
сломанное перо, парусная лодка, спелый арбуз,
круглый стол, моторная лодка, смелый командир, горный орёл, красное яблоко, сломанный карандаш,
разбитая тарелка, проворная белка, жёлтый ковёр.
4. Спряжение выражения в прошедшем времени:
сломать карандаш
выучить правила
5. Выучить (выделение из скороговорок слов со звуками Р, Л)
Как по речке по студёной
Плыл кораблик золочёный,
В ярких праздничных цветах
На весёлых парусах.
Занятие № 5
1. Артикуляционная гимнастика
2. Пальчиковая гимнастика
3. Словосочетания:
умелые руки острая иголка
глубокая нора рассыпчатый плов
сладкий пирог яркая лампа
тёплые перчатки спелый помидор
4. Счёт 1 – 10 со словами:
сладкий пирог, яркая лампа.
5. Скороговорки:
Флот плывёт к родной земле –
флаг на каждом корабле.
Филин серый, филин старый,
а глаза горят, как фары.
Занятие № 6
1. Артикуляционная гимнастика
2. Пальчиковая гимнастика
3. Проговаривание предложений, загадок:
Журавли курлыкают: курлы – курлы – курлы,
А коты мурлыкают: мурлы – мурлы – мурлы.
Красное коромысло над рекой повисло (радуга).
Ныряла, ныряла и хвост потеряла (иголка).
4. Выучить: «Одуванчик»
Одуванчик золотой Одуванчик золотой
Был красивый, молодой, Постарел и стал седой.
Не боялся никого, А как только поседел,
Даже ветра самого. С ветром вместе уле-тел.
Занятие № 7
1. Артикуляционная гимнастика
2. Пальчиковая гимнастика
3. Слоговые ряды:
лар- лор- рал- рол-
4. Словосочетания и предложения:
разбитая тарелка горькое лекарство
приятная прогулка большая радость
сильный удар жаркое лето
чёрный портфель дальняя дорога
Суп надо солить, на пол не надо сорить.
Суп надо сварить, дерево надо свалить.
5 Выучить: скороговорку:
Приготовила Лариса
Для Бориса суп из риса.
А Борис Ларису
Дифференциация звуков Р - Л
Дифференциация звуков Р-Л в слогах1) Дифференциация звуков Р и Л в прямых слогах.
Повтори слоги, чётко проговаривая звуки Р и Л.
лэ - рэ - рэ
ра - ла - ла
ро - ло - ро
ру - лу - ру
ры - лы - ры
2) Дифференциация звуков Р и Л в обратных слогах. Повтори слоги, чётко проговаривая звки Р и Л.
ар - ал - ар
ор - ол - ол
ур - ул - ул
ил - ир - ир
эр - эл - эр
3) Дифференциация звуков Р и Л в интервокальной позции. Повтори слоги, чётко проговаривая звуукки Р и Л.
ара - ала - ала
оро - оло о- оло
уру - улу - улу
илы - иры - иры
эрэ - элэ - эрэ
4) Дифференциация звуков Р и Л в слогах со стечением согласных. Повтори слоги, чётко проговаривая звуки Р и Л.
лва - лва - рва
рна - лна - лна
лно - лро - лно
лва - рва - лва
вру - влу - влу
влы - вры - влы
Дифференциация звуков Р-Л в в словах
1) Дифференциация звуков Р и Л в прямых слогах. Повтори слова, чётко проговаривая звуки Р и Л.
раз - лаз
рай - лай
рак - лак
рама - лама
рампа - лампа
рань - лань
ров - лов
рожа - лоза
рожки - ложки
рожь - ложь
розы - лозы
ром - лом
рот - лот
2) Дифферециация звуков Р и Л в обратных слогах. Повтори слова. чётко проговаривая звуки Р и Л.
укор - укол
вар - вал
вор - вол
помор - помол
костёр - костёл
мор - мол
навар - навал
отвар - отвал
3) Дифференциация звуков Р и Л в интервокальной позиции. Повтори слова, чётко проговаривая звуки Р и Л.
баллон - барон
полоть - пороть
корона - колонна
колобок - коробок
булочка - курочка
пора - пола
4) Дифференциация звуков Р и Л в слогах со стечением согласных. Повтори слова, чётко проговаривая звуки Р и Л.
барка - балка
бурка - булка
жарко - жалко
игра - игла
парка - палка
полка - порка
прут - плут
Дифференциация звуков Р-Л в словосочетаниях
Дифференциация звуков Р и Л в словосочетаниях.
Повтори словосочетания, чётко проговаривая звуки Р и Л.
Глубокая тарелка
горячая грелка
журавлиное крыло
концертный рояль
кривые зеркала
курлыканье журавля
лапа леопарда
рослый подросток
рулон поролона
скоростной вертолёт
шоколадный рулет
шустрая белка
Дифференциация звуков Р-Л в предложениях
Дифференциация звуков Р и Л в предложениях.
В воде ребята играли в поло.
В жаркий полдень приятно выпить прохладный лимонад.
В концертном зале висела нарядная люстра.
В мармеладе вкусная прослойка.
В трюме рыболовного судна богатый улов: крабы, кальмары и омары.
Кролики резвились и прыгали в траве.
лариса рассматривала картинки в журнале.
Леопард - красивое и сильное животное.
Маляр красил красной краской стены и белил мелом потолок.
На террасе прохладно.
Поезд "Красная стрела" курсирует между Москвой и Петербургом.
Продавец складывал на полку рулоны марли.
Реку вернули в прежнее русло.
Рыболов показал Родиону вечерний улов.
Туристы быстро добрались до лагеря.
У орла огромный размах крыльев.
Измени по образцу:
Образец:
я протирал(а) зеркало.
Ты протирала(а) зеркало.
Он протирал зеркало.
Она протирала зеркало.
Мы протирали зеркало.
Вы протирали зеркало.
Они протирали зеркало.
Я сорвал(а) ромашку.
Я говорил(а) с Ларисой.
Я сворачивал(а) рулон.
Распространение предложений.
Запомни и правильно повтори предложения.
Лариса играла.
Лариса играла на рояле.
Лариса играла на рояле баркаролу.
Лариса играла на концертном рояле баркаролу.
Шкипер управлял.
Шкипер управлял траулером.
Шкипер управлял рыболовецким траулером.
Говорливый шкипер управлял рыболовецким траулером.
Ворона не боится пугала.
На сыроежку забралась улитка.
Слонёнок радуется разноцветным шарам.
Рома гладит Рыжика.
Лодыри не делают уроки.
Мальчик ловит рыбу.
Парусник плывёт по замёрзшей луже.
Кенгуру играют на ксилофоне.
Дифференциация звуков Р-Л в скороговорках
Орёл на горе,
Перо на орле.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
За деревней, за посёлком,
Пела, пела перепёлка.
Перепел прилетел,
Перепёлку перепел.
На болоте,на лугу
стоит крынка на творогу.
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.
Пётр Первый
Пошёл погулять,
Поймал перепёлку,
Пошёл продавать,
просил полтинник,
Получил подзатыльник.
Наловил Валерий
Полведра форели.
Угостил форелью
Дарью и Лукерью.
Стоит лодырь у ворот,
Широко разинув рот,
И никто не разберёт.
Где ворота, а где рот.
Протокол про протокол
Протоколом запротоколировали.
Лавировали лавировали корабли,
Да не вылавировали.
Лара и Валя играют на рояле.
Перепёлка перепелят прятала от ребят.
Перепёлки пролетали, перья на траву роняли.
Воробьи – под кровлю, а сова – на ловлю.
Купим Валерику и Вареньке варежки и валенки.
Летели три вороны – чёрны, пёстроголовы.
Летят три пичужки через три пустых избушки.
Морская волна сильна и вольна.
На Ерёму напала дрёма, от дрёмы уснул Ерёма.
Поля пошла полоть петрушку в поле.
Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.
Съел Валерик вареник, а Валюшка – ватрушку.
Три сороки-тараторки тараторили на горке.
Белые бараны били в барабаны, без разбора били – лбы себе разбили.
Орёл укрыл крылом орлёнка.
Вера и Люда кормили двугорбого верблюда.
Кирилл Кире подарил рыбку, Кира Кириллу подарила улыбку.
Риту и Наталию отправили в Италию.
Как брёвна, по Нилу плывут крокодилы.
Дифференциация звуков Р-Л в стихотворениях
Федя, Филя и Федот
Охраняли огород.
И козлы благодарили
Их за это целый год.
*****
Мысль пришла к лосю не вся.
Мысль пришла к лосю частями.
Очень длинными путями
Ходят мысли до лося.
(Валерий Смульф)
*****
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка.
*****
За стеклянными дверями
стоит Катя с пирогами...
"Катя, миленький дружок,
Сколько стоит пирожок?" -
"Три копейки с половиной" -
Отвечает Катерина.
"Что так дорого берёшь?" -
"посмотри, товар хорош".
*****
Лена кукле платье сшила -
Любит Лена Аллочку.
К волосам ее решила
Приколоть фиалочку.
*****
Комочек серых пёрышек.
Весёлый наш воробушек
В саду хлопочет, кружится.
Вот выкупался в лужице
И к детям под окошко
Летит за хлебной крошкой.
(А. Прокофьев)
Три хозяйки
Что за сёстры! Прямо чудо!
Эта вымыла посуду,
Та посуду вытирает.
Ставит всё на полки.
Ну а третья подбирает
На полу осколки.
(Е. Ильина)
*****
Белые и мелкие лепестки ромашки,
У ромашек белых жёлтенькие глазки.
Жёлтенькие глазки у ромашек белых,
Вижу на ромашках я бабочек несмелых.
Улетели, улетели...
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетели, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет,
Улетает, улетел.
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи,
Улетают, улетели.
Улетели и грачи!
Маляры
Маляры пришли втроём,
Обновили старый дом:
Был облезлый, скучный, голый,
Стал нарядный и весёлый!
Все ребята со двора
Малярам кричат: "Ура!"
На огороде
Взяли грабли и лопатки,
В огород пошли ребятки.
тут копают, там рыхлят,
Убирают мусор с гряд.
Репу сеют, лук сажают,
Дружно грядки поливают.
*****
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах
Мимо острова крутого.
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
(А.С. Пушкин)
Земляника
У пней, погляди - ка.
Растёт земляника.
За каждой корягой
По тысяче ягод:
Которые - спелы,
Которые - белы,
Которые - сладки,
Которые - гладки.
*****
Тихо рысь на дерево взобралась
И сидит под ветками затаясь.
Чтоб в лесу улавливать каждый шаг
Кисточки антеннами на ушах.
*****
Плывёт под парусами
Эскадра кораблей.
И всеми кораблями
Командует Андрей.
Они в огромной ванне
Плывут как в океане.
Дифференциация звуков Р-Л в загадках
Вверху зелено,
Внизу красно,
А в землю вросло.
(свёкла)
Не вода, не суша -
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь.
(болото)
Как взялась кума за дело,
Завизжала и запела,
Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб.
(пила)
Растёт зелёный кустик,
Дотронешься - укусит.
(крапива)
Едет воз без колёс,
Колеи не оставляет.
(лодка)
Чёрный, проворный,
Кричит "Крак",
Червячкам враг.
(грач)
Я родился в день дождливый
Под осинкой молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой тонкой и прямой.
(Гриб)
76
Дифференциация звуков Ль - Рь
Пол Светлана вымыла, сор из дома вымела.
Ученица-озорница получила единицу.
Проворонила ворона воронёнка.
Покатил Костя в Кострому в гости.
Радуга-коромысло полукругом повисло.
Волки рыщут, пищу ищут.
Иголка, иголка, ты остра и колка.
Шёл Егор во двор, нёс топор чинить забор.
Мама дала Саше сыворотку из-под простокваши.
На окошке крошку-мошку ловко ловит лапкой кошка.
Коси, коса, пока роса.
Роса долой, и мы - домой.
Вол в огород завёл меня.
Галка села на забор,
Грач завёл с ней разговор.
Шла с базара кошка.
У кошки лукошко.
Утром спозаранку
Купил баран баранки.
Надел баранки на рога,
Понес барашкам на луга!
Пошёл спозаранку
Назар на базар.
Купил там козу
И корзину Назар.
Метлу взяла
И двор подмела.
Е. Благинина
Карл у Клары украл кораллы,
А Клара у Карла украла кларнет.
Уха была не плоха,
Хороша была уха.
Скажи погромче слово ГРОМ. Грохочет слово, словно гром.
Погода размокропогодилась -Размокропогодилась погода.
Забыл Панкрат
Дома домкрат,
А Панкрату без домкрата
Не поднять на тракте трактор.
Стеша спешила, Рубашку шила, Да поспешила -Рукав не дошила.
Пара птиц порхала, порхала, Да и выпорхнула.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ ЛЬ - РЬ
1. Произнеси звуки Ль - Рь.
Дифференцируя изолированные согласные звуки Ль - Рь, рекомендуется использовать картинки-символы: Ль - самолётик, Рь - легковая машина.
2. Повтори прямые слоги со звуками Ль - Рь.
ли - ри ри - ли ле - ре ре - ле лё - рё
рё - лё лю - рю рю - лю ля - ря ря - ля
3. Повтори обратные слоги со звуками Ль - Рь.
аль - арь арь - аль оль - орь орь - оль
уль - урь урь - уль ыль - ырь ырь - ыль
иль - ирь ирь - иль ель - ерь ерь - ель
ёль - ёрь ёрь - ёль юль - юрь юрь - юль
яль - ярь ярь - яль
4. Повтори слоги, где звуки Ль - Рь находятся между
гласными.
али - ари але - аре алё - арё алю - арю
оли - ори оле - оре олё - орё олю - орю
ули - ури уле - уре улё - урё улю - урю
ыли - ыри ыле - ыре ылё - ырё ылю - ырю
или - ири иле - ире илё - ирё илю - ирю
5. Повтори прямые слоги со стечением согласных.
кли - кри фли - фри гли - гри дли - дри
кле - кре фле - фре гле - гре дле - дре
клё - крё флё - фрё глё - грё длё - дрё
клю - крю флю - фрю глю - грю длю - дрю
кля - кря фля - фря гля - гря для - дря
6. Повтори слова со звуками Ль - Рьв начале слова.
Лёва - рёва лис - рис лиф - риф
лечь - речь лепка - репка лейка - рейка
7. Повтори слова со звуками Ль - Рь в середине слова.
шалить - шарить валить - варить Валя - Варя малина - Марина Юлик - Юрик солить - сорить жалить - жарить палить - парить блик - бриг
Дифференциация сонорных звуков
А часы стоят на месте.
В. Орлов
Дождик, дождик, дожделей!
Все поля скорей полей!
Не жалей воды, Напои сады.
В. Суслов
Гонит осень в небе тучки, Пляшут листья во дворе.
Гриб, надетый на колючки, Тащит ёж к своей норе.
Е. Александрова
Совята
Взгляни на маленьких совят, Малютки рядышком сидят. Когда не спят, они едят,
Когда едят, они не спят.
С. Маршак
У реки, у реки,
Поют песни кулики.
A. Хмелева
Потешка
Поехали,поехали
За грибами,
За орехами...
Приехали, приехали
С грибами,
С орехами.
Произв. народн. творчества
Считалка
Эники-беники
Ели вареники. Эники-беники: ба! Эники-беники Съели вареники. Эники-беники: ба!
Зайка, заинька косой,
Что ж ты бегаешь босой? Подожди меня в лесу –
Я ботинки принесу.
И. Кузьмин
У речушки, вдоль опушки, Мимо вспаханных полей Шли ленивые лягушки
В гости к бабушке своей.
И. Демьянов
Почтальон
Кто приносит нам газеты
И от бабушки приветы?
Их приносит почтальон.
С толстой сумкой ходит он.
B. Степанов
84 Дифференциация сонорных звуков
Марина варит малину, На кошке сапожки,
А Ирина глядит на Марину. В ушах сережки.
У Марины сварилась малина, Сапожки скрипят,
Глядит на варенье Ирина. Сережки блестят.
Е. Крутий А. Хмелёва
15.
Послушай рассказы. Назови слова со звуками Ль
- Рь.
Перескажи рассказы.
Как меня называли
Б. Житков
Я был маленький и всех спрашивал: «Почему?» Мама скажет:
Смотри, уже девять часов. А я говорю:
Почему? Мне скажут:
Иди спать!
Почему? Мне говорят:
Потому что поздно.
А почему поздно?
Потому что девять часов.
Букварь
А. Хмелёва
Маленькой Лене подарили букварь. Лена листает его и говорит: «Эта буква бе - белька , эта буква ви - вилька, эта буква ки - киська». Все засмеялись.
16. Повтори скороговорки.
Суп надо сварить, У маленькой Сани
Дерево надо свалить. Перевернулись сани.
А за скрюченной рекой Подарили Вареньке валенки,
В скрюченном домишке Валеньке - варежки,
Жили летом и зимой Саньке - санки,
Скрюченные мышки. А Сеньке - что и Саньке.
Введение 3
АВТОМАТИЗАЦИЯ СОНОРНЫХ ЗВУКОВ
Автоматизация звука Л 4
Автоматизация звука ЛЬ..13
Автоматизация звука Р 21
Автоматизация звука РЬ 30
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СОНОРНЫХ ЗВУКОВ
Дифференциация звуков Л - ЛЬ 35
Дифференциация звуков Р -РЬ 48
Дифференциация звуков Л - Р 58
Дифференциация звуков ЛЬ -РЬ 77
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ «Р» - «Л», «Рь» -«Ль».
[Р] – [Л]
ра – ла ро – ло ру – лу ры – лы
ря – ля рё – лё рю – лю ри – ли
ре – ле ла – ра ло – ро лу – ру
лы – ры ля – ря лё – рё лю – рю
ли – ри ле – ре
[Р] – [Л]
ар – ал ор – ол ур – ул ыр – ыл
яр – ял ёр – ёл юр – юл ир – ил
ер – ел ал – ар ол – ор ул – ур
ыл – ыр ял – яр ёл – ёр юл – юр
ил – ир ел – ер
[Р] – [Л]
Рад – лад, рак – лак, рама – лама, рамка – лавка, Кира – Мила, Юра – юла, Мара – мала, Ира – била, краса – глаза, игра – игла, враг – флаг, грач – плач, парады – палаты, рот – флот, рожь – ложь, рожки – ложки, ров – лов, рос – колос, роза – лоза, Пров – плов, трон – слон, крот – плот, крошка – плошка, Прошка – плошка, пирог – пилот, ручка – лучше, рубка – голубка, шуруп – тулуп.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
[Р] – [Л]
Ручей – лучей, прорубь – голубь, беру – пилу, выручать – получать, пруд – плут, рука – Лука, рыбка – улыбка, топоры – столы, комары – малы, серый – белый, горы – скалы, бурый – алый, игры – иглы, добрый – тёплый, укрыть – уплыть, метры – мётлы, моря – поля, моряк – поляк, горят – болят, Боря – Поля, Варя – Валя, варят – валят, крякать – слякоть, тряпка – лямка.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Пряжка – фляжка, рёва – Лёва, Серёжа – лёжа, ларёк – кулёк, берёт – полёт, верёвка – пелёнка, пузырёк – мотылёк, вперёд – самолёт, варёный – солёный, рёв – клёв, варю – велю, горю – колю, горючий – колючий, трюк – люк, крюк – клюв, брюква – клюква, рис – лис, Марина – малина, перина – Полина, турист – футболист.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.
Берись – хвались, варить – валить, дарить – удалить, море – поле, перец – палец, серенький – беленький, дар – дал, бар – бал, пар – пал, жар – жал, вар – вал, стар – спал, пожар – стал, жарко – пожал, парта – палка, картон – балкон, комар – поймал, барка – балка, бор – вол, хор – кол, укор – укол, горка – холка, корка – колко.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
[Р] – [Л]
Горит – болит, сорить – солить, говорить – повалить, парить – палить, шарить – шалить, жарить – жалить, речь – лечь, рейка – лейка, речка – колечко, норка – полка, топор – пол, упорный – полный, горчица – волчица, бурка – булка, ковёр – повёл, боксёр – вошёл, призёр – пришёл, костёр – котёл, шахтёр – новосёл.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Тёрка – тёлка, бирка – вилка, жир – жил, мир – мил, пир – пил, мерка – белка, сер – сел, бел; жарь – жаль, ударь – удаль, угорь – уголь, зорька – полька, гирька – килька, горько – только, перья – колья, пузырь – бутыль, бурьян – тюльпан, богатырь – костыль.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Ларь, литр, роль, руль, брал, прял, грел, рояль, орёл, апрель, лавры, лагерь, люстра, слесарь, рельсы, грелка, прялка, тарелка, кресло, зритель, рослый, горло, кролик, рыхлый, зеркало, брали, крыло, картофель, ныряли, играли, боролись, прыгали, смотрели, маляр, столяр, рулет, рулон, рассол, ларёк, крыло, стрела, рублю, Лариса, Валерий, Лукерья, форель, карлик, кастрюля.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Вертолёт, напролёт, рыболов, мармелад, карусель, акварель, уронил, просили, выручали, закрыли, леопард, лекарство, лесоруб, глухарь, словарь, календарь, журнал, бурливый, говорливый, крикливый, правило, верблюд, превратили, Волгоград, Карелия, Урал, иллюстрация, генерал, карнавал, пробел, прогулка, проволока, рубль, корабль, журавль, вермишель, километр, спортзал.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Брат надел халат. Мара и Мила пололи огород. Он – отважный верхолаз, в небе он не первый раз. Свалим это сухое дерево, разведём костёр и сварим уху. Я спешу на урок в первый класс. Сегодня за парту сажусь в первый раз. Стебель рос и вырос в колос. Заскрипело в ручке старое перо. Сверкают на морозе у саней полозья. Сохнет светлая роса, звонки птичьи голоса. Разум силу победит.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Снесла курочка яичко не простое, а золотое. Испугали друг друга олень и лось. Бегут врозь олень и лось. У Веры ручка лучше, чем у меня. По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Прилетели голуби, сели возле проруби. Не заметил я, как вдруг из кошёлки выпал лук. Зайка летом серый, а зимой белый. Куда ни глянь – везде скалы и горы. Белые бараны били в барабаны.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
«Вот вам золотая рыбка», - дед сказал с улыбкой. Мыло серо, да моет бело. Просо полоть – руки колоть. Рад бы заплакать, да смех одолел. Горька работа, да хлеб сладок. Что с возу упало, то пропало. Иголка, иголка, ты остра и колка. Суп надо солить, на пол не надо сорить. Суп надо сварить, дерево надо свалить. Дело мастера боится. За морем телушка полушка, да рубль перевоз.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Сражайся смело за правое дело. Мал золотник, да дорог. Ворона хоть за море летала, а всё белой не стала. Орёл на горе, перо на орле. Журавли курлыкают: курлы, курлы, курлы. А коты мурлыкают: мурлы, мурлы, мурлы. Толст тот, кто ест торт. Лара у Вали играет на рояле. Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Проворонила ворона воронёнка. Наловил Валерий полведра форели. Угостил форелью Дарью и Лукерью. Малина манила Марину и Милу, Марине и Миле малина мила. Улов у Поликарпа – три карася, три карпа. По небу голубому проехал грохот грома. Среди белых голубей скачет шустрый воробей. Съел Валерик вареник, а Варюшка – ватрушку.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает. Трус на словах храбр. Пока шёл спор, забрела свинья во двор. Человек не орех, сразу не раскусишь. Апрель с водой, а май с травой. Эй, карась, в лаз не лазь, а то застрянешь в лазе, карась. Летели три вороны черны, пестроголовы. Фадей не робей, робких жизнь не любит. На луну пора слетать! До неё рукой подать.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 17. Выучить потешку.
Сова, совушка, сова,
Большая голова,
На колу сидела,
В сторону глядела,
Головой вертела.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 18. Выучить потешки.
Ворон на трубе гудел на зелёной липке,
А соловушка запел, заиграл на скрипке.
Ванна, Ваня – простота
Купил лошадь без хвоста.
Сел задом наперёд
И поехал в огород.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно. Читать потешки выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 19. Выучить стихотворение.
Говорит слонихе слон:
С детства я люблю бульон.
Сто кастрюлек съел бы сразу,
Но не пробовал не разу. (В. Нестеров)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 20. Выучить потешку.
Ермил, Ермил,
Чем коня кормил?
Овсом – серебром,
Белоярым пшеном.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.Читать потешку выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 21. Выучить скороговорку.
Вёз корабль карамель.
Наскочил корабль на мель,
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 22. Выучить стихотворение.
Весёлые, проворные,
Из тёплых стран в апреле
Грачи от солнца чёрные,
К нам в гости прилетели.
(Т. Золотухина)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 23. Выучить стихотворения.
Приготовила Лариса для Бориса суп из риса.
А Борис Ларису угостил ирисом.
(А. Дрёмин)
Солнце в прорубь провалилось,
Солнце крепко простудилось.
(В. Шульжик)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 24. Выучить загадки.
Пришли мужики без топоров,
Срубили избу без углов. (Муравьи и муравейник)
Кто два раза родился: в первый раз – гладкий,
Во второй мягкий и скоро петь научился? (Петух)
Ныряла, ныряла, и хвост потеряла! (Иголка с ниткой)
Махнула птица крылом, закрыла мир одним пером. (Туча)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 25. Выучить загадки.
Бел как снег, в чести у всех.
В рот попал, да там и пропал. (Сахар)
Ни корабль, ни лодка, ни вёсел, ни паруса, а плывёт – не тонет. (Плот)
Красное коромысло над рекой повисло. (Радуга)
Круглый, снаружи зелёный, внутри красный, на вкус сладкий. (Арбуз)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 26. Выучить загадки.
По полю бродит, зерно молотит,
Жнёт, косит – хлеба не просит. (Комбайн)
Он родился в лень дождливый
Под берёзкой молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой тонкой и прямой. (Подберёзовик)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 27. Выучить загадку.
И не плот и не лёд
Вдоль по речке плывёт.
Льдины с ним поборются
И, как сахар, колются.
(Ледокол)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 28. Выучить загадку.
На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки по яблоне весело снуют.
Гусениц мороженых яблоки клюют.
(Снегири)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 29. Выучить стихотворения.
Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
Пищит комар:
Я слаб! Я мал!
Мне ветер крылья обломал!
(С. Питиримов)
Флот плывёт к родной земле,
Флаг на каждом корабле.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 30. Выучить стихотворение.
А-а-а, - заплакала Алёнка.
На-а-а, - сказала ей сестрёнка.
Алый цветик сорвала
И Алёнушке дала.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 31. Выучить считалку.
В электричку Эля села,
Электричка загудела.
Электричка, не гуди,
Кто приехал, выходи!
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 32. Выучить стихотворение.
Мыло душистое, белое, мылкое,
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:
Если бы грязнуля вспомнил про мыло,
Мыло его наконец бы отмыло!
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 33. Выучить стихотворение.
За посёлком у просёлка
В поле пела перепёлка.
Перепел прилетел,
Перепёлку перепел.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 34. Выучить стихотворение.
Шла дорога на бугор,
На пути стоял забор,
Обошла забор, и вот –
Получился поворот!
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 35. Выучить стихотворение.
Петуха я впряг в телегу,
Три горошины везу.
Чуть добрался до ночлега –
Нет гороха на возу! (С. Маршак)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 36. Выучить стихотворение.
Мы ссорились, мирились
И спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой. (В. Берестов)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 37. Выучить стихотворение.
Говорю я брату – ох!
С неба сыплется горох!
Засмеялся старший брат –
Твой горох ведь это град!
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 38. Выучить стихотворение.
Шей, иголка, не ленись,
Шей, иголка, не колись.
Тяни – тяни ниточку,
Чини – чини дырочку,
Дырочку на варежке
У маленькой Варечки.
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно. Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 39. Выучить стихотворение.
Растянулся в луже Яшка
И чуть – чуть не утонул.
Хорошо, что он рубашкой
Лужу сразу промокнул. (В. Мусатов)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.Читать стихотворение выразительно и чётко.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 40. Выучить стихотворение.
Рах-трах тарарах!
Раскатился гром в горах,
Прогремел над чёрной тучей,
Прогремел над чёрной кручей.
Пусть в горах грохочет гром,
Всё равно гулять пойдём! (Н. Голь)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 41. Выучить стихотворение.
Приглашённые к обеду Все пришли!
Шли букашки к Короеду. А Короед,
Лабиринт пройдёшь не скоро Не дождавшись,
В триста тридцать коридоров… Съел обед.
(Е. Кулышев)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
[Р] – [Л]
Упражнение № 42. Выучить стихотворение.
В тихой речке.
В тихой речке у причала - На рыбалке я была.
Рыбка рыбку повстречала: Я удила рыбака
Здравствуй! Дядю Петю – чудака.
Здравствуй! - Где же твой рыбак? Попался?
Как дела? - Нет, ушёл хитрец! Сорвался.
(Е. Череповецкий)
Следить за тем, чтобы звуки [р] и [л] не смешивались в произношении. Звуки [р] и [л] произносить длительно.
Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.
Желаем успехов!
ра-ла ря-ля ре-ле лы-ры ли-ри ар-ал яр-ял ыл-ыр ил-ир ру-лу рю-лю ло-ро лё-рё ур-ул юр-юл ол-ор ёл-ёр ры-лы ри-ли лу-ру лю-рю
ыр-ыл ир-ил ул-ур юл-юр ро-ло рё-лё ла-ра ля-ря ле-ре ор-ол ёр-ёл ал-ар ял-яр
Ра- ла
рад-лад рак-лак рама-лама рамка-лавка Кира- Мила Юра-Юля Мара- мала Ира- била краса-глаза игра-игла враг-флаг грач-плач
Ро-ло
рот-флот рожь-ложь рос-колос роза-лоза
Пров-плов трон-слон крот-плот крошка-плошка
Ру-лу
ручка-лучше рубка-голубка шуруп-тулуп рука-Лука ручей-лучей прорубь-голубь беру-пилу выручать-получать рыбка-улыбка топоры-столы комары-малы
Ры-лы
серый-белый горы-скалы бурый-алый игры-иглы добрый-тёплый укрыть-уплыть метры-метлы моря-поля моряк-поляк горят-болят
рёва -Лёва Серёжа-лёжа ларёк-кулёк берёт-полёт
Ря-ля
Боря-Поля Варя-Валя варят-валят крякать-слякоть тряпка-лямка пряжка-фляжка
Рё-лё
верёвка-пелёнка пузырёк-мотылёк вперёд-самолёт варёный-солёный
Рю-лю
варю-велю горю-колю горючий-колючий
трюк-люк крюк-клюв брюква-клюква
Ри-ли
рис-лис Марина-малина перина-Полина турист-футболист берись-хвались варить-валить дарить-удалить горит-болит сорить-солить говорить-повалить
Ре-ле
речь-лечь рейка-лейка речка-колечко
море-поле перец-палец серенький-беленький
Ар -ал
дар - дал жар-жал вар-вал стар-спал пожар-стал жарко-пожал парта-палка картон-балкон комар-поймал
Ор -ол, ур-ул
бор-вол хор-кол укор-укол горка-холка корка-колко норка-полка
топор-пол упорный-полный горчица-волчица бурка-булка
Р - ёл
призёр- пришёл костёр- котёл ковёр-повёл боксёр-вошёл шахтёр-новосёл тёрка-тёлка
Ир- ил, ер - ел
мир- мил пир- пил бирка-вилка жир-жил сер-сел, бел мерка-белка
Рь - ль
жарь-жаль зорька-полька ударь-удаль гирька-килька угорь-уголь горько-только перья-колья пузырь-бутыль бурьян - тюльпан богатырь-костыль
Ларь, литр, роль, руль, брал, прял, грел, рояль, орёл, апрель, лавры, лагерь, люстра, слесарь, рельсы, грелка, прялка, тарелка, кресло, зритель, рослый, горло, кролик, рыхлый, зеркало, брали, ныряли, играли, боролись, прыгали, смотрели, маляр, столяр, рулет, рулон, рассол, ларёк, крыло, стрела, рублю, Лариса, вертолёт, напролёт, рыболов, мармелад, карусель, акварель, уронили, просили, выручали, закрыли, леопард, лекарство, лесоруб, глухарь, словарь, календарь, журнал, бурливый, говорливый, крикливый, верблюд, превратили, Волгоград, Петербург, иллюстрация, спортзал.
5. Упражнение . Назвать предметы, изображённые на картинках.
 |
|||
топоры рога парты
Брат надел халат. Мара и Мила пололи огород. Он - отважный верхолаз, в небе он не первый раз. Свалим это сухое дерево, разведём костёр и сварим уху. Я спешу на урок в первый класс. Сегодня за парту сажусь в первый раз! Мыло серо, да моет бело. Стебель рос и вырос в колос. Заскрипело в ручке старое перо. Сверкают на морозе у саней полозья. Сохнет светлая роса, звонки птичьи голоса. Снесла курочка яичко не простое, а золотое. Испугали друг друга олень и лось. Бегут врозь олень и лось. Рано-рано два барана застучали в ворота: тра-та-та и тра-та-та. У Веры ручка лучше,
чем у меня. По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Прилетели голуби, сели возле проруби. Не заметил я, как вдруг из кошёлки выпал лук. Зайка летом серый, а зимой белый. Куда ни глянь - везде скалы и горы. «Вот вам золотая рыбка», - дед сказал с улыбкой.
Скороговорки
Лара у Вали играет на рояле.
Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.
Загадка
Круглый, снаружи зелёный, внутри красный, на вкус сладкий. (Арбуз)
7. Упражнение . Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предложения.
Среди белых скачет шустрый (воробей)
Потешки
Ворон на трубе гудел на зелёной липке,
А соловушка запел, заиграл на скрипке.
Загадки
На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки по яблоне весело снуют.
Гусениц мороженых яблоки клюют. (Снегири)
По полю бродит, зерно молотит,
Жнёт, косит - хлеба не просит. (Комбайн)
Он родился в день дождливый
Под берёзкой молодой,
Круглый, гладенький,
красивый,
С ножкой тонкой и прямой. (Подберёзовик)
И не плот, и не лёд
Вдоль по речке плывёт.
Льдины с ним поборются
И, как сахар, колются. (Ледокол)
Мороз-воевода
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит - хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
(Н. Некрасов)
Смотрите!
Река у меня на окне.
Там синие рыбы
Плывут в глубине.
Там красные рыбы,
Раскинув хвосты,
Мохнатой травы
Раздвигают кусты
И смотрят,
Как, словно по нитке,
По травинке улитки,
Шажок за шажком
Продвигаясь вперёд...
Но речка моя
Никуда не течёт.
Она бы плескалась,
Она бы текла,
Но держат её
Берега из стекла.
(В. Белов)
9. Упражнение . Выучить наизусть.
Берёзка
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
