¡Hola amigos! Descubrí un hecho interesante: la puntuación en inglés es un tema al que no se le presta la debida atención. A menudo, los estudiantes de inglés están tan absortos en el objetivo de "hablar" este mismo idioma que se olvidan de matices que supuestamente "no son los más importantes" como la puntuación en inglés. Naturalmente, hay algo de verdad en esto. En realidad, este no es un tema inicialmente necesario para estudiar. Sin embargo, la necesidad de saberlo surge con la primera carta dirigida, por ejemplo, a un amigo de lengua extranjera. Esta carta, por muy correcta que sea gramaticalmente, en ausencia de una "formatización" adecuada, distorsionará por completo la "composición" general. Y, en general, cualquier trabajo escrito necesita la correcta colocación de los signos de puntuación. Los signos de puntuación crean trazos muy importantes, sin los cuales la “imagen del texto” perdería sus contornos claros.

Las reglas de puntuación en el idioma inglés son simples, pero necesarias. Por eso, hoy estudiaremos las reglas de puntuación en el idioma inglés.

Puntuación en inglés usando oraciones de ejemplo

Signos de puntuación en inglés:

Reglas para colocar comas en oraciones simples.

Cómo colocar comas correctamente en inglés

1. Si una oración contiene una enumeración, es decir, un número de miembros homogéneos, se separan por comas. Por lo general, hay una conjunción “y” antes del miembro homogéneo final, que también va precedida por una coma si hay tres o más miembros en total en la oración.
   • Quiero comprar leche, pastel de chocolate y brad. - Quiero comprar leche, pastel de chocolate y pan.

   Sin embargo, si el llamado término homogéneo final consta de varias palabras, se omite la coma.

   • Quiero aprobar mis exámenes, viajar y encontrar un lenguaje común con mis familiares. — Quiero aprobar exámenes, viajar y encontrar un idioma “común” con mis seres queridos
2. En inglés, como en ruso, es necesario resaltar las palabras introductorias.
   • Lamentablemente el médico llegó tarde. - Desafortunadamente el doctor llegó tarde.
   • Su hermano, se me olvidó mencionarlo, trabaja en el Ministerio de Educación. — Su hermano, se me olvidó mencionar, trabaja en el Ministerio de Educación.
3. Nuevamente, como en ruso, se resaltan las palabras explicativas.
   • Ion Creanga, el gran escritor moldavo, murió el 31 de diciembre. Ion Creangă, el gran escritor moldavo, murió el 31 de diciembre
4. La frase participial independiente también está separada por comas.
   • Al estar ausente el director, se pospuso la resolución del problema. — Como el director no estaba, la solución al problema se pospuso.
5. Después de palabras que introducen el discurso directo.
   • Ella dijo: "Escribiré un ensayo". — Ella dijo: "Escribiré un ensayo".
6. La dirección se enfatiza en inglés, como en muchos otros idiomas.
   • — Kate, te estoy esperando. — kate te estoy esperando
7. Después de contactar por carta.
   • Querido Tom, quiero decirte… — Querido Tom, quiero decirte...

   Tenga en cuenta: en ruso, un signo de exclamación suele aparecer después de la dirección de una carta:

   • Querido Andrey! Quiero decirte...

   En inglés, la dirección siempre va separada por coma.

8. Al final de la carta, después de palabras como “con respeto”, “con amor”.
   • Atentamente, Rotari Olga. Saludos cordiales, Rotar Olga.
9. Al designar fechas, la fecha y el año están separados por una coma.
   • Esta decisión fue tomada el 13 de octubre de 1993. — Esta decisión fue tomada el 13 de octubre de 1993.
10. Partes de la dirección como el nombre de la calle, ciudad, área postal están separadas por comas.

Reglas para usar comas en oraciones compuestas.

1. Varias oraciones simples combinadas en una oración compuesta sin conjunciones están separadas por comas.
   • Soplaba una ligera brisa, el sol brillaba intensamente y comenzó un día maravilloso. — Soplaba una ligera brisa, brillaba el sol, había comenzado un día maravilloso
2. Las oraciones simples unidas mediante conjunciones coordinantes distintas de y (y), o (o), requieren el uso de un signo de puntuación.
   • Le pedí ayuda, pero ella no quiso hacer ningún intento de ayudar. — Le pedí ayuda, pero ella no quiso hacer ningún intento de ayudar.

Oración compleja y falta de coma.

Las reglas del idioma ruso con respecto a la puntuación de oraciones complejas difieren en muchos aspectos de las del inglés. Si en ruso la "ley" establece que la cláusula principal está separada de la coma subordinada, las reglas en inglés a menudo rechazan la necesidad de utilizarla.

1. Las cláusulas sujetas, adicionales y predicadas no están separadas por puntuación.
   • Para mí está claro cómo sucedió esto. — Está claro para mí cómo sucedió.
2. Las cláusulas atributivas individualizantes y clasificatorias no están separadas por coma.
   • Vi los documentos que estaban sobre esa mesa. — Vi los documentos que estaban sobre esa mesa.

   Sin embargo, destacan los descriptivos, que aportan algunos detalles nuevos sobre un objeto o tema ya conocido.

   • Fueron al río, que estuvo tormentoso la semana pasada. - Fueron al río, que había estado muy agitado durante la semana pasada.
   • Hablamos con el director, que estaba muy cansado por los problemas que había en la empresa. — Hablamos con el director, que estaba muy cansado por problemas en la empresa.
3. Sólo si la cláusula adverbial va antes de la cláusula principal, se destaca.
   • Si decides salir de casa, cierra las ventanas y la puerta. — Si decides salir de casa, cierra las ventanas y puertas.

   Cierra las ventanas y puertas si decides salir de casa.

Uso de otros signos de puntuación en inglés.

¿Dónde se debe colocar el colon?

Apóstrofo en inglés

Un signo de puntuación como un apóstrofe indica una abreviatura de una o más letras en los siguientes casos

1. Al acortar varias palabras
   • Así como = así es
   • No = no
2. Al abreviar una palabra
   • Ellos = 'ellos
   • Hoy = t'day
3. En abreviaturas de fecha
   • Verano de 1998 = verano del '98
4. Al formar el caso posesivo
   • La pluma de la madre - la pluma de la madre
   • Coche de los padres - coche de los padres

La necesidad de usar un guión.

El guión se utiliza con mayor frecuencia en textos informales. Las reglas de la escritura formal no son tan favorables a este signo de puntuación.

1. Una aclaración inesperada en mitad de una frase
   • Nick, hermano de Kate, se alegró mucho de ver a su viejo amigo. - Nick (el hermano de Kat) estaba muy feliz de ver a sus viejos amigos.
2. Pensamiento adicional en una oración.
   • Estará aquí el viernes, al menos así lo prometió. — Estará aquí el viernes, o eso prometió.
3. Un pensamiento inacabado en inglés también se indica por escrito con un guión, que es completamente ajeno a los hablantes de ruso, ya que la elipsis juega este papel.
   • Si quieres entenderme - Si quieres entenderme...

Cuando necesitamos un signo de interrogación

Necesitamos un signo de interrogación en las oraciones interrogativas, respectivamente.

• ¿Por qué lloró? — ¿Por qué estaba llorando?

Pero no olvide que las preguntas traducidas a indirectas no necesitan signo de interrogación.

• Preguntó dónde estaba su cartera. — Me preguntó dónde estaba su maletín.

Rara necesidad de un punto y coma

1. Coloque un punto y coma entre oraciones que estén separadas gramaticalmente.
   • La casa necesita reforma; el cobertizo necesita pintura. — La casa necesita reforma; el granero necesita pintura
2. Oraciones complejas que por su complejidad gramatical no pueden separarse por coma

Usando un signo de exclamación

Las reglas para usar un signo de exclamación en inglés no son diferentes de las reglas para usar este signo de puntuación en ruso.

1. Pedidos
   • ¡No respondas! - ¡No contestes!
2. Saludos
   • ¡Hola! — ¡Hola!
   • ¡Contento de verte! — ¡Me alegro de verte!
3. Frases acompañadas de emociones fuertes (alegría, admiración, enfado)
   • ¡Que hermoso vestido! — ¡Que hermoso vestido!

Guión - conector

Un guión (guión) es un signo de puntuación que se utiliza para conectar partes de palabras compuestas.

Los signos de puntuación juegan un papel importante en la percepción del texto escrito. Un ejemplo clásico es la frase “La ejecución no puede ser perdonada”, que cambia su significado al contrario dependiendo de dónde se coloque la coma. Los signos de puntuación colocados correctamente son la clave para garantizar que el texto sea comprensible para el destinatario. Sin embargo, incluso los adultos que han terminado con éxito la escuela a menudo experimentan dificultades con la puntuación.

Hay 10 signos de puntuación en el idioma ruso, que juegan un papel importante al permitir que tanto el escritor como el lector de la oración comprendan el lenguaje escrito por igual. Como ejemplo, intentemos aprender a colocar correctamente los signos de puntuación.

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Funciones de los signos de puntuación.

Los signos de puntuación tienen dos funciones: semánticamente distintivas y entonación-expresivas:

• La función de distinción semántica asegura la división del texto y las oraciones en partes semánticas, ayuda a colocar acentos semánticos y a comprender correctamente las relaciones entre las palabras en una oración.
• La función entonación-expresiva le permite demostrar el propósito de la declaración, la entonación y los acentos emocionales.

Reglas básicas de puntuación.

Por lo general, surgen dificultades con los signos de puntuación en medio de una oración. Pueden ser comas y guiones, al colocarlos se deben seguir varias reglas:

• La oración debe pronunciarse en voz alta y se debe prestar especial atención a los lugares donde hay una pausa durante la lectura; lo más probable es que se necesiten comas o guiones allí.
• Al enumerar palabras y frases, se separan por comas a menos que haya una conjunción "y" entre ellas. En este caso, debe asegurarse de que los adjetivos enumerados no sean un nombre compuesto (por ejemplo: platos llanos de porcelana) y no se refieran a la misma palabra (por ejemplo: escritorio cómodo);
• Si se utilizan conjunciones repetidas con miembros homogéneos de una oración al enumerar: “y..., y...”, “ni..., ni...”, “o..., o...”, entonces están separados por comas;
• Siempre se coloca coma delante de las conjunciones adversativas: “a”, “pero”, “sin embargo”, “pero”;
• Las frases participiales siempre se distinguen por comas en ambos lados (por ejemplo: una moneda de cinco centavos, tintineando y rebotando, rodada por el pavimento);
• En una oración puede haber miembros secundarios aislados de la oración que se destacan entonacionalmente y en significado. En este caso, es necesario tener en cuenta a qué parte del discurso pertenecen, si tienen palabras dependientes y si van después o antes de la palabra que se está definiendo;
• Las apelaciones y las palabras introductorias están separadas por comas en ambos lados. (por ejemplo: Yo, por supuesto, vendré a las siete. Yo, Masha, te extraño);
• Las oraciones simples dentro de una oración compleja están separadas por comas. Para resaltar oraciones simples, debe encontrar los conceptos básicos gramaticales (quién hace qué y qué), determinar los límites de cada oración simple y poner una coma entre ellos (por ejemplo: en la orilla del mar soplaba el viento y las olas rodaban la arena con un ligero crujido);
• Si falta la palabra "esto" en la oración, entonces debes colocar un guión en su lugar. (por ejemplo: una isla es un pedazo de tierra rodeado por todos lados por agua).

información adicional

• Para aprender a colocar correctamente los signos de puntuación, es útil leer en voz alta y con expresión pasajes de textos sobre diferentes temas, prestando atención a las pausas semánticas y su relación con los signos de puntuación;
• El texto sobrecargado con signos de puntuación se percibe mal: es mejor omitir una coma que agregar una adicional;
• En casos difíciles, es necesario utilizar libros de referencia;
• Los ejercicios realizados con regularidad ayudarán a desarrollar las habilidades de puntuación y garantizarán un alto nivel de alfabetización.

Nuestra empresa, con equipos propios, instala señales viales, postes de señalización vial, tanto sobre soportes provisionales como mediante hormigonado en suelo o asfalto. Los carteles se fijan al poste mediante abrazaderas y cinta adhesiva. Instalamos señales y paneles informativos en aparcamientos subterráneos.

A continuación se muestra el costo aproximado de instalar una señal de tráfico triangular llave en mano:

• producción de una señal de tráfico triangular – 630 rublos.
• Fijación “abrazadera” 2 uds. - 150 frotar.
• soporte para letrero L=3 m – 1560 rublos.
• instalación de un cartel en el suelo – 1800 RUR.
• instalación de un cartel sobre un soporte – 250 rublos.
• Salida de un equipo de trabajo dentro de la carretera de circunvalación de Moscú: 2000 rublos.

Total: 6390 frotar.

REQUISITOS GENERALES PARA LA INSTALACIÓN DE SEÑALES DE VÍA

Las señales de tráfico deben instalarse de acuerdo con los requisitos de GOST R 52289-2004. Los tipos de señales, su número y lugar de instalación están determinados por la ubicación aprobada por la Inspección Estatal de Automóviles correspondiente. La instalación de señales de tráfico, así como su retirada en tramos específicos de la carretera, se realiza con el permiso de la Inspección Estatal de Automóviles del territorio, región o república autónoma. Deberá justificarse la instalación de cada señal y, sobre todo, de las señales que introduzcan diversas restricciones. El número total de señales en un tramo de carretera debe ser el mínimo posible. Los letreros de corta duración o estacionales se instalan solo durante el período en que son necesarios y se retiran inmediatamente después de que se haya eliminado el motivo de la instalación del letrero.

En una sección transversal de la carretera, se permite instalar no más de tres señales, excluyendo duplicados y señales de información adicional (placas). En este caso deberán colocarse: sobre soportes, columnas y pilares (mástiles) en forma horizontal (que es preferible) o vertical; en tirantes, marcos y soportes ubicados sobre la calzada, horizontalmente al mismo nivel.

En carreteras fuera de áreas pobladas, los soportes de señales deben instalarse fuera de los arcenes en bermas esparcidas al costado de la carretera (Fig. 3.3, a), pendientes de terraplén (Fig. 3.3, b), en el derecho de paso detrás de la zanja lateral (Fig. 3.3, c) o por encima de los bordes de la carretera (Fig. 3.3, f). La distancia desde el borde de la carretera hasta el borde de la señal más cercana debe ser de 0,5 a 2 m, y hasta el borde de las señales que indican direcciones preliminares, de 0,5 a 5 m. En carreteras de montaña, se permite la instalación. soportes al costado de la carretera en condiciones de hacinamiento. En este caso, la distancia entre el borde de la calzada y el borde de la señal más cercana a ella debe ser de al menos 1 m (Fig. 3.3, d).

Arroz. 3.3. Métodos para instalar señales en carreteras fuera de zonas pobladas.

Se recomienda instalar soportes detrás del parapeto en el lado de la pendiente, construirlos en bloques de parapeto o instalarlos entre bloques de parapeto individuales. En áreas donde se instalan cercas de vigas o cables, se recomienda colocar soportes de señales detrás de las cercas en el lado de la pendiente, más cerca de los soportes de la cerca o fijados directamente a los soportes de la cerca. Está permitido instalar señales en la franja intermedia para duplicar las señales ubicadas en el lado derecho de la vía o encima de la calzada. En una franja divisoria de perfil cóncavo, los soportes deben instalarse más cerca de la calzada en el sentido de la marcha para el que está destinada la señal. El borde del letrero no debe sobresalir más allá de la línea de la cerca (Fig. 3.3, e).

Las señales para indicación preliminar de direcciones e indicadores de distancia deben instalarse en soportes ubicados en bermas esparcidas al costado de la carretera (Fig. 3.4, a), pendientes de terraplenes y excavaciones (Fig. 3.4, b) o a la derecha de -muy detrás de la zanja lateral (Fig. 3.4, c ). En áreas donde se instalan cercas, los soportes de las señales deben ubicarse más cerca de los soportes de la cerca de modo que la distancia entre el borde de la señal y el soporte sea de al menos 0,75 m (Fig. 3.4, d). Se recomienda colocar indicadores de dirección preliminares en soportes inclinados instalados junto a la plataforma de la carretera (Fig. 3.4, e) o en las pendientes de las excavaciones (Fig. 3.4, f). Este diseño de los soportes permite colocar el borde de la señal a una distancia de 0,5 - 1 m del borde de la calzada, sin instalar una valla.

Arroz. 3.4. Métodos para instalar señales de dirección avanzadas.

En áreas donde los soportes no se pueden instalar en la pendiente del terraplén o al lado de la carretera, se recomienda colocar letreros sobre los bordillos o la calzada sobre soportes en forma de L (Fig. 3.4, g). En las carreteras de las categorías I - II, las señales se pueden instalar sobre la calzada sobre soportes en forma de U o tirantes. Los soportes de las estructuras portantes deben ubicarse en la berma a una distancia de al menos 0,5 m del borde de la carretera o del borde de la franja divisoria (Fig. 3.4, h, i).

En zonas pobladas, las señales deben instalarse en soportes individuales (Fig. 3.6, a), en la misma columna con un semáforo (Fig. 3.6, b), en soportes unidos a mástiles de iluminación, soportes de la red de contacto de tranvías y trolebuses (Fig. 3.6, a , d) o las paredes de los edificios (Fig. 3.6, e), sobre tirantes sujetos a edificios (Fig. 3.6, f), tensados ​​entre el edificio y un soporte especial o entre mástiles de iluminación ( Figura 36, ​​g). Está permitido instalar señales sobre bolardos de señalización con iluminación artificial (Fig. 3.6, h).

La distancia desde el borde inferior de la señal (excluida la placa) hasta la superficie de la carretera debe ser: de 1,5 a 2 m - cuando se instala al costado de la carretera fuera de áreas pobladas, de 2 a 4 m - en zonas pobladas áreas; de 5 a 6 m - cuando se coloca sobre la calzada o la acera.

Las señales deben retirarse de los cables de la red de iluminación al menos 1 m y de los cables de la red de alto voltaje al menos 2,5 m (Fig. 36, e). Dentro de la zona de seguridad de las líneas de alto voltaje está prohibido colgar carteles en cables tensores.

Arroz. 3.6. Métodos de instalación de señales en zonas pobladas.

Las señales se colocan encima de la acera (o calzada) en los siguientes casos:
a) en áreas donde no sea posible la colocación lateral del letrero;
b) cuando ésta sea la única manera de garantizar una buena visibilidad de la señal;
c) si es necesario, regular el tráfico en carriles separados;
d) con tráfico intenso de vehículos grandes.

Dependiendo de la posición relativa de las señales en un soporte, el orden de su ubicación se determina de acuerdo con la Fig. 3.7. Es preferible colocar los carteles en horizontal.

Arroz. 3.7. La secuencia de disposición de varios carteles en un soporte.

El orden de colocación de carteles de diferentes grupos en un soporte debe ser el siguiente: carteles de prioridad; señales de advertencia; signos prescriptivos; Signos de prohibición; señales informativas y direccionales; señales de servicio. Al colocar carteles de un grupo en un soporte, el orden de su disposición está determinado por el número del cartel en el grupo.

Excepción. Si se instalan varias señales al ingresar a una carretera de un solo sentido, las señales 5.7.1 y 5.7.2 se ubican encima de otras señales (Fig. 3.8).

Arroz. 3.8. Ejemplos de colocación de la señal 5.7.1 o 5.7.2 en el mismo soporte con otras señales

Los postes de señales de tráfico pueden estar hechos de diversos materiales que proporcionen suficiente estabilidad bajo la influencia de la carga de viento calculada, al lavar las señales manual y mecánicamente, y también excluyan la posibilidad de daños intencionales a los postes por parte de individuos. Para ello, se utilizan con mayor frecuencia soportes hechos de tubos con un diámetro de 76 mm.

La longitud de los postes de señales de tráfico se determina a partir de la condición de que la altura del borde inferior de la señal sobre la superficie de la carretera debe ser de al menos 2 a 2,5 m más la cantidad de penetración del poste en el suelo. En este caso, el borde superior de la señal debe elevarse 0,15 m por encima del extremo superior del poste.

Solo hay 10 signos de puntuación, pero al escribir ayudan a expresar toda la variedad de matices de significado en el habla oral. El mismo signo puede utilizarse en diferentes casos. Y al mismo tiempo desempeñar un papel diferente. 20 capítulos describen los principales patrones de signos de puntuación que se estudian en la escuela. Todas las reglas están ilustradas con ejemplos claros. Préstales atención especial. Si recuerdas el ejemplo evitarás errores.

• Introducción: ¿Qué es la puntuación?

  §1. Significado del término puntuación
  §2. ¿Qué signos de puntuación se utilizan en el discurso escrito en ruso?
  §3. ¿Qué papel juegan los signos de puntuación?

• Capítulo 1. Signos de plenitud e incompletud del pensamiento. Punto, signo de interrogación, signo de exclamación. Elipsis

  Punto, signos de pregunta y exclamación.
  Elipsis al final de una oración.

• Capítulo 2. Signos de que una declaración está incompleta. coma, punto y coma

  §1. Coma
  §2. Punto y coma

• Capítulo 3. Signo de incompletitud de una declaración. Colon

  ¿Por qué necesitas dos puntos?
  Dos puntos en una oración simple
  Dos puntos en una oración compleja

• Capítulo 4. Signo de incompletitud de una declaración. Estrellarse

  §1. Estrellarse
  §2. Doble guión

• Capítulo 5. Signos dobles. Citas. Soportes

  §1. Citas
  §2. Soportes

• Capítulo 6. Puntuación de una oración simple. Dash entre sujeto y predicado

  Se coloca un guión
  no hay guion

• Capítulo 7. Puntuación de una frase sencilla de estructura compleja. Signos de puntuación para miembros homogéneos.

  §1. Signos de puntuación para miembros homogéneos sin palabra generalizadora.
  §2. Signos de puntuación para miembros homogéneos con una palabra generalizadora.

• Capítulo 8. Puntuación de una oración simple complicada por una definición separada.

  §1. Separar definiciones acordadas
  §2. Separar definiciones inconsistentes
  §3. Segregación de aplicaciones

• Capítulo 9. Puntuación de una oración simple complicada por una circunstancia separada.

  Las circunstancias están aisladas.
  Las circunstancias no son aisladas

• Capítulo 10. Puntuación de una oración simple, complicada con miembros aclaratorios o explicativos de la oración.

  §1. Aclaración
  §2. Explicación

• Capítulo 11. Puntuación de una oración simple complicada por palabras introductorias, oraciones introductorias y construcciones insertadas.

  §1. Oraciones con palabras introductorias.
  §2. Oraciones con oraciones introductorias.
  §3. Ofertas con estructuras enchufables.

• Capítulo 12. Puntuación al dirigirse

  Direcciones y su puntuación por escrito.

• Capítulo 13. Puntuación en frases comparativas.

  §1. Separar giros comparativos con comas.
  §2. Giros con conjunción: comparativo y no comparativo.

• Capítulo 14. Puntuación en el discurso directo.

  §1. Puntuación del discurso directo acompañado de las palabras del autor.
  §2. Puntuación del diálogo

Los textos especiales comerciales, así como científicos, a menudo incluyen varias listas y componentes que requieren símbolos. Estas listas requieren coherencia en el uso de las designaciones de los títulos (secciones, subsecciones, capítulos, subcapítulos, etc.), y el texto en sí requiere una claridad lógica de división. Esto último se logra mediante el uso de una serie de reglas técnicas y de puntuación.

Para designar partes de las listas se utilizan lo siguiente: letras mayúsculas y números romanos, como indicador del nivel más alto de división;

Números arábigos: para indicar el nivel medio de división;

Números arábigos con corchetes y letras minúsculas con corchetes, para indicar el nivel más bajo de división.

Al utilizar estas designaciones, se siguen las siguientes reglas:

a) no se utilizan letras minúsculas sin corchetes;

b) no hay punto después de las letras minúsculas y los números arábigos entre paréntesis;

c) Se utilizan números romanos y letras mayúsculas sin paréntesis;

d) después de las letras mayúsculas y los números romanos utilizados en el propio texto, cuando se sangra, se coloca un punto;

e) después de las letras mayúsculas y los números romanos utilizados en el medio de una línea, fuera del texto (como títulos al designar secciones grandes), no se coloca un punto;

f) al categorizar utilizando números y letras entre paréntesis, las partes del texto se separan entre sí mediante comas o (en caso de complejidad significativa) mediante punto y coma; No se recomiendan los puntos para las anotaciones entre corchetes; se colocan al final de los títulos formateados con letras y números sin corchetes;

g) el texto de los títulos, formateado con números y letras con puntos, comienza con letras mayúsculas; desde minúsculas: títulos formateados con números y letras entre paréntesis.

Algunos ejemplos:

1. Materiales y productos de construcción:

1) piedra natural;

2) cerámica, obtenida mediante cocción de arcilla (ladrillo, bloques cerámicos, tejas, losas de revestimiento, etc.);

3) aglutinantes (cal, cemento, hormigón);

4) materiales y productos de piedra artificial (ladrillos silicocalcáreos, fibrocemento y productos de hormigón);

5) materiales forestales;

6) materiales metálicos;

7) vidrio y productos de vidrio;

8) materiales de aislamiento térmico;

9) barnices, pinturas, etc.

Casarse. posible variante:

I.Materiales y productos de construcción:

1. Piedra natural.

2. Cerámica obtenida por cocción de arcilla:

1) ladrillo,

2) bloques cerámicos,

3) azulejos,

4) losas enfrentadas, etc.

3. Carpetas:

1) lima,

2) cementos,

3) hormigón.

4. Materiales y productos de piedra artificial:

1) ladrillo silicocalcáreo,

2) productos de fibrocemento y hormigón.

5. Materiales forestales.

6. Materiales metálicos.

7. Vidrio y productos de vidrio.

8. Materiales de aislamiento térmico.

9. Barnices, pinturas, etc.

§. Si la lista está diseñada como parte integral de la oración que la precede, entonces solo se puede utilizar el nivel más bajo de división y no son posibles los signos de fin de oración (puntos) dentro de la lista.

Algunos ejemplos:

Se permite cambiar el sitio de reclutamiento solo hasta el 1 de mayo del año de reclutamiento. Después de este período, se podrá permitir un cambio de lugar de reclutamiento sólo si el recluta:

a) transferido por la administración para trabajar en otra área;

b) se mudó a un nuevo lugar de residencia como parte de la familia o en relación con la obtención de un espacio habitable;

c) es admitido en una institución educativa y sale para continuar su educación, o se gradúa de una institución educativa y es enviado a trabajar con un bono.(Ley sobre el servicio militar obligatorio universal.)

Se consideran familiares discapacitados:

a) hijos, hermanos, hermanas y nietos menores de 18 años, o mayores de esta edad si quedaron discapacitados antes de cumplir los 18 años, mientras que hermanos, hermanas y nietos, siempre que no tengan padres sanos;

b) padre, madre, cónyuge (esposa, marido), si han cumplido 60 o 55 años (hombre y mujer, respectivamente), o están incapacitados;

c) uno de los padres o cónyuge, o abuelo, abuela, hermano o hermana, cualquiera que sea su edad y capacidad para trabajar; si está ocupado cuidando hijos, hermanos, hermanas o nietos del sustentador fallecido menores de 14 años y no trabaja;

d) abuelo y abuela - en ausencia de personas que estén legalmente obligadas a mantenerlos.(Ley de pensiones estatales de la Federación de Rusia).

§. Si las rúbricas con un sistema de notación de nivel inferior incluyen una oración independiente que comienza con una letra mayúscula, entonces se coloca un punto y coma al final de esta rúbrica, independientemente del punto interno. Por ejemplo:

La composición de la firma varía según el tipo y características de las ilustraciones:

a) debajo de las ilustraciones de la publicación ponen solo un número de serie: 1,2, 3, etc. Esto se hace cuando no es necesario determinar el contenido de lo que se muestra: todo queda claro en la propia ilustración (por ejemplo , se reproducen las portadas de los libros), y la designación abreviada convencional parece innecesaria por razones de economía o de diseño artístico;

b) debajo de las ilustraciones de la publicación ponen el símbolo abreviado fig. y número de serie de la ilustración: Fig. 1, figura. 2, etc.;

c) debajo de las ilustraciones (todas y algunas) ponen solo el tema de la imagen (la propia firma). Esto se hace en los casos en que las ilustraciones no están directamente relacionadas con el texto y no hay referencias directas a ellas en el texto. Por ejemplo, bajo los retratos de científicos de un libro de texto, donde otras ilustraciones están numeradas...;

d) debajo de todas las ilustraciones de la publicación hay una designación abreviada convencional de la ilustración con un número de serie y la firma misma. Esto se hace cuando todas las ilustraciones están estrechamente relacionadas con el texto y el texto contiene enlaces a ellas...(Libro de referencia para editor y corrector).

§. El sistema de numeración de rúbricas sólo puede constar de números arábigos con puntos cuando la entrada esté en la rúbrica anterior.
se indica mediante indicadores digitales crecientes, por ejemplo:

1. Puntuación en rúbricas

1.1. Puntuación al final de una sección.

Se omite el punto del título, colocado en una línea separada, a excepción de las publicaciones para niños que comienzan a leer (por ejemplo, en la cartilla), para no interferir con la consolidación del estereotipo: se debe colocar un punto poner al final de la frase.

Se conservan los signos de puntuación restantes (elipsis, signos de exclamación, signos de interrogación).

1.2. Punto en medio del título.

En un título que consta de dos oraciones independientes y sin relación sintáctica, se coloca un punto entre ellas y, al final, como regla general, se omite el punto.

1.3. Un punto después de un número, letra, designación genérica. Se coloca un punto si el número, letra, etc. escrito en una línea con el título temático y omitido si el número, letra, etc. están resaltados en una línea separada. P.ej:

2.1. 2.2.

etc. (Libro de referencia del editor y corrector).