Didaktilised mängud vanematele koolieelikutele leksikaalsel teemal "Talv"
Pavlova Vera Valerievna, Bendery linna munitsipaalharidusasutuse "Bendery lasteaed nr 9" erirühma õpetajaMärkus: See didaktiliste mängude valik on kasulik pedagoogidele ja algklasside õpetajatele.
Eesmärk: neid didaktilisi mänge saab kasutada GCD läbiviimisel, iseseisvates laste tegevustes
Vanus publik: vanem koolieelne vanus (5-7 aastat).
Sihtmärk: ideede selgitamine talve kui aastaaja iseärasuste kohta, fikseerides peamised muutused, mis selle aastaaja saabudes inimestes toimuvad elu- ja eluslooduses.
Ülesanded:
- teha kokkuvõtteid talve märkidest;
-selgitada, mis toimub elus- ja eluta looduses talve tulekuga;
- selgitada ideid piirkonna talvitavate lindude ja neid abistavate inimeste kohta;
- täpsustada teadmisi vanasõnadest ja kõnekäändudest, mõistatustest ja luuletustest talve kohta.
Didaktiline mäng "Nimeta talvesõnad"
Sihtmärk: subjekti tähistava aktiivse sõnavaru moodustamine, fantaasia ja loovuse arendamine.
Mängu edenemine:
Õpetaja kutsub lapsi üles meenutama ja nimetama 10 "talve" sõna.
Raskuste korral võite pakkuda nende loodusnähtustega piltide näitamist. Iga ainult tema poolt nimetatud sõna eest saab mängija kiibi. Võidab see, kellel on lõpus kõige rohkem žetoone.
Sõnanäited: härmatis, lumi, jää, härmatis, lumememm, pakane, Snow Maiden, lumekindlus, lumepallid, lumehelbed jne.
Didaktiline mäng "Ütle mulle, milline?"
Sihtmärk: laste sõnavara aktiveerimine, ideede laiendamine elutu (elus) looduse objektide omaduste kohta
Mängu edenemine:
Õpetaja jagab elutute loodusobjektide kujutisega kaarte. Laps valib selle objekti jaoks 5 sõna.
Loodusobjektide näited: lumi, päike, tuul, pilved, taevas, jää, lumehelbed
Didaktiline mäng "Jätka lauset"
Sihtmärk: ideede täpsustamine talve ja muude aastaaegade kohta, sõnavara aktiveerimine, sidusa kõne arendamine.
Mängu edenemine:
Õpetaja alustab lauseid, laps lõpetab ja selgitab oma vastust
Kui talvel on päev lühem kui kevadel, siis kevadel ...
Kui puu on pingist kõrgem, siis pink...
Kui tihaseid lendas söödakohta rohkem kui varblasi, siis tihaseid ...
Kui puidust liumägi on kõrgem kui jäine, siis jäine ...
Kui suvi on sügisest soojem, siis sügis ...
Didaktiline mäng "Suur - väike"
Sihtmärk: deminutiivsete sufiksitega sõnade kasutamise kinnistamine kõnes, mälu arendamine.
Mängu edenemine:
Õpetaja jagab lastele pilte, millel on kujutatud elava või eluta looduse objekte. Lapsed nimetavad suuri ja väikeseid esemeid.
Nende sõnadega saate lauseid teha.
Sõnanäited: lumi, lumehelves, lumememm, päike, pilv, puu, labakinnas, müts, sall…
Didaktiline mäng "Paranda vead"
Sihtmärk: ideede kujundamine iseloomulike nähtuste kohta talvel, talve ja muude aastaaegade võrdlus, tähelepanu, mälu, sidusa kõne arendamine - selgitused
Mängu edenemine:
Õpetaja loeb lastele selle lause ette ja ütleb, et nad peaksid tähelepanelikult kuulama ja seejärel vead parandama. Laps, kes viga selgitas, saab märgi. Võidab see, kellel on kõige rohkem žetoone.
Soovituste näited: Suvi on kätte jõudnud ja inimesed on pannud pähe labakindad ja mütsid.
Talv on tulnud ja pääsukesed tulnud.
Tuli kevad ja jõgi oli jääga kaetud.
Suvi on läbi ja kevad on käes.
Suvi on kätte jõudnud ja rändlinnud on lõunasse lennanud.
Tuli kevad ning tihased ja tuvid hakkasid söötja poole lendama.
Didaktiline mäng "Mis juhtub, kui skulptuurid ..."
Sihtmärk: teadmiste kinnistamine materjalide kohta, millest saate voolida; aktiveerida laste sõnavara.
Mängu edenemine:
Õpetaja näitab lastele kolme pilti: lumi, plastiliin, tainas ja pakub nimetada, mida sellest materjalist voolida saab.
Iga üksus on märgistatud märgiga. Mängu lõpus saab näha, mis materjaliga lapsed kõige rohkem tuttavad ja milliseid meisterdusi soovitasid teha.
Näited: plastiliin: nõud, mööbel, puuviljad, köögiviljad, toit jne.
Lumi: lumepall, kindlus, jänku, lumememm, lumefiguurid jne.
Tainas: kukkel, pirukas, käsitöö, biskviit jne.
Didaktiline mäng "Koppa loogilised paarid"
Sihtmärk: loogiliste paaride koostamine erinevatest objektidest; sõnavara, loogika ja mälu arendamine.
Mängu edenemine:
Õpetaja jagab lastele pilte ja ütleb, et peate leidma omavahel paarid ja siis välja mõtlema kahesõnalised laused.
Sõnanäited: lumememm ja luud; söötja ja tihas; poiss ja labakinnas; karu ja laar; ristnokk ja männikäbid.
Didaktiline mäng "Pane korda"
Sihtmärk: lumememme valmistamise protsessi tundmine; võime samme selgitada.
Mängu edenemine:
Õpetaja ütleb, et lumememme tegemiseks on vaja pilte järjestada. Lapsed kommenteerivad tootmisprotsessi vastavalt skeemile.
Didaktiline mäng "Kumb talvitavatest lindudest annab hääle?"
Sihtmärk: talvitavate lindude nimede ja nende häälte fikseerimine; mälu ja tähelepanu arendamine.
Mängu edenemine:
Õpetaja jagab talvitavate lindude kujutisega kaarte, lapsi kutsutakse meenutama, kuidas see või teine lind häält annab, tunneb ta pildil ära.
Varblane - piiksub; vares - krooksutab; harakas - siristama; tuvi - kaagutamine; tihane - varjud; öökull - hüüab.
Didaktiline mäng "Lõpeta vanasõna talve kohta"
Sihtmärk: vanasõnade ja ütluste tundmine talve kohta, mälu ja tähelepanu arendamine.
Mängu edenemine:
Õpetaja alustab vanasõna talvest, lapsed lõpetavad. Mängida saab kahe lasterühmaga. Võidab meeskond, kes mäletab vanasõnu ja ütlusi paremini.
Näited vanasõnadest ja ütlustest talve kohta:
Hoolitse oma nina eest suure pakasega.
Aasta lõpeb ja talv algab.
Detsember lõpetab aasta ja algab talv.
Pakane pole suur, aga seista ei anna.
Jaanuar on aasta algus, talve keskpaik.
Veebruar on äge kuu: ta küsib, kuidas shod.
Päike ei paista talvel vastu suve.
Mitte see lumi, mis pühib, vaid see, mis tuleb ülevalt.
Talvekülmaga - kõik on noored.
Ühe ööga saab talv.
Soovitan koolieelsete lasteasutuste õpetajatel kasutada pakutud mänge GCD-s, vaba aja tegevustes, viktoriinides ja individuaalses töös.
Temaatiline materjal keskmisele rühmale.
Leksikaalne teema: "Talv".
Borodulya Natalia Nikolaevna, MADOU "lasteaed nr 86" kasvataja, Berezniki, Permi territoorium.Materjali kirjeldus: Pakun teile valikut metoodilist ja didaktilist materjali keskmise rühma lastega töö planeerimiseks teemal "Talv". Areng pakub huvi koolieelse lasteasutuse õpetajatele.
Didaktilised mängud:
"Mis aastaaeg?".
Ülesanded: Pin. Selgitada laste teadmisi aastaaegadest, neile iseloomulikest tunnustest. Arendada sidusat kõnet, vaimseid protsesse. Õppige luulet kuulama. Arendage positiivseid emotsioone.
Materjal: erinevaid aastaaegu kujutavad pildid, luuletuste kartoteek aastaaegade kaupa.
Kirjeldus: 1. Õpetaja näitab lastele ühte illustratsiooni, uurige seda, arutlege, mis aastaaega näidatakse. Seejärel pakub ta kuulata vastavat luuletust.
2. "Räägi mulle oma pildist." Iga laps saab pildi ja räägib kordamööda, mis sellel on kujutatud.
"Aidake oma metsasõpradel talveks valmistuda."
Ülesanded: Kindlustada laste teadmisi hooaja - talve kohta. Loo lihtsaimad seosed aastaaegade ja metsloomade käitumise vahel.
Mängureeglid: tegutseda ainult õpetaja märguande järgi. Korjake ainult neid esemeid, mis on krundi jaoks vajalikud. Jälgige järjekorda.
Mängu tegevus: otsige vajalikke esemeid.
Didaktiline materjal: puude, jõulupuude, käbide, pähklite paigutus; mänguasjad - karu, jänes, orav, siil; valge tekk, valge jänkumantel jne.
Kirjeldus:Õpetaja teatab lastele, et talv on kätte jõudnud ja tuleb aidata metsasõpradel selleks aastaajaks valmistuda. Lapsed panevad mängukaru koopasse ja katavad selle valge tekiga. Jänesel on seljas valge kittel. Oraval aidatakse käbid puu alla koguda ja puuõõnde panna. Jne.
"Riidame Katya nuku jalutama."
Ülesanded: Harjutage lapsi talveriiete elementide nimetamisel. Harjutada nuku talveriiete selgapaneku õige järjestuse oskust.
Mängureeglid: valida hooajale sobivad riided. Nimetage nuku riietamise protsessi järjekord õigesti.
Mängu toimingud: otsi hooajaks sobivaid riideid. Nukule järjestikune talveriiete selga panemine.
Didaktiline materjal: nukud laste arvu järgi, nukurõivad (mantel või kasukas, jakid, saapad, püksid, sallid jne)
Kirjeldus: Lapsed valivad lauale talviseks jalutuskäiguks vajalikud asjad, panevad need selga, nimetades tegevuste jada.
Miks karu magab?
Ülesanded: Laste kõne areng. Tutvumine eluslooduse objektidega.
Kirjeldus:õpetaja pakub kaaluda pilti koopas magavast karust. Küsige, kas laps teab, miks karu magab. Rääkige loomadest, kes jäävad külmal aastaajal talveunne. Võrrelge neid nendega, kes juhivad sel perioodil aktiivset elustiili (mida nad söövad, anatoomiline struktuur jne).
"Koguge pilt."
Ülesanded:Õpetage lapsi kahest või enamast osast tervikut tegema. Täpsustage laste teadmisi hooaja – talve kohta. Arendada tähelepanu, loogilist mõtlemist, käte motoorseid oskusi.
Kirjeldus: 1. Õpetaja vaatab koos lastega läbi tervikpildid, arutab, mis aastaaega need kujutavad. Seejärel näitab ta üht osa pildist ja kutsub lapsi arvama, millisele tervikpildile see sobib. Tervikule osa peale surudes veendutakse, kas on või mitte. Nii moodustub osadest järk-järgult tervik.
2. "Tee osadest tervik ilma mustrita."
"Korja pilte"
Ülesanded: Tugevdada laste teadmisi aastaaegadest.
Mängureeglid: Korjake kaarte ainult talvemärkidega.
Didaktiline materjal: didaktilised pildid "Talv".
Kirjeldus: Kasvataja küsimused: “Poisid, mis aastaaeg meil praegu on? Leidke kaarte, mis ütlevad meile, mis on talv.
Lapsed valivad aastaajale "Talv" vastavad pildid.
"Mis tuul puhub?"
Ülesanded: Kinnitada laste teadmisi elutu looduse nähtustest. Harjutus tuule põhiomaduste määramisel. Aktiveerige kõne. Arendage vaatlus- ja kuulamisoskust.
Mängureeglid: Tegutsege ainult õpetaja märguande järgi. Kes küsimusele õigesti vastas, see esimene imiteerib tuule jõudu.
Mängu toimingud:Õpetaja paneb magnettahvlile pilte. Küsimuste esitamine.
Didaktiline materjal: magnettahvel, pildid "Aastaajad", sultanid.
Kirjeldus: Pildid on paigutatud magnettahvlile (pilv, vihm, kollaste lehtedega puud jne)
- Mis aastaaeg? (sügis)
Õpetaja pakub laulda sügistuule laulu.
- milline tuul (tugev, kipitav jne)
«Aga siis hakkas tuul vaibuma. Mis tuul praegu on? (vaikne)
Samamoodi laadige pilte teiste aastaaegadega, määrake, milline tuul.
Sultaneid jagatakse lastele, nad jäljendavad tuule ja tuule jõudu.
"Kes mida kannab?"
Ülesanded: Arendada laste kõnetegevust. Treenige riietumisprotsessi järjekorras ja selgitage samal ajal oma tegevust. Parandage talveriiete nimed.
Mängureeglid: Nimetage rõivaste selgapaneku järjekord õigesti.
Mängu toimingud: Jalutuskäiguks riietumise protsessi jäljendamine.
Didaktiline materjal: nukk.
Kirjeldus:Õpetaja teatab lastele, et nukk Katya tahab lastega jalutama minna, kuid ta ei tea, kuidas riietuda.
- Näitame Katyale, kuidas riietuda? Mida me kõigepealt selga paneme ja mida siis?
Lapsed jäljendavad riietumisjärjestuse liigutusi ja selgitavad oma tegevust sõnadega.
Sõrmemängud:
"Lumepall"
Üks kaks kolm neli, (painutage sõrmi, alustades suurest)
Tegime teiega lund (“skulptuur”, peopesade asendi muutmine).
Ümmargune, tugev, väga sile (näita ringi, pigista peopesad kokku, silita teist ühe peopesaga)
Ja üldse mitte magus (ähvardatakse sõrmega).
Ükskord - viskame üles, (viska kujuteldav lumepall, vaata üles)
Kaks - püüda (kükitada, püüda kujuteldavat lumepalli)
Kolm - langeme maha, (tõuske püsti, visake kujuteldav lumepall maha)
Ja... murda. (tampima)
"Lumehelbed"
Seisan ja lumehelbed (rütmilised löögid vasaku käe sõrmedega, alustades indeksist, parema käe peopesal)
Ma püüan oma käte vahel.
Olen talv ja lumi (rütmilised löögid parema käe sõrmedega, alustades nimetissõrmest, vasaku käe peopesal)
Ja ma armastan lumehelbeid.
Aga kus on lumehelbed? (suruge rusikad kokku)
Vesi peopessa! (riista rusikad lahti)
Kuhu lumehelbed kadusid? (suruge rusikad kokku)
Kuhu? (suruge rusikad kokku)
Haprad jäätükid sulasid - kiired ... (väike raputamine lõdvestunud peopesadega)
Nagu näete, on mu peopesad kuumad.
Kehalise kasvatuse minutid:
"Talveks on küttepuud"
Nüüd saagime palki,
Me saagime - me saagime, me saagime - me saagime,
Üks kaks! Üks kaks!
Talveks on küttepuud.
(Lapsed seisavad paarikaupa, vastamisi, käest kinni – annavad üksteisele parema käe. Luuletuse algusega teesklevad nad küttepuude saagimist).
"Lumehelbed"
Härmas lumehelveste keerises tormavad,
Parv säravat keerlemist ja lokkimist. (ringi paigal, käed vööl)
Nad muutuvad äkki valgeteks mesilasteks, (jooske varvastel ringis, kätega vehkides)
Külmunud maapind saab hetkeks puudutatud. (küki)
Nad pöörlevad jälle härmas tantsus, (tõuse püsti ja keeruta varvastel)
Nad lendavad taevasse nagu kristalltähed. (jookse uuesti ringides)
"Mäel"
Vau! Vau! Vau! Vau! (kükitage iga hüüu jaoks)
Valge lumi nagu valge kohev. (hüppavad püsti, visates käed järsult nende kohale)
Veereme rahvamassis mäest alla. (nad jooksevad nagu rong ringis)
Olen kelgul – sinu jaoks.
Katki läks lumes. (kukuge vaibale väljasirutatud käte ja jalgadega)
Oh, ma ei jaksa enam! (lõdvestu käsu peale)
Harjutus rütmitaju arendamiseks:
"Lumehelbed langevad" Lapsed, näidates kätega, kuidas lumehelbed ülevalt alla langevad, hääldavad “P ... p ...” aeglaselt või kiiresti, sõltuvalt sellest, kuidas õpetaja näitab lumehelbeid rütmilise mustri järgi.
Imitatsiooniharjutus (emantsipatsioon, emotsionaalne vabastamine):
"Lumehelbed"
Oh, lenda - lenda lumehelbed, (vaheldumisi tõstke ja langetage käsi)
Valged kohevad.
On talv - talv (pöörake paremale, sirutades paremat kätt küljele; korrake sama vasakule)
Ta juhtis varrukad
Kõik lumehelbed keerlesid (ringi, käed küljele)
Ja kukkus maapinnale. (küki, liigutust sooritades, jälgi kogu aeg õiget kehahoiakut)
Tähed hakkasid pöörlema
Nad hakkasid maas pikali heitma.
Ei, mitte tähed, vaid kohevad,
Mitte kohevad, vaid lumehelbed
Simulatsiooniharjutus:
"Me kõnnime lumehangedel"
Kõnnime läbi lumehangede (Lapsed järgivad üksteist, tõstes jalad kõrgele)
Järskudel lumehangedel.
Tõstke jalg üles
Sillutage teed teistele.
Kaua jalutasime (Istuge toolidele, silitage jalgu peopesade liigutustega alt üles)
Meie jalad on väsinud.
Nüüd istume maha ja puhkame
Ja siis lähme jalutama.
Dünaamilised pausid:
"Talvine jalutuskäik"
Väljas on külm ja tuuline, (Kõndige kätest kinni hoides ringis)
Lapsed jalutavad hoovis.
Käepidemed, käepidemed hõõruvad, (hõõrudes käsi)
Käepidemed, käepidemed soojad.
Et meie käed ei külmuks, (plaksutage käsi)
Plaksutame käsi.
Nii plaksutame.
Nii soojendame käsi.
"Lumememme mäng"
Üks on käsi, kaks on käsi, (näidake esmalt ühte, siis teist kätt)
Teeme lumememme (imiteerige lumepallide "skulptuuri")
Tal on porgandi nina (näita suurt nina)
Mütsi asemel - ämber, (tõstke käed üles, sulgevad enda kohal)
Ja vähkkasvaja lumememme juures. (imiteerige jalgade harjamist kätega)
Siin on see valmis, lumememm - (kere pöörded paremale - vasakule)
Armas paks mees.
Mängid meiega (plaksutab käsi)
Proovige meid tabada! (jookse minema)
Mängi massaaži:
"Lumememm"
Üks on käsi, kaks on käsi, (tõmmake üks käsi ette, siis teine)
Teeme lumememme (imiteerige lumepalle)
Veeretame lumepalli (peopesad teevad puusadel ringjaid liigutusi)
Siin on üks (laiutavad käed külgedele, näidates suurt koomat)
Ja siis väiksem com - (hõõrub peopesadega rinda)
Siin on üks. (näidake kätega, et kooma suurus on väiksem)
Ja me paneme peale (silitab peopesadega põski)
väike tükk (ühendage sõrmed kokku, hoides peopesad lahus)
Siit tuleb lumememm (pane käed vööle)
Lumi, ämber ja porgand,
Jah, oskus ja osavus -
Ja lumememm ongi valmis.
Väga armas paks mees! (keerake keha pöördeid paremale - vasakule)
"Talv"
Talv on tulnud, (kolm kätt koos)
Tõi pakase (massaaži õlad, küünarvarred sõrmedega)
Talv on tulnud, (kolm kätt koos)
Külmutab nina (masseerige peopesaga ninaotsa)
lumi, (sujuvad käeliigutused)
lumehanged, (rusikad koputavad vaheldumisi põlvedele)
Jää. (peopesad hõõruvad põlvi)
Kõik tänaval – jätkake!
Pane soojad püksid jalga (jookseme kätega üle pea, kätega, trampime jalgu)
Kasukas, müts, saapad.
Soojad käed labakindades (peopesade ringjad liigutused üksteise peal)
Ja lähme jälle jalutama.
Silmade võimlemine "Lumehelbed":
Ülesanded: aitab leevendada silmalihaste staatilist pinget, parandada silmamuna vereringet.
Kirjeldus:õpetaja liigutab lumehelvest eri suundades - lapsed jälgivad selle liikumist silmadega.
Õuemängud:
"Lumehelbed ja tuul"
Mängu eesmärk:
Mängu on hea mängida esimesel mahasadanud lumel, pärast lastele läbi akna näitamist, kuidas lumi langeb, juhtida nende tähelepanu lumehelveste lennule.
Need on "lumehelbekesed", milleks lapsed mänguväljakule sisenedes muutuvad. Nad hoiavad käest kinni, moodustades ringi, mis võib liikuda erinevates suundades.
Õpetaja ütleb: “Tuhus tugev tuul! .. Laiali, lumehelbed! ..”.
Selle kasvataja märguande peale algabki tegelik mäng: lapsed hajuvad nagu tuulest puhutud lumehelbed mööda mänguväljakut erinevatesse suundadesse, laiutavad käed külgedele, jooksevad, keerlevad nagu lumehelbed. Mõne aja pärast ütleb õpetaja: "Tuul on vaibunud! .. Tulge tagasi, lumehelbed! .."
Selle märguande peale tormavad lapsed tagasi, ühendavad käed uuesti, moodustades ringi.
Mängu variant: iga laps peab hästi meeles pidama oma kohta ringis, naabri kohta ja peale õpetaja teist märguannet asuma täpselt oma kohale.
"Tuul puhub meile näkku"
Mängu eesmärk: lapse kujutlusvõime, tähelepanelikkuse, meeskonnas mängimise oskuse arendamine.
Kirjeldus:Õpetaja ja lapsed hääldavad mängu sõnu, imiteerides vastavaid liigutusi.
Tuul puhub meile näkku
Puu kõikus.
Tuul on vaiksem, vaiksem, vaiksem.
Puu tõuseb üha kõrgemale.
Ilukirjandus lugemiseks ja meeldejätmiseks:
"Lund sajab" (L. Voronkova).
Puhusid külmad tuuled ja talv sumises korstnasse:
"Ma lähen-u-u! .. ma olen meeleheitel-u-u! .."
Pori tee peal kõvastus, muutus kõvaks nagu kivi. Lombid külmusid põhja. Kogu küla muutus pimedaks, igavaks - ja tee, ja majakesed, ja aed ja mets ... Tanya istus kodus, mängis nukkudega ega vaadanud tänavale. Aga vanaema tuli kaevust ja ütles:
- Siit tuleb lumi!
Tanya jooksis akna juurde:
- Kuhu kadus lumi?
Akna taga sadas lumehelbeid ja keerlesid paksult, nii paksult, et isegi naaberhoovi ei paistnud läbi nende. Tanya haaras taskurätiku ja jooksis verandale:
- Lund sajab!
Kogu taevas ja kogu õhk olid lumehelbeid täis. Lumehelbed lendasid, langesid, keerlesid ja jälle kukkusid. Nad heitsid pikali tee peal olevale roiskunud mustusele. Ja kõigil külakatustel. Ja külmunud lombid. Ja aia peal. Ja avatud aiapeenrad. Ja puude peal. Ja veranda trepil. Ja Tanya rohelise flanelettsalli peal ... Tanya sirutas käe – need kukkusid tema peopesale. Tanya hakkas neid vaatama. Kui lumehelbed lendavad, on nad nagu kohevad. Ja kui vaatate lähemalt, näete tähti ja need on kõik nikerdatud ja kõik erinevad. Ühes on kiired laiad ja sakilised, teises teravad, nagu nooled. Kuid ma ei pidanud neid pikka aega vaatama - lumehelbed sulasid soojas peopesas.
Vanaema kandis kõrtsi lauta lammastele ja avas ukse. Ja valge lehm Milka arvas, et teda lastakse karja. Rõõmustanud, raputas ta pead ja lahkus laudast. Aga ta tuli välja ja jäi seisma. Kus on muru? Kus on muruplatsid?
- Mida sa vaatad? ütles vanaema. - Kas sa mõtlesid kuhugi ristiku sisse joosta? Või peita end põõsastesse? Ja siin pole midagi. Mine parem lauta tagasi, seal on vähemalt soe.
Vanaema tõi talle peotäie rohelist heina, aga Milka muudkui seisis ja vaatas ringi. Siis võttis Tanya oksa ja ajas selle lauta:
- Hakka peale, hakka peale! Mis su kõrvad külmutas? Siin kaetakse teid lumega!
Ja lund muudkui tuli ja tuli. Lumehelbed muudkui keerlesid ja langesid. Pärast õhtusööki läks Tanya välja jalutama ega tundnud oma küla ära. Ta sai üleni valgeks - ja katused on valged ja tee on valge ja aed on valge ja heinamaa on valge ...
Ja siis tuli päike välja, paistis lumi, lõid sädemed. Ja Tanya tundis end nii lõbusalt, nagu oleks puhkus saabunud. Ta jooksis Alyonka juurde ja koputas aknale:
- Alyonka, tule varsti välja - talv on meieni jõudnud.
"Blizzard - zavirukha" (V. Shipunova)
Blizzard - zaviru,
Kuri, valge vana naine!
Tuisk raputab koos kosmosega,
Nutab, laulab,
Akna taga ennustab
Ulgub, oigab ja kiljub,
Ääre tagant möödub -
Kõik teed pühivad
Keerutab mööda põlde
Ja lumehanges heidab magama.
"Lumehelbed – õed" (V. Shipunova)
Kaks lumehelvest – kaks õde
Nad tiirlevad üle peopesa.
Istu mu labakindale
Hõbedane pits.
Ma viin nad oma vanaemale -
Las ma tikin labakinda ...
Mul on kinnas käes
Kaks lumehelvest – kaks õde!
"Esimene kohev lumi..." (I. Surikov)
Valge lumi, kohev õhus keerleb
Ja kukub vaikselt pikali, heidab pikali.
Ja hommikul läks põld lumest valgeks,
Nagu loor pani ta riidesse.
Tume mets, mis kattis end imelise kübaraga
Ja jäi selle all sügavalt magama, sügavalt ...
Jumala päevad on lühikesed, päike paistab vähe,
Siin tulevad külmad - ja talv on tulnud.
Talumees tõmbas kelgu välja,
Lapsed ehitavad lumemägesid.
Talupoeg on pikka aega oodanud talve ja külma,
Ja ta kattis onni väljast õlgedega.
Et tuul läbi pragude onni ei tungiks,
Tuisk ja tuisk lund ei puhuks.
Ta on nüüd rahulik - kõik ümberringi on kaetud,
Ja ta ei karda kurja pakase, vihane.
"Lumi" (I. Nikitin)
“Õuedes ja majades.
Lumi peitub linades.
Ja paistab päikesest.
Värviline tuli."
"Talvelaul" (M. Elichin)
"Kus sa päike tõesti oled?
Oleme täiesti külmunud.
Vesi on külmunud ilma sinuta.
Maa on külmunud ilma sinuta.
Tule varsti välja, päike.
Pai ja soe!
"Lund sajab" (M. Poznanskaja)
“Vaikselt – vaikselt sajab lund.
Valge lumi, karvas.
Koristame lume ja jää.
Hoovis labidaga.
"Nagu mäel - lumi, lumi" (I. Tokmakova)
Nagu mäel - lumi, lumi,
Ja mäe all - lumi, lumi,
Ja jõulupuul - lumi, lumi,
Ja puu all - lumi, lumi.
Lume all magab karu.
Tšš-tšš. Ole vait!
"Külm" (O. Võssotskaja)
Kes niitis uksel? -
Varsti avatud! -
Talvel väga külm.
Murka palub koju minna.
"Selul" (O. Võssotskaja)
Kelk veeres alla.
Pea vastu, beebinukk!
Istud, ära kuku, -
Ees on soon!
Tuleb ettevaatlikult sõita!
Vastasel juhul võite puruneda!
"Kindakindades" (Z. Aleksandrova)
Väikestes labakindades
Peidetud peopesad.
Abi saabaste jaoks
ma pean saapaid kandma...
Öösel sadas maha esimene lumi.
Esimesena panime riidesse.
Veeretan kelku
Ma tahan mängida.
Mäng "Talve märgid"
Kuulake Ivan Zahharovich Surikovi luuletust. Mis aastaajast see luuletus räägib? Põhjenda oma vastust. Loetlege talve märke.
Valge lumi, kohev
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkumine, pikali heitmine.
Ja hommikul lumega
Väli on valge
Nagu loor
Kõik panid ta riidesse.
Tume mets mütsiga
Varjatud imeline
Ja jäi tema alla magama
Tugev, vankumatu...
Jumala päevad on lühikesed
Päike paistab veidi.
Siit tulevad külmad -
Ja talv on käes.
Lumesaju mäng
Lumi keerleb ja lendab.
(Tõstke käed üles, tehke taskulambid.)
Tuul puhub, lumi lendab üles.
(Kallutage ette ja sirguge.)
Lumi lendab hallist pilvest
Meie jalgadel ja kätel.
(Suruge kätt.)
Ja lumehanged muudkui kasvavad
Siin ja seal, seal ja siin.
Et jalad ei külmuks,
Jookseme mööda rada.
(Hüppame paigale.)
Raputame endalt lume maha
(Näitame, kuidas end maha raputame.)
Hakkame lumepalle mängima.
(Näitame, kuidas lumepalle viskame.)
Mäng "Talvesõnad"
Mängus osalejad hääldavad kordamööda talvega seotud sõnu. Näiteks: lumi, lumehelves, lumesadu, jää, jääpurikas, härmatis, tuisk jne. Võidab see, kes ütleb viimase sõna.
Mäng "Lumetants"
Kuulame salme ja sooritame erinevaid liigutusi.
Kõik lumehelbed said sõpradeks
Nad keerlesid ümmarguses tantsus.
Nad juhivad ümmargust tantsu paremale,
Ja siis vastupidi.
(Lähme paremale, siis vasakule.)
Lumehelbed keerlevad
Kerge kohev.
(Igaüks keerutab ise.)
Algas ringtants.
Varsti puhkus - uus aasta!
(Hoidke käest, kõndige ringi.)
Mäng "Lumehelveste tants"
Õpetaja kutsub lapsi ette kujutama, kuidas lumehelbed õhus keerlevad ja tantsivad. Muusika kõlab (lülitage sisse P. I. Tšaikovski "Lillede valss"). Lapsed, sooritades sujuvaid, aeglaseid liigutusi, mõtlevad välja ja näitavad lumehelveste tantsu. Õpetaja määrab, kelle tants on parem, ja kuulutab välja võitjad.
Öised mõistatused
must lehm
Kogu maailm on ületanud. (Öö.)
Kõnnib öösel
Ja päeval magab. (Kuu, kuu.)
Lägib, aga ei kuumene. (Kuu, kuu.)
Bagel, bagel -
Kuldsed sarved!
Peidus pilve taha
Mängis natuke. (Kuu.)
kasvas üles
Suureks kasvamine.
oli kiimas -
Sai ümmargune. (Kuust sai kuu.)
Mäng "Päev - öö"
Õpetaja arutleb lastega: päeval on kerge, loomad ja inimesed teevad erinevaid asju; öösel on pime, kõik puhkavad, magavad. Pärast seda kutsub õpetaja lapsed mängima. Kui ta ütleb: "Päev", teevad lapsed midagi - mõne looma (looma, linnu) või inimese rollis (saate autot juhtida, suppi keeta, koristada jne). Kui ta ütleb: "Öö", peaksid kõik külmetama (magama). Mäng lõpeb ja lapsed selgitavad, mida nad päeva jooksul tegid, keda kujutasid.
Päev tuleb
Päike tõuseb,
Ja see muutub kergeks.
Kõik töötavad, mängivad,
Ja kõik on muresid täis.
Ja siis tuleb öö.
Niisiis, on aeg magama minna.
Kõik lähevad puhkama
Kõik magasid hommikuni.
Mäng "Talvine treening"
Kuulame salme ja sooritame erinevaid liigutusi
Talvel väga külm
(Kallistame end.)
Aga ma ei taha koju minna.
(Raputame pead.)
Nad jõudsid jääpurika poole,
(Tõstke käed üles ja sirutage üles.)
Libises, kõikus
(Kiigume vasakule ja paremale.)
Ja jookske natuke
Lumekuhjadel, radadel.
(Jookseme paigal, tõstes jalad kõrgele.)
Mäng "Leia sõnu"
Õpetaja ütleb lastele, et ta hakkab millestki rääkima ja nad peavad ära arvama, mis edasi saab, ja jätkama, hääldama õige sõna (st lõpetama lause).
Talvel langeb taevast ... (lumi).
Talvel oli jõgi kaetud ... (jääga).
Talvel kasvasid nad katusel ... (jääpurikad).
Talvel magab ta koopas ... (karu).
Talvel pole puudel ... (lehti).
Talvel on vaja linde teha ... (söötja).
Mäng "Jänku"
Kuulame salme ja sooritame erinevaid liigutusi.
Jänku hüppas ja hüppas.
(Hüppame paigale.)
Ta rebis haavalt koore.
(Näitame.)
Hunt rändas läbi lumehangede,
(Lähme kohale.)
Ei leidnud kedagi.
(Raputame pead.)
Jänes kohe värises,
Ja siis ta jooksis minema.
(Jookseme paigal.)
Ta veeres kiiresti mäest alla
Varitses künka taga.
(Kükitame.)
Mäng "Mida loomad söövad?"
Õpetaja viskab palli mängijale ja ütleb looma nime. Mängija püüab palli kinni ja ütleb, et nimeline loom sööb talvel, ning viskab seejärel palli hooldajale. Näiteks:
Orav. (Seened, pähklid.)
Jänes. (Puu koor.)
Põder. (Oksad, puukoor.)
Jay. (Tõrud.)
Rähn. (Männiseemned.)
Bullvint. (Marjad, seemned.)
kipitavad mõistatused
Kuulame mõistatusi ja proovime neid lahendada.
Mis puu kasvab?
Kõik on aastaringselt nõelates. (Kuusk.)
Mul on pikemad nõelad
Kui puu.
Väga sirgelt kasvan
Kõrgusel. (Mänd.)
Nõelad lamasid, panid
Ja nad jooksid põõsa alla. (Siil.)
Mäng "Kui sarnane?"
Kuulame küsimusi ja püüame neile vastata.
1. Mille poolest on kuusk (puu) ja siil sarnased? (Kuusel on nõelad, nõelad. Ja siilil on nõelad.)
2. Kuidas on kuusk ja kask sarnased? (Need on puud.)
3. Kuidas on lehis ja kask sarnased? (Need on puud. Sügisel lähevad kollaseks.)
4. Kuidas on kuusk ja mänd sarnased? (Need on okaspuud. Sügisel ja talvel jäävad roheliseks.)
5. Mille poolest on lehm ja kits sarnased? (Need on koduloomad. Nad on sarvilised. Annavad piima.)
Mäng "Tara"
Kuulame salme ja sooritame käeliigutusi.
Siin on kõrge tara
Aia taga on lumi sügav.
Kes seal end peidab?
Kes ei vasta?
Võib-olla suur hirv
Kas olete seal terve päeva peidus?
(Laiutame sõrmed laiali, panime ristatud käed pea kohale.)
Võib-olla ogaline siil
Peidus jalgu tundmata?
(Laiutage sõrmed laiali, pange peopesad kokku.)
Seal istub koer
Kahjulik emane.
Mäng "Segadus"
Õpetaja räägib lastele, et jutus on sõnad segamini, ja kutsub neid üles seda õigesti ütlema. Lisaks võite küsida lastelt: "Miks?" See tähendab, et paluge selgitada sõnade permutatsiooni.
Sügisel sajab sageli lund ja talvel vihma.
Kevadel on jõgi jääga kaetud ja talvel jää sulab.
Jänes on suvel valge ja talvel hall.
Suvel siil magab ja talvel jookseb läbi metsa.
Suvel magab karu koopas ja talvel sööb ta vaarikaid.
Metsa mõistatused
Kuulame mõistatusi ja proovime neid lahendada.
Loomad kõndisid läbi metsa.
Nad juhatasid ringtantsu.
Ja siis veeres lumes
Mida nad tahtsid, uhkeldasid.
Kes kõndis läbi metsa?
Kes ennast metsas kiitis?
Kas oskate arvata või mitte?
Anna mulle kiire vastus.
Olen targem kui kõik maailmas.
Isegi lapsed teavad seda. (Rebane.)
Ma kardan kõiki, isegi ronka.
Aga ma olen jooksumeister. (Jänes.)
Noh, ma olen kõigist kiirem.
Oksalt hüppamine – närin pähklit. (Orav.)
kohmakas, kohmakas,
Aga käppades on jõudu. (Karu.)
Mäng "Talve märgid"
Lapsed kutsuvad kordamööda talve märke (sajab lund, ilmub pakane, jääpurikad ripuvad, lumetorm pühib, lumehanged kasvavad, puudel pole lehti, palju linde on lennanud soojadele maadele jne). Võidab see, kes viimasena märgi kutsub.
Mäng "Talv metsas"
Kuulame salme ja sooritame erinevaid liigutusi.
Orav hüppab okstel
Käbid alla viskab tabavalt.
(Viskame käbisid.)
Rähn lendab läbi metsa.
Ta ei tunne väsimust.
(Me vehime kätega.)
Hunt kõnnib läbi lumehangede.
Ta klõpsab ja klõpsab hambaid.
(Lähme kohale.)
Noh, karu magab koopas.
Ta surus jalad enda alla.
(Kükitame.)
Mäng "Kes on rohkem?"
Õpetaja pakub mis tahes kategooria loomi. Lapsed helistavad neile kordamööda. Võitja on see, kes nimetab looma viimasena. Mängu saab jätkata. Õpetaja muudab kategooriat. Metsloomad: karu, hunt... (rebane, jänes, orav, siil, mäger, kährik, hermeliin, põder, hirv, ilves, tiiger, lõvi jne).
Koduloomad: koer, kass... (lehm, kits, jäär, lammas, siga, küülik, hani, part jne).
Võite ka: metsaloomad, Aafrika loomad, sarvedega loomad jne).
Mäng "Talve märgid"
Võid välja kuulutada ja läbi viia väikese konkursi: kes annab täpsema ja täielikuma kirjelduse talvest (kes nimetab rohkem märke).
Kuulake Nikolai Aleksejevitš Nekrasovi luuletust. Mis aastaajast see luuletus räägib? Põhjenda oma vastust. Loetlege talve märke.
Lumi sahiseb, keerleb,
Väljas on valge.
Ja lombid pöördusid
Külmas klaasis
Kus suvel laulsid vindid
Täna – vaata! -
Nagu roosad õunad
Lumememmede okstel.
Lund lõikavad suusad,
Nagu kriit, krigisev ja kuiv,
Ja punane kass püüab kinni
Naljakad valged kärbsed.
Mäng "Nime linnule"
Lapsed ütlevad kordamööda lindude nimesid. Näiteks: varblane, tihas, härjalind, tihas, ööbik, pähklipuu, rähn, öökull, öökull, tuvi, vares, harakas, pistrik, kotkas, kurg, sookurge, paabulind, pingviin, jaanalind jne. Võidab see, kes nimetab viimast lindu .
Mäng "Tõsi või mitte?"
Õpetaja pakub lastele mängu, et meenutada, kes talveks varub ja sellest rääkida. Kui lapsed vastavad ("jah" või "ei"), võite neilt lisaks küsida: "Miks?"
Kuulame salme ja raputame pead (üles-alla või külgedele), vastates nii “jah” või “ei”.
Kas see on tõsi või mitte?
Kas olete valmis vastuse andma?
Raputame pead.
Nii vastame.
Kes kuivatab seeni okstel?
Kes viskab need täpselt lohku?
Mitte mäng, mitte trikk.
Loob valguvarusid.
Anna kiire vastus:
Kas see on tõsi või mitte?
Kes jookseb puu all
Seene lohiseb nõelte otsas?
Kuula kiirete jalgade kolinat
Teeb varud siiliks.
Anna kiire vastus:
Kas see on tõsi või mitte?
Kes kõnnib läbi metsa
Möirgab kõvasti kogu metsas?
Kes seal käbisid kogub?
Paneb aktsiad kandma.
Anna kiire vastus:
Kas see on tõsi või mitte?
Mäng "Varblane"
Kuulame salme ja sooritame erinevaid liigutusi.
varblane lendas
Ja istus vahtraoksale.
(Viibame kätega ja siis kükitame.)
Ta istus oksal
Vaatas paremale, vasakule.
(Pöörame paremale ja vasakule.)
Puhkasin, nägin und.
Chick-chip, ütles ta endamisi. -
Kas läheduses on kass?
Kust leian puru?
(Raputab pead ja kehita õlgu.)
Varblane lendas
Leiti palju puru.
Ta nokitses puru
Pargis teerajal.
(Koputame nimetissõrmega peopesale.)
Varblase tantsumäng
Õpetaja kutsub lapsi üles meenutama ja näitama, kuidas varblased liiguvad – kuidas nad hüppavad ja lendavad. Muusika kõlab. Lapsed tantsivad: vehivad kätega, hüppavad, kükitavad. Õpetaja määrab, kelle tants on parem, ja kuulutab välja võitjad.
Mõistatused vuntsidega ja sabadega
Kuulame mõistatusi ja proovime neid lahendada.
Mokhnatenka,
Usatenka,
Laulab laule. (Kat.)
Tal on vuntsid ja pikk saba.
Palju juukseid, lühikest kasvu.
Hommikul istub ta aknal.
Arvas ära? See on kass).
Istub aknale.
Saba nagu kassil
Ja kõrvad - nagu kass,
Siiski mitte kass. (Kat.)
Kes sünnib vuntsidega? (Kissu.)
Võõraid ma majja ei lase.
Olen kurb ilma peremeheta. (Koer.)
Õues - kalach,
Ja onnis - pirukas. (Koer.)
Elab katuse all.
Saba on rõngas.
Jookseb omaniku juurde
Maja on valve all. (Koer.)
Mäng "Arva ära loom"
Õpetaja (juht) mõtleb loomale ja kirjeldab seda. Näiteks kassi kohta: “See on väike loom, ta on kohev, vuntside ja küünistega. Sellel on väikesed kõrvad ja pikk saba." Autojuhiks saab see, kes looma ära arvas.
Mäng "Talverõõm"
Kuulame salme ja sooritame erinevaid liigutusi.
Hei, meil ei saa igav olla!
Mängime lumepalle!
(Näitame, kuidas me lumepalle mängime.)
Üks lumepall ja kaks lumepalli.
Viska kaugele, mu sõber!
(Viskame lumepalle.)
Talvel mitte külmuda
Me hüppame koos sinuga.
(Hüppame paigale.)
Me trampime kõvasti
Ja plaksutage käsi.
(Toppama ja plaksutama.)
Mäng "Talveriided"
Õpetaja nimetab erinevaid riideesemeid. Lapsed kallistavad end justkui külmalt, kui ese kuulub talveriiete hulka (kasukas, lambanahkne kasukas, kõrvaklapiga müts, sall, labakindad) või sirutavad käed külgedele, justkui päevitaksid, kui riided on mõeldud kandmiseks. kantud suvel (Panama, lühikesed püksid, sundress, T-särk).
Seejärel palub õpetaja lastel selgitada talveriietuse otstarvet. Iga mängus osaleja valib endale mõne talveriietuse (võib kanda ka jalanõusid) ja räägib, miks teda talvel vaja on. Näiteks: labakindad - vajalikud, et käed ei külmuks; soojad (villased) sokid - vajalikud, et jalad ei külmuks; soe (villane) sall - vajalik, et kurk ei valutaks; jne.
DIDAKTILISED MÄNGUD LASTELE
"TALV"
"Koguge lumememm"
Eesmärgid:
Visuaalse tähelepanu arendamine, ruumilised esitused.
Fraaskõne täiustamine.
Igal lapsel on 3 erineva suurusega ringi (suur, keskmine ja väike). Lapsed panevad mudeli või idee järgi kokku neist lumememme. Nad räägivad, millised detailid puuduvad, kirjeldavad neid.
"Vastupidi"
Eesmärgid:
Kuulmis- ja loogilise tähelepanu arendamine.
· Sõnastiku aktiveerimine - sõnade kõnes kinnistamine - antonüümid.
Õpetaja hääldab loogiliselt vale fraasi, lapsed lükkavad selle ümber. Näiteks lumi on must (ei, valge), lumememm on kuum (ei, külm), lehtedega puud (ei, alasti), päike soojendab (ei, paistab), linnud laulavad (ei, nad külmetavad), karu kõnnib metsas (ei, magab koopas).
"Mis juhtub talvel"
Eesmärgid:
· Talve märkide ettekujutuse arendamine.
Sidusa kõne parandamine.
Mängu mängitakse lauamängu "Aastaajad" abil. Lapsed korjavad väikesed kaardid selle aastaaja märkidega suurele kaardile, mis kujutab talve.
"Lumehelbed"
Eesmärgid:
Tugeva suunatud väljahingamise arendamine.
Eessõnade kinnitamine kõnes peal.
Igal lapsel on paberist või plastikust lumehelves. Lapsi kutsutakse puhuma lumehelbele nii, et see tabaks süžeepildil antud objekti, puhuma ja ütlema, kuhu lumehelves puhkama istus.
"Mis on peidus lumehange taga"
Eesmärgid:
Visuaalse tähelepanu arendamine.
· Teemakohase sõnastiku aktiveerimine.
Papist lõigatakse välja lumehang. Õpetaja peidab enda taha eseme siluettkujutise (kelk, lumehelves, päike, puu, müts, labakinnas, sall, suusad, uisud), näitab lastele osa objektist lumehange tõttu, nad arvavad ära, mis esemega on tegu on.
"Kui see juhtub"
Eesmärgid:
· Õpetada lapsi nimetama aastaaegu vastavalt nende omadustele.
Materjal: pildid aastaaegadega, mõistatused aastaaegade kohta.
Õpetaja koostab lastele mõistatusi aastaaegade kohta, lapsed arvavad ära, leiavad piltidelt vastavad aastaajad ja panevad molbertile.
Lumi põldudel
Jää jõgedel
Tuisk kõnnib
Millal see juhtub? (talvel)
Lumi on kadunud, vesi müriseb,
Maa on juba õisi täis.
Kasvab noor muru
Kõik surnud ärkavad ellu
Millal see juhtub? (Kevad).
Päike küpsetab, pärn õitseb,
Kirss valmib
Millal see juhtub? (Suvi)
Paljad põllud, maa saab märjaks,
Vihma sajab, millal see juhtub? (sügisel)
"Arva ära kirjeldus"
Eesmärgid:
· Õpetage lapsi märkide järgi nimetama aastaaegu.
Arendage mõtlemist, mälu, tähelepanu.
Materjal: pildid aastaaegadega.
Õpetaja kirjeldab aastaaegu ja lapsed arvavad ära.
Kasvataja: Praegusel aastaajal armastavad lapsed kelgutada, lumememme ehitada, lumepalle mängida.
Lapsed vastavad või tõstavad talvepildiga kaardi.
"Vali sõna"
Löö…. (härmatis)
Krõmpsuv…. (lumi)
Raev ... (tuisk)
Jäätunud ... (jõed)
Kriuksub ... (lumi)
Pühkimine ... (tuisk)
Lumi langeb)
"Ütle sõna"
1. Vaikselt, vaikselt nagu lumes 2. Kõik kohevad libisevad taevast
Kukkub maapinnale.... (lumi) hõbedane ... .. (lumehelbed)
3. Külla, metsa 4. Siin on poistele nalja
Kõik läheb alla... (lumepall) Saab tugevamaks .... (lumesadu)
5. Kõik jooksevad võistlustele 6. Nagu valge sulejope
Kõik tahavad mängida… (lumepallid) Riietatud…. (lumememm)
7. Läheduses on lumekuju 8. Vaata lund
See on tüdruk…. (lumeneitsi) Punase rinnaga ... .. (pullvindid)
9. Nagu muinasjutus, nagu unenäos
Kaunistas kogu maa.... (lumi)
« Nimeta 10 "talv" sõna" (lumi, lumehelves, härmatis, ...).
"Nimeta talvekuud" Mis kuu lõpeb aastaga? Mis kuuga aasta algab?
« Korja üles sildid » Mis lumi? Mis on talvel tuul? Mis päike? Mis on taevas? Mis pilved? Mis jää? Kuidas ilm on?
« Paranda vead" Saabus suvi ja jõgi oli jääga kaetud. Talv on tulnud ja kuldnokad saabunud. Sügis on möödas ja kevad käes.
« Jätka pakkumisi » Kui talvel on külmem kui kevadel, siis kevadel ... . Kui lumekindlus on pingist kõrgem, siis pink on... . Kui pargis on rohkem poisse kui tüdrukuid... .
« Pange sõnad lause moodustamiseks järjekorda (joonista ettepaneku skeem):peal,seemned, valatud, söötja, poisid.
