Soort activiteit : Cognitie
Uitvoeringsvorm: subgroep
Integratie van onderwijsgebieden : cognitie, communicatie, socialisatie, veiligheid, werk, muziek.
Doel: Introduceer het beroep van chauffeur, laat zien hoe belangrijk het is voor een persoon.
Taken.
Leerzaam:
- Geef kinderen een idee van het beroep van chauffeur
- Ontwikkel het vermogen om onderscheid te maken tussen vrachtwagens en auto's
- Versterk de kennis van kleur (rood, blauw) en maat (groot, klein)
Ontwikkelingsgericht:
- Bevorder de ontwikkeling van verbonden spraak- en articulatieapparatuur tijdens onomatopee
- Activeer passief woordenboek
- Ontwikkel geheugen, aandacht, verbeeldingskracht
Leerzaam:
- Ontwikkel interesse en respect voor het beroep van chauffeur
- Ontwikkel het vermogen om met elkaar en met volwassenen te communiceren
Hoofdactiviteiten : gaming, cognitief onderzoek, communicatief, motorisch, fictie lezen.
Woordenboek:bestuurder, garage, carwash, sein, passagier.
Apparatuur:speelgoed (auto's en vrachtwagens in verschillende maten en kleuren, een teddybeer, een katje), een scherm, attributen voor het spel (chauffeurshoeden, stuurwielen, kinderstoelen, een modelbus, bouwmateriaal, een bord "carwash") , voor onderzoeksactiviteiten (natte en droge servetten), kleine vrachtwagens (rood en blauw), TSO (muziekcentrum).
Voorbereidend werk: observatie, spelletjes (didactisch, bordgedrukt, mobiel, vinger, verbaal), fictie lezen (gedichten, kinderrijmpjes, spreekwoorden), illustraties bekijken, plotfoto's.
GCD-beweging
Het fonogram klinkt
(Het geluid van een passerende auto, stopte, zette de motor af)
Een grote vrachtwagen met een teddybeer aan het stuur rijdt achter het scherm vandaan.
IN.Er rijdt een klompvoetbeer
Hij zwaait met zijn poot naar de jongens!
Wie kwam naar ons toe, jongens?
D. Beer.
IN. Wat kwam de beer teweeg?
D. Met de auto.
B. Degene die achter het stuur van een auto zit, is een bestuurder. Dus wie is onze beer?
D. Chauffeur.
IN. Rechts. Goed gedaan! De auto wordt bestuurd door een chauffeur. Er zijn verschillende soorten auto's, groot en klein, vrachtwagens en auto's. ( Verwijdert het scherm en laat de auto's zien)
IN. Hoeveel verschillende auto's wil je in deze auto's rijden?
D. Ja.
IN. Katya zal de chauffeur zijn, Sasha zal de chauffeur zijn, enz.
IN. Vova, wie zal je nu zijn?
R. Bestuurder. (Ik vermeld iedereen op wie ik een hoed zet en ik zet zelf een chauffeurshoed op)
En vandaag ben ik de chauffeur. Haal de auto's op.
Dynamische pauze “Wees voorzichtig tijdens het rijden”
IN. Onderweg is de chauffeur zeer attent en voorzichtig. Hij beweegt alleen aan zijn eigen kant en hindert tegenliggers in één richting niet. Maar als er plotseling iemand in de weg staat, zal hij zeker een signaal als dit geven: "Piep - piep."
IN. Hoe zal hij signaleren?
D. Piep piep (individuele en groepsreacties)
IN. Dat klopt, goed gedaan! Kijk, het poesje is op de weg gaan zitten, wat moet je doen?
D. Toeter.
IN. Dat klopt, en je kunt ook zeggen:
Kinderrijmpje
Kutje, poesje,
Kut, scat,
Ga niet op de weg zitten.
Onze kinderen zullen gaan.
Ze zullen door het poesje vallen.
IN. Laten we 'naai' tegen de kutjes zeggen
D. Schieten. (We verwijderen het speelgoed)
IN. Kitty is weggelopen, de weg is vrij, we kunnen gaan. Wees voorzichtig, haast je niet.
Buitenspel "Autorit"
(Kinderen rollen samen met de leraar auto's op het tapijt voordat de leraar een ‘carwash’ uit kubussen bouwt, leest hij een gedicht voor)
Chauffeur.
Geruis langs de weg
grappige banden,
Haastig langs de wegen
Auto's, auto's
Het werk van een chauffeur
Moeilijk en complex
Maar hoe is zij tegenover mensen?
Overal nodig!
IN. Hier zijn we. De vingers van de bestuurder waren moe, ze hielden het stuur stevig vast
Laten we even rusten.
Vingergymnastiek “Onze vingers zijn moe”
Onze vingers zijn moe. Ze werken intensief met de vuisten van beide handen.
Ze hielden het stuur heel stevig vast. Ze balden en ontspanden hun vingers.
En nu zullen we rusten. Ze zwaaien met beide handen voor zich.
Laten we een wandeling door het zand maken.
Liep, liep, liep, met wijs- en middelvinger
We kwamen aan bij de wasstraat. ze sorteren het, ze gaan. En de grote vingers zijn ringloos
druk de ringvinger en de pink tegen de handpalm
IN. We rustten.
D. Ja.
IN. En we kwamen bij een wasstraat waar auto's worden gewassen.
Spelsituatie “Carwash”
IN. Onze auto's rijden goed. Maar ik denk dat ze een beetje stoffig zijn geworden.
Auto’s houden ervan om verzorgd en gewassen te worden. Ik heb servetten, hier zijn ze, sommige zijn nat en andere droog. Welke moet ik je geven - nat?
of droog. (Kinderen kiezen zelf).
D. Nat.
IN. En ik neem een natte voor mezelf.
(Ik deel servetten uit aan de kinderen, herhalen de kinderen na de leraar
Laten we de cabine, carrosserie en wielen afvegen.
Zo schoon zijn de auto's. Wat een zorgzame chauffeur heeft ze.
Onze auto's zijn nu schoon, maar ze zijn nog steeds nat. Laat onze auto's in de garage staan om te rusten en te drogen. En jij en ik gaan met de bus terug naar de kleuterschool.
De plot van het rollenspel "Bus"
(De bus is gemaakt van kinderstoelen, cabineframe)
IN. Kijk eens hoe mooi onze bus is. Er zijn veel zitplaatsen in de bus, passagiers hebben hun eigen plek en de chauffeur heeft zijn eigen plek.
De bestuurder zit achter het stuur. Vandaag zal Dima de chauffeur zijn, en jij en ik zullen passagiers zijn. Kom binnen en neem de zitplaatsen voor passagiers in.
IN. Waar zal Dima zitten?
D. Achter het stuur.
IN.Wie is Dima? ?
(We zetten een hoed op voor de chauffeur)
D. Chauffeur.
Een couplet uit het lied klinkt: “We gaan, we gaan, we gaan”
IN. Hier zijn we terug op de kleuterschool, waar je favoriete speelgoed op je wacht
Wie heeft ons naar de kleuterschool gebracht?
D.Chauffeur. (Groeps- en individuele reacties)
Verrassingsmoment.
(Ik rol een grote vrachtwagen achter het scherm vandaan. Er zijn kleine
auto's van dezelfde vorm en grootte, maar verschillende kleuren (rood en blauw)
IN. Vandaag gaat u ieder met uw eigen auto naar huis. Jongens rijden in blauwe auto's en meisjes in rode auto's. (Ik deel auto's uit aan kinderen)
Welke kleur hebben de jongensauto's?
D. Blauw.
IN. Welke kleur hebben de auto's van de meisjes?
D. Rood.
IN. Rechts. Slimme meiden!
Een buitenspel met de woorden “We reden, reden en kwamen aan”
(Kinderen herhalen roem en bewegingen na de leraar)
IN.
We gaan, we gaan naar huis
Met de vrachtwagen.
De banden ritselen vrolijk
Ze zeggen dat we sneller moeten gaan.
Piep piep.
IN. Conclusie: Vandaag maakten we kennis met het werk van een chauffeur. We hebben veel geleerd. Het werk van een chauffeur is moeilijk, maar erg belangrijk en nodig voor mensen, en we hebben ook geleerd dat er auto's en vrachtwagens zijn. Mensen zullen niet meer zonder auto's kunnen leven. Zij zijn hun belangrijkste assistenten.
Literatuur.
1. Bondarenko A.K. Didactische spelletjes in de kleuterklas/A.K. Bondarenko. - M.: Onderwijs. -160s.
2. Grigorieva G.G. Spelen met kinderen / G.G. Grigorieva, N.P. Kochetova,G.V. Brutaal. - M.: Onderwijs.2003. -79s.
3. Galanova T.V. Educatieve spelletjes met kinderen jonger dan drie jaar: werkwijze, handleiding voor ouders en leerkrachten / T.V. Galanova. - Ja.: Academie voor Ontwikkeling 1996. -240s.
4. Doronova T.N. Opvoeding, onderwijs en ontwikkeling van 2-3-jarige kinderen in de kleuterklas: methode. Richtlijnen voor docenten die werken onder het Rainbow-programma / T.N. Doronova, E.V. Solovjova, S.G. Jacobson et al. - M.: Verlichting. 2005.-175d.
5. Karabanova O.A. Ontwikkeling van spelactiviteit van kinderen van 2-7 jaar oud: methode. handleiding voor docenten / O.A. Karabanova, T.N. Doronova, S.V. -2e ed.-M.: Verlichting. 2011. -96 blz. - (Regenboog)
6. Litvinova M.F. Buitenspellen en oefeningen voor kinderen van het derde levensjaar: methode. handleiding voor medewerkers van voorschoolse onderwijsinstellingen / M.F. Litvinova. – M.: Linka - Druk op. 2005.-92s.
7. Solovyova E.V. Planning van werk in de kleuterklas met kinderen van 2-3 jaar oud. aanbevelingen voor docenten / T.I. Grizik, G.V. T. N. Doronova, S. Yu. Masliy, E.V. Solovjova, N.F. Tarlovskaja, E.G. Khailova, SG Yakobson.-M.: Onderwijs.- 2012.-175 p.
8. Naybauer A.V. Voorwaarden scheppen voor de aanpassing van jonge kinderen aan de kleuterschool / Naibauer A.V. 2013. -128 blz.
9. Tkachenko T.A. Grappige vingers. Fijne motoriek ontwikkelen / T.A. Tkachenko. - M.: Eksmo.2011-48s.
10. Yanushko EA Zintuiglijke ontwikkeling van jonge kinderen (1-3 jaar): Methode, handleiding voor opvoeders en ouders / E.A. Yanushko.- M.: Mozaïek - Synthese.2009. -72s.
11. Bron. http://lutiksol.narod.ru/index/0-12
De volledige versie van het werken met applicaties is beschikbaar.
Elena Dadasyan
Lesoverzicht voor kinderen van de voorbereidingsgroep “Inleiding tot het beroep van chauffeur”
Lesoverzicht over het onderwerp: Kennismaken met het vak« Bestuurder»
Programma inhoud: Interesse wekken voor de wereld om ons heen, realistische ideeën vormen over het werk van mensen; kennis over uitbreiden beroepen. Verrijk de woordenschat, ontwikkel coherente spraak. Activeer in spraak woorden: monteur, tractorchauffeur, maaidorserbestuurder. Ontwikkel aandacht, geheugen en logisch denken.
Materiaal: foto's van een chauffeur, maaidorserbestuurder, tractorchauffeur, machinist; didactisch spel "wij zijn aan het leren tekens» , twee verkeerslichten, stuurwiel.
Voortgang van de les:
Riddle - Hij bestuurt de auto vakkundig
Dit is tenslotte niet het eerste jaar dat ik rijd
Strakke banden ritselen lichtjes
Hij neemt ons mee door de stad.
IN: Dat is juist bestuurder hoe je in één woord kunt noemen wat het controleert bestuurder?
D: vervoer
IN: Welke soorten transport ken je?
D: auto's en vrachtwagens, bus, trolleybus, tram, trein, elektrische trein, vliegtuig, enz.
IN: hoe kunnen we iemand anders noemen die deze verschillende soorten transport bestuurt? (als de kinderen het moeilijk vinden om te antwoorden, stelt de leerkracht suggestieve vragen)
D: Chauffeur - bestuurt auto's en vrachtwagens, bussen, trolleybussen.
Bestuurder - bestuurt een tram, trein, elektrische trein.
De kapitein bestuurt het schip.
Piloot - bestuurt het vliegtuig
IN: volgens jou kun je ook een tractorchauffeur en een maaidorsermachinist bellen chauffeurs?
D: Ja dat kan, want zij besturen ook voertuigen.
IN: Chauffeurs moet veel weten en veel kunnen, Bijvoorbeeld: ken de structuur van de auto, rijd er vakkundig mee, als er op de weg een verkeersongeval plaatsvindt, moet hij het slachtoffer eerste hulp kunnen bieden. En het belangrijkste is volgens jou dat ik het moet weten bestuurder? De verkeersregels zijn correct, jij en ik zijn er ook al een paar wij kennen de tekenen en ik stel voor dat je het spel speelt ‘Plaats de juiste teken» .
IN: Een persoon die een voertuig bestuurt, is onderhevig aan hoge vereisten: reactiesnelheid, uithoudingsvermogen, kracht, vermogen om onmiddellijk de juiste beslissing te nemen in moeilijke situaties, goede gezondheid, uitstekend zicht. Bestuurder moet alle lichtsignalen nauwkeurig onderscheiden en een uitstekend gehoor hebben.
Ik stel voor dat we onszelf ook testen en het spel spelen "Monteer een verkeerslicht"
De chauffeur slaapt niet graag thuis
Zodra het licht is, staat de chauffeur op
Hij haast zich naar zijn auto
Om de motor te starten.
IN: Ja chauffeurs heel vroeg wakker. Waarom denk je dat ze dit doen?
D: maak de auto klaar voor de reis.
IN: dat klopt, voordat u de weg op gaat bestuurder verplicht om de bruikbaarheid van de machine te controleren. Als de machine niet goed werkt. zou moeten Doen specialist - monteur.
IN: Wat moet ik nog meer doen? chauffeur vóór de reis?
D: vul de auto met benzine.
IN: Waar tanken ze auto's?
D: naar benzinestations.
IN: Hoeveel van jullie kennen de veiligheidsregels bij een tankstation? Kinderen noemen verboden handelingen bij tankstations; als kinderen het moeilijk vinden om te antwoorden, geeft de leerkracht de antwoorden aan of vult deze aan kinderen.
IN: veel chauffeurs werkzaamheden aan het openbaar vervoer, vóór de reis wordt dit vervoer gecontroleerd door een monteur, maar Chauffeurs worden onderzocht door een arts. Bestuurder moet gezond zijn! Hij is tenslotte verantwoordelijk voor mensen. Dit is zo'n moeilijk en zeer serieus werk. Chauffeurs zijn onze business Ik wil eindigen met een gedicht
Grappige banden die langs de weg ritselen
Auto's razen over de wegen.
Het werk van een chauffeur is moeilijk en complex.
MAAR hoe mensen het nodig hebben.
Aan het einde klassen organiseer een rollenspel « Bestuurder en buspassagiers".
Lijst met gebruikte literatuur:
1. T. Shorygina « Kleuters kennis laten maken met beroepen»
2. BBT-kits « Beroepen» , "Veilige straat", "Vervoer"
3. Kit "Voetgangers-ABC"
4. V. Polynova “Basisprincipes van levensveiligheid in de voorschoolse leeftijd”
Publicaties over het onderwerp:
Samenvatting van de les “Inleiding tot het beroep van banketbakker” Directe educatieve activiteiten in de middengroep over het onderwerp “Inleiding tot het beroep van banketbakker” Doel: Kinderen kennis laten maken.
Samenvatting van onderwijsactiviteiten ter kennismaking met de buitenwereld in de voorbereidende groep (6-7 jaar oud) over het onderwerp: “Kennismaking met het beroep van boswachter” Doel: doorgaan.
Leeftijdsgroep: 2 – 3 jaar. Vorm van gezamenlijke activiteit: geïntegreerde les. Organisatievorm: collectief, groep, individueel.
ECD “Inleiding tot het beroep van bibliothecaris” (voor kinderen van de voorbereidende groep) Doel. Het consolideren van kennis over de bibliotheek. Doelstellingen: 1. Vergroot het inzicht van kinderen in het beroep van bibliothecaris, de inhoud en de betekenis van werk.
ECD "Inleiding tot het beroep van brandweerman" Doelstellingen: Educatief: - Leren een verband te leggen tussen het verleden en het heden in de geschiedenis van de ontwikkeling van de brandweer, om zo een tijdslijn te creëren. - Leren.
Lesoverzicht “Inleiding tot het beroep van kok. Spel "Café" Beroep "kok". Spel "Café". De taak van de leerkracht: - de kinderen helpen het spel te organiseren, spannend en actievol te maken;
Onderwerp. Werk van de chauffeur.
Doelen. Om kinderen kennis te laten maken met het beroep van chauffeur, om de maatschappelijke betekenis ervan te laten zien. Kennis over vracht-, passagiers- en personenvervoer consolideren. Ontwikkel de fijne motoriek van de handen. Cultiveer aandacht en respect voor volwassenen.
Materiaal. Speelgoedauto's: auto, vrachtwagen, bus. Didactisch spel "Monteer een auto", illustraties - beroepen, een speelgoedtelefoon, hoeden van personages uit het sprookje "On the Car" van N. Pavlov.
Voortgang van de les
I. Psycho-gymnastiek"Magische stoel" Het kind zit op de “magische stoel”, de anderen zeggen vriendelijke woorden tegen hem.
II. Problematische situatie.
Docent. Er staat een auto, een vrachtwagen, een bus op tafel. Ik bel aan de telefoon en vraag of ze een taxi voor mij willen sturen. Vova, jij bent de chauffeur, stap in de auto en kom mij ophalen. In welke auto arriveerde Vova?
Kinderen. Vova arriveerde in een auto.
Docent. Waarom niet op een vrachtwagen?
Kinderen. Er worden goederen vervoerd, geen mensen.
Docent. Waarom niet met de bus?
Kinderen. Er kunnen veel mensen in vervoerd worden, maar een personenauto vervoert er maar een paar.
III. Het spel "Wat ontbreekt er?"
Docent. Noem de machines die op mijn bureau staan.
Kinderen. Auto, vrachtwagen, bus.
Docent. Sluit je ogen, nu zal er een auto wegrijden. Open je ogen. Wat ontbreekt er?
IV. Lichaamsbeweging “Verkeerslicht”. De leraar hijst een rode vlag - de kinderen staan stil, een gele vlag - ze klappen in de handen, een groene vlag - ze stampen met hun voeten.
V. Gesprek.
Docent. Wie bestuurt al deze auto's?
Kinderen. De auto's worden bestuurd door de bestuurder.
Docent. Dit beroep is belangrijk en noodzakelijk voor alle mensen. De chauffeur staat heel vroeg op, als u nog slaapt, en gaat naar uw werk. De chauffeur komt erg laat terug van zijn werk, terwijl velen al slapen. Chauffeurs besturen auto's die goederen vervoeren, voedsel en mensen naar het werk en thuis brengen, houden de auto in de gaten en repareren deze als deze kapot gaat. Stel je voor dat een kwaadaardige tovenaar alle chauffeurs zou ontvoeren, wat zou er dan gebeuren? (Antwoorden van kinderen.) Het beroep van chauffeur is erg belangrijk en noodzakelijk voor ons allemaal.
VI. Vingergymnastiek “Slot”. Verbind de vingers van beide handen in een "slot" en knijp stevig samen.
VII. Didactisch spel “Stel een auto samen.”
Docent. Er is iets ergs gebeurd, de auto is kapot gegaan en moet gerepareerd worden. (Kinderen gebruiken twee delen om een geheel volgens model in elkaar te zetten.)
VIII. Een dramatisering van Pavlovs verhaal 'By the Car'.
Buitenschoolse activiteit rond loopbaanbegeleiding "Chauffeurswerk".
Auteur: Sevostyanova Natalya Vasilyevna, leraar Nizhny Tagil speciale correctionele uitgebreide kostschool nr. 15Werkbeschrijving: Deze buitenschoolse activiteit over professionele oriëntatieactiviteiten kan nuttig zijn voor docenten van verlengde daggroepen en klasleraren. De les is bedoeld voor leerlingen uit groep 8 t/m 9.
Doel: studenten kennis laten maken met het beroep van chauffeur.
Taken:
1. Didactiek: kennismaking met de geschiedenis van het chauffeursvak; herhaling van eerder geleerde verkeersregels.
2. Educatief: het ontwikkelen van een positieve houding ten opzichte van het beroep van chauffeur; vorming van positieve karaktereigenschappen.
3. Correctioneel: correctie van het denken en spreken van leerlingen.
1. Inleidend deel. Tijd organiseren.
Goedemiddag, lieve jongens, beste volwassenen!
- Goedemiddag!
- Sta ons toe onze les te beginnen.
- Teken een cirkel op elk vel papier, rood, zwart of blauw.
- Bedankt!
- Je stemming kun je bepalen aan de hand van de kleur van de cirkels.
(Tabel ophangen “Kleur passend bij stemming”)
(Opsommen)
- Laten we nu een spel spelen genaamd 'Zeg een woord'.
(Herhaling van de spelregels “Zeg het Woord”)
- Er komt geen einde aan de lijn,
Waar zijn de drie puntjes?
Wie zal het einde bedenken?
Die zal zijn...
- … Goed gedaan.
- Waar een stroom auto's is,
Er zijn veel verkeersborden
De bewaker blaast op zijn fluitje,
Dus er... .
- … weg.
- Zodat ik je kan meenemen,
Ik heb geen haver nodig.
Geef mij benzine
Geef mij rubber voor mijn hoeven,
En dan, stof opwaaiend,
Zal rennen...
- … auto.
- Kent de verkeersregels,
Zoals een lesmeester.
Plus vaardigheid tijdens het rijden,
Zijn naam is….
- … bestuurder.
- Goed gedaan!
- Wat is een weg?
- De weg is...
“Een weg is een rijstrook, een gekarteld of opzettelijk geprepareerd stuk voor de beweging van voertuigen en mensen”)
- Wat is een auto?
- Een auto...
“Een auto is een transportvoertuig zonder rupsbanden, voornamelijk op wielen, aangedreven door een eigen motor, gebruikt voor het vervoer van mensen en goederen over de weg”)
- Wie wordt de chauffeur genoemd?
- Bestuurder - … .
(Een tafel ophangen met de tekst
“Bestuurder (chauffeur) - een persoon die een auto bestuurt)
(Opsommen)
2. Hoofdgedeelte.
Je raadde het al: vandaag zullen we het in de klas hebben over het werk van een chauffeur.
(Een tafel ophangen met de tekst
"Onderwerp: WERK VAN DE CHAUFFEUR")
- Het doel van onze les...
(Een tafel ophangen met de tekst
“Doel: het beroep van chauffeur leren kennen”)
- Het beroep van chauffeur hangt nauw samen met de geschiedenis van de ontwikkeling van zelfrijdende voertuigen. Historisch gezien bestaan er al chauffeurs sinds de eerste auto's verschenen. De eerste chauffeurs (chauffeurs) verschenen aan het einde van de 18e eeuw in Europa. Ze reden met door stoom aangedreven rijtuigen die snelheden van maximaal 7 kilometer per uur konden halen. De allereerste auto werd in 1770 ontworpen door de Fransman Nicolas Cugnot (met een portret van Nicolas Cugnot en een tekening van de auto die hij ontwierp). Maar dit was slechts een prototype van de auto die de Duitse ingenieur Karl Benz in 1885 ontwierp - de eerste auto met een benzinemotor (met een portret van Karl Benz en een tekening van de auto die hij ontwierp). De auto reed iets sneller dan de voetganger. Mensen lachten om deze mechanische freak en noemden het een ‘zelfrijdende kinderwagen’. De eerste auto verscheen 120 jaar geleden in 1895 in Rusland. Elke transportinnovatie wekte verrassing en zelfs angst bij de burgers, die er de voorkeur aan gaven de controle en persoonlijke veiligheid over te laten aan een ervaren chauffeur die de verkeersregels zeer goed kende. De eerste chauffeurs zagen eruit als monsters met hun bril, petten met koptelefoon en lange gewaden, hoge veterlaarzen - dit waren mensen uit het nieuwe autotijdperk (met een portret van de eerste chauffeur). Later verschenen er taxi's, en daarna vrachtwagens en bussen. Auto's begonnen hun verovering van de wereld. Nu kunnen we ons geen leven meer voorstellen zonder transport en zonder mensen die aan machines werken. Tegenwoordig is autochauffeur in ons land een van de meest populaire beroepen.
- Is het gemakkelijk om chauffeur te zijn? We zullen deze vraag beantwoorden na het lezen van een fragment uit het werk van N. Nosov "Hoe Dunno in een koolzuurhoudende auto reed."
- “Op een dag, toen Toropyzhka niet thuis was, stapte Dunno in een auto die op het erf stond en begon aan de hendels te trekken en op de pedalen te trappen. Eerst kon hij niets doen, maar plotseling snoof de auto en reed weg. De kleintjes zagen dit door het raam en renden het huis uit.
- Wat ben je aan het doen? - Zij riepen. - Je pleegt zelfmoord!
‘Ik ga geen zelfmoord plegen,’ antwoordde Dunno en rende onmiddellijk een hondenhok tegen dat midden op het erf stond.
Neuken - neuken! Het hokje viel in stukken. Het is goed dat Bulka eruit wist te springen, anders had Dunno hem ook verpletterd.
- Kijk wat je hebt gedaan! - Znayka schreeuwde. - Stop nu.
Dunno werd bang, wilde de auto stoppen en trok aan een hendel. Maar de auto reed, in plaats van te stoppen, nog sneller. Er stond een tuinhuisje op de weg. Fuck-ta-rah-rah! Het tuinhuisje viel in stukken. Dunno was van top tot teen bedekt met houtsnippers. Eén plank raakte hem op zijn rug, een andere brak hem op zijn achterhoofd.
Dunno pakte het stuur vast en begon te draaien. De auto snelt door de tuin en Dunno schreeuwt uit volle borst:
- Broeders, doe snel het hek open, anders maak ik alles in de tuin kapot!
De kleintjes openden het hek, Dunno reed de tuin uit en rende de straat op. Toen ze het geluid hoorden, renden kleine mannen van alle yards weg.
- Wees voorzichtig! - Dunno schreeuwde naar hen en rende naar voren.
Znayka, Avoska, Vintik, dokter Pilyulkin en andere kleine jongens renden achter hem aan. Maar waar is het? Ze konden hem niet inhalen.
Dunno reed de hele stad door en wist niet hoe hij de auto moest stoppen.
Uiteindelijk reed de auto de rivier op, viel van de klif en rolde hals over kop. Dunno viel eruit en bleef op de kust liggen, en de koolzuurhoudende auto viel in het water en verdronk.
- Is het gemakkelijk om chauffeur te zijn?
- … .
- Hoe word ik chauffeur?
- Het is onmogelijk om automobilist te worden zonder rijbewijs, dus de eerste stap is een rijschool. De tweede stap is oefenen: volgens sommige berekeningen begint de vaardigheid van een bestuurder na 30.000 gereden kilometers. Als je wilt, kun je je rijbereik aanzienlijk vergroten door een opleiding te volgen aan hogere onderwijsinstellingen in de automobielsector en bijvoorbeeld auto-ingenieur of wegenbouwingenieur te worden.
- Wat zijn de eisen voor de chauffeur?
- De bestuurder moet de verkeersregels kennen.
- Kent u de verkeersregels?
- Ja.
- Laten we een korte enquête houden. Tijdens het onderzoek wordt van u verwacht dat u de vragen snel en correct beantwoordt.
Blitz-enquêtevragen.
1. Welk verkeerslicht verbiedt verkeer? (Rood.)
2. Verkeerslicht dat beweging toestaat. (Groente.)
3. Een deel van de straat bestemd voor transport. (Oprit.)
4. Een deel van de straat bestemd voor voetgangers. (Stoep.)
5. Plaats van kruispunt van wegen. (Kruispunt.)
6. Hoe steek je een eenrichtingsweg over?
7. Hoe steek je een tweerichtingsweg over?
8. Hoe steek je een kruispunt over?
9. Een man loopt. (Een voetganger.)
10. Aan welke kant van het trottoir moet een voetganger lopen? (Aan de rechterkant.)
11. Aan welke kant van de weg moet een voetganger lopen als er geen trottoir is? (Aan de linkerkant, richting tegemoetkomend verkeer.)
12. Hoeveel beurten zijn er in totaal? (Rechts en links.)
- Welke kwaliteiten moet een chauffeur hebben?
- De bestuurder bedient een complexe, dure machine, waaraan veel ingenieurs en arbeiders hebben deelgenomen, dus hij moet de structuur van de machine goed kennen om ervoor te kunnen zorgen, dat wil zeggen om hem te onderhouden en te repareren, om te kunnen rijden op verschillende tijdstippen van de dag en het jaar. De bestuurder moet over eigenschappen beschikken als oplettendheid, observatie, waakzaamheid, voorzichtigheid, vooruitziendheid, evenwicht, geduld en een fysiek veerkrachtig persoon zijn.
-Ben je fysiek veerkrachtig?
- Ja.
- Ik stel voor dit eens te bekijken.
(Kinderen doen fysieke oefeningen
naar “The Driver’s Song” uitgevoerd door L. Agutin)
- Goed gedaan!
- Ik breng een video over het beroep van chauffeur onder uw aandacht.
(Kinderen bekijken een filmpje over het beroep van chauffeur)
- Hoe werkt de chauffeur?
- De bestuurder houdt voortdurend de weg, de bedieningselementen (verkeerslichten, verkeersborden, markeringslijnen), de instrumentuitlezingen en de voertuigen die naar hen toe en voor hen rijden in de gaten.
- Wie houdt de chauffeur het meest in de gaten?
- De bestuurder let uiterst zorgvuldig op voetgangers.
- Overdag legt de chauffeur lange afstanden af. Hij wordt moe en zijn aandacht verzwakt. De chauffeur moet bij zijn werk op alle mogelijke manieren worden geholpen.
- Welke ondersteuning kunnen wij de chauffeur bieden bij zijn werk?
- Van voetgangers wordt weinig gevraagd - volg zelf de verkeersregels en zorg ervoor dat andere voetgangers geen kwaad doen op straat.
- Bij het uitvoeren van belangrijke werkzaamheden verwacht de chauffeur dat u gedisciplineerd bent op straat en op de weg en dat hij u behoedt voor ongelukken.
3. Laatste deel.
En nu zou ik graag willen weten in welke stemming je bent aan het einde van onze les. Teken op elk vel papier een cirkel, rood, blauw of zwart.
(Praktisch werk van studenten)
- Wiens humeur verbeterde aan het eind van de les?
- … .
- Waarom?
(Samenvatting van de les)
- Onze les is voorbij. Bedankt.
Onderwerp: Inleiding tot het beroep van chauffeur (chauffeur)
Doelen:
— het beroep van chauffeur invoeren;
- vragen logisch leren beantwoorden en mogelijke antwoorden bieden;
— kennis over de structuur van de machine consolideren;
- een respectvolle houding cultiveren ten opzichte van het werk van volwassenen;
— vaardigheden op het gebied van cultureel gedrag op de weg bijbrengen.
Apparatuur: speelgoed - Eekhoorn, Konijntje en Beer, stuur, afbeeldingen van vrachtwagens en auto's, verkeerslichten, fonogrammen van het geluid van signalen en de beweging van auto's.
Opvoeder. Vandaag vertel ik je een sprookje. In hetzelfde bos woonden de Handige Eekhoorn en het Luie Konijntje. (Laat speelgoed zien.) Waarom denk je dat ze zo werden genoemd?
De kinderen antwoorden.
De Handy Eekhoorn stond vroeg op en maakte alles in huis schoon, maar het Lazy Bunny wilde niets anders doen dan grappige tekenfilms kijken. Op een ochtend maakte de Handige Eekhoorn het Luie Konijntje wakker en zei dat gasten vandaag naar hun boskleuterschool zouden komen, dus moesten ze zich voorbereiden op de ontmoeting.
Lui konijntje. Waarmee komen de gasten aan? Weten jullie het?
De kinderen antwoorden.
Uiteraard met de auto. Rijdt de auto zelf?
Eekhoorn-Handig. De auto wordt bestuurd door een chauffeur.
Lui konijntje. Sho... wie?
Eekhoorn-Handig.
Chauffeur. Hij moet veel weten en kunnen.
Lui konijntje. Denk er eens over na: wat valt er te weten en te kunnen? Ik stapte in de auto, startte hem met de sleutel en draaide aan het stuur.
Opvoeder. Jongens, heeft de Lazy Bunny gelijk?
Eekhoorn-Handig. De bestuurder moet de structuur van de auto kennen. Waar bestaat het uit?
Kinderen. Van de carrosserie, cabine, wielen, stuur.
Er klinkt een claxon.
Opvoeder. Oh, er komen al gasten naar ons toe.
De beer (bestuurder) verschijnt.
Beer. Hallo, ik ben een chauffeur, ik kwam de weg naar uw huis ontdekken.
Eekhoorn-Handig. Met welke auto ga jij rijden?
Beer. Op een personenauto.
Lui konijntje. Zijn er nog andere auto's?
Eekhoorn-Handig. Jongens, welke andere auto's zijn er?
Kinderen. Vracht.
Lui konijntje. Zijn ze anders?
Handy Squirrel toont illustraties. Wat vinden jullie, welke auto is een personenauto en welke een vrachtwagen?
De kinderen antwoorden.
Lui konijntje. Waarom worden ze zo genoemd?
De kinderen antwoorden.
Eekhoorn-Handig. Dat klopt, mensen rijden in auto's, maar ze vervoeren vracht in vrachtwagens.
Beer. Toegegeven, ik breng eten naar je kleuterschool in een vrachtwagen. Het is erg moeilijk. Je moet de auto wassen, de motor aanzetten, het stuur niet loslaten en naar de weg kijken.
Lui konijntje. Waarom naar haar kijken? Laat de auto zelf rijden.
Beer. Alleen de bochtige rijdt zichzelf, terwijl de rest wordt bestuurd door chauffeurs. En u moet de verkeersregels kennen, zodat er onderweg geen ongelukken gebeuren.
Eekhoorn-Handig. Weten jullie naar welke lichten je wel en naar welke niet mag rijden?
Kinderen. Op groen - dat kan, op rood - nee.
Lui konijntje. Ik denk dat ik het begin te begrijpen.
Om chauffeur te worden, moet je immers
Je moet ook de auto kennen
Overtreed de regels niet -
Observeer ze onderweg.
G. Syomina
Eekhoorn-Handig. Zie je, Lazy Bunny, nu zal de chauffeur ons adres achterhalen en de gasten in welke auto brengen?
Kinderen. Op een personenauto.
Lui konijntje. Weet je nog welk eten hij naar de kleuterschool zal brengen?
Kinderen. Op een vrachtwagen.
Eekhoorn-Handig. Of kunt u mij misschien vertellen wat er nog meer op een vrachtwagen vervoerd kan worden?
De kinderen antwoorden.
Beer. Laten we allemaal chauffeur spelen. Stel je voor dat je het stuur in handen hebt genomen. Start de motor en laten we gaan.
Het spel “Chauffeurs en het stoplicht” wordt gespeeld. Als het licht groen is, ‘gaan’ kinderen; als het licht rood is, stoppen ze.
Eekhoorn-Handig. Bedankt jongens, voor het helpen uitleggen aan de Lazy Bunny wie een chauffeur is, en voor het zelf onthouden van alles. Goed gedaan!
