Zaletą dzieci w wieku poniżej 2-4 lat jest to, że w ogóle nie przejmuje się tym, czy kupiłeś jakąś „markową” zabawkę w sklepie, czy sam ją zrobiłeś: w tym wieku ważniejsza jest dla nich funkcjonalność i zabawa. Poza tym od dawna wiadomo, że dzieci w tym wieku uwielbiają bawić się pudełkami: wkładać do nich różne rzeczy, wylewać je z nich, a zwłaszcza wspinać się do nich samodzielnie. A z twoją pomocą uda im się to zrobić po wyjęciu z pudełka cały samochód! Zajmie Ci to dosłownie 10-15 minut i nie będziesz potrzebować niczego, czego nie masz pod ręką.

Aby złożyć samochód po wyjęciu z pudełka, będziesz potrzebować:

• pudełko wystarczająco duże, aby Twoje dziecko mogło w nim usiąść,
• nóż do tektury,
• trochę taśmy,
• plastikowa lub kartonowa płytka na „kierownicę”.

Ogólnie rzecz biorąc, to wszystko! Jednak do dekoracji można wyciąć z papieru cztery koła „koła”, wyjąć dwa plastikowe kubki na „reflektory” i pomalować samochód.

Odetnij nożem około dwóch trzecich górnej części pudełka - tam, gdzie pozostanie zamknięta przestrzeń, będzie „kaptur”, reszta to „kabina”, w której będzie siedzieć dziecko. Nie wycinaj powstałego prostokąta tektury z maski - później zrobimy z niego przednią szybę.


Następnie wytnij małe półkola po bokach - będą to „drzwi” samochodu, przez które Twoje dziecko będzie wchodzić do środka.


Złóż karton pozostały na górze na pół, tak aby „tylna” część była nieco większa niż przód. Przymocuj ten karton taśmą do pudełka, jak pokazano na rysunku. Ostrożnie wytnij „przednią szybę” tekturowym nożem.


Jeśli przygotowałeś papierowe „kółka”, teraz czas je przykleić!


To samo zrób z „kierownicą” wykonaną z płytki i plastikowych szyb zwanych „reflektorami”.


Na tym etapie możesz już zabrać dziecko i pozwolić mu dekorować własny samochód według własnych upodobań.


Aby zapewnić dziecku większy komfort, możesz włożyć do środka poduszkę.


To wszystko! Samochód dla Twojego dziecka jest gotowy!

Olga Osmanowa

Uczyć dzieci zrobić papierowy samochód, podkreślając jego charakterystyczne cechy.

Cel:

Rozwiń umiejętność konsekwentnego wykonywania pracy w oparciu o schematy.

Naucz się przekazywać cechy specjalnego rodzaju transportu.

Utrwalenie technik wycinania kilku obiektów lub ich części papier, złożony jak akordeon.

Rozwijaj umiejętność dostrzegania niedociągnięć w swojej pracy i ich korygowania ich: dokonaj dodatków, aby uzyskać większą wyrazistość tworzonego obrazu.

Wzmocnij wyobrażenia dzieci o ludziach zawodu (lekarz, ich biznes i cechy osobiste, o celu swojej pracy na rzecz społeczeństwa.

Popraw koordynację ręka-oko; nadal rozwijać się mały

zdolności motoryczne rąk

Utrwal słownictwo na dany temat.

Wzmocnij zdolność dzieci do odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami.

Kontynuuj rozwijanie umiejętności obrony swojego punktu widzenia.

Rozwiń umiejętność dokonywania założeń i wyciągania prostych wniosków.

Rozwijaj inteligencję, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemów

Rozwijaj cechy osobowości o silnej woli.

Umocnij świadomość, że w razie potrzeby dorośli dzwonią przez telefon „03” (« Ambulans)

Materiał:

Materiał demonstracyjny:

zdjęcia modeli specjalny transport: ambulans opieka zdrowotna , zdjęcie lekarza.

Rozdawać:

biały karton dla gazeli: kwadraty na koła, niebieski prostokąt na okna, półfabrykat na czerwoną latarnię, czerwony pisak do zaznaczenia znaku rozpoznawczego znak - czerwony krzyżyki, tace, klej, szmaty, nożyczki, ceraty.

Praca ze słownictwem:

aktywuj mowę dzieci słowa: transport specjalny, kierowca,

nagły wypadek, latarnia morska.

Prace wstępne:

Namysł samochody ambulans ;czytanie literatury, obserwowanie ruchu na ulicy.

Postęp lekcji

Pedagog: Dziś w naszym grupa otrzymała list. „Witajcie, chłopaki, piszą do was pracownicy floty sprzętu specjalnego”.

Pedagog: Chłopaki, co to jest? specjalny sprzęt? (pokaż ilustrację)

Dzieci: straż pożarna samochód, nagły wypadek, policja, pogotowie gazowe.

Pedagog: Dlaczego nazywa się to sprzętem specjalnym?

Dzieci: Te samochody wykonują zadania specjalne, oni pomagać ludziom.

Przeszłość samochód z czerwonym krzyżem

NA pośpiechu pomoc pacjentowi.

Ten specjalny kolor samochodów:

Szata jest śnieżnobiała, jakby ubrana.

Dzieci: Ambulans.

Pedagog: Ludzie, w jakim zawodzie oni pracują? ambulans?

Dzieci: Lekarz, ratownik medyczny, kierowca, sanitariusz.

Pedagog: Po co to jest? samochód - karetka?

Dzieci: Karetka jedzie na pomoc ludziom który bardzo zachorował.

Pedagog: Pod jaki numer dzwonią i dzwonią? ambulans?

Dzieci: Telefonicznie 03.

Pedagog: Jakie ma części? ambulanse?

Dzieci: Gazela, koła, szyby, migające światła.

Pedagog: Chłopaki, jakie cechy waszym zdaniem mają ludzie wykonujący ten zawód? Znajdź słowa, które mogą opisać lekarzy i pielęgniarki?

Dzieci: To mili, miłosierni ludzie, którzy znają się na rzeczy.

Lekarz w białej czapce

Z walizką w ręku

Sprawdź szyję

Oczywiście zmierzy puls,

Załóż podkładkę rozgrzewającą i uciskaj,

A witamina złagodzi stres!

Pedagog: Zgadza się, ten zawód jest bardzo potrzebny, ważny, zaszczytny. Życie ludzi zależy od lekarzy i dlatego tak się śpieszą pomaganie ludziom kto potrzebuje pomoc.

Dlatego do takiego zawodu potrzebny jest specjalny transport. Jak myślisz, niż ambulans różni się od zwykłych samochodów samochody którymi jeżdżą Wasze mamy i tatusiowie, z autobusów i ciężarówek samochody?

Dzieci: Mają charakterystyczny oznaki: paski z napisami i światła ostrzegawcze, które emitują specjalny sygnał, aby można było je przeoczyć na drodze.

Pedagog: Chłopaki, pomożemy dla pracowników floty aktualizację pojazdów specjalnych?

Dzieci: Tak

Pedagog: Sugeruję wykonanie specjalnego transportu z tektury i

papier.

Pedagog: Do zrobienia gazeli potrzebujemy kartonu biały. Na początek składamy arkusz tektury na pół. Jak prawidłowo złożyć kwadrat na pół?

Dzieci: Musisz połączyć rogi i przeciwne strony.

Pedagog: Karton jest gruby, dlatego dobrze prasujemy linię zagięcia

kółka nożyczek, trzymając nożyczki za ostrze i odsuwając je od siebie

wzdłuż linii zagięcia (demonstracja nauczyciela). Półfabrykat dla gazeli jest gotowy.

Nauczyciel pokazuje diagram przedstawiający kartkę tektury złożoną na pół.

Pedagog: Następnie odetnij jeden róg na górze gazeli, jak pokazano na schemacie (demonstracja nauczyciela).

Pedagog: Bez czego nasz nie może podróżować? samochód?

Dzieci: Bez kół.

Pedagog: Jaki kształt ma koło?

Dzieci: Okrągły.

Pedagog: Jaki kolor?

Dzieci: Czarny.

Pedagog: Masz kwadraty na koła na swoich tacach. Jak będziesz wycinał koła?

Dzieci: Wytnę okrąg z kwadratu, zaokrąglając rogi.

Pedagog: Prawidłowy. Gdzie znajdują się koła?

Dzieci: Z przodu i z tyłu.

Pedagog: Przyklejamy koła do spodu gazeli.

Nauczyciel pokazuje diagram przedstawiający koła – koła.

Pedagog:Czego jeszcze brakuje? samochody?

Dzieci: U samochód nie ma wystarczającej liczby okien.

Pedagog: Masz na tacach niebieski prostokąt, to jest okno.

Pedagog: Czego jeszcze brakuje ambulanse? Do samochód jechał swobodnie po drodze.

Dzieci: Musimy zrobić latarnię morską.

Pedagog: Na tacach masz wykroj na latarnię, którą zaokrąglasz u góry prostokąta i przyklejasz do dachu takie samochody(demonstracja nauczyciela).

Pedagog: To moje karetka gotowa czeka na powołanie z misją specjalną.

(Nauczyciel pokazuje schemat przedstawiający ukończone dzieło samochody.)

Gimnastyka palców: « Samochód»

Zacznę swoje samochód

(zaciska dłonie w pięść, jakbyśmy zaczynali samochód)

Pip, pip, naleję trochę benzyny.

(klaśnij trzy razy w dłonie i tupnij jednocześnie)

Trzymam mocno kierownicę

(naśladuj ruchy kierowcy)

Nogą naciskam pedał.

(tupnij prawą nogą)

Praktyczna praca dla dzieci.

Podczas projekt zapewnia nauczyciel

pomoc, doradza, monitoruje aktywność dzieci.

Minuta wychowania fizycznego „Kierowcy”

Wszyscy jesteśmy dziećmi-kierowcami,

Uruchomiliśmy silniki. (Ruchy obrotowe z ramionami przed sobą)

A potem nacisnęliśmy hamulce. (dzieci ciągną za uchwyt "hamulce" do siebie.)

Zamykamy reflektory. (Dzieci zamykają oczy.)

Jeden dwa trzy cztery pięć. (licz z zamkniętymi oczami)

Ruszajmy jeszcze raz w drogę! (Ruchy obrotowe ramion przed sobą podczas ruchu do przodu)

Refleksyjna analiza pracy dzieci.

Pedagog: Zróbmy to, zanim wyślemy Twoje samochody pracownikom specjalnej floty transportowej, zorganizujemy wystawę specjalną samochodów w naszej flocie.

Pedagog:

Spójrzmy na nasze ambulanse. Czyją pracą jest dla Ciebie?

podobało ci się? Dlaczego? Który auto wygląda jak prawdziwe?

Dzieci: (wyraź swoją opinię, przeanalizuj swoją pracę)

Pedagog: Dobrze zrobiony! Ty wypróbowany!

Publikacje na ten temat:

Streszczenie zintegrowanego GCD do zaprojektowania z papieru „Maple Leaf” przy użyciu techniki „Origami” w grupa seniorów. Zadania: -przedstaw dzieci.

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat projektowania w grupie szkół przygotowawczych „Maszyna Przyszłości” Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na rzecz rozwoju pola edukacyjnego „Rozwój artystyczny i estetyczny” (rozdz.

Cel: Stworzenie układu przedszkole przyszłość, składając gotowe figury i komponując kompozycję. Cele: 1. Rozwijanie umiejętności dzieci.

Wniosek papierowy „Lekarz z Pogotowia Ratunkowego”

Jeśli spojrzysz na kalendarz, nie znajdziesz żadnego dniaszyć : taka różnorodność. Dziś jest dzień wyjątkowy, niemal najważniejszy spośród pozostałych. światowe święta!

7 kwietnia to Światowy Dzień Zdrowia! Po rozmowie z dziećmi na temat tego, jak zachować zdrowie ciała i ducha, zdecydowaliśmy, że tak zrobimyaplikacja « Lekarz pogotowia » . Ta praca jest dość prosta, poradzi sobie z nią nawet trzyletnie dziecko. Następnie dzieci chętnie się nimi bawiłylekarze .

Potrzebujesz następujących rzeczymateriały :

Nożyce,

Klej w sztyfcie,

Markery trwałe(lub proste znaczniki) - czarny i czerwony,

Zielonypapier (raczej różne odcienie,

Brązowo-biały karton.

Etapowe :

1. Przygotuj wszystko, czego potrzebujesz do pracy.

2. Narysuj sylwetkę mężczyzny(na białym kartonie) . Wytnij to.

3. Po wcześniejszym wykonaniu pomiarów narysuj ubranialekarz pogotowia ratunkowego na zielonej księdze : czapka, koszula i spodnie.

Następnie narysuj buty na brązowym kartonie i również je wytnij.

4. Ułóż elementy sekwencyjnieaplikacje na osobie lub w jej pobliżu. Klej, zaczynając od butów, płynnie przechodząc z jednej rzeczy na drugą, zakończ pracę przyklejając czapkę.

5. Rysuj za pomocąz pomocą trwałe markery do oczu, ust, nosa małego człowieka. Oznacz guziki i kieszenie na ubraniu.

Gratulacje! Wszyscy jesteście gotowi!

Życzymy sukcesu!

GCD do aplikacji na temat: „Pomagamy małemu liskowi”
W środkowej grupie
Cel:
Wzmocnij zdolność dzieci do wykonywania prostych i ukośnych cięć, kontynuuj naukę wycinania okrągłych kształtów. Naucz się komponować obraz obiektu i ostrożnie go sklejać.
Zadanie:
- Naucz dzieci umieszczać wizerunek ambulansu z gotowych elementów
- Rozwijaj wyobraźnię oraz umiejętności motoryczne
- Poćwicz używanie czasowników czasu teraźniejszego, przeszłego i przyszłego (przykleiłem korpus, przykleję koła).
Materiał:
Przygotuj dla każdego dziecka wykroje papieru (biały prostokąt na ciało, niebieski pasek na szybę, czerwony pasek na krzyż, dwa identyczne kwadraty na koła, kolorowe tło). Klej, serwetka, pędzel, nożyczki.
Prace wstępne:
Podczas spaceru zwróć uwagę na karetkę i porozmawiaj o jej przeznaczeniu. Podkreśl jego kolor, czerwony krzyż. Samochód zabawka Ambulans.
Ruch GCD:
Wychowawca: Dzieci, dziś rano szedłem do pracy i zobaczyłem pod krzakiem małego lisa, płakał, przyprowadziłem go do naszej grupy, słyszycie, znowu płacze. (Wszyscy słuchają) Przyniosę to teraz. (Idzie do sypialni i wraca z liskiem-zabawką)
Przebiegły mały lis,
Właśnie wyszłam z pieluch,
Zrobiłem wiele rzeczy:
Zjadłem rybę szopa

Dał borsukowi guza,
Mishka rozdarł spodnie,
Pociągnąłem króliczka za ogon
I nos wilczego szczenięcia kliknął.

Zacząłem walkę z chomikiem
Tylko pies się przestraszył.
źle wychowane dziecko
Ten mały lis.

(autorka Tatiana Ławrowa)
A kiedy uciekał przed psem, zranił się w łapę i teraz nie może chodzić. Dzieci mówią mi, co mamy zrobić?
Dzieci: Traktuj go.
Wychowawca: Nie mamy aparatu rentgenowskiego, żeby zrobić mu zdjęcie w przypadku złamania nogi. Co powinniśmy zrobić?
Dzieci muszą wezwać karetkę.
Wychowawca: Oczywiście, jakimi wspaniałymi ludźmi jesteście, wiecie wszystko. Zróbmy aplikację karetki pogotowia, podczas gdy lekarz będzie odbierał małego lisa, aby nasz mały przyjaciel, nie było nudno.
Dzieci: Chodźmy.
Wychowawca: Tutaj mamy karetkę. Jakiego to jest koloru?
Dzieci: Białe.
Wychowawca: Zgadza się. Co jest specjalnego w tym samochodzie?
Dzieci: Czerwony Krzyż.
Wychowawca: To po tym znaku ustalamy, że jest to karetka. Zacznijmy od naszych podstaw przyszły samochód. Weź prostokąt i nożyczki. Teraz wykonajmy cięcie ukośne w ten sposób. (Dzieci powtarzają) Zdobyłeś ciało?
Dzieci: Tak.
Wychowawca: Teraz weź niebieski pasek i przetnij go na pół. Dostaliśmy okulary. Weź czerwony pasek i również przekrój go na pół. To będzie krzyż. Czego brakuje naszym samochodom?
Dzieci: Koła.
Wychowawca: Oczywiście koła. Bierzemy jeden czarny kwadrat i odcinamy każdy róg półkola, w ten sposób. (Dzieci uważnie przyglądają się, a potem same próbują, nauczyciel obserwuje i komentuje ich działania) To samo robimy z drugim kwadratem. Czy przygotowałeś wszystkie szczegóły?
Dzieci: Tak, to wszystko.
Wychowawca: Spróbujmy teraz złożyć nasze samochody. (Dzieci próbują zbudować karetkę z przygotowanych części) Jak cudownie wszyscy to zrobili, teraz musimy to wszystko dokładnie skleić. (Przypominamy, że musisz dobrze pokryć rogi i krawędzie figur, dociśnij serwetką)
Pedagog: Nasze karetki są gotowe.
(Przy rozpatrywaniu wniosków zwróć uwagę na jakość wycinania, rysowania i klejenia)
Wychowawca: Samochód pędzi szybko
„Zabieram pacjenta do szpitala,
I każdego, kto do mnie dzwoni
Szybko zaprowadzę cię do lekarzy!
Wychowawca: (rozlega się pukanie do drzwi) Prawdopodobnie dzieci, lekarz przyjechał karetką, ja pojadę odprowadzić liska. Kochani, czego życzymy naszemu nowemu przyjacielowi?
Dzieci: Wyzdrowiej, nie pobłażaj sobie więcej. Przyjeżdża do nas, gdy już mu się polepszy.

Podsumowanie OOD „Naszego Pogotowia” w grupie przygotowawczej.

Pedagog Shitova E.Z.

Cel: Kontynuuj poszerzanie wiedzy dzieci na temat działania maszyny "Ambulans"

Zadania: 1. Wzmacniajcie szacunek dla zawodu lekarza.

1. Kontynuuj przedstawianie jego celu.
2. Potrafić określić cel transportu specjalnego za pomocą znaków zewnętrznych.
3. Przedstaw budowę samochodu, jego różnice w stosunku do innych rodzajów transportu.
4. Dowiedz się, jak wyciąć główne części samochodu "Ambulans" podkreślając jego charakterystyczne cechy.
5. Wzmocnij umiejętność posługiwania się nożyczkami.

Materiał do pracy:

Ilustracje przedstawiające "Ambulans".

Prace wstępne:

Czytanie bajki K. Czukowskiego „Doktor Aibolit”, opowiadanie I. Turchina „Mężczyzna zachorował”, M. Ilyina „Samochody na naszej ulicy”, opowiadanie zagadek. Czytanie wiersza "Ambulans" autor: Nastya Dobrota.

Poznawać różne rodzaje transport podczas zajęć z zapoznania się ze światem zewnętrznym;

Postęp lekcji

Sygnalizacja świetlna była zaskoczona

Czerwony jak pomidor:

"Jak śmiesz,

Przeleciałeś obok?”

Na samochodzie jest czerwony krzyż,

Niewiele jest w nim miejsc,

Każdy daje jej drogę,

Wezwano karetkę.

Ktoś zachorował - „03”

Wybierz szybko numer. (V.I. Miryasova)

Samochód "Ambulans" odnosi się do specjalny transport, mające na celu zapewnienie ludziom opieki medycznej. Dlatego wszyscy przepuszczają ten samochód, dając mu miejsce na drodze, ponieważ wszyscy rozumieją, że spieszy się z pomocą. Wnętrze samochodu jest wyposażone w specjalny sprzęt: wysuwane nosze oraz najnowocześniejszy sprzęt medyczny, dzięki któremu zespół lekarzy będzie mógł zapewnić pacjentowi pomoc w drodze do szpitala. Samochód wyposażony jest w głośną syrenę, na dachu znajduje się niebieska lampka migająca podczas jazdy. Widząc takie Znaki identyfikacyjne, każdy rozumie "ambulans" spieszy na ratunek.

Tworzenie zagadek:

1 W pogodny dzień i nawet o północy

Zawsze spieszy z pomocą chorym,

Wszyscy ustępują jej miejsca i z szacunkiem pozwalają jej przejść...

Dzieci:"Ambulans"

2 Jeśli ktoś zachoruje,

Pilnie wołam Cię o pomoc,

Szybko wybierz zero trzy.

I przyjdzie...

Dzieci: "Ambulans"

Nauczyciel: Samochód "Ambulans" przypomina mały autobus kolor biały z czerwonym paskiem i czerwonym krzyżem po bokach, z numerem 03

Przybyli lekarze prawidłowo ocenią stan pacjenta, od razu zadecydują o miejscu, do którego szpitala należy go zawieźć lub udzielą dobra rada jak leczyć pacjenta. Posłuchaj wiersza.

"Ambulans"

Ten samochód jest w ruchu, kłócąc się -

"Ambulans", ale po prostu - "ambulans".

Jeśli nagle dopadnie kogoś choroba,

"Ambulans" spieszy na ratunek.

Wujkom, ciotkom i małym dzieciom

Przychodzą lekarze – ludzie w białych fartuchach.

Wszystkim chorym i niezdrowym,

Pomagają radzić sobie z chorobą.

Czują puls, mierzą ciśnienie,

Stawiana jest diagnoza i wdrażane jest leczenie.

Jeśli nie możesz wyleczyć na miejscu,

Następnie pacjent zostaje zabrany do szpitala.

Wiedzcie, chłopaki, że dla zbawienia,

Musisz zadzwonić "ambulans" bez opóźnienia.

Nie choruj i bądź zdrowy,

Żeby nie spotkać się z samochodami "szybko"!

Minuta wychowania fizycznego: „Czyja karetka przyjedzie pierwsza?”.

Teraz udamy się do „Stacja Pogotowia Ratunkowego”. Kto wie, co to jest „Stacja pogotowia ratunkowego”? Nasze miasto jest duże, mieszkańców jest wielu, a zachorować może kilka osób jednocześnie. Wtedy karetki pojadą różne końcówki nasze miasto. Zobaczymy jak szybko ambulanse dotrą do chorych.

Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Stoją w kolumnach za linią startu. Naprzeciwko każdej drużyny w Przeciwna strona grupa wskazuje punkt zwrotny (na przykład miękka kostka). Na sygnał pierwsi gracze z kierownicą biegną, biegają wokół kostki, wracają, biorą kolejnego gracza, biegną do przodu, biegają wokół kostki, wracają, biorą następnego i tak dalej, aż wszystkie dzieci z drużyny został uruchomiony. Zespół, którego drużyna jako pierwsza ukończy zawody, zostanie uznany za najszybszy "Ambulans".

Dzieci wykonują zadanie

Podsumowanie lekcji:

Na zakończenie lekcji nauczyciel organizuje wystawę gotowych prac.

Nauczyciel: Masz cały zespół szybkiego reagowania, brygadę "Ambulans".