Εργασίες λόγου και γνωστικές εργασίες με θέμα «Μεταφορές» για παιδιά 6-7 ετών.
1. Μαζί με το παιδί σας, παρακολουθήστε την κυκλοφορία στο δρόμο,
γιατί χρειαζόμαστε μεταφορά,
ονομάστε το αυτοκίνητο, το λεωφορείο κ.λπ.
Δηλώστε με λέξεις τις κινήσεις του αυτοκινήτου: οδήγηση, πλησιάζοντας, απομακρύνοντας, σταματώντας, στρίβοντας, φρενάροντας...
2. Ρωτήστε το παιδί σας τι είδους μεταφορές γνωρίζειτι είδους μεταφορά αναφέρεται σε γη, υπόγειο, σιδηρόδρομο, αέρα, νερό.
3. Ονομάστε τα στοιχεία του αεροσκάφους:μύτη, σώμα, ουρά, παράθυρα, εξοπλισμός προσγείωσης, φτερά...
Μέρη του πλοίου: πλώρη, κατάστρωμα, πρύμνη, τιμόνι...
Στοιχεία αυτοκινήτου...
Ανταλλακτικά ποδηλάτου...
4. Ρωτήστε σε ποιες 2 ομάδες μπορούν να χωριστούν επίγεια μεταφορά
(αυτοκίνητο, φορτηγό), γιατί λέγονται έτσι.
5. Κάντε μια συζήτηση για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
6. Άσκηση «Αντιστοιχία ενέργειας με αντικείμενο».
Το τρένο (τι κάνει;) - ... καβαλάει, περπατά, ορμά, βουίζει, μεταφέρει, μεταφέρει, σταματά... Το αεροπλάνο (τι κάνει;) - ... απογειώνεται, πετάει, μεταφέρει, προσγειώνεται ...
7. Άσκηση «Διαλέξτε ένα σημάδι».
Αυτοκίνητο (τι;) - ...
Λεωφορείο (ποιο;) -...
Αεροπλάνο (τι;) - ...
8. Άσκηση «Μετρήστε τα μεταφορικά»Για να συντονίσετε τους αριθμούς με τα ουσιαστικά, είναι απαραίτητο να διασφαλίσετε ότι το παιδί προφέρει σωστά τις καταλήξεις των λέξεων.
Ένα πλοίο, 2 πλοία, τρία πλοία, 4 πλοία, 5 πλοία, 6 πλοία...
Ενα αμάξι...
Ένα ποδήλατο...
9. Άσκηση "Γιατί λέγεται έτσι;"να σχηματίσουν σύνθετες λέξεις.
Το αεροπλάνο πετά μόνο του.
Όχημα παντός εδάφους - ... Ατμομηχανή - ... Ατμόπλοιο - ...
Ανατρεπόμενο φορτηγό - ... Σκούτερ - ... Απορριμματοφόρο - ...
Πεζός - ... Παγοθραυστικό - ... Lunokhod - ...
Οδηγός αγωνιστικού αυτοκινήτου - ... Ηλεκτρική ατμομηχανή - ... Δεξαμενόπλοιο γάλακτος - ...
Φορτηγό τσιμέντου - ... Φορτηγό καυσίμων - ...
10. Πείτε στο παιδί σας γρίφους με θέμα «Μεταφορές».
11. Ποιος ελέγχει τι;
Μοτοσικλέτα - μοτοσικλετιστής
ποδήλατο - ποδηλάτης
γερανός- χειριστής γερανού
ταξί - ταξιτζής
ΟΔΗΓΟΣ τρενου
πλοίο - καπετάνιος
ΟΔΗΓΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ
με αεροπλάνο - πιλότος, πιλότος
12. Συμπλήρωσε την πρόταση σύμφωνα με το παράδειγμα.
Το λεωφορείο ταξιδεύει γρήγορα, και το τρένο ταξιδεύει ακόμα και ... (γρηγορότερα).
Το ελικόπτερο πετά ψηλά, και το αεροπλάνο είναι ακόμα... (ψηλότερα).
Το σκάφος κορνάρει δυνατά, και το βαπόρι ακόμα... (δυνατότερα).
Το αυτοκίνητο είναι κοντά, και το ποδήλατο είναι ακόμα...(πιο κοντά).
13. Ασκήσεις συντονισμού λόγου με κινήσεις.
Ας καλέσουμε συγκοινωνίες
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
(περπάτα στη θέση του).
Ας καλέσουμε συγκοινωνίες.
Οι επιβάτες μεταφέρονται κατά μήκος του εδάφους
(χειροκρότημα)
Αυτοκίνητο, λεωφορείο και τρένο
(περιστρέψτε ένα φανταστικό τιμόνι μπροστά σας).
Το αεροπλάνο απογειώνεται
(σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια
και κουνήστε τα)
Ένα πλοίο πλέει στη θάλασσα
(βάλτε τις παλάμες σας μαζί,
που απεικονίζει την πλώρη ενός πλοίου).
Οι ρόδες σας περιστρέφονται
Οι ρόδες σας περιστρέφονται
(Γρήγορα περιστρέψτε τα χέρια σας
μπροστά στο στήθος).
Γρήγορα, γρήγορα, γρήγορα, πήγαινε.
Ενα δύο τρία -
Να σταματήσει
(σταμάτα να κουνάς τα χέρια σου).
14. Ασκήσεις για την ανάπτυξη της ακοής του λόγου.
Έριξαν βενζίνη.
Ξεκίνησε... (το αυτοκίνητο).
Μπήκαμε στα αυτοκίνητα
Θρόισαν... (λάστιχα).
Το πεζοδρόμιο είναι άδειο,
Και έφυγαν... (τραμ).
Αν θέλετε να πάτε, μην χασμουρηθείτε!
Αναχωρεί...(τραμ).
Πατάω το πεντάλ
Και το αυτοκίνητο ορμάει... (στο βάθος).
Εδώ τρέχει, σηκώνει σκόνη,
Στον αυτοκινητόδρομο... (αυτοκίνητο).
Είναι εύκολο για εμάς να περάσουμε
Μέσα από την πόλη στο ... (μετρό).
Το αεροπλάνο είναι έτοιμο
Θα συνεχίσει ... (πτήση).
15. Άσκηση «Πες το με μια λέξη» για το σχηματισμό σύνθετων λέξεων.
Αν μια μοτοσυκλέτα έχει τρεις τροχούς, είναι (τι;) τρίτροχο.
Εάν ένα ποδήλατο έχει δύο τροχούς, τότε (τι;) - ...
Εάν ένα αυτοκίνητο έχει 4 τροχούς, αυτό (τι;) - ...
Αν ένα σκάφος έχει 4 κουπιά, αυτό (τι;) - ...
16. Άσκηση «Ταίριαξε ένα αντικείμενο με ένα σημάδι».
Παλιό καινούριο - ...
Μικρό - ... Δυνατό - ...
Φορτίο - ... Τρίτροχο - ...
Γρήγορα -...
17. Άσκηση "Ποιο από τι;" σχετικά με το σχηματισμό αναφορικών επιθέτων.
Μεταλλική καμπίνα (τι είδους;) - μεταλλική καμπίνα.
Πλαστικό τιμόνι (τι είδους;) -...
Δερμάτινο κάθισμα (τι είδους;) -...
Ελαστικά από καουτσούκ (ποια;) - ...
18 . Άσκηση "Πες το αντίθετο"(εκμάθηση επιλογής αντωνύμων).
Το τρένο είναι μακρύ και το λεωφορείο μικρό.
Το αεροπλάνο είναι γρήγορο και το πλοίο είναι...
Το τρόλεϊ είναι βαρύ και το ποδήλατο...
Προσγείωση απογείωσης.
Απογείωση -...
Έλα -...
Πανι ΠΛΟΙΟΥ -...
19. «Τελείωσε την πρόταση».Πρέπει να χρησιμοποιήσετε το ρήμα "to go" με το κατάλληλο πρόθεμα.
Το αυτοκίνητο έφυγε από το γκαράζ (τι έκανε;) - έφυγε.
Από το σπίτι (τι έκανες;) - ...
Στο σπίτι - ...
Για το σπίτι -...
Πανω απο τη γεφυρα - ...
Από τη γέφυρα -...
Πέρα από το σπίτι -...
Γύρω από το πάρκο -…
Από την πόλη -…
20. Άσκηση «Ο τέταρτος τροχός»σχετικά με την ανάπτυξη της λογικής σκέψης και την ικανότητα ταξινόμησης. (χωρίς χρήση εικόνων).
αεροπλάνο, βάρκα, ατμόπλοιο, πλοίο κ.λπ.
21. Φτιάξτε προτάσεις χρησιμοποιώντας λέξεις:δημιουργία προτάσεων με βάση υποστηρικτικές λέξεις.
Αυτοκίνητο, πάμε, δρόμος.
Βάρκα, ποτάμι, επάνω, ξύλινο, πλωτήρα.
Αγορά, γύρω, ποδήλατο, στάση.
Επιβάτες, τρένο, από, έξοδος.
Μέσα, αεροπλάνο, ουρανός, πετάξτε, ψηλά.
Ανεβείτε, σταματήστε, προς, τραμ.
Γέφυρα, έξοδος, λεωφορείο, από κάτω.
22. Άσκηση για την ανάπτυξη της ακοής του λόγου,μνήμη.
Μάθετε ένα ποίημα για τις μεταφορές.
23. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.
Προσκαλέστε το παιδί σας να διακρίνει μπαστούνια: μια βάρκα, ένα αεροπλάνο, ένα αυτοκίνητο. Φτιάξτε αυτοκίνητα από διαφορετικά υλικά με το παιδί σας.
24. Άσκηση για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου.
Περιγράψτε τη μεταφορά σύμφωνα με το σχέδιο.
Ποιο είναι το όνομα του;
Σε ποιο είδος μεταφοράς ανήκει; (Νερό, αέρας; Επιβάτης, φορτίο;) Τι χρώμα;
Τι μέγεθος;
Από ποια μέρη αποτελείται;
Διοικείται από ποιον;
Πώς χρησιμοποιείται από τους ανθρώπους;
Μαζί με το παιδί σας, ονομάστε όλα τα είδη μεταφοράς που εμφανίζονται στο βίντεο:
Σήμερα λοιπόν θα μιλήσουμε για τις μεταφορές.
Κοίτα την εικόνα:
Τι είδη μεταφοράς υπάρχουν;
Τι είδους μεταφορά υπάρχει;
Πώς λέγεται ένα όχημα που επιπλέει στο νερό;
Προχωρά ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ?
Κινείται στο έδαφος;
Υπόγειος;
Πετώντας στον αέρα;
Όνομα (κατάλογος) έδαφος (σιδηρόδρομος, πόλη), υπόγειος, νερό, εναέρια μεταφορά?
Τι τύπους αυτοκινήτων γνωρίζετε; (φορτηγό, επιβατικό αυτοκίνητο, στρατιωτικό).
Δείξτε και ονομάστε τα μέρη των μηχανών;(ζάντες, καμπίνα, αμάξωμα, προβολείς, τιμόνι, πόρτες).
Δείξτε και ονομάστε τα μέρη του σκάφους;(κατάρτι, πανί, κουπιά κ.λπ.).
Δείξτε και ονομάστε τα μέρη του πλοίου; αεροπλάνο;
Ποιος ελέγχει αυτοκίνητο, αεροπλάνο, πλοίο, τρένο, τραμ, μοτοσικλέτα κ.λπ.;(οδηγός, πιλότος, πιλότος, καπετάνιος, μηχανικός κ.λπ.).
Πώς πρέπει να είναι ένας οδηγός, οδηγός, μηχανικός, καπετάνιος κ.λπ.(προσεκτικός, ευγενικός, ευγενικός, τακτοποιημένος, αυστηρός, αποτελεσματικός κ.λπ.).
Πες μου, με ποιο μεταφορικό μέσο πας στο νηπιαγωγείο;
Πόσο μακριά διανύσατε από το σπίτι και τι χρησιμοποιήσατε;
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΠΕΣ ΜΙΑ ΛΕΞΗ»Η λέξη ήταν κάπου κρυμμένη.
Η λέξη είναι κρυμμένη και περιμένει.
«Αφήστε τα παιδιά να με βρουν
Λοιπόν, ποιος θα με βρει;
Το House on Rail βρίσκεται ακριβώς εδώ
Θα σκοτώσει τους πάντες σε πέντε λεπτά.
Κάθεσαι και δεν χασμουριέσαι -
Αναχωρεί... (τραμ)
Δεν θα πάει χωρίς βενζίνη
Ούτε λεωφορείο ούτε... (αυτοκίνητο)
Οδηγεί σε δύο τροχούς
Δεν γλιστρά σε πλαγιές
Και δεν υπάρχει βενζίνη στη δεξαμενή -
Αυτό είναι το δικό μου... (ποδήλατο)
Με λένε ανατρεπόμενο φορτηγό,
πετάω τον εαυτό μου... (φόρτωση)
Ταΐστε με βενζίνη
Δώσε μου λίγο λάστιχο για τις οπλές μου,
Και μετά, σηκώνοντας σκόνη,
Τρέχει.... (αυτοκίνητο)
Όλος ο κόσμος έχει διαβάσει
Μήνυμα σε εφημερίδες
Τι Μπέλκα και Στρέλκα
Πετάξαμε μέσα... (βλήματα)
Ανεβαίνει χωρίς επιτάχυνση,
Μου θυμίζει λιβελλούλη.
Παίρνει πτήση
Περιστροφικό φτερό... (ελικόπτερο)
Υπάρχει σιωπή σε αυτό το σπίτι,
Πολλά παράθυρα, μια πόρτα.
Το σπίτι πετά στον ουρανό.
Όλη η χώρα είναι έξω από το παράθυρο.
Το σπίτι πέταξε.
Αυτό είναι λοιπόν... (αεροπλάνο)
Ο οδηγός οδήγησε στο κατάστημα
Πολλές σκούπες και καλάθια.
Τι ωραία που ήταν για τη Ζήνα
Κάτσε μαζί του στην καμπίνα...
Δεν υπάρχουν σύννεφα στον ορίζοντα,
Αλλά μια ομπρέλα άνοιξε στον ουρανό.
Σε λίγα λεπτά,
Έπεσε... (αλεξίπτωτο)
ΠΑΖΛ.Ένα σπίτι οδηγεί στην άσφαλτο, υπάρχουν πολλά παιδιά σε αυτό.
Και υπάρχουν ηνία πάνω από τη στέγη που δεν μπορεί να περπατήσει χωρίς αυτά. (τρόλεϊ)
Πολύ νωρίς έξω από το παράθυρο ακούστηκαν χτυπήματα και κουδουνίσματα και χάος.
Κόκκινα σπίτια τρέχουν κατά μήκος ευθύγραμμων μονοπατιών από χάλυβα (τραμ).
Μια ατμομηχανή χωρίς τροχούς, αυτό είναι ένα θαύμα - μια ατμομηχανή.
Έχει τρελαθεί - περπάτησε κατευθείαν στη θάλασσα; (ατμόπλοιο)
Δεν χτυπάει τα φτερά του, αλλά πετάει,
Δεν είναι πουλί, αλλά προσπερνά όλους (ένα αεροπλάνο)
Ορμά και πυροβολεί, γκρινιάζει πατερ
Το τραμ δεν μπορεί να συμβαδίσει με αυτή τη φλυαρία (μοτοσικλέτα)
Δεν χρειάζομαι βρώμη για να σε πάρω,
Ταΐστε με βενζίνη, δώστε μου λάστιχο για τις οπλές μου,
Και μετά, σηκώνοντας σκόνη, ... (αυτοκίνητο) θα τρέξει
Τι θαύμα - Λευκός Οίκος, υπάρχουν πολλά παιδιά σε αυτό.
Φοράει λαστιχένια παπούτσια και τρώει βενζίνη (λεωφορείο)
D/i «Κάντε δύο λέξεις σε μία»:
Μεταφέρει γάλα - βυτιοφόρο γάλακτος.
Το σκυρόδεμα αναδεύεται με μπετονιέρα.
Μεταφέρει τσιμέντο - τσιμεντοφόρο.
Μεταφέρει νερό - ένα νεροφορέα.
Αντιστοιχίστε το στοιχείο με το χαρακτηριστικό:
Παλαιός - …
Νέος - …
Φορτίο -…
Γρήγορα -...
Πρώτα ο δάσκαλος κατηγορίας προσόντωνΠροϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα « Νηπιαγωγείομικτού τύπου Νο 201" Όρενμπουργκ
Παιχνίδια για παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμε θέμα «Μεταφορές» αναπτύχθηκαν χρησιμοποιώντας στοιχεία TRIZ. Αποσκοπεί στην ανάπτυξη της φαντασίας, της δημιουργικής σκέψης, της ικανότητας εύρεσης ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ των αντικειμένων, της ικανότητας να βλέπει κανείς τη «δυαδικότητα» αντικειμένων και φαινομένων (καλών και κακών).
Παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας με θέμα "Μεταφορές"
1. «Ονομάστε ένα μέρος του συνόλου».
Ο στόχος είναι να μάθουμε το παιδί να βλέπει ένα υποσύστημα (μέρος) μαζί με το σύστημα (το σύνολο).
Αυτοκίνητο (ολόκληρο) - τροχοί, γυαλί, τιμόνι, καθίσματα, πόρτες, πεντάλ, κινητήρας, πορτμπαγκάζ, ντεπόζιτο υγραερίου, λαβές θυρών, πατάκια, προβολείς, σήμα κ.λπ. (εξαρτήματα)
Γκαράζ - αυτοκίνητο, εργαλεία, οροφή, τοίχοι, κλειδαριά, βενζίνη σε κάνιστρο, ΠΟΜΟΛΟ ΠΟΡΤΑΣ, εφεδρικά ελαστικά κ.λπ.
2. «Αυτοκίνητο από γεωμετρικά σχήματα»
Στόχος είναι η ανάπτυξη της φαντασίας, της δημιουργικής σκέψης και των συνδυαστικών ικανοτήτων των παιδιών.
Προσφέρεται στα παιδιά ένα σύνολο γεωμετρικών σχημάτων διαφορετικά μεγέθηκαι χρώματα. Ο στόχος είναι να «χτίσετε» ένα αυτοκίνητο χρησιμοποιώντας αυτές τις φιγούρες (για μικρότερα παιδιά είναι δυνατή η χρήση καρτών με δείγματα).
3. "Μάθετε από την περιγραφή"
Στόχος είναι η ανάπτυξη της φαντασίας και του λόγου (γραφή περιγραφικών ιστοριών).
Υλικό - ένα σύνολο καρτών με μια εικόνα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμεταφορά (π.χ ένα αυτοκίνητο, λεωφορείο, πυροσβεστικό όχημακαι τα λοιπά.).
Ένας ενήλικας τηλεφωνεί σε ένα παιδί, του δίνει μια κάρτα και του ζητά να περιγράψει τι αυτοκίνητο φαίνεται πάνω της, αλλά όχι να το ονομάσει. Τα υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν από την περιγραφή και ονομάζουν τι είδους αυτοκίνητο είναι. Το πρώτο παιδί που μαντεύει σωστά λαμβάνει την επόμενη κάρτα και το παιχνίδι συνεχίζεται.
4. «Το ταξίδι ενός αυτοκινήτου κατά μήκος ενός μαγικού μονοπατιού» (γεωμετρικά σχήματα)
Στόχος είναι η διδασκαλία της αναλυτικής σκέψης δουλεύοντας σε έναν μορφολογικό πίνακα και η ανάπτυξη ελεγχόμενης φαντασίας.
Υλικό - τρίγωνα, κύκλοι, ορθογώνια, τετράγωνα, μικρά οβάλ για κάθε παιδί που παίζει, μορφολογικός πίνακας.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά έναν μορφολογικό πίνακα με γεωμετρικά σχήματα.
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι σήμερα ένα αυτοκίνητο κάνει ένα ταξίδι στο μαγικό μονοπάτι. Σε αυτό το εκπληκτικό μονοπάτι ζουν γεωμετρικά σχήματα. Συνάντησα ένα αυτοκίνητο με τρίγωνο και έγινα τριγωνικό. Τι πιστεύετε ότι έχει γίνει το αυτοκίνητο; Τα παιδιά παίρνουν ένα τριγωνικό φύλλο χαρτιού και σχεδιάζουν λεπτομέρειες πάνω του (παράθυρα, πόρτες, προβολείς κ.λπ. - σημαντικό! Όλες αυτές οι λεπτομέρειες, τα μέρη πρέπει επίσης να είναι τριγωνικά. Στη συνέχεια, τα παιδιά επιδεικνύουν τα «τριγωνικά αυτοκίνητά» τους και μιλούν για αυτά.
Ομοίως, το αυτοκίνητο γίνεται στρογγυλό, ορθογώνιο...
Στο μορφολογικό του κομμάτι, ο δάσκαλος είτε επισυνάπτει ένα από τα σχέδια των παιδιών είτε σχεδιάζει τη δική του εκδοχή ενός τριγωνικού (στρογγυλού, ορθογώνιου, κ.λπ.) αυτοκινήτου.
Στη συνέχεια γίνεται συζήτηση με τα παιδιά (σύμφωνα με την αρχή "Καλό-Κακό") - γιατί είναι καλό όταν το αυτοκίνητο είναι τριγωνικό (για παράδειγμα, το χιόνι δεν παραμένει στην επιφάνειά του και το αυτοκίνητο δεν χρειάζεται να καθαριστεί σε χειμώνας, κ.λπ.), γιατί είναι κακό όταν το αυτοκίνητο είναι τριγωνικό (π.χ. οι τριγωνικοί τροχοί δεν μπορούν να κυλήσουν και το αυτοκίνητο δεν θα μπορεί να οδηγήσει κ.λπ.)
5. «Τι είναι επιπλέον;»
Ο στόχος είναι να μάθουν τα παιδιά να ταξινομούν αντικείμενα. βρείτε ένα αντικείμενο που διαφέρει από άλλα με έναν ή πολλούς τρόπους.
Υλικό - ένα σύνολο καρτών, σε καθεμία από τις οποίες σχεδιάζονται πολλά αντικείμενα, ένα από τα οποία είναι διαφορετικό από τα υπόλοιπα.
Για παράδειγμα:
1. λεωφορείο, αυτοκίνητο, πυροσβεστικό όχημα, ποδήλατο
2. πόρτα αυτοκινήτου, τροχός, τιμόνι, τραπεζ
3. φορτηγό, λεωφορείο, αυτοκίνητο, αεροπλάνο κ.λπ.
6. «Κατάλογος όσο το δυνατόν περισσότερους τρόπους χρήσης αυτοκινήτου»
Στόχος είναι η ανάπτυξη της φαντασίας και της λογικής σκέψης.
Ο ενήλικας καλεί τα παιδιά να αναφέρουν πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί το αυτοκίνητο.
Για παράδειγμα:
Κίνηση στην επιφάνεια της γης
Μεταφορικά εμπορεύματα
Καταφύγιο από τη βροχή
Ταξίδι
Μπορείτε να περάσετε τη νύχτα στο αυτοκίνητο
Μέρος του μηχανήματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διακόσμηση ενός παρτέρι (τροχός)
Εκθέσεις αυτοκινήτων στο μουσείο
Αθλητικοί αγώνες - αγώνες
Μέρος της μηχανής μπορεί να χρησιμοποιηθεί για προπόνηση κολύμβησης (λάστιχο)
Παλιοσίδερα
Φωτισμός στο σκοτάδι (προβολείς)
Παροχή διαφορετικών σημάτων (ήχος, φως)
Σχέδιο (στις πόρτες του αυτοκινήτου)
Παιχνίδια για παιδιά ( παλιό αυτοκίνητο) και τα λοιπά.
7. «Το ταξίδι του οδηγού και του αυτοκινήτου στο μαγικό μονοπάτι» (μέρη της ημέρας)
Στόχος είναι η διδασκαλία της αναλυτικής σκέψης χρησιμοποιώντας μορφολογικούς πίνακες, η ανάπτυξη ελεγχόμενης φαντασίας και η εμπέδωση της γνώσης για τα μέρη της ημέρας.
Υλικό - μορφολογικό τραπέζι (μέρη της ημέρας), μολύβι
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι σήμερα ένας οδηγός και ένα αυτοκίνητο θα ταξιδέψουν στο μαγικό μονοπάτι. Σχεδιάζει ή δείχνει μια διαδρομή.
«Μόλις ο οδηγός και το αυτοκίνητο έφτασαν στο μαγικό μονοπάτι, ήρθε το πρωί.
Τι κάνει ένας οδηγός το πρωί; (ξυπνά, κάνει ασκήσεις, πλένει το πρόσωπό του κ.λπ.)
Τι κάνει ένα αυτοκίνητο το πρωί; (είναι στο γκαράζ, το γεμίζουν βενζίνη, το ξεκινούν κ.λπ.)».
Ο ενήλικας κάνει σχηματικά σκίτσα των απαντήσεων των παιδιών.
Ομοίως, το ταξίδι συνεχίζεται κατά μήκος του υπόλοιπου μονοπατιού.
8. «Ποιος θα είναι ποιος; Ποιος ήταν ποιος;
Ο στόχος είναι να διδάξουμε να δούμε πώς τα αντικείμενα και τα φαινόμενα μπορούν να αλλάξουν με την πάροδο του χρόνου.
Τα παιδιά υποβάλλονται σε ερωτήσεις:
1. τι ήταν το αυτοκίνητο (σίδερο, ανταλλακτικά στο εργοστάσιο, αυτοκίνητο που το σέρνουν άλογα κ.λπ.)
2. ποιο θα είναι το αυτοκίνητο στο μέλλον (ιπτάμενο αυτοκίνητο, φιλικό προς το περιβάλλον, παλιοσίδερα, θα κινείται χωρίς τροχούς κ.λπ.)
9. "Καλό - κακό"
Στόχος είναι να διδάξουμε να βλέπουν το «μυστήριο του διπλού» σε αντικείμενα και φαινόμενα, να μυούν τα παιδιά στην ασυνέπεια των φαινομένων μέσα από την έννοια «καλό - κακό».
1. Όταν υπάρχουν αυτοκίνητα, είναι «καλό». Γιατί;
Για παράδειγμα, μπορείτε να κινηθείτε γρήγορα, να μεταφέρετε βαριά φορτία, να μεταφέρετε πολλούς επιβάτες, τα αυτοκίνητα είναι όμορφα, δυνατά κ.λπ.
2. Όταν υπάρχουν αυτοκίνητα, είναι «κακό». Γιατί;
Για παράδειγμα, ένα αυτοκίνητο είναι θορυβώδες, καταναλώνει πολλή βενζίνη, χρειάζεται επισκευές, χρειάζονται πολλοί έξυπνοι άνθρωποι για να το κατασκευάσουν, πρέπει να μάθετε πώς να το οδηγείτε, να μάθετε τους κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ, μολύνει την ατμόσφαιρα, μπορεί να πάθεις ατύχημα κ.λπ.
10. «Αντίθετα»
Στόχος είναι να διευρύνουμε το λεξιλόγιο χρησιμοποιώντας επίθετα και να μάθουμε να ονομάζουμε λέξεις με αντίθετες έννοιες.
Ένας ενήλικας ονομάζει λέξεις για παιδιά - σημάδια αυτοκινήτου το καθήκον για τα παιδιά είναι να ονομάζουν λέξεις με αντίθετες έννοιες.
Για παράδειγμα, τι είδους αυτοκίνητο;
Γρήγορα αργά
Θορυβώδες - ήσυχο
Ελαφρύ - βαρύ
Επιβατικό - φορτίο
Κινούμενος - ακίνητος
Επιβλαβές - χρήσιμο
Τεράστιο - μικρό
Σκληρό μαλακό
Ειρηνικό - στρατιωτικό
Λείο - τραχύ
11. «Κάντε το». καινούριο αυτοκίνητο»
Ο στόχος είναι να αναπτύξουν τη φαντασία των παιδιών, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες και να τους μάθουν να επιλύουν προβληματικές καταστάσεις.
Επιλογή 1 - ο ενήλικας ζητά από τα παιδιά να βρουν ένα νέο αυτοκίνητο και να το σχεδιάσουν. Στη συνέχεια κάθε παιδί μιλά για τη ζωγραφιά του.
12. «Πώς μοιάζουν και πώς διαφέρουν;»
Στόχος είναι να μάθουμε να εντοπίζουμε τα σημάδια, τις ιδιότητες, τις ιδιότητες των αντικειμένων, ώστε με τη βοήθειά τους να εμβαθύνουμε τη γνώση για τον κόσμο γύρω μας.
Πώς μοιάζουν:
Αυτοκίνητο και ποδήλατο
Αυτοκίνητο και αεροπλάνο
Μηχανή και κύλινδροι
Αυτοκίνητο και ομπρέλα
Μηχανή και τηγάνι
Ποιά είναι η διαφορά:
Αυτοκίνητο και λεωφορείο
Αυτοκίνητο και τσάντα
Μηχανή και τρόλεϊ κ.λπ.
13. «Αντιφάσεις»
Στόχος - διδάσκει στα παιδιά να επιλύουν αντιφάσεις, να σκέφτονται λογικά, να αναπτύσσουν τη φαντασία
Παραδείγματα πιθανών αντιφάσεων:
1. Το αυτοκίνητο πρέπει να κάνει θόρυβο για να οδηγεί. και δεν πρέπει, για να μην ενοχλείτε τους ανθρώπους (η λύση είναι ένα αθόρυβο αυτοκίνητο, άτομα με ακουστικά)
2. το αυτοκίνητο πρέπει να είναι μεγάλο για να μεταφέρει περισσότερο φορτίο. και το αυτοκίνητο δεν πρέπει να είναι μεγάλο, γιατί... καταλαμβάνει πολύ χώρο (η λύση είναι ένα πολυώροφο αυτοκίνητο, κινείται στον αέρα χωρίς να παρεμβαίνει με άλλους)
3. Το αυτοκίνητο πρέπει να γεμίσει με βενζίνη για να κινηθεί. και δεν είναι απαραίτητο, γιατί είναι ακριβό (αυτοκίνητο με ηλιακή ενέργεια)
Αυτά τα παιχνίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν με παιδιά διαφορετικών ηλικιών.
Είναι δυνατή η προσαρμογή του περιεχομένου του παιχνιδιού ανάλογα με το θέμα (δηλαδή τα παιχνίδια ισχύουν για διάφορα θέματα: ζώα, λουλούδια, τρόφιμα κ.λπ.)
Θέμα: «Υδατικές και αεροπορικές μεταφορές. Είδη μεταφοράς. επαγγέλματα"
1. Επαναλάβετε από τη μνήμη: αεροπλάνο, ελικόπτερο, πλοίο, πύραυλος. Πες μου με μια λέξη τι είναι. Πες τι είναι περιττό, εξήγησε γιατί το αποφάσισες. Χωρίστε αυτές τις λέξεις σε συλλαβές.
2. Πείτε το με στοργή: αεροπλάνο - αεροπλάνο, ελικόπτερο - ……, πλοίο - …….., σκάφος - ……., μηχανή - ……., μηχανοκίνητο πλοίο - ………
3. Συμπλήρωσε τις προτάσεις:
Πιλότος είναι κάποιος που……………..
. Καπετάνιος - ………………………
. Επιβάτης - ………………………….
4. Επιλέξτε τη σωστή λέξη:
Γάστρα, κατάστρωμα, φινιστρίνι - αυτό είναι ………… (πλοίο)
. Φτερά, πλαίσιο, εσωτερικό, κύτος, ουρά - αυτό είναι …………….
5. Πείτε έτσι:
Αεροπλάνο - αεροπλάνα - πολλά αεροπλάνα
. Αποστολή - ………………………………….
. Ελικόπτερο - ……………………………………
. Καπετάνιος - ………………………………
. Πιλότος - ………………………………………
Θέμα: «Επίγειες συγκοινωνίες. Τύποι (Φορτίου και επιβατών). Επαγγέλματα στις μεταφορές»
1. Ονομάστε τις χερσαίες μεταφορές που γνωρίζετε (5 - 6 είδη). Εξηγήστε γιατί αυτή η μεταφορά ονομάζεται χερσαία μεταφορά.
2. Χωρίστε τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές: λεωφορείο, ταξί, φορτηγό, ανατρεπόμενο φορτηγό, αυτοκίνητο. Πείτε μας για ποιο από τα παραπάνω ισχύει μεταφορά επιβατών, και τι γίνεται με το φορτίο; Εξηγήστε γιατί νομίζετε έτσι.
3. Πείτε έτσι:
. Ένα λεωφορείο - 5……….
. Ένα τρένο - 7…….
. Δύο φορτηγά - 8……….
. Ένα ανατρεπόμενο φορτηγό - 5…………
4. Πείτε μας τι επαγγέλματα κάνουν οι άνθρωποι στις μεταφορές.
Το αυτοκίνητο οδηγείται από ……… (οδηγός)
. Με τραμ…………………………… (οδηγός αυτοκινήτου)
. Με τρένο……………………………..(οδηγός)
. Φορτηγατζής)
. Εισιτήρια προπωλούνται από ……………………… (μαέστρος)
5. Εισαγάγετε προθέσεις:
Το φορτηγό οδηγεί ______ στο δρόμο.
. ____ του γκαράζ φεύγει ένα αυτοκίνητο.
. Το λεωφορείο φτάνει στη στάση _____.
6. Επαναλάβετε την πρόταση, καθαρά όλες τις λέξεις:
ΤΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ ΤΡΕΛΑΙΝΟΥΝ, ΤΑ ΛΑΣΤΙΧΑ ΤΟΥΣ ΟΡΜΟΥΝ ΣΤΟΝ ΑΥΤΟΚΡΟΦΟΡΟΔΡΟΜΟ.
Θέμα: "Μεταφορά. φορτίου και επιβατών"
1. Ακούστε προσεκτικά, επαναλάβετε από μνήμης: ΤΡΕΝΟ, ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ, ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ, ΦΟΡΤΗΓΟ.
. Ονομάστε το με μια λέξη (Μεταφορές)
. Προσδιορίστε τον αριθμό των συλλαβών σε αυτές τις λέξεις.
. Τι άλλο μεταφορικό γνωρίζετε;
. Ποιο μεταφορικό λέγεται ΕΠΙΒΑΤΩΝ (Που μεταφέρει επιβάτες), και ποιο ΦΟΡΤΙΟ (Που μεταφέρει διάφορα εμπορεύματα)
2. «Πείτε το με αγάπη»: αυτοκίνητο - ……., αεροπλάνο - ………, πλοίο - …….., σκάφος - …….., σκάφος - …….., ελικόπτερο - ……….
3. Μάθετε τα ονόματα των συγκοινωνιών: ΤΡΟΛΕΪ, ΤΡΑΜ, ΜΕΤΡΟ.
4. ΜΑΘΕΤΕ!
. Εάν το όχημα κινείται στο δρόμο, είναι ΕΔΑΦΟΣ
. Αν πετάει στον αέρα - ΑΕΡΑ
. Αν επιπλέει στο νερό - ΝΕΡΟ
. Αν σιδηροδρομικώς - ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΟΣ
ΔΩΣΤΕ 2 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΕΙΔΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ.
5. ΜΑΘΕΤΕ: μέρη ενός αυτοκινήτου, να μπορείτε να τα δείξετε σε μια εικόνα.
ΚΑΜΠΙ, ΑΜΑΞΙ, ΠΟΡΤΑ, ΚΑΘΡΕΦΤΗΣ, ΠΡΟΦΟΡΟΣ, ΖΑΝΤΕΣ.
6. Μετρήστε μέχρι το 5, συντονίζοντας σωστά τις λέξεις: ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ, ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ, ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ
Θέμα: "Κανονισμός Οδικής Κυκλοφορίας"
1. Ακούστε προσεκτικά, επαναλάβετε από μνήμης: ΔΡΟΜΟΣ, ΔΡΟΜΟΣ, ΠΕΖΟΣ, ΦΑΝΑΡΙΣΜΑ. Προσδιορίστε τον αριθμό των συλλαβών σε αυτές τις λέξεις. Πείτε μας ποιος λέγεται ΠΕΖΟΣ, πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας πεζός στο δρόμο.
2. Πες μου τι χρώματα έχει το φανάρι. Τι σημαίνει κάθε χρώμα φαναριού; Ποιος, εκτός από το φανάρι, μπορεί να ρυθμίσει την κυκλοφορία στο δρόμο; (Τροχονόμος ή αστυνομικός)
3. Μετρήστε μέχρι το 5, συντονίζοντας σωστά τις λέξεις: ΠΕΖΟΔΡΟΜΟΣ, ΔΡΟΜΟΣ, ΦΑΝΟΣ.
4. Απαντήστε χρησιμοποιώντας το ακόλουθο παράδειγμα:
. Πεζός – πεζός – πολλοί πεζοί
. Φανάρι - ………….. - ……………………
. Οδός - …………………. - ………………………..
. Δρόμος - ……………….. - ……………………….
5. Συμπλήρωσε τις προτάσεις:
. Το αυτοκίνητο μπαίνει στο γκαράζ και βγαίνει από το γκαράζ…….. (φεύγει)
. Ένα αυτοκίνητο περνά κατά μήκος του δρόμου και πέρα από το ποτάμι ……… (κινείται)
. Ένα αυτοκίνητο περνάει δίπλα από το πάρκο και ένα αυτοκίνητο οδηγεί προς το σπίτι …………. (οδηγεί)
. Ένας πεζός περπατά στο πεζοδρόμιο, και απέναντι από το δρόμο - ……….. (σταυροί)
