Η εργασία Νο. 25 στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στην ιστορία το 2018 θα αποτελείται από τη συγγραφή ιστορικού δοκιμίου. Για την ποιοτική ολοκλήρωση αυτής της δύσκολης αποστολής, όλοι οι εξεταζόμενοι θα λάβουν 11 βασικούς βαθμούς ταυτόχρονα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο όλοι όσοι θέλουν να πάρουν την υψηλότερη δυνατή βαθμολογία στις Εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους φέτος πρέπει απλώς να γνωρίζουν πώς να γράφουν ένα δοκίμιο για την ιστορία.

Αυτή η εργασία δεν είναι μόνο η πιο «κερδοφόρα» από πλευράς βαθμών, αλλά και, ίσως, η πιο δύσκολη σε ολόκληρη την εξέταση. Είναι απαραίτητο να προετοιμαστείτε για την εφαρμογή του εκ των προτέρων, έχοντας μελετήσει προσεκτικά όλα τα θέματα που σχετίζονται με τη συγγραφή του.

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για την ιστορία - χαρακτηριστικά προετοιμασίας για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018

Το 2018, η Ενιαία Κρατική Εξέταση Ιστορίας δεν υπέστη σημαντικές αλλαγές. Το πιο δύσκολο έργο σε ολόκληρο το τεστ εξακολουθεί να είναι το τελευταίο καθήκον - η σύνταξη μιας σύντομης έκθεσης για ένα ιστορικό θέμα (δοκίμιο). Για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας, ο μαθητής θα πρέπει να επιδείξει όλες τις γνώσεις του για την ιστορία που απέκτησε και κατέκτησε κατά τη διάρκεια της φοίτησής του στο σχολείο. Όταν ξεκινά την εργασία 25, θα πρέπει να επιλέξει μία από τις τρεις ιστορικές περιόδους για να γράψει ένα δοκίμιο. Οι περίοδοι αυτές ανήκουν στις ενότητες: «Αρχαιότητα και Μεσαίωνας», «Σύγχρονη Ιστορία», «Σύγχρονη Ιστορία».

Θα χρειαστεί να γράψετε ένα δοκίμιο για μια από αυτές τις περιόδους και πρέπει να τηρείτε αυστηρά το χρονολογικό της πλαίσιο.

Για παράδειγμα, επιλέγεται η περίοδος «Αρχαιότητα και Μεσαίωνας». Περιλαμβάνει ιστορικά γεγονότα, προσωπικότητες και χρονολογίες που έλαβαν χώρα τον IX-XVIII αιώνες. Ο εξεταζόμενος πρέπει να γράψει ένα δοκίμιο για ένα σημαντικό γεγονός που συνέβη εκείνη τη στιγμή. Αυτό θα μπορούσε να είναι ένα δοκίμιο αφιερωμένο στη μάχη του Κουλίκοβο, τη βάπτιση της Ρωσίας, την ίδρυση της Μόσχας, τη μάχη της λίμνης Πέιψι κ.λπ.

Για να γράψετε ένα δοκίμιο πρέπει να επιλέξετε ένα ιστορικό γεγονός

Εάν επιλέχθηκε η περίοδος "Σύγχρονη Ιστορία" στην εξέταση, τότε, κατά συνέπεια, θα χρειαστεί να γράψετε ένα δοκίμιο για ένα γεγονός που συνέβη από το 1700 έως το 1914. Αυτή θα μπορούσε να είναι η προσχώρηση του Πέτρου Α, η Μάχη της Πολτάβα, η Εξέγερση των Δεκεμβριτών, οι μεταρρυθμίσεις του Αλέξανδρου Β', η Επανάσταση του 1905 κ.λπ.

Εάν το θέμα για ένα ιστορικό δοκίμιο είναι ένα γεγονός από την περίοδο της «Σύγχρονης Ιστορίας», τότε για να το γράψετε μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα γεγονότα που συνέβησαν μεταξύ 1914 και 1991. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να γράψετε ένα δοκίμιο για τη συμμετοχή της Ρωσίας στον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο, την Επανάσταση του Φεβρουαρίου, τον Εμφύλιο στη Ρωσία, τη ΝΕΠ, την περεστρόικα, την κολεκτιβοποίηση, την εκβιομηχάνιση κ.λπ. Κάθε επιλεγμένο θέμα απαιτεί λεπτομερή περιγραφή και δομή.

Δομή και περιεχόμενο

Ένα σωστά διαμορφωμένο δοκίμιο ιστορίας θα περιλαμβάνει τα ακόλουθα σημεία:

• εισαγωγή;
• κύριο μέρος?
• συμπέρασμα.

Κάθε στοιχείο πρέπει να περιέχει πληροφορίες που θα αποκαλύπτουν όσο το δυνατόν περισσότερο το επιλεγμένο θέμα. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να παρέχετε στο δοκίμιό σας κενές, ασήμαντες προτάσεις.

Στην εισαγωγή, πρέπει να αναφέρετε το όνομα του συμβάντος και να υποδείξετε την περίοδο κατά την οποία συνέβη. Για παράδειγμα, η ώρα των προβλημάτων: 1598 - 1613. Στη συνέχεια, πρέπει να αναφέρετε τις μορφές που έζησαν εκείνη την εποχή και συνέβαλαν στην ιστορία.

Εάν το δοκίμιο αφορά την εποχή των προβλημάτων, τότε θα μπορούσε να είναι ο Boris Godunov, ο Vasily Shuisky, ο False Dmitry, ο Minin και ο Pozharsky κ.λπ. Μετά από αυτό, θα πρέπει να περιγράψετε εν συντομία την κατάσταση που αναπτύχθηκε εκείνη την εποχή στη χώρα, σημειώστε τα κύρια σημεία, φαινόμενα και διαδικασίες που σχετίζονται με αυτήν.

Ακολουθεί ένα παράδειγμα μιας σύντομης και αρκετά κατατοπιστικής εισαγωγής:

«Η περίοδος από το 1598 έως το 1613 στη ρωσική ιστοριογραφία ονομάζεται συνήθως «Ώρα των προβλημάτων». Αυτή τη στιγμή, το ρωσικό κράτος γνώρισε μεγάλο αριθμό πολιτικών, οικονομικών και κοινωνικών κρίσεων. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου στη Ρωσία υπήρχαν πολλές πολιτικές προσωπικότητες που ήθελαν να πάρουν όλη την εξουσία στη χώρα στα χέρια τους.

Μετά τον θάνατο του τελευταίου τσάρου από τη δυναστεία των Ρουρίκ, Φιόντορ Ιωάννοβιτς, ο Μπόρις Γκοντούνοφ (1598 - 1605), εκλεγμένος από τον Ζέμσκι Σόμπορ, άρχισε να κυβερνά τη χώρα. Ο Γκοντούνοφ ήταν ένας βογιάρ με επιρροή κοντά στην οικογένεια του τελευταίου Ρώσου Τσάρου, Φέντορ.

Είναι με την περίοδο της βασιλείας του Μπόρις Γκοντούνοφ που πολλοί ιστορικοί συσχετίζουν την αρχή της εποχής των προβλημάτων. Ο Τσάρος Ιβάν ο Τρομερός κατέστρεψε τη χώρα με την ορίχνινα του ο λιμός του 1601 - 1603 οδήγησε σε μαζική δυσαρέσκεια του πληθυσμού και συνεχείς εξεγέρσεις. Αυτά τα γεγονότα συνέβαλαν στην ενίσχυση της δυσαρέσκειας του πληθυσμού με την κυριαρχία του Μπόρις Γκοντούνοφ και υποκίνησαν επίσης τους εχθρούς του να ξεκινήσουν έναν αγώνα για την εξουσία στη Μόσχα».

Στο κύριο μέρος, πρέπει να αναφέρετε τουλάχιστον δύο ιστορικές διαδικασίες που σχετίζονται άμεσα με την επιλεγμένη ημερομηνία. Αυτή θα μπορούσε να είναι η βασιλεία του Μπόρις Γκοντούνοφ και η προσχώρηση μετά από αυτόν του Ψεύτικου Ντμίτρι Ι. Είναι επίσης απαραίτητο να αναφέρουμε άλλα άτομα που επηρέασαν άμεσα ή έμμεσα την πορεία αυτών των γεγονότων.

Προσπαθήστε να καλύψετε κάθε ενότητα του δοκιμίου.

Εδώ είναι απαραίτητο να αναφερθούν οι σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος και να εφαρμοστεί η ιστορική ορολογία. Ένα παράδειγμα σχέσης αιτίου-αποτελέσματος είναι το ακόλουθο κείμενο από ένα δοκίμιο:

«Η κατάσταση για τον Γκοντούνοφ επιδεινώθηκε σοβαρά με την εμφάνιση του Ψεύτικου Ντμίτρι Α στην επικράτεια του ρωσικού βασιλείου, ο οποίος διεκδίκησε τον θρόνο της Μόσχας, δηλώνοντας τον «θαύμα που σώθηκε» ο Τσάρεβιτς Ντμίτρι. Χάρη στην υποστήριξη των αγροτών, των Κοζάκων και των βογιαρών, κατάφερε να κερδίσει ερείσματα στη Μόσχα με ένα πολωνικό απόσπασμα.

Μέχρι εκείνη τη στιγμή, ο Μπόρις Γκοντούνοφ είχε ήδη πεθάνει, η σύζυγός του και ο γιος του σκοτώθηκαν ως αποτέλεσμα μιας συνωμοσίας βογιάρ».

Θυμηθείτε, όλα τα ιστορικά φαινόμενα ή γεγονότα γεννούν άλλα φαινόμενα και γεγονότα, και ταυτόχρονα γεννήθηκαν τα ίδια από κάποια προγενέστερα γεγονότα και φαινόμενα.

Η ιστορική ορολογία περιλαμβάνει έννοιες όπως: τσάρος, βογιάροι, βασίλειο, προβλήματα, Zemsky Sobor, oprichnina κ.λπ.

Στο κύριο μέρος, επιλέξτε το ιστορικό πρόσωπο που, κατά τη γνώμη σας, είχε τη μεγαλύτερη επιρροή στην περαιτέρω εξέλιξη των γεγονότων. Αποκαλύψτε τον ιστορικό του ρόλο. Ταυτόχρονα, προσπαθήστε να αναφέρετε όσο το δυνατόν περισσότερα ιστορικά γεγονότα και ημερομηνίες, φυσικά, αν είστε ακράδαντα πεπεισμένοι για αυτά.

Υποδείξτε ποια ήταν τα αποτελέσματα του ιστορικού γεγονότος που περιγράψατε. Γράψτε σε ποιες συνέπειες οδήγησε, πώς επηρέασε άλλες διαδικασίες.

Με βάση τις παραπάνω αρχές, περιγράψτε εν συντομία το δεύτερο μέρος του δοκιμίου σας (που σχετίζεται άμεσα με το πρώτο).

Για παράδειγμα:

«Ένα σημαντικό βήμα προς την αποκατάσταση της κρατικής υπόστασης έγινε το 1613, όταν ο Zemsky Sobor εξέλεξε τον Μιχαήλ Φεντόροβιτς Ρομάνοφ ως νέο Ρώσο Τσάρο.

Τα μέλη του Zemsky Sobor μπόρεσαν να ξεπεράσουν την κρίση και να εκλέξουν σταθερή πολιτική εξουσία στο ρωσικό βασίλειο χάρη στον καιρό των προβλημάτων. Κατά τη διάρκεια της εποχής των προβλημάτων, πείστηκαν ότι η χώρα και ο λαός τους μπορούσαν να αντιμετωπίσουν την τυραννία, το χάος και τη διαφθορά».

Με βάση τα γεγονότα που αναφέρονται στο δοκίμιο, εν κατακλείδι, είναι απαραίτητο να εξαχθεί το κύριο συμπέρασμα σχετικά με τη σημασία αυτής της περιόδου για την ιστορία ολόκληρης της Ρωσίας. Προσπαθήστε να θυμηθείτε τι έγραψαν ιστορικοί από διαφορετικές χώρες και εποχές για τα παραπάνω γεγονότα. Μπορείτε επίσης να δώσετε την αξιακή σας κρίση, αλλά πρέπει να βασιστείτε μόνο σε γεγονότα που επιβεβαιώνονται από την επίσημη επιστήμη.

Πώς να εφαρμόσει

Το ίδιο το κείμενο του δοκιμίου πρέπει να είναι γραμμένο με καθαρό χειρόγραφο και χωρισμένο σε παραγράφους, καθεμία από τις οποίες μπορεί να αντιστοιχεί σε μια συγκεκριμένη παράγραφο του δοκιμίου: εισαγωγή, κύριο μέρος και συμπέρασμα.

Το δοκίμιο μπορεί επίσης να συμπληρωθεί σύμφωνα με ένα προπαρασκευασμένο πρότυπο. Απλοποιεί πολύ την προετοιμασία για τη συγγραφή αυτού του δύσκολου έργου.

Είναι απαραίτητο να εξασκηθείτε στη σύνταξη ενός δοκιμίου πριν από την εξέταση - αυτό θα σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε το άγχος κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

Φράσεις κλισέ

Για να κάνετε τη συγγραφή ενός ιστορικού δοκιμίου λίγο πιο εύκολη, υπάρχουν ειδικές φράσεις κλισέ. Με τη βοήθειά τους, θα είναι πολύ πιο εύκολο να δημιουργήσετε προτάσεις στο δοκίμιό σας.

Ακολουθούν παραδείγματα για ορισμένες ενότητες του δοκιμίου.

Για εισαγωγή

• Η περίοδος [ημερομηνία] αναφέρεται στη βασιλεία/βασιλεία του [προσώπου].
• Αυτή η φορά είναι μέρος της εποχής […].
• (πραξικοπήματα παλατιών, επανάσταση, εμφύλιος πόλεμος, αναταραχές κ.λπ.)
• Αυτή η περίοδος χαρακτηρίζεται από […].
• (ταχεία βιομηχανική ανάπτυξη, οικονομική παρακμή, σοβαρή πολιτική κρίση).
• Φράσεις κλισέ του κύριου μέρους.
• Στις [ημερομηνία] συνέβη (παραλλαγές: εισβολή, επανάσταση, μεταρρύθμιση, πόλεμος κ.λπ.)
• Σύνθετες προτάσεις με τις λέξεις: "αφού", "λόγω", "επειδή", "ο λόγος ήταν" κ.λπ.
• (οι αποτυχίες και η οπισθοδρόμηση της ρωσικής οικονομίας λόγω της δουλοπαροικίας έγιναν η αιτία της Αγροτικής Μεταρρύθμισης).

Να συμπεράνω

• Οι ιστορικοί διαφέρουν στις εκτιμήσεις τους για αυτήν την περίοδο... (παραλλαγές: υπάρχουν αρκετές απόψεις για τα γεγονότα που περιγράφονται / στην ιστορική επιστήμη υπάρχει ακόμη συζήτηση για το νόημα αυτών των γεγονότων).

Για να λάβετε την υψηλότερη βαθμολογία στις εξετάσεις του Unified State, πρέπει να είστε καλά προετοιμασμένοι τόσο για το θεωρητικό όσο και για το γραπτό μέρος.

Οι εξεταστές θα διαβάσουν το δοκίμιό σας και θα του δώσουν την υψηλότερη δυνατή βαθμολογία εάν πληροί τα κύρια κριτήρια:

• το κείμενο θα υποδεικνύει τουλάχιστον δύο διαδικασίες που σχετίζονται με την επιλεγμένη ημερομηνία.
• Θα αναφερθούν ιστορικά πρόσωπα που επηρέασαν γεγονότα, διαδικασίες και φαινόμενα.
• το δοκίμιο θα παρουσιάζει σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και θα χρησιμοποιεί ιστορική ορολογία.
• δεν θα γίνουν πραγματικά λάθη.

Παρά την πολυπλοκότητα και τον πειρασμό της τελευταίας εργασίας στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στην Ιστορία 2018, δεν πρέπει να ξεχάσετε άλλες ερωτήσεις από αυτήν την εξέταση. Απαιτούν επίσης μεγάλη προσοχή, προετοιμασία και εξάσκηση από την πλευρά του εξεταζόμενου. Για ένα πλήρως λυμένο γραπτό εξετάσεων μπορείτε να πάρετε 55 βασικούς βαθμούς.

Εργασία 25 (11 βαθμοί)

Πρέπει να γράψετε ένα ιστορικό δοκίμιο για ΜΙΑ από τις περιόδους της ρωσικής ιστορίας:

1) 1325–1462;

2) 1682–1725;

3) 1924–1953

Το δοκίμιο πρέπει:

- υποδεικνύουν τουλάχιστον δύο γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) που σχετίζονται με μια δεδομένη περίοδο της ιστορίας·

- ονομάστε δύο ιστορικές προσωπικότητες των οποίων οι δραστηριότητες συνδέονται με τα συγκεκριμένα γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) και, χρησιμοποιώντας τη γνώση των ιστορικών γεγονότων, χαρακτηρίστε το ρόλο αυτών των προσωπικοτήτων στα γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) μιας δεδομένης περιόδου στην ιστορία της Ρωσίας.

- υποδεικνύουν τουλάχιστον δύο σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος που υπήρχαν μεταξύ γεγονότων (φαινομένων, διεργασιών) σε μια δεδομένη περίοδο της ιστορίας.

Χρησιμοποιώντας τη γνώση των ιστορικών γεγονότων και (ή) τις απόψεις των ιστορικών, δώστε μια ιστορική εκτίμηση της σημασίας αυτής της περιόδου για την ιστορία της Ρωσίας. Κατά την παρουσίαση είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν ιστορικοί όροι και έννοιες που σχετίζονται με μια δεδομένη περίοδο.

Σε περίπτωση που δεν αναφέρονται ιστορικά γεγονότα (φαινόμενα, διεργασίες) ή όλα τα καθορισμένα ιστορικά γεγονότα (φαινόμενα, διεργασίες) δεν σχετίζονται με την επιλεγμένη περίοδο, η απάντηση βαθμολογείται με 0 βαθμούς (για καθένα από τα κριτήρια K1–K7 0 βαθμοί είναι δεδομένος

Κριτήριο 1. Ένδειξη γεγονότων (φαινομένων, διεργασιών).

Σε περίπτωση που δύο γεγονότα (φαινόμενα, διεργασίες) υποδεικνύονται σωστά, απονέμονται 2 βαθμοί.

Εάν ένα γεγονός (φαινόμενο, διαδικασία) υποδεικνύεται σωστά - 1 βαθμός.

Εάν τα γεγονότα (φαινόμενα, διεργασίες) δεν προσδιορίζονται ή καθορίζονται λανθασμένα, τότε δίνονται 0 βαθμοί.

Κριτήριο 2. Αναφορά ιστορικών προσώπων και ο ρόλος τους σε μια δεδομένη περίοδο της ρωσικής ιστορίας.

Σημείωσε από 2 έως 0 πόντους. Στην περίπτωση που υποδεικνύονται σωστά δύο ιστορικά πρόσωπα, ο ρόλος αυτών των προσωπικοτήτων στα γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) μιας δεδομένης περιόδου της ρωσικής ιστορίας υποδεικνύεται σωστά, απονέμονται 2 βαθμοί.

Εάν υποδεικνύονται σωστά ένα ή δύο ιστορικά πρόσωπα, ο ρόλος μόνο ενός ατόμου στα γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) μιας δεδομένης περιόδου της ρωσικής ιστορίας υποδεικνύεται σωστά, δίνεται 1 βαθμός.

Εάν ένα ή δύο ιστορικά πρόσωπα αναφέρονται σωστά, αλλά ο ρόλος τους στα γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) μιας δεδομένης περιόδου της ρωσικής ιστορίας αναφέρεται λανθασμένα, Ή ένα ή δύο ιστορικά πρόσωπα αναφέρονται σωστά, αλλά ο ρόλος τους στα γεγονότα (φαινόμενα , διεργασίες) μιας δεδομένης περιόδου της ρωσικής ιστορίας δεν υποδεικνύεται, Ή τα ιστορικά στοιχεία υποδεικνύονται λανθασμένα, Ή τα ιστορικά στοιχεία δεν υποδεικνύονται, τότε δίνονται 0 βαθμοί.

Κριτήριο 3. Αιτιώδεις σχέσεις.

Σημείωσε από 0 έως 2 πόντους.

Στην περίπτωση που υποδεικνύονται σωστά δύο σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος που υπήρχαν μεταξύ γεγονότων (φαινόμενα, διεργασίες), απονέμονται 2 βαθμοί.

Εάν μια σχέση αιτίου-αποτελέσματος που υπήρχε μεταξύ γεγονότων (φαινόμενα, διεργασίες) υποδεικνύεται σωστά, τότε δίνεται 1 βαθμός.

Εάν οι σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος υποδεικνύονται λανθασμένα, Ή οι σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος δεν υποδεικνύονται, τότε δίνονται 0 βαθμοί.

Κριτήριο 4. Ιστορική αποτίμηση γεγονότων .

Βαθμολογήθηκε από 0 έως 1 βαθμό.

Εάν δοθεί ιστορική εκτίμηση της σημασίας της περιόδου με βάση ιστορικά γεγονότα και (ή) απόψεις ιστορικών, τότε δίνεται 1 βαθμός.

Εάν η ιστορική αξιολόγηση διατυπώνεται σε γενική μορφή ή σε επίπεδο καθημερινών ιδεών, χωρίς να περιλαμβάνει ιστορικά γεγονότα και (ή) απόψεις ιστορικών, Ή δεν δίνεται η ιστορική εκτίμηση, τότε δίνονται 0 βαθμοί.

Κριτήριο 5. Χρήση ιστορικών όρων και εννοιών .

Βαθμολογήθηκε από 0 έως 1 βαθμό.

Εάν χρησιμοποιούνται σωστά ιστορικοί όροι και έννοιες στην παρουσίαση, τότε μπορείτε να δώσετε 1 βαθμό.

Εάν κατά την παρουσίαση γίνει λανθασμένη χρήση ιστορικών όρων και εννοιών Ή δεν χρησιμοποιούνται ιστορικοί όροι και έννοιες, τότε θα δοθούν 0 βαθμοί.

Κριτήριο 6. Παρουσία πραγματικών λαθών .

Σημείωσε από 0 έως 2 πόντους.

Σύμφωνα με αυτό το κριτήριο, θετικοί βαθμοί θα δίνονται μόνο εάν δοθούν τουλάχιστον 4 βαθμοί σύμφωνα με τα κριτήρια Κ1–Κ4.

Κατά την αξιολόγηση σύμφωνα με το κριτήριο Κ6, τα σφάλματα που λαμβάνονται υπόψη κατά την εκχώρηση βαθμών σύμφωνα με τα κριτήρια Κ1–Κ5 δεν υπολογίζονται.

Εάν δεν υπάρχουν πραγματικά λάθη στο ιστορικό δοκίμιο, τότε δίνονται 2 βαθμοί.

Εάν γίνει ένα πραγματικό σφάλμα - 1 βαθμός. Εάν γίνουν δύο ή περισσότερα πραγματικά λάθη - 0 βαθμοί.

Κριτήριο 7. Μορφή παρουσίασης.

1 βαθμός σύμφωνα με το κριτήριο Κ7 μπορεί να δοθεί μόνο εάν σύμφωνα με τα κριτήρια Κ1–Κ4 δίνονται συνολικά τουλάχιστον 4 βαθμοί.

Εάν η απάντηση παρουσιάζεται με τη μορφή ιστορικού δοκιμίου (συνεπής, συνεκτική παρουσίαση του υλικού), τότε της δίνεται 1 βαθμός.

Εάν η απάντηση παρουσιάζεται με τη μορφή χωριστών αποσπασματικών διατάξεων - μόνο 0 βαθμοί.

Συνολικά, μπορείτε να κερδίσετε έως και 11 βαθμούς για το δοκίμιό σας.

Ιστορικό παράδειγμα δοκιμίου

Ας δώσουμε ένα παράδειγμα ιστορικού δοκιμίου για την περίοδο 1645–1676.

Σύμφωνα με τις απαιτήσεις για το δοκίμιο, ας ξεκινήσουμε με τα χαρακτηριστικά της περιόδου (κριτήριο Κ1).

«1645–1676 - αυτή είναι η περίοδος της βασιλείας του Alexei Mikhailovich Romanov. Αυτός ο τσάρος πραγματοποίησε πολλές πρακτικές μεταρρυθμίσεις σε όλους τους τομείς της δημόσιας ζωής της χώρας, οι οποίες προετοίμασαν τη βάση για τις μελλοντικές μεταρρυθμίσεις του Πέτρου Α. Ας αναφέρουμε μερικές από αυτές. Το νομοθετικό σύστημα της χώρας βελτιώθηκε, ένα νέο σύνολο νόμων εγκρίθηκε - ο Κώδικας του Συμβουλίου (1649). Αυτό το έγγραφο καθιέρωσε τη νομική επισημοποίηση της δουλοπαροικίας. Σύμφωνα με αυτό, η αναζήτηση για φυγάδες αγρότες έγινε αόριστη, οι αγρότες έγιναν ιδιοκτησία του ιδιοκτήτη για πάντα και τα καλοκαίρια ορισμένου χρόνου εξαλείφθηκαν. Επιπλέον, ο Κώδικας αντανακλούσε τη διαδικασία διαμόρφωσης του απολυταρχισμού. Περιλάμβανε ένα κεφάλαιο που ρύθμιζε τη στάση απέναντι στον κυρίαρχο και κήρυξε τις πιο αυστηρές ποινές για τα παραμικρά αδικήματα κατά του κυρίαρχου και του κράτους. Έτσι, η υιοθέτηση του Κώδικα του Συμβουλίου ενίσχυσε σημαντικά την εξουσία του τσάρου, ενίσχυσε τον ρόλο των ευγενών και διατήρησε και επιβεβαίωσε τον σημαντικό ρόλο της εκκλησίας στο κράτος».

Σύμφωνα με τα κριτήρια αξιολόγησης, αυτό το μέρος του δοκιμίου παρέχει μια περιγραφή του πρώτου από τα δύο απαιτούμενα γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) και συνοψίζει την εξέλιξη αυτού του γεγονότος (φαινόμενο, διαδικασία) (κριτήριο 1).

Σύμφωνα με το κριτήριο 2, είναι απαραίτητο να μιλήσουμε για μια ιστορική προσωπικότητα που σχετίζεται με το γεγονός (φαινόμενο, διαδικασία) που περιγράφηκε προηγουμένως και να δείξουμε τον ρόλο αυτού του ατόμου σε αυτό το γεγονός.

«Ο ίδιος ο Alexey Mikhailovich συμμετείχε ενεργά στην προετοιμασία του Κώδικα του Συμβουλίου. Ο Τσάρος παρατήρησε το έργο του καθεδρικού ναού και έκανε τις δικές του προσαρμογές στη νομοθεσία.

Σημαντικό ρόλο στο έργο του καθεδρικού ναού και στη σύνταξη της νομοθεσίας έπαιξε ο παιδαγωγός, ο «θείος» του τσάρου, ο αρχηγός της κυβέρνησης και ο βογιάρ B.I., ο οποίος ήταν κοντά στον τσάρο. Μορόζοφ. Παρά το γεγονός ότι μετά το Salt Riot του 1648 απομακρύνθηκε από την επίσημη συμμετοχή στην κυβέρνηση, συνέχισε κρυφά να παίζει τεράστιο ρόλο στην αυλή του Alexei Mikhailovich, συμπεριλαμβανομένης της καθοδήγησης της προετοιμασίας του Κώδικα του Συμβουλίου».

Στο δοκίμιο είναι απαραίτητο να αναφέρουμε τουλάχιστον δύο γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες), οπότε ας εξετάσουμε ένα ακόμη γεγονός.

«Αυτή η ιστορική περίοδος πέρασε επίσης στην ιστορία με το όνομα «σχίσμα της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας». Η αρχή του σχίσματος χρονολογείται από το 1654, όταν ο Πατριάρχης Νίκων άρχισε να μεταρρυθμίζει την εκκλησία. Η Nikon προσπάθησε να ενοποιήσει τις εκκλησιαστικές τελετουργίες, τα βιβλία, τις διακοπές κ.λπ. Αλλά δεν ήταν όλοι οι πιστοί έτοιμοι να δεχτούν τους νέους κανόνες και προέκυψαν οι λεγόμενοι Παλαιόπιστοι, ή σχισματικοί. Η ουσία του εκφράστηκε σε διαφωνία με τα νέα εκκλησιαστικά τάγματα και την επιθυμία να τηρηθούν οι παλιές, προμεταρρυθμιστικές τελετουργίες.

Παρά το σχίσμα, οι εκκλησιαστικές μεταρρυθμίσεις οδήγησαν στην ενοποίηση της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας, ενισχύοντας τη δύναμη και τον ρόλο της εκκλησίας στη χώρα. Ωστόσο, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι μια άλλη συνέπεια των μεταρρυθμίσεων ήταν ο διαχωρισμός των πιστών, που διατηρήθηκε για πολλούς αιώνες».

Σύμφωνα με το κριτήριο 2, είναι απαραίτητο να γράψουμε για μια ιστορική φιγούρα που σχετίζεται με το δεύτερο γεγονός (φαινόμενο, διαδικασία) που περιγράφηκε προηγουμένως και να δείξουμε τον ρόλο αυτού του ατόμου σε αυτό το γεγονός, επομένως είναι απαραίτητο να μιλήσουμε για εκκλησιαστικά πρόσωπα που συμμετείχαν στην προετοιμασία και εφαρμογή μεταρρυθμίσεων.

«Τα κεντρικά πρόσωπα κατά την περίοδο του εκκλησιαστικού σχίσματος ήταν ο Πατριάρχης Νίκων και ο Αρχιερέας Αββακούμ. Και οι δύο ήταν εξέχουσες πνευματικές προσωπικότητες στη Ρωσία, και οι δύο ήταν μέλη του στενού κύκλου του Alexei Mikhailovich, και οι δύο απολάμβαναν τεράστιας εξουσίας μεταξύ των πιστών. Ωστόσο, ο Avvakum δεν αποδέχτηκε την επιθυμία του Nikon να λάβει τα βυζαντινά βιβλία και τις τελετουργίες ως πρότυπο για την ενοποίηση βιβλίων και τελετουργιών, αλλά υποστήριξε ότι η Ρωσία είχε επίσης τις δικές της, σλαβικές χριστιανικές ρίζες, οι οποίες θα έπρεπε να είχαν ληφθεί ως πρότυπο στη μεταρρύθμιση. . Ο Αββακούμ έδειξε με προσωπικό παράδειγμα πίστη στις αρχές του, υπερασπίστηκε την προσήλωση στην αρχαιότητα και έθεσε τα θεμέλια για ένα σχισματικό κίνημα.

Ο Nikon καθιερώθηκε αρχικά ως ενεργός μεταρρυθμιστής, υποστηρικτής της νέας ένωσης εκκλησίας και κράτους. Αλλά αργότερα, η επιθυμία του να βάλει την εκκλησιαστική εξουσία πάνω από την κοσμική εξουσία οδήγησε στο γεγονός ότι ο Αλεξέι Μιχαήλοβιτς σταμάτησε να τον υποστηρίζει και μάλιστα μίλησε ενεργά για την παραίτηση του Νίκων από τον πατριαρχικό θρόνο, η οποία συνέβη το 1667. Στη συνέχεια ο Νίκων στάλθηκε στη βόρεια εξορία, όπου πέρασε τις υπόλοιπες μέρες μου».

Σύμφωνα με τις απαιτήσεις του κριτηρίου 3, θα πρέπει να καθιερωθούν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ γεγονότων.

«Υπάρχουν αναμφίβολα σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ αυτών των γεγονότων. Και τα δύο γεγονότα - η υιοθέτηση του Κώδικα του Συμβουλίου και η εκκλησιαστική μεταρρύθμιση - υπαγορεύτηκαν από κοινούς λόγους: η επιδείνωση των κοινωνικών αντιθέσεων στη χώρα, το ενδιαφέρον του πληθυσμού για τη δημιουργία σαφών και ακριβών νόμων, η ανάγκη ενίσχυσης της εξουσίας του κοσμικού και της εκκλησίας. αρχές.

Συνέπεια αυτών των γεγονότων ήταν η ενίσχυση της κεντρικής κυβέρνησης, η ενίσχυση της επιρροής της εκκλησίας στο κράτος και η ενίσχυση της εξουσίας της Ρωσίας συνολικά».

Σύμφωνα με το κριτήριο 4, θα πρέπει να γίνει ιστορική εκτίμηση της περιόδου με βάση τα γεγονότα και τις απόψεις των ιστορικών.

«Ο Alexey Mikhailovich κυβέρνησε για μεγάλο χρονικό διάστημα - 31 χρόνια. Κατά τη διάρκεια της βασιλείας του έγιναν πολλές μεταρρυθμίσεις σε όλους σχεδόν τους τομείς της δημόσιας ζωής. Αλλά η βασιλεία του δεν μπορεί να αξιολογηθεί μονοσήμαντα.

Από τη μία πλευρά, έχει γίνει ένα σημαντικό βήμα προόδου στην οικονομική ανάπτυξη. Στοιχεία καπιταλιστικών σχέσεων άρχισαν να αναπτύσσονται ταχύτερα στη χώρα, ξένοι ειδικοί άρχισαν να προσελκύονται συχνότερα, το φορολογικό σύστημα άλλαξε και ακολουθήθηκε πολιτική προστατευτισμού. Ο Κώδικας του Συμβουλίου έγινε η κύρια νομοθεσία της χώρας για πολλές δεκαετίες. Σημαντικές επιτυχίες σημειώθηκαν στην εξωτερική πολιτική: υπογράφηκαν συνθήκες ειρήνης με πολλές χώρες (για παράδειγμα, η Συνθήκη του Καρδή το 1661 με τη Σουηδία, η Εκεχειρία του Αντρούσοβο με την Πολωνία το 1667), η επανένωση της Ρωσίας και της Ουκρανίας έγινε το 1654 και Τα εδάφη της Ρωσίας στην Ανατολή επεκτάθηκαν σημαντικά (εξερεύνηση της Ανατολικής Σιβηρίας από Ρώσους πρωτοπόρους και εμπόρους).

Αλλά, από την άλλη πλευρά, ήταν υπό τον Αλεξέι Μιχαήλοβιτς που επισημοποιήθηκε τελικά η δουλοπαροικία (1649) και η φορολογική επιβάρυνση στον πληθυσμό της χώρας αυξήθηκε σημαντικά. Έγιναν πολλές κοινωνικές διαμαρτυρίες (για παράδειγμα, η εξέγερση του αλατιού του 1648, η εξέγερση του χαλκού του 1662, ο πρώτος πόλεμος των αγροτών υπό τον Στέπαν Ραζίν του 1670-1671, κ.λπ.).

Η ίδια η μορφή του Alexei Mikhailovich αξιολογείται επίσης διφορούμενα από εγχώριους και ξένους ιστορικούς, τόσο του παρελθόντος όσο και του παρόντος.

Η εικόνα του Τσάρου Αλεξέι Μιχαήλοβιτς στην ιστοριογραφία είναι αρκετά αντιφατική. Επιπλέον, η αξιολόγηση της προσωπικότητας του Alexei Mikhailovich γίνεται συχνά μια προσπάθεια να δικαιολογηθεί το ψευδώνυμο "ο πιο ήσυχος" που του έχει αποδοθεί. Αυτό το χαρακτηριστικό έγινε γρήγορα η μόνη αδιαμφισβήτητη εκτίμηση των προσωπικών ιδιοτήτων του ηγεμόνα.

Στη μελέτη του S.M. Η "Ιστορία από τους αρχαίους χρόνους" του Solovyov, σχεδόν τρεις τόμοι είναι αφιερωμένοι στη βασιλεία του Τσάρου, αλλά ο συγγραφέας δεν θεώρησε ότι η προσωπικότητα του ίδιου του ηγεμόνα ήταν μοιραία για τη ρωσική ιστορία. Αν μιλάμε για το πώς ο ίδιος ο Solovyov αξιολογεί τον Alexei Mikhailovich, τότε ο τσάρος, από την άποψή του, διακρίθηκε από την «καλοσύνη» και την «ευγένεια», όπως ο πατέρας του, Mikhail Fedorovich.

Λεπτομερέστερη περιγραφή του βασιλιά δίνεται από τον V.O. Klyuchevsky: "Είμαι έτοιμος να δω σε αυτόν τον κουμπάρο της Αρχαίας Ρωσίας, τουλάχιστον δεν ξέρω άλλον αρχαίο Ρώσο που θα έκανε πιο ευχάριστη εντύπωση - αλλά όχι στον θρόνο." Αυτό το «καλύτερο» άτομο, σύμφωνα με τον Klyuchevsky, ήταν παθητικό και ασταθές, ελάχιστα ικανό να «υπερασπιστεί ή να εκτελέσει οτιδήποτε», «έχασε εύκολα την ψυχραιμία του και έδωσε υπερβολική έκταση στη γλώσσα και στα χέρια του».

Από την πλευρά του Σ.Φ. Η Πλατόνοβα, ο Αλεξέι Μιχαήλοβιτς «ήταν ένα υπέροχο και ευγενές, αλλά πολύ μαλακό και αναποφάσιστο άτομο».

Ο σύγχρονος ιστορικός Igor Andreev χρησιμοποιεί αυτό το επίθετο στην έρευνά του σχεδόν σε κάθε σελίδα και αρκετές φορές. «Αναμφίβολα, η ηρωική τραγωδία δεν είναι το είδος του. Ο πιο ήσυχος, αυτός είναι ο πιο ήσυχος» αναφέρει στις πρώτες σελίδες της μονογραφίας που είναι αφιερωμένη στον Τσάρο. Αυτό το επίθετο αποδείχθηκε ικανό να εκτοπίσει ακόμη και το όνομα του βασιλιά και να πάρει τη θέση του. Υπάρχει ένα πολύ γνωστό ιστορικό μυθιστόρημα για τον Τσάρο Β. Μπαχρέφσκι που ονομάζεται «Ο πιο ήσυχος», ένα μυθιστόρημα του V.Ya. Σβέτλοβα «Στην Αυλή του Ήσυχου Αυτοκράτορα».

Γενικά, η εποχή του Αλεξέι Μιχαήλοβιτς είναι μια περίοδος ενίσχυσης της απολυταρχίας, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για τις μεταρρυθμίσεις του Μεγάλου Πέτρου».

Αλληλουχία

Για να ολοκληρώσουμε τη σύντομη επισκόπηση των δυνατοτήτων της εργασίας στη νέα εργασία 25, θα θέλαμε να προτείνουμε ένα σύντομο πρότυπο, χρησιμοποιώντας το οποίο είναι ευκολότερο να δημιουργήσετε μια συγκεκριμένη σειρά ενεργειών για τον εαυτό σας.

___ (απαιτούμενη περίοδος) είναι η περίοδος της βασιλείας του ___. Αυτός ο βασιλιάς (πρίγκιπας, ηγεμόνας) πραγματοποίησε πολλές μεταμορφώσεις ___. Θα αναφέρω τα πιο σημαντικά από αυτά.

Γεγονός (φαινόμενο, διαδικασία) Νο 1 + αποτέλεσμα.

Γεγονός (φαινόμενο, διαδικασία) Νο 2 + αποτέλεσμα.

Μια ιστορική φιγούρα που σχετίζεται με αυτό το γεγονός (φαινόμενο, διαδικασία) και τον ρόλο της.

Ας εξετάσουμε ποιες σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος υπάρχουν μεταξύ αυτών των γεγονότων (φαινόμενα, διεργασίες) κατά τη διάρκεια της βασιλείας του ___. Και τα δύο γεγονότα - ___ και ___ - υπαγορεύτηκαν από κοινούς λόγους: ___.

Τα αποτελέσματα αυτών των γεγονότων (δηλαδή οι συνέπειές τους) ήταν ___, ___, ___.

Κυβέρνησε για μεγάλο χρονικό διάστημα - ___ χρόνια. Η βασιλεία του δεν μπορεί να αξιολογηθεί μονοσήμαντα.

Από τη μία πλευρά, ___.

Αλλά με άλλο τρόπο, ___.

Ο ίδιος ο αριθμός του ___ αξιολογείται επίσης διφορούμενα από εγχώριους και ξένους ιστορικούς, τόσο του παρελθόντος όσο και του παρόντος. Η εικόνα του ___ στην ιστοριογραφία είναι αρκετά αντιφατική.

Η βασιλεία του ___ στο σύνολό του έγινε περίοδος ___.

Η εργασία Νο. 25 στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στην ιστορία (ιστορικό δοκίμιο) είναι σίγουρα μια από τις πιο δύσκολες εξεταστικές εργασίες. Σε αυτό το άρθρο θα σας πούμε πώς να γράψετε σωστά ένα ιστορικό δοκίμιο για το Unified State Exam 2019 για τη μέγιστη βαθμολογία.

Σε αυτήν την εργασία, προσφέρονται στους μαθητές τρεις περιόδους της ρωσικής ιστορίας για να επιλέξουν από:

Πρέπει να γράψετε ένα ιστορικό δοκίμιο για ΜΙΑ από τις περιόδους της ρωσικής ιστορίας: 1) 1019–1054; 2) Μάρτιος 1801 – Μάιος 1812. 3) Οκτώβριος 1917 – Οκτώβριος 1922

Η μία από τις περιόδους αναφέρεται πάντα στην αρχαία ιστορία της Ρωσίας και του Μεσαίωνα, η δεύτερη στη Νέα Ιστορία (από τα τέλη του 17ου αιώνα) και η τελευταία στη Σύγχρονη Ιστορία (20ος αιώνας). Πρέπει να γράψετε ένα δοκίμιο για μια από αυτές τις περιόδους, λαμβάνοντας αυστηρά υπόψη το χρονολογικό της πλαίσιο.

Πλήρης κατάλογος όλων των περιόδων ιστορικών συγγραμμάτων

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για την ιστορία του Unified State Exam;

Όταν γράφετε ένα ιστορικό δοκίμιο, ακολουθήστε τον αλγόριθμο σύνταξης δοκιμίου.

Αλγόριθμος για την εργασία σε ένα ιστορικό δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση:

1. Επιλέξτε την καταλληλότερη περίοδο που γνωρίζετε καλύτερα.
2. Προσδιορίστε σε ποιανού τη βασιλεία ανήκει.
3. Θυμηθείτε τα ιστορικά γεγονότα που συνέβησαν αυτή τη στιγμή. εντοπίστε τα πιο σημαντικά και δευτερεύοντα.
4. Θυμηθείτε τα ιστορικά πρόσωπα που έζησαν αυτή την εποχή, τον ρόλο και την επιρροή τους στα γεγονότα που αναφέρατε παραπάνω.
5. Προσδιορίστε τις σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ δύο γεγονότων.
6. Προσδιορίστε τους λόγους για τα γεγονότα που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου.
7. Συνθέστε το, θα πρέπει να χωριστεί λογικά σε πολλές παραγράφους.
8. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση ένα σχέδιο και προετοιμασμένες πληροφορίες.
9. Γράψτε ένα συμπέρασμα στο δοκίμιο, όπου αξιολογούμε την επιλεγμένη περίοδο.
10. Ελέγχουμε και οριστικοποιούμε το δοκίμιο.

Το ιστορικό δοκίμιο είναι ένα από τα πιο δύσκολα καθήκοντα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης.

Για να δομήσετε καλύτερα το δοκίμιό σας, χρησιμοποιήστε κοινές φράσεις και κλισέ και κατασκευές από

1) Χρησιμοποιήστε ιστορική ορολογία.Οι όροι που σχετίζονται με μια δεδομένη ιστορική περίοδο απαιτούνται για να λάβουν βαθμολογία σε ένα από τα κριτήρια αξιολόγησης!

Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να πούμε ότι η αυστηρή τήρηση της απαιτούμενης μορφής και η προσεκτική μελέτη της ίδιας της εργασίας μπορεί να σας βοηθήσει πολύ. Για να καταλάβετε τι θέλουν οι προγραμματιστές από εσάς, διαβάστε ΟΛΑ όσα είναι γραμμένα στην εργασία. Με την ησυχία σου! Από τη δική μου εμπειρία, μπορώ να πω ότι υπάρχει πολύ μεγάλη πιθανότητα να χαθούν βασικά σημεία και απαιτήσεις μετά την πρώτη ανάγνωση των θεμάτων του δοκιμίου.

Έτσι, σε αυτήν την εργασία σας προσφέρεται μια επιλογή από 3 χρονικές περιόδους που συμπίπτουν με σημαντικές περιόδους στην ιστορία της Ρωσίας. Με βάση αυτά, πρέπει να γράψετε ένα δοκίμιο, αποκαλύπτοντας στη δουλειά σας αρκετά γεγονότα και τον ρόλο των ιστορικών προσώπων σε αυτά, η επιλογή των οποίων είναι δική σας. Για παράδειγμα, σας δίνονται οι ακόλουθες χρονικές περίοδοι: (1964-1982); (1855-1881); (1237-1242).

Η ιδιαιτερότητα εδώ είναι ότι ελέγχεσαι αμέσως για τις γνώσεις σου για τις ημερομηνίες και τις περιόδους της ιστορίας, γιατί χωρίς αυτή τη γνώση δεν θα μπορείς να καταλάβεις ποιες προσωπικότητες και γεγονότα σχετίζονται με κάθε ένα από τα τμήματα, αφού εκτός από αυτές τις ημερομηνίες δεν θα έχεις τίποτα άλλο . Επομένως, η πρώτη μου συμβουλή προς εσάς: στο 95% των περιπτώσεων θα σας προσφερθούν 3 χρονικές περίοδοι ακριβώς σύμφωνα με αυτήν την αρχή, οι οποίες πρέπει να απομνημονεύονται σαν μάντρα:

1η περίοδος - η βασιλεία των Ρουρικόβιτς (+ Ώρα των προβλημάτων)

2η περίοδος - η βασιλεία των Ρομανόφ

3η περίοδος -ΧΧ αιώνας.

Και μόνο το υπόλοιπο 5% αντιπροσωπεύει την πιθανότητα να σας δοθεί η αρχή του 21ου αιώνα σε ένα από τα τμήματα και είναι πολύ σημαντικό να μην το ξεχάσετε κατά την προετοιμασία για τις εξετάσεις. Η πολυπλοκότητα αυτής της εργασίας έγκειται επίσης στο γεγονός ότι πέρυσι εισήχθησαν επιλογές στις οποίες τα τμήματα υποδεικνύονται με συγκεκριμένους μήνες, πέρα ​​από τα όρια των οποίων είναι αδύνατο να περάσει κανείς. Για παράδειγμα: Οκτώβριος 1917-Δεκέμβριος 1922.

II Μορφή γραφής

Είναι σημαντικό να σημειωθεί εδώ ότι δεν πρέπει να περιμένετε ιδιαίτερη προσοχή στη χρήση διαφόρων κλισέ ή χαρακτηριστικών γραφής από την πλευρά των μελών της επιτροπής, ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες γενικές συστάσεις για κάθε μία από τις παραγράφους. Υποτίθεται ότι είναι 5 συνολικά. Τώρα θα αναλύσουμε το καθένα από αυτά λεπτομερώς σύμφωνα με τα κριτήρια.

Η παράγραφος 1 πρέπει να ξεκινά με τη φράση: «Η περίοδος που αναλύεται είναι πολύ σημαντική στην ιστορία της Ρωσίας». Εδώ, απαιτούνται πολύ λίγα από εσάς: απλώς αναφέρετε 2 συμβάντα/διαδικασίες (κατά προτίμηση με αναφορά σε μια συγκεκριμένη ημερομηνία) που ταιριάζουν στο πλαίσιο της περιόδου, χωρίς λεπτομερή αποκάλυψη. Αποτέλεσμα - 1 κριτήριο είναι ήδη στην τσέπη σας!

Η παράγραφος 2 θα πρέπει να περιέχει μια αποκάλυψη των ρόλων δύο ιστορικών προσώπων που σχετίζονται με τα παραπάνω γεγονότα. Ο αλγόριθμος εδώ είναι ο εξής: 1 άτομο - ρόλος σε 1 συμβάν. 2ο πρόσωπο - ρόλος στη 2η εκδήλωση. Σε αυτό το βήμα, οι μαθητές πολύ συχνά αντιμετωπίζουν τη δυσκολία να ερμηνεύσουν την ίδια την έννοια του «ρόλου σε ένα γεγονός». Στην πραγματικότητα, όλα είναι πολύ απλά: ο ρόλος ενός ατόμου σε ένα γεγονός είναι κυρίως οι συγκεκριμένες ενέργειές του (εντολές, διοίκηση στρατευμάτων, διαπραγματεύσεις κ.λπ.), που επηρέασαν αυτό το γεγονός και σχετίζονται άμεσα με αυτό. Για παράδειγμα: ο ρόλος του Πέτρου Α στη Μάχη της Πολτάβα ήταν ότι ήταν αυτός που έδωσε διαταγές στα στρατεύματα και ήταν υπό την άμεση διαταγή του που ο ρωσικός στρατός νίκησε τον σουηδικό. Ο ίδιος ο ρόλος πρέπει να αποκαλύπτεται όσο το δυνατόν λεπτομερέστερα, ώστε οι επιθεωρητές να μην έχουν περιττές ερωτήσεις.

Η παράγραφος 3 μπορεί να ονομαστεί η πιο δύσκολη όσον αφορά τη βαθμολογία, και τώρα θα καταλάβουμε γιατί. Απαιτεί να υποδείξετε δύο σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος εντός της επιλεγμένης περιόδου. Τι σημαίνει; Πρέπει να πάρετε άλλα 2 νέα (!) γεγονότα (διαδικασίες, φαινόμενα) και να υποδείξετε τα άλλα 2 γεγονότα που επηρέασαν, υποδεικνύοντας τη σχέση αιτίου-αποτελέσματος. Ακούγεται τρομακτικό, έτσι δεν είναι; Αν και στην πραγματικότητα όλα είναι πολύ απλά! Ιδού ένα εντυπωσιακό παράδειγμα: παίρνουμε το 10ο Συνέδριο του Ρωσικού Κομμουνιστικού Κόμματος (Μπολσεβίκων) το 1921 ως γεγονός και επισημαίνουμε ότι επηρέασε άμεσα την αντικατάσταση της πολιτικής του «πολεμικού κομμουνισμού» με την πολιτική της «ΝΕΠ». Υποδεικνύεται η σχέση αιτίου-αποτελέσματος και πάλι το θέμα είναι στην τσέπη σας!

Η παράγραφος 4 θα πρέπει να περιέχει μια ιστορική αξιολόγηση της σημασίας της περιόδου με βάση γεγονότα ή έγκυρες γνώμες. Εδώ έχετε 2 επιλογές: είτε γενικά αξιολογείτε τη σημασία της περιόδου, «ρίχνοντας» στο κείμενο τα γεγονότα της επίδρασής της σε άλλα γεγονότα (από αυτή την άποψη, μπορείτε να υπερβείτε τα ανώτερα όρια της περιόδου και να περιγράψετε τον αντίκτυπό της σε γεγονότα στο μέλλον), ή απομνημονεύετε εκ των προτέρων απόψεις διάσημων ιστορικών για όλες τις περιόδους και τις υποδεικνύετε. Από αυτή την άποψη, μπορεί κανείς να παραθέσει τόσο έγκυρους ιστορικούς όπως οι Klyuchevsky, Solovyov και Karamzin.

Στην παράγραφο 5, τελειώνετε ολόκληρο το δοκίμιο με το κλασικό "η σημασία αυτής της περιόδου για την ιστορία της Ρωσίας δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί λόγω...". Και σκοράρετε ξανά!

Συνολικά, ακολουθώντας αυτήν τη μορφή θα έχετε 7 βαθμούς από τους 11 πιθανούς. Ένα άλλο σημείο αφορά τη χρήση ιστορικών όρων και εννοιών, θα λάβετε 2 βαθμούς για την απουσία πραγματικών σφαλμάτων και τον τελευταίο βαθμό για τη μορφή παρουσίασης. Τέλος, το πιο σημαντικό είναι να μην χαθείτε σε μεγάλο αριθμό γεγονότων και φροντίστε να αναφέρετε συγκεκριμένες ημερομηνίες και γεγονότα που δεν θα προκαλέσουν την παραμικρή αμφιβολία στην προμήθεια!

Ακολουθώντας τον σύνδεσμο μπορείτε να δείτε το δοκίμιό μου από το περασμένο έτος, το οποίο πληροί όλα τα κριτήρια και με βοήθησε να γράψω την Ενιαία Κρατική Εξέταση στην ιστορία για 100 βαθμούς.

Ένα από τα πιο δύσκολα καθήκοντα στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στην Ιστορία είναι η εργασία Νο. 25, η οποία ονομάζεται επίσης ιστορικό δοκίμιο. Για αυτήν την εργασία μπορείτε να λάβετε έως και 11 βασικούς πόντους, επομένως, όλοι όσοι διεκδικούν υψηλή βαθμολογία στις εξετάσεις του Unified State στην ιστορία πρέπει να μάθουν πώς να γράφουν ένα ιστορικό δοκίμιο.

Στην εργασία 25 θα σας προσφερθεί η επιλογή τριών περιόδων, εκ των οποίων η μία ανήκει στην ενότητα «Αρχαιότητες και Μεσαίωνας», μία στη «Σύγχρονη Ιστορία» και μία στη «Σύγχρονη Ιστορία». Πρέπει να γράψετε ένα δοκίμιο για έναςαπό αυτές τις περιόδους, λαμβάνοντας αυστηρά υπόψη το χρονολογικό της πλαίσιο.

Το ερώτημα πώς να γράψετε ένα ιστορικό δοκίμιο στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους στην ιστορία τίθεται σχεδόν πάντα μεταξύ των αποφοίτων που αποφασίζουν να λάβουν μέρος στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στην ιστορία. Υπάρχει πολύ υλικό για αυτό το θέμα στο Διαδίκτυο, αλλά όταν δοκιμάζονται, τα περισσότερα δοκίμια αποδεικνύονται πολύ μεγάλα σε όγκο και περιέχουν πληροφορίες που είναι απλά αδύνατο να θυμηθούν. Για να προετοιμαστείτε για ένα δοκίμιο για την ιστορία, δεν αρκεί η καλή γνώση του θέματος - πρέπει να παρακολουθήσετε ενεργά , διαβάστε ιστορική λογοτεχνία και πηγαίνετε στο.

Κριτήρια ιστορικών δοκιμίων στην Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018

Πώς λοιπόν να γράψετε ένα καλό δοκίμιο; Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα κριτήρια που περιέχονται στην ίδια την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Δίνονται παρακάτω με μια μικρή εξήγηση. Έτσι, στο δοκίμιο χρειάζεστε:

— αναφέρετε τουλάχιστον δύο σημαντικά γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) που σχετίζονται με μια δεδομένη περίοδο της ιστορίας. Ένα τέτοιο γεγονός, ανάλογα με την περίοδο, μπορεί να είναι: ένας πόλεμος, μια μάχη, μια επανάσταση, η εφαρμογή οποιασδήποτε πολιτικής, η υιοθέτηση ενός συγκεκριμένου νόμου, ο σχηματισμός ή η κατάρρευση ενός κράτους, ο σχηματισμός πολιτικού κινήματος κ.λπ. . Το φάσμα των ιστορικών γεγονότων είναι πολύ ευρύ. Το κύριο πράγμα είναι να μην κάνετε λάθος και να επιλέξετε ακριβώς εκείνα τα γεγονότα που περιλαμβάνονται στη χρονική περίοδο που έχετε επιλέξει, διαφορετικά δεν θα αξιολογηθούν.

- ονομάστε δύο ιστορικά πρόσωπα των οποίων οι δραστηριότητες συνδέονται με τα συγκεκριμένα γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες) και, χρησιμοποιώντας τη γνώση ιστορικών γεγονότων, χαρακτηρίστε τους ρόλους των προσωπικοτήτων που ονομάσατε σε αυτά τα γεγονότα (φαινόμενα, διαδικασίες). Παράλληλα, οι συντάκτες της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης εξηγούν ότι όταν χαρακτηρίζει μια προσωπικότητα απαραίτητηυποδεικνύουν συγκεκριμένες ενέργειες αυτού του ατόμου (θέσπιση νόμου, εφαρμογή πολιτικής, προσάρτηση συγκεκριμένης περιοχής κ.λπ.), οι οποίες επηρέασαν σημαντικά την πορεία ή/και το αποτέλεσμα αυτών των γεγονότων (διαδικασίες, φαινόμενα).

Με άλλα λόγια, δεν αρκεί απλώς να κατονομάσουμε ένα πρόσωπο (ηγεμόνα, πολιτειακό, πολιτιστικό ή κοινωνικοπολιτικό πρόσωπο) και να απαριθμήσουμε τα πλεονεκτήματά του. Είναι απαραίτητο να δείξετε ακριβώς πώς αυτό το άτομο ή οι πράξεις του επηρέασαν τα γεγονότα που υποδείξατε και τι ρόλο έπαιξε στις διαδικασίες που υποδείξατε.

— υποδεικνύουν τουλάχιστον δύο σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος που χαρακτηρίζουν τους λόγους για την εμφάνιση γεγονότων (φαινομένων, διεργασιών) που συνέβησαν κατά τη διάρκεια μιας δεδομένης περιόδου. Δηλαδή, όταν χαρακτηρίζετε ένα γεγονός, πρέπει όχι μόνο να το ονομάσετε (για παράδειγμα, την Οκτωβριανή Επανάσταση στη Ρωσία), αλλά και να αναφέρετε τους λόγους του (για παράδειγμα, η κούραση των ανθρώπων από τον πόλεμο, οι ανεπίλυτες εθνικές συγκρούσεις, η πτώση της εξουσίας της Προσωρινής Κυβέρνησης κ.λπ.). Ταυτόχρονα, για να τονίσετε καλύτερα τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος στο κείμενό σας, χρησιμοποιήστε τις παρακάτω κατασκευές (και παρόμοιες):

1) Αυτό οφείλεται σε διάφορους λόγους, δηλαδή...

2) Αυτό οδήγησε σε...

3) (αυτό το γεγονός) επηρεάστηκε σε μεγάλο βαθμό από...

4) Τα αίτια (γεγονότα) είναι...

6) Ως αποτέλεσμα (αυτού του γεγονότος), έγιναν οι ακόλουθες αλλαγές στο..

7) Το αποτέλεσμα της μεταμόρφωσης ήταν...

8) (Αυτή η εκδήλωση) ήταν η αρχή...

— χρησιμοποιώντας τη γνώση ιστορικών γεγονότων και (ή) απόψεων ιστορικών, αξιολογήστε τον αντίκτυπο των γεγονότων (φαινομένων, διαδικασιών) μιας δεδομένης περιόδου στην περαιτέρω ιστορία της Ρωσίας. Σε αυτή την περίπτωση, καλείστε να εντάξετε την περίοδο που έχετε επιλέξει στο γενικό ιστορικό πλαίσιο, δηλ. δείχνουν πώς ακριβώς αυτή η περίοδος επηρέασε τις επόμενες.

«Ως αποτέλεσμα της εισβολής των Μογγόλων, τα ρωσικά εδάφη εξαρτήθηκαν πολιτικά και οικονομικά από τη Χρυσή Ορδή, η οποία διήρκεσε για περισσότερα από διακόσια χρόνια και, σύμφωνα με τον ιστορικό Karamzin, είχε αποφασιστική επιρροή στη φύση της εξουσίας στη Ρωσία. κατάσταση."

Επίσης σημαντικό κριτήριο για ένα ιστορικό δοκίμιο είναι η εμφάνιση του κειμένου. Το τεστ πρέπει να περιέχει μια συνεπή και συνεκτική παρουσίαση του υλικού, να παρουσιάζει μια ολοκληρωμένη εργασία και όχι αποσπασματικές διατάξεις.

Πρότυπο και σχέδιο για ένα ιστορικό δοκίμιο για την ιστορία

Όταν γράφετε ένα ιστορικό δοκίμιο, σας συνιστούμε να ακολουθείτε το παρακάτω πρότυπο, το οποίο θα απλοποιήσει σημαντικά τη ζωή σας και θα κάνει τη σύνταξη του δοκιμίου πιο κατανοητή.

Εισαγωγή

Στην εισαγωγή, γράψτε το όνομα της περιόδου (για παράδειγμα, την εποχή των ανακτορικών πραξικοπημάτων, την εποχή των προβλημάτων κ.λπ.), υποδείξτε τον ηγεμόνα ή τους ηγεμόνες. Περιγράψτε με λίγα λόγια την κατάσταση στη χώρα στην αρχή της περιόδου και σημειώστε εδώ τα κύρια γεγονότα, φαινόμενα και διεργασίες.

1. Κύριο μέρος
2. Υποδείξτε μια από τις ιστορικές διαδικασίες που ονομάσατε στην εισαγωγή. Χρησιμοποιώντας εισαγωγικές κατασκευές, αναφέρετε τις αιτίες της, καθώς και τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξής της.
3. Επιλέξτε ένα ιστορικό πρόσωπο που συμμετείχε στη διαδικασία που υποδείξατε και αποκαλύψτε τον ρόλο του, έχοντας υπόψη τα κριτήρια της έκθεσης. Μην ξεχάσετε να παρέχετε όσο το δυνατόν περισσότερα ιστορικά γεγονότα και ημερομηνίες (αλλά μόνο εάν είστε απολύτως σίγουροι για αυτά!)
4. Υποδείξτε σε τι οδήγησε το γεγονός, η διαδικασία ή το φαινόμενο που περιγράψατε, καθώς και πώς επηρέασε άλλα γεγονότα, φαινόμενα ή διαδικασίες.
5. Επαναλάβετε τα βήματα 1-3 για να περιγράψετε τη δεύτερη ιστορική διαδικασία.

συμπέρασμα

Εν κατακλείδι, με βάση τα γεγονότα που υποδείξατε στο δοκίμιο, βγάλτε ένα συμπέρασμα σχετικά με τη σημασία αυτής της περιόδου για την ιστορία της Ρωσίας. Υποδείξτε πώς αξιολόγησαν οι ιστορικοί αυτήν την περίοδο ή/και, με βάση τα γεγονότα, δώστε τη δική σας εκτίμηση για τον ρόλο της στην ιστορία.

Μην ξεχάσετε να ελέγξετε ξανά το δοκίμιό σας μετά τη σύνταξη για να βεβαιωθείτε ότι πληροί όλα τα κριτήρια!

Ένα παράδειγμα ιστορικού δοκιμίου στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στην Ιστορία 2018

Περίοδος 1598-1613 (Ώρα των προβλημάτων)

Η περίοδος του τέλους του 16ου αιώνα και των αρχών του 17ου αιώνα στη ρωσική ιστορία ονομάζεται Ώρα των προβλημάτων. Αυτή τη στιγμή, το ρωσικό κράτος έπρεπε να αντιμετωπίσει πολιτικές, οικονομικές και κοινωνικές κρίσεις που έφεραν τη χώρα στο χείλος της κατάρρευσης.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, μπορούν να εντοπιστούν πολλά πολιτικά πρόσωπα που το κύριο καθήκον τους ήταν να διατηρήσουν την εξουσία στα χέρια τους σε συνθήκες λιμού, συχνών εξεγέρσεων και ξένων επεμβάσεων. Μετά το θάνατο του τελευταίου ηγεμόνα από τη δυναστεία των Ρούρικ, Φιόντορ Ιωάννοβιτς, η χώρα κυβερνήθηκε από τον Μπόρις Γκοντούνοφ (1598-1605), έναν ισχυρό βογιάρ και πρώην στενότερο σύμβουλο του Τσάρου Φιοντόρ, που εκλέχθηκε από τον Ζέμσκι Σόμπορ.

Πολλοί ιστορικοί συνδέουν την αρχή της βασιλείας του με την έναρξη των ταραχών. Οι συνέπειες των πολιτικών oprichnina του Ivan IV, καθώς και ο λιμός του 1601-1603, αποδυνάμωσαν σημαντικά την οικονομία και προκάλεσαν ένα κύμα δυσαρέσκειας στον πληθυσμό, το οποίο οδήγησε σε θάνατο, λεηλασίες και πολλές εξεγέρσεις, όπως η Εξέγερση του Βαμβακιού (1603). . Όλα τα παραπάνω γεγονότα με τον ένα ή τον άλλο τρόπο συνέβαλαν στην αύξηση της δυσαρέσκειας για την κυριαρχία του Μπόρις και στην ενίσχυση των αντιπάλων του.

Η κατάσταση επιδεινώθηκε με την εμφάνιση του Ψεύτικου Ντμίτρι Α' στο έδαφος του ρωσικού βασιλείου, ο οποίος διεκδίκησε τον θρόνο για λογαριασμό του «διασωθέντος από θαύμα» κληρονόμου Ντμίτρι Ιωάννοβιτς. Έχοντας εξασφαλίσει την υποστήριξη κάποιων αγροτών, ορισμένων αποσπασμάτων Κοζάκων και βογιαρών, ο Ψεύτικος Ντμίτρι, μαζί με το πολωνικό απόσπασμα, κατάφεραν να αποκτήσουν ερείσματα στη Μόσχα.

Μέχρι εκείνη τη στιγμή, ο Μπόρις Γκοντούνοφ είχε ήδη πεθάνει, η σύζυγός του και ο γιος του σκοτώθηκαν ως αποτέλεσμα μιας συνωμοσίας βογιάρων. Η βασιλεία του απατεώνα ήταν βραχύβια και χαρακτηρίστηκε από μια πορεία προς την προσέγγιση με την Πολωνία και την εφαρμογή πολλών μεταρρυθμίσεων, οι οποίες δεν εγκρίθηκαν από όλα τα τμήματα του πληθυσμού. Επιβεβαίωση διαταγμάτων που υποδουλώνουν τους αγρότες, γάμους σύμφωνα με το καθολικό έθιμο - όλα αυτά υπονόμευσαν την καθιερωμένη εικόνα του «σωστού» βασιλιά και την ελπίδα για ένα καλύτερο μέλλον υπό τον νέο κυρίαρχο.

Μια άλλη συνωμοσία βογιάρων, που οργανώθηκε από τον Βασίλι Σούισκι, έναν από τους πιο σημαντικούς βογιάρους, τερμάτισε τη βασιλεία του Ψεύτικου Ντμίτρι. Η Ρωσία υπό τον Σούισκι και η επακόλουθη διακυβέρνηση των βογιάρων (Επτά Μπογιάρ) αντιμετώπισε νέες αγροτικές αναταραχές (η εξέγερση του Ιβάν Μπολότνικοφ), καθώς και Πολωνο-Σουηδική παρέμβαση.

Ως αποτέλεσμα, ο Rus' δεν μπορούσε να ανακάμψει για μεγάλο χρονικό διάστημα μετά τον καιρό των προβλημάτων. Το πρώτο βήμα προς την αποκατάσταση του ρωσικού κρατιδίου έγινε το 1613, όταν στο Zemsky Sobor εξελέγη και προσκλήθηκε στο θρόνο ο Μιχαήλ Φεντόροβιτς Ρομάνοφ. Ο καιρός των ταραχών τελείωσε μόλις το 1618 μετά την υπογραφή της Ειρήνης του Stolbovo με τη Σουηδία και της εκεχειρίας του Deulino με την Πολωνο-Λιθουανική Κοινοπολιτεία.

Τα προβλήματα των αρχών του 17ου αιώνα είναι μια από τις πιο σκοτεινές εποχές στην ιστορία του ρωσικού κράτους. Πολυάριθμες κρίσεις, αστάθεια ισχύος και αδυναμία στον πολιτικό στίβο οδήγησαν σε ξένες εισβολές και στην απώλεια ορισμένων εδαφών στα δυτικά και βορειοδυτικά της Ρωσίας. Από την άλλη πλευρά, στις συνθήκες της εποχής των προβλημάτων αποδείχθηκε ότι η χώρα ήταν σε θέση να αντέξει την κατοχή, την πείνα και την κρίση εξουσίας, επειδή τελικά τα μέλη του Zemsky Sobor ήρθαν σε συμβιβασμό και εξέλεξαν ένα νέο κυρίαρχος.