Ψυχολογική ηλικία του ατόμου; Αυτό είναι το επίπεδο νοητικής και νοητικής ανάπτυξης που είναι χαρακτηριστικό μιας συγκεκριμένης ηλικίας ενός ατόμου. Σε αυτό το άρθρο θα βρείτε πληροφορίες για το πώς να μάθετε την ψυχολογική ηλικία, ποια είναι τα χαρακτηριστικά της και αν μπορεί να αλλάξει.
Βαρύ φορτίο
Ένα άτομο μπορεί, στα 20 του, να επιβαρυνθεί με τέτοιο βάρος προβλημάτων που η νοητική του ανάπτυξη να πάει πολύ μπροστά. Ο ίδιος νιώθει πολύ μεγάλος για την ηλικία του και συμπεριφέρεται σαν να είναι γύρω στα τριάντα: φροντίζει τον μικρότερο αδερφό του ή κερδίζει χρήματα για τη θεραπεία της άρρωστης μητέρας του αντί να διασκεδάζει σε νυχτερινά μαγαζιά.
Σε αυτή την περίπτωση, η ψυχολογική ηλικία ενός ατόμου είναι σαφώς μεγαλύτερη από τη βιολογική του ηλικία. Ένα άλλο άτομο, στα σαράντα ετών, παίζει παιχνίδια στον υπολογιστή, μπορεί να «χαλάσει» και να πάει ξαφνικά ένα ταξίδι, δεν προσπαθεί να κάνει οικογένεια και παιδιά και πιστεύει ότι αυτό θα περιορίσει την ελευθερία του. Η ψυχολογική του ηλικία, αντίθετα, υστερεί (ή υστερεί).
Από τι εξαρτάται αυτό;
Η ψυχολογική σας ηλικία εξαρτάται από το πώς αντιμετωπίζετε τη ζωή. Αυτό έρχεται με την εμπειρία, με έμπειρα προβλήματα ή, αντίθετα, με την απουσία τους. Αλλά όλα μπορούν να αλλάξουν, επομένως δεν πρέπει να απελπίζεστε εκ των προτέρων!
Στάδια ψυχολογικής ηλικίας
Πολλοί εγχώριοι και ξένοι ψυχολόγοι έχουν προσπαθήσει να συστηματοποιήσουν στάδια και να διακρίνουν ηλικίες με βάση ένα κριτήριο, επομένως υπάρχουν πολλές διαφορετικές περιοδοποιήσεις. Η κατανόηση των επιστημονικών όρων είναι η παρτίδα των επιστημόνων που θα πάρουμε μια από τις περιγραφές που συνέταξε ο Erickson.
Προσδιόρισε 8 στάδια με βάση τα οποία μπορεί να διακριθεί η ηλικία:
Χρησιμοποιώντας παραδείγματα
Με βάση τα παραπάνω, μπορούμε να προσδιορίσουμε την ψυχολογική ηλικία ενός σαραντάχρονου που δεν μπορεί να αποχωριστεί μια κοινωνική ομάδα (ροκ μουσική) και προσπαθεί με κάθε δυνατό τρόπο να συσχετιστεί με αυτήν (φοράει κατάλληλα ρούχα, παρακολουθεί ροκ συναυλίες) ως «19 χρονών». Δεν είναι όμως όλα τόσο απλά. Αν ο ίδιος άντρας έκανε οικογένεια, φροντίζει τη γυναίκα, τα παιδιά και τους γονείς του, η ηλικία του είναι ήδη «30 ετών» (λαμβάνοντας υπόψη το νεανικό του πάθος για τη ροκ μουσική).
Πώς να μάθετε την ψυχολογική ηλικία;
Στα περιοδικά μπορείτε συχνά να βρείτε πολλά τεστ για τον προσδιορισμό της ψυχολογικής ηλικίας. Περιέχουν ερωτήσεις όπως "Θα έτρεχες στη στάση αν έβλεπες ότι ερχόταν το λεωφορείο που χρειαζόσουν;" ή "Σε τι ξοδεύετε συνήθως τα χρήματά σας;" Τα αποτελέσματα διαφορετικών εξετάσεων για το ίδιο άτομο μπορεί να διαφέρουν. Μπορείτε να κάνετε πολλές δοκιμές και να υπολογίσετε τον αριθμητικό μέσο όρο από τα αποτελέσματα που ελήφθησαν.
Εάν το ενδιαφέρον σας για τη δική σας ψυχολογική ηλικία δεν προέρχεται από αδράνεια κίνητρα, τότε ένας ψυχολόγος θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε τον εαυτό σας. Εξάλλου, αυτό δεν είναι απλώς ένα τεστ που καθορίζει την ηλικία σας ελέγχοντας τα πλαίσια στις απαντήσεις, αλλά ένα άτομο που αξιολογεί ολόκληρη την προσωπικότητά σας: την εμφάνισή σας, τη στάση, τις χειρονομίες, τη φωνή, τις φράσεις, τη στάση σας απέναντι στον εαυτό σας και τους άλλους, τους στόχους σας. και φιλοδοξίες. Όλα έχουν σημασία.
Είναι δυνατόν να αλλάξεις την ψυχολογική σου ηλικία;
Έτσι, τα τεστ πέρασαν, η ηλικία καθορίστηκε. Εάν η ψυχολογική σας ηλικία δεν είναι πολύ διαφορετική από τη βιολογική σας ηλικία, δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας. Τι γίνεται όμως αν η διαφορά είναι σημαντική; Μια σοβαρή υστέρηση στη νοητική ανάπτυξη είναι η βρεφική ηλικία, η έλλειψη ανεξαρτησίας, η αδυναμία ανάληψης ευθύνης για ό,τι έχει γίνει, μια θαμπή αίσθηση ενοχής, μια αιώνια αναζήτηση σκοπού και ο φόβος για στενές σχέσεις εμπιστοσύνης. Η υπερβολική προκαταβολή είναι επίσης κακή. Αυτή είναι η πρόωρη «γήρανση της ψυχής». Το άτομο νιώθει ηθικά κουρασμένο, ελάχιστα ενδιαφέρεται για τη δημιουργική αυτοέκφραση και έχει περάσει την περίοδο της δημιουργίας οικογένειας. Το μόνο που έμεινε ήταν ένα αίσθημα ενόχλησης από μια ζωή που ζήθηκε σε μια ψυχολογική εποχή, αλλά όχι σε μια πραγματική ηλικία.
Πως να το κάνεις;
Έχετε ήδη καταλάβει πώς να μάθετε την ψυχολογική σας ηλικία, αλλά πώς να την αλλάξετε; Αυτό μπορεί να γίνει. Αλλά αυτό σημαίνει να αλλάξεις τον εαυτό σου. Πρώτα, πρέπει να συνειδητοποιήσετε τα αδύνατα σημεία σας: πού ακριβώς, σε ποια περίοδο της ζωής σας έχετε κολλήσει, γιατί δεν μπορείτε να αφήσετε αυτήν την περίοδο στο παρελθόν, τι σας εμποδίζει να προχωρήσετε ή γιατί «πήδηξατε» σε σημαντικές περιόδους της ζωής σας. ζωή χωρίς να έχω χρόνο να τα ζήσω. Αφού αναλύσετε όλα αυτά, μπορείτε να αρχίσετε να διορθώνετε τα προβλήματα. Αλλά μερικές φορές οι συνήθειες είναι πιο δυνατές από την επιθυμία να αλλάξεις κάτι. Σε αυτή την περίπτωση, ένας ψυχολόγος θα βοηθήσει. Θα κατευθύνει τις σκέψεις και τις πράξεις σας προς τη σωστή κατεύθυνση.
συμπέρασμα
Ελπίζουμε ότι από αυτό το άρθρο μάθατε νέες πληροφορίες σχετικά με το πώς μπορείτε να μάθετε την ψυχολογική σας ηλικία, ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά της και αν μπορεί να αλλάξει. Σας συμβουλεύουμε να κάνετε μόνο αποδεδειγμένα τεστ και όχι αυτά που δημιουργούνται από μη επαγγελματίες. Γι' αυτό η απευθυνόμενη σε ψυχολόγο θα ήταν η καλύτερη ιδέα. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, ανατρέξτε σε τουλάχιστον πολλά διαθέσιμα τεστ και επιλέξτε αυτό για το οποίο είναι γνωστές οι περισσότερες πληροφορίες. Καλή τύχη σε εσάς και αρμονία σε ψυχή και σώμα!
Οι επιστήμονες διακρίνουν τρεις ηλικίες εκτός από το ημερολόγιο: κοινωνική, βιολογική και ψυχολογική. Ποια είναι η ψυχολογική ηλικία ενός ανθρώπου; Βιολογικό, βέβαια, είναι το πόσο καλά διατηρείται η νεαρή κυρία (όχι μόνο η εμφάνισή της, αλλά και η κατάσταση των εσωτερικών της οργάνων). Η κοινωνική ηλικία είναι πόσα χρόνια της δίνουν οι άλλοι. Η ψυχολογική ηλικία είναι εσωτερικά συνεπής. Μερικές φορές η ψυχολογική ηλικία δεν συμπίπτει με τη βιολογική ηλικία. Γιατί συμβαίνει αυτό; Τι γίνεται με τους ηλικιωμένους που γίνονται όλο και νεότεροι και οι άντρες που μεγαλώνουν;
Τρεις αποστάσεις
Η ψυχολογική ηλικία ενός ατόμου αποτελείται από τρεις οντότητες - παιδί, έφηβος και ενήλικας. Χαρακτηριστικά όπως η περιέργεια και η χαρά επηρεάζονται από το «παιδί». Ο «έφηβος» είναι υπεύθυνος για τη δημιουργική ανάπτυξη, ο «ενήλικας» ελέγχει όλα όσα συμβαίνουν σε αυτόν και γύρω του και είναι υπεύθυνος για τις πράξεις του. Εάν υπάρχει αρμονία μεταξύ αυτών των τριών ουσιών, τότε το άτομο θεωρείται ανεξάρτητο και ώριμο. Εάν κυριαρχεί μία από αυτές τις ουσίες, τότε η ψυχολογική ηλικία του ατόμου διαφέρει πολύ από αυτό που αναγράφεται στο διαβατήριο.
Ηλικία 7-12 ετών
Η πρώτη ψυχολογική ηλικία ενός ατόμου ονομάζεται «λατρευτό μωρό». Οι ψυχολόγοι αποκαλούν τέτοιους ανθρώπους φορείς του συνδρόμου Peter Pan. Από τη μια, ο ανέμελος Πήτερ Παν είναι ένα γοητευτικό παιδί που θέλει να πάρει μέρος στην ενήλικη ζωή. Από την άλλη, είναι ένας εγωιστής και ένα τέρας που πιστεύει ότι ο κόσμος πρέπει να περιστρέφεται γύρω του. Η ανάγκη να κερδίσετε χρήματα, την ευθύνη - όλα αυτά φέρνουν φόβο και πλήξη στον Πήτερ Παν. Του αρέσουν τα πάρτι, τα βιντεοπαιχνίδια, η διασκέδαση στα κλαμπ και στον καναπέ. Στα 30-40 του δεν έχει ούτε οικογένεια, ούτε σταθερή δουλειά, ούτε επιθυμία να τα έχει. Ξοδεύει όλα τα χρήματα που κερδίζει σε νέες απολαύσεις.
Χτίζοντας σχέσεις
Ο Πήτερ Πανς χωρίζει όλους σε χρήσιμους και σε αυτούς που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ανάλογα με τις ανάγκες. Αλλά δεν έχει αληθινούς φίλους, γιατί η φιλία είναι μια υποχρέωση που ο Πήτερ Παν δεν θέλει να τιμήσει. Πώς να επικοινωνήσετε εάν ο φίλος σας αποδειχθεί μεγάλο παιδί και είναι συνεχώς ιδιότροπος, προσβεβλημένος και ονοματικός; Ένας νεαρός άνδρας που παραμένει στα 12 του μπορεί να γίνει ένα καλό party animal με το οποίο μπορείς να διασκεδάσεις, αλλά να μην χτίσεις μια σοβαρή σχέση. Ο Πήτερ Παν δεν είναι προσαρμοσμένος στην καθημερινότητα, χρειάζεται συνεχής παρακολούθηση. Στις γυναίκες αναζητά υποστήριξη, φροντίδα, μητρική αγάπη. Αν επηρεαστεί, μπορεί να πετύχει επαγγελματική επιτυχία.
Ηλικία 16-18 ετών
Αυτή η ψυχολογική ηλικία ονομάζεται «αιώνιος έφηβος». Μπαίνει συνεχώς σε αγώνα με τον σκληρό κόσμο, επιδεικνύει μαξιμαλισμό και μηδενισμό. Έχει μεγάλη επιθυμία να πετύχει στη ζωή, για την οποία επιδεικνύει απίστευτη δύναμη θέλησης. Αλλά το μείον του: χαμηλή αυτοεκτίμηση, την οποία αυξάνει σε βάρος κάποιου. Οι «έφηβοι» δεν κοιτούν πίσω και είναι έτοιμοι να περπατήσουν πάνω από πτώματα, κάτι που τους επιτρέπει να επιτύχουν επιτυχία στην καριέρα τους.
Χτίζοντας σχέσεις
Ο «έφηβος» αναπτύσσει περίπλοκες σχέσεις με αγαπημένα πρόσωπα. Ένας τέτοιος φίλος πιστεύει ότι η οικογένειά του, η κοπέλα και οι φίλοι του μπορούν να ταπεινωθούν και να σπρωχτούν, επειδή τον αγαπούν ακόμα. Πώς να επικοινωνήσετε και να χτίσετε σχέσεις με έναν «έφηβο»; Οι νέοι που ανήκουν σε αυτόν τον ψυχολογικό τύπο μπορούν να κάνουν οικογένεια, αλλά δεν θα είναι πιστοί και δεν θα φροντίζουν ούτε παιδιά. Μόνο καθημερινές εκπλήξεις και διαφορετικοί ρόλοι θα βοηθήσουν τα κορίτσια να μετατρέψουν έναν «έφηβο» σε οικογενειάρχη.
Ηλικία 60-70 ετών 
Εάν ένας «έφηβος» και ένα «παιδί» «κοιμούνται» σε ένα άτομο, τότε μετατρέπεται σε σούπερ σταρ. Πώς χτίζει ένας ηλικιωμένος τις σχέσεις του με τα αγαπημένα του πρόσωπα; Δεν του αρέσει η διασκέδαση, κάνει συνεχώς σχέδια, επικρίνει τους πάντες και προσπαθεί να μην παρεκκλίνει από αυτό που σχεδίαζε. Σε αυτούς τους ανθρώπους δεν αρέσει η αλλαγή, επομένως τείνουν να εργάζονται σε ένα μέρος για μεγάλο χρονικό διάστημα. Είναι υπεύθυνος και πιστεύει ότι όλοι πρέπει να είναι ίδιοι.
Χτίζοντας σχέσεις
Πώς να επικοινωνήσετε με αυτόν τον τύπο; Ένας γκρινιάρης νεαρός είναι απίθανο να είναι ρομαντικός σε μια σχέση. Εκφράζει τα συναισθήματά του ξερά ή τα κρατά για τον εαυτό του. Στις σχέσεις είναι ο διοικητής. Αλλά αν τον ρωτήσεις για κάτι, θα κάνει τα πάντα. Στοργή, τρυφερότητα, φροντίδα - αυτές είναι οι τακτικές επικοινωνίας μαζί του. Δείξτε περισσότερο ενδιαφέρον για τη δουλειά του και επαινέστε τις επιχειρηματικές του δεξιότητες.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ. 3
1. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. 4
1.1 Αναπτυξιακή ψυχολογία. 4
1.2 Η έννοια της ηλικίας στην ψυχολογία. 5
1.3 Περιοδοποίηση ανάπτυξης στην εγχώρια και ξένη ψυχολογία. 6
2. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ. 10
2.1 Ψυχολογική ηλικία και αυτογνωσία. 10
2.2 Στρεβλώσεις της ψυχολογικής ηλικίας. 14
2.3 Χαρακτηριστικά της αντίληψης της νόσου από ασθενείς διαφορετικών ηλικιών. 17
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ.. 19
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ. 20
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.. 21
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Η ηλικία (στην ψυχολογία) είναι μια κατηγορία που χρησιμεύει για τον προσδιορισμό των προσωρινών χαρακτηριστικών της ατομικής ανάπτυξης. Σε αντίθεση με τη χρονολογική ηλικία, η οποία εκφράζει τη διάρκεια της ύπαρξης ενός ατόμου από τη στιγμή της γέννησής του, η έννοια της ψυχολογικής ηλικίας υποδηλώνει ένα ορισμένο, ποιοτικά μοναδικό στάδιο οντογενετικής ανάπτυξης, που καθορίζεται από τους νόμους του σχηματισμού του οργανισμού, τις συνθήκες ζωής. , εκπαίδευση και ανατροφή και έχοντας συγκεκριμένη ιστορική προέλευση.
Η ψυχολογική ηλικία είναι η σωματική ηλικία στην οποία αντιστοιχεί ένα άτομο ανάλογα με το επίπεδο της ψυχολογικής του ανάπτυξης.
Η συνάφεια του θέματος είναι μεγάλη, γιατί Πολλοί ερευνητές σήμερα δίνουν προσοχή στη σημασία της ψυχολογικής ηλικίας, στην εξάρτηση του επιπέδου νοσηρότητας από την κατάσταση της ψυχής, στο πώς αισθάνεται ένα άτομο.
Σκοπός της εργασίας είναι η μελέτη της ψυχολογικής ηλικίας
Στόχοι της εργασίας: μελέτη της έννοιας της αναπτυξιακής ψυχολογίας
Μελέτη των κύριων περιόδων της ανθρώπινης ανάπτυξης και η θεωρία της ηλικίας.
Θεώρηση των αρχών διάγνωσης και έρευνας της ψυχολογικής ηλικίας.
1. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
1.1 Αναπτυξιακή ψυχολογία
Η αναπτυξιακή ψυχολογία είναι ένας κλάδος της ψυχολογίας που μελετά την οντογενετική ανάπτυξη της ψυχής, τα ποιοτικά της στάδια και τα πρότυπα μετάβασης από το ένα στάδιο στο άλλο. Κάθε ηλικιακό στάδιο χαρακτηρίζεται από αυτές τις ειδικές ηλικιακές εργασίες για την κυριαρχία του περιβάλλοντος κόσμου και του πολιτισμού, που επιλύονται μέσω του σχηματισμού νέων τύπων συμπεριφοράς και δραστηριοτήτων.
Τα συστατικά στοιχεία του μαθήματος της αναπτυξιακής ψυχολογίας είναι:
Αλλαγές που συμβαίνουν στην ψυχή και τη συμπεριφορά ενός ατόμου κατά τη μετάβαση από τη μια ηλικία στην άλλη. Σε αυτήν την περίπτωση, οι αλλαγές μπορεί να είναι διαφορετικές: ποσοτικές (αύξηση λεξιλογίου, χωρητικότητα μνήμης...)
Εξελικτικό - συσσωρεύονται σταδιακά, ομαλά, αργά. ποιοτική (επιπλοκή γραμματικών κατασκευών στην ομιλία - από ομιλία καταστάσεων σε μονόλογο, από ακούσια στην εκούσια προσοχή) - επαναστατική - βαθύτερα, εμφανίζονται γρήγορα (άλμα στην ανάπτυξη), εμφανίζονται στο γύρισμα των περιόδων. περιστασιακά - σχετίζεται με ένα συγκεκριμένο κοινωνικό περιβάλλον και την επιρροή του στο παιδί. ασταθές, αναστρέψιμο και πρέπει να διορθωθεί.
Η έννοια της ηλικίας ορίζεται ως ένας συγκεκριμένος συνδυασμός της ψυχής και της συμπεριφοράς ενός ατόμου.
Η ηλικία ή η ηλικιακή περίοδος είναι ένας κύκλος ανάπτυξης του παιδιού που έχει τη δική του δομή και δυναμική. Η ψυχολογική ηλικία (L.S. Vygotsky) είναι μια ποιοτικά μοναδική περίοδος πνευματικής ανάπτυξης, που χαρακτηρίζεται κυρίως από την εμφάνιση ενός νέου σχηματισμού, ο οποίος προετοιμάζεται από ολόκληρη την πορεία της προηγούμενης ανάπτυξης.
Η ψυχολογική ηλικία μπορεί να μην είναι ίδια με τη χρονολογική ηλικία ενός παιδιού που αναγράφεται στο πιστοποιητικό γέννησής του και στη συνέχεια στο διαβατήριό του. Η ηλικιακή περίοδος έχει ορισμένα όρια. Αλλά αυτά τα χρονολογικά όρια μπορεί να μετατοπιστούν και ένα παιδί θα μπει σε μια νέα ηλικιακή περίοδο νωρίτερα και ένα άλλο αργότερα. Τα όρια της εφηβείας, που συνδέονται με την εφηβεία των παιδιών, «επιπλέουν» ιδιαίτερα έντονα.
Μοτίβα, μηχανισμοί και κινητήριες δυνάμεις της νοητικής ανάπτυξης.
Η παιδική ηλικία είναι το αντικείμενο της αναπτυξιακής ψυχολογίας σύμφωνα με την Obukhova - μια περίοδος έντονης ανάπτυξης, αλλαγής και μάθησης.
Στις περισσότερες πηγές, η αναπτυξιακή ψυχολογία ορίζεται ως η επιστήμη των γεγονότων και των προτύπων της ψυχικής ανάπτυξης ενός υγιούς ατόμου.
2. Προβλήματα σύγχρονης αναπτυξιακής ψυχολογίας
Το πρόβλημα της οργανικής και περιβαλλοντικής προετοιμασίας της ανθρώπινης ψυχής και συμπεριφοράς.
Το πρόβλημα της επιρροής της αυθόρμητης και οργανωμένης εκπαίδευσης και ανατροφής στην ανάπτυξη των παιδιών (τι επηρεάζει περισσότερο: οικογένεια, δρόμος, σχολείο;);
Το πρόβλημα της συσχέτισης και αναγνώρισης κλίσεων και ικανοτήτων.
Το πρόβλημα της σχέσης μεταξύ πνευματικών και προσωπικών αλλαγών στη νοητική ανάπτυξη ενός παιδιού.
Η αναπτυξιακή ψυχολογία μελετά τη διαδικασία ανάπτυξης των ψυχικών λειτουργιών και της προσωπικότητας κατά τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου.
Υπάρχουν 3 ενότητες της αναπτυξιακής ψυχολογίας:
Παιδοψυχολογία (από τη γέννηση έως 17 ετών).
Ψυχολογία ενηλίκων, ώριμες ηλικίες.
Γεροντολογία ή ψυχολογία της τρίτης ηλικίας.
1.2 Η έννοια της ηλικίας στην ψυχολογία
Η έννοια της ηλικίας περιλαμβάνει μια σειρά από πτυχές:
1) Χρονολογική ηλικία, που καθορίζεται από το προσδόκιμο ζωής ενός ατόμου (σύμφωνα με το διαβατήριο).
2) Βιολογική ηλικία - ένα σύνολο βιολογικών δεικτών, η λειτουργία του σώματος στο σύνολό του (κυκλοφορικό, αναπνευστικό, πεπτικό σύστημα κ.λπ.).
3) Ψυχολογική ηλικία - ένα ορισμένο επίπεδο νοητικής ανάπτυξης, το οποίο περιλαμβάνει:
α) νοητική ηλικία
Για τον προσδιορισμό της νοητικής ηλικίας των παιδιών από 4 έως 16 ετών, χρησιμοποιείται το τεστ Wechsler, το οποίο περιλαμβάνει λεκτικά και δεδομένα σε οπτική (εικονική) μορφή της εργασίας. Κατά τη χρήση του, λαμβάνεται ένας συνολικός «γενικός πνευματικός δείκτης». Ένας ψυχολόγος υπολογίζει το IQ - διανοητικό πηλίκο:
νοητική ηλικία x 100%
IQ = χρονολογική ηλικία
β) κοινωνική ωριμότητα - SQ - κοινωνική νοημοσύνη (ένα άτομο πρέπει να προσαρμοστεί στο περιβάλλον που τον περιβάλλει)
γ) συναισθηματική ωριμότητα: ελεύθερη βούληση συναισθημάτων, ισορροπία, προσωπική ωριμότητα.
Στην πραγματική ζωή, τα επιμέρους στοιχεία της ηλικίας δεν συμπίπτουν πάντα.
1.3 Περιοδοποίηση ανάπτυξης στην εγχώρια και ξένη ψυχολογία
Υπάρχουν διαφορετικές ηλικιακές περίοδοι ανάπτυξης. Διακρίνουν διαφορετικές περιόδους, αυτές οι περίοδοι ονομάζονται διαφορετικά, τα ηλικιακά όρια είναι διαφορετικά, γιατί οι συγγραφείς τους χρησιμοποίησαν διαφορετικά κριτήρια ως βάση.
L.S. Ο Vygotsky προσδιόρισε 3 ομάδες περιοδοποιήσεων:
Ι. Η πρώτη ομάδα χαρακτηρίζεται από την κατασκευή της περιοδοποίησης ΣΤΗ ΒΑΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ, ΠΟΥ ΣΥΝΔΕΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Ένα παράδειγμα είναι οι περιοδοποιήσεις που δημιουργούνται σύμφωνα με τη βιογενετική αρχή.
1) Περιοδοποίηση από τον Rene Zazzo (τα συστήματα εκπαίδευσης και εκπαίδευσης συμπίπτουν με τα στάδια της παιδικής ηλικίας):
0-3 ετών πρώιμη παιδική ηλικία
3-5 ετών προσχολική ηλικία
Δημοτική εκπαίδευση 6-12 ετών
12-16 χρόνια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
17 και άνω τριτοβάθμια ή πανεπιστημιακή εκπαίδευση
2) Ο Pavel Petrovich Blonsky επέλεξε ένα αντικειμενικό, εύκολα παρατηρήσιμο σημάδι που σχετίζεται με τα βασικά χαρακτηριστικά της σύστασης ενός αναπτυσσόμενου οργανισμού - την εμφάνιση και την αλλαγή των δοντιών.
0-8 μηνών - 2,5 χρόνια - άδοντο παιδική ηλικία
2,5 - 6,5. χρόνια - παιδική ηλικία των δοντιών του γάλακτος
6,5 και άνω - παιδική ηλικία μόνιμων δοντιών (πριν την εμφάνιση των φρονιμιτών)
II. Για τη δεύτερη ομάδα, συνήθως κατασκευάζονται με βάση το ΕΝΑ, ΤΥΧΑΙΑ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΟ από τον συγγραφέα, ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ κριτήριο.
1) Ο Σίγκμουντ Φρόιντ θεωρούσε ότι η κύρια πηγή, η μηχανή της ανθρώπινης συμπεριφοράς είναι το ασυνείδητο, κορεσμένο από σεξουαλική ενέργεια. Η παιδική σεξουαλικότητα γίνεται κατανοητή από τον 3. Ο Φρόιντ γενικά, ως οτιδήποτε φέρνει σωματική ευχαρίστηση - χαϊδεύοντας, πιπίλισμα, άδειασμα των εντέρων κ.λπ.
0 - 1 έτος στοματικό στάδιο (ερογενής ζώνη - βλεννογόνος στόματος και χειλιών). Το παιδί απολαμβάνει ευχαρίστηση όταν πιπιλίζει γάλα και ελλείψει γραφής - το δικό του δάχτυλο ή κάποιο αντικείμενο. Οι άνθρωποι αρχίζουν να χωρίζονται σε αισιόδοξους και απαισιόδοξους και μπορεί να αναπτυχθεί λαιμαργία και απληστία. Εκτός από το ασυνείδητο «Είναι», σχηματίζεται το «εγώ»).
Πρωκτικό στάδιο 1 - 3 ετών (η ερωτογενής ζώνη μετακινείται στον εντερικό βλεννογόνο). Διαμορφώνεται η τακτοποίηση, η τακτοποίηση, η μυστικότητα και η επιθετικότητα. Προκύπτουν πολλές απαιτήσεις και απαγορεύσεις, ως αποτέλεσμα των οποίων η τελευταία, τρίτη αρχή αρχίζει να σχηματίζεται στην προσωπικότητα του παιδιού - το "Super-I" ως ενσάρκωση των κοινωνικών κανόνων, της εσωτερικής λογοκρισίας, της συνείδησης).
Φαλλικό στάδιο 3 - 5 ετών (ανώτατο στάδιο παιδικής σεξουαλικότητας). Τα γεννητικά όργανα γίνονται η κορυφαία ερωτογενής ζώνη. Αν μέχρι τώρα η σεξουαλικότητα των παιδιών στρεφόταν προς τον εαυτό τους, τώρα τα παιδιά αρχίζουν να βιώνουν σεξουαλικό δέσιμο με τους ενήλικες, τα αγόρια με τη μητέρα τους (σύμπλεγμα Οιδίποδα), τα κορίτσια με τον πατέρα τους (σύμπλεγμα Ηλέκτρα). Αυτή είναι η εποχή των πιο αυστηρών απαγορεύσεων και του εντατικού σχηματισμού του «Super-I».
Από 5 έως 12 ετών, το λανθάνον στάδιο διακόπτει προσωρινά τη σεξουαλική ανάπτυξη του παιδιού. Οι μονάδες δίσκου που προέρχονται από το "Id" ελέγχονται καλά. Οι σεξουαλικές εμπειρίες των παιδιών καταπιέζονται και τα ενδιαφέροντα του παιδιού κατευθύνονται προς την επικοινωνία με τους φίλους, το σχολείο κ.λπ.
12 - 18 ετών, το στάδιο των γεννητικών οργάνων αντιστοιχεί στην πραγματική σεξουαλική ανάπτυξη του παιδιού. Όλες οι ερωτογενείς ζώνες είναι ενωμένες και εμφανίζεται μια επιθυμία για κανονική σεξουαλική επικοινωνία.
2) Στάδια ανάπτυξης της νοημοσύνης κατά τον J. Piaget.
Η διαδικασία ανάπτυξης της νοημοσύνης είναι μια διαδοχή τριών μεγάλων περιόδων, κατά τις οποίες συμβαίνει ο σχηματισμός τριών κύριων πνευματικών δομών (βλ. το απλοποιημένο διάγραμμα που δίνεται στον πίνακα). Πρώτον, σχηματίζονται αισθητικοκινητικές δομές - συστήματα διαδοχικά εκτελούμενων υλικών ενεργειών. Τότε προκύπτουν δομές συγκεκριμένων λειτουργιών - συστήματα ενεργειών που εκτελούνται στο μυαλό, αλλά βασίζονται σε εξωτερικά, οπτικά δεδομένα. Ακόμη αργότερα, εμφανίζεται ο σχηματισμός τυπικών λογικών πράξεων.
Το βασικό κριτήριο είναι η ευφυΐα.
Από 0 έως 1,5-2 έτη, αισθητικοκινητικό στάδιο. Το παιδί αρχίζει να διαχωρίζεται από τον έξω κόσμο και προκύπτει μια κατανόηση της σταθερότητας και της σταθερότητας των εξωτερικών αντικειμένων. Αυτή τη στιγμή, η ομιλία δεν αναπτύσσεται και δεν υπάρχουν ιδέες, και η συμπεριφορά βασίζεται στον συντονισμό της αντίληψης και της κίνησης (εξ ου και η ονομασία «αισθητικοκινητικός»).
Κάθε άτομο, συμπεριλαμβανομένου ενός παιδιού, μπορεί να εξεταστεί και να προσδιοριστεί, το οποίο, παρεμπιπτόντως, θα έχει αντίκτυπο στη βιολογική ηλικία, και το τελευταίο στη χρονολογική (διαβατήριο), δηλ. ψυχολογική ηλικία ενός ατόμουκαι επηρεάζει άμεσα και έμμεσα την ποιότητα και το προσδόκιμο ζωής των ανθρώπων.
Ψυχολογική ηλικία - στάδια ανάπτυξης
Στη διαδικασία της οντογενετικής ανάπτυξης του ατόμου (ανάπτυξη της ψυχής από την παιδική ηλικία) θα εξαρτηθεί από τη γονική ανατροφή (προγραμματισμός του σεναρίου ζωής), το κοινωνικό περιβάλλον, την εκπαιδευτική και οικονομική κατάσταση του άμεσου περιβάλλοντος του παιδιού.
Εάν η ψυχή και η προσωπικότητα ενός ατόμου αναπτυχθούν λανθασμένα (λάθη στην ανατροφή), η ψυχολογική του ηλικία δεν θα αντιστοιχεί στη χρονολογική του ηλικία, δηλαδή, για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να είναι ψυχολογικά πολύ «ώριμο», ενώ ένας ενήλικας, αντίθετα, μπορεί συχνά επιδεικνύουν παιδική σκέψη και συμπεριφορά, ακόμη και σε σημείο ανωριμότητας.
Λόγω της διαφοράς μεταξύ ψυχολογικής ηλικίας και χρονολογικής ηλικίας, ένα άτομο μπορεί να γίνει φυσιολογικά ώριμο, αν και η ψυχολογική ωριμότητα μπορεί να μην συμβεί μέχρι τα βαθιά γεράματα. Αυτή η απόκλιση εκδηλώνεται ξεκάθαρα σε μεταβατικές ηλικιακές περιόδους: εφηβεία, εφηβεία, όταν το φυσικό σώμα αναπτύσσεται ταχύτερα από την ψυχή...εμφανίζεται ψυχολογική κρίση...καθώς και μέση ηλικία, όταν εμφανίζεται κρίση λόγω ημιτελών καταστάσεων στην ανάπτυξη του εφήβου. ...
Σύμφωνα με στατιστικές, οι άνθρωποι που ωριμάζουν ψυχολογικά πολύ γρήγορα (δηλαδή, είναι ψυχολογικά μεγαλύτεροι από τη χρονολογική τους ηλικία) τείνουν να ζουν γρήγορα και να πεθαίνουν νωρίς, αν και αυτή η σύντομη ζωή μπορεί να είναι αρκετά υψηλής ποιότητας. Όσοι αναπτύσσονται και ωριμάζουν πιο αργά και δεν ανταποκρίνονται στην ηλικία τους (δηλαδή ψυχολογικά νεότεροι, όχι ώριμοι) μπορούν να ζήσουν περισσότερο, αλλά, κατά κανόνα, η ζωή τους μοιάζει περισσότερο με παθητική ύπαρξη... πολλοί από αυτούς είναι χαμένοι. ..
Κάθε χρονολογική ηλικία πρέπει να αντιστοιχεί σε μια ψυχολογική ηλικία, δηλ. η ψυχική ανάπτυξη ενός παιδιού και ενός ενήλικα, σε διαφορετικά ηλικιακά στάδια, πρέπει να συμβαίνει σύμφωνα με τα πρότυπα ηλικίας (αν και δεν υπάρχει ακρίβεια στα πρότυπα ηλικίας), τότε το άτομο θα ζήσει τόσο ποιοτικά όσο και για μεγάλο χρονικό διάστημα...
Πίσω στη Σοβιετική Ένωση, υιοθετήθηκαν τα ακόλουθα πρότυπα ηλικίας:
- Βρεφική ηλικία: από τη γέννηση έως το ένα έτος
- Πρώιμη παιδική ηλικία: 1 έως 3
- Προσχολική ηλικία: από 3 έως 6-7 ετών
- Σχολική ηλικία: από 6-7 έως 10-11 ετών
- Εφηβεία (εφηβεία): από 10-11 έως 15
- Νεανική ηλικία:
- Πρώτη περίοδος (λύκειο): από 15 έως 17
- Δεύτερη περίοδος: από 17 έως 21
- Πρώτη περίοδος (νεανικά): από 21 έως 35
- Δεύτερη περίοδος (ωριμότητα - μέση ηλικία): από 35 έως 60
Πέρασμαδιαδικτυακή ψυχοδιαγνωστική.
