Μόλις έφυγα από την αυλή -
Και είδα ένα φανάρι.
Το κόκκινο φανάρι άναψε -
Δεν υπάρχει δρόμος μπροστά για εμάς.
Στέκομαι και περιμένω πότε
Μπορώ να πάω, αλλά ακόμη
Κίτρινο φως, παραδόξως.
Δεν μου δίνει άδεια.
Μου λέει:
- Σταμάτα και περίμενε!
Όταν το φως είναι πράσινο - πηγαίνετε!
Το πράσινο φως λάμπει έντονα -
Εμπρός παιδιά!
Αγαπητοί γονείς!
Αυτή η σελίδα είναι για εσάς και τα παιδιά σας.
Κανόνες για γονείς
Το παιδί αρχίζει να εξοικειώνεται με τους κανόνες του δρόμου πολύ πριν μπει στο νηπιαγωγείο. Αποκτά τις πρώτες του γνώσεις και εμπειρίες παρατηρώντας τα αγαπημένα του πρόσωπα, τους γονείς του. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό οι ίδιοι οι γονείς όχι μόνο να γνωρίζουν, αλλά και να τηρούν τους κανόνες του δρόμου στην καθημερινή ζωή.Στο νηπιαγωγείο, βρίσκεται σε εξέλιξη ενεργή εργασία για τη μελέτη των κανόνων κυκλοφορίας με τα παιδιά. Αλλά μόνο οι γονείς, με το προσωπικό τους παράδειγμα και την αξιολόγηση της συμπεριφοράς τους, θα μπορούν να μεταφράσουν αυτούς τους κανόνες στον κανόνα της συμπεριφοράς του παιδιού. Οι παρακάτω συστάσεις εξετάζουν τυπικές καταστάσεις κυκλοφορίας που πρέπει να προσέχουν συνεχώς τα παιδιά.
Ο κύριος κίνδυνος είναι ένα όρθιο αυτοκίνητο!
Ένα ακίνητο αυτοκίνητο είναι επικίνδυνο: μπορεί να μπλοκάρει ένα άλλο αυτοκίνητο που κινείται με μεγάλη ταχύτητα, δυσκολεύοντας την έγκαιρη αντιληπτή του κινδύνου. Δεν μπορείτε να βγείτε στο δρόμο λόγω σταθμευμένων αυτοκινήτων. Ως έσχατη λύση, πρέπει να κοιτάξετε προσεκτικά πίσω από ένα όρθιο αυτοκίνητο, να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχει κίνδυνος και μόνο τότε να διασχίσετε το δρόμο.
Μην κυκλοφορείτε σε στάση λεωφορείου, είτε μπροστά είτε πίσω!
Ένα ακίνητο λεωφορείο μπλοκάρει ένα τμήμα του δρόμου κατά μήκος του οποίου μπορεί να διέρχεται αυτοκίνητο τη στιγμή που αποφασίζετε να το διασχίσετε. Επιπλέον, οι άνθρωποι κοντά στη στάση του λεωφορείου συνήθως βιάζονται και ξεχνούν την ασφάλεια. Από τη στάση πρέπει να κινηθείτε προς την πλησιέστερη διάβαση πεζών.
Μάθετε πώς να προβλέπετε κρυμμένους κινδύνους!
Ένα αυτοκίνητο μπορεί να βγει απροσδόκητα πίσω από ένα σταθμευμένο αυτοκίνητο, σπίτι, φράχτη, θάμνους κ.λπ. Για να διασχίσετε το δρόμο, πρέπει να επιλέξετε ένα μέρος όπου ο δρόμος είναι ορατός και προς τις δύο κατευθύνσεις. Ως έσχατη λύση, μπορείτε να κοιτάξετε προσεκτικά πίσω από το εμπόδιο, να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχει κίνδυνος και μόνο τότε να διασχίσετε το δρόμο.
Το αυτοκίνητο πλησιάζει αργά, αλλά πρέπει να το αφήσετε να περάσει.
Ένα αυτοκίνητο που κινείται αργά μπορεί να κρυφτεί πίσω από ένα αυτοκίνητο που κινείται με μεγάλη ταχύτητα. Ένα παιδί συχνά δεν υποψιάζεται ότι ένα άλλο αυτοκίνητο μπορεί να κρύβεται πίσω από ένα αυτοκίνητο.
Και σε ένα φανάρι μπορείς να συναντήσεις κίνδυνο.
Σήμερα στους δρόμους της πόλης βρισκόμαστε συνεχώς αντιμέτωποι με οδηγούς αυτοκινήτων που παραβιάζουν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας: οδηγούν με μεγάλη ταχύτητα, αγνοούν τα φανάρια και διασχίζουν τα σήματα. Επομένως, δεν αρκεί να διδάξετε στα παιδιά πώς να πλοηγούνται όταν το φανάρι είναι πράσινο, είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχει κίνδυνος. Τα παιδιά συχνά σκέφτονται ως εξής: «Τα αυτοκίνητα στέκονται ακόμα, οι οδηγοί με βλέπουν και με αφήνουν να περάσω». Κανουν ΛΑΘΟΣ.
Τα παιδιά συχνά τρέχουν σε έναν «έρημο» δρόμο χωρίς να κοιτάζουν.
Σε έναν δρόμο όπου σπάνια εμφανίζονται αυτοκίνητα, τα παιδιά τρέχουν στο δρόμο χωρίς να τον επιθεωρήσουν πρώτα και χτυπιούνται από αυτοκίνητο. Αναπτύξτε τη συνήθεια να σταματάτε πάντα, να ακούτε και μόνο μετά να διασχίζετε το δρόμο πριν βγείτε στο δρόμο.
Όταν στέκεστε στην κεντρική γραμμή, να θυμάστε: μπορεί να υπάρχει αυτοκίνητο πίσω σας!
Έχοντας φτάσει στην κεντρική γραμμή και σταμάτησαν, τα παιδιά συνήθως παρακολουθούν μόνο τα αυτοκίνητα που κινούνται στη δεξιά πλευρά και ξεχνούν τα αυτοκίνητα που περνούν πίσω τους. Φοβισμένο, το παιδί μπορεί να κάνει ένα βήμα πίσω - ακριβώς κάτω από τις ρόδες του αυτοκινήτου. Εάν έπρεπε να σταματήσετε στη μέση του δρόμου, πρέπει να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και να μην κάνετε ούτε μια κίνηση χωρίς να βεβαιωθείτε ότι είναι ασφαλής.
Όταν βρίσκεστε έξω, κρατήστε το παιδί σας σφιχτά από το χέρι!
Όντας δίπλα σε έναν ενήλικα, το παιδί βασίζεται σε αυτόν και είτε δεν παρακολουθεί καθόλου το δρόμο είτε δεν παρακολουθεί καλά.Ένας ενήλικας δεν το λαμβάνει υπόψη του. Στο δρόμο, τα παιδιά αποσπώνται από κάθε λογής αντικείμενα και ήχους, χωρίς να παρατηρούν ένα αυτοκίνητο που κινείται και νομίζοντας ότι ο δρόμος είναι καθαρός, ξεφεύγουν από τα χέρια ενός ενήλικα και τρέχουν στο δρόμο. Όταν διασχίζετε το δρόμο, θα πρέπει να κρατάτε σφιχτά το χέρι του παιδιού σας.
Οι καμάρες και οι έξοδοι από τις αυλές είναι σημεία κρυφού κινδύνου!
Στις μεγάλες πόλεις, σημεία αυξημένου κινδύνου είναι καμάρες μέσω των οποίων τα αυτοκίνητα βγαίνουν από τις αυλές στο δρόμο.Μην αφήνετε ένα παιδί να τρέχει δίπλα από την καμάρα μπροστά σε έναν ενήλικα: πρέπει να το κρατάτε από το χέρι.
Θυμάμαι!
Το παιδί μαθαίνει τους νόμους του δρόμου, ακολουθώντας το παράδειγμα εσάς, των γονιών και άλλων ενηλίκων. Αφήστε το παράδειγμά σας να διδάξει πειθαρχημένη συμπεριφορά στο δρόμο όχι μόνο στο παιδί σας, αλλά και σε άλλα παιδιά. Διασχίστε το δρόμο, τηρώντας τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Συμβουλές για γονείς. 
Μπαμπάς! Μπαμπάς! Μην ξεχάσεις,
Δέστε με σε μια καρέκλα!
Πόσο συχνά βλέπετε αυτήν την εικόνα: το πρωί, μητέρες και μπαμπάδες αφήνουν τα πολύτιμα παιδιά τους στο νηπιαγωγείο. Το μωρό ξεκουράζεται περήφανα στο μπροστινό κάθισμα του αυτοκινήτου, δίπλα στον ευτυχισμένο πατέρα του και κανένας από τους δύο δεν φορά ζώνη! Οι μητέρες είναι πιο «υπεύθυνες» σε αυτό το θέμα, δεν ξεχνούν να δένουν με ζώνη ασφαλείας και να τοποθετούν το μωρό στο πίσω κάθισμα. Το παιδί αφήνεται στην τύχη του στο δρόμο. Στην καλύτερη περίπτωση, ένας ενήλικας κάθεται δίπλα στο παιδί στο πίσω κάθισμα.Γονείς, δεν εκτιμάτε τη ζωή των παιδιών σας; Όταν αγοράζουν ένα αυτοκίνητο, οι λάτρεις του αυτοκινήτου δίνουν ολοένα και μεγαλύτερη προσοχή στο θέμα της ασφάλειας: σύστημα πέδησης, ζώνες ασφαλείας, αερόσακοι κ.λπ. Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, οι ενήλικες έχουν την ευκαιρία να επιβιώσουν. Και τα παιδιά, σε μια σύγκρουση, πετούν σαν «φελλοί από μπουκάλι». Θυμηθείτε ότι η πρόσκρουση διαρκεί ένα δέκατο του δευτερολέπτου, οι υπερφορτώσεις κατά τη διάρκεια ενός ατυχήματος αυξάνουν το σωματικό σας βάρος δεκάδες φορές. Ακόμα κι αν ένα παιδί κρατιέται στην αγκαλιά ενός ενήλικα, τα χέρια του δεν θα μπορούν να αναπτύξουν δύναμη εκατοντάδων κιλών. Και αν ένας ενήλικας δεν φοράει ακόμη ζώνη ασφαλείας κατά τη διάρκεια μιας σύγκρουσης, τότε κολοσσιαίες υπερφορτώσεις θα τον ρίξουν και αυτόν μπροστά. Και απλά θα τσακίσει το παιδί με τον εαυτό του...Υπάρχει μόνο μία εγγύηση για την ασφάλεια των παιδιών μας - ένα ειδικό κάθισμα αυτοκινήτου.Δυστυχώς, οι εγχώριοι κατασκευαστές δεν παράγουν παιδικά καθίσματα αυτοκινήτου. Και τα εισαγόμενα καθίσματα δεν είναι φθηνά. Πώς να εγκαταστήσετε σωστά ένα παιδικό κάθισμα σε ένα αυτοκίνητο; Εξαρτάται από την ηλικία του παιδιού. Τα μωρά κάτω του ενός έτους πρέπει να οδηγούν, ξαπλωμένα και στραμμένα προς τα πίσω! Μπορείτε να γυρίσετε το παιδικό κάθισμα προς την κατεύθυνση του ταξιδιού όταν το παιδί μεγαλώσει τόσο πολύ που τα πόδια του αρχίσουν να ακουμπούν στο πίσω μέρος του καθίσματος αυτοκινήτου. Κατά κανόνα, αυτό συμβαίνει κατά δύο χρόνια.
Προσοχή! Όταν χρησιμοποιείτε παιδικό κάθισμα αυτοκινήτου, ακολουθήστε αυστηρά τις οδηγίες! Συμβουλευτείτε το προσωπικό πωλήσεων του καταστήματος για οποιαδήποτε απορία έχετε, γιατί διακυβεύεται η ζωή ενός παιδιού!
Το πιο ασφαλές μέρος σε ένα αυτοκίνητο είναι πίσω από τον οδηγό. Οι ειδικοί συμβουλεύουν να μεταφέρετε έναν μικρό επιβάτη εκεί και αν κάποιος ενήλικας κρατά ένα παιδί στην αγκαλιά του, συστήνουν να κάθεστε πλάγια στο κάθισμα, με την πλάτη σας στην πόρτα. Κρατήστε το παιδί στην αγκαλιά σας με τα πόδια σας μπροστά.
Θυμηθείτε ότι η παράγραφος 22.8 των Κανονισμών Οδικής Κυκλοφορίας ορίζει ότι απαγορεύεται η μεταφορά παιδιών κάτω των 12 ετών στο πίσω κάθισμα μιας μοτοσικλέτας ή στο μπροστινό κάθισμα ενός αυτοκινήτου ελλείψει ειδικής διάταξης συγκράτησης.
Φροντίστε για την ασφάλεια των μικρών επιβατών! Καλή τύχη στους δρόμους!
«ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ...» 
Σε ένα περιβάλλον διαρκώς αυξανόμενης έντασης κυκλοφορίας και αύξησης του αριθμού των ατυχημάτων, είναι δύσκολο για τους πεζούς να αντεπεξέλθουν χωρίς γνώση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας. Είναι σοφότερο να αρχίσετε να μελετάτε τους κανόνες κυκλοφορίας πολύ πριν τα παιδιά πάνε στο σχολείο.
Το παιδί πρέπει να ξέρει...
1. Ο δρόμος από το σπίτι στο νηπιαγωγείο.
2. Γνωρίστε τους ακόλουθους κανόνες κυκλοφορίας: μην περπατάτε στο πεζοδρόμιο, διασχίζετε το δρόμο σε σημεία που υποδεικνύονται, περπατάτε ήρεμα χωρίς ταραχές, μιλάτε ήσυχα κ.λπ.
3. Γνωρίστε μια σειρά από οδικές πινακίδες, τη σημασία και το σκοπό τους (προειδοποίηση, απαγόρευση, ένδειξη) και τη λειτουργία των φωτεινών σηματοδοτών.
4. Γνωρίστε τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους και συγκοινωνίες: περιμένετε το λεωφορείο μόνο στη στάση του λεωφορείου, μην αγγίζετε τις πόρτες ενώ κινείστε, μην γέρνετε έξω από το παράθυρο, μην βάζετε τα χέρια σας έξω από το ανοιχτό παράθυρο, κάντε μην στέκεστε με τα πόδια σας στο κάθισμα, μην περπατάτε στο λεωφορείο, μην κολλάτε σε μετακινούμενα μέσα μεταφοράς.
ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ προσχολικής ηλικίας
Αγαπητοί γονείς!
Διδάξτε έγκαιρα στα παιδιά την ικανότητα να πλοηγούνται σε καταστάσεις κυκλοφορίας, ενσταλάξτε στο παιδί την ανάγκη να είναι πειθαρχημένο και προσεκτικό στο δρόμο, προσεκτικό και προσεκτικό.
Δίνουμε εμείς οι ενήλικες πάντα το παράδειγμα στα παιδιά μας να ακολουθούν τους κανόνες της ασφαλούς διέλευσης δρόμων και διασταυρώσεων και να επιβιβάζονται σε λεωφορείο;
Θυμάμαι! Παραβιάζοντας τους κανόνες κυκλοφορίας, επιτρέπετε σιωπηρά στα παιδιά σας να τους παραβιάζουν!
Διδάξτε στο παιδί σας:
μην βιάζεστε όταν διασχίζετε το δρόμο.
διασχίστε το δρόμο μόνο όταν κανείς δεν εμποδίζει την προβολή σας.
Πριν περάσετε, περιμένετε να φύγει το όχημα από τη στάση, τότε η θέα σας στο δρόμο δεν θα περιοριστεί. Η απρόσεκτη διέλευση του δρόμου λόγω σταματημένων οχημάτων συχνά οδηγεί σε ατυχήματα.
Διδάξτε στο παιδί σας την ικανότητα να είναι σε εγρήγορση και προσοχή στο δρόμο. Έτσι, όταν βρεθείτε δίπλα σε ένα όρθιο λεωφορείο, καλέστε το παιδί σας να σταματήσει και να κοιτάξει προσεκτικά αν πλησιάζει αυτοκίνητο.
Εξηγήστε του τι κίνδυνο μπορεί να περιμένει ένας πεζός αν βγει ξαφνικά πίσω από ένα σταματημένο όχημα στο δρόμο. Ένας πεζός δεν βλέπει το όχημα που κινείται, οι οδηγοί δεν βλέπουν τους πεζούς.
Τα παιχνίδια θα βοηθήσουν πολύ στην εδραίωση των γνώσεών σας για την οδική κυκλοφορία. Φτιάξτε σπίτια, πεζοδρόμια και πεζοδρόμια, πεζούς και οχήματα παιχνίδια από κύβους και πολύχρωμο χαρτί. Χρησιμοποιώντας αυτήν τη διάταξη, εσείς και το παιδί σας μπορείτε να παίξετε ρόλους σε διάφορες οδικές καταστάσεις, χάρη στις οποίες θα κυριαρχήσει πιο σταθερά και ουσιαστικά στους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.
Για να εμπεδώσετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και τα σήματα κυκλοφορίας, χρησιμοποιήστε:
Επιτραπέζια παιχνίδια: «Οδηγούμε στο δρόμο», «Σήμανση στους δρόμους», «Μάθετε να οδηγείτε», «Νέοι οδηγοί», «Οι φίλοι σας», «Σήματα ομιλίας», «Φανάρια», «Τρία γράμματα», και τα λοιπά.;
Ταινίες: «Στο απαράδεκτο των φάρσες στο δρόμο», «Σε πιθανά και ακατόρθωτα γεγονότα», «Μην παίζεις στο πεζοδρόμιο», «Road Primer», «Μια φορά κι έναν καιρό στην πόλη», «Το ποδήλατο της Αλέσα» , "Άγιος Βασίλης - ένας ελεγκτής κυκλοφορίας", "Οι περιπέτειες του Ίλια Μουρόμετς στη Μόσχα", "Θείος Στιόπα ο αστυνομικός", "Οι περιπέτειες του Τίμα", κ.λπ.
Παιδικά έργα μυθοπλασίας ακολουθούμενη από συζήτηση για όσα διάβασαν: «Μια κακή ιστορία», «Θείος Στιόπα ο αστυνομικός» του Σ. Μιχάλκοφ. «A car on our street» των M. Ilyin και Segal. «Γνωρίστε το αυτοκίνητο», «Νόμοι του δρόμου και των δρόμων», «Πιστοποιητικό δρόμου» του I. Serebryakov. «Κοίτα, φύλακας», «Αυτός είναι ο δρόμος μου» του Ya. «Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο» του A. Dorokhov και άλλων.
Άλμπουμ για χρωματισμό: "Road letter", "Food, food, food", εισάγοντας οδικές πινακίδες και τη σημασία τους.
Χρησιμοποιήστε τις βόλτες με τα παιδιά για να τους εξηγήσετε τους κανόνες ασφαλείας στους δρόμους:
Παρατηρήστε τη λειτουργία του φαναριού, τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στη σύνδεση μεταξύ των χρωμάτων στο φανάρι και της κίνησης των αυτοκινήτων και των πεζών.
δείξτε στο παιδί σας σήματα και δείκτες κυκλοφορίας, πείτε του για τη σημασία τους.
Προσκαλέστε το παιδί σας να βρει το δρόμο του για το σπίτι όταν το παίρνετε μαζί σας, πηγαίνοντας στο κατάστημα, για βόλτα κ.λπ.
συχνά απευθύνεστε στο παιδί σας ενώ οδηγείτε στο δρόμο με ερωτήσεις σχετικά με το τι, κατά τη γνώμη του, πρέπει να γίνει στο δρόμο σε αυτήν ή εκείνη την περίπτωση, τι σημαίνει αυτό ή εκείνο το σημάδι.
Εξηγήστε στα παιδιά σας τη συμπεριφορά σας στο δρόμο: τον λόγο που σταματάτε στο πεζοδρόμιο για να μετρήσετε το δρόμο, την επιλογή ενός σημείου για να διασχίσετε το δρόμο, τις ενέργειές σας σε διαφορετικές καταστάσεις.
Μη χάνετε χρόνο σε «μαθήματα» για το πώς συμπεριφέρονται τα παιδιά στο δρόμο.
Εάν αγοράσατε ένα ποδήλατο για το παιδί σας, τότε πρέπει να του εξηγήσετε τους κανόνες για τη χρήση του στο δρόμο, απαιτώντας αυστηρή συμμόρφωση.
Το παιδί πρέπει να μάθει: μπορείτε να κάνετε ποδήλατο μόνο σε καθορισμένους χώρους - αυλές, πάρκα, πλατείες. Πείτε στα παιδιά σας για τα λάθη που κάνουν οι ποδηλάτες που οδηγούν σε ατυχήματα.
Να θυμάστε ότι τα παιδιά κάτω των 14 ετών απαγορεύεται να κάνουν ποδήλατο στους δρόμους. Δεν πρέπει να τοποθετείτε το παιδί σας στο πλαίσιο ή τη σχάρα ενώ οδηγείτε το ποδήλατό σας. Για ένα παιδί πρέπει να γίνει ειδική σέλα και ποδαράκια στο πλαίσιο του ποδηλάτου πίσω από το τιμόνι.
Μέχρι να μπει ένα παιδί στο σχολείο, πρέπει να έχει μάθει και τηρήσει τους ακόλουθους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και στις μεταφορές:
Υλικό για διάβασμα και παιχνίδι με παιδιά
Ποιήματα για τους κανόνες κυκλοφορίας.docx(20,68 KB)
Bray-ring σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας.docx(94,96 KB)
Γρίφοι.docx(117,43 KB)
ΔΡΑΣΗ "ΠΡΟΣΟΧΗ ΠΑΙΔΙΑ!"
Από τις 15 έως τις 20 Οκτωβρίου το νηπιαγωγείο μας φιλοξένησε την καθιερωμένη πλέον εκδήλωση «Προσοχή παιδιά!»
Στην προσχολική ηλικία, όταν το παιδί διαμορφώνει τα θεμέλια ενός σωστού τρόπου ζωής και κουλτούρας συμπεριφοράς, θα πρέπει να λαμβάνει βασικές πληροφορίες για τους κανόνες του δρόμου και την ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο.
Μην παίζετε στο δρόμο, μην στέκεστε δίπλα σε κοντινά οχήματα, μην τρέχετε στο δρόμο χωρίς τη συνοδεία γονέων κ.λπ.
Οι ενήλικες είναι υπεύθυνοι για την υγεία των παιδιών και πρέπει να διασφαλίζουν τη μέγιστη ασφάλεια - να διδάσκουν στο παιδί τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Σε αυτό ήταν αφιερωμένες οι εκδηλώσεις αυτής της εβδομάδας.
Οι γονείς είναι πάντα αυθεντία και πρότυπο για τα παιδιά.
Και για να διδάξουν τα παιδιά, οι ίδιοι οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες ασφαλείας στο δρόμο και στις μεταφορές. και συμμορφώνονται με αυτά. ρεγια τους γονείς Διεξήχθη διαδικτυακός διαγωνισμός "Mysterious Signs!", περισσότερες λεπτομέρειες μπορείτε να βρείτε στη σελίδα μας
Έργο του MBDOU Νο. 19 του Nevinnomyssk
με παιδιά προσχολικής ηλικίας να εξοικειωθούν με τους κανόνες του δρόμου.
Από χρόνο σε χρόνο αυξάνεται ο αριθμός των οδικών συγκοινωνιών στην πόλη μας και τη χώρα μας. Οι δρόμοι της πόλης με ένα ρεύμα κινούμενων αυτοκινήτων απαιτούν από τα παιδιά να έχουν καλό προσανατολισμό και ο προσανατολισμός διαμορφώνεται στη διαδικασία της πρακτικής δραστηριότητας. Η ραγδαία ανάπτυξη των οδικών μεταφορών και η αύξηση της έντασης της κυκλοφορίας θέτει μια σοβαρή πρόκληση - τη διασφάλιση της ασφάλειας των παιδιών. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, κάθε δέκατο θύμα τροχαίου ατυχήματος είναι ένα παιδί. Το παιδί ενδιαφέρεται για τον δρόμο και όλα όσα συμβαίνουν σε αυτόν. Και συχνά, παρασυρμένος από κάτι ασυνήθιστο, βρίσκεται σε επικίνδυνες καταστάσεις στο δρόμο, ειδικά το καλοκαίρι. Γι' αυτό, ήδη από την προσχολική ηλικία, είναι απαραίτητο να μάθουμε στα παιδιά να πλοηγούνται στο άμεσο περιβάλλον τους. Αυτό είναι ακόμη πιο σημαντικό να γνωρίζει ένας μελλοντικός μαθητής, αφού πρέπει να ταξιδέψει από το σπίτι στο σχολείο και πίσω. Στην πρόληψη τροχαίων ατυχημάτων με παιδιά, το έργο των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης παίζει σημαντικό ρόλο στην εξήγηση στα παιδιά των κανόνων του δρόμου και στην ενθάρρυνση των δεξιοτήτων πειθαρχημένης, πολιτιστικής συμπεριφοράς στους δρόμους και τους δρόμους. Εξάλλου, είναι δύσκολο για ένα παιδί να καταλάβει τι είναι η απόσταση φρεναρίσματος, ο χρόνος αντίδρασης του οδηγού ή η ροή της κυκλοφορίας. Τα παιδιά συχνά υποφέρουν από έλλειψη κατανόησης των κινδύνων που εγκυμονεί ένα αυτοκίνητο. Το πρόγραμμα ανάπτυξης προσχολικής ηλικίας προβλέπει τη διδασκαλία των κανόνων κυκλοφορίας στα παιδιά από την πρώτη ομάδα. Το πρόγραμμα εργασίας του δασκάλου περιελάμβανε τέτοιες μορφές εργασίας με παιδιά σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας, όπως εκδρομές, παρατηρήσεις, συνομιλίες, προβολή εικόνων, ανάγνωση έργων, απομνημόνευση ποιημάτων, διάφορα διδακτικά παιχνίδια και παιχνίδια ρόλων. Οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας, στο έργο τους για την εξοικείωση των παιδιών με τους κανόνες του δρόμου, εστιάζουν επίσης στο πρόγραμμα "Βασικές αρχές ασφάλειας για παιδιά προσχολικής ηλικίας" από τους R.B. Sterkina, O.L. Ξεκινώντας από την πρώτη junior ομάδα, το νηπιαγωγείο μας εργάζεται για να εξοικειώσει τα παιδιά με διάφορα είδη μεταφοράς, να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να συμπεριφέρονται στο δρόμο και στο δρόμο. Από μικρή ηλικία, τα παιδιά έλκονται από την ποικιλομορφία του περιβάλλοντός τους: σπίτια, δρόμοι και οχήματα που κινούνται κατά μήκος τους. Η παρατήρηση της ζωής στο δρόμο από μόνη της δεν διασφαλίζει τη διαμόρφωση σωστών ιδεών για τους κανόνες του δρόμου. Είναι δύσκολο για τα παιδιά να μάθουν ανεξάρτητα τα ABC της κυκλοφορίας, να κατανοήσουν την αλλαγή των φωτεινών σηματοδοτών και να κατανοήσουν τη σημασία τους. Αυτό μας ανάγκασε να αρχίσουμε να διδάσκουμε έγκαιρα στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Η συμμόρφωση με τους κανόνες είναι αποτέλεσμα καλών τρόπων. Έρευνες ψυχολόγων δείχνουν ότι τα παιδιά έχουν κενό στις θεωρητικές γνώσεις και στην πρακτική εφαρμογή τους. Η συνειδητή εφαρμογή των κανόνων οδικής κυκλοφορίας είναι αδύνατη εάν τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να διακρίνουν και να ονομάσουν (ανάλογα με την ηλικία) την αριστερή, τη δεξιά και τη μέση. Οι κανόνες κυκλοφορίας απαιτούν από το παιδί να πλοηγείται στο χώρο και να αντιδρά σωστά στις αλλαγές του περιβάλλοντος. Για να επιτύχουν επιτυχία στην εκμάθηση των κανόνων κυκλοφορίας, οι εκπαιδευτικοί στο MBDOU No. 19 στο Nevinnomyssk επικοινωνούν μεταξύ όλων των τμημάτων του προγράμματος. Σε μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου, τις εικαστικές τέχνες, το σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών, τη φυσική αγωγή, τη μουσική και άλλους τύπους δραστηριοτήτων, δίνεται προσοχή στην ανάπτυξη του χωρικού προσανατολισμού στα παιδιά και στην ανάπτυξη μιας γρήγορης αντίδρασης στις αλλαγές στο περιβάλλον . Οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας εισάγουν τα παιδιά στους κανόνες κυκλοφορίας συστηματικά και με συνέπεια, περιπλέκοντας τις απαιτήσεις του προγράμματος από μάθημα σε μάθημα και από ομάδα σε ομάδα. Στις νεότερες και μεσαίες ομάδες, κατά τη διάρκεια στοχευμένων περιπάτων, σε τάξεις και παιχνίδια, οι δάσκαλοι κατευθύνουν την προσοχή των παιδιών στην κίνηση των πεζών και των οχημάτων, ονομάζουν τα χρώματα των φωτεινών σηματοδοτών, τα εισάγουν στο δρόμο, με τις λέξεις: «φανάρι », «πεζοδρόμιο», «πεζός», «διάβαση», «αυτοκίνητο». Καθορίζουν το όνομα των εξαρτημάτων του αυτοκινήτου: καμπίνα, τροχοί, πόρτες κ.λπ. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της βόλτας από τους μαθητές ενοποιούνται στη διαδικασία των μαθημάτων: στην εφαρμογή - κόλληση φαναριού. σε ένα μάθημα για το σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών, διδάσκονται να διακρίνουν μεταξύ της αριστερής και της δεξιάς πλευράς. κατά τη διάρκεια του σχεδιασμού - κατασκευή ενός δρόμου, ενός δρόμου, ο δάσκαλος συνοδεύει τις ενέργειες με τη λέξη: "Θα έχουμε ένα πεζοδρόμιο, ποιος θα περπατήσει σε αυτό;" Στα μαθήματα φυσικής αγωγής, τα παιδιά διδάσκονται να κινούνται προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση - προς τα εμπρός, προς τα πίσω. Παίζονται υπαίθρια παιχνίδια: «Τρένο», «Τραμ», «Σπουργίτια και αυτοκίνητα», «Βρες το χρώμα σου». Έτσι, τα παιδιά αποκτούν εμπειρία κινήσεων στο δρόμο, το λεξιλόγιό τους εμπλουτίζεται και το επίπεδο χωρικού προσανατολισμού τους αυξάνεται. Στις σχολικές ομάδες ανώτερων και προπαρασκευαστικών, οι εκπαιδευτικοί συνδέουν διάσπαρτες πληροφορίες σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας σε ένα συνεπές και αρμονικό σύστημα ιδεών. Τα παιδιά αυτών των ομάδων γνωρίζουν ξεκάθαρα και χρησιμοποιούν πρακτικά τις υπάρχουσες γνώσεις τους για τους κανόνες κυκλοφορίας στο δρόμο, γνωρίζουν οδικές πινακίδες και γνωρίζουν για το έργο των αστυνομικών της τροχαίας. Οι δάσκαλοι των μεγαλύτερων ομάδων παίζουν με τους κανόνες του δρόμου σε διάφορα παιχνίδια. Όλα τα παιδιά της προσχολικής ομάδας μπορούν πρακτικά να διασχίσουν το δρόμο και να γνωρίζουν ξεκάθαρα το δρόμο από το σπίτι στο σχολείο.
Η ικανότητα εφαρμογής των κανόνων κυκλοφορίας αναπτύσσεται στα παιδιά με βάση τη μεθοδολογική βιβλιογραφία που είναι διαθέσιμη σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα: «Μεθοδολογικές συστάσεις για τη διδασκαλία των κανόνων κυκλοφορίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας», Αγία Πετρούπολη, 1994; «Πώς να διασφαλίσουμε την ασφάλεια των παιδιών προσχολικής ηλικίας», K.Yu, V.N. Zimonina, L.A. Kondrykinskaya et al., M. "Enlightenment", 2004; «Για παιδιά προσχολικής ηλικίας για τους κανόνες του δρόμου», Ε.Υ. Στεπανένκοβα, Μ.Φ. Filenko, M. "Διαφωτισμός", 1979; «Ασφάλεια σε δρόμους και δρόμους», Ν.Ν. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Στεργίνα, Μ.Δ. Makhaneva, M. LLC Publishing House AST-LTD, 1997; Μεθοδολογικό εγχειρίδιο «Διδάξτε στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τους κανόνες κίνησης», V. Klimenkov. Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν στην εργασία τους μια μεγάλη επιλογή διδακτικών παιχνιδιών σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας που είναι διαθέσιμα στην αίθουσα διδασκαλίας: «Σήματα στους δρόμους». "Πινακίδες"; "Φανάρι"; "Ποιος έφυγε"? "Τι άλλαξε;" «Ποιος θα έρθει πιο γρήγορα στο νηπιαγωγείο;», «Πάμε, πάμε, πάμε!» Στην εργασία τους, οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν εικόνες κανόνων οδικής κυκλοφορίας και εικονογραφημένα εγχειρίδια που είναι διαθέσιμα στο νηπιαγωγείο. Χρησιμοποιώντας φαντασία και βλέποντας φωτογραφίες με παιδιά, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας θυμούνται και γνωρίζουν ότι η σωστή αντίληψη ενός έργου τέχνης εξαρτάται από το επίπεδο της φαντασίας του παιδιού.
Σε κάθε ομάδα του ΜΒΔΟΥ Νο. 19, έχουν δημιουργηθεί «γωνίες ασφαλείας», όπου συγκεντρώνεται οπτικό και παιχνιδιάρικο υλικό για τους κανόνες κυκλοφορίας. Το υλικό αναπληρώνεται και ενημερώνεται καθ' όλη τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους. Τα παιδιά παίζουν ανεξάρτητα οικεία παιχνίδια και βλέπουν εικονογραφήσεις χωρίς παρέμβαση ενηλίκου. Μια «γωνιά ασφαλείας» έχει επίσης σχεδιαστεί στην αίθουσα προσχολικής ηλικίας, ο σκοπός της είναι να ενημερώσει όχι μόνο τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, αλλά και τους γονείς τους για τους κανόνες κυκλοφορίας και την ανάγκη συμμόρφωσης με αυτούς. Για να βελτιώσουν την εργασία με τα παιδιά, οι δάσκαλοι έφτιαξαν μοντέλα δρόμων με τα χέρια τους με διασταυρώσεις, οδικές πινακίδες και φανάρια. Στο ΜΒΔΟΥ Νο. 19, τα παιδιά μαθαίνουν τακτικά τους κανόνες κυκλοφορίας με παιχνιδιάρικο τρόπο μια φορά το μήνα. Για κάθε ενημέρωση έχουν αναπτυχθεί οδηγίες που εγκρίνονται από το παιδαγωγικό συμβούλιο. Καθ' όλη τη διάρκεια του έτους, οι εκπαιδευτικοί μυούν τα παιδιά στη μυθοπλασία σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας: Dorokhova A. "Green, Yellow, Red"; Zhidkov B. "Αυτό που είδα, φανάρι"? Βόρεια Α. “3 υπέροχα χρώματα”? Klimenko V. "Ποιος είναι πιο σημαντικός από όλους στον κόσμο!", "Το περιστατικό με τα παιχνίδια"; Turutin S. «Γιατί είναι το φανάρι»; Mikhalkov S. "My Street", "Pyclist"; Marshak S. “Policeman”, “Ball”.
Η στενή σχέση μεταξύ του προσχολικού μας εκπαιδευτικού ιδρύματος και των γονιών τους παίζει σημαντικό ρόλο στην εξοικείωση των παιδιών με τους κανόνες του δρόμου. Οι εκπαιδευτικοί κάνουν πολλή δουλειά για τους κανόνες κυκλοφορίας με τους γονείς, τους εισάγουν στις απαιτήσεις του προγράμματος και τους εμπλέκουν στην προετοιμασία υλικού για τη διεξαγωγή μαθημάτων, παιχνιδιών και την εκτέλεση διαφόρων εργασιών με τα παιδιά. Για παράδειγμα, οι γονείς και τα παιδιά τους ολοκλήρωσαν εργασίες σχεδίασης και απλικέ στο σπίτι και οργανώθηκε έκθεση εργασίας για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Πραγματοποιούνται διάφορες διαβουλεύσεις σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας με τους γονείς σε ομάδες και στάσεις οπτικών πληροφοριών σχετικά με αυτό το θέμα δημιουργούνται σε γωνίες γονέων.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, οι εκπαιδευτικοί όλων των ηλικιακών ομάδων προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μελετούν το επίπεδο αφομοίωσης του υλικού προγράμματος για τους κανόνες κυκλοφορίας σύμφωνα με ειδικά διαμορφωμένα κριτήρια, τα οποία καθιστούν δυνατό τον προσδιορισμό του επιπέδου αφομοίωσης του υλικού και των παιδιών και σκιαγραφούν τα καθήκοντα της εργασίας με παιδιά κατά την καλοκαιρινή περίοδο υγείας. Εκτελώντας εργασίες για την εξοικείωση των παιδιών με τους κανόνες του δρόμου, οι εκπαιδευτικοί είναι βέβαιοι ότι οι γνώσεις και οι δεξιότητες οδήγησης στο δρόμο που αποκτήθηκαν σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα χρησιμεύουν ως βάση για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο και διασφαλίζουν την ανεξαρτησία και την κουλτούρα του συμπεριφορά στο δρόμο για τους αποφοίτους μας. Να σημειωθεί ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έρχονται στο σχολείο με ορισμένες δεξιότητες για σωστή συμπεριφορά στους δρόμους. Το σημειώνουν και οι δάσκαλοι του σχολείου. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας στην πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών είναι μεγάλος, καθώς η συστηματική, σκόπιμη, σωστή εκπαιδευτική εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας δημιουργεί ισχυρή ικανότητα στη συμπεριφορά των παιδιών στο δρόμο, βοηθά στη διατήρηση της ζωής και της υγείας του παιδιού και διασφαλίζει την ανεξαρτησία και επίγνωση της συμπεριφοράς των παιδιών στο δρόμο. Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει συγκεντρώσει πολύ ποικίλο διδακτικό υλικό για τη διδασκαλία των κανόνων κυκλοφορίας στα παιδιά. Οι εκπαιδευτικοί αναζητούν νέες σύγχρονες μορφές εργασίας με παιδιά σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και τα καταφέρνουν.
Αναπληρωτής Επικεφαλής Ι.Ο.Βασιλένκο
Προεπισκόπηση:
Βασικά στοιχεία ασφάλειας ζωής
ΤΑΞΙΔΕΥΤΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΤΩΝ ΟΔΙΚΩΝ ΣΗΜΑΤΩΝ.
Περίληψη αθλητικής ψυχαγωγίας για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Στόχος: να διευκρινίσει και να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, για τους κανόνες του δρόμου, για διάφορα είδη μεταφοράς, για ανάπτυξη προσοχής, βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων, ενίσχυση του μυϊκού κορσέ, συμβάλλει στη βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων και καλλιέργεια κουλτούρα συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
Οφέλη: εικόνες του δρόμου, διάφορα είδη μεταφοράς, οδικές πινακίδες σε περίπτερα και εικόνες, μονοπάτι διασταύρωσης ζέβρας, δύο σήραγγες, δύο κρίκους, 2 παιχνίδια "Fold the φανάρι", τιμόνια, τσάντες, καροτσάκια για το παιχνίδι και "φανάρι" ” (κύκλοι) – κόκκινο, κίτρινο, πράσινο), δύο μπάλες, χρωματιστές κάρτες ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων, μια κασέτα με μουσική.
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα. Η αίθουσα είναι διακοσμημένη σαν πόλη: υπάρχει διάβαση πεζών (μονοπάτι), στάση λεωφορείου και φανάρι.
Κύριος. Σήμερα θα σας πάμε μια βόλτα στην πόλη της οδικής σήμανσης. Πρώτα, εσύ κι εγώ θα πάμε με τα πόδια. Πού θα πάμε (εμφανίζει εικόνες από σπίτια, δρόμους, δρόμους);
Απαντήσεις παιδιών.
Κύριος. Σωστά, θα περπατήσουμε κατά μήκος του πεζοδρομίου όπου περπατούν οι πεζοί.
Παιδιά:
Η πόλη στην οποία ζούμε εσύ κι εγώ,
Δικαίως μπορεί να συγκριθεί με ένα βιβλίο ABC.
Εδώ είναι, το αλφάβητο, πάνω από το πεζοδρόμιο:
Ταμπέλες κρέμονται από πάνω.
ABC δρόμων, λεωφόρων, δρόμων
Η πόλη μας δίνει συνέχεια μάθημα.
Να θυμάστε πάντα το αλφάβητο της πόλης,
Για να μην σου συμβεί κανένα πρόβλημα.
Κύριος. Περπατάμε κατά μήκος του πεζοδρομίου (υπό τη μουσική, διάφορα είδη περπατήματος: στις μύτες των ποδιών, με φαρδιά βήματα, πλάγια, πλάγια, τρέξιμο, άλμα). Ήρθαμε μαζί σας στο γήπεδο, όπου θα πραγματοποιήσουμε την προθέρμανση «Jolly Pedestrians».
ORU "Ευτυχισμένοι Πεζοί"
- «Ο πεζός ξύπνησε» I.P.: - τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια. 1-2 – σηκώστε τα χέρια σας ευθεία, κοιτάξτε τις παλάμες σας, 3-4 – αρχική θέση (6 φορές).
- "Είδα έναν ελεγκτή κυκλοφορίας μέσα από το παράθυρο" I.P.: - πόδια στο πλάτος των ώμων, δεξί χέρι επάνω, αριστερό χέρι κάτω, 1-2 - αλλαγή θέσης χεριού: δεξιά εμπρός-κάτω, αριστερά προς τα εμπρός, 3-4 επαναλήψεις 1-2 (6-8 φορές).
- «Υπάρχουν αυτοκίνητα;» I.P.: - πόδια στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στη ζώνη 1-2 - στροφή προς τα δεξιά, τα χέρια στα πλάγια, 3-4 - αρχική θέση. Το ίδιο προς τα αριστερά (3 φορές).
- "Περπάτημα κατά μήκος της μετάβασης" I.P.: - πόδια στο πλάτος των ώμων, χέρια στο κάτω μέρος, 1 - χέρια στα πλάγια, 2 - λυγίστε το δεξί πόδι στο γόνατο, σηκώστε το, χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το γόνατο, 3 - χαμηλώστε το πόδι, χέρια στα πλάγια, 4 – αρχική θέση.
- "Που ειναι το ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ;" IP: - βασική στάση, τα χέρια κάτω, 1 – άλμα, τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια στα πλάγια, 2 – αρχική θέση, 3 – επανάληψη μέτρησης 1, 4 – αρχική θέση. Εκτελέστε 8-10 άλματα, εναλλάσσοντάς τα με περπάτημα.
Ακούγεται μια κόρνα αυτοκινήτου. Μπαίνει τρέχει ο Kuzya the brownie.
Νεράιδα: Φφ, κόντεψα να με χτυπήσει αυτοκίνητο.
Κύριος. Γεια σας ποιο είναι το όνομα σας;
Νεράιδα: Μπράουνι Κούζια.
Κύριος. Πού διασχίζατε το δρόμο που παραλίγο να σας χτυπήσει αυτοκίνητο;
Νεράιδα: Όπου βόλευε, μετακόμισα εκεί.
Κύριος. Παιδιά, πού πρέπει να διασχίσετε το δρόμο;
Παιδιά: Ενας πεζός! Ενας πεζός!
Θυμηθείτε για τη μετάβαση!
Υπόγεια, πάνω από το έδαφος,
Ζέβρα-όπως.
Να ξέρετε ότι μόνο μια μετάβαση
Κύριος. Σωστά, κατά μήκος της διάβασης πεζών. Ας δείξουμε τον Κούζα
όπου είναι απαραίτητο να διασχίσετε το δρόμο (τα παιδιά περπατούν με τον Kuzya
κατά μήκος της διάβασης πεζών (μονοπάτι)). Πείτε μου παιδιά τι
Υπάρχουν διαβάσεις πεζών; (απαντήσεις των παιδιών) Σωστό
υπέργεια και υπόγεια (εμφανίζει εικόνες). Kuzya, καταλαβαίνεις
που πρέπει να διασχίσεις το δρόμο;
Νεράιδα: Φυσικά και καταλαβαίνω. Κατά μήκος της διάβασης πεζών.
Κύριος. Για να ενισχύσουμε αυτόν τον κανόνα, θα παίξουμε.
Παιχνίδι "Υπόγεια διάβαση"
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Με το σήμα του αρχηγού, τρέχω μέσα από την "υπόγεια διάβαση" - το τούνελ. Όποιος η ομάδα φτάνει στην άλλη άκρη του «δρόμου» πιο γρήγορα κερδίζει.
Κύριος. Kuzya, πες μου, πού βιαζόσουν τόσο πολύ;
Νεράιδα: Έτρεχα μακριά από τον Μπάμπα Γιάγκα. Θέλει να ζήσω μαζί της
καλύβα, αλλά θέλω να είμαι στο χωριό με κόσμο. Το δάσος του Γιάγκα είναι πολύ
βαρετό. Και χάθηκα στην πόλη. Βοηθήστε με να φτάσω εκεί
στο χωριό μου.
Δωρητής. Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε το μπράουνι; (απαντήσεις παιδιών) Τότε, τώρα εμείς
Ας πάμε στη στάση του λεωφορείου και ας πάρουμε το λεωφορείο.
Τα παιδιά, μαζί με το μπράουνι, πλησιάζουν τη "στάση λεωφορείου" (υπάρχει μια πινακίδα "στάση λεωφορείου" στον πάγκο, ο παρουσιαστής δείχνει εικόνες οδικών μεταφορών: ένα λεωφορείο, ένα επιβατικό αυτοκίνητο, διάφορα είδη φορτηγών).
Κύριος. Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα αυτοκίνητα με μια λέξη;
Απαντήσεις παιδιών (αυτοκίνητα, μεταφορικά). Τι είδη μεταφοράς γνωρίζετε (αυτοκίνητα, φορτηγά);
Κύριος. Τι σημάδι είναι αυτό; (εμφανίζει την πινακίδα «Στάση λεωφορείου», απαντούν τα παιδιά). Τώρα θα δούμε ποιανού η ομάδα θα μετακινείται από τη μια στάση στην άλλη πιο γρήγορα.
Παιχνίδι "Μεταφορά του επιβάτη"
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Επιλέγεται ένας "οδηγός", κρατά ένα στεφάνι - αυτό είναι ένα λεωφορείο. Στο σήμα, ο «Οδηγός» μεταφέρει επιβάτες από τη μια στάση στην άλλη. Η ομάδα που μεταφέρει επιβάτες πιο γρήγορα κερδίζει.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο Baba Yaga τρέχει. Προσπαθεί να απομακρύνει τους πάντες. Ο Kuzya κρύβεται πίσω από τα παιδιά.
Δωρητής. Αγαπητέ, δεν μπορείς να συμπεριφέρεσαι έτσι στο λεωφορείο.
Μπάμπα Γιάγκα . Δεν με σέβονται, αλλά ένας πραγματικός Μπάμπα Γιάγκα. Πρέπει να βιαστώ. Και με ενοχλείς.
Κύριος. Παιδιά. Ας πούμε στον Μπάμπα Γιάγκα πώς να συμπεριφέρεται στο λεωφορείο. (παιδικές ιστορίες) Μπάμπα Γιάγκα, πού βιάζεσαι τόσο;
Μπάμπα Γιάγκα . Ψάχνω για τον Brownie Kuzya. Έφυγε μακριά μου. Δεν τον έχεις δει;
Κύριος. Μόλις είδαμε ότι δεν θέλει να ζήσει στο δάσος μαζί σου. Θέλει να ζήσει στο χωριό. Αφήστε τον να φύγει.
Μπάμπα Γιάγκα . Όχι, δεν θα σε αφήσω να φύγεις. Δεν θα ξεφύγει από μένα πουθενά, θα χαθεί στην πόλη. Κάτι θα του συμβεί σίγουρα - θα τον χτυπήσει αυτοκίνητο. Κανείς δεν θα τον βοηθήσει.
Δωρητής. Τα παιδιά θα τον βοηθήσουν.
Μπάμπα Γιάγκα . (Βλέπει Kuzya) Ορίστε! Δεν θα βοηθήσουν, μάγεψα το φανάρι, μπέρδεψα όλες τις πινακίδες.
Δωρητής. Τα παιδιά μας ξέρουν τους κανόνες του δρόμου, θα φτιάξουν τα φανάρια.
Παιχνίδι "Διπλώστε το φανάρι"
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες των τριών. Κάθε συμμετέχων τρέχει σε ένα «φανάρι» (δύο ορθογώνια με τρεις κύκλους) και απλώνει έναν έγχρωμο κύκλο. Ποιος θα απλώσει πιο γρήγορα και σωστά τα χρώματα των φαναριών;
Κύριος. Βλέπεις, Μπάμπα Γιάγκα, τα παιδιά μας έχουν μαγέψει το φανάρι.
Θέλετε να παίξετε το παιχνίδι «Αυτοκίνητα, Πεζοί και Φανάρια» μαζί τους;
Ποιος φροντίζει να είναι όλα στο δρόμο τους
Ήξερες πώς να συμπεριφερθείς;
Προσοχή, κοιτάζει ευθεία
Υπάρχει ένα φανάρι με τρία μάτια πάνω σου -
Πράσινο, κίτρινο, κόκκινο μάτι.
Δίνει εντολές σε όλους.
Παιχνίδι "Αυτοκίνητα, πεζοί και φανάρια"
Σε μια ομάδα συμμετεχόντων δίνονται τιμόνια - είναι "αυτοκίνητα", σε άλλη ομάδα δίνονται τσάντες, καρότσια - είναι πεζοί. Ο παρουσιαστής δείχνει δύο κύκλους διαφορετικών χρωμάτων (κύκλοι κόκκινου και πράσινου, και οι δύο κύκλοι είναι κίτρινοι και εξηγεί ποιον σήμα "ανάβει" - για οδηγούς ή πεζούς. Αυτοκίνητα με πράσινο σήμα οδηγούν, σε κίτρινο σήμα στέκονται, σε ένα κόκκινο σήμα σκύβουν Οι πεζοί διασχίζουν το δρόμο σε μια διάβαση πεζών με πράσινο σήμα, σταματούν σε ένα κίτρινο σήμα και όλοι ενώνουν τα χέρια, η Baba Yaga προσπαθεί να μπερδέψει τα παιδιά, αλλά δεν τα καταφέρνει.
Κύριος. Τα παιδιά μας ξέρουν καλά τα φανάρια.
Μπάμπα Γιάγκα . Ξέρουν τα φανάρια, αλλά δεν ξέρουν τα οδικά σήματα.
Δωρητής. Ας ελέγξουμε.
Παιχνίδι "Συλλέξτε οδικές πινακίδες"
Το παιχνίδι παίζεται από 2 ομάδες.
Μπροστά στα παιδιά, σε απόσταση 2-3 μ., τοποθετούνται οδικές πινακίδες (σημάνσεις στα περίπτερα) σε μία γραμμή. Χρησιμοποιώντας μια ομοιοκαταληξία μέτρησης, τα παιδιά καθορίζουν τη σειρά των ομάδων και, σύμφωνα με τη σειρά, αρχίζουν να γκρεμίζουν το σημάδι ρίχνοντας τη μπάλα. Κάθε πινακίδα που έχει χτυπηθεί μπορεί να σηκωθεί μόνο όταν η ίδια η πινακίδα έχει ονομαστεί σωστά. Εάν οι απαντήσεις δίνονται λανθασμένα, τότε η πινακίδα επανατοποθετείται στη θέση της. Η ομάδα που θα συγκεντρώσει τα περισσότερα σημάδια κερδίζει. Σε αυτό το παιχνίδι συμμετέχουν επίσης οι Baba Yaga και Kuzya.
Δωρητής. Ο Yaga φρόντισε να γνωρίζουν τα παιδιά μας την οδική σήμανση. Γνωρίζουν και ποιήματα για αυτούς. (Τα παιδιά παίρνουν ένα σημάδι κάθε φορά και παρατάσσονται, μιλώντας το καθένα για το ζώδιό του).
Λοιπόν, τώρα, όλα τα σημάδια,
Μαζευτείτε σε μια σειρά
Και όλους τους κανόνες κυκλοφορίας
Πες μου για τα παιδιά.
Πινακίδα "Απαγορεύεται η είσοδος":
Η πινακίδα του οδηγού είναι τρομακτική
Απαγορεύεται η είσοδος αυτοκινήτων!
Μην προσπαθείτε βιαστικά
Οδηγήστε πέρα από το τούβλο!
Πινακίδα διάβασης πεζών:
Υπάρχει μια χερσαία διάβαση εδώ
Ο κόσμος περπατάει όλη μέρα.
Εσύ, οδηγέ, μη λυπάσαι,
Να περάσει ο πεζός!
Πινακίδα "Απαγορεύεται η κυκλοφορία πεζών":
Σε βροχή ή λάμψη
Δεν υπάρχουν πεζοί εδώ.
Η ταμπέλα τους λέει ένα πράγμα:
«Δεν επιτρέπεται να πας!»
Πινακίδα "Υπόγεια διάβαση πεζών":
Κάθε πεζός ξέρει
Σχετικά με αυτή την υπόγεια διάβαση.
Δεν στολίζει την πόλη,
Αλλά δεν παρεμβαίνει στα αυτοκίνητα!
Πινακίδα «Στάση λεωφορείου, τρόλεϊ, τραμ και ταξί»:
Υπάρχει ένας πεζός σε αυτό το μέρος
Η μεταφορά περιμένει υπομονετικά.
Έχει βαρεθεί να περπατάει
Θέλει να γίνει επιβάτης.
Πινακίδα σιδηροδρομικής διάβασης:
Δεν υπάρχει μόνο ένα σημάδι εδώ, αλλά πολλά:
Υπάρχει σιδηρόδρομος εδώ!
Ράγες, στρωτήρες και τροχιές –
Μην αστειεύεστε με το τρένο.
Σημάδι νοσοκομείου:
Εάν χρειάζεστε θεραπεία,
Η πινακίδα θα σας πει πού είναι το νοσοκομείο.
Εκατό Σοβαροί Γιατροί
Εκεί θα σου πουν: «Να είσαι υγιής!»
Σημάδι "Παιδιά":
Υπάρχουν παιδιά στη μέση του δρόμου,
Είμαστε πάντα υπεύθυνοι για αυτούς.
Για να μην κλαίει ο γονιός τους,
Πρόσεχε, οδηγέ!
Πινακίδα οδικών έργων:
Σημάδι οδικών έργων.
Κάποιος φτιάχνει το δρόμο εδώ.
Θα χρειαστεί να επιβραδύνετε την ταχύτητα
Υπάρχουν άνθρωποι στο δρόμο.
Πινακίδα βενζινάδικου:
Δεν θα φτάσετε εκεί χωρίς βενζίνη
Στο καφενείο και στο μαγαζί.
Αυτό το σημάδι θα σας πει δυνατά:
"Υπάρχει βενζινάδικο κοντά!"
Τηλεφωνική πινακίδα:
Αν χρειαστεί να τηλεφωνήσετε
Είτε στο εσωτερικό είτε στο εξωτερικό,
Το σημάδι θα βοηθήσει, θα πει,
Πού να αναζητήσετε το τηλέφωνό σας!
Πινακίδα ξενοδοχείου ή μοτέλ:
Αν το ταξίδι σου ήταν μακρύ,
Πρέπει να ξαπλώσουμε και να ξεκουραστούμε.
Αυτό το σημάδι μας λέει:
"Υπάρχει ξενοδοχείο εδώ!"
Πινακίδα σταθμού φαγητού:
Όταν χρειάζεστε φαγητό,
Τότε έλα εδώ.
Γεια σου οδηγό, πρόσεχε!
Ο σταθμός φαγητού έρχεται σύντομα!
Πινακίδα συντήρησης:
Αχ αχ αχ! Τι κρίμα!
Κάτι μας έσπασε ξαφνικά.
Αυτό το σημάδι μας λέει:
"Εδώ είναι το μηχάνημα Aibolit!"
Επικίνδυνη στροφή:
Αυτή η πινακίδα κρούει τον συναγερμό -
Αυτή είναι μια επικίνδυνη στροφή!
Φυσικά μπορείτε να πάτε εδώ,
Απλά να είστε πολύ προσεκτικοί -
Μην προσπερνάτε κανέναν
Μην αλλάζετε επιβάτες.
Πινακίδα "Όχι ποδήλατα".
Θυμηθείτε το σημάδι, φίλοι,
Τόσο οι γονείς όσο και τα παιδιά:
Εκεί που κρεμιέται είναι αδύνατο
Κάνω ποδήλατο!
Κύριος. Ας δούμε ξανά τα σημάδια. Αυτά είναι τα σημάδια -
απαγορευτικό : «Απαγορεύεται η είσοδος», «Κυκλοφορία ποδηλάτων
απαγορεύεται», «Απαγορεύεται η διέλευση».Πληροφορίες : "Παράγραφος
τρόφιμα», «Νοσοκομείο», «Οδικός σταθμός», «Πεζ
μετάβαση".Προειδοποίηση: «Προσοχή παιδιά», «Δρόμος
δουλειά», «Επικίνδυνη στροφή».
Μπάμπα Γιάγκα . Τα σημάδια μαθεύτηκαν. Λοιπόν, δεν μπορείτε να μαντέψετε τους γρίφους μου.
Κύριος. Ας δοκιμάσουμε.
Μπάμπα Γιάγκα.
Αυτό είναι ένα δυνατό μηχάνημα
Οδηγεί με τεράστια λάστιχα!
Αφαίρεσε μισό βουνό με τη μία
Επτά τόνοι...
(ανατρεπόμενο φορτηγό)
* * *
Θα μας υποχρεώσει να πάμε ήσυχα,
Το κλείσιμο θα δείξει
Και θα σας υπενθυμίσει τι και πώς
Στον δρόμο σου...
(πινακίδα)
* * *
Και περπατώντας στους δρόμους,
Μην ξεχνάτε παιδιά:
Η άκρη του δρόμου είναι για τους πεζούς,
Τα υπόλοιπα είναι για... (αυτοκίνητα)
* * *
Τι είναι αυτή η διάβαση ζέβρας στο δρόμο;
Όλοι στέκονται με το στόμα ανοιχτό,
Περιμένετε να αναβοσβήσει το πράσινο φως.
Αυτό λοιπόν είναι... μετάβαση
(μετάβαση)
* * *
Υπόγειος διάδρομος
Οδηγεί στην άλλη πλευρά.
Δεν υπάρχει πόρτα, δεν υπάρχει πύλη,
Είναι κι αυτό... μετάβαση
(μετάβαση)
* * *
Το σπίτι στις ράγες είναι ακριβώς εδώ,
Θα σκοτώσει τους πάντες σε πέντε λεπτά.
Κάτσε και μη χασμουριέσαι,
Αναχώρηση... τραμ
(τραμ)
* * *
Σήκωσε δύο χέρια ψηλά -
Πήρε δύο φλέβες στις γροθιές του.
«Κάντε δρόμο, φύλακα,
Θα τρέξω στο πεζοδρόμιο!»
(Τρόλεϊ)
* * *
Κουβαλάει ένα μπαούλο, όχι έναν ελέφαντα,
Αλλά είναι πιο δυνατός από τον ελέφαντα.
Αντικαθιστά εκατοντάδες χέρια!
Χωρίς φτυάρι σκάβει.
(Εκσκαφέας)
* * *
Πίνει βενζίνη σαν γάλα
Μπορεί να τρέξει μακριά.
Μεταφέρει αγαθά και ανθρώπους
Είσαι εξοικειωμένος μαζί της, φυσικά.
Φοράει παπούτσια από καουτσούκ,
Λέγεται...
(Αυτοκίνητο)
* * *
Ένας καμβάς, όχι ένα μονοπάτι,
Το άλογο δεν είναι άλογο - σαρανταποδαρούσα
Σέρνεται σε αυτό το μονοπάτι,
Ολόκληρη η συνοδεία μεταφέρεται από έναν.
(Τρένο)
* * *
Τρέχω με δύο πόδια
Ενώ ο καβαλάρης κάθεται πάνω μου.
Τα κέρατά μου είναι στα χέρια του
Και η ταχύτητα είναι στα πόδια του.
Είμαι σταθερός μόνο όταν τρέχω,
Δεν αντέχω ούτε λεπτό.
(Ποδήλατο)
Κύριος. Τα παιδιά μάντευαν όλους τους γρίφους σας. Πρέπει να αφήσεις τον Kuzya να φύγει.
Μπάμπα Γιάγκα . Μου άρεσε στο νηπιαγωγείο σου. Είναι δυνατό, ο Kuzya και εγώ
θα έρθουμε να επισκεφτούμε; Και θα συνοδεύσω τον Kuzya στο χωριό, θα σας πω
Υπόσχομαι. Σαν δώρο χωρίστρα θέλω να σου κάνω μικρά δωράκια.
(Δίνει στα παιδιά βιβλία σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και φεύγει
μαζί με τον Kuzya)
Κύριος. Οπότε η βόλτα μας στην Πόλη της Οδικής Πινακίδας τελείωσε.
Υπάρχουν τόσες πολλές δυσκολίες στους δρόμους, αναμφίβολα.
Αλλά δεν έχουμε κανένα λόγο να τους φοβόμαστε,
Γιατί οι κανόνες κυκλοφορίας
Διατίθεται για πεζούς και αυτοκίνητα.
Και για να έχουν όλοι καλή διάθεση,
Ακολουθήστε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, άνθρωποι!
Προεπισκόπηση:
Κουίζ για κανόνες οδικής κυκλοφορίας
«Οι κανόνες οδικής κυκλοφορίας είναι άξιοι σεβασμού».
Ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες.
Σενάριο κουίζ:
Κύριος.
Παιδιά, ζούμε σε μια όμορφη πόλη με μεγάλους δρόμους και λεωφόρους. Πολλά αυτοκίνητα και φορτηγά, λεωφορεία και μικρά λεωφορεία ταξιδεύουν σε αυτούς τους δρόμους καθημερινά. Και κανείς δεν ενοχλεί κανέναν. Και αυτό γιατί υπάρχουν τόσο σαφείς και αυστηροί κανόνες για τους οδηγούς αυτοκινήτων και τους πεζούς. Τώρα θα μάθουμε ποιος θυμόταν καλύτερα τους κανόνες και ποιος είναι πιο προσεκτικός.
Μια αχτίδα ήλιου μας κάνει να γελάμε και να μας πειράζει,
Διασκεδάζουμε σήμερα το πρωί!
Η άνοιξη μας δίνει διακοπές,
Και ο κύριος καλεσμένος σε αυτό είναι το παιχνίδι!
Είναι φίλη μας, μεγάλη και έξυπνη,
Δεν θα σας αφήσει να βαρεθείτε και να αποθαρρυνθείτε,
Θα ξεκινήσει μια χαρούμενη, θορυβώδης διαφωνία,
Θα σας βοηθήσει να μάθετε νέα πράγματα!
Κύριος.
Παρουσίαση της κριτικής επιτροπής. Εισαγωγή και χαιρετισμός ομάδων.
Πώς λέγεται η ομάδα των μεγάλων; Ζητώ από τον αρχηγό της ομάδας να απαντήσει.
Καπετάνιος 1. Ομάδα ηλικιωμένων (παιδιά σε χορωδία) «Φανάρια».
Καπετάνιος 2. ομάδα της προπαρασκευαστικής ομάδας (παιδιά σε χορωδία) «Πεζοί».
Κύριος.
Για να μην σβήσει η διάθεση της διασκέδασης,
Για να περνάει ο χρόνος πιο γρήγορα.
Φίλοι, σας προσκαλώ
Ας περάσουμε γρήγορα στους γρίφους.
Οι ομάδες προσκαλούνται σε ένα τραπέζι στο οποίο βρίσκονται οι εικόνες των τρόπων μεταφοράς.
Κύριος.
Ομάδες, είστε έτοιμοι να ξεκινήσετε τον διαγωνισμό ενσυνειδητότητας; Στη συνέχεια θα σας εξηγήσω τους κανόνες: Θα σας διαβάσω έναν γρίφο και θα μου δείξετε μια εικόνα με την απάντηση. Όποιος συγκεντρώσει τις περισσότερες φωτογραφίες κερδίζει. Είναι όλοι ξεκάθαροι; Αρχίζουν!
Καταπληκτική άμαξα
Κρίνετε μόνοι σας
Οι ράγες είναι στον αέρα, και αυτός
Τα κρατάει με τα χέρια του. (τρόλεϊ)
Για αυτή την τροφή αλόγων -
Βενζίνη και λάδι και νερό.
Δεν βόσκει στο λιβάδι,
Ορμάει κατά μήκος του δρόμου. (αυτοκίνητο)
Τι θαύμα - το μπλε σπίτι
Υπάρχουν πολλά παιδιά σε αυτό
Φοράει παπούτσια από καουτσούκ
Και λειτουργεί με βενζίνη. (λεωφορείο)
Τέτοια θαύματα, θαύματα!
Υπάρχουν δύο τροχοί από κάτω μου.
Τα γυρίζω με τα πόδια μου
Και ταλαντεύομαι, ταλαντεύομαι, ταλαντεύομαι! (ποδήλατο)
Επιπλέει με τόλμη στον ουρανό
Προσπέραση πουλιών κατά την πτήση
Ο άνθρωπος το ελέγχει
Τι συνέβη; (αεροπλάνο)
Μια ατμομηχανή χωρίς τροχούς,
Αυτή είναι μια θαυματουργή ατμομηχανή.
Έχει τρελαθεί;
Περπάτησε κατευθείαν στη θάλασσα. (πλοίο)
Ορμάει σαν πύρινο βέλος
Ένα αυτοκίνητο τρέχει σε απόσταση.
Και οποιαδήποτε φωτιά θα πλημμυρίσει
Γενναία ομάδα. (πυροσβεστικό όχημα)
Ορμά και πυροβολεί
Γκρινιάζει γρήγορα.
Δεν μπορώ να συμβαδίσω με το τραμ
Πίσω από αυτή τη φλυαρία. (μοτοσικλέτα)
Ο φίλος μας είναι εκεί
Θα σκοτώσει τους πάντες σε πέντε λεπτά
Ρε φίλε, μη χασμουριέσαι
φεύγοντας…. (τραμ)
Μου θυμίζει λιβελλούλη
Απογειώνεται στα σύννεφα
Παίρνει πτήση
Πραγματικό... (ελικόπτερο)
Αυτό το πουλί δεν έχει φτερά
Αλλά κανείς δεν μπορεί παρά να θαυμάσει.
Μόλις το πουλί ανοίξει την ουρά του,
Και θα ανέβει στα αστέρια. (ρουκέτα)
Κύριος.
Εν τω μεταξύ, η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού, καλώ τις ομάδες να χαλαρώσουν και να παίξουν για τους φιλάθλους. Θα σας διαβάσω ένα ποίημα και μπορείτε να μαντέψετε το όνομα του παιχνιδιού που θα παίξουμε.
Αν το φως γίνει κόκκινο -
Αυτό σημαίνει ότι είναι επικίνδυνη η μετακίνηση.
Κίτρινο φως - προειδοποίηση -
«Περιμένετε να κινηθεί το σήμα!»
Το πράσινο φως λέει -
«Έλα, ο δρόμος είναι ανοιχτός!»
Τι είναι αυτό το ποίημα, παιδιά;
Σωστά, το παιχνίδι μας ονομάζεται φανάρι και έχει τους ακόλουθους κανόνες: όταν σας δείχνω τον πράσινο κύκλο, πρέπει να πατάτε τα πόδια σας, μιμούμενοι το περπάτημα, τον κίτρινο κύκλο - χτυπάτε τα χέρια σας και στον κόκκινο κύκλο - κρατάτε σιωπή.
Κύριος.
Παιδιά είστε όλοι υπέροχοι! Είστε τόσο φιλικοί και προσεκτικοί, αλλά ήρθε η ώρα να δείτε ποια ομάδα είναι η πιο επιδέξια. Παίξαμε "Traffic Light" με τους οπαδούς, τώρα θα παίξουμε με τις ομάδες. Κάθε ομάδα έχει ένα σετ αποκομμένων εικόνων «Φανάρι». Όποιος το μαζέψει πρώτος κερδίζει.
Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού.
Κύριος.
Ήρθε η ώρα να διεξαχθεί ένας διαγωνισμός αρχηγών ομάδας.
Θα καρφιτσώσω εικόνες από σήματα κυκλοφορίας στο καβαλέτο για κάθε καπετάνιο, αλλά ξέχασαν να σχεδιάσουν αυτές τις πινακίδες μέχρι το τέλος. Και θα ζητήσω από τους καπετάνιους να με βοηθήσουν. Πρέπει να συμπληρώσετε τις πινακίδες, να τις ονομάσετε και να πείτε πού είναι εγκατεστημένες.
Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού.
Κύριος.
Ήρθε η ώρα να κάνετε ζέσταμα και να τρέξετε τη σκυταλοδρομία. Οι ομάδες στέκονται στη γραμμή εκκίνησης, 3 κώνοι τοποθετούνται στην πίστα της ομάδας, πίσω τους σε ένα στεφάνι βρίσκονται τρεις μπάλες από μια στεγνή πισίνα, που ταιριάζουν με τα χρώματα του φαναριού. Το παιδί, ξεκινώντας με εντολή, πρέπει να πηδήξει με fitballs στο στεφάνι και να πάρει έναν κύβο στο χέρι του. Πάρτε το fitball στο άλλο σας χέρι και τρέξτε πίσω στη γραμμή εκκίνησης, περάστε το fitball στο επόμενο παιδί. Όταν όλοι οι κύβοι βρίσκονται στη γραμμή εκκίνησης, ο αγώνας σκυταλοδρομίας διεξάγεται με την αντίστροφη σειρά: με ένα fitball και έναν κύβο στα χέρια τους, το παιδί τρέχει στο στεφάνι. Αφήνει τον κύβο στο τσέρκι και πηδά πάνω στο fitball, περιστρέφοντας τους κώνους.
Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού.
Κύριος.
Όλοι γνωρίζουμε ότι πρέπει να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί στο δρόμο, δεν μπορείτε να βιαστείτε, να τρέξετε ή να πηδήξετε. Πρέπει να είσαι συγκρατημένος. Τώρα θα δούμε αν οι ομάδες μας μπορούν να επιδείξουν αυτοσυγκράτηση και να εκπληρώσουν όλες τις προϋποθέσεις της επόμενης διοργάνωσης. Αυτός ο διαγωνισμός ονομάζεται «Οδικές πινακίδες». Σου διάβασα έναν γρίφο και σου δείχνω ένα σημάδι. Και πρέπει να σηκώσεις το χέρι σου. Τα μέλη της κριτικής επιτροπής κοιτάζουν ποιος σήκωσε πρώτο το χέρι, τον ρωτούν και μόνο τότε μπορεί να απαντήσει.
Υπάρχουν πολλές πινακίδες στους δρόμους,
Όλα τα παιδιά πρέπει να τα γνωρίζουν!
Και όλοι οι κανόνες οδικής κυκλοφορίας
Πρέπει να το κάνει ακριβώς.
Με ρίγες ασπρόμαυρες
Ο πεζός περπατά με τόλμη.
Ποιος από εσάς ξέρει -
Τι σημαίνει αυτό το σημάδι;
Κάντε το αυτοκίνητο μια ήσυχη βόλτα….. (διάβαση πεζών)
Γεια σου οδηγό, πρόσεχε!
Είναι αδύνατο να πας γρήγορα.
Οι άνθρωποι ξέρουν τα πάντα στον κόσμο
Αυτό το μέρος είναι όπου πάνε ..... (παιδιά).
Τι πρέπει να κάνω; Τι να κάνω;
Πρέπει να καλέσετε επειγόντως!
Πρέπει να ξέρετε και εσείς και αυτός
Σε αυτο το μερος …. (τηλέφωνο)
Περπατάω σε μπλε κύκλο
Και είναι ξεκάθαρο σε όλη τη γειτονιά,
Αν το σκεφτείς λίγο - ...... (πεζόδρομος)
Δεν έπλυνα τα χέρια μου στο δρόμο,
Κατανάλωνε φρούτα και λαχανικά
Είμαι άρρωστος και βλέπω ένα σημείο
Ιατρικός………. (βοήθεια)
Το μονοπάτι δεν είναι κοντά σε μπελάδες
Δεν έφερες φαγητό μαζί σου
θα σε σώσει από την πείνα
Σημείο οδικής πινακίδας ..... (φαγητό)
Τα κουπόνια απονέμονται για σωστές απαντήσεις.
Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού.
Κύριος.
Προτείνω να παίξουμε όλοι μαζί, να ακούσουμε προσεκτικά τις ερωτήσεις και να απαντήσουμε μαζί.
Τώρα θα σε ελέγξω
Και θα ξεκινήσω ένα παιχνίδι για εσάς.
Θα σου κάνω ερωτήσεις τώρα -
Δεν είναι εύκολο να τους απαντήσεις.
Εάν ενεργείτε σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, τότε απαντήστε από κοινού: "Αυτός είμαι εγώ, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου!" Και αν όχι, μείνε σιωπηλός.
Ποιος από εσάς προχωρά μόνο όπου υπάρχει μετάβαση; ………
Ποιος πετάει μπροστά τόσο γρήγορα που δεν βλέπει τα φανάρια; ………
Ποιος ξέρει ότι το φως είναι πράσινο, σημαίνει ότι το μονοπάτι είναι ανοιχτό,
Τι μας λέει πάντα το κίτρινο φως για την προσοχή; ……….
Ποιος ξέρει ότι ένα κόκκινο φανάρι σημαίνει ότι δεν υπάρχει δρόμος;
Πόσοι από εσάς περπατούν στο σπίτι κατά μήκος του πεζοδρομίου; ………
Ποιος από εσάς σε μια στενή άμαξα έδωσε τη θέση σας σε μια ηλικιωμένη κυρία; …….
Η κριτική επιτροπή καλείται να συνοψίσει τα αποτελέσματα του κουίζ.
Η καλλιέργεια μιας κουλτούρας συμπεριφοράς στο δρόμο είναι ένα επείγον καθήκον σήμερα. Η διαμόρφωση πειθαρχίας, η οργάνωση της παραμονής στους δρόμους και τους δρόμους, στα μέσα μαζικής μεταφοράς πρέπει να ξεκινήσει από μικρή ηλικία, επομένως αυτό το θέμα πρέπει να γίνει αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα προσχολικά ιδρύματα. Οι κανόνες που μαθαίνονται στην παιδική ηλικία γίνονται αργότερα ο κανόνας συμπεριφοράς και η τήρησή τους είναι αναγκαιότητα.
Το νηπιαγωγείο μας "Kapitoshka" προσπαθεί να δώσει στους μαθητές του μια υψηλής ποιότητας, καθολική εκπαίδευση, για να εξασφαλίσει ένα υψηλό επίπεδο γενικής κουλτούρας, συμπεριλαμβανομένου του πολιτισμού στο δρόμο. Η συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλούς διαβίωσης πρέπει να γίνει συνειδητή αναγκαιότητα.Απαιτείται επίπονη εκπαιδευτική εργασία με παιδιά. Και φυσικά από αυτή την άποψη πρωταρχικό ρόλο παίζει το νηπιαγωγείο.
«Πού να αρχίσω; Πώς να διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες του δρόμου; - αυτή η ερώτηση τίθεται συνήθως από κάθε δάσκαλο όταν αναλαμβάνει την ηγεσία του εκπαιδευτικού έργου με παιδιά 3 ετών. Και είναι δύσκολο να δουλέψεις με τέτοια παιδιά: είναι ακόμα πολύ μικρά!
Πρώτα από όλα, ο δάσκαλος πρέπει να δημιουργήσει ένα θετικό συναισθηματική διάθεσηόταν μαθαίνουν κανόνες οδικής κυκλοφορίας με παιδιά.Διαμορφώνεται μια συναισθηματική θετική στάση για την εκμάθηση των κανόνων του δρόμου Παιχνίδια: διδακτικές και εποικοδομητικές, καλλιτεχνικές εργασίες σε σχετικά θέματα. Ο δάσκαλος θα πρέπει να επιλέξει παραδείγματα σύμφωνα με τις δυνατότητες των παιδιών, με άλλα λόγια, έτσι ώστε τα παιδιά να παρασυρθούν πραγματικά, ώστε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων να αποκαλυφθεί η δημιουργική τους εφευρετικότητα, η ευρηματικότητα και η ανεξαρτησία τους στο ξεπέρασμα των δυσκολιών.
Όλες οι εργασίες που πραγματοποιούνται για τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου είναι αναπόσπαστο μέρος των μαθημάτων για την εξοικείωση με το περιβάλλον, τις οπτικές δραστηριότητες, τους περιπάτους και τα παιχνίδια. Η προετοιμασία των παιδιών για ανεξάρτητη επικοινωνία με το δρόμο στο εγγύς μέλλον ξεκινά από τη νεότερη ομάδα. Κατά τη διάρκεια των περιπάτων, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στην κίνηση των πεζών και των οχημάτων, τους εισάγει στις λέξεις "δρόμος", "πεζοδρόμιο", "οδηγός", "αυτοκίνητο".
Στη μεσαία ομάδα διευρύνεται το πρόγραμμα των στοχευμένων παρατηρήσεων. Τα παιδιά εισάγονται στους απλούστερους κανόνες του δρόμου: πρέπει να περπατούν στη δεξιά πλευρά του πεζοδρομίου χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους, εξηγούνται οι έννοιες «πεζός», «σηματοδότης», «οδός» κ.λπ.
Στις ομάδες ηλικιωμένων και στις προπαρασκευαστικές ομάδες, τα παιδιά λαμβάνουν πληρέστερη γνώση σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς για πεζούς και επιβάτες, για παράδειγμα, ο δρόμος πρέπει να διασχίζεται μόνο σε καθορισμένα σημεία. όταν διασχίζετε το δρόμο, πρέπει πρώτα να κοιτάξετε προς τα αριστερά και όταν φτάσετε στη μέση, προς τα δεξιά. Θα πρέπει να περιμένετε τη μεταφορά σε ειδική στάση. Επιπλέον, τα παιδιά εξοικειώνονται με την οδική σήμανση και τα σήματα ελέγχου κυκλοφορίας. Οι γνώσεις που αποκτώνται στα μαθήματα και τις βόλτες εμπεδώνονται σε παιχνίδια.
Κάθε ηλικιακή ομάδα έχει μια γωνιά ασφαλείας με πληροφορίες για τους γονείς και μια έκθεση με έργα των παιδιών. Παρουσιάζονται διδακτικά, επιτραπέζια παιχνίδια και χαρακτηριστικά για παιχνίδια ρόλων, τα οποία χρησιμοποιούνται από τα παιδιά σε συνεργασία με τον δάσκαλο και ανεξάρτητες δραστηριότητες, καθώς και σε μια ειδικά οργανωμένη μορφή εκπαίδευσης. Υπό την καθοδήγηση των δασκάλων, τα παιδιά και οι γονείς δημιουργούν χαρακτηριστικά για παιχνίδια ρόλων, φτιάχνουν δώρα από χαρτί, φυσικά, απορρίμματα για παιδιά μικρότερων ομάδων, τις αδερφές και τα αδέρφια τους.
Κάθε ομάδα περιέχει σχεδιαγράμματα δρόμων. Χρησιμοποιώντας τη διάταξη, οι δάσκαλοι εισάγουν τα παιδιά στα ακόλουθα θέματα:«Ο δρόμος μας», «Πεζοί στο δρόμο», «Μεταφορές», «Φανάρι» κ.λπ.
Για την ενίσχυση του υλικού του προγράμματος, δίνονται στα παιδιά εργασίες για το σπίτι, τις οποίες ολοκληρώνουν υπό την καθοδήγηση ενηλίκων. Για παράδειγμα, θυμηθείτε τη διαδρομή προς το σπίτι από το νηπιαγωγείο, σχεδιάστε τον δρόμο όπου ζείτε. Οι γονείς μπορούν να σχολιάσουν τη ζωγραφιά του παιδιού, να διευκρινίσουν ποια σπίτια σχεδίασε, πού είναι η διάβαση, ποιες πινακίδες υπάρχουν στο δρόμο κ.λπ.
Είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στους γονείς την ανάγκη να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους να είναι ανεξάρτητα όταν κινούνται στο δρόμο. Για το σκοπό αυτό, καλό είναι να δίνονται οδηγίες στα μεγαλύτερα προσχολικά με παιχνιδιάρικο τρόπο, αλλά με συγκεκριμένο στόχο που είναι κατανοητός στο παιδί. Για παράδειγμα, «Έλα, πάρε με σήμερα στο μαγαζί και θα αγοράσουμε μαζί σου», λέει η μητέρα στο παιδί, «αλλά πρώτα πες μου από ποια πλευρά του πεζοδρομίου πρέπει να περπατήσουμε, που θα περάσουμε. ο δρόμος» κ.λπ.
Το παιδί ενεργεί υπό τον έλεγχο και τη συνοδεία ενός ενήλικα. Η ολοκλήρωση τέτοιων εργασιών θέτει έναν συγκεκριμένο στόχο για το παιδί, ενοποιεί τη γνώση των κανόνων κίνησης στο δρόμο, αναπτύσσει την παρατήρηση, την ανάγκη να σκεφτεί, να φανταστεί, να διαιρέσει νοητικά το μονοπάτι σε μικρά τμήματα, να καθορίσει τη θέση των ορόσημων και να τα προσδιορίσει με λέξεις .
Στην αίθουσα διδασκαλίας του νηπιαγωγείου "Kapitoshka", για τη βοήθεια των δασκάλων, έχει συγκεντρωθεί υλικό για τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου: βιβλία, πίνακες ζωγραφικής, αφίσες, διαλέξεις για γονείς, σχέδια μαθημάτων, χαρακτηριστικά κ.λπ.
Στον χώρο του νηπιαγωγείου έχουν δημιουργηθεί ειδικές παιδικές χαρές αυτοκινήτων και χώροι παιχνιδιού, συμπεριλαμβανομένων διασταυρώσεων διαφόρων τύπων, που σχηματίζονται από δρόμους παρακείμενους ή διακλαδισμένους. Εδώ, με τη βοήθεια οχημάτων παιχνιδιού (αυτοκίνητα με ποδήλατα, ποδήλατα) στα μαθήματα και τα παιχνίδια, τα παιδιά εξοικειώνονται με τις έννοιες ορισμένων οδικών πινακίδων και των κανόνων κυκλοφορίας.
Γίνονται εργασίες για τη μελέτη των κανόνων κυκλοφορίας σε στενή επαφή με τους γονείς. Στο νηπιαγωγείο έχει στηθεί περίπτερο «Για τους γονείς για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας». Σχετικά άρθρα και μπροσούρες τοποθετούνται σε συρόμενους φακέλους.
Οι αστυνομικοί της Τροχαίας καλούνται σε συναντήσεις γονέων. Η κοινή δουλειά του διδακτικού προσωπικού του νηπιαγωγείου, των στελεχών της τροχαίας και των γονέων παράγει αναμφίβολα θετικά αποτελέσματα στην πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών των παιδιών.
Πολλοί γονείς έχουν άδεια οδήγησης και οδηγούν αυτοκίνητο, αλλά δεν εισάγουν πάντα τα παιδιά τους στους Κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ. Οι γονείς και όποιος ενδιαφέρεται μπορεί να θυμάται αυτούς τους Κανόνες, καθώς και να εξοικειωθεί με τους νέους Κανόνες του 2015, να προσπαθήσει να περάσει Διαδικτυακές εξετάσεις 2015Σε σύνδεση http://www.xn----8sbka1akndeg.com/και μάθετε αμέσως τα αποτελέσματά σας.
Οι στατιστικές δείχνουν ότι τα παιδιά είναι μια πολύ συχνή αιτία τροχαίων ατυχημάτων. Οι λόγοι είναι διαφορετικοί. Και ένα από αυτά πέφτει πάνω σε μεγάλους.
Ας δούμε αυτή την κατάσταση: απροσδόκητα παλιοί γνώριμοι συναντώνται στο δρόμο. Η μαμά δεν έχει δει τη φίλη της για πολύ καιρό και τώρα είναι τόσο απορροφημένη στη συζήτηση που έχει ξεχάσει εντελώς το παιδί. Και αυτος; Ψάχνει τρόπο να ικανοποιήσει την αναγκαστική αδράνειά του, ευτυχώς η μητέρα του άρπαξε μια μπάλα για πλάκα. Μία ή δύο κινήσεις - και η ανήσυχη μπάλα είναι ήδη στο δρόμο. Και μετά από λίγο - το τρίξιμο των φρένων, ο ήχος από σπασμένα τζάμια... Το αγόρι σώθηκε, αλλά τι προσπάθειες κόστισαν στον οδηγό του φορτηγού!
Επομένως, μία από τις σημαντικές μορφές προώθησης της συμμόρφωσης με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας είναι συνομιλίες με γονείς. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να κάνουν τους γονείς βοηθούς τους για την εξάλειψη του οδικού αναλφαβητισμού των παιδιών.
Κατά καιρούς, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κάνουν συζητήσεις και συναντήσεις με τους γονείς και να τους υπενθυμίζουν συχνότερα ότι εκατοντάδες παιδιά πεθαίνουν ως αποτέλεσμα τροχαίων ατυχημάτων. Τα ατυχήματα συμβαίνουν επειδή οι ενήλικες δεν διδάσκουν στα παιδιά αυστηρή πειθαρχία στο δρόμο και τήρηση των κανόνων κυκλοφορίας. Οι γονείς συχνά αφήνουν ανεύθυνα τα παιδιά τους στο δρόμο χωρίς επίβλεψη.
Μερικές φορές οι ίδιοι οι ενήλικες δεν χρησιμεύουν ως παράδειγμα για παιδιά και εφήβους, παραβιάζοντας τους κανόνες κυκλοφορίας. Πολύ συχνά, βλέποντας τις φάρσες και την απειθαρχία των παιδιών στο δρόμο, δεν τα εμποδίζουν να εξηγήσουν σε ποιον κίνδυνο εκτίθενται και δεν απαιτούν από τα παιδιά να μάθουν μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο δρόμο και την αυστηρή τήρηση των κανόνων κυκλοφορίας.
Το καθήκον του δασκάλου είναι να πείσει τους γονείς για την ανάγκη να μην χάσουν ούτε μια περίπτωση παραβίασης των κανόνων κυκλοφορίας από τα παιδιά τους - δικά τους ή άλλων. Μπορείτε να δώσετε το ακόλουθο παράδειγμα σε μια συνομιλία: Ένα παιδί που μένει στην αυλή σας έχει ένα ποδήλατο και είδατε ότι οδηγούσε κατά μήκος του δρόμου. Εάν εσείς, οι γονείς, δεν τον σταματήσετε, τότε μπορεί να προκύψουν προβλήματα.
Οι γονείς πρέπει να φέρουν τα παιδιά τους στην ομάδα στον δάσκαλο και να τα πάρουν σπίτι. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν πρέπει να επιτρέπεται να πηγαίνουν χωρίς τους γονείς τους. Είναι πολύ επικίνδυνο να εμπιστευτείς έναν μαθητή δημοτικού να βγάλει ένα παιδί από το νηπιαγωγείο. Ο ίδιος δεν γνωρίζει ακόμη σταθερά τους κανόνες του δρόμου, μπορεί να παίξει πάρα πολύ κατά μήκος του δρόμου ή να μπερδευτεί σε μια δύσκολη κατάσταση.
Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει επίσης να ενημερώσουν τους γονείς για τη διαδικασία μεταφοράς των παιδιών με αυτοκίνητα, λεωφορεία, ποδήλατα, έλκηθρα και καρότσια σε διαφορετικές εποχές του χρόνου και σε διαφορετικές καιρικές συνθήκες. Για παράδειγμα, στη βροχή, οι γονείς πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί. Πάρτε το χρόνο σας, μην τρέχετε απέναντι από το δρόμο, μην καλύπτεστε με ομπρέλα όταν διασχίζετε το δρόμο.
Είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν οι γονείς με τη θέση του νηπιαγωγείου σε σχέση με τους αυτοκινητόδρομους της πόλης, τους δρόμους και τα σοκάκια και να επισημάνουν τα πιο επικίνδυνα μέρη. Είναι σημαντικό οι γονείς, όταν πηγαίνουν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο, να του μαθαίνουν το αλφάβητο των δρόμων και των δρόμων.
Οι γονείς, επαναλαμβάνουμε, πρέπει να γίνουν οι πρώτοι βοηθοί του δασκάλου σε αυτό το σημαντικό θέμα, από το οποίο εξαρτάται η ζωή και η υγεία των παιδιών τους. Θα πρέπει να τονιστεί ότι μόνο με τις κοινές προσπάθειες του νηπιαγωγείου και της οικογένειας μπορούν τα παιδιά να διδαχθούν να τηρούν τους τόσο απαραίτητους κανόνες κυκλοφορίας στη μελλοντική τους ζωή.
Πρέπει να μιλήσετε με τους γονείς για την ασφάλεια, τόσο ατομικά όσο και σε συναντήσεις. Σε τέτοιες συναντήσεις θα πρέπει να προσκαλούνται αστυνομικοί της τροχαίας, οι οποίοι θα εισάγουν τους γονείς στα αίτια των παιδικών τραυματισμών από τροχαία τροχαία στην περιφέρεια, την πόλη, την περιφέρεια και την περιοχή.
Η κοινή εργασία μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας θα βοηθήσει στην ενίσχυση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Οι ομοιόμορφες απαιτήσεις των εκπαιδευτικών και των γονέων διασφαλίζουν ότι τα παιδιά αναπτύσσουν ισχυρές δεξιότητες συμπεριφοράς στο δρόμο.
Μια άλλη αποτελεσματική μορφή εργασίας με τους γονείς είναι ομαδικές και γενικές συνελεύσεις. Σε ομαδικές και γενικές συνελεύσεις, οι εκπαιδευτικοί εισάγουν τους γονείς στις απαιτήσεις του προγράμματος για τη διδασκαλία των κανόνων κυκλοφορίας στα παιδιά, μιλούν για τη σημασία του παραδείγματος των ενηλίκων και την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Κάθε μικρή παράβαση που διαπράττεται από ενήλικες είναι κακό παράδειγμα για ένα παιδί.
Οι γονείς θα πρέπει να δίνουν μεγάλη προσοχή στη συμμόρφωση των παιδιών με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. Όταν διασχίζετε το δρόμο με ένα παιδί, οι ενήλικες πρέπει να του κρατούν το χέρι. Διαφορετικά, το παιδί μπορεί να τρομάξει από το αυτοκίνητο που πλησιάζει και ξαφνικά να τρέξει στο δρόμο, θέτοντας τον εαυτό του σε κίνδυνο. Είναι απαραίτητο να εξηγήσετε στα παιδιά ότι δεν μπορούν να βγουν μόνα τους, χωρίς ενήλικες, στο δρόμο, αλλά όταν διασχίζουν το δρόμο με ένα παιδί, διδάξτε του τη σωστή αντίδραση στα φανάρια, να περπατάει ήρεμα, χωρίς να βιάζεται.
Κατόπιν αιτήματος των δασκάλων, οι γονείς μπορούν να διευκρινίσουν με τα παιδιά τους τα ονόματα των δρόμων κατά μήκος των οποίων πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, τον σκοπό των οδικών πινακίδων που συναντούν και να θυμούνται τους κανόνες για την οδήγηση στο πεζοδρόμιο και τη διέλευση του δρόμου. Οι γονείς μπορούν να πουν στα παιδιά τους για τη δουλειά ενός οδηγού, ενός αστυνομικού-ελεγκτή κυκλοφορίας και να παρακολουθούν μαζί του τη δουλειά ενός φαναριού.
Συνιστάται να προσκαλέσετε υπαλλήλους της τροχαίας και της παιδικής αστυνομίας σε ομαδικές και γενικές συνελεύσεις γονέων, οι οποίοι θα τους μυήσουν στους κανόνες του δρόμου και θα μιλήσουν για τα αίτια των παιδικών τραυματισμών. Το θέμα της συζήτησης στη συνάντηση μπορεί να είναι η συμπεριφορά στο δρόμο όχι μόνο των παιδιών, αλλά και των ίδιων των ενηλίκων.
Μπορούν να δοθούν συστάσεις στους γονείς για το πώς να συμπεριφέρονται σε αυτήν ή εκείνη την περίπτωση, πώς να διασχίζουν το δρόμο με τα παιδιά, να επιβιβάζονται και να κατεβαίνουν από οχήματα. Παρουσιάστε τη θέση του νηπιαγωγείου, υποδείξτε τα πιο επικίνδυνα μέρη όπου πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί όταν διασχίζετε το δρόμο με παιδιά. Είναι απαραίτητο να εξηγηθεί στους ενήλικες ότι είναι υποχρεωμένοι να φέρουν τα παιδιά τους στο νηπιαγωγείο και να τα παραδώσουν στους δασκάλους. Στο δρόμο, οι ενήλικες δεν πρέπει να μένουν αδιάφοροι στη συμπεριφορά των παιδιών που βγαίνουν βόλτα ασυνόδευτα από μεγάλους.
Είναι καλό να συνδυάζονται οι συναντήσεις με την προβολή δραστηριοτήτων και παιχνιδιών στους γονείς για να μάθουν τα παιδιά τους κανόνες του δρόμου. Συνιστάται η συμμετοχή των γονέων στην παραγωγή εξοπλισμού για παιχνίδια: μπορούν να επισημάνουν την παιδική χαρά, να κάνουν ηλεκτρικό διακόπτη των φωτεινών σηματοδοτών...
Κατά προσέγγιση θέματα των συναντήσεων γονέων:
- Τι χρησιμεύουν και τι είναι οι κανόνες οδικής κυκλοφορίας;
- Η πειθαρχία στο δρόμο είναι το κλειδί για την ασφάλεια των πεζών.
- Στατιστικά στοιχεία και τυπικές περιπτώσεις παιδικών τραυματισμών, μέτρα πρόληψής τους.
Μετά τη συνάντηση, οι γονείς μπορούν να δείξουν παρουσιάσεις σχετικά με αυτό το θέμα.
Θέματα που τίθενται σε συναντήσεις μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο συζήτησης σε διαβουλεύσεις, σε ατομικές συνομιλίες, οι οποίες επιτρέπουν στον δάσκαλο να δημιουργήσει στενή επαφή με την οικογένεια και να υιοθετήσει μια διαφοροποιημένη προσέγγιση για κάθε παιδί, λαμβάνοντας υπόψη τα τυπολογικά χαρακτηριστικά, τα ενδιαφέροντα και τη φυσική του κατάσταση.
Υπάρχουν φορές που τα παιδιά φοβούνται να διασχίσουν το δρόμο, να απελευθερωθούν και να ξεφύγουν από τους γονείς τους, ειδικά όταν βλέπουν να πλησιάζει η κυκλοφορία. Ο δάσκαλος προτείνει πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας ενήλικας σε αυτή την κατάσταση, πώς να ηρεμήσει το παιδί, πώς να εξηγήσει την ανάγκη να ακολουθεί τους κανόνες. Ο δάσκαλος μιλά τακτικά με τους γονείς για την πρόοδο των παιδιών στην εκμάθηση των κανόνων κυκλοφορίας.
Κατά τη διάρκεια συνομιλιών και διαβουλεύσεων, ο δάσκαλος πρέπει να ανακαλύψει πόσο καλά κατανοούν οι ίδιοι οι γονείς θέματα όπως τα δικαιώματα και οι ευθύνες των επιβατών, ο ελεγκτής κυκλοφορίας και τα σήματα φαναριών, μόνο το πεζοδρόμιο είναι δρόμος για πεζούς που διασχίζουν το δρόμο. Σε αυτή την περίπτωση, ως οπτικό υλικό, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει τις αντίστοιχες αφίσες που δημοσιεύει η τροχαία. για παράδειγμα, απεικονίστε τη θέση του ελεγκτή κυκλοφορίας, τις χειρονομίες του που αντιστοιχούν στα φανάρια.
Χρησιμοποιείται ευρέως για την προώθηση των κανόνων κυκλοφορίας στον κήπο μας. οπτική προπαγάνδα. Έχει φτιαχτεί ένα περίπτερο για τους γονείς. Περιέχει αποσπάσματα από τους κανόνες κυκλοφορίας που πρέπει να μάθουν τα παιδιά, μια λίστα λογοτεχνίας για ενήλικες και παιδιά προσχολικής ηλικίας για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.
Περιέχει επίσης παιδικές ζωγραφιές, δείγματα βιβλίων, εικόνες, κείμενα ποιημάτων και γρίφων, φωτογραφίες δρόμων, εργασίες για την ενίσχυση των κανόνων συμπεριφοράς των παιδιών στο δρόμο. Σχετική μυθοπλασία, αφίσες.
Έτσι, η ενότητα της οικογένειας και των οικογενειακών απαιτήσεων θα εξασφαλίσει την επιτυχή προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο, την πρακτική εφαρμογή και την τήρηση των κανόνων κυκλοφορίας.
Η ομάδα του νηπιαγωγείου σχεδιάζει όχι μόνο να συνεχίσει, αλλά να επεκτείνει και να εμβαθύνει τη δουλειά με παιδιά προσχολικής ηλικίας σχετικά με τους κανόνες οδικής ασφάλειας.
Λόγω της αύξησης του αριθμού των αυτοκινήτων και της αύξησης της έντασης της κυκλοφορίας, είναι απαραίτητο σε κάθε προσχολικό ίδρυμα να παρέχει μια σειρά από μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων για να αναπτύξουν στα παιδιά τις δεξιότητες της σωστής συμπεριφοράς στους δρόμους.
Η εισαγωγή αυτών των κανόνων, η τήρηση των οποίων είναι νόμος για όλους, πρέπει να ξεκινήσει από μικρή ηλικία, καθώς η γνώση που αποκτάται στην παιδική ηλικία είναι πιο ανθεκτική και οι κανόνες που μαθαίνονται αυτά τα χρόνια γίνονται στη συνέχεια ο κανόνας συμπεριφοράς και η τήρησή τους είναι ανθρώπινη χρειάζομαι.
Με την εξέλιξη της τεχνικής διαδικασίας αυξάνεται με γεωμετρική πρόοδο η ταχύτητα κίνησης και η πυκνότητα των κυκλοφοριακών ροών στους δρόμους και τους δρόμους της χώρας μας. Από αυτή την άποψη, αυξάνεται και ο αριθμός των τροχαίων ατυχημάτων. Ο αριθμός των ατυχημάτων με παιδιά αυξάνεται επίσης.
Αυτά τα τροχαία ατυχήματα προκαλούνται συχνότερα από τα ίδια τα παιδιά. Αυτό προκαλείται από άγνοια των βασικών αρχών των κανόνων κυκλοφορίας και την αδιάφορη στάση των ενηλίκων απέναντι στη συμπεριφορά των παιδιών στο δρόμο. Αφημένα στην τύχη τους, τα παιδιά, ιδιαίτερα τα μικρότερα, δεν δίνουν σημασία στους κινδύνους στο δρόμο. Αυτό εξηγείται από ότι τα παιδιά δεν έχουν αυτή την προστατευτική αντίδραση στις κυκλοφοριακές συνθήκες που είναι χαρακτηριστικές των ενηλίκων. Γι' αυτό ήρεμα τρέχουν στο δρόμο μπροστά από ένα αυτοκίνητο που κινείται.
Για να προστατέψετε ένα παιδί από τον κίνδυνο, πρέπει να αρχίσετε να το προετοιμάζετε για το δρόμο όσο το δυνατόν νωρίτερα, να το εξοικειώσετε με τους κανόνες του δρόμου, τα οδικά σήματα, να του διδάξετε πώς να πλοηγείται στο διάστημα και να αναπτύξετε τις δεξιότητές του για συμπεριφορά στο δρόμο. και στις μεταφορές. Αυτό θα μειώσει την πιθανότητα τροχαίων ατυχημάτων.
Η εργασία για τη διδασκαλία των κανόνων κυκλοφορίας εκτελείται από εμένα σύμφωνα με το πρόγραμμα "Από τη γέννηση στο σχολείο" που επιμελήθηκε η N.E.Veraksa, T.S ήδη από νεαρή ηλικία, με διαδοχικές επιπλοκές εργασιών
ΣκοπόςΑυτή η εργασία στοχεύει στη δημιουργία συνθηκών στην ομάδα που διασφαλίζουν βέλτιστα τη διαδικασία διδασκαλίας των κανόνων του δρόμου στα παιδιά προσχολικής ηλικίας και την ανάπτυξη των απαραίτητων δεξιοτήτων και ικανοτήτων, την ανάπτυξη θετικών, βιώσιμων συνηθειών ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.
Καθήκοντα:
Διαμόρφωση δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους στα παιδιά μέσω πρακτικών δραστηριοτήτων.
Ενοποίηση κανόνων κυκλοφορίας και πρακτικών δεξιοτήτων συμπεριφοράς στον αγωνιστικό χώρο.
Συνέχιση της εργασίας για τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου, την ανάπτυξη διαλογικού λόγου.
Διδάσκοντας τα παιδιά να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους σε συγκεκριμένες καταστάσεις.
Αύξηση του παιδαγωγικού γραμματισμού των γονέων σε θέματα ασφαλούς συμπεριφοράς των παιδιών στους δρόμους.
Εργασία για την πρόληψη τροχαίων ατυχημάτων Εγώ Κατασκευάζω σύμφωνα με τις ακόλουθες αρχές οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας:
Η αρχή της συνέπειας – κάθε νέο στάδιο στην εκπαίδευση ενός παιδιού βασίζεται στην εμπειρία του παιδιού στο προηγούμενο.
Λειτουργική αρχή - Ένταξη του παιδιού σε δραστηριότητες παιχνιδιού, γνωστικής και αναζήτησης προκειμένου να τονωθεί μια ενεργή θέση ζωής.
Αρχή της ολοκλήρωσης - ενσωμάτωση όλων των τύπων παιδικών δραστηριοτήτων, εκπαιδευτικών περιοχών που εφαρμόζονται στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η αρχή της διαφοροποιημένης προσέγγισης - επίλυση του προβλήματος της αποτελεσματικής παιδαγωγικής βοήθειας σε παιδιά σε ειδικά δημιουργημένες παιδαγωγικές καταστάσεις, όχι σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας, αλλά σύμφωνα με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.
Η αρχή της στόχευσης ηλικίας - το ίδιο περιεχόμενο χρησιμοποιείται για εργασία σε διαφορετικές ομάδες με επιπλοκές κατάλληλες για τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.
Αρχή της συνέχειας αλληλεπίδραση με ένα παιδί σε προσχολικό και οικογενειακό περιβάλλον - τίποτα δεν πείθει καλύτερα από το παράδειγμα των γονέων.
Η εισαγωγή των παιδιών στους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους βασίζεται στον αυξανόμενο βαθμό πολυπλοκότητας της εργασίας, ξεκινώντας από τα βασικά καθήκοντα της ανατροφής των παιδιών της πρώτης νεανικής ομάδας και τελειώνοντας με πιο σύνθετες έννοιες που πρέπει να έχουν τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας. μαθαίνουν: άλλωστε οι περισσότεροι θα πάνε σχολείο μόνοι τους.
1ο γκρουπ junior
Διαμόρφωση πρωταρχικών ιδεών για αυτοκίνητα, δρόμους, δρόμους.
Εισαγωγή σε ορισμένα είδη μεταφοράς.
Γνωριμία με τη δουλειά του οδηγού
2ο γκρουπ junior.
Επέκταση προσανατολισμού στον περιβάλλοντα χώρο.
Εισαγωγή στις έννοιες: «οδός», «δρόμος», «σηματοδότης»
Ιστορίες για παιδιά για τη δουλειά ενός οδηγού.
Διαμόρφωση ικανότητας διάκρισης οχημάτων: αυτοκίνητα, φορτηγά, οχήματα ειδικού σκοπού
Διαμόρφωση πρωταρχικών ιδεών για ασφαλή συμπεριφορά στους δρόμους
Μεσαία ομάδα
Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης, ικανότητα πλοήγησης στους χώρους και τον χώρο του νηπιαγωγείου και στον περιβάλλοντα χώρο.
Συνεχής γνωριμία με τις έννοιες: «οδός», «δρόμος», «σηματοδότης», «διασταύρωση», «στάση» και βασικοί κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.
Διευκρίνιση γνώσεων για το έργο ενός αστυνομικού και τον σκοπό ενός φαναριού.
Εισαγωγή σε διάφορα είδη αστικών συγκοινωνιών, ειδικά οχήματα και τους σκοπούς τους
Εξοικείωση με τα σήματα κυκλοφορίας «Διάβαση πεζών», «Στάση δημόσιας συγκοινωνίας»
Διαμόρφωση δεξιοτήτων πολιτισμικής συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
Ανώτερη ομάδα
Διευκρίνιση των γνώσεων των παιδιών για τα στοιχεία του δρόμου (οδόστρωμα, διάβαση πεζών, πεζοδρόμιο), για τη ροή της κυκλοφορίας και για τη λειτουργία των φωτεινών σηματοδοτών.
Εξοικείωση με τα ονόματα των οδών που βρίσκονται πιο κοντά στο νηπιαγωγείο και των δρόμων όπου μένουν παιδιά.
Εξοικείωση με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, κανόνες για την κίνηση πεζών και ποδηλατών.
Συνεχής γνωριμία με οδικές πινακίδες: «Παιδιά», «Στάση τραμ», «Στάση λεωφορείου», «Διάβαση πεζών», «Σταθμός πρώτων βοηθειών», «Σταθμός εστίασης», «Χώρος στάθμευσης», «Απαγορεύεται η είσοδος», «Οδικά έργα» ", "Ποδηλατόδρομος".
Προπαρασκευαστική ομάδα
Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για τη δομή του δρόμου και της κυκλοφορίας. Εισαγωγή στις έννοιες «πλατεία», «λεωφόρος», «προοπτική».
Ανάπτυξη ελεύθερου προσανατολισμού εντός της πλησιέστερης περιοχής στο νηπιαγωγείο.
Διαμόρφωση της ικανότητας να βρεις το δρόμο για το σπίτι από το νηπιαγωγείο.
Συνεχής γνωριμία με την οδική σήμανση - προειδοποιητική, απαγορευτική και ενημερωτική.
Να κατανοήσουν τα παιδιά την ανάγκη τήρησης των κανόνων οδικής κυκλοφορίας.
Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για το έργο της τροχαίας.
Καλλιέργεια κουλτούρας συμπεριφοράς στο δρόμο και στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
Όταν εργάζομαι με παιδιά χρησιμοποιώ τα εξής: Μέθοδοι και τεχνολογίες:
Μέθοδος έργου;
Μοντελοποίηση επικίνδυνων και ασφαλών οδικών καταστάσεων.
Τεχνολογία προσανατολισμένη στην προσωπικότητα.
Τεχνολογία εκμάθησης με βάση το παιχνίδι.
Μέθοδος παρατήρησης και συνομιλίας.
Ξεχωριστά, θα ήθελα να σταθώ στις δραστηριότητες του έργου, η οργάνωση των οποίων βοηθά στην εμβάθυνση της κατανόησης των παιδιών, τους επιτρέπει να εκφράσουν τη στάση τους στο πρόβλημα, το οποίο τελικά αναπτύσσει τις γνωστικές ικανότητες, τη δημιουργική σκέψη και τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες. Ένα έργο μπορεί να συνδυάζει διαφορετικές κατευθύνσεις και επομένως το περιεχόμενό τους μπορεί να είναι διαφορετικό. Το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων του έργου μπορεί να περιλαμβάνει:
Πειραματικές ερευνητικές δραστηριότητες;
Εικαστικές δραστηριότητες;
Θεατρικές δραστηριότητες;
Δημιουργία εφημερίδων, λευκωμάτων.
Διαγωνισμοί, κουίζ;
Εκθέσεις;
Διακοπές και διασκέδαση.
Οι συμμετέχοντες στις δραστηριότητες του έργου μπορεί να είναι παιδιά, γονείς, δάσκαλοι ομάδων και ειδικοί νηπιαγωγείων. Επιτρέψτε μου να σας δώσω ένα παράδειγμα ενημερωτικό, πρακτικό και δημιουργικό έργο στην ανώτερη ομάδα. Παράρτημα Νο. 1
Το έργο της διδασκαλίας των δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς των παιδιών στους δρόμους δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να είναι μια μοναδική εκδήλωση. Πρέπει να εκτελείται προγραμματισμένα, συστηματικά, συνεχώς. Θα πρέπει να καλύπτει όλων των ειδών τις δραστηριότητες ώστε το παιδί να περάσει τις γνώσεις που έχει αποκτήσει μέσα από παραγωγικές δραστηριότητες και στη συνέχεια να τις εφαρμόσει στα παιχνίδια και την καθημερινότητα εκτός νηπιαγωγείου.
Βασικές μορφές εργασίας με παιδιά σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για τη διδασκαλία των κανόνων κυκλοφορίας:
Άμεσα οργανωμένες δραστηριότητες.
Παιχνίδια
συνομιλίες
Στοχευμένες βόλτες (γύρω από το νηπιαγωγείο, σε στάση λεωφορείου, σε διασταύρωση)
-V συναντήσεις με αστυνομικούς της τροχαίας
Βλέποντας κινούμενα σχέδια, ακούγοντας CD
Διακοπές, αναψυχή, διασκέδαση
Διαγωνισμοί, εκθέσεις.
Κατά την εξοικείωση των παιδιών με τους κανόνες του δρόμου, το περιβάλλον ανάπτυξης του θέματος έχει μεγάλη σημασία. Η ομάδα μου έχει δημιουργήσει μια γωνιά οδικής ασφάλειας.
Για να εξοικειώσω τα παιδιά με τους κανόνες του δρόμου χρησιμοποιώ:
Χαρακτηριστικά της υπηρεσίας οδικής περιπολίας: ρόπαλα, κράνη, πινακίδες.
Μεταφορές για διάφορους λειτουργικούς σκοπούς (φορτηγά και αυτοκίνητα, λεωφορεία, τρένα, πυροσβεστικά και ταχυδρομικά οχήματα, ασθενοφόρα κ.λπ.)
Φανάρια, φιγούρες ανθρώπων (πεζοί, οδηγοί, ελεγκτής κυκλοφορίας).
Διάφορες εικόνες, κύβοι, ψηφιδωτά.
Αφίσες;
Εικόνες σκηνής που αντικατοπτρίζουν καταστάσεις κυκλοφορίας.
Χαρακτηριστικά για παιχνίδια ρόλων, παιχνίδια ελεγκτών κυκλοφορίας, οδηγών και πεζών (μπαστούνι, σφυρίχτρα, καπάκι, βολάν μπράτσων, θώρακα διαφόρων τύπων μεταφοράς κ.λπ.).
Πινακίδες.
Όταν εργάζομαι με παιδιά για να διδάξω κανόνες οδικής κυκλοφορίας, χρησιμοποιώ τυπωμένα επιτραπέζια παιχνίδια.
Σχεδίασα τη διάταξη «Crossroads» στην ομάδα. Διευκολύνει πολύ το έργο της εξοικείωσης των παιδιών με τους κανόνες του δρόμου. Χρησιμοποιώντας αυτό το μοντέλο, τα παιδιά μου και εγώ προσομοιώνουμε επικίνδυνες και ασφαλείς καταστάσεις στο δρόμο».
Για να εμπλουτίσω την εμπειρία των παιδιών της προσχολικής ηλικίας, πραγματοποιώ στοχευμένους περιπάτους και εκδρομές στους δρόμους όλο το χρόνο. Τα παιδιά παρατηρούν πώς αλληλεπιδρούν πεζοί και οχήματα, πώς λειτουργούν τα φανάρια
Προσέχω πάντα τις διαφορετικές καιρικές συνθήκες που μπορεί να προκαλέσουν τροχαίο ατύχημα (πάγος, βροχή, ομίχλη).
Παρατηρώντας, προσέχω πώς βοηθείται ένας ηλικιωμένος ή ένα άτομο με αναπηρία να διασχίσει το δρόμο. Στον χώρο του νηπιαγωγείου, μπορείτε να κάνετε έναν πεζόδρομο με «νησιά ασφαλείας» και να προσκαλέσετε τα παιδιά να εξασκηθούν ακολουθώντας τον κανόνα: κατά τη διέλευση, κοιτάξτε πρώτα αριστερά και μετά δεξιά.
Οι ιδέες που αποκτώνται κατά τη διάρκεια στοχευμένων περιπάτων ενοποιούνται στη διαδικασία οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: τα παιδιά ζωγραφίζουν, φτιάχνουν απλικέ, χτίζουν δρόμους από έναν κατασκευαστή δαπέδων και παίζουν διαφορετικές καταστάσεις.
Οι μαθητές μου συμμετέχουν συνεχώς σε διακοπές και διασκέδαση σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Στα παιχνίδια και την ψυχαγωγία, τα παιδιά θυμούνται εύκολα και γρήγορα πράγματα που μπορεί να τους φαίνονται βαρετά και χωρίς ενδιαφέρον.
Ξεκινώντας από την ομάδα των ηλικιωμένων, διοργανώνω εκθέσεις παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνιών με βάση τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Αναμφίβολα, το νηπιαγωγείο χρειάζεται να διατηρεί συνεχώς επαφή με την οικογένεια. Οι ομοιόμορφες απαιτήσεις για παιδιά από εκπαιδευτικούς και γονείς θα συμβάλουν στην επιτυχή κατάκτηση των ABC της κυκλοφορίας από τα παιδιά.
Όταν εργάζομαι με γονείς, χρησιμοποιώ ευρέως:
Περίπτερα πληροφοριών, φάκελοι για φορητές συσκευές.
Συναντήσεις γονέων, συνομιλίες με τη συμμετοχή ψυχολόγου, επιθεωρητών τροχαίας και άλλων ενδιαφερομένων όπως: «Γιατί είναι απαραίτητοι κανόνες κυκλοφορίας», «Η πειθαρχία στο δρόμο είναι το κλειδί για την ασφάλεια των πεζών», «Τυπικές περιπτώσεις παιδικών τραυματισμών, μέτρα για να τα αποτρέψουμε» κ.λπ.
Master classes στα οποία οι γονείς εισάγονται στο εύρος των γνώσεων και των δεξιοτήτων που προσφέρονται στα παιδιά (κανόνες κυκλοφορίας, σήματα κυκλοφορίας, διάβαση ζέβρας, ευθύνες πεζών και επιβατών).
Φροντίζω να ενημερώνω τους γονείς για το τι δουλειά γίνεται στην ομάδα για την πρόληψη τροχαίων ατυχημάτων. Για να ενισχύσω το υλικό του προγράμματος, δίνω στα παιδιά εργασίες για το σπίτι, τις οποίες ολοκληρώνουν υπό την καθοδήγηση ενηλίκων. Για παράδειγμα, θυμηθείτε το δρόμο για το σπίτι από το νηπιαγωγείο, σχεδιάστε το δρόμο όπου ζείτε. Οι γονείς μπορούν να σχολιάσουν τη ζωγραφιά του παιδιού, να διευκρινίσουν τι ζωγράφισε, πού βρίσκεται η διάβαση πεζών στο σχέδιο κ.λπ. Εξηγώ στους γονείς την ανάγκη να ενσταλάξουν την ανεξαρτησία στα παιδιά τους όταν κινούνται στο δρόμο. Για το σκοπό αυτό, μπορείτε να δώσετε στα παιδιά οδηγίες με παιχνιδιάρικο τρόπο: «Σήμερα θα με πας σε νηπιαγωγείο, αρτοποιείο κ.λπ.».
Η κατάλληλη μυθοπλασία, αφίσες και ταινίες θα βοηθήσουν τους γονείς να εμπεδώσουν και να διευρύνουν την κατανόηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας από τα παιδιά τους.
Σίγουρα θα οργανώσω master classes και συνέδρια γονέων όπου οι γονείς μοιράζονται τις εμπειρίες τους από την οικογενειακή εκπαίδευση.
Η συστηματική εργασία με παιδιά για τη διδασκαλία των κανόνων κυκλοφορίας, η χρήση αποτελεσματικών, σύγχρονων μεθόδων και τεχνικών, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά, και οι συνεργασίες με τους γονείς δίνουν θετικά αποτελέσματα. Η διάγνωση της γνώσης των κανόνων κυκλοφορίας και της ασφαλούς συμπεριφοράς δείχνει ότι όλα τα παιδιά έχουν κατακτήσει καλά τα οδικά σήματα, γνωρίζουν τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου με και χωρίς φανάρια και γνωρίζουν καλά τους κανόνες συμπεριφοράς των επιβατών.
Κατεβάστε την εφαρμογή
Βιβλιογραφία:
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. L., Sterkina R. B. Safety: Ένα εγχειρίδιο για τις βασικές αρχές της ασφάλειας ζωής για παιδιά προσχολικής ηλικίας. – M.: LLC Publishing House AST - LTD, 1998.
2. Avdeeva N. N., Knyazeva O. L., Sterkina R. B. Safety on streets and roads: Ένας μεθοδολογικός οδηγός για την εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας. – M.: LLC Publishing House AST - LTD, 1997.
3. Belaya K. Yu., Zimonina V. N. Πώς να εξασφαλίσετε την ασφάλεια των παιδιών προσχολικής ηλικίας. – Μ.: ΜΙΠΚΡΟ, 1998.
4. Saulina T. F. Τρία φανάρια. – Μ.: Εκπαίδευση, 1980.
5. Stepanenkova E. Ya. Για παιδιά προσχολικής ηλικίας - σχετικά με τους κανόνες του δρόμου. - Μ.: εκπαίδευση, 1978.
6. Golitsina N.S., Lyuzina S.V., Bukharova E.E. «Τρόπος ζωής για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας»
7. V.A. Dobryakov "Three φανάρια", M. Education, 1978.
Γκάμοβα Ιρίνα Βαλεντίνοβνα
εκπαιδευτικός ΙΙ κατηγορίας προσόντων
MKDOU "Νηπιαγωγείο "Solnyshko" στην πόλη Shchigry, περιοχή Kursk"
Διδασκαλία κανόνων κυκλοφορίας και οδικής ασφάλειας στα παιδιά σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
Το άρθρο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και γονείς,
αφού από αυτά εξαρτάται η ασφάλεια των παιδιών στο δρόμο και στη ζωή.
Συνάφεια:Το ζήτημα της διασφάλισης της ανθρώπινης ασφάλειας στο δρόμο προέκυψε ταυτόχρονα με την εμφάνιση των αυτοκινήτων και στη συνέχεια άρχισε να εντείνεται με την ανάπτυξη της αυτοκινητοβιομηχανίας. Απογοητευτικές αναφορές για τροχαία ατυχήματα με ανήλικα παιδιά δεν αφήνουν κανέναν αδιάφορο.
Οι στατιστικές δείχνουν ότι συχνά τα ίδια τα παιδιά είναι η αιτία τροχαίων ατυχημάτων. Ένα παιδί δεν είναι μικρός ενήλικας, το σώμα του βρίσκεται σε κατάσταση ανάπτυξης και ανάπτυξης και δεν είναι πλήρως διαμορφωμένες όλες οι ψυχικές λειτουργίες που είναι τόσο απαραίτητες για την προσαρμογή στον κόσμο. Τα παιδιά είναι δυναμικά, διεγερτικά και ταυτόχρονα δεν μπορούν να προβλέψουν τον κίνδυνο, να αξιολογήσουν την πραγματική απόσταση από ένα κινούμενο αυτοκίνητο, την ταχύτητά του, καθώς και τις δυνατότητές τους. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να προσελκύσουμε την προσοχή του κοινού, των μέσων ενημέρωσης, των εργαζομένων σε οργανισμούς μηχανοκίνητων μεταφορών και των γονέων σε αυτό το πρόβλημα. Ο ίδιος λόγος εξηγεί την ανάγκη διασφάλισης αυξημένης οδικής ασφάλειας σε κρατικό επίπεδο.
Η διδασκαλία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στα νηπιαγωγεία των κανόνων κυκλοφορίας (κανόνες κυκλοφορίας) και η πρόληψη τραυματισμών παιδιών στους δρόμους είναι υποχρεωτικό μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Οι απαιτήσεις που καθορίζονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη διδασκαλία των παιδιών στο αλφάβητο του δρόμου θα πρέπει να γίνουν πιο σύνθετες ανάλογα με την ηλικία των παιδιών.
Στο νηπιαγωγείο μας κάθε χρόνο διοργανώνονται και πραγματοποιούνται εκδηλώσεις με στόχο την πρόληψη και πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών:
Έχει αναπτυχθεί ένα κανονιστικό πλαίσιο για την πρόληψη των τροχαίων ατυχημάτων.
Σε κάθε ομάδα, ανάλογα με την ηλικία των παιδιών και τις απαιτήσεις του προγράμματος, υπάρχουν γωνίες οδικής ασφάλειας, ενδεικτικό υλικό, καθώς και συστάσεις προς τους γονείς για την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών.
Οι δάσκαλοι συλλέγουν διδακτικό υλικό, φτιάχνουν ποικίλα εκπαιδευτικά παιχνίδια και οργανώνουν κοινές δραστηριότητες (ψυχαγωγία στην οποία συμμετέχουν τα παιδιά και οι γονείς τους, εκδρομές, θεματικές συζητήσεις).
Στη δουλειά μας εφαρμόζουμε διαφορετικές τεχνικές και μεθόδους. Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να μεταφέρουμε τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο στα παιδιά είναι ένα παιχνίδι όπου συμμετέχουν. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά μαθαίνουν τους βασικούς κανόνες και απαιτήσεις, καταλαβαίνουν ποιος είναι πεζός, οδηγός και ελεγκτής κυκλοφορίας.
Κατά την κατασκευή παιχνιδιών και γωνιών σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας, τα παιδιά παίζουν και ταυτόχρονα αποκτούν γνώση ότι υπάρχουν σπίτια στους δρόμους, μεγάλα και μικρά, πεζοδρόμια και δρόμους. Παίζοντας με αυτοκίνητα, παρατηρούν ότι υπάρχουν αυτοκίνητα και φορτηγά, μαθαίνουν τους κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές, όταν διασχίζουν το δρόμο, στο πεζοδρόμιο και εξοικειώνονται με τα φανάρια.
Επίσης, στη γωνία των κανόνων κυκλοφορίας, τα παιδιά βλέπουν μια διασταύρωση, εξοικειώνονται με τα σημάδια ζέβρας και διαχωριστικής γραμμής και μαθαίνουν τις έννοιες της μονόδρομης και αμφίδρομης κυκλοφορίας.
Ενώ παίζουν, τα παιδιά μαθαίνουν να διασχίζουν σωστά το δρόμο και μαθαίνουν ότι υπάρχουν πινακίδες στους δρόμους που προειδοποιούν τους οδηγούς και τους πεζούς για το τι περιμένει.
Το μεγαλύτερο μέρος της εργασίας για τη διδασκαλία των κανόνων του δρόμου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας γίνεται σε ομάδες ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία έχουν ήδη ορισμένες γνώσεις και ιδέες για το δρόμο, τους οδηγούς, τους πεζούς και τους επιβάτες.
Επομένως, σε αυτές τις ομάδες το περιεχόμενο του υλικού είναι πιο περίπλοκο: στις γωνίες των κανόνων κυκλοφορίας υπάρχουν διαφορετικοί τύποι διασταυρώσεων με σήμανση, πεζοδρόμια, διαφορετικοί τύποι πινακίδων, στάσεις κυκλοφορίας κ.λπ. Τα παιδιά εξοικειώνονται με την έννοια της «κυκλοφορίας με πολλές λωρίδες», «νησί ασφαλείας» και τα μέσα ρύθμισης της κυκλοφορίας στο δρόμο.
Στη διοργάνωση παιχνιδιών ρόλων, η δημιουργία ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων έχει μεγάλη σημασία. Για το σκοπό αυτό, το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα διαθέτει οδική σήμανση και φανάρι. Εδώ τα παιδιά μπορούν όχι μόνο να παίξουν, αλλά και να εξασκηθούν και να εδραιώσουν τις αποκτηθείσες γνώσεις τους για τους κανόνες συμπεριφοράς ενός καλλιεργημένου οδηγού και πεζού, οδικές πινακίδες και μαζί με τον δάσκαλο αναλύουν εργασίες κατάστασης για την οδική ασφάλεια.
Για να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να οργανώσουν την εκπαίδευση των παιδιών στους κανόνες κυκλοφορίας, υπάρχει ένα εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα: επίδειξη και διδακτικό υλικό, αρχεία καρτών παιχνιδιών, σημειώσεις μαθημάτων, αινίγματα, ποιήματα, μακροπρόθεσμα σχέδια για την εισαγωγή των παιδιών στους κανόνες του δρόμου ανάλογα με την ηλικία των παιδιών.
Το έργο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας για τη διασφάλιση ότι οι μαθητές μαθαίνουν τους κανόνες της ασφαλούς μετακίνησης μπορεί να δώσει αποτελεσματικά αποτελέσματα μόνο όταν συνεργάζονται με τους γονείς.
Κατά την οργάνωση αυτής της συνεργασίας, πρέπει να θυμάστε ότι δεν πρέπει να είναι δηλωτική. Προκειμένου οι γονείς και τα παιδιά να δείξουν ενδιαφέρον για το αλφάβητο του δρόμου, διοργανώνουμε διάφορα είδη δραστηριοτήτων: διαγωνισμούς, κουίζ, διακοπές.
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς πραγματοποιούνται εκθέσεις ζωγραφικής με τη συμμετοχή γονέων «Οδική Ασφάλεια». Τέτοιες εκδηλώσεις είναι σημαντικές, γιατί τα παιδιά και οι γονείς, όταν συμμετέχουν σε αυτές, ενεργούν ως μία ομάδα και μερικές φορές τα παιδιά γίνονται δάσκαλοι των γονιών τους. Εξάλλου, πολλοί γονείς εξακολουθούν να μην σκέφτονται το πρόβλημα της ασφάλειας των παιδιών στο δρόμο.
Είναι αδύνατο να ενσταλάξουμε τις δεξιότητες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο μιλώντας μόνο για προσοχή. Οι κανόνες κυκλοφορίας και η ασφαλής συμπεριφορά στο δρόμο πρέπει να διδάσκονται σε ένα παιδί από τη στιγμή που αρχίζει να περπατά ανεξάρτητα.
Έτσι, ενώ διδάσκουμε στα παιδιά τα βασικά του «ταξιδιωτικού γραμματισμού», το διδακτικό προσωπικό του προσχολικού μας ιδρύματος τηρεί τους ακόλουθους κανόνες:
Να ενσταλάξει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο δρόμο και όχι να απομνημονεύει μηχανικά τους κανόνες κυκλοφορίας με τα παιδιά.
Συνδυάστε τη μελέτη των Κανόνων και την ανάπτυξη του συντονισμού, της προσοχής στα παιδιά και της παρατήρησης.
Χρησιμοποιήστε όλες τις διαθέσιμες μεθόδους και μορφές εργασίας: παιχνίδια, συνομιλίες, παραγωγικές δραστηριότητες, κουίζ, πρακτικές ασκήσεις, ανάγνωση βιβλίων, προβολή βίντεο, εκδρομές.
Όλα αυτά είναι απαραίτητα για να διαμορφωθεί και να εδραιωθεί στα παιδιά η ικανότητα της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.
Για γονείς μικρότερων παιδιών προσχολικής ηλικίας:
Είστε πρότυπο συμπεριφοράς και αντικείμενο αγάπης και μίμησης για το παιδί σας. Να το θυμάστε αυτό τη στιγμή που βγαίνετε στο δρόμο με το μωρό σας.
Για να αποτρέψετε ένα παιδί από το να μπει σε μπελάδες, πρέπει να του ενσταλάζετε τον σεβασμό των κανόνων του δρόμου καθημερινά, διακριτικά και με υπομονή.
Ένα παιδί πρέπει να παίζει στην αυλή μόνο υπό την επίβλεψη ενηλίκων και να ξέρει ότι δεν πρέπει να βγαίνει στο δρόμο!
Δεν πρέπει να τρομάζετε το παιδί σας με πιθανές συνθήκες, αλλά θα πρέπει να παρατηρείτε καταστάσεις μαζί του στο δρόμο, στην αυλή, στο δρόμο και να εξηγείτε τι συμβαίνει με τους πεζούς και τα οχήματα.
Ενημερώστε το παιδί σας με τους κανόνες για τους πεζούς και τους κανόνες μεταφοράς.
Αναπτύξτε την προσοχή και την οπτική μνήμη του μωρού σας. Για να το κάνετε αυτό, δημιουργήστε καταστάσεις παιχνιδιού στο σπίτι. Στα σχέδια, εμπεδώστε τις εντυπώσεις σας από αυτό που είδατε. Δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να σας πάει στο νηπιαγωγείο και μετά στο σπίτι το βράδυ.
Σε αυτή την ηλικία, ένα παιδί πρέπει να γνωρίζει:
Δεν μπορείς να βγεις στο δρόμο.
Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο μόνο με έναν ενήλικα, κρατώντας του το χέρι.
Δεν μπορείς να ξεσπάσεις.
Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο μόνο σε διάβαση πεζών με ήρεμο ρυθμό.
Οι πεζοί είναι άνθρωποι που περπατούν στο δρόμο.
Για να υπάρχει τάξη στο δρόμο, να μην υπάρχουν ατυχήματα, ώστε να μην χτυπήσει πεζός αυτοκίνητο, όλοι πρέπει να υπακούουν στο φανάρι: κόκκινο φως - χωρίς κυκλοφορία και το πράσινο φως λέει: "Περάστε, ο δρόμος είναι ανοιχτός».
Υπάρχουν διάφορα είδη αυτοκινήτων, είναι μεταφορικά. Τα αυτοκίνητα οδηγούνται από οδηγούς (σοφέρ). Τα αυτοκίνητα (μεταφορά) κινούνται κατά μήκος του δρόμου (εθνικός δρόμος, πεζοδρόμιο).
Όταν ταξιδεύουμε με τρόλεϊ ή λεωφορείο, είμαστε επιβάτες.
Όταν ταξιδεύουμε με τα μέσα μαζικής μεταφοράς, δεν μπορούμε να γέρνουμε έξω από το παράθυρο, πρέπει να κρατάμε τη μαμά, το χέρι του μπαμπά ή την κουπαστή.
Για γονείς μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας:
Το μωρό σας έχει μεγαλώσει, έχει γίνει πιο περίεργο, η εμπειρία της ζωής του έχει εμπλουτιστεί και έχει γίνει πιο ανεξάρτητο. Αλλά η εξουσία σας δεν έχει μειωθεί καθόλου. Παραμένετε ακόμα πιστός βοηθός του στην ενστάλαξη πολιτιστικής συμπεριφοράς στο δρόμο και στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
Γνωρίζοντας τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού σας (ιδιοσυγκρασία, ευφυΐα, νευρικό σύστημα κ.λπ.), συνεχίστε να το βοηθάτε να κατακτήσει την επιστήμη του σεβασμού του δρόμου: όχι παρεμβατικά, αλλά επίμονα, υπομονετικά, συστηματικά.
Καλλιεργήστε στο παιδί σας τη συνήθεια να είναι προσεκτικό, συνετό και προσεκτικό στο δρόμο.
Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο, το σπίτι, μια βόλτα, συνεχίστε να εμπεδώνετε τις γνώσεις που αποκτήσατε νωρίτερα, κάντε προβληματικές ερωτήσεις, προσέξτε τις ενέργειές σας, γιατί σταματήσατε μπροστά στη διάβαση πεζών, γιατί σταματήσατε μπροστά στο δρόμο και ακριβώς εδώ, κλπ.
Σε αυτή την ηλικία, το παιδί πρέπει να γνωρίζει και να ακολουθεί τους ακόλουθους κανόνες:
Πρέπει να περπατήσετε στο πεζοδρόμιο στη δεξιά πλευρά.
Πριν διασχίσετε το δρόμο, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν αυτοκίνητα κοιτάζοντας δεξιά και αριστερά, μετά από το οποίο μπορείτε να μετακινηθείτε, αφού πρώτα κοιτάξετε ξανά και προς τις δύο κατευθύνσεις.
Χρειάζεται μόνο να διασχίσετε το δρόμο με τα πόδια.
Πρέπει να υπακούς στα φανάρια.
Στη μεταφορά πρέπει να συμπεριφέρεστε ήρεμα, να μιλάτε με ήσυχη φωνή, να κρατάτε το χέρι ενός ενήλικα ή από μια κουπαστή για να μην πέσετε.
Δεν μπορείτε να βγάζετε τα χέρια σας από το παράθυρο ενός λεωφορείου ή του τρόλεϊ.
Μπορείτε να εισέλθετε και να βγείτε από το όχημα μόνο όταν είναι ακίνητο.
Μπορείτε να παίξετε μόνο στην αυλή.
Παρατηρήστε με το παιδί σας καταστάσεις στο δρόμο, στην αυλή, στους πεζούς, συζητήστε τι βλέπετε με το παιδί σας. Διαβάστε ένα κατάλληλο διδακτικό έργο τέχνης στο παιδί σας και στη συνέχεια προσφερθείτε να μιλήσετε για αυτό που διαβάσατε, μπορείτε να σχεδιάσετε μια αντίστοιχη εικόνα.
Μαθήματα οδικής ασφάλειας για γονείς
Παιδί στην αγκαλιά.Να είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί - το παιδί, όντας στην αγκαλιά σας, εμποδίζει τη θέαση του δρόμου.
Παιδί σε ένα έλκηθρο.Θυμηθείτε ότι τα έλκηθρα μπορούν εύκολα να ανατραπούν. Αυτό δεν πρέπει να επιτρέπεται πάνω ή κοντά στο οδόστρωμα. Κοιτάτε το παιδί σας πιο συχνά. Προσπαθήστε να περπατήσετε στη μέση του πεζοδρομίου, πιο μακριά από τα παγάκια.
Έξοδος από τα μέσα μαζικής μεταφοράς.Αφήστε τους ενήλικες να βγαίνουν πάντα πρώτοι όταν υποδέχονται το παιδί, γιατί μπορεί να απελευθερωθεί και να βγει έξω στο δρόμο. Όταν περπατάτε σε σκαλοπάτια που είναι σχεδιασμένα για έναν ενήλικα, ένα παιδί μπορεί να πέσει. Απαιτείται εξαιρετική προσοχή όταν είστε ο τελευταίος επιβάτης που αναχωρεί ή εισέρχεται. Ο οδηγός μπορεί να μην προσέξει το παιδί που στέκεται στα σκαλιά, το οποίο βγαίνατε και ετοιμαζόσασταν να σηκώσετε, θα θεωρήσει ότι η αποβίβαση τελείωσε, θα κλείσει την πόρτα και θα φύγει. Επομένως, πρέπει να μην είστε ο τελευταίος που θα φύγει, είτε να πάρετε το παιδί στην αγκαλιά σας είτε να προειδοποιήσετε τον οδηγό πριν φύγετε.
Ταξιδέψτε με τα μέσα μαζικής μεταφοράς.Όταν οδηγείτε σε ένα λεωφορείο, πρέπει να πάρετε μια σταθερή θέση, πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί κοντά στην καμπίνα του οδηγού και όταν ετοιμάζεστε να κατεβείτε.
Χέρι-χέρι με ένα παιδί.Πάνω και κοντά στο δρόμο, να θυμάστε πάντα ότι ένα παιδί μπορεί να δυσκολεύεται. Αυτή η κατάσταση συμβαίνει συχνά και οδηγεί σε τροχαία ατυχήματα. Το παιδί μπορεί να προσπαθήσει να δραπετεύσει αν δει στην άλλη πλευρά αγαπημένους φίλους, συγγενείς κ.λπ.
Μάθε να παρατηρείς.Ενώ το παιδί είναι στο δρόμο δίπλα σας, είναι κατά την περίοδο από 2 έως 6 ετών, στις βόλτες, στο νηπιαγωγείο και στην επιστροφή, που είναι καλύτερο και πιο βολικό να του εμφυσήσετε τις δεξιότητες που αναφέρθηκαν παραπάνω! Χρησιμοποιήστε την ευκαιρία ενώ βρίσκεστε δίπλα στο παιδί σας στο δρόμο για να του μάθετε να παρατηρεί και να αναγνωρίζει τις «παγίδες» του δρόμου. Αφήστε τον επίσης να παρατηρεί, να σκέφτεται και να μην σας εμπιστεύεται απλώς όταν διασχίζει το δρόμο. Διαφορετικά, θα συνηθίσει να βγαίνει στο δρόμο χωρίς να κοιτάζει.
Παράδειγμα γονέων.Μια λάθος ενέργεια των γονιών μπροστά στο παιδί, ή μαζί του, μπορεί να διαγράψει εκατό σωστές οδηγίες με λέξεις. Επομένως, μην βιάζεστε ποτέ με το παιδί σας στο δρόμο, μην διασχίζετε το δρόμο ενώ βιάζεστε προς το λεωφορείο και μην μιλάτε για ξένα πράγματα ενώ διασχίζετε το δρόμο. Μην διασχίζετε το δρόμο διαγώνια, ή στην πλευρά της διάβασης, με κόκκινο φανάρι. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να εξασφαλίσετε τη μέγιστη ασφάλεια για το παιδί σας στο δρόμο.
Εάν το παιδί φοράει γυαλιά.Στο δρόμο, η «πλευρική όραση» παίζει πολύ σημαντικό ρόλο, αφού ένας πεζός διασχίζει το δρόμο ενώ βρίσκεται λοξά προς το όχημα. Δεδομένου ότι η «πλάγια όραση» αποδυναμώνεται με τα γυαλιά, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στο παιδί να παρατηρεί με διπλή προσοχή, να αναγνωρίζει καταστάσεις «εμποδισμένης θέασης». Ακόμη πιο προσεκτικά διδάξτε στο παιδί σας να υπολογίζει την ταχύτητα της κίνησης που πλησιάζει.
Έτσι, μόνο μια κουλτούρα γονικής συμπεριφοράς, η αυστηρή τήρηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας, η υπομονή και η ευθύνη για τη ζωή και την υγεία του παιδιού σας θα μας βοηθήσουν μαζί να εκπαιδεύσουμε και να του εμφυσήσουμε τις συνήθειες και τις δεξιότητες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο!
Βιβλιογραφία
O.A. Skorolupova "Μαθήματα με παιδιά προσχολικής ηλικίας με θέμα "Κανόνες και οδική ασφάλεια." Μ.: «Εκδοτικός οίκος Scriptorium 2003». 2004
E.Ya Stepankova, M.F Filenko "Για παιδιά προσχολικής ηλικίας - για τους κανόνες του δρόμου."
«Κανονισμός Οδικής Κυκλοφορίας». Comp. N.A. Izvekova και άλλοι M: "TC Sfera". 2005
«Κανονισμός Οδικής Κυκλοφορίας». Μ: «Η Τρίτη Ρώμη». 2006
«Κατάλογος ανώτερου εκπαιδευτικού προσχολικού ιδρύματος». Νο 2/2007
«Σοβιετικό εγκυκλοπαιδικό λεξικό», Μ: «Σοβιετική εγκυκλοπαίδεια». 1987
«Ο καλός δρόμος της παιδικής ηλικίας», αρ. 18 (156). 2007
