ΓΟΥ - Νηπιαγωγείο Νο 1758

ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ

Θέμα

ΜΕΤΑΦΟΡΑ

Μόσχα, 2011

Καθήκοντα:

1. Αποκαλύψτε την έννοια της μεταφοράς

2. κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς

3. εδραιώνουν την ικανότητα εφαρμογής της αποκτηθείσας γνώσης στη δραματοποίηση

Υλικό: εικονογραφήσεις με διαφορετικούς τύπους μεταφοράς

Η πρόοδος του μαθήματος

Δωρητής: Παιδιά, τώρα θα σας πω γρίφους, και εσείς ακούστε προσεκτικά και προσπαθήστε να μαντέψετε.

1. Τι θαύμα - το μπλε σπίτι!

Υπάρχουν πολλά παιδιά σε αυτό

Φοράει παπούτσια από καουτσούκ

Και λειτουργεί με βενζίνη!

/Λεωφορείο/

1. Καταπληκτική άμαξα!

Κρίνετε μόνοι σας:

Ράγες στον αέρα

Και τα κρατάει με τα χέρια του.

/Τρόλεϊ/

1. Νωρίς το πρωί έξω από το παράθυρο

Χτυπήματα και κουδουνίσματα και χάος

Σε ευθείες ατσάλινες ράγες

Κόκκινα σπίτια τριγυρίζουν.

Δωρητής: Τι είναι τα αινίγματα, παιδιά;

Παιδιά: Σχετικά με τις μεταφορές.

Δωρητής: Τι είναι η μεταφορά;

Παιδιά: Μεταφορά είναι όλα τα είδη αυτοκινήτων που κινούνται στους δρόμους.

Δωρητής: Τι χρειάζεται η μεταφορά;

Παιδιά: Για μεταφορά ανθρώπων και εμπορευμάτων.

Δωρητής: Τι είδους μεταφορά υπάρχει;

Παιδιά: Φορτίο, επιβατηγό.

Δωρητής: Γρίφοι για το τι είδους μεταφορά; /επιβάτης/

Εξετάζουμε εικόνες που απεικονίζουν λεωφορείο, τρόλεϊ και τραμ.

Δωρητής: Γιατί πιστεύετε ότι η μεταφορά είναι επιβατική;

Παιδιά: Αυτά τα αυτοκίνητα μεταφέρουν ανθρώπους

Δωρητής: Ποιος ελέγχει τη μεταφορά;

Παιδιά: Οδηγός

Δωρητής: Γνωρίζετε τους κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές;

Παιδιά: Πρέπει να πάτε και να καθίσετε ελεύθερο μέρος. Πρέπει να καθίσετε ήσυχα στο λεωφορείο, δεν μπορείτε να μιλήσετε δυνατά.

Δωρητής: Πρέπει να δώσουμε τη θέση τους σε μεγαλύτερους;

Παιδιά: Πρέπει πάντα να δίνετε τη θέση σας στους μεγαλύτερους.

Δωρητής: Παιδιά, τι μεταφορά επιβατώνυπάρχει επίσης /κοιτάξτε τις εικόνες/

Παιδιά: Αέρας, νερό, σιδηρόδρομος.

Αεροπλάνα, ελικόπτερα...

Νερό - βάρκα, ατμόπλοιο...

Zheleznodorozhny - τρένα, ηλεκτρικά τρένα...

Δωρητής: Ακούστε τώρα τον γρίφο:

Είμαι οποιαδήποτε εποχή του χρόνου

Και σε κάθε κακοκαιρία

Πολύ συχνά, ανά πάσα ώρα και ώρα

Θα σε πάρω υπόγεια.

/Μετρό/

Τι είδους μεταφορά είναι το αίνιγμα;

Παιδιά: Αυτό το μετρό είναι μια υπόγεια μεταφορά επιβατών.

Δωρητής: Παιδιά, γνωρίζουμε τους κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές, και τους κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣΠρέπει να ξέρουμε;

Παιδιά: Φυσικά.

Παρουσιαστής: Ξέρουμε όλοι;

Παιδιά: Ναι

Δωρητής: Και τώρα θα το ελέγξουμε αυτό, για αυτό θα παίξουμε το παιχνίδι "Ball".

Ο δάσκαλος με τη μπάλα στέκεται στο κέντρο του κύκλου και πετάει τη μπάλα στο παιδί, ενώ κάνει μια ερώτηση. Απαντά και πετάει τη μπάλα στον δάσκαλο. Το παιχνίδι παίζεται με όλα τα παιδιά με τη σειρά.

Vos.: Ποιος περπατάει στο δρόμο;

Παιδί. Ενας πεζός.

Vos.: Ποιος οδηγεί το αυτοκίνητο;

2ο παιδί. Οδηγός.

Vos.: Πόσα «μάτια» έχει ένα φανάρι;

3ο παιδί. Τρία μάτια.

Vos.: Αν το κόκκινο «μάτι» είναι ανοιχτό, τι σημαίνει;

4ο παιδί. Σταματήστε και περιμένετε.

Vos.: Αν το κίτρινο «μάτι» είναι ανοιχτό, για τι μιλάει;

5ο παιδί. Περίμενε.

Vos.: Αν το πράσινο «μάτι» είναι ανοιχτό, για τι μιλάει;

6ο παιδί. Μπορείτε να πάτε.

Vos.: Τα πόδια μας περπατούν στον πεζόδρομο...

7ο παιδί. Μονοπάτι.

Vos.: Πού περιμένουμε το λεωφορείο;

8ο παιδί. Στη στάση του λεωφορείου.

Vos.: Πού παίζουμε κρυφτό;

9ο παιδί. Στην παιδική χαρά.

Δωρητής: Παιδιά, μιλήσαμε για τη μεταφορά επιβατών. Τι άλλο μεταφορικό γνωρίζετε;

Παιδιά: Φορτίο.

Δωρητής: Γιατί χρειαζόμαστε μεταφορές εμπορευμάτων;

Παιδιά: Για μεταφορά εμπορευμάτων.

Παρουσιαστής: Τι είδους φορτίο;

Παιδιά: Οικοδομικά υλικά, έπιπλα, προϊόντα.

Δωρητής: Τι αυτοκίνητα γνωρίζετε;

Παιδιά: Φορτηγά Kamaz, ανατρεπόμενα φορτηγά.

Παρουσιαστής: Ποια είναι τα ονόματα των οχημάτων που μεταφέρουν φορτίο σε υγρή κατάσταση;

Παιδιά: Δεξαμενές.

Διαβάζοντας το ποίημα «Έξυπνες Μηχανές»

Τα έξυπνα μηχανήματα πωλούν εισιτήρια

Οι καλές μηχανές φτιάχνουν καραμέλες.

Αυστηρά μηχανήματα σαρώνουν την περιοχή,

Ισχυρές μηχανές εξάγουν άνθρακα.

Οι ένδοξες μηχανές σπέρνουν καλαμπόκι,

Τα γρήγορα αυτοκίνητα μεταφέρουν εμπορεύματα.

Γρίφοι για τις ειδικές μεταφορές

1. Ορμώ προς τη φωτιά με μια σειρήνα

Κουβαλάω νερό με αφρό

Ας σβήσουμε τη φωτιά και τη ζέστη σε λίγο

Είμαστε τόσο γρήγοροι σαν βέλη.

/Πυροσβεστικό όχημα/

1. Αν κάποιος αρρωστήσει

Μας καλεί επειγόντως για βοήθεια

Καλέστε γρήγορα 03

Θα έρθω...

/Ασθενοφόρο/

Δωρητής: Και υπάρχει επίσης ειδική μεταφορά? Τι είδους μεταφορά είναι αυτό, σε τι χρησιμεύει;

Παιδιά: Αυτό είναι πυροσβεστικό και ασθενοφόρο.

Δωρητής: Απαιτείται ειδική μεταφορά για υπεύθυνη εργασία. Αυτά τα μηχανήματα καλούνται για κρίσιμη εργασία όταν χρειάζεται.

Πώς μπορείτε να αναγνωρίσετε ένα αυτοκίνητο;

Παιδιά: Όλα τα αυτοκίνητα έχουν συγκεκριμένο χρώμα και είναι εξοπλισμένα με ειδικό εξοπλισμό.

Παρουσιαστής: Σωστό.

Το όνομα των παιδιών σε ποια περίπτωση θα πρέπει να καλέσετε το αυτοκίνητο πληκτρολογώντας τον επιθυμητό αριθμό.

Μάθημα με θέμα: "Ειδικές μεταφορές"

Στόχοι:

γνωρίζουν την ειδική μεταφορά, τον σκοπό της, τις μεθόδους κλήσης, χαρακτηριστικά γνωρίσματα, να μπορείτε να επιλέξετε τον τύπο οχήματος που αντιστοιχεί στην προτεινόμενη κατάσταση, να πείτε σε τι χρησιμοποιείται και πώς να το ονομάσετε.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:

διεύρυνση και εμπέδωση ιδεών για τη μεταφορά ειδικών υπηρεσιών, τους αριθμούς τηλεφώνου τους.

Αναπτυξιακά καθήκοντα:

ανάπτυξη οπτικής προσοχής, αντίληψης, λογικής και συνειρμικής σκέψης, λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, μνήμης, ευρηματικότητας και ομιλίας, συντονισμός λόγου με κίνηση, δημιουργική φαντασία.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

καλλιέργεια δεξιοτήτων συνεργασίας, αλληλεπίδρασης, καλής θέλησης, πρωτοβουλίας, υπευθυνότητας.

Εξοπλισμός:

Εικόνες με την εικόνα εξειδικευμένη μεταφορά,

Εικόνες που απεικονίζουν καταστάσεις ζωής και αριθμούς τηλεφώνου ειδικών υπηρεσιών,

Καμβάς παιχνιδιού,

Κομμάτια παιχνιδιού που αντιπροσωπεύουν ειδικά οχήματα, επικίνδυνες καταστάσειςκαι αριθμούς τηλεφώνου.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά! Όλοι ξέρετε ότι πολλοί άνθρωποι ταξιδεύουν στους δρόμους μας. διαφορετικά αυτοκίνητα. Στις μεγάλες πόλεις υπάρχουν ακόμα περισσότερα αυτοκίνητα. Τα αυτοκίνητα είναι διαφορετικά. Αλλά όλες οι μηχανές, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, βοηθούν τους ανθρώπους.

Ας δούμε την οθόνη μας και ας θυμηθούμε τι αυτοκίνητα ξέρουμε.

“Μεταφορές εμπορευμάτων”

Εκπαιδευτικός: Κοίτα. Πώς ονομάζονται αυτά τα μηχανήματα; Τι κάνουν, πώς βοηθούν τους ανθρώπους; (Παιδικές απαντήσεις)

Εκπαιδευτικός: Σωστό. Αυτό φορτηγά. Μεταφέρουν διαφορετικά φορτία.

“Μεταφορά επιβατών"

Εκπαιδευτικός: Τι είδους μεταφορά είναι αυτή; Ποιον μεταφέρει; (Παιδικές απαντήσεις)

Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι. Πρόκειται για μεταφορά επιβατών. Μεταφέρει κόσμο.

Υπάρχουν αυτοκίνητα στους δρόμους της πόλης μας ειδικός σκοπός.
Ειδική μεταφορά – απαιτείται για πολύ υπεύθυνη εργασία. Κάθε μηχανή κάνει τη δουλειά της: σκάβει, μεταφέρει φορτία, ασφαλίζει δρόμους, μεταφέρει τρόφιμα...

Και υπάρχουν μηχανήματα που έρχονται να μας βοηθήσουν καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

Ήχος σειρήνας (τι είδους σήμα είναι αυτό; τι σημαίνει; Ποια αυτοκίνητα έχουν αυτό το σήμα;) απαντήσεις των παιδιών

Όλα τα οχήματα ειδικού σκοπού έχουν τέτοιες σειρήνες. Ενεργοποιούνται μόνο όταν τα αυτοκίνητα σπεύδουν σε μια επείγουσα κλήση. Η σειρήνα ουρλιάζει πολύ δυνατά και άλλα αυτοκίνητα στο δρόμο ακούνε αυτό το ουρλιαχτό της σειρήνας και καθαρίζουν το δρόμο, επιτρέποντας σε οχήματα ειδικού σκοπού να περάσουν.

Αυτά τα αυτοκίνητα καλούνται από ένα ειδικό τηλέφωνο εάν παρουσιαστεί πρόβλημα. Ας τους γνωρίσουμε καλύτερα.

δημοσιεύστε τους αριθμούς υπηρεσίες έκτακτης ανάγκης

“Η μαμά αρρώστησε"

Εκπαιδευτικός: Αν η μαμά είναι άρρωστη,

μην ανησυχείς και μην κλαις

καλέστε γρήγορα το 03

και ο γιατρός θα έρθει στη μαμά

αν συμβεί κάτι

θα έρθει το ασθενοφόρο

Καλούμε ασθενοφόρο, δώστε όνομα, επώνυμο, διεύθυνση

“Φωτιά"

Εκπαιδευτικός: Αν ξαφνικά υπήρχε φωτιά σε σπίτι ή διαμέρισμα.

Ποιο αυτοκίνητο θα καλέσουμε, σε ποιον αριθμό (απαντήσεις)

(Ένα πυροσβεστικό όχημα εμφανίζεται στην οθόνη και πλησιάζει το φλεγόμενο σπίτι.)

Εκπαιδευτής: Τι είδους αυτοκίνητο πιστεύετε ότι είναι αυτό; Πώς λέγεται αυτό το αυτοκίνητο; Ξέρεις ποιο τηλέφωνο καλούν; πυροσβεστικό όχημα? Την καλούν. Γιατί το χρειάζονται οι άνθρωποι;

Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι το πυροσβεστικό όχημα είναι κόκκινο; (Απαντήσεις παιδιών) Σωστό. Το κόκκινο χρώμα είναι φωτεινό και φαίνεται μακριά. Επομένως, όταν βλέπουν ένα κόκκινο πυροσβεστικό όχημα, οδηγοί και πεζοί δίνουν τη θέση τους σε αυτό.

Παιδιά, πώς λέγεται αυτό το εξειδικευμένο μηχάνημα; Σε ποιο νούμερο καλείται; Γιατί το χρειάζονται οι άνθρωποι;

ποιος δουλεύει στην πυροσβεστική; (αξιωματικός υπηρεσίας, πρέπει να γνωρίζετε διεύθυνση, επώνυμο, όνομα)

“Πάλη"

Εκπαιδευτικός: Αλλά αν έγινε καβγάς ή κάποιος ληστεύτηκε ή προσβλήθηκε. Τότε τι αυτοκίνητο έρχεται; Για να την καλέσουμε, καλούμε αριθμούς στο τηλέφωνο;

Έχω μείνει μόνος στο σπίτι

κάποιος προσπάθησε να ανοίξει την πόρτα

Μετά πάτησα το 02

και κάλεσε την αστυνομία

σε λιγότερο από πέντε λεπτά ο κλέφτης θα αφαιρεθεί

Συμπέρασμα: (αναρτούμε φωτογραφίες)

Παιχνίδι "Φανάρι"

Εκπαιδευτικός: Παιδιά. Τώρα ας παίξουμε. Θα είστε οδηγοί, θα οδηγείτε αυτοκίνητα στους δρόμους. Εδώ είναι το τιμόνι. (Τα παιδιά παίρνουν ένα παιχνίδι τιμόνι). Αλλά πριν βγούμε στο δρόμο, ας θυμηθούμε τα φανάρια, τι σημαίνουν και πώς ρυθμίζουν την κίνηση των αυτοκινήτων. (Παιδικές απαντήσεις)

Εάν το φως γίνει κόκκινο:

Αυτό σημαίνει ότι είναι επικίνδυνη η μετακίνηση.

Το πράσινο φως λέει:

Οδηγήστε - ο δρόμος είναι ανοιχτός. Και ο κίτρινος λέει: «Ετοιμάσου, οδηγέ».

Έχω κύκλους στα χέρια μου που αντιπροσωπεύουν τα χρώματα των φαναριών. Αν σας δείξω έναν πράσινο κύκλο, το μονοπάτι είναι ανοιχτό, οδηγείτε κατά μήκος του δρόμου. Κίτρινο, ετοιμάσου! Και αν είναι κόκκινο, σταματήστε το αυτοκίνητο, όλοι σταματούν. (Το παιχνίδι παίζεται 2-3 φορές) Οδηγός, ακολουθήστε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, οδηγήστε προσεκτικά, μην δημιουργήσετε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

Εκπαιδευτής: Διεξάγεται το εκπαιδευτικό παιχνίδι «Μηχανές για τη διάσωση».

Δείτε τις εικόνες που έχετε μπροστά σας διάφορες καταστάσειςόταν χρειαζόμαστε εξειδικευμένα μηχανήματα. Κοιτάξτε την εικόνα και σκεφτείτε ποιο αυτοκίνητο πρέπει να καλέσετε. Εύρημα το σωστό αυτοκίνητοκαι τοποθετήστε το στο φύλλο δίπλα στο σχέδιο έτσι ώστε να φαίνεται ότι το αυτοκίνητο σπεύδει να βοηθήσει τους ανθρώπους.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά εικόνες που απεικονίζουν διαφορετικές καταστάσεις(άρρωστος, πυρκαγιά, ατύχημα, ατύχημα, χούλιγκαν κ.λπ.), επισυνάπτοντάς τα και τα παιδιά πρέπει να βρουν την αντίστοιχη εικόνα που απεικονίζει ένα ειδικό όχημα και να πουν σε τι χρησιμοποιείται, πώς να το ονομάσουν.

Στη συνέχεια, επισυνάψτε εικόνες που απεικονίζουν αριθμούς τηλεφώνου για κλήση ειδικών υπηρεσιών.

Vl: Ω, παιδιά, νομίζω ότι ακούω ένα χτυπητό γράμμα από τον UNKNAYKA, ο οποίος ζητάει από τα παιδιά να τον βοηθήσουν, είδε αυτοκίνητα που έσπευσαν να βοηθήσουν τους ανθρώπους, αλλά δεν ξέρει τι είδους αυτοκίνητα είναι και τι είναι. γιατί, αποφάσισε ότι τους τράβηξε μια φωτογραφία, αλλά ακόμη και τότε δεν είχε επιτυχία μόνο οι σκιές αυτών των αυτοκινήτων εμφανίστηκαν στη φωτογραφία. Ο Dunno ζητά από τα παιδιά να τον βοηθήσουν να μάθει τι είδους αυτοκίνητα είναι αυτά, σε τι τα χρειάζονται οι άνθρωποι, σε ποιον αριθμό πρέπει να καλέσουν για να φτάσουν αυτά τα αυτοκίνητα.

Διεξάγεται το εκπαιδευτικό παιχνίδι «Βρες τη Σκιά». γράψτε τον αριθμό τηλεφώνου

Περίληψη μαθήματος:

Vl: Παιδιά, βοηθήσατε πολύ τον Dunno, θα του στείλουμε τις σωστές απαντήσεις σας.

Συμπέρασμα: (αναρτούμε φωτογραφίες)

Τώρα, ας θυμηθούμε τι είδους μεταφορά συναντήσαμε σήμερα; Πώς λέγεται με μια λέξη (εξειδικευμένο)

και σε τι προορίζεται;

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά:

Ποιοι αριθμοί τηλεφώνου καλούνται σε περίπτωση πυρκαγιάς; (01 - Πυροσβεστική).

Κι αν συνέβαινε κάτι; (02 - Αστυνομία).

Αρρωστος; (03 - Ασθενοφόρο).

Και υπάρχει επίσης Υπουργείο Εκτάκτων Καταστάσεων, υπηρεσία φυσικού αερίου.

Στόχοι:

Εισάγετε τα παιδιά στην ανάδυση διάφοροι τύποιμεταφορά.
Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με το επάγγελμα του οδηγού και την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Εξασκηθείτε στην ικανότητα ταξινόμησης των μεταφορών ανά τύπο.
Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις-ονόματα οχημάτων, επαγγέλματα ατόμων που οδηγούν αυτά οχήματα.
Εξασκηθείτε στη σωστή προφορά του «r» και των ήχων συριγμού και στην ικανότητα να δίνετε λεπτομερείς απαντήσεις σε ερωτήσεις.
Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας με χαρτί και κόλλα, δημιουργήστε μια ολιστική σύνθεση από στοιχεία.
Αναπτύξτε την περιέργεια, τη σκέψη, τη φωνητική ακοή, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Προώθηση του σεβασμού για το επάγγελμα του οδηγού

Εξοπλισμός:

Εικόνες που απεικονίζουν μια ποικιλία οχημάτων, έναν δρόμο, μια θαλάσσια προβλήτα, έναν σιδηρόδρομο, ένα αεροδρόμιο ή έναν ουρανό με σύννεφα.
Ηχογραφήσεις ήχων που παράγονται από οχήματα.
Τρεις κύκλοι που συμβολίζουν τρία φανάρια, μπάλες.
Χαρτοπετσέτες-πανιά για ασκήσεις αναπνοής.
Εξοπλισμός για εφαρμογή.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Επιτήρηση μεταφορών.
Εξέταση εικόνων θέματος και πλοκής με θέμα «Μεταφορές».
Χρωματισμός χρωματιστών εικόνων που απεικονίζουν οχήματα.
Συνομιλία, διδακτικό παιχνίδιή ένα μάθημα για τους κανόνες κυκλοφορίας.

Πρόοδος του μαθήματος:

Τα χρόνια μου μεγαλώνουν
θα είναι δεκαεπτά.
Πού να δουλέψω τότε;
τι να κάνω;

Ο άνθρωπος έχει καταλήξει σε πολλά διαφορετικά και ενδιαφέροντα επαγγέλματα. Ο καθένας σας όταν μεγαλώσει λίγο θα επιλέξει τι θα κάνει και τι επάγγελμα θα διαλέξει.

Σήμερα θα μιλήσουμε για ανθρώπους που μας βοηθούν να φτάσουμε από το ένα μέρος στο άλλο, το καθήκον των οποίων είναι να μεταφέρουν ανθρώπους και αγαθά σε διαφορετικές αποστάσεις.

Ακούστε τον γρίφο:

Γρίφος για τον οδηγό

Όλοι οι δρόμοι μου είναι γνωστοί,
Νιώθω σαν να είμαι στο σπίτι μου στην καμπίνα.
Το φανάρι μου αναβοσβήνει
Ξέρει ότι είμαι...
(Σωφέρ)

(Ναι, αυτοί είναι οδηγοί. Σοφέρ ή, όπως τον λένε επίσης, οδηγό. Τι προσόντα πιστεύετε ότι πρέπει να έχει ένας καλός οδηγός ή οδηγός; Τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει; (Children’s answers).

(Ο δάσκαλος διορθώνει τα παιδιά και δίνει έμφαση σε ιδιότητες όπως υπευθυνότητα, προσοχή, ευσυνειδησία, πειθαρχία, σκληρή δουλειά, ευγένεια).

Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι ο οδηγός πρέπει να γνωρίζει πολύ καλά τους κανόνες κυκλοφορίας, γιατί από αυτό εξαρτάται η ασφάλεια τόσο των επιβατών όσο και των πεζών στους δρόμους. Όχι μόνο οι οδηγοί, αλλά και οι πεζοί πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου και όχι μόνο να γνωρίζουν, αλλά να συμμορφώνονται πάντα με τις απαιτήσεις αυτών των κανόνων. Είναι πολύ σημαντικό!

Διαβάζοντας το ποίημα "Σοφέρ"

"Σοφέρ"

(Kurban Choliev)

Θρόισμα στους δρόμους
Διασκεδαστικά ελαστικά
Βιαστικά στους δρόμους
Αυτοκίνητα, αυτοκίνητα...
Και στο πίσω μέρος - σημαντικά,
Επείγον φορτίο:
Τούβλο και σίδερο
Καυσόξυλα και καρπούζια.
Έργο σοφέρ
Δύσκολο και σύνθετο
Αλλά πώς είναι αυτή στους ανθρώπους
Χρειάζεται παντού.

Διδακτικό παιχνίδι "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά"

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να εξετάσουν τα είδη μεταφοράς και να προσπαθήσουν να θυμηθούν ποιος οδηγεί ποιο είδος μεταφοράς. Συνιστάται να ενθαρρύνετε τα παιδιά να απαντούν σε διευρυμένη μορφή χρησιμοποιώντας επιθέματα (το αεροπλάνο είναι γενναίος πιλότος, το πλοίο είναι ένας γενναίος καπετάνιος κ.λπ.). Προσφέρονται τα ακόλουθα είδη μεταφοράς: αυτοκίνητο, αεροπλάνο, πλοίο, πύραυλος, ποδήλατο, μοτοσικλέτα, τρένο.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά όλες τις εικόνες που είδαν προηγουμένως.
- Πώς μπορείτε να περιγράψετε με μια λέξη όλα όσα απεικονίζονται σε αυτές τις εικόνες;
(Παιδικές απαντήσεις).

Σωστά, μεταφορά. Υπάρχουν διάφοροι τύποι μεταφορών - άλλοι πετούν στον ουρανό, άλλοι οδηγούν σε δρόμους, άλλοι πλέουν κατά μήκος των θαλασσών και των ωκεανών. Υπάρχουν μάλιστα υπόγεια μεταφορά- μετρό. Τι είδη μεταφοράς γνωρίζετε; (Εδάφιο, υπόγειο, αέρας, νερό).
Σκεφτείτε προσεκτικά και απαντήστε, γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται μεταφορά; (Παιδικές απαντήσεις).

Διδακτικό παιχνίδι «Βόλτες, κολυμπάει, πετάει»

Τα παιδιά επιλέγουν μια εικόνα που απεικονίζει ένα όχημα και πρέπει να τη μεταφέρουν στο μέρος όπου απεικονίζεται το μέρος που αντιστοιχεί σε αυτό το συγκεκριμένο είδος μεταφοράς (δρόμος, θαλάσσια προβλήτα, ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ, αεροδρόμιο ή ουρανός με σύννεφα).

Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε τον τύπο μεταφοράς με το αυτί"

Ο δάσκαλος ενεργοποιεί εκ περιτροπής στα παιδιά μια καταγραφή χαρακτηριστικών θορύβων και σημάτων που παράγονται από διάφορα είδη μεταφοράς - το τρίξιμο των φρένων, το σφύριγμα ενός τρένου, το σφύριγμα ενός ατμόπλοιου, το βουητό ενός αεροπλάνου, ο ήχος της άμαξας ρόδες, ο ήχος μιας εργασίας Μηχανή αυτοκινήτου. Αφού ακούσουν ένα κομμάτι της ηχογράφησης, τα παιδιά πρέπει να καθορίσουν σε ποιο είδος μεταφοράς αντιστοιχεί ο χαρακτηριστικός θόρυβος.

Δυναμική παύση "Τρένο με φορτίο"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Σε ένα σήμα, ρίχνουν μπάλες μεταξύ τους (φορτώνουν τα βαγόνια). Μετά την εντολή «ολοκληρώθηκε η φόρτωση», τα παιδιά εκτελούν κινήσεις με τα χέρια τους (μιμούμενοι μια βόλτα με τρένο) με κίνηση σε κύκλο η μία μετά την άλλη και προφέροντας «chuh-chukh-chukh» καθώς εκπνέουν (έως 1 λεπτό). Μετά από αυτό το τρένο σταματά, εκπνέοντας "sh-sh-sh" όσο το δυνατόν περισσότερο. Πάρτε μια βαθιά ανάσα από τη μύτη - αποκτήστε δύναμη και αρχίστε να ξεφορτώνετε τα αυτοκίνητα. Οι μπάλες περνούν στην άλλη πλευρά.

Υπάρχουν αρκετοί τύποι μεταφορών και κάθε χρόνο γίνονται όλο και περισσότεροι - εμφανίζονται τρένα υψηλής ταχύτητας και μονόδρομοι. Τόσο τα παιδιά όσο και οι ενήλικες πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί όπου μπορείτε να συναντήσετε αυτά τα μεγάλα και δυνατά αυτοκίνητα– σε δρόμους, σιδηροδρομικούς σταθμούς, λιμάνια.

Μια ιστορία για τους τρόπους μεταφοράς

Ας θυμηθούμε τη σειρά με την οποία εμφανίστηκαν τα μέσα μεταφοράς.

Στην αρχή, οι άνθρωποι κινούνταν ανεξάρτητα και κουβαλούσαν όλα τα φορτία πάνω τους. Πιστεύεις ότι ήταν εύκολο να κουβαλάς μεγάλα βάρη; Ήταν πολύ δύσκολο. Αλλά τότε οι άνθρωποι ήρθαν στη διάσωση... Ναι, κατοικίδια. Άλογα, γαϊδούρια και σε καυτές χώρες ελέφαντες. Ο άνθρωπος είχε την ευκαιρία να ταξιδέψει και να μεταφέρει μικρά φορτία.

Τότε ο άνθρωπος εφηύρε μια βάρκα και ένα πανί, άρχισε να κατασκευάζει πλοία από ξύλο και να χρησιμοποιεί τη δύναμη του ανέμου για να φουσκώνει τα πανιά, είχε την ευκαιρία να πλεύσει κατά μήκος ποταμών, θάλασσων και στη συνέχεια ωκεανών. Αυτό άνοιξε μακρινές και μυστηριώδεις χώρες στους ανθρώπους.

Ασκήσεις αναπνοής «Ο άνεμος φυσά τα πανιά»

Τα παιδιά καλούνται να φυσήξουν σε μια χαρτοπετσέτα - ο άνεμος φουσκώνει τα πανιά. Προσφέρετε να δοκιμάσετε διαφορετικές δυνάμεις ανέμου - αναπνοή.

Για πολλά χρόνια τα οικόσιτα ζώα και ο άνεμος υπηρέτησαν πιστά τον άνθρωπο. Αλλά οι ανάγκες των ανθρώπων αυξάνονταν συνεχώς και κανένα άλογο δεν μπορούσε να σηκώσει τα βάρη που χρειάζονταν οι άνθρωποι για να μεταφέρουν σε μεγάλες αποστάσεις. Και τότε ο άντρας συνειδητοποίησε ότι έπρεπε να εφεύρει μόνος του οχήματα. Κάπως έτσι εμφανίστηκαν άλλα είδη μεταφοράς, το πρώτο από τα οποία ήταν... μπαλόνι.

Το μπαλόνι θα μπορούσε να σηκώσει ένα άτομο ή ένα ωφέλιμο φορτίο και να το μεταφέρει σε μεγάλη απόσταση. Αλίμονο, ήταν σχεδόν αδύνατο να ελέγξεις το μπαλόνι - πετούσε μόνο εκεί που το μετέφερε ο άνεμος. Ως εκ τούτου, οι άνθρωποι έπρεπε να εφεύρουν περαιτέρω. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ο άνθρωπος εφηύρε τον κινητήρα - την καρδιά κάθε μηχανής. Οι πρώτες μηχανές λειτουργούσαν με κάρβουνο και ξύλο, ήταν πολύ καπνιστοί και καπνιστές, αλλά βοήθησαν τους εφευρέτες να φτιάξουν το πρώτο τρένο - μια ατμομηχανή.

Καθαρή φράση "τρένο"

Το τρένο ορμά αλέθοντας: τζε, τσε, σα, σα - τσε, σα, σα.

Ας συνεχίσουμε την ιστορία μας.

Η ατμομηχανή μπορούσε να μεταφέρει πολύ μεγάλα φορτία και ανθρώπους σε μεγάλες αποστάσεις και αποδείχθηκε πολύ χρήσιμη. Αλλά αποδείχθηκε ότι οι ράγες στις οποίες κινούνταν τα τρένα δεν μπορούσαν να τοποθετηθούν παντού. Πώς να είσαι; Και μετά οι εφευρέτες έβαλαν την ατμομηχανή σε τροχούς και αφαίρεσαν τις ράγες - πήραν το πρώτο αυτοκίνητο.

Έκτοτε, οι τρόποι μεταφοράς βελτιώνονται συνεχώς. Μετά την εμφάνιση κινητήρας βενζίνηςτα αυτοκίνητα έγιναν πιο γρήγορα και πιο ισχυρά. Αυτός ο κινητήρας αποδείχθηκε πολύ χρήσιμος όχι μόνο για αυτοκίνητα - έχοντας εγκαταστήσει τέτοια ισχυρός κινητήραςσε ένα ανεμόπτερο, ο άνθρωπος κατασκεύασε το πρώτο αεροπλάνο.

Και μόνο τότε εμφανίστηκαν πύραυλοι, υποβρύχια, μετρό και πολλά άλλα είδη μεταφοράς.

Μάθημα φυσικής αγωγής «Φανάρι»

Τα παιδιά γίνονται αλυσίδα το ένα μετά το άλλο. Με το σήμα του δασκάλου ("Εκκινήστε τους κινητήρες! R-rr-r-r"), τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται και ο δάσκαλος ελέγχει την κίνηση σηκώνοντας ένα στρογγυλό φύλλο χαρτονιού του κατάλληλου χρώματος - κόκκινο, κίτρινο ή πράσινο.

Λοιπόν, σήμερα γνωρίσαμε διάφορα είδη μεταφοράς. Είστε ήδη πολύ εξοικειωμένοι με αυτοκίνητα, τρένα και πλοία και λίγο αργότερα θα εξοικειωθείτε και με άλλα οχήματα. Αλλά πρέπει να θυμάστε για το υπόλοιπο της ζωής σας ότι πρέπει να είστε προσεκτικοί σε οποιονδήποτε δρόμο και σε οποιοδήποτε είδος μεταφοράς και να ακολουθείτε τους κανόνες του δρόμου.

Εφαρμογή "Μπαλόνι"

Τα παιδιά επικολλούν τις λεπτομέρειες της εικόνας - μια μπάλα, ένα καλάθι - σε ένα μπλε φύλλο χαρτιού. Στη συνέχεια κολλήστε τις κλωστές - σφεντόνες. Από τσαλακωμένες χαρτοπετσέτες άσπροτα σύννεφα κάνουν. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι κάτω από το μπαλόνι μπορούν να τοποθετηθούν σύννεφα. Επειδή ένα μπαλόνι θερμού αέρα μπορεί να υψωθεί πάνω από τα σύννεφα.

Για τα πάντα στον κόσμο:

Το 1930 κυκλοφόρησε στην Αμερική η ταινία «The Rogue Song» για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν ντόπιους απατεώνες σε αυτή την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους χαρακτήρες...

Υλικά τομέων

Μαθήματα για τη νεότερη ομάδα:

Μαθήματα για τη μεσαία ομάδα.

Αφηρημένη
GCD Cognition (εξοικείωση με το περιβάλλον)

Θέμα: «Επιλογή μεταφοράς»
Τοποθεσία: προπαρασκευαστική ομάδα
Ημερομηνία: 28 Οκτωβρίου 20013
Εκπαιδευτικός: Zhukova N.V.

Καθήκοντα:
1. Συνοψίστε και συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις μεθόδους και τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης κίνησης σε διαφορετικούς τύπους μεταφοράς (αέρας, νερό, ξηρά)

2. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε σύμβολα που υποδεικνύουν είδη μεταφοράς: αεροπλάνο, αυτοκίνητο, λεωφορείο, τρένο, πλοίο. (το μήκος των λωρίδων που υποδεικνύει το χρόνο ταξιδιού σε διαφορετικούς τρόπους μεταφοράς).

3. Αναπτύξτε αισθήματα πατριωτισμού για την πατρίδα σας, το χωριό.

4. Ενθάρρυνση της ανάγκης τήρησης και συμμόρφωσης με τους κανόνες πολιτιστικής συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.

Μέθοδοι και τεχνικές: λεκτική, οπτική, ερευνητική, πρακτική, παιχνιδιάρικη, αναπαραγωγική, πληροφοριακή-δεκτική.

Εξοπλισμός: εικονογραφήσεις που απεικονίζουν διάφορα είδη μεταφοράς, κάρτες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών με σχηματική αναπαράσταση τύπων μεταφοράς: αεροπλάνο. βάρκα, τρένο, αυτοκίνητο, λεωφορείο, ελικόπτερο, ποδήλατο, αλεξίπτωτο, χάρτης της περιοχής του Αρχάγγελσκ, φωτογραφία του χωριού από ύψος και από πολύ υψηλότερο ύψος, χαρακτηριστικά για s.r.i. "Αεροπλάνο".

Λεξιλογική εργασία: ονόματα επαγγελμάτων: πλοηγός, πιλότος, αεροσυνοδός, είδη μεταφοράς: αέρας, ξηρά, νερό.

Πρόοδος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και σταματούν στο τραπέζι.
Παιδαγωγός:Εσείς και εγώ προετοιμαζόμαστε για αυτό το ταξίδι εδώ και πολύ καιρό. Και επιτέλους είμαστε έτοιμοι. Όλοι είναι υγιείς, δεν είμαστε άρρωστοι, μπορούμε να πάμε.

— Ξέρεις ποιοι είναι οι ταξιδιώτες;
Παιδιά:Άνθρωποι που ταξιδεύουν και θέλουν να μάθουν πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα.
Παιδαγωγός:Σας προτείνω να πάτε ένα ταξίδι χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τρόπους μεταφοράς.
Παιδαγωγός:Πες μου σε παρακαλώ πώς λέγεται η Πατρίδα μας;
Παιδιά:Ρωσία
Παιδαγωγός:Το μέρος που ζούμε εσύ και εγώ;
Παιδιά:Περιφέρεια Αρχάγγελσκ, περιοχή Κότλας.
Παιδαγωγός:Πού γεννηθήκαμε και μεγαλώσαμε εσύ κι εγώ;
Παιδιά:χωριό Udimsky.
Παιδαγωγός:Σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι από το χωριό μας Udimsky στην πόλη Αρχάγγελσκ.
Παιδαγωγός:Ονομάστε τις πόλεις της περιοχής του Αρχάγγελσκ.
Παιδιά: Kotlas, Koryazhma, Αρχάγγελσκ.
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά. Νομίζω ότι είσαι έτοιμος να ταξιδέψεις. Ο δρόμος μπροστά είναι μακρύς. Τι μεταφορικό μέσο μπορούμε να πάμε στο Αρχάγγελσκ;

Μαζί με τα παιδιά πλησιάζουμε το τραπέζι όπου βρίσκονται οι εικόνες ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμεταφορά.
Παιδαγωγός:Πώς να αποκαλέσετε με μια λέξη αυτό που οι άνθρωποι μπορούν να προχωρήσουν;
Παιδιά:Μεταφορά.
Παιδαγωγός:Πώς πιστεύετε ότι μπορούν να χωριστούν οι μεταφορές;

Χωρίστε τους τρόπους μεταφοράς σε ομάδες. Τραβήξτε οποιαδήποτε φωτογραφία από οποιονδήποτε εναέρια μεταφορά- σηκωθείτε, για όσους έχουν γη - καθίστε στο πάτωμα, για εκείνους με νερό - καθίστε στο τραπέζι.

Παιδιά:ομόφωνα προσδιορίζουν το είδος της μεταφοράς: αέρα, γη, νερό.
Παιδαγωγός:Τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι με αερομεταφορά Παιδιά, ποιο εικονίδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να υποδείξει την αεροπορική μεταφορά;
Παιδιά:σύννεφο, πουλί, βέλος.
Παιδαγωγός:Να αποδείξει γιατί;
Παιδιά:Γιατί τα αεροπλάνα πετούν ψηλά ανάμεσα στα σύννεφα στον ουρανό.
Παιδαγωγός:Παιδιά, πώς μπορείτε να ορίσετε χερσαία μεταφορά;
Παιδιά:Ριγέ, γιατί αυτοκίνητα και λεωφορεία κινούνται σε ομαλούς δρόμους.
(φύλλο, τροχός)
Παιδαγωγός:Σωστά, σωστά σκέφτεσαι.
Παιδαγωγός:Πού μπορούμε να δούμε θαλάσσια μεταφορά; Να αναφέρετε τα είδη των θαλάσσιων μεταφορών.
Παιδιά:Μπορείτε να δείτε ατμόπλοια, πλοία, βάρκες - στη θάλασσα. βάρκες - στο ποτάμι. καταμαράν - σε μια λίμνη, λίμνη. καταδρομικά, παγοθραυστικά, υποβρύχια, μηχανοκίνητα πλοία στον ωκεανό.
Παιδαγωγός:Σκέψου και πες μου, πώς μπορεί να απεικονιστεί η υδάτινη μεταφορά;
Παιδιά:Μια κυματιστή γραμμή, μια βάρκα, ένα ψάρι.
Σημειώστε το επίδειξη επίδειξης στη μαγνητική πλακέτα και, στη συνέχεια, αφαιρέστε το.
Παιδαγωγός:Τώρα πηγαίνετε στα τραπέζια, μπροστά από τον καθένα σας είναι μια κάρτα με διαφορετικούς τύπους μεταφοράς, σημειώστε κάθε είδος μεταφοράς με ένα σύμβολο.

Μην βιάζεστε, κάντε την εργασία σωστά.
Παιδαγωγός:Παιδιά, ποιο είδος μεταφοράς πιστεύετε ότι είναι το πιο γρήγορο;
Παιδιά:αέρας.
Παιδαγωγός:Αν πετάξουμε με αεροπλάνο, θα είμαστε εκεί σε 2 ώρες.

Παιδαγωγός:Τι είδους μεταφορικό μέσο θα κινείται;
πιο αργό από αεροπλάνο; Παιδιά:Τρένο, αυτοκίνητο, λεωφορείο.
Παιδαγωγός:Ναι, αν πάρουμε τρένο, αυτοκίνητο, λεωφορείο, θα φτάσουμε στο μέρος το βράδυ ή ίσως το πρωί της επόμενης μέρας.
Παιδαγωγός:Ποιο είναι πιο αργό;
Παιδιά:Μηχανοκίνητο πλοίο.

Τα είδη μεταφοράς που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να φτάσετε στον προορισμό σας εμφανίζονται σε μαγνητικό πίνακα. Αυτά είναι: αεροπλάνο, αυτοκίνητο, λεωφορείο, τρένο, πλοίο.
Θα υποδηλώσουμε διαφορετικούς τύπους μεταφοράς με ρίγες.
Παιδαγωγός:Σε τι διαφέρουν οι ρίγες;
Παιδιά:Οι λωρίδες έχουν διαφορετικό μήκος.
Παιδαγωγός:Τώρα θα χρησιμοποιήσουμε αυτές τις λωρίδες για να υποδείξουμε το χρόνο που θα περάσουμε στο ταξίδι μας.
Τι μήκος λωρίδας θα χρησιμοποιήσουμε για να δηλώσουμε το επίπεδο;
Παιδιά:Μικρός.
Παιδαγωγός:Και γιατί; Εξηγώ.

Ο πιο γρήγορος τρόπος για να φτάσετε στο Αρχάγγελσκ είναι με αεροπλάνο, επομένως θα επιλέξουμε τη σύντομη διαδρομή. Θα μας πάρει περισσότερο χρόνο για να φτάσουμε εκεί με αυτοκίνητο, τρένο ή λεωφορείο, οπότε παίρνουμε μια μεγαλύτερη λωρίδα. Και, φυσικά, το πλοίο παραμένει. Τι λωρίδα θα χρησιμοποιήσουμε για να σημαδέψουμε το πλοίο; Για αυτόν, τη μεγαλύτερη λωρίδα, θα φτάσουμε εκεί αργότερα από όλους τους άλλους που χρησιμοποιούν αυτό το είδος μεταφοράς.

Φυσική άσκηση.

Τα χέρια στα πλάγια - κατά την πτήση (τρέχοντας στις μύτες των ποδιών σε κύκλο)
Στέλνουμε το αεροπλάνο (με τα χέρια απλωμένα στα πλάγια)
Δεξί φτερό προς τα εμπρός (στροφή πάνω από τον δεξιό ώμο)
Αριστερό φτερό προς τα εμπρός (γυρίστε τον αριστερό ώμο)
Το αεροπλάνο μας απογειώθηκε (τρέχουν κυκλικά με τα χέρια τους στα πλάγια)

Θα πάμε στο Αρχάγγελσκ με αεροπλάνο.
Παιδαγωγός:Ποιος πιστεύεις ότι πετάει το αεροπλάνο;
Παιδιά:Πλοηγός, πιλότος. (ο πλοηγός θα είναι...)
Παίρνουν τις θέσεις τους στην καμπίνα του αεροπλάνου.
Παιδιά, ποιος συναντά επιβάτες στο αεροπλάνο;
Παιδιά:Συνοδός.

Οι αεροσυνοδοί θα είναι η Σοφία και η Πωλίνα.

Για να μας επιτραπεί στο αεροπλάνο, πρέπει να αγοράσουμε εισιτήρια από το εκδοτήριο εισιτηρίων. Ο ταμίας θα είναι... Μην ξεχάσετε να ευχαριστήσετε τον ταμία. Όποιος έχει αγοράσει εισιτήριο επιβιβάζεται στο αεροπλάνο. Οι αεροσυνοδοί ελέγχουν τα εισιτήρια και βοηθούν τους επιβάτες να καθίσουν.

Παιδαγωγός:Το αεροπλάνο μας ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά. κοιτάξτε κάτω μέσα από τα φινιστρίνια. Το χωριό μας φαίνεται (δείχνει φωτογραφία του χωριού μας). Πόσο μεγάλος και όμορφος είναι! Και όσο ανεβαίνουμε, το χωριό γίνεται όλο και μικρότερο. Γιατί συμβαίνει αυτό; Πώς νομίζετε;

Παιδιά:Γιατί το αεροπλάνο κερδίζει ύψος και όλα από κάτω γίνονται μικρά.

Παιδαγωγός:Σωστά παιδιά! Δείτε πώς είναι σε αυτόν τον χάρτη. Φωτογραφία της συνοικίας μας Κότλας από ψηλά. Περιοχή Αρχάγγελσκ από ύψος πτήσης. Βλέπουμε εδώ λεπτές κορδέλες από δρόμους και ποτάμια, σπίτια δεν φαίνονται καθόλου.

Παιδιά, πώς πιστεύετε ότι πρέπει να συμπεριφερόμαστε στα μέσα μαζικής μεταφοράς;

Παιδαγωγός:Η αεροσυνοδός Τζούλια σας ετοίμασε ένα υπέροχο ποίημα, ας το ακούσουμε. G. Sapgir “Liner”

Το αεροπλάνο απογειώνεται
Αεροσκάφος γραμμής - επιβατών
ύψος
Πλοίο της γραμμής
Με τριώροφη κατοικία
Θα πετάξεις κι εσύ πάνω του
Κι ας μην έχεις μεγαλώσει ακόμα
Στους τεράστιους τροχούς του.

Παιδαγωγός:Η αεροσυνοδός Polina μοιράζει βιβλία ζωγραφικής με εικόνες αεροπλάνων ως αναμνηστικά της πτήσης. Τα παιδιά την ευχαριστούν.

Παιδαγωγός:Για να μην βαρεθείτε στο δρόμο, θα σας πω αινίγματα για τη μεταφορά.

Αεροσυνοδός: Αγαπητοί επιβάτες! Το αεροπλάνο μας προσγειώθηκε με επιτυχία στην πόλη Αρχάγγελσκ. Σας ζητάμε να λύσετε τις ζώνες σας και να κατεβείτε από το αεροπλάνο. Αντιο σας!

Παιδαγωγός:Προσγειωθήκαμε. Είμαστε στο Αρχάγγελσκ. Μας περιμένουν όμως στο νηπιαγωγείο. Αν πετάξουμε με αεροπλάνο, θα πάρει χρόνο. Πώς μπορούμε να επιστρέψουμε γρήγορα; Δεδομένου ότι αυτό είναι ένα παιχνίδι και θα επιστρέψουμε με έναν πύραυλο, η ταχύτητά του είναι μεγαλύτερη από αυτή ενός αεροπλάνου. Ας μετρήσουμε αντίστροφα από το 10-0 Ετοιμαστείτε. Ας αρχίσουμε. Ανοίγουμε τα μάτια μας.

Είμαστε στο σπίτι, στο νηπιαγωγείο. Τι καινούργιο έμαθες; Τι σου άρεσε;
Ανακαλύψαμε ποιο είδος μεταφοράς είναι το πιο γρήγορο.

Υποψηφιότητα: Νηπιαγωγείο, Σημειώσεις μαθήματος, GCD, ανάπτυξη ιδεών για τον κόσμο γύρω μας και για τον εαυτό μας
Title: Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα για γνωστική ανάπτυξη“Επιλογή μεταφοράς”

Θέση: δάσκαλος
Τόπος εργασίας: ΚΕ "Νηπιαγωγείο Νο. 35" Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Udimskaya No. 2 Γυμνάσιο"
Τοποθεσία: χωριό Udimsky, περιοχή Kotlas, περιοχή Arkhangelsk

Περιγραφή υλικού:Σας προσφέρω ένα σενάριο άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας για το σχολείο με θέμα "Σιδηροδρομικές Μεταφορές". Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο στους δασκάλους της προπαρασκευαστικής ομάδας. Αυτό είναι ένα σενάριο GCD για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, με στόχο την καλλιέργεια ενδιαφέροντος για την ιστορία της εμφάνισης του σιδηροδρομικές μεταφορέςκαι την ενίσχυση του σεβασμού για την εργασία των ανθρώπων που εργάζονται στις σιδηροδρομικές μεταφορές.

Σενάριο GCD σε μια προπαρασκευαστική σχολική ομάδα με θέμα "Σιδηροδρομικές μεταφορές"

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση».

Στόχος: Εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το παρελθόν και το παρόν των σιδηροδρομικών μεταφορών, ο ρόλος τους στη ζωή της χώρας.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:να παγιώσει τα ονόματα των διαφόρων τύπων σιδηροδρομικών μεταφορών, επισημαίνοντάς τα μεταξύ των διαφόρων τύπων μεταφορών· εμπεδώστε στο μυαλό των παιδιών την ιδέα ότι η μεταφορά εφευρέθηκε για ευκολία μετακίνησης.

Εκπαιδευτικός: καλλιεργήστε την περιέργεια. να καλλιεργήσουν το σεβασμό για την εργασία των ανθρώπων που εργάζονται στις σιδηροδρομικές μεταφορές·

Αναπτυξιακή: ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων: ικανότητα διαπραγμάτευσης, λήψη υπόψη των απόψεων άλλων παιδιών.

Ομιλία: επεξήγηση της σημασίας των σύνθετων λέξεων ατμομηχανή, θερμότητα-ατμομηχανή, ηλεκτρικός κινητήρας.

Υλικό επίδειξης:

Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν διαφορετικούς τύπους σιδηροδρομικών μεταφορών (ατμομηχανή, ατμομηχανή ντίζελ, ηλεκτρική ατμομηχανή), χάρτης των ρωσικών σιδηροδρόμων.

Μεθοδικές τεχνικές: προβολή εικονογραφήσεων, συζήτηση περιστάσεων, δυναμική παύση, προβληματισμός.

Μετακίνηση GCD

Παιδαγωγός. Παιδιά, πόσοι από εσάς γνωρίζετε πώς μεταφέρονταν εμπορεύματα στη Ρωσία όταν δεν υπήρχαν ακόμη τρένα; (απαντήσεις των παιδιών)

Μεταφέρονταν κατά μήκος ποταμών με φορτηγίδες ή με άλογα στους δρόμους. Φορτώνουν το κάρο με σακιά με σιτηρά και τα άλογα προχωρούν, αντικαθιστώντας το ένα το άλλο στους σκονισμένους ρωσικούς δρόμους, σε κάποια άλλη πόλη. Και το φθινόπωρο και την άνοιξη, σχηματίζεται αδιάβατη λάσπη σε αυτούς τους δρόμους - δεν θα πάτε πουθενά για πολύ καιρό. Τα ποτάμια έχουν ένα διαφορετικό πρόβλημα: το καλοκαίρι στεγνώνουν, γίνονται ρηχά - και πάλι δεν μπορείτε να περάσετε ή να οδηγήσετε.

Έτσι ήταν - διαδρομές επικοινωνίας (τα παιδιά κοιτάζουν την εικόνα που απεικονίζει τη διάβαση ενός ποταμού και τη μεταφορά με άλογα).

Ως εκ τούτου, πολλοί κατάλαβαν ότι κατά κάποιον τρόπο αυτοί οι τρόποι έπρεπε να βελτιωθούν στη Ρωσία.

Και πώς να το κάνουμε; (απαντήσεις των παιδιών)

Προτείνω στα παιδιά να ανέβουν στον χάρτη και να τον δουν προσεκτικά (τα παιδιά κοιτάζουν προσεκτικά τον χάρτη των Ρωσικών Σιδηροδρόμων).

Το 1843 κατασκευάστηκε ο πρώτος μεγάλος σιδηρόδρομος στη Ρωσία, που ένωνε την Αγία Πετρούπολη και τη Μόσχα.

Προτείνω να δείτε μια εικόνα που απεικονίζει μια ατμομηχανή.

Γιατί αυτό το αυτοκίνητο πήρε το όνομα "ατμομηχανή ατμού"; (απαντήσεις παιδιών).

Κινήθηκε χάρη στη δύναμη του ατμού, που έθεσε σε κίνηση διάφορα έμβολα και γύριζαν τους τροχούς.

Από πού προήλθε ο ατμός; (απαντήσεις των παιδιών)

Παραγόταν με βραστό νερό σε ένα τεράστιο καζάνι. Το νερό έβραζε γιατί στην εστία έκαιγαν συνεχώς ξύλα ή κάρβουνο.

Ενισχύστε τη λέξη σχηματισμός ατμομηχανή.

Ας δούμε μια άλλη απεικόνιση (μηχανή ντίζελ)

Ποιος ξέρει πώς ονομάζεται αυτό το είδος σιδηροδρομικής μεταφοράς; (απαντήσεις των παιδιών)

Το 1956 τελείωσε η εποχή των ατμομηχανών και αντικαταστάθηκαν από πιο οικονομικές ντιζελομηχανές. Αντί ατμομηχανέςάρχισε να χρησιμοποιεί έναν κινητήρα «ντίζελ». εσωτερικής καύσης. Αυτός ο κινητήρας παράγει θερμότητα, η οποία κάνει το αυτοκίνητο να κινείται.

Ενισχύστε τη λέξη σχηματισμός θερμομηχανή.

Τέτοιοι κινητήρες αύξησαν σημαντικά την ικανότητα των τρένων να ταξιδεύουν χωρίς να σταματούν για ανεφοδιασμό με καύσιμα και νερό.

Δυναμική παύση.

Σας προτείνω να χαλαρώσετε λίγο και να παίξετε το παιχνίδι "Fun Train"

Δέκα άμαξες - δέκα παιδιά

Οι άμαξες ορμούν και κορνάρουν δυνατά.

Τα παιδιά στέκονται σε μια κολόνα το ένα μετά το άλλο, παριστάνοντας το τρένο. Η «ατμομηχανή» που στέκεται μπροστά αρχίζει να κινείται με ρυθμό. Οι άλλοι τον ακολουθούν. Τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες μιμούνται τις κινήσεις των εμβόλων στους τροχούς ενός τρένου.

Ορμούν μπροστά πάνω από λόφους και πλαγιές.

Όλοι θέλουν να είναι ατμομηχανή.

Το κίνημα συνεχίζεται. Μετά τις λέξεις «όλοι θέλουν να είναι ατμομηχανή», τα παιδιά αλλάζουν κατεύθυνση.

Εδώ η ατμομηχανή άρχισε να σφίγγει,

Οδήγησα δέκα άμαξες στο λόφο.

Δέκα άμαξες δεν θέλουν να μείνουν πίσω,

Προσπαθούν επίσης, φουσκώνουν και.

Τα παιδιά κινούνται πιο αργά, μιμούνται τις αυξημένες προσπάθειες της ατμομηχανής, ενώ ταυτόχρονα λένε «chu-chu-chu»

Όλοι δουλεύουν επιδέξια με τα πόδια τους.

Οδηγήσαμε, οδηγήσαμε - σταματήστε! Να σταματήσει.

Η κίνηση γίνεται πιο γρήγορη. Τα παιδιά σταματούν στη λέξη «σταματήστε».

Ξεκουραστήκαμε. Ας συνεχίσουμε τη συναρπαστική γνωριμία μας με την ιστορία των σιδηροδρομικών μεταφορών.

Εικονογράφηση "Ηλεκτρική ατμομηχανή"

Σκεφτείτε και πείτε μου τι κάνει αυτό το αυτοκίνητο σε κίνηση; (απαντήσεις των παιδιών)

Οι ηλεκτρικές ατμομηχανές είναι πλέον οι πιο σημαντικές στις σιδηροδρομικές γραμμές. Κινούνται σε ράγες χάρη σε ηλεκτρικό ρεύμακαι δεν χρειάζονται άλλα καύσιμα. Επιπλέον, κάθε χρόνο μαθαίνουν να τρέχουν πιο γρήγορα.

Ενισχύστε τη λέξη σχηματισμός ηλεκτρική ατμομηχανή.

Σήμερα, οι σιδηροδρομικοί εργαζόμενοι έχουν ένα νέο κίνημα «υψηλής ταχύτητας». Απεικόνιση των σύγχρονων ηλεκτρικών τρένων "Sapsan", "Lastochka".

Αυτά είναι τα τρένα που θα μεταφέρουν τον κόσμο στους Ολυμπιακούς Αγώνες του Σότσι.