Detyra të të folurit dhe njohjes me temën "Transporti" për fëmijët 6-7 vjeç.

1. Së bashku me fëmijën tuaj, shikoni transportin në rrugë,

pse keni nevojë për transport

emërtoni makinën, autobusin etj.

Tregoni lëvizjen e makinës me fjalë: udhëton, ecën lart, majtas, ndaloi, u kthye, frenoi ...

2. Pyeteni fëmijën se çfarë mënyrash transporti njehçfarë lloj transporti i referohet tokës, nëntokës, hekurudhës, ajrit, ujit.

3. Emërtoni detajet e avionit:hunda, trupi, bishti, dritaret, pajisjet e uljes, krahët…

Detajet e anijes: hark, kuvertë, sternë, timon...

Detajet e automjetit...

Detajet e biçikletës...

4. Pyetni se në cilat 2 grupe mund të ndahen transporti tokësor

(makinë, kamion), pse quhen kështu.

5. Bëni një bisedë rreth rregullave të trafikut.

6. Ushtrimi “Zgjidh një veprim për subjektin”.

Treni (çfarë bën?) - ... hipë, shkon, nxiton, gumëzhin, mbart, transporton, ndalon ... Aeroplani (çfarë bën?) - ... ngrihet, fluturon, transporton, zbarkon . ..

7. Ushtrimi "Merr një shenjë".

Makina (çfarë?) - ...

Autobus (çfarë?) - ...

Avion (çfarë?) - ...

8. Ushtrimi “Numëroni transportin”për të rënë dakord për numrat me emrat, është e nevojshme të siguroheni që fëmija të shqiptojë saktë mbaresat e fjalëve.

Një anije, 2 anije, tre anije, 4 anije, 5 anije, 6 anije ...

Një makinë...

Një biçikletë...

9. Ushtrimi "Pse quhet kështu?"për të formuar fjalë të përbëra.

Avioni po fluturon vetë.

Automjete terren - ... Lokomotivë me avull - ... Varkë me avull - ...

Kamion hale - ... Skuter - ... Kamion plehrash - ...

Këmbësori - ... Akullthyesi - ... Lunokhod - ...

Shofer garash - ... Lokomotivë elektrike - ... Transportues qumështi - ...

Kamion çimento - ... Kamion me karburant - ...

10. Pyetini fëmijës suaj gjëegjëza me temën “Transporti”.

11. Kush menaxhon çfarë?

Motor - motoçiklist

çiklist - çiklist

vinç- operator vinçi

taksi - shofer taksie

shofer treni elektrik

anije - kapiten

makinë - shofer

me avion - aviator, pilot

12. Plotësoni fjalinë sipas modelit.

Autobusi shkon shpejt, dhe treni akoma ... (më shpejt).

Helikopteri fluturon lart, dhe avioni është ende ... (më i lartë).

Varka bie me zë të lartë, dhe vapori ende ... (më fort).

Makina është afër, por biçikleta është ende ... (më afër).

13. Ushtrime për bashkërendimin e të folurit me lëvizjet.

Le të thërrasim transportin

Një dy tre katër Pesë

(ec në vend).

Ne do të thërrasim transportin.

Pasagjerët transportohen në tokë

(duartrokitje)

Makinë, autobus dhe tren

(rrotulloni një timon imagjinar para jush).

Avioni po ngrihet

(ngrini krahët në anët

dhe shkundni ato)

Anija po lundron në det

(lidhni pëllëmbët,

që përshkruan kthesën e një anijeje).

Ju rrotat po rrotulloheni

Ju rrotat po rrotulloheni

(rrotulloni shpejt duart

para gjoksit).

Shpejt, shpejt, shko shpejt.

Një dy tre -

ndaloni

(ndalo së lëvizuri krahët).

14. Ushtrime për zhvillimin e dëgjimit të të folurit.

U derdh benzinë.

Filloi ... (makinë).

U ulëm në makina

Rustled ... (goma).

Trotuar bosh,

Dhe ata u larguan ... (tramvaje).

Nëse doni të shkoni - mos u mërzitni!

Niset ... (tramvaj).

Unë shtyp pedalin

Dhe makina nxiton ... (në distancë).

Këtu ai vrapon, duke ngritur pluhur,

Në autostradë ... (makinë).

Është e lehtë për ne të kalojmë

Përmes qytetit në ... (metro).

Avioni i përgatitur

Ai do të shkojë në ... (fluturim).

15. Ushtrimi “Emërtojeni me një fjalë” për formimin e fjalëve të ndërlikuara.

Nëse një motoçikletë ka tre rrota, ajo (cila?) është me tre rrota.

Nëse një biçikletë ka dy rrota, atëherë ajo (çfarë?) - ...

Nëse një makinë ka 4 rrota, ajo (çfarë?) - ...

Nëse një varkë ka 4 rrema, ajo (çfarë?) - ...

16. Ushtrimi “Merr objektin në shenjë”.

E vjetër - ... E re - ...

E vogël - ... e fuqishme - ...

Ngarkesë - ... Triçikletë - ...

I shpejtë - ...

17. Ushtrimi "Nga çfarë - çfarë?" për të formuar mbiemra relativë.

Kabinë metalike (çfarë?) - një kabinë metalike.

Timoni i bërë prej plastike (çfarë?) - ...

Sedilja e zbukuruar me lëkurë (çfarë?) - ...

Goma gome (çfarë?) - ...

18 . Ushtrimi "Thuaj anasjelltas"(të mësojmë të zgjedhim antonime).

Treni është i gjatë dhe autobusi është i shkurtër.

Avioni është i shpejtë, dhe anija është ...

Trolejbusi është i rëndë, dhe biçikleta është ...

Ulje ngritjeje.

Nisja - ...

Mbërrijnë -...

Lundrimi -...

19. "Mbaro fjalinë".Është e nevojshme të përdoret folja "të shkoj" me parashtesën përkatëse.

Makina nga garazhi (çfarë bëre?) - doli jashtë.

Nga shtëpia (çfarë bëre?) - ...

Ne shtepi - ...

Pas shtëpisë...

Mbi urë - ...

Nga ura...

Kaloi shtëpinë - ...

Rreth parkut...

Nga qyteti -…

20. Ushtrimi "E katërta shtesë"mbi zhvillimin e të menduarit logjik, aftësinë për të klasifikuar. (pa foto).

avion, varkë, vapor, anije etj.

21. Bëni fjali duke përdorur fjalët:krijimi i fjalive bazuar në fjalë kyçe.

Makinë, nga, shko, rrugë.

Varkë, lumë, pranë, prej druri, vela.

Bleni, rreth, biçikletë, ndaloni.

Pasagjerë, tren, nga, dalje.

Në, aeroplan, qiell, fluturim, lart.

Udhëtoni lart, ndaloni, drejt tramvajit.

Ura, dalje, autobus, nga poshtë.

22. Ushtrim për zhvillimin e dëgjimit të të folurit,memorie.

Mësoni një poezi për transportin.

23. Zhvillimi i aftësive motorike fine të duarve.

Ftojeni fëmijën të shtrijë nga shkopinjtë: një varkë, një aeroplan, një makinë. Bëni makina me materiale të ndryshme me fëmijën tuaj.

24. Ushtrim për zhvillimin e të folurit koherent.

Përshkruani transportin sipas planit.

Cili është emri i?

Çfarë lloj transporti është? (Uji, ajri? Pasagjeri, ngarkesa?) Çfarë ngjyre?

Çfarë mase?

Nga cilat pjesë përbëhet?

Kush menaxhohet?

Si përdoret nga njerëzit?

Emërtoni së bashku me fëmijën të gjitha llojet e transportit të treguara në video:
Pra, sot do të flasim për transportin.

Konsideroni foton:

Cilat lloje të transportit ekzistojnë?

Si është transporti?

Si quhet mjeti që noton në ujë?
Lëviz së bashku hekurudhor?
Lëviz në tokë?
Nëntokë?
Duke fluturuar nëpër ajër?

Emri (lista) tokë (hekurudhë, qytet), nëntokë, ujë, Transport ajror?

Çfarë lloje makinash njihni? ( kamionë, makina, ushtarake).

Trego dhe emërto pjesët e makinave?(rrotat, kabina, trupi, fenerët, timoni, dyert).

Trego dhe emërto pjesët e varkës?(direk, vela, rrema etj.).

Trego dhe emërto pjesët e anijes? avion?

Kush drejton makinën, aeroplanin, anijen, trenin, tramvajin, motoçikletën etj.?(shofer, pilot, pilot, kapiten, makinist etj.).

Cili duhet të jetë shoferi, shoferi, makinisti, kapiteni etj.?(i vëmendshëm, i sjellshëm, i sjellshëm, i saktë, i rreptë, ekzekutiv, etj.).

Na tregoni, çfarë transporti përdorni për të shkuar në kopsht?

Sa larg keni udhëtuar nga shtëpia dhe me çfarë?

LOJË DIDAKTIKE "SHPALL NJË FJALË" Fjala është e fshehur diku.
Fjala është e fshehur dhe në pritje.
“Lëri djemtë të më gjejnë
Pra, kush do të më gjejë mua?
Shtëpi në shina pikërisht atje
Ai do t'i vrasë të gjithë në pesë minuta.
Ulu dhe mos gogësesh
Niset ... (tramvaj)

Nuk funksionon pa gaz
Pa autobus, pa ... (makinë)

Ai hip në dy rrota
Nuk rrëshqet në shpatet
Dhe nuk ka gaz në rezervuar -
Kjo është ime... (biçikletë)

Unë jam quajtur një kamion hale
Unë vetë hedh ... (ngarkesa)

Më ushqe me benzinë
Jepni gomë në thundra,
Dhe pastaj, duke ngritur pluhurin,
Vrapon .... (makinë)

E gjithë bota ka lexuar
Njoftimi në gazetë,
Çfarë Belka dhe Strelka
Ne fluturuam në ... (raketë)

Nis pa nxitim
Më kujton një pilivesa.
Merr fluturimin
Rotary ... (helikopter)

Heshtje në këtë shtëpi
Shumë dritare, një derë.
Shtëpia po fluturon në qiell.
Pas dritares është i gjithë vendi.
Shtëpia fluturoi.
Pra, ky është ... (aeroplan)

Shoferi shkoi në dyqan
Shumë fshesa dhe shporta.
Sa bukur ishte Zina
Ulur me të në ... (kabinë)

Nuk ka re në horizont
Por një ombrellë u hap në qiell.
Në pak minuta,
U rrëzua ... (parashutë)

GJEGJEGRAT. Një shtëpi lëviz përgjatë asfaltit, ka shumë fëmijë në të.

Dhe ka frerë mbi çati, ai nuk mund të ecë pa to. (trolejbus)

Shumë herët jashtë dritares - trokitje, zile dhe konfuzion.
Shtëpitë e kuqe shkojnë përgjatë shtigjeve të drejta prej çeliku. (Tramvaj)

Një lokomotivë me avull pa rrota, kjo është një mrekulli - një lokomotivë me avull.
A është çmendur - ka shkuar drejt përtej detit? (varkë me avull)

Nuk përplas krahët, por fluturon,
Jo zog, por i kapërcen të gjithë (aeroplan)

Nxiton dhe gjuan, murmuritje në një rrëmujë
Tramvaji nuk mund të ecë me këtë llafazan (motoçikletë)

Për të marrë ty, nuk më duhet tërshëra,
Më ushqe me benzinë, më jep gomë në thundra,
Dhe pastaj, pasi të ketë ngritur pluhurin, do të vrapojë .... (makinë)

Çfarë mrekullie Shtëpia e bardhë, ka shumë fëmijë në të.
Vesh këpucë gome dhe ha benzinë ​​(autobus)

D / dhe "Bëni dy fjalë një":

Mban qumësht - një kamion qumështi.
Betoni ndërhyn - një mikser betoni.
Transporton çimento - një kamion çimentoje.
Bart ujë - një bartës uji.

Zgjidhni një artikull për:

E vjetër -…
I ri - …
Ngarkesa - ...
I shpejtë -…

tutor i të parës kategoria e kualifikimit Parashkollor buxhetor komunal institucion arsimor « kopshti i fëmijëve tip i kombinuar nr 201, Orenburg

Lojëra për fëmijë mosha parashkollore në temën "Transporti" u zhvilluan duke përdorur elementë TRIZ. Që synon zhvillimin e imagjinatës, të menduarit krijues, aftësinë për të gjetur ngjashmëri dhe dallime midis objekteve, aftësinë për të parë "dualitetin" e objekteve dhe fenomeneve (mirë-keq).

Lojëra për fëmijët parashkollorë me temën "Transporti"

1. "Emërtoni një pjesë të së tërës".

Qëllimi është të mësojmë fëmijën të shohë nënsistemin (pjesën) së bashku me sistemin (të gjithë).

Makinë (e tërë) - rrota, dritare, timon, sedilje, dyer, pedale, motor, bagazh, rezervuar gazi, doreza dyersh, dyshekë, fenerë, sinjalizues etj. (pjesë)

Garazh - makinë, vegla, çati, mure, bravë, benzinë ​​në një kuti, doreza e deres, goma rezerve etj.

2. "Një makinë e bërë nga forma gjeometrike"

Qëllimi është zhvillimi i imagjinatës, të menduarit krijues, aftësive kombinuese të fëmijëve.

Fëmijëve u ofrohet një grup formash gjeometrike madhësi të ndryshme dhe ngjyrat. Detyra është të "ndërtoni" një makinë duke përdorur këto forma (mund të përdorni karta mostra për fëmijët më të vegjël).

3. "Mëso me përshkrim"

Qëllimi është zhvillimi i imagjinatës, të folurit (shkrimi i tregimeve përshkruese).

Materiali - një grup kartash me një foto tipe te ndryshme transporti (p.sh. një makinë, autobus, zjarrfikës etj.).

Një i rritur thërret një fëmijë, i jep një kartë dhe i ofron të përshkruajë se çfarë makine është përshkruar në të, por jo ta emërojë atë. Pjesa tjetër e fëmijëve marrin me mend nga përshkrimi dhe emërtojnë se çfarë lloj makine është. Fëmija i parë që hamendëson saktë merr kartën tjetër dhe loja vazhdon.

4. "Udhëtimi i makinës përgjatë rrugës magjike" (forma gjeometrike)

Qëllimi është të mësojmë të mendojmë në mënyrë analitike me ndihmën e punës në tabelën morfologjike, të zhvillojmë një imagjinatë të kontrolluar.

Materiali - trekëndësha, rrathë, drejtkëndësha, katrorë, ovale të vogla për çdo fëmijë që luan, tabela morfologjike.

Mësuesja u tregon fëmijëve një tabelë morfologjike me forma gjeometrike.

Mësuesi u thotë fëmijëve se sot një makinë po shkon në një udhëtim përgjatë shtegut magjik. Në këtë rrugë të jashtëzakonshme jetojnë figurat gjeometrike. Takova një makinë me një trekëndësh dhe u bë trekëndësh. Çfarë mendoni se është bërë makina? Fëmijët marrin një fletë letre në formë trekëndore dhe vizatojnë detaje mbi të (dritare, dyer, fenerë, etj. - e rëndësishme! Të gjitha këto detaje, pjesë duhet të jenë gjithashtu trekëndore) Më pas fëmijët demonstrojnë "makinat e tyre trekëndore", flasin për to.

Në mënyrë të ngjashme, makina bëhet e rrumbullakët, drejtkëndore ...

Në rrugën e tij morfologjike, mësuesi ose bashkangjit një nga vizatimet e fëmijëve ose vizaton versionin e tij të një makine trekëndore (të rrumbullakët, drejtkëndëshe, etj.).

Pastaj bëhet një diskutim me fëmijët (sipas parimit "Mirë-keq") - pse është mirë kur makina është trekëndore (për shembull, bora nuk mbetet në sipërfaqen e saj dhe makina nuk do të duhet të pastrohet në dimër, etj.), pse është keq kur makina është trekëndore (p.sh. rrotat trekëndore nuk mund të rrotullohen dhe makina nuk mund të lëvizë, etj.)

5. "Çfarë është shtesë?"

Qëllimi është të mësojmë fëmijët të klasifikojnë objektet; gjeni një objekt që ndryshon nga pjesa tjetër në një ose disa mënyra.

Materiali - një grup letrash, në secilën prej të cilave vizatohen disa objekte, njëra prej të cilave është e ndryshme nga pjesa tjetër.

Për shembull:

1. autobus, makinë, zjarrfikës, biçikletë

2. dera e makinës, timon, timon, tavoline

3. kamion, autobus, makinë, aeroplan etj.

6. "Rendisni sa më shumë mënyra për të përdorur makinën"

Qëllimi është zhvillimi i imagjinatës, të menduarit logjik.

I rrituri i fton fëmijët të listojnë se si mund të përdoret makina.

Për shembull:

Lëvizja në sipërfaqen e tokës

Mbajtja e ngarkesave

Strehë nga shiu

Udhëtim

Mund të flini në makinë

Një pjesë e makinës mund të përdoret për të dekoruar një shtrat lulesh (rrota)

Ekspozita e makinave në muze

Gara sportive - gara

Një pjesë e makinës mund të përdoret për të mësuar notin (goma)

Hekurishte

Ndriçimi në errësirë ​​(fenerët)

Dhënia e sinjaleve të ndryshme (tingull, dritë)

Vizatim (në dyert e makinës)

Lojëra për fëmijë ( makinë e vjetër) etj.

7. "Udhëtimi i shoferit dhe makinës përgjatë rrugës magjike" (pjesë të ditës)

Qëllimi është të mësojmë të mendojmë në mënyrë analitike me ndihmën e punës në tabelën morfologjike, të zhvillojmë një imagjinatë të kontrolluar, të konsolidojmë njohuritë për pjesët e ditës.

Materiali - tabela morfologjike (pjesë të ditës), laps

Mësuesi u thotë fëmijëve se sot një shofer dhe një makinë do të udhëtojnë përgjatë shtegut magjik. Vizaton ose tregon një pjesë.

“Sapo shoferi dhe makina goditën shtegun magjik, erdhi mëngjesi.

Çfarë bën shoferi në mëngjes? (zgjohet, bën ushtrime, lahet, etj.)

Çfarë bën makina në mëngjes? (qëndron në garazh, është mbushur me benzinë, ndezur etj.)”

Një i rritur bën skica skematike të përgjigjeve të fëmijëve.

Në mënyrë të ngjashme, udhëtimi vazhdon përgjatë pjesës tjetër të shtegut.

8. “Kush do të jetë kush? Kush ishte kush?

Qëllimi është të mësojmë të shohim se si objektet dhe fenomenet mund të ndryshojnë me kalimin e kohës.

Fëmijëve u bëhen pyetje:

1. çfarë ka qenë makina dikur (hekur, pjesë në fabrikë, makinë me kuaj etj.)

2. si do të jetë makina në të ardhmen (makinë fluturuese, miqësore me mjedisin, hekurishte, do të lëvizë pa rrota, etj.)

9. "Mirë - keq"

Qëllimi është të mësojmë të shohim "misterin e dyfishit" në objekte dhe fenomene, të njohim fëmijët me mospërputhjen e fenomeneve përmes konceptit "mirë - keq".

1. Kur ka makina, kjo është "mirë". Pse?

Për shembull, ju mund të lëvizni shpejt, të mbani ngarkesa të rënda, të mbani shumë pasagjerë, makinat janë të bukura, të forta, etj.

2. Kur ka makina, kjo është "e keqe". Pse?

Për shembull, një makinë është e zhurmshme, harxhon shumë gaz, duhet të riparohet, duhen shumë njerëz të zgjuar për ta ndërtuar atë, duhet të mësoni si ta drejtoni atë, të mësoni rregullat trafiku, bllokon atmosferën, mund të futeni në një aksident, etj.

10. "Përkundrazi"

Qëllimi është të zgjerohet fjalori përmes mbiemrave, të mësohet të emërtojë fjalë që janë të kundërta në kuptim.

Një i rritur u thërret fjalë fëmijëve - shenja të një makine, detyra për fëmijët është të emërtojnë fjalë që janë të kundërta në kuptim.

Për shembull, çfarë lloj makine?

i shpejtë - i ngadalshëm

I zhurmshëm - i qetë

E lehtë - e rëndë

Pasagjer - ngarkesë

lëvizshëm - i palëvizshëm

E dëmshme - e dobishme

I madh - i vogël

fortë butë

Paqësore - ushtarake

E lëmuar - e përafërt

11. Mendoni makinë e re»

Qëllimi është të zhvillojë imagjinatën e fëmijëve, zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, të mësojë se si të zgjidhni situatat problematike.

Opsioni 1 - një i rritur u kërkon fëmijëve të dalin me një makinë të re dhe ta vizatojnë atë. Më pas secili fëmijë flet për vizatimin e tij.

12. "Sa të ngjashme, sa të ndryshme"

Qëllimi është të mësojmë të nxjerrim në pah veçoritë, vetitë, cilësitë e objekteve, në mënyrë që me ndihmën e tyre të thellojmë njohuritë për botën përreth nesh.

Sa ngjajnë:

makinë dhe biçikletë

makinë dhe aeroplan

Makinë dhe rrotulla

makinë dhe ombrellë

Makinë dhe tenxhere

Qfare eshte dallimi:

makinë dhe autobus

makinë dhe çantë

Makinë dhe karrocë, etj.

13. "Kontradiktat"

Qëllimi - i mëson fëmijët të zgjidhin kontradiktat, të mendojnë logjikisht, të zhvillojnë imagjinatën

Shembuj të kontradiktave të mundshme:

1. makina duhet të bëjë zhurmë për të vozitur; dhe nuk duhet, për të mos i shqetësuar njerëzit (zgjidhja është një makinë e heshtur, njerëzit në kufje)

2. makina duhet të jetë e madhe për të transportuar më shumë ngarkesë; dhe makina nuk duhet të jetë e madhe, sepse. merr shumë hapësirë ​​(zgjidhja është një makinë shumëkatëshe, lëviz në ajër pa e shqetësuar pjesën tjetër)

3. makina duhet të mbushet me benzinë ​​që të shkojë; dhe nuk është e nevojshme, sepse është e shtrenjtë (makinë me energji diellore)

Këto lojëra mund të përdoren me fëmijë të të gjitha moshave.

Është e mundur të rregulloni përmbajtjen e lojës në varësi të temës (d.m.th. lojërat janë të zbatueshme për tema të ndryshme: kafshë, lule, ushqim, etj.)

Tema: “Transporti ujor dhe ajror. Llojet e transportit. Profesionet»

1. Përsëriteni nga kujtesa: aeroplan, helikopter, anije, raketë. Emërtojeni me një fjalë. Thuaj atë që është e tepërt, shpjegoni pse vendosët kështu (a). Ndani këto fjalë në rrokje.

2. Emërtojeni me dashuri: një aeroplan - një aeroplan, një helikopter - ......, një anije - ...... .., një varkë - ......, një motor - ... ..., një varkë - .........

3. Përfundoni fjalitë:

Një pilot është ai që ……………..
. Kapiten - ……………………………
. Pasagjeri - ……………………….

4. Zgjidhni fjalën e duhur:

Trupi, kuverta, vrima është ………… (anija)
. Krahët, shasia, brendësia, trupi, bishti - kjo është …………….

5. Thuaj sipas modelit:

Aeroplan - avion - shumë avionë
. Anija - …………………………………….
. Helikopter - ……………………………………
. Kapiteni - ……………………………………
. Piloti - ………………………………………

Tema: Transporti tokësor. Llojet (kargo dhe pasagjer). Profesionet në transport »

1. Emërtoni transportin tokësor që njihni (5 - 6 lloje). Shpjegoni pse ky transport quhet tokësor.

2. Ndani fjalët e mëposhtme në rrokje: autobus, taksi, kamion, kamion hale, makinë. Më tregoni se për cilën nga sa më sipër vlen transporti i udhëtarëve, dhe çfarë lidhje me ngarkesën. Shpjegoni pse mendoni kështu.

3. Thuaj sipas modelit:
. Një autobus - 5 ……….
. Një tren - 7…….
. Dy kamionë - 8……….
. Një kamion hale - 5 …………

4. Na tregoni se çfarë profesionesh punojnë njerëzit në transport.

Makina drejtohet nga ……… (shofer)
. Me tramvaj …………………………… (shofer makine)
. Me tren ……………………………..(shofer)
. Kamion………………………..(shofer)
. Biletat shiten nga …………………………(dirigjent)

5. Fut parafjalët:

Kamioni po lëviz rrugën ______.
. Makina ____ del nga garazhi.
. Autobusi ngrihet në stacionin _____.

6. Përsëriteni fjalinë, qartë të gjitha fjalët:

MAKINA LUTËROJNË TË FIRË, GOMAT E TYRE NXITEN NË AUTORUDË.



Tema: "Transporti. mallra dhe pasagjerë »

1. Dëgjoni me kujdes, përsërisni nga kujtesa: TREN, Aeroplan, AUTOBUS, KAMION.
. Emërtojeni me një fjalë (Transport)
. Përcaktoni numrin e rrokjeve në këto fjalë.
. Çfarë transporti dini?
. Cili transport quhet PASSENGER (që transporton pasagjerë), dhe cili është CARGO (që transporton mallra të ndryshme)

2. “Thirreni me dashuri”: makinë - ……., aeroplan - ………, anije - …… .., varkë - …… .., varkë - …… .., helikopter - ……….

3. Mësoni emrat e transportit: TROLEJBUS, TRAMAM, METRO.

4. MËSO!
. Nëse mjeti udhëton në rrugë - ai është TOKËSOR
. Nëse fluturon nëpër ajër - AJRI
. Nëse noton në ujë - UJI
. Nëse me hekurudhë - HEKURUDHA

JEP 2 SHEMBUJ PËR ÇDO LLOJ TRANSPORTI.

5. MËSONI: pjesët e makinës, mund t'i shfaqni në foto.
KABINA, TRUP, DERË, PASQYRË, FERE, RROTA.

6. Numëroni deri në 5, duke përputhur saktë fjalët: CAR, PLANE, BUS

Tema: "Ligjet e trafikut"

1. Dëgjojeni me kujdes, përsërisni nga kujtesa: RRUGË, RRUGË, KËMBËSORË, SEMAMOR. Përcaktoni numrin e rrokjeve në këto fjalë. Tregoni se kush quhet KËMBËSOR, si duhet të sillet një këmbësor në rrugë.

2. Më thuaj çfarë ngjyrash ka semafori. Çfarë do të thotë çdo ngjyrë semafori? Kush, përveç semaforit, mund të rregullojë trafikun në rrugë? (rregullator ose polic)

3. Numëroni deri në 5, duke përputhur saktë fjalët: KËMBËSORË, RRUGË, SEMATOR.

4. Përgjigjuni sipas modelit:
. Këmbësorë - këmbësorë - shumë këmbësorë
. Semafori - …………….. - ………………………
. Jashte - ………………. - ………………………..
. Rruga - ……………….. - ……………………….

5. Përfundoni fjalitë:
. Një makinë futet në garazh, dhe nga garazhi ...... .. (largohet)
. Rrugës kalon një makinë dhe përtej lumit ……… (lëviz)
. Një makinë kalon pranë parkut dhe një makinë shkon drejt shtëpisë …………. (tërheq lart)
. Një këmbësor ecën përgjatë trotuarit dhe përgjatë rrugës - ……… .. (kalimet)