Faleminderit shume! Ndihmuar me një punë të mrekullueshme! Ne përdorëm kërkimet aktuale dhe morëm parasysh të gjitha dëshirat e mia. Unë veçanërisht do të doja të theksoja dëshirën e menaxherëve të kompanisë për të kuptuar dhe ndihmuar klientët - kjo vlen shumë. Unë gjithashtu i këshilloj të gjithë të porosisin një fjalim - me të vërtetë e bën shumë më të lehtë mbrojtjen e tezës suaj! Faleminderit!

Elena, [email i mbrojtur]

Të gjitha komentet

Si të shkruani një artikull të mirë të VAK-së dhe ta publikoni atë në një revistë qendrore me reputacion?

Ku të botoni një artikull përpara se të mbroni një disertacion?

pesëmbëdhjetë punime - për një disertacion doktorature, të botuar në revista të listuara në Listën e revistave dhe botimeve shkencore të vlerësuara nga kolegët (artikuj HAC).

Në thelb, këto rekomandime janë të detyrueshme dhe tregojnë shumën minimale nenet e Komisionit të Lartë të Atestimit për t'u botuar. Me kërkesë të autorëve të disertacioneve dhe disponueshmërisë së kërkimeve shkencore të rëndësishme, ky numër mund të rritet.

Dihet se lista e revistave HAC përfshin botime dhe revista serioze dhe me reputacion që fokusohen ekskluzivisht në aftësinë paguese të autorit të artikullit.

Unë do të doja të paralajmëroja studentët e diplomuar dhe studentët e doktoraturës kundër botimeve formale në revista me vlerësim të dobët. Anëtarët e këshillit të disertacionit, anëtarët e këshillit të ekspertëve të Komisionit të Lartë të Vërtetimit të Federatës Ruse patjetër do t'i kushtojnë vëmendje se ku janë botuar artikujt tuaj dhe, bazuar në këtë, do të nxjerrin një përfundim në lidhje me cilësinë e punës së disertacionit tuaj dhe cilësinë. të vetë botimeve.

Nëse nuk keni ende përvojë të mjaftueshme shkencore për të shkruar artikuj vërtet të cilësisë së lartë, botimi i të cilëve do t'ju sjellë autoritet dhe respekt në sytë e komunitetit shkencor, NA KONTAKTONI.

Ne jemi profesionistë me përvojë të gjerë dhe trajnim serioz shkencor.

Çfarë duhet t'i kushtoni vëmendje kur shkruani një artikull?

Revistat e Komisionit të Lartë të Testimit Rus janë aktualisht në kushte kur, për zhvillimin dhe ekzistencën e mëtejshme të bordeve të tyre redaktuese, është e nevojshme të rishikohet ndjeshëm qëndrimi i tyre ndaj cilësisë së artikujve të ofruar nga autorët. Ka ardhur koha për t'i kushtuar më shumë vëmendje mënyrës se si duhet të formatohen artikujt, çfarë ndryshimesh cilësore dhe formale në revista sjellin kërkesat e paraqitura nga sistemet e informacionit analitik (sistemet e citimit) dhe të drejtohen të gjitha përpjekjet në zhvillimin e versioneve elektronike të revistave.

Fjalë për fjalë të gjithë elementët e artikujve që përbëjnë revistën luajnë rolin e treguesve të informacionit për vlerësimin e shkencës ruse, shkencëtarëve rusë, organizatave dhe vetë revistave.

Artikujt e ditarit të dorëzuara në Komisionin e Lartë të Vërtetimit duhet të përbëhen nga elementët vijues:

Indeksi Universal i Klasifikimit Dhjetor (UDC);

Titujt (titujt) e artikullit;

Adresa e emailit të të paktën njërit prej autorëve me të cilët duhet të kryhet korrespondenca;

Fjalë kyçe;

teksti i artikullit;

Lista bibliografike e artikujve;

TITULLI I ARTIKUJVE

Për të gjitha revistat pa përjashtim, ekzistojnë kërkesa për bazën e të dhënave për titujt e artikujve. Titulli është një element veçanërisht i rëndësishëm i artikullit, pasi disa baza të të dhënave nuk përfshijnë abstrakte.

Titulli i një artikulli shkencor duhet të jetë informativ, d.m.th. të përcjellë qartë përmbajtjen e tij me pak fjalë. Kjo kërkesë konsiderohet si një nga kërkesat kryesore në redaksitë e revistës, pasi një titull i formuluar mirë është një garanci se vepra do të tërheqë interesin e lexuesve.

Duhet mbajtur mend se titulli i veprës do të lexohet nga shumë më tepër njerëz sesa pjesa kryesore e saj. Autorët e artikujve të tjerë që citojnë kërkimin e paraqitur në të do të citojnë titullin e veprës në bibliografitë e tyre.

Duhet të përpiqemi ta formulojmë titullin e artikullit jo si fjali të plotë, por si titull (siç bëjnë në një gazetë).

Kur formuloni titullin, është më mirë t'i përmbaheni një renditjeje të thjeshtë fjalësh dhe frazave të thjeshta.

Ju nuk duhet të përdorni folje, si dhe fjalë si kërkim, studim, vëzhgim, si dhe të rëndësishme, domethënëse, etj.

Titulli duhet të përfshijë pothuajse të gjitha fjalët kyçe.

Titulli i artikullit nuk duhet të përmbajë fjalë të panevojshme. Fjalët më të rëndësishme duhet të vijnë në fillim të titullit.

Rregulli i artë: titulli i veprës duhet të pasqyrojë vetëm një ide, edhe nëse vepra është komplekse.

Zhargoni i papërkthyeshëm, i njohur vetëm për specialistët rusishtfolës, nuk përdoret. Kjo vlen edhe për përmbledhjet (shënimet) dhe fjalët kyçe të autorit.

Titulli i artikullit nuk duhet të përmbajë formula matematikore dhe kimike, shkronja të alfabetit të ndryshëm nga rusishtja dhe latinishtja, numra romakë ose shkurtesa të tjera nga ato që përdoren zakonisht.

Pasi të keni shkruar një artikull, duhet të siguroheni që titulli i tij të përputhet plotësisht me përmbajtjen e tij.

Në bazë të abstraktit, lexuesit vlerësojnë botimin, përcaktojnë interesin e tyre për punën e shkencëtarit, mund ta përdorin atë në botimin e tyre dhe të bëjnë një lidhje me të, të hapin një diskutim me autorin, etj. Prandaj, ne do t'i kushtojmë vëmendje të veçantë këtij elementi të artikullit.

Le të rendisim cilësitë e kërkuara të një shënimi. Shënimet duhet të jenë:

Informative (nuk përmbajnë fjalë të përgjithshme);

Origjinale;

Strukturuar (ndiq logjikën e përshkrimit të rezultateve në artikull);

Kompakt (përshtatet brenda 100 deri në 250 fjalë).

Abstraktet e shkruara nga autorët shpesh përmbajnë gabime të zakonshme. Më shpesh, abstraktet janë të mbushura me fjalë të përgjithshme, të pakuptimta që rrisin vëllimin, por nuk kontribuojnë në zbulimin e përmbajtjes dhe thelbit të artikullit. Shpesh shënimi kufizohet në vetëm disa rreshta (3-5). Ky prezantim i përmbajtjes së artikullit është krejtësisht i papranueshëm.

Përvoja tregon se gjëja më e vështirë për një autor kur përgatit një abstrakt është të prezantojë shkurtimisht rezultatet e punës së tij. Prandaj, një nga opsionet e provuara për abstraktin është një përsëritje e shkurtër e strukturës së artikullit, duke përfshirë hyrjen, qëllimet dhe objektivat, metodat, rezultatet, përfundimin. Kjo metodë e përpilimit të shënimeve është bërë e përhapur në revistat e huaja.

Për t'ju ndihmuar të shkruani shënime (abstrakte), mund të rekomandoni të paktën dy versione të rregullave. Një nga opsionet është GOST 7.9-95 ruse "Abstrakt dhe abstrakt. Kërkesat e përgjithshme”, zhvilluar nga specialistët e VINITI. E dyta janë rekomandimet për shkrimin e abstrakteve për artikujt në gjuhën angleze të dorëzuara në revistat e botuara nga Emerald (MB). Kur shqyrtohet opsioni i parë, duhet të kihet parasysh se ai u zhvillua kryesisht si një udhëzues për recensuesit që përgatisin abstrakte për botime informacioni. Opsioni i dytë janë kërkesat për abstrakte të artikujve në gjuhën angleze. Prandaj, vëllimi i kërkuar prej 100 fjalësh me shumë mundësi nuk mund të konsiderohet i mjaftueshëm. Më poshtë janë fragmente nga këto dy opsione. Ato përsërisin në masë të madhe njëra-tjetrën, gjë që thekson edhe një herë rëndësinë e dispozitave që ata propozojnë.

Abstrakti dhe shënimi kryejnë funksionet e mëposhtme:

Ato bëjnë të mundur përcaktimin e përmbajtjes kryesore të një dokumenti, përcaktimin e rëndësisë së tij dhe vendosjen nëse do t'i referohen tekstit të plotë të dokumentit;

Jepni informacion në lidhje me dokumentin dhe eliminoni nevojën për të lexuar tekstin e plotë të dokumentit nëse dokumenti është me interes dytësor për lexuesin;

Ato përdoren në informacion, duke përfshirë sistemet e automatizuara për kërkimin e dokumenteve dhe informacionit.

Vëllimi i abstraktit duhet të përfshijë të paktën 100-250 fjalë (sipas GOST - 850 karaktere, të paktën 10 rreshta) dhe të pasqyrojë aspektet e mëposhtme të përmbajtjes së artikullit:

Tema, tema, qëllimi i punës;

Metoda ose metodologjia për kryerjen e punës;

Rezultatet e punës;

Fusha e rezultateve; konkluzionet.

Sekuenca e paraqitjes së përmbajtjes së artikullit mund të ndryshohet, duke filluar me prezantimin e rezultateve të punës dhe përfundimeve.

Tema, tema dhe qëllimi i punës tregohen nëse nuk janë të qarta nga titulli i artikullit.

Është e këshillueshme që të përshkruhet një metodë ose metodologji për kryerjen e punës nëse është e re ose me interes nga pikëpamja e kësaj pune. Abstraktet e dokumenteve që përshkruajnë punën eksperimentale tregojnë burimet e të dhënave dhe natyrën e përpunimit të tyre.

Rezultatet e punës përshkruhen jashtëzakonisht saktë dhe informative. Janë paraqitur rezultatet kryesore teorike dhe eksperimentale, të dhënat aktuale, marrëdhëniet dhe modelet e zbuluara. Në këtë rast, përparësi u jepet rezultateve dhe të dhënave të reja me rëndësi afatgjatë, zbulimeve të rëndësishme, përfundimeve që hedhin poshtë teoritë ekzistuese, si dhe të dhënave që, sipas autorit, kanë rëndësi praktike.

Në tekstin e abstraktit duhet të përdorni ndërtime sintaksore karakteristike për gjuhën e dokumenteve shkencore dhe teknike, si dhe të shmangni ndërtimet komplekse gramatikore.

Brenda abstraktit, është e nevojshme të ruhet uniformiteti i terminologjisë.

Teksti i abstraktit duhet të përdorë fjalë domethënëse nga teksti i artikullit.

Shkurtesat dhe simbolet, përveç atyre në përdorim të zakonshëm, përdoren në raste të jashtëzakonshme ose japin përkufizimet e tyre kur përdoren për herë të parë.

Njësitë e sasive fizike duhet të jepen në Sistemin Ndërkombëtar SI. Lejohet të jepet në kllapa pranë vlerës në sistemin SI, vlera e vlerës në një sistem tjetër të njësive të përdorura në dokumentin burimor.

Tabelat, formulat, vizatimet, fotografitë, diagramet, grafikët përfshihen vetëm nëse është e nevojshme, nëse ato zbulojnë përmbajtjen kryesore të dokumentit dhe ju lejojnë të zvogëloni vëllimin e abstraktit.

Formulat e dhëna më shumë se një herë mund të kenë numërim sekuencial dhe numërimi i formulave në abstrakt mund të mos përkojë me numërimin e formulave në origjinal.

Përmbledhja (abstrakti) i autorit është një përmbledhje e shkurtër e një vepre më të madhe me natyrë shkencore, e cila botohet e veçuar nga teksti kryesor dhe, për rrjedhojë, në vetvete duhet të jetë e kuptueshme pa iu referuar vetë botimit.

Ai duhet të përcaktojë faktet thelbësore të punës. Abstrakti nuk duhet të ekzagjerojë ose të përmbajë materiale që nuk përmbahen në trupin e botimit.

1) qëllimi i punës në një formë koncize. Sfondi (historia e çështjes) mund të jepet vetëm nëse lidhet kontekstualisht me qëllimin;

2) një përmbledhje e shkurtër e fakteve kryesore të punës. Gjëja kryesore për të mbajtur mend është:

Ndiqni kronologjinë e artikullit dhe përdorni titujt e tij si udhëzues;

Mos përfshini detaje të parëndësishme;

Artikulli i drejtohet një auditori kompetent, kështu që mund të përdoret terminologjia teknike (speciale);

Teksti duhet të jetë koherent duke përdorur fjalët "prandaj", "për më tepër", "për shembull", "si rezultat", etj., ose dispozitat e ndryshme të paraqitura duhet të rrjedhin logjikisht nga njëra-tjetra;

Stili i të shkruarit duhet të jetë kompakt. Duhet të përdoren fjali të ndërlikuara.

Një pjesë e konsiderueshme e planeve inovative për paraqitjen e ndryshimeve, që përmbajnë risitë në thelb të tyre, ose nuk arrijnë zbatimin praktik, ose në fakt sjellin shumë më pak përfitime nga sa ishte planifikuar. Një nga arsyet e këtyre tendencave qëndron në mungesën e mjeteve reale për menaxherin për të planifikuar, vlerësuar dhe kontrolluar inovacionin. Artikulli propozon një mekanizëm për planifikimin strategjik të një kompanie, bazuar në një analizë të aftësive të brendshme të organizatës dhe forcave të jashtme konkurruese, dhe në kërkimin e mënyrave për të përdorur mundësitë e jashtme, duke marrë parasysh specifikat e kompanisë. Planifikimi strategjik bazohet në një grup rregullash dhe procedurash që përmbajnë një sërë metodash, përdorimi i të cilave lejon menaxherët e kompanisë të sigurojnë një përgjigje të shpejtë ndaj ndryshimit të kushteve të jashtme. Këto metoda përfshijnë: segmentimin strategjik; zgjidhja e problemeve në kohë reale; diagnostifikimi i gatishmërisë strategjike për të punuar në kushtet e ardhshme; zhvillimi i një plani të përgjithshëm menaxhimi; planifikimi i pozicionit sipërmarrës të kompanisë; transformimi strategjik i organizatës. Procesi i planifikimit strategjik paraqitet në formën e një cikli të mbyllur, i përbërë nga nëntë faza të njëpasnjëshme, secila prej të cilave përfaqëson një sekuencë logjike aktivitetesh që sigurojnë dinamikën e zhvillimit të sistemit. Rezultati i metodologjisë së planifikimit strategjik të zhvilluar nga autori është një propozim për një kalim në "menaxhimin strategjik ndërveprues", i cili në bazën e tij konceptuale përqendrohet në potencialin krijues të të gjithë ekipit dhe gjetjen e mënyrave për ta rritur atë në bazë të shpejtësisë. tejkalimi i ndryshimeve të përshpejtuara, rritja e kompleksitetit organizativ dhe ndryshueshmëria e paparashikueshme e mjedisit të jashtëm.

Le të hedhim një vështrim më të afërt në strukturën e abstraktit "klasik", i cili ju lejon të krijoni një pamje të plotë të një artikulli ose projekti dhe të jepni shembuj të secilit prej përbërësve. Kjo strukturë duhet ndjekur edhe gjatë përgatitjes së dokumenteve për fondacione dhe revista shkencore të huaja.

Rëndësia. Që në fillim, është e nevojshme të demonstrohet rëndësia e problemit që studiohet ose projektit të propozuar. Lexuesi duhet të ketë menjëherë një ide se pse problemi që diskutohet kërkon studim.

Shembull. Një blog është një nga shërbimet sociale që përdoret për të mësuar një gjuhë dhe kulturë të huaj.

Formulimi i problemit. Pas zbulimit të rëndësisë, është e nevojshme të identifikohet problemi ekzistues, zgjidhja për të cilën do të synohet projekti (artikull) kërkimor. Kur lexoni këtë pjesë të shënimit, lexuesi duhet të ketë përshtypjen se pa projektin tuaj, "jeta e mëtejshme është thjesht e pamundur".

Shembull. Megjithatë, nuk ka studime në literaturën shkencore që konfirmojnë efektivitetin e përdorimit të një blogu në zhvillimin e kompetencës sociokulturore të studentëve.

Mënyrat për të zgjidhur problemin. Në këtë pjesë të shënimit është e nevojshme të renditen hapat specifikë që synojnë zgjidhjen e problemit ekzistues. Në kërkimin cilësor (në të cilin nuk ka përshkrim të eksperimentit dhe analizë të rezultateve të tij), kjo mund të jetë një listë e çështjeve teorike që po hulumtohen. Në studimet sasiore (nëse puna përmban të dhëna statistikore eksperimentale), kjo pjesë e abstraktit rendit metodat e kryerjes së punës eksperimentale dhe variablat që studiohen.

Shembull. Në këtë studim, së pari, u përcaktua përbërja përbërëse e kompetencës sociokulturore, së dyti, u zhvillua një metodologji për zhvillimin e kompetencës sociokulturore duke përdorur një blog, së treti, u përshkrua përgatitja dhe kryerja e trajnimit eksperimental që synon zhvillimin e kompetencës sociokulturore duke përdorur një blog, dhe u dha edhe një analizë e rezultateve sasiore dhe cilësore.

rezultatet. Ky seksion paraqet rezultatet sasiore ose cilësore të studimit. Rekomandohet përdorimi i fjalëve të përgjithshme si "provoi të jetë efektiv", "provoi të jetë joefektiv", pa përmendur numra të veçantë, të cilët mund të keqinterpretohen.

Shembull. Studimi tregoi se gjatë ciklit 10-javor, shumica e studentëve ishin në gjendje të zhvillonin kompetencë sociokulturore duke përdorur blogun, gjë që konfirmon efektivitetin e metodologjisë së propozuar.

konkluzioni. Si përfundim, është e nevojshme të përvijohet fusha e zbatimit të rezultateve të hulumtimit, të tregohet se sa puna e kryer ka zgjeruar idetë ekzistuese për çështjen që po studiohet, ose të propozohet një zgjidhje e re për një problem ekzistues.

Shembull. Rezultatet e studimit zgjerojnë njohuritë për potencialin metodologjik të blogjeve në mësimdhënien e gjuhës dhe kulturës së huaj.

FJALËT KYÇE

Nuk duhet të ketë shumë fjalë kyçe (jo më shumë se 10), dhe ato duhet të tregojnë qartë përmbajtjen kryesore të artikullit. Ju duhet të shmangni përdorimin e koncepteve të përgjithshme si "sistemi" si fjalë kyçe, pasi një kërkim me fjalë kyçe (shpesh i pranishëm në faqen e internetit të revistës) nuk do ta çojë lexuesin në gjetjen e informacionit që i intereson.

Fjala kyçe në disa raste mund të jetë një frazë, por në asnjë rast një fjali e shkurtër.

. Prezantimi- një përmbledhje e shkurtër e gjendjes së çështjes në shqyrtim dhe një deklaratë e problemit të zgjidhur në artikull.

. Materiale dhe metoda zgjidhjet e problemit dhe supozimet e pranuara.

. rezultatet- përmbajtja kryesore e artikullit (për shembull: një përshkrim i thelbit fizik të proceseve dhe fenomeneve, dëshmi e dispozitave të paraqitura në artikull, shprehjet matematikore fillestare dhe përfundimtare, llogaritjet dhe transformimet matematikore, eksperimentet dhe llogaritjet, shembujt dhe ilustrimet) .

. Diskutim rezultatet e marra dhe duke i krahasuar me ato të njohura më parë.

Le të shohim më në detaje çdo element të strukturës së artikullit.

Prezantimi nxit interesin e lexuesit dhe jep një pasqyrë të shkurtër të problemit të nevojshëm për të kuptuar pjesën kryesore të veprës. Hyrja duhet të shpjegojë qartë se çfarë problemi specifik synon të zgjidhë puna. Hyrja është shumë e dobishme për redaktorët e revistave dhe recensuesit e artikujve. Zakonisht përbëhet nga 300-500 fjalë, por mund të jetë më i gjatë nëse artikulli është me gjatësi të konsiderueshme, ose i dedikohet paraqitjes së rezultateve të gjera shkencore ose zgjidhjes së një problemi kompleks.

Hyrja duhet të jetë e strukturuar mirë dhe të përmbajë:

- një përmendje e shkurtër e rezultateve të arritura tashmë në fushën e paraqitur të kërkimit, të pajisur me referenca në literaturë;

− prezantimi i objektit të kërkimit është pjesa më e rëndësishme e Hyrjes;

− nevoja për të kryer kërkime;

− hipotezën ose metodat e kërkimit të paraqitura;

− përkufizimi i shkurtesave dhe termave të përdorur në artikull.

Materiale dhe metoda . Ky seksion duhet të ofrojë një përshkrim të saktë dhe të detajuar se si është kryer hulumtimi për t'u mundësuar të tjerëve të përsërisin punë të ngjashme.

Çdo modifikim në pajisjet e përdorura tashmë në punën shkencore duhet të përshkruhet në detaje nëse ato janë krijuar posaçërisht për këtë punë. Nëse është e nevojshme, mund të jepni materiale ilustruese.

Kur shkruani këtë seksion, ju duhet të gjeni një ekuilibër midis detajeve dhe gjatësisë. Këtu mund t'i referoheni punimeve të tjera në të cilat metodat e përdorura janë përshkruar më në detaje.

Rregulloni metodat ose sipas llojit të procedurës ose sipas radhës në të cilën është kryer studimi.

Shpjegoni pse u zgjodhën këto metoda ose materiale.

Për matjet sasiore duhet të jepet gabimi i metodës. Nëse përdoren metoda statistikore ose modele krahasimi, ato duhet të përshkruhen. Kjo nuk vlen për metodat standarde, të cilat mund të jepen pa koment. Metodat statistikore të përdorura rrallë mund të sigurohen me një referencë në literaturë.

Njësitë e sasive fizike të përdorura duhet të jenë në Sistemin Ndërkombëtar të Njësive (SI). Lejohet të përdoren njësi të miratuara për përdorim së bashku me njësitë SI, si dhe shumëfisha dhe nënshuma.

Kjo pjesë e artikullit duhet të shkruhet në kohën e shkuar.

rezultatet . Ky seksion paraqet rezultatet kryesore të studimit pa interpretimin e tyre. Nëse redaktorët e revistës nuk kërkojnë ruajtjen e seksioneve të veçanta, ai mund të kombinohet me Diskutim.

Këshillohet që rezultatet të paraqiten në të njëjtin rend si metodat. Për çdo rezultat, duhet të përmendet metoda me të cilën është marrë.

Numrat e tabelave dhe figurave duhet të korrespondojnë me përmendjen e tyre të parë në tekst. Të dhënat e paraqitura në grafikët dhe grafikët nuk duhet të kopjojnë ato të paraqitura në tabela.

Mbishkrimet në ilustrime duhet të korrespondojnë me tekstin e artikullit. Titrat e figurave duhet të përmbajnë informacion mjaft të plotë, në mënyrë që të dhënat e paraqitura të kuptohen pa iu referuar tekstit (përveç nëse ky informacion është dhënë tashmë në një ilustrim tjetër). Shkurtesat deshifrohen në titujt e figurave, nëse kjo nuk është bërë më parë në tekst.

Ky seksion duhet të shkruhet në kohën e shkuar.

Diskutim . Përmban interpretimin e rezultateve, opinioneve dhe supozimeve të autorëve, drejtuar studiuesve të ardhshëm të këtij problemi. Qëllimi i diskutimit është t'i përgjigjet pyetjes së parashtruar në hyrje.

Ne duhet të përpiqemi ta bëjmë këtë pjesë të artikullit sa më të shkurtër të jetë e mundur. Kjo është ajo ku rezultatet duhet të shpjegohen dhe jo të përsëriten.

Logjika e diskutimit duhet të ndërtohet nga e veçanta në të përgjithshmen.

Në tekstin e Diskutimit, duhet të përdorni të njëjtat fjalë kyçe siç u tha në fillim të punës.

Është e nevojshme të shpjegohet se si secili prej rezultateve të marra lidhet me të dhënat e literaturës.

Duke marrë parasysh hipoteza dhe qasje të ndryshme për të punuar, mbrojeni tuajën, duke treguar besueshmërinë e saj.

Në fund të seksionit, është e nevojshme të shpjegohet pse rezultatet e marra janë të rëndësishme për të kuptuar ose zgjidhur problemin e shtruar dhe të jepen disa (jo më shumë se dy) rekomandime për kërkime të mëtejshme.

konkluzioni është pjesa më e vështirë e shkrimit të një artikulli. Duhet pasur parasysh se shumica e lexuesve lexojnë abstraktin, dhe më pas menjëherë Përfundimin. Ky seksion përmbledh punën e tyre, duke përsëritur rëndësinë e saj.

Përfundimi duhet të fillojë me një përshkrim të qartë të asaj që është arritur në punë.

Ai duhet të jetë i shkurtër dhe i qartë dhe t'i dëshmojë komunitetit shkencor se rezultatet e punës janë të denja për t'u botuar. Kështu, puna vendoset në të njëjtin nivel me punimet e tjera për këtë problematikë, duke plotësuar informacionin që mungon në fushën në studim.

Përfundimi duhet të përmbajë dëshmi të origjinalitetit të punës. Nëse rezultatet e punës konfirmojnë kërkime tashmë të njohura, është e nevojshme të theksohet se në çfarë saktësisht përbëhet origjinaliteti i tij.

REFERENCAT

Pse nevojiten listat e artikujve, përshkrimi i saktë i tyre dhe cili është përshkrimi kryesor bibliografik i burimit?

Duke përdorur lidhjet, vlerësoni rëndësinë dhe njohjen e veprave të autorëve të veçantë, nivelin shkencor të revistave, organizatave dhe vendeve në tërësi, përcaktoni rëndësinë e drejtimeve dhe problemeve shkencore, identifikoni pikat e tyre të rritjes dhe rënies, etj. Prandaj, kërkesa të mëdha për këtë komponent të artikujve shkencorë vendosen në të gjithë botën. Përkundër faktit se në komunitetin shkencor ekziston një sasi e caktuar skepticizmi ndaj kësaj metode të vlerësimit të veprimtarisë shkencore, nuk mund të mos pranohet se një lidhje me një botim në një artikull shkencor të rishikuar nga kolegët është një nga treguesit kryesorë të cilësisë, ose të paktën qasje në këtë publikim.

Duhet pasur parasysh se 90% e artikujve të botuar në revistë duhet të kenë lista artikujsh. Një sasi e vogël bibliografie e bashkangjitur artikujve në një revistë ndikon negativisht jo vetëm në vlerësimin e saj, por edhe në vlerësimin e vetë autorëve të artikullit. Dhe një artikull me një listë përfaqësuese të referencave demonstron këndvështrimin profesional dhe nivelin e cilësisë së lartë të kërkimit të autorëve të tij.

Fatkeqësisht, duhet të theksohet se specialistët rusë i kushtojnë shumë më pak vëmendje kësaj pjese gjatë përgatitjes së botimeve të tyre sesa kolegët e tyre të huaj dhe nuk e kuptojnë kuptimin dhe rëndësinë e burimeve të paraqitura në listat bibliografike. Numri mesatar i lidhjeve në një artikull nga autorë rusë është 10 botime, ndërsa artikujt nga autorë anglishtfolës përfshijnë mesatarisht 30 lidhje për artikull.

Për më tepër, për sa i përket përbërjes së botimeve të pasqyruara, listat e artikujve në botimet ruse (me përjashtim të fizikës, kimisë dhe shkencave të tjera themelore) përmbajnë një numër të madh referencash ndaj rregulloreve, ligjeve, dekreteve, burimeve të tjera zyrtare, dokumenteve të pabotuara, etj. Publikimet e huaja në fushat sociale, ekonomike dhe humanitare praktikisht nuk përmbajnë referenca të tilla. Në botimet ruse të këtyre fushave tematike, referenca të tilla janë të natyrshme. Artikujt nuk përmbajnë lidhje me artikuj nga autorë rusë, aq më pak të huaj. Kjo sugjeron që autorët të lexojnë pak nga artikujt e kolegëve të tyre dhe të atyre të huaj.

Listat e referencës së autorëve rusë përmbajnë shumë gabime, pasaktësi, dyfishim (me gabime) të referencave nga burime të tjera, referenca jo të plota, etj. Listat e tilla në sistemin e citimeve praktikisht neutralizojnë rëndësinë e tyre dhe nuk merren parasysh.

Autorët rusisht-folës përfshijnë lidhje me burime ruse në artikuj të botuar në revista në gjuhën ruse ose të përkthyera. Nëse autorët tanë janë botuar në revista kryesore të huaja, ata përpiqen, si rregull, t'u referohen burimeve të huaja.

Një përshkrim i saktë i burimeve të përdorura në listat e referencës është një garanci që botimi i cituar do të merret parasysh kur vlerësohet veprimtaria shkencore e autorëve të tij, pra (përgjatë zinxhirit) - organizata, rajoni, vendi. Duke cituar një revistë përcaktohet niveli i saj shkencor, autoriteti, efektiviteti i redaksisë, etj. Nga kjo rezulton se komponentët më domethënës në referencat bibliografike janë emrat e autorëve dhe emrat e revistave. Në mënyrë që të gjithë autorët e një botimi të merren parasysh në sistem, është e nevojshme të përfshihen të gjithë autorët në përshkrimin e artikullit, pa u kufizuar në tre, katër, etj.

Në listën bibliografike për artikull, numri i serisë së referencës tregohet në rreshtin përkatës të tekstit të artikullit në kllapa katrore, dhe burimet janë renditur sipas rendit të përmendjes së tyre në artikull. Referencat bibliografike të artikujve duhet të përfshijnë informacionin e mëposhtëm:

Për artikujt - mbiemrat dhe inicialet e të gjithë autorëve; titulli i plotë i artikullit; emrin e revistës, gazetës ose koleksionit në të cilin është botuar artikulli; viti i botimit, identifikuesi i kohës së publikimit (për një gazetë - numri i botimit ose data e botimit, për një revistë - viti, numri i vëllimit ose numri, seria), numrat e faqeve të zëna nga artikulli (fillimi dhe mbarimi);

Për standardet - emri i standardit; numri standard; vendi dhe viti i botimit; faqe;

Për dokumentet e patentës - emri i shpikjes; numri i patentës; nje vend; numrin dhe datën e aplikimit për shpikje; data e publikimit të patentës; numri i buletinit të shpikjes; faqe;

Për punimet shkencore të depozituara - mbiemrat dhe inicialet e të gjithë autorëve; titulli i plotë i veprës; emrin e qendrës së informacionit të depozitimit; numrin dhe datën e depozitimit; numri i faqeve të punës.

Titujt e librave, artikujve, materialeve dhe dokumenteve të tjera të botuara në gjuhë të huaj, si dhe emrat e autorëve të tyre, duhet të jepen në transkriptimin origjinal. Lista bibliografike nuk duhet të përfshijë materiale të pabotuara ose materiale që nuk janë në domenin publik.

Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet faktit që listat e artikujve nuk duhet të përfshijnë lidhje me tekste dhe mjete mësimore, pasi informacioni i përfshirë në to është i njohur për specialistët të cilëve u drejtohet artikulli.

Monografitë e përfshira në listat e artikujve nuk duhet të jenë më shumë se 10 vjet më të vjetra se artikulli. Përjashtim janë veprat "klasike", dhe edhe në këtë rast, referenca ndaj tyre duhet të jetë absolutisht e justifikuar.

Përmendja e artikujve shkencorë, veçanërisht e artikujve të shkencëtarëve të huaj, në listat e artikujve tregon jo vetëm kompetencën e autorëve të artikujve, por edhe rëndësinë e kërkimit shkencor të zhvilluar dhe paraqitur në artikull.

Mbiemri, emri dhe patronimi i plotë;
. Vendi i punës;
. titulli i punës;
. diplomë akademike;
. titulli akademik (nëse nuk përkon me titullin e pozicionit);
. statusi akademik (akademik, anëtar korrespondues - nëse disponohet) në Akademinë Shtetërore të Shkencave;
. përshkrimi i fushës së veprimtarisë dhe interesave shkencore;
. detajet e kontaktit me autorët (telefon, email).

Është e rëndësishme që autorët t'i përmbahen treguesit të një vendi të punës, pasi informacioni në lidhje me përkatësinë (përkatësinë) e organizatës është një nga karakteristikat kryesore përcaktuese për identifikimin e autorit të bazës së të dhënave. Mungesa e të dhënave të përkatësisë çon në humbjen e artikujve në profilin e autorit, i cili krijohet automatikisht kur të gjitha të dhënat për dy botime përputhen.

Përdorimi i shkurtesave ose shkurtesave në emrat e organizatave gjithashtu çon në humbjen e artikujve kur merren parasysh botimet e organizatës, veçanërisht nëse këto shkurtesa nuk pranohen përgjithësisht.

Është e panevojshme të përdoren para emrit kryesor pjesët përbërëse të emrave të organizatave të miratuara vitet e fundit, duke treguar përkatësinë me departamentin, formën e pronësisë, statusin e organizatës ("Instituti i Akademisë së Shkencave Ruse ... ”, “Ndërmarrja Unitare Federale Shtetërore ...”, “FGOU VPO ...”, “Kërkim Kombëtar ...”, etj.), gjë që e bën të vështirë identifikimin e organizatës.

Këshillohet që në emër të organizatës të tregoni departamentin e saj sipas përkatësisë. Sidoqoftë, informacioni rreth departamenteve në artikuj nuk jepet gjithmonë, dhe për këtë arsye profilet e tyre janë mjaft të paplota.

Autorëve u rekomandohet të përdorin adresat e emailit në domenet e emailit të organizatës së tyre dhe të minimizojnë përdorimin e adresave të emailit nga domenet publike falas si mail.ru, google.com, etj. Ky rekomandim lidhet me veçantinë e llogaritjes së indekseve të citimeve shkencore dhe lidhjes së këtyre treguesve me organizatën në të cilën punon autori.

- "Teoria dhe metodologjia e arsimit profesional" është një fushë e shkencës pedagogjike që shqyrton çështjet e arsimit profesional, aftësimit, rikualifikimit dhe formimit të avancuar në të gjitha llojet dhe nivelet e institucioneve arsimore, fusha lëndore dhe industri, duke përfshirë çështjet e menaxhimit dhe organizimit të procesi arsimor, parashikimi dhe përcaktimi i strukturës së formimit të personelit, duke marrë parasysh nevojat e individit dhe të tregut të punës, të shoqërisë dhe të shtetit.

Fushat e kërkimit:

Fushat e kërkimit përcaktohen duke marrë parasysh diferencimin sipas industrisë dhe llojit të veprimtarisë profesionale.

Metodologjia e kërkimit mbi teorinë dhe metodologjinë e arsimit profesional (qasje shkencore për studimin e zhvillimit të arsimit profesional, lidhjet midis teorisë dhe metodologjisë së arsimit profesional dhe fushave të shkencës pedagogjike dhe shkencave të tjera; marrëdhëniet midis teorisë dhe metodologjisë së arsimit profesional. arsimi dhe praktika profesionale;
Zanafilla dhe bazat teorike dhe metodologjike të pedagogjisë së arsimit profesional.
Arsimi pasuniversitar.
Formimi i specialistëve në institucionet e arsimit të lartë.
Formimi i specialistëve në institucionet e arsimit të mesëm profesional.
Trajnimi i punëtorëve të kualifikuar në institucionet e arsimit profesional.
Trajnimi në shtëpi i punëtorëve; arsimim profesional shtesë.
Rikualifikimi dhe trajnimi i avancuar i punëtorëve dhe specialistëve.
Edukimi profesional në vazhdim.
Trajnimi i specialistëve në sistemin arsimor shumënivelësh.
Teknologjitë moderne të edukimit profesional.
Menaxhimi arsimor dhe marketingu.
Mjedisi arsimor i një institucioni arsimor profesional.
Formimi profesional për popullsinë e papunë dhe të papunë.
Analizë krahasuese dhe krahasuese e arsimit profesional në vende të ndryshme të botës.
Ndërveprimi i arsimit profesional me tregun e punës dhe partnerët socialë.
Edukimi profesional: thelbi, drejtimet kryesore.
Përzgjedhja dhe strukturimi i përmbajtjes së arsimit profesional.
Humanizimi i arsimit profesional.
Probleme pedagogjike të menaxhimit, financimit dhe zhvillimit social-ekonomik të sistemit të arsimit profesional.
Diagnoza e cilësisë së arsimit profesional.
Rajonalizimi i arsimit profesional në një hapësirë të vetme arsimore.
Projektimi i sistemeve lokale të arsimit profesional.
Aparati konceptual i edukimit profesional.
Proceset integruese në arsimin profesional.
Probleme të studimit dhe zbatimit të përvojës novatore në arsimin profesional.
Shërbimet e konsulencës dhe këshillimit profesional.
Sistemi i stimujve materiale dhe morale në fushën e arsimit profesional dhe veprimtarive profesionale.
Teknologji inovative në fushën e arsimit profesional.
Mekanizmat e ndërveprimit ndërmjet arsimit, shkencës dhe prodhimit.
Edukimi profesional gjatë gjithë jetës.
Natyra shtetërore-publike e menaxhimit të arsimit profesional.
Formimi i një botëkuptimi profesional.
Nivelet dhe llojet e institucioneve të arsimit profesional.
Integrimi i arsimit të përgjithshëm dhe formimit profesional në institucionet e arsimit profesional.
Qasje e bazuar në kompetenca për trajnimin profesional të specialistëve.

Një nga metodat e reja që përdoret në trajtimin e plagëve është terapia me vakum ose terapia VAC (mbyllja me ndihmën e vakumit). Terapia me vakum është një metodë shumë efektive e trajtimit të plagës e bazuar në ekspozimin e zgjatur lokal ndaj presionit negativ në plagë. Terapia e plagës me presion negativ është një teknikë inovative që përshpejton shërimin e plagëve dhe lejon trajtimin e suksesshëm Plagët që nuk mund të kurohen me metoda të tjera.

Ky lloj trajtimi ka shumë indikacione dhe është veçanërisht efektiv në trajtimin e plagëve akute dhe kronike.

Terapia me vakum përmirëson rrjedhën e të gjitha fazave të procesit të plagës: zvogëlon ënjtjen lokale, rrit qarkullimin lokal të gjakut, zvogëlon nivelin e ndotjes mikrobiale të plagës, shkakton reduktim të zgavrës së plagës, duke çuar në shërimin e përshpejtuar të plagës. Terapia VAC gjithashtu zvogëlon ashpërsinë e eksudimit të plagës, duke ndihmuar në ruajtjen e një mjedisi të lagësht të plagës, i nevojshëm për shërimin normal të plagëve. Të gjitha këto efekte ndihmojnë në rritjen e intensitetit të përhapjes së qelizave dhe rritjen e sintezës së substancës kryesore të indit lidhës dhe proteinave në plagë. Përdoret presion negativ nga 50 në 200 mm. rt. Art. Niveli optimal i presionit negativ në plagë është 125 mm. Hg

Sistemi i vakumit në përgjithësi përbëhet nga një sfungjer poliuretani hidrofil me madhësi pore prej 400 deri në 2000 mikrometra, një shtresë ngjitëse transparente, një tub kullimi dhe një burim vakumi me një enë për mbledhjen e lëngut (Fig. 1).

Fig. 1 Diagrami skematik i një sistemi për terapinë e plagëve VAC

Aktualisht, mekanizmat e mëposhtëm patogjenetikë të efektit të presionit të zgjatur negativ në një plagë kanë marrë vërtetim shkencor:

1. Drenazh aktiv i plagës – heqja e vazhdueshme e lëngut të tepërt të plagës;

2. Mbajtja efektive e një mjedisi të lagësht të plagës që stimulon shërimin;

3. Heqja e biofilmit dhe parandalimi i formimit të tij në sipërfaqen e plagës;

4. Reduktimi i kohës së nevojshme për dekontaminimin bakterial të indeve të plagës;

5. Lehtësim i shpejtë i edemës lokale të indeve intersticiale;

6. Rritje e ndjeshme e qarkullimit të gjakut në zonën e shtratit të plagës;

7. Mikro- dhe makrodeformim i indeve të shtratit të plagës, duke stimuluar proliferimin e indeve;

8. Reduktimi i sipërfaqes dhe/ose vëllimit të plagës;

9. Stimulimi i rritjes së indit të plotë të granulimit nëpërmjet mekanizmit të hipoksisë së plagës;

10. Reduktimi i kostove të trajtimit;

11. Parandalimi i besueshëm i infeksionit ekzogjen të plagës;

12. Forcimi i efektit të trajtimit sistemik medikamentoz.

Indikacionet për përdorimin e terapisë VAC

Plagët kronike dhe akute
Plagët e shtratit
Diabet dhe ulcerat neuropatike
Ulçera venoze dhe arteriale
Plagë të hapura të barkut dhe gjoksit
Fiksimi i transplanteve të lëkurës
Djegiet

Kundërindikimet për terapinë e plagës VAC

Rrezik i lartë i gjakderdhjes postoperative
Plagë nekrotike ose malinje
Fistula me etiologji të panjohur
E pasanitizuar me vatra osteomieliti

Departamenti ynë përdor sisteme origjinale vakum nga Hartman “Vivanotec” (Fig. 2).

Oriz. 2 Sistemi vakum "Vivanotec" Hartman

Sistemet vakum të këtij lloji janë portative, gjë që lejon pacientin të jetë i lëvizshëm.

Kështu, terapia me vakum promovon pastrimin e shpejtë dhe zvogëlimin e madhësisë së plagëve, duke përgatitur sipërfaqen e plagës për shartimi i lëkurës , duke reduktuar kohën e përgjithshme të trajtimit për pacientët me plagë të infektuara.

Si të zhvilloni aftësinë për të hipnotizuar dhe bindur këdo Smith Sven

Tre çelësa që hapin "derën e nënndërgjegjes" për tre lloje njerëzish. Metoda VAK

VAC është një akronim që qëndron për vizuale-dëgjimore-kinestetike. Këto tre fjalë përfaqësojnë tre lloje të kujtesës emocionale. Nxënësit vizualë kanë një kujtesë emocionale vizuale, domethënë njerëzit e perceptojnë botën përreth tyre kryesisht me sytë e tyre. Nxënësit dëgjues i perceptojnë tingujt më mirë. Nxënësit kinestetikë duhet të prekin dhe prekin gjithçka.

Vetë një person do t'ju tregojë për llojin e tij - thjesht duhet të dëgjoni fjalimin e tij.

Vizuale.

Nxënësit vizualë e perceptojnë më mirë informacionin nëse e shohin atë. Ata mendojnë në foto, imazhe. Njohja e një vizuale është mjaft e lehtë. Nxënësit vizualë shumë shpesh përpiqen të organizojnë informacionin duke e paraqitur atë në formën e diagrameve. Ata duhet ta kalojnë rrugën vetëm një herë dhe do ta mbajnë mend për gjithë jetën. Motoja e tyre është "është më mirë të shohësh njëqind herë sesa të dëgjosh një herë". Kur flisni me një person vizual, dëgjoni se cilat fjalë përdorin më shpesh. Personi vizual do të thotë "kështu e shoh unë problemin", "e shihni se ku do të çojë kjo", "është e qartë për mua", "kjo është një ide e shkëlqyer". Fjalimi i tij është plot ngjyra dhe imazhe. Kur shpjegon diçka, ai para së gjithash përpiqet të vizatojë një figurë.

Audiale.

Për njerëzit dëgjimor, organi kryesor i perceptimit është dëgjimi. Ata jo vetëm që marrin pjesën më të madhe të informacionit nga tingujt, por gjithashtu mendojnë në tinguj - melodi, fjalë, thekse, intonacione. Nuk është e vështirë të njohësh një folës dëgjimor. Ata janë dëgjues të shkëlqyer, duke u përpjekur të dëgjojnë jo vetëm atë që thoni, por edhe mënyrën se si i shqiptoni fjalët. Ata kujdesen për intonacionin, pauzat, vëllimin dhe ritmin. Ata e perceptojnë botën kryesisht përmes zërit. Që një mendim të marrë formë në trurin dëgjimor, ai duhet ta shprehë atë me fjalë. Nga dëgjimi mund të dëgjoni shprehje të tilla: "Dëgjoj", "tingëllon mirë", "harmonia", "shumë zhurmë", "vetëm një këngë", "më dëgjo", "Nuk më pëlqen toni yt “.

Kinestetike.

Ky është një person që jeton me ndjesi dhe percepton informacionin përmes ndjesive. Ky është i njëjti "Thomas i dyshimtë" që duhet të prekë dhe përjetojë gjithçka - përndryshe ai thjesht nuk do të besojë në ekzistencën e asgjëje. Njerëzit kinestetikë gjestikulojnë shumë - vetëm me këtë mund t'i njohësh lehtësisht. Ata duan të prekin dhe godasin gjërat, ata duhet të mbajnë gjithçka në duart e tyre. Në fjalimin e një nxënësi kinestetik, shpesh mund të dëgjoni fjalët: "a e ndjen?", "Ndjenja e këndshme", "ka një parandjenjë", "duhet t'i qaseni me kujdes".

Kur e dalloni llojin e bashkëbiseduesit, gjithçka që duhet të bëni është ta përshtatni fjalimin tuaj me llojin e kujtesës së tij emocionale.

Jepini atij vizual imazhe të gjalla, përdorni foljet "imagjinoj", "imagjinoj", "shih", "vizatoj", etj. Me atë dëgjimore, flisni se sa "tingëllon mirë propozimi i tij" dhe jeni "të kënaqur të dëgjoni". atë”. Tregojini nxënësit kinestetik se dëshironi të “adresoni çështjen”, sigurohuni që “të merrni idetë” dhe “të ndjeni simpati”.

Metoda VAC është shumë e lehtë për t'u përdorur, kërkon vetëm pak praktikë për të mësuar të njohësh llojin e bashkëbiseduesit dhe të përshtatesh me të. Por VAK është gjithashtu i mirë sepse, ndryshe nga shumë metoda të tjera NLP, është plotësisht i padukshëm. Bashkëbiseduesi e percepton përshtatjen tuaj si fjalim të natyrshëm, dhe për këtë arsye ai nuk dyshon se po përpiqeni ta manipuloni atë.

Jepini imazhin vizualit

Është shumë e lehtë të njohësh një person vizual. Kur flet, duket sikur pikturon. Çdo artikull ka një formë dhe ngjyrë për të. Është po aq e lehtë për t'u përshtatur me të. Thjesht ofroni atij prezantojçdo gjë. Fjalët "imagjinoni", "imagjinoni", "vizatoni", "shih" janë magjike për një person me perceptim vizual. Vetë ata janë në gjendje ta vënë atë në një ekstazë. Nëse i përshkruani gjallë ngjarjet, duke treguar se si është forma e kësaj makine ose çfarë ngjyre janë sytë e asaj bjonde, ose çfarë ilustrime ka në atë libër, vizuali jo vetëm që do t'ju dëgjojë, ai do të fillojë të plotësojë fotot tuaja gojore. me imazhet e tij.

Kënaqni veshin dëgjimor

Njerëzit me perceptim dëgjimor dëgjojnë fillimisht zërin dhe më pas fjalët. Me ta ju duhet të mbani mend të gjitha ushtrimet tuaja për të zhvilluar zërin dhe timbrin tuaj. Mundohuni ta bëni zërin tuaj të tingëllojë sa më thellë që të jetë e mundur, në mënyrë që zëri të rezonojë si në gjoks ashtu edhe në kokën tuaj. Me audio, bëni rregullime vokale me gjithë fuqinë tuaj - diversifikoni intonacionet, ndryshoni volumin e të folurit. Përdorni më shpesh fjalët "bisedë", "bisedë", "bindë", "dëgjo", "tingull".

Bëni të ndjehen kinestetike

Një nxënës kinestetik nuk duhet të dëgjojë vetëm fjalimin tuaj. Ai duhet ta ndjejë, ndjejë, përjetojë atë. Komunikimi për të është kryesisht ndjesi. Prandaj, me një nxënës kinestetik, mos kini frikë të jeni emocional dhe të hapur. Nëse lidhja juaj ju lejon, mos harroni për shtrëngimet e duarve, përkëdheljet mbi supe dhe prekje të tjera të pranuara nga shoqëria.

Kur i tregoni një nxënësi kinestetik diçka, paraqiteni në atë mënyrë që ai të ndjejë fjalët tuaja. Është shumë e lehtë të flasësh me një person kinestetik, sepse ka shumë fjalë që përshkruajnë ndjesitë. E fortë, e ashpër, e lagësht, e thartë, therëse, dhimbje, kënaqësi, qetësi - Sa më shumë fjalë të ngjashme të përdorni në komunikim me një person kinestetik, aq më të larta janë shanset për ta futur atë në ekstazë.

Nga libri Kokologjia 2 nga Saito Isamu

Kur një derë nuk është një derë? Nuk është çdo ditë që arrin të gjesh kohë për të dalë nga shtëpia dhe për të bredhur nëpër qytet - me nge, pa asnjë qëllim, vetëm për të shtrirë këmbët, për të pastruar kokën dhe për të shëtitur nëpër vende të njohura. Është mjaft e mundur që gjatë rrugës ju

Nga libri Rreth djalit që mund të fluturonte, ose rruga drejt lirisë autor Klimenko Victor

TRE ÇELËSAT PËR NJË BALLË Nëse analizoni të tre historitë për djemtë fluturues, bëhet e qartë se këto janë tre kënde të të njëjtit incident. Në fund të fundit, çdo herë shkatërrohej integriteti. Në të parën mbaroi energjia, në të dytën u prish koordinimi, në të tretën dështoi

Nga libri Psikologjia e Punës autori Prusova N V

8. Metoda e pyetësorit. Metoda e testimit. Metodat për vlerësimin e performancës së punonjësve Metoda e anketës është metoda më e lirë që mund të mbulojë një grup të madh njerëzish dhe një zonë të madhe. Avantazhi kryesor është rezerva kohore e ofruar

Nga libri Gjuha e shenjave. Si të lexoni mendimet pa fjalë? 49 rregulla të thjeshta autor Sergeeva Oksana Mikhailovna

Rregulli nr. 49 7 ngjyrat e ylberit - 7 lloje njerëzish Sipas disa psikologëve, zgjedhja e ngjyrës është e lidhur ngushtë me tiparet bazë të karakterit të një personi. Në të vërtetë, ngjyrat pasqyrojnë botën tonë të brendshme dhe ndikojnë në disponimin tonë - ato i japin energji dhe gëzim jetës ose, anasjelltas,

Nga libri Metoda Jose Silva [Riprogramoni veten për para] autor Stern Valentin

Pesë pohime për të hapur dyert e suksesit Për të kapërcyer pesë pengesat, shkoni në nivelin alfa dhe imagjinoni veten duke krijuar atë që do t'ju çojë drejt suksesit. Shihni në imagjinatën tuaj vetë procesin e punës suaj dhe rezultatin e saj ashtu siç dëshironi

Nga libri Jeto pa probleme: Sekreti i një jete të lehtë nga Mangan James

Ndihma e ndërsjellë e tre personave

Nga libri Klasifikimi i burrave sipas llojeve dhe renditjeve: Një sistem i plotë periodik i avantazheve dhe disavantazheve të meshkujve nga Copland David

TRE ÇELËSAT PËR PËRMIRËSIMIN E JETËS SEKSORE TË CDO GRUAVE Shumë gra kanë jetë seksuale të mërzitshme dhe të pakënaqshme, sepse u mungojnë tre aftësitë më të rëndësishme në dhomën e gjumit: komunikimi, teknika dhe stili. Së shpejti do ta shihni

Nga libri Fytyra juaj, ose formula e lumturisë autor Aliev Khasai Magomedovich

Nga libri Shkolla për mbijetesë në një krizë ekonomike autor Ilyin Andrey

Nga libri Zotëroni fuqinë e sugjerimit! Arritni gjithçka që dëshironi! nga Smith Sven

Nga libri Ose fiton ose mëson nga Maxwell John

DERA Duhet forcuar dera... - Pse? Nëse dikush vendos të më grabisë banesën, prapë do të më grabisë mua! A është kështu, por jo kështu, libri i Jacek Palkiewicz "Mbijetesa në qytet" citon statistikat që thonë se vetëm 25% e prishjeve të apartamenteve ndodhin midis profesionistëve. (Nga

Nga libri Inteligjenca e suksesit autor Sternberg Robert

Tre çelësa që hapin "derën e nënndërgjegjes" për tre lloje njerëzish. Metoda VAC VAC është një akronim që qëndron për "vizual-dëgjimor-kinestetik".

Nga libri Libri i sovranit [Antologji e mendimit politik] autor Svetlov Roman Viktorovich

Shumica e njerëzve ndryshojnë vetëm kur kuptojnë një nga tre gjërat: Në fund të fundit, për shkak se njerëzit janë kaq rezistent ndaj ndryshimit, ndryshimi ndodh vetëm në kushte të caktuara. Nga përvoja ime, kam mësuar se njerëzit ndryshojnë kur: përjetojnë

Nga libri i autorit

Kapitulli 4: Tre çelësat e suksesit në inteligjencë Xheku beson se është më i zgjuari në klasë dhe i pëlqen të tallet me Irvinin, të cilin e konsideron më budallenj nga shokët e klasës. Xheku e merr mënjanë mikun e tij Tom dhe i thotë: “Tom, a dëshiron të shohësh se çfarë do të thotë të jesh budalla?

Nga libri i autorit

Seksioni 9. Mbikëqyrja në vendin e vet mbi partitë e njerëzve besnikë dhe të pabesë Kapitulli 13 Pasi të ketë vendosur mbikëqyrjen mbi zyrtarët kryesorë, mbreti le të organizojë mbikëqyrjen mbi banorët e qytetit dhe banorët e fshatit. Spiunët, të ndarë në dy anë, i lanë të hyjnë

Nga libri i autorit

Seksioni 10. Sjellja e partive të njerëzve besnikë dhe njerëzve të prirur për tradhti në një vend armik Kapitulli 14 Sjellja e partive të njerëzve besnikë dhe njerëzve të prirur për tradhti në vendin e vet shpjegohet. Është e nevojshme të thuhet [e njëjta gjë] në vendin e armikut të mashtruar pas tij

Perm: PITC Geophysics LLC, 2010. - 54 f. Në përputhje me Procesverbalin e takimit për shqyrtimin e rezultateve të shpimit të prodhimit për vitin 2009 dhe oraret për shpimin e puseve të reja në fushat e Grupit LUKOIL-PERM në 2010-2013. datë 04.03.2010 (klauzola 8) duke kryer një kompleks shtesë GIS në 30% të stokut të puseve të reja, PITC Geophysics LLC në korrik - dhjetor 2010, së bashku me kompleksin standard GIS, janë kryer studimet shtesë të mëposhtme:
- Regjistrimi i dipoleve akustike me valë (VAK-D) duke përdorur pajisje AVAC-11;
- Skanimi akustik i pusit (SAS) duke përdorur pajisje SAS-90;
- Regjistrimi i skanimit anësor (LSL) duke përdorur pajisje BKS-73;
- Regjistrimi spektral i rrezeve gama (SGK) duke përdorur pajisje SGK-73;
- Tiltometria e formimit të induksionit-thyerjes (IPTI) duke përdorur pajisje NIPT-1.
Një grup shtesë studimesh në kolonë, së bashku me metodën standarde INL, përfshinin metoda spektrale të prerjeve radioaktive (C/O, SINGK-Cl). Secila prej metodave zgjidhi problemin e vet specifik, duke plotësuar kompleksin standard GIS.
VAK-D. Duke përdorur prerje akustike me valë dipole, u përcaktuan vetitë fizike dhe mekanike të shkëmbinjve (raporti i Poisson-it Kr, moduli i Young-it, koeficienti i kompresueshmërisë BETA) bazuar në të dhënat nga sondat monopole dhe koeficientin e anizotropisë së shkëmbinjve KAZ duke përdorur sonda dipole. Një vlerësim i pranisë së përbërësve shpellorë dhe të thyer në formacione bëri të mundur sqarimin e llojit të shtresave të rezervuarit. Në të ardhmen, gjatë funksionimit të puseve dhe kryerjes së operacioneve të ndryshme teknologjike, të tilla si thyerja hidraulike, të dhënat primare të FMS do të bëjnë të mundur zgjidhjen e problemeve inxhinierike tashmë në një pus me kasë.
BKS, IPTN, CAC. Një grup metodash të prirjes elektrike (BKS dhe IPTN) dhe akustike të formimit bënë të mundur vlerësimin e anizotropisë azimutale të shkëmbinjve dhe këndeve të zhytjes së formacioneve në seksione. Metodat BKS dhe IPTN, duke qenë shumë të thelluara, bëjnë të mundur përcaktimin më të saktë të zhytjes strukturore të shtresave dhe dallimin e thyerjeve më të hapura dhe potencialisht produktive nga ato teknogjene. Metoda BKS bën të mundur identifikimin më të detajuar të kufijve të shtresave dhe identifikimin e çarjeve të krijuara nga njeriu, dhe metoda IPTN
dallon thyerjet natyrore potencialisht produktive, duke përfshirë ato që nuk kalohen nga një pus. Metoda SAS është më e mira nga të gjitha metodat për sa i përket rezolucionit vertikal (nga 0,003 m). Ndonëse në puset e studiuara, për shkak të këndit të pjerrësisë së pusit prej më shumë se 18°, SAS nuk funksionoi si duhet si animmatës i formacionit, por u bë i mundur vlerësimi më i detajuar i seksioneve (çarje, shtresim, koritë).
Shënim:“Çarjet e krijuara nga njeriu të formuara pas shpimit shpesh grupohen në sisteme dhe kanë të njëjtin drejtim. Ato mund të ndryshojnë drejtim kur kryqëzohen defektet e hapura ose çarjet e hapura natyrore
pusi. Thyerjet natyrore të formuara gjatë fazave të ndryshme tektonike gjatë periudhave të gjata kohore gjeologjike priren të shfaqin një shpërndarje më të shpërndarë si në zhytje ashtu edhe në azimut” (Schlumberger, Analiza e thyerjes së karbonatit).
SGK. Metoda spektrale e regjistrimit të rrezeve gama (të dhënat K, U, Th) bëri të mundur përcaktimin se në depozitat Tournaisian dhe Bashkirian të depozitave Mokhovsky, Etyshsky dhe Moskudinskoye ka gurë gëlqerorë me një përmbajtje të ulët argjile (Th 2ppm). Dolomitizimi (Th 2 ppm dhe U~2 ppm) vërehet në depozitimet e Bashkir të depozitës Moskudinskoe. Në të ardhmen, të dhënat parësore të kësaj metode do të bëjnë të mundur zgjidhjen e problemeve gjeologjike dhe teknike tashmë në një pus gjatë funksionimit.

Si të shkruani një artikull të mirë të VAK-së dhe ta publikoni atë në një revistë qendrore me reputacion?

Lexoni gjithashtu