Shkolla e mesme MKOU Solyanovskaya

Konkursi rajonal i zhvillimeve metodologjike për shkollat ​​fillore

"Mësimi i Madhërisë së Tij"

Pse duhen makina?

Bota

Kompleksi arsimor dhe arsimor "Shkolla e Rusisë"

Vendi: Rajoni Irkutsk.

rrethi Taishet. Fshati Solyanaya

Tema: mjedisi

Mësues i shkollës fillore, shkolla e mesme MKOU Solyanovskaya

Tema: Pse duhen makina?

Qëllimi i mësimit: krijimi i kushteve për formimin e ideve fillestare të fëmijëve për qëllimin, strukturën dhe shumëllojshmërinë e makinave .

Objektivat e mësimit:

UUD personale:

Pranimi dhe zotërimi i rolit social të nxënësit;

Zhvillimi i motiveve për veprimtari edukative dhe formimi i kuptimit personal të të mësuarit;

Zhvillimi i aftësisë për të vlerësuar arritjet tuaja në klasë.

Metasubjekti UUD:

UUD njohëse:

Supozoni në mënyrë të pavarur se çfarë informacioni nevojitet për të zgjidhur një detyrë mësimore;

Fitoni njohuri të reja: nxirrni informacionin e paraqitur në forma të ndryshme (video, tekst, ilustrim etj.);

Përpunoni informacionin e marrë: nxirrni përfundime bazuar në përgjithësimin e njohurive.

UUD rregullatore:

- të kuptojë detyrën edukative të mësimit dhe të përpiqet ta përmbushë atë;

Zotërimi i aftësisë për të pranuar dhe mbajtur qëllimet dhe objektivat e veprimtarive arsimore, kërkimi i mjeteve për zbatimin e tij;

Përgjigjuni pyetjeve përfundimtare dhe vlerësoni arritjet tuaja në klasë.

UUD e komunikimit:

Komunikoni pozicionin tuaj me të tjerët: shprehni mendimet tuaja në të folur me gojë;

Mësoni të respektoni pozicionin e tjetrit, përpiquni të negocioni;

Të ushtrojë kontroll të ndërsjellë në aktivitetet e përbashkëta;

Vlerësoni në mënyrë adekuate sjelljen tuaj dhe sjelljen e të tjerëve.

Rezultatet e lëndës:

Nxënësit do të mësojnë të bëjnë dallimin midis llojeve të transportit;

Gjeni qëllimin e makinave, strukturën e tyre;

Ata do të shqyrtojnë dhe krahasojnë ilustrimet e teksteve shkollore dhe do të nxjerrin informacion prej tyre;

Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.

Mjetet e edukimit: prezantim për mësimin; vizatimet e Pyetjes Milingona dhe Breshka e Urtë; fletushkat: foto makinash me emra, test; suplement elektronik i tekstit shkollor.

Harta e mësimit teknologjik

Veprimet e mësuesit	Veprimet e nxënësve
I .Ora e organizimit. Qëllimi i skenës: përgatitja e nxënësve për punën e ardhshme në mësim. UUD e formuar: qëndrim pozitiv ndaj aktivitetit të ardhshëm, përfshirje në aktivitetet edukative.
Ç'kemi djema. Thirrja e shumëpritur u dha - Fillon mësimi. Nuk është mirë për ne të jemi dembelë - Le të mësojmë gjëra të reja. Në mësimin tonë, si zakonisht, ka Pyetje Ant dhe Breshka e Urtë. (Shtojca 1) rrëshqitje 2	Ata përsërisin fjalimin, duke treguar gatishmërinë e tyre për mësimin.
II . Vetëvendosjendaj aktiviteteve Qëllimi i skenës: nxjerrja e një çështjeje problematike bazuar në njohuritë ekzistuese të nxënësve UUD e formuar: zotërimi i veprimit logjik të përgjithësimit; ndërtimin e arsyetimit bazuar në koncepte të njohura.
1.Gegjëza. Ka një shtëpi që shkon në rrugë Të gjithë janë me fat që studiojnë. Jo në këmbët e holla të pulës, Dhe me çizme gome. Ai ka një trup të madh Trupi për ngarkesa të ndryshme, Ai është i fuqishëm, i fortë si një dem, Dhe quhet... Emërtoni këto artikuj me një fjalë. Djema, çfarë makina të tjera dini? rrëshqitje 3	Autobus. Kamion. Makina, transport.
III . Vendosja e një detyre mësimore. Qëllimi i skenës: krijimi i kushteve që fëmijët të formulojnë qëllimin e orës së mësimit. UUD e formuar: aftësia për të realizuar dhe formuluar qëllimin e punës në mësim me ndihmën e një mësuesi; kuptimi i detyrës arsimore dhe dëshira për ta përfunduar atë; gatishmëria për të dëgjuar bashkëbiseduesin dhe për t'u përfshirë në dialog; shprehni mendimin tuaj dhe argumentoni këndvështrimin tuaj;
Çfarë mendoni ju djema, për çfarë do të flasim në klasë? Bëni pyetje me fjalët:	Ne do të flasim për makina, për makina. Pse duhen makina? Çfarë lloje makinash ka? Si ndërtohen makinat?
IV . « Zbulimi i njohurive të reja"(Zgjidhja e një problemi mësimor) Qëllimi i skenës: krijimi i kushteve për zgjidhjen e një problemi arsimor dhe gjetja e mënyrave për ta zgjidhur atë. UUD e formuar: zotërimi i informacionit bazë për shumëllojshmërinë e makinave, qëllimin, strukturën e tyre, si dhe konceptet themelore të lëndëve që pasqyrojnë lidhjet dhe marrëdhëniet thelbësore midis objekteve dhe proceseve; përdorimi aktiv i të folurit dhe teknologjive të informacionit dhe komunikimit (TIK) për të zgjidhur problemet komunikuese dhe njohëse.
1. Bisedë ballore. Le të përpiqemi t'u përgjigjemi pyetjeve që keni bërë. Pse duhen makina? Çfarë lloje makinash ka? Si ndërtohen makinat? A keni njohuri të mjaftueshme për t'iu përgjigjur saktë pyetjeve? Ku mund të marrim informacionin që na nevojitet? Në cilat lloje (grupe) do t'i ndanit të gjitha makinat në varësi të qëllimit të tyre? rrëshqitje 3 Si quajmë transport për transportin e udhëtarëve? Cilat makina mund të quhen transport pasagjerësh? Si quajmë transport për transportin e mallrave? Ekziston një lloj tjetër transporti që quhet special. Pse mendoni se quhet e veçantë? Këto makina nevojiten për punë shumë të përgjegjshme, ato thirren me telefon nëse kërkohet ndihmë urgjente. Cilat makina mund të klasifikohen si transport special?	Nxënësit shprehin mendimet e tyre. - Njohuritë tona nuk janë të mjaftueshme. Nga një libër shkollor, prezantim, aplikacion elektronik mbi botën përreth nesh. Nxënësit shprehin mendimet e tyre. Për transportin e pasagjerëve, mallrave,… Pasagjer. Autobus, trolejbus, taksi, tramvaj. Ngarkesa. Ambulancë, zjarrfikës, makinë policie etj.
V . Konsolidimi primar. Punë e pavarur me vetëtest sipas standardit. Qëllimi i skenës: ndërgjegjësimi dhe zbatimi i njohurive të marra në zgjidhjen e një detyre mësimore. UUD e formuar: zotërimi i aftësisë për të pranuar dhe mbajtur qëllimet dhe objektivat e veprimtarive arsimore; aftësia për të negociuar shpërndarjen e funksioneve dhe roleve në aktivitetet e përbashkëta; aftësia për të punuar me fletëpalosje si mjet për transmetimin e informacionit ilustrues dhe tekstual; gatishmëria për të dëgjuar bashkëbiseduesin.
1.Punanë grupe. rrëshqitje 3 Milingona solli të njëjtin grup letrash për secilin grup (Shtojca 2) Mundohuni t'i shpërndani vetë makinat sipas qëllimit të tyre. Grupi 1 është transporti i pasagjerëve, 2 është ngarkesa dhe 3 është i veçantë. Ju jepen 2 minuta për këtë detyrë. Nëse grupi është gati, merrni të gjitha duart dhe ngrini lart. Mësuesi/ja u shpërndan grupeve: kartat Kontrolloni rrëshqitjen 4 2. Ushtrime fizike.rrëshqitje 5 Për të shkuar me makinë, Duhet të pompojmë gomat. Derdhni benzinë ​​në rezervuarin e gazit Dhe ne do të shkojmë në dyqan.	Dëgjoni dhe respektoni mendimin e një shoku; punojnë së bashku, së bashku; të jetë në gjendje të shpërndajë detyrat në një grup; drejtohuni njëri-tjetrit me mirësjellje, si dhe bëni komente me mirësjellje; ndihmoni njëri-tjetrin nëse është e nevojshme. Grupet kryejnë në mënyrë të pavarur detyrën dhe sinjalizojnë me duar të ngritura. Grupi 1: transporti i udhëtarëve. Grupi 2: transport mallrash. Grupi 3: transport special. Fëmijët shikojnë rrëshqitjen dhe kontrollojnë.
VI . Mësimi i një teme të re. vazhdimi(Zgjidhja e një problemi mësimor) UUD e formuar: Të jeni në gjendje të shprehni mendimet tuaja me gojë, të dëgjoni dhe kuptoni fjalimin e të tjerëve
1. Diskutim i detyres edukative. Dhe tani duhet t'i përgjigjemi pyetjes së tretë: "Si funksionojnë makinat?" 2. Punë në dyshe. Libër mësuesi f.60 3.Historia e nxënësve"Pajisja e makinës" rrëshqitje 6 4. Punë në dyshe. Aplikim elektronik "Pjesë të makinës". 5. Bisedë"Mbrojtja e mjedisit" Rrëshqitje 7	Nxënësit shprehin mendimet e tyre. Nxënësit në dyshe diskutojnë për dizajnin e makinës. Libër mësuesi f.60. Tregimi i nxënësve “Struktura e makinës” bazuar në rrëshqitje Përfundimi i detyrës "Pjesët e makinave" duke përdorur një aplikacion elektronik.
VII . Inkorporimi i njohurive të reja në sistemin e njohurive dhe përsëritja. UUD e formuar: Të jetë në gjendje të transformojë informacionin nga një formë në tjetrën: shkruani përgjigjet e pyetjeve
1. Lojë në formularin e testimit “Rrota e tretë”. Slides 8	Nxënësit tregojnë përgjigjen e saktë me një numër dhe shënojnë përgjigjet e sakta.
VIII . Reflektim mbi aktivitetin (përmbledhje e mësimit) Qëllimi i skenës: kontrollimi i arritjes së qëllimit të vet, vlerësimi i gjendjes emocionale dhe veprimtarisë në mësimin e secilit student. UUD e formuar: aftësia për të shprehur mendimin e dikujt dhe për të argumentuar këndvështrimin dhe vlerësimin e ngjarjeve; ndërgjegjësimi për kuptimin personal të mësimdhënies; konsolidimi i motivimit pozitiv për aktivitete edukative.
	- Sot në klasë mësova... Gjendja ime... sepse... Ishte e vështirë për mua ...

Mësimi për botën rreth nesh në klasën e parë

Tema: “Pse na duhen makinat?»

Forma e punës edukative është e bazuar në klasë.

Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.

Konceptet bazë: makina (kamion, pasagjer, sport, special).

Aftësitë e fituara të fëmijëve:

aplikimi i njohurive për llojet e transportit rrugor për qëllimin e tyre.

Format e organizimit të punës së fëmijëve: punë e pavarur, punë në grup, punë ballore.

Qëllimi i orës së mësimit: të krijojë ide për shumëllojshmërinë e transportit rrugor, të zhvillojë interesin dhe horizontet njohëse të studentëve, të përmbushë kërkesat për mësimin nga pikëpamja e kursimit të shëndetit.

Objektivat e mësimit:

1. Formimi i koncepteve: makinë, llojet e transportit rrugor sipas qëllimit.

2. Zhvillimi i imagjinatës; aftësia për të analizuar, krahasuar, grupuar objekte; zhvillimi i të folurit koherent të studentëve.

3. Pajtueshmëria me teknologjitë e kursimit të shëndetit në klasë:

Duke marrë parasysh karakteristikat e moshës dhe gjinisë.

Duke marrë parasysh gjendjen shëndetësore të studentit dhe karakteristikat e tij individuale psikofiziologjike kur zgjedh format, metodat dhe mjetet e edukimit.

Strukturimi i orës së mësimit në pjesë në varësi të nivelit të performancës mendore të nxënësve.

Përdorimi i veprimeve të kursimit të shëndetit për të ruajtur performancën dhe për të zgjeruar aftësitë funksionale të trupit të studentëve.

Pajisjet dhe dukshmëria

Nga mësuesi:

kompjuter, multimedia – projektor;

karta me fjalët: "makina", "kamion", "pasagjerë", "sport", "special";

ekspozitë e modeleve të makinave.

Për studentët:

Libër shkollor nga A.A. Pleshakov "Bota rreth nesh", klasa e parë, pjesa 2;

fletore pune për tekstin shkollor;

lapsa me ngjyra;

zarfe me mozaik për punë në çifte.

Gjatë orëve të mësimit

1. Momenti organizativ.

Thirrja e shumëpritur u dha -

Fillon mësimi.

U ngritëm, u ngritëm lart,

I buzëqeshën njëri-tjetrit

Të gjithë më shikuan dhe u ulën të qetë.

Më thuaj, cili është humori juaj tani?

2. Hyrje në temë.

Milingona kureshtare na solli sot në klasë gjëegjëza. Le ta ndihmojmë t'i zgjidhë ato!

Kjo është një makinë e fortë

Udhëton me goma të mëdha!

U hoq një gjysmë mali menjëherë

Shtatë tonësh... (kamion hale)

Çfarë mrekullie, shtëpi e kuqe,

Në të ka shumë pasagjerë.
Këpucë të veshura prej gome

Dhe funksionon me benzinë. (Autobus)

Ngriti dy duart lart

Mori dy damarë në grushte.

“Lëre rrugën, ruaje,

Unë do të vrapoj përgjatë trotuarit!” (trolejbus)

Do të jetonim shumë trishtuar

Jeta do të ishte kaq e trishtuar

Sikur të kishte mbeturina nga rrugët tona

Nuk mbajti... (kamion plehrash)

Ne jemi duke qëndruar në stacionin e autobusit

Do të shkojmë të marrim diçka të re.

Ka shina, mos u mërzit

Një i madh po nxiton drejt nesh... (tramvaj)

Ai është edhe në terren edhe në një kantier ndërtimi,

Ai është punëtor nderi.

Ai e duron rëndimin me qëndrueshmëri,

Transporton mallra... (kamion)

Nuk fluturon, nuk gumëzhin, brumbulli vrapon nëpër rrugë,

Dhe dy drita të shkëlqyera digjen në sytë e brumbullit.

Bima i dha atij këtë:

Dhe dritat shikojnë në errësirë, dhe rrotat dhe motorin,

Ai nxitoi me shpejtësi të plotë. (Automobil)

Shumë e nxehtë, shumë e thatë,

Miza u bë e përgjumur nga vapa.

Rubineti nuk na jep ujë -

Diku, dije, riparimet janë duke u zhvilluar.

Papritur te pemët dhe lulet

Një pellg në një fuçi afrohet.

ujiti me kujdes gjithçka dhe u kthye me makinë.

I zënë me punë të ulët,

Transporton ujë... (kamion me ujë)

Hej, mos qëndroni në rrugë!

Makina nxiton në alarm.

Pse ajo nxiton kaq shumë?

Çfarë do të thotë pse? Fikeni zjarrin. (makinë zjarrfikëse)

E armatosur, e dhëmbëzuar, ajo ecën dhe endet rrugës.

Po bie borë dhe bie.

Dhe portieri thjesht hedh sytë,

Dhe portieri buzëqesh:

Bora është lopata pa të. (borë fryrës)

A ka shiu 4 rrota?

Më thuaj, si quhen këto mrekulli? (Makinë larëse)

Bravo djema!

Si t'i quani të gjitha këto artikuj me një fjalë? (Transport, makina)

3. Komunikimi i temës dhe përcaktimi i qëllimit të orës së mësimit.

Djema, merrni me mend se për çfarë do të flasim në klasë?

- Tema e mësimit tonë: "Pse nevojiten makina"

Makina tërheq njerëzit modernë që nga fëmijëria e hershme. Kjo është lodra e preferuar e djemve dhe madje edhe e shumicës së vajzave. Sot ekspozita jonë prezanton modelet më të vlefshme nga koleksionet tuaja.

Unë sugjeroj të luani lojën "Car Showroom", do të jeni shitës makinash, duhet ta prezantoni në atë mënyrë që ne të duam ta blejmë.

Por makinat nuk janë vetëm lodra. Sot do të flasim për makina të vërteta.

Sot në mësim do të zbulojmë kuptimin e transportit rrugor, do të njihemi me strukturën e një makine dhe do të mësojmë për makinën e së ardhmes.

4.Mësimi i materialit të ri.

Pse duhen makina?

Djema, shihni fotot e makinave në tabelë, duhet të zgjidhni atë që ju pëlqen më shumë dhe të përcaktoni se cilit grup i përket, kini kujdes që në tavolina të ketë copa letre me emrin.

Ndarja në grupe

Makina

pasagjerë të ngarkesave sportive speciale

Për çfarë janë kamionët? Pasagjer? Sporti? E veçanta?

Kush e drejton makinën?

5. Lojë me ushtrime fizike

"Unë jam një shofer"

Si duhet të jetë një shofer i vërtetë?

Tani të gjithë do të ktheheni në shoferë dhe do të gjendeni në rrugën e një qyteti të madh, ju duhet të kaloni nëpër qytet dhe të mos goditni një makinë të vetme ose të shkelni askënd.

Behu gati! Ne shikuam majtas, djathtas, lart, poshtë. Shkoni!

A e dini kur u shfaqën makinat e para dhe si ishin ato? Në fund të fundit, tani nuk mund t'i gjeni në rrugë, ato janë në muze ose koleksione private.

Vajzat raporton makina Vintage.

Djema, rezulton se njerëzit shpikën makina me benzinë ​​më shumë se njëqind vjet më parë. Ato ishin shumë të ndryshme nga makinat tona moderne.

Paraardhësi i largët i makinave ishte motori me avull. Ajo u krijua në Francë (1769). "Karroca e Cugnos" ishte qesharake. E tronditur dhe e ngathët, me një kazan të madh me avull me një oxhak që pi duhan, një karrige për shoferin në mes, e gjithë kjo strukturë rrotullohej në tre rrota: një e vogël përpara, dy të mëdha mbrapa. Shoferi kontrollonte makinën duke përdorur leva. Makina lëvizte me shpejtësi vetëm 8 km në orë. Kalorësit qeshën me makinën që lëvizte ngadalë dhe e kapërcejnë lehtësisht. Në qytet kjo makinë lejohej të lëvizte vetëm me një shpejtësi prej 3 km në orë.

Makina me avull ishte shumë e zhurmshme dhe e rëndë. Na duhej një makinë tjetër. Prandaj, njëqind vjet më vonë ata krijuan një motor të ri që nuk kishte as një kazan dhe as një kuti zjarri. Motori i ri punonte me benzinë.

Makina e parë nuk kishte çati dhe rrotat i ngjanin rrotave të biçikletës. Por ai nxitoi nëpër rrugë me shpejtësi të padëgjuar, duke parakaluar karroca dhe kalorës.

(ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë makinat e para)

Çfarë tjetër duhet të dijë një shofer?

Çdo makinë përbëhet nga pjesë. Ndërtoni një enigmë makine dhe etiketoni pjesët e makinës që njihni. Le të kontrollojmë nëse i keni nënshkruar të gjitha pjesët |.

Cilat pjesë të tjera të një makine dini?

Sigurisht, ju pëlqejnë grupet e ndërtimit të ndërtesave? Ai përbëhet nga pjesë të ndryshme të vogla. Makina gjithashtu përbëhet nga pjesë të ndryshme të vogla. Makina përbëhet nga pjesë metalike. Rezulton se makina është shpikur nga ata të rritur që kanë luajtur, kanë luajtur me komplete ndërtimi si fëmijë dhe janë marrë me vete. Kështu, si të rritur, ata përpiqen të montojnë makina nga kompletet e ndërtimit: të thjeshta dhe komplekse, të vogla dhe të mëdha...

Komponenti kryesor i çdo makine është motori, i cili nga ana tjetër përbëhet nga boshte, shufra lidhëse, pistona, valvola, dhe e gjithë kjo drejtohet nga një përzierje e djegshme - benzina.

Çdo makinë duhet të ketë një rrotë. Dhe jo vetëm një, por shumë. Dhe të gjithë janë të ndryshëm: të vegjël dhe të mëdhenj, me dhëmbë dhe pa, rrota është ngjitur në një bosht, i cili ndihmon rrotën të kthehet. Dhe në mënyrë që asgjë të mos e pengojë rrotën të rrotullohet, ekziston një pjesë më shumë e rëndësishme - kushinetja. Kushineta ndihmon rrotën të kthehet në boshtin e saj.

Makina ka një kuti të tërë me rrota të vogla dhe të mëdha që ndihmojnë shoferin të angazhojë marshe të ndryshme - e para, e dyta, e treta, e katërta, e pesta.

Pra, rezulton se pjesët më të rëndësishme në një makinë konstruktori të rritur janë: motori, kushinetat, rrota, kuti ingranazhi

Si e quani një shofer që drejton makina të mëdha dhe shkon larg? shofer kamioni

Kompleksi i ushtrimeve të përgjithshme zhvillimore "Makina".

1. "U zgjova, u shtriva"

Pozicioni fillestar (i.p.) - qëndrimi bazë, animi i kokës poshtë, duart pas kokës, bërrylat poshtë.

Duart lart - në anët, ngrini kokën, përkuluni - merrni frymë thellë; kthehen në IP - nxjerr frymë.

2. "Ndizni motorin"

I.p. - duke qëndruar me këmbë të hapura, krahët anash.

Kthejeni bustin majtas dhe djathtas me lëvizje rrotulluese të duarve përpara gjoksit.

3. “Kontrollimi i rripave të sigurimit”.

I.p. - në këmbë, këmbët larg, krahët përgjatë trupit. Përkulet majtas dhe djathtas, krahët rrëshqasin përgjatë trupit.

4. "Kontrollimi i frenave."

I.p. - në këmbë, duart pas shpine, kryeni lëvizje rrotulluese me këmbën e këmbës së majtë - të djathtë në mënyrë alternative.

5. "Le të shkojmë!"

I.p. - o.s. Ne kryejmë ecje në vend, duke u kthyer në vrapim.

Imagjinoni që ju dhe unë shkuam në një udhëtim me makinë.

Ku do të ulesh? (Në sediljen e pasme). Pse?

Në çfarë moshe mund të hipni në sediljen e përparme?

Çfarë duhet të bëni kur hipni në një makinë? (Lidhe).

Bravo, ju jeni thjesht pasagjerë shembullorë!

5. Konsolidimi i materialit të studiuar.

Djema, pse Breshka e Urtë veshi një maskë gazi? Lexoje.

Cilat makina i pëlqen Zlyuchka-Gryaznuchka? Pse?

Cilat makina nuk i pëlqen Zlyuchka? (Makine elektrike)

Çfarë lloj makinash janë këto?

Mendoni se na duhen makina të tilla?

Vizatoni një makinë të së ardhmes në grupe.

A e dini se çfarë do të ndodhte nëse makinat nuk do të kishin nevojë për benzinë? (material shtesë)

Vazhdo fjalinë: Nëse makinat mund të lëviznin pa benzinë, atëherë... Makinat lëvizin falë energjisë që fitohet nga djegia e benzinës. Shpërthime të vogla ndodhin në motorin e makinës. Ata "tjerr" motorin. Motori rrotullon rrotat e makinës. Ajo është duke vozitur. Por këto shpërthime të vogla në motor lëshojnë sasi të mëdha tymi dhe substanca të tjera të dëmshme në ajër. Ndonjëherë ju mund të shihni tubin e shkarkimit të disa autobusëve dhe makinave që fryjnë dhe pinë duhan. Disa të rritur ëndërrojnë të shpikin një makinë që nuk do ta ndot ajrin. Si mendoni: si do të jetë makina e së ardhmes?

A do të funksionojnë makinat me energji elektrike? Apo do të punojnë me energji diellore? Një gjë është e qartë: makinat vazhdimisht kanë nevojë për një burim energjie për të funksionuar. Shumica e llojeve të energjisë fillimisht na vijnë nga Dielli. Natyra e gjallë - bimët dhe kafshët - grumbullojnë energji nga rrezet e diellit. Kur bimët vdesin, ato përfundojnë nën tokë. Pas shumë e shumë vitesh ato kthehen në qymyr, naftë, gaz natyror. Duhen disa miliona vjet për të formuar një karburant të tillë. Njerëzit duhet të kursejnë dhe ruajnë rezervat e karburantit në planetin tonë.

6. Përmbledhje e mësimit. Reflektimi

Ju lumtë, keni bërë një punë të mirë.

Çfarë të re mësuat në mësim?

Çfarë përfundimi mund të nxirret? (Makinat janë asistentë të besueshëm njerëzorë. Por për t'i përdorur ato në mënyrë të sigurtë, shoferët, këmbësorët dhe pasagjerët duhet të dinë dhe të ndjekin rregullat e rrugës.)

Çfarë ju pëlqeu në mësim?

Sa prej jush dëshironi të krijoni një makinë të re?

Mësimin e radhës do ta fillojmë me një konkurs vizatimi për makinën më të mirë të së ardhmes.

Mësimi ka mbaruar. Faleminderit për punën.

7. Vendosja e detyrave të shtëpisë.

Djema, ju mund të bëni makinën tuaj në shtëpi. Pritini boshllëqet nga fletorja e punës dhe ngjitini së bashku.

Gjithashtu, mendoni se për çfarë nevojitet kjo makinë, dilni me markën tuaj për të.

8. Literatura e përdorur dhe burimet e internetit.

Bota rreth nesh. Libër mësuesi për klasën e parë të shkollës fillore. Në 2 orë / A.A Pleshakov, - botimi i 8-të. – M.: Arsimi, 2009.

A.A. Pleshakov Libër pune për librin shkollor për klasën e parë "Bota rreth nesh". Në orën 2 - M.: Arsimi, 2009.

O.I. Dmitrieva "Zhvillimet e mësimit për kursin "Bota rreth nesh" - Moskë "Waco" 2006.

Këshilli i mësuesve. Nr. 11, 2003, fq

Për shumë vite, një makinë është konsideruar si transporti më i popullarizuar në planetin tonë: është i përshtatshëm, kompakt dhe me ndihmën e tij mund të arrini shpejt në vendin e duhur. Është e vështirë të imagjinohet jeta moderne pa automjete. Por le të kuptojmë pse keni nevojë për një makinë?

Makinat e para

Që kur njerëzimi shpiku rrotën, filluan të shfaqen mjete të reja transporti: karroca, karroca, karroca dhe karroca të ndryshme. Por ata nuk mund të lëviznin në mënyrë të pavarur, ata gjithmonë tërhiqeshin nga kafshë të forta dhe të guximshme: kuajt, qetë, gomarët.

Paraardhësi më i largët i makinave moderne ishte motori me avull. Ajo u krijua në Francë në 1769, dhe u quajt "Cugnot Cart".

Ajo dukej shumë e vështirë dhe e rëndë. Për më tepër, motori i parë me avull nuk mund të mburrej me ngarje me shpejtësi të lartë dhe lëvizi jo më shumë se 8 km. në orën një.

Oriz. 1. Karroca Cugno.

Vetëm njëqind vjet më vonë u shpik një motor i ri që mund të punonte me benzinë. Një makinë me një motor të tillë nuk kishte çati dhe rrotat e saj ishin më shumë si rrota biçiklete. Megjithatë, ai mund të zhvillonte shpejtësi mbresëlënëse dhe të kapërcente lehtësisht kalorës dhe karroca.

Me këtë shpikje filloi epoka e prodhimit të automobilave, e cila vazhdon të zhvillohet në mënyrë aktive edhe sot e kësaj dite.

TOP 3 artikujttë cilët po lexojnë së bashku me këtë

Në fillim, një makinë ishte një artikull luksi sepse vetëm njerëzit shumë të pasur mund të përballonin ta blinin atë. Vetëm pasi u ndërtuan fabrika të mëdha automobilash dhe filloi prodhimi i një lloji të ri transporti, makina filloi të pushtonte të gjithë botën.

Shumëllojshmëri makinash

Për shumë vite makina nuk e ka humbur popullaritetin e saj si mjet transporti. Në fillim të shekullit të njëzetë, u identifikuan disa nga llojet kryesore të tij:

• Makina - një lloj transporti personal shumë i përshtatshëm dhe komod, të cilin e kanë shumë familje. Me ndihmën e tij, jo vetëm që mund të lëvizni shpejt nga një destinacion në tjetrin, por edhe të transportoni vetë objekte të rënda ose të rënda.
• Autobusë ose transport publik - të nevojshme për transportin e pasagjerëve në kushtet e qytetit. Autobus konsiderohet një makinë pasagjerësh që ka 9 ose më shumë vende dhe 2-3 dyer të gjera. Në qytetet e mëdha, autobusët që përbëhen nga një mjet kryesor dhe një rimorkio të lidhur nga një pasazh fleksibël janë shumë të njohura.

Oriz. 2. Autobusët.

• Kamionë - automjete të mëdha, të cilat më së shpeshti kanë një trup të veçantë në të cilin transportohen ngarkesa të rënda.
• - një formë e veçantë makine me një motor shumë të fuqishëm që mund të arrijë shpejtësi absolutisht të pabesueshme - më shumë se 400 km. në orën një. Ato mund të drejtohen vetëm në pista speciale - nuk do të shihni makina të tilla në qytet.

Oriz. 3. Makina garash.

Shumica e makinave punojnë me benzinë, emetimet e të cilave ndotin shumë mjedisin. Në qytetet e mëdha, ku ka shumë makina, ndotja me gaz arrin një nivel kritik. Kjo ka një efekt shumë të keq për natyrën dhe shëndetin e njeriut. Prandaj, kohët e fundit ata filluan të prodhojnë makina që përdorin jo karburant të djegshëm, por energji diellore ose energji elektrike.

Çfarë kemi mësuar?

Gjatë studimit të temës për programin mjedisor për klasën e 1-rë, zbuluam se si dukeshin makinat e para dhe si ndryshonin ato nga makinat moderne. Ne gjithashtu mësuam pse njerëzit kanë nevojë për këto automjete.

Test mbi temën

Vlerësimi i raportit

Vleresim mesatar: 3.9. Gjithsej vlerësimet e marra: 87.

Shumica prej nesh kanë ëndërruar të kenë një makinë që nga fëmijëria. Por po - në kulturën e vendeve të CIS, një makinë shoqërohet me sukses, rritje, liri dhe prosperitet. Ne blejmë objektin e dëshiruar, por pas disa vitesh duart tona fillojnë të kruhen përsëri - duam një makinë më të fuqishme, më të madhe, më prestigjioze. Por nëse mendoni vërtet për këtë: pse keni nevojë për një makinë? Sa para jeni të gatshëm të shpenzoni për "lirinë" e lëvizjes?

Sa i kushtojnë makinat pronarëve të makinave?

Kur blini një makinë, duhet të merrni parasysh jo vetëm koston e saj dhe çmimet e gazit. Le të numërojmë të gjithë artikujt e shpenzimeve që presin një pronar makine të sapobërë. Ne do të marrim një makinë me performancë mesatare si Ford Focus dhe Volkswagen Golf, duke marrë parasysh një përvojë drejtimi prej 4 deri në 7 vjet dhe një kilometrazh vjetor jo më shumë se 20,000 kilometra. Cfare ndodh:

Shpenzimet totale janë rreth 280,000 në vit, ose 23,500 në muaj. Por ia vlen të merret parasysh që jo të gjithë aplikojnë për Casco, dhe jo të gjithë kanë nevojë për parkim me pagesë. Le t'i zbresim këto shpenzime dhe të marrim: rreth 90,000 rubla, ose 7,500 në muaj. Këto shifra tashmë tingëllojnë më realiste për banorët mesatarë të vendeve të CIS, megjithëse janë ende mjaft të larta. Në fund të fundit, për shembull, paga mesatare në Rusi, sipas Rosstat, është 36,200 rubla. Dhe ne ende nuk kemi marrë parasysh gjobat e mundshme, riparimet dhe kostot vjetore të mirëmbajtjes.

Përparësitë e posedimit të makinës tuaj

• Ju nuk jeni të varur nga oraret e transportit publik.
• Nëse papritmas dëshironi të shkoni diku në një kohë të çuditshme (për shembull, gjatë natës), nuk keni nevojë të porosisni një taksi.
• Ju ndjeni lirinë e lëvizjes.
• Në disa raste (për shembull, në fusha të caktuara profesionale) një makinë e mirë konsiderohet me të vërtetë një artikull i rëndësishëm statusi.
• Me makinën tuaj, ju mund të zgjidhni problemin e lëvizjes në qytete të vogla provinciale ose jashtë qytetit (për shkak të transportit publik të pazhvilluar ose mungesës së tij).
• Nëse keni nevojë urgjente për para, gjithmonë mund ta shesni makinën tuaj.
• Në shi, stuhi bore, të ftohtë dhe nxehtësi ekstreme, është shumë më e këndshme të drejtosh makinën sesa të presësh transportin në një stacion autobusi.
• Detoksifikimi i trupit: Kur gjithmonë vozitni, ndaloni së piri alkool. Kjo është, sigurisht, një shaka :) Por pikat e mësipërme janë më se serioze.

Disavantazhet e posedimit të makinës suaj:

• Kostoja e një makine të mirë është e lartë.
• Kostot financiare për mirëmbajtjen mujore të makinës. Ajo që kemi shkruar më lart.
• Problemi i bllokimit të trafikut në qytetet e mëdha. Ndonjëherë koha e udhëtimit me makinë është pesëfishi (!) nga koha që do të duhej me transportin publik për të arritur në të njëjtin destinacion.
• Problemi i ruajtjes së makinës. Të lini makinën tuaj jashtë në dëborë dhe shi nuk është një ide e mirë. Por blerja ose marrja me qira e një garazhi është mjaft e shtrenjtë.

Siç mund ta shihni, çështja e posedimit të një makine varet nga kostot financiare të mirëmbajtjes së saj. Ne do t'ju tregojmë se cilat janë alternativat për të pasur makinën tuaj në artikullin vijues. Ndërkohë, mund të vlerësoni se sa nga buxheti juaj personal po konsumon makina juaj. Për ta bërë këtë, përdorni

Gati? Vazhdoni linjat.

Që të mund të të marr

Nuk kam nevojë të ha tërshërë.

Më ushqe me benzinë

Më jep goma për thundrat e mia,

Dhe, duke ngritur një vorbull pluhuri,

Vrapon...(makinë).

Cili është burimi i energjisë për një makinë? (Benzinë.)

Njerëzit shpikën makinat e para me benzinë ​​më shumë se njëqind vjet më parë.

Hapni tekstin shkollor në f. 112 (foto e poshtme). Shikoni si dukeshin makinat e vjetra.

A është e mundur të shohësh makina të tilla në rrugë tani? (Jo, vetëm në muze dhe koleksione private)

Po, makinat moderne duken ndryshe. Por pavarësisht se si duken makinat, ato kanë qenë gjithmonë asistentë njerëzorë.

Shikoni foton e sipërme fq.112. Më thuaj, për çfarë janë bërë këto makina?

Kjo do të thotë që të gjitha makinat mund të ndahen në grupet e mëposhtme:

(Mësuesi var kartat në tabelë)

sportet e pasagjerëve të ngarkesave

(5 rrëshqitje të prezantimit.)

Shikoni në ekran. Emërtoni makinat. (Ambulanca, policia, Ministria e Situatave Emergjente, Zjarri)

Këto makina i përkasin grupit special.

(Mësuesi var kartonin "e veçantë" në tabelë)

pasagjerë të ngarkesave sportive speciale

Kërkoni midis modeleve të ekspozuara për automjete speciale.

(Fëmijët vijnë në tryezë dhe zgjedhin modelet e duhura të makinave)

Hapni fletoren tuaj, nga 46 nr. 1. Ku po shkojnë këto makina? Merrni një laps dhe lidhni linjat midis makinës dhe destinacionit të saj.

(Fëmijët e kryejnë detyrën në mënyrë të pavarur.)

(6 rrëshqitje të prezantimit.)

Le të kontrollojmë. Shikoni në ekran.

Mbyllni fletoret tuaja.

Le të pushojmë pak. Perserit pas meje.

(Kënga tingëllon bazuar në fjalët e S. Mikhalkov "Kënga e miqve" (7 rrëshqitje e prezantimit.). Fëmijët përsërisin lëvizjet pas mësuesit)

Në tavolinat tuaja ka zarfe me mozaikë. Mblidhni një makinë nga pjesët. Punë në çift.

(Mësuesi tregon vizatimet e makinave)

Ngrini dorën ata djem që kanë krijuar një kamion, autobus ose makinë.

Çdo makinë përbëhet nga pjesë. Le të shqyrtojmë pajisjen e një makine. Shikoni fq. 113 teksti shkollor (foto në krye) dhe me mend pjesët e makinës.

1. Më thuaj, si quhet zemra e një makine? (Motor)
   

1. Si quhet trupi i makinës? (Trupi)
   

1. Merre me mend gjëegjëzën
   

Vëllai po ndjek vëllanë, por nuk mund ta arrijë. (Rrota)

1. Rebus (feneri) (8 rrëshqitje të prezantimit.)
   

1. Rebus (timoni) (9 rrëshqitje të prezantimit.)
   

Cila pjesë e makinës e quajnë shpesh drejtuesit timon? Pse? Pse keni nevojë për një timon?

1. Një tjetër detaj shumë i rëndësishëm i makinës.
   

(10 rrëshqitje të prezantimit.)

Ato shërbejnë për të mbrojtur shoferin dhe pasagjerët në rrugë dhe për të shpëtuar jetën e tyre në rast aksidenti. (rripat e sigurimit)

Për sigurinë e këmbësorëve në rrugë kemi folur shumë herë. Sot në klasë do ta imagjinojmë veten si shoferë dhe pasagjerë.

Drejtuesit e mjeteve, ashtu si këmbësorët, duhet t'u binden rregullave të trafikut. Tabelat rrugore i ndihmojnë për këtë. Emërtoni ato.

(Mësuesi tregon karta me shenja rrugore, fëmijët i emërtojnë)

Te lumte.

(11 rrëshqitje të prezantimit.)

Shikoni në ekran. Çfarë shihni (stacioni i autobusit)

A sillen të gjithë fëmijët si duhet?

(Transporti duhet pritur në stacionin e autobusit. Në asnjë rrethanë nuk duhet të dilni në rrugë! Vajza po bën gjënë e gabuar!)

(12 rrëshqitje të prezantimit.)

Pra, autobusi mbërriti dhe ju zuri vendet tuaja.

(13 rrëshqitje të prezantimit.)

A sillen siç duhet fëmijët në autobus?

(është e ndaluar:
- nxirrni krahët, këmbët dhe kokën nga dritarja;
- shtytje dhe vrapim;
- flasin me zë të lartë, sillen me zhurmë;
- qëndroni në shkallët në hyrje;
- mbështetuni te dyert, sepse autobusi mund të ndalojë papritur dhe t'i hapë ato;
- mbeturina.)

(14 rrëshqitje të prezantimit.)

Çfarë ju kujton rrëshqitja e mëposhtme? (Është e nevojshme t'u jepni vende të moshuarve, personave me aftësi të kufizuara dhe pasagjerëve me fëmijë.)

(15 rrëshqitje të prezantimit.)

Djema, më tregoni, cilat rregulla duhet të ndiqen nëse udhëtoni në makinë me babin tuaj?

(E nevojshme:

1. përdorni rripat e sigurimit.
   

Ndalohet:

1. fëmijët nën 12 vjeç duhet të jenë në sediljen e përparme;
   
2. shpërqendroni shoferin;
   
3. hapni dyert e makinës kur ajo është duke vozitur ose duke pritur për një semafor të gjelbër.)
   

Te lumte. Le të luajmë "Semafor". U kërkoj të gjithëve të ngrihen.

Semafori ka tre ngjyra.

Ata janë të qartë për shoferin:

Drita e kuqe - në asnjë mënyrë!

E verdha - jini gati për udhëtim,

Dhe drita jeshile - shko!

(Mësuesi tregon kartat që tregojnë sinjalet e semaforit. Fëmijët qëndrojnë në një sinjal të kuq, ngrenë duart lart me një sinjal të verdhë dhe ecin në vend me një sinjal jeshil.)

Gjimnastikë për sytë

Na pushojnë sytë, vazhdojmë të punojmë. Shikoni fq. 113 tekste shkollore. Pse mendoni se breshka e mençur vendosi një maskë gazi? Lexoje.

Çfarë të re mësuat nga breshka e mençur?

(16 rrëshqitje të prezantimit.)

Aktualisht janë duke u zhvilluar modele të automjeteve elektrike. Modelet e para eksperimentale tashmë po udhëtojnë në rrugët e botës. Por ka ende pak prej tyre. Ndoshta mes jush ka shpikës të ardhshëm dhe do të jeni ju që do ta bëni makinën elektrike një formë të zakonshme transporti në rrugët tona. Atëherë ajri në qytete do të bëhet i pastër dhe i freskët.