GOU - kopshti nr 1758

ABSTRAKT

Subjekti

TRANSPORTI

Moskë, 2011

Detyrat:

1. Zbuloni kuptimin e transportit

2. rregullat e sjelljes në transportin publik

3. të konsolidojë aftësinë për të zbatuar njohuritë e marra në dramatizim

Materiali: ilustrime me lloje të ndryshme transporti

Ecuria e mësimit

Prezantuesja: Fëmijë, tani do t'ju tregoj gjëegjëza, dhe ju dëgjoni me kujdes dhe përpiquni të merrni me mend.

1. Çfarë mrekullie - shtëpia blu!

Ka shumë fëmijë në të

Vesh këpucë gome

Dhe funksionon me benzinë!

/Autobus/

1. Karrocë e mahnitshme!

Gjykojeni vetë:

Binarët në ajër

Dhe i mban me duar.

/trolejbus/

1. Herët në mëngjes jashtë dritares

Trokitje dhe kumbime dhe kaos

Përgjatë binarëve të drejtë prej çeliku

Shtëpitë e kuqe po ecin përreth.

Prezantuesja: Për çfarë janë gjëegjëzat, fëmijë?

Fëmijët: Rreth transportit.

Prezantuesja: Çfarë është transporti?

Fëmijët: Transporti është të gjitha llojet e makinave që lëvizin në rrugë.

Prezantuesja: Për çfarë nevojitet transporti?

Fëmijët: Për transportin e njerëzve dhe mallrave.

Prezantuesja: Çfarë lloj transporti ka?

Fëmijët: Mallra, pasagjerë.

Prezantuesja: Gjëegjëza për çfarë lloj transporti? /pasagjer/

Ne shikojmë ilustrimet që përshkruajnë një autobus, trolejbus dhe tramvaj.

Prezantuesja: Pse mendoni se transporti është pasagjer?

Fëmijët: Këto makina transportojnë njerëz

Prezantuesja: Kush e kontrollon transportin?

Fëmijët: Shofer

Prezantuesja: A dini për rregullat e sjelljes në transport?

Fëmijët: Duhet të shkoni dhe të uleni vend i lirë. Ju duhet të uleni në heshtje në autobus, nuk mund të flisni me zë të lartë.

Prezantuesja: A duhet t'u japim rrugë pleqve?

Fëmijët: Gjithmonë duhet t'u jepni rrugë pleqve.

Prezantuesja: Djema, çfarë transporti i udhëtarëve ka edhe /shikoni ilustrimet/

Fëmijët: Ajri, uji, hekurudha.

Aeroplanë, helikopterë...

Ujë - varkë, anije me avull...

Zheleznodorozhny - trena, trena elektrikë...

Prezantuesja: Tani dëgjoni gjëegjëzën:

Unë jam në çdo kohë të vitit

Dhe në çdo mot të keq

Shumë shpesh, në çdo orë

Unë do t'ju çoj nën tokë.

/Metro/

Për çfarë lloj transporti bëhet fjalë gjëegjëza?

Fëmijët: Kjo metro është një transport nëntokësor pasagjerësh.

Prezantuesja: Fëmijë, ne i dimë rregullat e sjelljes në transport dhe rregullat trafiku Duhet ta dimë?

Fëmijët: Sigurisht.

Prezantuesja: A e dimë të gjithë?

Fëmijët: Po

Prezantuesja: Dhe tani do ta kontrollojmë këtë, për këtë do të luajmë lojën "Ball".

Mësuesi me topin qëndron në qendër të rrethit dhe ia hedh topin fëmijës, ndërsa bën një pyetje. Ai përgjigjet dhe ia hedh topin mësuesit. Loja luhet me të gjithë fëmijët me radhë.

Vos.: Kush po ecën përgjatë rrugës?

Fëmija. Nje kembesor.

Vos.: Kush e drejton makinën?

fëmija i 2-të. Shofer.

Vos.: Sa “sy” ka një semafor?

fëmija i 3-të. Tre sy.

Vos.: Nëse "syri" i kuq është ndezur, çfarë do të thotë?

fëmija i 4-të. Ndaloni dhe prisni.

Vos.: Nëse "syri" i verdhë është ndezur, për çfarë flet?

fëmija i 5-të. Prisni.

Vos.: Nëse "syri" i gjelbër është ndezur, për çfarë po flet?

fëmija i 6-të. Ju mund të shkoni.

Vos.: Këmbët tona po ecin përgjatë shëtitjes së këmbësorëve...

fëmija i 7-të. Rrugë.

Vos.: Ku e presim autobusin?

fëmija i 8-të. Te Stacioni i autobusit.

Vos.: Ku luajmë fshehurazi?

fëmija i 9-të. Në shesh lojërash.

Prezantuesja: Fëmijë, folëm për transportin e pasagjerëve. Çfarë transporti tjetër dini?

Fëmijët: mallra.

Prezantuesja: Pse kemi nevojë për transport mallrash?

Fëmijët: Për transportin e mallrave.

Prezantuesi: Çfarë lloj ngarkese?

Fëmijët: Materiale ndërtimi, mobilje, produkte.

Prezantuesja: Çfarë makinash njihni?

Fëmijët: Kamionë Kamaz, kamionë hale.

Prezantuesi: Si quhen mjetet që transportojnë mallra në gjendje të lëngshme?

Fëmijët: Tanke.

Leximi i poezisë "Makinat e zgjuara"

Makinat inteligjente shesin bileta

Makinat e mira bëjnë karamele.

Makinat e rrepta fshijnë zonën,

Makinat e forta nxjerrin qymyr.

Makinat e lavdishme mbjellin misër,

Makinat e shpejta transportojnë mallra.

Gjëegjëza rreth transportit special

1. Vrapoj drejt zjarrit me sirenë

Unë mbaj ujë me shkumë

Le të fikim zjarrin dhe të nxehet për një moment

Ne jemi të shpejtë si shigjetat.

/Kamioni i zjarrfikësve/

1. Nëse dikush sëmuret

Na thërret urgjentisht për ndihmë

Telefono shpejt 03

Do te vije...

/Ambulanca/

Prezantuesja: Dhe ka gjithashtu transport të veçantë? Çfarë lloj transporti është ky, për çfarë shërben?

Fëmijët: Ky është zjarr dhe ambulancë.

Prezantuesja: Për punë të përgjegjshme nevojitet transport i veçantë. Këto makina thirren për punë kritike kur është e nevojshme.

Si mund të identifikoni një makinë?

Fëmijët: Të gjitha makinat kanë një ngjyrë specifike dhe janë të pajisura me pajisje speciale.

Prezantuesi: E saktë.

Fëmijët emërtojnë në cilin rast se cila makinë duhet të telefonohet duke thirrur numrin e dëshiruar.

Mësimi me temën: "Transporti special"

Qëllimet:

njoh transportin special, qëllimin e tij, metodat e thirrjes, tipare dalluese, të jetë në gjendje të zgjedhë llojin e automjetit që korrespondon me situatën e propozuar, të tregojë se për çfarë përdoret dhe si ta quajmë atë.

Objektivat arsimore:

zgjerimi dhe konsolidimi i ideve për transportin e shërbimeve speciale, numrat e tyre të telefonit.

Detyrat zhvillimore:

zhvillimi i vëmendjes vizuale, perceptimit, të menduarit logjik dhe shoqërues, aftësive të shkëlqyera motorike, kujtesës, zgjuarsisë dhe aktivitetit të të folurit; koordinimi i të folurit me lëvizjen, imagjinata krijuese.

Detyrat edukative:

edukimi i aftësive të bashkëpunimit, ndërveprimit, vullnetit të mirë, iniciativës, përgjegjësisë.

Pajisjet:

Foto me imazhin transport i specializuar,

Fotografitë që përshkruajnë situata të jetës dhe numrat e telefonit të shërbimeve speciale,

Kanavacë e lojës,

Pjesët e lojës që përfaqësojnë automjete speciale, situata të rrezikshme dhe numrat e telefonit.

Edukatori: Djema! Ju të gjithë e dini se shumë njerëz udhëtojnë në rrugët tona. makina te ndryshme. Në qytetet e mëdha ka edhe më shumë makina. Makinat janë të ndryshme. Por të gjitha makinat, në një mënyrë ose në një tjetër, i ndihmojnë njerëzit.

Le të shohim ekranin tonë dhe të kujtojmë se çfarë makinash njohim.

“Transport mallrash”

Edukatori: Shikoni. Si quhen këto makina? Çfarë bëjnë ata, si i ndihmojnë njerëzit? (Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatori: E saktë. Kjo kamionë. Ata transportojnë mallra të ndryshme.

“Transporti i pasagjerëve"

edukatorja: Çfarë lloj transporti është ky? Kë po transporton? (Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Ashtu është. Ky është një transport pasagjerësh. Ai transporton njerëz.

Në rrugët e qytetit tonë ka makina qëllim të veçantë.
Transport special – nevojiten për punë shumë të përgjegjshme. Çdo makinë bën punën e saj: gërmon, bart ngarkesa, asfalton rrugë, transporton ushqime...

Dhe ka makineri që na vijnë në ndihmë situatat emergjente.

Tingulli i sirenës (çfarë lloj sinjali është ky? çfarë do të thotë? Cilat makina e kanë këtë sinjal?) përgjigjet e fëmijëve

Të gjitha automjetet për qëllime të veçanta kanë sirena të tilla. Ato ndizen vetëm kur makinat po nxitojnë për një telefonatë urgjente. Sirena ulërin shumë fort dhe makinat e tjera në rrugë dëgjojnë këtë ulërimë të sirenës dhe pastrojnë rrugën, duke lejuar që të kalojnë automjetet për qëllime të veçanta.

Këto makina thirren me një telefon të veçantë nëse shfaqen probleme. Le t'i njohim më mirë.

postoni numrat shërbimet e urgjencës

“Mami u sëmur"

Edukatori: Nëse nëna është e sëmurë,

mos u shqetëso dhe mos qaj

thirrni shpejt 03

dhe doktori do të vijë te mamaja

nëse ndodh ndonjë gjë

do të vijë ambulanca

Ne thërrasim një ambulancë, jepni emrin, mbiemrin, adresën tuaj

“zjarr"

Edukatori: Nëse papritmas do të kishte një zjarr në një shtëpi ose apartament.

Cilën makinë do të telefonojmë, në cilin numër (përgjigjet)

(Një kamion zjarrfikës shfaqet në ekran dhe i afrohet shtëpisë që digjet.)

Edukatori: Çfarë lloj makine mendoni se është kjo? Si quhet kjo makinë? A e dini se në cilin numër telefoni telefonojnë? kamioni i zjarrfikësve? Ajo thirret brenda. Pse njerëzit kanë nevojë për të?

Djema, pse mendoni se kamioni i zjarrfikësve është i kuq? (Përgjigjet e fëmijëve) E saktë. Ngjyra e kuqe është e ndritshme dhe mund të shihet shumë larg. Prandaj, kur shohin një zjarrfikës të kuq, shoferët dhe këmbësorët i lënë vendin.

Djema, si quhet kjo makinë e specializuar? Në cilin numër thirret ajo? Pse njerëzit kanë nevojë për të?

kush punon në zjarrfikëset? (oficeri i detyrës, duhet të dini adresën, mbiemrin, emrin)

“Përleshje"

edukatorja: Por nëse ka pasur një përleshje ose dikush është grabitur ose ofenduar. Atëherë çfarë makine po vjen? Për t'i telefonuar asaj, a thërrasim numrat në telefon?

Unë kam mbetur vetëm në shtëpi

dikush u përpoq të hapte derën

Pastaj thirra 02

dhe thirri policinë

në më pak se pesë minuta hajduti do të hiqet

Përfundim: (postojmë foto)

Lojë "Semafori"

Edukatori: Djema. Tani le të luajmë. Ju do të jeni shoferë, do të vozitni makina në rrugë. Këtu është timoni. (Fëmijët marrin një timon lodër). Por, përpara se të nisemi në rrugë, le të kujtojmë semaforët, çfarë nënkuptojnë dhe si rregullojnë lëvizjen e makinave. (Përgjigjet e fëmijëve)

Nëse drita bëhet e kuqe:

Kjo do të thotë se është e rrezikshme të lëvizësh.

Drita jeshile thotë:

Udhëtoni përpara - rruga është e hapur. Dhe e verdha thotë: "Bëhu gati, shofer".

Në duar kam rrathë që përfaqësojnë ngjyrat e semaforëve. Nëse ju tregoj një rreth të gjelbër, rruga është e hapur, ju jeni duke vozitur përgjatë rrugës. E verdha, bëhu gati! Dhe nëse është e kuqe, ndaloni makinën, të gjithë ndalojnë. (Loja luhet 2-3 here) Shofer, respekto rregullat e trafikut, vozit me kujdes, mos krijo situatat emergjente.

Edukatori: Po mbahet loja edukative "Makinat në shpëtim".

Shikoni fotot para jush situata të ndryshme kur kemi nevojë makina të specializuara. Shikoni foton dhe mendoni se cilën makinë duhet të telefononi. Gjej makina e duhur dhe vendoseni në fletën pranë vizatimit në mënyrë që të duket sikur makina po nxiton për të ndihmuar njerëzit.

Mësuesi u tregon fëmijëve fotografi që përshkruajnë situata të ndryshme(i sëmurë, zjarr, aksident, aksident, huligan, etj.), duke i bashkangjitur dhe fëmijët duhet të gjejnë foton përkatëse që përshkruan një automjet të veçantë dhe të tregojnë se për çfarë përdoret, si ta quajnë atë.

Pastaj bashkëngjitni fotografi që përshkruajnë numrat e telefonit për thirrjen e shërbimeve speciale.

Vl: Oh, djema, mendoj se dëgjoj një letër trokitje nga UNKNAYKA, i cili kërkon nga fëmijët ta ndihmojnë, ai pa makina që nxitonin për të ndihmuar njerëzit, por ai nuk e di se çfarë makinash janë dhe çfarë janë. sepse, ai vendosi Ai i bëri një foto, por edhe atëherë ai ishte i pasuksesshëm në foto vetëm hijet e këtyre makinave. Dunno u kërkon djemve ta ndihmojnë të zbulojë se çfarë lloj makinash janë këto, për çfarë u duhen njerëzve, në cilin numër duhet të telefonojnë që këto makina të mbërrijnë.

Po mbahet loja edukative “Gjeni hijen”. shkruani numrin e telefonit

Përmbledhja e mësimit:

Vl: Djema, ju e ndihmuat shumë Dunno-n, ne do t'i dërgojmë përgjigjet tuaja të sakta.

Përfundim: (postojmë foto)

Tani, le të kujtojmë se çfarë lloj transporti takuam sot? Si quhet me një fjalë (e specializuar)

dhe për çfarë synohet?

Mësuesja u drejton fëmijëve pyetje:

Cilët numra telefoni thirren në rast zjarri? (01 - Zjarrfikësja).

Po sikur të ndodhte diçka? (02 - Policia).

I sëmurë? (03 - Ambulanca).

Dhe ka gjithashtu Ministria e Situatave Emergjente, shërbim gazi.

Qëllimet:

Prezantoni fëmijët me shfaqjen lloje të ndryshme transporti.
Për të konsoliduar njohuritë për profesionin e shoferit dhe nevojën për të respektuar rregullat e trafikut.
Praktikoni aftësinë për të klasifikuar transportin sipas llojit.
Aktivizoni fjalorin e fëmijëve me fjalë-emrat e automjeteve, profesionet e njerëzve që drejtojnë këto automjeteve.
Praktikoni shqiptimin e saktë të tingujve "r" dhe fërshëllimë, si dhe aftësinë për t'u dhënë përgjigje të hollësishme pyetjeve.
Forconi aftësinë për të punuar me letër dhe ngjitës, krijoni një përbërje holistike nga elementët.
Zhvilloni kuriozitetin, të menduarit, dëgjimin fonetik, aftësitë e shkëlqyera motorike.
Nxitja e respektit për profesionin e shoferit

Pajisjet:

Foto që përshkruajnë një shumëllojshmëri automjetesh, një rrugë, një skelë deti, një hekurudhë, një fushë ajrore ose një qiell me re.
Regjistrimet audio të tingujve të bërë nga automjetet.
Tre rrathë që simbolizojnë tre semaforë, topa.
Peceta-vela për ushtrime të frymëmarrjes.
Pajisjet për aplikim.

Puna paraprake:

Mbikëqyrja e transportit.
Ekzaminimi i fotove të subjektit dhe komplotit me temën "Transporti".
Ngjyrosja e fotove me ngjyra që përshkruajnë automjete.
Biseda, lojë didaktike ose një mësim për rregullat e trafikut.

Ecuria e mësimit:

Vitet e mia po plaken
do të jetë shtatëmbëdhjetë.
Ku duhet të punoj atëherë?
cfare te bej

Njeriu ka dalë me shumë të ndryshme dhe profesione interesante. Secili prej jush, kur të rritet pak, do të zgjedhë se çfarë të bëjë dhe çfarë profesioni të zgjedhë.

Sot do të flasim për njerëzit që na ndihmojnë të kalojmë nga një vend në tjetrin, detyra e të cilëve është të transportojnë njerëz dhe mallra në distanca të ndryshme.

Dëgjoni gjëegjëzën:

Gjëegjëzë për shoferin

Të gjitha rrugët janë të njohura për mua,
Ndihem sikur jam në shtëpi në kabinë.
Mua më pulson semafori
Ai e di që unë jam...
(Shofer)

(Po, këta janë shoferë. Shofer ose, siç quhet ndryshe, shofer. Çfarë cilësish mendoni se duhet të ketë një shofer apo shofer i mirë? Çfarë duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë? (Përgjigjet e fëmijëve).

(Mësuesi korrigjon fëmijët dhe thekson cilësi të tilla si përgjegjësia, vëmendja, ndërgjegjja, disiplina, puna e palodhur, mirësjellja).

Por më e rëndësishmja është që shoferi duhet t'i njohë shumë mirë rregullat e qarkullimit, sepse nga kjo varet siguria si e pasagjerëve ashtu edhe e këmbësorëve në rrugë. Jo vetëm drejtuesit e mjeteve, por edhe këmbësorët duhet të dinë rregullat e qarkullimit rrugor, dhe jo vetëm të dinë, por gjithmonë të respektojnë kërkesat e këtyre rregullave. Eshte shume e rendesishme!

Leximi i poezisë "Shoferët"

"Shoferë"

(Kurban Choliev)

Fëshfërimë përgjatë rrugëve
goma argëtuese
Duke nxituar përgjatë rrugëve
Makina, makina...
Dhe në anën e pasme - ato të rëndësishme,
Ngarkesa urgjente:
Tulla dhe hekur
Dru zjarri dhe shalqinj.
Puna e shoferëve
E vështirë dhe komplekse
Por si është ajo për njerëzit
E nevojshme kudo.

Lojë didaktike "Të gjitha profesionet janë të rëndësishme"

Mësuesja i fton fëmijët të marrin në konsideratë llojet e transportit dhe të përpiqen të kujtojnë se cili lloj transporti drejton. Këshillohet që të inkurajoni fëmijët të përgjigjen në formë të zgjeruar duke përdorur epitete (aeroplani është një pilot i guximshëm, një anije është një kapiten trim, etj.). Ofrohen llojet e mëposhtme të transportit: makinë, aeroplan, anije, raketë, biçikletë, motor, tren.

Mësuesi u tregon fëmijëve të gjitha fotot e shikuara më parë.
- Si mund të përshkruani me një fjalë gjithçka që përshkruhet në këto foto?
(Përgjigjet e fëmijëve).

Është e drejtë, transporti. Ka lloje të ndryshme transporti - disa fluturojnë në qiell, të tjerët ngasin rrugët, të tjerët lundrojnë përgjatë deteve dhe oqeaneve. Madje ka transporti nëntokësor- metro. Çfarë lloje transporti njihni? (Tokë, nëntokë, ajër, ujë).
Mendoni me kujdes dhe përgjigjuni, pse njerëzit kanë nevojë për transport? (Përgjigjet e fëmijëve).

Lojë didaktike "Udhëton, noton, fluturon"

Fëmijët zgjedhin një foto që përshkruan një automjet dhe duhet ta çojnë atë në vendin ku përshkruhet vendi që korrespondon me këtë lloj transporti të veçantë (rrugë, skelë detare, Hekurudha, aeroporti ose qielli me re).

Lojë didaktike "Gjeni llojin e transportit me vesh"

Mësuesi me radhë u hap fëmijëve një regjistrim të zhurmave dhe sinjaleve karakteristike të prodhuara nga lloje të ndryshme transporti - kërcitja e frenave, bilbili i një treni, bilbili i një anijeje me avull, zhurma e një aeroplani, zhurma e karrocës. rrota, tingulli i një pune motori i makinës. Pasi të dëgjojnë një fragment të regjistrimit, fëmijët duhet të përcaktojnë se cilit lloj transporti korrespondon zhurma karakteristike.

Pauzë dinamike "Tren me ngarkesë"

Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Me një sinjal, ata i hedhin topa njëri-tjetrit (ngarkojnë vagonët). Pas urdhrit "ngarkimi ka përfunduar", fëmijët kryejnë lëvizje me duart e tyre (duke imituar një udhëtim me tren) me lëvizje në një rreth njëri pas tjetrit dhe duke shqiptuar "chuh-chukh-chukh" ndërsa nxjerrin (deri në 1 minutë). Pas së cilës treni ndalon, duke nxjerrë "sh-sh-sh" sa më gjatë që të jetë e mundur. Merrni frymë thellë përmes hundës - fitoni forcë dhe filloni të shkarkoni makinat. Topat kalohen në anën tjetër.

Ka mjaft lloje transporti dhe çdo vit ato bëhen gjithnjë e më të shumta - shfaqen trena me shpejtësi të lartë dhe hekurudha me një shina. Si fëmijët ashtu edhe të rriturit duhet të jenë shumë të kujdesshëm se ku mund t'i takoni këto të mëdha dhe makina të forta– në rrugë, stacione treni, porte.

Një histori për mënyrat e transportit

Le të kujtojmë rendin në të cilin u shfaqën mënyrat e transportit.

Në fillim, njerëzit lëviznin në mënyrë të pavarur dhe mbanin të gjitha ngarkesat mbi vete. A mendoni se ishte e lehtë të mbante pesha të rënda? Ishte shumë e vështirë. Por më pas njerëzit erdhën në ndihmë... Po, kafshët shtëpiake. Kuajt, gomarët dhe në vendet e nxehta, elefantët. Njeriu mori mundësinë për të udhëtuar dhe transportuar ngarkesa të vogla.

Pastaj njeriu shpiku një varkë dhe një vela, filloi të ndërtojë anije nga druri dhe të përdorë fuqinë e erës për të fryrë velat, ai mori mundësinë të lundronte përgjatë lumenjve, deteve dhe më pas oqeaneve. Kjo u hapi njerëzve toka të largëta dhe misterioze.

Ushtrime të frymëmarrjes "Era i fryn velat"

Fëmijët ftohen të fryjnë në një pecetë - era fryn velat. Ofroni të provoni fuqi të ndryshme të erës - frymëmarrje.

Për shumë vite, kafshët shtëpiake dhe era i shërbyen njeriut me besnikëri. Por nevojat e njerëzve po rriteshin gjatë gjithë kohës dhe asnjë kuaj nuk mund të ngrinte peshat që njerëzit duhej të mbanin në distanca të gjata. Dhe pastaj njeriu kuptoi se i duhej të shpikte vetë automjetet. Kështu u shfaqën llojet e tjera të transportit, e para prej të cilave ishte... tullumbace.

Baloni mund të ngrinte një person ose ngarkesë dhe ta transportonte atë në një distancë të gjatë. Mjerisht, ishte pothuajse e pamundur të kontrollohej tullumbace - ai fluturoi vetëm aty ku e mbante era. Prandaj, njerëzit duhej të shpiknin më tej. Pas ca kohësh, njeriu shpiku motorin - zemra e çdo makinerie. Motorët e parë punonin me qymyr dhe dru, ishin shumë të tymosur dhe të tymosur, por ata ndihmuan shpikësit të ndërtonin trenin e parë - një lokomotivë me avull.

Fraza e pastër "Tren"

Treni nxiton duke bluar: zhe, che, sha, sha - che, sha, sha.

Le të vazhdojmë historinë tonë.

Lokomotiva mund të transportonte ngarkesa shumë të mëdha dhe njerëz në distanca të gjata dhe doli të ishte shumë e dobishme. Por doli që binarët mbi të cilët lëviznin trenat nuk mund të vendoseshin kudo. Si të jesh? Dhe pastaj shpikësit vendosën lokomotivën në rrota dhe hoqën binarët - ata morën makinën e parë.

Që atëherë, mënyrat e transportit janë përmirësuar vazhdimisht. Pas paraqitjes motor benzine makinat u bënë më të shpejta dhe më të fuqishme. Ky motor doli të ishte shumë i dobishëm jo vetëm për makinat - pasi kishte instaluar të tillë motor i fuqishëm në një aeroplan, njeriu ndërtoi aeroplanin e parë.

Dhe vetëm atëherë u shfaqën raketa, nëndetëse, metro dhe shumë lloje të tjera transporti.

Mësimi i edukimit fizik "Semafori"

Fëmijët bëhen zinxhir njëri pas tjetrit. Në sinjalin e mësuesit ("Ndizni motorët! R-rr-r-r"), fëmijët fillojnë të lëvizin, dhe mësuesi kontrollon lëvizjen duke ngritur një fletë të rrumbullakët kartoni me ngjyrën e duhur - të kuqe, të verdhë ose jeshile.

Epo, sot u njohëm me lloje të ndryshme transporti. Tashmë jeni njohur shumë me makinat, trenat dhe anijet dhe pak më vonë do të njiheni edhe me mjete të tjera. Por duhet të mbani mend gjatë gjithë jetës suaj se duhet të jeni të kujdesshëm në çdo rrugë dhe në çdo lloj transporti dhe të ndiqni rregullat e rrugës.

Aplikacioni "Balloon"

Fëmijët ngjitin detajet e imazhit - një top, një shportë - në një fletë letre blu. Pastaj ngjitni fijet - hobe. Nga peceta të thërrmuara të bardhë retë bëjnë. Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se retë mund të vendosen poshtë balonës. Sepse një tullumbace me ajër të nxehtë mund të ngrihet mbi retë.

Për gjithçka në botë:

Në vitin 1930, filmi "Kënga mashtruese" për rrëmbimin e një vajze në malet e Kaukazit u publikua në Amerikë. Aktorët Stan Laurel, Lawrence Tibbett dhe Oliver Hardy luajtën mashtrues vendas në këtë film. Çuditërisht këta aktorë ngjajnë shumë me personazhet...

Materialet e seksionit

Mësime për grupin e ri:

Klasa për grupin e mesëm.

Abstrakt
Njohja e GCD (familjarizimi me mjedisin)

Tema: "Zgjedhja e transportit"
Vendndodhja: grupi përgatitor
Data: 28 tetor 20013
Edukator: Zhukova N.V.

Detyrat:
1. Përmblidhni dhe sistematizoni idetë e fëmijëve për metodat dhe veçoritë e lëvizjes njerëzore në lloje të ndryshme transporti (ajër, ujë, tokë)

2. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me simbolet që tregojnë llojet e transportit: aeroplan, makinë, autobus, tren, anije; (gjatësia e shiritave që tregon kohën e udhëtimit në mënyra të ndryshme transporti).

3. Zhvilloni ndjenjat e atdhedashurisë për vendlindjen, fshatin.

4. Nxitja e nevojës për të respektuar dhe respektuar rregullat e sjelljes kulturore në transportin publik.

Metodat dhe teknikat: verbale, vizuale, hulumtuese, praktike, lojërash, riprodhuese, informative-marrëse.

Pajisjet: ilustrime që përshkruajnë lloje të ndryshme transporti, karta sipas numrit të fëmijëve me një paraqitje skematike të llojeve të transportit: aeroplan. varkë, tren, makinë, autobus, helikopter, biçikletë, glider, harta e rajonit të Arkhangelsk, fotografi e fshatit nga një lartësi dhe nga një lartësi shumë më e lartë, atribute për s.r.i. "Aeroplan".

Punë fjalori: emrat e profesioneve: lundërtar, pilot, stjuardesë, llojet e transportit: ajror, tokësor, ujor.

Progresi:
Fëmijët hyjnë në sallë dhe ndalen në tavolinë.
Edukator: Ju dhe unë kemi qenë duke u përgatitur për këtë udhëtim për një kohë të gjatë. Dhe në fund jemi gati. Të gjithë janë të shëndetshëm, nuk jemi të sëmurë, mund të shkojmë.

- A e dini kush janë udhëtarët?
Fëmijët: Njerëz që udhëtojnë dhe duan të mësojnë shumë gjëra të reja dhe interesante.
Edukator: Unë ju sugjeroj të shkoni në një udhëtim duke përdorur lloje të ndryshme transporti.
Edukator: Ju lutem më tregoni si quhet Atdheu ynë?
Fëmijët: Rusia
Edukator: Vendi ku jetojmë unë dhe ti?
Fëmijët: Rajoni Arkhangelsk, rrethi Kotlas.
Edukator: Ku kemi lindur dhe rritur unë dhe ti?
Fëmijët: Fshati Udimsky.
Edukator: Sot do të shkojmë në një udhëtim nga fshati ynë Udimsky në qytetin e Arkhangelsk.
Edukator: Emërtoni qytetet e rajonit të Arkhangelsk.
Fëmijët: Kotlas, Koryazhma, Arkhangelsk.
Edukator: E shkëlqyeshme, djema. Unë mendoj se jeni gati për të udhëtuar. Rruga përpara është e gjatë. Çfarë transporti mund të shkojmë në Arkhangelsk?

Së bashku me fëmijët i afrohemi tabelës ku ndodhen imazhet tipe te ndryshme transporti.
Edukator: Si ta quajmë me një fjalë atë që njerëzit mund të ecin përpara?
Fëmijët: Transporti.
Edukator: Si mendoni se mund të ndahet transporti?

Ndani mënyrat e transportit në grupe. Merrni ndonjë foto nga kushdo Transport ajror- ngrihu, për ata me tokë - ulu në dysheme, për ata me ujë - ulu në tryezë.

Fëmijët: në unison ata specifikojnë llojin e transportit: ajër, tokë, ujë.
Edukator: Fëmijët i afrohen tryezës me transportin ajror Djema, cila ikonë mund të përdoret për të treguar transportin ajror?
Fëmijët: re, zog, shigjetë.
Edukator: Provoni pse?
Fëmijët: Sepse aeroplanët fluturojnë lart mes reve në qiell.
Edukator: Fëmijë, si mund ta caktoni transportin tokësor?
Fëmijët: Me vija, sepse makinat dhe autobusët lëvizin në rrugë të lëmuara.
(gjethe, rrotë)
Edukator: Kjo është e drejtë, ju mendoni saktë.
Edukator: Ku mund të shohim transportin ujor? Emërtoni llojet e transportit ujor.
Fëmijët: Ju mund të shihni anije me avull, anije, varka - në det; varka - në lumë; catamarans - në një pellg, liqen; kryqëzorë, akullthyes, nëndetëse, anije motorike në oqean.
Edukator: Mendo dhe më thuaj, si mund të përshkruhet transporti ujor?
Fëmijët: Një vijë me onde, një varkë, një peshk.
Shënoni tapetin demonstrues në tabelën magnetike dhe më pas hiqeni atë.
Edukator: Tani shkoni te tabelat, para secilit prej jush është një kartë me lloje të ndryshme transporti, shënoni çdo lloj transporti me një simbol.

Mos nxitoni, kryeni detyrën në mënyrë korrekte.
Edukator: Djema, cili lloj transporti mendoni se është më i shpejti?
Fëmijët: ajri.
Edukator: Nëse fluturojmë me aeroplan, do të jemi atje për 2 orë.

Edukator:Çfarë lloj transporti do të lëvizë?
më ngadalë se një aeroplan? Fëmijët: Tren, makinë, autobus.
Edukator: Po, nëse marrim tren, makinë, autobus, do të arrijmë në vend natën, ose ndoshta në mëngjesin e ditës tjetër.
Edukator: Cili është më i ngadalshëm?
Fëmijët: Anije motorike.

Llojet e transportit që mund të përdoren për të arritur në destinacionin tuaj shfaqen në një tabelë magnetike. Këto janë: aeroplan, makinë, autobus, tren, anije.
Do të shënojmë lloje të ndryshme transporti me vija.
Edukator: Si ndryshojnë vijat?
Fëmijët: Shiritat janë të ndryshëm në gjatësi.
Edukator: Tani do t'i përdorim këto vija për të treguar kohën që do të kalojmë në udhëtimin tonë.
Çfarë gjatësie shiriti do të përdorim për të treguar rrafshin?
Fëmijët: I shkurtër.
Edukator: Dhe pse? Shpjegoni.

Mënyra më e shpejtë për të arritur në Arkhangelsk është me aeroplan, kështu që ne do të zgjedhim rrugën e shkurtër. Do të na duhet më shumë kohë për të arritur atje me makinë, tren ose autobus, kështu që marrim një korsi më të gjatë. Dhe, natyrisht, anija mbetet. Çfarë shiriti do të përdorim për të shënuar anijen? Për të, brezi më i gjatë, ne do të arrijmë atje më vonë se të gjithë të tjerët duke përdorur këtë lloj transporti.

Ushtrime fizike.

Duart anash - në fluturim (duke vrapuar në majë të gishtave në një rreth)
Ne dërgojmë aeroplanin (me krahët e shtrirë në anët)
Krahu i djathtë përpara (kthejeni shpatullën e djathtë)
Krahu i majtë përpara (kthejeni shpatullën e majtë)
Avioni ynë është ngritur (ata vrapojnë në një rreth me krahët e tyre anash)

Do të shkojmë në Arkhangelsk me avion.
Edukator: Kush mendoni se po fluturon me aeroplanin?
Fëmijët: Navigator, pilot. (Navigatori do të jetë...)
Ata zënë vendet e tyre në kabinën e aeroplanit.
Djema, kush i takon pasagjerët në aeroplan?
Fëmijët: Stjuardesë.

Stjuardesa do të jenë Sofia dhe Polina.

Për t'u lejuar në aeroplan, duhet të blejmë bileta në zyrën e biletave. Arkëtari do të jetë... Mos harroni të falënderoni arkëtarin. Kushdo që ka blerë një biletë, hip në aeroplan. Stjuardesat kontrollojnë biletat dhe ndihmojnë pasagjerët të ulen.

Edukator: Avioni ynë po ngrihet gjithnjë e më lart. shikoni poshtë nëpër vrima. Fshati ynë është i dukshëm (duke treguar një fotografi të fshatit tonë). Sa i madh dhe i bukur është ai! Dhe sa më lart ngrihemi, fshati bëhet gjithnjë e më i vogël. Pse po ndodh kjo? Si mendoni?

Fëmijët: Sepse avioni fiton lartësi dhe gjithçka poshtë bëhet e vogël.

Edukator: Kjo është e drejtë, djema! Ja si është në këtë hartë. Foto e rrethit tonë Kotlas nga lart. Rajoni i Arkhangelsk nga një lartësi fluturimi. Këtu shohim shirita të hollë rrugësh dhe lumenjsh, shtëpitë nuk duken fare.

Djema, si mendoni se duhet të sillemi në transportin publik?

Edukator: Stjuardesa Julia ka përgatitur një poezi të mrekullueshme për ju, le ta dëgjojmë. G. Sapgir "Liner"

Avioni niset
Avion liner - pasagjerësh
lartësia
Astar
Me një shtëpi trekatëshe
Do të fluturosh edhe mbi të
Edhe pse nuk je rritur akoma
Tek rrotat e tij të mëdha.

Edukator: Stjuardesa Polina shpërndan libra me ngjyra me imazhe aeroplanësh si suvenire të fluturimit. Fëmijët e falënderojnë atë.

Edukator: Në mënyrë që të mos mërziteni gjatë rrugës, unë do t'ju tregoj gjëegjëza për transportin.

Stjuardesa: Të dashur pasagjerë! Avioni ynë u ul me sukses në qytetin e Arkhangelsk. Ju kërkojmë të hiqni rripat e sigurimit dhe të dilni nga avioni. Mirupafshim!

Edukator: Ne zbritëm. Jemi në Arkhangelsk. Por ata na presin në kopshtin e fëmijëve. Nëse fluturojmë me aeroplan, do të duhet kohë. Si mund të kthehemi shpejt? Meqenëse kjo është një lojë dhe ne do të kthehemi me një raketë, shpejtësia e saj është më e shpejtë se ajo e një aeroplani. Le të numërojmë mbrapsht nga 10-0 Bëhuni gati. Le të fillojmë. Ne hapim sytë.

Jemi në shtëpi, në kopësht. Çfarë të re mësuat? Çfarë ju pëlqeu?
Zbuluam se cili lloj transporti është më i shpejtë.

Nominimi: kopshti i fëmijëve, Shënime mësimi, GCD, zhvillimi i ideve për botën që na rrethon dhe për veten tonë
Titulli: Abstrakt i GCD në grupin përgatitor për zhvillimi kognitiv"Zgjedhja e transportit"

Pozicioni: mësues
Vendi i punës: JV "Kopshti Nr. 35" Institucioni Arsimor Komunal "Shkolla e Mesme Udimskaya Nr. 2"
Vendndodhja: Fshati Udimsky, rrethi Kotlas, rajoni Arkhangelsk

Përshkrimi i materialit: Unë ju ofroj një skenar të aktiviteteve edukative të drejtpërdrejta për fëmijët e grupit përgatitor për shkollë me temën "Transporti hekurudhor". Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e grupit përgatitor. Ky është një skenar GCD për formimin e një tabloje holistike të botës, që synon kultivimin e interesit për historinë e shfaqjes së transporti hekurudhor dhe nxitja e respektit për punën e njerëzve që punojnë në transportin hekurudhor.

Skenari i GCD në një grup shkollor përgatitor me temën "Transporti hekurudhor"

Integrimi i zonave arsimore: “Njohja”, “Komunikimi”, “Socializimi”.

Synimi: Njohja e parashkollorëve me të shkuarën dhe të tashmen e transportit hekurudhor, roli i tij në jetën e vendit.

Detyrat:

Edukative: të konsolidojë emrat e llojeve të ndryshme të transportit hekurudhor, duke e veçuar atë midis llojeve të ndryshme të transportit; konsolidoni në mendjet e fëmijëve idenë se transporti u shpik për lehtësinë e lëvizjes;

arsimore: kultivoni kureshtjen; të kultivojë respekt për punën e njerëzve që punojnë në transportin hekurudhor;

Zhvillimore: zhvillimi i aftësive sociale: aftësia për të negociuar, për të marrë parasysh mendimet e fëmijëve të tjerë;

të folurit: shpjegimi i kuptimit të fjalëve të përbëra avull-lokomotivë, nxehtësi-lokomotivë, elektrike-lokomotivë.

Materiali demonstrues:

Ilustrime që përshkruajnë lloje të ndryshme të transportit hekurudhor (lokomotivë me avull, lokomotivë me naftë, lokomotivë elektrike), harta e Hekurudhave Ruse.

Teknikat metodike: shikimi i ilustrimeve, biseda situative, pauzë dinamike, reflektim.

Lëvizja e GCD

Edukatore. Fëmijë, sa prej jush e dini se si transportoheshin mallrat në Rusi kur nuk kishte ende trena? (përgjigjet e fëmijëve)

Ata transportoheshin përgjatë lumenjve me maune ose me kuaj përgjatë rrugëve. Ata e ngarkojnë karrocën me thasë me grurë dhe kuajt ecën përpara, duke zëvendësuar njëri-tjetrin përgjatë rrugëve ruse të pluhurosura, për në një qytet tjetër. Dhe në vjeshtë dhe pranverë, në këto rrugë formohet baltë e pakalueshme - nuk do të shkoni askund për një kohë të gjatë. Lumenjtë kanë një problem tjetër: gjatë verës ato thahen, bëhen të cekët - dhe përsëri nuk mund të kalosh apo të kalosh me makinë.

Ja si ishin - rrugët e komunikimit (fëmijët shikojnë ilustrimin që përshkruan një kalim lumi dhe transport me kuaj).

Prandaj, shumë e kuptuan se disi këto mënyra duhej të përmirësoheshin në Rusi.

Dhe si ta bëjmë atë? (përgjigjet e fëmijëve)

Unë sugjeroj që fëmijët të ngjiten në hartë dhe ta shikojnë me kujdes (fëmijët shikojnë me kujdes hartën e Hekurudhave Ruse).

Në 1843, në Rusi u ndërtua hekurudha e parë e madhe, e cila lidh Shën Petersburgun dhe Moskën.

Unë sugjeroj të shikoni një ilustrim që përshkruan një lokomotivë me avull.

Pse kjo makinë mori emrin "lokomotivë me avull"? (përgjigjet e fëmijëve).

Lëvizte falë fuqisë së avullit, i cili vinte në lëvizje pistona të ndryshëm dhe i kthenin rrotat.

Nga erdhi avulli? (përgjigjet e fëmijëve)

Ajo prodhohej nga uji i vluar në një kazan të madh. Uji vlonte sepse në kutinë e zjarrit digjej vazhdimisht dru apo qymyr.

Përforconi fjalëformimin lokomotivë me avull.

Le të shohim një ilustrim tjetër (lokomotivë me naftë)

Kush e di si quhet ky lloj transporti hekurudhor? (përgjigjet e fëmijëve)

Në vitin 1956 mbaroi epoka e lokomotivave me avull dhe ato u zëvendësuan nga lokomotiva më ekonomike me naftë. Në vend të motorët me avull filloi të përdorte një motor "naftë". djegia e brendshme. Ky motor prodhon nxehtësi, e cila e bën makinën të lëvizë.

Përforconi fjalëformimin termo-lokomotivë.

Motorë të tillë e rritën shumë aftësinë e trenave për të udhëtuar pa u ndalur për t'u furnizuar me karburant dhe ujë.

Pauzë dinamike.

Unë ju sugjeroj të pushoni pak dhe të luani lojën "Treni argëtues"

Dhjetë karroca - dhjetë djem

Karrocat nxitojnë dhe tingëllojnë me zë të lartë.

Fëmijët qëndrojnë në një kolonë njëri pas tjetrit, duke u shtirur si një tren. "Lokomotiva" që qëndron përpara fillon të lëvizë me një ritëm të grirë. Të tjerët e ndjekin atë. Duart e përkulura në bërryla imitojnë lëvizjet e pistonëve në rrotat e një treni.

Ata nxitojnë përpara mbi kodra dhe shpate.

Të gjithë duan të jenë një lokomotivë.

Lëvizja vazhdon. Pas fjalëve "të gjithë duan të jenë një lokomotivë me avull", fëmijët ndryshojnë drejtim.

Këtu lokomotiva me avull filloi të kërcejë,

Ngrita dhjetë karroca në kodër.

Dhjetë karroca nuk duan të mbeten prapa,

Edhe ata provojnë, edhe fryjnë.

Fëmijët lëvizin më ngadalë, duke imituar përpjekjet e shtuara të lokomotivës, ndërsa në të njëjtën kohë thonë "chu-chu-chu"

Të gjithë punojnë me shkathtësi me këmbët e tyre.

Ne vozitëm, ne vozitëm - ndaloni! Ndalo.

Lëvizja bëhet më e shpejtë. Fëmijët ndalen te fjala "ndal".

Ne pushuam. Le të vazhdojmë njohjen tonë magjepsëse me historinë e transportit hekurudhor.

Ilustrimi "Lokomotiva elektrike"

Mendo dhe më thuaj çfarë e vë në lëvizje këtë makinë? (përgjigjet e fëmijëve)

Lokomotivat elektrike janë tani më të rëndësishmet në linjat hekurudhore. Ata lëvizin në shina falë rryme elektrike, dhe nuk kanë nevojë për karburant tjetër. Përveç kësaj, çdo vit ata mësojnë të vrapojnë më shpejt.

Përforconi fjalëformimin lokomotivë elektrike.

Sot, punëtorët e hekurudhave kanë një lëvizje të re "me shpejtësi të lartë". Ilustrimi i trenave elektrikë modernë "Sapsan", "Lastochka".

Këta janë trenat që do t'i çojnë njerëzit në Lojërat Olimpike në Soçi.