հուլիսի 1Լույս է տեսել աշխարհի առաջին հանրագիտարանի առաջին հատորը։ Թեև պետք է նշել, որ առաջին հանրագիտարանները հայտնվել են Հին Եգիպտոսում միջին թագավորության ժամանակաշրջանում (մ.թ.ա. II հազարամյակ), իսկ գիտելիքի մարմինները կազմվել են Հին Չինաստանում (մ.թ.ա. 12-10-րդ դդ.): Բայց այս հանրագիտարանն էր, որը բոլորովին ժամանակակից տեսք ուներ, որ մեզ ծանոթ դարձավ։ Հրավիրում ենք ձեզ ծանոթանալու նրա պատմությանը և մեր ժամանակի ամենամեծ հանրագիտարաններին:
Առաջին հանրագիտարանները
Հանրագիտարանները հայտնի էին քրիստոնեական աշխարհում վաղ միջնադարում. Արևմուտքում Իսիդոր Սևիլացու գործերը կարող են օրինակ ծառայել, արևելքում՝ բյուզանդական «Դատաստան» բառարանը:
Մարդկային գիտելիքների բոլոր ճյուղերի մասին տեղեկատվություն պարունակող աշխատություն ստեղծելու առաջին փորձը կատարվել է շուրջ 350 մ.թ.ա. e.Speusippos. Speusippus-ի աշխատանքը չի պահպանվել:
Ի տարբերություն Սպևսիպոսի աշխատության, պահպանվել է չինացիների (մ.թ.ա. IV–II դդ.) նմանատիպ «Էր Յա» աշխատությունը։ Ամենամեծ հանրագիտարանը Լորդ Լիուի գարնան և աշնան տարեգրությունն էր, որն ավարտվել է մ.թ.ա. 239 թվականին։ ե. Դրա ստեղծող Լյու Բուվեյն այնքան վստահ էր, որ հավաքել էր մարդկային գիտելիքների ամբողջ գումարը, որ նա 1 կգ ոսկի պարգևատրում էր նրան, ով ավելացնում կամ հակասում էր հանրագիտարանում գոնե մեկ բառին։
Ամենաամբողջական հնագույն հանրագիտարանը Պլինիոս Ավագի բնական պատմությունն էր: Այն ավարտվել է 77 թվականին և բաղկացած է 2500 գլուխներից և 37 հատորից։ Այն պարունակում էր 20 հազար ուշագրավ «փաստեր»՝ ընտրված ավելի քան 100 տարբեր հեղինակների 2000 ստեղծագործություններից։ Կարդացեք նաև.Միջնադարի հասուն շրջանում Արևմտյան Եվրոպայում ի հայտ եկան հանրագիտարանային աշխատությունների մի քանի տեսակներ՝ հայելիներ (լատիներեն specula), կոմպեդիաներ (compedia), գումարներ (summæ), որոնք հիմնականում դասագրքեր էին ծառայում «ստորին» հանրակրթական ֆակուլտետների ուսանողների համար։ համալսարանները։ Օրինակ՝ դոմինիկյան վանական Վինսենթ Բովեի (13-րդ դարի կեսեր) «Bibliotheca Mundi» («Համաշխարհային գրադարան»), այլապես «Մեծ հայելին» (lat. Speculum majus) աշխատությունը՝ 80 հատորով և երեք մասով։ Մինչև 13-րդ դարը բոլոր նման հրատարակությունները տպագրվում էին լատիներեն, բայց աստիճանաբար հայտնվեցին բառարաններ՝ ավելի քիչ օգտագործվող բառերի և արտահայտությունների բառարաններ։
Հանրագիտարանային մշակույթը մեծ զարկ է ստացել Վերածննդի դարաշրջանում՝ 14-16-րդ դարերում, այդ թվում՝ շնորհիվ Յոհաննես Գուտենբերգի տպագրական մեքենայի գյուտի։ 16-17-րդ դարերում «հանրագիտարան» (ինչպես նաև «ցիկլոպեդիա») տերմինը հայտնվել է իր ժամանակակից իմաստով։
Յոնգլ հանրագիտարանՄարդկության պատմության ամենամեծ թղթային հանրագիտարանը։ Ստեղծվել է Չինաստանի Յոնգլ կայսրի հրամանով 1403-1408 թվականներին, այն ներառում էր կայսերական գրադարանում առկա բոլոր գրքերի բովանդակությունը՝ ներառյալ կանոնական, պատմական, փիլիսոփայական և գեղարվեստական ստեղծագործությունները: Լեյշու հղման ժանրում ստեղծված տարասեռ նյութերը դասավորված էին ոչ թե թեմատիկ կատեգորիաների համաձայն (ինչպես սովորաբար լեյշուում), այլ Հոնգվու Չժենգյուն բառարանի հիերոգլիֆների հերթականությամբ. ընդհանուր թեմա, որը նշված է բաժնի հիերոգլիֆ-անվանմամբ:
Հանլինի ակադեմիայի մի քանի հազար գիտնականներ ներգրավվել են հանրագիտարանի կազմման գործում։ Հանրագիտարանը կազմում էր 22877 ժուան (չհաշված բովանդակության 60 ժուանը), որը բաժանված էր 11095 հատորի։ Կոդի ընդհանուր ծավալը, ըստ սինոլոգների, կազմում է մոտ 510 000 էջ և 300 000 000 հիերոգլիֆ։ Ներկայումս պահպանվել է ոչ ավելի, քան 797 ժուան, որը վերահրատարակվել է որպես միջազգային նախագծի մի մաս: Yongle Dadian հատորի ձևաչափը մեծ է չինական գրքի ավանդույթի համար՝ 50 × 29,5 սմ, ուստի հատորները պարփակված են եղել կոշտ ստվարաթղթե կապի մեջ՝ պատված դեղին մետաքսով, ինչը նրանց նմանեցրել է եվրոպականներին։ Ողնաշարին սոսնձված էր պիտակ (27 × 6,5 սմ), որի վրա գրված էր գրքի վերնագիրը և այս հատորում ընդգրկված առաջին և վերջին ժուանի համարները։ | ՎիքիպեդիաՎիքիպեդիան անվճար, հանրությանը հասանելի, բազմալեզու, ունիվերսալ ինտերնետ հանրագիտարան է, որն իրականացվում է Վիքիի սկզբունքներով։ Գտնվում է Վիքիպեդիայի կայքում։ Կայքի սեփականատերը Wikimedia Foundation ամերիկյան ոչ առևտրային կազմակերպությունն է, որն ունի 39 տարածաշրջանային գրասենյակ։ Հանրագիտարանի անվանումը ծագել է անգլերեն wiki (wiki, կայքի գործունեության հիմքում ընկած տեխնոլոգիա, իր հերթին՝ փոխառված հավայան լեզվից, որում նշանակում է «արագ») և հանրագիտարան (հանրագիտարան) բառերից։
Դար, դար՝ հարյուր տարի։
Հազարամյակը հազար տարի է, կամ 10 դար։
Պատմության մեջ ընդունված է նշանակել տարիներ՝ օգտագործելով արաբական թվեր, դարեր՝ օգտագործելով հռոմեական թվեր:
Արաբական թվերը փոխարինիր հռոմեականներով: Անհրաժեշտության դեպքում դիմեք դասագրքին օգնության համար:
Աշխատանքն ավարտելուց հետո փորձարկեք ձեզ դասագրքում։
Օգտագործելով դասագրքում տեղադրված «ժամանակացույցը», կամ ինքներդ՝ որոշեք, թե որ դարում են տեղի ունեցել այդ իրադարձությունները: Նշեք դարեր՝ օգտագործելով հռոմեական թվեր: 
1) Ներլի բարեխոսության եկեղեցու կառուցումը. 1165, XII դ.
2) Ցարական թնդանոթների ստեղծումը Անդրեյ Չոխովի կողմից. 1586, 16-րդ դար.
3) Մոսկվայի համալսարանի բացումը` 1755, XVIII դ
4) Տրետյակովյան պատկերասրահի հիմնադրում՝ 1856, XIX դ
5) Ձեր ծնունդը 2007 XXI դ
3. Լրացրե՛ք ժամանակացույցի դատարկ տեղերը:
Իմաստուն կրիան հրավիրում է միմյանց մինի-քննություն տալ՝ պարզելու, թե արդյոք դուք սովորել եք որոշել դարեր տարին։ Խնդրեք մի ուսանողի աղյուսակի առաջին սյունակում գրի որևէ տարի, իսկ մյուսին խնդրեք նշել դրանցից դարերը և լրացնել երկրորդ սյունակը: Այնուհետև փոխեք դերերը և լրացրեք աղյուսակի երրորդ և չորրորդ սյունակները: Վերանայեք և գնահատեք ձեր աշխատանքը:
Որոշեք դարը տարեցտարի
Իմացեք՝ ըստ դարի
1242 - Սառցե ճակատամարտ - XIII դ
1380 - Կուլիկովոյի ճակատամարտ - XIV դ
Հանրագիտարանում գտեք ձեզ հայտնի մեծ մարդկանց կյանքի ամսաթվերը: Օգտագործելով այս ամսաթվերը, որոշեք դարը (դարերը):
Լև Տոլստոյ, սեպտեմբերի 9, 1828 – նոյեմբերի 20, 1910 թ XIX - XX դդ
Պետրոս I 9 հունիսի 1672 – 8 փետրվարի 1725 թ XVII - XVIII դդ
Նապոլեոն օգոստոսի 15, 1769 – 5 մայիսի, 1821 թ XVIII - XIX դդ
Նիկոլայ Նոսով 22 նոյեմբերի, 1908 - 26 հուլիսի, 1976 թ XX դար
Դաշնային պետական տեղեկատվական համակարգ, որն ապահովում է միասնական ռուսական էլեկտրոնային գիտելիքի տարածքի ստեղծումը. Ազգային էլեկտրոնային գրադարանը միավորում է Ռուսաստանի հանրային գրադարանների հավաքածուները դաշնային, տարածաշրջանային, քաղաքային մակարդակներում, գիտական և կրթական հաստատությունների գրադարանները, ինչպես նաև հեղինակային իրավունքի սեփականատերերը:
Ծնողներ
Ուսուցիչների համար
- Գրավոր խոսքի մշակույթ - Ժամանակակից գրական ռուսաց լեզվի նորմեր. ուղղագրություն, բառապաշար, ձևաբանություն, շարահյուսություն, ոճաբանություն: Գործարար փաստաթղթերի պատրաստում. Օգնություն ուսուցիչներին, դպրոցականներին, դիմորդներին. Խորհրդակցություններ, հարցերի պատասխաններ։
- Ռուսաց լեզվի և գրականության կաբինետ - Կայքը պարունակում է քսաներորդ դարի առաջին քառորդի ռուս պոեզիայի անթոլոգիա; Ռուսաց լեզվի թեստեր; բանաստեղծական հանելուկներ; էջ ռուս գրչության պատմության մասին; մեթոդական մշակումներ և այլ օգտակար նյութեր։
- Examen.ru կայքում - Ուղղագրության և կետադրականության դասագիրք
- Գրականություն - Կայքում տեղակայված է «Ցանցային գրականություն» ամսագիր-գրադարանը, որը պարունակում է ժամանակակից գրականության ստեղծագործություններ՝ ինչպես հայտնի, այնպես էլ անհայտ հեղինակների:
- Ռուսական քերականության հիմնական կանոնները աղյուսակային ձևով
- Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան Ozhegova S.I., Shvedova N.Yu.
- Ռուբրիկոն - Համացանցի ամենամեծ հանրագիտարանային ռեսուրսը
- Pedsovet.su - Ուսուցիչների համար այս կայքի առաքելությունն է օգնել ուսուցիչներին և այլ մանկավարժներին իրենց աշխատանքում և, հետևաբար, դրական ազդեցություն ունենալ մատաղ սերնդի դաստիարակության և կրթության վրա: Կայքը հիմնված է փոխօգնության գաղափարի վրա, որն աջակցում է կայքի օգտատերերին
Եթե արդեն ուսումնասիրում եք երկրորդը, ապա գնացեք այստեղ >>
Այս էջում ներկայացված են նոթատետրի առաջին մասի պատասխանները։ Եթե արդեն ուսումնասիրում եք երկրորդը, ապա գնացեք այստեղ >>
2-րդ դասարանի «Քո շուրջը գտնվող աշխարհը» թեմայով աշխատանքային գրքույկի պատրաստի պատասխանները կօգնեն ծնողներին կողմնորոշվել և օգնել իրենց երեխային պատրաստել տնային աշխատանքը: «Հեռանկար» ծրագրի աշխատանքային գրքույկի 1-ին մասի համար տրամադրում ենք աշխատանքային գրքույկ: Առաջադրանքների բոլոր պատասխանները գրել է 2-րդ դասարանի աշակերտ Մաքսիմ Եգորովը ծնողների օգնությամբ, ստուգվել և հաստատվել կրտսեր դպրոցի ուսուցչի կողմից։ Մենք կբացատրենք առաջադրանքները, որոնք կարող են դժվարություններ առաջացնել ձեզ համար: Որպես պատասխան՝ մենք տրամադրում ենք նաև ընդլայնված տեղեկատվություն համապատասխան թեմաների վերաբերյալ, որոնք կարելի է կարդալ մեր հանրագիտարանի հոդվածներում և օգտագործել, եթե ուսուցիչը ձեզ խնդրում է պատրաստել զեկույց կամ ներկայացում տանը:
GDZ աշխատանքային գրքույկի 1-ին մասի համար մեզ շրջապատող աշխարհը, դասարան 2
Լուսանկարներ պատմության համար.
Հետևելով հղմանը կարող եք ընտրել այլ նշաններ՝ եղանակի մասին կենդանի և անշունչ բնության բոլոր նշանները >>
Լուսանկարներ ֆոտոպատմության համար.
Էջ 36. Աշուն.
Աշնան ամիսներ.
1. Առաջին սյունակում բարձրաձայն կարդացեք հին հռոմեական օրացույցի աշնան ամիսների անունները: Համեմատեք նրանց ձայնը աշնան ամիսների ժամանակակից ռուսական անունների հնչյունների հետ: Երկրորդ սյունակում գրեք ռուսերեն անունները: Բանավոր եզրակացություն արեք դրանց ծագման մասին.
2-րդ սյունակում վերևից ներքև գրում ենք՝ սեպտեմբեր հոկտեմբեր նոյեմբեր
Իմացեք ձեր մեծերից և երրորդ սյունակում գրեք աշնան ամիսների անունները ձեր տարածաշրջանի բնակիչների լեզուներով:
3-րդ սյունակում վերևից ներքև գրում ենք՝ ոռնացող կապիկ
2. Գրի՛ր աշնան ամիսների անունները քո տարածաշրջանի ժողովուրդների լեզվով, որոնք կապված են.
ա) անշունչ բնության երեւույթներով՝ անձրեւի զանգ, ոռնացող, ցեխոտ, մռայլ, ոռնացող։
բ) կենդանի բնության երեւույթներով՝ տերեւաթափ, տերեւաթափ։
գ) մարդկանց դժվարությամբ՝ հաց աճեցնող, հարսանյաց այգեգործ, շիթագործ, տերեւ կտրող։
3. Մեծ Ռուսաստան. Ուստի ամռանը հրաժեշտ են տալիս, իսկ աշունը դիմավորում են տարբեր ժամանակներում և մեկից ավելի անգամ: Գրի՛ր աշնան գալուստի ամսաթվերը՝ ըստ քո տարածաշրջանի ժողովուրդների հնագույն օրացույցների։
Պատասխան. Ռուսաստանում ամառը գալիս է սեպտեմբերի 1-ին (աշնան ժամանման ժամանակակից ամսաթիվը), սեպտեմբերի 14-ին (աշնան ժամանումը ըստ հին ոճի), սեպտեմբերի 23-ին (Մոսկվայի նահանգում աշնանային գիշերահավասարի օրը համարվում էր օր): աշնան սկզբի օրը):
4. Նկարների ընտրության վերնագրեր. ոսկե աշուն; տխուր ժամանակ - աչքերի հմայքը; աշուն գյուղում; աշնանային Մոսկվա; սպասում է ձմռանը.
էջ 38-39։ Աշունը անշունչ բնության մեջ.
1. Նշի՛ր գծապատկեր, որը ցույց է տալիս արեւի դիրքը աշնանը: Բացատրեք (բանավոր) ձեր ընտրությունը:
Նշենք երկրորդ դիագրամը. Դրա վրա կան աշնան նշաններ (անձրև, տերևներ թափվում են, Արևը գետնից ցածր է):
Հասկանալու համար՝ Երկիրը պտտվում է Արեգակի շուրջ, մինչդեռ Երկրի առանցքը միշտ թեքված է նույն կերպ: Երբ առանցքը թեքված է դեպի արևը, այն գետնի համեմատ բարձր է թվում, «ուղղակի վերև է», նրա ճառագայթները ընկնում են «ուղղահայաց», տարվա այս եղանակը կոչվում է ամառ: Երբ Երկիրը պտտվում է Արեգակի շուրջ, առանցքը փոխվում է նրա համեմատ, և Արևը կարծես իջնում է Երկրի համեմատ: Նրա ճառագայթները թեք են ընկնում Երկրի վրա։ Աշունը գալիս է։
2. Կազմի՛ր անշունչ բնության աշնանային երեւույթների ցանկը՝ օգտագործելով դասագրքի տեքստը:
Պատասխան՝ սառնամանիք, ցրտահարություն, անձրև, մառախուղ, աշնանային գիշերահավասար, սառցակալում:
3. Գրեք ամսաթիվը:
էջ 40-41։ Ժողովրդական տոները աշնանային գիշերահավասարի ժամանակ.
Ամուրի շրջանի Նանայ որսորդների ավանդական տարազները նախշերով շագանակագույն, կարմիր, վարդագույն և կապույտ գույների համադրություն են: Սպասքները ոսկեգույն են և ներկված։
Հյուսիսային եղջերուների հովիվները Կամչատկայում հագնում են հյուսիսային եղջերուների կաշվից պատրաստված հագուստ և կոշիկներ, սովորաբար շագանակագույն կամ մոխրագույնի բոլոր երանգներով, բաց մորթով:
P.42-43. Աստղային երկինք աշնանը.
1. Օգտագործելով դասագրքի նկարազարդումները, աստղերը միացրեք այնպես, որ ստանաք արջի և կարապի ձևեր: Ձախ նկարում ընդգծեք Մեծ արջի դույլը:
Պատասխանի համար տես նկարը։
2. Նկարիր քո հեքիաթային պատմության համար այն մասին, թե ինչպես աստղային երկնքում հայտնվեց մեծ արջը:
Հեքիաթային պատմություն. Մի օր արջի ձագը ցանկացավ մեղրով հյուրասիրել և բարձրացավ ծառի վրա՝ փեթակը ոչնչացնելու համար: Իսկ անտառի մեղուները բարկացել են, հարձակվել են արջի քոթոթի վրա ու սկսել խայթել։ Փոքրիկ արջը սկսեց ավելի ու ավելի բարձրանալ ծառի վրա: Մայր արջը տեսավ դա, շտապեց փրկելու արջի քոթոթին, նույնպես բարձրացավ ծառի վրա և հետևեց նրան մինչև ծառի գագաթը։ Նա որդուն ծածկում է իրենով, իսկ մեղուները ավելի ու ավելի են խայթում։ Ես ստիպված էի բարձրանալ ավելի բարձր՝ հենց երկինք, որպեսզի մեղուները չհասնեն ինձ։ Նրանք դեռ այնտեղ են՝ Մեծ Արջը և Փոքր Արջը:
Կամ գրեք պատմություն այն մասին, թե ինչպես արջերը թաքնվեցին ծառի մեջ որսորդից, իսկ հետո բարձրացան երկինք և փախան հետապնդումից:
Ծառի գագաթից երկինք բարձրացող արջերին նկարում ենք:
3. Դիտեք աստղային երկինքը: Գտեք ծանոթ և նոր համաստեղություններ և աստղեր: Ուշադրություն դարձրեք Արջի Մեծի շերեփի գտնվելու վայրը: Գրեք այն համաստեղությունների և աստղերի անունները, որոնք կարողացել եք տեսնել.
Համաստեղություններ՝ Մեծ արջ, Փոքր արջ, Ձկներ, Խոյ, Անդրոմեդա:
Աստղեր՝ Վեներա, Սիրիուս, Բևեռիս:
4. Գրի՛ր պատմություն աշնանային երկնքի համաստեղություններից մեկի մասին: Այդ նպատակով օգտագործեք ատլաս-իդենտիֆիկատորի, այլ գրքերի, ինտերնետի (ձեր հայեցողությամբ) տեղեկատվությունը:
Պատմություն. Bootes կամ Shepherd-ը համաստեղություն է հյուսիսային կիսագնդի երկնքում: Դիտվում է ինչպես ամռանը, այնպես էլ աշնանը։ Կարծես երամակ պահող մարդ լինի։ Հին մարդկանց երևակայությունը նրան պատկերել է գավազանով և երկու շներով։ Այս համաստեղության մասին մի քանի առասպելներ կան, բայց ամենահետաքրքիրն ասում է, որ այս համաստեղության է վերածվել երկրի վրա առաջին գութանին, որը մարդկանց սովորեցրել է հող մշակել։ Bootes համաստեղությունը ներառում է Արկտուրուսի շատ պայծառ աստղը Մեծ Արջի կողքին, և այն ինքնին նման է երկրպագուի:
Եթե ուզում եք, հեքիաթ հորինեք աշնանային երկնքի համաստեղությունների մասին։ Գրեք այն առանձին թղթի վրա և գեղեցիկ դասավորեք։
Նախ պետք է պարզել, թե աշնանը որ համաստեղություններն են տեսանելի հյուսիսային կիսագնդի երկնքում: Դրանք ցուցադրված և պիտակավորված են նկարում.
Նրանցից յուրաքանչյուրի կամ բոլորի մասին միանգամից հեքիաթ ենք հորինում:
Հեքիաթ. Մարդիկ ապրում էին նույն քաղաքում: Նրանք բարի էին ու ազնիվ, ամեն ինչի հասան իրենց քրտնաջան աշխատանքի շնորհիվ։ Նրանց թվում էին մի հովիվ, ով անասուն էր պահում, կառապան, երկվորյակ երեխաներ, Ջրհոս, որը ջրհորից ջուր էր տանում, մի գեղեցիկ օրիորդ և Կասիոպեա և շատ ուրիշներ: Նրանք ունեին նաև ընտանի կենդանիներ՝ Ցուլ, Խոյ, ձի, շան շուն: Եվ երբ տղա Պերսևսը սկսեց ֆլեյտա նվագել, մոտակա անտառի բոլոր կենդանիները եկան նրան լսելու՝ խորամանկ աղվեսը, լուսանը, առյուծը, մայր արջը և նրա ձագը։ Ձուկը, կետը և դելֆինը լողալով հասան ափ։ Նուրբ մեղեդին լսում էին նույնիսկ հեքիաթային միաեղջյուրն ու վիշապը։ Բայց հետո մի աշուն քաղաքի մոտ հրաբխի ժայթքում սկսվեց։ Նա այրեց անտառներն ու դաշտերը, քանդեց տները և պատրաստ էր այրել քաղաքն ու նրա բոլոր բնակիչներին։ Բայց վիթխարի վիշապը ժողովրդին ասաց՝ դուք երբեք որևէ մեկին վատություն չեք արել, բոլորդ շատ լավն եք, և ես ձեզ կփրկեմ։ Նա հավաքեց բոլոր նրանց, ովքեր կարող էին տեղավորվել իր մեջքին և տարավ դրախտ: Այսպիսով, Պերսևսի համաստեղությունը և վիշապը դեռևս փայլում են երկնքից մինչև այսօր, աշնանային գիշերային երկնքում բոլորի համար տեղ կար.
Էջ 44-45։ Մեր տան մոտ խոտ.
1. Կտրեք նկարները Հավելվածից և տեղադրեք յուրաքանչյուր բույս իր պատուհանում:
3. Հաշվի առեք ձեր տան շուրջ գտնվող խոտաբույսերը: Օգտագործելով ատլասի նույնացուցիչ՝ պարզեք մի քանի խոտաբույսերի անունները և գրեք դրանք:
Պատասխան՝ երեքնուկ, բլյուգրաս, աղվեսի պոչ, մանուշակ, հանգույց (թռչնի հնդկաձավար), սոսի, դանդելիոն, անանուխ, կռատուկի:
4. Պատմություն գրեք ձեր տան մոտ աճող խոտաբույսերից մեկի մասին: Օգտագործեք Green Pages գրքից կամ այլ աղբյուրներից ստացված տեղեկությունները (ձեր հայեցողությամբ):
Անանուխ։
Մեր տան մոտ անանուխ է աճում։ Այս բույսն ունի շատ հաճելի հոտ։ Հաճախ անանուխ ենք հավաքում, կանաչ տերեւները չորացնում ու ավելացնում թեյի մեջ։ Ես սիրում եմ անանուխով թեյ խմել։ Կան անանուխի մի քանի տեսակներ, այդ թվում՝ բուժիչ անանուխ։
Սոսին.
Plantain աճում է ճանապարհների երկայնքով, որտեղից էլ ստացել է իր անունը: Ունի լայն տերեւներ և երկար ցողուն, որի վրա ծաղկում են մանր ծաղիկները և հասունանում սերմերը։ Այս բույսը բուժիչ է։ Եթե կտրեք ինքներդ ձեզ, քսեք սոսին, և վերքը ավելի արագ կլավանա։
Լուսանկարներ տեղադրման համար.
էջ 46-47։ Հին կնոջ աշխատանք.
1. Այս բույսերի մեջ գտեք կտավատ։
Պատասխան՝ ձախից երկրորդը։
3. Դուք գտնվում եք Կոստրոմա քաղաքի կտավատի և կեչու կեղևի թանգարանում։ Դիտեք կտավատի մշակման, կտավատի թելեր և գործվածք պատրաստելու գործիքների լուսանկարները: Շրջանակներում գրի՛ր նրանց անունների համարները: 1. Պտտվող անիվ. 2. Ջուլհակ. 3. Պտտվող անիվ. 4. Խճճված. 5. Հավանգ ու նժույգ. 6. Կտավատի գործարան.
Պատասխանը նկարում է։
Շատ օգտակար կլինի ձեր երեխային ցույց տալ կտավատի վերամշակման մասին ուսուցողական տեսանյութ >> Այսպիսով ուսանողը հստակ կտեսնի ամբողջ գործընթացը և ավելի լավ կհիշի կտավատի մշակման առարկաների նպատակը:
Էջ 48-49։ Աշնանը ծառեր և թփեր:
1. Տերեւներով առանձնացրո՛ւ ծառերն ու թփերը եւ շրջանակների մեջ գրի՛ր նրանց անունների համարները:
Պատասխանը նկարում է։ Լորենի, կեչու և պնդուկի տերևներն աշնանը դեղնում են։ Euonymus- ը աշնանը կարող է լինել կամ դեղին կամ մանուշակագույն: Կաղնու տերևները դառնում են նարնջագույն: Ռուան, թխկի և կաղամախու դեղնակարմիր են: Աշնանը թրթուրի տերևները ցողունում կանաչ կամ դեղին են, իսկ ծայրերում՝ կարմիր։
Աշնանային ծառերի և թփերի մասին պատմությունը լուսանկարներով կօգնի այս թեմայից առաջադրանքներ կատարել >>
2. Այս բույսերի մեջ գտեք թուփ և ընդգծեք նրա անունը։
Պատասխան՝ գիհի։
Գտեք մի ծառ, որի ասեղները դեղնում են և ընկնում աշնանը:
Պատասխան՝ խոզապուխտ:
3. Այցելեք անտառ, այգի կամ հրապարակ: Հիացեք ծառերով և թփերով իրենց աշնանային հագուստով: Օգտագործելով նույնականացման ատլասը, պարզեք մի քանի ծառերի և թփերի անունները: Գրեք դրանք:
Պատասխան՝ կեչի, բարդի, տուջա, թխկի, թխկի, լորենի, եղևնի, սոճի, կաղամախու:
4. Դիտեք և գրեք, թե երբ է ավարտվում տերևաթափը. կեչիների համար՝ հոկտեմբերին; լինդենի համար - սեպտեմբերին; թխկի համար - սեպտեմբերին; բարդիների համար - նոյեմբերին; կաղամախու համար - սեպտեմբերին; ժամը viburnum - հոկտեմբերին.
էջ 50-51։ Հրաշալի ծաղկե մահճակալներ աշնանը
3. Բացահայտեք աշնանային ծաղկի այգիների մի քանի բույսեր: Գրեք նրանց անունները:
Պատասխան՝ քրիզանտեմներ, աստերներ, դալիաներ, ռուդբեկիա, հելենիում, դեկորատիվ կաղամբ:
Լուսանկարը տեղադրելու համար.
4. Պատմություն գրիր աշնանային ծաղկանոցի բույսերից մեկի մասին:
Դալիա
1. Լեգենդը պատմում է, թե ինչպես է դալիա ծաղիկը հայտնվել երկրի վրա։ Դալիան հայտնվել է վերջին հրդեհի վայրում, որը մարել է սառցե դարաշրջանի սկսվելուն պես: Այս ծաղիկը առաջինն էր, որ բողբոջեց գետնից՝ երկրի վրա ջերմության գալուց հետո և իր ծաղկումով նշանավորեց կյանքի հաղթանակը մահվան, ջերմության՝ ցրտի նկատմամբ։
2. Հին ժամանակներում դալիան այնքան տարածված չէր, որքան հիմա: Հետո դա միայն թագավորական այգիների սեփականությունն էր։ Ոչ ոք իրավունք չուներ պալատական այգուց հանելու կամ հանելու դալիային։ Այդ այգում աշխատում էր Ջորջ անունով մի երիտասարդ այգեպան։ Եվ նա ուներ սիրելի մարդ, որին մի անգամ գեղեցիկ ծաղիկ նվիրեց՝ դալիա։ Թագավորական պալատից թաքուն վերցրեց դահլիայի բողբոջը և գարնանը տնկեց հարսի տան մոտ։ Սա չէր կարող գաղտնիք մնալ, և թագավորին լուրեր հասան, որ իր այգու ծաղիկը այժմ աճում է իր պալատից դուրս։ Թագավորի բարկությանը չափ ու սահման չկար։ Նրա հրամանագրով այգեգործ Գեորգը պահակները գերի են վերցրել և բանտ են նստեցրել, որտեղից նրան երբեք չի վիճակվել հեռանալ։ Եվ դալիան այդ ժամանակվանից դարձել է բոլորի սեփականությունը, ում դուր է եկել այս ծաղիկը: Այս ծաղիկը` դալիան, կոչվել է այգեպանի անունով:
էջ 52-53։ Սունկ
2. Գծե՛ք սնկերի կառուցվածքի գծապատկերը և պիտակավորե՛ք դրա մասերը: Փորձեք ինքներդ ձեզ՝ օգտագործելով դասագրքի գծապատկերը:
Սնկերի հիմնական մասերը՝ միկելիում, ցողուն, գլխարկ։
4. Բերե՛ք ուտելի և անուտելի սնկերի այլ օրինակներ՝ օգտագործելով ատլաս-իդենտիֆիկատորը Երկրից երկինք (Պլեշակով) >>:
Ուտելի սունկ՝ թիթեռ, բուլետուս, կաթնային սունկ, զաֆրան կաթի գլխարկ, ռուսուլա։
Անուտելի սունկ՝ ճանճի ագարիկ, գալերինա, սվինուշկա:
Էջ 54-55։ Վեցոտանի և ութոտանի։
1. Ինչպե՞ս են կոչվում այս միջատները: Շրջանակներում գրի՛ր նրանց անունների համարները:
2. Հավելվածից կտրեք նկարները և կազմեք միջատների վերափոխման գծապատկերներ։ Ավարտեք ստորագրությունները:
Միջատների վերափոխման դիագրամ.
Ձու - թրթուր - ճպուռ: Ձու - թրթուր - ձագուկ - թիթեռ:
3. Այս շարքում գտե՛ք հավելյալ նկար և շրջանակե՛ք այն: Բացատրեք (բանավոր) ձեր որոշումը:
Պատասխան՝ լրացուցիչ սարդ։ Այն ունի 8 ոտք և դասվում է արաչնիդների շարքին, իսկ նկարում պատկերված մյուսներն ունեն 6 ոտք և միջատներ են։
4. Գրեք պատմություն ձեզ հետաքրքրող միջատների կամ սարդերի մասին: Օգտագործեք տեղեկատվություն ատլասի նույնացուցիչից, «Կանաչ էջեր» գրքից կամ «Հսկան մաքրման մեջ» (ձեր ընտրությամբ):
Մեր ամառանոցի մոտ՝ անտառում, կան մի քանի մեծ մրջնանոցներ։ Մրջյունները աշխատում են ամբողջ օրը՝ հավաքելով սերմեր և սատկած կենդանիներ։ Մրջյուններն արածում են նաև աֆիդներ։ Նրանք ապտակում են աֆիդին մեջքին, և նա մի կաթիլ քաղցր հեղուկ է արտազատում։ Այս հեղուկը ձգում է մրջյուններին: Նրանք սիրում են քաղցրավենիք:
Էջ 56-57 թթ. Թռչունների գաղտնիքները
1. Ինչպե՞ս են կոչվում այս թռչունները: Շրջանակներում գրի՛ր նրանց անունների համարները:
Չվող թռչուններ՝ ծիծեռնակ, սրընթաց, աստղագլուխ, բադ, եղջյուր, ծիծեռնակ:
Ձմեռող թռչուններ՝ ժեյ, փայտփորիկ, խոզուկ, ծիտ, ագռավ, ճնճղուկ:
2. Բերե՛ք չվող և ձմեռող թռչունների այլ օրինակներ: Կարող եք օգտվել «Կանաչ էջեր» գրքից։
Չվող թռչուններ՝ կռունկ, կարմրավուն, կեռնեխ, կեռնեխ, սագ, վայրի սագ:
Ձմեռող թռչուններ՝ ժանյակ, աղավնի, ցուլֆինչ, կաչաղակ:
3. Դիտեք ձեր քաղաքի (գյուղի) թռչուններին: Պարզեք նրանց անունները՝ օգտագործելով նույնականացման ատլասը: Ուշադրություն դարձրեք թռչունների վարքագծին. Արդյո՞ք յուրաքանչյուր թռչուն ունի իր բնավորությունը: Ձեր դիտարկման արդյունքների հիման վրա գրեք ձեր պատմությունը: Կատարեք նկար և տեղադրեք լուսանկար:
Ջեյը անտառային թռչուն է, բայց վերջերս այն ավելի ու ավելի շատ կարելի է տեսնել քաղաքում՝ զբոսայգիներ և հրապարակներ: Սա շատ գեղեցիկ թռչուն է: Թևերի վրա նա ունի կապույտ երանգով բազմագույն փետուրներ։ Ջեյը կտրուկ, ծակող ճչում է. Անտառային այս գեղեցկուհին սիրում է կաղին ուտել, նաև հավաքում է մնացորդները, երբեմն ոչնչացնում թռչունների բները և նույնիսկ հարձակվում փոքր թռչունների վրա:
Էջ 58-59 թթ. Ինչպես են տարբեր կենդանիներ պատրաստվում ձմռանը.
1. Ճանաչել կենդանիներին ըստ նկարագրության: Անունները գրիր։
գորտ
դոդոշ
մողես
օձ
2. Գունավորեք սկյուռին և նապաստակին ամառային և ձմեռային հանդերձանքով: Նկարեք յուրաքանչյուր կենդանու իր բնական միջավայրը: Բացատրեք (բանավոր), թե ինչու են այս կենդանիները փոխում վերարկուի գույնը:
Նապաստակն ամռանը մոխրագույն է, մի փոքր կարմրավուն, իսկ ձմռանը մաշկը փոխում է սպիտակի։
Սկյուռիկները լինում են տարբեր գույների՝ բաց շագանակագույնից մինչև սև: Աշնանը նրանք նույնպես ձուլվում են՝ վերարկուն դարձնելով ավելի հաստ ու տաք, բայց նրանց գույնը էապես չի փոխվում։
3. Ստորագրեք, թե ով է պատրաստել այս պաշարները ձմռան համար:
Պատասխան՝ 1. Սկյուռիկ։ 2. Մուկ.
4. Տեքստում գրի՛ր կենդանիների անունները:
Գետնին մի փոսի մեջ ոզնին չոր տերևներից, խոտից և մամուռից փոքրիկ բույն է անում։ Դրանում նա ձմեռում է մինչև գարուն։ Իսկ ուշ աշնանը արջն իր համար որջ է սարքում տապալված ծառի տակ և ամբողջ ձմեռը քնում այնտեղ։
էջ 60-61։ Անտեսանելի թելեր աշնանային անտառում.
1. Ինչպե՞ս են կաղնին և անտառային կենդանիները կապված միմյանց հետ: Հավելվածից կտրեք նկարները և տեղադրեք թիվ 1 գծապատկերի պատուհաններում, իսկ 2-րդ գծապատկերում գրեք կենդանիների անունները։
Պատասխան՝ սկյուռ, ջեյ, մուկ: Սնվում են կաղնու պտուղներով, ապրում են այստեղ։
2. Կտրեք նկարները հավելվածից և տեղադրեք դրանք գծապատկերների պատուհաններում: Շրջանակներում անուններով դիագրամներ կազմեք։
Պատասխան. Սկյուռիկները և մկները սնվում են ընկույզով: Rowan - կեռնեխ.
3. Բերե՛ք աշնանային անտառի անտեսանելի թելերի ձեր օրինակը և պատկերե՛ք այն գծապատկերի տեսքով:
Օրինակ՝ սկյուռը (ուտում է կոների սերմերը) և փայտփորիկը (ուտում է կեղևում ապրող միջատներին՝ դրանով իսկ բուժելով ծառը) սնվում են սոճու ծառով։
4. Նայեք լուսանկարներին: Ասա մեզ (բանավոր) ինչ անտեսանելի թելեր են հիշեցնում աշնանային անտառում։
Ընկույզները հիշեցնում են սկյուռներին և մկներին: Կաղիններ - սկյուռ, ջեյ, մուկ: Rowan - կեռնեխ.
էջ 62-63։ Աշնանային աշխատանք.
1. Թվարկե՛ք, թե ինչ են անում մարդիկ աշնանը տանը, այգում կամ բանջարանոցում:
Տանը մեկուսացնում են պատուհանները, ձմռան համար վառելափայտ և ածուխ են պահում, վառարաններ և ջեռուցման կաթսաներ են պատրաստում, ձմռան համար կարեր են անում։
Այգում. բերքահավաքը ծառերից, ծառերի կոճղերը կրծողներից և ցրտահարությունից պաշտպանելը, ընկած տերևների այրումը
Այգում բանջարեղենը հավաքում են, ուղարկում նկուղ՝ պահեստավորման, իսկ մահճակալները փորում են։
2. Ընտրեք և տեղադրեք ձեր ընտանիքում աշնանային աշխատանքի լուսանկարը:
Լուսանկարը տեղադրելու համար.
Մտածեք և գրեք, թե ինչ որակներ են անհրաժեշտ նման աշխատանք կատարելու համար։
Պատասխան՝ հողի սեր, աշխատասիրություն, բահով աշխատելու կարողություն, թիակ, փոցխ, համբերություն, ուժ։
Էջ 64-65 թթ. Առողջ եղեք։
1. Նկարիր, թե ինչ խաղեր ես սիրում խաղալ ամռանը և աշնանը: Նկարների փոխարեն կարող եք տեղադրել լուսանկարներ:
Ամառային և աշնանային խաղեր՝ catch-up, tag, hide-and-seek, ֆուտբոլ, dodgeball, kondal, badminton, աղջիկների համար՝ ռետին, hopscotch:
2. Մտածեք և գրեք, թե ինչ որակներ են մշակվում այն խաղերում, որոնք դուք սիրում եք խաղալ ամռանը և աշնանը:
Պատասխան՝ ճարպկություն, ուժ, հնարամտություն, քաջություն, ուշադրություն, հաստատակամություն:
3. Խնդրեք ընտանիքի մեծերին պատմել ձեր տարածաշրջանի նարդու խաղերից մեկի մասին: Միասին նկարագրեք խաղը: Անուն տվեք...
ԽԱՂ «Բարձր կաղնի»
Մեր տատիկներն ու պապիկները այս խաղը խաղում էին Ռուսաստանում, նրա անունը պահպանվել է անցյալ դարի 50-ական թվականներից: Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է մեկ գնդակ: Խաղում են 4-ից 30 (կամ ավելի) երեխաներ:
Բոլորը կանգնած են շրջանակի մեջ: Շրջանակի ներսում մեկ մարդ կա գնդակով: Նա գնդակը նետում է իր վերևում և բղավում խաղացողներից մեկի անունը, օրինակ՝ «Լյուբա»: Բոլոր երեխաները (այդ թվում՝ գնդակը նետողը) ցրվում են բոլոր ուղղություններով։ Լյուբան պետք է վերցնի գնդակը և նետի այն տղաներից մեկի վրա: Ով հարված է ստանում, հաջորդը նետում է գնդակը:
Նրանք խաղում են այնքան ժամանակ, քանի դեռ չեն ձանձրանում:
Ինչ որակներ է զարգացնում այս խաղը՝ արձագանքման արագություն, ճշգրտություն, վազքի արագություն, ճարպկություն:
էջ 66-69։ Բնության պահպանությունը աշնանը.
3. Ռուսաստանի Կարմիր գրքի այս բույսերին ու կենդանիներին մենք հանդիպեցինք 1-ին դասարանում: Հիշեք նրանց անունները: Թվերը գրի՛ր շրջանագծերում:
4. Իսկ ահա Ռուսաստանի Կարմիր գրքի ևս մի քանի ներկայացուցիչներ. Օգտագործեք ձեր դասագիրքը դրանք գունավորելու և պիտակավորելու համար:
Խոյ սունկ, ջրային շագանակ, մանդարին։
5. Գրեք պատմություն ձեր տարածաշրջանում բնակվող Ռուսաստանի Կարմիր գրքի ներկայացուցիչներից մեկի մասին:
Օրինակ՝ Ատլանտյան ծովացուլ: Այս հազվագյուտ տեսակի ապրելավայրը Բարենցի և Կարայի ծովերն են: Հասուն ծովացուլի երկարությունը կարող է հասնել 4 մետրի, իսկ Ատլանտյան ծովի քաշը կարող է լինել մոտ մեկուկես տոննա։ Ծովային այս տեսակը գրեթե ամբողջությամբ ոչնչացվել է։ Այսօր մասնագետների ջանքերի շնորհիվ գրանցվում է պոպուլյացիայի աննշան աճ, թեև դրանց ճշգրիտ թիվը դեռևս անհնար է որոշել, քանի որ առանց հատուկ սարքավորումների չափազանց դժվար է հասնել այս կենդանիների հնաբնակներին։
Կամ պատմությունը վերցնում ենք էջից՝ Ռեպորտաժներ Կարմիր գրքի կենդանիների մասին >>
Էջ 70. Աշնանային զբոսանք.
Լուսանկարը տեղադրելու համար.
Որոշեք, թե որ դարում է տեղի ունեցել այս իրադարձություններից յուրաքանչյուրը. Մոսկվայի տարեգրության մեջ առաջին հիշատակումը 1147 թ. Սանկտ Պետերբուրգի հիմնադրումը - 1703; քո ծնունդը.
Մոսկվայի տարեգրության մեջ առաջին հիշատակումը 12-րդ դարն է, Սանկտ Պետերբուրգի հիմնադրումը 18-րդ դարն է, իմ ծնունդը 21-րդ դարն է։
P. 38. Դիտարկենք ռուսական զորքերի կողմից Իզմայիլ ամրոցի գրավման քարտեզը: Ի՞նչ կարող է նա ձեզ ասել:
Պատասխանել. Քարտեզը կարող է ասել, թե որտեղ է տեղի ունեցել ճակատամարտը, հակառակորդի ուժերի հավասարակշռությունը և մարտին մասնակցող զորքերի տեսակները:
Ռուսական զորքերի կողմից Իզմայիլ ամրոցի գրավման քարտեզը պատմում է ռուսական սյուների գրոհների ուղղության մասին, որտեղից գալիս էր ռուսական զորքերին հրետանային աջակցությունը (Դունի հակառակ ափից), և նավատորմի առաջխաղացման մասին։
Ինքը՝ Իզմայիլ ամրոցը, բաղկացած էր Հին բերդից և Նոր բերդից և չորս դարպասներից։ Ռուսական զորքերը ղեկավարում էր Ալեքսանդր Վասիլևիչ Սուվորովը, իսկ թուրքական զորքերը՝ Այդոս Մեհմեդ փաշան։ Ճակատամարտին մասնակցել են ռուսական «Լիման» թիավարման նավատորմը և թուրքական նավատորմը։ Ռուսները բոլոր կողմերից 6 շարասյունով հարձակվել են թուրքական զորքերի վրա։
P. 40. Եկեք քննարկենք:
Ինչպե՞ս կլրացնեք ձեր պատմությունը աշխարհի մասին պատմաբանի տեսանկյունից՝ օգտագործելով դասում ստացած գիտելիքները:
Պատասխանել. Հնագիտությունը գիտություն է, որը սովորում է անցյալի մասին՝ ուսումնասիրելով հնագույն առարկաներ և կառույցներ: Գիտնականները գետնից դուրս են հանում իրենց զարմանալի գտածոները. Ահա թե ինչու հնագիտության երբեմն անվանում են բահով զինված գիտություն։ Պեղումները դժվար, բայց զվարճալի աշխատանք են: Բահերով շատ զգույշ փորում են, որ ոչինչ չվնասեն։ Անհրաժեշտության դեպքում բահերը փոխարինվում են հատուկ դանակներով և խոզանակներով: Սա օգնում է պարզել, թե ինչպիսի քաղաքներ և բնակավայրեր են եղել, ինչպես են ապրել մարդիկ և շատ ավելին:
ստուգեք ինքներդ
1. Ի՞նչ են նշանակում «դար», «հազարամյակ», «ժամանակագրություն», «ընդհանուր դարաշրջան», «մեր դարաշրջանից առաջ» բառերն ու արտահայտությունները։
Պատասխանել. Դարը հարյուր տարի է, Հազարամյակը՝ հազար տարի, տասը դար։ Ժամանակագրություն - տարիների հաշվում. Մեր դարաշրջան - իրադարձություններ, որոնք տեղի են ունեցել Հիսուս Քրիստոսի ծնունդից հետո: մ.թ.ա. իրադարձություններ, որոնք տեղի են ունեցել Քրիստոսի ծնունդից առաջ:
2. Օգտագործելով քարտեզ՝ կարո՞ղ եք ծանոթանալ պատմական իրադարձություններին:
Պատասխանել. Պատմական իրադարձությունների մասին կարող եք ծանոթանալ՝ օգտագործելով պատմական քարտեզը:
Տնային առաջադրանքներ
1. Պարզեք դար առ տարի՝ 1242 - Սառցե ճակատամարտ; 1380 - Կուլիկովոյի ճակատամարտ:
Պատասխանել. 1242 - XIII դար, 1380 - XIV դ.
2. Հանրագիտարանում գտեք ձեզ հայտնի մեծ մարդկանց կյանքի տարեթվերը: Օգտագործելով այս ամսաթիվը, որոշեք դար(ներ)ը:
Պատասխանել. Քրիստափոր Կոլումբո - ծովագնաց, Ամերիկայի հայտնագործողներից մեկը (1451-1506) (15-րդ դար - 16-րդ դար)
Գալիլեո, Գալիլեո - ֆիզիկոս, մեխանիկ, աստղագետ, փիլիսոփա և մաթեմատիկոս (1564-1642) (16-րդ դար - 17-րդ դար)
Ալբերտ Էյնշտեյն - ֆիզիկոս (1879-1955) (19-րդ դար - 20-րդ դար)
Վասկո դա Գամա - աշխարհագրական մեծ հայտնագործությունների դարաշրջանի նավիգատոր: Պատմության մեջ առաջին անգամ Եվրոպայից Հնդկաստան նավարկած ծովային արշավախմբի հրամանատար (1460-1524) (15-րդ դար - 16-րդ դար)
Պաբլո Պիկասոն նկարիչ է։ (1881-1973) (19-րդ դար - 20-րդ դար)
Հիշեք, որ էկոլոգիայի գիտությունը ուսումնասիրում է. Ինչ է արվում Երկրի վրա բնությունը պահպանելու համար.
Պատասխանել. Էկոլոգիան ուսումնասիրում է կենդանի օրգանիզմների փոխհարաբերությունները միմյանց և շրջակա միջավայրի հետ։ Բնությունը պահպանելու համար մարդիկ ստեղծում են արգելոցներ, վայրի բնության արգելավայրեր և ազգային պարկեր: Ստեղծվել է Կարմիր գիրքը, որտեղ թվարկված են հազվագյուտ և անհետացման եզրին գտնվող կենդանիներն ու բույսերը։ Բնության պաշտպանության համար ընդունվում են հատուկ օրենքներ։
