විෂය:"පෘථිවියේ ආශ්චර්යය පාන්!"

ඉලක්ක:පාන්වල ප්‍රයෝජන, එහි වටිනාකම සහ ධාන්‍ය වගා කරන්නාගේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කරන්න. පාන් සඳහා සකසුරුවම් හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම, යන්ත්‍ර ක්‍රියාකරුවෙකු, බේකරිකරුවෙකුගේ කාර්යයට ගරු කිරීම සහ කෙනෙකුගේ උපන් භූමියට ආදරය කිරීම.

ශාලා සැරසිලි:

වේදිකාවේ "ධාන්ය ක්ෂේත්රය" ත්රිමාණ පුවරුවක් ඇත. වේදිකාවට ඉහළින් පෝස්ටරයක් ​​ඇත: "පෘථිවියේ ආශ්චර්යය පාන් ය." ශාලාවේ පෝස්ටර් තිබේ: "පාන් සියලු ජීවිතයේ හිස!" "හිම ගොඩක් - පාන් ගොඩක්!" "ඔහු මුලින්ම පෘථිවියේ ප්‍රසිද්ධයි, ඔහු මුලින්ම මේසය මත ප්‍රසිද්ධයි."
"පාන් ගෙඩියක් අහසින් වැටෙන්නේ නැත", "පොළොව මවයි, පාන් පියායි." මාතෘකාව පිළිබඳ ළමුන්ගේ ඇඳීම්: "පාන් සෑම දෙයකම හිසයි." පාන් පිළිබඳ පොත් ප්රදර්ශනය. ධාන්‍ය බෝග කැබලි. උත්සව මේසය සකසා ඇත, එය මත රන් බනිස්, පයි, ජින්ජර් පාන් කුකීස්, සහ මධ්යයේ තුවායක් මත පාන් රොටියක් ඇත.

උපකරණ:තිරය, වීඩියෝ ක්ලිප්, සංගීත සංස්ෙල්ෂක, නිවාඩුවේ "වීරයන්ගේ" ඇඳුම්, ප්රොජෙක්ටරය, විනිවිදක.
"රුසියානු ෆීල්ඩ්" ගීතයේ ශබ්දයට (සංගීතය Y. Frenkel, I. Goff විසින් පද රචනය), ඇඳුම් පැළඳුම් වලින් උත්සවයට සහභාගිවන්නන් ශාලාවට ඇතුල් වේ.

("පාන් ඔබ වෙත පැමිණියේ කෙසේද" යන මාතෘකාව මත විශාල කරන ලද පෝස්ටරයක් ​​තිරය මත පෙන්වයි.)

ද්රව්යය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා දරුවන් සූදානම් කිරීම සඳහා, කවියක් කියවීමෙන් නිවාඩුව ආරම්භ කිරීම යෝග්ය වේ: ජනප්රිය හිතෝපදේශයක් තිබේ.

"පාන් මේසය මත ඇත, මේසය පිපෙන."
හොඳයි, එය පැමිණෙන්නේ කෙසේද?
මේ පාන් ඔබේ මේසය මතද?

ගුරු:හිතවත් යාලුවනේ! ඔබ අනුමාන කළ පරිදි, අපි පාන් ගැන කතා කරමු. අපිට හැමදාම පාන් හමුවෙනවා. නිහතමානී උදෑසන ආහාරය, සතියේ දිවා ආහාරය හෝ නිවාඩු මේසයක් නොමැතිව කළ නොහැක. උපතේ සිට මහලු විය දක්වාම ඔහු අප සමඟ යයි. යාලුවනේ, පුරාණ කාලයේ දැන් මෙන් පාන් නොතිබුණි, නමුත් ඒ වන විටත් ධාන්‍ය කෙත්වල වැඩෙමින් තිබුණි. කෙසේ වෙතත්, තිරිඟු ධාන්ය අපගේ ඒවාට වඩා වෙනස් විය, ඒවා වඩා කුඩා වූ අතර වෙනස් රසයක් තිබුණි. එවැනි පුරාවෘත්තයක් තිබේ. එය බොහෝ කලකට පෙර, ගල් යුගයේ ය. මහ වැස්සත් සීතලත් මහ පොළොවට ආ විට මිනිසාට කන්නට දෙයක් තිබුණේ නැත.
ඉන්පසු ඔහු මුලින්ම දුටුවේ තිරිඟු කරල් ය. ධාන්ය ආහාරයට ගැනීම පහසු කිරීම සඳහා, ජලය සමග ඒවා තෙත් කරන්න. එවිට මිනිසා ධාන්‍ය ඇඹරීමට ඉගෙන ගත්තේය. ඊට පස්සේ දවසක් එක ගල් ගුහාවක මිනිසෙක් තිරිඟු කැඳ බඳුනක් ගින්නෙන් තැබුවා. ගින්න නිහඬවම බඳුනට ඇදී ගියේය. බඳුනට තාපය දරාගත නොහැකි වූ අතර පුපුරා ගියේය. ශබ්දය මිනිසා අවදි කළේය. ඔහු ගින්න වෙත දිව ගිය අතර ඔහුගේ ආහාරය ගල් බවට පත් වී ඇති බව දුටුවේය. ගල සිසිල් වූ විට, මිනිසා එය පිරිසිදු කිරීමට පටන් ගත් අතර හදිසියේම නුහුරු සුවඳක් දැනුනි. කෑල්ලක් කටට දමාගත් මිනිසා සතුටින් දෑස් පියා ගත්තේය. ඉතින් ගුහාවේ රාත්‍රී ගින්න මට පාන් පුළුස්සන ආකාරය කියා දුන්නේය.

"පාන්" යන වචනය මුලින්ම දර්ශනය වූයේ පුරාණ ග්රීසියේ ය. එහිදී ඔවුන් ෙබ්කිං සඳහා විෙශේෂෙයන් හැඩැති භාජන භාවිතා කළහ - "klibanos". එය අපගේ "පාන්" යන වචනය සමග ව්යාංජනාක්ෂර වේ.
පාන් වලට මිලක් නැත. එහි වටිනාකම සතවලින් මැනිය නොහැක.

හඳුන්වාදීමේ වචන වලින් පසුව ගීතය වාදනය වේ "ගෝල්ඩන් ග්‍රේන්", යූ චිච්කොව්ගේ සංගීතය, සින්යාව්ස්කිගේ පද රචනය.

මෙම ගීතයට, ඇඳුමින් සැරසුණු ගැහැණු ළමයින් දස දෙනෙක් (හිසෙහි කහ තිරිඟු කරල් සහිත කොළ පැහැති හිස් ආවරණයක්, සුදු ටී ෂර්ට්, කොළ සායක්) "ගෝල්ඩන් තිරිඟු" නර්තනය ඉදිරිපත් කරති.

1 ශිෂ්ය:

රයි, රයි ...
ක්ෂේත්ර මාර්ගය
එය කිසිවෙක් නොදන්නා තැනක් කරා ගෙන යයි.
පිට්ටනියට ඉහළින් එල්ලී,
කම්බි කම්මැලි ලෙස කෙඳිරිගායි.
රයි, රයි - නිල් සුරක්ෂිතාගාරය දක්වා.
ඈතින් කොහේ හරි යන්තම් පේනවා
අසරුවාගේ තොප්පිය කිමිදෙයි,
ට්‍රක් රථය දූවිල්ලේ පාවෙයි.

2 වන ශිෂ්‍යයා:

රයි උපත ලබයි.
නියමිත කාලසීමාව ළඟා වෙමින් තිබේ.
බර සහ කෙළවරට
මුළු පිට්ටනියම පාර දෙසට ගමන් කළේය.
එල්ලීම - අවම වශයෙන් එය මුක්කු කරන්න
දැන ගැනීමට, කන්, තදින් පුරවා,
හතරැස්, රන්,
පොකුණු, කරත්ත, අල්ලාගෙන මහන්සියි
බිම ඉහලින් පාන් සංයුතිය.

3 සිසුන්:

මම ලෝකයේ පාන් දැක ඇත්තෙමි
සෑහෙන්න ගොඩක්.
උඳුනෙන් ගොවි කාන්තාවක්
මම ඒක එලියට ගත්තා.
ඇය එය සරත් සෘතුවේ මේසය මත තැබුවාය
හරස් කරන්න.
ඔහු විවේක ගනිමින්, ආවරණය කළේය
කැන්වස්.
කාමරය දැඩි සුවඳකින් යුක්ත විය
මිහිරි.
ආහාර වේලෙහි ඔවුන් එය නොමැතිව අනුභව කළහ
ඉතිරි:
කෑල්ලක් නොවේ, කබොලක් නොවේ -
අවසානය දක්වා හන්ක් කරන්න.

නායකත්වය:

ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි ඉතිහාස කෞතුකාගාරයේ කුඩා ඇඟිල්ලක් තරම් පුස් පාන් කෑල්ලක් තිබේ. අවහිර වූ ශීත මාසවලදී ජර්මානුවන් විසින් වටලනු ලැබූ නගරය සඳහා දෛනික සලාකය මෙය විය. නමුත් මිනිසුන්ට වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය විය, ඔවුන්ට ජීවත් වීමට අවශ්‍ය විය, ඔවුන්ට ජීවත් වීමට අවශ්‍ය විය - නාසීන් තිබියදීත්, බෝම්බ හෙලීම සහ ෂෙල් ප්‍රහාර තිබියදීත්.

4 සිසුන්:

ලෙනින්ග්‍රෑඩ් අහස දුමෙන්,
නමුත් මාරාන්තික තුවාල වලට වඩා නරක ය
බර පාන්, බ්ලොක්ඩ් පාන්
ග්රෑම් එකසිය විසිපහක්.
දුෂ්කරතා හා දුෂ්කර වසරවලදී
නව ලෝකය පරිණත හා ශක්තිමත් ය.
මිනිසුන් සටනේ ගින්නෙන් ගමන් කළහ
නිදහස සහ පාන්.
එබැවින් නිවැරදි වචන වන්නේ:

සියලුම දරුවන්:

පාන් ජීවිතයේ හිසයි!

නායකත්වය:

ගොයම් කපන්නෙකුගේ කාර්යය පහසු නැත. වහලක් යට සුවපහසු කාමරයක පාන් නිර්මාණය නොවේ. තිරිඟු කෙත සියලු සුළං සහ වැසි, ස්වභාවධර්මයේ සියලු අභිමතයන් සඳහා විවෘත වේ. පාන් වවන එකා බාගෙට කෑ කෑල්ලක් කොහේවත් විසි කරන්නේ නැත. එයම කරන්න. කුඩා කල සිටම අන් අයගේ වැඩ අගය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. පූජනීය කාර්යයක් වන්නේ පාන් වගා කිරීමයි. තිරිඟු ඇටයකින් ඔබට පළමු ශ්රේණියේ පිටි මිලිග්රෑම් 200 ක් පමණ ලබා ගත හැකිය. එක් රොටියක් පිළිස්සීම සඳහා ධාන්ය 10 දහසකට වඩා අවශ්ය වේ. මිනිසුන්ට කෑමට ධාන්‍ය කීයක් අවශ්‍යද? පාන් ධාන්ය කරල්වල එකතු කරනු ලැබේ. අපි ඒවා බලමු.
(ස්පයික්ලට් ළමයින්ට බෙදා හරිනු ලැබේ).

5 ශිෂ්ය:

අපි මිතුරන්, වෙන් කළ නොහැකි,
හිම කුණාටු සහ වලාකුළු යටතේ.
අපි පිරිසිදු ගලා යනවා,
අපි රන් ධාන්ය,
අපි රන් බීජ
අපි ජීවත් වන්නේ දීප්තිමත් ආලෝකයේ ය
අපි සුළඟට ගසාගෙන යනවා
සහ සූර්යයා විසින් ආලෝකමත්,
හාඩි, මිත්රශීලී.
වෙන වෙනම, එක් එක් ධාන්ය වේ
කුඩා, නිහතමානී,
සහ එකට - පාන්, හිරු මෙන්
එහි දැවැන්ත රට.

6 වන ශිෂ්ය:

පොළොවේ සහ අහසේ රොටියක්
ඔබේ මේසය මත -
පාන් වලට වඩා ශක්තිමත් කිසිවක් නැත
පෘථිවිය මත නොවේ.
සෑම කුඩා කැබැල්ලකම
ධාන්‍ය ක්ෂේත්‍ර,
සහ සෑම ස්පයික්ලට් එකකම
පෘථිවිය රඳවා තබා ගනී.

7 වන ශිෂ්ය:

තිරිඟු කුඩා ධාන්ය තුළ
ගිම්හාන සහ ශීත
සූර්යයාගේ බලය ගබඩා කර ඇත
සහ නිජබිම.
සහ දීප්තිමත් අහස යටතේ වර්ධනය වේ
සිහින් සහ උස
හරියට මව්බිම අමරණීයයි
පාන් කන.

8 ශිෂ්ය:

ගමෙන් පිටත කෙතට යන්න,
අළු මීදුමක් කැරකෙනවා...
සංවේදී දිස්ත්‍රික්කය අසයි
දවසින් දවස ඇන්ජින් වල හඩ,
නගුලට යටින් පොළොව දිලිසෙනවා,
සංවේදී දිස්ත්‍රික්කය අසයි
ඇන්ජින් හූම් දවස - දවස
ඒ වගේම නගුලට යටින් පොළොව දිලිසෙනවා
උස් මුහුදු බැම්මක් වගේ.
ස්වභාව ධර්මයම නොවේ
උස් මුහුදු බැම්මක් වගේ.
ස්වභාව ධර්මයම නොවේ
එය කොපමණ රැකවරණයක් අවශ්යද?
මුළු අවුරුද්දටම මව් පොළොව
තැටියක පාන් පිරිනමයි,

9 ශිෂ්ය:

Steppe යන්ත්ර
ඔවුන් සාමය දන්නේ නැත.
උණු වතුර
එන්ජින් ගිල දමයි.
උණුසුම් හිරු
රත් වූ වාතය
රාත්රියේදී ඔවුන් නැඟිටිනවා
උණුසුම් තරු.

10 වන ශිෂ්ය:

නමුත් සුළඟ රැගෙන යයි
wormwood වල තිත්තකම හරහා,
පෙට්‍රල් සුවඳ හරහා
උණුසුම් කුටියක
කමත මැෂින්වල ඝෝෂාව හරහා,
ගැහෙන හදවත්,
උණුසුම්, පිරවීම
පාන් හුස්ම.

එක්ව:

අපි ආශ්චර්යයක් ගැන සිහින දකින්නේ නැහැ
සජීවී කථාවක් අපට එවන්න:
මිනිසුන්, ඔබේ පාන් ඉතිරි කරන්න!
පාන් ඉතිරි කිරීමට ඉගෙන ගන්න!

ගුරුවරයාගේ කතාව:

මිනිසුන්ට කවදාවත් පාන් නොමිලේ ලැබුණේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, පාරාදීසයේදී පවා, පව්කාර ආදම්ට වෙන්වීමේ වචනයක් ලෙස, “ඔබේ නළලේ දහඩියෙන් ඔබ රොටි උපයනු ඇත” යනුවෙන් පවසා ඇත. රුස්හි, පාන් සෑම විටම ගෞරවයෙන් සලකනු ලැබේ; ගෞරවනීය අමුත්තන්ට පාන් සහ ලුණු සමඟ ආචාර කිරීමේ සිරිත පවා ආරක්ෂා වී ඇත. මේසය දෙස බලන්න.
- ඇයි එක පාන් කළු සහ අනෙක සුදු? (තිරිඟු සහ රයි පිටි. මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධය අතරතුර, කෙනෙකුට සටන් පාඨය හමුවිය හැකිය: "ජනතාවට සාමය, කුසගින්නෙන් පෙළෙන අයට පාන්." වටලනු ලැබූ ලෙනින්ග්‍රෑඩ් හි සලාකය පහත පරිදි විය: සේවකයෙකු සඳහා - පාන් ග්‍රෑම් 125, සඳහා සේවකයෙකු - ග්රෑම් 200 (ග්රෑම් 125 කෑල්ලක් පෙන්වන්න) සහ තවත් 3 පැස්ටා, සටහන් පොතක දිග, අළු, මැටි, නමුත් සෑම පුද්ගලයෙකුටම අවශ්ය වේ, මන්ද එය වැඩ කිරීමට අවශ්ය විය.

11 වන ශිෂ්ය:

හමුදා පාන්.
මට පාන් මතකයි
මිලිටරි, කටුක,
එය සියල්ලම පාහේ ක්විනෝවා වේ.
එහි සෑම කුඩා කැබැල්ලකම,
සෑම කබොලකම
මිනිස් අවාසනාවේ තිත්ත රසයක් තිබුණා.
ඒ අභාග්‍යයට ඔහු බෙහෙවින් සම්බන්ධ විය
දුෂ්කර දවස්වල අමාරු පාන්,
ඒත් ඒ මොහොත කොච්චර සොඳුරුද
කෑල්ල මගේ අතේ තියෙද්දී
ලුණු ස්වල්පයක් සමග ඉස්සේය
මවගේ කඳුළුවලින් රස ගන්වයි.
මට බඩගිනියි, නමුත් මගේ මව වේදනාවෙන් සිටියා
ඇය අහක බලා ගත්තාය.
නිතර ආගන්තුකයෙකු වූ ආකාරය ශෝකය
(ඔවුන්ගේ ළමා කාලය පිරී තිබුණි)
එය විශේෂයෙන්ම වාසනාවකට මෙන් මට මතකයි
යුද්ධයේ කටුක රොටි සමාන විය.

ඉදිරිපත් කරන්නාගේ වචනය:පාන් යනු මිනිස් ශ්‍රමයේ විශ්මය ජනක නිෂ්පාදනවලින් එකකි. මිනිසුන් හිතෝපදේශ නිර්මාණය කළේ නිකම්ම නොවේ: “පොළොව මවයි, පාන් පියායි,” “ඔබට රන් නොමැතිව ජීවත් විය හැකිය, නමුත් ඔබට පාන් නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක.”

ඔබ දන්නා හිතෝපදේශ මොනවාද?

(“පාන් නැති විට එය නරක දිවා ආහාරය”, “පාන් කැබැල්ලක් නොවේ, ඉහළ කාමරයේ මලානික බවක් තිබේ”, “පාන් සීයාට රෝල් එකක්”, “පාන් සහ වතුර හොඳ ආහාර වේලක්” “පාන් නැත - සහ ගෞරවය සඳහා කබොලක්", "ලුණු නැත එය රසවත් නොවේ, පාන් නොමැතිව එය තෘප්තිමත් නොවේ.", "පාන් ඇති තැනැත්තාට සතුටක් ඇත.")

පාන් බහුල වීම මිලියන ගණනකගේ ආදරණීය සිහිනයයි. සාපේක්ෂ වශයෙන් මිල අඩු රෝල්ස් සහ රොටි එක් පුද්ගලයෙකුගේ නොව බොහෝ මිනිසුන්ගේ ශ්‍රේෂ්ඨ කාර්යය අවශෝෂණය කර ඇති බව අපට සමහර විට පාන් වල සැබෑ මිල ගැන අමතක වේ. දහස් ගණන් මිනිසුන් ධාන්‍ය වවන්න, එකතු කරන්න, කමතන්න, අඹරන්න, අන්තිමට පාන් පුච්චන්න වැඩ කරනවා.

සියල්ලට පසු, ධාන්ය වහාම බවට පත් නොවීය
මේසය මත ඇති පාන්
මිනිසුන් දිගු හා දුෂ්කර
අපි බිම වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළා!

වැඩිහිටියන්ට Tselinograd කන්‍යා දේශයේ තේජාන්විත නගරය මතක තබා ගන්නේ එබැවිනි. ඔහු හැදී වැඩුණේ පළමු කූඩාරම් වල අඩවියේය. දැන් මෙය Astana හි ලස්සන හා විශාල නගරයකි. කන්‍යා භූමිවලට ඔවුන්ගේම ගීත තිබුණි (E. Rodygin sounds සංගීතයට ගීතයක පදයක්, N. Solokhina විසින් වචන "නව පදිංචිකරුවන් පැමිණේ")

12 සිසුන්:

මේ වගා බිමට කලින් තොප්පිය ගලවන්න පුතේ.
බලන්න, පාන් ගෙඩියක් කඩාගෙන යනවා.
මෙම ධාන්ය සඳහා කොපමණ වැඩ කොටසක් කර තිබේද,
ඉර, සුළඟ සහ ජලය පමණක් දන්නේ ...
ඔහු වෙනුවෙන්, ධාන්ය සඳහා, රට පුරා
කොම්සොමෝල් සාමාජිකයින් කන්‍යා ඉඩම්වල ජීවත් වීමට ගියහ.

ගුරු.

දිවා රෑ - ගිනියම් රස්නයේ සහ වැස්සේ - අස්වැන්න සඳහා සටනක් ඇත. සැබෑ ධාන්ය වගා කරන්නන් ඔහු ගැන නිතරම කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. අස්වැන්න සෑම විටම ගොවීන් විසින් දුක් විඳිනවා, ජයග්රහණය කර ඇත - සන්ධානගතව සහ ස්වභාව ධර්මය සමඟ ගැටීමෙන්.

1 ශිෂ්‍යයෙක්:

මෙන්න ඔහු, සුවඳැති පාන්
හැපෙනසුළු, ඇඹරුණු කබොල
මෙන්න එය ... උණුසුම්, රන්වන්,
හිරු එළිය වගේ
එය තුළ සෞඛ්යය, අපගේ ශක්තිය,
ඒක පුදුම විදිහට උණුසුම්.
ඔහුව ඔසවපු අත් කීයක්,
ආරක්ෂා කළා, රැක බලා ගත්තා.

2 ශිෂ්ය

සියල්ලට පසු, ධාන්ය වහාම බවට පත් නොවීය
මේසය මත ඇති පාන්
මිනිසුන් දිගු හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරති
අපි බිම වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළා.
එය හරියටම එය ගැන ය
කතාව පටන් ගන්නවා.
ට්‍රැක්ටර් රියදුරන් නැග්ගා
පිරිසිදුව සෝදා ගත්තේය

3 සිසුන්:

උදේ වසන්ත ස්ටෙප් එකට
ඔවුන් ට්‍රැක්ටර් පිටතට ගෙනාවා
කතාව දිගටම යනවා
අපේ අස්වැන්න මෝරලා.
විවෘත අවකාශයන් තුළට පාවී යන්න
සුළඟ ඔවුන්ට ගීත ගායනා කරයි
කපිතාන්වරුන් ඒකාබද්ධ කරන්න
පාලම් උඩ ඉඳන් බලාගෙන ඉන්නවා

4 ශිෂ්ය.

තද කනෙන් වගේ
ධාන්ය තට්ටු කර ඇත
කොහොමද කරුණාකර - සූදානම්,
එය පෙට්ටියට වත් කරයි.
මෝලේ තිරිඟු තියෙනවා
මෙන්න ඇයට සිදු වන්නේ මෙයයි.
ඔවුන් එය සංසරණයට ගෙන යයි,
ඔවුන් එය කුඩු බවට පත් කරනු ඇත.
විශාල බේකරියක
ඔබ පිටි ගුලිය, පිටි බවට පත් වනු ඇත.
ඇනූ පටුයි, ප්‍රමාණවත් ඉඩක් නැත,
"ඔහ්, මට යන්න දෙන්න!" පිටි ගුලිය මිමිණෙයි
හරි, අපි යමු, අපි උඳුනට යමු
රොටිය සැරසී ඇත.

ගුරු:

පාන්! මොනතරම් හුරුපුරුදු වුවත් අසාමාන්‍ය වචනයක්. ඇත්ත වශයෙන්ම - ඒ ගැන සිතන්න! "පාන්" යන වචනයෙන් අදහස් කරන්නේ එකිනෙකට සමාන නොවන ශාක, ධාන්ය, පිටි සහ පිටි නිෂ්පාදන ය.

5 ශිෂ්ය:

අප්රේල් මාසයේ පාන් පමණක් එළියට ආවා
කෙත්වතු කොළ පාට වූ හැටි.
අපි කියනවා: "පාන්".
නිමක් නැති රන් අවකාශය
අස්වනු නෙළන්නන් එහි වැඩ කරයි.
අපි කියනවා: "පාන්".
මෙන්න ධාන්‍ය ගංගාවක් මෙන් ගලා යයි,
පිටි වීමට,
අපි කියනවා: "පාන්".
ඇනූ අනන බඳුනේ ඇනූ කැරකෙමින් තිබේ,
ගින්නෙන් පුළුස්සනු ලැබේ.
අපි කියනවා: "පාන්".
එය අනුභව කරන්න, වැඩෙන්න සහ මතක තබා ගන්න:
එය අනුභව කරන්න, වැඩෙන්න සහ මතක තබා ගන්න:
එවිට ඔහු ඔබේ මේසය මත දිස්වේ
නැවුම් පාන්.

(කථනය අතරතුර, වසන්ත වැපිරීමේ දර්ශන, බුලනිකින්ස්කෝ එල්එල්සී හි අස්වැන්න නෙළීම, යාන්ත්‍රික ගොවිපලකට විනෝද චාරිකා සහ බේකරියක් තිරයේ දැක්වේ)

6 ශිෂ්ය:

පාන් උපදින්නේ විලි වලය.
කෙත් දෙස බලන්න,
සියල්ලට පසු, ඉඩම යනු භූමිය පමණක් නොවේ,
සහ හෙදිය පෘථිවියයි!
බීජ පැල එකට කොළ පැහැයට හැරේ.
සමීපව බලන්න: ඔබට මෙහි පෙනෙනු ඇත
ජනතාවගේ වැදගත්ම කාර්යය,
ලෝකයේ වැදගත්ම කාර්යය.
පාන් ඉදුණු.
කුඹුරුවල, එන්ජින් අස්වැන්න ගීතය ආරම්භ විය.
ධාන්ය වගා කරන්නන් පඩිපෙළ වෙත ගෙන එනු ලැබේ
ක්ෂේත්ර නැව්.

7 ශිෂ්ය:

කාර් වලින් ගංගාවක් ගලා යයි
සාමූහික ගොවිපල කමතට
අපේ රත්තරන් තිරිඟු,
රන් ධාන්ය.
සුළං මෝල තවදුරටත් සුදුසු නොවේ -
ටිකක් පරණයි පොඩි වැඩියි.
අද ඒක ආදේශ කළා
පිටි මෝල්.
ඔබ වැඩමුළු හරහා ගමන් කරයි - ඇණවුම:
බඳුන් පිටිවලින් පිරී ඇත,
ස්වයංක්‍රීය යන්ත්‍ර මගින් ධාන්‍ය අඹරනු ලැබේ -
ඉතා බුද්ධිමත් යන්ත්‍ර.
යන්ත්රය ඇනූ දණ ගසනු ඇත,
යන්ත්රය පිටි ගුලිය එල්ලනු ඇත,
යන්ත්රය ඇනූ කපා දමනු ඇත
සහ පිටි ගුලිය උඳුන තුලට යවයි.

8 ශිෂ්ය:

පාන් දුෂ්කර ගමනක් ඇත,
ඔබේ මේසය වෙත යාමට.
සහ ඕනෑම පාන් කෑල්ලක් තුළ
ඔබට සැමවිටම දැනෙනු ඇත
ස්වදේශික අහසේ උණුසුම,
හොඳ කාර්යයේ රසය.

ගුරු .

රසවත් රොටියක් දිනපතා අපගේ මේසය මත තිබීම සඳහා, අප විසින්ම පැහැදිලි නීති නිර්වචනය කළ යුතුය:

ඔබට කන්න පුළුවන් තරම් පාන් ගන්න.
- පරණ පාන් වලින් විවිධ කෑම වර්ග පිසීමට ඉගෙන ගන්න.

තවද මතක තබා ගන්න:

අපිරිසිදු දෑතින් කිසි විටෙකත් පාන් හසුරුවන්න එපා.
- පාන් පත්තරේ ඔතන්න එපා.
- එළවළු සහිත බෑගයක රොටි නොතබන්න, අසනීප වීමේ අවදානමට ඔබව නිරාවරණය කරන්න.

මෙම නීති කුඩා කාලයේදී මට උගන්වා ඇති අතර, මම ඒවා සැමවිටම අනුගමනය කරමි.

ගුරු.

මම ඔබට ස්ටෝබෙඩ් ගැන සුරංගනා කතාවක් කියවන්නම්, ඔබ හොඳින් සවන් දෙන්න.
මම ඔහුට බැණ වදින විට ස්ටෝබෙඩ් වඩාත් කීකරු විය. නමුත් ඔහු රොටිය හසුරුවන, කුඩු කරන, සපා කෑ ආකාරය ගැන මට නිතරම කෝපයක් ඇති විය. ඔහු පිටත්ව ගොස් එය අපට විසි කළේය. මම ඔහුට මෙය කිරීම දැඩි ලෙස තහනම් කළෙමි. "මම කරන්නේ නැහැ," ස්ටෝබෙඩ් පොරොන්දු විය.
කාලය ගෙවී ගිය අතර, මම කිසි දිනක මේසය මත ඉතිරිව ඇති කෑල්ලක් දුටුවෙමි, මම සෑහීමකට පත් විය. ඒත් එක ඉරිදා උදේ දොරට තට්ටු කරන සද්දයක් ඇහුණා. ඒ අපේ අසල්වැසි අයිවන් ෆොමිච් ය. ඔහු කරුණාවන්ත මහලු මිනිසෙක් වූ අතර, ඔහු නිතරම දරුවන්ට තෑගි දුන්නේය. මේ වෙලාවේ ඔහු අතේ කිසියම් බෑගයක් ද තබාගෙන සිටියා. ඔහු බෑගය දිග හරින විට, මම දුටුවේ එය තෑග්ගක් නොව, පස්වලින් තැවරී ඇති පාන් කැබලි කීයක් බවයි. “ඔවුන් එය ඔබේ ජනේලයෙන් ඉවතට විසි කළා,” ඔහු පැවසීය. ස්ටෝබ්ඩ් රතු වී නිශ්ශබ්දව මුල්ලක සැඟවී සිටියේය, නමුත් මට සියල්ල පැහැදිලි විය. “මම අමාරුවේ වැටුණා, සැඟවෙන්න එපා. එළියට ඇවිත් අයිවන් ෆොමිච්ගෙන් සමාව ගන්න” මම කීවෙමි. "ඔබ මගෙන් සමාව ගැනීමට අවශ්ය නැත," ඔහු සඳහන් කළේය. "පිරිමි ළමයා බොහෝ මිනිසුන්ට අමනාප විය, නමුත් මට නොවේ."
- යාලුවනේ, ඇයි අයිවන් ෆොමිච් එහෙම කිව්වේ? ඔබ මේසය මත තැබීමට පෙර පාන් ලබා ගත හැක්කේ කොහෙන්ද? ඔබ තිරිඟු ඉඩමක් දෙස බැලුවහොත් එය රන් මුහුදක් ලෙස පෙනේ. පළමුව, එය කපා හා පාගා දමනු ලැබේ, මේ සියල්ල ඒකාබද්ධව සිදු කරනු ලැබේ, පසුව ධාන්ය කමතට ප්රවාහනය කරනු ලැබේ. යාලුවනේ, ඔවුන් ධාරාව මත කරන්නේ කුමක්ද?

ප්‍රශ්නාවලිය "මොළ කුණාටුව"

ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ප්‍රශ්න:

1. ශීත සහ වසන්ත තිරිඟු අතර වෙනස කුමක්ද? (වසන්ත භෝග වසන්තයේ දී වපුරනු ලැබේ, ශීත භෝග සරත් සෘතුවේ දී සහ ශීත ඍතුවේ දී වපුරා ඇත)
2. අස්වැන්න නෙලීමෙන් පසු ධාන්ය ප්රවාහනය කරන්නේ කොහේද? (සෝපානයේ - ධාන්‍ය ගබඩා කිරීම.)
3. ධාන්ය පිටි බවට පත් කරන්නේ කොහේද? (මෝලෙහි.)
4. Kvashnya යනු කුමක්ද? (ලී පිටි ගුලිය, හෝ යීස්ට් පිටි ගුලිය)
5. යීස්ට් පැසුණු පිටි ගුලිය සඳහා තවත් නම කුමක්ද? (ඔපාරා)

ගුරු:

දැන්, යාලුවනේ, අපි එකට ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරමු: පාන් පෘථිවියේ ආශ්චර්යය ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි? ඔහු ජීවිතයේ මෙතරම් වැදගත් ස්ථානයක් ගන්නේ ඇයි?
පුද්ගලයා? තිරිඟු වවන, ධාන්‍යවලින් පිටි සාදන මිනිසුන් සිහිපත් කරමු.
පිටි පාන්, බනිස්, රසකැවිලි, ඒවාට හිස නමන්න.

9 ශිෂ්ය:

ධාන්‍ය වගා කරන්නනි, ඔබට ගෞරවය හා ගෞරවය!
මෙන්න ඔබේ අපූරු අස්වැන්න!
ඔබ මාතෘ භූමියට දුන් දේ සඳහා
සුවඳැති පාන් ගෙඩියක්!

10 සිසුන්:

අපට ගෞරවයෙන් හා ගෞරවයෙන් කෙනෙකු හමුවීමට අවශ්‍ය නම්,
ඔබට ත්‍යාගශීලීව, හදවතින්ම, මහත් ගෞරවයෙන් සුබ පතමි,
අපි එවැනි අමුත්තන්ට සශ්‍රීක වටකුරු රොටියකින් සුබ පතන්නෙමු.
එය හිම-සුදු තුවායක් සහිත පින්තාරු කරන ලද තැටියක!

(ශිෂ්‍යයා අමුත්තන්ට තුවායක් මත රසවත් පාන් රොටියක් ගෙන එයි, එසේම සියලුම අමුත්තන්ට මේසයට ආරාධනා කරයි).

පෙරදසුන:

නාගරික අධ්යාපන ආයතනය Yakhromskaya ද්විතියික පාසල අංක 1

නිවාඩු දින දර්ශනය

"පාන් සියල්ලෙහි ප්රධානියා"

2 වන ශ්රේණියේ

ගුරුවරයා Prusachenkova එන්.ඒ.

අරමුණ: පාන් ගැන සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ඇති කිරීම

කාර්යයන්:

1. පාන් පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම ගැඹුරු කිරීම;

2. ධාන්ය වගා කරන්නන්ගේ වැඩ සඳහා ගෞරවය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම;

3. පාන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කරන්න

පන්ති නිර්මාණය:මේසය මත තුවායක් මත රොටියක් ඇත, පුවරුවේ බේගල් මිටි, පාන් නිරූපණය කරන චිත්‍ර, තිරිඟු කරල් සහිත බඳුනක්, පාන් කෑලි 125 ග්රෑම්, ග්‍රෑම් 50 ක් ඇත

"රුසියානු ෆීල්ඩ්" ගීතයේ ශබ්දවලට (I. Goff විසින් වචන, Y. Frenkel විසින් සංගීතය), සිසුන්, නිවාඩුවේ අමුත්තන් සහ දෙමාපියන් පන්තියට ඇතුල් වේ. රුසියානු ඇඳුමින් සැරසුණු පිරිමි ළමයෙක් සහ ගැහැණු ළමයෙක් එළියට එනවා. ගැහැණු ළමයා ඇගේ අත්වල පාන් සහ ලුණු අල්ලාගෙන සිටී.

1. හඳුන්වාදීමේ කොටස

ගුරුවරයා සුරංගනා කතාව කියවන "අපේ ජීවිතයේ වටිනාම දේ කුමක්ද?"

දිනක් හොඳ මිතුරෙකුට රන් කුට්ටියක් හමු විය. මම සතුටු වුණා. ඔහු ඔහුව ඔසවාගෙන ස්වර්ණාභරණ වෙළෙන්දා වෙත ගොස් මෙසේ ඇසීය.

මගේ කුට්ටිය කොපමණ වටිනවාද?

1000 rub. - ස්වර්ණාභරණකරු පිළිතුරු දුන්නේය. සගයා එය විශ්වාස නොකළ නිසා ඔහු වෙනත් වෙළෙන්දෙකු වෙත ගියේය. ඔහු තම කුට්ටිය රුබල් 5 දහසකට අගය කළේය. තුන්වන ස්වර්ණාභරණකරු මෙසේ පැවසීය.

ඔබේ සොයාගැනීම රුබල් 10 දහසක් වටී.

තරුණයා සම්පූර්ණයෙන්ම ව්යාකූල වූ අතර උපදෙස් සඳහා ඍෂිවරයා වෙත යාමට තීරණය කළේය.

“රත්‍රන් වලට වඩා මිල අධික දෙයක් මිහිපිට නැති බව මම දනිමි,” ඔහු අළු රැවුල් සහිත මහලු මිනිසාට පැවසුවේ “නමුත් මට කුට්ටියක සැබෑ මිල තීරණය කළ නොහැක.”

ඍෂිවරයා රත්තරන් අතට ගත්තේය: “හොඳ මිතුරා, ඔබේ සොයාගැනීම වාසනාවන්තයි. නමුත් ඒ ගැන ආඩම්බර නොවන්න, මන්ද රත්‍රන් ලෝකයේ ඕනෑම දෙයකට වඩා වටිනා බව ඔබ වරදවා වටහාගෙන ඇත. සතියක් ආහාරයට නොගැනීමට උත්සාහ කරන්න - ඔබ පාන් කෑල්ලක් සඳහා නුගට් එකක් ලබා දෙනු ඇත. ඉතින් දැන් තේරුම් ගන්න ජීවිතේ වටිනාම දේ මොකක්ද කියලා.

පිරිමි ළමයා: පෘථිවියේ සාමයට මහිමය!

මේසය මත රොටි මහිමය!

අපිට ඕන කෙනෙක් නම්

ගෞරවයෙන් හා ගෞරවයෙන් හමුවන්න,

හදවතින්ම සුභ පතන්න,

මහත් ගෞරවයෙන්,

එවැනි අමුත්තන් අපට හමු වේ

රවුම්, සරු රොටියක්.

ගැහැණු ළමයා: එය පින්තාරු කරන ලද පීරිසියක,

හිම-සුදු තුවායක් සමඟ.

අපි රොටිය සමඟ ලුණු ගෙනෙමු,

නැමීමෙන් පසු, අපි රස බැලීමට ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමු:

අපගේ ආදරණීය ආගන්තුකයා සහ මිතුරා,

ඔබේ පාන් සහ ලුණු සහ අත් ගන්න!

පාන් සහ ලුණු ගුරුවරයාට දෙන්න.

ගුරු: මෙන්න එය - සුවඳැති පාන්,

මෙන්න එය උණුසුම්, රන්වන්,

සෑම නිවසකම, සෑම මේසයකම

ඔහු ආවා, ඔහු ආවා ...

එය තුළ අපගේ සෞඛ්යය, ශක්තිය,

ඒක පුදුම විදිහට උණුසුම්.

ඔහුව ඔසවපු අත් කීයක්,

ආරක්ෂා කළා, රැක බලා ගත්තා.

සියල්ලට පසු, ධාන්ය වහාම බවට පත් නොවීය

මේසය මත ඇති පාන් සමඟ,

මිනිසුන් දිගු හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරති

අපි බිම වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළා!

ගායනයෙහි: පෘථිවියේ සාමයට මහිමය,

මේසය මත රොටි මහිමය!

ගුරුවරයා පාන් ගෙඩියක් මේසය මත තබයි.

පාන් යනු මිනිස් ශ්‍රමයේ විශ්මය ජනක නිෂ්පාදනවලින් එකකි. මිනිසුන් “පොළොව මවයි, පාන් පියාය”, “පාන් ජීවිතයයි”, “පාන් ආහාර සපයන්නා”, “ඔබට රත්තරන් නොමැතිව ජීවත් විය හැකිය, නමුත් පාන් නොමැතිව ඔබට කළ නොහැක” යන හිතෝපදේශ මිනිසුන් නිර්මාණය කළේ නිකම්ම නොවේ. ”

පාන් බහුල වීම මිලියන ගණනකගේ ආදරණීය සිහිනයයි. සාපේක්ෂ වශයෙන් මිල අඩු රෝල්ස් සහ රොටි එක් පුද්ගලයෙකුගේ පමණක් නොව බොහෝ මිනිසුන්ගේ ශ්‍රේෂ්ඨ කාර්යය අවශෝෂණය කර ඇති බව අපට සමහර විට පාන් වල සැබෑ මිල ගැන අමතක වේ. දහස් ගණන් මිනිසුන් ධාන්‍ය වවන්න, එකතු කරන්න, කමතන්න, අඹරන්න, අන්තිමට පාන් පුච්චන්න වැඩ කරනවා.

1. ළමුන්ගේ කාර්ය සාධනය

1. ඔහු අහසින් අප වෙත වැටෙන්නේ නැත,

එය හදිසියේම නොපෙනේ.

ඉතින් පාන් කනක් වැඩෙනවා,

එය දුසිම් ගනනක අත්වල වැඩ ගනී.

1. ඇළ දොළවල වසන්තය නාද වේ

එලාම් ඔරලෝසුවක් වගේ කිචි බිචි ගාලා

සහ ශීත ඍතුව නිවා දමයි

ඒක හරියට ශීතකරණයක් වගේ.

ඔවුන් එක හඬින් ගායනා කළා

දීප්තිමත් කිරණ යටතේ

බාස් මෝටර්

නාද කරන නගුල සමඟ.

1. මෙන්න දිය වූ හිම යට

ක්ෂේත්ර විවෘතයි -

පහළ ස්කාෆ් බවට පත් විය

පුළුල් ඉඩම.

සහ ට්රැක්ටර් පසු

වසන්තය උත්සාහ කරයි

එබැවින් ඒවා කරල් බවට පත් වේ

රයි බීජ.

ගැහැණු ළමයා.

අපි රන් බීජ
අපි ජීවත් වන්නේ දීප්තිමත් ආලෝකයේ ය
අපි මිතුරන්, වෙන් කළ නොහැකි,
හිම කුණාටු සහ වලාකුළු යටතේ.
අපි පිරිසිදුයි, ගලා යනවා.
අපි සුළඟට ගසාගෙන යනවා.
සහ සූර්යයා විසින් ආලෝකමත්,
හාඩි, මිත්රශීලී.
මිනිස්සුන්ට අපිව ගොඩක් අවශ්‍යයි.

ළමයින් "වර්ධනය, ස්පයික්ලට්" ගීතය ගායනා කරති.

(V. A. Georgievsky, L. I. Shitikova විසින් පොතේ ගීතයේ පෙළ

"ප්‍රාථමික පාසලේ නිවාඩු", 1983, පි 67).

1. ධාන්‍ය කෙත ඉදුණු,

උණුසුම් අස්වැන්න ළඟයි.

තවද අස්වනු නෙළන්නා නිර්භීතව ගනු ලැබේ

ස්පයික්ලට් දක්වා සියල්ල එකතු කරන්න.

කාලය ඉතිරි කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දනී,

එම මොහොතේම පාන් තද කරනු ඇත

කමත සහ විනෝ

සහ එය ට්රක් රථයට පටවන්න.

1. සුක්කානම ඉක්මනින් හැරේ

විශ්වාසනීය හස්තයක් යටතේ.

සහ ධාන්ය නැවත ගලා එනු ඇත

රන්වන් ජීවමාන ගංගාව.

1. මේකේ රහස් හොයන්න එපා..

මෙතන මැජික් වලට කරන්න දෙයක් නෑ...

ඒකාබද්ධයේ සුක්කානම ගත්තා විතරයි

ඔහුගේ ශිල්පයේ මාස්ටර්.

1. පාන් ඉදුණු

නමුත් අපේ මේසයට

මම පිටියෙන් කෙළින්ම ගියේ නැහැ.

පිට්ටනියේ ඉඳන් කඩවලට පවා

පාන් ගන්න කල් වැඩියි.

ඔහු කාර් එකට නැග්ගා

ඒ වගේම ඔහු ඉක්මනින් සෝපානයට යනවා.

1. අප වෙනුවෙන් සෝපානයේ

පාන් රක්ෂිතයේ තබා ඇත.

ඔහු මෙහි උණුසුම් ය. සුවපහසුයි.

එයා ගෙදර ඉන්නවා වගේ දැනෙන්න පුළුවන්

ඔබට කොපමණ විවේකයක් අවශ්යද?

සහ නැවත යාමට සූදානම් වන්න.

1. පාන් මෝලට යයි,

මෝල ආශ්චර්යමත් සේවකයෙකි.

වලාකුළු වලට වඩා මෙහි සශ්‍රීකයි,

සහ ඕනෑම ප්රමාණයකින්

එය පිටි හැරෙනවා

විදුලි බලයේ කැමැත්තෙන්.

1. ගංගා මෝල සමඟ එක්ව,

වාෂ්ප සහ සුළඟ

පිටි සඳහා යල්පැන ඇත

ඝන පැත්තක් සහිත බෑග්.

එය පාහේ විශ්වීයයි

ලෝහ බහාලුම් -

මෙම මාර්ගය නිසැකවම

පිටි ගැලපේ!

11.සහ, මෙම බර පිරවීම
අසාමාන්ය වටකුරු ශරීරය

Bogatyr - පිටි වාහකය

මම පිටි ගෙන කර්මාන්ත ශාලාවට ගියා.

12. කර්මාන්තශාලාවෙන් - යන්ත්රය

උණුසුම් පාන් සුවඳක් ගලා යයි.

කට්ටිය රෑට නිදාගන්නවා,

සහ කර්මාන්ත ශාලාව උදේ ආහාරය පිළියෙළ කරයි.

ඔබට අවශ්ය සියල්ල පිළිස්සී ඇත

මෙම අපූරු ශාකය.

13.සියල්ල වේගවත්, සියල්ල වේගවත්

රොටි පෙනේ.

මෙම අපූරු වාහකය

ඕනෑම ස්වයං-එකලස් වලට වඩා හොඳයි.

මුළු නගරයම ඔබට සලකනු ඇත,

මට ආහාර රුචියක් තිබුණා නම්.

ගුරුවරයා: මම බිම ගැන සැලකිලිමත් නැහැ

මට වඳින්න ඕන

අපේ රටෙන් උපන් පාන්.

ශ්‍රමය ඔහුගේ නමයි.

ලෝකය ඔහුගේ අනුශාසනාවයි, -

සහ මිනිසුන් සඳහා ඔහු ආදරණීයයි!

ළමයින් "ධාන්ය" ගීතය ගායනා කරති.

තේමාව "පාන් සහ යුද්ධය"(මෘදු හමුදා සංගීත වාදන)

14. මට එක පාරක්වත් විශ්වාස කරන්න බැහැ

බැටරි ගින්නෙන් දැවී ගිය පිට්ටනියක,

ප්රහාරයට පෙර, වීර සොල්දාදුවන්

අපි ඉතිරි රයි රතිඤ්ඤා බෙදන්නෙමු.

15. රොටි සෑම විටම රුසියාවේ ඉහළ ගෞරවයෙන් සැලකේ.
එහි විශාලත්වය එහි ප්‍රධාන ධනයයි.
ඔබට එහි මිල දැන ගැනීමට අවශ්‍යද?
අහන්න.
Leningraders ඔබට පිළිතුරු දිය හැකිය.

ගුරු:

1941 සිට ලෙනින්ග්‍රෑඩ් වටලෑම දින 900 ක් සහ රාත්‍රී 900 ක් පැවතුනි. නගරය ෆැසිස්ට්වාදීන් විසින් වළල්ලකින් වට කරන ලදී. නගරය රටින් හුදකලා විය. නාසීන් ලෙනින්ග්‍රෑඩ් වෙත සියලු ප්‍රවේශයන් ආරක්ෂා කළහ. නගරයට ඇති එකම මාර්ගය වූයේ ලඩෝගා විල හරහා ය. රාත්‍රියේ ආහාර පටවාගත් ට්‍රක් රථ ඒ දිගේ ගමන් කළේය. නමුත් ලෙනින්ග්රාඩ්හි පදිංචිකරුවන්ට එය ඉතා දුෂ්කර විය. ඔවුන් බඩගින්නේ සිටියා. වටලනු ලැබූ ලෙනින්ග්‍රෑඩ් සඳහා ග්‍රෑම් 125 ක පාන් කැබැල්ලක් දෛනික සම්මතයයි. ලෙනින්ග්‍රේඩර්වරුන් 642 දහසක් කුසගින්නෙන් මිය ගියහ.

16. Tanya Savicheva ගේ දිනපොත ලෙනින්ග්රාඩ් ඉතිහාස කෞතුකාගාරයේ තබා ඇත. සවිචෙව් පවුලෙන් මිය ගියේ කවුරුන්ද, කවදාද සහ කුමන වේලාවකද යන්න එහි සටහන් වේ. සැවිචෙව්වරු මිය ගියහ. ටැන්යා රැඳී සිටි අතර, ගෝර්කි කලාපයේ ෂට්කි ගම්මානයට ගෙන යන ලද නමුත්, කුසගින්නෙන් වෙහෙසට පත් වූ දැරිය මිය ගියාය.

ගුරු: ග්‍රිගරි ලියුෂ්නින් කවියා බුකන්වෝල්ඩ් නම් ෆැසිස්ට් මරණ කඳවුරේ සාගතයෙන් හා භීෂණයෙන් දිවි ගලවා ගත්තේය. අපේ සොල්දාදුවන් කඳවුර මුදාගෙන එය ඔවුන්ගේ අතේ ගෙන යන විට එහි බර කිලෝග්‍රෑම් 26 ක් අඩංගු විය. තරුණයා දැන් ඔබේ බරට වඩා බරයි. නාසීන්ගෙන් රහසිගතව කුසගින්නෙන් මිය යන කවියෙකු මරණ කඳවුරේ පාන් ගැන පහත සඳහන් අපූරු කවි ලිවීය:

පාන් කෑල්ලක් බිම වැටුණා,

පොඩි එකකට පාන් අඩුයි,

අපේ අස්වනු නෙළන ලද කුඹුරේ කොහේ හරි

වගා කළ හැකි භූමියේ ධාන්‍ය කීයක් තිබේද?

මට ඒවා එකට එකතු කළ හැකි නම් - ගොඩකට!

පාන් සුදු සහ සුවඳින් පුළුස්සනු ඇත!

අපි ශක්තිමත් වී ශක්තිමත් වනු ඇත,

අපි හිරගෙදර බිත්ති කඩනවා.

බෝම්බ හෙලීම යටතේ අපි නැවතත් සටනට යන්නෙමු!

ඔව්, ඔබ පාන් කෑල්ලක් ඉතිරි කළ යුතුයි!

නායකත්වය දරයි.

යුද්ධයේ දරුණු තුවාල සුව කළ අපේ රටේ පාන් කාඩ් යනු කුමක්දැයි නොදන්නා, පාන් සඳහා නිදි නැති පෝලිම්, කුසගින්න පිළිබඳ හැඟීම නොදන්නා, එක එක පරම්පරාවකට වඩා වැඩී ඇත. පිදුරු, පිදුරු, acorns, quinoa බීජ සමග මිශ්ර පාන් රසය. මෙය යුධ සමයේදී පාන් වලට එකතු කරන ලදී. යුද්ධය අතරතුර, මිනිසුන් නගරවලින් පමණක් නොව, සාමූහික ගොවිපලවලින් ද හමුදාවට බඳවා ගන්නා ලදී. කාන්තාවන්, මහලු අය සහ ළමයින් සාමූහික ගොවිපලවල වැඩ කිරීමට ඉතිරිව සිටියහ.(රටට, පෙරමුණට, පාන් අවශ්‍ය වූ අතර එය වගා කිරීමට මිනිසුන් පරාර්ථකාමීව වැඩ කළහ.

ගීතය "පාන් සියල්ලෙහි ප්රධානියා" (ළමයින් ගායනා කරයි).

(මෙට්‍රොනෝමයක ශබ්දයට, ශිෂ්‍යයා කළු පාන් ග්‍රෑම් 125 ක් තැටියක මුළු ශාලාව හරහා ගෙන යන අතර, ඉදිරිපත් කරන්නා තවාන් හෙදියගේ මතක සටහන් කියවයි - ලෙනින්ග්‍රෑඩ් කලාපයේ ඔට්‍රාඩ්නෝයි නගරයේ බාලාංශ N5, V. I. Bogdanova )

නායකත්වය දරයි.

“මට මතකයි අඳුරු, ඇලෙන සුළු, කුඩා පාන් කෑල්ලක්. එක කෑල්ලක් විතරයි. සෑම කෙනෙකුටම - වැඩිහිටියන් හා ළමුන්. අම්මා සෙමින් එය සමාන කැට කපා. අඩුම තරමේ පාන් කෑල්ලක් හෝ සොයා ගැනීමේ බලාපොරොත්තුවෙන් මම දණින් වැටී බිම බඩගා ගිය ආකාරය මට මතකයි. මට මගේ ආච්චි මතකයි, වයසක සහ සිහින්. ඇය බොහෝ විට අපට දරුවන්ට ඇගේ සලාක ලබා දුන්නාය. වොල්ගොග්‍රෑඩ් ප්‍රදේශයේ සාමූහික ගොවිපල වගා කළ හැකි ඉඩම හරහා වෙනත් කාන්තාවන් සමඟ නගුලක් ඇදගෙන ගිය මගේ මව, අසනීප හා වෙහෙසට පත්ව සිටින බව මට මතකයි. මේ අවුරුදු ගණනාව පුරාම මේ මතකය මගේ හදවත යුද්ධයට වෛර කළා.

ශිෂ්යයා.

අපේ දවස්වල ධාන්ය, බැබළෙන්න
අපි කියනවා: බලාගන්න
ඔබේ දේශීය පාන් ගැන සැලකිලිමත් වන්න
අපි ආශ්චර්යයක් ගැන සිහින දකින්නේ නැත, -
සජීවී කථාවක් අපට එවන්න.
ජනයෙනි, ඔබේ පාන් ගැන සැලකිලිමත් වන්න
පාන් ඉතිරි කිරීමට ඉගෙන ගන්න!

1. මට ලෝකේ ඒක විශ්වාස කරන්නත් බෑ

ඉතා ඈත රටක

පරණ පැතලි පාන් සහිත බඩගිනි දරුවන්

සමහර විට ඔවුන් හමුවන්නේ සිහිනෙන් පමණි.

1. මට ඔබ සහ මම විශ්වාස කළ නොහැක,

කවුරුහරි මේ මිහිමත ආශ්චර්යයට කුණු දමන බව.

මගේ හදවත පාන් සඳහා වේදනා කරයි,

ඔහු පාර අයිනේ මඩේ වැතිර සිටින විට.

1. මම නොසැලකිලිමත් ලෙස කෑල්ලක් දුටුවහොත්,

පාර අයිනේ මඩේ, තණ පිට්ටනියේ දූවිල්ලේ,

හදවතේ එම පළමු චලනය -

පෘථිවියේ මෙම ආශ්චර්යය ඔසවා බේරා ගන්න!

1. අපේ පාසලේ සෑම සිසුවෙක්ම දින 1 කින් ප්‍රමාණවත් තරම් ආහාර නොගෙන පාන් ග්‍රෑම් 50 ක් ඉවතට විසි කළහොත් පාසලට එය දිනකට කිලෝග්‍රෑම් 32.5 ක් හෝ රොටි 36 ක් වනු ඇත!

(ග්‍රෑම් 50 පාන් කැබැල්ලක් පෙන්වා එය වෙනත් අයෙකුට යවයි)

1. පාන් නිධානයක්! ඔවුන්ට කරදර කරන්න එපා!

දිවා ආහාරය සඳහා මධ්‍යස්ථව පාන් ගන්න!

(ඊළඟ ශිෂ්‍යයාට පාන් ලබා දෙයි)

1. අපේ දවසේ ධාන්‍ය දිලිසෙනවා

රන් ආලේපිත කැටයම්.

අපි කියනවා: බලාගන්න

ඔබේ ආදරණීය පාන් ගැන සැලකිලිමත් වන්න!

(පාන් වෙනත් සිසුවෙකුට ලබා දෙයි)

1. "අපි ආශ්චර්යයක් ගැන සිහින දකින්නේ නැහැ"

ජීවමාන කථාවක් අපට එවන්න, -

ගායනයේදී: මිනිසුන්, ඔබේ පාන් ගැන සැලකිලිමත් වන්න

පාන් ඉතිරි කිරීමට ඉගෙන ගන්න! ”

1. තිරිඟු කුඩා ධාන්ය තුළ

ගිම්හාන සහ ශීත

ධාන්‍ය බලය ගබඩා කර ඇත

සහ නිජබිම.

එය දීප්තිමත් අහස යට වැඩෙයි,

සිහින් සහ උස

අමරණීය මව්බිම මෙන්,

පාන් කන!

1. මට කියන්න,
   ඉඩම සඳහා නිවැරදි නම කුමක්ද?
   ඉඩම මිල අධිකද?
   ඉඩම රන්වන්ද?
   නැත, එය බොහෝ විට වඩා හොඳය
   ඇයට කියන්න:
   “ආදරණීය! අපේ ආදරණීය දේශය,
   හොඳ අම්මා!

"මගේ රුසියාව" ගීතයේ සිසුන්ගේ සාමූහික රංගනය

4. ක්රීඩාව "හිතෝපදේශය කියන්න"

දිවා ආහාරය නරකයි ... (පාන් නොමැති විට)

පාන් සහ වතුර ඇති තාක්, ... (එය ගැටළුවක් නොවේ)

පෘථිවිය මිනිසුන් පෝෂණය කරයි ... (දරුවන්ගේ මවක් මෙන්)

පාන් නොමැතිව -.... (දිවා ආහාරය නැත)

ඔබට රෝල්ස් කන්න අවශ්‍යද -.... (උදුන මත වාඩි නොවන්න)

පාන් ගෙඩියක් නොවේ... (අහසින් වැටෙනු ඇත)

කෙසේදැයි නොදන්නේ නම් පුරසාරම් දෙඩීමට අවශ්‍ය නැත... (පාන් උපදිනු ඇත)

නගුලට කම්මැලි නොවන්න - ඔබ සමඟ සිටිනු ඇත ... (පයි)

දාඩිය වැටෙනකම් වැඩ කරලා කන්න... (දඩයමේදී)

මිනිසුන්ට වචන තිබේ: "පාන් මුළු ජීවිතයයි ... (හිස).

5. G.-H විසින් සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ නාට්යකරණය. ඇන්ඩර්සන්ගේ "පාන් පාගා දැමූ දැරිය"

(ඊ.ඒ. මුඛිනා, මොස්කව්, 2005, 14 පි. විසින් "තේමාත්මක නිවාඩු සඳහා අවස්ථා" යන පොත බලන්න)

ඉදිරිපත් කරන්නා1 : එක් කාලයක ඉන්ගේ නම් ගැහැණු ළමයෙක් ජීවත් විය. ඇය ඉතා ලස්සනයි, නමුත් ඉතා කුරිරු ය. තරුණ වියේදීම ඇය මැස්සන්ගේ සහ කුරුමිණියන්ගේ පියාපත් ඉරා දැමුවාය, මන්ද ඔවුන් සම්පූර්ණයෙන්ම අසරණ වී අනුකම්පා සහගත වීම ගැන ඇය සතුටු වූ බැවිනි.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

දවසක් ඉන්ගෙ අම්මා ලොකු පාන් ගෙඩියක් පුච්චලා ඒක ආච්චිට ගෙනියන්න කිව්වා. ඉන්ගේ ඇගේ හොඳම ඇඳුම, අලංකාර සපත්තු ඇඳගෙන පාරට බැස්සා.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

පාර ගියේ වගුරු බිමක් මැදින්. ඉන්ගාට ඇගේ ස්මාර්ට් සපත්තු අපිරිසිදු වීම ගැන කණගාටු විය. දෙපාරක් නොහිතා රොටිය මඩට දැමූ ඇය මඩ වගුරෙන් එගොඩ වීමට පෑගුවාය.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

නමුත් ඇය රොටියට පා තැබූ වහාම පාන්, ඇය සමඟ ඉක්මනින් මඩ වගුරේ ගිලෙන්නට පටන් ගත්තාය. කළු බුබුලු පමණක් ජලය හරහා පාවී ගියේය.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

ඉන්ගේ තම ශාලාව සඳහා විශිෂ්ට පිළිමයක් සාදනු ඇතැයි තීරණය කළ මහළු කාන්තාව වගුරුබිම්ගේ භයංකර වාසස්ථානයක සිටිනු ඇත.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

ඉන්ගේ පිළිමයක් බවට පත් විය. ඇගේ දෑත් සහ පාද පාෂාණ වී ඇත, මහත නපුරු මකුළුවන් ඔවුන්ගේ දැල්වලින් ඒවා පටලවා ගත් අතර, පියාපත් ඉරා දැමූ මැස්සන් ඇගේ මුහුණ හරහා බඩගාගෙන ගියේය.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

මඩ වගුරේ සිදු වූ දේ එඬේරුන් දුටු අතර ඉතා ඉක්මනින් ඉබාගාතේ යන ට්‍රොබඩෝර්වරු පාන් මත පා තැබූ දැරියගේ කතාව රට පුරා පැතිර ගියහ.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

දිනක් ඇගේ හිස මත උණු කඳුලක් වැටෙන බව ඉන්ගේට දැනුනි. උඩඟුකම තම දියණිය විනාශ කළ බව කියමින් හඬා වැටුණේ ඉන්ගේ මවයි.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

"මගේ අම්මා දැන් මා ගැන කෙඳිරිගාන්නේ කුමක්ද," ඉන්ගේ සිතූ අතර ඇගේ ආත්මය තව තවත් රළු හා කටුක විය.

ඉදිරිපත් කරන්නා 2:

ඒත් දවසක් පුංචි කෙල්ලෙක්ට මේ කතාව ඇහුනා. “දුප්පත් ඉන්ගේ! ඇය සමාව ඉල්ලා නැවත පොළොවට යාමට ඉඩ දෙනු ඇතැයි මම කොතරම් ප්‍රාර්ථනා කරමි! ” - ගැහැණු ළමයා කෑගැසුවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:

මෙම වදන් ඉන්ගේ හදවතට ළඟා විය. පළමු වතාවට ඇය තම කෙටි ජීවිතය දෙස ආපසු හැරී පසුතැවිල්ලෙන් කඳුළු සැලුවාය. ඒ මොහොතේම, ආලෝක කිරණ වගුරුබිම් දැරියගේ නිවසට විනිවිද ගිය අතර, කුඩා කුරුල්ලෙකු මෙන් ඉන්ගේ නිදහසට පියාසර කළේය. මෙම දිනයේ ඉන්ගේ මව තරම් සන්තෝෂවත් පුද්ගලයෙක් සිටියේ නැත.

6. අවසාන කොටස(සිසුන් 3 ක් පිටතට පැමිණේ)

ගායනයෙහි: මතක තබා ගන්න! පාන් යනු ආහාර පමණක් නොවේ!

1. කොල්ලෙක් පාන් පයින් ගහනවා

බඩගින්න නොදන්න කොල්ලෙක්

දරුණු අවුරුදු තිබූ බව මතක තබා ගන්න,

පාන් යනු ජීවිතය, ආහාර පමණක් නොවේ.

1. ඔවුන් රොටිවලින් දිවුරුම් දුන්හ

ඔවුන් පාන් සඳහා මිය ගියහ

ඒ සඳහා නොවේ

ඒ නිසා ඔවුන්ට පාපන්දු ක්‍රීඩා කළ හැකියි.

1. ජන ප්‍රඥාව වචනය තුළ සැඟවී ඇත,

අපේ අය කියන්නේ මෙහෙමයි.

"ඔබ පාන් අගය කිරීම නැවැත්තුවා නම්,

ඔබ මිනිසෙක් වීම නතර කළා! ”

7. දෙමාපියන් විසින් සකස් කරන ලද බේක් කරන ලද භාණ්ඩ සහිත තේ සාදය

ගීතය "හිරු ධාන්ය"

1.

ගායනය:
සහ අහසේ හිරු ඇත -
රන් ධාන්ය,
එය අහස හරහා ගමන් කරයි,
වලාකුළු පිටුපස සැඟවී සිටීම
දඟකාර සිනහවකින් ඔහු අපට ගිම්හානයට ඔහු අනුගමනය කරන ලෙස ආරාධනා කරයි.

සියලු වර්ෂාව අහසින් වැටී ඇත - එය ජලය පමණි,
අළු කඩල, වැහි බිංදු.

ගායනය:
වසන්ත වැසි
මොහොතකට පමණයි
අහස කඩා වැටෙනවා
ආයෙත් හිනා වෙනවා
සූර්යයා රන් ගින්නෙන් අහසේ බබළයි.

වසන්තය නැවතත් වනාන්තරයේ කෙළවරේ විහිළුකාරයෙකි
ඔහු බර්ච් ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටින අතර ගිම්හානය දැකීමට අවශ්ය නැත.

ගායනය:
සහ අහසේ හිරු ඇත -
රන් ධාන්ය,
එය අහස හරහා ගමන් කරයි,
වලාකුළු පිටුපස සැඟවී සිටීම
දඟකාර සිනහවකින් ඔහු අපට ගිම්හානයට ඔහු අනුගමනය කරන ලෙස ආරාධනා කරයි.

ක්රිස්ටිනා පොලෝසෝවා
සිදුවීමේ දර්ශනය "පාන් සෑම දෙයකම හිසයි"

නිවාඩු දින දර්ශනය« පාන් සෑම දෙයකම හිසයි» ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් සඳහා

ඉලක්ක: දරුවන් තුළ රැකියාව කෙරෙහි සැලකිලිමත්, ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම; මිල ගණන් දැනුවත්ව තේරුම් ගැනීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න පාන් වලින්;- රැකබලා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න පාන්.

අලංකරණය: සරත් සෘතුවේ මල්, කහ කොළ මල්මාලා, සරත් සෘතුවේ ගස්වල අතු, රෝවන් බෙරි පොකුරු, එළවළු සහ පලතුරු බඳුනක මේසය මත, සරත් සෘතුවේ තේමාවක් මත චිත්‍ර ප්‍රදර්ශනයක්.

පූර්ව වැඩ: රුසියානු ජන ගීතවලට සවන් දීම, ජන ක්රීඩා ඉගෙනීම, හිතෝපදේශ, කියමන්, කවි, නැටුම්, ගීත ඉගෙනීම.

රුසියානු සංගීතය වාදනය වේ. රුසියානු ජන ඇඳුමින් සැරසුණු ළමයින් ඇතුල් වේ.

ඉදිරිපත් කරන්නා: හිතවත් යාලුවනේ! අද අපි ඔබ සමඟ නිවාඩුවක් සඳහා මෙම සුවපහසු ශාලාවට රැස්ව සිටිමු. අමුත්තන් අප වෙත පැමිණියා. අපි අමුත්තන්ට ගීතයකින් ආචාර කරමු.

ගීතයක් ගායනා කරනවා "අමුත්තන් අප වෙත පැමිණ ඇත".

අද අපි කතා කරන්න එකතු වුණා පාන්. රයි කෑල්ලක්, ශ්රමයේ සුවඳ ඔබ දන්නවාද? පාන් වලින්?

එය කෙතක්, ගඟක්, උදුනක්, අහසක් මෙන් සුවඳයි.

සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, එය වැඩ මෙන් සුවඳයි පාන්.

සියල්ලට පසු, ධාන්ය වහාම බවට පත් නොවීය

පාන්, මේසය මත ඇති දේ,

මිනිසුන් දිගු හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරති

අපි බිම වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළා.

වසන්තයේ සිට සරත් සෘතුවේ සිට ඔවුන් වෙහෙස නොබලා වැඩ කරති ධාන්ය වගා කරන්නන්ඒ නිසා සෑම නිවසකම, සෑම මේසයකම පාන් පැමිණ ඇත! මිනිස්සු කොහොමද කතා කරන්නේ පාන්? හිතෝපදේශ සහ කියමන් මතක තබා ගනිමු.

දරුවන්:

රමීනා: පාන් සෑම දෙයකම හිසයි.

කිරිල්: ඔබට රෝල්ස් කන්න අවශ්ය නම්, උදුන මත වාඩි නොවන්න.

ලීසා: සුවඳ හමන දෑතට ප්‍රශංසා වේවා පාන්.

ලීඩා: ප්රවේසම් වන්න පාන් අපේ සම්පතයි.

ඇලිස්: පාන් - තාත්තා, සහ ජලය මවයි.

Nastya: පාන්විසි කරන්න - ශක්තිය නැති කරන්න.

තිමෝෂා: මගේ පිටේ දහඩිය, නමුත් මේසය මත පාන්.

ඉදිරිපත් කරන්නා: පාන්- ප්රධාන ආහාර. පුද්ගලයෙකුට සෑම දිනකම එය අවශ්ය වේ. සරත් ඍතුව යනු අස්වැන්න නෙළන අයට කාර්යබහුල කාලයක් බව අපි දනිමු. සරත් සෘතුවේ තෑගි ගෙනෙන දේ ගැන ගීතයක් ගායනා කරමු.

සිංදුව "සරත් සමය අපට ගෙන එන්නේ කුමක්ද?"

ඉදිරිපත් කරන්නා:

ඔබේ ඇස් දිලිසෙන්නේ ඇයි?

දරුවන් සඳහා, පෙර පාසල් සඳහා?

සියලුම දරුවන්:

අද අස්වැන්න මංගල්‍යය,

නිවාඩු පිරිමි ළමයින්ගෙන් පාන්!

ළමයින් කවි කියවනවා.

කරීනා: පොළොවේ සහ අහසේ රොටියක්

ඔබේ මේසය මත -

වඩා ශක්තිමත් කිසිවක් නැත පාන් වලින්

පෘථිවිය මත නොවේ.

නිකිටා: සෑම කුඩා කැබැල්ලකම

ධාන්ය ක්ෂේත්ර,

තවද එක් එක් ස්පයික්ලට් මත පෘථිවිය රැඳී ඇත.

ආතර්: සශ්‍රීක, මෘදු, බේක් කළ,

සැහැල්ලු දුඹුරු පැහැයක් ගනී

පාන්රන් ආලේපිත මුදුන සමඟ

මම දුර සිට ඔබ වෙත පැමිණියෙමි.

ලෙරා: සෑම නිවසකම, සෑම මේසයකම

ඔහු ආවා, ආවා.

එය තුළ සෞඛ්යය, අපගේ ශක්තිය,

ඒක පුදුම විදිහට උණුසුම්.

ඔහුව ඔසවපු අත් කීයක්,

ආරක්ෂා කර ආරක්ෂා කර ඇත!

වන්යා පී: තිරිඟු කුඩා ධාන්ය තුළ

ගිම්හාන සහ ශීත.

සූර්යයාගේ බලය ගබඩා කර ඇත

සහ නිජබිම.

තිමෝෂා: සහ දීප්තිමත් අහස යටතේ වර්ධනය වේ

සිහින් සහ උස

අමරණීය මව්බිම මෙන්,

පාන් කන.

අමිනා: එය උපන් භූමියේ යුෂ අඩංගු වේ,

හිරුගේ ආලෝකය එහි ප්රීතිමත් ය.

කම්මුල් දෙකම අල්ලා ගන්න

වීරයෙකු වීමට වැඩෙන්න!

දැන් කට්ටිය රවුම් නැටුමක් නටනු ඇත "Zemelushka - කළු පස".

ළමයින් බඩ ඉරිඟු කරල් සමඟ දුවයි, දණින් වාඩි වී, දරුවෙකු එළියට එයි -

කුකුළා (ටිමෝෂා, ධාන්‍යයක් කපා ගැනීමට අවශ්‍යයි.

ධාන්ය (වන්යා එම්):

මම උණුසුම් පොළොවට යන්නෙමි,

මම හිරු දෙසට නැඟෙන්නෙමි,

එතකොට මම වගේ අය ඒකේ ඉන්නවා.

මුළු පවුලම සිටිනු ඇත!

කුකුළා පලා යයි.

සියලුම දරුවන්:

වැස්ස, වැස්ස, එන්න ඉඩ දෙන්න!

කන් වැඩීමට ඉඩ දෙන්න.

ලී, ලී, විනෝද වන්න,

කෙත්වල මාතෘ භූමිය.

ළමයෙක් ඉවරයි - වැස්ස (කිරිල්, කන් වලට වතුර දැමීම.

ඉදිරිපත් කරන්නා:

රන් හිරු,

ධාන්ය උණුසුම් කරන්න!

දරුවා - හිරු එළිය (ලියානා)ළමයින් වටා දිව යයි.

හිරු රතු පාටයි,

පුළුස්සා දමන්න, පැහැදිලිව පුළුස්සා දමන්න!

කුරුල්ලෙකු මෙන් අහසට පියාසර කරන්න!

අපේ දේශය ආලෝකමත් වේවා!

ඒ නිසා අපේ බඩ ඉරිඟු

හරිත, මල්, වර්ධනය!

ඉදිරිපත් කරන්නා:

කරල් ඉදෙමින් පවතී

ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකරුවන් ඉවත්ව යයි

වේගවත් හා මිත්රශීලී

අප වෙනුවෙන් ඉවත් කරන්න පාන් අවශ්යයි!

ඒකාබද්ධ දරුවන් (සියලු පිරිමි ළමයින්)"සුද්ද කරනවා" පාන්.

ඉදිරිපත් කරන්නා: ඉතින් ඔවුන් එය ඉවත් කළා කෙත්වලින් පාන්

ඉවත් කරන ලදී පාන්, එය නිශ්ශබ්ද විය,

බඳුන් උණුසුම් ලෙස හුස්ම ගනී.

පිට්ටනිය නිදි. මහන්සියි.

ශීත ඍතුව පැමිණේ.

ඉදිරිපත් කරන්නා: ශීත ඍතුවේ දී, නැවුම් ආහාර සෑම විටම පිළිස්සීම සඳහා ධාන්ය ගබඩා කර ඇත පාන්. මීයා හදිසියේම ධාන්‍ය වටේ දුවන්න පුරුදු වුණු හැටි. මීයාට ආර් ඒන් එකට යන පාර අමතක වෙන විදියට පාඩමක් උගන්නමු.

උගුල් ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කිරීම "ගානේ මීයෙක් ඉන්නවා"මූසිකය (වසේනා එස්.)

ළමයින් මීයෙකු ලෙස පෙනී සිටින්නේ කවුරුන්ද යන්න තෝරාගෙන කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. (පිරිමි ළමයි සහ ගැහැණු ළමයි)සහ ගායනා කරන්න, එක් කණ්ඩායමක් අනෙක් කණ්ඩායම ඉදිරිපිට සිටගෙන සිටිති.

ගැහැණු ළමයි: ආර් ඒන් එකේ මීයෙක් ඉන්නවා,

මම ධාන්ය සියල්ලම කෑවෙමි.

කොල්ලෝ: මේක මොන වගේ අවාසනාවක්ද?

මේක එහෙමද?

ගැහැණු ළමයි: අපි ඇයව අල්ලා ගන්නෙමු,

අපි මී උගුලක් සකසමු.

කොල්ලෝ: එය ඇය පසුපස හඹා යනු ඇත

මී උගුල දක්ෂයි.

මූසිකය: මම සිදුරට දුවන්නෙමි,

ඒ වගේම මම ධාන්ය ගැන බලාගන්නම්.

ළමයින් අත්වැල් බැඳගෙන කරපටි සාදයි. මූසිකය කරපටි හරහා දිව යයි, ළමයින් එය අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.

ඉදිරිපත් කරන්නා: ඉතින් අපි මීයට පාඩමක් උගන්වලා ගොයම් බේරුවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා: දැන්, යාලුවනේ, මම ඔබට ප්‍රහේලිකා කිහිපයක් කියන්නම්.

ශීත ඍතුවේ දී සුදු

එය වසන්තයේ කළු ය

ගිම්හානයේදී කොළ පාටයි

සරත් සෘතුවේ දී කපා. (ක්ෂේත්‍රය)

සියල්ල රත්තරන් වලින් දමා ඇත

පිදුරු මත සිටගෙන. (ස්පයික්ලට්)

මම බුබුල සහ පිම්බෙනවා

මට කේතලයක ජීවත් වීමට අවශ්‍ය නැත.

මට ගෝවා එපා වෙලා

මාව උඳුන තුල තබන්න. (පිටි ගුලිය)

ගඩොල්වලින් සෑදූ පැල්පතක් ඇත

සමහර විට සීතල, සමහර විට උණුසුම්. (පිළිස්සීම)

ඔවුන් පොඩි කර පෙරළනවා

ඔවුන් උඳුන තුල තෙම්පරාදු කර ඇත,

ඊට පස්සේ මේසයේ

පිහියකින් කපන්න. (පාන්)

එය ඕට් මස් සමඟ පැමිණේ

සහල්, මස් සහ මෙනේරි සමඟ,

එය චෙරි සමග පැණිරසයි

මුලින්ම ඔවුන් ඔහුව උඳුන තුල තැබුවා

ඔහු එතැනින් පිටව යන්නේ කෙසේද?

ඉන්පසු ඔවුන් එය පිඟානක් මත තැබුවා

හොඳයි, දැන්, කොල්ලන්ට කතා කරන්න

ඔවුන් හැම දෙයක්ම කෑල්ලෙන් කනවා ඇත. (පයි)

මුද්ද සරල නැත,

රන් මුද්ද,

දිලිසෙන, හැපෙනසුළු,

සැමට රස විඳීමට...

මොනතරම් රසවත් කෑමක්ද! (බේගල්)

ඔබ කබලෙන් ලිපට වත් කරන්නේ කුමක්ද?

ඔව්, ඔවුන් එය හතර වතාවක් නැමෙනවාද? (පෑන්කේක්)

ඉදිරිපත් කරන්නා: නමුත් ඒ මග පාන් වලින්අපේ මේසය තවම අවසන් නැත. සෝපානයෙන්, ධාන්ය මෝල වෙත ගෙන යන අතර එහිදී ඒවා පිටි බවට පත් කරනු ලැබේ.

වාසිලීසා ඩී: මෙහි බිත්ති පවා ලස්සනයි

ඔවුන් සුවඳයි සුවඳ පාන්:

මිත්රශීලී බේකරි ගොඩක්

පාන්දර පාන්දර මෙහි පුළුස්සනු ලැබේ.

එතකොට එයා කාර් එකේ

තවද ඔවුන් එය වෙළඳසැල් වෙත ලබා දෙයි

මේකෙන් තමයි අපේ මේසෙට එන්නේ

උණුසුම්, රසවත් පාන් පැමිණ ඇත!

ඉදිරිපත් කරන්නා: යාලුවනේ, ඔබ දන්නවාද ඔවුන්ගේ පිටි පිළිස්සෙන්නේ කුමක්ද? (පයි, බනිස්, චීස්කේක්)

නර්තනය සිදු කෙරේ: "ඉරිඟු කරල් සමග නටන්න".

Vasilisa Bizeeva:

නිවාඩු අපි පාන් හමුවෙමු

රවුම් සරු රොටියක්,

එය පින්තාරු කළ තැටියක

හිම-සුදු තුවායක් සමඟ.

අපි ඔබට පාන් ගෙඩියක් ගෙනෙමු,

අපි නමස්කාර කරන විට, අපි ඔබ රස බලන්න.

(තබයි පාන්අමුත්තන් ඉදිරිපිට මේසය මත.)

ඉදිරිපත් කරන්නා: අපි සැමට උත්සව මේසයට ආරාධනා කරමු. වැදගත්ම දෙය නම්, දරුවන්, එය මතක තබා ගන්න පාන්- අපේ මාතෘභූමියේ වැදගත්ම ධනය, එය ඉතා අපහසුවෙන් නිර්මාණය කරන ලදී. පරිස්සම් වෙන්න දරුවෝ, පාන්!

ඇලිස්: අපේ පාන් ගැන බලාගන්න!

ඔබේ පාන් නාස්ති නොකරන්න!

අපේ පාන් වලට ගරු කරන්න!

සමග පාන් සමඟ සෙල්ලම් නොකරන්න!

ඉලක්කය:ධාන්‍යයේ සිට පාන් ගෙඩිය දක්වා මාර්ගය සොයා ගන්න.

කාර්යයන්:

• මිනිස් ජීවිතයේ "පාන්" යන වචනයේ තේරුම හෙළි කරන්න;
• මේසය මත පාන් දැමීමට උදව් කරන පුද්ගලයින්ගේ වෘත්තීන් ගැන සොයා බලන්න;
• පාන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් සිසුන් තුළ ඇති කරන්න;
• ධාන්‍ය වගා කරන්නන්ගේ වැඩ සඳහා ගෞරවය වර්ධනය කිරීම;
• චින්තනය, බුද්ධිය, බුද්ධිය, ප්‍රතික්‍රියා වේගය වර්ධනය කරන්න.

උපකරණ සහ සැලසුම්:

1. පෝස්ටර්: "පාන් සෑම දෙයකම හිසයි!", "පාන් ගැන බලාගන්න, මාව පොඩියට කන්න, මන්ද මා හැදී වැඩුණේ හොඳ මිනිසුන්ගේ වැඩ නිසා!", "පොළොවේ සාමයට මහිමය! මේසය මත ඇති රොටියට මහිමය!”, “රොටි වගා කළ සහ කිසිදු ශ්‍රමයක් හා වෑයමක් නොලබන අයට මහිමය.”
2. පාන් පිළිබඳ පොත් ප්රදර්ශනය.
3. තුවායක් මත "රොටිය", දෙමාපියන් විසින් පුලුස්සන ලද පාන් නිෂ්පාදන ප්රදර්ශනය.

නිවාඩුවේ පාඨමාලාව - ක්රීඩා

නායකත්වය:ආදරණීය අමුත්තන් සහ දරුවන්, නැගී සිටින ලෙස මම සියලු දෙනාගෙන් ඉල්ලා සිටිමි.

(පාන් පිළිබඳ ගීතයක් ලියුඩ්මිලා සිකිනා (ෆොනෝග්‍රෑම්) විසින් සිදු කරනු ලැබේ.)

කියවන්නා 1.

අපිට ඕන කෙනෙක් නම්
ගෞරවයෙන් හා ගෞරවයෙන් හමුවන්න,
හදවතින් නොමසුරුව ආචාර කරන්න,
මහත් ගෞරවයෙන්,
එවැනි අමුත්තන් අපට හමු වේ
සරු, රවුම් රොටියක්.

කියවන්නා 2.

එය පින්තාරු කළ තැටියක
හිම-සුදු තුවායක් සමඟ!
අපි රොටිය සමඟ ලුණු ගෙනෙමු,
අපි හිස නමා රස බැලීමට ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමු,
අපගේ ආදරණීය ආගන්තුකයා සහ මිතුරා,
ඔබේ අත්වලින් පාන් සහ ලුණු ගන්න!

එක්ව:අපගේ නිවාඩුවට ඔබව සාදරයෙන් පිළිගනිමු, අමුත්තන්!

ගුරු:පාන් අපගේ ධනය, අපගේ ශක්තියයි. පාන් නොමැතිව අපගේ ජීවිතයේ එක දවසක්වත් සම්පූර්ණ නොවේ. මිනිසුන් පවසන්නේ නිකම්ම නොවේ: "පාන් තිබේ නම්, ගීතයක් තිබේ ...".

කුඩා ධාන්‍යයක් සශ්‍රීක, රෝස සහ ප්‍රණීත රොටියක් තුළ අපගේ මේසයට පැමිණීමට පෙර කුමන දුෂ්කර මාවතක ගමන් කරයිදැයි ඔබ දන්නවාද?

(තිරිඟු ධාන්ය නිරූපණය කිරීම.)

ඔහු දෙස බලන්න. එය කෙතරම් කුඩා හා දුෂ්කරද, අත්තක ඇති ජල බිඳුවකට වඩා ටිකක් විශාල වන අතර, එහි වර්ණය මෙම ධාන්ය ඉදුණු විට පාන් කන උණුසුම් කළ සූර්යයා සිහිපත් කරයි. එය ඉතා කුඩා නමුත් විශාල බලයක් ඇත. එය ටාටාස්තානයේ ආගන්තුක සත්කාර දේශයට ළඟා වන මොහොත පැමිණේ.

මව් පෘථිවිය - රුසියානු ධාන්‍ය වගා කරන්නන් සෑම විටම ඇයව ආදරයෙන් හැඳින්වූ පරිදි. ඉන්පසු කුඩා ධාන්ය වල විස්මිත පරිවර්තනයන් ආරම්භ වේ (ගුරුවරයා තිරිඟු, තිරිඟු පැළ, කන්, පිටි, ධාන්ය වර්ග පෙන්වයි).

තිරිඟු ඇටයක් පාන් ස්වරූපයෙන් අපගේ මේසයට ළඟා වීමට පෙර ගමන් කරන දුෂ්කර හා දිගු මාවත කුමක්දැයි ඔබත් මමත් ඉගෙන ගත්තෙමු. දැන් අපි පාන් වල උපත පිළිබඳ කවියකට සවන් දෙමු.

කියවන්නා 1.

එය අපට අහසින් වැටෙන්නේ නැත
හදිසියේ නොපෙනේ
ඉතින් පාන් කනක් වැඩෙනවා,
එය දුසිම් ගනනක අත්වල වැඩ ගනී

කියවන්නා 2.

වනාන්තර පිටුපස, තණබිම් පිටුපස,
කෙතෙහි ගිගුරුම් හඬ ඇසෙයි.
මේවා නගුල් සහිත ට්රැක්ටර් වේ
ලා කළු පස හාරා ඇත.

කියවන්නා 3.

පුළුල් නිම්න වලට
නව මෝටර් රථ එළියට ආවා:
විවෘත කවුළුව දෙස බලන්න -
බීජකරුවන් ධාන්‍ය වපුරයි.

කියවන්නා 4.

මෙම ධාන්ය කොපමණද?
ශ්රමය ආයෝජනය කර ඇත
එය දන්නේ හිරු පමණි
සුළඟ සහ ජලය, දුසිම් ගනනක අත්වල වැඩ

කියවන්නා 5.

ගොවීන් වසන්තයේ දී ධාන්‍ය වපුරා,
ඔහු පරිණත වී නැගී සිටියේය
රන් බිත්තිය.
රටම අසයි;
පිරිසිදු කිරීමට කාලයයි
පාන් සඳහා ඔබට ඒකාබද්ධ හා ට්රැක්ටර් අවශ්ය වේ.

ගුරු.මිනිසුන්ගේ ප්‍රඥාව ජනප්‍රවාද, කතා සහ කතාවලින් පිළිබිඹු වේ. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් පාන් සඳහා කැපවී සිටිති. පාන් ගැන ජන කතාවට සවන් දෙන්න.

තාත්තා සහ පුතා වසන්තයේ කුඹුරට ආවා.

“පාන් හොඳට නැඟිටලා!” පුතා මිත්‍රශීලී රිකිලි අගය කළේය.

“මෙය පාන් නොවේ, නමුත් තණකොළ,” ඔහුගේ පියා ඔහුව නිවැරදි කළේය.

කාලය ගෙවී ගිය අතර, ඔවුන් නැවතත් පිට්ටනියට ගියහ.

"මොන පාන්ද!" - පුතා සතුටු විය.

“මෙය පාන් නොවේ, පිදුරු,” බුද්ධිමත් පියා පිළිතුරු දුන්නේය.

අස්වැන්න නෙළීමට පවුල පිටත් විය.

“හොඳයි, මම කිව්වෙ නැද්ද අපිට පාන් දෙනවා කියලා! ඔබට මංගල උත්සවයක් පවා ගත හැකිය! ” - පුතා සතුටු වුණා.

“ඉන්න,” ඔහුගේ පියා බාධා කර අහසේ අඳුරු වලාකුළ දෙස කනස්සල්ලෙන් බැලුවේය. එකපාරටම කුණාටුවක් ආවා, හුළඟට වැස්සට පිට්ටනියේ මුල්වල තිබුණු හැම දෙයක්ම සේදී ගියා...

පියා හිස පහත් කර මෙසේ කීවේය: "පාන්, පුතා, පසුව පාන්, එය බඳුන්වල ඇති විට."

පාන් සුවඳ කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?
රයි රොටියක්, කම්කරු පාන්?..
එය කෙතක්, ගඟක්, උදුනක්, අහසක් මෙන් සුවඳයි.
සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, පාන් වැඩ සුවඳයි.
සෑම ධාන්ය වර්ගයක්ම සෝදා ඇත
මිනිස් දහඩිය බිංදුවක්.
නැහැ, අමතක කරන්න බැහැ
මේක අමාරු වැඩක්.

තරඟය "වෘත්තීන්ගේ කැලිඩෝස්කෝප්".

ළමයින් "ස්පයික්ලට්" සහ "ග්රේන්" කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත.

ධාන්‍ය වගා කිරීම හා සැකසීම සම්බන්ධව හැකි තරම් වෘත්තීන් නම් කිරීම අවශ්‍ය වේ (අභිජනනය කරන්නා, කෘෂි විද්‍යාඥයා, ට්‍රැක්ටර් රියදුරු, ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකරු, රියදුරු, මෝල්, බේකර්).

ගුරු.යාලුවනේ, පාන් දර්ශනය වූ ආකාරය ඔබ දන්නවාද?

අපි ඓතිහාසික වංශකථාව දෙස බලමු.

වංශකතා 1.

පුරාණ කාලයේ පවා, පොළොවේ සිටුවනු ලබන එක් ධාන්‍යයකින් ඉදුණු ධාන්‍ය කීයක් නෙළා ගත හැකිදැයි මිනිසා ඉගෙන ගත්තේය. එවිට ඔහු මෙම ධාන්ය ගල් දෙකක් අතර අඹරන්න උත්සාහ කර පළමු පිටි ලබා ගත්තේය. මම වතුර එකතු කළ විට පළමු පිටි ගුලිය එළියට ආවා. හිරු එය වියළී ගිය අතර මිනිසා පළමු වරට මුහුන් නොදැමූ පැතලි රොටි රස බැලුවේය. එවිට මිනිසෙක් මෙම මස් ගින්නක් මත පිළිස්සීමට උත්සාහ කළේය - මෙය අපේ පාන් වල පුරාණ මුතුන් මිත්තන් ය. විද්යාඥයින් විශ්වාස කරන්නේ පළමු පාන් අවම වශයෙන් වසර 15 දහසකට පෙර පුළුස්සා ඇති බවයි.

ක්‍රොනිකලර් 2.

"BREAD" යන වචනය අප වෙත පැමිණියේ පුරාණ ග්‍රීසියෙන් වන අතර එහිදී එය විශේෂ මැටි භාජන වල "hlibanos" පුළුස්සනු ලැබීය. පුරාණ පාන් සමඟ "බේකර්" වෘත්තිය ද දර්ශනය විය. බේකරිකරුවන් සෑම විටම සියලු ජාතීන් අතර විශේෂ ගෞරවයක් හා ගෞරවයක් භුක්ති වින්දා. රෝමයේ බේකරි සහ පාන් වෙළෙන්දෙකු වූ මාකස් වර්ජිල් යුරිකාස්ගේ ස්මාරකයක් පවා තිබේ. ස්මාරකයේ පාමුල පාන් පිළිස්සීමේ සම්පූර්ණ ක්‍රියාවලිය නිරූපණය කෙරේ. යීස්ට් සමඟ පාන් සෑදීමට දැන සිටි බේකරි විශේෂයෙන් මෙම පාන් වර්ගය ඉතා මිල අධික විය. එය මිලදී ගැනීමට හැකි වූයේ ඉතා ධනවත් අයට පමණි. ඉන්දියාවේ, අපරාධකරුවෙකුට පාන් අනුභව කිරීමේ අයිතිය අහිමි කරන ලදී, පාන් නොමැති පුද්ගලයෙකුට අවාසනාවන්ත විය හැකි බව විශ්වාස කෙරිණි. මීට වසර 6 දහසකට පෙර පුළුස්සන ලද රොටියක්, ජලය බැස යන විලක පතුලේ තිබී හමු වූ අතර එය ස්විට්සර්ලන්තයේ සූරිච් නගරයේ කෞතුකාගාරයක තබා ඇත.

ගුරු. රුසියානු ජනතාව සෑම විටම පාන් කෙරෙහි වඩාත් ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඇත. අලුත් පාන් කපන්නට පෙර, ඔවුන් කුරුසියේ සලකුණ සෑදූ අතර, රොටි හදිසියේම බිම වැටුණහොත්, ඔවුන් එය රැගෙන සමාව ඉල්ලා සිප ගත්හ. ජන හිතෝපදේශ සහ කියමන් පාන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් සහ ගෞරවනීය ආකල්පයක් පිළිබිඹු කරයි.

පාන් ගැන හිතෝපදේශ සහ කියමන් ඔබ දන්නවාද?

එවිට අපගේ "හිතෝපදේශවල අස්වැන්න" එකතු කිරීමට කාලයයි.

ක්රීඩාව "අස්වැන්න".

හිතෝපදේශ කොටස් 2 කට බෙදා ඇති අතර, ඒ සෑම එකක්ම වෙනම ස්පයික්ලට් එකක ලියා ඇත. ඔබ කරල් සොයා ගත යුතු අතර හිතෝපදේශය නිවැරදිව සකස් කළ යුතුය.

- ඉපදුණේ කාගේ පාන්ද? ඔහු නිතරම විනෝද වෙනවා.

- පාන් නොමැතිව ඔබ පිරී නොසිටිනු ඇත.

- පාන් ටිකක් තියෙන්නේ කාටද? එය සතුටයි.

- නරක දිවා ආහාරය පාන් නැති නිසා.

- පාන් - පොළොවෙන්, සිලුෂ්කා - පාන් වලින්.

- සීසෑමට කම්මැලි නොවන්නේ කවුද, එකාගේ රොටි නැතිවෙයි කියලා.

- මාළු සඳහා ජලය, බෙරි සඳහා තණකොළ, සහ පාන් සෑම දෙයකම හිසයි!

නායකත්වය:සරත් සමය පැමිණ ඇත - කෘෂිකාර්මික කම්කරුවන්ගේ වැඩ සාරාංශ කිරීමට කාලයයි. නමුත් ධාන්‍ය වගා කරන්නන් සෑම විටම මුල් තැන ගනී. අපගේ කලාපයේ මෙම වසරේ හොඳම ධාන්‍ය වගා කරන්නන් ලෙස හඳුනාගෙන ඇත: ජලීල් එල්එල්සී හි ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකරු - එස්. ඔහු පාන්දර 4 සිට පළමු පිනි වැටෙන තුරු කුඹුරේ වැඩ කරයි. අස්වැන්න නෙළීමේ ව්‍යාපාරයේ ආරම්භයේ සිට මම ධාන්‍ය ටොන් 600කට ආසන්න ප්‍රමාණයක් පාගා තිබෙනවා. අපේ රටේ වසරකට පාන් ටොන් මිලියන 300ක් පුළුස්සන බව ඔබ දන්නවාද? එක් රොටියක් පිළිස්සීමට ඔබට තිරිඟු ධාන්ය 12,000 ක් අවශ්ය වේ. තවද සෑම පාන් ඇටයකටම කොපමණ වැඩ කොටසක් යොදනවාද! තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන්ගේ දුෂ්කර කාර්යයේ ධාන්‍ය වගාකරුවන්ගේ පළමු සහායකයින් වන්නේ කෘෂිකාර්මික යන්ත්‍ර ය. පාන් වගා කිරීමේදී සහ අස්වනු නෙලීමේදී භාවිතා කරන උපකරණ මොනවාදැයි ඔබ දන්නවාද?

කපිතාන්වරුන්ගේ තරඟය "තාක්ෂණ විශේෂඥයා".

හැකිතාක් තිරිඟු වගා කිරීම සහ අස්වනු නෙලීම සඳහා භාවිතා කරන බොහෝ කෘෂිකාර්මික යන්ත්‍ර නම් කිරීම අවශ්‍ය වේ. කපිතාන්වරු උපකරණ එකින් එක නම් කරති. පරාජිත කණ්ඩායම ආරම්භ වේ.

(ට්‍රැක්ටර්, සීඩර්, ප්ලේන්, කම්බයින්, ට්‍රක්.)

ගුරු.

මේසය යට පාන්
කෙලින්ම දූවිල්ලට දැම්මා
කවුද මේ හෘද සාක්ෂිය?
එය කුණු ලෙස විසි කළාද?
මම ඔහුව දැක්කා නම්, මම කවදාවත් නැහැ
ඔහුට අත දුන්නේ නැත
ඔහු නොදන්නවාක් මෙනි
මේ කෑලි වලට කොච්චර වැඩ ගිහින් තියෙනවද! ”

ශිෂ්යයා.

එය අහසින් අපට වැටෙන්නේ නැත
එය හදිසියේම නොපෙනේ
ඉතින් පාන් කනක් වැඩෙනවා,
එය දුසිම් ගනනක අත්වල වැඩ ගනී.
අස්වනු නෙළන්නන් දිවා රෑ ශබ්ද කරයි,
සෑම පැත්තකින්ම පාන් පැමිණේ.

ගුරුවරයා: බොහෝ විට සිදුවන්නේ අඩක් අනුභව කළ පාන් කෑලි ඉවතට විසි කිරීමයි.

එවැනි කුඩා දෙයක් - සිතන්න! නැත්නම් සමහර විට අපි ඇත්තටම ඒ ගැන සිතමුද? සෑම පාසල් සිසුවෙක්ම ආපනශාලාවේ ග්‍රෑම් 20 ක් බර පාන් කැබැල්ලක් විසි කළහොත් වසරකට සාමාන්‍යයෙන් ධාන්‍ය සෙන්ටර් 25 ක් අහිමි වන අතර එය දළ වශයෙන් පාන් හෙක්ටයාරයකට ලැබෙන අස්වැන්නට සමාන වේ. අපේ පාසලේ, පයි සහ පාන් බිම හෝ කුණු කූඩයේ වැතිර සිටින අවස්ථා ද තිබේ. සෑම කෙනෙකුම පාන් සඳහා ගෞරවය වර්ධනය කර ගත යුතුය. පැරණි දිනවල ඔවුන් පැවසුවේ: "අපේ පාන් අපේ පියාය." පාන් ඉවත දැමීම දරුණු පාපයකි. යුද්ධයේදී පාන් මිනිසුන්ගේ ගැලවීම විය.

ලෙනින්ග්‍රෑඩ් අහස දුමෙන්,
නමුත් මාරාන්තික තුවාල වලට වඩා නරක ය
බර පාන්, බ්ලොක්ඩ් පාන් ග්‍රෑම් 125ක්!
දුෂ්කරතා සහ දුෂ්කර වසරවලදී.

මහා දේශප්‍රේමී යුද්ධය අතරතුර, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් (කලින් ලෙනින්ග්‍රෑඩ්) හිට්ලර්ගේ හමුදා විසින් වට කරන ලද අතර දිගු අවහිරයක් විඳදරා ගත්තේය. අවහිරය අතරතුර, මිනිසුන් කුසගින්නෙන් මිය ගිය අතර, නගරයේ කෑමට කිසිවක් නොතිබූ අතර, විශාලතම වටිනාකම වූයේ නගරයේ ඉතිරිව ඇති එකම බේකරියේ පුළුස්සන ලද පාන් ය. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි ඉතිහාස කෞතුකාගාරය වටලනු ලැබූ ලෙනින්ග්‍රෑඩ් පාන් කුඩා කළු කැබැල්ලක් තබා ඇත - මෙය නගර වැසියන් සඳහා දෛනික පාන් අවශ්‍යතාවයයි.

- “ග්‍රෑම් 125 - බ්ලොක්ඩේඩ් පාන් - එය පාන් ලෙස හැඳින්විය නොහැකිය - එහි අපිරිසිදුකම් රාශියක් තිබුණි: කේක්, ලී රැවුල, තණකොළ - ක්විනෝවා හෝ නෙට්ල්, නිවුඩ්ඩ සහ මිශ්‍රණය සහ පිටි ග්‍රෑම් 5 ක් පමණි. මෙය මතක තබාගෙන ඔබේ පාන් ප්‍රවේශමෙන් සලකන්න.

නගරය සියලු කරදරවලට එරෙහිව බේරී ඇත, නමුත් ලෙනින්ග්‍රෑඩ් වටකර දිවි ගලවා ගත් අය පාන් වල සැබෑ මිල දනිති.

නව ලෝකය පරිණත හා ශක්තිමත් ය.
මිනිසුන් සටනේ ගින්නෙන් ගමන් කළහ
නිදහස සහ පාන් සඳහා.
එබැවින් නිවැරදි වචන වන්නේ:
"ජීවනයේ ආහාරය හිසයි!"

("ඔබ, පුතා, රන් වචන මතක තබා ගන්න: "පාන් සෑම දෙයකම හිස!" ගීතයේ ෆොනෝග්‍රෑම්.

ශිෂ්ය: S. Mikhalkov ගේ "Bulka" කවිය සිහිපත් කරමු.

1 වන ශිෂ්‍යයා:

කොල්ලෝ තුන්දෙනෙක් පාරේ
හරියට පාපන්දු සෙල්ලම් කරනවා වගේ,
ඔවුන් බනිස් එක එහාට මෙහාට තල්ලු කළා
ඔවුන් ඇගේ ඉලක්කය ලබා ගත්තා.

2 වන ශිෂ්‍යයා:

නුහුරු නුපුරුදු මාමා කෙනෙක් පසුකර ගියේය,
මම නැවතිලා සුසුමක් හෙලුවා,
තවද, පිරිමි ළමයින් දෙස නොබලා,
ඔහු ඒ බනිස් අතට අත දිගු කළේය.

3 වන ශිෂ්‍යයා:

එවිට කෝපයෙන්,
ඔහු දිගු වේලාවක් ඇයගෙන් දූවිලි පිස දැමීය
සහ හදිසියේම සන්සුන් හා විවෘත
ඔහු සියල්ලන් ඉදිරියේ ඇයව සිපගත්තේය.

4 වන ශිෂ්‍යයා:

ඔයා කව්ද? - ළමයි ඇහුවා,
ටික කාලෙකට පාපන්දු ගැන අමතක වෙනවා.

1 වන ශිෂ්‍යයා:

මම බේකර් කෙනෙක්! - මිනිසා පිළිතුරු දුන්නේය
ඒ වගේම බනිස් එකත් අරන් හෙමිහිට යන්න ගියා.

2 වන ශිෂ්‍යයා:

ඒ වගේම මේ වචනය පාන් වගේ සුවඳයි
ඒ විශේෂ උණුසුම
ඒවා අහස යට වත් කරනු ලැබේ
තිරිඟු මුහුද රන්වන්.

මිණිබිරිය:

ආච්චි කිව්වා, අම්මා කිව්වා:
පාන් අපගේ ධනයයි, පාන් අපගේ ශක්තියයි!
ඒත් ඉස්කෝලේ කොල්ලෝ මේක ගණන් ගන්නේ නැහැ.
කෑම කාමරයේ ඔවුන් පාන් කබොල විසි කරයි.
මම කවදාවත් පාන් කබොලක් ඉවත නොදමමි,
මොකද අපේ පාන් රසයි හොඳයි.
වැඩ ගොඩක් ගත්ත නිසා,
එවිට අපට සෑම විටම රසවත් පාන් තිබේ!

ගුරු:යාලුවනේ, අපි එකට "පාන් පරිස්සමින් හැසිරවීම සඳහා රීති" නිර්මාණය කරමු. අපි සෑම විටම පාන් ගැන සැලකිලිමත් වන අතර අපගේ ආදර්ශයෙන් අන් අයට උගන්වන්නෙමු.

යාලුවනේ, මේ නීති මතක තබා ගන්න:

- ඔබට කන්න පුළුවන් තරම් පාන් ගන්න.

- ඉතිරි පාන් කුරුල්ලන්ට සහ සුරතල් සතුන්ට දෙන්න.

- ඔබට පාන් සමඟ සෙල්ලම් කළ නොහැක.

- ධාන්‍ය වගා කරන්නන්ගේ පාන් සහ ශ්‍රමයට ඔබම ගරු කර මෙය අන් අයට උගන්වන්න.

ගුරු. යාලුවනේ, ඔබ ප්‍රහේලිකා සෑදීමට සහ විසඳීමට කැමතියි. අපගේ අවසාන තරඟය "අනුමාන කරන්න!"

(කණ්ඩායම් එකිනෙකාගෙන් ප්‍රහේලිකා අසයි; එක් එක් නිවැරදි පිළිතුර කණ්ඩායමක් නිවැරදිව අනුමාන නොකරන්නේ නම්, කාරණය විරුද්ධවාදීන් වෙත යයි.

2 වන ශිෂ්‍යයා:

ඔහු රන්වන් සහ උඩු රැවුල,
සාක්කු සීයක කොල්ලෝ සීයක් ඉන්නවා. (කන.)

3 වන ශිෂ්‍යයා:

ඔහු යනවා - ඔහු රැල්ල කපා දමයි
පයිප්පයෙන් ධාන්ය ගලා යයි. (අස්වැන්න ඒකාබද්ධ කරන්න.)

4 වන ශිෂ්‍යයා:

ක්ෂේත්රයේ සිටින්නේ කවුදැයි අනුමාන කරන්න?
කළු රොටියක් කපනවාද? (නගුල.)

5 වන ශිෂ්ය:

ඔවුන් මට ඕට්ස් කන්න දෙන්නේ නැහැ,
ඔවුන් කසයෙන් රිය පදවන්නේ නැත,
සහ එය සීසන්නේ කෙසේද -
නගුල් හතක් ඇදගෙන යනවා. (ට්‍රැක්ටරය.)

1 වන ශිෂ්‍යයා:

අහසට කුළුණු සහිත බලකොටුව
මුළු රොටි මුහුදම සුරකිනු ඇත. (සෝපානය.)

2 වන ශිෂ්‍යයා:

ඔහු දිගු කලක් ධාන්ය විය -
ජනේලයෙන් හිරු දෙස බලයි. (රොටිය.)

1 වන ශිෂ්‍යයා:

යකඩ නාසය බිමට වැඩී ඇත,
පොළොව හාරනවා, හාරනවා, බුරුල් කරනවා. (නගුල.)

2 වන ශිෂ්‍යයා:

ඔවුන් මට පහර දුන්නා, ඔවුන් මට ගැහුවා,
ඔවුන් කපා, ඔවුන් හැරී,
ඒ වගේම මම හැමදේම ඉවසනවා
ඒ වගේම මම හැම හොඳ දේකින්ම අඬනවා. (පොළොවේ.)

ගුරුවරයා: හොඳයි, අද අපේ තරඟයේ ප්රතිඵල සාරාංශ කිරීමට කාලයයි.

(තරග වලින් ලබාගත් ලකුණු ගණනය කරනු ලැබේ.)

ඔබේ මේසය මත පොළොව සහ අහස රොටියක් -
පෘථිවියේ පාන් වලට වඩා ශක්තිමත් කිසිවක් නැත.
සෑම කුඩා කැබැල්ලකම ධාන්‍ය කෙත් ඇත,
තවද එක් එක් ස්පයික්ලට් මත පෘථිවිය රැඳී ඇත.
එය දීප්තිමත් අහස යට වැඩෙයි, සිහින් සහ උස,
මව්බිම මෙන්, අමරණීය පාන් කනක්.

ආදරණීය අමුත්තන්, අපගේ මේසයට සහ පාන් මංගල්යයට ඔබව සාදරයෙන් පිළිගනිමු!

භාවිතා කළ සාහිත්‍ය ලැයිස්තුව.

1. L. S. Beskorovainaya, O. V. Perekatieva, S. A. ෂින්"පාසල් නිවාඩු, තරඟ, ප්‍රශ්නාවලිය, ක්‍රීඩා සඳහා අවස්ථා."
2. M.Yu.Zhenilo"4වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් සඳහා නිවාඩු අවස්ථා, තරඟ, ප්‍රශ්නාවලිය, ක්‍රීඩා."
3. එන්.අයි.පක්මුටෝවා, එල්.එන්. ඩොම්රචේවා"අවට ලෝකය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම."
4. V. Datskevich"ධාන්‍ය සිට රොටි දක්වා."

ඉලක්කය: පාන් ගැන සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ඇති කිරීම.

කාර්යයන්:

1. පාන් පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම ගැඹුරු කිරීම.

2. ධාන්‍ය වගා කරන්නන්ගේ වැඩ සඳහා ගෞරවනීය හැඟීමක් ඇති කරන්න.

3. තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

4. අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

5. පාන් සමඟ සම්බන්ධ සංඥා පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කරන්න.

6. පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

ශාලා සැරසිලි: මේසය මත තුවායක් මත රොටියක් හෝ පෙති කපන ලද පාන් සහිත පිඟානක් ඇත, පුවරුවේ බේගල් මිටි, පාන් නිරූපණය කරන චිත්‍ර ඇත. හැකි නම්, ඔබට තිරිඟු කරල් බඳුනක තැබිය හැකිය.

චරිත

දරුවන් 4 දෙනෙක්.

ඇඳුම් පැළඳුම් අංග

බේකර් - කැප්, සුදු කබාය, බේක් කළ භාණ්ඩ සහිත කූඩය.

ළමයින් සාමාන්‍ය පාසල් ඇඳුම් වලින් සැරසී සිටිති.

මුක්කු

- ෙපොලිස්ටිරින් පෙන හෝ ෆෝම් රබර් වලින් සාදන ලද "බන්ස්".

කොම්පෝට් වීදුරු කිහිපයක්.

පාන් පිළිස්සීමේ අදියර ක්‍රමානුකූලව නිරූපණය කරන චිත්‍ර.

ලුණු පිටි ගුලිය.

නිවාඩුව ආරම්භ වන්නේ ස්කීට් එකකින්. සීනුව නාද වේ.

1 වන දරුවා: හැරෙන්න! කෑම කාමරයට ඉක්මන් කරන්න!

වේදිකාවේ මේසයක තුන් හතර දෙනෙක් වාඩි වී සිටිති. මේසය මත බනිස් සහ වීදුරු වල කොම්පෝට් ඇත. එක් දරුවෙකු බනිස් සමඟ සෙල්ලම් කරයි: පළමුව ඔහු එය කඩා දමයි, පසුව ඔහු එය අනෙක් අයට විසි කිරීමට පටන් ගනී.

2 වන දරුවා: ඇති! ඔබ පාන් වලට ආදරය කළ යුතුයි!

3 වැනි දරුවා: පාන් සමඟ විහිළු සෙල්ලම් කිරීම විහිළුවක් නොවේ!

4 වැනි දරුවා(වටේ සෙල්ලම් කරමින් සිටි තැනැත්තා): එය මට පමණක් විහිළුවක්!

1 වන දරුවා:මේ (බනිස් අතට පෙන්නන) හැමදේකම ඔළුව!!! ළමයි පැනලා යනවා.

සුදු තොප්පියකින් බේකර් කෙනෙක් ඇතුල් වේ. ඔහුගේ අතේ රොටි කූඩයක් ඇත - රොටි, රොටි, බනිස්. බෙල්ලේ වියළුම් පොකුරක් ඇත. "අපි ස්ටෝකර්ස් නොවේ, වඩු කාර්මිකයන් නොවේ" ("උස" චිත්‍රපටයෙන්) ගීතයේ තාලයට ගායනා කරයි:

අපි ස්ටෝකර්ලා නොවේ, අපි වඩු කාර්මිකයන් නොවේ,

ඒත් කිසිම දුකක් දුකක් නෑ...

අපි බේකරි කම්කරුවන්,

බේකරියෙන් සුභ පැතුම්!!!

බේකර්: හෙලෝ, යාලුවනේ! මම වැඩ ඇරිලා කෙලින්ම එනවා. කෙලින්ම බේකරියෙන්. ඉතින් මම නැවුම් පේස්ට්‍රි ටිකක් ගෙනාවා. අනික ඔයා හොඳ සීන් එකක් පෙන්නුවා. ළමයින් බොහෝ විට පාන් සමඟ සෙල්ලම් කරති! බොහෝ විට! නමුත් ඔබ එසේ නොවේද?

දරුවන්: නැත!

බේකර්: ඔබ සිතන්නේ බේකරියක බේකරිකරුවෙකු කරන්නේ කුමක්ද?

දරුවන්:පාන් පුළුස්සයි!

බේකර්: හරි! නමුත් රොටියක් ගබඩා කවුන්ටරය මත අවසන් වීමට පෙර කොපමණ දිගු ගමනක් යනවාද! පාන් ගමන ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්දැයි සොයා බලමු.

ක්රීඩාව "පාන් පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද"

වගා කළ හැකි ඉඩම්, මෝලක්, අස්වැන්න නෙළීම, වැපිරීම, ගබඩාවක්, බේකරියක් නිරූපණය කරන චිත්‍ර ළමයින්ට පෙන්වයි. ඒවා නිවැරදි පිළිවෙලට තැබිය යුතුය.

නිවැරදි අනුපිළිවෙල සඳහා, දරුවාට වියළීම සඳහා ත්යාග පිරිනමනු ලැබේ.

බේකර්: හොඳයි, යාලුවනේ!!! අනේ අපිට බේකරියේ වැඩ ගොඩයි. පළමුව, කාර් පිටි ගෙන එන අතර එය අපගේ බිම් මහලේ ගබඩා කර ඇත. ඉන්පසු එය හලා, ලුණු, සීනි, යීස්ට්, ජලය එකතු කර ඇනූ දණ ගසනු ලැබේ. ඔවුන් පිටි ගුලියෙන් සෑම දෙයක්ම පුළුස්සති - ඔවුන් එය කැබලිවලට, හතරැස් වලට කපා, එය "සොසේජස්" බවට පෙරළා, එය ෙගත්තම් - සැබෑ ශිල්පීන් වැඩ කරයි !!! නමුත් ඒ සියල්ල ආරම්භ වන්නේ බිම සිටුවන ලද කුඩා බීජයකිනි.

"පාන් ගැන" කවිය කියවයි:

ගොවීන්ට ගාම්භීර මුහුණු ඇත,

මුළු කෙත අලුයම ආලෝකමත් වේ.

සාමූහික ගොවිපළ ගම්මානය පිටුපස ඉඩමේ

පාන් වල ධාන්ය අඩංගු වේ.

එය කුබන් තොටිල්ලේ නිදා ගනී.

පියෙකු මෙන්, ධාන්ය මත නැමී

උඩ කබායකින් සාදන ලද ජැකට් එකක,

කෘෂි විද්යාඥයා, උද්යෝගයෙන් සුදුමැලි වී ඇත.

කුඹුරු වල් ලෙස මල් පිපීමට ඉඩ දෙන්න.

මෙම වැටීම පිරී ඇත

අපේ රයි, අපේ තිරිඟු

රටේ සියලුම ධාන්‍යාගාර.

මිනිසුන් තිරිඟු වගා කර අස්වැන්න නෙළීමට කුඹුරුවල දිවා රෑ වැඩ කරති. ඕනෑම කාලගුණයක්, වැස්සක්, උණුසුමක්...

වපුරන සමයේදී ධාන්‍ය වගා කරන්නන් බොහෝ දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙති - නියඟය සහ දැවෙන හිරු. මේසෙ උඩ පාන් ගන්න ගමේ මිනිස්සු කොච්චර වැඩද!

ඔබ පාන් කැමතිද?

දරුවන්:ඔව්!!!

ඔවුන් "ගිම්හානය ගැන ගීත" ("ෆාදර් ෆ්‍රොස්ට් සහ ගිම්හානය" චිත්‍රපටයෙන්) ගීතයක් ගායනා කරති.

මේක තමයි, පාන් කබොලක්,

ආහාර රුචිය ඇති කරන හැපෙනසුළු රසයකින්, සියුම් රසයකින් ...

සහ හැපෙනසුළු සහ සුවඳ,

ඊට වඩා ප්‍රසන්න දෙයක් නැත...

ලා ලා ලා ලා ලා,

වඩා රසවත් කිසිවක් නැත !!!

ගබඩාව රසවත් පාන් සුවඳයි,

බේකර් අපි වෙනුවෙන් රාත්‍රී ආහාරය සඳහා පාන් පුළුස්සනවා,

සෑම සඳුදා, අඟහරුවාදා, බදාදා

සහ අනෙකුත් සියලුම දිනවල ...

ලා ලා ලා ලා ලා,

සහ අනෙකුත් සියලුම දිනවල.

සුප්, ගූලස් සහ සෙමොලිනා කැඳ සඳහා

අපේ කබොල මේසයේ දී ඇත,

තේ, රෝල්ස්, බේගල්, චීස්කේක් සඳහා

සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, වියළීම ...

ලා ලා ලා ලා ලා,

බේගල්, චීස්කේක්, වියළුම්...

බේකර්: ඔව්, ඒක ඇත්තටම රොටියට ගීතිකාවක් වුණා!!! මට සතුටුයි!!! පයි ගැන ඔවුන්ට පමණක් අමතක විය ... නමුත් මම දැන් ඔබට මතක් කරමි. ඊට පස්සේ වියළන යන්ත්ර, චීස්කේක් ...

ක්රීඩාව "අම්මා පයි පුළුස්සයි"

සුදුසු ක්රියාවන් සමඟ කවියක් කියවනු ලැබේ.

ආච්චි කැරකෙන්නේ මෙහෙමයි

අම්මා මේ වගේ පයි එකක් පුළුස්සනවා

ඒකට තමයි අක්කා කුකුල්ලු කියන්නේ.

මම උදේ අමාරුවේ වැටුණා.

සීයා මේ විදියට දර කපනවා.

මම ඒවා මිදුලට ගැඹුරට ගෙන යනවා.

ඉතින් පියා ගුවන් යානයක් සහිත ගුවන් යානයක්,

මට හැම දෙයක්ම කරන්න පුළුවන්, මගේ මිතුරා!

බේකර්: ඔබ මොනතරම් හොඳ මිතුරන්ද! සෑම දෙයක්ම කිරීමට ඔබට කාලය තිබේ!

පාන් දීම යනු සමෘද්ධිය සහ ධනය ප්‍රාර්ථනා කිරීම බව ඔබ දන්නවාද? පුරාණ කාලයේ සිටම, පාන් සහ සියලුම ධාන්ය පැළෑටි පූජනීය ලෙස සලකනු ලැබේ. පාන් විශේෂ ගෞරවයෙන් සැලකිය යුතු විය. අපේ ස්ලාවික් මුතුන් මිත්තන් අතර රතු කෙළවරේ පාන් ගෙඩියක් තබා ගැනීම සිරිතක් විය. අයිකන ඉදිරිපිට ඇති පාන් මිනිසුන් සහ දෙවියන් අතර ඇති සම්බන්ධය සංකේතවත් කළේය. පාන් සම්බන්ධ සලකුණු ඔබට මට කියන්න පුළුවන්ද?

ළමයින් ඔවුන් කල්තියා සූදානම් කළ පාන් පිළිබඳ හිතෝපදේශ සහ කියමන් කියති.

පිහියකින් තොරව පාන් කපන්න බැහැ.

ලුණු නොමැතිව එය රසවත් නොවන අතර පාන් නොමැතිව එය තෘප්තිමත් නොවේ.

ලුණු නොමැතිව පාන් ආහාර නොවේ.

ලුණු නොමැතිව, පාන් නොමැතිව - අර්ධ ආහාර වේලක්.

පාන් කෑල්ලක් නැත්නම් හැමතැනම දුකයි.

ශුද්ධ රොටි නොමැතිව සෑම දෙයක්ම කම්මැලි වනු ඇත.

රෝල් කම්මැලි වනු ඇත, නමුත් රොටි කිසි විටෙකත් කම්මැලි නොවනු ඇත.

සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම පාන් උපයා ගනී.

වැඩ කටුකයි, නමුත් පාන් පැණිරසයි.

ඔවුන් සමහර විට අස්වැන්න නෙළා ගනී, නමුත් ඔවුන් ශීත ඍතුවේ දී හපනවා.

ඔබ දාරය පසුපස හඹා ගියහොත්, ඔබට රොටිය අහිමි වනු ඇත.

බේකර්: අපි රොටි ගැන කතා කරන බැවින්, ඔබම රොටියක් සෑදීමට උත්සාහ කිරීමට මම යෝජනා කරමි.

"රොටි තරඟය"

බේකර් ලුණු පිටි ගුලිය පිටතට ගනී.

එය සෑදීම ඉතා සරලයි: 1 කෝප්ප පිටි, 3/4 කෝප්ප ලුණු, 5 හැදි එළවළු තෙල්, ටිකක් උණුසුම් ජලය, ටිකක් පිෂ්ඨය. වර්ණය සඳහා, ඔබට ඇනූ සඳහා ගවුචේ එකතු කළ හැකිය.

ළමයින් කුඩා කැබැල්ලක් ගෙන විනාඩි 10-15 අතර කුඩා "රොටි" සාදන්න. ඉන්පසු බේකර් රොටි ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කරයි.

සියලුම "බේකර්" ත්යාග කිරීම යෝග්ය වේ.

බේකර්:ඔබ කෙතරම් දක්ෂද! අපට දැනටමත් ඔබව අපගේ කර්මාන්ත ශාලාවට ගෙන යා හැකිය - සෑම කෙනෙකුගේම රොටි ඉතා අපූරුයි! මේ අතර, රොටි "ෙබ්කිං" වේ - වියළීම, මම ඔබට යෝජනා කරනවා ක්‍රීඩාවක් කරන්න, නැවතත් පයි ගැන.

ක්රීඩාව "Jok-zhok-zhok යනු පයි"

බේකර් කවිය කියවන අතර, ළමයින් එක් එක් පේළියේ අවසාන වචනය අවසන් කරයි.

Zhok-zhok-zhok යනු (පයි).

Shki-shki-shki - අම්මා ෆ්රයිස් (පයි).

Shki-shki-shki - අපි ආදරෙයි (පයි).

Zhok-zhok-zhok - කන්න, Zhenya, (පයි).

Ach-ach-ach - මෙහි (kalach).

චි-චි-චි - උඳුන තුල පුලුස්සන ලද (කලාචි).

Chi-chi-chi-අපි ආදරෙයි (kalachi).

චි-චි-චි - නිවාඩුව සඳහා (කලාචි) ඇත.

බේකර්: බොහෝ කවියන් ඔවුන්ගේ කවිවලින් පාන් උත්කර්ෂයට නංවයි. ඔබ පාන් ගැන කවි දන්නවාද?

ළමයින් මාරුවෙන් මාරුවට කවියේ පේළි කියවති:

අප්රේල් මාසයේදී හිම දිය වී ගියේය,

කෙත්වතු කොළ පාට වූ හැටි.

අපි කියනවා: "පාන්".

නිමක් නැති රන් අවකාශය

අස්වනු නෙළන්නන් එහි වැඩ කරයි.

අපි කියනවා: "පාන්".

මෙන්න ධාන්‍ය ගංගාවක් මෙන් ගලා යයි,

පිටි බවට පත්වීමට.

අපි කියනවා: "පාන්".

ඇනූ අනන බඳුනේ ඇනූ කැරකෙමින් තිබේ,

ගින්නෙන් පුළුස්සනු ලැබේ.

අපි කියනවා: "පාන්".

එය අනුභව කරන්න, වැඩෙන්න සහ මතක තබා ගන්න:

ලෝකයේ වඩා උතුම් කාර්යයක් නැත,

එවිට ඔහු ඔබේ මේසය මත දිස්වේ

නැවුම් පාන්.

බේකර්:ඔව්, වැඩ ගොඩක්! ඔබ දැනටමත් මෙය තේරුම් ගෙන ඇත !!! "පාන්" තේමාව මත ඔබට ප්‍රහේලිකා අනුමාන කළ හැකිද?

පහසුවෙන් සහ ඉක්මනින් අනුමාන කරන්න:

මෘදු, සශ්‍රීක සහ සුවඳ,

ඔහු කළු, ඔහු සුදු,

සහ සමහර විට එය පිළිස්සී ඇත. (පාන්)

යුරිට්සා කුරුල්ලා සුළඟ දෙස බලයි,

ඇය චලනය නොවී පියාපත් ගසයි. (සුළං මෝල)

පැතලි පාන්, රොටි, වියලීම, බනිස්, පයි සඳහා

උපතේ සිට, අළු හිසකෙස් ඇති මවක් නම් ... (පිටි)

යෝධ නෞකාවක් බිම දිගේ ගමන් කරයි.

කෙත පසුකර අස්වැන්න නෙළා ගනු ඇත. (අස්වැන්න)

ගෙයක් හැදුනේ කුඹුරක.

නිවස ධාන්‍ය වලින් පිරී ඇත.

බිත්ති රන්වන් කර ඇත.

ෂටර පුවරු සවි කර ඇත. (ඉරිඟු)

සියලු ප්‍රහේලිකා විසඳා ඇත !!! ඔව්, පාන් පෘථිවියෙන් තෑග්ගක්. කුසගින්නෙන් පෙළෙන කාලය තුළ මිනිසුන්ට සෑම කුඩා කැබැල්ලක්ම ඉතිරි කිරීමට සිදු විය, මන්ද ඔවුන්ට දිනකට පාන් ග්‍රෑම් සියයක් පමණක් ලැබුණි. ඒ කටුක කාලය තුළ ඔවුන්ට ජීවත් වීමට මෙම කුඩා කැබලි උදව් විය. ඒ නිසාම දැන් පවා ඔවුන් පාන් වලට එතරම් සංවේදී ය.

තරුණ පරම්පරාව කුසගින්න යනු කුමක්දැයි නොදනී. එමනිසා, ඔහු පාන් සම්බන්ධයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ආකල්පයක් ඇත. අපි ලැජ්ජ විය යුතුයි අපි කලවම් නොකළ කෑලි නිකම්ම විසි කරන විට. ඔබට රොටි සමඟ මෙය කළ නොහැක, මන්ද එය බොහෝ වැඩ කර ඇත. ට්‍රැක්ටර් රියදුරන්, ක්ෂේත්‍රයේ ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකරුවන්, බේකරිවල බේකරි කරන්නන් අප සෑම විටම මේසය මත පාන් ඇති බව සහතික කිරීමට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරති. ඒ වගේම අපි ඔවුන්ගේ වැඩවලට ගරු කළ යුතුයි. රොටි අනුභව කළ යුතු අතර, කෑලි කුරුල්ලන්ට පෝෂණය කළ යුතුය.

පාන් ආරක්ෂා කළ යුතුය!

ළමයින් මාරුවෙන් මාරුවට කවියේ පේළි කියවති:

අපේ පාන් ගැන බලාගන්න!

ඔබේ පාන් නාස්ති නොකරන්න!

අපේ පාන් වලට ගරු කරන්න!

පාන් සමඟ සෙල්ලම් නොකරන්න!

ඔබට පාන් ඉවත දැමිය නොහැක!

ඔබේ පාන් ගැන සැලකිලිමත් වන්න, මිත්රවරුනි!

බේකර්:හොඳයි, යාලුවනේ, මට බේකරියට යාමට කාලයයි. සෑම කෙනෙකුටම අවශ්ය නිෂ්පාදන නොමැතිව ගබඩා ඉතිරි නොවන පරිදි පාන් පිළිස්සීම අවශ්ය වේ.

මෙන්න එය, සුවඳැති පාන්,

මෙන්න එය උණුසුම් සහ රන්වන්.

සෑම නිවසකම, සෑම මේසයකම

ඔහු ආවා, ආවා.

එහි අපගේ සෞඛ්‍යය, ශක්තිය සහ පුදුමාකාර උණුසුම අඩංගු වේ.

අත් කීයක් ඔහුව ඔසවා, ඔහුව ආරක්ෂා කළාද, ඔහුව රැකබලා ගත්තාද?

එහි උපන් භූමියේ යුෂ අඩංගු වේ,

එහි හිරු එළිය ප්‍රීතිමත් ය...

කම්මුල් දෙකෙන් කන්න, වීරයෙක් වෙන්න!

කවිය කියවන අතරතුර, බේකර් තම කූඩයෙන් බනිස් දරුවන්ට බෙදා දෙයි.

බේකර් පිටත් වේ. පාන් ගැන ඕනෑම ගීතයක්.