ශිෂ්ටාචාරයේ ප්රතිලාභ ලුහුබැඳීමේදී, පෘථිවියේ ඉහළම වටිනාකම බව මිනිසුන් අමතක කරති. ජීවිතයේ සැබෑ වටිනාකම කුමක්දැයි ඔබට මතක් කර දෙන ස්වභාවධර්මය පිළිබඳ සුන්දර කියමන් කිහිපයක් අපි ඔබට පිරිනමන්නෙමු. පුළුල් අර්ථයකින් ගත් කල, ස්වභාවධර්මය සියලු ජීවීන් ලෙස වටහාගෙන ඇත. පටු අර්ථයකින්, එය ගම්බද ප්‍රදේශයක් ලෙස අර්ථකථනය කරනු ලැබේ, “ස්වභාවධර්මයට යන්න” යන ප්‍රකාශය පැමිණෙන්නේ එතැනිනි. සෑම මිනිත්තුවකම පුද්ගලයෙකු සොබාදහමෙන් වට වී සිටියද, නගරය තුළ සොබාදහම සමඟ ඇති සම්බන්ධය ගම්බද ප්‍රදේශවල තරම් දැනෙන්නේ නැත.

මිනිසා සහ සොබාදහම එකිනෙකා සමඟ වෙන් කළ නොහැකි ලෙස බැඳී ඇත. මිනිසා ස්වභාවික පරිසරයේ ජීවත් වනවා පමණක් නොව, එහි සම්පත් නිතිපතා භාවිතා කරයි. නමුත් සැනසිල්ල සඳහා ඇති ආශාව ස්වභාව ධර්මයේ ආදරය පමණක් නොව, ස්වභාව ධර්මයම මරා දමයි. බොහෝ දෙනෙක් සරලව විශ්වාස කරන්නේ ස්වභාවධර්මය මිනිසාට සෑම දෙයක්ම ණයගැති බවයි. ස්වාභාවික සම්පත් භාවිතා කරන විට, ඔබ අවම වශයෙන් ඒවා අගය කළ යුතු අතර සොබාදහම් මාතාව මිනිසෙකු ලෙස සැලකිය යුතුය. සොබාදහමට ආදරය කුඩා කල සිටම ඇති කළ යුතුය.

ස්වභාවය ස්වභාවයෙන්ම අනපේක්ෂිත ය. එක් දිනක් ඔබට මෘදු හිරු එළියක් ලබා දිය හැකි අතර තවත් දවසක විනාශකාරී මූලද්රව්ය ගෙන ඒමට හැකිය. ස්වභාවධර්මයට පළිගැනීමට හැකි බව පුරාණ චින්තකයන් පවා දුටුවේය. ඇය ජීවිතය ලබා දෙන අතර එක් ලෝකයක ඇයට එය රැගෙන යා හැකිය.

ස්වභාවධර්මය බොහෝ විට මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ සහ සන්සුන් කරුවෙකුගේ භූමිකාව ඉටු කරයි. ස්වභාවධර්මය සමඟ හුදකලා වීම හැර වෙනත් කිසිවක් ඔබට ඔබව තේරුම් ගැනීමට උපකාරී නොවේ. විනෝදය සහ විවේකය සඳහා වඩාත් සුදුසු ස්ථානය සොබාදහමයි. පවුලේ අය හෝ මිතුරන් සමඟ විනෝද චාරිකාවක් සිනමා ශාලාවට හෝ අවන්හලට යාමට වඩා හොඳය.

සොබාදහමට ඇත්තේ විශාල සැකසුම් හතරක් පමණි - සෘතු, සෑම විටම එකම නළුවන් - ඉර, සඳ සහ අනෙකුත් ප්‍රදීපයන්, නමුත් එය ප්‍රේක්ෂකයින් වෙනස් කරයි. (රිවරෝල්).

ඇය ප්‍රේක්ෂකයින් වෙනස් කරන්නේ ඇයව අගය කිරීමට කෙනෙකු සිටින ලෙසයි.

ස්වභාවධර්මය අලස හා අඩ නිරුවතින් අල්ලා ගත නොහැක, ඇය සැමවිටම ලස්සනයි (රැල්ෆ් එමර්සන්).

මිනිසුන් මෙය නොදැන සිටීම කණගාටුවට කරුණකි, ඔවුන් නිතරම පොකුණු හෝ තද සුළඟින් කලබල වේ ...

ස්වභාවධර්මය සෑම විටම සෙමින් හා ආර්ථික වශයෙන් තමන්ගේම ආකාරයෙන් ක්රියා කරයි (මොන්ටෙස්කියු).

නමුත් මිනිසුන් සෑම විටම කඩිමුඩියේ හා නාස්ති කරයි ...

වෛද්‍යවරයා රෝගවලට ප්‍රතිකාර කරයි, නමුත් සොබාදහම සුව කරයි (හිපොක්‍රටීස්).

කාලය ඇයට සුවය ලබා දෙයි...

ස්වභාවධර්මය සැමවිටම නිවැරදි ය; වැරදි සහ මායාවන් මිනිසුන්ගෙන් පැමිණේ (ගොතේ).

මිනිසුන් කිසි විටෙකත් තමන් වැරදි බව පිළිගන්නේ නැත; සෑම දෙයකටම සොබාදහමට දොස් පැවරීම ඔවුන්ට පහසුය.

මහා දේවල් කරන්නේ මහා මාර්ගවලින්. ස්වභාවධර්මය පමණක් නිෂ්ඵල දේ නිර්මාණය කරයි (Herzen).

වටිනාම සහ ප්‍රියමනාප සියල්ල අපට නොමිලයේ ලබා දෙන නමුත් මිලක් ඇති සහ සැලකිය යුතු වටිනාකමක් ඇති දේ පමණක් අගය කිරීමට හා දැකීමට අපි පුරුදු වී සිටිමු.

ස්වභාවධර්මය සෑම දෙයක් ගැනම සැලකිලිමත් වී ඇති අතර සෑම තැනකම ඔබට ඉගෙන ගැනීමට යමක් සොයාගත හැකිය. (ලියනාඩෝ ඩා වින්චි).

මේ සඳහා ඔබ ස්වභාවධර්මයට ස්තුති කළ යුතුය;

සොබාදහම වැරදි ඉවසන්නේ නැති අතර වැරදිවලට ​​සමාව නොදේ. (රැල්ෆ් එමර්සන්).

ඔබේ වැරදි වලට ඔබ ගෙවිය යුතුය, ඒවාට මිල වැඩිය ...

නගරවාසීන් ස්වභාවධර්මය ගැන අනුකම්පා නොකරන්නේ තමන් ගැන අනුකම්පා නොකරන බැවිනි.

කාරණය වන්නේ ඔවුන් ස්වභාව ධර්මයට ඉඩ නොදීම නොවේ. ඔවුන් එය නොදකිති ...

පුද්ගලයෙකුට ස්වභාවධර්මයට කොතරම් පීඩනයක් එල්ල කළ හැකිද යත්, එය හරිතාගාර ආචරණයෙන් ඔහුව පුළුස්සා දමනු ඇත.

ඇයට ඇති වූ වේදනාවට ස්වභාවධර්මය අනිවාර්යයෙන්ම පළිගනු ඇත.

වැඩ කරන මිනිසා ස්වභාවධර්මය පරිවර්තනය කිරීම මගින් ප්රකාශ කරයි.

වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නා පරිවර්තනය වේ, නමුත් කම්මැලි අය විනාශ කරයි.

ස්වභාවධර්මය කාන්තාවට පැවසුවා: ඔබට හැකි නම් ලස්සන වන්න, ඔබට අවශ්ය නම් ඥානවන්ත වන්න, නමුත් ඔබ නිසැකවම විචක්ෂණශීලී විය යුතුය.

බුද්ධිය සහ සාමාන්‍ය බුද්ධිය ඔබට අලංකාරය, ප්‍රඥාව සහ සතුට සොයා ගැනීමට උපකාරී වේ.

උපත ලබා දෙන කාන්තාවක් ස්වභාවධර්මයට සමීපතම ය: එක් පැත්තකින් ඇය ස්වභාවධර්මය පවා වන අතර අනෙක් පැත්තෙන් ඇය පිරිමියෙකි.

කාන්තාවක් යනු සොබාදහමේ අඛණ්ඩ පැවැත්මකි, එයින් අදහස් කරන්නේ ජීවිතයේ අඛණ්ඩ පැවැත්මයි.

සොබාදහමට ආදරය නොකරන තැනැත්තා මිනිසාට ආදරය නොකරයි, පුරවැසියෙකු නොවේ.

ස්වභාවධර්මයට ආදරය නොකර සිටීම අමානුෂිකත්වයේ සලකුණකි.

මනුෂ්‍යත්වය ස්වභාවධර්මය යටපත් කරන විට, මිනිසා වෙනත් මිනිසුන්ගේ වහලෙකු බවට පත්වන බව පෙනේ, නැතහොත් ඔහුගේම පහත්කමේ වහලෙකු බවට පත්වේ.

ආත්මාර්ථකාමීත්වය පිළිබඳ සිතුවිලි ස්වභාව ධර්මයේ විනාශයට හේතු වේ.

පුද්ගලයෙකු ස්වභාවධර්මයේ ලිහිල් කරන ආකාරය අනුව, ස්වභාවධර්මය ඔහු මත රැඳී ඇති ආකාරය ඔබට වහාම දැක ගත හැකිය ...

ස්වභාවධර්මය මනුෂ්‍යත්වය කෙනෙකුට දායාද කර නොමැති නම්. එතකොට මේ කෙනෙක් ඌරෙක් වගේ හැසිරෙයි.

සොබාදහම ගැන ලස්සන උපුටා දැක්වීම්

සොබාදහම අප තුළ ආදරයේ අවශ්‍යතාවය අවදි කරයි.

ස්වභාව සෞන්දර්යය ආස්වාදයක් සහ ආදරය සඳහා හදවත විවෘත කරයි.

ස්වභාවධර්මය සියලු නිර්මාණකරුවන්ගේ නිර්මාතෘ වේ.

මේ ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම ආරම්භ වන්නේ ස්වභාවධර්මයෙන්.

රෝස මල් සොබාදහමට ආදරය ඇති කරයි, කටු වලින් ගෞරවය ඇති කරයි.

ඔබ සොබාදහමට ගරු කිරීමට ඉගෙන ගන්නේ එය ඔබට පාඩමක් උගන්වන විට පමණි.

සොබාදහමේදී, සෑම දෙයක්ම ඥානවන්තව සිතා බලා සකස් කර ඇත, සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම ව්යාපාරයක් ගැන සැලකිලිමත් විය යුතු අතර, මෙම ප්රඥාව තුළ ජීවිතයේ ඉහළම යුක්තිය පවතී.

යම් පුද්ගලයෙක් ස්වභාවධර්මයේ කැමැත්තට උඩින් පැනීමට කොතරම් උත්සාහ කළත්, ඔහු තවමත් ඔහු සිටිය යුතු තැනම සිටී.

ස්වභාවධර්මය ප්රසන්න උපදේශකයෙක් වන අතර, සුපරීක්ෂාකාරී හා විශ්වාසවන්ත ලෙස එතරම් ප්රසන්න නොවේ.

විශ්වාසවන්ත ජීවිතය ගැන මිනිසුන්ට උගන්වයි, නමුත් ඇය එය ප්‍රවේශමෙන් හා බාධාවකින් තොරව කරයි, එබැවින් සෑම කෙනෙකුම සිතන්නේ තමන් ඉගෙන ගන්නා බවයි.

සොබාදහමට ඇත්තේ පිරිසිදු හදවතකි.

මේ ලෝකයේ පාපයක් නොමැතිව ඇත්තේ ස්වභාවය පමණි.

ස්වභාවධර්මය ආරක්ෂා කිරීම යනු මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීමයි.

මාතෘභූමියෙන් පරිබාහිර කිසිවක් ආරක්ෂා කර ගැනීමට අවශ්‍ය නොවන බව මින් අදහස් නොවේ...

ස්වභාවධර්මය සමඟ සම්බන්ධ වීම යනු සියලු දියුණුව, විද්‍යාව, හේතුව, සාමාන්‍ය බුද්ධිය, රසය සහ විශිෂ්ට හැසිරීම් වල අවසාන වචනයයි.

සෑම කෙනෙකුටම ශිෂ්ටාචාරයේ ප්රතිලාභ භුක්ති විඳිය හැකිය, නමුත් සෑම කෙනෙකුටම ස්වභාව ධර්මයේ සුන්දරත්වය දැක ගත නොහැක.

ස්වභාවධර්මය පිළිබඳ තත්වයන් තෝරාගැනීම

ස්වභාවධර්මය යනු පළමු පෙම්වතා අපව පාවා දෙන විට අපව සනසන දෙවන පෙම්වතියකි.

පාවාදීමේ මොහොතක, ස්වභාවධර්මය මෙන් ඔබව සනසාලීමට කිසිවෙකුට නොහැකිය.

සොබාදහමේ නීති පිළිබඳ දැනුම ඔවුන්ගේ බලපෑමෙන් ඔබව ගලවා නොගනී.

මූලද්රව්යය අනපේක්ෂිත ය, එය කිසිදු නීතියකට යටත් නොවේ.

ස්වභාවධර්මය ජය ගත හැක්කේ එහි නීතිවලට කීකරු වීමෙන් පමණි.

ස්වභාවධර්මයේ ජයග්‍රහණය යනු ඕනෑම දෙයක් අභිබවා යාම, වැලැක්වීම හෝ සූරාකෑම නොව, සියල්ල පවතින ආකාරයටම පිළිගැනීමයි.

සොබාදහම අසීමිත ගෝලයක් වන අතර එහි කේන්ද්‍රය සෑම තැනකම පවතී.

සොබාදහම සෑම තත්පරයකම මිනිසා වට කරයි.

සොබාදහම යනු ඇසට පෙනෙන සියල්ල පමණක් නොවේ. ආත්මයේ අභ්‍යන්තර ඡායාරූපයක් ද එයට ඇතුළත් ය.

ස්වභාවධර්මය විසින්ම මිනිස් ආත්මය නිර්මාණය කරන අතර එයම දෙස බලයි.

ස්වභාවධර්මය සමඟ සහයෝගීතාවයෙන් ඔබ ඔබට අවශ්ය තරම් ආලෝකය සහ ඔබට අවශ්ය තරම් ධෛර්යය සහ ශක්තිය ඉවත් කරනු ඇත.

පුද්ගලයෙකු ස්වභාව ධර්මය කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය අනුව විනිශ්චය කළ හැකිය.

ආශ්චර්යයන් යනු ස්වභාවධර්මයේ නීතිවලට පටහැනිව සිදුවන සිදුවීම් නොවේ; අපි මේ විදියට හිතන්නෙ අපි ඇත්තටම ස්වභාවධර්මයේ නීති දන්නේ නැති නිසා.

ස්වභාවධර්මය, කාන්තාවක් මෙන්, කිසිදු ඉඟියකට යටත් නොවේ.

ස්වභාව චක්‍රය තුළ ජයග්‍රහණයක් හෝ පරාජයක් නැත: චලනයක් ඇත.

ස්වභාවධර්මය නිදාගෙන සිටින බව අපට පෙනෙන විට පවා එය ක්රියාශීලීව ඉදිරියට ගමන් කරයි.

ස්වභාවධර්මය සහ අලංකාරය මූලික වශයෙන් එකකි. සොබාදහම දවසේ ඕනෑම වේලාවක ඇස සතුටු කරයි: ඔබට හිරු බැස යෑමේ අභිරහස, රාත්‍රියේ මායාව, උදාවේ නැවුම් බව සහ දවසේ චලනය නිමක් නැතිව අගය කළ හැකිය ... අගය කරන්න, ආදරය කරන්න සහ සොබාදහම ගැන සැලකිලිමත් වන්න!

1. 1. 5 1. රුසියානු භාෂාව රුසියානු ජනතාවගේ ජාතික භාෂාවයි 1 (P). අද රුසියානු ජනතාවට ලොව පුරා සංචාරය කිරීමට වැඩි අවස්ථාවන් ඇති අතර අනෙකුත් ජාතීන් අපගේ සංස්කෘතිය සමඟ ක්‍රමයෙන් හුරුපුරුදු වෙමින් සිටිති. කෙසේ වෙතත්, රුසියානු භාෂාව ලෝකයේ ක්රියාශීලීව අධ්යයනය කරන බව පැවසිය නොහැකිය. සංචාරකයින් අතර රුසියාව විශේෂ සාර්ථකත්වයක් භුක්ති විඳින බව ද පැවසිය නොහැක. අපේ රට සැමවිටම විදේශීය සම්ප්‍රදායන් පිළිගෙන ඇති අතර ලෝකයේ බොහෝ රටවල රුසියාව සහ රුසියානුවන් පිළිබඳ තරමක් විකෘති අදහසක් තවමත් පවතී. එබැවින්, යම් දුරකට, මෙම ප්රකාශය තවමත් අදාළ වේ. 2 (2). ජනතාවක් අධ්‍යාත්මික ක්‍රමයක ජීවියෙකු ලෙස සලකන විට, ඔවුන් කතා කරන භාෂාව ඔවුන්ගේ ආත්මය ලෙස හැඳින්විය හැකිය, එවිට මෙම භාෂාවේ ඉතිහාසය මෙම ජනතාවගේ දේශපාලන වෙනස්කම්වල ඉතිහාසයට වඩා වැදගත් වනු ඇත, කෙසේ වෙතත්, එය ඉතිහාසය සමීපව සම්බන්ධ වේ. රුසියානු භාෂාවේ ඉතිහාසය, සමහර විට, එය කතා කරන මිනිසුන්ගේ චරිතය අපට හෙළි කරනු ඇත. නිදහස්, ශක්තිමත්, පොහොසත්, එය සර්ෆ්ඩම් සහ ඒකාධිපතිවාදය ස්ථාපිත කිරීමට පෙර ඇති විය. .. 3 (3). ඒක බලනකොට රාජ්බෙට්. 4 (4). Ushakov ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය: NATION යනු මානව වර්ගයාගේ ඓතිහාසිකව ස්ථාපිත වූ කොටසකි, භාෂාව, භූමිය, ආර්ථික ජීවිතය සහ සංස්කෘතිය යන ස්ථාවර ප්රජාවක් විසින් එක්සත් කරන ලදී. ජාතික - 1. රාජ්ය, දෙන ලද රටකට අයත්. 2. Adj. , අගය අනුව ජාතීන්ගේ සමාජ-දේශපාලන ජීවිතය සහ ඔවුන්ගේ සබඳතා සමඟ සම්බන්ධ වේ. 3. ජාතික සුළුතරයකට අයත් වීම 5 (5). භාෂාවෙන්, සමස්ත ජනතාව සහ ඔවුන්ගේ මුළු මව්බිම ආත්මිකයි; එය තුළ, ජනතා ආත්මයේ නිර්මාණාත්මක බලය, මාතෘ භූමියේ පින්තූරය සහ ශබ්දය, එහි dschdsh, එහි භෞතික sht, එහි kpymsh, එහි tsshch, shrd සහ නිම්න, එහි සීයා සහ වතු, එහි කුණාටු සහ [මැහුම් - සියල්ලට අභිප්රායන් පරිවර්තනය කරයි. ලොම් සහිත, ජලය සහිත සිතුවිලි සහ හැඟීම් ස්වදේශික ස්වභාවයේ හඬක් වන අතර, එය ස්වදේශික ගීතයෙන්, ස්වදේශික තනු වලින් ඉතා පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කරන, ඔහුගේ සමහර විට රළු මව්බිමට පුද්ගලයෙකුගේ ආදරය ගැන හයියෙන් කථා කරයි. 992103 ප්ලැටූන් අණ දෙන නිලධාරීන්ගේ කටේ. නමුත් ආලෝකයේ, 111252: නැටුම්; ජන භාෂාවේ ගැඹුරින් එක් මානයකට වඩා පිළිබිඹු වේ 6
2. 2. උපන් රට, නමුත් ජනතාවගේ අධ්යාත්මික ජීවිතයේ සමස්ත ඉතිහාසය. මිනිසුන්ගේ පරම්පරා එකින් එක ගෙවී යයි, නමුත් සෑම පරම්පරාවකම ජීවිතයේ ප්‍රතිඵල භාෂාවේ පවතී - පැවතෙන්නන්ට උරුමයක් ලෙස. ස්වදේශීය වචනයේ භාණ්ඩාගාරයේ, එක් පරම්පරාවක් පසු තවත් ගැඹුරු, හෘදයාංගම ආදරයේ ඵල එකතු කරයි, ඔවුන්ගේ යෙදවුම්: gshd, විශ්වාසයන්, ඔබ ආහාර දකිනු ඇත: කන්ද ජීවත් වූ සහ ජීවත් වූ: drsti - වචනයෙන්, ජනතාව ප්රවේශමෙන් ජන වචනයෙන් ඔවුන්ගේ අධ්‍යාත්මික ජීවිතයේ සම්පූර්ණ රෙදිපිළි ආරක්ෂා කරන්න. (කේ. උෂින්ස්කි.) x 6. භාෂාව යනු වඩාත්ම ජීවමාන, බහුලම සහ කල්පවත්නා සම්බන්ධතාවයයි / යල්පැන ගිය, ජීවමාන සහ අනාගත පරම්පරාවන් එක් ශ්‍රේෂ්ඨ, ඓතිහාසික, ජීවමාන සමස්තයක් බවට සම්බන්ධ කිරීම /. (K. Ushinsky.) X g-‘t 2) භාෂාමය අර්ථයෙන්, ජනතාව සියලු මිනිසුන්, එසේ නම්; / (N. Chernyshevsky.) 3) Tsdk, breeze; සහ එහි සියලු අසම්පූර්ණතාවයන් සමඟ; 1 මානසික ජීවිතය සංවර්ධනයේ ඉහළ මට්ටමකට ළඟා වී ඇති සෑම පුද්ගලයෙකුගේම භාෂාව. (N. Chernyshevsky.) 0.0. 4) භාෂාවේ පහත සඳහන් දේ අඩංගු වේ: haranrer folk, and 9511.11, and nszovsho යන දෙකම. සහ fvvosrfsho. සහ විශ්වාසයන්. සහ පෙන්වා දීම. සහ දිගු ගමනක ගිවිසුම්. (V. Rasputin.) වියළි. නාම පදය සුෂි නාම පදය 5) භාෂාව යනු ජනතාවයි. දිව ගෝවා සුප්; ශිෂ්ටාචාරය සහ සංස්කෘතිය. PSCHSGO වෙතින් රුසියානු භාෂාව ඉගෙනීම සහ සංරක්ෂණය කිරීම N_Y_TsЁZ_S)DTSYM_Z_@DYAЪIY_M_ අපගේ/දිනවල අවශ්‍යතාවයක් වන්නේ එබැවිනි. (A- මිලදී ගන්න) 7 (7). වාචිකව. භාෂාව. අක්ෂර වින්‍යාසය. 5-8 8 (8) ශ්‍රේණිවල ඉගෙන ගත් දේ පුනරුච්චාරණය කරන කථන සංස්කෘතිය. |) ශබ්ද විද්‍යාව. 7) රූප විද්යාව. 2) විකලාංග. 8) සින්ටැක්ස්. 3) ශබ්දකෝෂය. 9) ග්‍රැෆික්ස්. 4) වාක්‍ය ඛණ්ඩය. |0) අක්ෂර වින්‍යාසය. 5) රූප විද්‍යාව. | 1) විරාම ලකුණු. 6) වචන සෑදීම.
3. 3. ‘9 (9). අ) ශබ්ද විද්‍යාව: ස්වර ශබ්දය, අක්ෂර, ආතතිය, ව්‍යාංජනාක්ෂර ශබ්දය. ආ) ශබ්දකෝෂය: සමාන පද, ප්රතිවිරෝධය, සමජාතීය. ඇ) විරාම ලකුණු: කාල සීමාව, ඉර, මහා බඩවැල, කොමාව. ඈ) අක්ෂර වින්‍යාසය: යටිකුරු, අක්ෂර වින්‍යාසය. e) වචන සෑදීම: උපසර්ග ක්රමය, උපසර්ග-ප්රත්යන්ත ක්රමය. e) ග්‍රැෆික්ස්: ලිපිය. g) සින්ටැක්ස්: විෂය, වස්තුව, අර්ථ දැක්වීම, වචන සංයෝජනය. h) රූප විද්‍යාව: නම සංඛ්‍යා, ක්‍රියා පද, සර්වනාම, ක්‍රියා පද. i) විකලාංග: නිවැරදි උච්චාරණය, අක්ෂර වින්‍යාස ශබ්දකෝෂය, ආතතිය, අක්ෂර වින්‍යාස සම්මතයන්. j) Morphemics: morpheme, root, ending. [d"i'f"ys] - 2 අක්ෂර [d"] - ව්‍යාංජනාක්ෂර, කටහඬ, මෘදු [i°] - ස්වරය, ශබ්දයක් නැති [f"] - ව්‍යාංජනාක්ෂරය , බිහිරි. , මෘදු [සහ] - ස්වර. , පහර [s] - acc. , බිහිරි. , රෑපවාහිණි 5 ශබ්ද hyphen - 5 අකුරු [d"] යටි ඉර [ърфаgramъ] - 4 අක්ෂර [ъ] - ස්වර, හඬ නොකල [р] - ව්යාංජනාක්ෂර, හඬ ‚ tv. [f] - ව්යාංජනාක්ෂර, බිහිරි. , tv. [a] - acc , tv [r] , බෙල්, tv [ъ] - අක්ෂර වින්‍යාසය 10
4. 4. [t"i°re] - 2 syllables [t"] - acc. , බිහිරි. , මෘදු [i’] - ස්වර. , bezud. [p] - acc. , අමතන්න , රෑපවාහිණි [ඊ] - ස්වර. , පහර 4 ශබ්ද Dash - අකුරු 4 Dash 10 (10). Mikhail Vasilyevich Lomonosov (171 1-1765) - රුසියානු වාග් විද්යාවේ නිර්මාතෘ. එම්වී ලොමොනොසොව් සෑම විටම අවධාරණය කළේ ව්‍යාකරණ නොමැතිව කෙනෙකුගේ මව් භාෂාව පමණක් නොව අනෙකුත් සියලුම විද්‍යාවන් ඉගෙන ගත නොහැකි බවයි. "සියලු විද්යාවන්ට ව්යාකරණ අවශ්යයි" කියා විද්යාඥයා ලිවීය. 18 වන සහ 19 වන ශතවර්ෂවල සියලුම ප්‍රධාන වාග් විද්‍යාඥයින් ලොමොනොසොව්ගේ අදහස්වලට බලපෑම් කළහ. ඇලෙක්සැන්ඩර් මැට්වීවිච් පෙෂ්කොව්ස්කි (1878-1933) අපේ සියවසේ කැපී පෙනෙන වාග් විද්යාඥයෙක් විය. A. M. පෙෂ්කොව්ස්කිගේ ප්‍රධාන පොත වාක්‍ය ඛණ්ඩයට කැප කර ඇත. ව්ලැඩිමීර් ඉවානොවිච් ඩල් (1801-1872) විසින් වචන 200,000 ක් ඇතුළත් “ශ්‍රේෂ්ඨ රුසියානු සංගීත භාෂාවේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය” ප්‍රකාශයට පත් කළේය. Izmail Ivanovich Sreznevsky (1812-1880) - විශාලතම රුසියානු philologist. රුසියානු භාෂාවේ ඉතිහාසය, පුරාණ රුසියානු සාහිත්‍යය, ස්ලාවික් ජනයාගේ ජනප්‍රවාද සහ අපෝහක විද්‍යාව පිළිබඳ ඔහුගේ කෘති විද්‍යාත්මක ලෝකයේ පුළුල් ලෙස ප්‍රසිද්ධය. ෆියෝඩර් ඉවානොවිච් බුස්ලෙව්ගේ (1818-4897) වාග් විද්‍යාවේ සහ රුසියානු සාහිත්‍ය ඉතිහාසය, පුරාණ රුසියානු කලා ඉතිහාසය යන ක්ෂේත්‍රවල සමස්ත යුගයක් පිහිටුවා ඇති අතර ඒවායේ වැදගත්කම තවමත් නැති වී නැත. Dmitry Nikolaevich Ushakov (1873-1942) රුසියානු භාෂාවේ වෙළුම් හතරකින් යුත් පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂයේ නිර්මාතෘවරුන් සහ ප්‍රධාන කර්තෘවරයෙකු ලෙස වඩාත් ප්‍රසිද්ධය. ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම ඔහු සජීවී රුසියානු භාෂාව හැදෑරූ අතර අක්ෂර වින්‍යාසය සහ අක්ෂර වින්‍යාසය කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කළේය. Alexander Nikolaevich Gvozdev (1892-1959) දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය වන ආකාරය, එහි ශබ්දය සහ ව්යාකරණමය අංගයන් අධ්යයනය කළේය. A. N. Gvozdev ශබ්ද විද්‍යාව, ශෛලීය සහ අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳ විද්‍යාත්මක කෘති නිර්මාණය කළේය. කැපී පෙනෙන වාග් විද්‍යාඥ ග්‍රිගරි ඔසිපොවිච් විනෝකුර් (1896-1947) පුෂ්කින්ගේ කෘතිය විශේෂයෙන් අගය කළ අතර, ඔහු තම ජීවිතයේ වසර ගණනාවක් කැප කළ අධ්‍යයනය සඳහා: ඔහු කෘති එකතුවක් සකස් කිරීමට සහභාගී විය.
5. 5. නෙනී, පුෂ්කින්ගේ භාෂාවේ ශබ්දකෝෂයේ කාඩ්පත් දර්ශකයක් නිර්මාණය කිරීමේ කාර්යයට නායකත්වය දුන්නේය. Philip Fedorovich Fortunatov (1848-1914) ඉන්දු-යුරෝපීය භාෂාවල පමණක් නොව, විශේෂයෙන්ම රුසියානු භාෂාවේ ශබ්ද, වචන මාලාව, ව්යාකරණ සහ නිරුක්ති පිළිබඳ ගැටළු සමඟ කටයුතු කළේය. සමානාත්මතා-ඓතිහාසික වාග් විද්‍යාව පිළිබඳ ඔහුගේ කෘතීන් තුළ ඔහු වචනයක ව්‍යාකරණ ස්වරූපය පිළිබඳ මූලධර්මය නිර්මාණය කළේය. Vasily Ilyich Chernyshev (1866-1949) ශබ්දකෝෂය, කථන සංස්කෘතිය පිළිබඳ ගැටළු පිළිබඳව වඩාත් සැලකිලිමත් වූ අතර, වඩාත් කැපී පෙනෙන රුසියානු කවියන් සහ ලේඛකයින්ගේ භාෂාව සහ ශෛලිය අධ්යයනය කළේය: A. Koltsov, A. Pushkin, N. Nekrasov, I. Turgenev සහ වෙනත් අය. 11 (11) එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, පෘථිවියේ සිටින සෑම පුද්ගලයෙකුම ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ ආශාවන් පැහැදිලි කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ භාෂා තිබුණත්, කෙසේ වෙතත්, ඒවා කෙසේ ශබ්ද කළත්, භාෂාවක් නොමැතිව ජීවත් වීමට සාරය වෙනස් නොවේ. නොහැකි ය. 5 2. කථන ශෛලීන් 12 (252). වාචිකව. 13 (253). 1) බයිකල් නිර්මාණය කර ඇත්තේ ස්වභාවධර්මයේ ඔටුන්න සහ රහස ලෙස මිස නිෂ්පාදන අවශ්‍යතා සඳහා නොව අපට එයින් ජලය ලබා ගත හැකි වන පරිදි ය. ඔහුගේ ප්රධාන සහ මිල කළ නොහැකි ධනය, පහළ; බලවත් අලංකාරයෙන් ඔහුව ස්නානය කර, වෙන්වූ වාතයෙන් ඔහු පුරවන්න. බයිකල්. බයිකල්. .. මැදිහත් වෙන්න. කුළුණු. නායකත්වය. දාරය: බොහෝ, බොහෝ අලංකාරයන්ගෙන් සමන්විත, රාජකීය සහ අකෘතඥ, දූෂිත නොවන - කොතරම් හොඳද. අපට එය ඇති බව! (V. Raeputin) පුවත්පත් ශෛලිය 1. ඔටුන්න, රහසිගත, මිල කළ නොහැකි ධනය, ස්වෛරී අලංකාරය, වෙන් කර ඇති වාතය, බලවත්, පොහොසත්, තේජාන්විත, බොහෝ අලංකාරයන් සහිත අලංකාර, රාජකීය, සොයා නොගත්, ජය නොගත්. 2. ඔටුන්න - (ඉහළ) යමක් සාර්ථකව නිම කිරීම. වැඩ සහ උත්සාහය සඳහා විපාකයක් ලෙස. (ස්වභාවධර්මයේ ඉහළම නිර්මාණය) ස්වෛරී - (ඉහළ) උත්තරීතර බලය ඇති, බලවත් (මහිමාන්විත). 4. පාඨය උසස් වචන මාලාවේ වචන (ඔටුන්න, ස්වෛරී, ජය නොගත්, රාජකීය, ආදිය) සහ ව්‍යාපාරික වචන මාලාවේ වචන (නිෂ්පාදන අවශ්‍යතා) පරිපූර්ණ ලෙස ඒකාබද්ධ කරයි. "චිත්තවේගීය - 10
6. කලාත්මක පාඨයේ "නෙස්" මෙහි ආයාචනය සහ පුවත්පත් පාඨයේ "සම්මතය" සමඟ සංයුක්ත වේ. ඒ. මම කොයිෂෞරි නිම්නයට ඇතුළු වන විටත් හිරු හිම කඳු වැටි පිටුපස සැඟවෙන්නට පටන් ගෙන තිබුණි. .. මේ නිම්නය තේජාන්විත තැනක්! සෑම පැත්තකින්ම ප්‍රවේශ විය නොහැකි කඳු, රතු පාෂාණ, I. VI "Ndd" වලින් වැසී ඇත, කහ කඳු, isderdendyschtrrmoinash, සහ එහි, උස්, උස්, රන්වන් වාටිය, සහ Aragsch sabering පහත ඇත. "Double-shitty.139513921 UPSH9DEYCHDL1Z9TSN9DSCHYU FOOD" රිදී නූල් මෙන් දිගු වන අතර එහි කොරපොතු සමඟ සර්පයෙකු මෙන් දිදුලයි. (M. Lermontov) කලාත්මක විලාසය 2. හිම මායිම (වචන සහිත රූපය) සර්පයෙකු මෙන් කොරපොතු සහිතව දිලිසෙයි ​​(වචන සහිත රූපය) 3) මෑතක් වන තුරු, සෛලය අධ්‍යයනය කරන ලද්දේ අන්වීක්ෂයක් භාවිතා කරමිනි, dsh(සහභාගී වන වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහිත සරල වාක්‍ය ) නමුත් පසු (Shskony rast / dean ‚ deavolasstststsigdoetschat U11Ё% SCHI„D0„M. TsDLD01ЁЦ)Z! .3‚ අපි සෛලයේ අතිශය සංකීර්ණ ව්‍යුහයේ හොඳම තොරතුරු DIG කිරීමට පටන් ගත්තෙමු. (පරිශීලක වාක්‍ය ඛණ්ඩයෙන් සංකීර්ණ වූ යටත් කාල සීමාවක් සහිත සංකීර්ණ වාක්‍යයක්). (A. Tsuzmer) විද්‍යාත්මක ශෛලිය | . a) සැහැල්ලු අන්වීක්ෂය, ඉලෙක්ට්රෝන අන්වීක්ෂය, සෛල ව්යුහය. ආ) අධ්යයනය, සැලසුම් කිරීම, විස්තර. 14 (254). කලාත්මක 1. සූර්යයා දිලිසෙනවා, වනාන්තරය ඇඹරෙනවා (පුද්ගලාරෝපණය) ඉඳිකටු ඇහිබැමි (රූපකය) 2. හිරු වනාන්තරයේ නිදිමතෙන් ඇස් ගසයි, වනාන්තරය ඉඳිකටු ඇහිබැමි සමඟ නිදිමතයි (ගණනය කිරීමේ අර්ථය සහිත සංකීර්ණ ඒකාබද්ධ නොවන වාක්‍ය) . මාර්ගවල හිම ඇදහිය නොහැකි අතර, දහවල් වන විට එය තෙල් සහිත වේ: puddles (සම්බන්ධක සංයෝජනයක් සහිත සංකීර්ණ වාක්යය). 15 (256). "භාෂාව SSHZHLA" යයි එක්තරා ඉංග්‍රීසි භාෂා විශාරදයෙක් පවසයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මිනිසුන් ටේල් කෝට් එකකින් හිම මත ලිස්සා යන්නේ නැත, කිසිවෙකු කබායකින් සැරසී නිල බෝලයකට එන්නේ නැත-
7. 7. ku, උයනේ පහත් වැඩ සඳහා ඉතා හොඳයි. භාෂාවත් එහෙමයි නේද? විවේක කාලයේදී, පාසල් ටෙනිස් තරඟාවලිය ගැන මිතුරන්ට පවසන විට, යමෙකු නිල ව්‍යාපාරික කථන ශෛලියක් භාවිතා කරනු ඇතැයි සිතිය නොහැක: එවැනි නීරස කතන්දරකරුවෙකුට සවන් දීමට කිසිවෙකුට අවශ්‍ය නොවනු ඇත - සංවාදශීලී, සජීවී භාෂාව මෙහි සුදුසු ය. මෙහි. උදාහරණ වශයෙන්. අධ්‍යක්ෂවරයා වෙත යොමු කරන ලද පැහැදිලි කිරීමේ සටහනක, අනියම් වාචික වචන මාලාව භාවිතා කිරීමට කිසිවෙකු එඩිතර නොවනු ඇත - සටහන පැහැදිලි සහ නිරවද්‍ය විය යුතුය. රචනයක තුහින සහිත ශීත දිනයක් පිළිබඳ විස්තරය ද එයම වේ: එය රූපමය, කලාත්මක භාෂාවෙන් ලියා ඇති විට එය කියවීම ඇත්තෙන්ම සිත්ගන්නා සුළු වන අතර එදින උෂ්ණත්වය සහ වායුගෝලීය පීඩනය කුමක්දැයි දැන ගැනීමට කිසිවෙකුට අවශ්‍ය නැත (පැහැදිලි තොරතුරු කාලගුණය ගැන අනාවැකියේ සුදුසු වේ). 16 (257). 1. පාඨවල විලාසය තීරණය කරන්න. ඔබේ පිළිතුර සාධාරණීකරණය කරන්න. 2. පළමු පෙළෙහි ඉරි තැබීම පැහැදිලි කරන්න. 3. සංවාදය සිදු වන්නේ කොහේදැයි ඔබ සිතන්නේ (පෙළ M92)? කවුරුන් සහ කවුරුන් අතරද? සෘජු කථාව නැවත ලිවීමට උත්සාහ කරන්න, කතුවරයාගේ වචන සමඟ එය අතිරේක කරන්න. 5 3. ශබ්ද විද්‍යාව. විකලාංග. ග්‍රැෆික්ස් 17 (12). 1) ශබ්දය යනු ශබ්ද කථනයේ අවසාන, නොබෙදිය හැකි ඒකකයයි. ස්වර සහ ව්යාංජනාක්ෂර ඇත. හුස්ම ගැනීමේදී ශබ්ද උච්චාරණය වේ: පෙනහළු වලින් පිටවන වායු ධාරාවක් ස්වරාලය සහ මුඛ කුහරය හරහා ගමන් කරයි. ස්වර උච්චාරණය ස්වර තන්ත්‍රවල ක්‍රියාකාරිත්වය සහ මුඛ කුහරය හරහා වායු ප්‍රවාහයක් නොමිලේ ගමන් කිරීම මගින් සංලක්ෂිත වේ. එමනිසා, ස්වර ශබ්දයේ ශබ්දය අඩංගු වන අතර ශබ්දයක් නොමැත. එක් එක් ස්වරයෙහි නිශ්චිත ශබ්දය මුඛ කුහරයේ පරිමාව සහ හැඩය මත රඳා පවතී - දිවේ සහ තොල්වල පිහිටීම. ව්‍යාංජනාක්ෂර උච්චාරණය අවශ්‍යයෙන්ම ඉහළ තොල්, දත් හෝ තාලයට ළඟා වන විට හෝ වැසෙන විට පහළ තොල් හෝ දිව මගින් සාදනු ලබන වාත නූල් වල මාවතේ ඇති බාධකයක් ජය ගැනීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. කථන අවයව (පරතරයක් හෝ දුන්නක්) විසින් නිර්මාණය කරන ලද බාධකයක් ජය ගැනීම. වායු ප්‍රවාහය ශබ්දය නිර්මාණය කරයි, එය ව්‍යාංජනාක්ෂර ශබ්දයේ අනිවාර්ය අංගයකි: කටහඬ කරන පුද්ගලයින් තුළ ශබ්දය ස්වරය සමඟ සංයුක්ත වේ, බිහිරි පුද්ගලයින් තුළ එය ශබ්දයේ එකම අංගය වේ. මේ අනුව, හඬ සහ ශබ්දය අතර සම්බන්ධතාවයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් රුසියානු භාෂාවෙන් ශබ්ද කණ්ඩායම් තුනක් නියෝජනය වේ: ස්වර 12 කින් සමන්විත වේ.
8. 8. ස්වරයෙන් (හඬ), කටහඬ ව්යාංජනාක්ෂර - ශබ්දය සහ කටහඬින්, හඬක් නැති ව්යාංජනාක්ෂර - ශබ්දයෙන් පමණි. කටහඬ ව්‍යාංජනාක්ෂර සඳහා ස්වරය සහ ශබ්දයේ අනුපාතය සමාන නොවේ: යුගලනය කරන ලද කටහඬ ව්‍යාංජනාක්ෂරවලට ස්වරවලට වඩා වැඩි ශබ්දයක් ඇත, යුගල නොකළ කටහඬ ව්‍යාංජනාක්ෂරවලට නාදවලට වඩා අඩු ශබ්දයක් ඇත, එබැවින් කටහඬ නැති සහ යුගල කරන ලද ව්‍යාංජනාක්ෂර වාග් විද්‍යාවේදී ඝෝෂාකාරී ලෙස හැඳින්වේ, සහ යුගල නොකළ හඬ ව්‍යාංජනාක්ෂර [th ", [l], [l"], [m], [m"], O [n], [n'], [r], [r"] - sonorous. කටහඬ ශබ්ද ශබ්ද සහ හඬ සමන්විත වේ. ඒවා උච්චාරණය කරන විට, වාත ධාරාව මුඛ කුහරය තුළ ඇති බාධාව ජය ගන්නවා පමණක් නොව, වාචික ලණු කම්පනය කරයි. පහත ශබ්ද හඬ නඟා ඇත: 161 1б'11811В'1 1г11г'1‚ 1д1 1д'1 1ж1 131 13'11й'1 1111 1Л'1 [м], [м'], [н], [н'], [ р ], [R']. යීස්ට්, වොසි සහ තවත් සමහර වචනවල තනි පුද්ගලයන්ගේ කථාවේ දක්නට ලැබෙන [zh’] ශබ්දය ද හඬ නඟා ඇත. ස්වර රහිත ව්‍යාංජනාක්ෂර කටහඬකින් තොරව උච්චාරණය කරනු ලැබේ, ස්වර තන්තු ලිහිල්ව පවතින අතර, පහත දැක්වෙන ව්‍යාංජනාක්ෂර ශබ්දයන් හඬ රහිත වේ: [k], [k'], [p], [n'], [s], [ s' ], [T]. 1т'1 1Ф1 1ф'1 1Х1 1х'1 1111 1Ч'1 1Ш1 1ш'1 කටහඬ නැති ව්‍යාංජනාක්ෂර මොනවාදැයි මතක තබා ගැනීමට, සිහිවටන රීතියක් ඇත (මතක තබා ගැනීමේ රීතිය): “ස්ටෙප්කා” වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ. ඔබට අස්වැන්න කපන්නෙකු අවශ්‍යද? " - "Fi! » සියලුම කටහඬ නැති ව්‍යාංජනාක්ෂර අඩංගු වේ (දෘඪතාව/මෘදු බව යුගලනය කර ඇත - දෘඩ හෝ මෘදු ප්‍රභේදයෙන් පමණි). කටහඬේ පැවැත්ම හෝ නොපැවතීම මත පදනම්ව, ව්යාංජනාක්ෂර යුගල සාදයි; යුගලයක ශබ්දය එක් අංගයකින් පමණක් වෙනස් විය යුතුය, මෙම අවස්ථාවේදී, බිහිරි බව/හඬ. බිහිරි බව / කටහඬ අතර ප්‍රතිවිරුද්ධ ව්‍යාංජනාක්ෂර යුගල 11 ක් ඇත: [b] - [p], 1b'1 - [P'1 181 - 1F1 18'1 - 1<1›"1 1г1 - 1к1 1г`1 - 1К’1 1д1 - 1т1 [д’] --- [т’], [з] -- [с], [з’] -- [с’], [ж] -- [ш]. Перечисленные звуки являются, соответственно, либо звонкими парными, либо глухими парными. Остальные согласные характеризуются как непарные. К звон- ким непарным относят [й"], [л], [н’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], к глухим непарным - звуки [х], [х‘], [ц], [ч’], [щ’]. Сказанное можно обобщить в следующей таблице: Твердые и мягкие согласные различаются особенностями ар- тикуляции, а именно положением языка: при образовании мягких согласных все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому небу, при образовании твердых согласных тело языка сдвигается назад. Согласные образуют 15 пар, противопоставленных по твердо- сгн / мягкости: 161 --1б’1 181-18’1 1г1-1г’1 1111-1111 131-131 13
9. 9. 1k]-1k'1 1111-1171 [m]--1m'1 [n] - [n'1 [P] - [n'], 1s1-[p'], [s1-[s'] . [t] -- [t'1 [F1-[f'1 [x1-[x'1- දෘඩ යුගල නොකළ ව්‍යාංජනාක්ෂරවලට ව්‍යාංජනාක්ෂර [ts], [w], [z] ඇතුළත් වන අතර මෘදු යුගල නොකළ ව්‍යාංජනාක්ෂරවලට ව්‍යාංජනාක්ෂර ඇතුළත් වේ [ ch'], [ш'], [й'] (සමහර ස්වදේශික කථිකයන්ගේ කථාවේ සමහර වචනවල දක්නට ලැබෙන [ж'] ශබ්දය යුගල නොකළ මෘදුයි). ව්‍යාංජනාක්ෂර [ш] සහ [ш'] (මෙන්ම [ж] සහ [ж']) යුගල සෑදෙන්නේ නැත, මන්ද ඒවා දෘඪතාව/මෘදු බව පමණක් නොව, කෙටිකතාව/දේශාංශය අනුවද වෙනස් වේ. 2) Train [po y' ez t] Blizzard [v' y' u g a] 3) ආතතිය යනු වචනයක එක් අක්ෂරයක් (හෝ ඒ වෙනුවට, එහි ඇති ස්වරය) වැඩි බලයක් සහ කාලසීමාවක් සහිතව උච්චාරණය කිරීමයි. මේ අනුව, ශබ්දමය වශයෙන්, රුසියානු ආතතිය බලවත් හා ප්‍රමාණාත්මක වේ (වෙනත් භාෂාවලින් වෙනත් ආකාරයේ ආතතියක් ඇත: බලගතු (ඉංග්‍රීසි), ප්‍රමාණාත්මක (POVOGRSCHSSKY), ටොනික් (වියට්නාම). රුසියානු ආතතියේ අනෙකුත් සුවිශේෂී ලක්ෂණ වන්නේ එහි විවිධත්වය සහ සංචලතාවයි. රුසියානු ආතතියේ නම්‍යශීලීභාවය පවතින්නේ ස්ථාවර ආතතියක් ඇති භාෂාවලට වඩා වෙනස්ව එය වචනයක ඕනෑම අක්ෂරයකට වැටිය හැකි බැවිනි (උදාහරණයක් ලෙස, ප්‍රංශ හෝ පෝලන්ත): ගස, ඩොරෝසා, කිරි වචනය, ආතතිය කඳේ සිට අවසානය දක්වා ගමන් කළ හැකිය: novi - නිය සංකීර්ණ වචනවල (එනම් මූලයන් කිහිපයක් සහිත වචන) ආතති කිහිපයක් තිබිය හැක: උපකරණය සහ පියාසර කිරීම, නමුත් බොහෝ සංකීර්ණ වචනවල පැති ආතතියක් නොමැත: steamer [parahot ] රුසියානු භාෂාවෙන් ආතතියට පහත කාර්යයන් ඉටු කළ හැකිය: - සංවිධානය කිරීම - තනි ආතතියක් සහිත අක්ෂර සමූහයක් ශබ්ද වචනයක් වන අතර, එහි මායිම් සෑම විටම ශබ්දකෝෂ වචනයේ මායිම් සමඟ නොගැලපෙන අතර ස්වාධීන වචන සමඟ ඒකාබද්ධ කළ හැකිය. සේවා අය: ක්ෂේත්‍රවලට [fpal "a. ], oi දෙයක් [onta]; - අර්ථවත් ලෙස කැපී පෙනෙන - ආතතියට අ) රුසියානු ආතතියේ විවිධ ස්ථාන හා සම්බන්ධ විවිධ වචන වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: පිටි - පිටි: කාසල් - කාසල්, ආ) එක් වචනයක ආකාර, එය විවිධ ස්ථාන සහ සංචලනය සමඟ සම්බන්ධ වේ. රුසියානු ආතතිය: zenith - ඉඩම්: 14
10. 10. 4) නැවත ඉපදීම [vzra dnts] nsu-zhat [buzz'] a-ly [alg] සහෝදරිය [si°stra] “ස්කාර්ලට්” යන වචනය මාරු කළ නොහැක, මන්ද මාරු කිරීමේ නීති ඔබට චලනය වීමට ඉඩ නොදේ. නැතහොත් එක් ස්වර අකුරක් රේඛාවේ තබන්න. 18 (13). 1) රුසියානු භාෂාවෙන්, ආතතිය යටතේ ස්වර ශබ්ද 6 ක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: [a], [o], [u], [i], [ы], [a]. කුණාටුව, සබන්, සර්කස්. 2) ආතතියට වඩා අඩු ස්වර ආතතියකින් තොරව වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. ශබ්ද [i], [s], [u] වෙනස් වේ: vinaigrette, පුළුල් ලෙස. desert o, e අකුරු වෙනුවට සහ අවධාරණය නොකළ අක්ෂර වලදී දුර්වල වූ ශබ්දයක් [a] උච්චාරණය කරනු ලැබේ, එය අඩු වෙනසකි. අශ්වයන්, එබැවින්, ම 3) කටහඬ යුගල බිහිරි වේ (හෝ ඒ වෙනුවට, බිහිරි ලෙස වෙනස් වේ) --- වචනයේ නිරපේක්ෂ අවසානයේ: පොකුණ [පොල්ල]; - බිහිරි ඉදිරිපිට: කුටිය [කුටි]. 4) [v] හැර, කටහඬ ඇති අය ඉදිරියේ සිටින හඬ රහිත යුගල ව්‍යාංජනාක්ෂර. [B'1‚ [j'1.[l1. [l'1‚ [m]. [M'1. [N]. ENCH [ආර්]. [v’1‚03В0 NCHAYUTIYA‚ එනම්, ඔවුන් හඬ: කමත [malad’ba] ලෙස වෙනස් වේ. 5) විදේශීය භාෂා සම්භවයක් ඇති වචන වලින්, ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, e අකුරට පෙර ව්‍යාංජනාක්ෂරය දෘඩ සහ මෘදු ලෙස උච්චාරණය කළ හැකි අතර, විකලාංග සම්මතයට සමහර විට තද උච්චාරණය අවශ්‍ය වේ (උදාහරණයක් ලෙස, [de]kada, [te1ip), සමහර විට මෘදු ( උදාහරණයක් ලෙස [d"e]ප්‍රකාශය, [t"e]peramengp, m_)›[e"e]y). කරන්ට් ඇතුළු පඳුරක් සිටුවන්න, සුභ උපන්දිනයක්, මගේ උපන්දිනය, මගේ වාසගම, ඉහළ මිල ගණන්, අඩු මිල ගණන්, කැපී පෙනෙන කලාකරුවා, චිත්‍රපට සංවර්ධනය, ඉතා අලංකාර, ස්වයං චරිතාපදානය, ස්මාරකය, ප්‍රකාශන ආයතනයක් වන “ඩ්‍රෝෆා”, ප්‍රකාශිත, 20. (15) මම ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි සාපේක්ෂ වශයෙන් මෑතකාලීන සමාජ විද්‍යාත්මක සමීක්ෂණයේ ප්‍රතිඵල සිහිපත් කරන්න, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් 50% කට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් නිදහස් ආර්ථික කලාපයක් ලෙස ප්‍රකාශ කිරීම ගැන ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නයට “නිදහස් ආර්ථික කලාපය” යන්නයි. නිවැරදිව පිළිතුරු දීමට හැකි වූයේ 15 දෙනෙකුට පමණි
11. 11. 5% පමණ. මෙම අවස්ථාවේ දී රුසියානු භාෂාව කතා කරන පුද්ගලයින්ගෙන් ඉතා වැදගත් කොටසක් ඔවුන් සැබවින්ම අනුමත කළ දේ හොඳින් වටහා නොගත් බව දැකීම අපහසු නැත. ප්‍රබන්ධ සහ සැබෑ ජීවිතය යන දෙඅංශයෙන්ම කථිකයාට අපැහැදිලි හෝ සාමාන්‍යයෙන් භාවිතා වන අර්ථයට වඩා වෙනස් අර්ථයක් ඇති එවැනි වචන භාවිතය පිළිබඳ අසංඛ්‍යාත උදාහරණ ඇත. මොස්කව්හි වසන්ත Tverskaya වීදිය හරහා බැනරයක් දිගු කරනු ඇත: "Maslenitsa - පුළුල් වංශවත් කාන්තාවක්." සියලුම වචන පැහැදිලි වන අතර, මස්ලෙනිට්සා වංශවත් කාන්තාවට සමාන බව ද පැහැදිලිය. "පුළුල් වංශවත් කාන්තාව" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මහත, විශාලද? බොහෝ විට, එය වෙනස් ආකාරයකින් පැවසිය යුතුය: “පුළුල් මස්ලෙනිට්සා යනු බෝයාර් ය”, මන්ද පුළුල් මස්ලෙනිට්සා යනු එහි අවසාන, වඩාත්ම කැරලිකාර, වඩාත්ම රසවත්, බෝයාර්ට සමාන දින බව කවුරුත් දනිති. (I. Miloslavsky.) 21 (16). 2. a) [තෙල්"n" එහි] --- අක්ෂර 4 [m] - acc. , අමතන්න , රෑපවාහිණි [a] - ස්වර. , පහර [s] -- ඇක්. , බිහිරි. , රෑපවාහිණි [l"] - එකඟයි., කටහඬයි., මෘදුයි. [b] - ස්වර., ශබ්ද රහිත. [l"] - එකඟතාව. , අමතන්න , මෘදු [සහ] - ස්වර. , bezud. [ts] - acc. , බිහිරි. , රෑපවාහිණි [b] - ස්වරය. , bezud. 9 ශබ්ද Maslenitsa - 9 අකුරු ° / b) Maslenitsa. ඇ) Gbgvetfery ‹-ty ‹- ඔහ්. ඈ) 1. Maslenitsa යනු නාම පදයකි. (කුමක්ද?) මස්ලෙනිට්සා. අයිතමය. 2. එන්. එෆ්. - මස්ලෙනිට්සා. 3. නරිට්ස්. , දිරවිය නොහැකි, w. r., 1 ගුණයකින්. 4. ඒකකය ඔහුව. පි. 5. (කුමක්ද?) Maslenitsa. e) Maslenitsa පුළුල් - වංශවත් කාන්තාව. 16
12. 12. 3. අසනීප. පනස්, පහ. පි. පනස්, පහ. පි. පනස් parsch. "Рт- "Рт- 4. ez ltata සංසන්දනාත්මකව 22 (p)... gShyana shish සාමාන්‍ය මිනිසුන්ගේ පෞරාණික දේවල්, සහ සිහින, සහ කාඩ්පත් අනාවැකි කීමට, සහ සඳට පැමිණි අයට - shish ආහාර වන්න; අභිරහස් ලෙස, සියල්ල වස්තු යනු ඇයට යමක් වේ, පෙරනිමිති ෂිෂ් ද පපුව (18) වචනය ප්‍රධාන එක භාෂාවේ ඒකකයක් වන අතර එය අර්ථයක් ඇති සහ වස්තු, සංසිද්ධි, ක්‍රියා, සංඥා, ප්‍රමාණ, තත්වයන් යනාදිය නම් කිරීමට සේවය කරයි. සෑම වචනයකටම ඇත්තේ: 1) 2) රුසියානු භාෂාවේ සියලුම වචනවල සම්පූර්ණත්වය 2) වචනවල සෘජු හා සංකේතාත්මක අර්ථයන් ලබා ගැනීම සඳහා විවිධ ආකාරවලින් භාවිතා කළ හැකිය වචනයේ සෘජු (හෝ ප්‍රධාන, ප්‍රධාන) අර්ථය වන්නේ වෛෂයික යථාර්ථයේ සංසිද්ධි සමඟ සෘජුව සම්බන්ධ වන අර්ථයයි, මේ අනුව, මේසය, කළු, උනු යන වචනවලට පහත අර්ථයන් ඇත: 1. ගෘහ භාණ්ඩ ඉහළ ආධාරක, කකුල් මත තිරස් පුවරුවක ස්වරූපය; 2. සබන්, ගල් අඟුරු වල වර්ණය; 3. සීතේ, බුබුල, ශක්තිමත් තාපයෙන් වාෂ්ප වීම (දියර ගැන). මෙම අගයන් ඓතිහාසිකව වෙනස් විය හැකි වුවද ස්ථායී වේ. උදාහරණයක් ලෙස - 17
13. 13. mer, පැරණි රුසියානු භාෂාවෙන් ස්ටෝල් යන වචනයේ තේරුම "සිංහාසනය", "රජය" යන්නයි. වචනවල සෘජු අර්ථය සන්දර්භය මත, වෙනත් වචන සමඟ සම්බන්ධතා වල ස්වභාවය මත අනෙක් ඒවාට වඩා අඩුවෙන් රඳා පවතී. වචනවල සංකේතාත්මක (වක්‍ර) අර්ථයන් යනු යථාර්ථයේ එක් සංසිද්ධියක සිට තවත් සංසිද්ධියකට නමක් සවිඤ්ඤාණික ලෙස මාරු කිරීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සමානත්වය, ඒවායේ ලක්ෂණවල පොදු බව, ක්‍රියාකාරකම් යනාදිය මත පදනම්ව පැන නගින අර්ථයන් ය. මේ අනුව, වගුව යන වචනය වේ. සංකේතාත්මක අර්ථයන් කිහිපයකින් භාවිතා වේ - සලකා බැලීම්: 1. විශේෂ උපකරණ කැබැල්ලක් හෝ යන්ත්රයක ශීතලෙන් සෑදූ කොටසක් (මෙහෙයුම් වගුව, යන්ත්ර වගුව ඉහළ නැංවීම); 2. ආහාර, ආහාර (මේසයක් සහිත කාමරයක් කුලියට ගැනීම); 3. විශේෂ පරාසයක නඩු (උදවු මේසය) භාරව සිටින ආයතනයක දෙපාර්තමේන්තුවක්. 3) මුල් රුසියානු වචන මාලාව එහි සංවර්ධනයේ විවිධ කාල පරිච්ඡේදවලදී රුසියානු භාෂාවෙන් සෘජුවම පිහිටුවා ඇති වචන වලට යොමු වේ. මිටියාවත, වහලය, ලේස්. රුසියානු අයිඩියේ වචන මාලාවේ මුල් වචන මාලාවට අමතරව | - මුළු වචන සංඛ්‍යාවෙන් සියයට දහයකට වඩා වැඩි නොවන ණයට ගත් වචන ද ඇත. වෙනත් ජාතීන් සමඟ ආර්ථික, දේශපාලනික, සංස්කෘතික සම්බන්ධතාවල ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ණය ගැනීම සිදුවේ. ගිටාර්. සෙරෙනේඩ්. නැන්ටිලා, කර්ෂියෙල්. 4) සමාන පද - ශබ්දයෙන් වෙනස්, නමුත් එකම අර්ථය ඇති වචන ("අශ්වයා - අශ්වයා"; "නිර්භීත - නිර්භීත - නිර්භීත - නිර්භීත - නිර්භීත", ආදිය). ප්‍රතිවිරෝධතා (ප්‍රති... සහ පැටලීමේ සිට - නම) යනු ප්‍රතිවිරුද්ධ සංසිද්ධි නම් කිරීමට සේවය කරන අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ප්‍රතිවිරුද්ධ අර්ථයන් සහිත වචන වේ. උදාහරණයක් ලෙස, "නිහඬ" - "ඝෝෂාකාරී", "පෙනී" - "අතුරුදහන්", "බොහෝ" - "කුඩා". සමජාතීය වචන යනු ඒවායේ ශබ්දයේ එකිනෙක සමග සමපාත වන නමුත් අර්ථයේ සම්පූර්ණ විෂමතාවයක් ඇති වචන වේ. උදාහරණය: "දුන්න" (ආයුධ) --- "දුන්න" (ශාක). 5) සමහර වචන (හෝ වචනවල තේරුම) යල් පැන ගිය (පුරාවිද්‍යා සහ ඓතිහාසිකත්වය) ලෙස සැලකේ. භාෂාවක සක්‍රියව භාවිතා කිරීම නැවැත්වූ වචන වහාම එයින් අතුරුදහන් නොවේ. යම් කාලයක් තිස්සේ ඔවුන් ලබා දී ඇති භාෂාවක් කථිකයන්ට තවමත් තේරුම් ගත හැකි ය, ඒවා ප්‍රබන්ධ වලින් දන්නා නමුත් එදිනෙදා කථන පුහුණුවීම් තවදුරටත් ඒවායේ අවශ්‍යතාවය දැනෙන්නේ නැත: reche, desnitsa, shkrab - 20 දශකයේ දී ඒවා ගුරුවරයා, රබ්ක්‍රින් යන වචනයෙන් ප්‍රතිස්ථාපනය විය. - කම්කරුවන්ගේ සහ ගොවීන්ගේ පරීක්ෂාව; වෙනත් වචන නව වචන වැනි ය, තවමත් "හුරුපුරුදු" නොවේ, සාහිත්ය භාෂාව තුළ සම්පූර්ණයෙන්ම මුල් බැස නැත. නිෂ්ක්‍රීය සම-18 තුළ
14. 14. වචන මාලාවක් බවට පත් වූ පසු, එයට නියෝලොජිස් ඇතුළත් වේ - තවමත් හුරුපුරුදු වී නැති නව වචන සහ අනුරූප වස්තූන් සහ සංකල්පවල එදිනෙදා නම්. කැරලි මර්දන පොලිසිය, විශේෂ බලකාය, SNL GK හදිසි අවස්ථාව. 6) බහුලව භාවිතා වන වචන මාලාව, හෝ අන්තර් ශෛලීය වචන මාලාව, කිසිදු සීමාවකින් තොරව ඕනෑම කථන ශෛලියක භාවිතා වේ. නිදසුනක් ලෙස, "නිවස" යන වචනය ඕනෑම සන්දර්භයක භාවිතා කළ හැක: නිල ව්යාපාරික ලියවිල්ලක (House M" 7 කඩා දැමීමට යටත් වේ); මාධ්යවේදියාගේ ලිපියෙහි (මෙම නිවස දක්ෂ රුසියානු ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකුගේ සැලසුමට අනුව ඉදිකරන ලද අතර එය ජාතික ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ වටිනාම ස්මාරකවලින් එකකි). රුසියානු ජන උපභාෂා, හෝ උපභාෂා (gr. අඩවිය / නමුත්: - adverb, උපභාෂාව), යම් ප්රදේශයක පමණක් දන්නා මුල් ජන වචන සැලකිය යුතු සංඛ්යාවක් අඩංගු වේ. මේ අනුව, රුසියාවේ දකුණේ, මුවෙකු ග්‍රහණයක් ලෙස හැඳින්වේ, මැටි බඳුනක් පරිභෝජනයක් ලෙස හැඳින්වේ, බංකුවක් uslon ලෙස හැඳින්වේ, යනාදිය. එකම වෘත්තියේ සිටින පුද්ගලයින් විසින් භාවිතා කරන පාරිභාෂිත හා වෘත්තීය වචන මාලාව භාවිතා කිරීම. විද්‍යා හා තාක්ෂණ ක්ෂේත්‍රයම සමාජීය වශයෙන් සීමිතය. "විශේෂ" යන ලකුණ සමඟ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂවල නියමයන් සහ වෘත්තීයභාවයන් ලබා දී ඇත, සමහර විට විශේෂිත යෙදුමක් භාවිතා කිරීමේ විෂය පථය දක්වා ඇත: භෞතික. වෛද්යවරයෙක්, ගණිතඥයෙක්, තාරකා විද්යාඥයෙක්. යනාදී සමහර සමාජීය වශයෙන් සංවෘත කණ්ඩායම් (සොරුන්, ට්‍රම්ප්, ආදිය) කථනය argo ලෙස හැඳින්වේ (ප්‍රංශ 01:30! - සංවෘත, අක්‍රිය). මෙය අපරාධ ලෝකයේ (සොරුන්ගේ සංගීතය) රහසිගත, කෘතිම භාෂාවකි, එය ආරම්භකයින් පමණක් දන්නා අතර වාචික ස්වරූපයෙන් පමණක් පවතී. " 7) ස්ථායී සංයෝජන යනු වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඒකක වේ. ඒවාට විශේෂාංග ගණනාවක් ඇත: අ) වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඒකක සෑම විටම සංයුතියේ සංකීර්ණ වේ: ඔබේ මොළය, කිරි සමඟ රුධිරය, බල්ලෙකු කෑවා; ආ) අර්ථ ශාස්ත්‍රය බෙදිය නොහැක: ඔබේ මනස පතුරුවන්න - “සිතන්න ”, කරත්තයේ පස්වන රෝදය “අතිරික්ත” වේ; ඇ) ඒවා සංයුතියේ ස්ථාවරත්වය මගින් සංලක්ෂිත වේ: “බළලා කෑගැසුවා” වෙනුවට ඔබට “බළලා කෑගැසුවා” යැයි පැවසිය නොහැක, ඔවුන්ට විකල්ප ඇත: ඔබේ මුළු හදවතින්ම - ඔබේ මුළු ආත්මය සමඟම, පැහැදිලි දිනක සෙවනැල්ලක් දමන්න විවිධ සිදුවීම්: මහා සෝවියට් විශ්වකෝෂය, සාහිත්‍ය විශ්වකෝෂය, ළමා විශ්වකෝෂය, දේශපාලන ශබ්දකෝෂය, දාර්ශනික ශබ්දකෝෂය, දෙවනුව, වචන පැහැදිලි කර ඇත, ඒවායේ අර්ථයන් භාෂාමය ශබ්දකෝෂ 19 කට බෙදා ඇත.
15. 15. වර්ග දෙකක්: ද්විභාෂා (අඩු වාර්ගික බහුභාෂා), එනම් පරිවර්තන, විදේශීය භාෂාවක් අධ්‍යයනය කරන විට, විදේශීය භාෂා පෙළ සමඟ වැඩ කරන විට (රුසියානු-ඉංග්‍රීසි ශබ්දකෝෂය, පෝලන්ත-රුසියානු ශබ්දකෝෂය, ආදිය.); සහ ඒකභාෂා. 24 (19). 1) ජන කවියේ සම්ප්‍රදාය යනු සැබෑ පුද්ගලයන් සහ සිදුවීම් පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු ආඛ්‍යානයකි. ලකුණක් යනු විශේෂ ලකුණකි. ප්‍රකාශ කරන්න - ප්‍රකාශ කරන්න, ප්‍රසිද්ධියේ, ප්‍රසිද්ධියේ, සැමට ඇසීමට. 2) පීඩාවට, පීඩාවට, පීඩාවට, සීමා කිරීමට, පීඩාවට. ඔබන්න. යටපත් කරන්න, මර්දනය කරන්න, ඔබන්න, ඔබන්න, පහළට ඔබන්න. ඔබන්න, ඔබන්න. හේත්තු වීමට, පහර දීමට, ගොඩ කිරීමට, යටපත් කිරීමට, පීඩා කිරීමට, පහත් කිරීමට. ටැටියානා පෙරනිමිති වලින් පිරී ගියේය; ඇගේ මනසෙහි වෙනත් සිතුවිලි අවහිර විය. 25 (20). වනාන්තරයට යන්න - ජනෙල් කවුළුව මතට නැග්ගා; ඇඬීම ඇසිණි - හයියෙන් අඬන්න එපා; උගත් මිනිසා - ප්රසිද්ධ විද්යාඥ; ඕක් තුනක් - තුනක් ප්රවේශමෙන්; තත්පර කිහිපයක් ඇතුළත --- ගඟේ ගලා යාමේ දී; ආගන්තුකයෙකු සමඟ රැස්වීමකට පැමිණීමට - සුළඟ හමුවීමට; වීදුරු නැත --- දියර වීදුරු; තුවාලකරු කෙඳිරුවා - තුවාල ලැබූ නිලධාරියා; නොසැලකිලිමත් ලෙස ආරක්ෂා කර ඇත - ගමේ පැරණි පදිංචිකරුවෙකි. 26 (21). Zagorodiyai, Yodelat, korablak, golubia, morpheme analysis, znaftie, nego iy, pana/a, intelligibly, yu, k squeaky (ජනවාරි), Yoaeehat (Eeehat, EЁYAT), Ё අවධානයෙන්. වැට බැන්දේ - වැට බඳින්නට, වැට බැඳීමට, වැට බැඳීමට, වැට බැඳීමට, වැට බැඳීමට, වැට බැඳීමට, වැට බැඳීමට වැට බඳින්න, වැට බඳින්න, වැටක් පනින්න, වැටක් බඳින්න, වැටක් පනින්න, වැටක් කපන්න, බෙදන්න, වෙන් කරන්න. බෙදීම, තදාසන්න, සංවෘත, කොටස්, ආදිය. 27 (22). උපසර්ගය: චලනය, අව්‍යාජ, චලනය, සහෝදරයා. 20
16. 16. උපසර්ගය: අසරුවා, උගුල, දැවැන්ත, නීරස, ලේනුන්, විශාල නාසය. උපසර්ගය යනු උපසර්ගයකි: නිමක් නැති. ගොඩනැගීම: මාර්ගය, මේජර් ජෙනරාල්, ස්වයං-වැඩිදියුණු කිරීම, ATS, RF, සදාහරිත. කථාවේ එක් කොටසක සිට තවත් කොටසකට මාරුවීම: අයිස් ක්රීම් (නාම පදය). ЁЁЭБЭ/ ьдё) රඟහල, w "eve›‹>@&, tt$Zh4(@ 5 5. රූප විද්‍යාව සහ සංකේත. අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විරාම ලකුණු 28 (23). එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද උදාහරණ ස්වයං-මොනවද, කවුරුන්ද, විෂය නම් කරන්න. dsyst- 1 නාම පදය - ස්ථාවරය - කුමන, පිටතට, ගුණාත්මකභාවය, තත්ත්වය සහ නැත (ගෘහස්ථ) නාම පද කීයක්, ආදිය හෝ ඒවා දක්වන්න 2. කළ යුතු දේ, (රෝස) කළ යුතු දේ - 3. සංඛ්‍යා නාම පදය කෙසේද, කෙසේද. , (සත්) va- 4. සර්වනාමය (I) වඩා 5. ක්‍රියාපදය (sing) 6. adverb (ඉහළ) 7. participle (ධාවනය කිරීම සහ සිතීම), ආදිය. 8. gerund (ගායනය) , හිනාවීම. සංකල්ප අතර ප්‍රතිනිර්මාණ සම්බන්ධතා ප්‍රකාශ කිරීමට (සහ), සැලකිය යුතු අංශු (හෝ) ප්‍රකාශ කිරීමට සහ ඒවා සමඟ ඒකාබද්ධව පමණක් භාවිතා කරන්න. , ETC., NS NZZYVZYA ඒවා 1) අර්ථකථන ලක්ෂණය (දී ඇති වචනයක නිශ්චිත ශබ්දකෝෂ අර්ථය සමඟ ඇති සමහර සාමාන්‍ය අර්ථයන්), රූප විද්‍යාත්මක ලක්ෂණය (ව්‍යාකරණමය කාණ්ඩ පද්ධතිය, දී ඇති වචන කාණ්ඩයක් සඳහා විශේෂිත), වාක්‍ය ලක්ෂණය (විශේෂාංග සින්ටැක්ටික් ක්රියාකාරීත්වය); 21
17. 17. 2) ස්වාධීන (සංකල්පීය) කථන කොටස් --- මේවා වස්තුවක්, ක්‍රියාවක්, ගුණාත්මක භාවයක්, තත්වයක් යනාදිය නම් කරන හෝ ඒවා දක්වන වචන කාණ්ඩ වන අතර ස්වාධීන ශබ්දකෝෂ සහ ව්‍යාකරණ අර්ථයක් ඇති අතර ඒවා සාමාජිකයින් වේ. වාක්‍ය (ප්‍රධාන හෝ ද්විතියික) කථනයේ ක්‍රියාකාරී කොටස් යනු සැලකිය යුතු වචන ප්‍රකාශ කරන සංකල්ප අතර සබඳතා ප්‍රකාශ කිරීමට සේවය කරන වචන කාණ්ඩ වන අතර ඒවා සමඟ පමණක් භාවිතා වේ. ඔවුන් වාක්‍යයේ සාමාජිකයන් නොවේ. 29 (24). 1. නාම පදය: ප්රතිඵල, සමීක්ෂණය. විශේෂණය: සමාජ විද්‍යාත්මක, නිදහස්. නම අංකය: පනස්, පහ. සර්වනාමය: ඔබ, ඇය. ක්‍රියා පදය: මතකයි, තේරුම් ගත්තා. ඇඩ්වර්බ්: සංසන්දනාත්මකව, අපහසු නැත. ක්‍රියා පදයේ විශේෂ ආකාර: ප්‍රතිචාර දක්වන්නන්, කථිකයන්. සංගමය: a, හෝ. පූර්විකාව: on, about. අංශුව: නැත, එසේමය. 1. මතක තබා ගන්න - ක්‍රියා පදය. ප්රතිඵල (ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද?) මතකයි. කටයුතු. 2. එන්. එෆ්. - මතක තබා ගත යුතුය. 3. ආපසු , nesov. view‚ නොවන pereh, | Ref. 4. I3yav. ඇතුළු ‚වර්තමාන vr , බහු වචන තේ හැන්දක, 3 l. 5. ප්රතිඵල (ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද?) වර්ධනය වෙමින් පවතී. 1. සමාජ විද්යාත්මක - විශේෂණය. සමාජ විද්‍යාත්මක සමීක්ෂණය (කුමක්ද?) වස්තුවක ගුණාංගය. 2. එන්. එෆ්. - සමාජ විද්යාත්මක. 3. සම්බන්ධයි. 4. ඒකකය h., m.r., b. ඡේදය 5. සමීක්ෂණය (කුමක්ද?) sciodogideekodo. | . සහ - සමිතිය. වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයන් සම්බන්ධ කිරීමට සේවය කරයි. 2. රචනා කරන්න. 3. සරලයි. 22
18. 18.30 (25) සංයෝජන 2 සංයෝජන අංකය - y. yu ඒකවචනය නැත - බහු වචන නැත Yu ut‚ ut 3! (26) විවිධ ආකාරවලින් අහසින් හිම වැටේ (1). මම (1) මගේ හිස, සහ පෙනෙන්නේ (|) මම (1) වලාකුළු වලින් පෙති. මුහුණට (2) සුදුසු නොවන හිම (1) තිබේ නම්: තද සුදු බෝල ඔබේ (1) නළලට රිදවයි. (N. Nadezhdina.) 32 (27). මුල් වසන්ත උදෑසන සිසිල් සහ පිනි සහිත වේ. අහසේ වලාකුළක් නැත. සූර්යයා දැන් ගිනිමය දීප්තියකින් මතුවෙමින් පවතින නැගෙනහිරින් පමණක්, අළු පෙර උදෑසන වලාකුළු තවමත් ජනාකීර්ණ වී, සුදුමැලි වී දුකෙන් මෙන් දිය වී යයි. පඩිපෙළේ මුළු විශාල වපසරියම පෙනේ ... ඝන, සශ්රීක තණකොළ තුළ ඔවුන් එහෙන් මෙහෙන් වෙව්ලයි. Tsevelddaasadvetsiknvad වෙනස් ය: වර්ණවත් ආලෝකයන්, විශාල පිනි දියමන්ති.<. ..>උදෑසන සිසිලස තුළ wormwood, මළවුන්ගේ කටුක, සෞඛ්ය සම්පන්න සුවඳක් ඇත. සෑම දෙයක්ම බැබළෙන අතර, ප්රීතියෙන් හිරු වෙත ළඟා වේ. එහෙන් මෙහෙන් පමණක්, ගැඹුරු සහ පටු මිටියාවත්වල, කඳු බෑවුම් අතර, තවමත් NZTs9.M පොකුරු තිබේ. I.NEZ_.9Ё. USHSDSHZY-1199.11!" V-CHZHNYS - නිල් පැහැති සෙවනැලි. වාතයේ ඉහළ, ඇසට නොපෙනෙන, ලාර්ක්ස් පියාඹන අතර නාද වේ. නොසන්සුන් පළගැටියන් බොහෝ කලකට පෙර ඔවුන්ගේ ඉක්මන්, වියළි කතාබස් මතු කර ඇත. පඩිපෙළ අවදි වී ජීවයට පැමිණ ඇති අතර, එය ගැඹුරු, ඒකාකාර හා බලවත් සුසුම්ලමින් හුස්ම ගන්නා බවක් පෙනේ. Yoledn/ ЁЁ, 931), 3 පෙර/ මී පැණි, Yopykivaya‘, shch, din? අම්මා යූ. 9 b-E iёъ и1‘-1‚‹b›)?5to-= ›. 23
19. 19. 13.3196: +111 961121352. සරල, ආඛ්‍යානය. ‚ nevosütz, තනි අදියර ‚ පුද්ගල නොවන. , raepr. , නොවේ - සම්පුර්ණයෙන්ම, සංකීර්ණ නොවේ. >< Х Х Наречие + глагол: радостно тянется, еще лежат. Х Х Х Прилаг. + сущ. : раннее утро, весеннее утро. Х Х СУЩ. + СУЩЦ ЗЗПЗХ ПОЛЫНИ, С ароматом ПОВИЛИКИ. Х Х Х ГЛЗГОЛ 4‘ СУНЬ} ДРОЖЗТ В траве, ТЯНСТСЯ К СОЛНЦУ. 33 (28). 1) отделяющие знаки: Раннее весеннее утро - прохладное и роснстое. Тире разделя- ет подлежащее «утро» и сказуемое «прохладное» и «росистое». Раннее весеннее утро - прохладное и роснстое. В небе ни об- лачка. Точки являются отделяющими знаками, разделяющими 2 предложения. Неугомонные кузнечики давно подняли свою торопливую. сухую трескотню. Запятая разделяет однородные члены предло- жения «торопливую» и «сухую». 2) выделяющие знаки: В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни, слсеиганньжг? с нежным, похожим на миндаль, ароматом повили- ки. Запятая после слова «ПОЛЫНИ» выделяет причастный оборот. В густой буйной траве там и сям дрожали, переливаясь и вспыхивал разноцветными огнями, бриллианты крупной росы. Запятая после слова «дрожат» выделяет деепричастный оборот. 34 (29). |. Выплыва. .т -› что делать? - выплывать --› на ать -› | спр. --› выплываЫ. Каж. .тся --› что делать? - казаться -› на ать -› 1 спр. _› кажася. Блещ. .т --› что делать? - блистать --› на ать -› | спр. чблеша. Неж. .тся -› что делать? - нежиться -› на ить -› 2 спр. _› Тян. .тся -› что делать? - тянуться -«› на уть -› 1 спр. --› тянЁся. Трепещ. .т -› что делать? - трепетать -› на ать -› 1 спр. --› трепекцШ. Дыш. .т --› что делать? -- дышать -› на ать (искл.) -› 2 спр. -› дышШ. 24
20. 20. “ඊ? , 'අනාවැකි, $4) 36312); 93%? Yogyoian Sh neugomon 35 (30). වචන මූලයන් තුළ ස්වර අක්ෂර වින්‍යාස කිරීම. තහවුරු නොකළ වසන්තය, පිනි, ස්වර සමූහය, steppe gtt. නැඟෙනහිර, මිනිත්තුවේදී තහවුරු කළ නොහැකි ආතතියකින් තොරව. / "7 ස්වර bshtdiantt, මුල්වල CHSRSDOVZNISM සමග wormwood GYO GYO -lag-/ /-false- විශේෂණය, එකතු කිරීම, hch p අමුණන්න, warp KT GYO KT -rast-/ /-birth, algae, growth - their gzh , zarooli, overgrown -steel-/ /-stil-a spread - part, KT UNDERLY - UNDER T -ber-/ /-bir-a සහ වෙනත් අය මම එකතු කරන්නම් - sobyzekh, gz KYO O-Yo හිදී තෝරාගන්න කහ, Yoporny, nok, Ms. acorn, black, 'sho oh 36 (31) මේ මිනිසා තම දුක් වේදනා නොසැලකිලිමත් ලෙස, උදාසීන ලෙස (උදාසීනත්වය) දරා ගන්නේ නැත: ඔහු පිස්සුවෙන් ජීවිතය පසුපස හඹා යයි, සෑම තැනකම එය සොයයි. ;ඔහුගේ (ඔහුගේ) මායාවන් සඳහා ඔහු දැඩි ලෙස දොස් පවරයි, ඔහුගේ සෑම සිතුවිල්ලක්ම (V. Belinsky.) අසමාන ලෙස සලකයි, කළමනාකාරිත්වයට දැඩි ලෙස චෝදනා කරයි: දුක් විඳීම, ජීවිතය පසුපස හඹා යයි මෝෆීම් වල හන්දිය: 'bazabotny, Ъозторсгь, ьскуеова, . ‹රඩ්ස්කාස්කාඅයුෂ්නුටි, e-kranЁyy. මූලයේ: bammamatik‘a, Yossia, territory, ›@d‹at, ballad. 25
21. 21./. . උපසර්ගයේ: කෘතිම. 38 (33). a) බෙදීම b: වත් කිරීම, හිම කුණාටුව, ගස්. කුහුඹුවන්, කුරුල්ලන්, මම සටන් කරනවා. b) b යම් ව්‍යාකරණ අර්ථයක් දක්වයි: යෞවනය, ධාවනය, ගැල්ප්, පමණි. ගුණ කරන්න, අඬන්න එපා, පසුපසට. c) b ව්යාංජනාක්ෂරයෙහි මෘදු බව දක්වයි: අශ්වයා, දියේ ගිලීම, ගන්න, කරාබු. ස්කේට්ස්, නියපොතු, භූමිකාව. 39 (34). |) උපසර්ගවල ඒකාකාර අක්ෂර වින්‍යාසය: YodatYozhat, ශිලා ලේඛනය, තල්ලු කිරීම, චලනය. 'එකොළොස් . ‚ --| 2) s-/ s- වලින් අවසන් වන උපසර්ග: රස රහිත, බියුටට්නි. ධාවනය කිරීමට, අභියාචනය, in: tania. 3) pre-/pri- උපසර්ග: ධාවනය, නුවණ, ytkleit, උල්ලංඝනය (නීතිය), සහ නිර්මාණය (දොර). 40 (35). |. සර්වනාම: කිසිවෙක් නැත, කිසිවෙක් නැත, කිසිවෙක් නැත, කිසිවෙක් නැත, කිසිවෙක් නැත, iiktb. ඇඩ්වර්බ්: කොහේවත්, කොහේවත්, කොහේවත්, කොහේවත්, කොහෙවත්, කිසිම ක්රමයක්, කවදාවත්, කවදාවත්. 2. කිසිවෙකු සමඟ නොවේ, කිසිවෙකු සමඟ නොවේ, කිසිවෙකු සමඟ නොවේ, කිසිවෙකු සමඟ නොවේ, එක් වරක්, වරක් නොවේ. A A 41 (36). විශේෂණ පද: ගොතන ලද තොප්පිය, සරත් / A ‚, SUMRZK, TsSRSVYANNEDYA KROVZT, ISTNNNYN PNTrNOT, YUNYI පුරවැසියා, / A _/ BSSHSNOS SOPR0TIVLSNIS‚ ISKUSNZUSE, apggaiioinpy ඇමතුම, ලිනන් ඇඳුම. සක්‍රමේන්තුව: හොඳින් සාදන ලද දෙයක්, මුදා නොගත් ටෙටෝරියම්, අයිස්වලින් බැඳුණු ගංගාවක්, ලැබුණු වරප්‍රසාදයක්, කුරිරු පරම්පරාවක්. පුළුල් මතවාදයක්, පොත් එකතු කිරීමේ ව්‍යාපාරයක් සංවිධානය කරන ලදී, හෙට විශ්වාසය, ප්‍රදානය කරන ලදී. ඇඩ්වර්බ්ස්: විනෝද චාරිකාව සංවිධානය කරන ලදී, දැනෙනවා / sh / සීමා වී ඇත, තරු අභිරහස් ලෙස බැබළුණි, මෝටර් රථ පිස්සු ලෙස ධාවනය විය. 42 (37). අ) පෙරනිමිති: සහාය, උදව් සඳහා එකඟ වීම, සුළඟ දෙසට යාම, වර්ෂාව දෙස බලා කනස්සල්ලට පත්වීම වැනි අසාර්ථක වීම් හේතුවෙන්. ආ) නාම පද ආකෘති: විමර්ශනයේ නව ලේඛන ඇතුළත් කරන්න, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ අංකයට එකඟ වන්න, බැංකු ගිණුමක තැන්පත් කරන්න, ප්‍රවීණයන් සමඟ රැස්වීමකට එන්න, මතක තබා ගන්න, බලාපොරොත්තු 26
22. 22. වාසනාව සඳහා, පේළියේ කෙළවරේ සිටගෙන, අවදානම් මොහොතක අවධානය යොමු කරන්න. ඇ) ඇඩ්වර්බ්: අන්ධව යන්න, දෙසට ගමන් කරන්න, අහඹු ලෙස ඔබේ මාර්ගය සාදන්න, සම්පූර්ණයෙන්ම බොරු කියන්න, ක්ෂණිකව කරන්න, නව ආකාරයකින් ගොඩනඟන්න. d) කථනයේ අනෙකුත් කොටස්: (අංශුව) අසනීප වීම, අන්ධ (adj.) මහලු කාන්තාවක් බවට පත් වීම වැනි (සංගමය), නව (adj.) PATH එකක් ගන්න. 43 (38). අපි අපේ මව්බිමෙන් ඈත් වෙලා දවසක්, මාසයක් නෙවෙයි, අවුරුද්දක් ගත කළා. කිසිවක් අපව සනසන්නේ නැත: සොබාදහමේ සුන්දරත්වය හෝ සිත්ගන්නා පුද්ගලයින් හමුවීම හෝ මෘදු දේශගුණය නොවේ. මට ගෙදර යාමට අවශ්‍ය විය, එය සීතල හා හිම සහිත, නිවර්තන කලාපීය පලතුරු වර්ධනය නොවන නමුත් සෑම දෙයක්ම ඔබේ වන අතර විශ්වාසය කිසි විටෙකත් ඔබව අත් නොහරින තැන: කුමක් සිදු වුවද, ඔබ වටා විශ්වාසදායක, සැබෑ මිතුරන් සිටී, උදව් කිරීමට සැමවිටම සූදානම් . 44 (39). කිසිවක් මත නැත; එය කමක් නැත: අලංකාරයක් නැත, රසවත් මැහුම් නැත, මෘදු දේශගුණයක් නැත. ආඛ්‍යානය , විශ්මය ජනක නොවන , සරල, කොටස් දෙකකින් , raepr. , සම්පූර්ණ, සාමාන්‍යකරණය කරන වචනයක් සහිත සමජාතීය විෂයයන් මගින් සංකීර්ණ වේ. යෝජනා ක්රමය: [®: පහළ ‚පහළ ‚nor 9 ]. (පෙර පදය), Yzhdut (-rast-/ /-ros-), YS (මූල සහ ප්‍රත්‍යය හන්දියේ) ට වඩා දුරින්. ගිවිසුම: වසර පුරා, රසවත් පුද්ගලයන්, මෘදු දේශගුණය, නිවර්තන පලතුරු, විශ්වාසවන්ත මිතුරන් සමඟ. සම්බන්ධතාවය: මට ගෙදර යාමට අවශ්‍ය විය, කිසි විටෙකත් පිටව නොයන්න, සෑම විටම එන්න. _ කළමනාකරණය: කිසිවක් අපව සනසන්නේ නැත, කිසිවක් අපව සනසන්නේ නැත, ඔබව හැර යන්නේ නැත. 45 (40). අනාවැකිමය ඔලෙග් දැන් අසාධාරණ කසාර්වරුන්ට සටහන් කිරීමට රැස්වන ආකාරය: ප්‍රචණ්ඩකාරී වැටලීම සඳහා ඔහු ඔවුන්ගේ ගම්මාන සහ කෙත්වතු කඩු හා ගින්නට විනාශ කළේය; - . . නාම පදය drkhyovey YoyoyoE, shevsyoyoyoyoshkea yovshsh, නාම පදය, sch සමඟ. ක්රියා පදයේ බිව්වා. නාම පදය ප්ලූ අශ්වයෙකු පිට නිවසට පැදීම ගැන අදහසක් දැක්වීමට 46 (41) - මගේ කවි වලට, මම කවියෙකු බව මම නොදැන සිටි බව, Sorlavts1imsaka1ebr„b1z_ghyshlyontana. Yoedlvizschraea" 27
23. 23. වී.<Ц2ВЗ. В.ПП. ИМ911› -Б? ‘_’$! ?&д’1911‘:1‘2ё" 939?! “- Вдняшлцттте, где сои и фимиаьт, Моим стихам о юности и смерти, - Нечитанным стихам! -- Разбросанньтм в пыли по магазинам (Где их никто не брал и не берет!) Моим стихам, как драдоцентдьтддвдтнам, Настанет свой черед. (М. Цветаева.) Х Х Х НЗПИСЭННЫМ СТИХЗМ, написанным ТЗК рано, сорвавшимся СТИ- Х Х хам, ВОРВЗВШИМСЯ СТИХЗЬЯ, ворвавшимся В СВЯТНЛИЩС, НВЧНТЗН- Х Х НЫМ СТНХЗМ, разбросанным В ПЫЛИ ПО МЗГЗЗИНЭМ. 1, Написанным -- причастие. Стихам (каким?) написанным. Признак предмета по действию. 2. Написать. 3. Страд. , невозвр. , сов. внд, прош. вр. 4. Мн. ч., датл. 5. Стихам (каким?) нациоанньш. ё 6. Типы речи 47 (258). Устно. 48 (259). 1. -- повествование - описание состояния окружающей среды - повествование -- описание состояния человека - повествование -- описание состояния человека --- рассуждение-разм ы шление - повествование 49 (260). 1. Повествование. 1. Я как безумный вьшктщил (сов. в. , пр. вр.) на крыльцо, (сов. в. , пр. вр.) на своего Черкеса, которого водили по двору, и (сов. в. , пр. вр.) во асов дух по дороге в Пяти- горск. Я беотдощадно (несов. в. , пр. вр.) измученного ко- “яо КОТОРЫЙ, ХНЗЛЕ. Ц.ВЁС. Ь-. В-ПСЗ! Ё, МШШ (“ССОВ- 3-я "$1 ВР.) меня по каменистой дороге. Я скакал. (Носов. о, "Р- вр.), 111ДЫ2Ё1.89_Ь.9Т31©1ЁЕПСЫ}! !!- 28
24. 24. ඒ අතරේ මම වේගයෙන් දුවමින් සිටියෙමි (නොවන. v., pr. v.), හඹා යාම විෂ සහිත ය; දයාවෙන්. සහ මෙන්න මම (non-sov. v., pr. v.), මගේ අශ්වයා හුස්ම ගැනීමට වඩා බරයි: (nesov. v., n. v.); ඔහු දැනටමත් දෙවරක් සිහින දකින්නෙක් (සෝවියට් v., pr. v.) = නිල් පාටින්. .. Essentuki වෙත සැතපුම් පහක් ඉතිරිව තිබුණි - කොසැක් ගම්මානය, මම @' (සෝවියට් සියවස, අනාගත කාලය) තවත් අශ්වයෙකු පිට නැඟී. මගේ අශ්වයාට තවත් විනාඩි දහයකට තරම් ශක්තියක් තිබුණා නම් සියල්ල බේරෙනු ඇත. නමුත් හදිසියේම, කුඩා මිටියාවතකින් නැඟී, කඳුකරයෙන් පිටවන විට, තියුණු හැරීමකදී, ඔහු (සෝවියට් v., pr. v.) බිමට පහර දෙයි. මම වහාම (Sov. v., pr. vr.), පහක් (nesov. v., n. vr.) ඔහු, $415 (nesov. v., n. vr.) හේතුව නිසා - නිෂ්ඵල: යන්තම් ඇහෙන කෙඳිරිගෑමක් ඔහුගේ තද වූ දත් හරහා ගැලවී ගියේය; මිනිත්තු කිහිපයකට පසු ඔහු මිය ගියේය (sov. v., pr. v.); මම Oshsh steppe හි නැවතී සිටියෙමි (සෝවියට් v. v. v. v. v. v. v. v.). නැතිවෙලා. දරුවන්ගේ බලාපොරොත්තුව; ඇවිදීමට ඕනෑවට වඩා (සෝවියට් v., pr. v.) - මගේ කකුල් ඉඩ දුන්නා; දවසේ කරදර සහ නින්ද නොයාම නිසා වෙහෙසට පත් වූ මම තෙත් බිම මත වැටී කුඩා දරුවෙකු මෙන් හඬන්නට පටන් ගතිමි (සෝවියට් v., adv. tense). මම (සෝවියට් සියවස, ප්‍රා. වේලාව) උදේ පහට කිස්ලොවොඩ්ස්ක් වෙත ආපසු ගොස්, මා (සෝවියට් සියවස, ප්‍රා. වේලාව) ඇඳ මතට විසි කර නින්දට ගියෙමි (සෝවියට් සියවස, ප්‍රා. වේලාව) වෝටර්ලූ පසු නැපෝලියන්. 2. "ලබා දී ඇති" ප්‍රකාශ කිරීමට ---- කතුවරයා සර්වනාම සහ නාම පද භාවිතා කරයි --- කතුවරයා එකම වචනය නිතර පුනරුච්චාරණය නොකිරීමට නාම පදය සර්වනාමයක් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි - "නව" තුළ ක්‍රියා පදයේ පරිපූර්ණ ස්වරූපය සහ අසම්පූර්ණ ස්වරූපය, අතීතය මෙන්, වර්තමාන සහ අනාගතය යන දෙකෙහිම කාලය භාවිතා කරයි. - සමාන ක්‍රියාපද: සෙට් ඔෆ් - හෂ් - ගාලප් ෆෝල් - බර්ස්ට් - රෂ් - සමජාතීය ක්‍රියා පද සහ සංගම් නොවන සංකීර්ණ වාක්‍ය චර්යාවේ වේගවත් වෙනසක්, චලනයන් පුද්ගලයෙකුගේ තත්වය පිළිබඳ විස්තරය ගෙන එයි. | . පියටිගෝර්ස්ක්හි ඇය සොයා නොගැනීමේ සිතුවිල්ල මිටියක් මෙන් මගේ හදවතට පහර දුන්නේය. එක විනාඩියක්, තව විනාඩියක් ඇයව බලන්න, සමුගන්න, ඇයට අත දෙන්න. .. මම යාච්ඤා කළා, ශාප කළා, ඇඬුවා, හිනා වුණා. .. නැහැ, මගේ කනස්සල්ල, බලාපොරොත්තු සුන්වීම කිසිවක් ප්රකාශ නොකරනු ඇත! ඇයව සදහටම අහිමි වීමේ හැකියාවත් සමඟ, ඇදහිල්ල ලෝකයේ අන් සියල්ලටම වඩා මට ආදරණීය විය - ජීවිතයට වඩා ආදරණීය, ගෞරවය, සතුට! මගේ ඔළුවේ ගැවසෙන අමුතු, මොනතරම් පිස්සු සැලසුම්ද කියලා දෙවියෝ දන්නවා. .. දිගු වේලාවක් මම නොසෙල්වී වැතිරී දැඩි ලෙස කෑගැසුවෙමි, මගේ කඳුළු සහ හැඬීම වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ නොකරමි; මම හිතුවා මගේ පපුව පිච්චෙයි කියලා; සියලු 29
25. 25. මගේ TVTSZDOST, VSS MOS KHLZDNOKROVIS NSCHSZLI DЪPM ලෙස; මගේ ආත්මය දුර්වල විය, මගේ මනස නිශ්ශබ්ද විය, ඒ මොහොතේ යමෙකු මාව දුටුවේ නම්, ඔහු පිළිකුලෙන් ඉවතට හැරෙනු ඇත. 2. සිතුවිල්ල මිටියක් මෙන් හදවතට පහර දුන්නේය; කිසිවක් කාංසාව සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීම ප්රකාශ නොකරනු ඇත; ඇදහිල්ල ලෝකයේ ඕනෑම දෙයකට වඩා වටිනා වී ඇත - ජීවිතයට, ගෞරවයට, සතුටට වඩා වටිනා; මම හිතුවා මගේ පපුව පිච්චෙයි කියලා; සන්සුන්කම සහ තද බව දුම මෙන් අතුරුදහන් විය; ආත්මය දුර්වල විය; සිත නිහඬය. තර්ක-ආවර්ජනය. 1. රාත්‍රී පිනි සහ කඳුකර සුළඟ මගේ දැවෙන හිස ප්‍රබෝධමත් කළ විට සහ මගේ සිතුවිලි සාමාන්‍ය පිළිවෙළට පත් වූ විට, නැතිවූ සතුට පසුපස හඹා යාම නිෂ්ඵල සහ සාහසික (තොරතුරු කොටස) බව මට වැටහුණි. මට තව මොනවද ඕනේ? - ඇයව බලන්න? - කුමක් සඳහා ද? අපි අතරේ ඔක්කොම ඉවරයි නේද? එක් කටුක සමුගැනීමේ හාදුවක් මගේ මතකයන් පොහොසත් නොකරන අතර, ඉන් පසුව අපට වෙන්වීම වඩාත් අපහසු වනු ඇත (සංකේතාත්මක). 2. තොරතුරු කොටස සංකීර්ණ වාක්‍යයක් භාවිතා කරන අතර දෘශ්‍ය කොටස සරල ප්‍රශ්නාර්ථ වාක්‍ය මාලාවක් භාවිතා කරයි. සංකීර්ණ වාක්යය බෙහෙවින් නිශ්චිතය (Pechorin පවසන්නේ කවදාද සහ ඔහු තේරුම් ගත් දේ). දෙවන කොටස වීරයාගේ සිතුවිලි සහ ආශ්‍රයන්ගේ දුම්රිය, තමා සමඟ ඔහුගේ අභ්‍යන්තර සංවාදය පෙන්වයි. N. |. පෙළෙහි ප්‍රධාන අදහස වෙනස් වේ: “සියලු වියදමින් අල්ලා ගන්න, නැති නොවන්න” සිට “නැතිවූ සතුට පසුපස හඹා යාම නිෂ්ඵල සහ නොසැලකිලිමත් ය.” 2. පරිසරයේ තත්ත්වය පිළිබඳ විස්තරය thatzthi_syu__dd_a_dd_ds„b1e zapadnpalyur වෙතින් සූර්යයා දැනටමත් කළු වලාකුළක සැඟවී ඇත; දුර්ගය අඳුරු හා තෙත් විය. Podkumok, Drobina; යස්ට්ගොකාර්දයත්, නීරස හා ඒකාකාරී ලෙස ගර්ජනා කළේය. -- වීරයාගේ සතුට තවදුරටත් කළ නොහැකි බව පරිසරයේ තත්ත්වය පාඨකයාට පවසන බව පෙනේ (හිරු කළු වළාකුලේ සැඟවී ගියේය). - භාෂාමය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ සජීවිකරණ ස්වභාවය, එය සිදුවීම්වල වීරයා බවට පත් කිරීමයි. 50 (261) Pechorin පිස්සුවෙන් මෙන් ආලින්දයට පැන, ඔහුගේ අශ්වයා Cherkess මත පැන Pyatigorsk වෙත පිටත් විය. වීරයා නොඉවසිලිමත්ව හා අනුකම්පා විරහිතව තම අශ්වයා පදවාගෙන ගියේය. ඔහු පයිටිගෝර්ස්ක්හි වේරා සොයා නොගනු ඇතැයි යන සිතුවිල්ල ඔහුගේ හදවතට මිටියක් මෙන් පහර දුන්නේය: වේරා අහිමි වීමේ හැකියාව ලෝකයේ අන් සියල්ලටම වඩා පෙචෝරින්ට ඇයව ආදරය කළේය. තිස්
26. 26. වීරයාගේ අශ්වයා දැඩි ලෙස හුස්ම ගැනීමට පටන් ගත් අතර, නිල් පැහැයෙන් පැකිලී ගොස් හදිසියේම, හැරීමකදී, බිමට කඩා වැටුණි. Pechorin ඔහුව ඇති දැඩි කිරීමට උත්සාහ කළේය - නිෂ්ඵල විය: Circassian කෙඳිරිගාමින් මිනිත්තු කිහිපයකට පසු මිය ගියේය. වීරයා පඩිපෙළේ සම්පූර්ණයෙන්ම තනි විය. ඔහු ඇවිදීමට තීරණය කළේය, නමුත් ඔහුගේ කකුල් ඉඩ දුන්නේය, ඔහු තෙත් බිම මත වැටී, බලාපොරොත්තු සුන් වූ දරුවෙකු මෙන් හැඬුවේය. Peyaorin ගේ ආත්මය දුර්වල විය, ඔහුගේ සියලු දෘඪතාව සහ සන්සුන්කම දුමාරයක් මෙන් අතුරුදහන් විය. නමුත් රාත්‍රී පිනි සහ කඳුකර සුළඟ වීරයාගේ හිස ප්‍රබෝධමත් කළ විට, නැතිවූ සතුට පසුපස හඹා යාම නිෂ්ඵල සහ නොසැලකිලිමත් බව ඔහුට වැටහුණි. ඔහු නැවත කිස්ලොවොඩ්ස්ක් වෙත ගොස්, ඔහුගේ ඇඳ මතට වී වෝටර්ලූ පසු නැපෝලියන් මෙන් නිදාගත්තේය. මෙම කථාංගය වැදගත් වන්නේ "අපේ කාලයේ වීරයෙක්" එය Pechorin ගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් ලියා ඇති බැවිනි. අපි පඩිපෙළේ මිනිසෙකු සම්පූර්ණයෙන්ම තනිව දකිමු; ඔහු සමාජයෙන් වට වී නැත, ඔහු කිසිදු "රංග කලාවකින්" තොරය, ඔහු අවංක ය. මෙම කථාංගය දිනපොතකින් උපුටා ගැනීමකි. සමහර විට වීරයාගේ මෙම පාපොච්චාරණ සටහන් සමස්ත නවකතාවට වඩා ඔහුගේ ජීවිතය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දෙයි. පෙචොරින් මිනිස් හැඟීම්වලින් තොර නොවන බව අපට පෙනේ, ඔහු “ළමයෙකු මෙන් අඬයි”, ඔහුට “ලෝකයේ ඕනෑම දෙයකට වඩා ආදරණීය” වී ඇති වේරා නැවත කිසි දිනෙක නොදකිනු ඇතැයි යන සිතුවිල්ලෙන් ඔහු බලාපොරොත්තු සුන් වේ. ඒ අතරම, ඔහු තමාගේම සතුට ගැන විශ්වාස නොකරන බව පැහැදිලිය, ඔහු දැනුවත්ව ඒ ගැන සිතීම ප්‍රතික්ෂේප කරයි; Pechorin ගේ සතුට මෙම කථාංගයේ දී මෙන් "නැති වී ඇත", නැතහොත් නැවත නොලැබේ. 51 (275) 1. Idyllic - සාමකාමී, ප්රීතිමත් (පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය). 2. නිශ්චිත දර්ශීය කොටස්වල එකතුවකි. 3. විස්තරයේ විශේෂ ස්වරය කතුවරයා විසින් නිර්මාණය කර ඇත්තේ නම් (“ඔබ ඉගෙන ගත් පාසල,” “ඔබ ජීවත් වූ නිවස”) සහ පුද්ගල නොවන (“එය හොඳයි,” “සහ, වඩාත්ම වැදගත්, සරල” ) වාක්‍ය. කතුවරයා ඇස් වසාගෙන ඔහුගේ ළමා කාලය දකින බව පෙනේ: මෙන්න නිවස, මෙන්න පාසල, මෙන්න මිදුල. එසේම, ඉලිප්සිස් මෙම ඡේදයට විශේෂ ස්වරයක් ලබා දෙයි: කතුවරයාට ඔහුගේ ළමා කාලය ගැන තවත් බොහෝ දේ පැවසිය හැකි බව කෙනෙකුට හැඟේ, ඔහු ඒ සඳහා විකාර සහගත බව. 4. දෙවන විස්තරය පළමු එකට විරුද්ධ පදයකි. කථන වර්ගය - විස්තරය. මෙම ඛණ්ඩයේ ඇති ඉලිප්සාකාරය පාඨකයාට යුද්ධයේ සම්පූර්ණ භීෂණය ගැන සිතා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. 5. ප්‍රමුඛ කථන වර්ගය ආඛ්‍යානයයි. විදේශීය විලාසිතාවේ ඇතුළත් කිරීම්: "පිට්ටනියේ වම් කෙළවර මිටියාවතේ පතුලේ ඇති යකඩ බැරලයේ සිට මීටර් ගණනාවක් දුරින් පිහිටා ඇත" (නිල ව්‍යාපාරය); “කවුද එහෙම බිම් බෝම්බ බඳින්නේ? 3|
27. 27. අද බැරලය එහි ඇත, නමුත් හෙට එය නැති වී යයි. .. අවමානය! .." (වාචික). ඔවුන්ගේ කාර්යය වන්නේ පෙළ විශ්වාස කළ හැකි සහ දෘශ්යමාන කිරීමයි. “හදිසියේම ඔහු නැවැත්තුවා, ඔහුගේ ඇස් විශ්වාස කළේ නැහැ” - කතුවරයා වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් පුදුමයට පත් කරයි. 52(n). තමන්ගේම මත. සින්ටැක්ස් සහ විරාම ලකුණු සංකීර්ණ වාක්‍ය 5 7. සංකීර්ණ වාක්‍යයක සංකල්පය Mr. a. 6 53 (42). Vladimirskaya යන්න, dscheeseneshtezh ඉන්න "දුන්නා; පිට. _ S A S ---g ‚හරස්: nsh. ව්ලැඩිමීර් පිට්ටනියක සිටි අතර නිෂ්ඵල ලෙස නැවත පාරට යාමට අවශ්‍ය විය. ආඝාතය අහඹු ලෙස පා තැබූ අතර සෑම මිනිත්තුවක්ම හිම පතනයක ගිලී හෝ සිදුරකට වැටුණි; සත්වයා නිරන්තරයෙන් පෙරළෙමින් තිබුණි; ව්ලැඩිමීර් උත්සාහ කළේ සැබෑ දිශාව සොයා ගැනීමට පමණි. එය තවමත් නරක ය; වතු සියල්ලම කෑගැසුවා - මෙට්ස්ල් බැස ගියේ නැත, වාතය පැහැදිලි නොවීය. Lontadt, USTZVZT දක්වා ආරම්භ වූ අතර, NSGO 391 KZTNLSH හි හිම කැට, PS- SNSS හි එක් මිනිත්තුවක් ඉණ-ගැඹුරු බව දෙස බලන විට. 54 (43). 1) සරල වාක්‍යයක් යනු එක් ව්‍යාකරණ පදනමක් සහිත වාක්‍යයකි (ව්ලැඩිමීර් උත්සාහ කළේ වර්තමාන දිශාව නැති කර නොගැනීමට පමණි). සංකීර්ණ වාක්‍යයක් යනු පුරෝකථන කඳන් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සහිත වාක්‍යයක් වන අතර සංකීර්ණ වාක්‍යයක් තුළ ඇති සරල වාක්‍ය අර්ථකථන සහ අන්තර් ජාතික සමස්තයක් සාදයි. (නමුත් ව්ලැඩිමීර් පිටත මායිමෙන් පිට්ටනියට ගිය විගසම සුළඟ ඉහළ ගිය අතර ඔහුට කිසිවක් නොපෙනෙන තරම් හිම කුණාටුවක් ඇති විය). 2) සංකීර්ණ වාක්‍ය වලදී තොරතුරු පොහොසත් වේ (සරල: ව්ලැඩිමීර් ගැඹුරු මිටියාවතකින් එගොඩ වූ පිට්ටනියක් හරහා ගමන් කරමින් සිටියේය. සංකීර්ණය: අශ්වයා වෙහෙසට පත් වීමට පටන් ගත් අතර, ඔහු නිරන්තරයෙන් ඉණ ගැසී සිටියද, හිම කැටයක් මෙන් දහඩිය පෙරළී ගියේය- හිම වල ගැඹුර.) 3) සරල වාක්‍ය සම්බන්ධ කිරීමේ ක්‍රමයට අනුව, සංකීර්ණ වාක්‍ය සංයෝජන සහ සංයෝජන නොවන ලෙස බෙදා ඇත. (යුනියන්: Lo-32
28. 28. අශ්වයා වෙහෙසට පත් වීමට පටන් ගත් අතර, හිම කැටයක් මෙන් ඔහුගෙන් දහඩිය පෙරළී ගියේය. Unionless: තවත් විනාඩි දහයක් පමණ ගත වූවත්, වත්ත තවමත් පෙනෙන්නට නොතිබුණි.) 4) සම්බන්ධීකරණ සම්බන්ධතාවය සංකීර්ණ වාක්‍ය සාපේක්ෂ වාක්‍ය ස්වාධීනත්වය තුළ සරල වාක්‍ය ලබා දෙයි. (අශ්වයා වෙහෙසට පත් වීමට පටන් ගෙන ඇති අතර, ඔහු හිම කැටයක් මෙන් දහඩිය දමමින් සිටියේය ...). සංකීර්ණ වාක්‍ය වලදී, එක් සරල වාක්‍යයක් (අනුකූල වගන්තිය) තවත් (ප්‍රධාන වගන්තිය) මත රඳා පවතී. ප්‍රධාන වගන්තියේ සිට යටත් වගන්තිය දක්වා ප්‍රශ්නයක් ඇසිය හැක. (නමුත් ඔහුට පෙනුනේ (එය කුමක්ද?) පැය භාගයකට වඩා ගත වී ඇති බවත්, ඔහු තවමත් ෂඩ්රින්ස්කායා ග්‍රෝව් වෙත ළඟා වී නැති බවත්ය.) 5) සංකීර්ණ වාක්‍යයක් තුළ සරල වාක්‍ය අර්ථකථන හා අන්තර් ජාතික සමස්තයක් සාදයි. 6) Commas, semicolons භාවිතා වේ, ඊට අමතරව, colon සහ dashes ද භාවිතා කළ හැක. 55 (44) - Kazgatoa යන්තම්. stschschkht Pushch; සීතල බයිනෙත්තු එල්ලා ඇත. 55 (ඇ). 1. සංයෝගය. උදාහරණයක් ලෙස: වර්ෂාව බොහෝ දුරට පහව ගොස් ඇති අතර, අවසාන විශාල බිංදු කලාතුරකින් හා දැඩි ලෙස ශාක පත්‍ර මත වැටුණි. සංකීර්ණ. උදාහරණයක් ලෙස: ක්‍රීඩා පිටියක් තිබූ තැන නව නිවසක් ඉදිකර ඇත. 2. කොටස් අතර සම්බන්ධය සංකීර්ණ වාක්ය වලදී සමීප වේ. සංකීර්ණ සංයුතිවල - වඩා නොමිලේ. 56 (45) - විනාඩියකින් මාර්ගය ලිස්සා ගියේය; ඔබ එය ලියනු ඇත. සුදු හිම පියලි පියාසර කරන වළාකුළු සහ කහ පැහැති අන්ධකාරය තුළට අතුරුදහන් විය; අහස පොළොව සමඟ ඒකාබද්ධ විය. ආදිය 7* සහ ‚ gch ‚ gp g". පෘථිවිය සමඟ - යෝෂි (බහුවචනය), නැතිවීමට - පාඩුව, එය පෙනෙන්නට තිබුණි - එය පෙනේ. R / "KZh කෑගසයි, උදාවට, තැනිතලාවට. narsch. සහ syllable අහඹු ලෙස පියවර තැබුවේ, වෙව්ලන කිරණ තුළ නැඟී ය. සුෂි ඔහු බලාපොරොත්තු වූයේ වාසනාව පමණි. P. SECHTS. VZLYA NSOKHOTNO SHSL N VS’ rsch)’ S NSZNZKOMTSSM. 57 (46). විද්යාඥයාගේ විද්යාත්මක උනන්දුව ඉතා පුළුල් ය: ඔහු රුසියානු ව්යාකරණ අධ්යයනය කළේය, පැරණි භාෂා ඉගෙන ගත්තේය, සහ විශිෂ්ට රුසියානු ලේඛකයින්ගේ කෘති විශ්ලේෂණය කළේය. 2-12818 33
29. 29. ["°=11[-ё‚ё‚е]- ආඛ්‍යාන, වාචික නොවන, සංකීර්ණ, වෘත්තීය සමිති නොවන සම්බන්ධතාවය 1902 දී D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky Sharad ඔහුගේ සුප්‍රසිද්ධ පොත "රුසියානු භාෂාවේ වාක්‍ය ඛණ්ඩය" ප්‍රකාශයට පත් කළේය. රුසියානු භාෂාවේ විද්‍යාත්මක වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ මූලික කරුණු සහ රුසියානු භාෂාවේ වාක්‍ය ඛණ්ඩය ප්‍රසිද්ධියේ ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇත. අපගේ වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ විද්‍යාත්මක සහ පාසල් සැකසීමට විශ්වාසදායක මාර්ගයක්" සහ යටත් (2 නොවේ සහ 3 නොවේ) (නිර්ණ 3 නොවේ). 58 (47). නවීන විද්‍යාව වේගයෙන් දියුණු වෙනවා. වර්තමානයේ, මෑතකාලීන සිහිනයක් යථාර්ථයක් වීම සාමාන්ය දෙයක් නොවේ, එය දශක කිහිපයක් ඇතුළත අපගේ ඇස් ඉදිරිපිට සිදු වේ.<___>1947 දී සුප්‍රසිද්ධ ඇමරිකානු ධ්‍රැවීය ගවේෂක ආර්. බර්ඩ් මෙසේ ලිවීය: “අපේ ග්‍රහලෝකයේ මායිමේ නිදා සිටින කුමාරිකාවක් මෙන් වැතිර සිටී. ZSMLV අශුභ හා ලස්සන, ඇය MZNTY "SNSGZ, එවැනි ඇන්ටාක්ටිකාවේ නැමීම් වල ඇගේ තුහීන නින්දේ සැතපී සිටියි. සඳෙහි ආලෝකමත් පැත්ත."<. ..>නමුත් දශක දෙකකට පසුව, මිනිසුන් Zemto අභ්‍යවකාශයේ සිට දුටුවා පමණක් නොව, ඔවුන් දුටුවේ Lu-34 හි අනෙක් පැත්ත පමණක් නොවේ.
30. 30. අපි, නමුත් එය සංචාරය කළා, සඳෙහි සිතියමක් සම්පාදනය කළා, සිකුරු සහ අඟහරු වෙත ස්වයංක්රීය ස්ථාන යැව්වා. මෑත වසරවලදී ඇන්ටාක්ටිකාව පිළිබඳ අපගේ දැනුම මැනිය නොහැකි ලෙස වැඩි වී තිබේ. අපි [ඇයගේ පින්තූර තල්ලු කරමින්, voeshyaraootsvedinid වෙත එකවර ඇයව hissed, Karta sovodoe අදෘශ්යමාන සහ avshoennihshchayols වේ. එපමණක් නොව, ග්ලැසියරයෙහි ඝනකම තක්සේරු කිරීමට සහ එහි උප ග්ලැසියර සහන පිළිබඳ පළමු අදහස ලබා ගැනීමට දැනටමත් හැකි වී තිබේ. (A. Gusev.) e 8. සංකීර්ණ වාක්ය වර්ග. සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් අතර සන්නිවේදන මාධ්‍ය 59 (48). මඩ වගුරේ, උල්පත් වල සියලු කටහඬ ගෙම්බන්ගෙන් පිරී ඇති අතර, වැවේ වෙරළ ආසන්නයේ පයික් ගසාගෙන යයි: ඒවා බිහි විය. ගෘහස්ථ හෙජ්ජෝග් [ඔහුගේ කුහරය තුලට වියළන ලද, TZSHCHZ KOLTOCHKZKH SOCHNYS SPSLYS YAOLOKI මත, කුමන මුඛයද; මම කාගේ හරි වත්තක ඇවිදිමින් හිටියා. A (N. Sladkov.) ZSP-| . Yokyom යනු වගා නොකළ ඉඩමකි. cr. prib. TtEkem ගේ ඉඩම වගා නොකෙරේ. / N-වගා කළ ඉඩම. 60 (49). අ) සංයෝජන නොවන සම්බන්ධතා සහිත ස්ථර වාක්‍ය. 4) ඇස නව වස්තුවක් සඳහා නිෂ්ඵල ලෙස සොයයි: 5553911621, dshdtrda, nidyaooa - සියල්ල පෙනෙන නමුත් b) සිතුවිලි සහ mooooo උත්සන්න වේ. දුර්වල තත්වයක. sk __""m" SHCHENOVITE)! ෂ්ෂෝ. . සම්පූර්ණ දිග 7) අශ්වයන් නැවත පැමිණෙනු ඇත, හිම වැඩි වැඩියෙන් වර්ධනය වනු ඇත. .. 8) සුළඟ කෝපයෙන් කෑගැසුවේය; ලොම් කබා බිම මත හිම, හැන්දකින් ඉස්සේය. b) සම්බන්ධීකරණ සංයෝජන සමග සංකීර්ණ වාක්ය. කොන්දේසිය එස්.කේ. 1) හිම කුණාටුව එන්න එන්නම ශක්තිමත් වූ අතර හිම මුදුනට වැටෙමින් තිබුණි 5) මීදුම හරහා තරු පෙනෙන බව පෙනේ; නමුත් තරු ODIOSOSGG නොවේ. ඔවුන් ඉහළට හා ඉහළට පෙනෙන අතර ඔවුන්ට පෙනෙන්නේ හිම පමණි. .. SOASTE. 9) නැඟෙනහිර දකුණේ අහස වෙනස් විය, ටෙමියෝ: වර්ණය; නමුත් දීප්තිමත් රතු-තැඹිලි ආනත ඉරි ඒ මත වඩ වඩාත් පැහැදිලිව දැකගත හැකි විය. 35 2*
31. 31. C) සංකීර්ණය: අනුබද්ධ සංයෝජන හෝ සංයෝජන වචන සමඟ නිගමන. 2) විටින් විට ස්ලයිඩය හිස්, අයිස්වලින් වැසුණු හිස් කබලට තට්ටු කරයි. එයින් හිම මිශ්ර විය. මමත් කරන්නේ එහෙමයි. රාත්‍රිය ගත නොකර, මම ඒ වන විටත් පෙරවරු 10 ට හයවන සියය සඳහා රිය පදවමින් සිටියෙමි, අපගේ ඉබාගාතේ ප්‍රතිඵලය ගැන මා ඉතා උනන්දුවෙන් සිටියද, මම කැමැත්තෙන් තොරව දෑස් පියාගෙන නිදිමත ගතිමි. 3) මම නිදාගෙන සිටියදී, සඳ හුස්ම හිරවී, ලිහිල් 131311 සහ වැටෙන හිම හරහා එහි සීතල හා දීප්තිමත් ආලෝකය විසි කළේය. (එල්. ටෝල්ස්ටෝයි.) යෝජනා ක්‍රම: 1)[--“1‚AND[-=1- 2) [ - = ], (එයින් -). (සිට - '=), (එය තිබියදීත් = -), [ -- ё සහ ё]. 3) (එසේ නම් - =),[ ё - සහ ё]. 4) k - =1: t = 1. 5) [ =1; නමුත් 1 - =1. සහ 1 ටී]. 6) - 61 (50). සරත් 915419121; දැනටමත් පිළිම වෙත - ඇය දැනටමත් නිරුවත් අතු වලින් අවසාන කොළ සොලවමින් සිටියාය; සරත් සමය පැමිණ ඇත - මාර්ගය ශීත කර ඇත. මැසිවිලි නැඟීම තවමත් යපස් කම්හල පිටුපසින් දිව යයි, නමුත් අවුල් දැනටමත් ශීත වී ඇත; මගේ අසල්වැසියා ඔහුගේ ආශාවෙන් ඈත කෙත්වලට රිංගයි, ඔවුන් උමතු විනෝදයෙන් ශීත භෝග අනුභව කරති, බල්ලන් බුරන විට නිදා සිටින ඕක් වතු අවදි කරයි. පළමු වාක්‍යයේ කොටස් හතරක් ඇත: එය මෙසේ කියයි: 1) ඔක්තෝබර් පැමිණ ඇත, 2) වත්ත එහි කොළ සොලවයි, 3) සරත් සෘතුවේ සීතල හුස්ම ගත්තේය, 4) මාර්ගය කැටි වේ. දෙවන කොටසේදී අපට පළමු කොටසේ පැවසූ දේවල ප්‍රතිවිපාකයක් අපට හමු වේ (ඔක්තෝබර් පැමිණ ඇත, එබැවින් වත්ත එහි කොළ සොලවයි). දෙවන කොටස පළමුවැන්නට සමීපව සම්බන්ධ වේ: එය වත්ත එහි අවසාන කොළ සෙලවීමට හේතුව පැහැදිලි කරයි. ඒ හා සමානව තුන්වන සහ හතරවන කොටස් සමඟ: ඒවා ද සමීපව සම්බන්ධ වේ, මන්ද හතරවන කොටසේදී අපි 36 ට හේතුව දකිමු.
32. 32. රංචුව මාර්ගය කැටි කරයි. අවස්ථා දෙකෙහිම යැපීම වෘත්තීය නොවන සම්බන්ධතාවයකින් විධිමත් කර ඇති අතර, ඉරකින් ලිපියේ දැක්වේ. සාමාන්‍යයෙන්, වාක්‍යයට පහත ව්‍යුහය ඇත: [==1-==1; 2) පොකුණ ශීත වී ඇත, 3) අසල්වැසියා දඩයම් කිරීම සමඟ පිටත් වන කෙත්වලට ඉක්මන් වේ, 4) ඔවුන් ශීත ඍතුවේ පිස්සු විනෝදයෙන් පීඩා විඳිති, 5) බල්ලන්ගේ බුරන විට ඕක් වතු අවදි කරයි. වාක්‍යයේ පළමු සහ දෙවන කොටස් එකිනෙකින් ප්‍රතිවිරෝධී සංයෝජන භාවිතා කරමින් නමුත්. තෙවන, සිව්වන සහ පස්වන කොටස් සම්බන්ධීකරණ සම්බන්ධතාවයකින් සංලක්ෂිත වන අතර, සිව්වන සහ පස්වන කොටස්වල සම්බන්ධක සම්බන්ධක සහ භාවිතා වේ. මෙම වාක්‍යයට පහත ව්‍යුහය ඇත: [= -1‚නමුත්[-= ]; [==1‚සහ[= -]‚සහ [= -1. 62 (51). ඔහු ඔහු ගැන එතරම් විස්තරාත්මකව හා ප්‍රීතියෙන් කතා කළ අතර ඔඩින්සෝවා ඔහු දෙසට හැරී ඔහු දෙස හොඳින් බැලුවේය. (I. S. Turgenev "පියවරු සහ පුත්‍රයෝ") (ආඛ්‍යාන, විශ්මයජනක නොවන, සංකීර්ණ, කොටස් දෙකක කඳන්, සංකීර්ණ ක්‍රියාවේ යටත් වගන්තියකට යටත් වේ). යෝජනා ක්රමය: 63 (52). 2) දිලිසෙන සුදු ග්ලයිඩරයක් මත අපි ගල් ග්‍රෝටෝවකට ගිය අතර, පෙරළුණු ශරීරයක් සහිත පර්වතය අපෙන් සුරක්ෂිතාගාරය අවහිර කළේය. (N. Zabolotsky.) | . ආඛ්‍යානය ‚ විස්මය නොවන 2. ව්‍යාකරණ පදනම් දෙකක් යනු සංකීර්ණ යන්නයි; කොටස් දෙකක පදනම. 3. සම්බන්ධක සම්බන්ධක I භාවිතා කරමින් සම්බන්ධීකරණය සම්බන්ධ කිරීම; යෝජනාව හර්න්ජන්ට් වලින් සාදා ඇත. 4-[--=1‚Н[-=1- 2 4) “මැයි මස මුලදී මම ගද්‍යයට ප්‍රිය කරමි, පළමු vesegty shssh, විනෝද වෙමින් හා වාදනය කරන්නාක් මෙන්, [නිල් අහසේ ගර්ජනා කරයි (F. Tyutchev .) 1. ආඛ්‍යානය ‚ විශ්මය ජනක නොවන 2. ප්‍රධාන කොටස - 1 නොවේ යටත් වාක්‍යය - 2. 3. යටත් වාක්‍ය 4. [ = ], (විට - = ) 37

මෙයද කියවන්න: පාඩම 3 සඳහා අභ්‍යාස. ඉල්ලීම් සහ දීමනා / ඉල්ලීම් සහ යෝජනා. ප්රකාශන ක්රම, වචන මාලාව, උදාහරණ. පාඩම 3 සඳහා අභ්‍යාස. ඉල්ලීම් සහ දීමනා / ඉල්ලීම් සහ යෝජනා. ප්රකාශන ක්රම, වචන මාලාව, උදාහරණ. I. නාම විශේෂණ සංසන්දනය කිරීමේ ආකෘති සහ උපාධි කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් වාක්‍ය රුසියානු භාෂාවට නැවත ලියන්න සහ පරිවර්තනය කරන්න. I. පහත වාක්‍ය නැවත ලියන්න, ඒවායින් ක්‍රියා පදය-අනාවැකි ලියන්න, එහි දර්ශනීය සහ ආතති ස්වරූපය තීරණය කරන්න. වාක්‍ය රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කරන්න. IV. වාක්‍ය නැවත ලියන්න සහ රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කරන්න. සංකීර්ණ එකතු කිරීම අවධාරණය කරන්න. PrPf එම වාක්‍යවල භාවිතා වන අතර එය වර්තමාන හෝ අනාගත කාලවලදී වාක්‍ය ලෙස ප්‍රමාණවත් ලෙස ප්‍රතිසංස්කරණය කළ හැකිය.2 සමාලෝචනය: වාක්‍යවල සැසඳීමේ අංශක තිබීම පිළිබඳ විධිමත් දර්ශක ගුණාංග සහිත වගන්ති. යටත් වගන්ති V. නැතිවූ වචන පුරවන්න (a-e). වාක්‍ය රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කරන්න

1. අර්ථ දක්වා ඇති වචනය සමඟ වාක්‍යයේ සමජාතීය සාමාජිකයන් ලියන්න. 2. වාක්‍යයේ කුමන සාමාජිකයන් සමජාතීය දැයි තීරණය කරන්න. 3. නිර්වචනය කරන ලද වචනය සහ අර්ථකථන-වාක්‍යමය සම්බන්ධතා සමඟ සමජාතීය සාමාජිකයින් සම්බන්ධ කිරීමේ වර්ගය සහ මාධ්‍යයන් තීරණය කරන්න. 4. වාක්‍ය සාමාජිකයින්ගේ සමජාතීයතාවයේ සලකුණු දක්වන්න: a) තාර්කික; ආ) වාක්ය ඛණ්ඩය; ඇ) රූප විද්යාත්මක; ඈ) අර්ථකථනය. 5. වාක්යයේ සමජාතීය සාමාජිකයන් (සම්බන්ධීකරණ, වෘත්තීය නොවන, මිශ්ර) අතර සම්බන්ධතාවයේ ලක්ෂණ. වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයන් අතර සන්නිවේදන මාධ්‍යයන් සංලක්ෂිත කරන්න (සංයෝජන - කුමක්ද? Intonation - එහි අර්ථ ශාස්ත්‍රය කුමක්ද?) 6. වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයන් අතර අර්ථකථන-වාක්‍යමය සම්බන්ධතා සංලක්ෂිත කරන්න. 7. වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයින්ගේ පේළි ගණන (එකක් හෝ වැඩි ගණනක්), වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයින්ගේ විවෘත හෝ සංවෘත පේළි. 8. වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයන් සමඟ වචන සාමාන්‍යකරණය කිරීමේ ලක්ෂණ: ව්‍යුහාත්මක සහ රූප විද්‍යාත්මක පදවල ප්‍රකාශන ක්‍රමය; තනතුර.

97. 9. වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයන් සඳහා විරාම ලකුණු වල ලක්ෂණ.

යෝජනා ක්රමයට අනුව වාක්යයේ සමජාතීය සාමාජිකයින්ගේ වාක්ය විශ්ලේෂණයක් සිදු කරන්න.මම.

වයස අවුරුදු 11 දී, තරුණ ජූල්ස් වර්න්, ඔහුගේ දෙමව්පියන්ට රහසින්, ඉන්දියාවට යන ස්කූනර් රථයක කුටි පිරිමි ළමයෙකු ලෙස කුලියට ගත් නමුත් පැය කිහිපයකට පසු ඔහුව ආපසු නිවසට ගෙන එන ලදී. පසුව, ඔහුට තවමත් දිගු ගමනක් යාමට අවස්ථාව ලැබුණු අතර, ඔහුගේ බොහෝ පොත්වල වීරයන් මුහුදෙන් සහ ගොඩබිමෙන් ගමන් කරනවා පමණක් නොව, පෘථිවි මධ්‍යයට ගොස් සඳට පවා පියාසර කළහ. ජූල්ස් වර්න් සුප්‍රසිද්ධ සංචාරක ජැක් අරාගෝ මුණගැසුණු අතර ඈත රටවල් පිළිබඳ ඔහුගේ කථාවලට උද්යෝගයෙන් සවන් දුන්නේය. ඉන්පසු ඔහු විවිධ දැනුමේ ක්ෂේත්‍රවල සහ විශේෂයෙන් භූගෝල විද්‍යාව, භෞතික විද්‍යාව සහ ගණිතය පිළිබඳ ජයග්‍රහණ හැදෑරීමට හිස ඔසවමින් අවසානයේ සටහන් සහිත කාඩ්පත් 20,000 කට ආසන්න ප්‍රමාණයක් රැස් කළේය.

(A. Tsukanov) II.

අද උදෑසන, මේ සතුට,

දිවා ආලෝකය යන දෙකෙහිම මෙම බලය,

මෙම නිල් සුරක්ෂිතාගාරය

මෙම හැඬීම සහ නූල්,

මේ රැළ, මේ කුරුල්ලෝ,

ජලය පිළිබඳ මෙම කතාව,

මෙම විලෝ සහ බර්ච්,

මේ බිංදු මේ කඳුළු,

මේ ලොම් කොළයක් නොවේ,

මේ කඳු, මේ නිම්න,

මෙම මිඩ්ජස්, මෙම මී මැස්සන්,

මෙම ශබ්දය සහ විස්ල්,

මෙම උදාව සූර්යග්‍රහණයකින් තොරව,

රාත්‍රී ගමේ මේ සුසුම,

නින්දක් නැති මේ රාත්‍රිය

මෙම අඳුර සහ ඇඳෙහි උණුසුම,

මෙම කොටස සහ මෙම ට්‍රිල්ස්, මේ සියල්ල වසන්තයයි. ()

ඒ.ඒ. ෆෙට් III.
ඔවුන් එකට එකතු විය: රැල්ල සහ ගල්, කවි සහ ගද්‍ය, අයිස් සහ ගින්න එකිනෙකින් එතරම් වෙනස් නොවේ (පී.) වර්ෂාව පිටුපස මුහුද හෝ අහස නොපෙනේ (එම්. ජී.)

සහ Vaska සවන් දී කනවා (Kr.); කවුළුව විවෘත කර මා සමඟ වාඩි වී සිටින්න (P.) පඩිපෙළ සහ ඉදිරි අහස පමණි.

බල්ලා නිර්භීතයාට බුරයි, නමුත් බියගුලු (අන්තිම)

උතුම්, ශක්තිමත්, නමුත් බුද්ධිමත් නොවන ඔහු නරක ලෙස අනුභව කරයි ...

මට මුළු ලෝකයම සංචාරය කිරීමට අවශ්‍ය විය, නමුත් මම සියවෙනි කොටස වටා ගමන් කළේ නැත (Gr.)

රතු, කොළ, දම්, කහ, නිල් ආලෝක පත්‍ර මගීන් මතට වැටී මුහුණත දිගේ ලිස්සා යයි (Cat.)

IV. සමජාතීය සාමාජිකයන් සිටී නම්, ඔවුන්ව කොමාවකින් වෙන් කිරීමට වග බලා ගන්න: ළමයින් එක්කෝ චිත්‍ර අඳිනවා, හෝ කියවනවා, කතා කරනවා, තර්ක කරනවා, නමුත් එකට එකතු වෙනවා, නැත්නම් සිංදු කියනවා, හිනා වෙනවා, ඔවුන් සෙල්ලම් කරනවා, ඒ නිසා ජීවිතය සතුටින් ගත කරනවා...

A.M. Peshkovsky වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයන් පමණක් නොව, හුදකලා වූ කථන රූප ද විස්තර කළේය.

රැකියාවේ ප්‍රීතිය රඳා පවතින්නේ කීර්තිය සහ මාතෘකාව තුළ නොව, වෘත්තීය අභිමානය සහ රැකියාව පිළිබඳ නිරන්තර තෘප්තිය පිළිබඳ හැඟීමෙනි.

1. අරමුණ:මූලයේ ප්‍රත්‍යාවර්ත ස්වර නිවැරදිව ලිවීමේ හැකියාව තහවුරු කරන්න, ව්‍යුත්පන්න පෙරනිමිති සහ අංශු NOT සහ NI භාවිතය නැවත කරන්න.

2. ඉදිරිපස සමීක්ෂණය.

ගුරුවරයා: වචනයක මූලයේ විකල්ප ස්වර අක්ෂර වින්‍යාසය ගැන අපට කියන්න.

දරුවන්: පිළිතුර.

ගුරුවරයා: ආතතිය මත රඳා පවතින්නේ කුමන මූලයන්ගේ අක්ෂර වින්යාසයද? අක්ෂර වින්‍යාසය අර්ථය මත රඳා පවතින මූලයන් නම් කරන්න.

3. ඒකාබද්ධ කිරීම.

ගුරුවරයා: එක් එක් වචනයේ අක්ෂර වින්යාසය පැහැදිලි කරන්න.

ගන්න, වැතිර, බබළන්න, අගුලු දමන්න, වැතිරෙන්න, පිස දමන්න, අගුළු හරින්න, ගිනි තබන්න, බැබළෙන්න, පිරිනැමීමට, වැඩෙන්න, පැළ කරන්න, අතු, ස්පර්ශ කරන්න, ස්පර්ශ කරන්න, පිළිස්සීම, හිරු බැස යන්න, දුන්න, ආලෝකමත් කරන්න, පනින්න, පනින්න, පාවෙන, පිහිනන්න, සමීකරණය , බිම සමතලා, වැස්සේ තෙමෙන්න, කිරි වල ගිල්වන්න.

4. තුන්වන රෝදය.

1. රැගෙන යන්න, අගුලු දමන්න, කැටි කරන්න

2. මැරෙන්න... හමුදාව, අපරාදේ... පිස දමන්න, පිස දමන්න...

3. අඩක්... ඇවිදින්න, වැඩෙන්න, pl... කිවිසුම් යන්න

4. විශේෂණ පදය, වැඩී...නම්, ස්පර්ශක

5. g...උණුසුම්, නිෂ්ඵල, smack ... whip

5. වාක්‍ය ඛණ්ඩ සෑදීම. ව්යායාම 37.

ගුරුවරයා: සමජාතීය වචනවල අක්ෂර වින්‍යාසය මතක තබා ගනිමු.

නඩුවේ ප්රතිඵලයක් වශයෙන් - (නිසා) වර්ෂාව හේතුවෙන්.

ස්ත්රී පුරුෂ භාවය සහ අංකයේ වෙනස්කම් - එය ඔහු බව පෙනේ.

බැංකු ගිණුමකට - බැංකුව ගැන (ගැන) සොයා බලන්න.

අන්ධ එලන් වෙත - අන්ධ ලෙස යාමට.

මිතුරෙකු හමුවීමට - මිතුරෙකු දෙසට.

වාසනාව මත රඳා නොසිටින්න - අහම්බෙන් යන්න.

වීදි අවසානයේ - සම්පූර්ණයෙන්ම නැති වී ඇත

වාසනාවන්ත මොහොතක - එය ක්ෂණිකව කරන්න

අලුත් පාලමක් මත, ඔබ අලුත් ආකාරයකින් සිතන්න.

6. "මම ගුරුවරයෙක්."

ගුරුවරයා: සමජාතීය වචන භාවිතා කිරීමේදී දෝෂ සොයා ගන්න. නිවැරදි කරන ලද අක්ෂර වින්‍යාස පමණක් ලියන්න.

මතක තබා ගන්න, සීතල කාලගුණය නිසා, නියඟය නිසා, ගංගා ගලායාම, මාසයක් ඇතුළත, පාඩමක් අතරතුර, නියමිත වේලාවට පැමිණ, දවසේ ආරම්භයේ සිට, මුලින්ම ඉගෙන ගන්න, නවවන ශ්රේණියේ; නවවෙනි, වසර අවසානයේ වාක්‍යයක් ලියන්න.

ගුරුවරයා: මෙම අභ්‍යාසය කරන විට අපට මතක තිබුණේ කුමක්ද?

7. පි.23. මතක තබා ගන්න!

ගුරුවරයා: NOT සහ NI අංශු අක්ෂර වින්‍යාසය මතක තබා ගනිමු.

දරුවන්: පිළිතුර.

විවරණ ලිපිය.

ඔහුට නොපැමිණීමට නොහැකි විය. අවට ආත්මයක් නොවේ. අණ දෙන නිලධාරියා අණ කළේය: "පියවරක් පසුපසට නොවේ." අපි මෙම කෞතුකාගාරය එක් වරකට වඩා ගොස් ඇත. සීයා තම උපන් ගම හැර ගියේ නැත. මේ වෙන කවුරුත් නෙවෙයි මගේ යාළුවෙක්. කාර්යය සම්පූර්ණ නොකරන අය පන්තියෙන් පසුව රැඳී සිටිනු ඇත. කාර්යය සම්පූර්ණ කරන තැනැත්තාට පහක් ලැබුණි. බලන බලන හැමතැනම වැඩේ මාර විදියට. ඔබ චිත්‍රපටය නරඹා නොමැති නම්, එය නැරඹීමට මම නිර්දේශ කරමි. ෆිල්ම් එක බලපු අය හැමෝම ගොඩක් කැමති උනා.

8. අභ්‍යාස 38.

අපි අපේ මව්බිමෙන් ඈත් වෙලා දවසක්, මාසයක් නෙවෙයි, අවුරුද්දක් ගත කළා. කිසිවක් අපව සනසන්නේ නැත: සොබාදහමේ සුන්දරත්වය හෝ සිත්ගන්නා පුද්ගලයින් හමුවීම හෝ මෘදු දේශගුණය නොවේ.

මට ගෙදර යාමට අවශ්‍ය විය, එය සීතල හා හිම සහිත, නිවර්තන කලාපීය පලතුරු වර්ධනය නොවන නමුත් සෑම දෙයක්ම ඔබේ වන අතර විශ්වාසය කිසි විටෙකත් ඔබව අත් නොහරින තැන: කුමක් සිදු වුවද, ඔබ වටා විශ්වාසදායක, සැබෑ මිතුරන් සිටී, උදව් කිරීමට සැමවිටම සූදානම් .

GIA සඳහා සූදානම් වෙමින්.

මූලයේ විකල්ප ස්වරයකින් වචනය ලියන්න. රීතිය මගින් නියාමනය කරනු ලබන ව්‍යාංජනාක්ෂර අක්ෂර වින්‍යාසය යන වචනය ලියන්න: "මූලයේ යුගල කරන ලද බිහිරි සහ කටහඬ ව්‍යාංජනාක්ෂර අක්ෂර වින්‍යාසය මත." මෝෆීම් දෙකක හන්දියේ ද්විත්ව ව්‍යාංජනාක්ෂරයක් ලියා ඇති වචනයක් ලියන්න. සාමාන්‍යකරණය කරන වචනය සමඟ වාක්‍යයේ අංකය සඳහන් කරන්න. A WHOLE YEAR, AWAY FROM HOMELAND, I WANTED TO HOME යන වාක්‍ය ඛණ්ඩවල සම්බන්ධතා වර්ගය තීරණය කරන්න.

පිළිතුරු: 1 - වැඩෙන, 2 - මෘදු, 3 - සත්‍ය, 4 - 2, 5 - සම්බන්ධීකරණය, පාලනය, යාබද

ප්රතිපල.

ගෙදර වැඩ: ව්යායාම 31, 36.