Дидактички игри за постари деца од предучилишна возраст на лексичката тема „Зима“
Павлова Вера Валериевна, наставничка на специјалната група на Општинската образовна установа „Бендери градинка бр.9“, град БендериПрибелешка:Овој избор на дидактички игри ќе биде корисен за воспитувачите и наставниците од основните училишта.
Цел:овие дидактички игри може да се користат при спроведување на GCD, во независни детски активности
Возрасна публика:постара предучилишна возраст (5-7 години).
Цел:разјаснување на идеите за карактеристиките на зимата како сезона, фиксирање на главните промени што се случуваат во неживата и жива природа кај луѓето на почетокот на оваа сезона.
Задачи:
- резимирајте ги знаците на зимата;
-да разјасни што се случува во живата и неживата природа со доаѓањето на зимата;
- да ги разјасни идеите за птиците кои презимуваат во регионот и луѓето кои им помагаат;
- да ги појасни знаењата за поговорки и изреки, гатанки и песни за зимата.
Дидактичка игра „Именувајте ги зимските зборови“
Цел:формирање на активен фонд на зборови што ја означуваат темата, развој на фантазијата и креативноста.
Напредокот на играта:
Наставникот ги повикува децата да запомнат и именуваат 10 „зимски“ зборови.
Во случај на тешкотија, можете да понудите да прикажете слики со овие природни феномени. За секој збор само именуван од него, играчот добива чип. Победува оној со најмногу чипови на крајот.
Примери за зборови:мраз, снег, мраз, мраз, снешко, мраз, Снежна девојка, снежна тврдина, снежни топки, снегулки итн.
Дидактичка игра "Кажи ми која?"
Цел:активирање на вокабуларот на децата, проширување на идеите за својствата на предметите од нежива (жива) природа
Напредокот на играта:
Наставникот дели картички со ликот на неживи предмети на природата. Детето избира 5 зборови за овој предмет.
Примери на природни предмети:снег, сонце, ветер, облаци, небо, мраз, снегулки
Дидактичка игра „Продолжи ја реченицата“
Цел:разјаснување на идеи за зимата и другите годишни времиња, активирање на вокабуларот, развој на кохерентен говор.
Напредокот на играта:
Наставникот ги започнува речениците, детето завршува и го објаснува својот одговор
Ако во зима денот е пократок отколку во пролетта, тогаш во пролетта ...
Ако дрвото е повисоко од клупата, тогаш клупата...
Ако до хранилката долетала повеќе титули отколку врапчиња, тогаш тиглец ...
Ако дрвениот тобоган е повисок од ледениот, тогаш ледениот ...
Ако летото е потопло од есента, тогаш есента ...
Дидактичка игра „Големо - мало“
Цел:консолидација на употребата на зборови со деминутивни суфикси во говорот, развој на меморијата.
Напредокот на играта:
Наставникот им дели слики на децата кои прикажуваат предмети од жива или нежива природа. Децата именуваат големи и мали предмети.
Со овие зборови можете да правите реченици.
Примери за зборови:снег, снегулка, снешко, сонце, облак, дрво, белезник, капа, шал…
Дидактичка игра „Поправете ги грешките“
Цел:формирање на идеи за карактеристични појави во зима, споредба на зимата и другите годишни времиња, развој на внимание, меморија, кохерентен говор - објаснувања
Напредокот на играта:
Наставникот им ја чита реченицата на децата и вели дека треба внимателно да слушаат, а потоа да ги исправат грешките. Детето кое ја објасни грешката добива знак. Кој има најмногу чипови победи.
Примери за предлози:Дојде летото и луѓето ставија белезници и капи.
Дојде зима и дојдоа ластовиците.
Дојде пролет и реката беше покриена со мраз.
Летото заврши и пролетта дојде.
Дојде летото, а птиците преселници полетаа на југ.
Дојде пролетта, а до хранилката почнаа да летаат титули и гулаби.
Дидактичка игра „Што ќе се случи ако вајаш од ...“
Цел:консолидација на знаењата за материјалите од кои можете да вајате; активирајте го детскиот вокабулар.
Напредокот на играта:
Наставникот им покажува на децата три слики: снег, пластелин, тесто и нуди да именуваат што може да се обликува од овој материјал.
Секоја ставка е означена со токен. На крајот од играта можете да видите со кој материјал децата најмногу се запознаени и какви занаети предложиле да направат.
Примери:пластелин: садови, мебел, овошје, зеленчук, храна итн.
Снег: снежни топки, тврдина, зајаче, снешко, снежни фигури итн.
Тесто: пунџа, пита, занает, бисквит итн.
Дидактичка игра „Соберете логички парови“
Цел:компилација на логички парови од различни објекти; развој на вокабулар, логика и меморија.
Напредокот на играта:
Наставникот им дели слики на децата и вели дека треба да најдат парови меѓу себе, а потоа да смислат реченици од два збора.
Примери за зборови:снешко и метла; фидер и titmouse; момче и белезник; мечка и дувло; вкрстени и борови шишарки.
Дидактичка игра „Стави го во ред“
Цел:познавање на процесот на правење снешко; способност за објаснување чекори.
Напредокот на играта:
Наставникот вели дека е потребно да се подредат сликите за да се направи снешко. Децата коментираат за процесот на производство според шемата.
Дидактичка игра „Која од птиците што зимуваат дава глас?
Цел:фиксирање на имињата на презимувачките птици и нивните гласови; развој на меморија и внимание.
Напредокот на играта:
Наставникот дистрибуира картички со слика на птици кои зимуваат, децата се поканети да се сетат како оваа или онаа птица дава глас, препознавајќи ја на сликата.
Врабец - црцори; врана - крека; страчка - чврчорење; гулаб - гушкање; titmouse - сенки; був - бувови.
Дидактичка игра „Заврши ја поговорката за зимата“
Цел:познавање на поговорки и изреки за зима, развој на меморија и внимание.
Напредокот на играта:
Наставникот ја започнува поговорката за зимата, децата завршуваат. Можете да играте со два тима од деца. Победува тимот кој подобро памети поговорки и изреки.
Примери на поговорки и изреки за зимата:
Грижете се за вашиот нос во голем мраз.
Годината завршува и започнува зимата.
Декември ја завршува годината, а зимата започнува.
Мразот не е голем, но не наредува да стои.
Јануари е почеток на годината, средината на зимата.
Февруари е жесток месец: тој прашува како поткован.
Сонцето не сјае во зима против лето.
Не снегот што мете, туку оној што доаѓа одозгора.
Во зимскиот студ - сите се млади.
За една ноќ станува зима.
Препорачувам наставниците од предучилишните образовни организации да ги користат предложените игри во GCD, слободни активности, квизови и во индивидуална работа.
Тематски материјал за средната група.
Лексичка тема: „Зима“.
Бородулја Наталија Николаевна, воспитувач на МАДУ „Детска градинка бр. 86“, Березники, територија Перм.Опис на материјалот:Ви нудим избор на методолошки и дидактички материјал за планирање на работа со деца од средната група на тема „Зима“. Развојот ќе биде од интерес за наставниците од предучилишна возраст.
Дидактички игри:
„Која сезона?“.
Задачи:Игла. Разјаснете ги знаењата на децата за годишните времиња, нивните карактеристични карактеристики. Развијте кохерентен говор, ментални процеси. Научете да слушате поезија. Развијте позитивни емоции.
Материјал:слики што прикажуваат различни годишни времиња, картички индекс на песни по сезони.
Опис: 1. Наставникот им покажува на децата една илустрација, ја испитува, разговара за која сезона е прикажана. Потоа тој нуди да ја слуша соодветната песна.
2. „Кажи ми за твојата слика“. Секое од децата добива слика и по ред кажува што е прикажано на неа.
„Помогнете им на вашите пријатели од шумата да се подготват за зимата“.
Задачи:Да се консолидира знаењето на децата за сезоната - зима. Воспоставете ги наједноставните односи меѓу годишните времиња и однесувањето на дивите животни.
Правила на играта:дејствуваат само на сигналот на наставникот. Подигнете ги само оние предмети што се неопходни за парцелата. Внимавајте на низата.
Акција на играта:побарајте ги предметите што ви се потребни.
Дидактички материјал:распоред на дрвја, новогодишни елки, конуси, ореви; играчки - мечка, зајак, верверица, еж; бело ќебе, бело зајачко палто итн.
Опис:Наставникот ги известува децата дека дојде зимата и дека е неопходно да им се помогне на шумските пријатели да се подготват за овој период од годината. Децата ставаат играчка мечка во дувло и ја покриваат со бело ќебе. Зајачето е облечено во бело палто. На верверицата и се помага да собере шишарки под дрвото и да ги стави во шуплината на дрвото. итн.
„Ајде да ја облечеме куклата Катја на прошетка“.
Задачи:Вежбајте ги децата во именување на предмети од зимска облека. Да ја вежбате вештината на правилната низа на облекување зимска облека за кукла.
Правила на играта:изберете ја вистинската облека за сезоната. Правилно наведете ја низата на процесот на облекување на куклата.
Дејства на играта:барај ја вистинската облека за сезоната. Секвенцијално облекување зимска облека на куклата.
Дидактички материјал:кукли според бројот на деца, облека за кукли (капут или бунда, јакни, чизми, панталони, шалови итн.)
Опис:Децата ги избираат нештата што им се потребни за зимска прошетка на масата, ги ставаат, именувајќи го редоследот на дејствата.
Зошто мечката спие?
Задачи: Развојот на детскиот говор. Запознавање со објекти од дивиот свет.
Опис:наставникот нуди да разгледа слика на мечка што спие во дувло. Прашајте дали бебето знае зошто мечката спие. Разговарајте за животни кои хибернираат во студената сезона. Споредете ги со оние кои водат активен животен стил во овој период (што јадат, анатомска структура итн.).
„Соберете слика“.
Задачи:Научете ги децата да направат целина од два или повеќе дела. Појаснете ги знаењата на децата за сезоната - зима. Развијте внимание, логично размислување, моторни вештини на рацете.
Опис: 1. Наставникот ги испитува сите слики заедно со децата, дискутира за која сезона тие прикажуваат. Потоа покажува еден дел од сликата и ги повикува децата да погодат на која цела слика ќе одговара. Со наметнување на дел во целина се уверуваат дали е тоа или не. Така од деловите постепено се формира целината.
2. „Направете целина од делови без шема“.
„Земи слики“
Задачи:Зајакнете го знаењето на децата за годишните времиња.
Правила на играта:Земете картички само со знаци на зима.
Дидактички материјал:дидактички слики „Зима“.
Опис:Прашања на воспитувачот: „Момци, кое време од годината имаме сега? Најдете картички кои ќе ни кажат што е зима.
Децата избираат слики што одговараат на годишното време „Зима“.
„Каков ветер дува?
Задачи:Да се консолидира знаењето на децата за феномените на неживата природа. Вежба за утврдување на основните својства на ветрот. Активирајте го говорот. Развијте вештини за набљудување и слушање.
Правила на играта:Дејствувајте само на сигналот на наставникот. Кој точно одговорил на прашањето, првиот ја имитира силата на ветрот.
Дејства на играта:Наставникот става слики на магнетна табла. Поставување прашања.
Дидактички материјал:магнетна табла, слики „Сезони“, султани.
Опис:Сликите се поставени на магнетна табла (облак, дожд, дрвја со жолти лисја, итн.)
- Која сезона? (есен)
Наставникот нуди да пее песна на есенскиот ветер.
- Каков ветер (силен, бодлив, итн.)
„Но, тогаш ветрот почна да згаснува. Што е ветрот сега? (тивко)
Слично, прикачете слики со други сезони, наведете кој ветер.
Султаните им се делат на децата, тие ја имитираат моќта на ветерот и ветрето.
„Кој што ќе носи?
Задачи:Развијте ја говорната активност на децата. Вежбајте во редоследот на процесот на облекување и во исто време објаснете ги вашите постапки. Поправете ги имињата на зимската облека.
Правила на играта:Правилно наведете ја низата на облекување на облеката.
Дејства на играта:Имитација на процесот на облекување за прошетка.
Дидактички материјал:кукла.
Опис:Наставничката ги известува децата дека куклата Катја сака да оди на прошетка со децата, но не знае како да се облече.
- Ајде да и покажеме на Катја како да се облекува? Што прво облекуваме, а што потоа?
Децата ги имитираат движењата на секвенцата на облекување и ги објаснуваат своите постапки со зборови.
Игри со прсти:
"Снежни топки"
Еден два три четири, (свиткајте ги прстите, почнувајќи од големиот)
Со тебе направивме снег („извајање“, менување на положбата на дланките).
Тркалезна, силна, многу мазна (покажи круг, стиснете ги дланките заедно, галете ја другата со едната дланка)
И воопшто не е слатко (се заканува со прст).
Еднаш - ајде да фрлиме, (фрли имагинарна снежна топка, погледни нагоре)
Два - фати (сквотот, фати имагинарна снежна топка)
Три - ајде да паднеме, (стани, пушти имагинарна снежна топка)
И ... скрши. (газење)
"Снегулки"
Стојам и снегулки (ритмички удари со прстите на левата рака, почнувајќи од показалецот, на дланката на десната рака)
Се фаќам во раце.
Јас сум зима и снег (ритмички удари со прстите на десната рака, почнувајќи од показалецот, на дланката на левата рака)
И јас сакам снегулки.
Но, каде се снегулките? (стиснати тупаници)
Вода на дланка! (откачете ги тупаниците)
Каде отидоа снегулките? (стиснати тупаници)
Каде? (стиснати тупаници)
Се стопија кревките парчиња мраз - зраците ... (мало тресење со опуштени дланки)
Како што можете да видите, дланките ми се жешки.
Записник за физичко образование:
„Огревно дрво ќе има за зима“
Сега пиламе дневник,
Пиламе - пиламе, пиламе - пиламе,
Еден два! Еден два!
Огревно дрво ќе има за зима.
(Децата стојат во парови, едно спроти друго, се држат за рака - си ја подаваат десната рака едно на друго. Со почетокот на песната се преправаат дека пилаат огревно дрво).
"Снегулки"
Во виорот на ладен снегулки брзаат,
Рој од брилијантно вртење и виткање. (заокружете на место, рацете на појасот)
Тие одеднаш се претвораат во бели пчели, (трчајте на прстите во круг, мавтајќи со рацете)
Замрзнатата земја ќе биде допрена за момент. (чучњеви)
Тие повторно ќе се вртат во ладен танц, (стани и се врти на прстите)
Тие ќе летаат на небото како кристални ѕвезди. (повторно трчај во круг)
„На ридот“
Леле! Леле! Леле! Леле! (сквотот за секој извик)
Бел снег како бел пената. (скокнете нагоре, остро фрлајќи ги рацете над нив)
Се тркаламе по ридот. (Трчаат како воз во круг)
Јас сум на санка - за тебе.
Се распадна во снегот. (падне на тепих со раширени раце и нозе)
О, не можам повеќе да издржам! (Опуштете се на команда)
Вежбајте за да развиете чувство за ритам:
„Паѓаат снегулки“Децата, покажувајќи со рацете како снегулките паѓаат од врвот до дното, изговараат „P ... p ...“ полека или брзо, во зависност од тоа што наставникот покажува снегулки според ритмичката шема.
Вежба за имитација (еманципација, емоционално ослободување):
"Снегулки"
О, летај - летај снегулки, (наизменично кревајте и спуштајте ги рацете)
Бели пени.
Зима е - зима (свртете надесно, истегнувајќи ја десната рака на страна; повторете го истото налево)
Таа ги водеше ракавите
Се вртеа сите снегулки (заокружете, рацете настрана)
И падна на земја. (сквотот, извршување на движењето, следење на правилното држење цело време)
Ѕвездите почнаа да се вртат
Почнаа да лежат на земја.
Не, не ѕвезди, туку пени,
Не пената, туку снегулките
Симулациска вежба:
„Одиме по снежни наноси“
Одиме низ снежните наноси (Децата одат едно по друго, кревајќи ги нозете високо)
На стрмни снежни наноси.
Подигнете ја ногата нагоре
Отворете го патот за другите.
Долго пешачевме (Седнете на столовите, галете ги нозете со движењата на дланките од долу нагоре)
Нозете ни се уморни.
Сега да седнеме и да се одмориме
И тогаш ќе одиме на прошетка.
Динамични паузи:
„Зимска прошетка“
Надвор е студено и ветровито, (Одете во круг држејќи се за раце)
Во дворот шетаат деца.
Рачки, рачки триење, (триење раце)
Рачки, рачки топли.
За да не ни замрзнат рацете, (Плескаат со рацете)
Ние плескаме со рацете.
Вака плескаме.
Вака ги загреваме рацете.
„Игра со снешко“
Едно е рака, две е рака, (покажи прво една рака, а потоа друга)
Ние правиме снешко (имитирајте го „вајањето“ на снежни топки)
Има нос од морков (покажи голем нос)
Наместо капа - кофа, (кренете ги рацете нагоре, затворајќи се над себе)
И паника во рак кај снешко. (имитирајте четкање на стапалата со раце)
Еве го готово, снешко - (се врти на телото надесно - налево)
Слатко дебело момче.
Си играш со нас (плескаат со рацете)
Обидете се да не фатите! (бега)
Играјте масажа:
"Снешко"
Едно е рака, две е рака, (повлечете ја едната рака напред, а потоа другата)
Ние правиме снешко (имитирајте правење снежни топки)
Тркаламе снежна топка (дланките прават кружни движења на колковите)
Еве еден (раширете ги рацете на страните, покажувајќи голема кома)
И тогаш помали ком - (ги трие градите со дланки)
Еве еден. (покажи со рацете големината на комата е помала)
И ќе ставиме одозгора (ги гази образите со дланки)
мала грутка (спојте ги прстите, држејќи ги дланките одвоени)
Еве го снешкото (ставете ги рацете на ременот)
Снег, кофа и морков,
Да, вештина и умешност -
И снешкото е подготвено.
Многу слатко дебело момче! (направете вртења на телото надесно - налево)
"Зима"
Зимата дојде, (три раце заедно)
Го донесе мразот (масирајте ги рамената, подлактиците со прсти)
Зимата дојде, (три раце заедно)
Го замрзнува носот (масирајте го врвот на носот со дланка)
Снег, (мазни движења на рацете)
снежни наноси, (тупаници наизменично чукаат на колена)
Мраз. (дланките ги тријат колената)
Сите на улица - напред!
Облечете топли панталони (ги поминуваме рацете преку глава, раце, газеме со нозете)
Крзнено палто, капа, чизми.
Топли раце во белезници (кружни движења на дланките една на друга)
И пак да одиме на прошетка.
Гимнастика за очи „Снегулки“:
Задачи:помагаат во ублажување на статичката напнатост во мускулите на очите, подобрување на циркулацијата на крвта во очното јаболко.
Опис:наставникот ја движи снегулката во различни насоки - децата го следат нејзиното движење со очите.
Игри на отворено:
„Снегулки и ветер“
Цел на играта:
Добро е играта да се игра на првиот паднат снег, откако низ прозорецот ќе им покажете на децата како паѓа снегот, привлечете им го вниманието на летот на снегулките.
Тоа се „снегулките“ што ги добиваат децата кога влегуваат на игралиштето. Тие се држат за раце, формирајќи круг што може да се движи во различни насоки.
Наставникот вели: „Дуваше силен ветер! .. Распрснете, снегулки! ..“.
На овој сигнал на воспитувачот, започнува вистинската игра: децата се расфрлаат во различни насоки околу игралиштето, како снегулки однесени од ветрот, ги рашируваат рацете на страните, трчаат, се вртат како снегулки. По некое време, наставникот вели: „Ветерот стивна! .. Вратете се, снегулки! ..“
На овој сигнал, децата брзаат да се вратат, повторно се спојуваат со рацете, формирајќи круг.
Варијанта на играта: секое дете мора добро да го запомни своето место во кругот, местото на неговиот сосед и по вториот сигнал на наставникот, да го заземе токму неговото место.
„Ветерот ни дува во лице“
Цел на играта:развој на имагинацијата на детето, внимателност, способност за играње во тим.
Опис:Наставникот и децата ги изговараат зборовите од играта, имитирајќи ги соодветните движења.
Ветерот ни дува во лице
Дрвото се заниша.
Ветерот е потивок, потивок, потивок.
Дрвото станува повисоко и повисоко.
Фикција за читање и меморирање:
„Снег врне“ (Л. Воронкова).
Дуваа студени ветрови, а зимата потпевнуваше во оџакот:
„Одам-у-у! .. јас сум во делириум-у-у! ..“
Нечистотијата на патот се стврдна, стана тврда како камен. Баричките замрзнаа до дното. Целото село стана темно, досадно - и патот, и колибите, и градината и шумата ... Тања седеше дома, си играше со кукли и не гледаше на улицата. Но бабата излезе од бунарот и рече:
- Еве го снегот!
Тања истрча до прозорецот:
- Каде отиде снегот?
Надвор од прозорецот паѓаа и густо се вртеа снегулки, толку густо што низ нив не се гледаше ниту соседниот двор. Тања грабна марамче и истрча на тремот:
- Снег врне!
Целото небо и целиот воздух беа полни со снегулки. Снегулките летаа, паднаа, се вртеа и пак паднаа. Легнаа на заостанатата земја на патот. И на сите селски покриви. И замрзнати барички. И на оградата. И отворени градинарски кревети. И на дрвјата. И на скалите на тремот. И на зелениот фланелен шал на Тања ... Тања ја подаде раката - тие паднаа на нејзината дланка. Тања почна да ги гледа. Кога летаат снегулките, тие се како пената. И кога ќе погледнете поблиску, ќе ги видите ѕвездите, и сите тие се врежани, и сите се различни. Во едната, зраците се широки и назабени, во другата, тие се остри, како стрели. Но, не морав да ги гледам долго време - снегулките се стопија на топла дланка.
Баба го однела слаткото кај овците во шталата и ја отворила вратата. А белата крава Милка мислеше дека ја пуштаат во стадото. Таа се радуваше, одмавна со главата и излезе од шталата. Но, таа излезе и застана. Каде е тревата? Каде се тревниците?
- Што гледаш? рече баба. - Дали помисливте да побегнете некаде во детелината? Или се кријат во грмушките? И тука нема ништо. Подобро вратете се во шталата, барем е топло таму.
Баба и донесе грст зелено сено, но Милка стоеше и гледаше наоколу. Тогаш Тања зеде гранче и го заби во шталата:
- Качете се, качете се! Што излезе да ви ги замрзне ушите? Тука ќе бидете покриени со снег!
И снегот постојано доаѓаше и одеше. Снегулките постојано се вртеа и паѓаа. По вечерата, Тања излезе на прошетка и не го препозна своето село. Таа стана цела бела - и покривите се бели, и патот е бел, и градината е бела, а ливадата е бела ...
И тогаш сонцето излезе, снегот блескаше, искри запалија. И Тања се чувствуваше толку забавно, како да дојде празникот. Таа истрча до Аљонка и тропна на прозорецот:
- Аљонка, излези наскоро - ни дојде зимата.
„Blizzard - zavirukha“ (В. Шипунова)
Снежна бура - завир,
Зло, бела старица!
Снежната бура се тресе од космосот,
Плаче, пее,
Зад прозорецот кажува среќа
Завива, стенка и писка,
Зад периферијата ќе помине -
Сите патеки ќе изметат
Врти околу полињата
И во снежните наноси лежи да спие.
„Снегулки - сестри“ (В. Шипунова)
Две снегулки - две сестри
Тие кружат над дланката.
Седни на мојот белезник
Сребрена чипка.
Ќе ги однесам кај баба ми -
Дозволете ми да навезам белезник ...
Имам на ракавицата
Две снегулки - две сестри!
„Првиот мек снег…“ (И. Суриков)
Се врти бел снег, меки во воздухот
И тивко паѓа на земја, легнува.
И утрото полето побеле од снег,
Сите го облекуваа како превез.
Темна шума која се прекри со прекрасна капа
И заспа под него цврсто, цврсто ...
Божјите денови се кратки, сонцето сјае малку,
Еве ги мразовите - и дојде зимата.
Селанец извадил санка,
Децата градат снежни планини.
Селанецот долго време чека зима и студ,
И ја покри колибата со слама однадвор.
За да не навлезе ветрот во колибата низ пукнатините,
Снежните виулици и виулици не би надувале снег.
Сега е мирен - сè наоколу е покриено,
И тој не се плаши од лошиот мраз, лут.
„Снег“ (И. Никитин)
„Во дворовите и куќите.
Снегот лежи во чаршафи.
И сјае од сонцето.
Оган во боја“.
„Зимска песна“ (М. Еличин)
„Каде си сонце, навистина?
Целосно сме замрзнати.
Водата е замрзната без тебе.
Земјата е замрзната без тебе.
Излези наскоро, сонце.
Галење и топло!
„Снег паѓа“ (М. Познанскаја)
„Тивко - тивко паѓа снегот.
Бел снег, бушава.
Ќе го расчистиме снегот и мразот.
Во дворот со лопата.
„Како на рид - снег, снег“ (И. Токмакова)
Како на рид - снег, снег,
И под ридот - снег, снег,
И на елката - снег, снег,
И под дрвото - снег, снег.
Мечка спие под снегот.
Тишина тишина. Биди тивок!
„Студено“ (О. Висоцкаја)
Кој мјаука на вратата? -
Отвори наскоро! -
Многу ладно во зима.
Мурка бара да си оди дома.
„На санка“ (О. Висоцкаја)
Санките се тркалаат надолу.
Издржи, кукла!
Ти седи, не паѓај, -
Има жлеб напред!
Мора да возите внимателно!
Во спротивно, може да се скрши!
„Во белезници“ (З. Александрова)
Во мали белезници
Скриени дланки.
Помош за чизми
Морам да носам чизми...
Првиот снег падна ноќе.
Прво се облековме.
Тркалам санка
Јас сакам да играм.
Игра „Знаци на зимата“
Слушајте песна од Иван Захарович Суриков. За која сезона зборува оваа песна? Оправдајте го вашиот одговор. Наведете ги знаците на зимата.
Бел снег, меки
Вртење во воздухот
И земјата е тивка
Паѓање, легнување.
И наутро со снег
Полето е бело
Како превез
Сите го облекоа.
Темна шума со капа
Прекрасно покриено
И заспа под неа
Силно, непоколебливо...
Божјите денови се кратки
Сонцето сјае малку.
Еве ги мразовите -
И дојде зимата.
Игра со снежни врнежи
Снегот се врти и лета.
(Подигнете ги рацете нагоре, направете батериски ламби.)
Ветерот дува, снегот лета нагоре.
(Наведнете се напред и исправете се.)
Снегот лета од сив облак
Ние сме на нозе и на раце.
(Ракување.)
И снежните наноси продолжуваат да растат
Овде и таму, таму и овде.
За да не се замрзнат нозете,
Ќе трчаме по патеката.
(Скокаме на место.)
Ќе го истресеме снегот од себе
(Покажуваме како се оттргнуваме.)
Да почнеме да играме снежни топки.
(Покажуваме како фрламе снежни топки.)
Игра „Зимски зборови“
Учесниците во играта наизменично изговараат зборови поврзани со зимата. На пример: снег, снегулка, снежни врнежи, мраз, мраз, мраз, снежна бура, итн. Оној што ќе го каже последниот збор ќе победи.
Играта „Снежен танц“
Слушаме стихови и изведуваме различни движења.
Сите снегулки се дружеа
Се вртеа во тркалезен танц.
Тие водат тркалезен танц надесно,
А потоа обратно.
(Ајде да одиме десно, па лево.)
Се вртат снегулки
Лесна пената.
(Секој врти сам.)
Започна кружниот танц.
Наскоро празник - Нова Година!
(Држете се за раце, одете во круг.)
Играта „Танц на снегулките“
Наставникот ги повикува децата да замислат како снегулките се вртат и танцуваат во воздухот. Музички звуци (вклучете „Валцер на цвеќето“ од П. И. Чајковски). Децата, изведувајќи мазни, бавни движења, измислуваат и покажуваат танц на снегулки. Наставникот одредува чиј танц е подобар и ги објавува победниците.
Ноќни загатки
црна крава
Целиот свет победи. (Ноќ.)
Прошетки во текот на ноќта
И спие во текот на денот. (Месечина, месец.)
Сјае, но не загрева. (Месечина, месец.)
Ѓеврек, ѓеврек -
Златни рогови!
Се крие зад облак
Играше малку. (Месец.)
растеше
Растење.
Беше напален -
Стана круг. (Месечината стана месечина.)
Игра „Ден - ноќ“
Наставникот разговара со децата: е светло во текот на денот, животните и луѓето прават различни работи; ноќе е темно, сите одмараат, спијат. После тоа, наставникот ги поканува децата да играат. Кога вели: „Ден“, децата прават нешто - во улога на некое животно (ѕвер, птица) или личност (можете да возите автомобил, да готвите супа, да исчистите итн.). Кога вели: „Ноќ“, секој треба да се смрзне (да спие). Играта завршува, а децата објаснуваат што правеле во текот на денот, кого прикажале.
Доаѓа денот
Сонцето изгрева,
И станува светлина.
Сите работат, играат,
И сите се полни со грижи.
И тогаш доаѓа ноќта.
Значи, време е за спиење.
Сите одат да се одморат
Сите заспаа до утрото.
Игра „Зимска вежба“
Слушаме стихови и изведуваме различни движења
Многу ладно во зима
(Се гушкаме.)
Но, не сакам да одам дома.
(Ние ја тресеме главата.)
Посегнаа по мразот,
(Подигнете ги рацете и истегнете се.)
Се лизна, се заниша
(Ние замавнуваме лево и десно.)
И трчај малку
На снежни наноси, на патеки.
(Трчаме на место, кревајќи ги нозете високо.)
Игра „Најди зборови“
Наставникот им кажува на децата дека ќе почне да зборува за нешто, а тие мора да погодат што е следно и да продолжат, да го изговорат вистинскиот збор (односно да ја завршат реченицата).
Во зима, паѓа од небото ... (снег).
Во зима, реката беше покриена со ... (мраз).
Во зима, тие растеа на покривот ... (мразови).
Во зима, тој спие во дувло ... (мечка).
Во зима, на дрвјата нема ... (лисја).
Во зима, птиците треба да се направат ... (хранител).
Игра „Зајаче“
Слушаме стихови и изведуваме различни движења.
Bunny скокна и скокна.
(Скокаме на место.)
Ја искина кората од трепетликата.
(Покажуваме.)
Волкот талкаше низ снежните наноси,
(Ајде да одиме до местото.)
Не најдов никој.
(Ние ја тресеме главата.)
Зајачето веднаш затрепери,
А потоа побегна.
(Трчаме на место.)
Брзо се стркала по ридот
Демнеше зад рид.
(Ние сквотираме.)
Игра "Што јадат животните?"
Наставникот ја фрла топката на играчот и го кажува името на животното. Играчот ја фаќа топката и вели дека именуваното животно јаде во зима, а потоа ја фрла топката на негувателката. На пример:
Верверица. (Печурки, ореви.)
Зајак. (Кората на дрвјата.)
Елк. (Гранки, кора од дрвја.)
Џеј. (Желади.)
Клукајдрвец. (Борови семиња.)
Булфинч. (Бобинки, семиња.)
бодликави гатанки
Слушаме загатки и се обидуваме да ги решиме.
Кое дрво расте?
Сè е во игли цела година. (Смрека.)
Имам подолги игли
Отколку дрвото.
Многу директно растем
Во висина. (Бор.)
Лежеа игли, лежеа
И трчаа под грмушката. (Еже.)
Играта "Колку е слична?"
Слушаме прашања и се обидуваме да одговориме на нив.
1. Како се слични смреката (дрвото) и ежот? (Смреката има игли, игли. А ежот има игли.)
2. Како се слични смреката и брезата? (Ова се дрвја.)
3. Како се слични аришот и брезата? (Ова се дрвја. На есен тие пожолтуваат.)
4. Како се слични смреката и борот? (Ова се иглолисни дрвја. Остануваат зелени во есен и зима.)
5. Како се слични кравата и козата? (Тоа се домашни животни. Тие се со рогови. Тие даваат млеко.)
Игра „Ограда“
Слушаме стихови и правиме движења со рацете.
Тука е висока ограда
Зад оградата, снегот е длабок.
Кој се крие таму?
Кој не одговара?
Можеби голем елен
Се криеш таму цел ден?
(Ги раширивме прстите, ставаме прекрстени раце над главите.)
Можеби боцки еж
Се криеш без да чувствуваш нозе?
(Раширете ги прстите, спојте ги дланките.)
Таму седи куче
Штетна кучка.
Игра „Збунетост“
Наставникот им кажува на децата дека зборовите се измешани во приказната и ги повикува да го кажат правилно. Можете дополнително да ги прашате децата: „Зошто? Тоа е, побарајте да ја објасните пермутацијата на зборовите.
Често паѓа снег во есен, а дождови во зима.
Во пролетта реката е покриена со мраз, а во зима мразот се топи.
Зајакот е бел во лето и сив во зима.
Во лето, ежот спие, а во зима трча низ шумата.
Во лето мечката спие во дувло, а во зима јаде малини.
Загатки за шумата
Слушаме загатки и се обидуваме да ги решиме.
Животните одеа низ шумата.
Тие водеа тркалезен танц.
И потоа се тркалаше во снегот
Што сакале, се фалеле.
Кој одеше низ шумата?
Кој се фалеше во шумата?
Можете ли да погодите или не?
Дајте брз одговор.
Јас сум попаметен од сите на светот.
Дури и децата го знаат ова. (Лисица.)
Се плашам од сите, дури и од гавранот.
Но, јас сум шампион во трчање. (Зајак.)
Па, јас сум побрз од сите.
Скокање од гранка - глодав орев. (Верверица.)
несмасна, несмасна,
Но, има сила во шепите. (Мечка.)
Игра „Знаци на зимата“
Децата наизменично ги повикуваат знаците на зимата (врне снег, се појавува мраз, мразулци висат, снежна бура мете, снежни наноси растат, нема лисја на дрвјата, многу птици долетале во топли земји итн.). Победува оној што го нарекува знакот последен.
Игра „Зима во шумата“
Слушаме стихови и изведуваме различни движења.
Верверицата скока по гранките
Конуси надолу фрла соодветно.
(Фрламе конуси.)
Клукајдрвецот лета низ шумата.
Тој не знае замор.
(Ние мавтаме со рацете.)
Низ снежните наноси шета волк.
Тој кликнува и кликнува со забите.
(Ајде да одиме до местото.)
Па, мечката спие во дувлото.
Ги пикна нозете под него.
(Ние сквотираме.)
Играта "Кој е повеќе?"
Наставникот нуди која било категорија животни. Децата наизменично ги повикуваат. Победникот ќе биде оној кој ќе го именува животното последно. Играта може да се продолжи. Наставникот ја менува категоријата. Диви животни: мечка, волк... (лисица, зајак, верверица, еж, јазовец, ракун, хермелин, елен, елен, рис, тигар, лав итн.).
Домашни животни: куче, мачка... (крава, коза, овен, овца, свиња, зајак, гуска, патка итн.).
Можете исто така: шумски животни, африкански животни, животни со рогови итн.).
Игра „Знаци на зимата“
Можете да распишете и одржите мал натпревар: кој ќе даде попрецизен и поцелосен опис на зимата (кој ќе именува повеќе знаци).
Слушајте песна од Николај Алексеевич Некрасов. За која сезона зборува оваа песна? Оправдајте го вашиот одговор. Наведете ги знаците на зимата.
Снегот трепери, се врти,
Надвор е бело.
И баричките се свртеа
Во ладно стакло
Каде што пееја сибите во лето
Денес - погледнете! -
Како розови јаболка
На гранките на снешко.
Снегот го сечат скии,
Како креда, крцкаво и суво,
И црвената мачка фаќа
Смешни бели муви.
Игра „Именувај ја птицата“
Децата наизменично ги кажуваат имињата на птиците. На пример: врапче, тимус, булфин, ориол, славеј, оревче, клукајдрвец, був, був, гулаб, врана, страчка, сокол, орел, штрк, жерав, паун, пингвин, ној, итн. Победникот ќе биде оној кој ја повикува последната птица.
Играта "Вистина или не?"
Наставникот им нуди на децата игра да се сетат кој порибува за зимата и да разговараат за тоа. Кога децата даваат одговори („да“ или „не“), можете дополнително да ги прашате: „Зошто?“
Ги слушаме стиховите и клатиме со главите (нагоре доле или на страните), со што одговараме „да“ или „не“.
Дали е вистина или не?
Дали сте подготвени да дадете одговор?
Ги тресеме главите.
Вака одговараме.
Кој ги суши печурките на гранките?
Кој точно ќе ги фрли во шуплината?
Ниту игра, ниту трик.
Складира протеини.
Дај ми брз одговор:
Дали е вистина или не?
Кој трча под дрвото
Печурките се влечат по игли?
Слушнете го тропотот на брзите стапала
Прави акции еж.
Дај ми брз одговор:
Дали е вистина или не?
Кој шета во шумата
Рикате гласно низ шумата?
Кој собира шишарки таму?
Прави акциите да носат.
Дај ми брз одговор:
Дали е вистина или не?
Игра „Врабец“
Слушаме стихови и изведуваме различни движења.
леташе врапче
И седна на гранка од јавор.
(Ние мавтаме со рацете, а потоа се сквотиме.)
Седна на гранка
Погледна надесно, налево.
(Свртуваме десно и лево.)
Одморив, сонував.
Пиле-чврчоре, си рече. -
Дали има мачка во близина?
Каде можам да најдам трошки?
(Затресете ја главата и кренете раменици.)
Леташе врапчето
Најдов многу трошки.
Тој колваше по трошките
Во паркот на патеката.
(Го удираме показалецот на дланката.)
Игра со танц на врапче
Наставникот ги повикува децата да се сетат и да покажат како се движат врапчињата - како скокаат и летаат. Музички звуци. Децата танцуваат: мавтаат со рацете, скокаат, сквотот. Наставникот одредува чиј танц е подобар и ги објавува победниците.
Загатки за мустаќи и опашки
Слушаме загатки и се обидуваме да ги решиме.
Мохнатанка,
Усатенка,
Пее песни. (Кат.)
Има мустаќи и долга опашка.
Многу коса, низок раст.
Наутро седнува на прозорецот.
Погодивте? тоа е мачка).
Седи на прозорецот.
Опашка како мачка
И ушите - како мачка,
Сепак, не е мачка. (Кат.)
Кој е роден со мустаќи? (Масе.)
Нема да пуштам странци во куќата.
Тажен сум без домаќин. (Куче.)
Во дворот - калач,
И во колибата - пита. (Куче.)
Живее под покрив.
Опашката е прстен.
Трча до сопственикот
Куќата е чувана. (Куче.)
Игра „Погоди го животното“
Наставникот (водачот) мисли на животно и го опишува. На пример, за мачка: „Ова е мало животно, тоа е меки, со мустаќи и канџи. Има мали уши и долга опашка“. Оној што го погодил животното станува возач.
Игра „Зимска забава“
Слушаме стихови и изведуваме различни движења.
Еј, не ни е досадно!
Ајде да играме снежни топки!
(Покажуваме како играме снежни топки.)
Една снежна топка и две снежни топки.
Фрли далеку, пријателе!
(Фрламе снежни топки.)
Да не замрзнува во зима
Ќе скокнеме со тебе.
(Скокаме на место.)
Силно ќе газиме
И плескајте со рацете.
(Стапкајте и плескајте.)
Игра „Зимска облека“
Наставникот именува различни парчиња облека. Децата се гушкаат како да им е ладно ако предметот припаѓа на зимска облека (крзнено палто, овчи палто, капа со капачиња за уши, шал, белезници) или ги шират рацете на страните, како да се сончаат ако облеката е наменета да се носи. во лето (Панама, шорцеви, сарафан, маица).
Потоа наставникот бара од децата да ја објаснат целта на зимската облека. Секој учесник во играта избира зимска облека (може да носите и чевли) и кажува зошто е потребен во зима. На пример: белезници - потребни за да не се замрзнат рацете; топли (волнени) чорапи - потребни за да не се замрзнуваат стапалата; топла (волнена) шамија - потребна за да не боли грлото; итн.
ДИДАКТИЧКИ ИГРИ ЗА ДЕЦА
"ЗИМА"
„Собери го снешкото“
Цели:
Развој на визуелно внимание, просторни претстави.
Подобрување на фразалниот говор.
Секое дете има 3 кругови со различни големини (големи, средни и мали). Децата по модел или по идеја од нив склопуваат снешко. Тие кажуваат кои детали недостасуваат, ги опишуваат.
"Обратно"
Цели:
Развој на аудитивно внимание, логично внимание.
· Активирање на речникот - консолидација во говорот на зборовите - антоними.
Наставникот изговара логички неточна фраза, децата ја побиваат. На пример, снегот е црн (не, бел), снешкото е жешко (не, ладно), дрвјата со лисја (не, голи), сонцето се загрева (не, сјае), птиците пеат (не, смрзнуваат), мечката шета во шумата (не, спие во дувло).
„Што се случува во зима“
Цели:
· Развој на идеја за знаците на зимата.
Подобрување на кохерентен говор.
Играта се игра со помош на играта на табла „Сезони“. Децата земаат мали картички со знаци на овој период од годината на голема карта што ја прикажува зимата.
"Снегулки"
Цели:
Развој на силно насочено издишување.
Поправање на предлозите во говорот На.
Секое дете има хартиена или пластична снегулка. Децата се поканети да дуваат на снегулка така што ќе удри во даден предмет на сликата на заплетот, дуваат и кажуваат каде седнала снегулката да се одмори.
„Што се крие зад снежниот нанос“
Цели:
Развој на визуелно внимание.
· Активирање на речникот на темата.
Снежен нанос е исечен од картон. Наставникот крие зад себе силуета на некој предмет (санка, снегулка, сонце, дрво, капа, белезник, шал, скии, лизгалки), им покажува на децата дел од предметот поради снежниот нанос, тие погодуваат каков предмет е е.
„Кога ќе се случи“
Цели:
· Научете ги децата да ги именуваат годишните времиња според нивните карактеристики.
Материјал: слики со годишните времиња, гатанки за годишните времиња.
Наставникот им прави гатанки на децата за годишните времиња, децата ги погодуваат, на сликите ги наоѓаат соодветните годишни времиња и ги ставаат на штафета.
Снег на полињата
Мраз на реките
Снежната бура оди
Кога тоа се случува? (во зима)
Снегот го нема, водата рика,
Земјата е веќе полна со цвеќиња.
Расте млада трева
Сите мртви оживуваат
Кога тоа се случува? (пролет).
Сонцето пече, липата цвета,
Црешата созрева
Кога тоа се случува? (лето)
Голи полиња, земјата се навлажнува,
Врне дожд, кога ќе се случи? (во есен)
„Погодете го описот“
Цели:
· Научете ги децата да ги именуваат годишните времиња според знаците.
Развијте размислување, меморија, внимание.
Материјал: слики со годишните времиња.
Наставникот ги опишува годишните времиња, а децата го погодуваат.
Едукатор: Во овој период од годината, децата сакаат да санкаат, да градат снешко, да играат снежни топки.
Децата одговараат или креваат картичка со слика на зимата.
„Избери збор“
Удри…. (мраз)
Крцкаво…. (снег)
Беснее ... (снежна бура)
Замрзнати ... (реки)
Пукна ... (снег)
Метечки ... (снежни виулици)
Паѓа снег)
„Кажи збор“
1. Тивко, тивко, како во снегот 2. Сите флаки се лизгаат од небото
Паѓа на земја.... (снег) сребрено ... .. (снегулки)
3. До село, во шума 4. Еве малку забава за момците
Сè оди надолу…. (снежна топка) Посилна…. (снег)
5. Сите трчаат во трки 6. Како бела долна јакна
Секој сака да игра….. (снежни топки) Облечен…. (снешко)
7. Во близина има снежна фигурина 8. Погледнете го снегот
Ова е девојка…. (снежна девојка) Со црвени гради ... .. (bullfinches)
9. Како во бајка, како во сон
Ја украси цела земја .... (снег)
« Именувај 10 „зимски“ зборови“ (снег, снегулка, мраз, ...).
„Именувајте ги зимските месеци“ Кој месец завршува годината? Со кој месец започнува годината?
« Подигнете знаци » Каков снег? Каков е ветерот во зима? Какво сонце? Што е небото? Какви облаци? Каков мраз? Какво е времето?
« Исправете ги грешките“ Дојде лето и реката беше покриена со мраз. Зимата дојде и ѕвездените пристигнаа. Есента заврши и дојде пролетта.
« Продолжете со понудите » Ако е постудено во зима отколку во пролет, тогаш во пролет ... . Ако снежната тврдина е повисока од клупата, тогаш клупата е... . Ако во паркот има повеќе момчиња отколку девојчиња... .
« Поставете ги зборовите со цел да направите реченица (нацртајте дијаграм на предлогот):на,семиња, истури, фидер, момчиња.
