प्रथम आपण बाळाला हे सांगणे आवश्यक आहे की पृथ्वी आपल्या अक्षाभोवती आणि सूर्याभोवती फिरते आणि हे खूप महत्वाचे आहे. जर ते अचानक थांबले तर त्यावरील जीवन थांबेल: एका गोलार्धात ते असह्यपणे गरम होईल आणि दुसऱ्या गोलार्धात सर्व काही गोठले जाईल, कारण सूर्य फक्त एका बाजूला राहील. निसर्गाचा एक बचत नमुना आहे - त्याच्या अक्षाभोवती फिरण्याचे दररोज 24-तास चक्र. रात्री ग्रह थोडासा थंड होण्यास व्यवस्थापित करतो आणि दिवसा तो गरम होतो. म्हणून, प्राणी, वनस्पती आणि लोक शांततेने जगू शकतात आणि आनंद करू शकतात.

मुलांसाठी एक प्रयोग वापरून, घरी दैनंदिन चक्र पुनरुत्पादित करण्याचा प्रयत्न करूया. आम्हाला एक टेंजेरिन, एक लांब काठी आणि एक मेणबत्ती लागेल. प्रयोग आयोजित करण्याची वेळ 21.00 पेक्षा पूर्वीची नाही, जेणेकरून तिन्हीसांज अधिक गडद होईल आणि ते अधिक मनोरंजक असेल.

मुलांसाठी प्रयोग: टेंजेरिन ग्रह पृथ्वी

1. टेंजेरिन घ्या, ते आपल्या ग्रहाची भूमिका बजावेल. आकारात ते पृथ्वीसारखे थोडेसे समान आहे, जसे की ध्रुवावर सपाट आहे, म्हणजेच लंबवर्तुळासारखे आहे. टेंजेरिनच्या त्वचेवर एक छोटा माणूस काढा. हे पारंपारिकपणे मूल कुठे आहे ते दर्शवेल.

2. प्रकाश बंद करा आणि एक मेणबत्ती लावा - आमचा "सूर्य". मेणबत्ती टेबलवर ठेवा - स्थिरपणे, शक्यतो कँडलस्टिक किंवा विशेष स्टँडमध्ये.

3. कापांना नुकसान न करण्याचा प्रयत्न करून, एका लांब दांडीने टेंजेरिनला छिद्र करा. काठी ही काल्पनिक पृथ्वीची अक्ष आहे.

4. आम्ही टेंजेरिनला मेणबत्तीवर आणतो. ज्वाला केवळ अर्ध्या फळाला प्रकाशित करते का? त्यामुळे सूर्य एका गोलार्धाला प्रकाशित करतो. आपण काठी किंचित झुकवू शकता - पृथ्वीची अक्ष देखील झुकलेली आहे. काढलेल्या माणसावर प्रकाश पडतो. आणि जिथे अंधार असतो तिथे रात्र असते.

5. आता काठी टेंजेरिनने वळवा जेणेकरून दुसरा अर्धा भाग ज्योतीने प्रकाशित होईल. त्यामुळे पृथ्वी आपल्या अक्षाभोवती फिरते आणि दिवस रात्रीचा मार्ग दाखवतो. आता बाळाला, त्याला हवे असल्यास, सुरुवातीपासून शेवटपर्यंत स्वतःच प्रयोग पुन्हा करू द्या.

मुलांसाठी प्रयोगाचे स्पष्टीकरण

पृथ्वी आपल्या अक्षाभोवती सतत फिरत असते (जसे आपण आपला टेंजेरिन फिरवला). म्हणून, एकतर सूर्यप्रकाश ग्रहावर पडतो किंवा पडत नाही. मंदारिनने त्याच्या “अक्ष” भोवती फिरवले आणि ज्वालाचा प्रकाश निवडकपणे त्यावर पडला: प्रथम अर्धा भाग प्रकाशित झाला, नंतर दुसरा. सर्व काही निसर्गासारखे आहे.

1. एक मोजणी पुस्तक जे तुम्हाला ग्रहांची नावे शिकण्यास मदत करेल.

चंद्रावर एक ज्योतिषी राहत होता,

त्याने ग्रहांची गणना ठेवली.

बुध - एक, शुक्र - दोन, सर,

तीन - पृथ्वी, चार - मंगळ.

पाच म्हणजे गुरू, सहा म्हणजे शनि,

सात म्हणजे युरेनस, आठवा नेपच्यून.

3. कोडे.

रात्री ते तुमच्यासाठी चमकते,

फिकट चेहरा... (चंद्र).

***
- खिडकीत एक आनंदी प्रकाश चमकत आहे -

बरं, नक्कीच आहे... (सूर्य).

***
- दूरच्या ग्रहावर

आम्ही पाठवत आहोत... (रॉकेट).

***
- चंद्रावर कोणते आश्चर्यकारक मशीन धैर्याने चालते?

मुलांनो, तुम्ही तिला ओळखता का? बरं, नक्कीच... (चंद्र रोव्हर)

***
- ते पृथ्वीभोवती तरंगते आणि सिग्नल देते

या शाश्वत प्रवाशाला... (उपग्रह) म्हणतात.

***
- चांदीच्या बाणाप्रमाणे पृथ्वीवरून ढगांमध्ये जाते,

इतर ग्रहांवर पटकन उडते... (रॉकेट)

4. अंतराळ प्रयोग: बलून - रॉकेट

आवश्यक:बलून, कॉकटेल स्ट्रॉ, मजबूत धागा, टेप

प्रयोगाची प्रगती:
आम्ही धाग्याचे एक टोक कमाल मर्यादेखाली कुठेतरी उंच बांधतो.
आम्ही थ्रेडचा दुसरा टोक ट्यूबमधून जातो. फुगा शक्य तितका फुगवा आणि तो फिरवा न बांधता.
"शेपटी" आपल्या दिशेने निर्देशित करून ट्यूबला टेपसह बॉल जोडा. आम्ही मुख्य निसर्गवादीकडे चेंडू सोपवतो.
जेव्हा मुल बॉल सोडतो तेव्हा बॉल प्रत्यक्ष रॉकेटप्रमाणे वरच्या दिशेने उडतो.

मुलाला बॉलच्या वरच्या हालचालीचे स्पष्टीकरण:“बॉल हवा बाहेर ढकलून दोरीवर उडतो. त्याच तत्त्वाचा वापर करून रॉकेट पृथ्वीवरून उडते.

5. प्रयोग: ढग बनवणे

लक्ष्य:मुलांना ढग आणि पाऊस तयार होण्याच्या प्रक्रियेची ओळख करून द्या.

आवश्यक:तीन लिटर जार, गरम पाणी, बर्फाचे तुकडे.

प्रयोगाची प्रगती:
तीन-लिटर जारमध्ये गरम पाणी घाला (सुमारे 2.5 सेमी) जार बंद करा आणि वर बर्फाचे तुकडे ठेवा. बरणीच्या आतली हवा जसजशी वाढेल तसतशी थंड होऊ लागेल. त्यात असलेली पाण्याची वाफ घनरूप होऊन ढग बनते.
हा प्रयोग उबदार हवा थंड झाल्यावर ढग तयार होण्याच्या प्रक्रियेचे अनुकरण करतो. पाऊस कुठून येतो? असे दिसून आले की थेंब, जमिनीवर गरम झाल्यानंतर, वरच्या दिशेने वाढतात. तेथे त्यांना थंडी पडते आणि ते एकत्र येऊन ढग बनवतात. जेव्हा ते एकत्र येतात तेव्हा ते आकारात वाढतात, जड होतात आणि पावसाच्या रूपात जमिनीवर पडतात.

6. खेळ. ते उडते किंवा उडत नाही.

तुमच्या मुलाच्या वस्तूंना नाव द्या आणि विचारा: "ते उडते की नाही?" मोठ्या मुलासह, आपण एकमेकांना वळणावर प्रश्न विचारू शकता.

विमान उडत आहे का? ...माशा.

टेबल उडते का? ... उडत नाही.

पॅन उडतो का? ... उडत नाही.

रॉकेट उडते का? ...माशा.

तळण्याचे पॅन उडते का? ... उडत नाही.

हेलिकॉप्टर उडते का? ...माशा.

निगल उडत आहे का? ...माशा.

मासे उडतात का? ... उडत नाही.

चिमणी उडते का? ...माशा.

कोंबडी उडते का? ... उडत नाही.

7. आपल्या स्वत: च्या हातांनी अंतराळवीर हेल्मेट कसे बनवायचे.
आपल्याला हार्डवेअर स्टोअरमधून इन्सुलेशनचा तुकडा आणि नियमित टेपची आवश्यकता असेल. सर्व भाग दोन्ही बाजूंनी टेपने बांधलेले आहेत. तपशीलांसाठी व्हिडिओ पहा.

थीम "स्पेस"

प्रयोग क्रमांक 1 "ढग बनवणे."

लक्ष्य:

- मुलांना ढग आणि पाऊस तयार होण्याच्या प्रक्रियेची ओळख करून द्या.

उपकरणे: तीन-लिटर जार, गरम पाणी, बर्फाचे तुकडे.

तीन-लिटर किलकिले (सुमारे 2.5 सेमी) मध्ये गरम पाणी घाला. एका बेकिंग शीटवर काही बर्फाचे तुकडे ठेवा आणि जारच्या वर ठेवा. बरणीच्या आतली हवा जसजशी वाढेल तसतशी थंड होऊ लागेल. त्यात असलेली पाण्याची वाफ घनरूप होऊन ढग तयार होईल.

हा प्रयोग उबदार हवा थंड झाल्यावर ढग तयार होण्याच्या प्रक्रियेचे अनुकरण करतो. पाऊस कुठून येतो? असे दिसून आले की थेंब, जमिनीवर गरम झाल्यानंतर, वरच्या दिशेने वाढतात. तेथे त्यांना थंडी पडते आणि ते एकत्र येऊन ढग बनवतात. जेव्हा ते एकत्र येतात तेव्हा ते आकारात वाढतात, जड होतात आणि पावसाच्या रूपात जमिनीवर पडतात.

प्रयोग क्रमांक 2 "विद्युत शुल्काची संकल्पना."

लक्ष्य:

- सर्व वस्तूंवर इलेक्ट्रिक चार्ज असतो या वस्तुस्थितीची मुलांना ओळख करून द्या.

उपकरणे: फुगा, लोकरीच्या कापडाचा तुकडा.

एक लहान फुगा फुगवा. बॉलला लोकर किंवा फर, किंवा त्याहूनही चांगले, तुमच्या केसांवर घासून घ्या आणि तुम्हाला दिसेल की बॉल अक्षरशः खोलीतील सर्व वस्तूंवर कसा चिकटू लागतो: कपाटाला, भिंतीला आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे मुलाला.

हे या वस्तुस्थितीद्वारे स्पष्ट केले आहे की सर्व वस्तूंवर विशिष्ट विद्युत शुल्क असते. दोन भिन्न पदार्थांमधील संपर्काचा परिणाम म्हणून, विद्युत डिस्चार्ज वेगळे होतात.

प्रयोग क्रमांक 3 “सूर्यमाला”.

लक्ष्य:

मुलांना समजावून सांगा. सर्व ग्रह सूर्याभोवती का फिरतात?

उपकरणे: पिवळी लाकडी काठी, धागे, 9 गोळे.

कल्पना करा की पिवळी काठी सूर्य आहे आणि तारांवरील 9 गोळे हे ग्रह आहेत

आपण काठी फिरवतो, सर्व ग्रह एका वर्तुळात उडतात, आपण ते थांबवले तर ग्रह थांबतील. सूर्याला संपूर्ण सौरमाला टिकवून ठेवण्यास काय मदत होते?...

सूर्याला शाश्वत गतीने मदत होते.

ते बरोबर आहे, जर सूर्य हलला नाही, तर संपूर्ण प्रणाली विस्कळीत होईल आणि ही शाश्वत गती कार्य करणार नाही.

प्रयोग क्रमांक 4 “सूर्य आणि पृथ्वी”.

लक्ष्य:

सूर्य आणि पृथ्वीच्या आकारांमधील संबंध मुलांना समजावून सांगा

उपकरणे: मोठा बॉल आणि मणी.

आपल्या लाडक्या ताऱ्याचा आकार इतर ताऱ्यांच्या तुलनेत लहान आहे, परंतु पृथ्वीच्या मानकांनुसार तो खूप मोठा आहे. सूर्याचा व्यास 1 दशलक्ष किलोमीटरपेक्षा जास्त आहे. सहमत आहे, आपल्या प्रौढांसाठी देखील अशा परिमाणांची कल्पना करणे आणि समजणे कठीण आहे. “कल्पना करा, जर आपली सूर्यमाला इतकी कमी झाली की सूर्याचा आकार या चेंडूच्या आकाराचा झाला, तर पृथ्वी, सर्व शहरे आणि देश, पर्वत, नद्या आणि महासागर या मणीच्या आकाराची होईल.

प्रयोग क्रमांक 5 “दिवस आणि रात्र”.

लक्ष्य:

हे करण्याचा सर्वोत्तम मार्ग म्हणजे सौर यंत्रणेच्या मॉडेलवर! . त्यासाठी तुम्हाला फक्त दोन गोष्टींची गरज आहे - एक ग्लोब आणि नियमित फ्लॅशलाइट. एका अंधारलेल्या ग्रुप रूममध्ये फ्लॅशलाइट चालू करा आणि ते तुमच्या शहराच्या जवळपासच्या जगाकडे निर्देशित करा. मुलांना समजावून सांगा: “पाहा; फ्लॅशलाइट सूर्य आहे, तो पृथ्वीवर चमकतो. जिथे प्रकाश आहे तिथे आधीच दिवस आहे. आता, ते थोडे अधिक वळवू - आता ते आपल्या शहरावर चमकत आहे. जिथे सूर्याची किरणे पोहोचत नाहीत तिथे रात्र होते. जिथे प्रकाश आणि अंधार यातील रेषा अस्पष्ट असते तिथे मुलांना काय वाटते ते विचारा. मला खात्री आहे की सकाळ किंवा संध्याकाळ आहे असा अंदाज कोणताही मुलगा करेल

प्रयोग क्रमांक 6 “दिवस आणि रात्र क्रमांक 2”

लक्ष्य:- दिवस आणि रात्र का असते हे मुलांना समजावून सांगा.

उपकरणे: फ्लॅशलाइट, ग्लोब.

आम्ही पृथ्वीच्या अक्षाभोवती आणि सूर्याभोवती फिरण्याचे मॉडेल तयार करतो. यासाठी आपल्याला ग्लोब आणि फ्लॅशलाइटची आवश्यकता असेल मुलांना सांगा की विश्वात काहीही स्थिर नाही. ग्रह आणि तारे त्यांच्या स्वतःच्या काटेकोरपणे परिभाषित मार्गावर फिरतात. आपली पृथ्वी आपल्या अक्षाभोवती फिरते आणि हे ग्लोबच्या मदतीने दाखवणे सोपे आहे. पृथ्वीच्या ज्या बाजूला सूर्याकडे तोंड होते (आमच्या बाबतीत, दिवा) तेथे दिवस आहे, उलट बाजूस रात्र आहे. पृथ्वीचा अक्ष सरळ नसून एका कोनात झुकलेला आहे (हे जगावर देखील स्पष्टपणे दृश्यमान आहे). म्हणूनच ध्रुवीय दिवस आणि ध्रुवीय रात्र असते. मुलांनी स्वत: साठी पाहू द्या की त्याने जग कसे फिरवले तरीही, एक ध्रुव नेहमी प्रकाशित होईल आणि दुसरा, त्याउलट, अंधारमय होईल. ध्रुवीय रात्रंदिवसाची वैशिष्ट्ये आणि आर्क्टिक सर्कलमध्ये लोक कसे राहतात याबद्दल मुलांना सांगा.

प्रयोग क्रमांक 7 "उन्हाळ्याचा शोध कोणी लावला?"

लक्ष्य:

- हिवाळा आणि उन्हाळा का असतो हे मुलांना समजावून सांगा.

उपकरणे: फ्लॅशलाइट, ग्लोब.

चला आमचे मॉडेल पुन्हा पाहू. आता आपण "सूर्या" भोवती जग फिरवू आणि काय होते ते पाहू

प्रकाशयोजना सूर्य पृथ्वीच्या पृष्ठभागावर वेगळ्या प्रकारे प्रकाशित करतो या वस्तुस्थितीमुळे, ऋतू बदलतात. जर उत्तर गोलार्धात उन्हाळा असेल तर दक्षिण गोलार्धात त्याउलट हिवाळा असतो. आम्हाला सांगा की सूर्याभोवती फिरण्यासाठी पृथ्वीला संपूर्ण वर्ष लागते. तुम्ही राहता त्या जगावरील जागा मुलांना दाखवा. तुम्ही तिथे कागदाचा छोटा माणूस किंवा बाळाचा फोटोही चिकटवू शकता. जग हलवा आणि तुमच्या मुलांसोबत करून पहा

या टप्प्यावर वर्षाची कोणती वेळ असेल ते ठरवा. आणि तरुण खगोलशास्त्रज्ञांचे लक्ष वेधून घेण्यास विसरू नका की सूर्याभोवती पृथ्वीची प्रत्येक अर्धी क्रांती, ध्रुवीय दिवस आणि रात्र बदलते.

प्रयोग क्रमांक 8 "सूर्याचे ग्रहण."

लक्ष्य:

- सूर्यग्रहण का होते ते मुलांना समजावून सांगा.

उपकरणे: फ्लॅशलाइट, ग्लोब.

आपल्या आजूबाजूला घडणाऱ्या अनेक घटना अगदी लहान मुलालाही सहज आणि स्पष्टपणे समजावून सांगता येतात. आणि हे केलेच पाहिजे! आपल्या अक्षांशांमध्ये सूर्यग्रहण अत्यंत दुर्मिळ आहेत, परंतु याचा अर्थ असा नाही की आपण अशा घटनेकडे दुर्लक्ष केले पाहिजे!

सर्वात मनोरंजक गोष्ट अशी आहे की काही लोकांच्या मते सूर्य काळा बनलेला नाही. स्मोक्ड ग्लासमधून ग्रहणाचे निरीक्षण करताना, आपण त्याच चंद्राकडे पाहत आहोत, जो सूर्याच्या विरुद्ध स्थित आहे. होय... हे अस्पष्ट वाटते. हातातील साधे साधन आम्हाला मदत करेल.

एक मोठा बॉल घ्या (हा, नैसर्गिकरित्या, चंद्र असेल). आणि यावेळी आपला फ्लॅशलाइट सूर्य होईल. संपूर्ण अनुभवामध्ये बॉलला प्रकाशाच्या झोतासमोर धरण्याचा समावेश आहे - येथे तुमच्याकडे काळा सूर्य आहे... हे सर्व किती सोपे आहे.

अनुभव क्रमांक ९ "स्पेससूटमध्ये पाणी."

लक्ष्य:

बंद जागेत पाण्याचे काय होते ते ठरवा, उदाहरणार्थ, स्पेससूटमध्ये.

उपकरणे: झाकण असलेली जार.

तळाला झाकण्यासाठी पात्रात पुरेसे पाणी घाला.

झाकणाने जार बंद करा.

जार दोन तास थेट सूर्यप्रकाशात ठेवा.

परिणाम: जारच्या आतील बाजूस द्रव जमा होतो.

का? सूर्यापासून येणाऱ्या उष्णतेमुळे पाण्याचे बाष्पीभवन होते (द्रवातून वायूकडे वळते). जेव्हा वायू कॅनच्या थंड पृष्ठभागावर आदळतो तेव्हा तो घन होतो (गॅसपासून द्रवपदार्थात बदलतो). त्वचेच्या छिद्रांद्वारे, लोक खारट द्रव स्राव करतात - घाम. बाष्पीभवन होणारा घाम, तसेच श्वास घेताना लोकांकडून सोडलेली पाण्याची वाफ, सूटच्या विविध भागांवर कालांतराने घनीभूत होते - जसे भांड्यातील पाण्याप्रमाणे - जोपर्यंत सूटचे आतील भाग ओले होत नाही. हे होण्यापासून रोखण्यासाठी, सूटच्या एका भागात एक ट्यूब जोडली गेली होती, ज्यामधून कोरडी हवा वाहते. ओलसर हवा आणि मानवी शरीराद्वारे निर्माण होणारी अतिरिक्त उष्णता सूटच्या दुसर्या भागात दुसर्या ट्यूबमधून बाहेर पडते. हवा परिसंचरण सूट आत थंड आणि कोरडे ठेवते.

प्रयोग क्रमांक 10 "चंद्राचे परिभ्रमण."

लक्ष्य:

चंद्र त्याच्या अक्षाभोवती फिरतो हे दाखवा.

उपकरणे: कागदाच्या दोन चादरी, चिकट टेप, एक फील्ट-टिप पेन.

प्रक्रिया: कागदाच्या एका शीटच्या मध्यभागी एक वर्तुळ काढा.

वर्तुळात "पृथ्वी" हा शब्द लिहा आणि कागद जमिनीवर ठेवा.

फील्ट-टिप पेन वापरुन, कागदाच्या दुसऱ्या शीटवर एक मोठा क्रॉस काढा आणि त्यास भिंतीवर चिकटवा.

"पृथ्वी" शिलालेख असलेल्या जमिनीवर पडलेल्या कागदाच्या शेजारी उभे राहा आणि त्याच वेळी क्रॉस काढलेल्या कागदाच्या दुसर्या शीटकडे उभे रहा.

क्रॉसकडे तोंड करून “पृथ्वी”भोवती फिरा.

“पृथ्वीकडे” तोंड करून उभे रहा.

"पृथ्वी" भोवती फिरा, त्याच्याकडे तोंड करून.

परिणाम: तुम्ही “पृथ्वी” भोवती फिरत असताना आणि त्याच वेळी भिंतीवर टांगलेल्या क्रॉसकडे तोंड करत असताना, तुमच्या शरीराचे विविध भाग “पृथ्वी” कडे वळले आहेत. जेव्हा तुम्ही "पृथ्वी" भोवती फिरत असता, त्याच्याकडे तोंड करून, तुम्ही सतत फक्त तुमच्या शरीराच्या पुढच्या भागाला तोंड देत होता.

का? तुम्ही "पृथ्वी" भोवती फिरत असताना तुम्हाला हळूहळू तुमचे शरीर वळवावे लागले. आणि चंद्र देखील, पृथ्वीला नेहमी एकाच बाजूने तोंड देत असल्यामुळे, पृथ्वीभोवती फिरत असताना त्याला हळूहळू त्याच्या अक्षाभोवती फिरावे लागते. चंद्र 28 दिवसांत पृथ्वीभोवती एक प्रदक्षिणा घालत असल्याने, त्याच्या अक्षाभोवती फिरण्यास तेवढाच वेळ लागतो.

प्रयोग क्रमांक 11 “ब्लू स्काय”.

लक्ष्य:

पृथ्वीला निळा ग्रह का म्हणतात ते शोधा.

उपकरणे: ग्लास, दूध, चमचा, पिपेट, टॉर्च.

प्रक्रिया: ग्लास पाण्याने भरा. पाण्यात एक थेंब दूध घालून ढवळा. खोली गडद करा आणि फ्लॅशलाइट ठेवा जेणेकरून त्यातून प्रकाशाचा किरण पाण्याच्या ग्लासच्या मध्यभागी जाईल. फ्लॅशलाइट त्याच्या मूळ स्थितीकडे परत करा.

परिणाम: प्रकाशाचा किरण फक्त स्वच्छ पाण्यातून जातो आणि दुधाने पातळ केलेले पाणी निळसर-राखाडी रंगाचे असते.

का? पांढरा प्रकाश बनविणाऱ्या लहरींची लांबी रंगानुसार वेगवेगळी असते. दुधाचे कण लहान निळ्या लाटा सोडतात आणि विखुरतात, ज्यामुळे पाणी निळसर दिसू लागते. पृथ्वीच्या वातावरणातील नायट्रोजन आणि ऑक्सिजनचे रेणू, दुधाच्या कणांसारखे, सूर्यप्रकाशातील निळ्या लाटा देखील उत्सर्जित करण्यासाठी आणि संपूर्ण वातावरणात विखुरण्यासाठी पुरेसे लहान आहेत. यामुळे आकाश पृथ्वीवरून निळे दिसते आणि पृथ्वी अंतराळातून निळी दिसते. काचेच्या पाण्याचा रंग फिकट असतो आणि शुद्ध निळा नसतो, कारण दुधाचे मोठे कण निळ्या रंगापेक्षा जास्त परावर्तित होतात आणि विखुरतात. जेव्हा तेथे मोठ्या प्रमाणात धूळ किंवा पाण्याची वाफ जमा होते तेव्हा वातावरणातही असेच घडते. हवा जितकी स्वच्छ आणि कोरडी होईल तितके निळे आकाश, कारण निळ्या लाटा सर्वात जास्त विखुरतात.

प्रयोग क्रमांक १२ "दूर - जवळ."

लक्ष्य:

सूर्यापासूनचे अंतर हवेच्या तापमानावर कसा परिणाम करते ते ठरवा.

उपकरणे: दोन थर्मामीटर, एक टेबल दिवा, एक लांब शासक (मीटर).

प्रक्रिया: एक शासक घ्या आणि एक थर्मामीटर 10 सेमी चिन्हावर आणि दुसरा थर्मामीटर 100 सेमी चिन्हावर ठेवा.

शासकाच्या शून्य चिन्हावर टेबल दिवा ठेवा.

दिवा चालू करा. 10 मिनिटांनंतर, दोन्ही थर्मामीटरचे रीडिंग रेकॉर्ड करा.

परिणाम: सर्वात जवळचा थर्मामीटर जास्त तापमान दाखवतो.

का? दिव्याच्या जवळ असलेल्या थर्मामीटरला जास्त ऊर्जा मिळते आणि त्यामुळे ते जास्त तापते. दिव्यातून प्रकाश जितका पुढे पसरतो तितकी त्याची किरणं विचलित होतात आणि ते दूरच्या थर्मामीटरला जास्त गरम करू शकत नाहीत. ग्रहांच्या बाबतीतही असेच घडते. बुध, सूर्याच्या सर्वात जवळचा ग्रह, सर्वात जास्त ऊर्जा प्राप्त करतो. सूर्यापासून दूर असलेल्या ग्रहांना कमी ऊर्जा मिळते आणि त्यांचे वातावरण थंड असते. सूर्यापासून खूप दूर असलेल्या प्लूटोपेक्षा बुध जास्त उष्ण आहे. ग्रहाच्या वातावरणाच्या तापमानाबद्दल, त्याची घनता आणि रचना यासारख्या इतर घटकांवर देखील त्याचा प्रभाव पडतो.

प्रयोग क्रमांक 13 "चंद्रापासून किती अंतर आहे?"

लक्ष्य

आपण चंद्राचे अंतर कसे मोजू शकता ते शोधा.

उपकरणे: दोन सपाट आरसे, चिकट टेप, एक टेबल, नोटपॅडवरील कागदाचा तुकडा, फ्लॅशलाइट.

प्रक्रिया: लक्ष द्या: प्रयोग अंधार असलेल्या खोलीत करणे आवश्यक आहे.

आरशांना एकत्र टेप करा जेणेकरून ते पुस्तकासारखे उघडतात आणि बंद करतात. टेबलावर आरसे ठेवा.

आपल्या छातीवर कागदाचा तुकडा जोडा. टेबलावर फ्लॅशलाइट ठेवा जेणेकरून प्रकाश आरशांपैकी एक कोनात आदळेल.

दुसरा आरसा ठेवा जेणेकरून ते तुमच्या छातीवरील कागदाच्या तुकड्यावर प्रकाश प्रतिबिंबित करेल.

परिणाम: कागदावर प्रकाशाची वलय दिसते.

का? प्रकाश प्रथम एका आरशातून दुसऱ्या आरशात परावर्तित झाला आणि नंतर कागदाच्या पडद्यावर. चंद्रावर सोडलेला रेट्रोरिफ्लेक्टर हा आपण या प्रयोगात वापरलेल्या आरशांनी बनलेला आहे. पृथ्वीवरून पाठवलेला लेसर बीम चंद्रावर स्थापित केलेल्या रेट्रोरिफ्लेक्टरमध्ये परावर्तित होऊन पृथ्वीवर परत आला त्या वेळेचे मोजमाप करून, शास्त्रज्ञांनी पृथ्वीपासून चंद्रापर्यंतचे अंतर मोजले.

प्रयोग क्रमांक 14 “दूरची चमक”.

लक्ष्य:

गुरूची अंगठी का चमकते ते ठरवा.

उपकरणे : फ्लॅशलाइट, छिद्रांसह प्लास्टिक पॅकेजिंगमध्ये तालक.

प्रक्रिया: खोली गडद करा आणि टेबलच्या काठावर फ्लॅशलाइट ठेवा.

टॅल्कम पावडरचे उघडे कंटेनर प्रकाशाच्या तुळईखाली धरा.

कंटेनर तीव्रपणे पिळून घ्या.

परिणाम: पावडर आदळत नाही तोपर्यंत प्रकाशाचा किरण क्वचितच दिसतो. विखुरलेले तालक कण चमकू लागतात आणि प्रकाश मार्ग दिसू शकतो.

का? परावर्तित होईपर्यंत प्रकाश दिसू शकत नाही

तुमच्या डोळ्यात काहीही येणार नाही. तालक कण बृहस्पतिचे वलय बनवणारे लहान कणांप्रमाणेच वागतात: ते प्रकाश प्रतिबिंबित करतात. गुरूचे वलय ग्रहाच्या ढगाच्या आवरणापासून पन्नास हजार किलोमीटर अंतरावर आहे. या रिंग्ज गुरूच्या चार मोठ्या चंद्रांपैकी सर्वात जवळ असलेल्या Io मधून आलेल्या सामग्रीपासून बनल्या आहेत असे मानले जाते. आयओ हा एकमेव चंद्र आहे ज्याबद्दल आपल्याला सक्रिय ज्वालामुखी माहित आहेत. ज्वालामुखीच्या राखेपासून बृहस्पतिचे वलय तयार झाले असावे.

प्रयोग क्रमांक 15 “दिवसाचे तारे”.

लक्ष्य:

तारे सतत चमकत आहेत हे दाखवा.

उपकरणे : भोक पंच, पोस्टकार्ड-आकाराचे पुठ्ठा, पांढरा लिफाफा, टॉर्च.

प्रक्रिया: कार्डबोर्डमध्ये छिद्र पंचाने अनेक छिद्र करा.

लिफाफ्यात कार्डबोर्ड ठेवा. एका चांगल्या खोलीत असताना, एका हातात पुठ्ठा आणि दुसऱ्या हातात फ्लॅशलाइट असलेला लिफाफा घ्या. फ्लॅशलाइट चालू करा आणि तुमच्या समोर असलेल्या लिफाफ्याच्या बाजूला 5 सेंटीमीटरने चमकवा आणि नंतर दुसऱ्या बाजूला.

परिणाम: जेव्हा तुम्ही तुमच्या समोर असलेल्या लिफाफ्याच्या बाजूला फ्लॅशलाइट लावता तेव्हा कार्डबोर्डमधील छिद्र लिफाफ्यातून दिसत नाहीत, परंतु जेव्हा फ्लॅशलाइटचा प्रकाश लिफाफ्याच्या दुसऱ्या बाजूने थेट तुमच्याकडे निर्देशित केला जातो तेव्हा ते स्पष्टपणे दृश्यमान होतात.

का? पेटलेल्या खोलीत, पेटलेला फ्लॅशलाइट कुठे आहे याची पर्वा न करता, कार्डबोर्डच्या छिद्रांमधून प्रकाश जातो, परंतु ते तेव्हाच दृश्यमान होतात जेव्हा छिद्र, त्यामधून जाणाऱ्या प्रकाशामुळे, गडद पार्श्वभूमीच्या विरूद्ध उभे राहू लागते. ताऱ्यांच्या बाबतीतही असेच घडते. दिवसा ते देखील चमकतात, परंतु सूर्यप्रकाशामुळे आकाश इतके तेजस्वी होते की ताऱ्यांचा प्रकाश अस्पष्ट होतो. चांदण्या नसलेल्या रात्री आणि शहराच्या दिव्यांपासून दूर ताऱ्यांकडे पाहण्याची सर्वोत्तम वेळ आहे.

प्रयोग क्रमांक 16 “क्षितिजाच्या पलीकडे”.

लक्ष्य:

सूर्य क्षितिजाच्या वर येण्यापूर्वी का दिसू शकतो ते ठरवा

उपकरणे : झाकण असलेली स्वच्छ लिटर काचेची भांडी, एक टेबल, एक शासक, पुस्तके, प्लॅस्टिकिन.

प्रक्रिया: जार ओव्हरफ्लो होईपर्यंत पाण्याने भरा. झाकणाने जार घट्ट बंद करा. टेबलच्या काठावरुन 30 सेमी अंतरावर जार ठेवा. कॅनच्या समोर पुस्तके ठेवा जेणेकरून कॅनचा फक्त एक चतुर्थांश भाग दृश्यमान राहील. प्लॅस्टिकिनपासून अक्रोडाच्या आकाराचा बॉल बनवा. किलकिलेपासून 10 सेमी अंतरावर टेबलवर बॉल ठेवा. पुस्तकांसमोर गुडघे टेकले. पाण्याच्या भांड्यातून पहा, पुस्तकांकडे पहा. जर प्लास्टिसिन बॉल दिसत नसेल तर तो हलवा.

त्याच स्थितीत राहून, आपल्या दृष्टीच्या क्षेत्रातून जार काढा.

परिणाम:

आपण फक्त पाण्याच्या भांड्यात बॉल पाहू शकता.

का?

पाण्याचे भांडे आपल्याला पुस्तकांच्या स्टॅकच्या मागे बॉल पाहण्याची परवानगी देते. आपण जे काही पाहतो ते फक्त दिसू शकते कारण त्या वस्तूद्वारे उत्सर्जित होणारा प्रकाश आपल्या डोळ्यांपर्यंत पोहोचतो. प्लॅस्टिकिन बॉलमधून परावर्तित होणारा प्रकाश पाण्याच्या भांड्यातून जातो आणि त्यात अपवर्तित होतो. खगोलीय पिंडांमधून निघणारा प्रकाश आपल्यापर्यंत पोहोचण्यापूर्वी पृथ्वीच्या वातावरणातून (पृथ्वीभोवतीची शेकडो किलोमीटर हवा) जातो. पृथ्वीचे वातावरण पाण्याच्या भांड्याप्रमाणेच या प्रकाशाचे अपवर्तन करते. प्रकाशाच्या अपवर्तनामुळे, सूर्य क्षितिजाच्या वर येण्याच्या कित्येक मिनिटे आधी आणि सूर्यास्तानंतर काही काळ दिसू शकतो.

बद्दल यातना क्रमांक 17 "ग्रहण आणि मुकुट."

लक्ष्य:

चंद्र सौर कोरोनाचे निरीक्षण करण्यास कशी मदत करतो ते दाखवा.

उपकरणे : टेबल दिवा, पिन, फार जाड नसलेल्या पुठ्ठ्याचा तुकडा.

प्रक्रिया: कार्डबोर्डमध्ये छिद्र करण्यासाठी पिन वापरा. भोक किंचित उघडा जेणेकरून तुम्ही त्यातून पाहू शकता. दिवा चालू करा. आपला उजवा डोळा बंद करा. कार्डबोर्ड तुमच्या डाव्या डोळ्यावर आणा. स्विच केलेल्या दिव्याच्या छिद्रातून पहा.

परिणाम: छिद्रातून पाहिल्यास, आपण लाइट बल्बवरील शिलालेख वाचू शकता.

का? कार्डबोर्ड दिव्यातून येणारा बहुतेक प्रकाश अवरोधित करतो आणि शिलालेख पाहणे शक्य करते. सूर्यग्रहण दरम्यान, चंद्र तेजस्वी सूर्यप्रकाश रोखतो आणि कमी तेजस्वी बाह्य शेल - सौर कोरोनाचा अभ्यास करणे शक्य करते.

प्रयोग क्रमांक 18 “स्टार रिंग्ज”.

लक्ष्य:

तारे वर्तुळात का फिरतात ते शोधा.

उपकरणे : कात्री, शासक, पांढरा खडू, पेन्सिल, चिकट टेप, काळा कागद.

प्रक्रिया: काळ्या वर्तुळावर यादृच्छिकपणे 15 सेमी व्यासाचे एक वर्तुळ खडूने काढा. वर्तुळाच्या मध्यभागी एक पेन्सिल काढा आणि डक्ट टेपने तळाशी सुरक्षित करून तिथेच सोडा. आपल्या तळहातांमध्ये पेन्सिल धरून, पटकन वळवा.

परिणाम: फिरणाऱ्या कागदाच्या वर्तुळावर हलक्या रिंग्ज दिसतात.

का? आपली दृष्टी काही काळ पांढऱ्या ठिपक्यांची प्रतिमा राखून ठेवते. वर्तुळाच्या रोटेशनमुळे, त्यांच्या वैयक्तिक प्रतिमा प्रकाश रिंगांमध्ये विलीन होतात. हे घडते जेव्हा खगोलशास्त्रज्ञ लांब एक्सपोजर वापरून ताऱ्यांचे छायाचित्र घेतात. ताऱ्यांचा प्रकाश फोटोग्राफिक प्लेटवर एक लांब गोलाकार पायवाट सोडतो, जणू तारे वर्तुळात फिरत आहेत. खरं तर, पृथ्वी स्वतःच हलते आणि तारे त्याच्या तुलनेत गतिहीन आहेत. जरी आपल्याला असे दिसते की तारे फिरत आहेत, परंतु पृथ्वीच्या अक्षाभोवती फिरत असलेल्या पृथ्वीसह फोटोग्राफिक प्लेट फिरत आहे.

प्रयोग क्रमांक 19 "स्टार अवर्स".

लक्ष्य:

रात्रीच्या आकाशात तारे गोलाकार गतीने का फिरतात ते शोधा.

उपकरणे : गडद छत्री, पांढरा खडू.

प्रक्रिया: खडूचा वापर करून, छत्रीच्या आतील भागांपैकी एकावर उर्सा मेजर नक्षत्र काढा. आपल्या डोक्यावर आपली छत्री वाढवा. छत्री हळू हळू घड्याळाच्या उलट दिशेने फिरवा.

परिणाम: तारे फिरत असताना छत्रीचा मध्यभाग एकाच ठिकाणी राहतो.

का? उर्सा मेजर तारकासमूहातील तारे एका मध्यवर्ती ताऱ्याभोवती - पोलारिस - घड्याळावरील हाताप्रमाणे स्पष्ट गतीने फिरतात. एका क्रांतीला एक दिवस - 24 तास लागतात. आपण ताऱ्यांच्या आकाशाचे परिभ्रमण पाहतो, परंतु हे आपल्याला फक्त दिसते, कारण आपली पृथ्वी फिरते, तिच्या सभोवतालचे तारे नाही. ते २४ तासांत आपल्या अक्षाभोवती एक परिक्रमा करते. पृथ्वीचा परिभ्रमणाचा अक्ष उत्तर तारेकडे निर्देशित केला जातो आणि म्हणूनच असे दिसते की तारे त्याच्याभोवती फिरत आहेत.

ओल्गा गोर्बुनोव्हा
"स्पेस" थीमवर प्रीस्कूल मुलांसाठी प्रयोगांची कार्ड अनुक्रमणिका

प्रयोगांची कार्ड इंडेक्सआणि विषयावरील प्रयोग « जागा» च्या साठी प्रीस्कूल मुले.

अनुभव क्रमांक १"सौर यंत्रणा"

लक्ष्य: सर्व ग्रह सूर्याभोवती का फिरतात हे मुलांना समजावून सांगा.

उपकरणे: पिवळी काठी, धागा, 9 गोळे.

सूर्याला सर्व सौर ऊर्जा टिकवून ठेवण्यास काय मदत करते? प्रणाली?

सूर्याला शाश्वत गतीने मदत होते. जर सूर्य हलला नाही, तर संपूर्ण यंत्रणा कोलमडून पडेल आणि ही शाश्वत हालचाल चालणार नाही.

अनुभव क्रमांक 2"सूर्य आणि पृथ्वी"

लक्ष्य: सूर्य आणि पृथ्वीच्या आकारांमधील संबंध मुलांना समजावून सांगा.

उपकरणे: मोठा चेंडू आणि मणी.

कल्पना करा जर आमचे सौर अशी प्रणाली कमी करासूर्य या बॉलच्या आकाराचा होण्यासाठी, पृथ्वी नंतर सर्व शहरे आणि देशांसह, पर्वत, नद्या आणि महासागर या मणीच्या आकाराची होईल.

अनुभव क्रमांक 3"दिवस आणि रात्र"

लक्ष्य

उपकरणे: फ्लॅशलाइट, ग्लोब.

विचारा मुले, त्यांना जे वाटते ते घडते जेथे प्रकाश आणि गडद यांच्यातील रेषा अस्पष्ट असते. (मुलांना अंदाज येईल की सकाळ आहे की संध्याकाळ आहे)

अनुभव क्रमांक 4"दिवस आणि रात्र "2"

लक्ष्य: दिवस आणि रात्र का असते हे मुलांना समजावून सांगा.

उपकरणे: फ्लॅशलाइट, ग्लोब.

सामग्री: आम्ही पृथ्वीच्या अक्षाभोवती आणि सूर्याभोवती फिरत असलेल्या परिभ्रमणाचे मॉडेल तयार करतो. यासाठी आपल्याला एक ग्लोब आणि फ्लॅशलाइट आवश्यक आहे. तुमच्या मुलांना सांगा की विश्वात काहीही स्थिर नाही. ग्रह आणि तारे त्यांच्या स्वतःच्या, काटेकोरपणे नियुक्त केलेल्या मार्गाने फिरतात. आपली पृथ्वी आपल्या अक्षाभोवती फिरते आणि ग्लोबच्या मदतीने हे दाखवणे सोपे आहे. सूर्याला तोंड देणाऱ्या जगाच्या बाजूला (आमच्या बाबतीत फ्लॅशलाइटसाठी)- दिवस, उलट बाजू - रात्र. पृथ्वीचा अक्ष सरळ नसून कोनात झुकलेला आहे (हे जगावर देखील स्पष्टपणे दृश्यमान आहे). म्हणूनच ध्रुवीय दिवस आणि ध्रुवीय रात्र असते. मुलांना स्वतःच पाहू द्या की जग कसेही फिरत असले तरी त्यातील एक ध्रुव नेहमी प्रकाशित होईल, तर दुसरा, त्याउलट, अंधारमय होईल. ध्रुवीय रात्रंदिवसाची वैशिष्ट्ये आणि आर्क्टिक सर्कलमध्ये लोक कसे राहतात याबद्दल मुलांना सांगा.

अनुभव क्रमांक 5"उन्हाळ्याचा शोध कोणी लावला?"

लक्ष्य: ऋतू का बदलतात हे मुलांना समजावून सांगा.

उपकरणे: फ्लॅशलाइट, ग्लोब.

सूर्य पृथ्वीच्या पृष्ठभागावर वेगळ्या प्रकारे प्रकाशित करतो या वस्तुस्थितीमुळे, ऋतू बदलतात. जर उत्तर गोलार्धात उन्हाळा असेल तर दक्षिण गोलार्धात त्याउलट हिवाळा असतो.

आम्हाला सांगा की सूर्याभोवती फिरण्यासाठी पृथ्वीला संपूर्ण वर्ष लागते. तुम्ही राहता त्या जगावरील जागा मुलांना दाखवा. तुम्ही तिथे कागदाचा माणूस किंवा मुलाचा फोटो देखील चिकटवू शकता. या टप्प्यावर वर्षाची कोणती वेळ असेल हे ठरवण्यासाठी जग हलवा आणि तुमच्या मुलांसोबत प्रयत्न करा. आणि या वस्तुस्थितीकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेण्यास विसरू नका की सूर्याभोवती पृथ्वीची प्रत्येक अर्धी क्रांती, ध्रुवीय दिवस आणि रात्र ठिकाणे बदलतात.

अनुभव क्रमांक 6: "सूर्याचे ग्रहण"

लक्ष्य: सूर्यग्रहण का होते हे मुलांना समजावून सांगा.

उपकरणे: फ्लॅशलाइट, ग्लोब.

सर्वात मनोरंजक गोष्ट अशी आहे की सूर्य काळा बनलेला नाही, जसे की बरेच लोक विचार करतात. स्मोक्ड ग्लासमधून ग्रहणाचे निरीक्षण करताना, आपण त्याच चंद्राकडे पाहत आहोत, जो सूर्याच्या विरुद्ध स्थित आहे.

होय... हे समजण्यासारखे नाही... साधे साधे साधन आपल्याला मदत करेल. एक मोठा चेंडू घ्या (हा अर्थातच चंद्र असेल). आणि यावेळी आपला फ्लॅशलाइट सूर्य होईल. सर्व अनुभव आहे, प्रकाश स्त्रोताच्या विरुद्ध बॉल पकडण्यासाठी - येथे आपल्याकडे काळा सूर्य आहे... सर्व काही अगदी सोपे आहे, ते बाहेर वळते.

प्रीस्कूल मुलांसाठी अनुभव आणि प्रयोगांची कार्ड अनुक्रमणिकामुलांचे प्रायोगिक आणि प्रायोगिक क्रियाकलाप. ध्येय: 1. मुलांना त्यांच्या सभोवतालचे निर्जीव जग अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यात मदत करणे. 2. तयार करा.

मध्यम प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी अनुभव आणि प्रयोगांची कार्ड अनुक्रमणिका (पहिली तिमाही)शेपेल एम. व्ही. स्मरनोव्हा ओ. एम. सप्टेंबर पाण्याचे प्रयोग विषय: पाण्याची पारदर्शकता ध्येय: मुलांना हे सिद्ध करा की पाणी पारदर्शक आहे. साहित्य: दोन प्लास्टिक.

(प्रकाशन गृह "मान, इव्हानोव्ह आणि फेर्बर") आश्चर्यकारक अवकाश प्रयोगांसह त्यांच्या मुलांसाठी वास्तविक कॉस्मोनॉटिक्स डे आयोजित करण्यासाठी पालकांना आमंत्रित करते. आम्ही पैज लावतो की त्यात भाग घेतलेल्या सर्व मुला-मुलींना अंतराळवीर व्हायचे असेल?

"कक्षीय हालचाली"

जागा ही रबर फिल्मसारखी असते. विविध वस्तूंमुळे ते वाकणे आणि विकृत होते. वस्तूचे वस्तुमान जितके जास्त तितकेच चित्रपटावरील उदासीनता खोलवर असते. जेव्हा एखादी छोटी वस्तू (जसे की एखादा ग्रह) एका मोठ्या वस्तूच्या (जसे की तारा) वरून पुढे सरकते तेव्हा ती त्याच्या सभोवतालच्या उदासीनतेत अडकू शकते - गुरुत्वाकर्षण क्षेत्र. गुरुत्वाकर्षणामुळे शीटच्या उदासीनतेमध्ये बॉल ज्या प्रकारे गुंडाळतो त्याच प्रकारे उदासीनतेमध्ये लहान वस्तू "रोल" करते.

ग्रह आणि तारे पोकळीत असताना एकमेकांशी का आदळत नाहीत? जर ग्रह पुरेशा वेगाने फिरत असतील, तर ते उदासीनतेच्या सर्वात खालच्या बिंदूपर्यंत खाली सरकणार नाहीत, तर ताऱ्याभोवतीच्या कडाभोवती वर्तुळाकार करतील. शास्त्रज्ञ या फोकसला "ऑर्बिटल मोशन" म्हणतात.

"स्पेस कॅव्हिटीज" चा प्रयोग

अंतराळातही छिद्रे आहेत हे तुम्हाला माहीत आहे का?

वैश्विक नैराश्य कसे कार्य करतात हे आपल्या स्वतःच्या डोळ्यांनी पाहण्यासाठी हा प्रयोग करा.

तुमच्या मित्रांना पत्रक ताणू द्या. त्याच्या मध्यभागी जामची एक किलकिले ठेवा. कॅनच्या वजनाखाली शीट डगमगते, उदासीनता निर्माण करते?

आता, किलकिले न काढता, शीटवर टेनिस बॉल टाका. काय चाललय? नक्कीच चेंडू कॅनच्या अगदी जवळ उदासीनतेत वळतो. असे आहे गुरुत्वाकर्षण कार्य!

हे कसे शक्य आहे?

गुरुत्वाकर्षण ही एक शक्ती आहे जी वस्तूंना एकमेकांकडे आकर्षित करते. वस्तूचे वस्तुमान जितके जास्त तितके आकर्षण बल अधिक. मोठ्या वस्तू - ग्रह, तारे - विश्वाच्या फॅब्रिकला वाकवतात, ज्याप्रमाणे जामच्या भांड्यात फॅब्रिक वाकते.

शीटच्या मध्यभागी वस्तू जितकी जड असेल तितकी जास्त "आकर्षण शक्ती" आणि बॉल जितक्या वेगाने मध्यभागी जाईल.

उदाहरणार्थ, शीटच्या मध्यभागी एक गारगोटी बॉलला लक्षणीयपणे हलविण्यास कारणीभूत होणार नाही: तो खूप हलका आहे आणि फॅब्रिकला जास्त वाकत नाही. हे अंतराळात सारखेच आहे: कमी वस्तुमान असलेल्या शरीराचा इतर शरीराच्या हालचालींवर परिणाम होत नाही.

"कक्षा तयार करणे"

गुरुत्वाकर्षण शक्तीमुळे, ग्रह ताऱ्यांभोवती एका विशिष्ट मार्गाने फिरतात ज्याला कक्षा म्हणतात. शीट आणि बॉल वापरून कक्षाचे स्वरूप तयार करा.

यावेळी, बॉल शीटवर टाकू नका, परंतु तो किलकिलेभोवती फिरू द्या. जर बॉल वर्तुळाभोवती पुरेसा वेगाने फिरला तर, तो मंद होण्यापूर्वी आणि कॅनच्या दिशेने वळण्यापूर्वी तो अनेक वेळा त्याच मार्गाचा अवलंब करताना दिसेल. हा मार्ग म्हणजे कक्षा. अंतराळात जवळजवळ कोणतेही घर्षण नसल्यामुळे, कक्षा सोडण्यासाठी वस्तूंचा वेग कमी होण्यास बराच वेळ लागतो.

"ब्लॅक होल"

जेव्हा न्यूट्रॉन तारा-जो लहान आणि दाट बनला आहे (ताऱ्याचा विचार करा तो मॉस्कोसारख्या शहराच्या आकारापर्यंत संकुचित झाला आहे) तेव्हा ब्लॅक होल तयार होतात. जर तुम्ही ब्लॅक होलमध्ये घुसलात, तर तुमच्या शरीराचा जो भाग आधी आत जातो, जसे की तुमचे पाय, तुमच्या डोक्यासारख्या शेवटच्या भागापेक्षा गुरुत्वाकर्षणाने जास्त शक्तीने प्रभावित होतात. आपण ताणणे सुरू होईल!

जर तुम्ही एका विशिष्ट प्रकारे कृष्णविवरात पडलात, तर तुम्ही कणांमध्ये विघटन होणार नाही अशी शक्यता असते. कदाचित तुम्ही दुसऱ्या बाजूला उडून जाल आणि स्वत:ला दुसऱ्या विश्वात सापडाल!

पेन्सिल आणि जागेचा संबंध कसा आहे?

प्रत्येक पेन्सिलमध्ये न्यूट्रॉन तारा असतो हे तुम्हाला माहीत आहे का? ते सोडण्यासाठी, आपल्याला एक रेषा काढण्याची आवश्यकता आहे. पेन्सिल लीड हा ग्रेफाइट नावाचा कार्बनचा प्रकार आहे. ग्रेफाइट इंटरलॉकिंग आणि स्टॅक केलेले कार्बन अणूंनी बनलेले आहे. जर तुम्ही हा स्टॅक एका अणूच्या जाडीच्या थरांमध्ये विभागला तर तुम्हाला ग्राफीन नावाचा पदार्थ मिळेल. न्यूट्रॉन ताऱ्यातही कार्बन असतो.

कल्पना करा: तुम्ही पेन्सिलने बनवलेल्या प्रत्येक चिन्हात तारकीय गुणधर्म आहेत!