संस्था: MDOU D/S क्रमांक 4 “Forget-me-not”

परिसर: उल्यानोव्स्क प्रदेश, बारिश

आधुनिक परिस्थितीत, नवीन माहिती तंत्रज्ञानाच्या व्यापक परिचयासह, प्रीस्कूल मुलाच्या भाषण विकासाची समस्या संबंधित राहते. शेवटी, ज्ञानाचे पुढील संपादन आणि मुलांचा पूर्ण विकास भाषण क्षमतेच्या विकासाच्या पातळीवर अवलंबून असतो. मला वाटते की बरेच लोक सहमत असतील की आधुनिक पालक त्यांच्या मुलांना थोडेसे आणि अनिच्छेने वाचतात, त्यांना परस्परसंवादी भाषणात व्यस्त ठेवण्यास प्रोत्साहित करत नाहीत, त्यामुळे मुलांचे भाषण विशेषत: अर्थपूर्ण नसतात आणि मुले त्यांच्या भाषणात अव्याकरणात्मक टिप्पणी करतात आणि स्वत: ला मोनोसिलॅबिक उत्तरांपर्यंत मर्यादित करतात; अविकसित भाषण आणि खराब शब्दसंग्रहामुळे, मुले अनेकदा भाषण विकास वर्गात रस गमावतात आणि शैक्षणिक प्रेरणा नसतात. अशा परिस्थितीत, संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर प्रेरणा स्त्रोतांपैकी एक म्हणून आपल्या मदतीला येतो. येथे संगणकाच्या शक्यता अतुलनीय आहेत. हे तुम्हाला प्रीस्कूलर्सना एका विशिष्ट गेमिंग परिस्थितीत विसर्जित करण्याची परवानगी देते, धडा अधिक अर्थपूर्ण, मनोरंजक, आकर्षक आणि खरोखर आधुनिक बनवते.

मानसशास्त्रज्ञ लक्षात घेतात की मुलांना तंत्रज्ञानाची अक्षरशः भीती नसते, संगणक हे कोणत्याही नवीन खेळण्याइतकेच आकर्षक असते. आधुनिक मुले कधीकधी अधिक लबाड बनतात आणि संगणक तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्रात जलद शिकतात, म्हणून आज प्रीस्कूल शिक्षणात आयसीटी वापरण्याची गरज स्पष्ट आहे.

"प्रीस्कूल मुलांच्या भाषण विकासासाठी ईसीडी प्रक्रियेत आयसीटीचा वापर" या विषयावर काम करण्यास सुरुवात केल्यावर, मी एक गृहितक मांडले: भाषण विकासासाठी ईसीडी प्रक्रियेत आयसीटीचा वापर आणि वय-योग्य वापर पद्धती आणि तंत्रे मुलांच्या भाषण विकासातील समस्या सोडविण्यास, त्यांच्या शब्दसंग्रहाचे संचय आणि समृद्धी, सुसंगत भाषण विकास, त्याने जे पाहिले त्याचे वर्णन करण्याची क्षमता, तयार केलेल्या प्रतिमेबद्दल बोलणे, अशा प्रकारे एक शिक्षण आणि विकासात्मक परिणाम देईल.

म्हणूनच, या दिशेने माझ्या कार्याचे ध्येय आधुनिक माहिती तंत्रज्ञानाच्या वापराद्वारे प्रीस्कूल मुलांच्या तोंडी भाषणाच्या सर्व घटकांचा विकास आहे.

मुलांच्या बौद्धिक विकासासाठी संगणक सादरीकरणे हे एक नवीन शक्तिशाली साधन आहे हे ओळखून, मुलांसाठी शैक्षणिक हेतूंसाठी त्यांचा वापर खालील नियमांच्या आधारे आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान लक्षात घेऊन तयार केला गेला:

1. IC उपकरणांसोबत काम करण्यासाठी कोणत्याही मुलांना काही विरोधाभास आहेत का हे पाहण्यासाठी प्रीस्कूल नर्सकडे मुलाची आरोग्य स्थिती तपासा.

2. मल्टीमीडिया सादरीकरणे कमी वेळेत (3-5 मिनिटे) असावीत.

3. शो दरम्यान, मुलाच्या स्थितीचे निरीक्षण करा.

4. मल्टीमीडिया सादरीकरण पाहिल्यानंतर, मैदानी खेळ आणि शारीरिक व्यायाम करा.

सराव मध्ये मल्टीमीडिया सादरीकरणे लागू करताना, मी उपदेशात्मक तत्त्वांवर देखील अवलंबून असतो:

1. क्रियाकलाप तत्त्व: ICT वापरून, मी संज्ञानात्मक उत्तेजित करतो. मुलांची क्रियाकलाप, ज्यामुळे प्रतिमेची नवीनता, वास्तववाद आणि गतिशीलता आणि कमीत कमी ॲनिमेशन प्रभाव वापरल्यामुळे भाषण विकासासाठी शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये सहभागी होण्यात रस वाढतो.

2. विज्ञानाच्या तत्त्वानुसार, मी मुलांना वास्तविकतेचे अचूक प्रतिबिंबित करणारे वास्तविक ज्ञान प्राप्त करण्यास मदत करण्याच्या ध्येयाचा पाठपुरावा करतो. आयसीटी मला वास्तववादी, अविकृत माहिती सामग्री (चित्रे, छायाचित्रे, ध्वनी रेकॉर्डिंगचे पुनरुत्पादन) मल्टीमीडिया स्वरूपात सादर करण्याची संधी देते.

3. प्रवेशयोग्यतेच्या तत्त्वाची अंमलबजावणी करून, मी मुलांच्या वयाच्या वैशिष्ट्यांनुसार व्हिज्युअल सामग्री, फॉर्म आणि शैक्षणिक क्रियाकलाप आयोजित करण्याच्या पद्धती निवडतो.

4. पद्धतशीरता आणि सुसंगततेचे तत्त्व - शैक्षणिक साहित्याचे शिक्षण दीर्घकालीन आणि कॅलेंडर-विषयात्मक नियोजनानुसार पुढे जाते.

5. स्पष्टतेचे तत्त्व, जे मल्टीमीडिया तंत्रज्ञानाशी पूर्णपणे सुसंगत आहे.

शिकवण्याचे साधन म्हणून सादरीकरणे वापरण्याचे प्रकार भिन्न आहेत आणि भाषण विकासासाठी अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेच्या संघटनेच्या स्वरूपावर थेट अवलंबून आहेत. यामध्ये सर्व मुलांसोबत, उपसमूहांसह आणि वैयक्तिकरित्या काम करणे समाविष्ट आहे.

आयसीटी वापरून भाषण विकासाच्या माझ्या कामात, मी खालील पर्याय वापरतो:

1. चित्र, आकृती किंवा सहाय्यक शब्द वापरून शब्दांमधून वाक्य संकलित करणे.

2. कथानकाच्या चित्रांच्या मालिकेवर आधारित कथा संकलित करणे.

3. फोनमिक श्रवण विकसित करण्यासाठी, दिलेल्या ध्वनीसाठी चित्रे हायलाइट करणे.

4. साखळीतील कथा.

5. खेळ जसे: “काय गहाळ आहे”, “दाखवा आणि नाव”, “काय गहाळ आहे”, “अतिरिक्त काय आहे?”

6. काल्पनिक कलाकृतींसह स्वतःला परिचित करताना मल्टीमीडिया सादरीकरणासाठी विस्तृत शक्यता. मुलांना त्यांच्या आवडत्या कामांच्या कथानकांचे रंगीत चित्रण खरोखर आवडते आणि यामुळे त्यांच्या ऐकण्याच्या क्रियाकलापांना चालना मिळते

7. शारीरिक शिक्षण मिनिटांचा वापर.

अशा वर्गांच्या चौकटीत, नवीन पद्धती आणि तंत्रे वापरण्याची शक्यता उघडते ज्यामुळे मानसिक क्रियाकलाप आणि सर्जनशील कल्पनाशक्ती दृश्यमानपणे आणि श्रवण विश्लेषकाच्या मदतीने सक्रिय होते: मोठ्या संख्येने चित्रांमध्ये संगीताचे तुकडे असतात जे मुलांच्या आत्मसात करण्याची प्रभावीता वाढवतात. दृष्यदृष्ट्या, गतिमानपणे आणि नेत्रदीपकपणे सादर केलेली सामग्री.

एकात्मिक शिक्षण आणि माहिती संगणक तंत्रज्ञानाच्या वापरावर पद्धतशीर कार्य केल्याने आम्हाला मुलांचा आत्म-विकास आणि नवीन ज्ञान प्राप्त करण्यास अनुमती मिळते.

सुरुवातीला, बहुतेक शिक्षकांना खात्री होती की आयसीटीचा वापर केवळ अधूनमधून, एक मॅन्युअल सामग्री म्हणून केला जाऊ शकतो, परंतु माहिती तंत्रज्ञानाच्या भूमिकेची सध्याची समज म्हणजे शिक्षकांचे कार्य सुलभ करणे, विद्यार्थ्यांची कार्यक्षमता वाढवणे आणि या विषयात तीव्र स्वारस्य निर्माण करणे. शिकणे

भाषण विकासावरील वर्गांमध्ये आयसीटी वापरून शैक्षणिक प्रक्रिया आयोजित करण्याचा अनुभव भाषणाच्या सर्व पैलूंच्या विकासासाठी उच्च प्रमाणात प्रभावी होण्यास योगदान देतो. हे एक दीर्घ, सतत कार्य आहे जे माहितीच्या अमर्याद प्रवेशाच्या परिस्थितीत मुलांना जीवनासाठी तयार करते.

अशाप्रकारे, प्रीस्कूल शिक्षणामध्ये संगणकाचा वापर करणे शक्य आहे आणि ते प्रीस्कूलरच्या सर्वसमावेशक विकासामध्ये रस वाढविण्यास मदत करते. संगणक कार्यक्रम मुलांचा विकासात्मक क्रियाकलापांमध्ये समावेश करतात आणि सांस्कृतिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण ज्ञान आणि कौशल्ये तयार करतात.

संगणक तंत्रज्ञान आज ज्ञान हस्तांतरित करण्याचा एक प्रभावी मार्ग आहे. ही आधुनिक पद्धत शिकण्याची आवड निर्माण करते, स्वातंत्र्य वाढवते, बौद्धिक क्रियाकलाप विकसित करते आणि आधुनिकतेच्या भावनेने विकसित होण्यास अनुमती देते.

संदर्भग्रंथ:

1. गब्दुलिना झेड.एम. 4-7 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये संगणक कौशल्यांचा विकास. वोल्गोग्राड, 2010.

2. कोमारोवा टी.एस. प्रीस्कूल शिक्षणामध्ये माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान. मॉस्को, २०११.

3. सिपचेन्को ई.ए. नाविन्यपूर्ण शैक्षणिक तंत्रज्ञान. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये प्रकल्प पद्धत. सेंट पीटर्सबर्ग: एलएलसी पब्लिशिंग हाऊस "चाइल्डहुड-प्रेस", 2013.

4. Atemskina Yu V., Bogoslovets L.G. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञान. सेंट पीटर्सबर्ग: एलएलसी पब्लिशिंग हाऊस "चाइल्डहुड-प्रेस", 2012.

प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषणाच्या विकासावर काम करताना आयसीचा वापर.

आधुनिक परिस्थितीत, नवीन माहिती तंत्रज्ञानाच्या व्यापक परिचयासह, प्रीस्कूल मुलाच्या भाषण विकासाची समस्या संबंधित राहते. तथापि, ज्ञानाची पुढील प्रभुत्व आणि पूर्ण विकास त्याच्या भाषण क्षमतेच्या विकासाच्या पातळीवर अवलंबून असतो.

नवीन सामग्री समजावून सांगताना, एकत्रित करताना आणि सामग्रीचा सारांश देताना विषयाचा अभ्यास करण्याच्या कोणत्याही टप्प्यावर ICT चा वापर योग्य आहे. संगणक वापरण्याची मूलभूत नवकल्पना म्हणजे परस्पर क्रियाशीलता, जी शिकण्याच्या सक्रिय स्वरूपाच्या विकासास अनुमती देते. शैक्षणिक साहित्य तयार करण्याचा आणि सादर करण्याचा सर्वात यशस्वी प्रकार म्हणजे मल्टीमीडिया सादरीकरण.

मल्टीमीडिया हे सर्व संभाव्य स्वरूपातील वस्तुस्थितीचे प्रतिबिंब आहे. मल्टीमीडिया सादरीकरण हा संगणक प्रोग्राम वापरून माहिती सादर करण्याचा एक सोयीस्कर आणि प्रभावी मार्ग आहे. हे गतिशीलता, ध्वनी आणि प्रतिमा एकत्र करते, म्हणजे घटक जे जास्त काळ मुलाचे लक्ष वेधून घेतात. वर्गात संगणक सादरीकरणाच्या वापराचे अनेक फायदे आहेत: 1) मुलांची संज्ञानात्मक क्रियाकलाप वाढवते आणि अभ्यास केलेल्या सामग्रीचे प्रमाण वाढते; 2) मुल आणि शिक्षक यांच्यातील सहकार्य आणि संप्रेषणाचे नवीन प्रकार तयार करण्याच्या प्रक्रियेस प्रोत्साहन देते; 3) दृश्य-अलंकारिक प्रकारची माहिती वापरते जी प्रीस्कूल मुलांना समजेल; 4) शैक्षणिक प्रेरणा तयार करण्याच्या प्रक्रियेत योगदान देते, आत्म-नियंत्रण आणि चिकाटी वाढवते; 5) सामग्रीचे प्रभावी आत्मसात करते: सर्जनशीलता आणि कल्पनाशक्ती विकसित होते, शब्दसंग्रह वाढतो, स्मरणशक्ती प्रशिक्षित होते; 6) वर्गांदरम्यान मुलाची सकारात्मक भावनिक स्थिती निर्माण होते, जी यशाची गुरुकिल्ली आहे. मीडिया वर्ग प्रीस्कूलरना तुलनेने कमी कालावधीत भाषण विकसित करण्यास अनुमती देतात.

आयसीटी सह संस्थेचे आभार, मुलांची भाषण क्रियाकलाप उत्तेजित होते, भाषण क्रियाकलाप वाढतो, धड्यात स्वारस्य पहिल्या मिनिटांपासून दिसून येते आणि त्यानंतरच्या धड्याच्या समाप्तीपर्यंत ती टिकवून ठेवली जाते. आयसीटी प्रक्रियेतील भाषण हे मानसिक ऑपरेशनचे साधन आहे आणि त्याच वेळी ते मुलाची स्वतंत्र सर्जनशील क्रियाकलाप बनवते. या सकारात्मक घटकांद्वारे अनुप्रयोगाची प्रभावीता निश्चित केली जाते; बर्याच काळापासून ते लहान पुनरावृत्तीनंतर सराव मध्ये लागू करणे सोपे होते, पालकांशी जवळचा संवाद आहे, त्यांच्यापैकी बरेचजण त्यांच्या मुलांसोबत सराव करण्यासाठी प्रेझेंटेशनसह डिस्क वापरतात. यामुळे मुलांनी वर्गात घेतलेले ज्ञान एकत्रित होण्यास मदत होते.

परिणामी, माहिती आणि शिक्षणाच्या संप्रेषणाच्या माध्यमांमुळे, प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषण कौशल्ये विकसित करण्यासाठी शिक्षकांच्या कार्याची प्रभावीता वाढली आहे. शैक्षणिक प्रक्रियेत पारंपारिक शिक्षण पद्धती आणि तंत्रांच्या संयोजनात मल्टीमीडिया सादरीकरणे सतत वापरली जातात, परंतु मुलांचे बौद्धिक प्रभाव आणि स्वारस्ये समृद्ध होतात आणि त्यांच्या भाषण क्रियाकलापांमध्ये लक्षणीय वाढ होते.

सुसंगत भाषणाच्या विकासामध्ये, व्हिज्युअल एड्स विशेष भूमिका बजावतात. के.डी. उशिन्स्की म्हणाले: "मुलांच्या स्वभावाला स्पष्टता आवश्यक आहे." व्हिज्युअलायझेशनमुळे व्हिडीओ तुकड्यांचा वापर करून तार्किक, वैज्ञानिकदृष्ट्या वर्गात स्पष्टीकरण तयार करणे शक्य होते. सामग्रीच्या या संघटनेसह, मुलांच्या स्मरणशक्तीचे तीन प्रकार समाविष्ट केले आहेत: - दृश्य; - श्रवण; - मोटर. वापरलेल्या व्हिज्युअल सामग्रीची गुणवत्ता सुधारण्याची गरज हे संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर करण्यास प्रवृत्त करणारे सर्वात आकर्षक कारण आहे. ते शिक्षकांसाठी स्वारस्य आहेत आणि मुलाचे भाषण विकसित करण्याचे अतिरिक्त साधन आहेत.

पोपोवा ओल्गा वासिलिव्हना
नोकरीचे शीर्षक:शिक्षक
शैक्षणिक संस्था: MBDOU TsRR बालवाडी क्रमांक 1 "रॉडनिचोक"
परिसर:साखा प्रजासत्ताक (याकुतिया) पर्वत उलुस गाव. बर्डिगेस्ताख
साहित्याचे नाव:अहवाल द्या
विषय:"प्रीस्कूल मुलांचे भाषण विकसित करण्याचे साधन म्हणून माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर"
प्रकाशन तारीख: 07.04.2016
धडा:प्रीस्कूल शिक्षण

"म्युनिसिपल बजेटरी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था - केंद्र

बाल विकास - बालवाडी क्रमांक 1 "रॉडनिचोक" पी. बर्डिगेस्ताख

MR "Gorny Ulus" RS (Y)

विषयावर अहवाल द्या:

"माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर म्हणून

प्रीस्कूल मुलांच्या भाषण विकासासाठी साधन"

केले:

शिक्षिका पोपोवा ओल्गा वासिलिव्हना

सामग्री
I. परिचय II. सैद्धांतिक भाग. माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान 2.2. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये ICT चा वापर………………………………………………..7 3
III. मुख्य भाग. ३.१. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये ICT ची ओळख करून देण्याच्या प्रक्रियेत शिक्षकाची भूमिका……………………………….10 3.2. प्रीस्कूल मुलांचे भाषण विकसित करण्याचे साधन म्हणून माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर………………………………………..१४ निष्कर्ष……………………………………… ……………………………………………………………… १९ वापरलेले साहित्य ……………………………………………………………… .21
परिचय

प्रासंगिकता.
गतिमानपणे बदलणाऱ्या जगात, तंत्रज्ञानाची सतत सुधारणा आणि गुंतागुंत, शिक्षण क्षेत्राच्या माहितीकरणाला मूलभूत महत्त्व प्राप्त होत आहे. आज माहिती संसाधनांशिवाय जगाची कल्पना करणे अशक्य आहे. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील शैक्षणिक प्रक्रियेत माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा (यानंतर आयसीटी) समावेश करणे हे प्रीस्कूल अध्यापनशास्त्राच्या तातडीच्या कामांपैकी एक आहे. मानवी जीवनाच्या सर्व क्षेत्रात माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करणे ही नितांत गरज आहे.
सैद्धांतिक पैलू.
प्रीस्कूलर्सच्या संज्ञानात्मक क्षमतेच्या विकासामध्ये माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करण्याच्या व्यवहार्यतेची पुष्टी परदेशी आणि देशांतर्गत संशोधकांच्या (एस. पेपरट, बी. हंटर, ई.एन. इवानोवा, एन.पी. चुडोवा, इ.) द्वारे केली जाते.
मुख्य कल्पना -
मुलांचे भाषण विकसित करण्याच्या पारंपारिक पद्धतींसह आधुनिक तंत्रज्ञानाच्या सुसंवादी संयोजनात आहे. 4

प्रॅक्टिकल

महत्त्व
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये माहितीकरणाची प्रक्रिया आधुनिक विकसनशील समाजाच्या आवश्यकतांनुसार निर्धारित केली जाते नवीन आवश्यकता शिक्षकांना त्यांच्या सराव मध्ये या साधनांवर प्रभुत्व मिळविण्यास भाग पाडतात. आज, आयसीटी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या शैक्षणिक जागेत त्यांचे स्थान व्यापू लागले आहेत. हे तुम्हाला याची अनुमती देते:  मॉनीटर स्क्रीनवर माहिती खेळकर पद्धतीने सादर करा, ज्यामुळे मुलांमध्ये मोठी आवड निर्माण होते.  प्रीस्कूल मुलांच्या दृश्य-अलंकारिक विचारांशी सुसंगत असलेली सामग्री स्पष्टपणे, लाक्षणिकरित्या, प्रीस्कूलरसाठी उपलब्ध असलेल्या स्वरूपात सादर करा.  हालचाली, आवाज, ॲनिमेशनसह मुलांचे लक्ष वेधून घ्या.  अभ्यासक्रमातील संधींचा वापर करून मुलांना समस्या सोडवण्यासाठी प्रोत्साहित करा.  मुलांमध्ये शोधात्मक वर्तन विकसित करा.  स्वतः शिक्षकाच्या सर्जनशील क्षमतांचा विस्तार करा. निवडलेल्या विषयाचे व्यावहारिक महत्त्व म्हणजे लेखकाने इलेक्ट्रॉनिक मॅन्युअल आणि मल्टीमीडिया सादरीकरणांचा विकास करणे.
अद्भुतता
- मुलांसोबत भाषण विकासावर काम करताना माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर.
लक्ष्य:
माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाद्वारे प्रीस्कूल मुलांचा भाषण विकास.
अंमलबजावणी, जी आम्ही खालील कार्यांद्वारे पाहतो:
प्रीस्कूलर्ससह काम करताना आयसीटीच्या वापरावर नियामक दस्तऐवज आणि शैक्षणिक साहित्याचा अभ्यास करा. , कविता, शब्दकोषाचा विकास आणि संवर्धन, उच्चार यंत्रासाठी व्यायाम, भाषण श्वास इ.)

प्रीस्कूलरमधील भाषण विकासाच्या समस्यांवर पालकांशी संवाद साधण्यासाठी आयसीटी साधनांचा वापर करा
I. माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान

I.I.प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये ICT चा वापर.
5
1. परस्परसंवादी शिक्षणाचे एक साधन म्हणून ICT तुम्हाला मुलांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांना उत्तेजित करण्यास आणि नवीन ज्ञानाच्या संपादनामध्ये सहभागी होण्यास अनुमती देते. आम्ही शिक्षकांनी तयार केलेल्या गेमबद्दल बोलत आहोत ज्यांना सॉफ्टवेअर आवश्यकता पूर्ण करणे आवश्यक आहे. PowerPoint प्रोग्राम वापरून परस्पर गेमिंग साधने तयार केली जाऊ शकतात. 2. स्वयंचलित नियंत्रण प्रणाली (नियंत्रण प्रणाली ऑटोमेशन) चे साधन म्हणून ICT. नेटवर्क व्यवस्थापन, अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रिया आयोजित करणे आणि पद्धतशीर सेवांची कल्पना अंमलात आणण्याच्या उद्देशाने हे तंत्रज्ञान संस्थेमध्ये लागू केले जात आहे. हे तंत्रज्ञान शिक्षक आणि तज्ञांच्या कामाचे नियोजन, नियंत्रण, देखरेख, समन्वय प्रदान करते. 3. EER चा शिक्षकांचा वापर (इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधने). मुलांसोबत काम करताना इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधनांचा वापर विद्यार्थ्यांची प्रेरणा वाढवते. 4. ICT वर आधारित तांत्रिक साधनांमध्ये हे समाविष्ट आहे:  संगणक  मल्टीमीडिया प्रकल्प  परस्परसंवादी (इलेक्ट्रॉनिक) बोर्ड  टॅब्लेट  स्कॅनर  प्रिंटर  डिजिटल उपकरण  कॅमेरा ICT ला “खेळणी” म्हणून सादर करताना, खालील प्रश्न उद्भवतात: लहान मुलाने किती काळ खर्च करावा? संगणकावर मानसिक आणि शारीरिक आरोग्यावर खेळाचा प्रभाव? किंडरगार्टनमध्ये संगणक शिक्षण तंत्रज्ञानाचा परिचय करून देताना, आर्थिक स्वरूपाच्या अडचणी उद्भवतात: परिसराच्या तांत्रिक उपकरणांसाठी, संस्थेमध्ये स्थानिक नेटवर्क तयार करण्यासाठी आणि आवश्यक तांत्रिक सहाय्याची तरतूद करण्यासाठी पुरेसा पैसा नाही. शिक्षकांच्या व्यावसायिक क्षमतेची समस्या संबंधित राहते: केवळ आधुनिक तंत्रज्ञानाचा वापर करणेच नव्हे तर स्वतःची शैक्षणिक संसाधने तयार करणे आणि इंटरनेटचा सक्षम वापरकर्ता असणे देखील आवश्यक आहे. प्रीस्कूलर्सच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षणाच्या पारंपारिक प्रकारांशी तुलना केल्यास, संगणकाचे अनेक फायदे आहेत:  खेळकर पद्धतीने संगणक स्क्रीनवर माहिती सादर केल्याने मुलांमध्ये क्रियाकलापांमध्ये खूप रस निर्माण होतो;  संगणकामध्ये अलंकारिक प्रकारची माहिती असते जी लहान मुलांना समजण्याजोगी असते ज्यांना अद्याप वाचन आणि लेखन तंत्राची परिपूर्ण आज्ञा नाही;  हालचाली, आवाज, ॲनिमेशन दीर्घकाळ मुलाचे लक्ष वेधून घेतात; 6
 समस्याप्रधान कार्ये सेट करणे आणि संगणकाचा वापर करून मुलाला ते योग्यरित्या सोडवण्यासाठी प्रोत्साहित करणे हे मुलांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांसाठी एक उत्तेजन आहे;  संगणक प्रीस्कूल मुलांसोबत काम करताना वैयक्तिक दृष्टिकोन अंमलात आणण्याची संधी प्रदान करतो.  संगणक मुलाशी त्याच्या नातेसंबंधात खूप "रुग्ण" आहे, तो कधीही चुकांसाठी चिडवत नाही, परंतु मूल उणीवा सुधारेपर्यंत प्रतीक्षा करतो, ज्यामुळे शिकण्याच्या प्रक्रियेत आवश्यक "यशाची परिस्थिती" निर्माण होते संगणक प्रीस्कूल वयात आवश्यक असलेल्या भावनिक मानवी संवादाची जागा घेणार नाही हे लक्षात ठेवले पाहिजे. तो फक्त शिक्षकाला पूरक आहे, त्याची जागा घेत नाही. संगणक वापरून वर्गांच्या संघटनेकडे विशेष लक्ष देणे आवश्यक आहे. SanPiN मानकांनुसार, 59-69 सेंटीमीटरच्या माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर करून कर्ण आकाराचा एक टीव्ही वापरला जाणे आवश्यक आहे आणि स्क्रीनपासून 5-5.5 मीटर पेक्षा जास्त नाही. 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी संगणक वापरणारे वर्ग दिवसभरात एकापेक्षा जास्त वेळा आणि जास्तीत जास्त कामगिरीच्या दिवशी आठवड्यातून तीन वेळा केले जाऊ नयेत: मंगळवार, बुधवार आणि गुरुवार. धड्यानंतर, मुलांना डोळ्यांचे व्यायाम दिले जातात. 5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी वर्गांमध्ये संगणकासह कामाचा सतत कालावधी 10 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावा आणि 6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी - 15 मिनिटे. कामाच्या ठिकाणी स्वच्छतापूर्ण, तर्कसंगत संघटना, मुलाच्या उंचीशी जुळणारे फर्निचर, इष्टतम प्रकाश, इलेक्ट्रोमॅग्नेटिक सुरक्षिततेचे अनुपालन. तुम्ही तुमच्या मुलाला पीसीसोबत एकटे सोडू शकत नाही. प्रीस्कूलरचा खेळ भागीदार प्रौढ असणे आवश्यक आहे आणि संगणक हे केवळ एक साधन आहे. प्रीस्कूल मुलाच्या प्रदर्शनात उच्च गतिमानता आणि विध्वंसक सामग्रीचे संयोजन असलेले खेळ समाविष्ट नसावेत. ICT चा वापर मुलांना शालेय माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञानाच्या मूलभूत गोष्टी शिकवण्यासाठी प्रदान करत नाही. प्रीस्कूल शिक्षण स्तरावर संगणक साक्षरतेच्या मूलभूत गोष्टींवर मुलांचे प्रभुत्व स्वतःच समाप्त मानले जाऊ नये, परंतु शैक्षणिक प्रक्रियेच्या घटकांपैकी एक म्हणून वापरले जाते. अशाप्रकारे, शैक्षणिक प्रक्रियेत माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर केवळ सल्ला दिला जात नाही तर "शिक्षणाच्या आधुनिकीकरणाची संकल्पना" - बहुमुखी वैयक्तिक विकासाची तयारी - द्वारे निर्धारित केलेल्या उद्दिष्टांपैकी एक साध्य करण्यास देखील अनुमती देईल. माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञान समाजातील जीवनाचा अविभाज्य भाग बनत आहेत, ते लोकांच्या क्रियाकलापांना सुलभ करतात आणि आधुनिक प्रक्रिया, प्रसारण, संचयन आणि वापरकर्त्याला माहितीचे सादरीकरण करण्यास हातभार लावतात. तंत्रज्ञान डेटा 7
मानवी क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रांमध्ये परिचय करून दिला जात आहे आणि आधुनिक शिक्षण क्षेत्रात मोठ्या प्रमाणात वापरला जातो.
2.1.प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये ICT तंत्रज्ञानाचा परिचय करून देण्याच्या प्रक्रियेत शिक्षकाची भूमिका.
आमच्या कामात, आम्ही प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या कामाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये माहिती तंत्रज्ञानाचा सक्रियपणे वापर करतो:  व्यवस्थापन,  संगोपन आणि शिक्षण,  विद्यार्थ्यांच्या पालकांशी संवाद. अलीकडे, प्रीस्कूलसह शिक्षण प्रणालीमध्ये माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा परिचय करून देण्याच्या समस्या समाजात मोठ्या प्रमाणावर चर्चिल्या गेल्या आहेत. "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या कोर्समध्ये संगणकाचा वापर" हा फक्त काही चर्चेचा विषय आहे ज्यामध्ये शिक्षक, मुलांचे पालक, विज्ञान प्रतिनिधी आणि माध्यम सक्रियपणे भाग घेतात. आमच्या पालकांच्या सर्वेक्षणानुसार, जवळजवळ सर्व कुटुंबांच्या घरी वैयक्तिक संगणक आणि लॅपटॉप आहेत. 40% लोकांच्या घरी इंटरनेट आहे. लहानपणापासूनच, मुले अविश्वसनीय वेगाने आधुनिक हाय-टेक उपकरणे वापरण्याची मूलभूत माहिती शिकतात. 3 वर्षे आणि त्याहून अधिक वयाची 60% पेक्षा जास्त मुले दररोज घरी संगणक गेम खेळतात, स्वतः पीसी चालू आणि बंद करतात आणि टॅब्लेट आणि सेल फोनसह कसे कार्य करावे हे त्यांना माहित असते. सध्या, संगणक तंत्रज्ञान वाढत्या प्रीस्कूलरच्या जीवनाचा भाग बनत आहे. 3 वर्षाच्या मुलांना खेळ आणि शैक्षणिक कार्यक्रम दिले जातात. संगणकाच्या मदतीने, मुलाला रंग आणि आकाराच्या मूलभूत संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळविण्यास, स्मरणशक्ती, विचार आणि भाषण विकसित करण्यास प्रोत्साहित केले जाते. आणि आम्ही चर्चेत असलेल्या मुद्द्यांशी कसे संबंधित आहोत हे महत्त्वाचे नाही, समाजाचे माहितीकरण प्रीस्कूल शिक्षकांसाठी पुढील कार्ये उभी करते:  वेळेनुसार रहा  नवीन माहिती तंत्रज्ञानाच्या जगात मुलासाठी मार्गदर्शक व्हा  संगणक निवडण्यात मार्गदर्शक व्हा मुलांसाठी आणि त्यांच्या पालकांसाठी खेळ  सर्वसमावेशक माहितीपूर्ण सांस्कृतिक व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती (माहितीपर संस्कृती – माहितीच्या प्रभावी वापराचे ज्ञान आणि कौशल्ये – आवश्यक माहिती पटकन शोधण्याची आणि योग्यरित्या लागू करण्याची क्षमता गृहीत धरते). अध्यापनशास्त्राच्या "बालपणाला कोणतीही हानी पोहोचवू नका" या मुख्य तत्त्वाद्वारे मार्गदर्शन करून, आपल्याला केवळ शिक्षकांच्या व्यावसायिकता आणि सक्षमतेबद्दलच नव्हे तर शैक्षणिक प्रक्रियेत माहिती तंत्रज्ञानाच्या सक्षम वापराच्या धोरणाबद्दल देखील बोलण्याची आवश्यकता आहे. ICT 8 होतो
मुख्य साधन जे एक व्यक्ती केवळ त्याच्या कामातच नव्हे तर दैनंदिन जीवनात देखील वापरेल. आमच्या ग्रुपमध्ये आम्ही एक लॅपटॉप, स्क्रीन असलेला प्रोजेक्टर आणि टीव्ही खरेदी केला. सध्या शिक्षकाचे काम व्यवस्थित करण्यासाठी संगणकाला खूप महत्त्व आहे. हे अध्यापनशास्त्रीय माहितीचे स्त्रोत म्हणून कार्य करते, कार्यरत दस्तऐवज तयार करण्याचे साधन, पद्धतशीर साहित्य गोळा करणे आणि संग्रहित करणे, सादरीकरणे आणि अहवाल तयार करणे. मल्टीमीडिया सादरीकरणाशिवाय कोणतेही सादरीकरण पूर्ण होत नाही. जेव्हा प्रीस्कूल मुलांसह शैक्षणिक प्रक्रियेत संगणकाचा समावेश केला जातो तेव्हा शिक्षकाची भूमिका आणि जबाबदारी वाढते. विशेषतः, या प्रकरणात विशिष्ट वातावरण, एक एकीकृत माहिती आणि विकास जागा तयार करणे आवश्यक आहे. शिवाय, या वातावरणातील शैक्षणिक प्रक्रियेतील सहभागींचा परस्परसंवाद "प्रौढ (शिक्षक किंवा पालक) - प्रीस्कूल मूल - ICT" मॉडेलवर तयार केला पाहिजे. या साखळीतून प्रौढ व्यक्तीला वगळणे अस्वीकार्य आहे. याव्यतिरिक्त, संगणक हे एक शैक्षणिक साधन मानले जावे, ज्याचा वापर स्वच्छताविषयक आणि आरोग्यविषयक नियम आणि नियमांचे काटेकोरपणे पालन करणे आवश्यक आहे, विशेषत: प्रीस्कूल संस्थांमधील कामाची रचना, सामग्री आणि संस्थेसाठी स्वच्छताविषयक आणि महामारीविषयक आवश्यकता. एपिडेमियोलॉजिकल नियम आणि मानक SanPiN 2.4 1.2660-10", मंजूर. दिनांक 22 जुलै 2010 च्या रशियाच्या मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टरांचा ठराव क्रमांक 91. संगणकाचा वापर करून शैक्षणिक क्रियाकलाप आयोजित करण्यात शिक्षकाची क्षमता आहे ज्यामुळे प्रीस्कूलर मुलांना आदिम संगणक गेममध्ये अडकणे टाळता येईल, संगणकाचा मुलांच्या मानसिक आणि शारीरिक आरोग्यावर होणारा नकारात्मक परिणाम, संगणकाच्या सुरुवातीच्या व्यसनाचा उदय आणि कृत्रिम “ऑटिझेशन”. .” शिक्षकांच्या दृष्टिकोनाचे पालन करणे महत्वाचे आहे: संगणक हे प्रीस्कूल शिक्षणाच्या मुख्य मानसिक आणि शैक्षणिक समस्यांचे निराकरण करण्याचे साधन आहे, त्याच्या मदतीने शैक्षणिक प्रक्रिया ऑप्टिमाइझ केली जाऊ शकते; प्रीस्कूल शिक्षक आणि तज्ञांना नवीन माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञानाच्या वापरामध्ये सक्षम होण्यासाठी, या विषयावरील त्यांचे प्रशिक्षण विविध स्तरांवर आयोजित केले जाते. प्रीस्कूल स्तरावर, सर्जनशील गट विविध मुद्द्यांवर काम करतात. "आयसीटीमधील शिक्षकांची क्षमता" या समस्येवर मी सर्जनशील गटाचा नेता आहे. संगणक तंत्रज्ञानाची माहिती नसलेल्या शिक्षकांसाठी आम्ही आयसीटी प्रशिक्षणाची योजना विकसित केली आहे. ९
या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी तर्कशुद्ध मार्ग शोधत असताना, आम्ही शिफारसी विकसित केल्या, संबंधित हस्तपुस्तिका खरेदी केल्या आणि व्यावहारिक व्यायाम केले. परिणामी, आमचे 80% शिक्षक पीसी प्रवीण आहेत. अशा प्रकारे, शिक्षण आणि विज्ञान संस्था "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या शैक्षणिक प्रक्रियेत आधुनिक माहिती आणि संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर" या विषयावर अभ्यासक्रम आणि सेमिनार आयोजित करते, ज्याचा उद्देश नवीन माहिती तंत्रज्ञानाच्या पद्धतशीर वापरासह अभ्यासकांना परिचित करणे आहे. . या अभ्यासक्रम आणि सेमिनारमधील शिक्षकांचे लक्ष पुढील मुद्दे आहेत: 1. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या पारंपारिक कार्याच्या प्रणालीमध्ये माहिती तंत्रज्ञानाच्या वापरासाठी संगणक दृष्टीकोन. 2. मुलांच्या उत्पादक क्रियाकलापांच्या संयोजनात संगणक-मध्यस्थ क्रियाकलाप. 3. प्रीस्कूलर्ससाठी संगणक प्रोग्रामसाठी मानसशास्त्रीय आणि शैक्षणिक आवश्यकता. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या प्रॅक्टिसमध्ये, आम्ही शिक्षकांसोबत त्यांची आयसीटी क्षमता वाढविण्याच्या उद्देशाने विविध प्रकारचे कार्य वापरतो, विशेषतः: - मास्टर क्लासेस; - प्रशिक्षण सेमिनार - शैक्षणिक कार्यशाळा आणि मार्गदर्शन; - शैक्षणिक उत्कृष्टतेचे आठवडे; - थीमॅटिक सेमिनार इ. माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर करून पद्धतशीर शिफारसी आणि वर्ग विकसित करण्यासाठी प्रीस्कूल शिक्षकांच्या सर्जनशील गटाच्या क्रियाकलाप प्रभावी आहेत. आधुनिक जगात, शिक्षकाच्या आयसीटी क्षमतेवर उच्च मागण्या आहेत. त्याच वेळी, त्याला माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाच्या वापराद्वारे शैक्षणिक प्रक्रियेची गुणवत्ता सुधारण्यात मोठी भूमिका नियुक्त केली जाते, मुले, त्यांच्या पालकांसोबत काम करताना तसेच त्याच्या स्वत: च्या व्यावसायिक वाढीच्या प्रक्रियेत. शिक्षकाने केवळ संगणक आणि आधुनिक मल्टिमिडीया उपकरणे वापरण्यास सक्षम नसावे, तर स्वत:ची शैक्षणिक संसाधने तयार करणे आणि त्याचा त्याच्या अध्यापन कार्यात मोठ्या प्रमाणावर वापर करणे आवश्यक आहे.
II. एक साधन म्हणून माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर

प्रीस्कूल मुलांचा भाषण विकास.
आपल्या समाजाची माहितीकरणाची प्रक्रिया झपाट्याने पुढे सरकत आहे आणि यामुळे दैनंदिन जीवनातील व्यवहारात लक्षणीय बदल होत आहेत. आम्ही, शिक्षक - प्रीस्कूलर 10 आहोत
नवीन माहिती युगाशी जुळवून घेणे आवश्यक आहे. परस्परसंवादी तंत्रज्ञान प्रीस्कूल शिक्षणाच्या जीवनात घट्टपणे गुंतलेले आहेत. आज, शिक्षक संगणकाचा वापर स्वयं-शिक्षणासाठी, नवीन माहिती शोधण्यासाठी, अनुभव सामायिक करण्यासाठी आणि मुलांना शिकवण्यासाठी वर्गात करतात. मुलांना स्पष्टपणे, सुसंगतपणे आणि व्याकरणदृष्ट्या बरोबर बोलायला शिकवणे हे शिक्षकाच्या कार्याचे एक महत्त्वाचे उद्दिष्ट आहे. मुलाचे चांगले भाषण हे यशस्वी शालेय शिक्षणाची गुरुकिल्ली आहे. प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलामध्ये भाषण विकासाची भूमिका खूप महत्वाची आहे. विकासात होणारा कोणताही विलंब म्हणजे तुमच्या आजूबाजूचे लोक काय म्हणतात हे समजणे कमी आहे. खराब शब्दसंग्रहामुळे मुलाला इतर मुलांशी आणि प्रौढांशी संवाद साधणे कठीण होते. उच्च पातळीचे भाषण विकास ही यशस्वी संप्रेषण आणि परस्पर समंजसपणाची हमी आहे. सध्या, फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या परिचयाशी संबंधित प्रीस्कूल शिक्षण प्रणालीमध्ये महत्त्वपूर्ण बदल झाले आहेत. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचा सराव शैक्षणिक प्रक्रिया आयोजित करण्यासाठी माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा (यापुढे आयसीटी) वापर वाढविण्याची आवश्यकता दर्शवितो. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमधील संगणकाचा देशांतर्गत आणि परदेशी अभ्यास केवळ या तंत्रज्ञानाची व्यवहार्यताच नाही तर बुद्धिमत्ता आणि सर्वसाधारणपणे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासामध्ये संगणकाची विशेष भूमिका देखील सिद्ध करतो. आज, आईसीटी तंत्रज्ञानाचा वापर शिक्षकांनी स्वतःसाठी आणि पालकांसोबत काम करताना मुलांसाठी करण्याची गरज आहे. आधुनिक व्हिज्युअल सामग्री म्हणून मुलांसह संयुक्त संप्रेषण क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा मोठ्या प्रमाणावर वापर केला जाऊ शकतो. तसेच के.डी. उशिन्स्की यांनी नमूद केले: "मुलांच्या स्वभावाला स्पष्टता आवश्यक आहे." व्हिज्युअल सामग्रीची गुणवत्ता सुधारण्याची गरज हे संगणक तंत्रज्ञान वापरण्याचा विचार करण्याचे सर्वात आकर्षक कारण आहे. प्रीस्कूलर्ससोबत काम करणारे शिक्षक म्हणून ही तंत्रज्ञाने माझ्यासाठी खूप स्वारस्यपूर्ण आहेत आणि मुलांच्या भाषणाच्या विकासासाठी अतिरिक्त संधी आहेत. आधुनिक परिस्थितीत, नवीन माहिती तंत्रज्ञानाच्या व्यापक परिचयासह, मुलांच्या भाषण विकासाची समस्या संबंधित राहते. तथापि, ज्ञानाची पुढील प्रभुत्व आणि पूर्ण विकास त्याच्या भाषण क्षमतेच्या विकासाच्या पातळीवर अवलंबून असतो. बरेच लोक सहमत असतील की आधुनिक पालक आपल्या मुलांना थोडेसे आणि अनिच्छेने वाचतात, त्यांना संवादात्मक भाषणात प्रोत्साहित करत नाहीत, म्हणून प्रीस्कूलरचे भाषण विशेषतः अर्थपूर्ण नसते. अविकसित भाषण आणि खराब शब्दसंग्रह यामुळे, विद्यार्थ्यांना अनेकदा भाषण विकास वर्गांमध्ये रस नसतो आणि प्रेरणा नसते. अशा परिस्थितीत, संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर भाषण विकासासाठी प्रेरणा स्त्रोतांपैकी एक म्हणून मदत करतो 11
प्रीस्कूलर येथे संगणकाच्या शक्यता अतुलनीय आहेत. हे आपल्याला प्रीस्कूलरला विशिष्ट गेमिंग परिस्थितीत विसर्जित करण्याची परवानगी देते, शैक्षणिक क्रियाकलाप अधिक अर्थपूर्ण, मनोरंजक, आकर्षक आणि आधुनिक बनवते. म्हणूनच, या दिशेने माझ्या कामाचे मुख्य उद्दीष्ट म्हणजे प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषणाच्या विकासावर काम करण्यासाठी आधुनिक माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर करण्याच्या शक्यतांचा विस्तार करणे. मानसशास्त्रज्ञ लक्षात घ्या की आधुनिक मुलांना तंत्रज्ञानाची अक्षरशः भीती नसते, संगणक हे कोणत्याही नवीन खेळण्याइतकेच आकर्षक असते. शिकवण्याचे साधन म्हणून संगणक वापरण्याचे प्रकार वेगळे आहेत. यामध्ये सर्व मुलांसोबत, उपसमूहांसह आणि वैयक्तिकरित्या काम करणे समाविष्ट आहे. माहिती तंत्रज्ञान इतकेच नव्हे तर संगणक इतकेच नाही. आयसीटी म्हणजे संगणक, इंटरनेट, टीव्ही, व्हिडिओ, डीव्हीडी, सीडी, ऑडिओ रेकॉर्डिंग इत्यादींचा वापर. आयसीटी वापरून माझ्या भाषण विकासाच्या कामात, मी विविध पर्यायांचा वापर करतो:  आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स  वस्तूंचे वर्गीकरण  शब्दसंग्रह समृद्ध करणे  चित्रांवर आधारित कथा संकलित करणे  परीकथा  ध्वनी उच्चाराचे खेळ  कथानकाच्या मालिकेवर आधारित कथा पूर्व चित्रांसाठी. , त्यांच्या व्हिज्युअल-अलंकारिक विचारसरणीने हे स्पष्ट होते की एखादी व्यक्ती एकाच वेळी एखाद्या वस्तूची क्रिया पाहू, ऐकू, कृती किंवा मूल्यांकन करू शकते. संगणकाच्या वापरामुळे मुलांच्या प्रेरणेवर परिणाम होतो, ते स्वारस्य दाखवतात, अनेकदा प्रश्न विचारतात आणि शिक्षकांनी विचारलेल्या प्रश्नांची स्वेच्छेने उत्तरे देतात, ज्यामुळे मुलांच्या बोलण्याच्या विकासावर फायदेशीर परिणाम होतो. आयसीटीच्या वापरात विशेष लक्ष मल्टीमीडियावर दिले जाते. तथापि, मल्टीमीडिया माहिती पारंपारिकपणे सादर करणे शक्य करते, परंतु फोटो, व्हिडिओ ग्राफिक्स आणि ॲनिमेशनच्या मदतीने. भाषण विकासावर थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानामध्ये हे समाविष्ट आहे:  मल्टीमीडिया सादरीकरण प्रणाली  संगणक गेम
मल्टीमीडिया सादरीकरण प्रणाली
वर्गात ICT वापरण्याच्या घटकांपैकी एक. शैक्षणिक माहिती व्यक्त करण्याचा मल्टीमीडिया प्रकार आज शिक्षण प्रक्रियेच्या संगणकीकरणाच्या संदर्भात सर्वात संबंधित आहे. तुमचा स्वतःचा संगणक तयार करण्यासाठी सर्वात प्रवेशयोग्य माध्यम 12
शैक्षणिक उत्पादने हा पॉवरपॉइंट प्रोग्राम आहे - सादरीकरण विझार्ड. एक कुशल शिक्षक मुलांना शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतवून ठेवण्यासाठी सादरीकरणाला एक मजेदार मार्ग बनवू शकतो. शिवाय, सादरीकरण ही एक प्रकारची धडा योजना, त्याची तार्किक रचना बनू शकते. कामाच्या प्रक्रियेत, मी सादरीकरणे तयार केली “चित्रांच्या मदतीने कविता वाचणे”, “फळे”, “भाज्या”, “ऋतू”, “कोणते, जे, जे” - विशेषणांसह शब्दकोश भरून काढणे, “आवडत्या परीकथा” , इ.
संगणकीय खेळ.
संगणक खेळ हा विकासात्मक शिक्षणाचा एक नवीन प्रकार आहे. ते पारंपारिक अध्यापनशास्त्राच्या अध्यापनशास्त्रीय तंत्रांचा वापर करण्यासाठी नवीन शक्यता उघडतात: - मुलाच्या समीप विकासाचा झोन लक्षात घेऊन, जटिलतेच्या वेगवेगळ्या प्रमाणात सामग्री निवडणे; - पारंपारिक अध्यापनात शोधणे कठीण असलेल्या बाल विकासाच्या समस्या "दृश्यमान" करा, ओळखलेल्या समस्यांचे विशेष शिक्षण उद्दिष्टांमध्ये कसे रूपांतर करायचे ते दाखवा. - शिक्षकाच्या कार्याकडे दृष्टीकोनातून पहा, पद्धतशीर तंत्रांचा पुनर्विचार करा, नवीन ज्ञान आणि कौशल्यांसह स्वत: ला समृद्ध करा. डिडॅक्टिक गेम वापरण्याच्या प्रक्रियेत, खालील कार्ये सोडविली जातात: - मुलांच्या बौद्धिक क्षेत्राचा विकास: विचार, स्मरणशक्ती, लक्ष, विषय ज्ञान, कौशल्ये, क्षमतांची निर्मिती; - प्रेरक क्षेत्राचा विकास: दृढनिश्चय, आत्म-नियंत्रण, आत्मविश्वासाची निर्मिती; - भावनिक क्षेत्राचा विकास. संगणक खेळ हा मुलासाठी नेहमीच आनंदाचा विषय असतो; हीच वस्तुस्थिती आहे जी संगणक गेमला मुलाचे संगोपन आणि शिक्षणासाठी एक अपरिहार्य मार्गदर्शक बनवते, अनावश्यक नैतिकतेशिवाय आणि निषेध किंवा कंटाळा न आणता. परस्परसंवादी तंत्रज्ञान प्रीस्कूल शिक्षणाच्या जीवनात घट्टपणे गुंतलेले आहेत. आयसीटी शैक्षणिक माहिती सादर करण्याच्या शक्यतांचा लक्षणीय विस्तार करते, शैक्षणिक प्रक्रियेत समाविष्ट असलेले गेम घटक प्रीस्कूलरच्या बौद्धिक निष्क्रियतेवर मात करतात. अशा क्रियाकलापांमुळे होणारी भावनिक उन्नती, प्राप्त केलेल्या ज्ञानाचे प्रमाण वाढविण्यास मदत करते. 13
मला विश्वास आहे की माझ्या कामात मल्टीमीडिया सादरीकरणे वापरल्याने मुलांना थकवा येण्यापासून प्रतिबंध होतो, त्यांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांना समर्थन मिळते आणि सर्वसाधारणपणे माझ्या कामाची कार्यक्षमता वाढते. स्क्रीन लक्ष वेधून घेते, जे आम्ही कधीकधी मुलांसह गटांमध्ये काम करताना प्राप्त करू शकत नाही.
निष्कर्ष
भाषण विकास ही एक जटिल मानसिक प्रक्रिया आहे जी लहान मुलाच्या ऐकण्यायोग्य भाषणाच्या साध्या पुनरुत्पादनापर्यंत कमी केली जाऊ शकत नाही. मुलाचे भाषण विकसित करण्यासाठी, त्याला विविध भाषण सामग्री प्रदान करणे आवश्यक आहे, मुलासाठी नवीन संप्रेषण कार्ये सेट करणे आवश्यक आहे, संप्रेषणाच्या नवीन साधनांची आवश्यकता आहे. सुरुवातीला, बहुतेक शिक्षकांना खात्री होती की आयसीटीचा वापर अधूनमधून, हाताशी असलेली सामग्री म्हणून केला जाऊ शकतो, परंतु माहिती तंत्रज्ञानाच्या भूमिकेची सध्याची समज शिक्षकांचे कार्य सुलभ करणे, विद्यार्थ्यांची कार्यक्षमता वाढवणे आणि चिरस्थायी रूची निर्माण करणे आहे. भाषण विकासासाठी आयसीटी वापरून शैक्षणिक प्रक्रियेचे आयोजन केल्याने मुलांमध्ये उच्च स्तरावरील भाषण विकासास हातभार लावता येतो. मुलांच्या भाषणाच्या विकासामध्ये आयसीटीचा वापर त्यांच्या सभोवतालच्या जगाची समज वाढवेल, त्यांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करेल आणि मुले त्यांचे विचार अधिक तार्किक आणि सातत्याने व्यक्त करतील. माहिती तंत्रज्ञान हा समाजातील जीवनाचा अविभाज्य भाग बनत चालला आहे. माहिती समाजात, जेव्हा माहिती सर्वोच्च मूल्य बनते आणि एखाद्या व्यक्तीची माहिती संस्कृती त्यांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये निर्णायक घटक बनते, तेव्हा शिक्षण प्रणालीच्या आवश्यकता देखील बदलतात आणि शिक्षणाची स्थिती लक्षणीय वाढते. संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर मुलांसह विविध क्रियाकलापांमध्ये केला जाऊ शकतो. संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर करून, आम्ही खालील प्रकारच्या कामांवर लक्ष केंद्रित केले:  वैयक्तिक वर्ग  उपसमूह वर्ग (स्पष्टतेसाठी)  एकात्मिक (मल्टीमीडिया प्रकल्प) 14
अशाप्रकारे, आम्ही या दृष्टिकोनाचे पालन करतो की तांत्रिक माध्यमांच्या योग्य वापरासह, शैक्षणिक प्रक्रियेच्या योग्य संस्थेसह, प्रीस्कूलरसाठी संगणक प्रोग्राम मुलांच्या आरोग्यास धोका न घेता व्यवहारात मोठ्या प्रमाणावर वापरले जाऊ शकतात. दरवर्षी आम्ही इंद्रधनुष्य कार्यक्रमांतर्गत अध्यापनशास्त्रीय निदानाद्वारे विद्यार्थ्यांच्या भाषणाच्या विकासावर लक्ष ठेवतो. (परिशिष्ट १ पहा.)
संदर्भ:
1. अपॅटोवा एन.व्ही. शिक्षणात माहिती तंत्रज्ञान. – एम., 1994 2. झुबोव ए.व्ही. भाषाशास्त्रातील माहिती तंत्रज्ञान. – एम., 2004 3. शैक्षणिक प्रक्रियेत आधुनिक माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा वापर: शैक्षणिक पुस्तिका. Tevs D.P., Podkovyrova V.N., Apolskikh M.V. Barnaul: BSPU 2006 4. वरिष्ठ शिक्षक क्रमांक 5, मे/2012 ची निर्देशिका, प्रकाशक - JSC "MFCER" 5. मुलांसह परीकथांवर आधारित गेम-आधारित संज्ञानात्मक आणि भाषण क्रियाकलाप 5- 7 वर्षे जुने कॉम्प. व्ही. बारानोव्हा. – व्होल्गोग्राड: शिक्षक 2016. – 83 6. ध्वनी आणि शब्दांचे जादूई जग: शिक्षकांसाठी एक पुस्तिका. - एम: ह्युमनाइट. एड. VLADOS केंद्र, 2003. - 216 p. 7. 4-7 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये संगणक कौशल्यांचा विकास. गॅब्दुलिना झेडएम; वोल्गोग्राड, 2010 8. वरिष्ठ शिक्षकांची निर्देशिका 5, मे/2012, प्रकाशक – CJSC “MFCER” 9. वरिष्ठ शिक्षकाची निर्देशिका क्रमांक 5, मे/2014, प्रकाशक – CJSC “MFCER” 10. a ची निर्देशिका वरिष्ठ शिक्षक क्रमांक 11, नोव्हेंबर/2012 प्रकाशक – JSC “MFCER” 11. वरिष्ठ शिक्षक क्रमांक 5, जुलै/2012 प्रकाशकांची निर्देशिका – JSC “MFTSER” 15

माध्यमे, विशेषत: इलेक्ट्रॉनिक, मुलांच्या जीवनात सक्रियपणे प्रवेश करतात.

माहिती तंत्रज्ञानाचा परिचय करून देण्याचे मुख्य उद्दिष्ट म्हणजे शैक्षणिक संस्थेची एकत्रित माहिती जागा तयार करणे, अशी प्रणाली ज्यामध्ये शैक्षणिक प्रक्रियेतील सर्व सहभागी माहिती स्तरावर गुंतलेले असतात आणि जोडलेले असतात: प्रशासन, शिक्षक, विद्यार्थी आणि त्यांचे पालक त्यांचे व्हिज्युअल आणि अलंकारिक विचार, एकाच वेळी पाहिले जाऊ शकते, ऐकले जाऊ शकते, त्यावर कृती केली जाऊ शकते किंवा वस्तूच्या क्रियेद्वारे मूल्यांकन केले जाऊ शकते असे फक्त काहीतरी समजते. या संदर्भात, माझ्या कामात मी मल्टीमीडिया सादरीकरणे वापरतो - हा एक प्रोग्राम आहे ज्यामध्ये मजकूर साहित्य, छायाचित्रे, रेखाचित्रे, स्लाइड शो, ध्वनी डिझाइन आणि कथन, व्हिडिओ क्लिप आणि ॲनिमेशन आणि त्रिमितीय ग्राफिक्स असू शकतात.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

"प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषण विकासासाठी आयसीटीचा वापर"

माध्यमे, विशेषत: इलेक्ट्रॉनिक, मुलांच्या जीवनात सक्रियपणे प्रवेश करतात. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये संगणकाच्या वापराचा देशांतर्गत आणि परदेशी अभ्यास केवळ या तंत्रज्ञानाची शक्यता आणि व्यवहार्यताच नाही तर बुद्धिमत्ता आणि सर्वसाधारणपणे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासात संगणकाची विशेष भूमिका देखील सिद्ध करतो (एस. एल. नोव्होसेलोवा यांचे संशोधन, I. Pashelite, G. P. Petku, B. हंटर इ.) .

गतिमानपणे बदलणाऱ्या जगात, तंत्रज्ञानाची सतत सुधारणा आणि गुंतागुंत, शिक्षण क्षेत्राच्या माहितीकरणाला मूलभूत महत्त्व प्राप्त होत आहे. शैक्षणिक उद्योगाच्या विकासाची ही दिशा, सरकारी दस्तऐवजांमध्ये ठळकपणे दर्शविल्याप्रमाणे, सर्वात महत्वाचे राष्ट्रीय प्राधान्य म्हणून ओळखले जाते.

आधुनिक परिस्थितीत, नवीन माहिती तंत्रज्ञानाच्या व्यापक परिचयासह, प्रीस्कूल मुलाच्या भाषण विकासाची समस्या संबंधित राहते. तथापि, ज्ञानाची पुढील प्रभुत्व आणि पूर्ण विकास त्याच्या भाषण क्षमतेच्या विकासाच्या पातळीवर अवलंबून असतो. बरेच लोक सहमत असतील की आधुनिक पालक त्यांच्या मुलांना थोडेसे आणि अनिच्छेने वाचतात, त्यांना परस्परसंवादी भाषणात व्यस्त ठेवण्यास प्रोत्साहित करत नाहीत, म्हणून प्रीस्कूलरचे भाषण विशेषत: अभिव्यक्त नसते आणि ते त्यांच्या भाषणात अव्याकरणवादाला परवानगी देतात आणि स्वतःला मोनोसिलॅबिक उत्तरांपर्यंत मर्यादित ठेवतात. अविकसित भाषण आणि खराब शब्दसंग्रह यामुळे, विद्यार्थी अनेकदा भाषण विकास वर्गांमध्ये रस गमावतात आणि शैक्षणिक प्रेरणा नसतात. अशा परिस्थितीत, संगणक तंत्रज्ञानाचा वापर प्रेरणा स्त्रोतांपैकी एक म्हणून आपल्या मदतीला येतो. येथे संगणकाच्या शक्यता अतुलनीय आहेत. हे तुम्हाला प्रीस्कूलर्सना एका विशिष्ट गेमिंग परिस्थितीत विसर्जित करण्यास अनुमती देते, शैक्षणिक क्रियाकलाप अधिक अर्थपूर्ण, मनोरंजक, आकर्षक आणि खरोखर आधुनिक बनवते.

आयसीटी हे मुख्य साधन बनत आहे ज्याचा वापर व्यक्ती केवळ व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्येच नाही तर दैनंदिन जीवनात देखील करेल.

माहिती तंत्रज्ञानाचा परिचय करून देण्याचे मुख्य उद्दिष्ट म्हणजे शैक्षणिक संस्थेची एकत्रित माहिती जागा तयार करणे, अशी प्रणाली ज्यामध्ये शैक्षणिक प्रक्रियेतील सर्व सहभागी माहिती स्तरावर गुंतलेले आणि जोडलेले आहेत: प्रशासन, शिक्षक, विद्यार्थी आणि त्यांचे पालक.

याची अंमलबजावणी करण्यासाठी, पारंपारिक शिक्षण पद्धती आणि आधुनिक माहिती तंत्रज्ञानाची सांगड घालण्यास सक्षम असलेल्या प्रशिक्षित शिक्षक कर्मचाऱ्यांची गरज आहे.

शिक्षकाने केवळ संगणक आणि आधुनिक मल्टिमिडीया उपकरणे वापरण्यास सक्षम नसावे, तर स्वत:ची शैक्षणिक संसाधने तयार करणे आणि त्याचा त्याच्या अध्यापन कार्यात मोठ्या प्रमाणावर वापर करणे आवश्यक आहे.

माहिती तंत्रज्ञान इतकेच नव्हे तर संगणक आणि त्यांचे सॉफ्टवेअर आहे. आयसीटी म्हणजे संगणक, इंटरनेट, दूरदर्शन, व्हिडिओ, डीव्हीडी, सीडी, मल्टीमीडिया, दृकश्राव्य उपकरणे, म्हणजेच संवादासाठी पुरेशा संधी उपलब्ध करून देणारी प्रत्येक गोष्ट.

मी माझ्या कामात माझी कौशल्ये वापरतो:

मुलांसह

पालकांसोबत

सहकाऱ्यांसोबत

पद्धतशीर, प्रायोगिक, नाविन्यपूर्ण उपक्रमांमध्ये.

प्रीस्कूलर, त्यांच्या व्हिज्युअल-अलंकारिक विचारसरणीसह, केवळ हेच समजून घेतात की एकाच वेळी एखाद्या वस्तूची क्रिया पाहणे, ऐकणे, कृती करणे किंवा त्याचे मूल्यांकन करणे शक्य आहे. या संदर्भात, माझ्या कामात मी मल्टीमीडिया सादरीकरणे वापरतो - हा एक प्रोग्राम आहे ज्यामध्ये मजकूर साहित्य, छायाचित्रे, रेखाचित्रे, स्लाइड शो, ध्वनी डिझाइन आणि कथन, व्हिडिओ क्लिप आणि ॲनिमेशन आणि त्रिमितीय ग्राफिक्स असू शकतात.

प्रेझेंटेशन टूल्सचा वापर मला वर्गांमध्ये व्हिज्युअल इफेक्ट आणण्यास अनुमती देतो आणि मुलांना जलद आणि पूर्ण सामग्री शिकण्यास मदत करतो.

ICT वापरून केलेले शैक्षणिक उपक्रम क्लिष्ट आहेत, म्हणून मी पारंपारिक आणि संगणक-आधारित शिक्षण साधने, तसेच शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण एकत्र करतो.

मला विश्वास आहे की माझ्या कामात मल्टीमीडिया सादरीकरणे वापरल्याने मुलांना थकवा येण्यापासून प्रतिबंध होतो, त्यांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांना समर्थन मिळते आणि सर्वसाधारणपणे माझ्या कामाची कार्यक्षमता वाढते. भाषण विकासावरील वर्गांमध्ये त्यांचा वापर मुलांसाठी आणि महत्त्वाचे म्हणजे माझ्यासाठी मनोरंजक आहे. स्क्रीन लक्ष वेधून घेते, जे आम्ही कधीकधी मुलांसह गटांमध्ये काम करताना प्राप्त करू शकत नाही.

प्रीस्कूल वयात मुलांच्या भाषणाच्या विकासामध्ये आयसीटीचा वापर करण्यास अनुमती देते:

1. विद्यार्थ्यांची त्यांच्या सभोवतालच्या जगाची समज वाढते आणि त्यांचा शब्दसंग्रह समृद्ध होतो.

2. मुले त्यांचे विचार अधिक तार्किक आणि सुसंगतपणे व्यक्त करतील आणि शब्दांचा अर्थ अधिक खोलवर समजून घेतील.

3. ऐकलेल्या संगीत रचना, पाहिलेले चित्र किंवा चित्रण यांबद्दलचे ठसे व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित केली जाईल.

4. मुले त्यांच्या भाषणात त्यांच्या मूळ भाषेतील कलात्मक गुणवत्तेचा वापर करतील आणि प्रशिक्षणाच्या शेवटी ते त्यांना स्वतंत्रपणे तयार करण्याची इच्छा दर्शवतील.

5. या तंत्रांचा वापर केल्याने तुम्हाला हळूहळू तुमच्या मुलाला कविता, कोडे आणि परीकथांमध्ये रस दाखवण्यास प्रोत्साहन मिळेल.

6. या दृष्टिकोनामध्ये, गट आणि उपसमूह, मुलांसह कार्य आयोजित करण्याच्या संयुक्त आणि वैयक्तिक स्वरूपांमधील प्रदान केलेले संबंध न्याय्य असतील.

प्रासंगिकता - प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषण निर्मितीची समस्या आज प्रासंगिक आहे. प्रीस्कूलरमध्ये भाषण तयार करणे हे एक महत्त्वाचे आणि कठीण काम आहे.

मुलांना आगामी शालेय शिक्षणासाठी तयार करण्यासाठी आणि इतरांशी आरामदायी संवाद साधण्यासाठी या समस्येचे यशस्वी निराकरण आवश्यक आहे. तथापि, सध्याच्या काळात मुलांमध्ये भाषणाचा विकास ही एक गंभीर समस्या आहे, जी प्रीस्कूलर्ससाठी सुसंगत भाषणाच्या महत्त्वमुळे आहे.

ICT चा वापर वाढवतो:

1. शिकण्यासाठी सकारात्मक प्रेरणा.

2. मुलांची संज्ञानात्मक क्रियाकलाप सक्रिय करते.

आयसीटीचा वापर शैक्षणिक क्रियाकलाप करण्यास अनुमती देतो:

उच्च सौंदर्याचा आणि भावनिक स्तरावर (फोटो, ॲनिमेशन, संगीत);

दृश्यमानता प्रदान करते;

मोठ्या प्रमाणात उपदेशात्मक सामग्री आकर्षित करते;

शिक्षणाचा दर्जा सुधारण्यास मदत होते.

तर, चित्रांवर आधारित कथा तयार करण्याचे उदाहरण वापरून, संगणक तंत्रज्ञानाचे पहिले वैशिष्ट्य - विस्तृत प्रात्यक्षिक क्षमता असलेले शिक्षण साधन म्हणून संगणक तंत्रज्ञानाची अष्टपैलुत्व - याचा विचार करूया.

हे कार्य 3 प्रकारे पूर्ण केले जाऊ शकते:

1. 3-4 चित्रे स्क्रीनवर प्रदर्शित केली जातात, जी एका जोडलेल्या कथेचे प्रतिनिधित्व करतात (1-सुरुवात, 2-अखंडता, 3-शेवटी) चित्रांमध्ये चित्रित केलेल्या घटनांचे वर्णन करतात. या प्रकरणात, प्रत्येक चित्र पुढील अध्याय म्हणून कार्य करते.

2. मुलांना फक्त एक चित्र दिले जाते. शिक्षक प्रश्न विचारतात: या आधी काय झाले? नंतर काय होऊ शकते? विधानानंतर, एक सत्यकथा सादर केली जाते आणि सर्व चित्रे स्क्रीनवर प्रदर्शित होतात.

3. शिक्षक स्क्रीनवर अशी चित्रे दाखवतात जी कथानकानुसार नव्हे तर मिश्र क्रमाने एकमेकांचे अनुसरण करतात. मुलांनी या चित्रांची क्रमाने मांडणी केली पाहिजे आणि नंतर एक सुसंगत कथा तयार केली पाहिजे. ही कामाची सर्वात कठीण आवृत्ती आहे, ज्यासाठी मुलाने काही प्रमाणात तार्किक विचार विकसित करणे आवश्यक आहे.

A. Yu द्वारे "स्पीच डेव्हलपमेंट" वरील PMC चा वापर स्पीच डेव्हलपमेंट आणि साक्षरतेची तयारी, स्पीच थेरपी क्लासेस आणि मुलांसोबत सुधारात्मक कामांमध्ये केला जातो.

हा कार्यक्रम बहु-वापरकर्ता आहे, परस्परसंवादी व्हाईटबोर्डसह वापरण्यासाठी अनुकूल आहे, संवादात्मक वैशिष्ट्यांद्वारे 3 वर्षांच्या मुलांच्या प्रभावी भाषण विकासासाठी डिझाइन केलेले आहे:

1. कार्यक्रमाचा वापर मुलांमध्ये श्रवणविषयक धारणा विकसित करण्यास योगदान देते;

2. ध्वनी विश्लेषण आणि संश्लेषणात कौशल्ये विकसित करणे, ध्वनी, अक्षरे, शब्दांचे योग्य उच्चारण;

3. बोलण्याच्या क्षमतेचा विकास, स्वतंत्रपणे वाक्ये तयार करणे;

4. प्रत्येक कार्यामध्ये अडचणीच्या अनेक स्तरांची उपस्थिती प्रशिक्षणाचे वैयक्तिकरण करण्यास अनुमती देते.

प्रोग्राममध्ये खालील विभागांचा समावेश आहे:

1. गैर-भाषण ध्वनी: वस्तुनिष्ठ जग आणि नैसर्गिक जगाच्या ध्वनींचा परिचय.

2. onomatopoeia: प्राणी जगाच्या आवाजाचा परिचय.

3. भाषण ध्वनी: ओळखण्याच्या कौशल्यांचा विकास आणि रशियन भाषेच्या ध्वनींचे योग्य उच्चारण.

4. सुसंगत भाषणाचा विकास: वाक्ये तयार करणे शिकणे (वाक्प्रचारांपासून मजकूरापर्यंत)

5. एक विशेष "परस्परसंवादी विभाग" तुम्हाला तुमची स्वतःची असाइनमेंट आणि शिकवण्याचे साहित्य तयार करण्यास, शैक्षणिक साहित्याच्या शीर्षस्थानी स्वाक्षरी आणि रेखाचित्रे तयार करण्यास आणि त्यांना मुद्रित करण्याची परवानगी देतो.

कार्यक्रमासह कार्य करताना मुलांच्या क्रियाकलापांचे विविध प्रकार समाविष्ट आहेत: मौखिक, संज्ञानात्मक, व्यावहारिक.

यामुळे थेट भाषणाच्या विकासावर (ध्वन्यात्मक, जोडलेले भाषण इ.) आणि संज्ञानात्मक, संशोधन आणि व्यावहारिक क्रियाकलापांच्या विकासावर वेगवेगळ्या प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या वापराद्वारे मुलांच्या भाषण क्रियाकलापांमध्ये विविधता आणणे शक्य होते.

माझ्या या PMC चा वापर भाषण विकास वर्गांमध्ये केवळ मुलांकडून व्यापक सकारात्मक प्रतिसाद मिळत नाही, तर उच्च स्तरावर उच्चार सामग्रीचे आत्मसात करण्यातही योगदान देते.

कार्यक्रम “नो-इट-ऑल बनीसह शाळेसाठी तयार होणे! » व्यावसायिक शिक्षक आणि बाल मानसशास्त्रज्ञांच्या सक्रिय सहभागाने विकसित केले गेले. गेम तयार करण्याच्या प्रक्रियेत, पालक, शिक्षक आणि मुलांची स्वतःची इच्छा विचारात घेतली गेली, ज्यामुळे शैक्षणिक उत्पादन वापरण्यात जास्तीत जास्त कार्यक्षमता प्राप्त करणे शक्य झाले. कार्यांसह संगणक डिस्क व्यतिरिक्त, उत्पादनामध्ये व्हिज्युअल एड्स आहेत - चमकदार चित्रे आणि गाणी असलेली कार्डे जी मुलाला त्याने शिकलेली सामग्री द्रुतपणे एकत्रित करण्यात मदत करतात. "बनी-नो-इट-ऑल" मुलामध्ये स्वतंत्र उत्तरांचे कौशल्य विकसित करते, ध्वन्यात्मक श्रवण, तोंडी भाषणाच्या विकासास प्रोत्साहन देते आणि शब्दसंग्रह पुन्हा भरते.

हे लक्षात ठेवले पाहिजे की ICT वापरताना, आपण SanPiN चे पालन करणे आवश्यक आहे, जे स्क्रीनचा आकार, स्थापना उंची, मूल आणि मॉनिटरमधील अंतर तसेच वर्गांचा कालावधी आणि वारंवारता यासाठी आवश्यकता परिभाषित करते.

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमधील भाषण विकासाच्या वर्गांमध्ये माहिती तंत्रज्ञानाचा वापर केल्याने मुलांच्या बौद्धिक निष्क्रियतेवर मात करणे शक्य होते आणि प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या शिक्षकांच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांची प्रभावीता वाढवणे शक्य होते. विषयाच्या वातावरणाच्या विकासामध्ये हा एक समृद्ध आणि परिवर्तन करणारा घटक आहे.

सध्या, प्रीस्कूल शिक्षणासाठी फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या अंमलबजावणीशी संबंधित प्रीस्कूल शिक्षण प्रणालीमध्ये महत्त्वपूर्ण बदल होत आहेत. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचा सराव शैक्षणिक प्रक्रिया आयोजित करण्यासाठी माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाचा (आयसीटी) वापर वाढविण्याची आवश्यकता दर्शवितो.

त्याच वेळी, आजच्या शिक्षणात संगणक तंत्रज्ञान आणि इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधनांचा वापर हा बहुतांश घटनात्मक आहे. शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी एक घटक म्हणून सर्वसमावेशक इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक वातावरण अद्याप तयार झालेले नाही. तथापि, आता नवीन माहिती संगणक तंत्रज्ञान (ICT) ची ओळख केवळ शिक्षणाचा पारंपारिक दृष्टिकोनच बदलत नाही, तर विकासात्मक शिक्षणाच्या कल्पनांची अंमलबजावणी करण्यास, शैक्षणिक प्रक्रियेचे आयोजन करण्याचे स्वरूप आणि पद्धती सुधारण्यास मदत करते.

दुसऱ्या नियामक दस्तऐवजाकडे वळत आहे. SanPin कलम 12.21 नुसार. “5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी संगणक वापरून थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप दिवसभरात एकापेक्षा जास्त वेळा आणि सर्वोच्च कामगिरीच्या दिवशी आठवड्यातून तीन वेळा केले जाऊ नयेत: मंगळवार, बुधवार आणि गुरुवार. संगणकावर काम केल्यानंतर मुलांना डोळ्यांचे व्यायाम दिले जातात. 5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी शैक्षणिक गेमच्या स्वरूपात संगणकासह सतत कामाचा कालावधी 10 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावा आणि 6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी - 15 मिनिटे.

आयसीटी वापरण्याचे फायदे दोन गटांमध्ये कमी केले जाऊ शकतात: तांत्रिक आणि उपदेशात्मक.

तांत्रिक फायदे म्हणजे वेग, कार्यक्षमता, तुकडे पाहण्याची आणि ऐकण्याची क्षमता आणि इतर मल्टीमीडिया कार्ये.

उपदेशात्मक फायदे - उपस्थितीचा प्रभाव निर्माण करणे ("मी ते पाहिले!"), मुले सत्यतेची भावना, घटनांची वास्तविकता, स्वारस्य, अधिक जाणून घेण्याची आणि पाहण्याची इच्छा विकसित करतात. एक इंग्रजी म्हण आहे: "मी ऐकले आणि विसरले, मी पाहिले आणि लक्षात ठेवले." शास्त्रज्ञांच्या मते, एखादी व्यक्ती 20% जे ऐकते आणि 30% जे पाहते आणि 50% पेक्षा जास्त त्याच वेळी जे पाहते आणि ऐकते ते लक्षात ठेवते. अशाप्रकारे, माहिती तंत्रज्ञान ज्वलंत प्रतिमांच्या मदतीने माहिती समजून घेण्याची आणि लक्षात ठेवण्याची प्रक्रिया सुलभ करते.

शैक्षणिक संगणक गेम, शैक्षणिक व्हिडिओ आणि प्रात्यक्षिक सादरीकरणांचा एक शिक्षण साधन म्हणून पद्धतशीर वापर प्रीस्कूलरमध्ये कल्पनाशक्ती आणि अमूर्त विचार विकसित करतो आणि अभ्यासात असलेल्या सामग्रीमध्ये आणि संपूर्णपणे धड्याच्या विषयामध्ये रस वाढवतो.

आमच्या कामाची प्राथमिकता भाषण विकास आहे. ही दिशा योगायोगाने निवडली गेली नाही, कारण अनेक मुलांचे भाषण खराब विकसित झाले आहे. आणि म्हणूनच, मुलांना स्पष्टपणे, सुसंगतपणे आणि व्याकरणदृष्ट्या बरोबर बोलायला शिकवणे हे आमच्या कार्याचे ध्येय आहे. हे उद्दिष्ट साध्य करण्यासाठी, आम्ही आमच्या कामात विविध प्रकार, तंत्रे, पद्धती आणि शिक्षणाची साधने वापरतो आणि शैक्षणिक माहिती संसाधनांसह आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञान देखील लागू करतो. आधुनिक शिक्षकासाठी या आवश्यकता आहेत.

आम्ही आधुनिक व्हिज्युअल सामग्री म्हणून भाषण विकास वर्गांमध्ये संयुक्त क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलांसह आयसीटी वापरतो. पण अनेकदा समस्या निर्माण होतात. मला आवश्यक असलेली सामग्री कोठे मिळेल आणि ते कसे प्रदर्शित करावे? बालवाडीत उपलब्ध व्हिज्युअल साहित्य कालबाह्य होत आहे. आणि नवीन खरेदी करण्यासाठी लक्षणीय सामग्री खर्च आवश्यक आहे. स्वतः करा उत्पादनासाठी क्षमता आवश्यक आहे आणि नेहमी स्पष्टतेसाठी आवश्यक आवश्यकता पूर्ण करत नाही.

आयसीटी वापरण्याच्या सरावामुळे आम्हाला असा निष्कर्ष काढता येतो की पारंपारिक शिक्षणाच्या तुलनेत शैक्षणिक प्रक्रियेत आयसीटीच्या वापराचे खालील फायदे आहेत:

1. शैक्षणिक साहित्याची आधुनिकता आणि प्रासंगिकता.

2. अतिरिक्त आणि संबंधित सामग्रीची उपलब्धता.

3. सौंदर्यशास्त्र आणि दृश्यमानता.

4. खेळणे किंवा हँड्स-ऑन क्रियाकलापांद्वारे शिकणे

5. समस्येमध्ये स्वारस्य वाढवणे.

शैक्षणिक प्रक्रियेत आयसीटीचा वापर करण्यास अनुमती देते:

शैक्षणिक प्रभाव मजबूत करणे;

सामग्री शिकण्याची गुणवत्ता सुधारणे;

भिन्न स्तर असलेल्या मुलांसाठी भिन्न दृष्टीकोन लागू करा;

वेगवेगळ्या क्षमता आणि क्षमता असलेल्या मुलांचे एकाच वेळी आयोजन करा.

आयसीटीचा परिचय दोन दिशांनी केला जातो:

इंटरनेट संसाधनांचा वापर; तयार प्रशिक्षण कार्यक्रमांचा वापर;

सादरीकरणे आणि परस्परसंवादी खेळ स्वतः तयार करा.

व्हिज्युअल सामग्रीची गुणवत्ता सुधारण्याची गरज हे संगणक तंत्रज्ञान वापरण्याचा विचार करण्याचे सर्वात आकर्षक कारण आहे. सर्वात यशस्वी स्वरूपांपैकी एक म्हणजे मल्टीमीडिया सादरीकरण.

माझ्या कामाची मुख्य कल्पना म्हणजे मुलाचे भाषण विकसित करण्याच्या पारंपारिक पद्धतींसह आधुनिक तंत्रज्ञानाचे सुसंवादी संयोजन.

त्यामुळे मुख्य लक्ष्यआमचे कार्य आहे: माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञानाद्वारे प्रीस्कूल मुलांमध्ये भाषणाचा विकास.

ध्येयावर आधारित, खालील गोष्टी सेट केल्या होत्या: कार्ये:

प्रीस्कूल मुलांबरोबर काम करताना आयसीटीच्या वापरावरील नियामक विधान दस्तऐवज, शैक्षणिक साहित्याचा अभ्यास करा;

मुलांबरोबर भाषण विकासावर काम करताना आयसीटी वापरताना फॉर्म आणि कामाच्या पद्धती सिद्ध करण्यासाठी;

मुलांच्या भाषण विकासाच्या समस्यांवर पालकांशी संवाद साधण्यासाठी आयसीटी साधनांचा वापर करा;

भाषण विकासातील शिक्षकाच्या कामासाठी आयसीटीच्या वापरावर परस्परसंवादी खेळ, संगणक उपदेशात्मक आणि पद्धतशीर साहित्याचा संच तयार करा.

आयसीटी वापरणारे वर्ग सर्वसमावेशक आहेत, पारंपारिक आणि संगणक-आधारित दोन्ही शिक्षण साधने एकत्र करतात आणि शैक्षणिक क्षेत्रे देखील एकत्रित करतात.

सादरीकरण धडा तयार करण्यात तीन टप्पे समाविष्ट आहेत:

1. भाषण विकासाच्या धड्यासाठी पद्धतशीर आवश्यकता लक्षात घेऊन प्लॉटचा विकास.

2. भाषण आणि व्हिज्युअल सामग्रीची निवड.

3. सादरीकरणाची तांत्रिक अंमलबजावणी.

माझा विश्वास आहे की अपारंपारिक पद्धती आणि तंत्रांचा वापर, उदाहरणार्थ, मल्टीमीडिया सादरीकरणे, भाषण विकास वर्गांमध्ये, मुलांना थकवा येण्यापासून प्रतिबंधित करते, मुलांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांना समर्थन देते आणि त्यांची एकूण कार्य क्षमता वाढवते. वर्गात त्यांचा वापर मुलांसाठी आणि महत्त्वाचे म्हणजे माझ्यासाठी मनोरंजक आहे. स्क्रीन लक्ष वेधून घेते, जे समोरच्या मुलांसोबत काम करताना आपण कधी कधी साध्य करू शकत नाही.

आमच्या किंडरगार्टनमध्ये, कामाच्या खालील क्षेत्रांमध्ये मल्टीमीडिया सादरीकरणे आणि परस्परसंवादी खेळांचा संच तयार केला जात आहे:

· बोलण्याची ध्वनी संस्कृती.

· ध्वन्यात्मक आकलनाचा विकास, साक्षरतेच्या घटकांवर प्रभुत्व.

· भाषणाची शाब्दिक आणि व्याकरणात्मक रचना तयार करणे.

· सुसंगत भाषणाचा विकास.

आयसीटी बरोबर काम करण्याचा संचित अनुभव आम्हाला असा निष्कर्ष काढू देतो की संप्रेषणात्मक क्रियाकलापांमध्ये आयसीटीच्या वापरामुळे भाषणाच्या विकासावरील कामाची कार्यक्षमता वाढवणे, शैक्षणिक प्रक्रिया ऑप्टिमाइझ करणे, अपुरा भाषण विकास असलेल्या मुलांचे शिक्षण वैयक्तिकृत करणे आणि आकार देखील शक्य होतो. मुलांचे यश, प्रेरणा वाढवणे आणि सामग्रीवर प्रभुत्व मिळविण्याचा वेळ लक्षणीयरीत्या कमी करणे.

ICT चा वापर तुम्हाला वर्ग आयोजित करण्यास अनुमती देतो:

· उच्च सौंदर्याचा आणि भावनिक स्तरावर (फोटो, ॲनिमेशन, संगीत);

· दृश्यमानता प्रदान करते;

· मोठ्या प्रमाणात उपदेशात्मक सामग्री आकर्षित करते.

आणि सर्वसाधारणपणे, हे शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारण्यास मदत करते.

खालील सकारात्मक घटक संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये आयसीटीच्या वापराची प्रभावीता दर्शवतात:

1. संगणक आणि मल्टीमीडिया इफेक्ट्सच्या आकर्षणामुळे विद्यार्थ्यांची काम करण्याची प्रेरणा वाढते.

2. अधिग्रहित ज्ञान दीर्घ कालावधीसाठी स्मृतीमध्ये राहते आणि थोड्या पुनरावृत्तीनंतर व्यावहारिक अनुप्रयोगासाठी पुनर्संचयित करणे सोपे होते.

तर, माहिती तंत्रज्ञान साधनांचा वापर पूर्वस्कूलीच्या मुलाची शिकण्याची आणि विकासाची प्रक्रिया अगदी सोपी आणि प्रभावी करेल, तुम्हाला नियमित मॅन्युअल कामापासून मुक्त करेल आणि प्रीस्कूल शिक्षणासाठी नवीन संधी उघडेल.