विभाग: प्रीस्कूलर्ससह काम करणे

कार्यक्रम सामग्री: वाहतुकीच्या प्रकारांबद्दल मुलांची समज वाढवा.

कार्ये:

1. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे आणि एखाद्याच्या मित्रांचे भाषण लक्षपूर्वक ऐकण्याची क्षमता विकसित करणे, एखाद्याचे उत्तर तयार करण्यासाठी शिक्षकांच्या भाषण मॉडेलचा वापर करणे; प्रश्नांची उत्तरे पूर्ण वाक्यात द्या.
2. भाषणाच्या घटकांवर कार्य करणे सुरू ठेवा: दीर्घ श्वास सोडणे, वाक्यांशांचे सतत उच्चार, टेम्पो, लय, स्वरात अभिव्यक्ती, ध्वनी उच्चारण जोपासणे.
3. मुलांमधील परस्परसंवादाच्या प्रक्रियेत संप्रेषण कौशल्ये विकसित करा (वाटाघाटी करा, एकमेकांना मदत करा, इतर मते विचारात घ्या).
4. आकार वैयक्तिक गुण(क्रियाकलाप, स्वातंत्र्य, सर्जनशीलता).
5. भौमितिक आकृतीच्या छायांकनावर काम करताना ग्राफोमोटर कौशल्ये बळकट करा.

प्राथमिक काम:वाहतुकीविषयी संभाषणे, मासिके पाहणे, वाहतुकीच्या प्रकारांसह चित्रे, विषयावरील बोर्ड आणि मुद्रित खेळ, कलाकृती वाचणे, कोडे अंदाज लावणे.

उपकरणे आणि साहित्य:मुलांच्या संख्येनुसार टिश्यू पेपरमधून वाहतुकीचे स्टॅन्सिल, ड्रायव्हरची टोपी, वेगवेगळ्या लांबीच्या वाकण्यासाठी वायर, मुलांच्या संख्येनुसार कार्डबोर्ड बोट्सचे छायचित्र, प्रत्येक मुलासाठी रंगीत पेन्सिलचा संच, शेडिंगसह एक नमुना बोट.

भाग 1: प्रास्ताविक

शिक्षक मुलांचे स्वागत करतात आणि त्यांच्या यशासाठी शुभेच्छा देतात.

अभिवादन विधी “शुभ सकाळ!

(मुले हात धरून वर्तुळात उभे आहेत)

खेळाची प्रगती: मित्रांनो, चला एकमेकांचे हात घेऊ आणि एकत्र म्हणू: "शुभ सकाळ!"

भाग २: मुख्य

खेळ "समुद्र, आकाश, रस्ता"

शिक्षक: चला सर्व एकत्र सहलीला जाऊया!

प्रौढ मुलांना सिग्नल देतो: "समुद्र" - मुले जहाजाचे चित्रण करतात: त्यांचे हात पुढे वाढवले ​​जातात, शिखराच्या पुढे एक त्रिकोण बनवतात, जणू लाटांवर डोलतात. "आकाश" - ते विमानाचे चित्रण करतात, एकमेकांना आदळल्याशिवाय संपूर्ण जागेत "उडत आहेत". "रस्ता" - कार चालवणे, प्रौढ व्यक्तीने दर्शविलेल्या दिशेने "ड्रायव्हिंग" दर्शवा. "रेल्स" - ते एकामागून एक उभे राहतात, ट्रेन गाड्यांचे चित्रण करतात आणि एका दिशेने लयबद्धपणे पुढे जातात.

आश्चर्यचकित करणारा खेळ "गाठीमध्ये काय लपलेले आहे?"

(मुले कार्पेटवर बसतात)

शिक्षक: आणि आता आपण थांबू. माझ्याकडे एक सरप्राईज बॅग आहे (पॅपायरस पेपरने बनवलेल्या ट्रान्स्पोर्ट स्टॅन्सिलसह आत बॉलमध्ये चुरा केला आहे). मुले न बघता कागदाचा गोळा काढतात.

उलगडणे. तुम्हाला दाखवलेल्या वाहतुकीला नाव देणे आणि व्याख्या निवडणे आवश्यक आहे.

• कार (काय?)…
• विमान (कोणते?)...
• बस (कोणती?)…
• ट्रेन (कोणती?)…
• जहाज (काय?)…
• बोट (काय?), इ.

संप्रेषण खेळ "ट्रेन"

(मुले एकामागून एक रांगेत उभे आहेत)

शिक्षक मुलांना एकामागून एक रांगेत उभे राहण्यास आणि समोरच्या व्यक्तीच्या खांद्यावर हात ठेवण्यास सांगतात (मुलगा लोकोमोटिव्ह ड्रायव्हरची भूमिका बजावते). तो उघड्या डोळ्यांनी आहे, आणि बाकीचे

- बंद असलेल्यांसह. "ड्रायव्हर" ट्रेनचे नेतृत्व करतो. खेळाचे नियम: "ड्रायव्हरने ट्रेन नेव्हिगेट करणे आवश्यक आहे जेणेकरून ट्रेलर्स कपलिंग उघडणार नाहीत." शिक्षकाच्या आज्ञेनुसार, हालचाल सुरू होते, प्रथम हळूहळू आणि नंतर वेगवान.

वाहतूक बद्दल कोडे

शिक्षक: मित्रांनो, आमची ट्रेन "अंदाज करा!" स्टेशनवर आली आहे, आम्हाला कोडींचा अंदाज लावायचा आहे.

लाटांमधून धैर्याने पोहणे,
गती कमी न करता,
फक्त गाडीचा गुंजन महत्वाचा आहे
काय झाले?... (स्टीमबोट)

मी कोळसा खातो, पाणी पितो,
मी नशेत येताच, मी वेग वाढवीन.
मी शंभर चाकांची ट्रेन चालवत आहे
आणि मी स्वतःला कॉल करतो ... (लोकोमोटिव्ह)

हा घोडा ओट्स खात नाही
पायांच्या ऐवजी दोन चाके आहेत.
घोड्यावर बसून त्यावर स्वार व्हा
फक्त चांगले वाचा. (बाईक)

तिने तिची लालसर शेपटी पसरवली,
ताऱ्यांच्या कळपात उडून गेला.
आमच्या लोकांनी हे बांधले
आंतरग्रहीय... (रॉकेट)

पहाटे खिडकीबाहेर
ठोठावणे आणि वाजणे आणि गोंधळ,
सरळ स्टील ट्रॅक बाजूने
लाल घरे फिरत आहेत. (ट्रॅम)

"फिटर-असेंबलर" कार्पेटवर एकत्रित मांडणी

(मुले कार्पेटवर बसतात)

शिक्षक:- मित्रांनो, मी तुम्हाला सर्व कार असेंबलर व्हा असे सुचवतो.

मुलांना एक कार्य दिले जाते: वेगवेगळ्या लांबीच्या (दोन आयत, दोन वर्तुळे, दोन चौरस) वायरपासून मशीनचे मुख्य भाग वाकणे आणि सामूहिक असेंब्ली करणे (कार्पेटवर ठेवणे).

तालबद्ध व्यायाम "थांबा, कार!"

शिक्षक:- आता काम लक्ष देण्याचे आहे.

प्रत्येक मूल त्याच्या तळहातावर मुठ मारतो. मग प्रत्येकजण शांत आहे, न हलवता, पूर्ण शांततेत, त्यांचे ओठ न हलवता, नंतर मजकूर स्वतःला पुन्हा करा. IN योग्य क्षणमुलांनी (कोणीही चिन्ह देत नाही) एकसुरात उद्गारले पाहिजे: "थांबा!"

थांबा, कार, थांबा, कार,

थांबा, कार, थांबा!

थांबा, कार, थांबा, कार,

थांबा, कार, थांबा!

ग्राफोमोटर कौशल्ये विकसित करण्यासाठी कागदाचे बांधकाम आणि व्यायाम

शिक्षक: - आणि आता, तुम्ही आणि मी स्वतःला एका डिझाईन ब्युरोमध्ये शोधू जे जहाजे विकसित करतात.

(कार्य टेबलवर केले जाते)

मुलांना पांढऱ्या पुठ्ठ्यातून बोटीचे छायचित्र दिले जाते. आपल्याला नमुन्यानुसार शेडिंग करणे आवश्यक आहे आणि पाईपला ट्यूलचा तुकडा (“स्मोक”) जोडणे आवश्यक आहे.

शिक्षक: मित्रांनो, चला आमच्या बोटी निघूया!

श्वासोच्छवासाचा व्यायाम "बीप"

मुले सपाट बोटी घेतात आणि बराच वेळ आवाज - ओओ - वाजवतात, जेणेकरून त्यांच्या श्वासातून धूर फडफडतो.

हा आवाज आपल्याला पाईपमध्ये सापडेल

युद्धनौकेवर

आज समुद्रात काय जाणार?

"ओ-ओ-ओओ," तो मोकळ्या जागेत गुणगुणतो.

प्रवास चळवळीसह भाषण

(मुले कार्पेटवर कार्य करतात)

आफ्रिकेपर्यंत, बंधूंनो, आम्ही
पोहोचणे इतके अवघड! (मुले एका हाताच्या तर्जनीने दुसऱ्या हाताच्या तळव्यावर "ड्रॉ" करतात हात)
आम्ही गाडीने जाऊ
आणि आम्ही ट्रेनमध्ये घाई करू, (स्टीयरिंग व्हील नियंत्रणाचे अनुकरण करा)
चला विमानात उडूया ( ते बाजुला हात ठेवून एकामागून एक चालतात)
चला वरून जमिनीकडे पाहू (" ते दुर्बिणीतून पाहतात)
समुद्रावरील जहाजावर
आम्ही एका धाडसी कर्णधारासह जहाज चालवत आहोत.
पुढे जमीन दिसते. ( पुढे पहात, आपल्या कपाळावर “व्हिझर” सह आपला हात ठेवा)
आम्ही पोहोचलो
हुर्रे, मित्रांनो! (त्यांच्या टाळ्या)
N.G.Metelskaya

भाग 3: अंतिम

विदाई विधी "तळांची उबदारपणा"

(मुले हात धरून वर्तुळात उभे आहेत)

शिक्षक: - तर आमचा प्रवास संपला आहे, मी हात धरण्याचा, हलक्या हाताने हलवण्याचा आणि आमच्या तळहातांची उबदारता एकमेकांना हस्तांतरित करण्याचा प्रस्ताव देतो.

साहित्य:

1. "3-7 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये संवाद कौशल्याची निर्मिती" संकलित: Yu.V. पॉलीकेविच, जी.एन. ओसिना वोल्गोग्राड 2011
2. "100 शारीरिक शिक्षण मिनिटे". N.G.Metelskaya मॉस्को, 2008
3. "खेळ. कोडी. प्रीस्कूलर्ससाठी कोडे" लेखक-संकलक: टी.एस. अँटिपेन्को यारोस्लाव्हल. "विकास अकादमी" 1998

गोषवारा
जीसीडी कॉग्निशन (पर्यावरणाची ओळख)

विषय: "वाहतूक निवडणे"
स्थळ: तयारी गट
तारीख: 28 ऑक्टोबर 20013
शिक्षक: झुकोवा एन.व्ही.

कार्ये:
1.विविध प्रकारच्या वाहतुकीवर (हवा, पाणी, जमीन) मानवी हालचालींच्या पद्धती आणि वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांच्या कल्पनांचा सारांश आणि पद्धतशीर करा

2. वाहतुकीचे प्रकार दर्शविणारी चिन्हे मुलांना ओळखणे सुरू ठेवा: विमान, कार, बस, ट्रेन, जहाज; (वाहतुकीच्या विविध पद्धतींवर प्रवास वेळ दर्शविणाऱ्या पट्ट्यांची लांबी).

3. आपल्या मूळ भूमीबद्दल, गावाबद्दल देशभक्तीची भावना विकसित करा.

4. सार्वजनिक वाहतुकीमध्ये सांस्कृतिक वर्तनाचे नियम पाळणे आणि त्यांचे पालन करणे आवश्यक आहे.

पद्धती आणि तंत्रे: शाब्दिक, दृश्य, संशोधन, व्यावहारिक, गेमिंग, पुनरुत्पादक, माहिती-ग्रहणक्षम.

उपकरणे: विविध प्रकारच्या वाहतुकीचे चित्रण करणारी चित्रे, वाहतुकीच्या प्रकारांचे योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व असलेल्या मुलांच्या संख्येनुसार कार्डे: विमान. बोट, ट्रेन, कार, बस, हेलिकॉप्टर, सायकल, हँग ग्लायडर, अरखांगेल्स्क प्रदेशाचा नकाशा, उंचावरून आणि खूप उंचावरून गावाचे छायाचित्र, s.r.i. चे गुणधर्म. "विमान".

शब्दसंग्रह कार्य: व्यवसायांची नावे: नेव्हिगेटर, पायलट, फ्लाइट अटेंडंट, वाहतुकीचे प्रकार: हवा, जमीन, पाणी.

प्रगती:
मुले हॉलमध्ये प्रवेश करतात आणि टेबलवर थांबतात.
शिक्षक:तू आणि मी खूप दिवसांपासून या सहलीची तयारी करत आहोत. आणि शेवटी आम्ही तयार आहोत. प्रत्येकजण निरोगी आहे, आम्ही आजारी नाही, आम्ही जाऊ शकतो.

- प्रवासी कोण आहेत हे तुम्हाला माहिती आहे का?
मुले:जे लोक प्रवास करतात आणि त्यांना बऱ्याच नवीन आणि मनोरंजक गोष्टी शिकायच्या आहेत.
शिक्षक:मी तुम्हाला वेगवेगळ्या प्रकारच्या वाहतुकीचा वापर करून सहलीला जाण्याचा सल्ला देतो.
शिक्षक:कृपया मला सांगा आमच्या मातृभूमीचे नाव काय आहे?
मुले:रशिया
शिक्षक:तू आणि मी राहतो ती जागा?
मुले:अर्खांगेल्स्क प्रदेश, कोटलास जिल्हा.
शिक्षक:तू आणि मी कुठे जन्मलो आणि वाढलो?
मुले:उदिमस्की गाव.
शिक्षक:आज आम्ही आमच्या उदिमस्की गावापासून अर्खंगेल्स्क शहराच्या प्रवासाला जाऊ.
शिक्षक:अर्खांगेल्स्क प्रदेशातील शहरांची नावे सांगा.
मुले:कोटलास, कोर्याझ्मा, अर्खंगेल्स्क.
शिक्षक:छान, अगं. मला वाटते तुम्ही प्रवासासाठी तयार आहात. पुढे रस्ता लांब आहे. अर्खंगेल्स्कला आपण कोणती वाहतूक करू शकतो?

मुलांसमवेत आम्ही प्रतिमा असलेल्या टेबलकडे जातो वेगळे प्रकारवाहतूक
शिक्षक:एका शब्दात कसे म्हणायचे की लोक पुढे जाऊ शकतात?
मुले:वाहतूक.
शिक्षक:वाहतूक विभागणी कशी करता येईल असे तुम्हाला वाटते?

वाहतुकीच्या पद्धती गटांमध्ये विभाजित करा. कोणतेही चित्र घ्या, ज्यांना हवाई वाहतूक आहे त्यांच्यासाठी - उभे राहा, ज्यांना जमिनीची वाहतूक आहे त्यांच्यासाठी - जमिनीवर बसा, जलवाहतूक असलेल्यांसाठी - टेबलावर बसा.

मुले:एकसंधपणे ते वाहतुकीचे प्रकार निर्दिष्ट करतात: हवा, जमीन, पाणी.
शिक्षक:मुले हवाई वाहतुकीसह टेबलकडे जातात मित्रांनो, हवाई वाहतूक दर्शविण्यासाठी कोणते चिन्ह वापरले जाऊ शकते?
मुले:ढग, पक्षी, बाण.
शिक्षक:सिद्ध का?
मुले:कारण आकाशातील ढगांमध्ये विमाने उंच उडतात.
शिक्षक:मुलांनो, तुम्ही ग्राउंड ट्रान्सपोर्ट कसे नियुक्त करू शकता?
मुले:पट्टेदार, कारण कार आणि बस गुळगुळीत रस्त्यावर चालतात.
(पान, चाक)
शिक्षक:बरोबर आहे, तुम्ही योग्य विचार करता.
शिक्षक:आपण जलवाहतूक कुठे पाहू शकतो? जलवाहतुकीचे प्रकार सांगा.
मुले:आपण स्टीमशिप, जहाजे, नौका पाहू शकता - समुद्रात; नौका -नदीवर; catamarans - तलावावर, तलावावर; समुद्रात क्रूझर, आइसब्रेकर, पाणबुड्या, मोटार जहाजे.
शिक्षक:विचार करा आणि मला सांगा, जलवाहतुकीचे चित्रण कसे करता येईल?
मुले:एक लहरी ओळ, एक बोट, एक मासा.
चुंबकीय बोर्डवर डेमो मॅट चिन्हांकित करा, नंतर ते काढा.
शिक्षक:आता टेबलवर जा, तुमच्या प्रत्येकासमोर एक कार्ड आहे विविध प्रकारवाहतूक, प्रत्येक प्रकारच्या वाहतूक चिन्हासह सूचित करा.

घाई करू नका, कार्य योग्यरित्या करा.
शिक्षक:मित्रांनो, तुम्हाला कोणत्या प्रकारची वाहतूक सर्वात वेगवान वाटते?
मुले:हवा
शिक्षक:आम्ही विमानाने उड्डाण केल्यास, आम्ही 2 तासात तेथे पोहोचू.

शिक्षक:कोणत्या प्रकारची वाहतूक चालू असेल?
विमानापेक्षा हळू? मुले:ट्रेन, कार, बस.
शिक्षक:होय, जर आपण ट्रेन, कार, बस घेतली तर आपण रात्री किंवा कदाचित दुसऱ्या दिवशी सकाळी त्या ठिकाणी पोहोचू.
शिक्षक:कोणता हळू आहे?
मुले:मोटार जहाज.

तुमच्या गंतव्यस्थानावर जाण्यासाठी वापरल्या जाणाऱ्या वाहतुकीचे प्रकार चुंबकीय बोर्डवर प्रदर्शित केले जातात. हे आहेत: विमान, कार, बस, ट्रेन, जहाज.
आम्ही पट्ट्यांसह विविध प्रकारचे वाहतूक दर्शवू.
शिक्षक:पट्टे कसे वेगळे आहेत?
मुले:पट्ट्या लांबीमध्ये भिन्न आहेत.
शिक्षक:आम्ही आता या पट्ट्यांचा वापर करून आम्ही आमच्या प्रवासात किती वेळ घालवू.
विमान दर्शविण्यासाठी आपण पट्टीची किती लांबी वापरू?
मुले:लहान.
शिक्षक:आणि का? स्पष्ट करणे.

अर्खांगेल्स्कला जाण्याचा सर्वात जलद मार्ग विमानाने आहे, म्हणून आम्ही लहान मार्ग निवडू. कार, ​​ट्रेन किंवा बसने तिथे जाण्यासाठी आम्हाला जास्त वेळ लागेल, म्हणून आम्ही एक लांब लेन घेतो. आणि, अर्थातच, जहाज राहते. जहाज चिन्हांकित करण्यासाठी आम्ही कोणती पट्टी वापरू? त्याच्यासाठी, सर्वात लांब पट्टी, आम्ही या प्रकारची वाहतूक वापरणाऱ्या इतरांपेक्षा उशिरा पोहोचू.

शारीरिक व्यायाम.

बाजूंना हात - उड्डाण करताना (वर्तुळात टिपोवर चालणे)
आम्ही विमान पाठवतो (आमचे हात बाजूला पसरून)
उजवा पंख पुढे (उजव्या खांद्यावर वळा)
डावा विंग पुढे (डाव्या खांद्यावर वळा)
आमचे विमान टेक ऑफ झाले आहे (ते त्यांचे हात बाजूला ठेवून वर्तुळात धावतात)

आम्ही विमानाने अर्खंगेल्स्कला जाऊ.
शिक्षक:विमान कोण उडवत आहे असे तुम्हाला वाटते?
मुले:नेव्हिगेटर, पायलट. (नॅव्हिगेटर असेल....)
ते विमानाच्या केबिनमध्ये त्यांची जागा घेतात.
मित्रांनो, विमानात प्रवाशांना कोण भेटतो?
मुले:कारभारी.

फ्लाइट अटेंडंट सोफिया आणि पोलिना असतील.

विमानात परवानगी मिळण्यासाठी, आम्हाला तिकीट कार्यालयात तिकीट खरेदी करणे आवश्यक आहे. रोखपाल असेल... कॅशियरचे आभार मानायला विसरू नका. ज्याने तिकीट घेतले आहे ते विमानात चढतात. फ्लाइट अटेंडंट तिकीट तपासतात आणि प्रवाशांना बसण्यास मदत करतात.

शिक्षक:आमचे विमान अधिक उंच होत आहे. पोर्थोलमधून खाली पहा. आमचे गाव दिसते (आमच्या गावाचे छायाचित्र दाखवत). तो किती मोठा आणि सुंदर आहे! आणि आपण जितके वर चढतो तितके गाव लहान होत जाते. असे का होत आहे? तू कसा विचार करतो?

मुले:कारण विमानाची उंची वाढते आणि खाली सर्व काही लहान होते.

शिक्षक:ते बरोबर आहे, अगं! या नकाशावर ते कसे आहे ते येथे आहे. वरून आमच्या कोटलास जिल्ह्याचा फोटो. उड्डाण उंचीवरून अर्खंगेल्स्क प्रदेश. आम्हाला इथे रस्ते आणि नद्यांच्या पातळ फिती दिसतात, घरे अजिबात दिसत नाहीत.

मित्रांनो, सार्वजनिक वाहतुकीवर आपण कसे वागले पाहिजे असे तुम्हाला वाटते?

शिक्षक:फ्लाइट अटेंडंट ज्युलियाने तुमच्यासाठी एक अप्रतिम कविता तयार केली आहे, चला ती ऐकूया. जी. सपगीर "लाइनर"

विमान उड्डाण घेते
लाइनर - प्रवासी विमान
उंची
लाइनर
तीन मजली घरासह
तुम्हीही त्यावर उडून जाल
जरी तू अजून मोठा झाला नाहीस
त्याच्या प्रचंड चाकांना.

शिक्षक:फ्लाइट अटेंडंट पोलिना फ्लाइटच्या स्मृतिचिन्हे म्हणून विमानांच्या प्रतिमा असलेली रंगीत पुस्तके देतात. मुले तिचे आभार मानतात.

शिक्षक:तुम्हाला वाटेत कंटाळा येऊ नये म्हणून मी तुम्हाला वाहतुकीबद्दल कोडे सांगेन.

कारभारी: प्रिय प्रवासी! आमचे विमान अर्खंगेल्स्क शहरात यशस्वीरित्या उतरले. आम्ही तुम्हाला तुमचे सीट बेल्ट बांधून विमानातून उतरण्यास सांगतो. गुडबाय!

शिक्षक:आम्ही उतरलो. आम्ही अर्खंगेल्स्कमध्ये आहोत. पण बालवाडीत ते आमची वाट पाहत आहेत. विमानाने उड्डाण केले तर वेळ लागेल. आपण त्वरीत कसे परत येऊ शकतो? हा एक खेळ असल्याने आणि आम्ही रॉकेटवर परत येऊ, त्याचा वेग विमानापेक्षा जास्त आहे. चला 10-0 पासून मोजू या. आपण सुरु करू. आम्ही डोळे उघडतो.

आम्ही घरी, बालवाडीत आहोत. तुम्ही नवीन काय शिकलात? तुम्हाला काय आवडले?
कोणत्या प्रकारची वाहतूक सर्वात वेगवान आहे हे आम्हाला आढळले.

नामांकन: बालवाडी, धड्याच्या नोट्स, GCD, आपल्या सभोवतालच्या जगाबद्दल आणि स्वतःबद्दलच्या कल्पनांचा विकास
शीर्षक: मध्ये GCD चा गोषवारा तयारी गटद्वारे संज्ञानात्मक विकास"वाहतूक निवडत आहे"

पद: शिक्षक
कामाचे ठिकाण: JV "बालवाडी क्रमांक 35" महानगरपालिका शैक्षणिक संस्था "उदिमस्काया क्रमांक 2 माध्यमिक शाळा"
स्थान: उदिमस्की गाव, कोटलास जिल्हा, अर्खंगेल्स्क प्रदेश

नताल्या अब्रोसिमेन्को
"वाहतूक. वाहतुकीचे प्रकार". पूर्वतयारी गटातील बाह्य जगाशी परिचित होण्याच्या धड्याचा सारांश

वाहतूक. वाहतुकीचे प्रकार.

प्रीस्कूलर्ससाठी बाहेरील जगाशी परिचित होण्याचा धडा.

1. वाहतुकीचे प्रकार ओळखा

2. लक्ष, तार्किक विचार, सुसंगत भाषण विकसित करा

3. मध्ये स्वारस्य जोपासणे आसपासच्या जगाचे ज्ञान

उपकरणे: विविध प्रकारची चित्रे वाहतूक

धड्याची प्रगती.

1. संघटनात्मक क्षण

आज व्ही वर्गआम्ही याबद्दल बोलू वाहतूक. आमचा जगाचा प्रवास आहे वाहतूक.

मित्रांनो, तुम्हाला असे का वाटते की लोक आले वाहतूक? D. - हलविण्यासाठी, मालाची वाहतूक.

B. मदतीचा माणूस वाहतूकजमिनीवर, जमिनीखाली, हवेत, पाण्याखाली, पाण्यावर फिरू शकते.

2. संभाषण.

प्र. याला काय म्हणतात? वाहतूकते जमिनीवर फिरते?

D. ग्राउंड.

प्र. विमानाने?

D. हवा.

प्र. पाण्याने?

D. पाणी.

B. तुम्हाला बोर्डवर जाण्याची आवश्यकता आहे आणि नियुक्त करणेनारिंगी वर्तुळांसह ग्राउंड व्ह्यू वाहतूक, पाणी - हिरव्या वर्तुळात आणि हवा - लाल रंगात.

व्ही. - मित्रांनो, तुम्हाला असे वाटते का की या सर्व गोष्टी नेहमीच अस्तित्वात आहेत? वाहतुकीचे प्रकार?

व्ही. - प्राचीन काळात लोक कसे हलले?

डी. - पायी, घोडे, उंट, कुत्रे, हरिण, हत्ती.

व्ही. - माणसाने कार्ट, नंतर सायकल आणि 20 व्या शतकात कारचा शोध लावला.

शिक्षक कारचे चित्र दाखवतात.

आता या गाड्या कुठे दिसतील?

डी. - संग्रहालयात.

व्ही. - आणि आता या कार आहेत! (चित्रे दाखवत आहे)

मित्रांनो, तुम्हाला कोणत्या गाड्या माहित आहेत?

माणसाने यंत्राचा शोध का लावला?

D. - प्रवाशांच्या वाहतुकीसाठी.

V. - या यंत्रांना काय म्हणतात?

दुसर्या माणसाने शोध लावला स्पोर्ट्स कार. (चित्रे दाखवत आहे)

ट्राम. बस. ट्रॉलीबस.

मित्रांनो, ही मशीन कशासाठी आहेत?

D. - प्रवाशांची वाहतूक करण्यासाठी.

व्ही. - तुम्हा सर्वांना अशा कार माहित आहेत कसे: KAMAZ, ZIL, KRAZ.

ते कशासाठी आवश्यक आहेत?

D. - मालाच्या वाहतुकीसाठी.

V. - या यंत्रांवर कोण नियंत्रण ठेवते?

D. - चालक, चालक.

व्ही. - अगं, ड्रायव्हर कसा असावा?

D. - चौकस, धाडसी, वाहतूक नियमांचे ज्ञान असणारे.

व्ही. - आता कोडे अंदाज करा

काळा घोडा खूप धावतो

सोबत ओढतो. (ट्रेन)

मित्रांनो, नेहमी ट्रेन असतात का?

व्ही. - प्रथम कोळशावर चालणारे वाफेचे इंजिन होते. मग डिझेल लोकोमोटिव्ह द्रव इंधनावर चालतात. इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव्ह विद्युत प्रवाहावर चालतात.

मित्रांनो, ते कशासाठी आहेत?

D. - प्रवासी आणि मालवाहतुकीसाठी.

व्ही. - काय प्रकार वाहतूक आम्ही स्टीम लोकोमोटिव्ह समाविष्ट करतो, डिझेल लोकोमोटिव्ह, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव्ह?

डी. - जमिनीवर.

व्ही. - प्राचीन काळापासून, मनुष्य पाण्याजवळ राहत होता आणि पोहणे शिकण्याचे स्वप्न पाहत होता. पहिला प्रकार जलचर वाहतूक, ज्याचा शोध माणसाने लावला तो तराफा आणि नंतर फुगलेल्या प्राण्यांच्या कातडीवर बोट. नंतर सेलबोट्स दिसू लागल्या, परंतु त्या वापरण्यास देखील गैरसोयीच्या होत्या. आणि मग स्टीमशिप आणि मोटर जहाजे दिसू लागली.

मित्रांनो, या दिवसात आपण कोणत्या प्रकारची जहाजे फिरायला जातो?

डी. - रॉकेट, मोटर जहाज, बार्ज, कोरडे मालवाहू जहाज, बर्फाचा प्रवाह.

व्ही. - कोणत्या प्रकारचे वाहतूक सर्वात वेगवान आहे?

डी. - हवा.

व्ही. - विमान नंतर दिसले. प्रथम हवेची उष्णता दिसली आणि नंतर फक्त विमान. आणि मग ड्रॅगनफ्लायसारखे दिसणारे हेलिकॉप्टर आहेत. ते लष्करी, प्रवासी, मालवाहू आहेत.

मित्रांनो, आम्ही कशाबद्दल बोललो? वर्ग?

जे वाहतूक होते?

आज प्रत्येकाने छान काम केले, त्यांनी खूप चांगले काम केले.

वाहतूक - वाहतुकीच्या साधनांचा एक संच (रेल्वे, जहाजे, कार इ.), तसेच या साधनांचा एक वेगळा प्रकार. रेल्वे, प्रवासी, जलवाहतूक. शहरी वाहतुकीचे काम.

वाहतुकीचे प्रकार: जमीन (रेल्वे, शहर), भूमिगत, हवा, पाणी.

ग्राउंड वाहतूक:

अ) रेल्वे: ट्रेन (कार, स्टीम लोकोमोटिव्ह, डिझेल लोकोमोटिव्ह), इलेक्ट्रिक ट्रेन.
ब) शहरी: प्रवासी वाहन, ट्रक(ट्रक, डंप ट्रक, व्हॅन, टाकी), बस, ट्रॉलीबस, ट्राम, सायकल, मोटरसायकल, स्कूटर, विशेष मशीन्स (रुग्णवाहिका, फायर, पोलिस, आपत्कालीन, टॅक्सी).

भूमिगत वाहतूक: मेट्रो. मेट्रोपॉलिटन हा शहराचा विद्युत रस्ता आहे, जो सहसा भूमिगत असतो.

हवाई वाहतूक: हॉट एअर बलून, विमान, हेलिकॉप्टर, रॉकेट, स्पेसशिप.

जलवाहतूक: बोट (मोटर, रोइंग, पाल, पाण्याखाली), कटर, स्टीमशिप, जहाज, बार्ज, आइसब्रेकर, मोटर जहाज, तराफा.

वाहतुकीचे प्रकार: मालवाहतूक आणि प्रवासी. मालवाहू - वस्तू, वस्तू ज्या कुठेतरी नेल्या जातात. प्रवासी म्हणजे अशी व्यक्ती जी प्रवास करत आहे किंवा काहीतरी चालवण्याचा इरादा आहे.

वाहतुकीचे भाग: हेडलाइट, बॉडी, केबिन, इंजिन, चाक, दरवाजे, टायर, ट्रंक, स्टीयरिंग व्हील, सीट, पेडल्स, ब्रेक, टेल, प्रोपेलर, गँगवे, सलून, केबिन, डेक, मस्तूल, बाजू, स्टर्न, होल्ड लाईफबॉय, पोर्थोल.

वाहतूक व्यवस्थापन आणि त्याची देखभाल: ड्रायव्हर, कॅरेज ड्रायव्हर, ड्रायव्हर, चालक, मोटरसायकलस्वार, सायकलस्वार, कॅप्टन, पायलट, पायलट, हेलिकॉप्टर पायलट, फ्लाइट अटेंडंट, नेव्हिगेटर, कंट्रोलर, प्रवासी, खलाशी, अंतराळवीर.

वाहतुकीची ठिकाणे आणि लोक ते वापरत आहेत: स्टेशन, विमानतळ, एअरफील्ड, हेलिकॉप्टर स्टेशन, मरीना, बंदर, गॅरेज, ट्रॉलीबस पार्क, बस डेपो, जागा, डेपो.

संभाषणासाठी प्रश्न

1. कोणत्या प्रकारची वाहतूक आहे?

अ) पाण्यावर तरंगणाऱ्या वाहनाचे नाव काय?
ब) सोबत फिरते रेल्वे?
c) जमिनीवर फिरतो?
ड) भूमिगत?
ड) ते हवेतून उडते का?

2. नाव (यादी) जमीन (रेल्वे, शहर), भूमिगत, जल, हवाई वाहतूक?

3. तुम्हाला कोणत्या प्रकारच्या कार माहित आहेत? (ट्रक, प्रवासी, विशेष).

4. तुम्हाला कोणत्या प्रकारच्या गाड्या माहित आहेत? (प्रवासी, मालवाहतूक).

5. तुम्हाला कोणत्या प्रकारचे विमान माहित आहे? (प्रवासी, सैन्य).

6. तुम्हाला कोणत्या प्रकारच्या बोटी माहित आहेत? (मोटर, रोइंग, सेलिंग, पाण्याखाली).

7. मशीनचे भाग दाखवा आणि त्यांची नावे सांगा? (चाके, केबिन, शरीर, हेडलाइट्स, स्टीयरिंग व्हील, दरवाजे).

8. बोटीचे भाग दाखवा आणि त्यांची नावे सांगा? (मास्ट, पाल, oars, इ.).

9. जहाजाचे भाग दाखवा आणि त्यांची नावे सांगा? विमान?

10. कार, विमान, जहाज, ट्रेन, ट्राम, मोटरसायकल इत्यादींवर कोण नियंत्रण ठेवते? (ड्रायव्हर, पायलट, पायलट, कॅप्टन, इंजिनियर इ.).

11. कोणत्या व्यवसायांमध्ये वाहन चालवणे समाविष्ट आहे?

12. ड्रायव्हर, ड्रायव्हर, इंजिनीअर, कॅप्टन इत्यादी कसे असावेत? (सावध, विनम्र, विनम्र, व्यवस्थित, कडक, कार्यक्षम इ.).

13. तुम्हाला गाडी चालवायला आवडते का?

14. तुमच्या घरी कोणत्या प्रकारची वाहतूक आहे?

15. तुम्हाला कोणत्याही वाहतुकीचा चालक व्हायला आवडेल का?

16. मला सांगा, बालवाडीत जाण्यासाठी तुम्ही कोणती वाहतूक वापरता?

17. तुम्ही घर किती दूर सोडले आणि तुम्ही काय वापरले?

काल्पनिक कथा

एम.व्ही. वोडोप्यानोव्ह "कॉस्मोनॉट -1";
बी.एस. झिटकोव्ह "मी काय पाहिले";
व्ही.व्ही. मायाकोव्स्की "हे माझे समुद्र आणि दीपगृहाबद्दलचे छोटे पुस्तक आहे", "मी कोण असावे?";
ए.व्ही. मित्याएव "आज सुट्टी आहे" (12 एप्रिल - कॉस्मोनॉटिक्स डे);
एस.व्ही. मिखाल्कोव्ह "तुमच्याकडे काय आहे?";
व्ही. ऑर्लोव्ह "इलेक्ट्रिक ट्रेन";
एस.व्ही. सखार्नोव "द बेस्ट स्टीमशिप";
ए.एन. टॉल्स्टॉय "द एरोनॉट्स टेल", "जंप";
ई तारखोव्स्काया "मेट्रो";
E. Uspensky "ट्रॉलीबस";
D. खार्म्स "जहाज";
A. Shalygin “द सावध बकरी चालवली”;
एस्टोनियन लोककथा"निषिद्ध गाठ"

अतिरिक्त साहित्य

कार्ल एरॉन "मनुष्य आकाशात उठला";
ज्युल्स व्हर्न "पाच आठवडे" गरम हवेचा फुगा”;
अनातोली मार्कुशा "बोगाटर्स";
मरीना मॉस्कविना "फुगा माझा कॉम्रेड आहे."

स्वर ध्वनीच्या अचूक निर्मितीसाठी व्यायाम

आवाज y आहे - तोंड किंचित उघडे आहे, ओठ किंचित अरुंद आहेत, परंतु नळीसारखे ताणू नका.
तंत्र: 1. - ट्रेन सिग्नल देते; - विमान उडत आहे; - जहाज गुणगुणत आहे.

श्वासोच्छवासाचे व्यायाम

तंत्र: 1. "कोणाला जास्त वेळ लागतो" - श्वास टिकवून ठेवणे आणि त्याचा योग्य वापर करणे: - ज्याचे लोकोमोटिव्ह जास्त वेळ गातात;

2.. "लोकोमोटिव्ह" खोलीभोवती फिरा, वैकल्पिकरित्या आपल्या हातांनी हालचाली करा आणि "चुह-चुह-चुह" म्हणा.

3. हिसिंग आणि शिट्टी वाजवताना श्वासोच्छ्वास विकसित करण्याचा खेळ. "पाण्यावर धावणे" - अ) शिक्षक मुलांना बेसिनमध्ये असलेल्या हलक्या खेळण्यांवर फुंकण्यासाठी आमंत्रित करतात जेणेकरुन बोट कसे उडवायचे ते दर्शवेल हवेचा एक मजबूत आणि थेट प्रवाह मिळवा b) "महासागराच्या लाटेवर." त्याच्या पाठीवर पडलेले एक मूल त्याच्या पोटावर खेळण्यांच्या बोटाने ठेवलेले आहे. इनहेलेशन आणि उच्छवास पोटासह केले जाते.

डिक्शन वर काम करत आहे

3-4 वर्षांच्या मुलांसाठी "कार" चा व्यायाम करा .” -du” आणि मुलांनाही गुंजायला आमंत्रित करते, संपूर्ण स्तंभ अनेक वेळा, हालचालींसह स्पष्ट, मोठ्या आवाजात फिरतो.

वेगवेगळ्या ध्वनींचा अचूक उच्चार करण्यासाठी कविता, विनोद, कोडी

पायऱ्या चढून वर जायला हवे
तुमच्या सोबत असण्याची गरज नाही -
अप्रतिम जिना
ती स्वतः धावते.

रस्त्यावर वळण
हलकी धूळ
रस्त्यावर घाईघाईने
ऑटोमोबाईल

वारा समुद्राच्या पलीकडे वाहतो
आणि बोटीचा वेग वाढतो.
तो लाटांमध्ये धावतो
पूर्ण पालांसह.

बालवाडी

आम्ही येतो बालवाडी,
तेथे खेळणी आहेत:
स्टीम लोकोमोटिव्ह, स्टीमशिप
ते मुलांची वाट पाहत आहेत.

चालक

कोस्त्या आणि गुलाबचे वडील -
लोकोमोटिव्हवर ड्रायव्हर.
तो मोठ्या शहरात आहे
जलद गाड्या चालवतो.

सलग तेहतीस गाड्या
ते बडबड करतात.

साउंड एस आणि डब्ल्यू ड्रायव्हरचे गाणे

लांडगे झोपतात का?
ते झोपले आहेत. ते झोपले आहेत.
मधमाश्या झोपतात का? ते झोपले आहेत. ते झोपले आहेत.
पक्षी झोपतात का?
ते झोपले आहेत. ते झोपले आहेत.
आणि चँटेरेल्स? ते झोपले आहेत. ते झोपले आहेत.
जगातील प्रत्येकजण झोपलेला आहे. ते झोपले आहेत.
फक्त मी आणि लोकोमोटिव्ह -
आम्ही झोपत नाही, आम्ही झोपत नाही.
आणि अगदी ताऱ्यांकडे उडतो
आकाशाकडे धूर.

सेन्या गवताची गाडी घेऊन जात होता.

आम्ही ट्रक चालवत आहोत.
आमच्या हातात झेंडा घेऊन.
वाहतूक प्रकाश लाल डोळा
आम्हाला पुढे जाऊ देत नाही!

लोखंडी घोडा धावतो, धावतो,
लोखंडावर लोखंडी खडखडाट.
वाफेचे लोट, धुराचे लोट,
लोखंडी घोडा धावतो, धावतो.

हालचालीसह भाषण खेळ

हिरवे ट्रेलर्स
ते धावतात, धावतात, धावतात.
आणि गोल चाके
सर्व काही ठोठावत आहे, ठोकत आहे, ठोकत आहे.

मुले एका स्तंभात उभे राहतात आणि नियमितपणे फिरतात (एकामागून एक चालतात), त्याच वेळी लोकोमोटिव्ह चाकांच्या लीव्हरप्रमाणे त्यांच्या हातांनी हालचाली करतात. या हालचाली इतर श्लोकांमध्ये केल्या जाऊ शकतात.

लोकोमोटिव्हने शिट्टी वाजवली
आणि त्याने ट्रेलर आणले
चू-चू, चू-चू, चू-चू
मी तुला लांब घेऊन जाईन.

रॉकेट बाणाप्रमाणे आकाशात झेपावले,
त्यात, अंतराळवीर बलवान आणि शूर आहे.

मुले एका स्तंभात (शक्यतो विखुरलेली) उभी असतात, त्यांचे हात वर करतात, त्यांना "बोट" बनवतात (रॉकेटचे टोक आकाशाकडे निर्देशित केले जाते) आणि त्यामुळे फ्लाइटच्या कालावधीसाठी एकामागून एक चालत रहा.

विमान

विमान उडत आहे, उडत आहे,
त्यात एक धाडसी पायलट बसला आहे.

मुले एका स्तंभात उभे राहतात, त्यांचे हात बाजूला (पंख) पसरवतात आणि एकमेकांच्या मागे धावतात.

बोट

आणि आता फक्त तुझ्याबरोबर
आम्ही बोटीवर फिरत आहोत.
वारा समुद्र ओलांडून वाहतो,
वाऱ्याने बोट हादरते.
आम्ही आमच्या हातात ओअर्स घेतो,
आम्ही पटकन किनाऱ्याकडे रांग लावतो.
एक बोट किनाऱ्यावर आली
आम्ही चतुराईने किनाऱ्यावर उडी मारू.
आणि हिरवळ ओलांडून सरपटत जाऊ या
बनीसारखे, बनीसारखे.

मुले विखुरलेली उभी असतात, बाजुला हात पसरवतात, डावीकडे आणि उजवीकडे आणि वर आणि खाली डोलतात. ते ओअर्ससह रोइंगचे चित्रण करतात. ते थांबतात आणि कुस्करतात. ते ससासारखे सरपटत पुढे उडी मारतात.

गाडी

आम्ही चालवले, आम्ही चालवले,
आम्ही पुलावर आलो
आत गेले, बाहेर गेले
पुन्हा जाऊया
चला, जाऊया
आम्ही खड्ड्याकडे वळलो
आम्ही खड्ड्याभोवती फिरलो
आणि आम्ही घराकडे निघालो.

मुले एका स्तंभात उभी राहतात, एकामागून एक चालतात, त्यांच्या हातांनी स्टीयरिंग व्हील फिरवण्याचे अनुकरण करतात, त्यांचे हात खाली करतात, त्यांना वर करतात, ताणतात, स्क्वॅट करतात, “जा”, स्क्वॅट करतात, वळण घेतात, “जा”, थांबतात .

स्टीमबोट

मोठी स्टीमर निघाली आहे,
कर्णधार त्याचे नेतृत्व करतो.

मुले पसरून उभे राहतात, त्यांचे हात त्यांच्या छातीसमोर ठेवतात, पुढे करतात, त्यांचे तळवे “बादली” सारखे जोडतात (दोन्ही तळवे काठावर ठेवलेले असतात, बोटांनी लहान दाबले जातात आणि अंगठे वर केले जातात) आणि मुक्तपणे समूहाभोवती फिरतात. .

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स

अ) “बोट” (बोटांची टोके पुढे करा, आपले हात आपल्या तळवे एकमेकांना दाबा, थोडेसे उघडा).
b) "बसमधील प्रवासी" (ओलांडलेली बोटे खाली दाखवतात, हाताची पाठ वरती, अंगठा वर वाढवलेला).
c) “बोट” दोन्ही तळवे काठावर ठेवलेले असतात, अंगठे तळहातावर दाबले जातात (लाडलसारखे).

नदीवर बोट तरंगते,
पाण्यावर रिंग सोडणे.

ड) "स्टीमबोट".

वाफेची बोट नदीकाठी फिरते
आणि ते स्टोव्हसारखे फुगते.

दोन्ही तळवे काठावर ठेवलेले आहेत, लहान बोटे दाबली जातात (लाडलसारखी), आणि अंगठे वर केले जातात.

डी) “ट्रिप” (फिंगर टेल) आपले तळवे घरासारखे ठेवा, आपले हात किंवा दुमडलेले हात टेबलच्या पृष्ठभागावर पुढे करा (गॅरेज, कार) आपले तळवे एकमेकांच्या काठावर ठेवा, आपली बोटे उजवीकडे वाकवा ते स्पर्श करेपर्यंत कोन (गॅरेजमधून, गेट बंद आहे).

आपला हात किंवा दुमडलेले हात टेबलावर अधिक घट्ट दाबा (कार गेटसमोर उभी आहे - बिब! टूट!).

बंद गेट पुन्हा काढा. हळू हळू आपली बोटे सरळ करा (गेट उघडते).

हात किंवा दुमडलेले हात पुढे हलवा (कार पुढे सरकत आहे).

नदीच्या प्रवाहाचे अनुकरण करण्यासाठी लहरीसारखी हालचाल वापरा (कार नदीकडे जाते).

टेबलावर तुमची कोपर खांद्याच्या रुंदीला अलग ठेवा, तुमची बोटे स्पर्श करेपर्यंत उजव्या कोनात वाकवा. कारची हालचाल पुन्हा चित्रित करा (हा एक पूल आहे, त्याच्या बाजूने कार चालत आहे).

आपले तळवे काठावर ठेवा आणि दोन्ही हातांची बोटे जहाजाच्या धनुष्याप्रमाणे तीव्र कोनात जोडा आणि सहजतेने पुढे जा (एक जहाज पुलाखाली जात आहे).

कारची हालचाल पुन्हा चित्रित करा (कार पुलावरून निघून गेली).

पुन्हा आपल्या तळहाताने घर दाखवा (आम्ही गाडी चालवली, गाडी चालवली आणि घरी पोहोचलो).

मैदानी खेळ. आकर्षणे

1. डॅशिंग ड्रायव्हर्स. लहान मुलांच्या गाड्यांवर ग्लासेस किंवा काठोकाठ भरलेल्या पाण्याच्या बादल्या ठेवल्या जातात. सुतळी (10-15 मीटर लांब) गाड्यांशी बांधली जाते; आपल्याला त्वरीत काठीभोवती सुतळी वळवावी लागेल, कार आपल्या दिशेने खेचली जाईल. जर पाणी शिंपडत असेल, तर प्रस्तुतकर्ता ड्रायव्हरच्या नंबरवर कॉल करतो आणि तो एका सेकंदासाठी गाडी चालवणे थांबवतो. विजेता तो आहे ज्याने पाणी न सांडता कार सर्वात वेगाने वर खेचली.

2. ट्रेन. शिक्षक ट्रेन खेळण्याची ऑफर देतात: "मी एक वाफेचे लोकोमोटिव्ह होईन, आणि तुम्ही एका पाठोपाठ एका स्तंभात उभे राहाल, समोरच्या व्यक्तीच्या खांद्यावर किंवा कपड्यांना धरून" द म्हणतात शिक्षक, आणि प्रत्येकजण असे म्हणू लागतो: "चु-चु." शिक्षक ट्रेन एका दिशेने चालवतात, नंतर हळू करतात, शेवटी थांबतात आणि म्हणतात: "थांबा." थोड्या वेळाने पुन्हा शिट्टी वाजली आणि ट्रेन पुन्हा निघाली. खेळ 2-4 वर्षांच्या मुलांसाठी आहे इतर वयोगटांसाठी प्लॉट अधिक क्लिष्ट होते. त्याच वेळी, मुलांना हिसिंग आवाज उच्चारण्याचे प्रशिक्षण दिले जात आहे. अधिक क्लिष्ट आवृत्तीमध्ये, मुले वेगवेगळ्या गाड्यांचे चित्रण करतात: वेगवान, मालवाहतूक. तुम्ही एक सक्रिय गेम रोल-प्लेइंग गेममध्ये विकसित करू शकता. उदाहरणार्थ, ट्रेनला टक्कर होण्यापासून रोखण्यासाठी स्विचमनची भूमिका सुरू केली जाते. तुम्ही वस्तूंचे अनलोडिंग इ. व्यवस्थापित करू शकता. तुम्ही स्टॉपवर मात करू शकता.

3. चिमण्या आणि एक कार. 3-5 वर्षांच्या मुलांसाठी एक खेळ. साइटच्या सीमा चिन्हांकित केल्या आहेत. त्याच्या एका टोकाला खुर्च्यांवर चिमण्या बसवल्या जातात. दुसरीकडे कार (गॅरेज) साठी एक जागा आहे. चिमण्या घाबरतात आणि त्यांच्या घरट्याकडे उडतात. कार गॅरेजमध्ये परत येते. खेळ दुसर्या वाहनासह पुनरावृत्ती आहे.

4. अंतराळवीर. 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी खेळ. रॉकेटचे आकृतिबंध (2-4 जागा) साइटच्या काठावर काढलेले आहेत. एकूण जागांची संख्या खेळणाऱ्या मुलांच्या संख्येपेक्षा कमी असणे आवश्यक आहे. प्लॅटफॉर्मच्या मध्यभागी, अंतराळवीर, हात धरून, वर्तुळात चालतात आणि म्हणतात: “ते आमची वाट पाहत आहेत वेगवान रॉकेटग्रहांभोवती फिरण्यासाठी. आम्हाला पाहिजे ते आम्ही उडवू! पण खेळात एक गुपित आहे: उशीरा येणाऱ्यांना जागा नाही. सह शेवटचा शब्दमुले हार मानतात आणि रॉकेटमध्ये जागा घेण्यासाठी धावतात. ज्यांच्याकडे रॉकेटमध्ये पुरेशी जागा नव्हती ते कॉस्मोड्रोममध्येच राहतात आणि जे रॉकेटमध्ये बसले आहेत ते वळण घेतात ते कुठे उडत आहेत आणि काय पाहतात हे सांगतात. त्यानंतर, प्रत्येकजण पुन्हा एका वर्तुळात उभा राहतो आणि गेमची पुनरावृत्ती होते.

5. विमाने. 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी. साइटवर वेगवेगळ्या ठिकाणी मुले 3-4 स्तंभांमध्ये रांगेत उभे आहेत. खेळाडू वैमानिकांचे चित्रण करतात. ते उडण्याच्या तयारीत आहेत. सिग्नलवर: "फ्लाइटसाठी सज्ज व्हा!" - मुले त्यांच्या हातांनी हालचाली करतात - इंजिन सुरू करा "फ्लाय!" - शिक्षक म्हणतात. मुले बाजूंना हात वर करतात आणि सर्व दिशेने उडतात. सिग्नलवर: "लँडिंग!" - विमाने त्यांची जागा आणि जमीन शोधतात: ते स्तंभांमध्ये रांगेत उभे असतात आणि एका गुडघ्यावर खाली जातात.

6. ट्राम. 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी खेळ. मुले एकमेकांचे हात धरून खोलीच्या भिंतीवर जोड्यांमध्ये उभे असतात. शिक्षक बहु-रंगीत ध्वज वापरून ट्रॅफिक लाइटची भूमिका बजावतात: पिवळा, लाल, हिरवा. तुम्ही थांबण्याची व्यवस्था करू शकता.

डिडॅक्टिक गेम "एक शब्द सांगा"

शब्द कुठेतरी दडला होता.
शब्द लपलेला आणि वाट पाहत आहे.
"मुलांना मला शोधू द्या
बरं, मला कोण शोधणार?
रेल्वेवरील घर येथे आहे
तो पाच मिनिटांत सर्वांना ठार करेल.
तुम्ही खाली बसा आणि जांभई देऊ नका -
निघते... (ट्रॅम)

गॅसशिवाय चालणार नाही
ना बस ना... (कार)

तो दोन चाकांवर फिरतो
उतारावर सरकत नाही
आणि टाकीमध्ये पेट्रोल नाही -
ही माझी... (बाईक)

रस्त्याच्या कडेला पहाटे
गवतावर दव चमकते.
रस्त्याने पाय फिरत आहेत
आणि दोन चाके धावतात.
कोड्याचे उत्तर आहे.
ही माझी... (बाईक)

मी पियानोसारखा दिसत नाही
पण माझ्याकडे पेडलही आहे.
जो भ्याड किंवा भित्रा नाही,
मी त्याला चांगली राइड देईन.
माझ्याकडे मोटर नाही.
माझे नाव काय आहे? ... (बाईक)

वाऱ्यावर वेगाने धावते
ओअर्स आणि मोटरशिवाय... (सेलबोट)

मला डंप ट्रक म्हणतात,
मी स्वतःला टाकत आहे... (भार)

मला पेट्रोल खायला द्या
माझ्या खुरांसाठी मला काही रबर दे,
आणि मग, धूळ उठवत,
धावते.... (कार)

चिकटून मागील टायर,
अस्वल फिरते... (कार)

संपूर्ण जगाने वाचले आहे
वर्तमानपत्रात संदेश
काय Belka आणि Strelka
आम्ही उड्डाण केले... (क्षेपणास्त्रे)

प्रवेग न वाढता,
मला ड्रॅगनफ्लायची आठवण करून देते.
उड्डाण घेते
रोटरी विंग... (हेलिकॉप्टर)

या घरात शांतता आहे,
अनेक खिडक्या, एक दरवाजा.
घर आकाशात उडते.
संपूर्ण देश खिडकीच्या बाहेर आहे.
घराने उड्डाण घेतले.
तर हे आहे... (विमान)

ग्रोव्हच्या पलीकडे, खोऱ्याच्या पलीकडे,
तो धुराशिवाय धावतो, वाफेशिवाय धावतो
लोकोमोटिव्ह बहिण...
ती कोण आहे? ... (ट्रेन)

ड्रायव्हर दुकानाकडे निघाला
भरपूर झाडू आणि टोपल्या.
झीनासाठी किती छान होते
त्याच्यासोबत बसा... (केबिन)

मी एक फ्लीट तयार करण्यास सुरुवात केली.
स्पंज मध्ये बदलला... (राफ्ट)

क्षितिजावर ढग नाहीत,
पण आकाशात एक छत्री उघडली.
काही मिनिटांत,
सोडले... (पॅराशूट)

चेरवाकोवा स्वेतलाना निकोलायव्हना,

शिक्षक

Tyumen शहराचा MADOU d/s क्रमांक 121

उद्दिष्टे: मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे हवाई खेळवाहतूक

शैक्षणिक क्षेत्र अनुभूती:

• हवाई वाहतुकीबद्दल मुलांची समज वाढवा;
• हवाई वाहतूक, प्रकार आणि व्यवसायांचा इतिहास सादर करा;
• बेरीज आणि वजाबाकी कौशल्ये मजबूत करा, संख्यांची तुलना करण्याची क्षमता;
• तार्किक विचार करण्याची क्षमता विकसित करा

शैक्षणिक क्षेत्र भाषण:

• मुलांचे तोंडी भाषण विकसित करा;
• मुलांच्या शब्दसंग्रह समृद्ध करा;
• विधाने तयार करण्याची क्षमता विकसित करा

शैक्षणिक क्षेत्र सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक:

• चिकाटी आणि ऐकण्याची कौशल्ये विकसित करा;
• काम आणि खेळादरम्यान संवाद साधण्याची क्षमता विकसित करा;
• तुमच्या मित्राशी दयाळूपणे वागा आणि त्याला शक्य ती सर्व मदत द्या.

शिक्षक:मित्रांनो, असे दिसते की आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत! आपण त्यांना नक्कीच अभिवादन केले पाहिजे! हे कसे करता येईल? (मुलांचे तर्क)

शिक्षक:- सर्व मुले एका वर्तुळात जमली.

मी तुझा मित्र आहे आणि तू माझा मित्र आहेस.

चला हात घट्ट धरूया

आणि एकमेकांकडे हसूया.

मी तुमचे चेहरे पाहीन:

मी इथे कोणाशी मैत्री करावी?

मी...आणि तू कोण आहेस? तुझे प्रेमळ नाव काय ते सांग.

खेळ "पृथ्वी-पाणी-आकाश"

खेळाडू मध्यभागी तोंड करून वर्तुळात बसतात किंवा उभे असतात. मध्यभागी बॉल असलेला नेता आहे. तो खेळाच्या नावात समाविष्ट असलेल्या शब्दांपैकी एक उच्चारतो आणि लगेच चेंडू कोणत्याही खेळाडूच्या हातात टाकतो. त्याने बॉल पकडला पाहिजे आणि काहीतरी नाव दिले पाहिजे वाहन, आत हलवत आहे निर्दिष्ट स्थान. उदाहरणार्थ: “पृथ्वी” या शब्दासाठी “बस”, “पाणी” या शब्दासाठी “बोट”, “आकाश” या शब्दासाठी “हेलिकॉप्टर”. मग आपल्याला बॉल ड्रायव्हरकडे परत करणे आवश्यक आहे. जर खेळाडूला नाव देण्यास वेळ नसेल किंवा साधनांचे चुकीचे नाव दिले असेल आणि चेंडू पकडण्यात अयशस्वी झाला असेल तर त्याला खेळातून काढून टाकले जाईल. ड्रायव्हर चेंडूची वाट पाहत असताना सर्व खेळाडूंना "ठेवण्याचा" प्रयत्न करून, नवीन खेळाडूंकडे चेंडू टाकतो. वाहतुकीच्या पद्धतींची नावे पुनरावृत्ती होत नाहीत.

शिक्षक:वाहतुकीचे किती प्रकार आहेत! तुम्हाला कोणते आठवते? (पुनरावृत्ती)

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला प्रवास करायला आवडते का? आणि का? आपण कशासह प्रवास करू शकता?

शिक्षक फ्लाइट अटेंडंटची टोपी घालतात आणि मुलांना ते कशात प्रवास करत असतील याचा अंदाज घेण्यास सांगतात.

मी तुम्हाला विमानाने हवाई प्रवासासाठी आमंत्रित करतो. पण हे विमान आम्ही स्वतः तयार करू (खुर्च्यांवरून)

मित्रांनो, कृपया मला सांगा की PLANE हा शब्द कोणता दोन शब्द बनतो? (स्वतः उडतो)

तर, आमचे विमान तयार आहे, आम्ही टेक ऑफ करू शकतो. आमची सहल यशस्वी करण्यासाठी, सार्वजनिक वाहतुकीतील वर्तनाचे नियम लक्षात ठेवूया.

• आईवडिलांपासून दूर पळू नका
• फ्लाइट अटेंडंटच्या सूचनांचे अनुसरण करा
• विमानात धावू नका

तर, प्रिय प्रवाशांनो, कृपया तुमची जागा घ्या, कृपया तुमचे सीट बेल्ट बांधा, डोळे बंद करा... चला उडूया (विमानाच्या टेक ऑफचे रेकॉर्डिंग चालू आहे).

आता तुमचे डोळे उघडा आणि कल्पना करा की तुम्ही खिडक्या बाहेर बघत आहात (पोर्थोल म्हणजे काय?) तुम्हाला काय दिसते? रात्री उडत असलो तर काय बघायला मिळणार? (कल्पनेचा खेळ)

विमान आम्हाला प्रचंड वेगाने उडवत आहे, तुम्हाला खडखडाट ऐकू येत आहे का? विमानाच्या गोंधळाचे अनुकरण करण्यासाठी आपण सर्वजण आपला आवाज वापरू या (उउउउउउउउउउउ!).

ओव्हरबोर्ड जोराचा वारा. चला कागदाच्या विमानावर उडवू (ते एक एक करून उडवतात). (श्वासोच्छवासाचे व्यायाम).

विमानात कोणते भाग आहेत हे कोणास ठाऊक आहे? (शरीर, शेपटी, पंख, इंजिन, चेसिस, ...)

आम्ही विमाने कोठे पाहू शकतो? (मुलांचे तर्क)).

विमानतळाच्या इमारतीत काय आहे? (तिकीट कार्यालय, वेटिंग रूम, माहिती डेस्क, आई आणि चाइल्ड रूम, पोलिस, प्रथमोपचार केंद्र, नियंत्रण कक्ष (टेकऑफ आणि लँडिंगला परवानगी देते). (नवीन शब्द - पार्स करा आणि अर्थ स्पष्ट करा).

एरोफ्लॉटशी संबंधित कोणते व्यवसाय तुम्हाला माहीत आहेत? (पायलट, नेव्हिगेटर, फ्लाइट अटेंडंट...)

डायनॅमिक विराम

विमाने गुंजारव करत, कोपरावर वाकलेले हात छातीसमोर फिरत होते

विमानांनी बाजूंना हात उडाले, वैकल्पिकरित्या डावीकडे आणि उजवीकडे झुकले

गुडघ्यापर्यंत हात ठेवून ते शांतपणे क्लिअरिंगमध्ये बसले.

होय, आणि पुन्हा आमचे हात बाजूला उडून गेले, आम्ही एका वर्तुळात उडत होतो “उउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउ

फोन वाजतो भ्रमणध्वनी. शिक्षक बोलत आहेत.

मित्रांनो, आमचे इंधन संपले आहे असे दिसते. विमानात कोणते इंधन भरते हे तुम्हाला माहिती आहे का? आम्ही अनेक कार्ये योग्यरित्या पूर्ण केल्यास आमच्या विमानात इंधन भरले जाईल. आम्ही वचनबद्ध आहोत जबरदस्ती लँडिंग! आसन पट्टा बांधा.

चला हळूहळू विमान सोडू आणि चटईवर बसू.

लक्ष देण्याचे कार्य

आकाशात 7 विमाने आणि 2 हेलिकॉप्टर उडत होते. एक विमान आणि एक हेलिकॉप्टर उतरू लागले. आकाशात किती विमाने उरली आहेत? (6 विमान)

गेम "नंबर अंदाज लावा"

ध्येय: बेरीज आणि वजाबाकी कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी; संख्यांची तुलना करण्याची क्षमता.

वर्णन: मुलाला त्यांच्या मनात कोणती संख्या आहे याचा अंदाज लावण्यासाठी आमंत्रित करा. शिक्षक म्हणतात: “तुम्ही या संख्येत 3 जोडल्यास तुम्हाला 5 मिळेल” किंवा “मी विचार केलेला क्रमांक 5 पेक्षा जास्त आहे, परंतु 7 पेक्षा कमी आहे”….

संख्या परिवर्तन गेम

उद्देश: मुलांना बेरीज आणि वजाबाकीच्या क्रिया करण्यास प्रशिक्षित करणे.

वर्णन: मुलांना विझार्ड खेळण्यासाठी आमंत्रित करा जे अनेक संख्या एकामध्ये बदलतात: “तुम्हाला वाटते की 3 आणि 2 क्रमांक कोणत्या संख्येत बदलू शकतात? 4 आणि 3 संख्या कोणत्या संख्येत बदलू शकतात?

खेळ "चित्र गोळा करा"

विमान आणि हेलिकॉप्टरची छायाचित्रे गोळा करा

"बिंदू कनेक्ट करा" कार्य करा

हुर्रे! आमच्या विमानात इंधन भरले आहे आणि आम्ही आमचा प्रवास सुरू ठेवू शकतो!

चला विमानात आपल्या जागा घ्या आणि पुढे जाऊया (विमानाच्या उड्डाणाचे रेकॉर्डिंग).

तुमचे सीट बेल्ट बांधा, चला उडूया!

मित्रांनो, तुम्हाला असे वाटते का की विमानात टेलिव्हिजन आहेत? आणि आमच्याकडे एक अल्ट्रा-मॉडर्न विमान आहे आणि त्यात एक मोठा टीव्ही आहे. आणि आता आपण हवाई वाहतुकीच्या इतिहासाबद्दल छायाचित्रे पाहू.

सादरीकरण पहा"विमान निर्मितीचा इतिहास" शिक्षकांच्या एका कथेसह आहे:

माणसाने नेहमीच पक्ष्यांसारखे उडायला शिकण्याचे स्वप्न पाहिले आहे. आणि मग त्या माणसाने स्वतःला पंख (ग्लाइडर) बनवण्याचा निर्णय घेतला.

त्यानंतर, (फुग्याचा) शोध लागला, जो कॅनव्हासपासून बनलेला, कागदाने झाकलेला आणि गरम हवेने भरलेला आहे. पहिले वैमानिक मेंढा, बदक आणि कोंबडा होते.

एरोस्टॅट, स्ट्रॅटोस्टॅट, एअरशिप, मोटर प्लेन (मोझायस्कीचे विमान), एव्हियन व्हेईकल.

जसजशी वर्षे उलटत गेली तसतसे नवीन आणि चांगल्या विमानांचा शोध लागला. आणि आता आपण कल्पना करू शकत नाही की विमाने आणि हेलिकॉप्टर नाहीत.

प्रतिबिंब: आमचा प्रवास संपला. चला पृथ्वीवर परत येऊया! तुम्ही खूप शिस्तप्रिय प्रवासी होता. मित्रांनो, तुम्ही आमच्या सहलीचा आनंद घेतला का? त्याने चांगले केले असे कोणाला वाटते? कोणती कार्ये स्वारस्यपूर्ण होती आणि तुम्हाला सर्वात जास्त आवडली? अडचणी कशामुळे आल्या? तुम्ही नवीन काय शिकलात? तुम्हाला कोणते नवीन शब्द आठवले आणि त्यांचा अर्थ काय?

साहित्य:

1. जन्मापासून शाळेपर्यंत. अंदाजे मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमप्रीस्कूल एज्युकेशन / N. E. Veraksa द्वारा संपादित - M.: Mozaika synthesis, 2012.
2. N.E Veraksa द्वारे संपादित "जन्मापासून शाळेपर्यंत" कार्यक्रमानुसार जटिल वर्ग
3. I.A. मोरोझोव्ह “भोवतालच्या जगाशी परिचित” होकार देते. - एम.: मोजाइका-सिंथेसिस, 2009.
4. एम.पी. कोस्ट्युचेन्को "आमच्या सभोवतालचे जग." - व्होल्गोग्राड: शिक्षक, 2014
5. 6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसह विकासात्मक क्रियाकलाप / एड. एल.ए. Paramonovy.-M.: OLMA मीडिया ग्रुप, 2013

आम्ही ट्यूमेन प्रदेशातील प्रीस्कूल शिक्षकांना, यमाल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग आणि खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा यांना त्यांची शिकवणी सामग्री प्रकाशित करण्यासाठी आमंत्रित करतो:
- अध्यापनशास्त्रीय अनुभव, मूळ कार्यक्रम, पद्धतशीर पुस्तिका, वर्गांसाठी सादरीकरणे, इलेक्ट्रॉनिक गेम;
- वैयक्तिकरित्या विकसित केलेल्या नोट्स आणि शैक्षणिक क्रियाकलाप, प्रकल्प, मास्टर क्लासेस (व्हिडिओसह), कुटुंब आणि शिक्षकांसह कामाचे प्रकार.

आमच्याबरोबर प्रकाशित करणे फायदेशीर का आहे?