एक आठवडा. विषय: "वाहतूक".

उद्दिष्ट: मुलांचे वाहतुकीविषयीचे ज्ञान स्पष्ट करण्यासाठी, आपण ज्याला वाहतूक म्हणतो, कोणत्या प्रकारची वाहतूक आहे. वेगवेगळ्या वातावरणात मानवी हालचालींच्या पद्धतींबद्दल मुलांच्या कल्पनांचे सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरण करणे. रस्त्यावरील वर्तनाच्या नियमांबद्दल मुलांची समज स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा, त्यांना नियमांशी परिचित करा रहदारी.

काल्पनिक कथा:

I. Seryakov “रस्ता जिथे प्रत्येकजण घाईत आहे”; G. Tsyferov “रोमाशकोवोचे लोकोमोटिव्ह”;एम. लर्मोनटोव्ह "द लोनली सेल इज व्हाईट."B. जाखोदर "चाफर"; I. Ivin “आमच्या रस्त्यावरील कार”; "पूर", सखारोव "सर्वोत्तम स्टीमबोट"

J. Rodari “ट्रॉलीबस”, “एक मुलगा काठी घेऊन कसा खेळला”. व्ही. सुस्लोव्ह "कोण बलवान आहे."

वाय. मॉरिट्झ “फेव्हरेट पोनी”, के. सिओलकोव्स्की “द पाथ टू द स्टार्स”, एम. कोर्शुनोव्ह “द बॉय इज राईडिंग, हि इज इन अ हरी”, “द हिस्ट्री ऑफ ह्युमॅनिटी”बी झिटकोव्ह " रेल्वे"("मी काय पाहिले" मधून) आय. कॅलिनिन "हाऊ द गाईज ओलांडून रस्ता"

एन. नोसोव्ह “कार”, व्ही. बेरेस्टोव्ह “कार बद्दल”,

स्मरण एस. मिखाल्कोव्ह "पादचाऱ्याने लक्षात ठेवले पाहिजे: छेदनबिंदू-संक्रमण",

मुलांचे सकाळी स्वागत. मुलांच्या कल्याणाबद्दल पालकांशी संभाषण.

1. त्यांनी वीकेंड कसा घालवला, त्यांनी काय केले, त्यांनी कुठे सुट्टी घेतली, त्यांना सर्वात जास्त काय आठवले, त्यांना ते आवडले का याबद्दल मुलांशी बोला?

लक्ष्य. शब्दसंग्रह सक्रिय करा, भाषण विकसित करा, मुलांना वाक्ये तयार करण्यास शिकवा. Demyan आणि Kirill P. संभाषण राखण्यासाठी आणि छाप सामायिक करण्यास शिकवा.

2.निसर्गाच्या एका कोपऱ्यात काम करा. निसर्ग कॅलेंडरमध्ये तारीख चिन्हांकित करा, वसंत ऋतु येण्याबद्दल बोला. वर्षातील महिन्यांची नावे देण्याचा आणि त्यांचा क्रम निश्चित करण्याचा सराव करा.

उद्देश: वेळ संकल्पना एकत्रित करण्यासाठी: आठवड्याच्या दिवसांचा क्रम, वर्षाचे महिने.

3. विषयावरील संभाषण. "आम्ही पोहोचलो आहोत, आम्ही जात आहोत, आम्ही जात आहोत."

लक्ष्य. वर्तमान, भूतकाळ आणि भविष्यकाळातील वाहतुकीचा उद्देश, वाहतुकीचे प्रकार आणि त्याची वैशिष्ट्ये मुलांसमवेत स्पष्ट करा.

या चित्रांमध्ये तुम्हाला काय दिसते? (बघून, नामकरण)

या सगळ्याला एका शब्दात कसं म्हणता येईल? (वाहतूक)

वाहतुकीसाठी काय आवश्यक आहे? तुम्हाला इतर कोणत्या प्रकारच्या वाहतुकीची माहिती आहे?

खेळ क्रियाकलाप. « शब्द निवडा”, “एक अनेक आहे”, “चौथा विषम आहे”, “विरुद्ध बोला” लक्ष्य.विशेषण निवडण्यासाठी मुलांना व्यायाम करा.

डिडॅक्टिक गेम "अशा प्रकारे का आणि अन्यथा नाही?" ध्येय: स्वतःच्या निर्णयांची शुद्धता सिद्ध करण्याची क्षमता विकसित करणे, एखाद्याच्या दृष्टिकोनाचे रक्षण करणे.

प्रशिक्षण खेळ "मूड ढोंग"

तुम्हाला माहित आहे की प्रौढ बहुतेकदा कुठेतरी आणि कोणासोबत काम करतात आणि त्यांचा मूड वेगळा असतो. आम्ही आता हे चित्रित करण्याचा प्रयत्न करू. मोकळेपणाने उभे राहा आणि तुमच्या शरीराच्या अभिव्यक्त हालचालींसह आणि तुमच्या चेहऱ्याच्या अभिव्यक्तीसह मला एक आनंदी नर्तक, एक आश्चर्यचकित कंडक्टर, एक संतप्त रखवालदार, एक दुःखी कलाकार, एक घाबरलेला ड्रायव्हर, एक स्वारस्य प्राणी संशोधक दाखवा.

लक्ष्य. मुलांमध्ये त्यांच्या भावना व्यवस्थापित करण्याची क्षमता विकसित करणे संघर्ष परिस्थिती, संघर्ष सोडविण्याचे आणि तणाव दूर करण्याचे मार्ग सादर करणे सुरू ठेवा. वर्तनाच्या सामाजिक नियमांबद्दल जागरूक दृष्टीकोन तयार करा.

5. सकाळी व्यायाम.

६.नाश्त्याची तयारी.

कॅन्टीन ड्युटी. लक्ष्य. प्रौढांसोबत श्रमिक संबंधांमध्ये गुंतण्यासाठी रोमा शे., किरिल पी. ची कौशल्ये विकसित करण्यासाठी. स्वातंत्र्य वाढवा, व्यवहार्य कार्ये पार पाडण्यासाठी तर्कशुद्ध मार्गांबद्दल कल्पना तयार करा.

झेडनाश्ता केजीएन. टेबलावर योग्य पवित्रा राखून, काळजीपूर्वक, शांतपणे अन्न खाण्याची क्षमता मजबूत करा.

GCD अनुभूती.

क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: "सामाजिक-संवादात्मक विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास".

विषय. सारांश संभाषण वाहतूक बद्दल.

पुनरावलोकन: इतर मुलांचे फोटो, पुनरुत्पादन, चित्रे, रेखाचित्रे

लक्ष्य. वाहतुकीबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा आणि सखोल करा. वाहतुकीच्या प्रकारांबद्दल मूलभूत कल्पना द्या: हवा, जमीन, पाणी. शीर्षके पिन करा हवाई वाहतूक, हवाई वाहतुकीतील कामाशी संबंधित लोकांचे व्यवसाय, हवाई वाहतुकीचे महत्त्व सार्वजनिक जीवनलोकांचे. मुलांना विमान आणि हेलिकॉप्टरच्या संरचनात्मक आधाराची ओळख करून द्या.

GCD योजना.

वाहतुकीला नाव द्या.

कोणत्या प्रकारचे वाहतूक आहेत: जमीन, हवा, पाणी.

जमीन वाहतूक, हवा, पाणी नाव द्या.

“आकाशाला मजबूत हातांनी मिठी मारणे” हे गाणे ऐकणे

हेलिकॉप्टर बद्दल कोडे. =

विषयावर संभाषण. चित्रे पहात आहेत.

खेळ "हवाई वाहतुकीत कोण काम करते?"

गेम "परिभाषा निवडा" (पायलटला कोणते वर्ण गुण आवश्यक आहेत?)

शारीरिक व्यायाम "उड्डाणात विमाने"».

"विमान किंवा हेलिकॉप्टरमध्ये कोणते भाग असतात ते सांगा,"

खेळ "इतर वस्तूंच्या संदर्भात एकाच वेळी जगात काय घडते" "वेगवान - मंद फुलपाखरू आणि पक्षी, हेलिकॉप्टर आणि विमान, विमान आणि रॉकेट ..."

हवाई तंत्रज्ञानाबद्दल कोडे.

सारांश. मानवी जीवनात वाहतूक कोणती भूमिका बजावते?

शारीरिक शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षकाच्या योजनेनुसार.

लक्ष्य. जिम्नॅस्टिक भिंतीवर चढण्याचा सराव करा; शिल्लक व्यायामाची पुनरावृत्ती करा, अंतरावर उडी मारण्याचा सराव करा.

खेळ “बॉल एका ओळीत पास करा”, “टॅग - डॅश”, “जंपिंग रोप”, “फिशिंग रॉड”

चाला क्रमांक १ (I.o.: संज्ञानात्मक, भाषण, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास)

पक्षी निरीक्षण. लक्षात घ्या की पक्षी पुन्हा आमच्याकडे येत आहेत. कोणते पक्षी स्थलांतरित आहेत आणि कोणते हिवाळा आहेत? लक्ष्य. पक्ष्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी: नाव, शरीराचे अवयव, पोषण. लक्षात ठेवा की येथे स्थलांतरित आणि हिवाळा पक्षी आहेत.

साइटवर श्रम. साशा आणि निकिता यांना कचऱ्यापासून परिसर स्वच्छ करण्याची जबाबदारी सोपवा. लक्ष्य. काम करण्याची इच्छा विकसित करा, स्वातंत्र्य आणि जबाबदारी जोपासा.

पी/गेम्स"कार", "वाहतूक", « मोकळी जागा"/चालवा/.लक्ष्य: सर्व दिशांनी धावणे, उडी मारणे आणि सिग्नलवर क्रिया करण्याची क्षमता यांचा सराव करा.

वैयक्तिक काम "बॉल गमावू नका."लक्ष्य: व्यायाम करण्याची क्षमता मजबूत कराठरल्याप्रमाणे.

संशोधन उपक्रम: विविध प्रकारच्या वाहतुकीची तुलना (समानता आणि फरक शोधा)

वाचन I. Ivin “आमच्या रस्त्यावरील गाड्या.” लक्ष्य. वाहतुकीच्या विषयावर मुलांना साहित्याची ओळख करून देणे सुरू ठेवा, साहित्यिक अभिव्यक्तीमध्ये स्वारस्य निर्माण करा.

दुपारच्या जेवणाची तयारी करत आहे. कॅन्टीन ड्युटी.

रात्रीचे जेवण.

2 अर्धा दिवस.

झोपेनंतर जिम्नॅस्टिक, धुणे.

दुपारचा चहा, दुपारचा चहाची तयारी.

विधायक क्रियाकलाप. ओरिगामी. "बोट"

इंट./क्षेत्र: कलात्मक आणि सौंदर्याचा, भाषण विकास, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक)

लक्ष्य. मुलांना कागदी बांधकामाच्या अनेक पद्धतींमध्ये प्रभुत्व मिळवण्यास मदत करा. कामाचा क्रम दर्शविणाऱ्या आकृतीनुसार मुलांना काम करायला शिकवा. सर्जनशीलता, बौद्धिक पुढाकार आणि आधीच परिचित पद्धतींवर आधारित नवीन उपाय शोधण्याची इच्छा विकसित करा. सुरू केलेले काम पूर्ण करण्याची क्षमता, स्वातंत्र्य जोपासावे.

खेळाच्या क्षणाचा परिचय;

एम. लर्मोनटोव्ह "द लोनली सेल व्हाइटन्स" ची कविता वाचत आहे

मुलांसह जलवाहतुकीची पुनरावृत्ती.

शारीरिक व्यायाम "खलाशी";

कामाची प्रगती दर्शवित आहे;

मुलांनी स्वतः बनवलेले.

हस्तकला खेळणे;

तळ ओळ. मुलांच्या कलाकृतींचे प्रदर्शन.

बास्केटबॉल.

चालणे २. सूर्याचे निरीक्षण करणे. सूर्याचे किरण आधीच कसे गरम होत आहेत याकडे लक्ष द्या. कसे

हिवाळ्यातील सूर्य हा वसंत ऋतूच्या सूर्यापेक्षा वेगळा असतो.

साइटवर श्रम. परिसरात सुव्यवस्था पुनर्संचयित करणे. व्लादिक आणि नाद्याला साइटकडे जाणाऱ्या पायऱ्या आणि मार्ग साफ करण्यास सांगा,

लक्ष्य. ही असाइनमेंट आणि प्रामाणिकपणा पूर्ण करण्यासाठी जबाबदारी वाढवा.

पी/गेम्स "एरोड्रोम","पायलट"/चालू /, "पाथफाइंडर्स" /स्थानिक अभिमुखता/.

इंड. शारीरिक शिक्षण मध्ये लेशा आणि मॅक्सिमसह, सामर्थ्य क्षमतेच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी, डोकेच्या मागून दोन्ही हातांनी औषधी बॉल फेकण्याचा सराव करा.

बाह्य सामग्रीसह खेळ, बर्फासह खेळ.

संध्याकाळ. १. स्ट्रीट मॉडेल (रस्ता) वापरून छोट्या गाड्यांसह दिग्दर्शकाचे नाटक "रोड"

मुलांच्या विनंतीनुसार भूमिका खेळणारे खेळ. लक्ष्य. खेळ निवडताना स्वातंत्र्य शिकवणे. सर्जनशीलता आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा. खेळांद्वारे मैत्री विकसित करा.

Kirill, Roma सह वैयक्तिक डिझाइन.दुरुस्ती आणि बांधकाम खेळण्यांच्या गाड्याकन्स्ट्रक्टरकडून एकत्र.लक्ष्य. तुटलेली खेळणी दुरुस्त करण्याची क्षमता मुलांना प्रशिक्षित करा.

एन/आणि लोट्टो “अंडरवॉटर वर्ल्ड”, “प्रोफेशन्स”, “ट्रान्सपोर्ट”. लक्ष्य. लक्ष, चिकाटी, संयम विकसित करा. मुलांना एकत्र खेळण्याची आणि खेळाच्या नियमांचे पालन करण्याची क्षमता शिकवण्यासाठी.

पालकांशी संवाद. पालकांना थीमॅटिक आठवड्याबद्दल आणि शैक्षणिक प्रक्रियेच्या प्रगतीबद्दल माहिती द्या

1. सकाळची भेट.

1. "वॉटर ट्रान्सपोर्ट" अल्बम पाहणे, कला वाचणे. साहित्य सागरी उपकरणांच्या चित्रांचे परीक्षण.

विषयावर संभाषण « जलवाहतूक"

लक्ष्य. ज्या मुलांचे नातेवाईक त्यांच्यासाठी काम करतात त्यांच्याकडे तपासा. पाणी वाहतूक, त्यांनी तुम्हाला त्यांच्या कामाबद्दल काय सांगितले, त्यांना सर्वात जास्त काय आवडते? बोर्ड वाहतुकीवर कोणत्या मुलांनी प्रवास केला: कॅटमारन्स, बोटी, सेलबोट, जहाजे?

खलाशी काय करू शकतील? तुम्ही तुमच्या कामात कोणती उपकरणे वापरता?

2 . क्रियाकलाप खेळा: P/n गेम "पकड आणि नाव कोणते वाहतूक आहे";

डी/गेम "प्रत्येक चित्राला त्याची जागा असते", "खरंच नाही","कट चित्रे", "गोंधळ"(सर्व प्रकारचे वाहतूक: प्रकारानुसार क्रमवारी लावा).

3. नद्या आणि समुद्रांबद्दलची गाणी ऐकणे: “खलाशी किनाऱ्यावर फिरला”, “समुद्राच्या पलीकडे, लाटांच्या बाजूने”, “मी एक खलाशी आहे, तू खलाशी आहेस.” लक्ष्य. मुलांना संगीत अभिव्यक्तीचे माध्यम ओळखण्यास शिकवा जे प्रतिमा तयार करतात आणि त्यांचे वैशिष्ट्य बनवतात.

4. ISO. मुलांना त्यांनी ऐकलेल्या वर्णाची प्रतिमा काढण्यासाठी आमंत्रित करा, यादृच्छिकपणे रंग आणि प्रतिमा तयार करण्याचे तंत्र निवडा.

S/r गेम "जर्नी". लक्ष्य. कल्पनाशक्ती, विचार, मैत्री विकसित करा. सकाळचे व्यायाम.

न्याहारी, नाश्त्याची तयारी.

GCD वर्ग. FEMP.

क्षेत्रांचे एकत्रीकरण.

विषय. "चौरस. क्षेत्र मोजत आहे."

लक्ष्य. दृश्ये निर्माण कराआकृत्यांच्या क्षेत्राबद्दल, क्षेत्रानुसार आकृत्यांची तुलनाथेट आणि पारंपारिक उपाय वापरून. चौरसाला 8 समान भागांमध्ये विभाजित करण्यास शिका, संपूर्ण आणि चौरसाचे भाग नाव द्या.

9 च्या आत क्रमिक आणि परिमाणवाचक मोजणी एकत्रित करण्यासाठी, संख्या 8 आणि 9 ची रचना, संपूर्ण आणि भागांच्या संबंधांवर आधारित साध्या समस्या सोडवण्याची क्षमता.

GCD योजना

संस्थात्मक बिंदू: एक संख्या दुसऱ्यापेक्षा किती मोठी किंवा कमी आहे याची पुनरावृत्ती करा.

खेळ “आकृतीमधील चतुर्भुजांच्या संख्येला नाव द्या.

मोजमाप वापरून क्षेत्रानुसार आकृत्यांची तुलना करणे.

चौरस अर्ध्यामध्ये, 4 भागांमध्ये, 8 भागांमध्ये विभागणे. "स्क्वेअरच्या भागांची नावे द्या"

शारीरिक व्यायाम "बदके"

संख्यात्मक विभाग.

समस्यांची तयारी आणि निराकरण.

नोटबुकमध्ये काम करा

निष्कर्ष.

MUZO धडा.

पोहणे. जलतरण प्रशिक्षकाच्या योजनेनुसार आयोजित.

गटात.

1. मुलांसाठी संगीत आणि नाट्य क्रियाकलाप. द क्रो इलिसा या दंतकथेचे नाट्यीकरण. अभिनयाची मूलभूत तत्त्वे: प्राण्यांच्या भावनिक स्थितीचे चित्रण करायला शिका,

अभिव्यक्त हालचाली आणि स्वर वापरणे.

संभाषण मुलांसह: "रस्त्याचे नियम", "रस्ता आश्चर्याने भरलेला आहे".

= आपण रस्ता कुठे ओलांडू शकता?

तुम्हाला कोणती रहदारी चिन्हे माहित आहेत?

कोडे: दोन रस्त्यांच्या छेदनबिंदूवर, फुटपाथच्या काठावर, एक दृढ आणि कडक लोखंडी संरक्षक उभा आहे.

ट्रॅफिक लाइटला किती "डोळे" असतात? ते कोणते रंग आहेत? प्रत्येक रंगाचा अर्थ काय?

पहिल्या ट्रॅफिक लाइटमध्ये फक्त 2 रंग होते: लाल आणि हिरवा आणि एका विशेष व्यक्तीद्वारे नियंत्रित केला गेला. असा ट्रॅफिक लाइट गैरसोयीचा का होता? इलेक्ट्रिक ट्रॅफिक लाइटचा शोध का लागला?

डिडॅक्टिक गेम "काय गहाळ आहे" (सह मार्ग दर्शक खुणा).

ध्येय: व्हिज्युअल मेमरी आणि लक्ष विकसित करणे.

भूमिका खेळणारे खेळ: "जमीन वाहतूक".

लक्ष्य. खेळांमधील रस्त्यांवरील नियमांचे मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी.

इकोलॉजिकल रूममध्ये फिरणे.

ससा निरीक्षण उद्देश. प्राण्यांचे निरीक्षण करायला शिका. प्राणी जगामध्ये संज्ञानात्मक स्वारस्य विकसित करा.

गणिताचे खेळ आणि कोडी: “भुलभुलैया”, “क्रॉसवर्ड्स”, “रिबसेस”, “इन द फॉरेस्ट स्कूल” /प्रमाण आणि मोजणी/. लक्ष्य. तार्किक विचार आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.

2 अर्धा दिवस.

1. झोपेनंतर जिम्नॅस्टिक.

प्रदेश एकत्रीकरण: शैक्षणिक, भाषण, कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास.

रेखांकन. विषय. "एकाकी पाल पांढरी आहे"

लक्ष्य. प्लॉट तयार करताना विरोधाभासी रंग निवडण्याची क्षमता मजबूत करा. यशस्वी रचनात्मक समाधान शोधणे आणि शोधणे शिका.

GCD योजना.

कविता वाचत आहे.

चित्रे पहात आहेत.

तुम्ही प्लॉटला त्रिमितीय फॉर्म कसे देऊ शकता याबद्दल संभाषण.

नमुना दाखवा.

मुलांचे काम.

मुलांचे प्रदर्शन कार्य करते

चाला 2. 1. कुत्रा पाहणे. बालवाडीच्या प्रदेशात धावणाऱ्या कुत्र्याकडे मुलांचे लक्ष वेधून घ्या. खूण करा देखावा, हालचाल करण्याची पद्धत, ती कुठे धावली, तिला कशात रस असेल, ती मुलांना का आवडते? प्राण्यांबद्दल प्रेम वाढवा, मुलांना आठवण करून द्या की त्यांनी आरोग्याच्या कारणास्तव अज्ञात प्राण्यांना स्पर्श करू नये.

2. इंड/आर. “स्नेक” मुलांना वळणाच्या मार्गावर/अंतराळातील अभिमुखता/वर जॉगिंग करण्यास प्रशिक्षित करतो.

3. मुक्त संप्रेषण "रस्त्याचे नियम का माहित आहेत", "ट्रॅफिक लाइटकडे लक्ष न देता रस्ता ओलांडू नका." लक्ष्य. रस्त्यांवर नियमांचे बळकटीकरण.

4. बेस खेळ “द थर्ड व्हील”, “बर्न, बर्न क्लियर”, “बर्नर्स” /धावणारा/.

4. रात्रीच्या जेवणाची तयारी. रात्रीचे जेवण.

संध्याकाळ. शारीरिक मनोरंजन . खेळ “अग्निशमन दलांसारखे”, “चापाखाली चाला” /समन्वय/, “पुढचे कोण” /उडी मारणे/, “ट्विस्ट द हूप” /फेकणे/, “दोरी उडी”

लक्ष्य. सिग्नलवर कसे कार्य करावे हे शिकवण्यासाठी, मुलांच्या सक्रिय क्रियाकलापांमध्ये हालचाली सुधारण्यात मदत करण्यासाठी.

खेळ क्रियाकलाप. एस/आर गेम "डायनिंग रूम"; "ब्युटी सलून".C. खेळांची सामग्री समृद्ध करा, स्वतंत्रपणे खेळ आयोजित करण्याची क्षमता एकत्रित करा.

एन/गेम “लोटो”, “कोडे: वाहतूक”, “चेकर्स”. C. रोमाला सामूहिक खेळात नियमांचे पालन करण्यास शिकवा, निष्पक्ष स्पर्धेची संस्कृती जोपासा.

7. श्रम. निसर्गाच्या कोपऱ्याभोवती कर्तव्य, संयुक्त क्रियाकलापांसाठी साहित्य तयार करणे.

विषय-विकासाचे वातावरण तयार करणे आणि गेम विशेषतांचे संयुक्त उत्पादन.

8. कुटुंबांशी संवाद

पालकांना त्यांच्या मुलांमध्ये काय समस्या आहेत ते शोधा.

अर्धा दिवस. मुलांचे स्वागत.

1. विविध प्रकारच्या वाहतुकीचे वर्णन करणारी चित्रे घाला.

मित्रांनो, तुम्हाला अनेक प्रकारचे वाहतूक माहित आहे. ही चित्रे पहा आणि सर्व वाहतूक सामान्य वैशिष्ट्यांनुसार (जमीन, हवा, पाणी) गटांमध्ये विभाजित करा, तुम्ही ते असे का केले? लोकांची वाहतूक करणाऱ्या वाहनाचे नाव काय आहे? लोड?

आश्चर्यकारक वाहतूक बद्दल एक कथा. वाहतूक म्हणजे काय? ते कशासाठी आहे? मुलांना कोणत्या प्रकारचे वाहतूक माहित आहे? कार, ​​ट्रेन, विमाने चालवणाऱ्या आणि तिकिटे तपासणाऱ्या लोकांच्या व्यवसायांची नावे सांगा. गाड्या कुठे बनवल्या जातात?

डिडॅक्टिक गेम "वर्णनानुसार शोधा." ध्येय: मॉडेलसह कार्य करण्याची क्षमता विकसित करा, आवश्यक वैशिष्ट्यांवर आधारित वाहतुकीचा प्रकार निश्चित करा

2. वाहतूक बद्दल कोडे.लक्ष्य.प्रक्रियेत मुलांच्या मानसिक क्रियाकलाप सक्रिय कराआसपासच्या वास्तवाचे निरीक्षण, भाषण विकास. वाहतुकीची अलंकारिक कल्पना द्या, तुलना आणि तुलना शिकवा.

3. S/r गेम "कार प्रदर्शन".स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप. C. स्वतंत्रपणे खेळ आयोजित करण्याची, कथानक विकसित करण्याची आणि भूमिका बजावण्याच्या क्रिया करण्याची क्षमता मजबूत करा.

4. बांधकाम खेळ. योजनेनुसार इमारती. लक्ष्य. मुलांच्या सर्जनशील पुढाकार आणि डिझाइन क्षमतांना प्रोत्साहन द्या.

GCD भाषण विकास.

विषय. "ग्राउंड ट्रान्सपोर्ट" पृष्ठ 74.

लक्ष्य. वाहतुकीचे प्रकार आणि त्याचा उद्देश (जमीन, भूमिगत, पाणी, हवा) बद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; रस्त्याचे नियम आणि ट्रॅफिक लाइट्सचा अर्थ पुन्हा सांगा. वापराच्या नियमांबद्दल ज्ञान वाढवा सार्वजनिक वाहतूक; वाहतुकीशी संबंधित लोकांचे व्यवसाय दर्शविणाऱ्या शब्दांसह तुमचा शब्दसंग्रह समृद्ध करा:ड्रायव्हर, मशिनिस्ट, टॅक्सी ड्रायव्हर, मोटरसायकलस्वार, सायकलस्वार, कोचमन, कॅब ड्रायव्हर.

GCD योजना.

“रोमाशकोवोचे लोकोमोटिव्ह” या कार्टूनमधील गाणे ऐकत आहे.

गेम "स्टीम लोकोमोटिव्हवर प्रवास"

ग्राउंड ट्रान्सपोर्टबद्दल संभाषण.

चित्रे पहात आहेत.

इरा "वाहतूक गटांमध्ये क्रमवारी लावा: प्रवासी, मालवाहू, हौशी"

“सावध रहा” हा खेळ एक शारीरिक व्यायाम आहे.

गेम "एक प्रस्ताव तयार करा"

गेम "वाक्य पूर्ण करा"

गेम "वाहतूक चालवणाऱ्या लोकांच्या व्यवसायांची नावे द्या"

वाहनचालकांसाठी रहदारीचे नियम.

तळ ओळ. आम्ही वर्गात काय केले? तुम्हाला कोणत्या प्रकारचे वाहतूक माहित आहे? तुम्ही कोणत्या प्रकारची वाहतूक वापरली?

चाला क्रमांक १ . 1. रखवालदाराच्या कामाचे निरीक्षण. रखवालदाराच्या जबाबदाऱ्या काय आहेत, तो साइटवरील बर्फ कसा आणि कशाने साफ करतो. व्हरांड्यातून बर्फ साफ करण्यासाठी मुलांना फावडे द्या. C. कामाची कौशल्ये विकसित करा.

2. बर्फ आणि v/m सह खेळ. “आम्ही बर्फापासून बनवतो” C. बर्फापासून हस्तकला तयार करण्याची, कल्पनाशक्ती विकसित करण्याची आणि किरिल आणि सेमीऑन यांच्याशी मैत्रीपूर्ण संबंध जोपासण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करा.

3. इंड/आर. उडी मारण्यात मॅक्सिम आणि बोगडाना व्यायाम करा, उडी मारण्याचे कौशल्य आणि हालचालींचे समन्वय विकसित करा.

5. बेस खेळ "खंदकातील लांडगा" /उडी मारणे/,"निषिद्ध चळवळ". लक्ष्य. अंतराळात अभिमुखता विकसित करा, मोटर अनुभव समृद्ध करा.

4. S/r गेम “एक्सप्लोरर”.

अनुभव. दोन बादल्यांमध्ये बर्फाचा तुकडा ठेवा, एक बादली टोपीने झाकून ठेवा. बर्फ प्रथम कुठे वितळेल? लक्ष्य. प्रयोगांमध्ये उत्सुकता आणि स्वारस्य विकसित करा.

जीसीडी कलात्मक सर्जनशीलता.

विषय.« आमच्या रस्त्यावर वाहतूक"टी.एस. कोमारोवा धडा क्रमांक 70

लक्ष्य. चतुर्भुज आकाराचे अनेक भाग असलेल्या कारचा आकार आणि रचना रेखाचित्रात सांगायला शिका. उभ्या, क्षैतिज आणि तिरकस रेषा अचूकपणे रेखाटणे, पेन्सिलवर वेगवेगळे दाब वापरून रंगीत पेन्सिलने चित्राला एकसमान रंग देण्याचे कौशल्य बळकट करा.

GCD योजना.

I. Ivin ची कथा वाचत आहे “आमच्या रस्त्यावरील कार”;

सिम्युलेशन गेम "कारसाठी शरीर निवडणे"

धड्याचा विषय ठरवणे, मशीनच्या भागांचे परीक्षण करणे.

कार प्रतिमा क्रम दर्शवा

काम पूर्ण करणे.

तळ ओळ. इच्छित गॅरेजमध्ये कार पार्क करा.

चालणे १ ( इंटिग्र प्रदेश: संज्ञानात्मक, सामाजिक-संवादात्मक, भाषण आणि शारीरिक विकास)

कार पाळत ठेवणे. गोल: कार त्यांच्या उद्देशानुसार वेगळे करणे सुरू ठेवा, इतर प्रकारच्या वाहतुकीशी तुलना करा; निरीक्षण कौशल्य विकसित करा.

हुड. शब्द - बसेसची घाई आहे, गाड्यांची घाई आहे

ते घाईत आहेत, घाईत आहेत, जणू ते जिवंत आहेत. प्रत्येक कारमध्ये काही गोष्टी आणि काळजी असते,

सकाळी गाड्या कामावर निघतात.

कामगार क्रियाकलाप. बर्फाचे क्षेत्र साफ करणे.लक्ष्य: परिश्रम आणि एकत्र काम करण्याची इच्छा जोपासणे.

मैदानी खेळ: "द स्नो क्वीन", "डॉजबॉल". लक्ष्य: चपळता, धावण्याचा वेग, लक्ष विकसित करा.

वैयक्तिक काम. जागेवरून उडी मारण्याचा सराव करा.लक्ष्य: प्रयत्न एकाग्र करण्याची क्षमता विकसित करा, गतीसह शक्ती एकत्र करा.

केजीएन. झोपायच्या आधी कपडे सुबकपणे दुमडण्याची क्षमता मजबूत करा, शर्ट किंवा ड्रेसच्या बाही आतून बाहेर करा.

G. Tsyferov चे काम वाचत आहे “रोमाशकोवोचे लोकोमोटिव्ह”

दुपारच्या जेवणाची तयारी करत आहे. कॅन्टीन ड्युटी. रात्रीचे जेवण.

2 अर्धा दिवस.

1. झोपेनंतर जिम्नॅस्टिक.

2. दुपारच्या चहाची तयारी. दुपारचा नाश्ता.

संभाषण शहर बद्दल.

- तो ज्या रस्त्यावर आहे त्याचे नाव काय आहे? बालवाडी? त्यावर इतर कोणत्या इमारती आहेत?

आमच्या रस्त्यावर तुम्ही कोणत्या प्रकारची वाहतूक पाहू शकता? असे का म्हणतात?

शहरातील रस्त्यावर वाहतूक दिवे कुठे आहेत? ट्रॅफिक लाइट कशासाठी आहे?

जिथे ट्रॅफिक लाईट नाही तिथे रस्ता कसा ओलांडणार?

लोक वाहतुकीत कोणत्या व्यवसायात काम करतात?

डिडॅक्टिक गेम "पृथ्वीवर आणि भूमिगत, आकाशात आणि समुद्रात"

उद्देशः प्रकारानुसार वाहतुकीचे वर्गीकरण करण्याचा सराव करणे वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये

वर्णनात्मक कथा. तुलनात्मक आणि वर्णनात्मक कथा (विमान-हेलिकॉप्टर; ट्रॉलीबस-बस; ट्रॉलीबस-ट्रॅम). अलेशिना पृष्ठ 29

कोडे शिकणे आणि वाहतूक बद्दल जीभ twisters. रीटेलिंग कौशल्ये सुधारणे.

मुलांच्या खेळाचे उपक्रम. "एक चित्र गोळा करा." लक्ष्य. वाहतुकीच्या वैयक्तिक भागांना ओळखण्यासाठी आणि त्यांची नावे देण्यासाठी मुलांना व्यायाम करा. कल्पनाशक्ती, उत्तम मोटर कौशल्ये, स्मरणशक्ती, संयम विकसित करा.

चाला क्रमांक 2 . GCD: पार्किंगसाठी सहल.पार्किंगमध्ये वाहनांचे निरीक्षण करणे.

लक्ष्य. मुलांसमवेत पार्किंगमधील वाहनांचे निरीक्षण करा, वाहतुकीबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करा. वाहतुकीवरील त्यानंतरच्या गटाच्या कामासाठी विविध प्रकारचे साहित्य गोळा करण्याची संधी द्या. निरीक्षण कौशल्ये आणि वाहतुकीमध्ये स्वारस्य विकसित करा.

2. श्रम. बर्फाचे क्षेत्र साफ करणे. सर्वात सक्रिय मुलांना टॅग करा.

3. बर्फासह खेळ “कोण मोठा आहे”, C. बर्फाचे ढिगारे तयार करण्याची क्षमता मजबूत करतात, त्यांना मोठ्या गुठळ्या बनवतात. बर्फाचे गुणधर्म बळकट करा.

5. मुलांच्या विनंतीनुसार बाह्य सामग्रीसह खेळ. C. खेळादरम्यान तान्या आणि विकीची वागणूक कौशल्ये बळकट करा, इतर मुलांची मते आणि इच्छा विचारात घेण्याची क्षमता आणि हार मानण्याची क्षमता विकसित करा.

संध्याकाळ. 1 . शैक्षणिक खेळ: "चालक", "तेथे कोणत्या प्रकारची वाहतूक आहे?",

DI: “भेद शोधा”, “कार दुरुस्त करा”, “भागानुसार शोधा”, “कलाकाराने काय मिसळले?”, “कोणाला कशाची गरज आहे?”

लक्ष्य.लक्ष, विचार, बोटांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा, चिकाटी जोपासा.

2. मुलांना बांधकाम साहित्य द्या आणि "जहाज" तयार करा. लक्ष्य. भागांची नावे निश्चित करा: इमारतींसह खेळताना घन, वीट, सिलेंडर, ब्लॉक, पिरॅमिड, शंकू. खेळ सुरू होण्यापूर्वी मुलांना शिकवा, क्रियांचे समन्वय करा, भूमिका वितरित करा, तयारी करा आवश्यक उपकरणे. वाटाघाटी करण्याची आणि सामायिक करण्याची क्षमता विकसित करा बांधकाम साहीत्य.

3. वैयक्तिक रेखाचित्र कार्य. लक्ष्य. आपली रेखाचित्र कौशल्ये मजबूत करा वेगळे प्रकारवाहतूक साध्या पेन्सिलने स्केच बनवण्याचे कौशल्य बळकट करा, रेखाचित्राच्या आराखड्याच्या पलीकडे न जाता त्यावर पेंट करा.

मुलांचे स्वागत.

संभाषण "वाहतुकीवर कोण नियंत्रण ठेवते??» आज आपण अशा लोकांबद्दल बोलू जे वाहतूक व्यवस्थापित करतात. या लोकांच्या व्यवसायांची नावे सांगा

डिडॅक्टिक गेम "कोण कशावर आहे" ध्येय: वाहतूक क्षेत्रातील लोकांच्या व्यवसायांबद्दल ज्ञान व्यवस्थित करणे

वाहनाचे चित्र दाखवा, मुले त्यांच्या व्यवसायाचे नाव देतात

4. परिस्थितीशी संबंधित संभाषण "कोणती वाहतूक सर्वात महत्वाची आहे." (इंट. प्रदेश: भाषण, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास).

5. बी. जाखोडर यांच्या कवितेचे मंचन. "चालक"

मी पूर्ण वेगाने उडत आहे. मी स्वतः ड्रायव्हर आहे आणि इंजिन स्वतःच आहे.

मी पेडल दाबतो आणि गाडी काही अंतरावर धावते.

C. आशयाचे अनुकरण करून लहान कविता करायला मुलांना शिकवा..

6. कामगार असाइनमेंट. नॅपकिन्स कापून नाश्त्याची तयारी करा. लक्ष्य. काम करण्याची आणि प्रौढांना मदत करण्याची गरज वाढवा.

7. ISO

5. सकाळी व्यायाम

GCD: भाषण विकास.

विषय: “ग्राउंड ट्रान्सपोर्ट. सिस्टम ऑपरेटर "बस".

उद्दिष्टे: वाहतुकीच्या पद्धतींची कल्पना सामान्यीकृत करा; शहरी प्रकारांबद्दल ज्ञान एकत्रित करावाहतूक, मानवी जीवनातील वाहतुकीचे महत्त्व स्पष्ट करा. प्रवासी वाहतुकीबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत आणि सखोल करा. वाहने चालवणाऱ्या लोकांच्या व्यवसायाबद्दल आदर वाढवणे. प्रवासी वाहतुकीचे कोणते प्रकार आहेत ते शोधा, लोकांनी वाहतुकीचा शोध का लावला, प्रवासी वाहतुकीवर कोण काम करते (बस चालक, ट्रॉलीबस चालक, ट्रेन चालक )?

मुलांना संपूर्ण पाहण्यास शिकवा, भागांचा समावेश करा, निरीक्षण करा, तुलना करा, सिद्ध करा. भूतकाळापासून भविष्यापर्यंत वाहतूक विकासाच्या गतिशीलतेचे विश्लेषण करा.

साहित्य: शहराचे चित्रण करणारी चित्रेवाहतूक.

GCD योजना.

आयोजन वेळ. "ज्याने ग्राउंड ट्रान्सपोर्टचे नाव दिले तो खाली बसेल"

प्रवासी वाहतुकीच्या चित्रांचे परीक्षण.

ग्राउंड ट्रान्सपोर्टबद्दल कोडे. पान 163.

गेम “व्यवस्थापित करणाऱ्या लोकांच्या व्यवसायांची नावे सांगा प्रवासी वाहतूक»

बस. S/O: ( सध्याचा काळ) चित्राच्या मध्यभागी बस पहात आहे.

1. कार पार्क. /बस कुठे राहतात?/

2. ते लोकांची सेवा कशी करते? /लोकांना वाहून नेतो/ त्याची सेवा कोण करते? /ड्रायव्हर/.

3. बसमध्ये काय असते? /मोटर, इंजिन, केबिन, आतील भाग, चाके, चेसिस/. चालक बसची सेवा कशी देतो?

भूतकाळ:

लोक आधी काय चालवायचे?

घोड्यांची देखभाल कोणी केली? /coachmen, coachmen/ वाचन "नेटिव्ह शब्द" p. 191

कोचमनने घोड्याची काळजी कशी घेतली?

भविष्यकाळ:

1. भविष्यातील बस: /आम्ही भविष्यातील बस तयार करतो/

अ) - त्यात काय समाविष्ट आहे: / सामग्री निवडा / रबर, धातू, लाकूड, प्लास्टिक...

ब) - ऊर्जा/ते कशावर काम करेल/: पेट्रोल, गॅस, स्टीम, सौर उर्जा, बॅटरी, संचयक.

ब) - आकार: □, ○, ◊, ∆, ☼

डी) - संगणक डेटा डाउनलोड करतो

डी) - मुलांची रेखाचित्रे: भविष्याची बस.

जीसीडी कलात्मक सर्जनशीलता.

अर्ज. "बस"

लक्ष्य. मुलांना अनेक वस्तूंचा समावेश असलेले ऑब्जेक्ट ऍप्लिकेशन करण्यास शिकवा. व्हिज्युअल मेमरी, डोळा, लय, रंग, रचना विकसित करा.

GCD योजना

गूढ.

चित्रण बघत

संभाषण, स्पष्टीकरण, प्रश्न

नमुना दाखवा

मुलांचे काम.

मुलांच्या कामांचे विश्लेषण.

चाला क्रमांक १ शंकूच्या आकाराचे झाडांचे निरीक्षण. ते कसे समान आहेत आणि ते पर्णपाती झाडांपेक्षा वेगळे कसे आहेत? खोड, फांद्या, सुया, झाडे यांचा विचार करा. मुलांना हिवाळ्यातील निसर्गाचे सौंदर्य, त्याचे वेगळेपण लक्षात घेण्यास शिकवा.

2. श्रम. आम्ही ताज्या पडलेल्या बर्फाचे क्षेत्र साफ करतो. सर्वात सक्रिय चिन्हांकित करा d.

3. स्वतः. क्रियाकलाप खेळा. मुलांच्या विनंतीनुसार बाह्य सामग्रीसह खेळ.सी.झॅकवर्तन कौशल्यांचा अभ्यास कराखेळादरम्यान, इतर मुलांच्या आवडीचा आदर करा.

4. खेळ खेळ"शहर." आपले फेकण्याचे तंत्र सुधारा.

5. जंगम खेळ: "बर्नआउट्स." लक्ष्य. खेळताना संघटना कौशल्ये विकसित करा. "निशाणावर स्नोबॉल फेकणे" (फेकण्याचे तंत्र), "सर्पेन्टाइन". ध्येय: सिग्नलवर कृती करण्यास शिकणे, आपल्या हातांनी सहजतेने कार्य करणे, विशिष्ट दिशेने धावणे; गती आणि चपळता विकसित करा.

दुपारच्या जेवणाची तयारी करत आहे. रात्रीचे जेवण.

सोनचास.

2 अर्धा दिवस

दुपारचा नाश्ता.

वाहतुकीबद्दल मुलांशी बोलणे.

- लोकांनी इतक्या प्रकारच्या मशीन्स का आणल्या? अशी वाहतूक नेहमीच असते का? गाड्या नसताना लोक कसे फिरायचे? (चित्रे दाखवत आहे). आता या प्रकारची "वाहतूक" वापरली जाते का?

डिडॅक्टिक गेम "कोण कशावर आहे"

ध्येय: विशिष्ट परीकथा पात्र काय पुढे जाऊ शकते हे ठरवण्यासाठी कल्पकता आणि कल्पनाशक्ती विकसित करणे

कथा वाचणे आणि चर्चा करणेबी. झिटकोव्ह "रेल्वे" ("मी काय पाहिले" वरून)

(I.o: संज्ञानात्मक, भाषण विकास)

"वाहतूक" थीमवर कोलाज.

विषयावर गोळा केलेल्या साहित्याची मुलांशी चर्चा करा. उपसमूहांचे कार्य तीन गटांमध्ये विभागले गेले आहे: हवा, जमीन आणि समुद्र. प्रत्येक गट संशोधन करतो आणि त्यांची सामग्री निवडतो आणि त्यांचे स्वतःचे कोलाज तयार करतो, जे नंतर एक संपूर्ण मध्ये एकत्र केले जाते.

लक्ष्य. प्रक्रियेत मुलांच्या सर्जनशीलतेचा विकास सर्जनशील क्रियाकलाप

1. खेळ क्रियाकलाप: डी/गेम्स "शब्द समजावून सांगा", "वाक्य दुरुस्त करा", "कोड्यांचा अंदाज घ्या आणि ते सोडवण्यासाठी तुम्हाला कशामुळे मदत झाली ते स्पष्ट करा." लक्ष्य. वाहतुकीबद्दल मुलांचे ज्ञान बळकट करा, मुलांचे भाषण विकसित करा आणि सक्रिय करा.

बांधकाम साहित्यासह 2.S/r गेम “एअरफील्ड”. लक्ष्य. भागांची नावे निश्चित करा: इमारतींसह खेळताना घन, वीट, सिलेंडर, ब्लॉक, पिरॅमिड, शंकू. खेळ सुरू होण्यापूर्वी मुलांना शिकवा, क्रियांचे समन्वय करा, भूमिका वितरित करा, आवश्यक उपकरणे तयार करा. वाटाघाटी आणि बांधकाम साहित्य सामायिक करण्याची क्षमता विकसित करा

3. मैदानी खेळ “रिंगब्रॉस”. लक्ष्य. नाद्या आणि सेमीऑनमध्ये डोळा आणि फेकण्याचे तंत्र विकसित करणे.

3. चालणे २. चे निरीक्षणएक थेंब. 1. रूपांतर कराvnथेंबांवर मुलांना पकडणे. छतावर पहाबर्फ, त्यांचा आकार. जर तुम्ही तुमच्या हातात बर्फ धरला तर तुमचा हात थंड होईल आणि बर्फ वितळेल. तुम्ही तुमच्या तोंडात icicles ठेवू शकत नाही - तुम्ही आजारी पडू शकता.

डी/गेम्स: “सर्वात लांब बर्फाचा खडा”, “सर्वात रुंद”, “जिथे बर्फ पडला”, “थेंब मोजणे”,

ध्येय: मुलांना नैसर्गिक घटनांचे निरीक्षण करण्यास शिकवा.

*. काम. आम्ही बर्फापासून व्हरांडा साफ करतो. Alyosha मध्ये कठोर परिश्रम लागवड, Vanya V.

मी स्वतः. गेमिंग क्रियाकलाप. मुलांच्या विनंतीनुसार बाह्य सामग्रीसह खेळ. खेळांदरम्यान निकिता आणि डॅनिलमधील मुलांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती निर्माण करा, इतरांच्या हिताचा आदर करा.

4. इंड/आर. वर्या आणि बोगदानासह, लक्ष्यावर फेकण्याचे तंत्र सुधारा.

पी/गेम्स. खेळ"गेटमधून कार चालवा" / सहनशीलता/, "मी पकडेन","मार्क्समन" / लक्ष्यावर फेकणे /.

संध्याकाळ.

2. घरगुती काम. खेळणी धुण्यास आणि बांधकाम सेट वेगळे करण्याची ऑफर द्या. उपसमूहांमध्ये काम करा. लक्ष्य. एकत्र काम कसे करावे आणि अचूकता कशी विकसित करावी हे शिकवणे सुरू ठेवा.

मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांसाठी विकासात्मक वातावरणाची सामग्री

उत्पादक क्रियाकलापांसाठी केंद्र: चित्रे, वाहतूक दर्शविणारी स्टॅन्सिल.

आकृत्यांनुसार मोठ्या बांधकाम संच पासून बांधकाम.

1. मुलांचे प्रवेश

2. निसर्गाच्या एका कोपऱ्यात काम करा. निसर्ग कॅलेंडरमध्ये मागील दिवसाची तारीख, आठवड्याचा दिवस, हवामान चिन्हांकित करा. लक्ष्य. नैसर्गिक इतिहास कौशल्ये विकसित करा.

लक्ष्य. निसर्गाच्या एका कोपर्यात वनस्पतींची काळजी घेण्याशी संबंधित विविध कार्ये पार पाडण्याची क्षमता मजबूत करणे; निसर्गाच्या एका कोपऱ्यात परिचराची कर्तव्ये पार पाडणे (घरातील झाडांना पाणी देणे, माती मोकळी करणे इ.). रोपांची गरज का आहे, त्यांच्या वाढीसाठी आणि फुलांसाठी काय आवश्यक आहे हे मुलांना समजावून सांगा. वनस्पतींबद्दल आदर निर्माण करा.

खेळ. “गटात कोणती फुले आहेत?”, “फुल दाखवा”, “फुलांचे वर्णन करा”, “वनस्पतींची तुलना करा”), “जिवंत आणि कृत्रिम फुले”. C. घरातील वनस्पतींबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे

एक खेळ " दिवस आणि रात्र कशी बदलतात? (पृथ्वी आपल्या अक्षाभोवती फिरते; जेव्हा पृथ्वी सूर्यप्रकाशात असते तेव्हा पृथ्वीवर दिवस असतो आणि जेव्हा ती सावलीत असते तेव्हा पृथ्वीवर रात्र असते.

सर्जनशील खेळ.

मुलांना “स्पष्टीकरणकर्ते”, “अंदाज करणारे”, “तर्कसंगत” खेळ खेळण्यासाठी आमंत्रित करा.

लक्ष्य. मुलांच्या विधानांवर आधारित वस्तूंचा अंदाज लावण्यासाठी मुलांना व्यायाम करा. अग्रगण्य प्रश्न, कारण विचारण्यास शिका आणि निष्कर्ष काढा. मुलांची क्षितिजे विस्तृत करा, त्यांची शब्दसंग्रह सक्रिय करा.

S/r खेळ « कार पार्क". लक्ष्य : मुलांना व्यवसायांची ओळख करून देणे सुरू ठेवा, त्यांचे कार्य काय आहे ते स्पष्ट करा? मुलांचा शब्दसंग्रह विस्तृत करा: “मेकॅनिक”, “कार मेकॅनिक”, “इंजिन”, “क्लच”, “गॅस स्टेशन”

4. ISO "वाहतूक" थीमवर रंगीत पृष्ठे ऑफर करा. C. बोटांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.

5. सकाळी व्यायाम

नाश्त्याची तयारी करत आहे. नाश्ता.

GCD FEMP.

क्षेत्रांचे एकत्रीकरण. "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक".

विषय. " अंकगणित कार्ये"

लक्ष्य. अंकगणिताच्या समस्या कशा तयार करायच्या आणि सोडवायच्या हे स्वतःला शिकवत रहा. वर्तुळाचे 8 समान भागांमध्ये विभाजन करण्याची क्षमता सुधारा, भागांना योग्यरित्या लेबल करा आणि त्यांच्यामध्ये संबंध स्थापित करा. 1 तासाच्या अचूकतेसह घड्याळावर वेळ निर्धारित करण्याची क्षमता वापरा. लक्ष विकसित करा.

क्रमांक 9, क्रमांक 9 ची निर्मिती आणि रचना सादर करा.

आकृत्यांमधील समानता आणि फरक, संपूर्ण आणि भागांमधील संबंध, संख्या रेषेवरील बेरीज आणि वजाबाकी यांची चिन्हे शोधण्याची क्षमता मजबूत करा.

GCD योजना

1. संस्थात्मक बिंदू: क्रमांक 9 ची रचना. क्रमिक मालिकेतील त्यांचे स्थान.

2. कार्याची रचना.

3. समस्यांची तयारी आणि निराकरण.

4. शारीरिक व्यायाम "डिजिटल क्रमाने पुनर्बांधणी"

5. वर्तुळाचे भागांमध्ये विभाजन करणे.

6. खेळ "नाव सांगा किती वाजता आहे"

7. नोटबुकमध्ये काम करा

निष्कर्ष.

मुझो

चालणे १. 1. ड्रॉपचे निरीक्षण. लक्ष्य. तापमानावर अवलंबून पाण्यातील बदलांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; संशोधन उपक्रम शिकवा.

2. साइटवर कार्य करा. साइटवरील मार्गांवर वाळू शिंपडा. लक्ष्य. मुलांना एकत्र काम करायला आणि एकमेकांना मदत करायला शिकवा.

3. पी/गेम “टॅग”, “वारा” /धावणारा/, “तुमचे पाय ओले करू नका” /उडी मारणे/.

4. वैयक्तिक काम

लक्ष्य: हालचाली आणि संतुलनाचा समन्वय विकसित करा.

5. बाह्य सामग्रीसह खेळ - मैत्रीपूर्ण संबंध /व्लादिक, वान्या/.

6. S/r गेम "स्मरणिका दुकान". C. मैत्रीपूर्ण नातेसंबंध जोपासणे.

"काल्पनिक कथा वाचत आहे." "मफिन आणि त्याचे मित्र" पुस्तकातील अध्याय वाचणे

दुपारच्या जेवणाची तयारी करत आहे. रात्रीचे जेवण.

सोनचास.

2 अर्धा दिवस

जागृत व्यायाम, मालिश मार्गांवर चालणे.

दुपारचा नाश्ता.

क्विझ खेळ. विषय "जल आणि हवाई वाहतूक."

एकत्रीकरण: भाषण, शारीरिक, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास.

कार्ये.

- वाहतुकीचे विविध प्रकार ओळखणे आणि त्यांना नावे देणे शिका

- तुमचा शब्दसंग्रह समृद्ध करा.

- भाषण क्रियाकलाप विकसित करा

- शब्द आणि वाक्ये तयार करणे आणि बदलण्याचे कौशल्य एकत्रित करा

- भाषण लक्ष, सुसंगत भाषण विकसित करा

विषयावर संभाषण. तुम्हाला कोणत्या प्रकारचे हवाई आणि जल वाहतूक माहित आहे? जहाज किंवा विमानाचे नियंत्रण कोण करते? आम्हाला दीपगृह आणि पॅराशूटची आवश्यकता का आहे?

खेळ: "कोड्याचा अंदाज लावा", “विमान, हेलिकॉप्टर, जहाजाच्या भागांची नावे द्या”, “विचित्र भाग शोधा”"त्या व्यक्तीचा व्यवसाय काय आहे याचा अंदाज लावा." लक्ष्य. साधनांबद्दल मजबुतीकरण.

विमान आणि हेलिकॉप्टरची तुलना

गेम "चित्र योग्य ठिकाणी ठेवा" (पाणी आणि वायूचे वाहतूक मोड वेगळे करणे

परिणाम: ते कोणत्या प्रकारच्या वाहतुकीबद्दल बोलत होते? तुम्ही नवीन काय शिकलात?

चालणे २.

हिमवर्षाव पाहणे गोल : पाण्याचे गुणधर्म, त्याची विविध अवस्था ओळखा: पर्यावरणीय विचार आणि पांडित्य विकसित करणे.

खेळकर icicles कॉर्निसवर बसले.

खेळकर icicles खाली पाहिले.

ते खाली लटकून थकले आहेत

ते थेंब टाकू लागले.

दिवसभर वाजत राहते - ठिबक-ठिबक! डॉन-डॉन!

कामगार क्रियाकलाप. घरातील वनस्पतींना पाणी देण्यासाठी पाणी तयार करणे

मैदानी खेळ: "बस". "खंदकातील लांडगा"

वैयक्तिक शारीरिक कार्य बूम वर चालणे; दोन पायांवरून उडी मारणे (ऊर्जावान पुश-ऑफ आणि योग्य लँडिंग).लक्ष्य: संतुलनाची भावना विकसित करा.

बर्फापासून "मोटारसायकल" तयार करणे.

मुलांमधील संबंध आणि संघर्षाच्या परिस्थितीतून बाहेर पडण्याच्या मार्गांकडे लक्ष द्या.

संध्याकाळ.

खेळ क्रियाकलाप. (एकात्मिक प्रदेश: शारीरिक विकास, सामाजिक-संवादात्मक, भाषण विकास) डी/गेम्स: “रस्ते चिन्ह”).

लक्ष्य. रस्त्याच्या चिन्हांसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा

पी/गेम: "गॉकर." लक्ष्य. तार्किक विचार आणि ऐच्छिक (स्वैच्छिक) लक्ष विकसित करण्यासाठी.

फाइन आर्ट ऑफर वान्या, रोमा, लेशा कात्री, रंगीत कागद. लक्ष्य. मुलांना अर्ध्या दुमडलेल्या कागदापासून सममितीय आकार कापण्याचा व्यायाम करा.

"वाहतूक" विषयावरील छायाचित्रे, चित्रे, चित्रे प्रविष्ट करणे

10. कुटुंबांशी संवाद: पालकांशी संभाषण: "तुम्ही विचारा, आम्ही उत्तर देतो"

“वाहतूक”, “रस्ता” या विषयावर मुलाला माहित असले पाहिजे अशा शब्दांची स्मरणपत्रे तयार करा.

पालकांना ग्रुप लायब्ररीसाठी वाहतुकीविषयी पुस्तके आणि पोस्टकार्ड आणण्यासाठी आमंत्रित करा.

चेरवाकोवा स्वेतलाना निकोलायव्हना,

शिक्षक

Tyumen शहराचा MADOU d/s क्रमांक 121

उद्दिष्टे: मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे हवाई खेळवाहतूक

शैक्षणिक क्षेत्र अनुभूती:

• हवाई वाहतुकीबद्दल मुलांची समज वाढवा;
• हवाई वाहतूक, प्रकार आणि व्यवसायांचा इतिहास सादर करा;
• बेरीज आणि वजाबाकी कौशल्ये मजबूत करा, संख्यांची तुलना करण्याची क्षमता;
• तार्किक विचार करण्याची क्षमता विकसित करा

शैक्षणिक क्षेत्र भाषण:

• मुलांचे तोंडी भाषण विकसित करा;
• मुलांच्या शब्दसंग्रह समृद्ध करा;
• विधाने तयार करण्याची क्षमता विकसित करा

शैक्षणिक क्षेत्र सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक:

• चिकाटी आणि ऐकण्याची कौशल्ये विकसित करा;
• काम आणि खेळादरम्यान संवाद साधण्याची क्षमता विकसित करा;
• तुमच्या मित्राशी दयाळूपणे वागा आणि त्याला शक्य ती सर्व मदत द्या.

शिक्षक:मित्रांनो, असे दिसते की आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत! आपण त्यांना नक्कीच अभिवादन केले पाहिजे! हे कसे करता येईल? (मुलांचे तर्क)

शिक्षक:- सर्व मुले एका वर्तुळात जमली.

मी तुझा मित्र आहे आणि तू माझा मित्र आहेस.

चला हात घट्ट धरूया

आणि एकमेकांकडे हसूया.

मी तुमचे चेहरे पाहीन:

मी इथे कोणाशी मैत्री करावी?

मी.....आणि तू कोण आहेस? तुझे प्रेमळ नाव काय ते सांग.

खेळ "पृथ्वी-पाणी-आकाश"

खेळाडू मध्यभागी तोंड करून वर्तुळात बसतात किंवा उभे असतात. मध्यभागी बॉल असलेला नेता आहे. तो खेळाच्या नावात समाविष्ट असलेल्या शब्दांपैकी एक उच्चारतो आणि लगेच चेंडू कोणत्याही खेळाडूच्या हातात टाकतो. त्याने चेंडू पकडला पाहिजे आणि आत जाणाऱ्या कोणत्याही वाहनाचे नाव दिले पाहिजे निर्दिष्ट स्थान. उदाहरणार्थ: “पृथ्वी” या शब्दासाठी “बस”, “पाणी” या शब्दासाठी “बोट”, “आकाश” या शब्दासाठी “हेलिकॉप्टर”. मग आपल्याला बॉल ड्रायव्हरकडे परत करणे आवश्यक आहे. जर खेळाडूला नाव देण्यास वेळ नसेल किंवा साधनांचे चुकीचे नाव दिले असेल आणि बॉल पकडण्यात अयशस्वी झाला असेल तर तो खेळातून काढून टाकला जातो. ड्रायव्हर बॉल नवीन खेळाडूंकडे फेकतो, बॉलची वाट पाहत असताना सर्व खेळाडूंना "ठेवण्याचा" प्रयत्न करतो. वाहतुकीच्या पद्धतींची नावे पुनरावृत्ती होत नाहीत.

शिक्षक:वाहतुकीचे किती प्रकार आहेत! तुम्हाला कोणते आठवते? (पुनरावृत्ती)

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला प्रवास करायला आवडते का? आणि का? आपण कशासह प्रवास करू शकता?

शिक्षक फ्लाइट अटेंडंटची टोपी घालतात आणि मुलांना ते कशावर प्रवास करत असतील याचा अंदाज घेण्यास सांगतात.

मी तुम्हाला विमानाने हवाई प्रवासासाठी आमंत्रित करतो. पण हे विमान आम्ही स्वतः तयार करू (खुर्च्यांवरून)

मित्रांनो, कृपया मला सांगा की PLANE हा शब्द कोणता दोन शब्द बनतो? (स्वतः उडतो)

तर, आमचे विमान तयार आहे, आम्ही टेक ऑफ करू शकतो. आमची सहल यशस्वी करण्यासाठी, सार्वजनिक वाहतुकीतील वर्तनाचे नियम लक्षात ठेवूया.

• आईवडिलांपासून दूर पळू नका
• फ्लाइट अटेंडंटच्या सूचनांचे अनुसरण करा
• विमानात धावू नका

तर, प्रिय प्रवाशांनो, कृपया तुमची जागा घ्या, कृपया तुमचे सीट बेल्ट बांधा, डोळे बंद करा... चला उडूया (विमानाच्या टेक ऑफचे रेकॉर्डिंग चालू आहे).

आता तुमचे डोळे उघडा आणि कल्पना करा की तुम्ही खिडक्या बाहेर बघत आहात (पोर्थोल म्हणजे काय?) तुम्हाला काय दिसते? रात्री उडत असलो तर काय बघायला मिळणार? (कल्पनेचा खेळ)

विमान आम्हाला प्रचंड वेगाने उडवत आहे, तुम्हाला खडखडाट ऐकू येत आहे का? विमानाच्या गोंधळाचे अनुकरण करण्यासाठी आपण सर्वजण आपला आवाज वापरू या (उउउउउउउउउउउ!).

ओव्हरबोर्ड जोराचा वारा. चला कागदाच्या विमानावर उडवू (ते एक एक करून उडवतात). (श्वासोच्छवासाचे व्यायाम).

विमानात कोणते भाग आहेत हे कोणास ठाऊक आहे? (शरीर, शेपटी, पंख, इंजिन, चेसिस, ...)

आपण विमाने कोठे पाहू शकतो? (मुलांचे तर्क)).

विमानतळाच्या इमारतीत काय आहे? (तिकीट कार्यालय, वेटिंग रूम, माहिती डेस्क, आई आणि चाइल्ड रूम, पोलिस, प्रथमोपचार केंद्र, नियंत्रण कक्ष (टेकऑफ आणि लँडिंगला परवानगी देते). (नवीन शब्द - पार्स करा आणि अर्थ स्पष्ट करा).

एरोफ्लॉटशी संबंधित कोणते व्यवसाय तुम्हाला माहीत आहेत? (पायलट, नेव्हिगेटर, फ्लाइट अटेंडंट...)

डायनॅमिक विराम

विमाने गुंजारव करत, कोपरावर वाकलेले हात छातीसमोर फिरत होते

विमानांनी बाजूंना हात उडवले, वैकल्पिकरित्या डावीकडे आणि उजवीकडे झुकले

गुडघ्यापर्यंत हात ठेवून ते शांतपणे क्लिअरिंगमध्ये बसले.

होय, आणि पुन्हा आमचे हात बाजूला उडून गेले, आम्ही एका वर्तुळात उडत होतो “उउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउउ

फोन वाजतो भ्रमणध्वनी. शिक्षक बोलत आहेत.

मित्रांनो, आमचे इंधन संपले आहे असे दिसते. विमानात कोणते इंधन भरते हे तुम्हाला माहिती आहे का? आम्ही अनेक कार्ये योग्यरित्या पूर्ण केल्यास आमच्या विमानात इंधन भरले जाईल. आम्ही इमर्जन्सी लँडिंग करत आहोत! आसन पट्टा बांधा.

चला हळूहळू विमान सोडू आणि चटईवर बसू.

लक्ष देण्याचे कार्य

आकाशात 7 विमाने आणि 2 हेलिकॉप्टर उडत होते. एक विमान आणि एक हेलिकॉप्टर उतरू लागले. आकाशात किती विमाने उरली आहेत? (6 विमान)

गेम "नंबर अंदाज लावा"

ध्येय: बेरीज आणि वजाबाकी कौशल्ये मजबूत करणे; संख्यांची तुलना करण्याची क्षमता.

वर्णन: मुलाला त्यांच्या मनात कोणती संख्या आहे याचा अंदाज लावण्यासाठी आमंत्रित करा. शिक्षक म्हणतात: “तुम्ही या संख्येत 3 जोडल्यास तुम्हाला 5 मिळेल” किंवा “मी विचार केलेला क्रमांक 5 पेक्षा जास्त आहे, परंतु 7 पेक्षा कमी आहे”….

संख्या परिवर्तन गेम

उद्देश: मुलांना बेरीज आणि वजाबाकीच्या क्रिया करण्यास प्रशिक्षित करणे.

वर्णन: मुलांना विझार्ड खेळण्यासाठी आमंत्रित करा जे अनेक संख्या एकामध्ये बदलतात: “तुम्हाला असे वाटते की 3 आणि 2 संख्या कोणत्या संख्येत बदलू शकतात? 4 आणि 3 संख्या कोणत्या संख्येत बदलू शकतात?

खेळ "चित्र गोळा करा"

विमान आणि हेलिकॉप्टरची छायाचित्रे गोळा करा

"बिंदू कनेक्ट करा" कार्य करा

हुर्रे! आमच्या विमानात इंधन भरले गेले आहे आणि आम्ही आमचा प्रवास सुरू ठेवू शकतो!

चला विमानात आपल्या जागा घ्या आणि पुढे जाऊया (विमानाच्या उड्डाणाचे रेकॉर्डिंग).

तुमचा सीट बेल्ट बांधा, चला उडूया!

मित्रांनो, तुम्हाला विमानात दूरदर्शन आहेत असे वाटते का? आणि आमच्याकडे एक अल्ट्रा-मॉडर्न विमान आहे आणि त्यात एक मोठा टीव्ही आहे. आणि आता आपण हवाई वाहतुकीच्या इतिहासाबद्दल छायाचित्रे पाहू.

सादरीकरण पहा"विमान निर्मितीचा इतिहास" शिक्षकांच्या एका कथेसह आहे:

माणसाने नेहमीच पक्ष्यांसारखे उडायला शिकण्याचे स्वप्न पाहिले आहे. आणि मग त्या माणसाने स्वतःला पंख (ग्लाइडर) बनवण्याचा निर्णय घेतला.

त्यानंतर, (फुग्याचा) शोध लागला, जो कॅनव्हासपासून बनलेला, कागदाने झाकलेला आणि गरम हवेने भरलेला आहे. पहिले वैमानिक एक मेंढा, एक बदक आणि एक कोंबडा होते.

एरोस्टॅट, स्ट्रॅटोस्टॅट, एअरशिप, मोटर प्लेन (मोझायस्कीचे विमान), एव्हियन व्हेईकल.

जसजशी वर्षे उलटत गेली तसतसे नवीन आणि चांगल्या विमानांचा शोध लागला. आणि आता आपण कल्पना करू शकत नाही की विमान आणि हेलिकॉप्टर नाहीत.

प्रतिबिंब: आमचा प्रवास संपला. चला पृथ्वीवर परत येऊया! तुम्ही खूप शिस्तप्रिय प्रवासी होता. मित्रांनो, तुम्ही आमच्या सहलीचा आनंद घेतला का? त्याने चांगले केले असे कोणाला वाटते? कोणती कार्ये स्वारस्यपूर्ण होती आणि तुम्हाला सर्वात जास्त आवडली? अडचणी कशामुळे आल्या? तुम्ही नवीन काय शिकलात? तुम्हाला कोणते नवीन शब्द आठवले आणि त्यांचा अर्थ काय?

साहित्य:

1. जन्मापासून शाळेपर्यंत. अंदाजे मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमप्रीस्कूल एज्युकेशन / N. E. Veraksa द्वारा संपादित - M.: Mozaika synthesis, 2012.
2. N.E Veraksa द्वारे संपादित "जन्मापासून शाळेपर्यंत" कार्यक्रमानुसार जटिल वर्ग
3. I.A. मोरोझोव्ह “भोवतालच्या जगाशी परिचित” होकार देते. - एम.: मोजाइका-सिंथेसिस, 2009.
4. एम.पी. कोस्ट्युचेन्को "आपल्या सभोवतालचे जग."-व्होल्गोग्राड: शिक्षक, 2014
5. 6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसह विकासात्मक क्रियाकलाप / एड. एल.ए. Paramonovy.-M.: OLMA मीडिया ग्रुप, 2013

आम्ही ट्यूमेन प्रदेशातील प्रीस्कूल शिक्षकांना, यमाल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग आणि खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा यांना त्यांची शिकवणी सामग्री प्रकाशित करण्यासाठी आमंत्रित करतो:
- अध्यापनशास्त्रीय अनुभव, मूळ कार्यक्रम, पद्धतशीर पुस्तिका, वर्गांसाठी सादरीकरणे, इलेक्ट्रॉनिक गेम;
- वैयक्तिकरित्या विकसित केलेल्या नोट्स आणि शैक्षणिक क्रियाकलाप, प्रकल्प, मास्टर क्लासेस (व्हिडिओसह), कुटुंब आणि शिक्षकांसह कामाचे प्रकार.

आमच्याबरोबर प्रकाशित करणे फायदेशीर का आहे?

धडा नोट्स वर संज्ञानात्मक क्रियाकलापव्ही तयारी गटविषयावर: "वाहतूक".

लक्ष्य: "वाहतूक" विषयावरील सामग्रीचे एकत्रीकरण.

कार्ये:

शैक्षणिक:

1. संज्ञानात्मक कौशल्यांचा विकास.

2. विविध प्रकारच्या वाहतुकीबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

3. मुलांचे वाहतूक नियमांचे ज्ञान एकत्रित करा.

शैक्षणिक:

1. सुसंगत भाषणाचा विकास. सक्रिय आणि निष्क्रिय शब्दसंग्रह समृद्ध करणे.

2. कल्पनाशक्ती, निरीक्षण, लक्ष, स्मृती, सर्जनशीलता यांचा विकास.

3. विशेषणांसह संज्ञांचे समन्वय साधण्यास शिका.

शैक्षणिक:

1. सामाजिक कौशल्ये विकसित करा: गटात काम करण्याची क्षमता, वाटाघाटी करणे, भागीदारांची मते विचारात घेणे.

2. तुमच्या मताचे रक्षण करण्याची क्षमता विकसित करा, शांत स्वरात तुम्ही बरोबर आहात हे सिद्ध करा.

3. योग्य प्रतिसाद द्यायला शिका रहदारी परिस्थितीआणि विशिष्ट परिस्थितीत आपल्या वर्तनाचा अंदाज लावा.

धड्यासाठी साहित्य:

वाहतुकीच्या प्रकारांसह कार्ड.

खेळण्यांच्या कारचा संच.

धड्याची प्रगती:

भाग १ (प्रास्ताविक).

IN. कोडे ऐका आणि मला सांगा की आज आपण वर्गात कशाबद्दल बोलू.

मी कोडे वाचले.

1 कोडे . 2 कोडे.

चार चाके, येथे एक स्टील पक्षी आहे,

रबर टायर्स, आकाशाकडे लक्ष वेधून,

इंजिन आणि ब्रेक... आणि पायलट ते चालवतो.

कसे म्हणतात? (गाडी) कोणत्या प्रकारचे पक्षी?(विमान)

3 कोडे.

लाटांमधून धैर्याने पोहते

गती कमी न करता,

फक्त गाडीचा गुंजन महत्वाचा आहे

काय झाले?(स्टीमबोट)

IN. मित्रांनो, तुम्ही काम पूर्ण केले.

IN . या सर्व वाहतुकीच्या साधनांना एका शब्दात कसे म्हणायचे?

डी. वाहतूक.

आपण कदाचित अंदाज केला असेल की आज आपण वाहतुकीबद्दल बोलू. आता आपण पाहतो तशी वाहतूक नेहमीच नव्हती. आदिम काळात, जेव्हा लोक गुहांमध्ये राहत होते, तेथे कोणतीही वाहतूक नव्हती, लोक पायी फिरत असत.

कोणत्या क्रमाने वाहतुकीचे मार्ग दिसले ते लक्षात ठेवूया.

सुरुवातीला, लोक स्वतंत्रपणे हलले आणि सर्व भार स्वतःवर वाहून घेतले. जड वजन वाहून नेणे सोपे होते असे तुम्हाला वाटते का? ते खूप कठीण होते. पण नंतर लोक बचावासाठी आले... होय, पाळीव प्राणी. घोडे, गाढव, आणि गरम देशांमध्ये, हत्ती. माणसाला प्रवास करण्याची आणि लहान भारांची वाहतूक करण्याची संधी मिळाली.

मग माणसाने बोट आणि पाल शोधून काढली, लाकडापासून जहाजे बनवायला सुरुवात केली आणि पाल फुगवण्यासाठी वाऱ्याची शक्ती वापरायला सुरुवात केली, त्याला नद्या, समुद्र आणि नंतर महासागरात प्रवास करण्याची संधी मिळाली. यामुळे लोकांसाठी दूरच्या आणि रहस्यमय भूमी उघडल्या.

मग ते घोड्याला काबूत आणले आणि घोड्यावर बसून एका ठिकाणाहून दुसरीकडे जाऊ लागले. परंतु तरीही त्यांना वस्तूंची वाहतूक करणे आवश्यक होते आणि नंतर लोकांनी चाकाचा शोध लावला आणि कार्ट बनवली (चाकाबद्दल कविता).

कोण अंदाज करू शकतो?

आतां चार भाऊ

चांगल्या जीर्ण रस्त्यावर

पण ते अजिबात पाय नाहीत

ते कधीच तुटत नाहीत

दोन ट्रॅक त्यांच्या मागे वारे (चाके)

अशा प्रकारे पहिली वाहतूक दिसून आली

बर्याच वर्षांपासून, पाळीव प्राणी आणि वारा यांनी विश्वासूपणे माणसाची सेवा केली. परंतु लोकांच्या गरजा सतत वाढत गेल्या आणि लोकांना लांब अंतरावर नेण्यासाठी आवश्यक असलेले वजन कोणतेही घोडे उचलू शकले नाहीत. आणि मग त्या माणसाला समजले की त्याला स्वतःचा शोध लावायचा आहे वाहने. अशा प्रकारे इतर प्रकारचे वाहतूक दिसू लागले, त्यापैकी पहिला होता... एक फुगा.

बलून एखाद्या व्यक्तीला किंवा पेलोड उचलू शकतो आणि लांब अंतरावर नेऊ शकतो. अरेरे, व्यवस्थापित करण्यासाठी फुगाहे जवळजवळ अशक्य होते - तो फक्त वारा त्याला घेऊन गेला. म्हणून, लोकांना आणखी शोध लावावा लागला. काही काळानंतर, माणसाने इंजिनचा शोध लावला - कोणत्याही मशीनचे हृदय. पहिले इंजिन कोळसा आणि लाकडावर चालले, ते खूप धुम्रपान आणि धुम्रपान करणारे होते, परंतु त्यांनी शोधकांना पहिली ट्रेन तयार करण्यास मदत केली - एक स्टीम लोकोमोटिव्ह.

लोकोमोटिव्ह खूप मोठे भार आणि लांब अंतरावरील लोकांची वाहतूक करू शकते आणि ते खूप उपयुक्त ठरले. परंतु असे दिसून आले की ज्या रेल्वेवर गाड्या हलल्या त्या सर्वत्र टाकता येत नाहीत. कसे असावे? आणि मग शोधकांनी लोकोमोटिव्ह चाकांवर ठेवले आणि रेल काढल्या - त्यांना पहिली कार मिळाली.

तेव्हापासून, वाहतुकीच्या पद्धतींमध्ये सातत्याने सुधारणा होत आहेत. देखावा नंतर गॅसोलीन इंजिनकार वेगवान आणि अधिक शक्तिशाली बनल्या. हे इंजिन केवळ कारसाठीच नाही तर खूप उपयुक्त ठरले - असे स्थापित केल्याने शक्तिशाली इंजिनग्लायडरवर, माणसाने पहिले विमान बनवले.

आणि त्यानंतरच रॉकेट, पाणबुडी, भुयारी मार्ग आणि इतर अनेक प्रकारचे वाहतूक दिसू लागले.

बर्याच काळापासून, घोड्यांची वाहतूक हा मुख्य मार्ग होता आणि बर्याच वर्षांनंतर लोकांनी कारचा शोध लावला. ट्राम, बस आणि ट्रेन दिसू लागल्या. विमाने आणि हेलिकॉप्टर आकाशात गेले. स्टीमशिप, बोटी आणि जहाजे समुद्र ओलांडून गेली.

शिक्षक मुलांना वाहतुकीचे प्रकार विचारात घेण्यास आमंत्रित करतात आणि कोणती वाहतूक कोण चालवते हे लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करा. मुलांना विस्तारित स्वरूपात उत्तरे देण्यास प्रोत्साहन देणे योग्य आहे (विमान एक धाडसी पायलट आहे, जहाज एक धाडसी कर्णधार आहे इ.). खालील प्रकारचे वाहतूक देऊ केले जाते: कार, विमान, जहाज, रॉकेट, सायकल, मोटरसायकल, ट्रेन.

शिक्षक मुलांना पूर्वी पाहिलेली सर्व चित्रे दाखवतात.

या चित्रांमध्ये दर्शविलेल्या प्रत्येक गोष्टीचे तुम्ही एका शब्दात वर्णन कसे करू शकता?

(मुलांची उत्तरे).

ते बरोबर आहे, वाहतूक. वाहतुकीचे वेगवेगळे प्रकार आहेत - काही आकाशात उडतात, काही रस्त्यावर चालतात, तर काही समुद्र आणि महासागर ओलांडतात. सम आहेत भूमिगत वाहतूक- मेट्रो. तुम्हाला कोणत्या प्रकारचे वाहतूक माहित आहे? (जमिनी, भूगर्भ, हवा, पाणी).

नीट विचार करा आणि उत्तर द्या, लोकांना वाहतुकीची गरज का आहे? (मुलांची उत्तरे).

2. बैठे खेळ"वाहतुकीचे प्रकार".

IN. तुम्ही आणि मी एका गावात राहतो. त्यात बरेच लोक राहतात आणि अनेक कार रस्त्यावरून चालतात. लोक आणि मशीन एकमेकांमध्ये व्यत्यय आणू नयेत याची खात्री करण्यासाठी, विशेष नियम शोधण्यात आले आहेत. त्यांना वाहतूक नियम म्हणतात.

वाहनांव्यतिरिक्त, पादचारी रस्त्यावरून चालतात. तुम्ही तुमच्या कारमधून बाहेर पडलात, चाललात आणि पादचारी झालात.

तुम्ही रस्ता ओलांडू शकता पादचारी ओलांडणेकिंवा हिरव्या ट्रॅफिक लाइटवर. नियंत्रित क्रॉसिंगवर रस्ता ओलांडण्यापूर्वी, ट्रॅफिक लाइट पहा: “कोल हिरवा प्रकाशते जळत आहे, याचा अर्थ तुमच्यासाठी मार्ग खुला आहे.”

शाब्बास मुलांनो! आता मी बघेन तुम्ही किती सावध आहात.

3. शारीरिक शिक्षण "ट्रॅफिक लाइट"

जेव्हा सिग्नल हिरवा असतो तेव्हा आपण उडी मारतो, जेव्हा तो पिवळा असतो तेव्हा आपण टाळ्या वाजवतो, जेव्हा तो लाल असतो तेव्हा आपण बसतो. आपण सुरु करू! चांगले केले मित्रांनो, आम्ही जवळजवळ सर्व काही पार केले.

IN . बरं, मित्रांनो, आज आम्ही पुन्हा एकदा वाहतुकीचे प्रकार आणि त्यांना काय लागू होते याची पुनरावृत्ती केली. परंतु तुम्ही आयुष्यभर हे लक्षात ठेवले पाहिजे की तुम्हाला कोणत्याही रस्त्यावर सावधगिरी बाळगणे आणि वाहतूक नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे.

4: गेम "काय गहाळ आहे? »

आणि आता आम्ही खेळू "काय गहाळ आहे"

मी मुलांना जोड्यांमध्ये कॉल करीन, तुमच्यापैकी एक नेता असेल आणि दुसरा कार्य करेल.

मूल 1: तुमच्या समोर कोणत्या गाड्या आहेत ते पहा आणि नाव द्या.

डोळे बंद करा आणि मी काहीतरी लपवेन. (कारांपैकी एक काढून टाकते).

डोळे उघडा आणि काय गहाळ आहे ते सांग.

2 मुलांना उत्तर द्या.

पहिला मुलगा: बरोबर (खेळणी बाहेर ठेवतो).

V: चांगले केले, प्रत्येकजण खूप लक्ष देत होता.

5: खेळ "उलट"

मध्ये: मुलांनो, आमच्या टेबलावर खूप गाड्या आहेत. मला सांगा, ते एकमेकांपासून वेगळे आहेत का? (मुलांची उत्तरे).

रस्ता अरुंद आहे आणि रस्ता...

जहाज मोठे आहे, आणि बोट...

ट्रेन लांब आहे आणि ट्राम....

विमान वेगवान आहे आणि जहाज....

ट्राम भारी आहे, आणि सायकल....

चांगले केले. सर्वांनी बरोबर उत्तर दिले.

भाग 3. सारांश. आज आपण कशाबद्दल बोललो?

मध्ये: मुलांनो, तुम्ही आणि मी वेगवेगळ्या प्रकारच्या वाहतुकीकडे पाहिले.

तुम्हाला कोणत्या प्रकारच्या वाहतुकीची माहिती आहे ते सांगा?

(जमिनी, भूगर्भ, पाणी, हवा).

सर्व वाहतूक कोणत्या गटांमध्ये विभागली जाऊ शकते?

(प्रवासी, मालवाहू, विशेष).

तुम्हाला काय करण्यात मजा आली? काय मनोरंजक होते?

आज तुम्ही नवीन काय शिकलात?

तुम्हाला अजून काय जाणून घ्यायचे आहे?

आपण इतर वर्गांमध्ये याबद्दल बोलू.

चांगले केले, सर्वांनी मेहनत केली आणि आज चांगला खेळ केला.

विभाग: प्रीस्कूलर्ससह काम करणे

कार्यक्रम सामग्री: वाहतुकीच्या प्रकारांबद्दल मुलांची समज वाढवा.

कार्ये:

1. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे आणि एखाद्याच्या मित्रांचे भाषण लक्षपूर्वक ऐकण्याची क्षमता विकसित करणे, एखाद्याचे उत्तर तयार करण्यासाठी शिक्षकांच्या भाषण मॉडेलचा वापर करणे; प्रश्नांची उत्तरे पूर्ण वाक्यात द्या.
2. भाषणाच्या घटकांवर कार्य करणे सुरू ठेवा: दीर्घ श्वास सोडणे, वाक्यांशांचे सतत उच्चार, टेम्पो, लय, स्वरात अभिव्यक्ती, ध्वनी उच्चारण जोपासणे.
3. मुलांमधील परस्परसंवादाच्या प्रक्रियेत संप्रेषण कौशल्ये विकसित करा (वाटाघाटी करा, एकमेकांना मदत करा, इतर मते विचारात घ्या).
4. आकार वैयक्तिक गुण(क्रियाकलाप, स्वातंत्र्य, सर्जनशीलता).
5. भौमितिक आकृतीच्या छायांकनावर काम करताना ग्राफोमोटर कौशल्ये बळकट करा.

प्राथमिक काम:वाहतुकीविषयी संभाषणे, मासिके पाहणे, वाहतुकीच्या प्रकारांसह चित्रे, विषयावरील बोर्ड आणि मुद्रित खेळ, कलाकृती वाचणे, कोडे अंदाज लावणे.

उपकरणे आणि साहित्य:मुलांच्या संख्येनुसार टिश्यू पेपरमधून वाहतुकीचे स्टॅन्सिल, ड्रायव्हरची टोपी, वेगवेगळ्या लांबीच्या वाकण्यासाठी वायर, मुलांच्या संख्येनुसार कार्डबोर्ड बोट्सचे छायचित्र, प्रत्येक मुलासाठी रंगीत पेन्सिलचा संच, शेडिंगसह एक नमुना बोट.

भाग 1: प्रास्ताविक

शिक्षक मुलांचे स्वागत करतात आणि त्यांच्या यशासाठी शुभेच्छा देतात.

अभिवादन विधी “शुभ सकाळ!

(मुले वर्तुळात हात धरून उभे आहेत)

खेळाची प्रगती: मित्रांनो, चला एकमेकांचे हात घेऊ आणि एकत्र म्हणू: "शुभ सकाळ!"

भाग २: मुख्य

खेळ "समुद्र, आकाश, रस्ता"

शिक्षक: चला सर्व एकत्र सहलीला जाऊया!

प्रौढ मुलांना सिग्नल देतो: "समुद्र" - मुले जहाजाचे चित्रण करतात: त्यांचे हात पुढे वाढवले ​​जातात, शिखराच्या पुढे एक त्रिकोण बनवतात, जणू लाटांवर डोलतात. "आकाश" - ते एकमेकांना आदळल्याशिवाय संपूर्ण जागेत "उडणारे" विमानाचे चित्रण करतात. "रस्ता" - कार चालवणे, प्रौढ व्यक्तीने दर्शविलेल्या दिशेने "ड्रायव्हिंग" दर्शवा. "रेल्स" - ते एकामागून एक उभे राहतात, ट्रेन कारचे चित्रण करतात आणि एका दिशेने लयबद्धपणे फिरतात.

आश्चर्यचकित करणारा खेळ "गाठीत काय लपलेले आहे?"

(मुले कार्पेटवर बसतात)

शिक्षक: आणि आता आपण थांबू. माझ्याकडे एक सरप्राईज बॅग आहे (ज्यामध्ये पॅपिरस पेपरने बनवलेल्या ट्रान्स्पोर्ट स्टॅन्सिलचा आत बॉल बनवला आहे). मुले न बघता कागदाचा गोळा बाहेर काढतात.

उलगडणे. तुम्हाला दाखवलेल्या वाहतुकीला नाव देणे आणि व्याख्या निवडणे आवश्यक आहे.

• कार (काय?)…
• विमान (कोणते?)...
• बस (कोणती?)…
• ट्रेन (कोणती?)…
• जहाज (काय?)…
• बोट (काय?), इ.

संप्रेषण खेळ "ट्रेन"

(मुले एकामागून एक रांगेत उभे आहेत)

शिक्षक मुलांना एकामागून एक रांगेत उभे राहण्यास सांगतात आणि समोरच्या व्यक्तीच्या खांद्यावर हात ठेवतात (मुलगा लोकोमोटिव्ह ड्रायव्हरची भूमिका बजावते). तो उघड्या डोळ्यांनी आहे, आणि बाकीचे

- बंद असलेल्यांसह. "ड्रायव्हर" ट्रेनचे नेतृत्व करतो. खेळाचे नियम: "ड्रायव्हरने ट्रेन नेव्हिगेट करणे आवश्यक आहे जेणेकरून ट्रेलर्स कपलिंग उघडणार नाहीत." शिक्षकाच्या आज्ञेनुसार, हालचाल सुरू होते, प्रथम हळूहळू आणि नंतर वेगवान.

वाहतूक बद्दल कोडे

शिक्षक: मित्रांनो, आमची ट्रेन "अंदाज करा!" स्टेशनवर आली आहे, आम्हाला कोडींचा अंदाज लावायचा आहे.

लाटांमधून धैर्याने पोहणे,
गती कमी न करता,
फक्त गाडीचा गुंजन महत्वाचा आहे
काय झाले?... (स्टीमबोट)

मी कोळसा खातो, पाणी पितो,
मी नशेत येताच, मी वेग वाढवीन.
मी शंभर चाकांची ट्रेन चालवत आहे
आणि मी स्वतःला कॉल करतो ... (लोकोमोटिव्ह)

हा घोडा ओट्स खात नाही
पायांच्या ऐवजी दोन चाके आहेत.
घोड्यावर बसून त्यावर स्वार व्हा
फक्त चांगले वाचा. (बाईक)

तिने तिची लालसर शेपटी पसरवली,
ताऱ्यांच्या कळपात उडून गेला.
आमच्या लोकांनी हे बांधले
आंतरग्रहीय... (रॉकेट)

पहाटे खिडकीबाहेर
ठोठावणे आणि वाजणे आणि गोंधळ,
सरळ स्टील ट्रॅक बाजूने
लाल घरे फिरत आहेत. (ट्रॅम)

"फिटर-असेम्बलर" कार्पेटवर एकत्रित मांडणी

(मुले कार्पेटवर बसतात)

शिक्षक:- मित्रांनो, मी तुम्हाला सर्व कार असेंबलर व्हा असे सुचवतो.

मुलांना हे काम दिले जाते: मशीनचे मुख्य भाग वेगवेगळ्या लांबीच्या वायरपासून (दोन आयत, दोन वर्तुळे, दोन चौरस) वाकवणे आणि सामूहिक असेंब्ली करणे (कार्पेटवर ठेवणे).

तालबद्ध व्यायाम "थांबा, कार!"

शिक्षक:- आता काम लक्ष देण्याचे आहे.

प्रत्येक मूल त्याच्या तळहातावर मुठ मारतो. मग प्रत्येकजण शांत आहे, न हलवता, पूर्ण शांततेत, त्यांचे ओठ न हलवता, नंतर मजकूर स्वतःला पुन्हा करा. IN योग्य क्षणमुलांनी (कोणीही चिन्ह देत नाही) एकसुरात उद्गारले पाहिजे: "थांबा!"

थांबा, कार, थांबा, कार,

थांबा, कार, थांबा!

थांबा, कार, थांबा, कार,

थांबा, कार, थांबा!

ग्राफोमोटर कौशल्ये विकसित करण्यासाठी कागदाचे बांधकाम आणि व्यायाम

शिक्षक: - आणि आता, तुम्ही आणि मी स्वतःला एका डिझाईन ब्युरोमध्ये शोधू जे जहाजे विकसित करतात.

(कार्य टेबलवर केले जाते)

मुलांना पांढऱ्या पुठ्ठ्यातून बोटीचे छायचित्र दिले जाते. आपल्याला नमुन्यानुसार शेडिंग करणे आवश्यक आहे आणि पाईपला ट्यूलचा तुकडा (“स्मोक”) जोडणे आवश्यक आहे.

शिक्षक: मित्रांनो, चला आमच्या बोटी फिरूया!

श्वासोच्छवासाचा व्यायाम "बीप"

मुले सपाट बोटी घेतात आणि बराच वेळ आवाज - ओओ - वाजवतात, जेणेकरून त्यांच्या श्वासातून धूर निघू शकेल.

हा आवाज आपल्याला पाईपमध्ये सापडेल

युद्धनौकेवर

आज समुद्रात काय जाणार?

"ओ-ओ-ओओ," तो मोकळ्या जागेत गुणगुणतो.

प्रवास चळवळीसह भाषण

(मुले कार्पेटवर कार्य करतात)

आफ्रिकेपर्यंत, बंधूंनो, आम्ही
त्यामुळे पोहोचणे कठीण! (मुले एका हाताच्या तर्जनीने दुसऱ्या हाताच्या तळव्यावर "ड्रॉ" करतात हात)
आम्ही गाडीने जाऊ
आणि आम्ही ट्रेनमध्ये घाई करू, (स्टीयरिंग व्हील नियंत्रणाचे अनुकरण करा)
चला विमानात उडूया ( ते बाजुला हात ठेवून एकामागून एक चालतात)
चला वरून जमिनीकडे पाहू (" ते दुर्बिणीतून पाहतात)
समुद्रावरील जहाजावर
आम्ही एका धाडसी कर्णधारासह जहाज चालवत आहोत.
पुढे जमीन दिसते. ( पुढे पहात, आपल्या कपाळावर “व्हिझर” सह आपला हात ठेवा)
आम्ही पोहोचलो
हुर्रे, मित्रांनो! (त्यांच्या टाळ्या)
N.G.Metelskaya

भाग 3: अंतिम

विदाई विधी "तळजळीची उबदारता"

(मुले वर्तुळात हात धरून उभे आहेत)

शिक्षक: - तर आमचा प्रवास संपला आहे, मी हात धरण्याचा, हलक्या हाताने हलवण्याचा आणि आमच्या तळहातांची उबदारता एकमेकांना हस्तांतरित करण्याचा प्रस्ताव देतो.

साहित्य:

1. "3-7 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये संवाद कौशल्याची निर्मिती" संकलित: Yu.V. पॉलीकेविच, जी.एन. ओसिना वोल्गोग्राड 2011
2. "100 शारीरिक शिक्षण मिनिटे". N.G.Metelskaya मॉस्को, 2008
3. "खेळ. कोडी. प्रीस्कूलर्ससाठी कोडे" लेखक-संकलक: टी.एस. अँटिपेन्को यारोस्लाव्हल. "विकास अकादमी" 1998

ब्राटानोव्हा स्वेतलाना सर्गेव्हना
नोकरीचे शीर्षक:शिक्षक
शैक्षणिक संस्था: MBDOU Listvyansky बालवाडी
परिसर:लिस्टव्यांका गाव, रियाझान जिल्हा
साहित्याचे नाव:फेडरल राज्य शैक्षणिक मानकांचा सारांश
विषय:तयारी गटात संज्ञानात्मक विकास "वाहतूक".
प्रकाशन तारीख: 05.10.2016
धडा:प्रीस्कूल शिक्षण

वर नोट्स संज्ञानात्मक विकासया विषयावरील तयारी गटात: “वाहतूक”. ध्येय: विविध प्रकारच्या वाहतूक (जमीन, पाणी, हवा) बद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे. ज्यांचे कार्य या प्रकारच्या वाहतुकीशी संबंधित आहे अशा लोकांच्या व्यवसायांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे. मुलांना रस्ते वाहतुकीच्या विकासाच्या इतिहासाची ओळख करून द्या. मुलांचे वाहतूक नियमांचे ज्ञान मजबूत करा. कल्पनाशक्ती, निरीक्षण, लक्ष, स्मृती विकसित करा. धड्यासाठी साहित्य: - वाहतुकीचा प्रकार दर्शविणारे कट-आउट कार्ड असलेले पॅकेज. - प्रतिमा असलेली कार्डे विविध प्रकारवाहतूक, हिरव्या, पिवळ्या आणि लाल रंगांची मंडळे. धड्याची प्रगती. संस्थात्मक क्षण: आज आमच्या बालवाडीत "फिजेट्स" गटातील मुलांना उद्देशून पॅकेज आले. बघूया काय आहे त्यात? कदाचित त्याची सामग्री आमच्या संभाषणाच्या विषयाशी संबंधित आहे. येथे चित्रे अर्धवट आहेत त्यांच्यावर काय चित्रित केले आहे हे शोधण्यासाठी, आपल्याला ते गोळा करणे आवश्यक आहे. (मुलांना त्यांनी काय केले ते विचारा). तुमच्या चित्रांमध्ये काय दाखवले आहे ते तुम्ही एका शब्दात कसे वर्णन करू शकता? हवा, पाणी आणि जमीन आहे. आज आपण कशाबद्दल बोलणार आहोत याचा अंदाज आला आहे का? चांगले केले. आज आपण वाहतूक, ते कसे आहे आणि त्यासाठी काय आवश्यक आहे या सर्व गोष्टी जाणून घेणार आहोत. मुख्य भाग. वाहतुकीसाठी काय आवश्यक आहे? (लोक आणि वस्तूंची वाहतूक करण्यासाठी). कार चालवणाऱ्या लोकांच्या व्यवसायाचे नाव काय आहे? ट्रेन आणि इलेक्ट्रिक गाड्यांवर कोण नियंत्रण ठेवते? कोणत्या प्रकारच्या गाड्या आहेत? प्रजातींची नावे सांगा जमीन वाहतूक(बस, ट्रॉलीबस, ट्राम). असे का म्हणतात? मित्रांनो, जमिनीवर कोणती वाहतूक चालते? (भूमिगत). हवाई वाहतुकीचे प्रकार सांगा. असे का म्हणतात?
पाण्याने वाहतूक करणाऱ्या वाहतुकीचे नाव सांगू शकाल? छान, तुम्हा सर्वांना वाहतुकीच्या प्रकारांबद्दल माहिती आहे. तुम्हाला माहीत आहे का की वाहतूक नेहमी जशी आपण पाहतो तशी नव्हती. आदिम काळात, जेव्हा लोक गुहांमध्ये राहत होते, तेथे कोणतीही वाहतूक नव्हती, लोक पायी फिरत असत. सुरुवातीला, लोक स्वतंत्रपणे हलले आणि सर्व भार स्वतःवर वाहून घेतले. जड वजन वाहून नेणे सोपे होते असे तुम्हाला वाटते का? होय, ते खूप कठीण होते. पण मग ते त्या माणसाच्या मदतीला आले... तुला काय वाटत? होय, घरगुती प्राणी, घोडे, गाढवे आणि गरम देशांमध्ये, हत्ती. माणसाला प्रवास करण्याची आणि लहान भारांची वाहतूक करण्याची संधी मिळाली. मग माणसाने बोट आणि पाल शोधून काढली, लाकडापासून जहाजे बनवायला सुरुवात केली आणि पाल फुगवण्यासाठी वाऱ्याची शक्ती वापरायला सुरुवात केली, त्याला नद्या, समुद्र आणि नंतर महासागरात प्रवास करण्याची संधी मिळाली. बर्याच वर्षांपासून, पाळीव प्राणी आणि वारा यांनी विश्वासूपणे माणसाची सेवा केली. परंतु लोकांच्या गरजा सतत वाढत होत्या आणि घोडे यापुढे लोकांना लांब अंतरावर वाहून नेण्यासाठी आवश्यक असलेले वजन उचलू शकत नव्हते. आणि मग माणसाला समजले की त्याला स्वतःच वाहनांचा शोध लावण्याची गरज आहे. अशा प्रकारे इतर प्रकारचे वाहतूक दिसू लागले, त्यातील पहिला गरम हवा असलेला फुगा होता. बलून एखाद्या व्यक्तीला उचलू शकतो आणि पेलोड करू शकतो आणि लांब अंतरावर नेऊ शकतो. अरेरे, फुग्यावर नियंत्रण ठेवणे जवळजवळ अशक्य होते - वारा जिथे वाहून गेला तिथेच तो उडला. म्हणून, लोकांना आणखी शोध लावावा लागला. काही काळानंतर, एका माणसाने शोध लावला इंजिन - हृदयकोणतीही कार. पहिले इंजिन कोळसा आणि लाकडावर चालवले गेले, ते खूप धुम्रपान करणारे आणि धुम्रपान करणारे होते, परंतु त्यांनी शोधकर्त्यांना पहिले वाफेचे लोकोमोटिव्ह तयार करण्यास मदत केली. लोकोमोटिव्ह खूप मोठे भार आणि लांब अंतरावरील लोकांची वाहतूक करू शकते. परंतु असे दिसून आले की ज्या रेल्वेवर गाड्या हलल्या त्या सर्वत्र टाकता येत नाहीत. आणि मग शोधकांनी लोकोमोटिव्ह चाकांवर ठेवले आणि रेल काढले आणि अशा प्रकारे पहिली कार तयार झाली. तेव्हापासून, वाहतुकीच्या पद्धतींमध्ये सातत्याने सुधारणा होत आहेत. गॅसोलीन इंजिनच्या आगमनानंतर, कार वेगवान आणि अधिक शक्तिशाली बनल्या. हे इंजिन केवळ कारसाठीच उपयुक्त ठरले, इतके शक्तिशाली इंजिन ग्लायडरवर बसवून, माणसाने पहिले विमान तयार केले. आणि त्यानंतरच रॉकेट, पाणबुडी, भुयारी मार्ग आणि इतर अनेक प्रकारचे वाहतूक दिसू लागले. याप्रमाणे मनोरंजक कथावाहतुकीबद्दल, तुम्हाला कथा आवडली का (होय). मित्रांनो, आम्ही एका गावात राहतो. त्यात बरेच लोक राहतात, अनेक कार रस्त्यावर चालतात. लोक आणि कार एकमेकांमध्ये व्यत्यय आणू नयेत याची खात्री करण्यासाठी, विशेष नियम शोधले गेले आहेत, त्यांना वाहतूक नियम म्हणतात. आता आम्ही तपासू की तुम्हाला त्यापैकी काही कसे माहित आहेत. शारीरिक शिक्षण धडा "ट्रॅफिक लाइट". (हिरव्या, पिवळ्या, लाल मंडळे).
शिक्षक म्हणतात, जर मी तुम्हाला हिरवे वर्तुळ दाखवले तर तुम्ही उडी मारा, पिवळे वर्तुळ दाखवले तर टाळ्या वाजवा आणि लाल वर्तुळ दाखवले तर तुम्ही उडी मारता. आपण सुरु करू! शाब्बास मुलांनो! जवळजवळ प्रत्येकजण यशस्वी झाला आणि काहींनी चुका केल्या. बरं, मित्रांनो, आज आम्हाला पुन्हा एकदा वाहतुकीचे प्रकार आणि त्यांना काय लागू होते ते आठवले. आणि आता आम्ही तपासू की तुमच्यापैकी कोण सर्वात लक्ष देणारा आहे. चला एक खेळ खेळूया. खेळ "काय गहाळ आहे?" मी फलकावर वाहतुकीच्या प्रतिमेसह चित्रे लटकवीन, तुम्ही वाहतुकीच्या प्रकाराला नाव द्या आणि सर्व चित्रे लक्षात ठेवा, मग तुम्ही तुमचे डोळे बंद करा, मी एक चित्र काढून टाकतो आणि तुम्ही म्हणाल की कोणत्या प्रकारची वाहतूक फलकावरून काढली गेली आहे. शाब्बास, सर्वांचे लक्ष होते. आज आपण काय बोललो ते लक्षात ठेवूया? तुम्ही नवीन काय शिकलात? आजच्या धड्याबद्दल तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले? ठीक आहे मित्रांनो, आज तुम्ही सर्वांनी खूप चांगले केले. धन्यवाद.