GOU – przedszkole nr 1758

ABSTRAKCYJNY

Temat

TRANSPORT

Moskwa, 2011

Zadania:

1. Odkryj znaczenie transportu

2. zasady zachowania w transporcie publicznym

3. utrwalić umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w dramatyzacji

Materiał: ilustracje przedstawiające różne rodzaje transportu

Postęp lekcji

Prezenter: Dzieci, teraz będę wam opowiadać zagadki, a wy słuchajcie uważnie i spróbujcie zgadnąć.

1. Co za cud - niebieski dom!

Jest w nim mnóstwo dzieci

Nosi gumowe buty

I jeździ na benzynie!

/Autobus/

1. Niesamowity wóz!

Oceńcie sami:

Szyny w powietrzu

I trzyma je rękami.

/Trolejbusowy/

1. Wcześnie rano za oknem

Pukanie, dzwonienie i chaos

Wzdłuż prostych, stalowych torów

Wokół chodzą czerwone domy.

Prezenter: O czym są zagadki, dzieci?

Dzieci: O transporcie.

Prezenter: Co to jest transport?

Dzieci: Transport to wszelkiego rodzaju samochody poruszające się po drogach.

Prezenter: Do czego potrzebny jest transport?

Dzieci: Do transportu osób i towarów.

Prezenter: Jaki rodzaj transportu jest dostępny?

Dzieci: Ładunek, pasażer.

Prezenter: Zagadki o jakim transporcie? /pasażer/

Przyglądamy się ilustracjom przedstawiającym autobus, trolejbus i tramwaj.

Prezenter: Jak myślisz, dlaczego transport jest pasażerski?

Dzieci: Te samochody przewożą ludzi

Prezenter: Kto kontroluje transport?

Dzieci: Kierowca

Prezenter: Czy znasz zasady zachowania się w transporcie?

Dzieci: Musisz iść i posiedzieć wolne miejsce. W autobusie należy siedzieć cicho; nie można rozmawiać głośno.

Prezenter: Czy powinniśmy ustąpić miejsca starszym?

Dzieci: Zawsze należy ustępować starszym.

Prezenter: Chłopaki, co transport pasażerów jest również /spójrz na ilustracje/

Dzieci: Powietrze, woda, kolej.

Powietrze - samoloty, helikoptery...

Woda - łódź, parowiec...

Żeleznodorożny - pociągi, pociągi elektryczne...

Prezenter: Teraz posłuchaj zagadki:

Jestem o każdej porze roku

I przy każdej złej pogodzie

Bardzo często, o każdej godzinie

Zabiorę cię pod ziemię.

/Metro/

O jakim rodzaju transportu jest zagadka?

Dzieci: To metro to podziemny transport pasażerski.

Prezenter: Dzieci, znamy zasady zachowania w transporcie i zasady ruch drogowy Musimy wiedzieć?

Dzieci: Oczywiście.

Prezenter: Czy wszyscy wiemy?

Dzieci: Tak

Prezenter: A teraz to sprawdzimy, w tym celu zagramy w grę „Ball”.

Nauczyciel z piłką stoi w środku koła i rzuca piłkę dziecku, jednocześnie zadając pytanie. Odpowiada i rzuca piłkę do nauczyciela. W grę grają kolejno wszystkie dzieci.

W.: Kto idzie wzdłuż drogi?

Dziecko. Pieszy.

W.: Kto prowadzi samochód?

drugie dziecko. Kierowca.

W.: Ile „oczu” ma sygnalizacja świetlna?

Trzecie dziecko. Troje oczu.

W.: Jeśli czerwone „oko” jest włączone, co to oznacza?

czwarte dziecko. Zatrzymaj się i poczekaj.

W.: Jeśli żółte „oko” jest włączone, o czym mówi?

5. dziecko. Czekać.

W.: Jeśli zielone „oko” jest włączone, o czym ono mówi?

6. dziecko. Możesz iść.

W.: Nasze stopy idą deptakiem...

7. dziecko. Ścieżka.

W.: Gdzie czekamy na autobus?

8. dziecko. Na przystanku autobusowym.

W.: Gdzie bawimy się w chowanego?

9. dziecko. Na placu zabaw.

Prezenter: Dzieci, rozmawialiśmy o transporcie pasażerskim. Jaki inny transport znasz?

Dzieci: Transport.

Prezenter: Dlaczego potrzebujemy transportu towarowego?

Dzieci: Do transportu towarów.

Prezenter: Jaki rodzaj ładunku?

Dzieci: Materiały budowlane, meble, produkty.

Prezenter: Jakie samochody znasz?

Dzieci: Ciężarówki Kamaz, wywrotki.

Prezenter: Jak nazywają się pojazdy przewożące ładunek w stanie płynnym?

Dzieci: Czołgi.

Czytanie wiersza „Inteligentne maszyny”

Inteligentne maszyny sprzedają bilety

Dobre maszyny robią cukierki.

Surowe maszyny zamiatają teren,

Silne maszyny wydobywają węgiel.

Wspaniałe maszyny sieją kukurydzę,

Szybkie samochody przewożą towary.

Zagadki o transporcie specjalnym

1. Z syreną pędzę w stronę ognia

Niosę wodę z pianą

Za chwilę zgaśmy ogień i upał

Jesteśmy szybcy jak strzały.

/Wóz strażacki/

1. Jeśli ktoś zachoruje

Pilnie wzywamy do pomocy

Wybierz szybko 03

Przyjdzie...

/Ambulans/

Prezenter: I jest też specjalny transport? Co to za środek transportu, do czego służy?

Dzieci: To straż pożarna i karetka.

Prezenter: Do odpowiedzialnej pracy potrzebny jest specjalny transport. W razie potrzeby maszyny te są wzywane do krytycznych prac.

Jak rozpoznać samochód?

Dzieci: Wszystkie samochody mają określony kolor i są wyposażone w specjalne wyposażenie.

Prezenter: Zgadza się.

Nazwij dzieci, w którym przypadku należy zadzwonić do samochodu, wybierając żądany numer.

Lekcja na temat: „Transport specjalny”

Cele:

znać transport specjalny, jego przeznaczenie, sposoby wywoływania, cechy charakterystyczne, umieć wybrać typ pojazdu odpowiadający proponowanej sytuacji, powiedzieć do czego jest on używany i jak go nazwać.

Cele edukacyjne:

poszerzenie i utrwalenie idei dotyczących przewozu służb specjalnych, ich numerów telefonicznych.

Zadania rozwojowe:

rozwój uwagi wzrokowej, percepcji, myślenia logicznego i skojarzeniowego, motoryki małej, pamięci, pomysłowości i aktywności mowy, koordynacja mowy z ruchem, twórcza wyobraźnia.

Zadania edukacyjne:

rozwijanie umiejętności współpracy, interakcji, dobrej woli, inicjatywy i odpowiedzialności.

Sprzęt:

Zdjęcia z obrazem transport specjalistyczny,

Zdjęcia przedstawiające sytuacje życiowe i numery telefonów służb specjalnych,

Płótno gry,

Elementy gry przedstawiające pojazdy specjalne, niebezpieczne sytuacje i numery telefonów.

Wychowawca: Chłopaki! Wszyscy wiecie, że naszymi drogami porusza się mnóstwo ludzi. różne samochody. W dużych miastach jest jeszcze więcej samochodów. Samochody są różne. Ale wszystkie maszyny w ten czy inny sposób pomagają ludziom.

Spójrzmy na nasz ekran i przypomnijmy sobie, jakie samochody znamy.

“Transport towarowy”

Wychowawca: Spójrz. Jak nazywają się te maszyny? Czym się zajmują, jak pomagają ludziom? (Odpowiedzi dzieci)

Wychowawca: Zgadza się. Ten samochody ciężarowe. Przewożą różne ładunki.

“Transport pasażerów"

Pedagog: Jaki to rodzaj transportu? Kogo przewozi? (Odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Zgadza się. Jest to transport pasażerski. Przewozi ludzi.

Na ulicach naszego miasta jeżdżą samochody specjalny cel.
Transport specjalny – potrzebny do bardzo odpowiedzialnej pracy. Każda maszyna wykonuje swoją pracę: kopie, przewozi ładunki, asfaltuje drogi, transportuje żywność...

Są też maszyny, które przychodzą nam z pomocą sytuacje awaryjne.

Dźwięk syreny (co to za sygnał? co to oznacza? Jakie samochody mają ten sygnał?) odpowiedzi dzieci

Wszystkie pojazdy specjalnego przeznaczenia mają takie syreny. Włączają się tylko wtedy, gdy samochody pędzą na pilne wezwanie. Syrena wyje bardzo głośno, a inne samochody na drodze słyszą to wycie syreny i oczyszczają drogę, umożliwiając przejazd pojazdom specjalnego przeznaczenia.

Samochody te są wywoływane przez specjalny telefon w przypadku wystąpienia awarii. Poznajmy ich lepiej.

opublikuj numery służby ratunkowe

“Mama zachorowała”

Wychowawca: Jeśli mama jest chora,

nie martw się i nie płacz

szybko wybierz numer 03

i lekarz przyjedzie do mamy

jeśli coś się stanie

przyjedzie karetka

Wezwiemy pogotowie, podajemy imię, nazwisko, adres

“Ogień"

Wychowawca: Jeśli nagle w domu lub mieszkaniu wybuchł pożar.

Do jakiego samochodu zadzwonimy, pod jaki numer (odpowiedzi)

(Na ekranie pojawia się wóz strażacki i zbliża się do płonącego domu.)

Wychowawca: Jak myślicie, jaki to samochód? Jak nazywa się ten samochód? Czy wiesz pod jaki numer telefonu dzwonią? wóz strażacki? Jest wezwana. Dlaczego ludzie tego potrzebują?

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego wóz strażacki jest czerwony? (Odpowiedzi dzieci) Poprawnie. Kolor czerwony jest jasny i widoczny z daleka. Dlatego kierowcy i piesi, widząc czerwony wóz strażacki, ustępują mu pierwszeństwa.

Chłopaki, jak nazywa się ta specjalistyczna maszyna? Pod jaki numer do niej zadzwoniono? Dlaczego ludzie tego potrzebują?

kto pracuje w straży pożarnej? (dyżurny, musisz znać adres, nazwisko, imię)

“Walka"

Wychowawca: Ale jeśli doszło do bójki, ktoś został okradziony lub obrażony. Jaki samochód przyjedzie? Aby do niej zadzwonić, wybieramy numery telefonu?

Zostałem sam w domu

ktoś próbował otworzyć drzwi

Następnie wybrałem numer 02

i wezwał policję

w niecałe pięć minut złodziej zostanie zabrany

Wniosek: (publikujemy zdjęcia)

Gra „Sygnalizacja świetlna”

Wychowawca: Chłopaki. Teraz zagrajmy. Będziecie kierowcami, będziecie jeździć samochodami po ulicach. Oto kierownica. (Dzieci biorą zabawkową kierownicę). Zanim jednak wyruszymy w drogę, przypomnijmy sobie o sygnalizacji świetlnej, co oznaczają i w jaki sposób regulują ruch samochodów. (Odpowiedzi dzieci)

Jeśli światło zmieni kolor na czerwony:

Oznacza to, że poruszanie się jest niebezpieczne.

Zielone światło mówi:

Jedź dalej – droga otwarta. A żółty mówi: „Przygotuj się, kierowco”.

Mam w dłoniach kółka, które reprezentują kolory sygnalizacji świetlnej. Jeśli pokażę ci zielone kółko, ścieżka jest otwarta, jedziesz wzdłuż drogi. Żółty, przygotuj się! A jeśli jest czerwone, zatrzymaj samochód, wszyscy się zatrzymują. (Gra rozgrywana jest 2-3 razy) Kierowco, przestrzegaj przepisów ruchu drogowego, jedź ostrożnie, nie twórz sytuacje awaryjne.

Pedagog: Prowadzona jest gra edukacyjna „Maszyny na ratunek”.

Spójrz na zdjęcia przed sobą różne sytuacje kiedy potrzebujemy specjalistyczne maszyny. Spójrz na zdjęcie i zastanów się, do którego samochodu musisz zadzwonić. Znajdować właściwy samochód i umieść go na kartce obok rysunku, tak aby wyglądało, jakby samochód pędził na pomoc ludziom.

Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające daną osobę różne sytuacje(chora, pożar, wypadek, chuligan itp.), dołączając je, a dzieci muszą znaleźć odpowiedni obrazek przedstawiający specjalny pojazd i powiedzieć, do czego on służy, jak go nazwać.

Następnie dołącz zdjęcia przedstawiające numery telefonów do wzywania służb specjalnych.

Vl: Och, chłopaki, wydaje mi się, że słyszę pukanie do listu od UNKNAYKI, który prosi dzieci o pomoc, widział samochody, które jechały na pomoc ludziom, ale nie wie, jakie to samochody i jakie są bo zdecydował, że zrobił im zdjęcie, ale nawet wtedy mu się to nie udało; na zdjęciu pojawiły się tylko cienie tych samochodów. Dunno prosi chłopaków, aby pomogli mu dowiedzieć się, jakie to samochody, do czego są potrzebne ludziom, pod jaki numer należy zadzwonić, aby te samochody przyjechały.

Prowadzona jest gra edukacyjna „Znajdź Cień”. napisz numer telefonu

Podsumowanie lekcji:

Vl: Chłopaki, bardzo pomogliście Dunno, wyślemy mu wasze poprawne odpowiedzi.

Wniosek: (publikujemy zdjęcia)

Przypomnijmy sobie teraz, jaki rodzaj transportu dzisiaj spotkaliśmy? Jak to się nazywa jednym słowem (specjalistyczne)

i do czego to ma służyć?

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania:

Jakie numery telefonów są wybierane w przypadku pożaru? (01 - Straż pożarna).

A co jeśli coś się stanie? (02 - Policja).

Chory? (03 - Pogotowie).

I jest też Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych, służba gazowa.

Cele:

Przedstaw dzieciom pojawienie się różne rodzaje transport.
Ugruntowanie wiedzy na temat zawodu kierowcy i konieczności przestrzegania przepisów ruchu drogowego.
Przećwicz umiejętność klasyfikacji transportu według rodzaju.
Aktywuj słownictwo dzieci za pomocą słów-nazw pojazdów, zawodów osób, które nimi jeżdżą pojazdy.
Ćwicz poprawną wymowę „r” i syczących dźwięków oraz umiejętność udzielania szczegółowych odpowiedzi na pytania.
Wzmocnij umiejętność pracy z papierem i klejem, stwórz całościową kompozycję z elementów.
Rozwijaj ciekawość, myślenie, słuch fonetyczny, umiejętności motoryczne.
Promuj szacunek dla zawodu kierowcy

Sprzęt:

Zdjęcia przedstawiające różnorodne pojazdy, drogę, molo, linię kolejową, lotnisko lub niebo z chmurami.
Nagrania dźwiękowe dźwięków wydawanych przez pojazdy.
Trzy koła symbolizujące trzy sygnalizacje świetlne, kulki.
Serwetki-żagle do ćwiczeń oddechowych.
Sprzęt do aplikacji.

Prace wstępne:

Nadzór transportu.
Badanie zdjęć tematycznych i fabularnych na temat „Transport”.
Kolorowanie kolorowanki obrazków przedstawiających pojazdy.
Rozmowa, gra dydaktyczna lub lekcja o zasadach ruchu drogowego.

Postęp lekcji:

Moje lata są coraz starsze
będzie miał siedemnaście lat.
Gdzie w takim razie mam pracować?
co robić?

Człowiek wymyślił wiele różnych i ciekawe zawody. Każdy z Was, jak trochę podrośnie, dokona wyboru, co będzie robić i jaki zawód wybrać.

Dziś porozmawiamy o osobach pomagających nam przedostać się z miejsca na miejsce, których zadaniem jest transport ludzi i towarów na różne odległości.

Posłuchaj zagadki:

Zagadka o kierowcy

Wszystkie drogi są mi znane,
W kabinie czuję się jak w domu.
U mnie miga sygnalizacja świetlna
On wie, że jestem...
(Szofer)

(Tak, to są szoferzy. Szofer lub, jak się go nazywa, kierowca. Jakie cechy, Twoim zdaniem, powinien posiadać dobry kierowca lub kierowca? Co powinien wiedzieć i umieć? (Odpowiedzi dzieci).

(Nauczyciel poprawia dzieci i podkreśla takie cechy, jak odpowiedzialność, uważność, sumienność, dyscyplina, pracowitość, uprzejmość).

Najważniejsze jest jednak to, że kierowca musi bardzo dobrze znać przepisy ruchu drogowego, ponieważ od tego zależy bezpieczeństwo zarówno pasażerów, jak i pieszych na drogach. Nie tylko kierowcy, ale także piesi muszą znać przepisy ruchu drogowego i nie tylko znać, ale zawsze przestrzegać wymagań tych przepisów. To jest bardzo ważne!

Czytanie wiersza „Szoferzy”

„Kierowcy”

(Kurban Choliew)

Szelest wzdłuż dróg
Zabawne opony
Spiesząc się po drogach
Samochody, samochody...
A z tyłu - ważne,
Pilny ładunek:
Cegła i żelazo
Drewno opałowe i arbuzy.
Praca szoferów
Trudne i złożone
Ale jaka ona jest dla ludzi
Potrzebne wszędzie.

Gra dydaktyczna „Wszystkie zawody są ważne”

Nauczyciel zachęca dzieci, aby zastanowiły się nad rodzajami transportu i spróbowały zapamiętać, kto jeździ jakim rodzajem transportu. Warto zachęcać dzieci do udzielania odpowiedzi w formie rozszerzonej, używając epitetów (samolot to odważny pilot, statek to odważny kapitan itp.). Oferowane są następujące rodzaje transportu: samochód, samolot, statek, rakieta, rower, motocykl, pociąg.

Nauczyciel pokazuje dzieciom wszystkie wcześniej oglądane obrazki.
- Jak jednym słowem opisać wszystko, co jest przedstawione na tych zdjęciach?
(Odpowiedzi dzieci).

Zgadza się, transport. Istnieją różne rodzaje transportu – niektóre latają po niebie, inne poruszają się po drogach, jeszcze inne pływają po morzach i oceanach. Są nawet transport podziemny- metro. Jakie znasz rodzaje transportu? (Ziemia, ziemia, powietrze, woda).
Zastanów się dobrze i odpowiedz, po co ludziom transport? (Odpowiedzi dzieci).

Gra dydaktyczna „Jeździ, pływa, lata”

Dzieci wybierają obrazek przedstawiający pojazd i zanoszą go w miejsce, w którym widnieje miejsce odpowiadające danemu rodzajowi transportu (droga, molo, Kolej żelazna, lotnisko lub niebo z chmurami).

Gra dydaktyczna „Zgadnij rodzaj transportu ze słuchu”

Nauczyciel na zmianę udostępnia dzieciom nagrania charakterystycznych odgłosów i sygnałów wytwarzanych przez różne środki transportu – pisk hamulców, gwizd pociągu, gwizd parowca, szum samolotu, odgłos powozu koła, odgłos pracy silnik samochodowy. Po wysłuchaniu fragmentu nagrania dzieci muszą określić, któremu rodzajowi transportu odpowiada charakterystyczny dźwięk.

Pauza dynamiczna „Pociąg z ładunkiem”

Dzieci stoją w kręgu. Na sygnał rzucają do siebie piłki (ładują wagony). Po wydaniu komendy „załadunek zakończony” dzieci wykonują ruchy rękoma (imitujące jazdę pociągiem) z ruchem po okręgu, jeden po drugim, wymawiając na wydechu „chuh-chukh-chukh” (do 1 minuty). Po czym pociąg zatrzymuje się, wydychając „sh-sh-sh” tak długo, jak to możliwe. Weź głęboki oddech przez nos - nabierz sił i zacznij rozładowywać samochody. Piłki przekazywane są na drugą stronę.

Rodzajów transportu jest całkiem sporo i z roku na rok jest ich coraz więcej – pojawiają się pociągi dużych prędkości i kolej jednoszynowa. Zarówno dzieci, jak i dorośli muszą bardzo uważać, gdzie można spotkać te duże i duże mocne samochody– na drogach, dworcach kolejowych, portach.

Opowieść o środkach transportu

Przypomnijmy sobie kolejność pojawiania się środków transportu.

Początkowo ludzie poruszali się samodzielnie i dźwigali na sobie wszystkie ciężary. Czy uważasz, że noszenie dużych ciężarów było łatwe? To było bardzo trudne. Ale wtedy na ratunek przyszli ludzie... Tak, zwierzęta. Konie, osły, a w gorących krajach słonie. Człowiek otrzymał możliwość podróżowania i transportu małych ładunków.

Wtedy człowiek wynalazł łódź i żagiel, zaczął budować statki z drewna i wykorzystywać siłę wiatru do nadmuchania żagli, zyskał możliwość żeglowania po rzekach, morzach, a potem oceanach. To otworzyło przed ludźmi odległe i tajemnicze krainy.

Ćwiczenia oddechowe „Wiatr rozwiewa żagle”

Dzieci proszone są o dmuchanie w serwetkę - wiatr nadmuchuje żagle. Zaproponuj wypróbowanie różnych mocy wiatru - oddychania.

Przez wiele lat zwierzęta domowe i wiatr wiernie służyły człowiekowi. Jednak potrzeby ludzi stale rosły i żaden koń nie był w stanie unieść ciężarów, które ludzie musieli dźwigać na duże odległości. I wtedy mężczyzna zdał sobie sprawę, że musi sam wynaleźć pojazdy. Tak pojawiły się inne rodzaje transportu, z których pierwszym był... balon.

Balon mógłby unieść osobę lub ładunek i przetransportować go na dużą odległość. Niestety, sterowanie balonem było prawie niemożliwe - leciał tylko tam, gdzie niósł go wiatr. Dlatego ludzie musieli wymyślać dalej. Po pewnym czasie człowiek wynalazł silnik – serce każdej maszyny. Pierwsze lokomotywy napędzane były węglem i drewnem, były bardzo zadymione i zadymione, ale pomogły wynalazcom w budowie pierwszego pociągu – lokomotywy parowej.

Czyste wyrażenie „Pociąg”

Pociąg pędzi, zgrzytając: zhe, che, sha, sha - che, sha, sha.

Kontynuujmy naszą historię.

Lokomotywa mogła przewozić bardzo duże ładunki i ludzi na duże odległości i okazała się bardzo przydatna. Okazało się jednak, że nie wszędzie można położyć szyny, po których poruszały się pociągi. Jak być? A potem wynalazcy postawili lokomotywę na kołach i usunęli szyny - otrzymali pierwszy wagon.

Od tego czasu środki transportu są stale udoskonalane. Po pojawieniu się silnik benzynowy samochody stały się szybsze i potężniejsze. Silnik ten okazał się bardzo przydatny nie tylko w samochodach - po zamontowaniu takiego potężny silnik na szybowcu człowiek zbudował pierwszy samolot.

I dopiero wtedy pojawiły się rakiety, łodzie podwodne, metro i wiele innych rodzajów transportu.

Lekcja wychowania fizycznego „Sygnalizacja świetlna”

Dzieci stają się łańcuchem jeden po drugim. Na sygnał nauczyciela („Uruchom silniki! R-rr-r-r-r”) dzieci zaczynają się poruszać, a nauczyciel kontroluje ruch, podnosząc okrągły arkusz tektury w odpowiednim kolorze - czerwonym, żółtym lub zielonym.

Cóż, dzisiaj zapoznaliśmy się z różnymi rodzajami transportu. Jesteś już bardzo zaznajomiony z samochodami, pociągami i statkami, a nieco później zapoznasz się z innymi pojazdami. Ale do końca życia musisz pamiętać, że na każdej drodze i w każdym środku transportu musisz zachować ostrożność i przestrzegać przepisów ruchu drogowego.

Aplikacja „Balon”

Dzieci wklejają szczegóły obrazka – piłkę, kosz – na niebieską kartkę papieru. Następnie przyklej nitki - zawiesia. Z pogniecionych serwetek biały chmury tak. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na fakt, że pod balonem można umieścić chmurki. Ponieważ balon na ogrzane powietrze może wznieść się ponad chmury.

O wszystkim na świecie:

W 1930 roku w Ameryce ukazał się film „The Rogue Song” opowiadający o porwaniu dziewczynki w górach Kaukazu. Aktorzy Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy zagrali w tym filmie lokalnych oszustów. Co ciekawe, ci aktorzy są bardzo podobni do bohaterów...

Materiały sekcji

Lekcje dla młodszej grupy:

Zajęcia dla grupy środkowej.

Abstrakcyjny
GCD Poznanie (zapoznanie się z otoczeniem)

Temat: „Wybór transportu”
Lokalizacja: grupa przygotowawcza
Data: 28 października 2013 r
Pedagog: Zhukova N.V.

Zadania:
1.Podsumuj i usystematyzuj wiedzę dzieci na temat metod i cech przemieszczania się człowieka różnymi rodzajami transportu (powietrzny, wodny, lądowy)

2. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z symbolami oznaczającymi rodzaje transportu: samolot, samochód, autobus, pociąg, statek; (długość pasków wskazujących czas podróży różnymi środkami transportu).

3. Rozwijaj poczucie patriotyzmu wobec swojej ojczyzny, wioski.

4. Wzbudzać potrzebę przestrzegania i przestrzegania zasad kulturalnego zachowania w transporcie publicznym.

Metody i techniki: werbalne, wizualne, badawcze, praktyczne, gamingowe, reprodukcyjne, informacyjne.

Wyposażenie: ilustracje przedstawiające różne rodzaje transportu, karty według liczby dzieci ze schematycznym przedstawieniem rodzajów transportu: samolot. łódź, pociąg, samochód, autobus, helikopter, rower, lotnia, mapa obwodu Archangielska, zdjęcie wsi z wysokości i ze znacznie większej wysokości, atrybuty dla s.r.i. "Samolot".

Praca słownictwa: nazwy zawodów: nawigator, pilot, stewardesa, rodzaje transportu: lotniczy, lądowy, wodny.

Postęp:
Dzieci wchodzą na salę i zatrzymują się przy stole.
Pedagog: Ty i ja przygotowywaliśmy się do tej podróży przez długi czas. I wreszcie jesteśmy gotowi. Wszyscy są zdrowi, nie jesteśmy chorzy, możemy jechać.

- Czy wiesz, kim są podróżnicy?
Dzieci: Osoby, które podróżują i chcą dowiedzieć się wielu nowych i ciekawych rzeczy.
Pedagog: Proponuję wybrać się w podróż korzystając z różnych środków transportu.
Pedagog: Proszę mi powiedzieć jak nazywa się nasza Ojczyzna?
Dzieci: Rosja
Pedagog: Miejsce, w którym ty i ja mieszkamy?
Dzieci: Obwód Archangielski, rejon Kotłas.
Pedagog: Gdzie ty i ja urodziliśmy się i dorastaliśmy?
Dzieci: wieś Udimski.
Pedagog: Dzisiaj udamy się w podróż z naszej wsi Udimsky do miasta Archangielsk.
Pedagog: Wymień miasta regionu Archangielska.
Dzieci: Kotłas, Koriażma, Archangielsk.
Pedagog:Świetnie, chłopaki. Myślę, że jesteś gotowy na podróż. Droga przed nami jest długa. Jakim transportem dojedziemy do Archangielska?

Razem z dziećmi podchodzimy do stołu, na którym znajdują się obrazy różne rodzaje transport.
Pedagog: Jak jednym słowem nazwać to, co ludzie mogą ruszyć dalej?
Dzieci: Transport.
Pedagog: Jak myślisz, jak można podzielić transport?

Podziel środki transportu na grupy. Zrób dowolne zdjęcie od kogokolwiek transport lotniczy- wstańcie, ci z ziemią - usiądźcie na podłodze, ci z wodą - usiądźcie przy stole.

Dzieci: zgodnie określają rodzaj transportu: powietrzny, lądowy, wodny.
Pedagog: Dzieci podchodzą do stołu z transportem lotniczym. Kochani, jaką ikoną można wskazać transport lotniczy?
Dzieci: chmura, ptak, strzałka.
Pedagog: Udowodnij dlaczego?
Dzieci: Ponieważ samoloty latają wysoko między chmurami na niebie.
Pedagog: Dzieci, jak wyznaczyć transport naziemny?
Dzieci: Paski, bo samochody i autobusy jeżdżą po gładkich drogach.
(liść, koło)
Pedagog: Zgadza się, myślisz poprawnie.
Pedagog: Gdzie możemy zobaczyć transport wodny? Wymień rodzaje transportu wodnego.
Dzieci: Można zobaczyć parowce, statki, łodzie - na morzu; łodzie - na rzece; katamarany - na stawie, jeziorze; krążowniki, lodołamacze, łodzie podwodne, statki motorowe na oceanie.
Pedagog: Pomyśl i powiedz mi, jak można przedstawić transport wodny?
Dzieci: Falista linia, łódź, ryba.
Zaznacz matę demonstracyjną na tablicy magnetycznej, a następnie ją usuń.
Pedagog: Teraz podejdź do stolików, przed każdym z Was znajduje się karta z różnymi rodzajami transportu, każdy rodzaj transportu oznaczcie symbolem.

Nie spiesz się, wykonaj zadanie poprawnie.
Pedagog: Chłopaki, jaki rodzaj transportu jest według Was najszybszy?
Dzieci: powietrze.
Pedagog: Jeśli polecimy samolotem, będziemy na miejscu za 2 godziny.

Pedagog: Jaki rodzaj transportu będzie się poruszał?
wolniej niż samolot? Dzieci: Pociąg, samochód, autobus.
Pedagog: Tak, jeśli pojedziemy pociągiem, samochodem, autobusem, dotrzemy na miejsce w nocy, ewentualnie rano następnego dnia.
Pedagog: Który jest jeszcze wolniejszy?
Dzieci: Statek motorowy.

Rodzaje transportu, którymi można dotrzeć do celu podróży, są wyświetlane na tablicy magnetycznej. Są to: samolot, samochód, autobus, pociąg, statek.
Paskami będziemy oznaczać różne rodzaje transportu.
Pedagog: Czym różnią się paski?
Dzieci: Paski różnią się długością.
Pedagog: Za pomocą tych pasków będziemy teraz oznaczać czas, jaki spędzimy w podróży.
Jakiej długości paska użyjemy do oznaczenia płaszczyzny?
Dzieci: Krótki.
Pedagog: I dlaczego? Wyjaśnić.

Do Archangielska najszybciej dotrzemy samolotem, dlatego wybierzemy krótszą trasę. Dojazd samochodem, pociągiem czy autobusem zajmie nam więcej czasu, dlatego wybieramy dłuższy pas. I oczywiście statek pozostaje. Jakim paskiem będziemy oznaczać statek? Dla niego najdłuższym pasem dotrzemy tam później niż wszyscy inni korzystający z tego rodzaju transportu.

Ćwiczenia fizyczne.

Ręce na boki – w locie (bieg na palcach po okręgu)
Wysyłamy samolot (z ramionami rozłożonymi na boki)
Prawy skrzydłowy do przodu (obrót przez prawe ramię)
Lewe skrzydło do przodu (obrót przez lewe ramię)
Nasz samolot wystartował (biegają w kółko z rękami rozłożonymi na boki)

Do Archangielska polecimy samolotem.
Pedagog: Jak myślisz, kto leci samolotem?
Dzieci: Nawigator, pilot. (nawigator będzie....)
Zajmują miejsca w kabinie samolotu.
Chłopaki, kto spotyka pasażerów w samolocie?
Dzieci: Stewardessa.

Stewardami będą Sofia i Polina.

Aby zostać wpuszczonym na pokład samolotu należy zakupić bilety w kasie biletowej. Kasjer będzie... Nie zapomnij podziękować kasjerowi. Każdy, kto zakupił bilet, wsiada na pokład samolotu. Stewardessy sprawdzają bilety i pomagają pasażerom usiąść.

Pedagog: Nasz samolot wznosi się coraz wyżej. spójrz w dół przez iluminatory. Widoczna jest nasza wieś (pokazuje zdjęcie naszej wsi). Jaki on jest duży i piękny! A im wyżej wznosimy się, wioska staje się coraz mniejsza. Dlaczego to się dzieje? Jak myślisz?

Dzieci: Ponieważ samolot nabiera wysokości i wszystko poniżej staje się małe.

Pedagog: Zgadza się, chłopaki! Oto jak to jest na tej mapie. Zdjęcie naszej dzielnicy Kotlas z góry. Region Archangielska z wysokości lotu. Widzimy tu cienkie wstęgi dróg i rzek, domów w ogóle nie widać.

Kochani, jak Waszym zdaniem powinniśmy się zachować w transporcie publicznym?

Pedagog: Stewardessa Julia przygotowała dla Ciebie wspaniały wiersz, posłuchajmy go. G. Sapgir „Liner”

Samolot pasażerski startuje
Liniowiec - samolot pasażerski
wysokość
Liniowiec
Z trzypiętrowym domem
Ty też będziesz na nim latać
Chociaż jeszcze nie dorosłeś
Do jego ogromnych kół.

Pedagog: Stewardessa Polina rozdaje kolorowanki z wizerunkami samolotów jako pamiątkę z lotu. Dzieci jej dziękują.

Pedagog: Abyście nie nudzili się w drodze, opowiem Wam zagadki o transporcie.

Stewardesa: Drodzy pasażerowie! Nasz samolot pomyślnie wylądował w mieście Archangielsk. Prosimy o odpięcie pasów i opuszczenie samolotu. Do widzenia!

Pedagog: Wylądowaliśmy. Jesteśmy w Archangielsku. Ale czekają na nas w przedszkolu. Jeśli polecimy samolotem, zajmie to trochę czasu. Jak możemy szybko wrócić? Ponieważ jest to gra, a my wrócimy rakietą, jej prędkość jest większa niż samolotu. Odliczmy od 10-0. Przygotuj się. Zaczynajmy. Otwieramy oczy.

Jesteśmy w domu, w przedszkolu. Czego nowego się nauczyłeś? Co ci się podobało?
Dowiedzieliśmy się, który rodzaj transportu jest najszybszy.

Nominacja: Przedszkole, Notatki z lekcji, GCD, rozwój pomysłów na temat otaczającego nas świata i nas samych
Tytuł: Streszczenie GCD w grupie przygotowawczej do rozwój poznawczy„Wybór transportu”

Stanowisko: nauczyciel
Miejsce pracy: JV „Przedszkole nr 35” Miejska Instytucja Oświatowa „Udimskaja nr 2 Liceum”
Lokalizacja: wieś Udimski, rejon Kotłas, obwód Archangielsk

Opis materiału: Oferuję Państwu scenariusz bezpośrednich zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły na temat „Transport kolejowy”. Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli grupy przygotowawczej. Jest to scenariusz GCD dotyczący kształtowania całościowego obrazu świata, mający na celu kultywowanie zainteresowania historią powstania transport kolejowy oraz krzewienie szacunku dla pracy osób pracujących w transporcie kolejowym.

Scenariusz GCD w grupie szkół przygotowawczych na temat „Transport kolejowy”

Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”.

Cel: Zaznajomienie przedszkolaków z przeszłością i teraźniejszością transportu kolejowego, jego rolą w życiu kraju.

Zadania:

Edukacyjny: ujednolicić nazwy różnych rodzajów transportu kolejowego, wyróżniając je wśród różnych rodzajów transportu; utrwalić w umysłach dzieci pogląd, że transport został wynaleziony, aby ułatwić poruszanie się;

Edukacyjny: kultywuj ciekawość; kultywowanie szacunku dla pracy osób pracujących w transporcie kolejowym;

Rozwojowy: rozwijać umiejętności społeczne: umiejętność negocjacji, uwzględniania opinii innych dzieci;

Przemówienie: wyjaśnienie znaczenia wyrazów złożonych: lokomotywa parowa, lokomotywa cieplna, lokomotywa elektryczna.

Materiał demonstracyjny:

Ilustracje przedstawiające różne rodzaje transportu kolejowego (lokomotywa parowa, lokomotywa spalinowa, lokomotywa elektryczna), mapa kolei rosyjskich.

Techniki metodyczne: oglądanie ilustracji, rozmowa sytuacyjna, pauza dynamiczna, refleksja.

Ruch GCD

Pedagog. Dzieci, ilu z Was wie, jak transportowano towary w Rosji, gdy nie było jeszcze pociągów? (odpowiedzi dzieci)

Transportowano je rzekami na barkach lub na koniach po drogach. Ładują wóz workami ze zbożem, a konie brną dalej, zastępując się, po zakurzonych rosyjskich drogach, do jakiegoś innego miasta. A jesienią i wiosną na tych drogach tworzy się nieprzejezdne błoto - przez długi czas nigdzie nie pojedziesz. Rzeki mają inny problem: latem wysychają, stają się płytkie – i znowu nie można przez nie przejechać ani przejechać.

Tak właśnie wyglądały - szlaki komunikacyjne (dzieci patrzą na ilustrację przedstawiającą przeprawę przez rzekę i transport konny).

Dlatego wielu zrozumiało, że w Rosji trzeba w jakiś sposób ulepszyć te sposoby.

Jak to zrobić? (odpowiedzi dzieci)

Proponuję dzieciom podejść do mapy i uważnie jej się przyjrzeć (dzieci uważnie przyglądają się mapie kolei rosyjskich).

W 1843 r. zbudowano pierwszą dużą kolej w Rosji, łączącą Petersburg i Moskwę.

Proponuję przyjrzeć się ilustracji przedstawiającej lokomotywę parową.

Dlaczego ten wagon otrzymał nazwę „lokomotywa parowa”? (odpowiedzi dzieci).

Poruszał się dzięki sile pary, która wprawiała w ruch różne tłoki, które obracały koła.

Skąd wzięła się para? (odpowiedzi dzieci)

Wytwarzano go poprzez gotowanie wody w ogromnym kotle. Woda wrzała, bo w palenisku ciągle paliło się drewno lub węgiel.

Wzmocnij słowotwórstwo lokomotywa parowa.

Spójrzmy na inną ilustrację (lokomotywa spalinowa)

Kto wie, jak nazywa się ten rodzaj transportu kolejowego? (odpowiedzi dzieci)

W 1956 roku skończyła się era lokomotyw parowych i zastąpiono je bardziej ekonomicznymi lokomotywami spalinowymi. Zamiast silniki parowe zaczął używać silnika „diesel”. wewnętrzne spalanie. Silnik ten wytwarza ciepło, które wprawia samochód w ruch.

Wzmocnij słowotwórstwo „termomotywa”.

Takie silniki znacznie zwiększyły zdolność pociągów do poruszania się bez zatrzymywania się w celu uzupełnienia paliwa i wody.

Dynamiczna pauza.

Proponuję trochę odpocząć i zagrać w grę „Fun Train”

Dziesięć powozów - dziesięciu chłopaków

Wagony pędzą i głośno trąbią.

Dzieci stoją jedno za drugim w kolumnie, udając pociąg. Stojąca z przodu „lokomotywa” zaczyna poruszać się w zawrotnym tempie. Pozostali podążają za nim. Dłonie zgięte w łokciach imitują ruch tłoków w kołach pociągu.

Pędzą naprzód po wzgórzach i zboczach.

Każdy chce być lokomotywą.

Ruch trwa. Po słowach „każdy chce być parowozem” dzieci zmieniają kierunek.

Tutaj parowóz zaczął sapać,

Wjechałem na wzgórze dziesięcioma powozami.

Dziesięć powozów nie chce zostać w tyle,

Oni też próbują, też się zaciągają.

Dzieci poruszają się wolniej, naśladując wzmożony wysiłek lokomotywy, jednocześnie mówiąc „chu-chu-chu”

Każdy sprawnie pracuje nogami.

Jechaliśmy, jechaliśmy - stop! Zatrzymywać się.

Ruch staje się szybszy. Dzieci zatrzymują się na słowo „stop”.

Odpoczelismy. Kontynuujmy naszą fascynującą znajomość historii transportu kolejowego.

Ilustracja "Lokomotywa elektryczna"

Pomyśl i powiedz mi, co wprawia w ruch ten samochód? (odpowiedzi dzieci)

Na liniach kolejowych najważniejsze są obecnie lokomotywy elektryczne. Poruszają się po szynach dzięki prąd elektryczny i nie potrzebują żadnego innego paliwa. Ponadto z roku na rok uczą się szybciej biegać.

Wzmocnij słowotworzenie lokomotywy elektrycznej.

Dziś kolejarze mają nowy ruch „dużych prędkości”. Ilustracja nowoczesnych pociągów elektrycznych „Sapsan”, „Lastochka”.

To pociągi, które zabiorą ludzi na Igrzyska Olimpijskie w Soczi.