Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Попередній перегляд:
Радикальні громадські рухи 1860-х – початку 70-х років. § 25.
Цілі уроку:
- Ознайомити учнів з ідеями радикального руху 60-70-х гг. та їх розвитком.
- З'ясувати причини розвитку радикального революційного руху.
- Розвивати навички роботи з документами, уміння ставити та вирішувати проблеми, визначати та пояснювати поняття, виділяти головне, систематизувати матеріал.
План уроку.
3.Ідеї Н.Г. Чернишевського.
4. «Земля та воля» 60-х рр.
ІІІ. Рефлексія.
IV. Домашнє завдання.
Терміни: революціонер, «Ходіння в народ», народництво (три течії: бунтарська, пропагандистська, змовницька), «Земля і воля».
Обладнання та матеріали:
Комп'ютер, мультимедійний проектор.
Матеріали уроку у PowerPoint.
Портрети Н.Г. Чернишевського, М.А. Бакуніна, П.Л. Лаврова, П.М. Ткачів.
I. Актуалізація теми «Ліберальний та консервативний громадські рухи у 60-70-ті роки».
Питання та завдання після § 24.
ІІ. Вивчення матеріалу уроку.
1. Цілі та склад радикального руху.
У пореформений період у Росії спостерігається піднесення революційних настроїв.
Революціонер - Прихильник корінних змін державного та громадського устрою насильницьким шляхом.
Причини зростання революційних настроїв:
- невдоволення результатами селянської реформи;
- повільність, нерішучість уряду під час проведення реформ у життя;
- непослідовність у політиці Олександра II;
- надії радикально налаштованих представників суспільства на відчутні зміни не справдилися.
Учасники революційного руху:
Соціальний склад учасників революційного руху був таким саме тому, що це були освічені люди, знайомі з існуванням інших, більш демократичних державних устроїв, які усвідомлювали необхідність змін у Росії.
Різночинці – міжстанова група, «люди різного чину та звання», вихідці з духовенства, купецтва, міщанства, селянства, дрібного чиновництва та збіднілого дворянства, які здобули освіту та відірвалися від свого колишнього соціального середовища. Формування різночинського шару було зумовлено розвитком капіталізму, що спричинило великий попит на фахівців розумової праці. З падінням кріпацтва вони стали основним соціальним шаром на формування інтелігенції.
2.Ставлення до селянської реформи.
Робота із документом.
«Старе кріпацтво замінено новим. Взагалі кріпацтво не скасовано. Народ царем обдурять». (Оцінка селянської реформи зі статті Н.П. Огарьова, опублікованої в журналі «Дзвон»)
- Як розумієте слова Н.П. Огарьова? Що малося на увазі під словами «нове кріпацтво»?
(Селянин фактично не отримав обіцяної йому свободи: він, як і раніше, залишався залежним від поміщика, пов'язаний з ним системою відпрацювань, був обплутаний викупними платежами, не мав достатньої кількості землі)
3.Ідеї Н.Г. Чернишевського.
Ідейним вождем революційного руху кінця 1850-х – початку 1860-х рр. бувН.Г.Чернишевський. У своїх статтях він виступавза селянську революцію, Розвивав ідеї А.І. Герцена. ( Основою для утвердження соціалізму в Росії має стати селянська громада з її розподілом землі між своїми членами та колективне прийняття рішень на мирському сході. Росія прийде до соціалізму, минаючи капіталізм, через селянську громаду. Тому необхідно не допустити розвитку капіталізму та появи пролетаріату, і поширити селянське самоврядування на міста та державу загалом. Однак спочатку необхідно звільнити селян і наділити все населення рівними демократичними правами).
Торішнього серпня 1861 року у III-е відділення потрапила прокламація «Барським селянам від своїх доброзичливих уклін». У ній у доступній формі пояснювався грабіжницький характер реформи. У ній переконували селян у тому, щоб вони не вірили цареві та готувалися до організованого виступу. Підозра в авторстві впала на Н.Г. Чернишевського. Він був заарештований і поміщений до Петропавлівської фортеці, де провів близько двох років і написав роман «Що робити?». У 1864 р. після обряду громадянської страти було заслано для відбування каторжних робіт у Сибір.
4. «Земля та воля» 60-х рр.
1861 - створення першої таємної революційної організації - «Земля і воля».
- Виходячи з назви організації, припустіть, якими були її цілі?
«Земля та воля» 1860-х рр.
Роки сущест-ня | 1861 – 1864 рр. |
Учасники | Н.А. Сірно-Соловійович, А.А. Слєпцов, Н.А. Обручів. |
Цілі | 1)скликання народних зборів, вільні вибори до нього 2) встановлення демократичної республіки; широкого місцевого самоврядування 3) визволення селян із достатньою кількістю землі; передача всієї землі у володіння селянським громадам 4) об'єднання сільського та міського населення в самоврядні громади |
Методи | 1) видання та поширення революційної літератури 2) сприяння втечам революціонерів, матеріальна допомога засланим 3) підготовки відкритого виступу з початком очікуваного в 1863 селянського повстання |
Розмова за таблицею.
1. Які цілі стояла перед собою організація «Земля і воля»?
2. Що таке народне зібрання? (виборна представницька установа)
3. Який державний устрій припускали встановити учасники «Землі та волі»? (демократичну республіку)
4. Які методи планували використовувати для досягнення поставленої мети?
5. Чому початок селянського повстання очікували 1863 р.? (підручник, стор. 159 - закінчувався термін підписання статутних грамот; починався перехід селян на викуп)
Надії на селянське повстання не виправдалося й у 1864 р. організація ухвалила рішення про саморозпуск.
На основі ідей общинного соціалізму Герцена та Чернишевського формується нова політична течія російської радикальної інтелігенції.
5. Революційне народництво.
Народництво – політичний перебіг російської радикальної інтелігенції, яке розглядало народ, селянство як реальну політичну силу і намагалося зробити цю силу свідомою та організованою.
Течії революційного народництва
Бунтарське | Пропагандистське | Змовницьке |
|
Ідеологи | М.А. Бакунін | П.Л. Лавров | П.М. Ткачів |
Цілі | Заперечує держава. Самоврядування народу. Анархізм - суспільно-політичний перебіг, який виступає за знищення державної влади внаслідок стихійного бунту мас та створення федерації дрібних автономних асоціацій виробників. | Справедливе соціалістичне суспільство | Встановлення загальної рівності. Заміна старих державних інституцій новими, революційними. |
Методи | Селянин за своєю природою – бунтар, готовий до революції. Народний бунт (навіть якщо він «безглуздий і нещадний») Закликати народ до бунту має інтелігенція – розумовий пролетаріат. | Народна революція. Тривала підготовка. Селянин не готовий до революції. Пропаганда серед народу, роз'яснення його потреб та сил ведеться незначною меншістю найкращих людей Створення революційної організації. | Селянин не готовий до революції, а агітація не дасть результатів. Законспірована організація революціонерів здійснить переворот, захопить владу. Це дасть поштовх революції. |
Загальні риси | Народ, селянство – головна рушійна сила революції. Базис соціалізму – селянська громада. Побудова соціалістичного суспільства (суспільства загальної рівності). Організуюча сила – революційна партія. |
6. Народницькі організації 2-ої половини 60-х - початку 70-х рр..
Організація Н.А. Ішутіна (1863 – 1866) | Організація діяла у Москві. Члени ставили завдання організувати революційний переворот у Росії. У основі їхніх поглядів лежали соціалістичні ідеї М. Р. Чернишевського, викладені їм у романі «Що робити?». Один із членів організації Д. В. Каракозов здійснив у 1866 р. перший замах на Олександра II під час прогулянки імператора в Літньому саду. |
Організація С.Г. Нечаєва "Народна розправа" (1869) | Організація діяла у Москві. Нечаєв склав «Катехизис революціонера» - зведення правил, якими мав керуватися кожен член організації. Головною ідеєю було повне самозречення та послух заради досягнення однієї мети – революції. Намагаючись насадити у своїй організації сліпе підпорядкування вождю, він наказав її членам убити студента Іванова, який заперечував його погляди. Його образ виведений Ф. М. Достоєвським у романі «Біси». |
Гурток «чайківців» (1871-1874) Н.В. Чайковський | Організація діяла у Петербурзі. Члени гуртка займалися самоосвітою, вивченням та поширенням соціалістичної та марксистської літератури; вели революційну пропаганду серед студентів, селян та робітників. У 1873 р. виступили ініціаторами нового «ходіння до народу». Серед її членів були А.І. Желябов, П.А. Кропоткін, С.Л. Перовська. |
ІІІ. Рефлексія.
Народники | Їхні ідеї та діяльність |
1. А. І. Герцен | |
2. Н. Г. Чернишевський | |
3. Н. А. Ішутін | |
4. С. Г. Нечаєв | |
5. Н. В. Чайковський |
Відповідь: 1 – Р; 2 - В; 3 – А; 4 – Д; 5 – Б.
IV. Домашнє завдання.
Виконайте завдання. Уявіть себе революціонером – народником. Яку тактику дій ви обрали б і що ви говорили селянам?
Література.
Данилов А.А., Косуліна Л.Г. Історія Росії. ХІХ століття. 8 клас. М., Просвітництво, 2003.
Колганова Є.В., Сумакова Н.В. Поурочні розробки з Росії. ХІХ століття. 8 клас. М., Вако, 2004.
Знайдіть правильну відповідність.
Народники | Їхні ідеї та діяльність |
1. А. І. Герцен | А. Організація народників, що діяла у Москві 1863-1866 рр., члени якої ставили завдання організувати революційний переворот у Росії. У основі їхніх поглядів лежали соціалістичні ідеї М. Р. Чернишевського, викладені їм у романі «Що робити?». Один із членів організації Д. В. Каракозов здійснив у 1866 р. перший замах на Олександра II під час прогулянки імператора в Літньому саду. |
2. Н. Г. Чернишевський | Б. Організація діяла Петербурзі в 1871-1874 гг. Члени гуртка займалися самоосвітою, вивченням та поширенням соціалістичної та марксистської літератури; вели революційну пропаганду серед студентів, селян та робітників. У 1873 р. виступили ініціаторами нового «ходіння до народу». |
3. Н. А. Ішутін | У серпні 1861 р. в III-е відділення потрапила прокламація «Барським селянам від своїх доброзичливих уклін». У ньому пояснювався грабіжницький характер селянської реформи. Прокламація переконувала селян у цьому, що де вони вірили царю і готувалися до організованого виступу. Підозра в авторстві впала на цю людину. Він був заарештований, засуджений до 14 років каторги (скороченої наполовину), підданий обряду громадянської кари та засланий для відбування каторжних робіт на Олександрівський завод у Сибіру. |
4. С. Г. Нечаєв | Г. Він стверджував, що основою для утвердження соціалізму в Росії має стати селянська громада з її розподілом землі між своїми членами і колективному прийнятті рішень на мирському сході. Він говорив, що Росія прийде до соціалізму, минаючи капіталізм, через селянську громаду. Спочатку необхідно звільнити селян та наділити все населення рівними демократичними правами. |
5. Н. В. Чайковський | Д. Організація «Народна розправа» виникла 1869 р. Він становив «Катехизис революціонера» - зведення правил, якими мав керуватися кожен член організації. Головною ідеєю було повне самозречення та послух заради досягнення однієї мети – революції. Намагаючись насадити у своїй організації сліпе підпорядкування вождю, він наказав її членам убити студента Іванова, який заперечував його погляди. Його образ виведений Ф. М. Достоєвським у романі «Біси». |
1 слайд
2 слайд
Особливості громадського руху 30-50 років. Воно розвивалося за умов посилення політичного режиму після повстання декабристів; Відбувся остаточний розрив між революційним напрямом та урядовим реформаторством; Вперше консервативний напрямок отримав власну ідеологію; Оформилися ліберальне та соціалістичне перебігу суспільної думки; Учасники руху не мали можливості реалізувати свої ідеї на практиці, вони могли лише готувати свідомість сучасників до майбутніх змін.
3 слайд
4 слайд
Консервативне напрямок – що відстоює незмінність політичного устрою, побуту тощо.
5 слайд
Консервативний рух. Вважав споконвічними основами російського життя православ'я, самодержавство та народність. Самодержавство як єдність царя та народу. Під православ'ям розумів традиційну орієнтацію російської людини. Народність як єдність об'єднаного довкола царя народу без його поділу. Між народом та монархом існує духовна єдність, гарант успішного розвитку Росії. Соратники: Н.Г.Устрялов, М.П.Погодин, Н.В.Кукольник, Ф.В.Булгарін, Н.І.Греч. С.С.Уваров.
6 слайд
7 слайд
Ліберальний рух. Західники * Обмежена монархія, парламентський лад, демократичні свободи. *Виступали за відміну кріпосного права зверху. *Звеличення Петра, який «врятував» Росію, оновив країну. *Росія із запізненням, але йде і повинна йти західним шляхом розвитку. Представники: Т. Н. Грановський, С. М. Соловйов, К. Д. Кавелін. Слов'янофіли * Монархія + дорадче народне представництво – земські збори; демократичні правничий та свободи. *Виступали за відміну кріпосного права зверху. *Петро впровадив західні порядки та звичаї, які збили Росію з «істинного», самобутнього шляху. *Можна запозичити у заходу корисне - фабрики, залізничні. *Община - основа Росії засноване на засадах рівності. Представники: А.С.Хомяков, І.В.Кірєєвський.
8 слайд
Ідеї революційного протесту поєдналися з вимогами національного визвольного руху. Виступали за відміну кріпацтва і станових привілеїв. За створення федерації (рівноправного об'єднання) слов'янських республік.
9 слайд
Представники ідеології російського революційного руху А.І.Герцен та Н.П.Огарьов. Селянське общинне землеволодіння, селянська ідея рівного права всіх людей на землю, общинне самоврядування та природний колективізм російського селянина мають стати основою побудови соціалістичного суспільства. Головними умовами цього Герцен вважав визволення селян і ліквідацію самодержавного політичного ладу.
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-1.jpg" alt="(!LANG:>Радикальні громадські рухи 1860-х – початку 70-х рр.">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-2.jpg" alt="(!LANG:>Цілі та склад радикального руху. o Революціонер – прихильник корінних змін ) і"> Цели и состав радикального движения. o Революционер – сторонник коренных перемен государственного и общественного устройства насильственным путем. o Рост революционных настроений связан: o 1)недовольство результатами крестьянской реформы; 2) медлительность, нерешительность правительства при проведении реформ в жизнь; 3) непоследовательность в политике Александра 2. o Участники революционного движения: o Учащиеся и слушатели ВУЗов-37, 5%; o Рабочие – 14%; o Учащиеся школ – 11, 3%; o Служащие – 8, 3%; o Учителя – 7, 6% o Разночинцы – «люди разного чина и звания»!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-3.jpg" alt="(!LANG:>Ідейний вождь революційного руху 50 -60 -рр. ."> Идейный вождь революционного движения 50 -60 -гг. o Чернышевский Н. Г. - русский философ- утопист, революционер-демократ, учёный, литературный критик, публицист и писатель. o Выступал за крестьянскую революцию, развивал идеи А. И. Герцена о крестьянском социализме. o 1861 г. Прокламация «Барским крестьянам от их доброжелателей поклон» - разъяснялся грабительский характер реформы. Подозрения в авторстве пало на Чернышевского. Он арестован, приговорен к 14 годам каторги, подвергнут обряду гражданской казни и сослан для отбывания каторжных работ на Александровский завод в Сибири.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-5.jpg" alt="(!LANG:>Народництво. o Народництво – політичний перебіг російської радикальної інтел , селянство"> Народничество. o Народничество – политическое течение русской радикальной интеллигенции, рассматривающее народ, крестьянство как реальную политическую силу и стремившееся сделать эту силу сознательной и организованной. o Течения революционного народничества: бунтарское, пропагандистское, заговорщическое.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-6.jpg" alt="(!LANG:>Бунтарське (М. А. Бакунін). o Цілі: отри держава, централізоване управління «згори»."> Бунтарское (М. А. Бакунин). o Цели: отрицает государство, централизованное управление «сверху» . Самоуправление народа (рабочие ассоциации, группы, общины, области). o Анархизм - общественно-политическое течение, выступающее за уничтожения государственной власти в результате стихийного бунта масс и создания федерации мелких автономных ассоциаций производителей. o Методы: крестьянский бунт, призвать к бунту должна интеллигенция – «умственный пролетариат»!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-7.jpg" alt="(!LANG:> Пропагандистське (Лавров П. Л.) o Цілі: Справедливо суспільство."> Пропагандистское (Лавров П. Л.) o Цели: Справедливое социалистическое общество. o Методы: народная революция, длительная подготовка. Крестьянин не готов к революции. Незначительное меньшинство лучших людей – пропаганда среди народа, разъяснение его потребностей и сил. Создание революционной организации.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-8.jpg" alt="(!LANG:> Змовницьке (Ткачов П. Н.) o Цілі: встановлення загального рівності."> Заговорщическое (Ткачев П. Н.) o Цели: установление всеобщего равенства. Замена старых государственных институтов новыми, революционными. o Методы: крестьянин не готов к революции, а агитация не даст результатов. Законспирированная организация революционеров совершит переворот, захватит гос. власть. Это даст толчок революции, недовольство народа выйдет наружу.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-9.jpg" alt="(!LANG:>1874 -75 рр. - «ходіння в народ» o Поштовхом до цього походу послужив"> 1874 -75 гг. - «хождение в народ» o Толчком к этому походу послужил тяжелый голод 1873 -74 гг. o Толковали крестьянам о революции и социализме в надежде поднять их на восстание. o Пропагандисты устраивали в деревне поселения, оседали там, занимая места волостных писарей, учителей, фельдшеров.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-10.jpg" alt="(!LANG:>Причини невдачі тактики «ходінь»: o Селяни як «бар»"> Причины неудачи тактики «хождений»: o Крестьяне воспринимали приходивших к ним как «бар» , смотрели с опаской и недоверием. o Речь приходивших была непонятна, слова о общем имуществе встречались ироническими усмешками. o Крестьяне оказывались собственниками, причем достаточно консервативными. o В следствии неудачи «хождений» возникла мысль о создании централизованной революционной организации с четкой структурой и разработанной программой.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-11.jpg" alt="(!LANG:>Радікальні громадські рухи 1870 -початку 80 гг. .(1863 -66)в"> Радикальные общественные движения 1870 -начала 80 гг. o Организация Ишутина Н. (1863 -66)в Москве – организовать революционный переворот в России. Общественное переустройство на основе коллективной собственности и коллективного труда (коммун). Член этой организации Каракозов в 1866 г. Совершил первое покушение на Александра 2, был казнен, а организация разгромлена!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-12.jpg" alt="(!LANG:>Організація С. Нечаєва «Народна розправа» 186 .o «Катехизис революціонера» -"> Организация С. Нечаева «Народная расправа» 1869 г. В Москве. o «Катехизис революционера» - свод правил, которыми должен был руководствоваться каждый член организации. o Главная идея – самоотречение и послушание ради достижения революции. o Пытаясь насадить слепое подчинение вождю, приказал ее членам убить студента Иванова, который оспаривал положения Нечаева. o Нечаев бежал за границу, но был выдан как уголовный преступник и умер в Петропавловской крепости в 1882 г. o Образ Нечаева выведен Ф. Достоевским в романе «Бесы» .!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-13.jpg" alt="(!LANG:>Кружок «чайківців» 1871 -74 рр. o Петербург Н. В. Чайковський."> Кружок «чайковцев» 1871 -74 гг. o Петербург, руководитель Н. В. Чайковский. o Деятельность: самообразование, изучение и распространение социалистической и марксисткой литературы. o Вели революционную пропаганду, создали сеть филиалов по всей России. o Именно «чайковцы» в 1873 г. Выступили инициаторами «хождения в народ» . o Организация была разгромлена. o Члены: А. Желябов, П. Крапоткин, С. Перовская. o В 1876 г. - создание организации «Земля и воля» , но разногласия раскололи ее на сторонников и противников революционного террора.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-16.jpg" alt="(!LANG:>Криза внутрішньої політики Олександра 2 на рубежі 70 -80 o До 70"> Кризис внутренней политики Александра 2 на рубеже 70 -80 -хгг. o К 70 -80 гг. ясна непосильность выкупных платежей (за 20 лет недоимки составили 84% к годовой сумме выкупных платежей) o Выросло количество крестьянских волнений: 1875 -79 гг. -152 волнения; 1880 -84 гг. – 325 волнения. o Слухи о близком «черном переделе земли» . o Волна рабочих забастовок, рост оппозиционно- либерального движения, активизация террористической деятельности народников.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-17.jpg" alt="(!LANG:> «Диктатура серця» М. Т. Лоріс-Мелікова. o Голова Верховної розпорядчої комісії з необмеженими"> «Диктатура сердца» М. Т. Лорис-Меликова. o Глава Верховной распорядительной комиссии с неограниченными полномочиями, Министр внутренних дел. o Мероприятия: o Вместо министров консерваторов назначались либеральные сановники; o Цензурный устав был смягчен; o Старался привлечь к сотрудничеству с правительством земства, общественные организации, журналистов; o Начал разработку реформ, предусматривавших снижение выкупных платежей, отмену подушной подати. o создание 2 -х комиссий из представителей земств и назначенных правительством чиновников для выработки преобразования губернского управления, пересмотра земского и городского положений. o «Конституция» Лорис-Меликова: выдвинуть 10 -15 представителей земских и городских органов самоуправления для рассмотрения законопроектов в Гос. Совете.!}
Src="https://present5.com/presentation/3/41816587_64895372.pdf-img/41816587_64895372.pdf-18.jpg" alt="(!LANG:>Чому «диктатура серця» ? o Диктатура - оскільки сам був наділений диктаторськими"> Почему «диктатура сердца» ? o Диктатура – поскольку сам он был наделен диктаторскими полномочиями, был сторонником жесткой, силовой политики в отношении революционеров. o Но одновременно он старался установить контакт и привлечь к сотрудничеству все умеренно-демократические силы в стране.!}
КОНПЕКТ УРОКУ
Радикальні громадські рухи 1860-х – початку 80-х років.
(Загальна історія, 8 клас)
МБОУ ЗОШ № 1
м. Володарськ
Бароненко Олена Юріївна
Радикальні громадські рухи 1870-х – початку 80-х років.
(§ 26. Революційне народництво другої половини 60 – початку 80-х рр.)
Цілі уроку:
Продовжити вивчення радикального руху.
З'ясувати причини переходу до тероризму, як методу боротьби з владою, показати небезпеку та
доцільність цього.
Розвивати навички роботи з документами, аналізувати з історичного погляду ілюстрації
картин, уміння ставити та вирішувати проблеми, визначати та пояснювати поняття, виділяти головне, систематизувати матеріал.
План уроку.
I. Актуалізація теми «Радікальні громадські рухи 1860-х – початку 70-х рр. § 25.».
ІІ. Вивчення матеріалу уроку.
1.«Ходіння в народ».
2. «Земля та воля» 70-х рр..
3. «Народна воля» та «Чорна межа».
ІІІ. Рефлексія.
Робота з репродукціями картин І.Є. Рєпіна. «Народницький цикл картин І.Є. Рєпіна»
IV. Домашнє завдання.
Терміни:революціонер, «Ходіння в народ», народництво (три течії: бунтарська, пропагандистська, змовницька), «Земля і воля», «Народна воля», «Чорний переділ».
Обладнання та матеріали:
Комп'ютер, мультимедійний проектор.
Матеріали уроку у PowerPoint.
I. Актуалізація теми «Радікальні громадські рухи 1860-х – початку 70-х рр. ».
1).Виконайте завдання. Уявіть себе революціонером – народником. Яку тактику дій ви обрали б і що ви говорили селянам?
2) Знайдіть правильну відповідність.
| Народники | Основні ідеї |
| 1.М. А. Бакунін | |
| 2.П. Л. Лавров | |
| 3.П. М. Ткачов |
Відповідь: 1 - В; 2 – А; 3 – Б.
II. Вивчення матеріалу уроку.
1.«Ходіння в народ».
Першою великою акцією революційного народництва стало масове «ходіння до народу».
1874 – 1875 рр. - «Ходіння в народ».
У цьому русі взяли участь кілька тисяч пропагандистів. В основному це була молодь, що вчалася, натхненна ідеєю Бакуніна про можливість підняти народ на «загальний бунт». Поштовхом до цього походу послужив тяжкий голод 1873 – 1874 років. Пропагандисти розбредалися Росією і тлумачили селянам про революцію та соціалізм, сподіваючись підняти їх на повстання.
***Припустіть, наскільки результативною була подібна тактика?
Ця тактика була результативною:
Селяни сприймали тих, що приходили до них як «бар»;
У селі, де всі один одного знають, на тих, хто прийшов, дивилися з побоюванням і недовірою;
Мова приходили часто не зрозуміла, слова про те, що все майно буде загальним зустрічалося
з іронічними усмішками;
Хоча розмови про малоземелля та тяжкість викупних платежів були близькі та зрозумілі селянам.
«Якщо йдемо ми з товаришем по дорозі. Наганяє нас чоловік на дровах. Я почав тлумачити йому, що подат платити не слід, що чиновники грабують народ і що за писанням виходить, що треба бунтувати. Чоловік хльонув коня, але й ми додали кроку. Він погнав коня підтюпцем. Але й ми побігли слідом, і весь час я продовжував йому тлумачити щодо податей і бунту. Нарешті мужик пустив коня схопитися, але коня була погана, так що ми не відстоювали від саней і пропагували селянина, поки зовсім перехопило подих». ( Сергій Кравчинський. Зі спогадів П.А. Кропоткіна)
Ходіння в народ незабаром породило думку про необхідність влаштовувати в селі поселення. Народники - пропагандисти осідали в селах, займаючи місця волосних писарів, вчителів, фельдшерів, намагалися вести бесіди про повсякденні, насущні потреби селянства, поступово вселяючи їм у доступній формі свої ідеї. Однак і такий спосіб дій не приносив відчутних результатів, оскільки теза про те, що селянин за своєю соціалістом і бунтарем не знаходило підтвердження, селяни виявлялися власниками, причому досить консервативними.
Невдача «ходіння до народу» змусила народників замислитися перегляд своєї тактики. Виникла думка про створення централізованої, законспірованої революційної організації з чіткою структурою та розробленою програмою.
2. «Земля та воля» 70-х рр..
| «Земля та воля» 1860-х рр. | «Земля та воля» 70-х рр. |
|
| Роки сущ. | 1861 – 1864 рр. | 1876 – 1879 рр. |
| Учасники | Н.А. Сірно-Соловійович, А.А. Слєпцов, Н.А. Обручів. | М.А. Натансон, А.Д. Михайлов, Г.В. Плеханов, В.М. Фігнер, С.Л. Перовська, Н.А. Морозов, С.М.Кравчинський |
| 1)скликання народних зборів, вільні вибори до нього 2) встановлення демократичної республіки; широкого місцевого самоврядування 3) визволення селян із достатньою кількістю землі; передача всієї землі у володіння селянським громадам 4) об'єднання сільського та міського населення в самоврядні громади | 1)перехід всієї влади до рук трудового селянства 2) організація життя суспільств на принципах общинного самоврядування 3) запровадження демократичних свобод 4) відмова від захоплення політичної влади та політичної боротьби |
|
| 1) видання та поширення революційної літератури 2) сприяння втечам революціонерів, матеріальна допомога засланим 3) підготовки відкритого виступу з початком очікуваного в 1863 селянського повстання | 1)пропаганда серед селян та робітників 2) зародження тактики індивідуального терору |
|
| Спадкоємність у назві. Передача землі селянам. Запровадження демократичних свобод. Поширення принципів громадського самоврядування |
||
| Відмінність | «Земля та воля» 70-х рр. відмовилося від захоплення політичної влади та політичної боротьби; зароджується тактика індивідуального терору |
|
Розбіжності серед членів «землі та волі» з питань тактики призвели до її розколу. Одні були впевненими прихильниками терористичної боротьби. Інші засуджували тактику терору і бачили в ньому політичну боротьбу, яка суперечила початковим програмним настановам, вказували на неефективність такої тактики (убитий государ буде замінено новим).
У 1879 р. "Земля і воля" розкололася.
3. «Народна воля» та «Чорна межа».
| "Народна воля" (1879 - 1883 рр..) | «Чорний переділ» (1879 – 1881 рр.) |
|
| Представники | А.Д. Михайлов, А.І. Желябов, В.М. Фігнер, С.Л. Перовська, Н.А. Морозов | Г.В. Плєханов, Л.Г. Дейч, В.І. Засуліч, П.Б. Аксельрод |
| Встановлення соціалізму, загальної рівності. Політичний переворот передачі влади народу. Скликання Установчих зборів, обраних вільно, на основі загального голосування. | Встановлення соціалізму. Вільне громадське самоврядування. |
|
| 1)діяльність пропагандистська та агітаційна; 2)діяльність руйнівна та терористична; 3) організація таємних товариств; 4) придбання зв'язків в адміністрації, війську; 5) організація та вчинення перевороту. | 1) противники тактики змови та терору; 2)пропаганда серед робітників, агітація за скорочення робочого дня, підвищення заробітної плати, демократичні свободи |
***Розмова з питань до таблиці.
Що спільного було у програмах та методах боротьби у «Народної волі» та «Чорної межі»?
(Встановлення соціалізму, суспільства загальної рівності та справедливості; пропагандистська та агітаційна діяльність.)
Що ви можете сказати на підставі цієї таблиці про тенденції революційного розвитку?
(Процес розколу революційного руху та його радикалізація.)
Як ви вважаєте, чому революціонери звернулися до тактики терору?
(Усі попередні методи боротьби не давали відчутного результату. Тактика терору мала дуже сильний психологічний ефект на суспільство; здавалося, що вона може усунути уряд, дезорганізувати його. Уряд стане слабким і з ним легко боротиметься.)
Головним завданням "Народної волі" стає підготовка замаху на імператора Олександра II.
Спроби замахів робилися ще з 1866 року, коли Д.В. Каракозов стріляв Олександра II під час прогулянки імператора в Літньому саду. Куля пролетіла повз, тому що людина, яка опинилася поруч із Каракозовим, встигла штовхнути його.
У липні 1878 р. у Липецьку активні члени групи "Земля і воля" винесли смертний вирок Олександру II. Вони були щиро переконані в тому, що вдалий замах на царя стане сигналом для селянської революції.
Народовольцями було вирішено організувати замах на царя при його поверненні з Криму до Петербурга у листопаді 1879 р. Перша група – М. Фроленко та Т. Лебедєва – влаштувалися на роботу як залізничні сторожі поблизу Одеси. Потяг пройшов не через Одесу, а на Олександрівськ. Друга група на чолі з А. Желябов заклала бомбу при проходженні царського поїзда, але бомба не вибухнула. Третя група на чолі з С. Перовською підготувала підкоп залізничного полотна за сім кілометрів від Москви, але був підірваний не той поїзд.
Взимку 1879-1980 р.р. народовольці розпочали підготовку нового замаху – вибуху у Зимовому палаці. С. Халтурін влаштувався у палац червонодеревником і щодня проносив туди потроху динаміту. Вибух був призначений на день, коли вся імператорська сім'я мала зібратися на обід. Початок обіду перенесли на пізній час. Під час вибуху постраждала лише охорона та прислуга: убито 10 людей, поранено – 53.
Новий вибух запланували на дорозі, якою прямувала карета царя із залізничного вокзалу до Зимового палацу. Готував операцію А. Желябов. За Олександром встановили щоденне спостереження, з’ясовували маршрути його поїздок. Наприкінці лютого 1881 р. Желябов був заарештований.
1 березня 1881 роки Олександр II попрямував на розлучення військ у Михайлівський замок. По всьому шляху можливого слідування царської карети було поставлено бомбометатели. Імператора було смертельно поранено бомбою, кинутою І. Греневицьким, який також загинув. Через дев'ять годин після вибуху цар помер.
Майже всіх членів Виконавчого комітету «Народної волі» було заарештовано. А.І. Желябов, С.Л. Перовська, А.Д. Михайлов, Н.І. Кібальчич, Н.І. Рисаков, які підготували замах, було повішено у квітні 1881 р.
Царовбивство не стало початком селянської революції. Народ був приголомшений зухвалим вбивством імператора, Олександра II у селах шкодували. Народницький рух зайшов у глухий кут.
III. Рефлексія.
***Згадайте три течії в революційному народництві та вкажіть, на якому етапі відбувається звернення революціонерів до кожного з цих напрямків.
| Перший етап «ходіння в народ» | Ідеї Бакуніна про готовність селянина до бунту |
| Другий етап «ходіння в народ» та створення «Землі та волі» | Ідеї Лаврова про необхідність тривалої підготовки та створення революційної організації для координації зусиль |
| «Народна воля» | Ідеї Ткачова про захоплення влади, використання найрадикальніших методів боротьби. |
1. Що зображено на картині?
2. Що відбувається на картині?
"Сходка" (1883).
1. Де відбувається сход?
1. Де відбувається дія картини?
2. Хто ув'язнений?
| Священик:…Я мир душі твоїй несу. Засуджений(вказуючи на ката): ... А цей - тілу? Ти спершу пробачиш, Почуй же ти, старий, Передсмертне каяття моє! | …Я кафедру створю з ешафоту І проповідь могутню безмовно Але покажу, як треба вмирати. |
"Не чекали" (1884).
IV. Домашнє завдання.
2. Виконайте завдання.
Якби ви на місці народників, які б плакати ви намалювали: а) закликають селян до революції; б) які закликають молодь йти до народу?
Якщо вам не подобається «бути народником», то уявіть себе їхнім політичним супротивником і запропонуйте плакати, що критикують народництво.
Знайдіть правильну відповідність.
| Народники | Основні ідеї |
| 1.М. А. Бакунін | А. Революція вимагає довгої та кропіткої підготовки, вироблення чіткої програми та роз'яснювальної роботи серед народу; вона має звестися до мінімуму насильства. Рухаюча сила революції – інтелігентний пропагандист. |
| 2.П. Л. Лавров | Б. Революція можлива як державний переворот, здійснений згуртованою, добре законспірованою та дисциплінованою групою. Сила революції, що рухається, - підпільна партія змовників. |
| 3.П. М. Ткачов | В. Революція – народний бунт, покликаний зруйнувати вщент переважна свободу людини держава, створити федерацію самоврядних громад. |
***Робота з репродукціями картин І.Є. Рєпіна. «Народницький цикл картин І.Є. Рєпіна»
«Брудною дорогою» або «Під конвоєм» (1877).
1. Що зображено на картині?
2. Реконструюйте історію людини, яку зараз везуть під конвоєм.
3. Припустіть, що чекає на нього в недалекому майбутньому.
4. Як ви вважаєте, з якою метою Рєпін написав цю картину? Зверніть увагу на її рік створення та місце у циклі картин, присвячених народницькій тематиці.
"Арешт пропагандиста" (1880-1892).
1. Де відбувається дія картини?
2. Що відбувається на картині?
3. Хто, на вашу думку, головна дійова особа картини – пропагандист? Поліцейські? Селяни? Якими зображувальними засобами це підкреслено? На чиєму боці симпатії Рєпіна?
4. Як ставляться до того, що відбувається, селяни? Чим можна пояснити подібне ставлення до ходок у народ?
5. Чи можна за сюжетом картини припустити, як поліція дізналася про пропагандиста?
6. Чи є на картині люди, котрі співчувають пропагандисту і, можливо, готові продовжити його справу?
"Сходка" (1883).
1. Де відбувається сход?
2. За яких умов вона проходить? Чому так?
3. Хто зібрався на сходку? До яких верств українського суспільства належать присутні?
4. Яке питання, на вашу думку, обговорюють присутні?
"Відмова від сповіді" (1879-1885).
1. Де відбувається дія картини?
2. Хто ув'язнений?
3. З якою метою у камеру увійшов священик?
4. Чи можна, не знаючи назви картини, визначити, як ставиться до священика ув'язнений? Що він відповідає йому?
5. Чому картина була пропущена на пересувну виставку 1884 р.?
| Священик:…Я мир душі твоїй несу. Засуджений(вказуючи на ката): ... А цей - тілу? Ти спершу пробачиш, А він потім стратить мене - чи не так? Почуй же ти, старий, Передсмертне каяття моє! «Пробач Господь, що бідних та голодних Я палко, як братів, полюбив… …Пробач, господи, що батьківщині нещасної І в смертну годину я вірний залишаюся. | Що я, рабом народившись між рабами, Серед рабів – вільний умираю. Вибач, господи, що я до ворогів народних Все життя палав священною ворожнечею. …Я кафедру створю з ешафоту І проповідь могутню безмовно Востаннє скажу перед натовпом! Як треба жити тебе не навчив я, Але покажу, як треба вмирати. Н. М. Мінський (Віленкін) «Остання сповідь» (1879) |
"Не чекали" (1884).
1. Хто зображений на картині? Що відбувається?
2. До якого прошарку суспільства належить сім'я зображена на картині?
3. Що ми можемо припускати про долю людини, яка входить до кімнати? Звідки, на вашу думку, він повернувся?
4. Яке ставлення щодо нього виражено на обличчях кожного з присутніх?
Консерватори(Побєдоносцев, Катков, Толстой)
Журнал "Московські відомості"
В ідеологічних рамках теорії
«Офіційної народності»
Вимоги: збереження самодержавства,
поміщицького землеволодіння,
згортання реформ,
за патріархальний спосіб життя
ідеї панславізму у зовнішній політиці
Михайло Никифорович Катков (1818-1887) - редактор «Московських відомостей»
МихайлоНикифорович
Катков (18181887)
-редактор
«Московських
відомостей» У 1860-ті роки Михайло Катков - відомий публіцист і
політик. Був ініціатором реформ у сфері освіти,
зокрема, націлених на затвердження так званого
«класичної» освіти (з викладанням давніх
мов і переважно гуманітарних предметів).
З 1868 року Катков - засновник та піклувальник Ліцею.
Цесаревича Миколи при Московському університеті
(«Катковський ліцей»). За задумом засновників ліцей
мав стати зразком російської національної навчально-виховної справи для класичних гімназій та
Університетів.
Саме він узвичаїв термін «нігілізм» як
позначення позиції жорсткого заперечення, проповіді
руйнування заради руйнування, висміювання всього, що
дорого кожній освіченій та культурній людині.
Бачачи в класичній освіті своєрідне щеплення від
захоплення нігілізмом, Катков з обуренням зазначав, що
внаслідок падіння освітнього рівня аудиторії
вишів виявилися забитими «натовпами напівграмотних
хлопчаків, не здатних ні до чого поставитися критично,
нездатних протримати дві хвилини одну і ту ж думку в
своїй голові ... » З погляду Каткова, свобода у державі неможлива
без «влади», оскільки лише влада здатна захистити
особисту свободу людей. Люди знаходять в особі держави
найвищу свободу. Монархія зовсім не синонім несвободи, та
«тільки через непорозуміння думають, що монархія і
самодержавство виключають "народну свободу", насправді ж
справі вона забезпечує її більш ніж будь-який
конституціоналізм».
Катков вважав, що гуманне ставлення до людей вимагає не
потурання їхнім порокам і недолікам, а рішучого
протидії з того що їх губить. Послаблення влади,
відзначав він, породжує смуту, і замість явного уряду
виникають таємні.
Як сила, яка утримує державу і народ від
падіння в хаос, виступає самодержавство: «У Росії є
лише одна воля, яка має право сказати "я - закон".
Перед нею 70 мільйонів схиляються як одна людина.
Вона є джерелом будь-якого права, будь-якої влади і всякого
руху у державному житті. ЛІБЕРАЛИ
Журнали «Російська думка»,
«Вісник Європи»
Борис Миколайович Чичерін
Костянтин Дмитрович Кавелін
ліберали
Журнали «Російська думка», «Вісник Європи»Вимоги: продовження реформ
Демократичні свободи
За конституційну монархію
За свободу підприємництва
За реформи, проти революції
Основний вид діяльності – подання адрес
на ім'я царя Радикали
Журнали «Дзвон»
«Сучасник»
Олександр Іванович Герцен
Микола Гаврилович Чернишевський
1812 -1870
1828-1889
Радикали (революціонери)
Вели активну антиурядовудіяльність
Створювали таємні організації,
діяли в Росії та за межами
Росії
Видавали та розповсюджували прокламації
За насильницькі методи перетворень
в Росії
Причини розповсюдження радикальних ідей
Реформи 1860 -1870-х рр., хоч і внесли істотні зміни дожиття Росії, все ж таки мали незавершене і багато в чому
непослідовний характер, зберігаючи багато пережитків
минулого.
Найголовніша з реформ – селянська, давши селянам особисту
свободу, ще більше посилила їхню економічну залежність і від
поміщика і від держави.
Відчуття розчарування, ошуканих надій призвело до зростання
радикальних настроїв у середовищі інтелігенції та учнів
молоді, серед якої збільшилася частка різночинців – вихідців
із середніх та нижчих станів, які здобули освіту. Ряди
різночинців поповнювалися і за рахунок збіднілих дворян.
Саме цей шар людей, позбавлених певного місця у становій
структурі суспільства, став поживним грунтом для революційного
руху, який набрав значної сили в період правління
Олександра ІІ.
Так виникло народництво.
Це ідеологія, поширена у Російській імперії у 1860-1910х роках.
Основні ідеї: «зближення» інтелігенції з народом у пошуку своїх
коренів, свого місця у світі. Рух народництва був пов'язаний з
відчуттям інтелігенції втрати свого зв'язку з «народною
мудрістю», «народною правдою».
Основні ідеї народництва
Прибічники ідей утопічного соціалізму А.І.Герцена та Н.Г. Чернишевського
Основа соціалізму у Росії – громада.
Шлях до соціалізму лежить через революцію
Організатор та натхненник революції –
інтелігенція.
Капіталізм у Росії - привнесене з поза
явище, вважали капіталізм регресом в
суспільний розвиток. Росія мине
капіталізм завдяки громаді.
Боролися проти самодержавства та залишків
кріпацтва.
Ідеологи народництва
П.Л. Лавров (1823-1900) М.А. Бакунін (1814-1876)П.М. Ткачов (1844-1886)
Організації революціонерів
У 1861р. виникає перша революційна організація «Земля таволя». У назві організації було укладено її головні
ідеї - передача селянам без викупу всієї поміщицької
землі та ліквідація самодержавства, заміна його
демократичною республікою.
Лідери «Землі та волі»:
брати А.А. Сєрно-Соловійович та Н.А. Сірно-Соловійович
Н.М. Обручів
А.А.Слєпцов
Думали, що навесні 1863 р. у Росії спалахнуть селянські
хвилювання, які очолить «Земля та воля». Хвилювання
переростуть у революцію.
Але надії не справдилися.
Керівників було заарештовано, не встигнувши розгорнути активну
діяльність. У 1864 р. організація припинила існування.
Революційні гуртки 1860-х.
Організація Н.А. Ішутіна (18631866)Вели революційну пропаганду серед
студентів, організували невелику комуну,
що мала свою касу взаємодопомоги,
палітурну та швейну майстерню,
безкоштовну бібліотеку та школу. У своїй
діяльності Ішутін поєднував пропаганду в
народі ідей утопічного соціалізму з
змовницької та терористичної
тактикою.
Група «Пекло» (Д.Каракозов)
4 квітня 1866 р. біля ґрат Зимового саду в
Петербурзі Д. В. Каракозов відкрив рахунок
замахів революціонерів на
Олександра ІІ
Реакція уряду
Після замаху Каракозова військовий міністр Д.А.Мілютіннамагався переконати царя, що лише послідовні реформи
здатні запобігти зростанню революційного руху. Але
узяла гору інша політична лінія.
Були закриті «Сучасник» та «Російське слово». Значно
звузилися права земств. Рішення земських зборів підлягали
тепер затвердженням губернатора чи міністра внутрішніх справ.
Губернатори отримали право усувати з посади земських
діячів, визнаних «неблагонадійними». Земствам різних
губерній заборонили навіть зноситися один з одним та публікувати
без дозволу влади свої звіти. Було затримано підготовку
міської реформи.
Ліберального міністра освіти О.В.Головніна змінив граф
Д.А.Толстой. За Толстого шкільні програми були надмірно
перевантажені давніми мовами, що мало, по дивному
задуму, відвернути молодь від участі у сучасній
життя.
Випускники реальних училищ втратили право вступати до
Університети. Толстой наполягав навіть на заклику студентів до
армію, але проти цього виступив військовий міністр Д.А.Мілютін.
Реакція уряду
Ключовою фігурою в уряді став шеф жандармів та глава IIIвідділення Його Імператорської величності канцелярії П.А.Шувалов.
Страща монарха зростанням опозиційних настроїв та новими
замахами, Шувалов досяг величезної влади; сучасники
називали його «Петром IV». Він навіть вимагав надати йому
право звільняти чиновників будь-яких відомств.
За свідченням сучасника, «жоден генерал-губернатор,
будучи в Петербург, не наважувався представитися до государя, не
побувавши попередньо у Шувалова і не вислухавши його настанов».
Над Росією розпростертою
Встав раптовою грозою
Петро на прізвисько четвертий,
Аракчеєв же другий
(Ф.І. Тютчев) "Народна розправа" С.Г. Нечаєв
Справа мирної пропаганди, на його думку, була закінчена; наближається
страшна революція, яка повинна підготовлятися суворо конспіраторською
способом; дисципліна має бути повна.
«Революціонер, - говорилося у прийнятому Нечаєвому статуті („Катехизис
революціонера“), - людина приречена; у нього немає ні своїх інтересів, ні
справ, ні почуттів, ні уподобань, ні власності, ні імені. Він відмовився від
світської науки, надаючи її майбутнім поколінням. Він знає… лише науку
руйнування, при цьому вивчає… механіку, хімію, мабуть медицину…. Він
зневажає громадську думку, зневажає і ненавидить... нинішню
суспільну моральність».
Став прототипом Петра
Верховенського – героя роману
Ф.М. Достоєвського «Біси»
