Najprv musíte dieťaťu povedať, že Zem sa otáča okolo svojej osi a okolo Slnka, a to je veľmi dôležité. Ak by sa náhle zastavil, zastavil by sa na ňom život: na jednej pologuli by bolo neznesiteľne horúco a na druhej všetko zamrzlo, keďže Slnko by zostalo len na jednej strane. V prírode existuje šetriaci vzorec - denný 24-hodinový cyklus otáčania okolo svojej osi. V noci sa planéta stihne trochu ochladiť a cez deň sa oteplí. Preto môžu zvieratá, rastliny a ľudia žiť pokojne a radovať sa.

Skúsme reprodukovať denný kolobeh doma, pomocou skúseností pre deti. Potrebujeme mandarínku, dlhú palicu a sviečku. Čas na pokus nie je skôr ako o 21.00, aby šero zhustlo a bolo to zaujímavejšie.

Pokusy pre deti: mandarínková planéta Zem

1. Vezmeme si mandarínku, bude hrať rolu našej planéty. Tvarom sa dokonca trochu podobá na Zem, akoby bola na póloch sploštená, teda má tvar elipsy. Nakreslíme muža na kožu mandarínky. Podmienečne označí miesto, kde sa dieťa nachádza.

2. Zhasnite svetlo a zapáľte sviečku – naše „Slnko“. Sviečku položíme na stôl – stabilne, najlepšie do svietnika alebo špeciálneho stojana.

3. Mandarínku prepichneme dlhou tyčinkou, pričom sa snažíme plátky nepoškodiť. Prútik je pomyselná pozemská os.

4. Mandarínku prinesieme na sviečku. Osvetlí plameň len jednu polovicu ovocia? Slnko teda osvetľuje jednu pologuľu. Môžete mierne nakloniť prútik - zemská os je tiež naklonená. Na nakresleného muža dopadá svetlo. A kde je tma, tam je noc.

5. A teraz otočte tyčinku mandarínky tak, aby druhá polovica bola zapálená plameňmi. Zem sa teda otáča okolo svojej osi a deň je nahradený nocou. A teraz nech dieťa, ak chce, zopakuje zážitok od začiatku do konca samo.

Vysvetlenie experimentu pre deti

Zem sa neustále otáča okolo svojej osi (ako sme otáčali mandarínku). Preto slnečné svetlo na planétu buď dopadá, alebo nedopadá. Mandarínka sa otočila okolo svojej „osi“ a svetlo z plameňa na ňu dopadlo selektívne: najprv bola osvetlená jedna polovica, potom druhá. Všetko je ako v prírode.

1. Rým, ktorý vám pomôže naučiť sa názvy planét.

Na Mesiaci žil astrológ

Počítal planéty.

Merkúr - jeden, Venuša - dva, pane,

Tri je Zem, štyri je Mars.

Päť je Jupiter, šesť je Saturn

Sedem je Urán, ôsmy Neptún.

3. Hádanky.

V noci na teba svieti

Bledá tvár ... (Mesiac).

***
- Veselo svieti v okne -

No, samozrejme, je... (Slnko).

***
- Na vzdialenú planétu

Posielame ... (raketa).

***
- Aký úžasný stroj smelo kráča po Mesiaci?

Spoznávate jej deti? No, samozrejme... (mesačný rover)

***
-Pláva okolo Zeme a dáva signály

Tento večný cestovateľ s názvom ... (satelit)

***
- Zo Zeme vzlietne do oblakov ako strieborný šíp,

Rýchlo letí na iné planéty... (raketa)

4. Vesmírny pokus: balón - raketa

Potrebné: balónik, slamka na kokteil, pevné nite, lepiaca páska

Priebeh experimentu:
Jeden koniec nite uviažeme niekde vyššie, pod stropom.
Druhý koniec nite prevlečieme cez rúrku. Nafúknite balón čo najviac a otočte ho bez viazania.
Loptu pripevníme páskou k trubici a smerujeme „chvost“ k sebe. Odovzdáme loptu hlavnému prírodovedcovi.
Keď dieťa pustí loptu, lopta vyletí ako skutočná raketa.

Vysvetlenie pohybu lopty smerom nahor dieťaťu:„Balón letí po lane vytláčaním vzduchu von. Na rovnakom princípe štartuje zo Zeme aj raketa.

5. Experiment: Vytvorenie oblaku

Cieľ: Oboznámiť deti s procesom tvorby oblakov, dažďa.

Potrebné: trojlitrový téglik, horúca voda, kocky ľadu.

Priebeh experimentu:
Do trojlitrovej nádoby nalejte horúcu vodu (asi 2,5 cm), nádobu uzatvorte a navrch dajte kocky ľadu. Vzduch vo vnútri nádoby, ktorý stúpa, sa ochladí. Vodná para, ktorú obsahuje, bude kondenzovať a vytvárať oblaky.
Tento experiment simuluje tvorbu oblakov, keď sa teplý vzduch ochladí. A odkiaľ pochádza dážď? Ukazuje sa, že kvapky zohriate na zemi stúpajú. Ochladzuje sa tam a oni sa k sebe túlia a tvoria oblaky. Keď sa spolu stretnú, zväčšia sa, sťažia a padajú na zem v podobe dažďa.

6. Hra. Lietať – nelietať.

Pomenujte predmety dieťaťu a opýtajte sa: "Lieta alebo nie?" So starším dieťaťom si môžete klásť otázky jeden druhému.

Letí lietadlo? … muchy.

Letí stôl? ... Nelieta.

Panvica lieta? ... Nelieta.

Letí raketa? … muchy.

Letí panvica? ... Nelieta.

Lieta helikoptéra? … muchy.

Letí lastovička? … muchy.

Ryba letí? ... Nelieta.

Vrabec lieta? … muchy.

Kurča lieta? ... Nelieta.

7. Ako vyrobiť prilbu astronauta vlastnými rukami.
Budete potrebovať kus izolácie zo železiarstva a bežnú pásku. Všetky časti sú pripevnené lepiacou páskou na oboch stranách. Podrobnosti nájdete vo videu.

Téma "Vesmír"

Skúsenosť č. 1 „Vytváranie cloudu“.

Cieľ:

- Oboznámiť deti s procesom tvorby oblakov, dažďa.

Vybavenie: trojlitrový téglik, horúca voda, kocky ľadu.

Nalejte horúcu vodu do trojlitrovej nádoby (asi 2,5 cm). Umiestnite niekoľko kociek ľadu na plech na pečenie a položte ho na vrch nádoby. Vzduch vo vnútri nádoby, ktorý stúpa, sa ochladí. Vodná para, ktorú obsahuje, bude kondenzovať a vytvárať oblaky.

Tento experiment simuluje tvorbu oblakov, keď sa teplý vzduch ochladí. A odkiaľ pochádza dážď? Ukazuje sa, že kvapky zohriate na zemi stúpajú. Ochladzuje sa tam a oni sa k sebe túlia a tvoria oblaky. Keď sa spolu stretnú, zväčšia sa, sťažia a padajú na zem v podobe dažďa.

Experiment č. 2 "Koncept elektrických nábojov."

Cieľ:

- Oboznámte deti s tým, že všetky predmety majú elektrický náboj.

Vybavenie: balón, kus vlnenej látky.

Nafúknite malý balónik. Potrite loptičku o vlnu alebo kožušinu a ešte lepšie o vlasy a uvidíte, ako sa loptička začne lepiť doslova na všetky predmety v miestnosti: na skriňu, na stenu a čo je najdôležitejšie, na dieťa.

Je to preto, že všetky predmety majú určitý elektrický náboj. V dôsledku kontaktu dvoch rôznych materiálov dochádza k oddeleniu elektrických výbojov.

Zážitok č.3 „Slnečná sústava“.

Cieľ:

Vysvetlite deťom. Prečo sa všetky planéty točia okolo Slnka.

Vybavenie: žltá drevená palica, niť, 9 guličiek.

Predstavte si, že žltá palica je Slnko a 9 guľôčok na šnúrkach sú planéty

Otáčame prútikom, všetky planéty lietajú v kruhu, ak ho zastavíte, planéty sa zastavia. Čo pomáha Slnku udržať celú slnečnú sústavu? ..

Slnku pomáha perpetum mobile.

Je to tak, ak sa Slnko nehýbe, celý systém sa rozpadne a tento večný pohyb nebude fungovať.

Zážitok č. 4 „Slnko a Zem“.

Cieľ:

Vysvetlite deťom vzťah medzi veľkosťou Slnka a Zeme

Vybavenie: veľká guľa a korálka.

Rozmery nášho milovaného svietidla sú v porovnaní s inými hviezdami malé, no na pozemské pomery obrovské. Priemer Slnka presahuje 1 milión kilometrov. Súhlasíte, dokonca aj pre nás dospelých je ťažké predstaviť si a pochopiť takéto rozmery. „Predstavte si, že by sa naša slnečná sústava zmenšila tak, že by Slnko malo veľkosť tejto gule, potom by Zem spolu so všetkými mestami a krajinami, horami, riekami a oceánmi nadobudli veľkosť tejto guľôčky.

Zážitok číslo 5 "Deň a noc."

Cieľ:

Najlepšie je to urobiť na modeli slnečnej sústavy! . Na ňu potrebujete len dve veci – zemeguľu a obyčajnú baterku. Zapnite baterku v tmavej skupinovej miestnosti a nasmerujte ju na zemeguľu približne vo vašom meste. Vysvetlite deťom: „Pozrite sa; baterka je Slnko, svieti na Zem. Kde je svetlo, tam už prišiel deň. Tu ešte trochu odbočme – teraz už len svieti na naše mesto. Kam nedosiahnu lúče slnka, máme noc. Opýtajte sa detí, čo si myslia, že sa stane, keď sa zmaže hranica medzi svetlom a tmou. Som si istý, že každé dieťa uhádne, že je ráno alebo večer

Zážitok č. 6 "Deň a noc č. 2"

Cieľ: - vysvetlite deťom, prečo je deň a noc.

Výbava: baterka, glóbus.

vytvoríme model rotácie Zeme okolo svojej osi a Slnka. Na to potrebujeme zemeguľu a baterku Povedzte deťom, že nič vo vesmíre nestojí. Planéty a hviezdy sa pohybujú po vlastnej, presne vymedzenej ceste. Naša Zem sa otáča okolo svojej osi a pomocou zemegule sa to dá ľahko demonštrovať. Na strane zemegule, ktorá je obrátená k slnku (v našom prípade lampa) - deň, na opačnej strane - noc. Zemská os nie je rovná, ale naklonená pod uhlom (to je dobre viditeľné aj na zemeguli). Preto je polárny deň a polárna noc. Nech sa chlapi postarajú o to, aby bez ohľadu na to, ako otočí zemeguľu, jeden z pólov bude vždy osvetlený a druhý, naopak, bude tmavý. Povedzte deťom o črtách polárneho dňa a noci a o tom, ako ľudia žijú za polárnym kruhom.

Zážitok číslo 7 "Kto vynašiel leto?".

Cieľ:

- vysvetliť deťom, prečo je zima a leto.

Výbava: baterka, glóbus.

Pozrime sa ešte raz na náš model. Teraz budeme pohybovať zemeguľou okolo „slnka“ a pozorovať, čo sa stane

osvetlenie. Vzhľadom na to, že slnko osvetľuje povrch Zeme rôznymi spôsobmi, ročné obdobia sa menia. Ak je na severnej pologuli leto, na južnej pologuli je zima. Vysvetlite, že Zemi trvá celý rok, kým obehne Slnko. Ukážte deťom miesto na zemeguli, kde žijete. Môžete tam dokonca nalepiť malého papierového mužíčka alebo fotku bábätka. Presuňte zemeguľu a vyskúšajte to s deťmi

určiť, aké ročné obdobie bude v tomto bode. A nezabudnite upriamiť pozornosť mladých astronómov na skutočnosť, že pri každom polotočení Zeme okolo Slnka sa polárny deň a noc menia.

Zážitok č. 8 "Zatmenie slnka."

Cieľ:

- vysvetlite deťom, prečo dochádza k zatmeniu slnka.

Výbava: baterka, glóbus.

Veľmi veľa javov vyskytujúcich sa okolo nás sa dá jednoducho a zrozumiteľne vysvetliť aj veľmi malému dieťaťu. A je to nevyhnutné! Zatmenie Slnka v našich zemepisných šírkach je veľmi zriedkavé, to však neznamená, že by sme takýto úkaz mali obchádzať!

Najzaujímavejšie je, že Slnko nie je čierne, ako si niektorí ľudia myslia. Pri sledovaní zatmenia cez dymové sklo sa pozeráme na ten istý Mesiac, ktorý je oproti Slnku. Áno... znie to nejasne. Budeme zachránení jednoduchými improvizovanými prostriedkami.

Vezmite veľkú guľu (to bude samozrejme mesiac). A tentoraz sa našou baterkou stane Slnko. Celý zážitok spočíva v držaní lopty proti svetelnému zdroju - tu je pre vás čierne Slnko ... Ako je to jednoduché, ukázalo sa.

Skúsenosť č.9 „Voda v skafandri“.

Cieľ:

Zistite, čo sa stane s vodou v uzavretom priestore, ako je napríklad vesmírny skafander.

Vybavenie: dóza s viečkom.

Do nádoby nalejte toľko vody, aby zakryla dno.

Nádobu uzavrite vekom.

Nádobu umiestnite na dve hodiny na priame slnečné svetlo.

VÝSLEDKY: Kvapalina sa hromadí vo vnútri nádoby.

PREČO? Teplo prichádzajúce zo Slnka spôsobuje odparovanie vody (premenu z kvapaliny na plyn). Pri dopade na chladný povrch plechovky plyn kondenzuje (premení sa z plynu na kvapalinu). Cez póry kože ľudia vylučujú slanú tekutinu – pot. Odparujúci sa pot, ako aj vodná para, ktorú ľudia pri dýchaní uvoľňujú, sa po chvíli zráža na rôznych častiach obleku – podobne ako voda v plechovke – až kým sa vnútro obleku nenamočí. Aby sa to nestalo, na jednu časť obleku bola pripevnená trubica, cez ktorú vstupuje suchý vzduch. Vlhký vzduch a prebytočné teplo vytvárané ľudským telom vychádzajú cez ďalšiu trubicu v inej časti obleku. Cirkulácia vzduchu udržuje skafander chladný a suchý.

Zážitok č.10 „Rotácia Mesiaca“.

Cieľ:

Ukážte, že mesiac sa otáča okolo svojej osi.

Vybavenie: dva listy papiera, lepiaca páska, fixka.

PROCES: Nakreslite kruh do stredu jedného listu papiera.

Napíšte slovo "Zem" do kruhu a položte papier na podlahu.

Pomocou fixky nakreslite na ďalší list veľký kríž a prilepte ho na stenu.

Postavte sa blízko listu ležiaceho na podlahe s nápisom „Zem“ a zároveň sa postavte čelom k ďalšiemu listu papiera, na ktorom je nakreslený kríž.

Prechádzajte sa okolo „Zeme“, pričom budete naďalej čeliť krížu.

Postavte sa tvárou k „Zeme“.

Prejdite sa okolo „Zeme“ a zostaňte čelom k nej.

VÝSLEDKY: Kým ste obchádzali „Zem“ a zároveň ste stáli čelom ku krížu visiacemu na stene, ukázalo sa, že rôzne časti vášho tela sú otočené k „Zeme“. Keď ste kráčali okolo „Zeme“ a zostali ste k nej čelom, neustále ste k nej stáli iba prednou časťou tela.

PREČO? Pri pohybe po „Zeme“ ste museli postupne otáčať telom. A aj Mesiac, keďže je k Zemi obrátený vždy tou istou stranou, sa musí pri pohybe na obežnej dráhe okolo Zeme postupne otáčať okolo svojej osi. Keďže Mesiac vykoná jednu otočku okolo Zeme za 28 dní, potom jeho rotácia okolo svojej osi trvá rovnaký čas.

Zážitok č.11 „Modrá obloha“.

Cieľ:

Zistite, prečo sa Zem nazýva modrá planéta.

Vybavenie: pohár, mlieko, lyžica, pipeta, baterka.

PROCES: Naplňte pohár vodou. Do vody pridajte kvapku mlieka a premiešajte. Zatemnite miestnosť a umiestnite baterku tak, aby lúč svetla z nej prechádzal cez strednú časť pohára s vodou. Vráťte baterku do pôvodnej polohy.

VÝSLEDKY: Lúč svetla prechádza iba čistou vodou a voda zriedená mliekom má modrosivý odtieň.

PREČO? Vlny, ktoré tvoria biele svetlo, majú rôzne vlnové dĺžky v závislosti od farby. Častice mlieka sa uvoľňujú a rozptyľujú krátke modré vlny, vďaka čomu sa voda javí ako modrastá. Molekuly dusíka a kyslíka v zemskej atmosfére, podobne ako častice mlieka, sú dostatočne malé na to, aby oddelili aj modré vlny od slnečného svetla a rozptýlili ich po celej atmosfére. To spôsobuje, že obloha vyzerá ako modrá zo Zeme a Zem vyzerá modrá z vesmíru. Farba vody v pohári je bledá a nie čisto modrá, pretože veľké čiastočky mlieka odrážajú a rozptyľujú viac ako len modrú. To isté sa deje s atmosférou, keď sa tam nahromadí veľké množstvo prachu alebo vodnej pary. Čím je vzduch čistejší a suchší, tým je obloha modrejšia, pretože modré vlny sa rozptyľujú najviac.

Skúsenosť č. 12 "Ďaleko - blízko."

Cieľ:

Zistite, ako vzdialenosť od slnka ovplyvňuje teplotu vzduchu.

Vybavenie: dva teplomery, stolná lampa, dlhé pravítko (meter).

PROCES: Vezmite pravítko a umiestnite jeden teplomer na značku 10 cm a druhý teplomer na značku 100 cm.

Umiestnite stolovú lampu na nulovú značku pravítka.

Zapnite lampu. Po 10 minútach zaznamenajte hodnoty oboch teplomerov.

VÝSLEDKY: Blízky teplomer ukazuje vyššiu teplotu.

PREČO? Teplomer, ktorý je bližšie k lampe, dostáva viac energie a preto sa viac zahrieva. Čím ďalej sa svetlo z lampy šíri, tým viac sa jej lúče rozchádzajú a vzdialený teplomer už nedokážu veľmi zahriať. To isté sa deje s planétami. Merkúr, planéta najbližšie k Slnku, dostáva najviac energie. Planéty ďalej od Slnka dostávajú menej energie a ich atmosféra je chladnejšia. Merkúr je oveľa teplejší ako Pluto, ktoré je veľmi ďaleko od Slnka. Čo sa týka teploty atmosféry Planéty, tú ovplyvňujú aj ďalšie faktory, ako je jej hustota a zloženie.

Skúsenosť číslo 13 "Je to ďaleko na Mesiac?".

Cieľ

Naučte sa merať vzdialenosť k Mesiacu.

Vybavenie: dve ploché zrkadlá, lepiacu pásku, stôl, list zošita, baterku.

PROCES: POZOR: Experiment sa musí vykonávať v miestnosti, ktorá môže byť zatemnená.

Zlepte zrkadlá páskou, aby sa otvárali a zatvárali ako kniha. Položte zrkadlá na stôl.

Na hruď si pripevnite kúsok papiera. Položte baterku na stôl tak, aby svetlo dopadalo pod uhlom na jedno zo zrkadiel.

Nájdite druhé zrkadlo v takej polohe, aby odrážalo svetlo na kus papiera na vašej hrudi.

VÝSLEDKY: Na papieri sa objaví svetelný krúžok.

PREČO? Svetlo sa najprv odrazilo jedným zrkadlom na druhé a potom na papierovú obrazovku. Retroreflektor ponechaný na Mesiaci je tvorený zrkadlami podobnými tým, ktoré sme použili v tomto experimente. Meraním času potrebného na to, aby sa laserový lúč vyslaný zo Zeme odrazil v retroreflektore nainštalovanom na Mesiaci a vrátil sa na Zem, vedci vypočítali vzdialenosť od Zeme k Mesiacu.

Zážitok č.14 „Vzdialená žiara“.

Cieľ:

Zistite, prečo prstenec Jupitera svieti.

Vybavenie : baterka, mastenec v plastovom obale s otvormi.

PROCES: Zatemnite miestnosť a položte baterku na okraj stola.

Udržujte otvorenú nádobu mastenca pod lúčom svetla.

Nádobu prudko stlačte.

VÝSLEDKY: Lúč svetla je sotva viditeľný, kým naň nezasiahne prášok. Rozptýlené častice mastenca začnú svietiť a je vidieť svetelnú dráhu.

PREČO? Svetlo nemožno vidieť, kým sa neodrazí

z ničoho a nedostane sa vám do očí. Častice mastenca sa správajú rovnako ako malé častice, ktoré tvoria Jupiterov prstenec: odrážajú svetlo. Jupiterov prstenec je od oblačnosti planéty vzdialený päťdesiattisíc kilometrov. Predpokladá sa, že tieto prstence sú vyrobené z materiálu, ktorý tam priniesol Io, najbližší zo štyroch veľkých mesiacov Jupitera. Io je jediný známy mesiac s aktívnymi sopkami. Je možné, že Jupiterov prstenec vznikol zo sopečného popola.

Zážitok č. 15 „Hviezdy dňa“.

Cieľ:

Ukážte, že hviezdy vždy žiaria.

Vybavenie : dierovač, kartón pohľadnicového formátu, biela obálka, baterka.

PROCES: Dierovačom prepichnite do kartónu niekoľko otvorov.

Vložte kartu do obálky. Keď ste v dobre osvetlenej miestnosti, vezmite si do jednej ruky obálku s kartónovou škatuľou a do druhej baterku. Zapnite baterku a z 5 cm posvieťte na stranu obálky smerom k vám a potom na druhú stranu.

VÝSLEDKY: Otvory v kartóne nie sú viditeľné cez obálku, keď svietite baterkou na stranu obálky smerom k vám, ale stanú sa jasne viditeľnými, keď svetlo z baterky smeruje z druhej strany obálky priamo na vás.

PREČO? V osvetlenej miestnosti svetlo prechádza cez otvory v kartóne bez ohľadu na to, kde sa nachádza rozsvietená baterka, ale stanú sa viditeľnými až vtedy, keď otvor vplyvom svetla prechádzajúceho cez ňu začne vystupovať na tmavšom pozadí. To isté sa deje s hviezdami. Počas dňa svietia tiež, ale obloha sa vďaka slnečnému žiareniu natoľko rozjasní, že svetlo hviezd je zakryté. Najlepšie je pozerať sa na hviezdy za bezmesačných nocí a ďaleko od svetiel mesta.

Zážitok č.16 „Beyond the Horizon“.

Cieľ:

Zistite, prečo je možné vidieť Slnko predtým, ako vyjde nad horizont

Vybavenie : čistá litrová sklenená nádoba s vrchnákom, stôl, pravítko, knihy, plastelína.

PROCES: Naplňte nádobu vodou, kým nepretečie. Nádobu pevne uzavrite vekom. Položte nádobu na stôl 30 cm od okraja stola. Preložte knihy pred nádobu tak, aby bola viditeľná iba štvrtina nádoby. Z plastelíny vytvorte guľu veľkosti vlašského orecha. Položte loptu na stôl 10 cm od nádoby. Kľaknite si pred knihami. Pozrite sa cez pohár vody pri prezeraní kníh. Ak plastelínovú guľu nie je vidieť, presuňte ju.

Zostaňte v rovnakej polohe a odstráňte nádobu zo svojho zorného poľa.

VÝSLEDKY:

Loptu môžete vidieť iba cez nádobu s vodou.

PREČO?

Nádoba na vodu vám umožní vidieť balón za stohom kníh. Čokoľvek, na čo sa pozriete, môžete vidieť iba preto, že svetlo vyžarované týmto objektom sa dostane do vašich očí. Svetlo odrazené od plastelínovej gule prechádza cez nádobu s vodou a láme sa v nej. Svetlo prichádzajúce z nebeských telies prechádza cez zemskú atmosféru (stovky kilometrov vzduchu obklopujúceho Zem), než sa dostane k nám. Zemská atmosféra láme toto svetlo rovnakým spôsobom ako plechovka vody. V dôsledku lomu svetla je Slnko vidieť niekoľko minút predtým, ako vyjde nad horizont, a tiež nejaký čas po západe Slnka.

O mučenie číslo 17 "Zatmenie a koruna."

Cieľ:

Ukážte, ako Mesiac pomáha pozorovať slnečnú korónu.

Vybavenie : stolná lampa, špendlík, kúsok nie veľmi hrubého kartónu.

PROCES: Pomocou špendlíka urobte do kartónu dieru. Otvor mierne otvorte, aby ste cez neho videli. Zapnite lampu. Zatvorte pravé oko. Priložte kartu k ľavému oku. Pozrite sa cez otvor na rozsvietenú lampu.

VÝSLEDKY: Pri pohľade cez otvor si môžete prečítať nápis na žiarovke.

PREČO? Kartón pokrýva väčšinu svetla vychádzajúceho z lampy a umožňuje vidieť nápis. Počas zatmenia Slnka Mesiac zakrýva jasné slnečné svetlo a umožňuje študovať menej jasný vonkajší obal - slnečnú korónu.

Skúsenosť č. 18 "Hviezdne prstene".

Cieľ:

Zistite, prečo sa hviezdy pohybujú v kruhu.

Vybavenie : nožnice, pravítko, biela pastelka, ceruzka, lepiaca páska, čierny papier.

PROCES: Z papiera vystrihnite kruh s priemerom 15 cm.Na čierny kruh náhodne nakreslite kriedou 10 malých bodiek. Prepichnite kruh v strede ceruzkou a nechajte ho tam, pričom spodnú časť zaistite lepiacou páskou. Ceruzku držte medzi dlaňami a rýchlo ju otočte.

VÝSLEDKY: Na rotujúcom papierovom kruhu sa objavia svetlé krúžky.

PREČO? Naša vízia si na chvíľu zachováva obraz bielych bodiek. Vďaka rotácii kruhu sa ich jednotlivé obrazy spájajú do svetelných prstencov. To je to, čo sa stane, keď astronómovia fotografujú hviezdy, pričom exponujú mnoho hodín. Svetlo hviezd zanecháva na fotografickej doske dlhú kruhovú stopu, ako keby sa hviezdy pohybovali v kruhu. V skutočnosti sa samotná Zem pohybuje a hviezdy sú voči nej nehybné. Hoci sa nám zdá, že sa hviezdy pohybujú, fotografická platňa sa pohybuje spolu so Zemou, ktorá sa otáča okolo svojej osi.

Zážitok č.19 „Hviezdne hodiny“.

Cieľ:

Zistite, prečo hviezdy robia kruhový pohyb na nočnej oblohe.

Vybavenie : tmavý dáždnik, biela krieda.

PROCES: Kriedou nakreslite súhvezdie Ursa Major na jeden zo segmentov na vnútornej strane dáždnika. Zdvihnite dáždnik nad hlavu. Pomaly otáčajte dáždnikom proti smeru hodinových ručičiek.

VÝSLEDKY: Stred dáždnika zostáva na jednom mieste, zatiaľ čo sa hviezdy pohybujú.

PREČO? Hviezdy v súhvezdí Veľkej medvedice sa pohybujú okolo jednej centrálnej hviezdy - Polárky - ako ručičky na hodinách. Jedno otočenie trvá jeden deň – 24 hodín. Rotáciu hviezdnej oblohy vidíme, ale len sa nám zdá, pretože v skutočnosti rotuje naša Zem a nie hviezdy okolo nej. Jednu otáčku okolo svojej osi dokončí za 24 hodín. Os rotácie Zeme smeruje k Polárke, a preto sa nám zdá, že sa okolo nej hviezdy točia.

Oľga Gorbunová
Kartotéka experimentov pre deti predškolského veku na tému "Vesmír"

Kartotéka experimentov a experimenty na danú tému « priestor» pre deti predškolského veku.

Skúsenosť #1"Slnečná sústava"

Cieľ: vysvetlite deťom, prečo sa všetky planéty točia okolo Slnka.

Vybavenie: žltá tyčinka, niť, 9 guličiek.

Čo pomáha slnku udržať celé slnko systém?

Slnku pomáha perpetum mobile. Ak sa Slnko nepohne, celý systém sa rozpadne a tento večný pohyb nebude fungovať.

Skúsenosť #2"Slnko a Zem"

Cieľ: Vysvetlite deťom pomer veľkostí Slnka a Zeme.

Vybavenie: veľká guľa a korálka.

Predstavte si, že naše slnečné znížiť systém Aby Slnko malo veľkosť tejto gule, Zem by sa potom stala veľkosťou tejto guľôčky so všetkými mestami a krajinami, horami, riekami a oceánmi.

Skúsenosť #3"Deň a noc"

Cieľ

Vybavenie: baterka, zemeguľa.

Opýtať sa deti ako si myslia, čo sa stane, keď je hranica medzi svetlom a tmou nejasná. (Chlapci budú hádať, že je ráno alebo večer)

Skúsenosť č.4"Deň a noc "2"

Cieľ: vysvetlite deťom, prečo je deň a noc.

Vybavenie: baterka, zemeguľa.

Obsah: vytvoríme model rotácie Zeme okolo svojej osi a okolo Slnka. Na to potrebujeme zemeguľu a baterku. Povedzte deťom, že vo vesmíre nič nestojí. Planéty a hviezdy sa pohybujú vlastným spôsobom, presne vyhradenou cestou. Naša Zem sa otáča okolo svojej osi a pomocou zemegule - to sa dá ľahko demonštrovať. Na strane zemegule, ktorá je obrátená k slnku (v našom prípade na baterku)- deň, naopak - noc. Zemská os nie je rovná, ale naklonená pod uhlom (toto je jasne viditeľné aj na zemeguli). Preto je polárny deň a polárna noc. Nech sa chlapi postarajú o to, že nech sa zemeguľa otáča akokoľvek, jeden z pólov bude vždy osvetlený, zatiaľ čo druhý naopak zatemnený. Povedzte deťom o črtách polárneho dňa a noci a o tom, ako ľudia žijú na polárnom kruhu.

Skúsenosť č.5"Kto vymyslel leto?"

Cieľ: vysvetlite deťom, prečo sa ročné obdobia menia.

Vybavenie: baterka, zemeguľa.

Vzhľadom na to, že Slnko osvetľuje povrch Zeme rôznymi spôsobmi, ročné obdobia sa menia. Ak je na severnej pologuli leto, na južnej pologuli je zima.

Vysvetlite, že Zemi trvá celý rok, kým obehne Slnko. Ukážte deťom miesto na zemeguli, kde žijete. Môžete tam dokonca nalepiť papierového muža alebo fotografiu dieťaťa. Presuňte zemeguľu a pokúste sa s deťmi určiť, aké ročné obdobie bude v tomto bode. A nezabudnite upriamiť pozornosť chlapcov na skutočnosť, že každé pol otáčky Zeme okolo Slnka, polárny deň a noc menia miesta.

Skúsenosť č.6: "Zatmenie Slnka"

Cieľ: vysvetlite deťom, prečo je zatmenie slnka.

Vybavenie: Baterka, zemeguľa.

Najzaujímavejšie je, že Slnko nie je čierne, ako si mnohí myslia. Pri sledovaní zatmenia cez dymové sklo sa pozeráme na ten istý Mesiac, ktorý je oproti Slnku.

Áno... Znie to nepochopiteľne... Pomôžu nám jednoduché improvizované prostriedky. Vezmite veľkú loptu (toto bude samozrejme mesiac). A tentoraz sa našou baterkou stane Slnko. celý skúsenosť je udržať loptu pred zdrojom svetla - to je pre vás čierne slnko ... Ukazuje sa, že všetko je veľmi jednoduché.

Kartotéka pokusov a pokusov pre deti predškolského veku Experimentálne a experimentálne aktivity detí. Cieľ: 1. pomôcť deťom lepšie spoznať svet neživej prírody okolo seba. 2. Vytvorte.

Kartotéka pokusov a pokusov pre deti stredného predškolského veku (1 štvrťrok) Shepel M. V. Smirnova O. M. September Pokusy s vodou Téma: Priehľadnosť vody Účel: Dokázať deťom, že voda je priehľadná. Materiály: dva plastové.

(Vydavateľstvo "Mann, Ivanov a Ferber") pozýva rodičov, aby zorganizovali pre deti skutočný deň kozmonautiky s úžasnými vesmírnymi experimentmi. Stavíme sa, že všetci chlapci a dievčatá, ktorí sa ich zúčastnili, sa budú chcieť stať astronautmi?

"Pohyb na obežnej dráhe"

Priestor je ako gumená plachta. Rôzne predmety ho ohýbajú a deformujú. Čím väčšia je hmotnosť objektu, tým hlbšia je priehlbina na fólii. Keď sa menší objekt (napríklad planéta) pohybuje okolo väčšieho objektu (napríklad hviezda), môže spadnúť do výklenku okolo neho - gravitačného poľa. Menší predmet sa vďaka gravitácii „kotúľa“ v dutine rovnako, ako sa gulička kotúľala v priehlbine plechu.

Prečo sa planéty a hviezdy navzájom nezrážajú, keď sú v dutine? Ak sa planéty pohybujú dostatočne rýchlo, neskotúľajú sa do najnižšieho bodu priehlbiny, ale budú krúžiť okolo okraja okolo hviezdy. Vedci tento trik nazývajú „obežná dráha“.

Experiment „Vesmírne dutiny“

Vedeli ste, že aj vo vesmíre sú diery?

Urobte tento experiment, aby ste na vlastné oči videli, ako sú usporiadané kozmické depresie.

Nechajte priateľov natiahnuť plachtu na váhu. Do jeho stredu položte pohár s džemom. Prehýba sa plachta pod váhou nádoby a vytvára priehlbinu?

Teraz, bez toho, aby ste vybrali nádobu, hoďte tenisovú loptičku na list. Čo sa deje? Lopta sa určite skotúľa do vybrania, bližšie k brehu. Takto funguje gravitácia!

AKO JE TO MOŽNÉ?

Gravitácia je sila, ktorá priťahuje predmety k sebe. Čím väčšia je hmotnosť objektu, tým silnejšia je sila príťažlivosti. Masívne predmety - planéty, hviezdy - deformujú látku vesmíru, rovnako ako nádoba s džemom prehýba látku.

Čím ťažší je predmet v strede listu, tým vyššia je "sila príťažlivosti" a tým rýchlejšie sa bude loptička kotúľať smerom k stredu.

Napríklad kamienok v strede plachty nespôsobí, že sa loptička výrazne pohne: je príliš ľahká a látku vôbec neohýba. Vo vesmíre je to rovnaké: telesá s nízkou hmotnosťou neovplyvňujú pohyby iných telies.

"Vytvorenie obežnej dráhy"

Vplyvom gravitačnej sily sa planéty pohybujú okolo hviezd po určitej dráhe, ktorá sa nazýva orbita. Vytvorte zdanie obežnej dráhy pomocou plachty a lopty.

Tentokrát nehádžte loptičku na plech, ale nechajte ju kotúľať sa okolo plechovky. Ak sa loptička pohybuje po kruhu dostatočne rýchlo, uvidíte, že niekoľkokrát prejde tou istou dráhou, než spomalí a odkotúľa sa smerom k brehu. Táto cesta je orbita. Keďže vo vesmíre nie je takmer žiadne trenie, objektom trvá veľmi dlho, kým sa dostatočne spomalia, aby sa dostali z obežnej dráhy.

"Čierne diery"

Čierne diery vznikajú, keď sa neutrónová hviezda – taká, ktorá sa zmenšila a stala sa malou a hustou (predstavte si hviezdu, ktorej hmotnosť Slnka sa zmenšila na veľkosť mesta ako Moskva) – naďalej zmenšuje. Ak ste vtiahnutí do čiernej diery, časť tela, ktorá do nej spadla ako prvá, napríklad chodidlá, bude ovplyvnená gravitáciou väčšou silou ako tá časť, ktorá tam bola posledná, napríklad hlava. Budete natiahnutí!

Ak spadnete do čiernej diery určitým spôsobom, existuje šanca, že sa nerozpadnete na častice. Možno vyletíte z druhej strany a ocitnete sa v inom vesmíre!

Ako súvisí ceruzka a priestor?

Vedeli ste, že v každej ceruzke je neutrónová hviezda? Ak ju chcete uvoľniť, musíte nakresliť čiaru. Ceruzka je vlastne typ uhlíka nazývaný grafit. Grafit je tvorený prepojenými a nahromadenými atómami uhlíka. Ak túto vrstvu rozdelíte na vrstvy s hrúbkou jedného atómu, dostanete látku zvanú grafén. Neutrónová hviezda obsahuje aj uhlík.

Predstavte si: každá značka, ktorú urobíte ceruzkou, má hviezdne vlastnosti!