MKOU Solyanovskajan lukio

Piirikilpailu peruskoulun menetelmäkehityksestä

"Hänen majesteettinsa oppitunti"

Miksi autoja tarvitaan?

Maailma

Koulutuskompleksi "Venäjän koulu"

Sijainti: Irkutskin alue.

Taishetin alue Suolakylä

Aihe: ympäröivä maailma

Ala -asteen opettaja, MKOU Solyanovskajan lukio

Teema: Miksi autoja tarvitaan?

Luennon tarkoitus: luoda olosuhteet lasten alkuperäisten ideoiden muodostumiselle autojen tarkoituksesta, laitteesta ja monipuolisuudesta .

Oppitunnin tavoitteet:

Henkilökohtainen UUD:

Opiskelijan sosiaalisen roolin hyväksyminen ja kehittäminen;

Koulutustoiminnan motiivien kehittäminen ja opetuksen henkilökohtaisen merkityksen muodostaminen;

Kehitetään kyky arvioida saavutuksiasi luokkahuoneessa.

Metasubjekti UUD:

Kognitiivinen UUD:

Olettaa itsenäisesti, mitä tietoja tarvitaan oppimisongelman ratkaisemiseksi;

Hanki uutta tietoa: poimi eri muodoissa esitetyt tiedot (video, teksti, kuva jne.);

Käsittele saatuja tietoja: tee johtopäätöksiä tiedon yleistämisen perusteella.

Säädös UUD:

- ymmärtää oppitunnin oppitehtävä ja pyrkiä suorittamaan se;

Hallita kykyä hyväksyä ja ylläpitää koulutustoiminnan tavoitteita ja tavoitteita, etsiä keinoja sen toteuttamiseksi;

Vastaa viimeisiin kysymyksiin ja arvioi saavutuksesi oppitunnilla.

Kommunikoiva UUD:

Kerro kantasi muille: muotoile ajatuksesi suullisessa puheessa;

Opi kunnioittamaan toisen asemaa, yritä neuvotella;

Harjoittaa keskinäistä valvontaa yhteisessä toiminnassa;

Arvioi riittävästi omaa käyttäytymistäsi ja muiden käyttäytymistä.

Kohteen tulokset:

Opiskelija oppii erottamaan liikennemuodot;

Opi autojen tarkoitus, niiden rakenne;

He harkitsevat ja vertaavat oppikirjan piirroksia, poimivat niistä tietoja;

Oppitunnin tyyppi: uuden materiaalin oppiminen.

Koulutusvälineet: esitys oppitunnille; piirustukset kysymysmuurahaisesta ja viisaasta kilpikonnasta; monisteet: kuvia autoista nimillä, testi; oppikirjan sähköinen täydennys.

Tekninen oppituntikartta

Opettajan toimet	Opiskelijoiden toimet
Minä Järjestämisaika. Vaiheen tavoite: oppilaiden valmistautuminen oppitunnin tulevaan työhön. Muodostettu UUD: positiivinen asenne tulevaa toimintaa kohtaan, osallistuminen koulutustoimintaan.
Hei kaverit. Kauan odotettu puhelu soitetaan Oppitunti alkaa. Laiska oleminen ei ole hyväksi meille - Opimme uusia asioita. Oppitunnissamme, kuten tavallista, muurahaiskysymys ja viisas kilpikonna ovat läsnä. (Liite 1) dia 2	He toistavat puheen ja osoittavat olevansa valmiita oppituntiin.
II . Itsemääräämisoikeustoimintaan Vaiheen tavoite: ongelmallisen kysymyksen johtaminen opiskelijoiden olemassa olevan tiedon perusteella Muodostettu UUD: yleistyksen loogisen toiminnan hallitseminen; rakentaa perusteluja tunnettuihin käsitteisiin.
1. arvoituksia. Talo menee kadulle Kaikilla on onni opiskella. Ei kanan ohuilla jaloilla, Ja kumisaappaissa. Hänellä on valtava vartalo Runko eri kuormille, Hän on mahtava, vahva kuin härkä, Ja sitä kutsutaan ... Nimeä nämä kohteet yhdellä sanalla. Kaverit, mitä muita autoja tiedätte? dia 3	Bussi. Kuorma -auto. Autot, kuljetus.
III . Lausunto koulutusongelmasta. Vaiheen tavoite: luoda olosuhteet lapsille oppitunnin tavoitteen muotoilemiseksi. Muodostettu UUD: kyky ymmärtää ja muotoilla työn tarkoitus oppitunnilla opettajan avulla; kasvatustehtävän ymmärtäminen ja halu suorittaa se; halu kuunnella keskustelukumppania ja käydä vuoropuhelua; ilmaise mielipiteesi ja väitä näkemyksesi;
Mistä luulette puhuvamme oppitunnilla? Keksi kysymyksiä sanoilla:	Puhutaan autoista, autoista. Miksi autoja tarvitaan? Millaisia ​​autoja siellä on? Miten autot järjestetään?
IV . « Uuden tiedon löytäminen "(Koulutusongelman ratkaisu) Vaiheen tavoite: luoda edellytykset koulutusongelman ratkaisemiselle ja löytää keinoja sen ratkaisemiseksi. Muodostettu UUD: hallita alkuperäiset tiedot erilaisista autoista, niiden tarkoituksesta, rakenteesta sekä perusaiheista, jotka heijastavat olennaisia ​​yhteyksiä ja suhteita esineiden ja prosessien välillä; puhe- ja tieto- ja viestintätekniikan (ICT) aktiivinen käyttö viestintä- ja kognitiivisten tehtävien ratkaisemiseksi.
1. Edessä keskustelu. Yritetään vastata kysymyksiisi. Miksi autoja tarvitaan? Millaisia ​​autoja siellä on? Miten autot järjestetään? Onko sinulla tarpeeksi tietoa vastataksesi kysymyksiin oikein? Mistä saamme tarvitsemamme tiedot? Mihin tyyppeihin (ryhmiin) jakaisit kaikki autot niiden käyttötarkoituksen mukaan? dia 3 Mitä kutsumme kuljetukseksi matkustajien kuljettamiseen? Millaisia ​​autoja voidaan kutsua matkustajaliikenteeksi? Mitä kutsumme kuljetukseksi tavaroiden kuljettamiseen? On myös erityinen kuljetusmuoto. Miksi luulet heidän kutsuvan sitä erityiseksi? Näitä koneita tarvitaan erittäin vastuulliseen työhön, niihin soitetaan puhelimitse, jos tarvitaan kiireellistä apua. Mitkä autot voidaan luokitella erikoisajoneuvoiksi?	Oppilaat ilmaisevat mielipiteensä. - Tietomme eivät riitä. Oppikirjasta, esityksestä, sähköisestä sovelluksesta ympäri maailmaa. Oppilaat ilmaisevat mielipiteensä. Matkustajien, tavaroiden, ... Matkustaja. Bussi, johdinauto, taksi, raitiovaunu. Rahti. Ambulanssi, paloauto, poliisi jne.
V . Ensisijainen ankkurointi. Itsenäistä työtä itsetestauksella standardin vastaisesti. Vaiheen tavoite: tietoisuus ja oppimisen ratkaisemisessa saatujen tietojen soveltaminen. Muodostettu UUD: hallita kykyä hyväksyä ja ylläpitää koulutustoiminnan tavoitteita ja tavoitteita; kyky sopia toimintojen ja roolien jakautumisesta yhteisessä toiminnassa; kyky työskennellä monisteiden kanssa havainnollistavan ja tekstitiedon välittämiseksi; halua kuunnella keskustelukumppania.
1.Työryhmissä. dia 3 Muurahainen toi saman sarjan kortteja jokaiselle ryhmälle (liite 2) Yritä jakaa autot itse määränpään mukaan. 1 ryhmä - matkustajaliikenne, 2 - rahti ja 3 - erityinen. Sinulle annetaan 2 minuuttia tätä tehtävää varten. Jos ryhmä on valmis, tartu käsiin ja nosta niitä ylös. Opettaja jakaa ryhmille: kortit Tarkista liuku 4 2. Fyysiset minuutit.dia 5 Autolla mennä Meidän on pumpattava renkaat. Kaada bensiini kaasusäiliöön Ja mennään kauppaan.	Kuuntele ja kunnioita ystävän mielipidettä; työskennellä yhdessä, yhdessä; osaa jakaa tehtäviä ryhmässä; puhu toisilleen kohteliaasti ja kommentoi kohteliaasti; auttaa toisiaan tarvittaessa. Ryhmät suorittavat itsenäisesti tehtävän ja ilmoittavat kohotetuilla käsillä. Ryhmä 1: matkustajaliikenne. Ryhmä 2: tavaraliikenne. Ryhmä 3: erikoiskuljetukset. Lapset katsovat diaa ja katsovat sen.
VI . Uuden aiheen oppiminen... Jatkoa(Koulutusongelman ratkaisu) Muodostettu UUD: Osaa muotoilla ajatuksiasi suullisesti, kuunnella ja ymmärtää muiden puhetta
1. Keskustelu koulutusongelmasta. Ja nyt meidän on vastattava kolmanteen kysymykseen "Kuinka autot on järjestetty?" 2. Työskentele pareittain. Oppikirja s.60 3. opiskelija tarina"Autolaite" dia 6 4. Työskentele pareittain. Sähköinen sovellus "Auton osat". 5. Keskustelu"Ympäristönsuojelu" Dia 7	Oppilaat ilmaisevat mielipiteensä. Oppilaat keskustelevat parin kanssa auton laitteesta. Oppikirja s.60. Opiskelijan tarina "Autolaite" diassa Tehtävän "Auton osat" suorittaminen sähköisen sovelluksen avulla.
Vii ... Uuden tiedon sisällyttäminen tietojärjestelmään ja toistaminen. Muodostettu UUD: Osaa muuttaa tietoja lomakkeesta toiseen: kirjoittaa vastauksia kysymyksiin
1. peli testilomakkeessa "Kolmas lisä". Diat 8	Oppilaat osoittavat vaaditun vastauksen numerolla ja kirjaavat oikeat vastaukset.
VIII ... Toiminnan pohdinta (oppitunti yhteenveto) Vaiheen tavoite: oman tavoitteen saavuttamisen tarkistaminen, emotionaalisen tilan ja aktiivisuuden arviointi kunkin oppilaan oppitunnilla. Muodostettu UUD: kyky ilmaista mielipiteesi ja väittää näkemyksesi ja arvioida tapahtumia; tietoisuus opetuksen henkilökohtaisesta merkityksestä; positiivisen motivaation vahvistaminen koulutustoimintaan.
	- Tänään oppitunnilla opin ... Mielialani ... koska ... Se oli minulle vaikeaa ...

Oppitunti ulkomaailmasta luokalla 1

aihe: "Miksi tarvitsemme autoja?»

Kasvatustyön muoto on luokka-oppitunti.

Oppitunnin tyyppi: uuden materiaalin oppiminen.

Peruskäsitteet: autot (rahti, matkustaja, urheilu, erikois).

Lasten hankkimat taidot:

tietämyksen soveltaminen tieliikenteen tyypeistä aiottuun tarkoitukseen.

Lasten työn järjestämisen muodot: itsenäinen työ, ryhmätyö, etutyö.

Oppitunnin tarkoitus: muodostaa käsitys tieliikenteen monimuotoisuudesta, kehittää oppilaiden kognitiivista kiinnostusta ja näkemyksiä, noudattaa oppitunnin vaatimuksia terveyden suojelun kannalta.

Oppitunnin tavoitteet:

1. Käsitteiden muodostaminen: auto, aiotun tieliikenteen tyypit.

2. Mielikuvituksen kehittäminen; kyky analysoida, vertailla, ryhmitellä esineitä; oppilaiden johdonmukaisen puheen kehittäminen.

3. Terveyttä säästävien tekniikoiden noudattaminen oppitunnissa:

Ottaen huomioon ikä- ja sukupuoliominaisuudet.

Otetaan huomioon opiskelijan terveydentila ja hänen yksilölliset psykofysiologiset ominaisuutensa opetuksen muotoja, menetelmiä ja keinoja valittaessa.

Oppitunnin jäsentäminen osiin opiskelijoiden henkisen suorituskyvyn mukaan.

Terveyttä ylläpitävien toimien käyttö suorituskyvyn ylläpitämiseksi ja opiskelijoiden kehon toimintakyvyn laajentamiseksi.

Laitteet ja näkyvyys

Opettajalla on:

tietokone, multimedia - projektori;

kortit, joissa on sanat: "autot", "rahti", "matkustaja", "urheilu", "erityinen";

automallien näyttely.

Opiskelijat:

oppikirja AA Pleshakov "Maailma ympärillämme", luokka 1, osa 2;

oppikirjan työkirja;

värikynät;

kirjekuoret, joissa on mosaiikkeja parityötä varten.

Luentojen aikana

1. Organisaation hetki.

Kauan odotettu puhelu soitetaan -

Oppitunti alkaa.

Nousimme ylös, vedimme itsemme ylös,

He hymyilivät toisilleen

Kaikki katsoivat minua ja istuivat hiljaa.

Mikä mieliala sinulla on nyt?

2. Johdatus aiheeseen.

Utelias muurahainen toi meille arvoituksia luokalle tänään. Auta häntä ratkaisemaan ne!

Tämä vahva kone

Kulkee suurilla renkailla!

Poistin heti puoli vuorta

Seitsemän tonnia ... (kippiauto)

Mikä ihme, punainen talo

Siinä on paljon matkustajia.
Kengät kuluvat kumista

Ja se syö bensiiniä. (Bussi)

Nostanut kaksi kättä ylös

Hän otti kaksi suonetta nyrkkiin.

"Anna tie, vartija,

Juoksen jalkakäytävää pitkin! " (Johdinauto)

Eläisimme hyvin surullisesti

Olisi niin surullista elää

Jos kaduiltamme tulisi roskia

Ei ajanut ... (roska -auto)

Seisomme bussipysäkillä

Lähdetään etsimään uutta.

On kiskoja, älä haukota

Suuri kiirehti meille ... (raitiovaunu)

Hän on kentällä ja rakennustyömaalla,

Hän on kunniatohtori.

Hän kestää vakavuuden vakaasti,

Kantaa kuormia ... (kuorma -auto)

Ei lennä, ei surise, kovakuoriainen juoksee kadulla,

Ja kaksi loistavaa valoa palaa kovakuoriaisen silmissä.

Tämä antoi hänelle kasvin:

Ja valot - katsomaan pimeyteen, pyörät ja moottori,

Kiirehdin niin täydellä nopeudella. (Auto)

Erittäin kuuma, erittäin kuiva

Lämpö voitti kärpäsen.

Hanasta ei tule vettä -

Jossain tiedossa remontti on käynnissä.

Yhtäkkiä puille ja kukille

Lampi ajaa ylös tynnyrissä.

Hän kaatoi varovasti kaiken ja ajoi takaisin.

Varattu huomaamattomalla työllä,

Kantaa vettä ... (vesiauto)

Hei, älä häiritse!

Auto hälyttää hälytyksellä.

Miksi hänen pitäisi olla niin kiireinen?

Mitä tarkoitat miksi? Sammuttaa tuli. (Paloauto)

Ruosteinen, hammas, hän kävelee ja kulkee katua pitkin.

Ja lunta sataa.

Ja talonmies vain tuijottaa silmiä,

Ja siivooja hymyilee:

Lunta haravoidaan ilman sitä. (Lumilinko)

Onko sateessa 4 pyörää?

Kerro minulle, kuinka näitä ihmeitä kutsutaan? (Pesukone)

Hyvin tehty pojat!

Kuinka yhdellä sanalla nimetä kaikki nämä kohteet? (Kuljetus, autot)

3. Aiheen viestintä ja oppitunnin tavoitteen asettaminen.

Kaverit, arvatkaa, mistä puhumme oppitunnilla?

- Oppitunnimme aihe: "Miksi tarvitsemme autoja"

Auto houkuttelee modernia ihmistä varhaislapsuudesta. Tämä on poikien ja jopa useimpien tyttöjen suosikki lelu. Tänään näyttelymme esittelee arvokkaimpia malleja kokoelmistasi.

Ehdotan pelata peliä "Autosalon", olette autojen myyjiä, teidän on esitettävä se niin, että haluaisimme ostaa sen.

Mutta autot eivät ole vain leluja. Tänään puhutaan oikeista autoista.

Tänään oppitunnissa selvitämme tieliikenteen tärkeyden, tutustumme auton laitteeseen, opimme tulevaisuuden autosta.

4. Uuden materiaalin oppiminen.

Miksi autoja tarvitaan?

Kaverit, näet taululla kuvia autoista, sinun on valittava yksi niistä, joista pidät eniten, ja määritettävä, mihin ryhmään se kuuluu.

Jakautuminen ryhmiin

Autot

rahti matkustaja urheilu erityinen

Mihin kuorma -autot on tarkoitettu? Matkustaja? Urheilu? Erityistä?

Kuka ajaa autoa?

5. Fysiikka peli

"Olen kuljettaja"

Millainen oikean kuljettajan pitäisi olla?

Nyt teistä kaikista tulee kuljettajia ja joudutte suurkaupungin kadulle. Sinun täytyy ajaa kaupungin läpi äläkä osua yhteen autoon tai käyttää ketään.

Valmis! Katsoimme vasemmalle, oikealle, ylös, alas. Mennä!

Tiedätkö milloin ensimmäiset autot ilmestyivät ja millaisia ​​ne olivat? Loppujen lopuksi et voi tavata heitä kaduilla, ne ovat museoissa tai yksityisissä kokoelmissa.

Tyttöjen raportit Vanhat autot.

Kaverit, käy ilmi, että ihmiset keksivät bensiinikäyttöisiä autoja yli sata vuotta sitten. Ne olivat hyvin erilaisia ​​kuin nykyaikaiset koneemme.

Autojen kaukainen esi -isä oli höyrykone. Se luotiin Ranskassa (1769). Kyunhon vaunu oli hauska. Hörisevä ja kömpelö, valtava höyrykattila, savuputki, kuljettajan tuoli keskellä, koko rakenne rullaa kolmella pyörällä: yksi pieni edessä ja kaksi suurta takana. Kuljettaja hallitsi autoa vipuilla. Auto liikkui vain 8 km tunnissa. Ratsastajat nauroivat hitaasti liikkuvalle autolle ja ohittivat sen helposti. Tällä autolla saa ajaa ympäri kaupunkia vain 3 km / h nopeudella.

Höyryauto oli liian kova ja raskas. Tarvitsimme toisen auton. Siksi sata vuotta myöhemmin luotiin uusi moottori, jolla ei ollut kattilaa tai uunia. Uusi moottori toimi bensiinillä.

Ensimmäisellä autolla ei ollut kattoa, ja pyörät muistuttivat polkupyörän renkaita. Mutta hän juoksi teitä pitkin ennennäkemättömällä nopeudella ohittaen vaunuja ja ratsumiehiä.

(katsomassa ensimmäisiä autoja kuvaavia kuvia)

Mitä muuta kuljettajan pitäisi tietää?

Mikä tahansa auto koostuu osista. Kerää auton mosaiikki ja allekirjoita tuntemasi auton osat. Tarkista, oletko allekirjoittanut kaikki osat | tarkista standardin mukaan)

Mitä muita auton osia tiedät?

Rakastatko tietysti rakentajia? Se koostuu erilaisista pienistä osista. Kone koostuu myös erilaisista pienistä osista. Kone koostuu metalliosista. Osoittautuu, että auton keksivät ne aikuiset, jotka leikkivät, pelasivat rakentajana lapsuudessa ja pelasivat liikaa. Joten aikuisena he yrittävät koota autoja suunnittelijalta: yksinkertaisia ​​ja monimutkaisia, pieniä ja suuria ...

Minkä tahansa auton pääkomponentti on moottori, joka puolestaan ​​koostuu akseleista, kiertokanget, männät, venttiilit, ja kaikki tämä toimii palavalla seoksella - bensiinillä.

Jokaisessa autossa on pyörä. Eikä yksi, vaan monta. Ja ne ovat kaikki erilaisia: pienet ja suuret, hampailla ja ilman, pyörä on kiinnitetty akseliin, joka auttaa pyörää kääntymään. Ja jotta mikään ei estä pyörää pyörimästä, on toinen erittäin tärkeä yksityiskohta - laakeri. Laakeri auttaa pyörää kääntymään akselille.

Autossa on kokonainen laatikko, jossa on pienet ja suuret pyörät, jotka auttavat kuljettajaa vaihtamaan vaihteita - ensimmäisen ja toisen, kolmannen, neljännen, viidennen.

Joten käy ilmi, että aikuisen suunnittelijan - auton - tärkeimmät osat ovat: moottori, laakeri, pyörä, vaihteisto

Mikä on kuljettajan nimi, joka ajaa suuria autoja ja menee pitkälle? rekkakuski

Kompleksi yleistä kehittämisharjoitusta "Autot".

1. "Heräsin, venytetty"

Lähtöasento (ip) - perusasento, pää kallistettuna alas, kädet pään taakse, kyynärpäät alas.

Kädet ylös - sivuille, nosta pää, taivuta - syvä hengitys; palaa ip: hen - hengitä ulos.

2. "Käynnistämme moottorin"

I. s. - seisovat jalat erillään, kädet sivuille.

Käännä vartalo vasemmalle ja oikealle pyörivillä käsien liikkeillä rinnan edessä.

3. "Turvavöiden tarkastus."

I. s. - seisoo, jalat erillään, kädet vartaloa pitkin. Kallistaa vasemmalle ja oikealle, kädet liukuvat vartaloa pitkin.

4. "Jarrujen tarkastus."

I. s. - seisoo, kädet selän takana, teemme pyöriviä liikkeitä vasemman ja oikean jalan jalalla vuorotellen.

5. "Mennään!"

I. s. - o.s. suoritamme kävelyä paikan päällä muuttuen juoksuksi.

Kuvittele, että sinä ja minä menimme autolle.

Missä istut? (Takapenkillä). Miksi?

Minkä ikäisenä voit ajaa etuistuimella?

Mitä on tehtävä, kun astut autoon? (Solki ylös).

Hyvin tehty, olette vain esimerkillisiä matkustajia!

5. Tutkitun materiaalin yhdistäminen.

Pojat, miksi viisas kilpikonna käytti kaasunaamaria? Lue se.

Millaisista autoista Grubby Muddy tykkää? Miksi?

Millaisista autoista Spitfire ei pidä? (Sähköauto)

Mitä nämä autot ovat?

Luuletko, että tarvitsemme tällaisia ​​autoja?

Piirrä ryhmissä tulevaisuuden auto.

Tiedätkö, millaista olisi, jos autot eivät tarvitsisi bensiiniä? (lisämateriaalia)

Jatka virkettä: Jos autot voisivat ajaa ilman bensiiniä, niin ... Autot liikkuvat bensiinin polttamisesta saadun energian ansiosta. Auton moottorissa tapahtuu pieniä räjähdyksiä. Ne "pyörittävät" moottoria. Moottori pyörittää auton renkaita. Hän ajaa. Mutta näistä pienistä moottorin räjähdyksistä ilmaan vapautuu suuria määriä savua ja muita haitallisia aineita. Joskus voit tarkkailla, kuinka pakoputki turpoaa ja savuttaa joissakin busseissa ja autoissa. Jotkut aikuiset haaveilevat keksivänsä auton, joka ei saastuttaisi ilmaa. Mitä ajattelet: millainen on tulevaisuuden auto?

Käykö autot sähköllä? Vai saavatko ne voimansa auringon energiasta? Yksi asia on selvä: koneet tarvitsevat jatkuvasti energialähdettä toimiakseen. Suurin osa energialähteistä tulee alun perin auringosta. Villieläimet - kasvit ja eläimet - keräävät auringonvalon energiaa. Kun kasvit kuolevat, ne päätyvät maan alle. Monien vuosien jälkeen ne muuttuvat hiileksi, öljyksi ja maakaasuksi. Tällaisen polttoaineen muodostuminen kestää useita miljoonia vuosia. Ihmisen on säästettävä ja säästettävä polttoaineita planeetallamme.

6. Oppitunnin yhteenveto. Heijastus

Hyvin tehty, teit hyvää työtä.

Mitä uutta opit oppitunnilla?

Mitä johtopäätöksiä voidaan vetää? (Autot ovat luotettavia auttajia ihmisille. Mutta jotta voit käyttää niitä turvallisesti, sinun on tiedettävä ja noudatettava kuljettajien, jalankulkijoiden ja matkustajien liikennesääntöjä.)

Mistä pidit oppitunnilla?

Kuinka moni teistä haluaisi luoda uuden auton?

Aloitamme seuraavan oppitunnin piirustuskilpailulla tulevaisuuden parhaasta autosta.

Oppitunti on ohi. Kiitos työstäsi.

7. Kotitehtävien asetus.

Kaverit, teet oman auton kotona. Leikkaa aihiot työkirjasta ja liimaa ne.

Mieti myös, mihin tämä auto on tarkoitettu, keksi oma merkki.

8. Käytetty kirjallisuus ja Internet -resurssit.

Maailma ympärillämme. Oppikirja peruskoulun 1. luokalle. 2 tunnin kuluttua / A.A. Pleshakov, - 8. painos. - M.: Koulutus, 2009.

AA Pleshakov Työkirja oppikirjalle luokalle 1 "Maailma ympärillämme". 2 tunnin kuluttua - M.: Koulutus, 2009.

OI Dmitrieva "Oppitunnit kurssilla" Maailman ympäri "- Moskovan" Waco "2006

Pedagoginen neuvosto. Nro 11, 2003, s.14

Autoa on pidetty planeettamme suosituimpana kuljetusvälineenä monien vuosien ajan: se on mukava, kompakti ja sen avulla voit nopeasti päästä haluttuun paikkaan. Nykyistä elämää on jo vaikea kuvitella ilman ajoneuvoja. Mutta katsotaanpa miksi tarvitset autoa?

Ensimmäiset autot

Siitä lähtien, kun ihmiskunta keksi pyörän, uusia kuljetusvälineitä alkoi ilmestyä: erilaisia ​​kärryjä, kärryjä, vaunuja, vaunuja. Mutta he eivät voineet liikkua itsenäisesti, heitä vetivät aina vahvat ja kestävät eläimet: hevoset, härät, aasit.

Nykyaikaisten autojen kaukaisin esi -isä oli höyrykone. Se luotiin Ranskassa vuonna 1769, ja sitä kutsuttiin Cuyunot Cartiksi.

Hän näytti erittäin hankalalta ja hankalalta. Lisäksi ensimmäinen höyrykone ei voinut ylpeillä nopealla kyydillä ja matkusti enintään 8 km. tunnissa.

Riisi. 1. Cuyunon vaunu.

Vain sata vuotta myöhemmin keksittiin uusi moottori, joka voisi toimia bensiinillä. Tällaisella moottorilla varustetulla autolla ei ollut kattoa, ja sen pyörät muistuttivat enemmän polkupyörän renkaita. Hän pystyi kuitenkin kehittämään vaikuttavan nopeuden ja ohitti helposti ratsastajat ja vaunut.

Tällä keksinnöllä alkoi autoteollisuuden aikakausi, joka kehittyy edelleen aktiivisesti tähän päivään asti.

TOP-3 artikkelitjotka lukevat tämän kanssa

Aluksi auto oli ylellisyystuote, koska vain hyvin rikkailla oli siihen varaa. Vasta suurten autotehtaiden rakentamisen ja uuden kuljetustyypin tuotannon säätämisen jälkeen auto alkoi valloittaa koko maailman.

Erilaisia ​​autoja

Auto ei ole menettänyt suosiotaan ajoneuvona monien vuosien ajan. 1900 -luvun alussa tunnistettiin useita sen päätyyppejä:

• Autot - erittäin kätevä ja mukava henkilökohtainen kuljetusmuoto, joka on saatavilla monille perheille. Sen avulla voit paitsi siirtyä nopeasti kohteesta toiseen, myös kuljettaa itsenäisesti raskaita tai tilaa vieviä esineitä.
• Bussit tai julkinen liikenne - tarvitaan matkustajien kuljettamiseen kaupungissa. Bussi on henkilöauto, jossa on 9 tai enemmän istuinta ja 2-3 leveää ovea. Suurissa kaupungeissa linja -autot, jotka koostuvat pääautosta ja perävaunusta, jotka on yhdistetty joustavasti, ovat erittäin suosittuja.

Riisi. 2. Bussit.

• Kuorma -autot - suuret autot, joissa useimmiten on erityinen runko, jossa kuljetetaan raskaita kuormia.
• - erityinen konemuoto, jossa on erittäin tehokas moottori, joka voi saavuttaa aivan uskomattoman nopeuden - yli 400 km. tunnissa. Niillä voidaan ajaa vain erityisillä teillä - et löydä tällaisia ​​autoja kaupungista.

Riisi. 3. Kilpa -autot.

Useimmat autot kulkevat bensiinillä, jonka päästöt ovat erittäin saastuttavia. Suurissa kaupungeissa, joissa on paljon autoja, kaasun saastuminen saavuttaa kriittisen tason. Tällä on erittäin huono vaikutus luontoon ja ihmisten terveyteen. Siksi he alkoivat äskettäin valmistaa autoja, jotka eivät käytä palavia polttoaineita, vaan auringon tai sähkön energiaa.

Mitä olemme oppineet?

Kun tutkimme aiheen ympäröivän maailman ohjelmasta luokalle 1, saimme tietää, miltä ensimmäiset autot näyttivät, miten ne erosivat nykyaikaisista autoista. Opimme myös, mitä nämä ajoneuvot ovat henkilölle.

Testaa aiheittain

Raportin arviointi

Keskimääräinen arvio: 3.9. Arvioita yhteensä: 87.

Useimmat meistä ovat haaveilleet autosta lapsuudesta lähtien. Mutta entä - IVY -maiden kulttuurissa auto liittyy menestykseen, kasvamiseen, vapauteen ja vaurauteen. Ostamme halutun esineen, mutta muutaman vuoden kuluttua kätemme alkavat kutittaa uudelleen - haluamme tehokkaamman, isomman, arvokkaamman auton. Ja jos todella ajattelet sitä: miksi tarvitset autoa? Kuinka paljon rahaa olet valmis käyttämään liikkumisvapauteen?

Kuinka paljon autot maksavat auton omistajille

Kun ostat autoa, sinun on otettava huomioon sen hinta ja bensiinin hinta. Lasketaan kaikki kulut, jotka odottavat äskettäin valmistettua auton omistajaa. Otamme keskitason auton, kuten Ford Focuksen ja Volkswagen Golfin, otamme huomioon 4–7 vuoden ajokokemuksen ja enintään 20 000 kilometrin vuotuisen ajokilometrin. Mitä tapahtuu:

Yleiset kulut yhteensä - noin 280 000 vuodessa tai 23 500 kuukaudessa. On kuitenkin pidettävä mielessä, että kaikki eivät anna Cascoa, eivätkä kaikki tarvitse maksullista pysäköintitilaa. Vähennä nämä kustannukset ja saat: noin 90 000 ruplaa tai 7500 kuukaudessa. Nämä luvut kuulostavat realistisemmilta IVY -maiden keskimääräiselle asukkaalle, vaikka ne ovat edelleen melko korkeita. Loppujen lopuksi esimerkiksi Venäjän keskipalkka Rosstatin mukaan on 36 200 ruplaa. Emme ole vielä ottaneet huomioon mahdollisia sakkoja, korjauksia ja vuosihuoltojen kustannuksia.

Hyödyt auton omistamisesta

• Et ole riippuvainen julkisen liikenteen aikatauluista.
• Jos haluat yhtäkkiä mennä jonnekin sopimattomana ajankohtana (esimerkiksi yöllä), sinun ei tarvitse tilata taksia.
• Tunnet liikkumisvapauden.
• Joissakin tapauksissa (esimerkiksi tietyillä ammatillisilla aloilla) hyvää autoa pidetään todella tärkeänä asiana.
• Autolla voit ratkaista liikkumisongelman pienissä maakuntakaupungeissa tai kaupungin ulkopuolella (kehittymättömän julkisen liikenteen tai sen puutteen vuoksi).
• Jos tarvitset kiireellisesti rahaa, auto voidaan aina myydä.
• Sateella, lumimyrskyllä, kylmällä ja voimakkaalla lämmöllä on paljon miellyttävämpää ajaa autolla kuin odottaa kuljetusta bussipysäkillä.
• Kehon detox: Kun ajat aina autoa, lopetat alkoholin käytön. Tämä on tietysti vitsi 🙂 Mutta yllä olevat kohdat ovat enemmän kuin vakavia.

Auton omistamisen haitat:

• Hyvän auton korkeat kustannukset.
• Rahoituskustannukset auton kuukausittaisesta huollosta. Mistä kirjoitimme yllä.
• Ongelma liikenneruuhkissa suurissa kaupungeissa. Joskus matka -aika autolla ylittää viisi kertaa (!) Aika, jonka käyttäisit julkiseen liikenteeseen päästäksesi samaan kohteeseen.
• Koneen säilytysongelma. Auton jättäminen ulkona lumessa ja sateessa ei ole hyvä idea. Ja autotallin ostaminen tai vuokraaminen on melko kallista.

Kuten näette, auton omistaminen riippuu sen ylläpidosta aiheutuvista taloudellisista kustannuksista. Mitä vaihtoehtoja auton omistamiselle on, kerromme seuraavassa artikkelissa. Sillä välin voit arvioida, kuinka paljon autosi kuluttaa henkilökohtaista budjettiasi. Käytä tätä

Valmis? Jatka rivejä.

Jotta voisin viedä sinut

Minun ei tarvitse syödä kauraa.

Syötä minulle bensiiniä

Anna minulle renkaat kavioihini

Ja nostamalla pölyä tuulispäässä,

Juoksee ... (auto).

Mikä on auton energialähde? (Bensiini.)

Ensimmäiset bensiinikäyttöiset autot keksivät ihmiset yli sata vuotta sitten.

Avaa opetusohjelma sivulla 112 (alakuva). Katso miltä vintage -autot näyttivät.

Onko tällaisia ​​autoja mahdollista löytää teiltä nyt? (Ei, vain museoissa ja yksityisissä kokoelmissa)

Kyllä, modernit autot näyttävät erilaisilta. Mutta riippumatta siitä, miltä autot näyttivät, ne ovat aina olleet ihmisten avustajia.

Katso ylempää kuvaa sivulta 112. Kerro minulle, mitä varten nämä autot on luotu?

Tämä tarkoittaa, että kaikki autot voidaan jakaa seuraaviin ryhmiin:

(Opettaja lähettää kortit taululle)

rahdin matkustajaurheilu

(5 diaesitys.)

Katso näyttöä. Nimeä autot. (Ambulanssi, poliisi, hätätilanteiden ministeriö, palokunta)

Nämä autot kuuluvat erityisryhmään.

(Opettaja lähettää "erikoiskortin" taululle)

rahti matkustaja urheilu erityinen

Etsi erikoisajoneuvoja mallien joukosta näyttelyssä.

(Lapset tulevat pöytään ja valitsevat oikeat automallit)

Avaa muistikirja, jossa on 46 # 1. Missä nämä autot ovat kiireisiä? Ota lyijykynä ja yhdistä auto ja määränpää linjoilla.

(Lapset suorittavat tehtävän itse.)

(6 diaesitys.)

Tarkistetaan. Katso näyttöä.

Sulje muistikirjasi.

Mennään lepäämään. Toista perässäni.

(Kappale toistetaan S. Mikhalkovin sanojen mukaan "Ystävien laulu" (7 diaesitys.)... Lapset toistavat liikkeitä opettajan takana)

Pöydilläsi on mosaiikki -kirjekuoria. Kokoa auto osista. Työskennellä pareittain.

(Opettaja näyttää auton piirustukset)

Nostakaa kätenne ne kaverit, joilla on kuorma -auto, bussi, auto.

Mikä tahansa auto koostuu osista. Harkitse auton rakennetta. Katso s. 113 opetusohjelmasta (ylempi kuva) ja arvaa auton osat.

1. Kerro minulle, mitä kutsutaan auton sydämeksi? (Moottori)
   

1. Mikä on auton korin nimi? (Runko)
   

1. Arvaa arvoitus
   

Veli ajaa veljeä, ei saa kiinni millään tavalla. (Pyörät)

1. Rebus (ajovalo) (8 diaesitys.)
   

1. Rebus (ohjauspyörä) (9 diaesitys.)
   

Mitä auton osaa kuljettajat kutsuvat usein ohjauspyöräksi? Miksi? Miksi tarvitset ohjauspyörää?

1. Toinen erittäin tärkeä osa autoa.
   

(10 diaesitys.)

Ne suojaavat kuljettajaa ja matkustajia tiellä ja pitävät heidät hengissä onnettomuuden sattuessa. (Turvavyöt)

Olemme puhuneet jalankulkijoiden turvallisuudesta teillä monta kertaa. Tänään oppitunnilla esittelemme itsemme kuljettajina ja matkustajina.

Kuljettajien, kuten jalankulkijoiden, on noudatettava liikennesääntöjä. Liikennemerkit auttavat heitä tässä. Nimeä ne.

(Opettaja näyttää kortit, joissa on liikennemerkkien kuva, lapset nimeävät ne)

Hyvin tehty.

(11 diaesitys.)

Katso näyttöä. Mitä näet (bussipysäkki)

Käyttäytyvätkö kaikki lapset oikein?

(Kuljetusta on odotettava bussipysäkillä. Tässä tapauksessa älä missään tapauksessa mene ulos tielle! Tyttö tekee väärin!)

(12 diaesitys.)

Joten bussi saapui, otit paikkasi.

(Esityksen dia 13).

Käyttäytyvätkö lapset oikein bussissa?

(Se on kielletty:
- työnnä kädet, jalat ja pää ulos ikkunasta;
- työnnä ja juokse;
- puhua äänekkäästi, käyttäytyä äänekkäästi;
- seiso portailla sisäänkäynnillä;
- nojaa oviin, koska bussi voi yhtäkkiä pysähtyä ja avata ne;
- pentue.)

(Esityksen dia 14).

Mitä seuraava dia muistuttaa sinua? (On tarpeen antaa tietä vanhuksille, vammaisille, matkustajille, joilla on lapsia.)

(15 dia esityksestä.)

Kaverit, kertokaa mitä sääntöjä on noudatettava, jos ajatte autolla isänne kanssa?

(Välttämätön:

1. käytä turvavöitä.
   

Se on kielletty:

1. olla etuistuimella alle 12 -vuotiaille lapsille;
   
2. häiritä kuljettajaa;
   
3. avaa auton ovet, kun se ajaa tai odottaa vihreää liikennevaloa.)
   

Hyvin tehty. Pelataan liikennevaloa. Pyydän kaikkia nousemaan seisomaan.

Liikennevaloissa on kolme väriä.

Ne ovat kuljettajalle ymmärrettäviä:

Punainen valo - ei mitenkään!

Keltainen - ole valmis matkaan

Ja vihreä valo - rullaa!

(Opettaja näyttää kortteja, jotka osoittavat liikennemerkkejä. Lapset seisovat punaisen merkkivalon kohdalla, keltaisen merkin kohdalla nostavat kätensä ylös ja vihreän merkin kohdalla kävelevät paikallaan.)

Voimistelu silmille

Silmämme ovat lepääneet, jatkamme työtä. Katso s. 113 oppikirjaa. Miksi luulet viisas kilpikonna laittaneen kaasunaamarin? Lue se.

Mitä uutta olet oppinut viisaalta kilpikonnalta?

(16 diaesitys.)

Tällä hetkellä sähköautojen malleja kehitetään parhaillaan. Ensimmäiset kokeelliset mallit kulkevat jo maailman teillä. Mutta niitä on edelleen vähän. Ehkä joukossasi on tulevia keksijöitä, ja sinä teet sähköautosta yhteisen liikennemuodon teillämme. Silloin kaupunkien ilma on puhdasta ja raikasta.