GOU - 1758. sz. óvoda

ABSZTRAKT

Tantárgy

SZÁLLÍTÁS

Moszkva, 2011

Feladatok:

1. Fedezze fel a közlekedés jelentését

2. viselkedési szabályok a tömegközlekedésben

3. megszilárdítani a megszerzett ismeretek dramatizálásban való alkalmazásának képességét

Anyag: illusztrációk különböző közlekedési módokkal

A lecke előrehaladása

Bemutató: Gyerekek, most találós kérdéseket mondok nektek, ti ​​pedig figyelmesen figyeljetek, és próbáljatok kitalálni.

1. Micsoda csoda – a kék ház!

Nagyon sok gyerek van benne

Gumi cipőt hord

És benzinnel működik!

/Busz/

1. Csodálatos kocsi!

Ítéld meg magad:

Sínek a levegőben

És a kezével fogja őket.

/Trolibusz/

1. Kora reggel az ablakon kívül

Kopogás, csengés és káosz

Egyenes acélpályák mentén

Vörös házak járkálnak.

Bemutató: Miről szólnak a rejtvények, gyerekek?

Gyerekek: A közlekedésről.

Bemutató: Mi a közlekedés?

Gyermekek: A közlekedés mindenféle autó, amely az utakon közlekedik.

Bemutató: Mire van szükség a közlekedésre?

Gyermekek: Személyek és áruk szállítására.

Bemutató: Milyen közlekedési eszköz van?

Gyermekek: Teherszállítás, utas.

Bemutató: Találós kérdések milyen közlekedésről? /utas/

Nézzük a buszt, trolibuszt és villamost ábrázoló illusztrációkat.

Bemutató: Miért gondolja, hogy a közlekedés személyszállítás?

Gyermekek: Ezek az autók embereket szállítanak

Bemutató: Ki irányítja a szállítást?

Gyermekek: sofőr

Bemutató: Ismeri a közlekedési szabályokat?

Gyermekek: Menned kell és felülni kell szabad hely. Csendben kell ülnie a buszon, nem beszélhet hangosan.

Bemutató: Adjunk utat a véneknek?

Gyermekek: Mindig utat kell engedned a véneknek.

Bemutató: Srácok, mi van személyszállítás van még /nézd meg az illusztrációkat/

Gyermekek: Levegő, víz, vasút.

Repülőgépek, helikopterek...

Víz - csónak, gőzhajó...

Zheleznodorozhny - vonatok, elektromos vonatok...

Bemutató: Most hallgasd meg a rejtvényt:

az év bármely szakában vagyok

És minden rossz időben

Nagyon gyakran, bármikor

Elviszlek a föld alá.

/Metró/

Milyen közlekedésről szól a rejtvény?

Gyermekek: Ez a metró egy földalatti személyszállítás.

Bemutató: Gyerekek, ismerjük a közlekedési szabályokat, és a szabályokat forgalom Tudnunk kell?

Gyerekek: Természetesen.

Előadó: Mindannyian tudjuk?

Gyerekek: Igen

Bemutató: És most ezt ellenőrizzük, ehhez a „Ball” játékot fogjuk játszani.

A labdával rendelkező tanár a kör közepére áll, és kérdés közben odadobja a labdát a gyereknek. Válaszol és odadobja a labdát a tanárnak. A játékot minden gyerek felváltva játssza.

Vos.: Ki jár az úton?

Gyermek. Egy gyalogos.

Vos.: Ki vezeti az autót?

2. gyerek. Sofőr.

Vos.: Hány „szeme” van egy közlekedési lámpának?

3. gyerek. Három szem.

Vos.: Ha a vörös „szem” világít, mit jelent az?

4. gyerek. Állj meg és várj.

Vos.: Ha a sárga „szem” világít, miről beszél?

5. gyerek. Várjon.

Vos.: Ha a zöld „szem” világít, miről beszél?

6. gyerek. Mehetsz.

Vos.: A lábunk végigmegy a gyalogos sétányon...

7. gyerek. Pálya.

Vos.: Hol várjuk a buszt?

8. gyerek. A buszmegállóban.

Vos.: Hol játszunk bújócskát?

9. gyerek. A játszótéren.

Bemutató: Gyerekek, a személyszállításról beszélgettünk. Milyen egyéb közlekedési eszközöket tud?

Gyermekek: Fuvarozás.

Bemutató: Miért van szükségünk áruszállításra?

Gyermekek: Áruszállításhoz.

Előadó: Milyen rakomány?

Gyermekek: Építőanyagok, bútorok, termékek.

Bemutató: Milyen autókat ismersz?

Gyermekek: Kamaz teherautók, dömperek.

Előadó: Mi a neve azoknak a járműveknek, amelyek folyékony halmazállapotú rakományt szállítanak?

Gyermekek: Tankok.

Az „Okos gépek” című vers olvasása

Az okos gépek jegyeket árulnak

A jó gépek édességet készítenek.

Szigorú gépek söprik a környéket,

Erős gépek nyerik ki a szenet.

Dicső gépek vetnek kukoricát,

Gyors autók árut szállítanak.

Rejtvények a speciális közlekedésről

1. Szirénázva rohanok a tűz felé

Vizet hordok habbal

Egy pillanat alatt oltsuk el a tüzet és melegítsük fel

Gyorsak vagyunk, mint a nyilak.

/Tűzoltóautó/

1. Ha valaki megbetegszik

Sürgősen segítségért hív minket

Tárcsázza gyorsan a 03

Jönni fog...

/Mentőautó/

Bemutató: És van olyan is speciális szállítás? Ez milyen közlekedési eszköz, mire való?

Gyermekek: Ez tűzoltó és mentő.

Bemutató: Felelősségteljes munkához speciális szállítás szükséges. Ezeket a gépeket szükség esetén kritikus munkákhoz hívják.

Hogyan lehet azonosítani egy autót?

Gyermekek: Minden autónak meghatározott színe van, és speciális felszereléssel vannak felszerelve.

Előadó: Helyes.

A gyerekek a kívánt szám tárcsázásával nevezik meg, hogy melyik autót kell hívni.

lecke a témában: „Különleges szállítás”

Célok:

ismeri a speciális közlekedést, annak célját, hívásmódjait, megkülönböztető jellegzetességek, képes legyen kiválasztani a javasolt helyzetnek megfelelő járműtípust, megmondani, mire használják és hogyan hívják.

Oktatási célok:

a speciális szolgáltatások szállításával, telefonszámaival kapcsolatos elképzelések bővítése, konszolidációja.

Fejlesztési feladatok:

a vizuális figyelem, az észlelés, a logikus és asszociatív gondolkodás, a finommotorika, a memória, a találékonyság és a beszédtevékenység fejlesztése, beszéd összehangolása mozgással, kreatív képzelőerő.

Nevelési feladatok:

együttműködési, interakciós készségek, jóindulat, kezdeményezőkészség, felelősségvállalás ápolása.

Felszerelés:

Képek a képpel speciális szállítás,

Élethelyzeteket ábrázoló képek, speciális szolgálatok telefonszámai,

játék vászon,

Speciális járműveket ábrázoló játékdarabok, veszélyes helyzetekés telefonszámokat.

Pedagógus: Srácok! Mindannyian tudják, hogy nagyon sokan utaznak útjainkon. különböző autók. A nagyvárosokban még több az autó. Az autók különbözőek. De minden gép, így vagy úgy, segít az embereken.

Nézzük a képernyőnket, és emlékezzünk arra, milyen autókat ismerünk.

“Áruszállítás”

Pedagógus: Nézd. Hogy hívják ezeket a gépeket? Mit csinálnak, hogyan segítenek az embereknek? (Gyerekek válaszai)

Pedagógus: Helyes. Ez teherautók. Különféle rakományokat szállítanak.

“személyszállítás"

Pedagógus: Milyen közlekedés ez? Kit szállít? (Gyerekek válaszai)

Pedagógus: Így van. Ez egy személyszállítás. Embereket szállít.

Városunk utcáin autók járnak speciális célú.
Különleges szállítás – nagyon felelősségteljes munkához szükséges. Minden gép teszi a dolgát: ás, rakományt hord, utakat aszfalt, élelmiszert szállít...

És vannak gépek, amelyek a segítségünkre vannak vészhelyzetek.

Sziréna hang (milyen jelzés ez? mit jelent? Milyen autókban van ez a jel?) gyerekek válaszai

Minden speciális célú járműben van ilyen sziréna. Csak akkor kapcsolják be, ha az autók sürgős hívásra sietnek. A sziréna nagyon hangosan üvölt, és az úton lévő többi autó meghallja a sziréna üvöltését, és megtisztítja az utat, lehetővé téve a speciális célú járművek áthaladását.

Ezeket az autókat egy speciális telefon hívja fel, ha baj történik. Ismerjük meg őket jobban.

tedd közzé a számokat sürgősségi ellátás

“Anya megbetegedett"

Pedagógus: Ha anya beteg,

ne aggódj és ne sírj

tárcsázza gyorsan a 03-at

és jön az orvos anyuhoz

ha bármi történik

jön a mentő

Mentőt hívunk, megadjuk a nevét, vezetéknevét, címét

“Tűz"

Pedagógus: Ha hirtelen tűz ütött ki egy házban vagy lakásban.

Melyik autót hívjuk, milyen számon (válaszol)

(Egy tűzoltóautó jelenik meg a képernyőn, és közeledik az égő házhoz.)

Pedagógus: Szerintetek milyen autó ez? Mi ennek az autónak a neve? Tudod milyen telefonszámot hívnak? tűzoltóautó? Behívják. Miért van rá szükség az embereknek?

Srácok, szerintetek miért piros a tűzoltóautó? (Gyermekek válaszai) Helyes. A piros szín világos és messzire is látható. Ezért amikor meglátnak egy piros tűzoltóautót, a sofőrök és a gyalogosok elsőbbséget adnak neki.

Srácok, mi ennek a speciális gépnek a neve? Milyen számon hívják? Miért van rá szükség az embereknek?

ki dolgozik a tűzoltóságon? (ügyeletes, tudnia kell a címet, vezetéknevet, keresztnevet)

“Harc"

Pedagógus: De ha verekedés volt, vagy valakit kiraboltak vagy megsértettek. Akkor milyen autó jön? Ha fel akarjuk hívni, tárcsázzuk a számokat a telefonon?

Egyedül maradtam otthon

valaki megpróbálta kinyitni az ajtót

Aztán tárcsáztam a 02-t

és hívta a rendőrséget

kevesebb mint öt percen belül elviszik a tolvajt

Következtetés: (képeket teszünk fel)

Játék "Traffic Light"

Pedagógus: Srácok. Most pedig játsszunk. Sofőrök lesztek, autókat fogtok vezetni az utcákon. Itt a kormánykerék. (A gyerekek játékkormányt vesznek magukhoz). Mielőtt azonban kimennénk az útra, emlékezzünk a közlekedési lámpákra, mit jelentenek, és hogyan szabályozzák az autók mozgását. (Gyerekek válaszai)

Ha a lámpa pirosra vált:

Ez azt jelenti, hogy veszélyes a mozgás.

A zöld fény azt mondja:

Hajtson tovább - az út nyitva van. A sárga pedig azt mondja: „Készülj, sofőr!”

A kezemben körök vannak, amelyek a közlekedési lámpák színeit képviselik. Ha mutatok egy zöld kört, az ösvény nyitva van, Ön az úton halad. Sárga, készülj! És ha piros, állítsa le az autót, mindenki megáll. (A játékot 2-3 alkalommal játsszák) Sofőr, tartsa be a KRESZ-t, vezessen óvatosan, ne alkosson vészhelyzetek.

Pedagógus: A „Gépek a mentéshez” ismeretterjesztő játékot tartjuk

Nézd meg az előtted lévő képeket különféle helyzetek amikor szükségünk van speciális gépek. Nézze meg a képet, és gondolja át, melyik autót kell hívnia. megtalálja a megfelelő autótés helyezze a lapra a rajz mellé úgy, hogy úgy tűnjön, az autó az emberek segítségére siet.

A tanító képeket ábrázoló képeket mutat a gyerekeknek különböző helyzetekben(beteg személy, tűz, baleset, baleset, huligán stb.), ezek csatolásával a gyerekeknek meg kell találniuk a megfelelő képet, amely egy speciális járművet ábrázol, és el kell mondania, mire használják, hogyan hívják.

Ezután csatoljon képeket, amelyek a speciális szolgáltatások hívásához szükséges telefonszámokat ábrázolják.

Vl: Ó, srácok, azt hiszem, hallok egy kopogó levelet UNKNAYKA-tól, aki arra kéri a gyerekeket, hogy segítsenek neki, látott autókat, amik rohantak segíteni az embereknek, de nem tudja, milyen autók és mik azok. mert úgy döntött, lefotózta őket, de még akkor sem járt sikerrel a képen ezeknek az autóknak az árnyéka. Dunno megkéri a srácokat, hogy segítsenek neki kideríteni, milyen autók ezek, mire van szükségük az embereknek, milyen számot kell hívniuk, hogy megérkezzenek.

A „Találd meg az árnyékot” ismeretterjesztő játékot tartjuk telefonszámot írj

Óra összefoglalója:

Vl: Srácok, sokat segítettetek Dunnónak, elküldjük neki a helyes válaszokat.

Következtetés: (képeket teszünk fel)

Most pedig emlékezzünk, milyen közlekedési eszközzel találkoztunk ma? Hogy hívják egy szóval (specializált)

és mire való?

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

Milyen telefonszámokat kell tárcsázni tűz esetén? (01 - Tűzoltóság).

Mi van, ha történt valami? (02 - Rendőrség).

Beteg? (03 - Mentő).

És van olyan is Sürgősségi Helyzetek Minisztériuma, gázszolgáltatás.

Célok:

Ismertesse meg a gyerekekkel a megjelenést különféle típusok szállítás.
Megszilárdítani a járművezetői szakmával és a közlekedési szabályok betartásának szükségességével kapcsolatos ismereteket.
Gyakorolja a szállítás típus szerinti osztályozásának képességét.
Aktiválja a gyerekek szókincsét szavakkal – a járművek neveivel, az ezeket vezető emberek szakmáival járművek.
Gyakorolja az „r” és a sziszegő hangok helyes kiejtését, valamint a kérdésekre adott részletes válaszadás képességét.
Erősítse meg a papírral és ragasztóval való munkavégzés képességét, hozzon létre holisztikus kompozíciót az elemekből.
Fejleszti a kíváncsiságot, a gondolkodást, a fonetikus hallást, a finommotorikát.
Elősegíti a sofőr hivatása iránti tiszteletet

Felszerelés:

Különféle járműveket ábrázoló képek, egy út, egy tengeri móló, egy vasút, egy repülőtér vagy egy felhős égbolt.
Hangfelvételek járművek által keltett hangokról.
Három kör jelképezi három közlekedési lámpát, labdákat.
Szalvéták-vitorlák légzőgyakorlatokhoz.
Berendezés az alkalmazáshoz.

Előzetes munka:

Szállítás felügyelet.
Tárgy- és cselekményképek vizsgálata a „Közlekedés” témában.
Járműveket ábrázoló színező képek színezése.
Beszélgetés, didaktikus játék vagy egy leckét a közlekedési szabályokról.

A lecke menete:

Az éveim öregszenek
tizenhét éves lesz.
Hol dolgozzak akkor?
mit kell tenni?

Az ember számos különféle és érdekes szakmák. Ha egy kicsit felnősz, mindegyikőtök választja majd, hogy mit csináljon és milyen szakmát válasszon.

Ma azokról az emberekről fogunk beszélni, akik segítenek eljutni egyik helyről a másikra, akiknek az a feladata, hogy embereket és árukat szállítsanak különböző távolságokra.

Hallgasd meg a rejtvényt:

Rejtvény a sofőrről

Minden út ismerős nekem,
Úgy érzem magam, mintha otthon lennék a kabinban.
Nekem villog a közlekedési lámpa
Tudja, hogy én...
(Sofőr)

(Igen, ezek sofőrök. Sofőr, vagy ahogy más néven sofőr. Ön szerint milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy jó sofőrnek, sofőrnek? Mit kell tudnia és mit kell tudnia? (Gyermekek válaszai).

(A tanár korrigálja a gyerekeket, és olyan tulajdonságokat emel ki, mint a felelősség, figyelmesség, lelkiismeretesség, fegyelem, kemény munka, udvariasság).

De a legfontosabb, hogy a sofőrnek nagyon jól ismernie kell a közlekedési szabályokat, mert ezen múlik mind az utasok, mind a gyalogosok biztonsága az utakon. Nemcsak a járművezetőknek, hanem a gyalogosoknak is ismerniük kell a KRESZ szabályait, és nemcsak ismerniük kell, hanem mindig be kell tartaniuk a szabályokat. Ez nagyon fontos!

A „Sofőrök” című vers olvasása

"Sofőrök"

(Kurban Choliev)

Susogás az utak mentén
Szórakoztató gumik
Sietve az utakon
Autók, autók...
És hátul - fontosak,
Sürgős rakomány:
Tégla és vas
Tűzifa és görögdinnye.
A sofőrök munkája
Nehéz és összetett
De hogyan viszonyul az emberekhez
Mindenhol szükséges.

Didaktikus játék „Minden szakma fontos”

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vegyék fontolóra a közlekedési módokat, és próbáljanak emlékezni arra, hogy ki melyik közlekedési módot vezeti. Célszerű bátorítani a gyerekeket a kibővített válaszadásra jelzőkkel (repülőgép bátor pilóta, hajó bátor kapitány stb.). A következő szállítási módokat kínálják: autó, repülő, hajó, rakéta, kerékpár, motorkerékpár, vonat.

A tanár megmutatja a gyerekeknek az összes korábban megtekintett képet.
- Hogyan lehet egy szóval leírni mindazt, ami ezeken a képeken látható?
(Gyermekek válaszai).

Így van, közlekedés. Különféle közlekedési módok léteznek – egyesek az égen repülnek, mások utakon vezetnek, mások a tengerek és óceánok mentén vitorláznak. Vannak még földalatti közlekedés- metró. Milyen közlekedési módokat ismer? (Föld, földalatti, levegő, víz).
Gondolja át alaposan, és válaszoljon, miért van szükségük a közlekedésre az embereknek? (Gyermekek válaszai).

Didaktikus játék "Rides, úszik, repül"

A gyerekek kiválasztanak egy járművet ábrázoló képet, és el kell vinniük arra a helyre, ahol az adott közlekedési módnak megfelelő helyet ábrázolják (út, tengeri móló, Vasúti, repülőtér vagy égbolt felhőkkel).

Didaktikus játék „Találd meg fülből a szállítás típusát”

A tanár felváltva ad át a gyerekeknek egy felvételt a különféle közlekedési módok által keltett jellegzetes zajokról és jelekről - fékcsikorgás, vonat fütyülése, gőzhajó sípja, repülőgép zümmögése, kocsi hangja. kerekek, egy működő hang autómotor. A felvétel egy töredékének meghallgatása után a gyerekeknek meg kell határozniuk, hogy melyik közlekedési típusnak felel meg a jellegzetes zaj.

Dinamikus szünet „Vonat rakommal”

A gyerekek körben állnak. Jelzésre labdákat dobálnak egymásnak (berakják a kocsikat). A „betöltés befejeződött” parancs után a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre a kezükkel (vonatozást imitálva), egymás után körben mozogva, és kilégzéskor kiejtik a „chuh-chukh-chukh” szót (legfeljebb 1 percig). Ezután a vonat megáll, és ameddig csak lehetséges, „sh-sh-sh”-t lehel ki. Vegyünk egy mély lélegzetet az orrán keresztül - szerezzen erőt, és kezdje el kirakni az autókat. A labdákat átadják a másik oldalra.

Elég sokféle közlekedés létezik, és évről évre egyre többen vannak - jelennek meg a nagysebességű vonatok és az egysínek. Gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt nagyon oda kell figyelniük, hogy hol találkozhatnak ezekkel a nagy és erős autók– utakon, vasútállomásokon, kikötőkön.

Egy történet a közlekedési módokról

Emlékezzünk a közlekedési módok megjelenési sorrendjére.

Eleinte az emberek önállóan mozogtak, és magukon hordták az összes terhet. Szerinted könnyű volt nehéz súlyokat cipelni? Nagyon nehéz volt. De aztán az emberek segítettek... Igen, háziállatok. Lovak, szamarak, forró országokban pedig elefántok. Az ember lehetőséget kapott az utazásra és a kis rakományok szállítására.

Aztán az ember feltalált egy csónakot és egy vitorlát, elkezdett fából hajókat építeni és a szél erejét felhasználni a vitorlák felfújására, lehetőséget kapott, hogy folyókon, tengereken, majd óceánokon vitorlázzon. Ez távoli és titokzatos országokat nyitott meg az emberek előtt.

Légzőgyakorlatok „A szél fújja a vitorlákat”

A gyerekeket felkérik, hogy fújjanak egy szalvétára - a szél felfújja a vitorlákat. Ajánlja fel a különböző erősségű szél-légzés kipróbálását.

A háziállatok és a szél hosszú éveken át hűségesen szolgálták az embert. De az emberek igényei folyamatosan nőttek, és egyetlen ló sem tudta megemelni azokat a súlyokat, amelyeket az embereknek nagy távolságokra kellett vinniük. És akkor a férfi rájött, hogy magának kell feltalálnia a járműveket. Így jelentek meg más közlekedési típusok, amelyek közül az első a... ballon.

A ballon felemelhet egy személyt vagy hasznos terhet, és nagy távolságra szállíthatja. Sajnos szinte lehetetlen volt irányítani a léggömböt - csak ott repült, ahol a szél vitte. Ezért az embereknek tovább kellett találniuk. Egy idő után az ember feltalálta a motort – minden gép szívét. Az első motorok szénnel és fával működtek, nagyon füstösek és füstöltek voltak, de segítettek a feltalálóknak megépíteni az első vonatot - egy gőzmozdonyt.

Tiszta kifejezés: "Vonat"

A vonat darálva rohan: zhe, che, sha, sha - che, sha, sha.

Folytassuk történetünket.

A mozdony nagyon nagy rakományokat és embereket tudott nagy távolságokra szállítani, és nagyon hasznosnak bizonyult. De kiderült, hogy a síneket, amelyeken a vonatok haladtak, nem lehet mindenhol lefektetni. Hogyan legyen? Aztán a feltalálók kerekekre tették a mozdonyt, és eltávolították a síneket – ők kapták meg az első kocsit.

Azóta a közlekedési módokat folyamatosan fejlesztik. A megjelenés után benzinmotor az autók gyorsabbak és erősebbek lettek. Ez a motor nemcsak az autók számára bizonyult nagyon hasznosnak - ilyenek telepítése után erős motor egy vitorlázórepülőn az ember megépítette az első repülőgépet.

És csak ezután jelentek meg a rakéták, tengeralattjárók, metrók ​​és sok más közlekedési eszköz.

Testnevelés óra „Közlekedési lámpa”

A gyerekek egymás után válnak láncokká. A tanár jelzésére („Indítsa be a motorokat! R-rr-r-r”) a gyerekek mozogni kezdenek, a tanár pedig egy megfelelő színű - piros, sárga vagy zöld - kerek kartonlap felemelésével irányítja a mozgást.

Nos, ma megismerkedtünk a különböző közlekedési típusokkal. Már nagyon jól ismeri az autókat, vonatokat és hajókat, kicsit később pedig más járművekkel is megismerkedhet. De élete hátralévő részében emlékeznie kell arra, hogy minden úton és bármilyen szállítási módban óvatosnak kell lennie, és be kell tartania a közlekedési szabályokat.

"Léggömb" alkalmazás

A gyerekek egy kék papírlapra ragasztják a kép részleteit - labdát, kosarat. Ezután ragasszuk fel a szálakat - hevedereket. Gyűrött szalvétából fehér a felhők igen. A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a léggömb alá felhőket is lehet helyezni. Mert egy hőlégballon a felhők fölé emelkedhet.

Mindenről a világon:

1930-ban Amerikában bemutatták a „The Rogue Song” című filmet egy lány elrablásáról a Kaukázusban. Stan Laurel, Lawrence Tibbett és Oliver Hardy színészek helyi szélhámosokat alakítottak ebben a filmben. Meglepő módon ezek a színészek nagyon hasonlítanak a karakterekre...

Szakasz anyagok

Leckék a fiatalabb csoportnak:

Osztályok a középső csoportnak.

Absztrakt
GCD Cognition (környezet megismerése)

Téma: „A közlekedés kiválasztása”
Elhelyezkedés: előkészítő csoport
Időpont: 20013. október 28
Oktató: Zhukova N.V.

Feladatok:
1. Foglalja össze és rendszerezze a gyerekek elképzeléseit az emberi mozgás módszereiről és sajátosságairól különböző közlekedési módokon (levegő, víz, szárazföld)

2. Folytassa a gyermekek megismertetését a közlekedési típusokat jelző szimbólumokkal: repülő, autó, busz, vonat, hajó; (az utazási időt jelző csíkok hossza különböző közlekedési módokon).

3. Fejlessze a hazaszeretetet szülőföldje, faluja iránt.

4. A kulturális magatartás szabályainak betartásának és betartásának elősegítése a közösségi közlekedésben.

Módszerek és technikák: verbális, vizuális, kutató, gyakorlati, játék, reproduktív, információfogadó.

Felszerelés: különféle közlekedési módokat ábrázoló illusztrációk, kártyák a gyermekek számának megfelelően a közlekedési típusok sematikus ábrázolásával: repülőgép. csónak, vonat, autó, busz, helikopter, kerékpár, sárkányrepülő, Arhangelszk régió térképe, fénykép a faluról magasról és sokkal magasabbról, attribútumok a s.r.i. "Repülőgép".

Szókincsmunka: szakmák megnevezése: navigátor, pilóta, légiutas-kísérő, közlekedési módok: légi, szárazföldi, vízi.

Előrehalad:
A gyerekek belépnek a terembe, és megállnak az asztalnál.
Pedagógus: Te és én már régóta készülünk erre az utazásra. És végre készen is vagyunk. Mindenki egészséges, nem vagyunk betegek, mehetünk.

– Tudod, kik az utazók?
Gyermekek: Emberek, akik utaznak és sok új és érdekes dolgot szeretnének megtanulni.
Pedagógus: Azt javaslom, hogy különböző közlekedési eszközökkel induljon kirándulni.
Pedagógus: Kérem, mondja meg, hogy hívják Szülőföldünket?
Gyermekek: Oroszország
Pedagógus: A hely, ahol te és én élünk?
Gyermekek: Arhangelszk régió, Kotlas körzet.
Pedagógus: Hol születtünk és nőttünk fel te és én?
Gyermekek: Udimsky falu.
Pedagógus: Ma Udimszkij falvunkból Arhangelszk városába utazunk.
Pedagógus: Nevezze meg az Arhangelszk régió városait!
Gyermekek: Kotlas, Koryazhma, Arhangelszk.
Pedagógus: Remek srácok. Szerintem készen állsz az utazásra. Az előttünk álló út hosszú. Milyen transzporttal juthatunk el Arhangelszkbe?

A gyerekekkel együtt közelítünk az asztalhoz, ahol a képek találhatók különböző típusok szállítás.
Pedagógus: Hogyan nevezzük egy szóval azt, amit az emberek tovább tudnak lépni?
Gyermekek: Szállítás.
Pedagógus:Ön szerint hogyan osztható fel a közlekedés?

Ossza csoportokra a közlekedési módokat. Bárkiről készítsen bármilyen képet légi közlekedés- álljon fel, akinek földje van - üljön le a földre, akinek van víz - üljön asztalhoz.

Gyermekek: egységesen meghatározzák a szállítás típusát: légi, szárazföldi, vízi.
Pedagógus: Gyerekek közelítik meg az asztalt légi szállítással Srácok, milyen ikonnal lehet jelezni a légi közlekedést?
Gyermekek: felhő, madár, nyíl.
Pedagógus: Bizonyítsd be, miért?
Gyermekek: Mert repülők repülnek magasan a felhők között az égen.
Pedagógus: Gyerekek, hogyan jelölheti meg a földi közlekedést?
Gyermekek: Csíkos, mert sima utakon közlekednek az autók, buszok.
(levél, kerék)
Pedagógus:Így van, jól gondolod.
Pedagógus: Hol láthatunk vízi közlekedést? Nevezze meg a vízi közlekedés fajtáit!
Gyermekek: Gőzhajókat, hajókat, csónakokat láthat – a tengeren; csónakok - a folyón; katamaránok - tavakon, tavon; cirkálók, jégtörők, tengeralattjárók, motoros hajók az óceánban.
Pedagógus: Gondolkozz és mondd el, hogyan ábrázolható a vízi közlekedés?
Gyermekek: Hullámvonal, csónak, hal.
Jelölje meg a bemutató szőnyeget a mágnestáblán, majd távolítsa el.
Pedagógus: Most menjen az asztalokhoz, mindegyik előtt egy-egy kártya különböző szállítási módokkal, mindegyik szállítási típust jelölje meg egy szimbólummal.

Ne rohanjon, végezze el helyesen a feladatot.
Pedagógus: Srácok, szerintetek melyik közlekedési mód a leggyorsabb?
Gyermekek: levegő.
Pedagógus: Ha repülővel repülünk, 2 óra múlva ott vagyunk.

Pedagógus: Milyen közlekedési eszköz fog mozogni?
lassabb, mint egy repülő? Gyermekek: Vonat, autó, busz.
Pedagógus: Igen, ha vonattal, autóval, busszal megyünk, akkor éjszaka, vagy esetleg másnap reggel érkezünk a helyszínre.
Pedagógus: Melyik a lassabb?
Gyermekek: Motoros hajó.

Mágneses táblán jelennek meg, hogy milyen közlekedési eszközökkel lehet eljutni az úticélhoz. Ezek a következők: repülő, autó, busz, vonat, hajó.
A különböző szállítási módokat csíkokkal fogjuk jelölni.
Pedagógus: Miben különböznek a csíkok?
Gyermekek: A csíkok különböző hosszúságúak.
Pedagógus: Most ezekkel a csíkokkal fogjuk jelezni, hogy mennyi időt töltünk az utunkon.
Milyen hosszúságú csíkkal jelöljük a síkot?
Gyermekek: Rövid.
Pedagógus:És miért? Magyarázd el.

Arhangelszkbe a leggyorsabban repülővel lehet eljutni, ezért a rövid utat választjuk. Autóval, vonattal vagy busszal tovább tart az út, ezért hosszabb sávot választunk. És persze a hajó marad. Milyen csíkkal jelöljük a hajót? Neki a leghosszabb sávot később érjük el, mint mindenki más ezzel a közlekedési móddal.

Testmozgás.

Kezek oldalra - repülés közben (lábujjhegyen futva körben)
Elküldjük a gépet (oldalra tárt karral)
Jobb szárny előre (fordítás a jobb váll fölött)
Bal szárny előre (fordítsa át a bal vállát)
A gépünk felszállt (oldalra nyújtott karral körben futnak)

Repülővel megyünk Arhangelszkbe.
Pedagógus: Szerinted ki vezeti a gépet?
Gyermekek: Navigátor, pilóta. (a navigátor lesz....)
Elfoglalják a helyüket a repülőgép kabinjában.
Srácok, ki találkozik az utasokkal a gépen?
Gyermekek: Légiutas kísérő.

A légiutas-kísérők Sofia és Polina lesznek.

Ahhoz, hogy felszállhassunk a repülőre, jegyet kell vásárolnunk a jegypénztárban. A pénztáros lesz... Ne felejtsen el köszönetet mondani a pénztárosnak. Aki vásárolt jegyet, az felszáll a gépre. A légiutas-kísérők ellenőrzik a jegyeket, és segítenek az utasoknak leülni.

Pedagógus: A gépünk egyre magasabbra emelkedik. nézzen le a lőréseken keresztül. A falunk látható (falunk fényképe). Milyen nagy és gyönyörű! És minél magasabbra emelkedünk, a falu egyre kisebb lesz. Miért történik ez? Mit gondolsz?

Gyermekek: Mert a gép megnöveli a magasságot, és lent minden kicsi lesz.

Pedagógus:Így van srácok! Így van ez ezen a térképen. Fénykép a Kotlas kerületünkről felülről. Arhangelszk régió repülési magasságból. Utak és folyók vékony szalagjait látjuk itt, a házak egyáltalán nem látszanak.

Srácok, szerintetek hogyan viselkedjünk tömegközlekedési eszközökön?

Pedagógus: Júlia légiutas-kísérő egy csodálatos verssel készült, hallgassuk meg. G. Sapgir „Bélés”

A utasszállító felszáll
Liner - utasszállító repülőgép
magasság
Bélés
Háromemeletes házzal
Te is repülsz majd rajta
Bár még nem nőttél fel
Hatalmas kerekeihez.

Pedagógus: Polina légiutas-kísérő repülési emlékként kifestőkönyveket oszt ki repülőgépek képeivel. A gyerekek köszönik neki.

Pedagógus: Hogy ne unatkozz az úton, találós kérdéseket mondok neked a közlekedésről.

Stewardess: Kedves utasok! Gépünk sikeresen landolt Arhangelszk városában. Megkérjük, hogy kapcsolja ki a biztonsági övet és szálljon le a gépről. Viszontlátásra!

Pedagógus: Leszálltunk. Arhangelszkben vagyunk. De várnak minket az óvodában. Ha repülővel repülünk, az időbe telik. Hogyan juthatunk vissza gyorsan? Mivel ez egy játék, és egy rakétával térünk vissza, a sebessége gyorsabb, mint egy repülőgépé. Számoljunk vissza 10-0-ról. Kezdjük. Kinyitjuk a szemünket.

Itthon vagyunk, óvodában. mi újat tanultál? Mit szerettél?
Megtudtuk, melyik szállítási mód a leggyorsabb.

Jelölés: Óvoda, Leckejegyzetek, GCD, gondolatok fejlesztése a körülöttünk lévő világról és önmagunkról
Cím: A GCD kivonata az előkészítő csoportban kognitív fejlődés„A közlekedés kiválasztása”

Beosztás: tanár
Munkavégzés helye: Közös Vállalkozás "35. számú Óvoda" Városi Oktatási Intézmény "Udimskaya No. 2 Középiskola"
Helyszín: Udimsky falu, Kotlas körzet, Arhangelszk régió

Az anyag leírása: A közvetlen oktatási tevékenységek forgatókönyvét ajánlom az iskolai előkészítő csoport gyermekei számára a „Vasúti közlekedés” témában. Ez az anyag hasznos lesz az előkészítő csoport tanárai számára. Ez egy GCD forgatókönyv a világ holisztikus képének kialakítására, amelynek célja, hogy felkeltse az érdeklődést a világ kialakulásának története iránt. vasúti szállítás valamint a vasúti közlekedésben dolgozók munkája iránti tisztelet előmozdítása.

GCD forgatókönyv egy előkészítő iskolai csoportban a „Vasúti közlekedés” témában

Az oktatási területek integrációja: „Kogníció”, „Kommunikáció”, „Szocializáció”.

Cél: Óvodások megismertetése a vasúti közlekedés múltjával és jelenével, szerepével az ország életében.

Feladatok:

Nevelési: egyesítse a különböző vasúti szállítási típusok elnevezéseit, kiemelve azt a különböző közlekedési típusok közül; megszilárdítani a gyermekek tudatában azt az elképzelést, hogy a közlekedést a könnyű mozgásra találták ki;

Nevelési: kíváncsiságot ápol; a vasúti közlekedésben dolgozók munkája iránti tisztelet ápolása;

Fejlődési: szociális készségek fejlesztése: tárgyalókészség, más gyerekek véleményének figyelembevétele;

Beszéd: gőzmozdony, hőmozdony, villanymozdony összetett szavak jelentésének magyarázata.

Demo anyag:

Különféle vasúti közlekedést (gőzmozdony, dízelmozdony, villanymozdony) ábrázoló illusztrációk, az orosz vasutak térképe.

Módszeres technikák: illusztrációk megtekintése, szituációs beszélgetés, dinamikus szünet, reflexió.

GCD lépés

Pedagógus. Gyerekek, hányan tudják, hogyan szállítottak árukat Oroszországban, amikor még nem jártak vonatok? (gyerekek válaszai)

A folyók mentén bárkákon vagy lovakon szállították őket az utak mentén. Megrakják a kocsit gabonászsákokkal, a lovak pedig egymást váltva vánszorognak a poros orosz utakon egy másik városba. Ősszel és tavasszal pedig járhatatlan sár képződik ezeken az utakon - sokáig nem fog menni sehova. A folyókkal más probléma van: nyáron kiszáradnak, sekélyekké válnak - és megint nem lehet áthaladni vagy áthajtani.

Ilyenek voltak – kommunikációs útvonalak (a gyerekek megnézik a folyami átkelést és lovas közlekedést ábrázoló illusztrációt).

Ezért sokan megértették, hogy ezeket a módszereket valahogy javítani kell Oroszországban.

És hogyan kell csinálni? (gyerekek válaszai)

Azt javaslom, hogy a gyerekek menjenek fel a térképhez, és nézzék meg figyelmesen (a gyerekek figyelmesen nézzék meg az Orosz Vasutak térképét).

1843-ban megépült az első nagyvasút Oroszországban, amely összeköti Szentpétervárt és Moszkvát.

Javaslom, hogy nézzen meg egy gőzmozdonyt ábrázoló illusztrációt.

Miért kapta ez az autó a „gőzmozdony” nevet? (gyerekek válaszai).

A gőz erejének köszönhetően mozgott, ami mozgásba hozta a különböző dugattyúkat, és forgatták a kerekeket.

Honnan jött a gőz? (gyerekek válaszai)

Egy hatalmas üstben víz forralásával készült. A víz forrt, mert a tűztérben állandóan fa vagy szén égett.

Erősítsd meg a gőzmozdony szóalkotást.

Nézzünk egy másik illusztrációt (dízelmozdony)

Ki tudja, hogy hívják ezt a fajta vasúti szállítást? (gyerekek válaszai)

1956-ban véget ért a gőzmozdonyok korszaka, helyüket gazdaságosabb dízelmozdonyok váltották fel. Ahelyett gőzgépek„dízel” motort kezdett használni belső égés. Ez a motor hőt termel, ami mozgásra készteti az autót.

Erősítsd meg a hőmozdony szóalkotást.

Az ilyen motorok nagymértékben növelték a vonatok azon képességét, hogy megállás nélkül haladjanak üzemanyaggal és vízzel.

Dinamikus szünet.

Azt javaslom, pihenjen egy kicsit, és játsszon a "Fun Train" játékkal

Tíz hintó – tíz srác

A kocsik rohannak és hangosan dudálnak.

A gyerekek egymás után állnak egy oszlopban, és úgy tesznek, mintha vonat lennének. Az elöl álló „mozdony” pörgős ütemben mozogni kezd. A többiek követik őt. A könyökre hajlított kezek a vonat kerekein lévő dugattyúk mozgását imitálják.

Dombokon és lejtőkön rohannak előre.

Mindenki mozdony akar lenni.

A mozgalom folytatódik. A „mindenki gőzmozdony akar lenni” szavak után a gyerekek irányt váltanak.

Itt a gőzmozdony zokogni kezdett,

Tíz hintót vezettem fel a dombra.

Tíz hintó nem akar lemaradni,

Ők is próbálkoznak, puffannak is.

A gyerekek lassabban mozognak, utánozva a mozdony fokozott erőfeszítéseit, miközben egyidejűleg azt mondják: „csu-csu-csu”.

Mindenki ügyesen dolgozik a lábával.

Vezettünk, vezettünk – állj meg! Állj meg.

A mozgás gyorsabbá válik. A gyerekek megállnak a „stop” szónál.

Pihentünk. Folytassuk lenyűgöző ismerkedésünket a vasúti közlekedés történetével.

Illusztráció "Elektromos mozdony"

Gondolkozz és mondd el, mi indítja mozgásba ezt az autót? (gyerekek válaszai)

Az elektromos mozdonyok ma a legfontosabbak a vasútvonalakon. Síneken haladnak köszönhetően elektromos áram, és nincs szükségük más üzemanyagra. Ráadásul minden évben megtanulnak gyorsabban futni.

Erősítsd meg a szóalkotás villanymozdony.

Ma a vasutasoknak új „nagysebességű” mozgalma van. Illusztráció modern elektromos vonatok „Sapsan”, „Lastochka”.

Ezek a vonatok viszik az embereket a szocsi olimpiára.